«Загашев И.О. _ 2013 г. ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования педагогического колледжа № 1 им. Н.А. Некрасова ...»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУСПО

Некрасовского педколледжа №1

наименование образовательного учреждения

Загашев И.О.

«_» 2013 г.

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования педагогического колледжа № 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга наименование образовательного учреждения по специальности среднего профессионального образования 050142 « АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»_ код и наименование специальности углубленной подготовки год Основная профессиональная образовательная программа Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования педагогического колледжа № 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга наименование образовательного учреждения составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта по специальности 050142 «АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

код, и наименование профессии, специальности Организация-разработчик Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования педагогический колледж № 1 им. Н.А.

Некрасова Санкт-Петербурга Разработчики:

Малачинская Оксана Юрьевна, к.п.н., методист ГБОУ СПО Некрасовского педколледжа № _ ученая степень, звание, должность, Ф.И.О.

_ ученая степень, звание, должность, Ф.И.О.

Рецензент:

Рекомендована Советом колледжа Заключение Совета колледжа № от «»200 г.

указывается номер

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Нормативно-правовые основы разработки основной профессиональной образовательной программы 1.2. Нормативный срок освоения программы

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ И

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2.1. Область и объекты профессиональной деятельности 2.2. Виды профессиональной деятельности и компетенции

3. ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

3.1. Учебный план 3.1.1. Программы базовых учебных дисциплин ОДБ. 3.1.1.1. Программа ОДБ.01 Русский язык 3.1.1.2. Программа ОДБ.02 Литература 3.1.1.3. Программа ОДБ.03 Иностранный язык 3.1.1.4. Программа ОДБ.04 История 3.1.1.5. Программа ОДБ.05 Обществознание (включая экономику и право) 3.1.1.6. Программа ОДБ.06 Математика 3.1.1.7. Программа ОДБ.07 Информатика и ИКТ 3.1.1.8. Программа ОДБ.08 Физическая культура 3.1.1.9. Программа ОДБ.09 ОБЖ 3.1.2.Программы профильных учебных дисциплин 3.1.2.1. Программа ОДП.01Физика 3.1.2.2.Программа ОДП.02 Химия 3.1.2.3.Программа ОДП.03 Биология 3.1.3. Программы дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла 3.1.3.1. Программа ОГСЭ.01 Основы философии 3.1.3.2. Программа ОГСЭ.02 Психология общения 3.1.3.3. Программа ОГСЭ.03 История 3.1.3.4. Программа ОГСЭ.04 Иностранный язык 3.1.3.5. Программа ОГСЭ.05 Физическая культура 3.1.3.6. Программа ОГСЭ. 06 Мировая художественная культура 3.1.3.7. Программа ОГСЭ. 07 Русский язык и культура речи 3.1.4 Программы дисциплин математического и общего естественно-научного 3.1.4.1. Программа ЕН.01 Математика 3.1.5. Программы дисциплин и профессиональных модулей профессионального • Программы общепрофессиональных дисциплин 3.1.5.1. Программа ОП.01 Педагогика 3.1.5.2. Программа ОП.01 Психология 3.1.5.3. Программа ОП.03 Основы коррекционной педагогики и коррекционной психологии 3.1.5.4. Программа ОП.04 Анатомия 3.1.5.5. Программа ОП.05 Физиология с основами биохимии 3.1.5.6. Программа ОП.06 Гигиенические основы физического воспитания 3.1.5.7. Программа ОП.07 Основы врачебного контроля, лечебной физической культуры (ЛФК) и массажа 3.1.5.8. Программа ОП.08 Основы биохимии 3.1.5.9.Программа ОП.09 Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности с методикой тренировки 3.1.5.10. Программа ОП.10 Правовое обеспечение профессиональной 3.1.5.11. Программа ОП.11 Теория и история физической культуры 3.1.5.12. Программа ОП.12 Теория и организация адаптивной физической 3.1.5.13. Программа ОП.13 Основы общей патологии 3.1.5.14. Программа ОП.14 Безопасность жизнедеятельности 3.1.5.15. Программа ОП.15 Технология поддержки психологического 3.1.5.16. Программа ОП.16 Технологии работы с социальнонеадаптированными детьми 3.1.5.17. Программа ОП.17 Современные технологии в психологии спорта 3.1.5.18. Программа ОП.18 Психофизиологические технологии обучения 3.1.5.19. Программа ОП.19 Основы менеджмента физической культуры и 3.1.5. 20. Программа ОП 20 Педагогика физической культуры и спорта 3.1.5.21.Программа ОП 21 Практикум по основам коммуникативной • Программы профессиональных модулей 3.1.5.A. Программа профессионального модуля 01. Организация адаптивного физического воспитания обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях.

3.1.5.B. Программа профессионального модуля 02. Организация адаптивного физического воспитания обучающихся, отнесенных к специальным медицинским группам.

3.1.5.C. Программа профессионального модуля 03. Методическое обеспечение процесса адаптивного физического воспитания.

3.1.5.D. Организация и проведение спортивно-массовой работы и занятий по 3.1.6. Программа производственной практики (преддипломной)

4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

5. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

5.1. Контроль и оценка достижений обучающихся 5.2. Порядок выполнения и защиты выпускной квалификационной работы 5.3. Организация итоговой государственной аттестации выпускников

6. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП

6.1. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса 6.2. Кадровое обеспечение реализации ОПОП 7. ПРИЛОЖЕНИЯ:

7.1. Рабочие программы учебных дисциплин (макет программы учебной дисциплины) 7.2. Программы профессиональных модулей (макет программы профессионального 7.3. Программы учебной и производственных практик.

7.4. Программа итоговой государственной аттестации.

7.5. Программа внеучебной общекультурной и воспитательной деятельности, психолого-консультационной и специальной профилактической работы 7.6. Методические рекомендации по проведению практических и лабораторных занятий.

7.7. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов 7.8. Методические рекомендации по организации учебной и производственных практик 7.9. Методические рекомендации по организации учебного процесса на базе основного общего образования (9 кл.) 7.10. Методические рекомендации по подготовке и защите ВКР.

7.11. Методические рекомендации по подготовке и защите курсовых работ.

1.1. Нормативно-правовые основы разработки основной профессиональной образовательной программы Основная профессиональная образовательная программа образовательного учреждения среднего профессионального образования ГБОУ СПО Некрасовский педколледж № 1 Санкт-Петербурга по специальности среднего профессионального образования «АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» углубленной подготовки - комплекс нормативно-методической документации, регламентирующий содержание, организацию и оценку качества подготовки обучающихся и выпускников по специальности учитель адаптивной физической культуры.

Нормативную правовую основу разработки основной профессиональной образовательной программы (далее - программа) составляют:

Федеральный закон «Об образовании»;

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (СПО)

«АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта».

Федеральный закон Российской Федерации от 1 декабря 2007 г. N 307-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в целях предоставления объединениям работодателей права участвовать в разработке и реализации государственной политики в области профессионального образования»

Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 г. N 543.

Положение о профессиональном стандарте и его макет, утвержденные Распоряжением Президента РСПП № РП-46 от 28 июня 2007 г. (http://www.narkrspp.ru ) Профессиональные стандарты, утвержденные Национальным агентством развития квалификаций (НАРК РСПП, http://www.nark-rspp.ru ) Национальная рамка квалификаций Российской Федерации. – М.: ФИРО, 2008.

Устав ГБОУ СПО Некрасовского педколледжа №1.

Нормативно-методические документы Минобрнауки России:

• ПРИКАЗ Минобрнауки России N 529 от 05 ноября 2009 г. Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 050142 «Адаптивная физическая культура»

• Приказ Минобрнауки России N355 от 28 сентября 2009 г. «Об утверждении Перечня специальностей среднего профессионального образования» (зарегистрирован в Минюст России от 27 октября 2009 г. № 15123).

• ПРИКАЗ Минобрнауки России от 20 августа 2008 г. № 241 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 26 ноября 2009 г. N 673 "Об утверждении Положения об учебной и производственной практике студентов (курсантов), осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования".

Приказ Минобрнауки России от 03.06.2011 г. № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312»

Письмо Министерства образования и науки РФ от 20.10.2010 г. №12-696 «О разъяснениях по формированию учебного плана ОПОП СПО».

Письмо Минобрнауки России от 29.05.2007 г. № 03-1180 «Рекомендации по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»

• Рекомендации по профессиональной практике студентов по специальности среднего профессионального образования"03.03.2003 №18-51-210\18-28, рекомендовано Комитетом по образованию Администрации Санкт - Петербурга вх.№ 01-271 от 19.03.2003.

• Макеты программ учебных дисциплин и профессиональных модулей:

• Разъяснения по формированию примерных программ профессиональных модулей начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования (Утверждены Директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки Российской Федерации 28 августа 2009 г.) • Разъяснения по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования (Утверждены Директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки Российской Федерации 28 августа 2009 г.) 1.2. Нормативный срок освоения программы Нормативный срок освоения программы углубленной подготовки по специальности 050142 «АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» при очной форме получения образования:

на базе среднего (полного) общего образования –2 года 10 месяцев;

– на базе основного общего образования – 3 года 10 месяцев.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКОВ И ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2.1. Область и объекты профессиональной деятельности Область профессиональной деятельности выпускников: адаптивное физическое воспитание детей, подростков и молодежи, отнесенных к специальным медицинским группам и с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях, специальных (коррекционных) образовательных учреждениях I-VIII видов, оздоровительных образовательных учреждениях санаторного типа, образовательных учреждениях для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, учреждениях довузовского профессионального образования, дополнительного образования, отдыха и оздоровления детей.

Объекты профессиональной деятельности выпускника:

задачи, содержание, методы, средства, формы и процесс физического воспитания обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях IVIII видов;

задачи, содержание, методы, средства, формы организации и процесс физического воспитания обучающихся, отнесенных к специальным медицинским группам;

задачи, содержание, методы, средства, формы организации и процесс взаимодействия с коллегами и социальными партнерами (учреждениями (организациями) образования, культуры, родителями (лицами, их заменяющими) по вопросам адаптивного физического воспитания детей, подростков и молодежи;

документационное обеспечение процесса адаптивного физического воспитания детей, подростков и молодежи.

2.2. Виды профессиональной деятельности и компетенции Виды профессиональной деятельности и профессиональные компетенции выпускника:

Код Наименование видов профессиональной деятельности и ВПД 1. Организация адаптивного физического воспитания обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях ПК 1.1 Определять цели и задачи, планировать физическое воспитание обучающихся ПК 1.2 Проводить учебные занятия по физической культуре ПК 1.3 Организовывать внеурочную физкультурно-спортивную деятельность обучающихся оздоровительной, профилактически-реабилитационной и рекреационной направленности ПК 1.4 Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты ПК 1.5 Анализировать учебные занятия, внеурочные мероприятия ПК 1.6 Создавать в кабинете (спортивном зале, на спортивной площадке) предметноразвивающую среду с учетом особенностей состояния здоровья обучающихся ПК 1.7 Вести документацию, обеспечивающую процесс адаптивного физического воспитания обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных Раздел 2 заполняется в соответствии с ФГОС по профессии, специальности.

ВПД 2 Организация адаптивного физического воспитания обучающихся, отнесенных к специальным медицинским группам ПК 2.1 Определять цели и задачи, планировать физическое воспитание обучающихся ПК 2.2 Проводить занятия оздоровительной физической культурой ПК 2.3. Организовывать внеурочные занятия физической культурой оздоровительной, реабилитационной и рекреационной направленности ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся ПК 2.5. Анализировать учебные занятия и внеурочные мероприятия ПК 2.6. Вести документацию, обеспечивающую процесс адаптивного физического воспитания обучающихся, отнесенных к специальным медицинским группам ВПД 3 Методическое обеспечение процесса адаптивного физического ПК 3.1 Разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебнотематические планы) на основе примерных с учетом типа и вида ОУ, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

ПК 3.2 Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области адаптивной физической культуры на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других ПК 3.3. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, ПК 3.4. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области адаптивного физического воспитания.

ВПД 4 Организация и проведение спортивно-массовой работы и занятий по ПК 4.1 Определять цели и задачи, планировать спортивно-массовые мероприятия и ПК 4.2 Проводить спортивно-массовые мероприятия и занятия.

ПК 4.3 Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

ПК 4.4 Анализировать спортивно-массовые мероприятия и занятия.

ПК 4.5 Вести документацию, обеспечивающую организацию физкультурноспортивной деятельности.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее Владеть базовыми и новыми видами физкультурно-спортивной деятельности Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

3. ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

РАБОЧИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

по специальности среднего профессионального образования основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования углубленной подготовки Квалификация: учитель адаптивной физической культуры Индекс 0ДБ. 0ДБ. 0ДБ. 0ДБ. 0ДБ. 0ДБ. 0ДБ. 0ДБ. 0ДБ. информационнокоммуникационные Основы врачебного контроля, физкультурно- спортивной Организация адаптивного физического воспитания МДК.

01. Организация адаптивного физического воспитания специальным медицинским физического воспитания МДК.

02. специальным медицинским Методическое обеспечение физического воспитания Теоретические и прикладные МДК. аспекты методической работы 03. физкультурно-спортивной психологического здоровья неадаптированными детьми Психофизиологические физической культуры и спорта 04. 04. 04. УП.00. Учебная практика ПДП.00 Производственная ГИА.00 Государственная ГИА.01 Подготовка выпускной ГИА.02 Защита выпускной Знаком *) помечены колонки и ячейки обязательные для заполнения.

На основании данной формы учреждением профессионального образования разрабатывается календарный учебный график для каждого курса обучения.

Сводные данные по бюджету времени должны соответствовать разделу 6 ФГОС и БУП.

На основании данной формы учреждением профессионального образования разрабатывается календарный учебный график для каждого курса обучения.

элементов учебного процесса ОП.06. Гигиенические основы физкультурно-спортивной психологического здоровья ОП 18.Психофизиологические Сводные данные по бюджету времени должны соответствовать разделу 6 ФГОС и БУП.

организацией адаптивного проведение спортивномассовой работы и занятий по элементов учебного процесса 3 информационнокоммуникационные Сводные данные по бюджету времени должны соответствовать разделу 6 ФГОС и БУП.

ОП 07. Основы врачебного контроля, лечебной физической культуры (ЛФК) и массажа ОП.09. Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности с методикой тренировки ОП 13. Основы общей патологии.

ОП 14. Безопасность жизнедеятельности ОП 15. Технологии здоровья ПМ.01. Организация адаптивного физического отнесенных к специальным медицинским группам МДК 01.01 Частные методики воспитания ПМ 02. Организация адаптивного физического отнесенных к специальным медицинским группам МДК 02.01. Методика адаптивного физического отнесенных к специальным медицинским группам Учебная практика сбор»

Производственная практика «Организация адаптивного физического воспитания обучающихся, отнесенных к специальным медицинским группам»

ПМ 03. Методическое обеспечение процесса адаптивного физического воспитания МДК 03.01. Теоретические и прикладные аспекты адаптивной физической культуры «Прикладные аспекты методической работы учителя коррекционной психологии физкультурно-спортивной неадаптированными людьми коммуникативной культуры Сводные данные по бюджету времени должны соответствовать разделу 6 ФГОС и БУП.

ПМ.01. Организация адаптивного физического воспитания обучающихся, отнесенных к специальным медицинским группам МДК 01.01 Частные методики воспитания Производственная практика «Организация адаптивного физического воспитания (коррекционных) образовательных учреждениях»

ПМ 02. Организация адаптивного физического отнесенных к специальным медицинским группам МДК 02.01. Методика адаптивного физического отнесенных к специальным медицинским группам ПМ.04 Организация и проведение спортивномассовой работы и занятий по фитнесу МДК 04.01 Методика занятий по фитнесу МДК 04.02 Методика массовой работы МДК 04.03 Практикум по организации и проведению спортивно-массовых мероприятий Производственная практика спортивно-массовой работы»

ФК.

БАЗОВЫЕ УЧЕБНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

0ДБ.01 аннотация рабочей программы учебной дисциплины

РУССКИЙ ЯЗЫК

Образовательное учреждение… Специальность СПО.................050142 «Адаптивная физкультура»

Нормативный срок освоения ОПОП на базе среднего (полного) общего образования – 2 года 10 месяцев;

Уровень подготовки (базовый, углубленный) ……………углубленный …………………… Наименование квалификации углубленной подготовки: «Учитель адаптивной физической культуры».

Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Русский язык» относится к общепрофессиональной дисциплине профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы.

Авторы программы Малыхина Светлана Анатольевна, преподаватель русского языка высшей квалификационной категории Рецензент к. ф. н., доцент кафедры русского языка РГПУ им А. И. Герцена Пентина А. Ю.; к. ф. н., преподаватель русского языка и культуры речи Дудко Е. С.

Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

• строить собственные высказывания в соответствии с нормами русского языка;

• целесообразно отбирать и использовать языковые средства;

• дифференцировать звуковые явления в плане нормативного (ненормативного), уместного (неуместного) в связи с ситуацией общения;

• использовать грамматические единицы в тексте.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

• нормы современного русского литературного языка;

• функциональные стили русского языка;

• коммуникативные качества речи;

• функции языка как средства формирования и трансляции мысли;

• специфику устной и письменной речи;

• правила продуцирования текстов разных деловых жанров.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

курсовая работа (если предусмотрена) в том числе: самостоятельная работа над курсовой работой (если предусмотрена) Вид промежуточной аттестации в форме (зачет/ зачет с оценкой/ 1 семестр дифференцированный 0ДБ.02 аннотация рабочей программы учебной дисциплины

ЛИТЕРАТУРА

Колледж … ГБОУСПО Некрасовский педколледж № Специальность СПО Нормативный срок освоения ОПОП на базе основного общего образования 3 года 10 месяцев Уровень подготовки (базовый, углубленный) углубленный Наименование квалификации (углубленной) подготовки учитель адаптивной физической культуры Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: базовая учебная дисциплина (общеобразовательная подготовка) Авторы программы литературы высшей категории Рецензент Всисипина М.П., зам.директора НИИ общего образования РГПУ им. А.И.

Герцена, доктор педагогических наук, профессор Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины: воспитание личностного отношения студента к литературе, формирование внутренней потребности в чтении произведений русской литературы, что в целом способствует формированию системы нравственных ценностей будущих педагогов.

Достижение этой цели предполагает постановку и решение следующих задач:

1. Изучение творческого пути писателя как развитие его личности и реакции на историческое и эстетическое движение эпохи;

2. Углубление анализа литературного произведения;

3. Выявление своеобразия мироощущения и художественного метода русских 4. Актуализация русской классики для современного молодого читателя (решение общечеловеческих, «вечных» проблем).

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

1. Соотносить эмоционально-образные впечатления от художественного текста с концепцией произведения и творчества писателя в целом;

2. Давать оценку произведению, творчеству писателя в контексте нашей современности;

3. Осуществлять в итоге анализа синтез, создавать критикопублицистическую интерпретацию произведения и творчества писателя.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

1. Основные вехи творчества русских писателей XIX и XX вв.;

2. Наиболее значимые этапы историко-литературного процесса;

3. Основные теоретико-литературные понятия.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

в том числе:

Вид промежуточной аттестации в форме (зачет/ зачет с 2 семестр диф.

0ДБ.03 аннотация рабочей программы учебной дисциплины

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Колледж … ГБОУСПО Некрасовский педколледж № Специальность СПО Нормативный срок освоения ОПОП на базе основного общего образования 3 года Уровень подготовки (базовый, углубленный) углубленный Наименование квалификации (углубленной) подготовки учитель адаптивной Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: базовая учебная дисциплина (общеобразовательная подготовка) Авторы программы Дривина Галина Евгеньевна, преподаватель английского языка 1 категории Нюхалова Наталья Станиславовна, преподаватель английского языка 2 категории Рецензент Малышева Е.В., к.ф.н., доцент кафедры английской филологии АОУ ВПО «Ленинградский государственный университет им. А.С.Пушкина»

Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• Общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

• Переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

• Самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

• вести диалог-обмен сообщениями в стандартных ситуациях общения, вести диалограсспрос, диалог-обмен мнениями;

• вести беседу по пройденной тематике, прочитанному или прослушанному тексту, описывать картину, жизненную ситуацию, используя знакомый лексический и грамматический материал;

• понимать основное содержание аутентичных текстов, догадываться о значении незнакомых слов по контексту, сходству с родным языком;

• уметь графически и орфографически правильно оформлять предлагаемые письменные работы;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• Лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности • правил чтения букв, слов и словосочетаний английского языка, правил чтения, транскрипции;

• сферы и ситуации употребления изученного лексического и грамматического материала;

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

в том числе:

в том числе:

Промежуточная аттестация в форме зачета в конце 1семестра ив форме дифференцированного зачета в конце 2 семестра.

аннотация рабочей программы учебной дисциплины 0ДБ.

ИСТОРИЯ

Колледж ГБОУ СПО Некрасовский педколледж № Специальность СПО 050142 «Адаптивная физическая культура»

Нормативный срок освоения ОПОП на базе основного общего образования 3 года 10 месяцев Уровень подготовки (базовый, углубленный) углубленный Наименование квалификации (углубленной) подготовки учитель адаптивной физической культуры Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

подготовка) Авторы программы Софян Анна Борисовна, к.и.н., преподаватель истории и права Райкова В.А., кандидат педагогических наук, старший преподаватель Рецензент кафедры всеобщей истории РГПУ им. А.И. Герцена Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

- вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике;

- владеть навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

- работать с историческими источниками, самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике;

- оценивать различные исторические версии.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- о месте и роли исторической науки в системе научных дисциплин, об историографии;

- о специфике современной исторической науки, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

- об истории России и человечества в целом, об общем и особенном в мировом историческом процессе;

- о месте и роли России в мировой истории;

- владеть системными историческими знаниями.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

в том числе:

внеаудиторная самостоятельная работа аннотация рабочей программы учебной дисциплины 0ДБ.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

Образовательное учреждение… Специальность СПО 050142 «Адаптивная физическая культура».

Нормативный срок освоения ОПОП 3 года 10 месяцев на базе основного общего образования на базе какого образования, срок обучения Уровень подготовки (базовый, углубленный) ……………углубленный …………………… Наименование квалификации углубленной подготовки учитель адаптивной физической культуры Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Базовая учебная дисциплина общеобразовательной части основной образовательной программы.

указать принадлежность учебной дисциплины к учебному циклу Авторы программы Сухорукова Татьяна Михайловна, преподаватель истории и права высшей категории, почетный работник среднего образования.

Рецензент Райкова Вера Алексеевна, кандидат исторических наук, старший преподаватель кафедры всеобщей истории факультета социальных наук РГПУ им. А. И. Герцена Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

- применять полученные знания в повседневной жизни;

- прогнозировать последствия принимаемых решений;

- оценивать социальную информацию;

- искать и находить информацию в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

- владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук;

- иметь представления об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

- иметь представления о методах познания социальных явлений и процессов.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

Вид промежуточной аттестации в форме (зачет/ зачет с оценкой/ 1 семестр - зачет аннотация рабочей программы учебной дисциплины 0ДБ.

МАТЕМАТИКА

Образовательное учреждение… ГБОУСПО Некрасовский педколледж № Специальность СПО 050142 – адаптивная физическая культура Нормативный срок освоения ОПОП на базе среднего (полного) общего образования 3г. 10 мес.

Уровень подготовки (базовый, углубленный) ……………базовый …………………… Наименование квалификации углубленной подготовки Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Базовая учебная дисциплина общеобразовательной части основной образовательной программы.

указать принадлежность учебной дисциплины к учебному циклу Авторы программы Васина Елена Анатольевна, преподаватель математики, высшая квалификационная категория Рецензент Власова Елена Зотиковна, доктор педагогических наук, профессор РГПИ им.

А.И.Герцена Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

описывать и изучать разные процессы и явления с помощью математических решать простейшие рациональные и иррациональные, показательные, степенные, тригонометрические уравнения и неравенства, их системы;

строить эскизы графиков элементарных функций;

вычислять площади криволинейных фигур;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

распознавать на чертежах, моделях и в реальном мире геометрические фигуры;

применять изученные свойства геометрических фигур и формул для решения геометрических задач с практическим содержанием;

владеть навыками использования готовых компьютерных программ при решении Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

в том числе:

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета в конце 1 семестра и экзамена в конце 2 семестра.

аннотация рабочей программы учебной дисциплины 0ДБ.

ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ

ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Образовательное учреждение… Специальность СПО 050142 «Адаптивная физическая культура»

Нормативный срок освоения ОПОП на базе основного общего образования 3г. 10 мес.

Уровень подготовки (базовый, углубленный) ……………базовый …………………… Наименование квалификации учитель адаптивной физической культуры Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Базовая учебная дисциплина общеобразовательной части основной образовательной программы.

Авторы программы Мкртчян Людмила Алексеевна, преподаватель информатики, высшая квалификационная категория Максимовская Мария Анатольевна, преподаватель информатики, высшая квалификационная категория Шеватурина Елена Сергеевна, преподаватель информатики, высшая квалификационная категория Рецензент Машин Алексей Валентинович, кандидат технических наук, доцент кафедры вычислительной техники и информационных технологий СПбМТУ Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса осуществлять отбор обучающих программ в соответствии с возрастом и уровнем психического развития обучающихся/воспитанников использовать сервисы и информационные ресурсы Интернет в профессиональной деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств информационно-коммуникационных технологий основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных программных средств возможности использования ресурсов Интернет для совершенствования профессиональной деятельности аппаратное и программное обеспечение персонального компьютера (ПК), применяемое в профессиональной деятельности.

Перечень формируемых компетенций:

Общие компетенции (ОК) Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

в том числе: лекции курсовая работа (если предусмотрена) в том числе: самостоятельная работа над курсовой работой (если предусмотрена) Вид промежуточной аттестации в форме (зачет/ зачет с оценкой/ экзамен) 3 семестр зачет аннотация рабочей программы учебной дисциплины 0ДБ.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

ГБОУСПО Некрасовский педколледж №1 СанктОбразовательное учреждение… Петербурга Специальность СПО 050142 «Адаптивная физическая культура»

Нормативный срок освоения ОПОП 3 года 10 месяцев на базе основного общего образования Уровень подготовки (базовый, углубленный) ……………углубленный Наименование квалификации учитель адаптивной физической культуры Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Базовая учебная дисциплина общеобразовательной части основной образовательной программы.

Авторы программы Арсеньева Ольга Валерьевна, преподаватель физической культуры Рецензент Малинина Елена Владимировна, доцент кафедры специальной психологии психиатрии, кандидат педагогических наук НГУ физической культуры спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Изучение физической культуры направлено на достижение следующих целей:

– Развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья.

– Воспитание бережного отношения к собственному здоровью, потребности в занятиях физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью.

– Овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий специально-прикладными физическими упражнениями и базовыми видами спорта.

– Освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении в формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций.

– Приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий физическими упражнениями.

На основании требований Государственного образовательного стандарта в содержании тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи физического воспитания учащихся:

– Содействие гармоничному физическому развитию, выработка умений использовать физические упражнения, гигиенические процедуры и условия внешней среды для укрепления состояния здоровья, противостояния стрессам.

– Формирование общественных и личностных представлений о престижности высокого уровня здоровья и разносторонней физиологической подготовленности.

– Расширение двигательного опыта посредством овладения новыми двигательными действиями и формирование умений применять их в различных по сложности условиях.

– Дальнейшее развитие координационных способностей.

– Формирование знаний о закономерностях двигательной активности, спортивной тренировке, значении занятий физической культурой для будущей трудовой деятельности, выполнении функции отцовства и материнства, подготовке к службе в армии.

– Закрепление потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и избранным видом спорта.

– Формирование адекватной самооценки личности, нравственного самосознания, мировоззрения, коллективизма, развитие целеустремлённости, уверенности, выдержки, самообладания.

– Дальнейшее развитие психических процессов и обучение основам психической регуляции.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

– влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;

– способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;

– правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими упражнениями различной направленности;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

– выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики;

– выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;

– преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;

– выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;

– осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой;

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

в том числе:

в том числе:

Промежуточная аттестация в форме зачета в конце семестров аннотация рабочей программы учебной дисциплины 0ДБ.

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Образовательное учреждение… Специальность СПО Нормативный срок освоения ОПОП на базе основного общего образования Уровень подготовки (базовый, углубленный) ……………углубленный …………………… Наименование квалификации углубленной подготовки учитель адаптивной физкультуры Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

0ДБ.00 базовые учебные дисциплины ………………………………………… Ленчицкая Надежда Борисовна, преподаватель, высшая Авторы программы Потапова Т.М., доцент кафедры географии и геоэкологии СПбГУ Рецензент:, Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

• предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным для них признакам, а также использовать различные информационные источники;

• применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

• оказывать первую помощь пострадавшим при неотложных состояниях (при травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

• иметь представление о культуре безопасности жизнедеятельности, в том числе и культуре экологической безопасности как о жизненно важной социальнонравственной позиции личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, включая отрицательное влияние человеческого фактора;

• иметь представление о необходимости отрицания экстремизма, терроризма, других действий противоправного характера, а также асоциального поведения;

• иметь представление о здоровом образе жизни как о средстве обеспечения духовного, физического и социального характера;

• основы государственной системы, российского законодательства, направленных на защиту населения от внешних и внутренних врагов;

• распространенные опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера;

• факторы, пагубно влияющие на здоровье человека, исключить из своей жизни вредные привычки (курение, пьянство и т.д.);

• основные меры защиты (в том числе в области гражданской обороны) и правила поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуациях;

• основы обороны государства и воинской службы: законодательство об обороне государства и воинской обязанности граждан, права и обязанности гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной службы, уставные отношения, быт военнослужащих, порядок несения службы и воинские ритуалы, строевая, огневая и тактическая подготовка;

• основные виды военно-профессиональной деятельности, особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнения с военной службы и пребывания в запас;

• основы медицинских знаний.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

в том числе: лекции в том числе: самостоятельная работа над курсовой работой (если предусмотрена) Вид промежуточной аттестации в форме (зачет/ зачет с оценкой/ экзамен) 1 семестр

ОДП.00 ПРОФИЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

аннотация рабочей программы учебной дисциплины ОДП.

ФИЗИКА

Образовательное учреждение Специальность СПО шифр и наименование специальности Нормативный срок освоения ОПОП на базе основного общего образования Уровень подготовки (базовый, углубленный) ……………углубленный …………………… Наименование квалификации углубленной подготовки учитель адаптивной физической культуры Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

0ДБ.00 базовые учебные дисциплины ………………………………………… Авторы программы к.п.н., доцент кафедры биомеханики НГУ им. П.Ф.Лесгафта Бордовский П.Г.

Рецензент Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

1) уметь решать физические задачи;

2) уметь применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в повседневной жизни;

уверенно пользоваться физической терминологией и символикой;

3) уметь обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

4) формировать собственную позицию по отношению к физической информации, получаемой из разных источников В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

1) роль и место физики в современной научной картине мира; знать и понимать физическую сущности наблюдаемых во Вселенной явлений; понимать роль физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

2) основополагающие физические понятия, закономерности, законы и теории;

3) методы научного познания, используемыми в физике:

наблюдение, описание, измерение, эксперимент Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

курсовая работа (если предусмотрена) в том числе: самостоятельная работа над курсовой работой (если предусмотрена) Вид промежуточной аттестации в форме (зачет/ зачет с оценкой/ экзамен) 1 семестр ОДП.02 аннотация рабочей программы учебной дисциплины Образовательное учреждение: ГБПОУ Некрасовский педколледж № Специальность: 050142 «Адаптивная физическая культура»

Нормативный срок освоения ОПОП на базе основного общего образования. Срок обучения 1год Уровень подготовки: углубленный Наименование квалификации: учитель адаптивной физической культуры Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

профильная учебная дисциплина (общеобразовательная подготовка)ОДП. Авторы программы Чинчук Елена Павлона, преподаватель химии высшей квалификационной категории Рецензент: Плоткина В.Е., преподаватель высшей категории Педагогического колледжа № 2, отличник народного просвещения.

Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

- определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений.

- характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов органических и неорганических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

- объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и химического равновесия от различных факторов;

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических и неорганических соединений;

- проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников; использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- объяснять химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

- определять возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- оценивать влияние химических загрязнений окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

- приготавливать растворы заданной концентрации в быту и на производстве;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит, неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект химической реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

- основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;

- важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

Перечень формируемых компетенций:

Общие компетенции (ОК) ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6 ОК 8, ОК Ценностно-смысловые: формирование мировоззрения, понимание окружающего мира и своей роли в нем.

Общекультурные: освоение научной картины мира.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

в том числе:

Вид промежуточной аттестации в форме (зачет/ зачет с 2 семестр Зачет с ОДП.03 аннотация рабочей программы учебной дисциплины

БИОЛОГИЯ

Образовательное учреждение: ГБПОУ Некрасовский педколледж № Специальность: 050142 «Адаптивная физическая культура»

Нормативный срок освоения ОПОП на базе основного общего образования. Срок обучения 1год Уровень подготовки: углубленный Наименование квалификации: учитель адаптивной физической культуры Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

профильная учебная дисциплина (общеобразовательная подготовка) ОДП Авторы программы Старых Людмила Васильевна, преподаватель биологии высшей квалификационной категории Рецензент: Плоткина В.Е., преподаватель высшей категории Педагогического колледжа № 2, отличник народного просвещения.

Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- проводить мировоззренческие обобщения; конкретизировать понятия, теории, законы и закономерности и использовать их для доказательства материальности и диалектического характера физиологических процессов, онтогенеза и эволюции органического мира; использовать учение Ч. Дарвина, теорию А. И. Опарина для аргументированной критики религиозно-идеалистических взглядов на возникновение и сущность жизни, происхождение человека, возникновение видов и приспособленность организмов; применять учение Ч. Дарвина и данные цитологии и генетики для разоблачения реакционной сущности расизма и социального дарвинизма;

- владеть умственными операциями: анализировать (процессы метаболизма, функционирования, онтогенеза, видообразования; явления изменчивости и наследственности и др.); сравнивать (формы отбора, борьбы за существование, процессы микро- и макроэволюции, способы видообразования, направления эволюции и др.); устанавливать причинно-следственные связи (процессов метаболизма, функционирования, онтогенеза, размножения, эволюции и др.);

- владеть общими учебными навыками: работать с приборами, микроскопом, готовить микропрепараты; пользоваться определителями; ставить эксперименты;

проводить наблюдения в природе, уголке живой природы, с целью изучения законов наследственности, изменчивости, приспособленности организмов, сезонных явлений, закономерностей строения, функционирования и смен биогеоценозов, влияния антропогенных факторов на природные экологические системы; работать с учебником, научно-популярной и справочной литературой.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- фундаментальные общебиологические понятия, биологические системы (клетка, организм, популяций, вид, биогеоценоз, биосфера); основные процессы (метаболизм, функционирование, онтогенез, микрои макроэволюция);

- основные теории (теория Дарвина, клеточная теория, теория происхождения жизни А. И. Опарина, хромосомная теория наследственности; синтетическая теория эволюции);

- закономерности и законы (направлений эволюции, морфогенеза, законы Менделя, Моргана, биогенетический закон, пирамиды чисел, нормы реакции и др.);

- специфические особенности жизни как формы движения материи, роль и место физических и химических процессов в живых системах, а также соотношение социального и биологического в природе человека;

- основные области применения общебиологических знаний в практике сельского хозяйства, медицине, ряде отраслей промышленности, охране природы, педагогической деятельности;

Перечень формируемых компетенций:

Общие компетенции (ОК) ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6 ОК 8, ОК Ценностно-смысловые: формирование мировоззрения, понимание окружающего мира и своей роли в нем.

Общекультурные: освоение научной картины мира.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

в том числе:

Вид промежуточной аттестации в форме (зачет/ зачет с оценкой/ экзамен)

ОГСЭ.00 ОБЩИЕ ГУМАНИТАРНЫЕ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

аннотация рабочей программы учебной дисциплины ОГСЭ.

ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

Образовательное учреждение… Специальность СПО 050142 «Адаптивная физкультура»

Нормативный срок освоения ОПОП на базе основного общего образования – 3 года 10 месяцев, 2 года месяцев.

Уровень подготовки (базовый, углубленный) ……………углубленный …………………… Наименование квалификации углубленной подготовки Учитель адаптивной физической культуры Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Авторы программы Сметанин Константин Юрьевич, преподаватель философии высшей категории Рецензент Иванов Олег Евгеньевич, профессор, кандидат философских наук, преподаватель кафедры философии Русской Христианской Гуманитарной Академии Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен:

уметь:

ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

- вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по философской тематике;

- владеть навыками проектной деятельности с привлечением различных источников;

- работать с текстами первоисточников;

знать:

основные категории и понятия философии; роль философии в жизни человека и общества; основы философского учения о бытии; сущность процесса познания; основы научной, философской и религиозной картин мира;

об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Общие компетенции (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.

ОК 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Профессиональные компетенции (ПК):

ПК 1.4. Анализировать уроки.

ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.

ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.

ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

в том числе: самостоятельная работа над курсовой работой (если предусмотрена) Вид промежуточной аттестации в форме (зачет/ зачет с оценкой/ экзамен) 7 семестр 8 семестр аннотация рабочей программы учебной дисциплины ОГСЭ.

ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ

Образовательное учреждение… ГБОУСПО Некрасовский педколледж № Специальность СПО: 050142 «Адаптивная физическая культура»

Нормативный срок освоения ОПОП: на базе среднего (полного) общего образования, 2 года месяцев Уровень подготовки (базовый, углубленный) ……………углубленный …………………… Наименование квалификации углубленной подготовки: учитель адаптивной физической культуры Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

обязательная часть циклов ОПОП, общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины Авторы программы: Филиппова Е. Д., преподаватель, высшая категория Рецензент: Черняева Светлана Анатольевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии АППО Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности -использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- взаимосвязь общения и деятельности - цели, функции, виды и уровни общения - роли и ролевые ожидания в общении - виды социальных взаимодействий - механизмы взаимопонимания в общении - техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения - этические принципы общения - источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

в том числе: самостоятельная работа над курсовой работой (если предусмотрена) Вид промежуточной аттестации в форме аннотация рабочей программы учебной дисциплины ОГСЭ.

ИСТОРИЯ

Образовательное учреждение… Специальность СПО 050142 «Адаптивная физическая культура»

Нормативный срок освоения ОПОП 3 года 10 месяцев на базе основного общего образования, 2 года месяцев на базе среднего (полного) общего образования Уровень подготовки (базовый, углубленный) ……………углубленный …………………… Наименование квалификации углубленной подготовки Учитель адаптивной физической культуры Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины указать принадлежность учебной дисциплины к учебному циклу Авторы программы Ковалев Василий Андреевич, преподаватель истории высшей категории Рецензент Райкова Вера Алексеевна, кандидат исторических наук, старший преподаватель кафедры всеобщей истории факультета социальных наук РГПУ им. А. И. Герцена Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- самостоятельно ориентироваться в исторических сведениях, выделятьсущественное в историческом процессе;

- ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социальноэкономических, политических и культурных проблем и т.д.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- об основных этапах истории отечества;

- тенденции становления и развития российской государственности;

- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI в.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения и т.д.

Перечень формируемых компетенций:

Общие компетенции (ОК) ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.

ОК 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Профессиональные компетенции (ПК) Преподавание по программам начального общего образования.

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

ПК 1.2. Проводить уроки.

ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.

ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.

ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия.

ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.

ПК 3.3. Проводить внеклассные мероприятия.

ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.

ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

в том числе: самостоятельная работа над курсовой работой (если предусмотрена) Вид промежуточной аттестации в форме (зачет/ зачет с оценкой/ экзамен) 7 семестр – зачет с аннотация рабочей программы учебной дисциплины ОГСЭ.

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Образовательное учреждение… Специальность СПО 050143 Адаптивная физическая культура Нормативный срок освоения ОПОП 2 г 10 мес, на базе основного общего образования – 3 года Уровень подготовки (базовый, углубленный) ……………базовый …………………… Наименование квалификации углубленной подготовки Учитель адаптивной физической культуры Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Иностранный язык» относится к обще гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.

Авторы программы Дривина Г.Е.,преподаватель английского языка 1 категории; Нюхалова Н.С., преподаватель английского языка 2 категории Рецензент Е.В.Малышева, доцент кафедры английской филологии, к.ф.н., АОУ ВПО «Ленинградский государственный университет им. А.С.Пушкина»

Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

• Общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

• Переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

• Самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

• вести диалог-обмен сообщениями в стандартных ситуациях общения, вести диалограсспрос, диалог-обмен мнениями;

• вести беседу по пройденной тематике, прочитанному или прослушанному тексту, описывать картину, жизненную ситуацию, используя знакомый лексический и грамматический материал;

• понимать основное содержание аутентичных текстов, догадываться о значении незнакомых слов по контексту, сходству с родным языком;

• уметь графически и орфографически правильно оформлять предлагаемые • Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

• Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

• Лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности • правил чтения букв, слов и словосочетаний английского языка, • сферы и ситуации употребления изученного лексического и грамматического Перечень формируемых компетенций:

ПК 1. Знать основные положения и концепции в области теории и истории основного изучаемого языка.

ПК 2. Владеть основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на ПК 3. Владеть базовыми навыками сбора и анализа языковых, литературных и лингвострановедческих фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий.

ПК 4. Владеть навыками участия в дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов ПК 5. Владеть основным изучаемым языком в его литературной форме.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней ОК 2. Взаимодействовать с учащимися и преподавателями, совершенствовать навыки работы в коллективе ОК 3. Понимать главные особенности и закономерности, отличительные черты английского языка; а также сходства и различия в системе английского и русского языков.

ОК 4. Уметь читать, слушать и понимать адаптированный текст, использовать изученный лексический и грамматический материал по заданной ситуации в монологическом и диалогическом высказывании, Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

в том числе: самостоятельная работа над курсовой работой (если предусмотрена) Вид промежуточной аттестации в форме (зачет/ зачет с оценкой/ экзамен) 5,6,7 семестр Диф.зач аннотация рабочей программы учебной дисциплины ОГСЭ.

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1. Образовательное учреждение: ГБОУ СПО Некрасовский педколледж №1.

2. Специальность СПО: 050142 «Адаптивная физическая культура».

3. Нормативный срок освоения ОПОП: на базе основного общего образования, 3 г. мес.; на базе среднего (полного) образования, 2 г. 10 мес.

4. Уровень подготовки: углубленный.

5. Наименование квалификации углубленной подготовки: учитель адаптивной физической культуры.

6. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: относится к общие гуманитарной и социальноэкономической дисциплине основной профессиональной образовательной программы.

7. Авторы программы: Николаева Лариса Сергеевна, педагог-организатор, преподаватель физической культуры высшей квалификационной категории.

8. Рецензент: Малинина Е.В. канд. пед. наук, доцент кафедры специальной психологии и психиатрии НГУ физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф.Лесгафта.

9. Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;

основы здорового образа жизни.

10. Перечень формируемых компетенций:

Общие компетенции (ОК):

ОК2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.

Профессиональные компетенции (ПК):

ПК 1.2. Проводить учебные занятия по физической культуре.

ПК 1.3. Организовывать внеурочную физкультурно-спортивную деятельность обучающихся оздоровительной, профилактически-реабилитационной и рекреационной направленности.

ПК 2.2. Проводить занятия оздоровительной физической культурой.

ПК 2.3. Организовывать внеурочные занятия физической культурой оздоровительной, реабилитационной и рекреационной направленности.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

в том числе: самостоятельная работа над курсовой работой (если Вид промежуточной аттестации в форме (зачет/ зачет с оценкой/ экзамен) аннотация рабочей программы учебной дисциплины ОГСЭ.

РУССКАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА (МХК)

Образовательное учреждение… Специальность СПО. культуры) месяцев………………………………………………………………

Уровень подготовки (базовый, углубленный) ……………углубленный …………………… Наименование квалификации «Учитель адаптивной физической культуры»

Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Вариативная часть…ГСЭ ………………………………………… Авторы программы Лохтина М. П., преподаватель МХК, кандидат филос. наук Рецензент Кандидат исторических наук, Старший преподаватель кафедры всеобщей истории РГПУ им. А. И. Герцена Райкова В. А.

Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- анализировать и оценивать различные явления русской культуры, главные произведения русского - использовать полученные знания в своей жизни и профессиональной деятельности;

- бережно относиться и объяснять необходимость бережного отношения к памятникам культуры и т.д.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- - основные вехи истории русской художественной культуры и закономерности ее развития;

- достижения и этапы истории отечественной художественной культуры в конкретных ее проявлениях и - иметь представление о логике развития русской художественной культуры, о взаимосвязи и взаимообусловленности явлений культуры, о единстве мирового художественного процесса;

- сущность кардинальных проблем в области русской художественной культуры;

- представлять мир русской художественной культуры в его целостности; место человека в этом мире на протяжении истории развития русской художественной культуры и т.д.

Перечень формируемых компетенций:

Общие компетенции (ОК) -устанавливать системные связи этапов истории художественной культуры;

- анализировать и оценивать различные явления художественной культуры;

-пользоваться словарями и справочниками по культурологии, МХК;

-осознавать и устанавливать межпредметные связи;

-характеризовать особенности художественного мира и индивидуальной манеры деятеля искусства -анализировать особенности произведения искусства;

-показывать на конкретных примерах своеобразие культуры и искусства определенного периода;

-использовать усвоенные знания в повседневной и профессиональной деятельности Профессиональные компетенции (ПК) ПК 1Способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области, мировой и отечественной художественной культуры, в начальной и средней школе ПК 2 Способность к проведению учебных занятий по мировой и отечественной художественной культуре в общеобразовательных учреждениях ПК.3. Умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий по мировой и отечественной художественной культуре на основе существующих методик.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

курсовая работа (если предусмотрена) в том числе: самостоятельная работа над курсовой работой (если предусмотрена) Вид промежуточной аттестации в форме (зачет/ зачет с оценкой/ экзамен) 8 семестр Зачет с аннотация рабочей программы учебной дисциплины ОГСЭ.

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ

Образовательное учреждение… Специальность СПО 050142 «Адаптивная физкультура»

Нормативный срок освоения ОПОП на базе среднего (полного) общего образования – 2 года 10 месяцев;

Уровень подготовки (базовый, углубленный) ……………углубленный …………………… Наименование квалификации углубленной подготовки «Учитель адаптивной физической культуры»

Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

вариативная часть учебного плана в цикле дисциплин ОГСЭ указать принадлежность учебной дисциплины к учебному циклу Авторы программы Румянцева Наталья Алексеевна, преподаватель русского языка и культуры речи высшей квалификационной категории Рецензент к. ф. н., доцент кафедры русского языка РГПУ им А. И. Герцена Пентина А. Ю.; к. ф. н., преподаватель русского языка и культуры речи Дудко Е. С.

Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- продуцировать связные, правильно построенные монологические тексты на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения;

- принимать участие в диалогических и полилогических ситуациях общения, устанавливать речевой контакт, осуществлять обмен информацией с другими членами языкового коллектива, связанными с говорящим различными социальными отношениями;

- правильно употреблять (выбирать и комбинировать с другими элементами) тот или иной элемент системы языка при продуцировании речи и интерпретировать – при понимании речи;

- систематизировать языковые средства в соответствии с тем, в какой ситуации, в каком функциональном стиле или жанре речи, они используются;

- различными способами трансформировать несловесный материал, в частности изображения и цифровые данные (схемы, графики, таблицы и т.п.) – в словесный, а также переходить от одного типа словесного материала к другому (например, от плана к связному тексту);

- различать и создавать тексты разных жанров;

- различать и создавать тексты, принадлежащие различным стилям речи;

- подготавливать собственную речь, контролировать ее в процессе произнесения В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные языковые средства и принципы их употребления, которыми активно и пассивно владеет говорящий;

- различные способы трансформации несловесного материала в словесный;

- различные возможности перехода от одного типа словесного материала к другому;

- виды и причины речевых ошибок;

- основные различия в построении текстов разных жанров;

- функциональные разновидности русского языка, их особенности;

- механизмы, управляющие устной и письменной речью, ее порождением и пониманием;

- основные критерии языкового качества текста.

Перечень формируемых компетенций:

Общие компетенции (ОК) ОК 6.

Профессиональные компетенции (ПК) 3. Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

в том числе: лекции курсовая работа (если предусмотрена) в том числе: самостоятельная работа над курсовой работой (если предусмотрена) Вид промежуточной аттестации в форме (зачет/ зачет с оценкой/ экзамен) 7, 8 семестр зачет

ЕН.00 МАТЕМАТИЧЕСКИЕ И ОБЩИЕ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

ЕН.01 АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

МАТЕМАТИКА

Колледж … ГБОУСПО Некрасовский педколледж № Специальность СПО Нормативный срок освоения ОПОП на базе основного общего образования 3 года месяцев Уровень подготовки (базовый, углубленный) углубленный Наименование квалификации (углубленной) подготовки учитель адаптивной физической культуры Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Естественно-научный цикл Авторы программы – Хлебникова Людмила Ильинична, преподаватель математики высшей квалификационной категории Рецензент Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Цель изучения дисциплины: изучение основ современной математики для успешного дальнейшего образования и самообразования, для понимания математических аспектов, применяемых в других дисциплинах и на практике.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

• применять математические методы для решения профессиональных задач;

• решать текстовые задачи; выполнять приближённые вычисления;

• проводить элементарную статистическую обработку информации и результатов исследований;

• представлять полученные данные графически.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

• понятие множества;

• отношения между множествами;

• отношения между понятиями;

• требования к определению понятий;

• понятия величины и её измерения;

• историю создания систем единиц величины;

• этапы развития понятия натурального числа и нуля;

• системы счисления;

• понятия текстовой задачи и процесса её решения;

• историю развития геометрии;

• основные свойства геометрических фигур на плоскости и в пространстве;

• правила приближённых вычислений;

• методы математической статистики.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

курсовая работа (если предусмотрена) предусмотрена) оценкой/ экзамен) ЕН.02 аннотация рабочей программы учебной дисциплины

ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ

ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Образовательное учреждение… Специальность СПО 050142 «Адаптивная физическая культура»

Нормативный срок освоения ОПОП на базе основного общего образования 3г. 10 мес.

Уровень подготовки (базовый, углубленный) ……………базовый …………………… Наименование квалификации углубленной подготовки «Учитель адаптивной физической культуры»

Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

цикл математических и общих естественнонаучных дисциплин основной профессиональной образовательной программы Авторы программы Мкртчян Людмила Алексеевна, преподаватель информатики, высшая квалификационная категория Максимовская Мария Анатольевна, преподаватель информатики, высшая квалификационная категория Шеватурина Елена Сергеевна, преподаватель информатики, высшая квалификационная категория Рецензент Машин Алексей Валентинович, кандидат технических наук, доцент кафедры вычислительной техники и информационных технологий СПбМТУ Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса осуществлять отбор обучающих программ в соответствии с возрастом и уровнем психического развития обучающихся/воспитанников использовать сервисы и информационные ресурсы Интернет в профессиональной деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств информационно-коммуникационных технологий основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа (текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных программных средств возможности использования ресурсов Интернет для совершенствования профессиональной деятельности аппаратное и программное обеспечение персонального компьютера (ПК), применяемое в профессиональной деятельности.

Перечень формируемых компетенций:

Общие компетенции (ОК) Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Профессиональные компетенции (ПК) Оформлять документацию (учебную, учетную, отчетную, сметно-финансовую), обеспечивающую организацию и проведение физкультурно-спортивных мероприятий и занятий и функционирование спортивных сооружений и мест занятий физической культурой и спортом.

Оформлять и вести документацию, обеспечивающую учебно-тренировочный процесс и соревновательную деятельность спортсменов.

Оформлять методические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений и др.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

в том числе: лекции курсовая работа (если предусмотрена) в том числе: самостоятельная работа над курсовой работой (если предусмотрена) Вид промежуточной аттестации в форме (зачет/ зачет с оценкой/ экзамен) 4 семестр зачет с

П.00 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ

ОП ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.01 аннотация рабочей программы учебной дисциплины

ПЕДАГОГИКА

Образовательное учреждение… Специальность СПО Уровень подготовки (базовый, углубленный) ……………углубленный …………………… Наименование квалификации «Учитель адаптивной физической культуры»

Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Педагогика» относится к общепрофессиональной дисциплине профессионального цикла основной профессиональной образовательной программы.

Авторы программы Савельева Ольга Михайловна, преподаватель педагогики высшей квалификац.

категории Рецензент Галактионова Т.Г., д.п.н., профессор кафедры педагогики РГПУ им. А.И.

Герцена Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: