Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное
образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт фундаментального социально-гуманитарного образования
Кафедра социологии
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «ВВЕДЕНИЕ В СОЦИОЛОГИЮ»
по направлению 050400.62 – «Социально-экономическое образование»
Профиль: Экономика по циклу ДН(М).Ф.07 Очная форма обучения Заочная форма обучения Курс- 2 Курс- 2 Семестр - 4 Семестр - Объём в часах всего - 100 Объём в часах всего - в т.ч.: лекции - 36 в т.ч.: лекции - практические занятия -14 практические занятия - самостоятельная работа- 50 самостоятельная работа - Экзамен – 4 семестр Экзамен – 4 семестр Екатеринбург – Рабочая учебная программа по дисциплине «Введение в социологию».
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет», Екатеринбург, 2011, 26 с.
Составитель: Айрапетова С.Н., к. филос. наук, доцент кафедры социологии ИФСГО УрГПУ.
Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры социологии УрГПУ Протокол от 30 августа 2011г. № 1.
Зав. кафедрой Л.Я Рубина Директор ИФСГО Л.Я Рубина 1. Пояснительная записка Буквально термин « социология» означает – “наука (знание) об обществе”. Мы все живем в обществе и поэтому, если хотим действовать эффективно, с максимальной отдачей, должны быть социально компетентными. Именно социология позволяет человеку приобрести это качество. Конечно, каждому из нас удавалось найти оптимальное решение какой-либо проблемы и без этой науки, базируясь на собственном опыте и здравом смысле. Между тем социология существенно отличается от взгляда на жизнь через призму обыденного сознания.
Во-первых, социология, как и любая другая наука, претендующая на достоверное и надежное знание, пытается подчиняться правилам ответственных высказываний.
Во-вторых, для человека, опирающегося исключительно на здравый смысл, жизненное пространство ограничивается собственным жизненным миром, собственным опытом, опытом людей, с которыми он общается. Социология же расширяет размеры поля, пространство жизненных миров.
Цель курса: сформировать социально компетентную личность с высоким чувством гражданской ответственности.
Задачи курса:
Научить студентов видеть сложность общественного устройства и многообразие вариантов решения той или иной проблемы;
раскрыть сложную взаимосвязь индивидуальной биографии и более общих социальных процессов;
показать, какое влияние оказывает действие исторических макропроцессов на внутренне состояние и жизненный путь людей;
Воспитательные задачи курса обусловлены тем, что социология и здравый смысл по-разному осмысляют социальные факты. Чаще всего обыденное сознание (и этому весьма способствуют средства массовой информации) изображает сложные социальные процессы как результат помыслов и действий (или бездействий) нескольких людей. Социология противостоит такой персонифицированной точке зрения на мир и должна воспитать научное мировоззрение у студентов.
Социология – наука, касающаяся каждого человека, ибо она предоставляет нам возможность осмыслить те проблемы, с которыми мы сталкиваемся в обычной жизни, критически отнестись к тому, что кажется незыблемым и вечным. Социология дает возможность воспитать интерес к науке и искусству анализа повседневности.
Формой отчетности по результатам изучения курса является экзамен. В межсессионный период контроль за самостоятельной работой студентов осуществляется проведением контрольных работ, контрольных заданий и тестов и написанием ими рефератов.
Контрольные вопросы и темы рефератов, контрольных работ, докладов и сообщений находятся в подготовленных на кафедре и опубликованных материалах: «Социология. Рабочая программа и методические рекомендации к семинарским занятиям (для студентов очного и заочного отделений) педагогического вуза». УрГПУ.
Екатеринбург, 2011.
Учебно-тематический план очной формы обучения Теоретическая социология знания социальное взаимодействие социальная стратификация система Теории среднего уровня и отраслевая социология Семья мнения Эмпирическая социология исследование Учебно-тематический план заочной формы обучения Теоретическая социология социальное взаимодействие социальная стратификация Теории среднего уровня и отраслевая социология Эмпирическая социология социологическое исследование Раздел 1. Теоретическая социология Тема 1. Социология как наука Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О.Конта. Представление об объекте и предмете социологии. Место социологии в системе социальногуманитарных наук: социология и социальная философия, социология и история, социология и психология, социология и экономическая теория, социология и антропология и т.д.
управленческая, критическая. Социология и социальный прогноз.
Особенности профессии социолога и специфика его деятельности.
Роль и статус социологии в российском обществе. Профессиональная этика социолога.
Структура социологического знания. Теоретическая социология.
Социологические теории среднего уровня и отраслевые социологии.
Эмпирическая социология. Макро- и микро-социология. Категориальный аппарат социологии.
профессиональной деятельности педагога.
Тема 2. История социологического знания социологические теории. Натуралистическое и психологическое направления в развитии социологии. Социология К.Маркса, Г.Зиммеля, (функционализм, структурализм, структурно-функциональный анализ, бихевиоризм, символический интеракционизм, этнометодология, феноменологическая социология). Социология как полипарадигмальная особенности социологии.
Русская социологическая мысль.
Тема 3. Общество как система Понятия «общество» и «система» в социологии. Особенности системного анализа общества. Отличительные признаки общества.
Макро- и микро-анализ общества. Современные теории общества (“атомистическая” теория, “сетевая” теория, теория “социальных групп”) конфликтологический). Функциональные подсистемы общества и их Традиционное (доиндустриальное), индустриальное, постиндустриальное общество, открытое и закрытое.
Мировая система и процессы глобализации.
Тема 4. Социальное действие и социальное взаимодействие Социальное взаимодействие и социальные отношения. Социальное действие как основа развития общества. М. Вебер о признаках и типологии социального действия. Анатомия социального действия.
Обобщенная модель социального действия в работах Т. Парсонса.
Механизм социального действия.
Социальная связь. Социальное взаимодействие как процесс, его основные признаки. Формы социального взаимодействия: социальные отношения, социальные институты, социальные общности. Социальное взаимодействие как фактор формирования социальных групп. Типология социального взаимодействия. Макро - и микро - уровень социального взаимодействия. Теории социального взаимодействия П.А. Сорокина и Т. Парсонса. Теории межличностного взаимодействия: теория обмена Дж. Хоманса, символический интеракционизм Дж. Мида, этнометодология Г. Гарфинкеля, теория управления впечатлениями Э. Гоффмана. Социальные регуляторы взаимодействия. Общественное мнение как институт гражданского общества.
Тема 5. Социальная структура и социальная стратификация Социальная структура, ее виды. Социально-классовая структура общества. Социальные группы и общности. Виды общностей.
Классификация социальных групп. К.Маркс, М.Вебер, Р. Дарендорф, А.
Гидденс о социальном классе.
Социальная структура современного российского общества: состав, способы воспроизводства основных социальных групп, их функциональная роль. Динамика социальной структуры:
дифференциация, интеграция, маргинализация.
Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность.
Социальная стратификация – структурированная иерархизация общества.
Теория стратификации П.А.Сорокина. Критерии стратификации. Уровни социальной иерархии: высший, средний, низший. Роль среднего класса в социальной иерархии. Особенности формирования и положения среднего класса в российском обществе.
Виды социальной стратификации. Одномерная и многомерная стратификация. Модели стратификационных систем. Стратификация в СССР и в современной России.
Стратификация и социальный статус. Статусная позиция социального субъекта. Достигаемый и предписанный статус.
Социостратификационная идентичность. Виды идентификации.
Персональная и социальная составляющие идентичности. Уровень идентификации основных социальных групп российского общества.
Тема 6. Личность как социальная система Общность и личность. Понятие личности. Личность как предмет социологического анализа Основные социологические теории личности (бихевиоризм, концепция "зеркального Я" Ч. Кули и Дж. Мида, ролевая теория). Психологические и психоаналитические концепции личности (Ж. Пиаже, З. Фрейд, Э. Эриксон).
Социальный статус личности. Статусный набор. Социальная роль.
Ролевые требования и ролевые ожидания. Проблема социальной идентичности. Виды идентификации: "негативная", "реактивная" и полемическая.
Структура личности: понятие социального статуса. Самосознание, направленность деятельности. Типология личности. Малые группы и коллективы.
Социализация личности. Механизмы и этапы социализации личности.
Эффект социализации. Влияние на процесс социализации классовых, этнических, культурных и др. факторов. Институты социализации.
Кризис институтов социализации.
индивидуализация. Личность в кризисной ситуации. Российский человек как социальный тип, его основные черты.
Тема 7. Социология культуры интерпретации культуры. Материальные и нематериальные элементы культуры. Основные элементы нематериальной культуры: язык, ценности, ценностные ориентации, социальные нормы, обычаи, традиции, ритуалы, табу. Социальные функции культуры (интегративная и дезинтегративная, регулирующая, социализирующая и др.). Культурная динамика: саморазвитие, диффузия, воспроизводство.
Образ жизни социальных групп и стандарты культуры. Особенности потребления и воспроизводства культуры социальными общностями.
Массовая и элитарная культура, официальная и неофициальная, потенциальная и актуальная, субкультура и контркультура как отражение этих особенностей.
Культура как фактор социальной адаптации, стратификации и мобильности. Роль моды, цензуры и рекламы в процессе социальной идентификации и регуляции.
Конфликты в сфере культуры. Тенденции развития культуры в современном российском обществе.
Социология музыки. Социология чтения. Социология спорта.
Социология досуга.
Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.
Тема 8. Социальная девиация Личность как социальный тип. Девиация и норма. Основные теоретические подходы к пониманию природы девиации: биологические, психологические, социологические. Отклоняющееся поведение и инновация. Отклоняющееся поведение и дезорганизация. Разнообразие форм и видов девиантного поведения.
Социальный порядок. Социальный контроль и девиация. Социальный контроль как механизм регламентирования социального поведения людей, форма саморегуляции социальной системы. Институты и механизмы социального контроля. Виды социального контроля:
формальный, неформальный, групповой, универсальный. Особенности социального контроля в различных социальных группах (детский коллектив, ученический коллектив и др.). Личность как деятельный субъект.
Тема 9. Социальные процессы Понятие социального процесса. Социальный процесс как функционирование (воспроизводство), изменение и развитие. Модели социальных процессов: традиционная, инновационная, интегративная.
Социальное состояние: стабильность, застой, кризис.
Социальные изменения. Основные теоретические подходы к анализу социальных изменений: эволюционизм; теория эволюции Т.Парсонса, марксизм, теории циклического развития, синергетика. Концепция социального прогресса. Проблемы социального прогресса и регресса, эволюции и революции в социологии. Уровни социальных изменений.
Понятие модернизации общества. Основные подходы к проблеме общественной модернизации: модели роста, концепции достижения целей, аграрные проекты и технологические подходы. Социальные революции и реформы. Модели модернизации. Модернизация российского общества.
Формирование мировой системы. Глобализация социальной жизни.
Признаки и этапы глобализации. Глобализация и локализация. Место России в мировом сообществе.
Социальная мобильность как частный случай социального изменения.
Социальная мобильность как качество социальной структуры общества.
внутрипоколенческая мобильность. Вертикальная и горизонтальная мобильность. Социальное восхождение и социальное нисхождение (индивидуальное и групповое). Объективные и субъективные показатели социальной мобильности. Интенсивность мобильности. Тип общества и характер мобильности. Особенности и основные каналы социальной мобильности в российском обществе.
Миграция как вид социальной мобильности. Типы миграции.
Первичная и вторичная миграция. Экономическая, экологическая, этническая и романтическая миграция. "Волны" миграции и эмиграции в нашей стране. Социальный портрет мигранта. Новые мигранты.
Проблемы миграции на Урале.
Раздел 2. Теории среднего уровня и отраслевая социология Тема 10. Социология пола и возраста Социально-демографические общности. Влияние демографических факторов на социальные характеристики людей.
Гендерная социология. Гендерное неравенство. Социальные функции и роли полов. Социальное конструирование пола, социализация и гендер.
Гендерная идентичность.
Поколения как специфические социальные группы, их особенности и интересы. Социальные проблемы молодежи. Особенности самоопределения молодежи в социальной, образовательной, профессиональной и семейно-бытовой сферах жизни. Ценностные ориентации, интересы и мотивация современной молодежи. Социальное самочувствие молодежи.
Геронтосоциология. Социальные проблемы старения.
Демографические проблемы в нашей стране и Уральском регионе.
Тема 11. Социология поселений Социально-территориальная структура общества.
комплекс. Уральский регион: социологический анализ. Специфика регионов нового освоения, их проблемы.
Типология поселений. Городской и сельский типы поселений.
проблемы городов и сел Урала.
Тема 12. Этносоциология Понятие этноса, этнической группы, диаспоры. Моноэтнические и полиэтнические общности. Основные концепции этносоциологии.
политических отношений, этническая государственность и политическая культура. Этносы в системе идеологических отношений. Национализм.
Этноцентризм.
Этносоциальные аспекты культурной и языковой жизни. Этнический статус в молодежной среде.
Специфика этносоциальных конфликтов, их причины и способы разрешения.
Межэтнические отношения в России. Этнический состав Уральского региона и проблемы этической самобытности.
Тема 13. Малая социальная группа. Семья Понятие “малая группа”, её основные признаки. Социальные функции малых групп. Типы малых групп: первичная и вторичная, формальная и внутригрупповых отношений: сплоченность, конфликт, лидерство.
“Групповое сознание”: ценности, нормы, идеалы. Роль малых групп в процессе социализации личности.
Социометрия как метод изучения малых групп.
Семья как социальный институт и малая социальная группа.
Социальные функции семьи и её ролевая структура. Типология семьи.
Жизненный цикл семьи. Брак, формы брака.
Современная российская семья: состояние и тенденции развития.
взаимоотношения поколений в семье. Студенческая семья. Проблемы молодой семьи. Развод в зеркале социологии.
Тема 14. Социология организаций Социальная организация, ее признаки. М.Вебер об основных чертах организации (организация как трудовой процесс, организация - машина, организация – община и др.). Формальная и неформальная организация, социальная иерархия в организации, управление организациями и его границы.
ассоциативные, поселения. Малые группы и коллективы. Патологии в развитии организаций. Нововведения в организациях, их социальные нововведениям. Управленческое консультирование.
Бюрократизм, патернализм, партнерство как модели организационных отношений. Конфликты в организации. Проблема лидерства.
Тема 15. Социальный конфликт социологии конфликта (К.Маркс, Г.Зиммель, Л.Козер, Р.Дарендорф, К.Боулдинг).
социального конфликта. Типология конфликтов. Источники, причины функционирования социального конфликта, динамика его развития.
Психологические детерминанты конфликта.
конфликтной ситуации, изъятие объекта, устранение оппонента или "фрагментация" конфликта, силовые приемы. Конфликт и социальное согласие. Управление социальным конфликтом.
Специфика трудовых, социально-политических, этнических и др.
конфликтов. Конфликты в сфере образования: деловые конфликты, учитель-учитель), внутриличностные конфликты.
общества: причины, социокультурный фон, участники, особенности конфликтного поведения, способы разрешения, социальные последствия.
Кризис как следствие неразрешенности конфликта.
Тема 16. Экономическая социология экономической жизни. Экономический человек и социологический человек. Экономическое действие как форма социального действия.
Рациональность экономического действия. Структура и уровни мотивов экономического действия. Неэкономические факторы экономической деятельности (пол, возраст, родство и др.). Модели экономического поведения в рыночных условиях. Особенности адаптации россиян к рынку.
Социология рынка труда. Основные факторы сегментации групп занятых. Социальные механизмы трудового найма. Поиск работы и трудовая активность. Самозанятость.
Социология предпринимательства. Социальный портрет российского предпринимателя. Маргинальность предпринимательских групп, этническое предпринимательство.
Экономическая, деловая и корпоративная культура. Ценностное содержание экономической культуры: ориентация на успех, приспособление, выживание.
Тема 17. Социология образования Образование как деятельность, социальный институт и социальная ценность. Функции образования. Социологические теории образования.
(Э.Дюркгейм, П.Бурдье, Л.Уорд, Т.Парсонс).
Взаимодействие системы образования, социально-классовой и поселенческой структур. Образование как фактор социальной стратификации и мобильности. Зависимость между уровнем образования, доходом и занятостью. Образование и социальный статус.
Потребности общества, система образования и ценностные ориентации учащихся. Особенности и динамика образовательных ориентаций учащихся разных типов учебных заведений. Степень удовлетворенности образованием и его престиж у разных социальных групп. Социальный портрет учителя и студента.
альтернативное. Коммерциализация образования.
Противоречия в современной российской системе образования.
Модернизация системы образования. Состояние системы образования в Свердловской области.
Тема 18. Социология общественного мнения Понятие общественного мнения в социологии. Общественное мнение общественного сознания. Двойственная природа общественного мнения.
Функции общественного мнения. Характер и условия его формирования в современном обществе. Общественное мнение как социальный институт. Общественное мнение как фактор социальных изменений.
общественного мнения в нашей стране и за рубежом.
Раздел 3. Эмпирическая социология Тема 19. Как провести социологическое исследование социологических исследований Этапы социологического исследования.
Проблема достоверности и надежности социологической информации.
Качественная и количественная стратегии.
Программа социологического исследования как теоретическая разработка подходов, путей изучения и разрешения конкретной проблемы. Структура программы.
исследования: теоретическое осмысление и формулирование проблемы исследования, определение целей и задач социологического исследования, объекта и предмета, формулирование гипотез.
Теоретическая и эмпирическая интерпретация понятий, отбор системы показателей.
Методический (процедурный) раздел:
Сплошное, монографическое и выборочное социологическое исследование. Виды и типы выборки. Проблема репрезентативности выборки. Ошибки выборки.
Методы социологического исследования. Анализ данных социальной статистики.
Опрос в социологическом исследовании: его роль, основные преимущества и недостатки, виды опросов. Вопрос как метод получения информации.
Наблюдение в социологическом исследовании, его особенности.
Виды наблюдения.
Понятие документа. Классификация документов. Анализ документов в социологии.
Эксперимент в социологии.
Специфика методов сбора первичной социологической информации в рамках качественной стратегии: глубинное интервью, фокус-группа, биографическое интервью, включенное наблюдение и др.
Методы обработки данных. Анализ и оформление результатов исследования.
Возможности практического использования полученных данных в профессиональной деятельности педагога.
Возникновение и развитие социологии на Западе.
Социологизм Э. Дюркгейма, социальные факты и социальная солидарность в обществе.
Марксистская школа социологии: учение К. Маркса.
Классический период развития социологии.
«Понимающая» социология М. Вебера: рациональность и бюрократия.
Ранний этап американской социологии: Л.Уорд, У.
«