ФГБОУ ВПО «УЛЬЯНОВСКАЯ ГСХА ИМ. П.А. СТОЛЫПИНА»

Колледж агротехнологий и бизнеса Ульяновской ГСХА

Организация - разработчик: ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина»

Разработчики:

Проворова Н.А., к.в.н., доцент кафедры морфологии, физиологии и патологии животных

Шишков Н.К., к.в.н., доцент кафедры хирургии, акушерства, фармакологии и терапии

Душкин В.В., к.с.- х.н., доцент кафедры кормления сельскохозяйственных животных и

зоогигиены Программа обсуждена и одобрена методическим советом факультета Протокол № от «» 2013 г.

Рабочая программа по учебным дисциплинам профессионального модуля ПМ 01 «Осуществление зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий». МКД. 01.01 проведения зоогигиенических, «Методики профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий», разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) «Ветеринария» квалификации ветеринарный фельдшер.

© Проворова Н.А.

© Шишков Н.К.

© Душкин В.В.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МО-

ДУЛЯ

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИО-

НАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ 01 Осуществление зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий 1.1. Область применения программы Рабочая программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 111801 «Ветеринария» (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): «Методики проведения зоогигиенических, профилактических и ветеринарносанитарных мероприятий» и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

- создавать оптимальные зоогигиенические условия содержания, кормления и ухода за сельскохозяйственными животными;

- организовывать и проводить профилактическую работу по предупреждению внутренних незаразных болезней сельскохозяйственных животных;

- организовывать и проводить ветеринарную профилактику инфекционных и инвазионных болезней сельскохозяйственных животных.

Примерная программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области осуществления зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий при наличии среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля:

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:

иметь практический опыт:

- участия в выполнении зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий.

уметь:

проводить зоотехнический анализ кормов;

проводить оценку питательности кормов по химическому составу и перевариваемым питательным веществам;

готовить дезинфицирующие препараты;

применять акарицидные, инсектицидные и дератизационные средства с соблюдением правил безопасности;

проводить ветеринарную обработку животных;

стерилизовать ветеринарные инструменты для проведения зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий.

знать:

- систему зоогигиенических, профилактических и ветеринарносанитарных мероприятий и методику их проведения в различных условиях;

- биологически активные вещества, действующие на функции различных органов и систем организма животных;

- внутренние незаразные болезни;

- меры профилактики внутренних незаразных болезней;

- инфекционные и инвазионные болезни животных (их симптомы, возбудителей и переносчиков);

- внешних и внутренних паразитов сельскохозяйственных животных (гельминты, членистоногие, простейшие).

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

Всего – 213 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 213 часов;

(обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 142 часа (теоретическое обучение -57 час., практические занятия – 85 час.) самостоятельной работы обучающегося - 71 час).

Учебная практика – 216 часов.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД) «Методики проведения зоогигиенических, профилактических и ветеринарносанитарных мероприятий», в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

ПК 1.1. Создавать оптимальные зоогигиенические условия содержания, кормления и ухода за сельскохозяйственными животными.

ПК 1.2. Организовывать и проводить профилактическую работу по сельскохозяйственных животных.

ПК 1.3. Организовывать и проводить ветеринарную профилактику инфекционных и инвазионных болезней сельскохозяйственных ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПМ 01 Осуществление зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий Коды ных компо про- петенций проведения зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.

Производственная практика (по профилю специальности) может проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса (рассредоточено) или в специально выделенный период (концентрированно).

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю ПМ 01 Осуществление зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий Наименование разде- Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа Объем часов Уровень модуля (ПМ), междисциплинарных курсов зоогигиенических, профилактических и ветеринарносанитарных мероприятий проведения зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий Зоогигиена и ветеринарная санитария 1. Введение. Влияние температуры, влажности и движения воздуха на животных. 2 Профилактика простудных заболеваний. Значение температуры воздуха для организма животных. Зоны влияния температуры на физиологические функции животных.

Влияние низкой температуры на организм животных и защита их от охлаждения. Профилактика простудных заболеваний. Влияние высокой температуры на организм животных, причины профилактики перегревания. Влияние температурно-влажного режима на организм животных. Гигрометрические показатели. Источники накопления влаги в воздухе животноводческих помещений. Меры борьбы с повышенной влажностью воздуха в помещениях для животных. Гигиеническое значение движение воздуха на организм животных. Факторы, влияющие на изменение скорости движения воздуха в помещении и способы его регулирования. Учет в животноводстве направления господствующих ветров.

чения. Инфракрасные лучи влияние их на животных и применение их действия в животноводстве. Биологическое действие солнечных лучей на организм животных. Виды освещенности. Ультрафиолетовые лучи их характеристика, применение их в животноводстве.

3. Роль пыли и микробов воздуха в заболеваемости с/х животных и меры борьбы с 2 загрязненностью воздуха. Запыленность атмосферного воздуха. Пыль животноводческих помещений. Воздействие пыли на организм с/х животных. Меры борьбы с запыленностью воздуха животноводческих помещений. Микробная загрязненность воздуха. Меры борьбы с бактериальной загрязненностью воздуха.

4. Влияние газового состава воздуха на здоровье животных. Санитарная охрана 2 воздушного бассейна в зоне ферм. Газовый состав воздуха и его значение для животных. Углекислый газ и его роль в физиологии и патологии животных. Аммиак, сероводород и их влияние на организм с/х животных. Меры борьбы с вредными газами в воздухе животноводческих помещений.

5. Гигиенические требования к почве. Почва как фактор окружающей среды. Влияние 2 почвы на организм животного. Физические, химические и биологические свойства почвы. Понятие о биогеохимических провинциях и энзоотиях. Самоочищение почвы и его гигиеническое значение. Мероприятия по санитарной охране и обеззараживанию почвы.

Способы утилизации трупов.

6. Санитарно-гигиенические требования к качеству питьевой воды, водоснабже- 2 нию ферм и поение животных. Санитарно-гигиенические требования к качеству питьевой воды. Роль воды в организме животного. Физические свойства воды. Требования ГОСТа. Химические свойства воды. Виды жесткости. Факторы, влияющие на показатели окисляемости. Биологические свойства воды. Показатели микробного числа, коли - титра, коли – индекса воды. Системы водоснабжения. Способы очистки и обеззараживания питьевой воды. Режим и техника поения с/х животных в помещениях. Организация водопоя с/х животных на пастбищах. Радиус водопоя для разных видов с/х животных. Требования, предъявляемые к организации водопойных площадок, водопойному инвентарю.

7. Гигиенические требования к качеству кормов и техника кормления животных. 2 Оценка качества грубых, сочных и зерновых кормов. Заболевания, связанные с недоброкачественностью кормов. Микозы и микотоксикозы. Грибы, поражающие растения на корню и при хранении. Методы обеззараживания и использования кормов при поражении их грибами и меры профилактики Отравления, вызванные неправильным или несвоевременным использованием некоторых кормов. Механизм отравления животных картофелем и бардой. Меры предупреждения этих отравлений. Причины отравления свиней вареной свеклой, свекольной ботвой крупного рогатого скота. Меры профилактики.

8. Гигиенические требования по уходу за животными. Гигиена труда и личная ги- 2 гиена работников животноводства и ветеринарии. Общие требования и приемы ухода за с/х животными. Понятие о моционе. Виды моциона. Значение и влияние моциона на физиологические процессы с/х животных. Гигиена охраны труда. Личная гигиена работников животноводства. Охрана здоровья работников на животноводческих комплексах.

Значение личной гигиены.

Введение в специальность. Инструктаж по технике безопасности. Определение тем- 6 пературы, влажности и скорости движения воздуха в животноводческих помещениях.

Определение естественной и искусственной освещенности в помещениях 2 1. Определение атмосферного давления. Причины появления горной болезни животных. 2 2. Влияние климатических, погодных условий на здоровье и продуктивность животных 2 4. Газовый состав воздуха, азот и его значение для животных. Кислород и его физиологи- 2 ческое значение для с.-х. животных. Окись углерода и его влияние на организм с.-х. животных.

5. Биоценозы почвы, факторы нарушающие их, методы оздоровления почвы Охрана окру- 2 жающей среды от отходов животноводства 6. Основные виды водных объектов. Сравнительная характеристика естественных водоис- 4 точников. Санитарная охрана водоисточников. Виды загрязнения водоемов. Процесс самоочищения воды. Специальные методы улучшения качества питьевой воды 7. Общие меры профилактики отравлений ядовитыми растениями Профилактика отравле- 4 ний при пастбищном и стойловом содержании. Влияние механических примесей в кормах.

Отравления ядохимикатами, жмыхами и шротами. Диетические корма их значение и использование, режимы скармливания.

8. Подготовка животных к транспортировке автомобильным, железнодорожным, водны- 2 ми воздушным транспортом. Ветеринарно-санитарный надзор при перевозках. Перегон животных. Общие мероприятия на животноводческих предприятиях: дезинфекция, дезинсекция, дератизация, дезодорация.

Клиническая пропедевтика.Понятие о клинической диагностике, е цель и задачи. Этапы распознавания болез- 2 нетворного процесса. Симптомы и синдромы. Диагноз. Прогноз.

Исследование ротовой полости, глотки, пищевода, зоба. Зондирование.

химических свойств крови..Морфологическое исследование крови.

.Методы рентгенологического исследования. Рентгенография, рентгеноскопия, ксе- 2 рорентгенография. Рентгенодиагностика заболеваний костно-суставной системы. Рентгенодиагностика заболеваний органов дыхания, сердечно-сосудистой системы. Рентгенодиагностика заболевания органов пищеварения и мочеполовой системы ского исследования. Регистрация животных, сбор анамнеза. Исследование габитуса и видимых слизистых оболочек, исследование лимфатических узлов у разных видов животных.

ных. Топографическая и сравнительная перкуссия области сердца. Шумы сердца. Исследование артериального пульса. Измерение артериального и венозного давления. Аритмии.

.Функциональные исследования сердечно-сосудистой системы.

тей. Дыхательные движения и их нарушения..Осмотр и пальпации грудной клетки. Перкуссия грудной клетки. Аускультация лгких. Трахеальная перкуссия 4. Исследование ротовой полости, глотки, пищевода и зоба у птиц. Исследование желуд- 4 кательного канала. Исследование физических свойств мочи. Исследование мочи на наличие углеводов, ацетоновых (кетоновых) тел, уробилина. Качественное и количественное определение белка, желчи, индикана. Исследование мочи на наличие углеводов, ацетоновых (кетоновых) тел, уробилина. Катетеризация мочевого пузыря ганов чувств. Исследование чувствительной и двигательной сфер и вегетативной нервной го сгустка. Подсчт количества эритроцитов, определение гемоглобина в крови и цветного показателя. Подсчт количества лейкоцитов. Приготовление и окраска мазков. Выведение гемограммы, гематологического и лейкоцитарного профиля. Биохимическое исследование крови. Определение общего белка, неорганического фосфора и кальция в сыворотке крови.

щиты от рентгеновских лучей. Рентгеноскопия внутренних органов. Рентгенография при Ветеринарная радио- творного процесса. Симптомы и синдромы. Диагноз. Прогноз.

3. Физические основы радиобиологии. Основные закономерности микромира. Элемен- 2 тарные частицы, их физическая характеристика. Размер и плотность ядер. Энергия связи частиц в ядре. Масса ядра и дефект массы. Электронная оболочка атома. Стабильные и нестабильные изотопы. Явление радиоактивности. Радиоактивные излучения, их виды и характеристика. Закон радиоактивного распада. Единицы радиоактивности. Защита от ионизирующих излучений.

4. Дозиметрия и радиометрия ионизирующих излучений. Понятие о дозиметрии и ра- 4 диометрии, их цели и задачи. Методы и средства обнаружения и регистрации ядерных излучений. Единицы измерения доз и мощности дозы. Расчт доз при внешнем и внутреннем облучении. Гигиенические нормативы.

5. Биологическое действие ионизирующих излучений. Современные представления о 2 механизме биологического действия ионизирующих излучений на молекулярном и клеточном уровнях. Теории, объясняющие биологическое действие ионизирующих излучений. Радиочувствительность, радиорезистентность. Восстановительные и компенсаторные процессы при облучении на молекулярном, клеточном уровнях и в целом организме.

6. Токсикология радиоактивных веществ. Радиотоксикологическая характеристика 2 наиболее опасных радиоактивных продуктов ядерного деления. Классификация радионуклидов по их радиотоксичности. Источники, пути поступления и распределения радионуклидов в организме. Типы распределения радионуклидов. Понятие о критическом органе.

Накопление радионуклидов в органах и тканях. Факторы, определяющие степень биологического действия радионуклидов.

7. Лучевые поражения. Лучевая болезнь, е форма и степени. Острая лучевая болезнь, е 2 периоды и степени. Лучевые ожоги. Этиология, патогенез, клинические признаки и исходы лучевых ожогов. Отличительные признаки лучевых ожогов от термических и химических.

Профилактика и лечение при лучевых ожогах. Действие ионизирующих излучений на зародыш, эмбрион, плод.

8. Организация радиоактивного контроля на объектах сельскохозяйственного производства 2 при авариях и глобальных выпадениях радиоактивных осадков. Организация и ведение животноводства в условиях радиоактивного загрязнения.

Радиационная безопасность как социально- гигиеническая проблема. Основные цели и задачи радиационной безопасности. Размещение и оборудование радиологических лабораторий. Способы защиты от внешнего и внутреннего облучения. Средства защиты. Методы дезактивации. Радиационный контроль. Допустимые уровни загрязнения рабочих мест, спецодежды.

Радиационная экспертиза. Отбор и подготовка проб для определения суммарной объмной и удельной активности экспрессными методами Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).

Подготовка к лабораторным и практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление лабораторно-практических работ, отчетов и подготовка к их защите.

Цель практики - подготовить студента к проведению зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий во время практического освоения профессиональных навыков, выполнение которых входит в обязанности ветеринарного фельдшера, таких как:

- создание оптимальных зоогигиенических условий содержания, кормления и ухода за сельскохозяйственными животными.

- организация и проведение профилактической работы по предупреждению внутренних незаразных болезней сельскохозяйственных животных;

- организация и проведение ветеринарной профилактики инфекционных и инвазионных болезней сельскохозяйственных животных;

Место проведения практики: территория ФГБОУ ВПО «Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина»

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы модуля предполагает наличие учебных аудиторий; радиобиологической лаборатории, манежа для работы с животными.

Технические средства обучения:

Компьютеры (ADO4000IAA5D) с доступом в Интернет, Комплект программного обеспечения, Переносное мультимедийное оборудование (видеопроектор EPSON EB-S62., экран GENA 180*180 MW, ноутбук HP 530 FH 544AA) Программное обеспечение: ГИС MapInfo; ГИС ПАНОРАМА; Операционные системы семейства WINDOWS Оборудование радиобиологической лаборатории:

1. Таблицы по радиобиологии.

2. Приборы - дозиметры и радиометры.

3.Детекторы.

4.Пробы с/х продукции.

5.Стенды.

6. Плакаты Оборудование учебной аудитории и лаборатории «Зоогигиена и ветеринарная санитария»

Для проведения учебных занятий по зоогигиене и ветеринарной санитарии используются следующие учебные пособия и приборы:

1. таблицы по зоогигиене и ветеринарной санитарии;

2. стенды;

3. альбомы;

4. термометры спиртовые и ртутные;

5. термограф;

6. психрометр Августа, Ассмана 7. гигрометры;

8. гигрографы;

9. барометры;

10. баротермогигрометры;

11. шаровой кататермометр Хилла;

12. крыльчатые и чашечные анемометры Фусса;

13. рулетки;

14. линейки;

15. люксметры;

16. аспираторы 17. приборы для исследования физических и химических свойств почвы, 18. стекло посуда;

19. реактивы- кислоты, щелочи, различные соли, индикаторы;

20. гербарии вредных и ядовитых растений и семян;

21. пробы почвы (песок, глина, земля);

22. пробы воды из разных водоисточников;

23. пробы кормов (грубых, сочных, концентрированных );

24. пробирки лабораторные со штативом;

25. глазные пипетки;

26. фильтровальная бумага;

27. мерные стаканы;

28. воронки стеклянные;

29. цилиндры;

30. предметные стекла;

31. покровные стекла;

32. ножницы хирургические;

33. скальпели;

34. пинцеты хирургические;

35. пинцеты анатомические;

36. штативы с зажимами Для учебного процесса имеются: фильмы с учебным и практическим материалом по содержанию крупного рогатого скота, свиней, птиц, кроликов и пчел:

- фильм по способу уборки и утилизации навоза, - фильм о лекарственных, вредных и ядовитых растениях;

- плакаты, таблицы;

- тестовая программа по дисциплине «Зоогигиена» для оценки знаний студентов по разделам курса и для итоговой оценки;

- кафедральные методики.

Технические средства обучения – ноутбук, проектор, экран.

Оборудование «Клиническая пропедевтика»

305 - лабораторный практикум для проведения лабораторных исследований крови, мочи, содержимого рубца, желудка.

141 – рентгенкабинет (рентгенаппарат «Армон» РУМ - 20, негатоскоп, ширмы защитные ).

142 – учебная аудитория 145 - манеж оборудованный для клинического исследования животного (инструменты, электрокардиограф, тонометры, руминограф, зонды) Дисциплина снабжена демонстрационным материалом – таблицы, плакаты, стенды, комплект слайдов; имеет 3 компьютера, 2 принтера, ксерокс.

Для ведения занятий имеется следующее поголовье животных:

4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

Ветеринарная радиобиология а) основная литература 1. Бударков В.А. Радиационная безопасность сельскохозяйственных животных / В.А. Бударков и др. - М.: Колос, 2008.

2. Деркова М.А. Сельскохозяйственная радиобиология: учебно-методический комплекс / М.А. Деркова. – Ульяновск, ГСХА, 2012.

3. Лысенко Н.П. Практикум по радиобиологии / Н.П. Лысенко и др. - М.: Колос, 2007.

б) дополнительная литература 1. Белов А.Л. К практическим занятиям по радиобиологии: метод. указания / А.Л. Белов, А.С. Косенко, В.В. Пак. - М.: МВА, 1979.

2. Белов А.Д. Радиобиология / А.Д. Белов, В.А. Киришин и др. – М.: Колос, 1999.

3. Злобин В.С. Радиационно-химическая генетика и генная инженерия. - Л.:

Лен. Вет. институт, 1981.

4. Каушанский Л.А. Радиационная биологическая технология / Л.А. Каушанский, А.М. Кузин. - М.: Энергоиздат, 1984.

5. Кириллов В.Ф. Радиационная гигиена / В.Ф. Кириллов, В.Ф. Черкасов М.: Медицина, 1982.

6. Киршин В.А. Ветеринарная противорадиационная защита / В.А. Киршин, В.А. Бударков. - М.: Агропромиздат, 1990.

7. Корнеев Н.А. Основы радиоэкологии сельскохозяйственных животных / Н.А. Корнеев, А.Н. Сироткин - М.: Энергоатомиздат, 1987.

8. Кузин А.М. Структурно-метаболическая теория в радиобиологии / А.М.

Кузин - М., 1981.

9. Кузин А.М. Прикладная радиобиология / А.М. Кузин, Д.А. Каушанский М.: Энергоиздат, 1981.

10. Слазков В.Н. Радиоизотопные и радиоиммунологические исследования функций эндокринных желез / В.Н. Слазков - Киев: Здоровье, 1978.

11. Ярмоненко С.П. Радиобиология человека и животных: уч. пос. / С.П. Ярмоненко - М.: Высшая школа, 1988.

Зоогигиена и ветеринарная санитария а) основная литература:

1. Бояров В.С. и др. Зоогигиена с основами проектирования животноводческих объектов. М.: МГАВМиБ, 2006.

2. Волков Г.К. Зоогигиена и ветеринарная санитария в промышленном животноводстве. М,1982.

3. Костюнина В.Ф. и др. Зоогигиена с основами ветеринарии и санитарии.

М,1991.

4. Костиш И.И., и др. Зоогигиена. СПб.: Изд. «Лань», 5. Кузнецов А.Ф. и др. Гигиена с/х животных.1ч.М:Агропромиздат,1991.

6. 2. Кузнецов А.Ф. и др. Гигиена с/х животных. 2ч.М: Агропромиздат,1992.

7. Кузнецов А.Ф. и др. Гигиена с/х животных. М: Колос,2001.

8. Кузнецов А.Ф. Гигиена содержания животных. Изд. «Лань», 2003.

9. Найденский М.С. и др. Зоогигиена с основами проектирования животноводческих объектов. М.: Колос, 2007.

10. Онегов А.П. и др Гигиена с/х животных. М :Колос,1984.

11. Сидорчук А.А. И др. Ветеринарная санитария. С-П., Москва, Краснодар, 2011.

12. Чикалев А.И. Зоогигиена с основами проектирования животноводческих объектов. С-П, Москва, Краснодар 2006.

б) дополнительная литература:

13. Докторова И.Н. и др. Лабораторный практикум. УСХИ, 1995.

Докторова И.Н. и др. Лабораторный практикум. УСХИ, 2005.

14.

Душкин В.В. и др. Учебное пособие. УГСХА, 2001.

15.

Душкин В.В. и др Лабораторный практикум. УГСХА, 2001.

16.

Душкин В.В. и др.Тестовые задания. УГСХА, 2009.

17.

Пронин Г.Р. и др. Методические указания. 1 часть. Кинель, 1991.

18.

Пронин ГР И др. Методические указания. 2 часть.Кинель, 1991.

19.

Житенко П.В. и др. Транспортировка скота, птицы и продуктов 20.

животноводства. М.,1981.

21.Кузнецов А.Ф.и др. Практикум по ветеринарной санитарии, зоогигиене и биоэкологи. С-П., Москва, Краснодар, 2013.

22. Храбустовский И.Ф. и др. Практикум по зоогигиене. М., 1984..

23. Перспективы развития зоогигиенических и ветеринарно-санитарных исследований на животноводческих комплексах и вопросы совершенствования преподавания зоогигиены и ветеринарной санитарии. М., 1977, Тезисы докладов.

24. Чикалев А.И. Зоогигиена с основами проектирования животноводческих объектов. Учебно-методический комплекс. Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2009.

Клиническая пропедевтика а)основная литература 1. Казимир, Александр Николаевич. Клиническая диагностика с рентгенологией (Ветеринарная пропедевтика) : Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения. Часть 1 / А.Н. Казимир, А.А. Степочкин, И.И. Богданов, Н.К. Шишков и др. - Ульяновск : УГСХА, 2009. - 2. Казимир, Александр Николаевич. Клиническая диагностика с рентгенологией (Ветеринарная пропедевтика) : Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения. Часть 1 / А.Н. Казимир, А.А. Степочкин, И.И. Богданов, Н.К. Шишков и др. - Ульяновск : УГСХА, 2009. - 3. Казимир, Александр Николаевич. Клиническая диагностика с рентгенологией (Ветеринарная пропедевтика) : Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения. Часть 2 / А.Н. Казимир, А.А. Степочкин, И.И. Богданов, Н.К. Шишков и др. - Ульяновск : УГСХА, 2009. - 4. Казимир, Александр Николаевич. Клиническая диагностика с рентгенологией (Ветеринарная пропедевтика) : Учебно-методический комплекс для студентов очной и заочной форм обучения. Часть 2 / А.Н. Казимир, А.А. Степочкин, И.И. Богданов, Н.К. Шишков и др. - Ульяновск : УГСХА, 2009. - 5. Хайруллин, Ирек Нургалиевич. Методические указания по проведению практических занятий по курсу "Клиническая диагностика с рентгенологией" ("Ветеринарная пропедевтика") для студентов 2,3 курсов очной формы обучения факультета ветеринарной медицины :учебно-методический комплекс / И. Н. Хайруллин, А. Н. Казимир [и др.]. - Ульяновск : УГСХА, 2010. - 193 с 6. Хайруллин, Ирек Нургалиевич. Методические указания по проведению практических занятий по курсу "Клиническая диагностика с рентгенологией" ("Ветеринарная пропедевтика") для студентов 2,3 курсов очной формы обучения факультета ветеринарной медицины :учебно-методический комплекс / И. Н. Хайруллин, А. Н. Казимир [и др.]. - Ульяновск : УГСХА, 2010. - 193 с 7. Казимир А.Н. Ветеринарная пропедевтика - учебное пособие для студентов высших аграрных учебных заведений, обучающихся по направлениям ветеринарного образования / А.Н. Казимир, Н.К. Шишков, А.З. Мухитов – Ульяновск: УГСХА имени П.А. Столыпина, 2013.

8. Шишков Н.К. Внутренние незаразные болезни: учебно-методический комплекс по изучению дисциплины. Часть 1. / Н.К. Шишков, А.З. Мухитов, А.Н.

Казимир.– Ульяновск, ГСХА им. П.А.Столыпина, 9. Шишков Н.К. Внутренние незаразные болезни: учебно-методический комплекс по изучению дисциплины. Часть 2. / Н.К. Шишков, А.З. Мухитов, А.Н.

Казимир.– Ульяновск, ГСХА им. П.А.Столыпина, б) дополнительная литература:

10. Гемотологический атлас с.-х животных \ Карпуть И.М. - Минск: Урожай, 1986.

11. Методологические основы оценки клинико-морфологических показателей крови домашних животных / Е.Б. Бажибина, А.В. Коробов, С.В. Середа, В.П. Сапрыкин. - М.: Аквариум- Принт, 2005. - 128 с.Болезни костной системы животных \ В.А. Лукьяновский. А.Д. Белов, И.М. Беляков. - М.: Колос, 1984.

12. Методика и техника электрорентгенографии \ М.М. Мамонтов, С.Ф. Шибаев. - Л.: Медицина, 1981.

13. Флюорография в ветеринарии \ Мустакимов Р.Г. - М.: Агропромиздат, 1986.

12. Рентгеновское исследование лабораторных животных \ под редакцией Г.А. Зедгениде.- М.: Медицина, 13. Рентгеноконтрастные средства \ П.В. Сергеев и др. - М.: Медицина, 1980.

14. Справочник по патологии обмена веществ у животных \ Н.А. Судаков, А.Д. Грачв, В.И. Береза и др.- Киев: Урожай, 1984.

15. Основы электрокардиографии собак \ В.К. Илларионова, Т.В. Ипполитова. - М.: КолосС, 2005. - 48 с.

6. Ультразвуковая диагностика внутренних болезней мелких домашних животных / А.М. Шабанов, А.И. Зорина, А.А. Ткачев-Кузьмин и др.. - М.: КолосС, 2005. - 138 с.

в) периодические издания и Интернет-ресурсы:

периодические издания: журналы: «Ветеринария», «Зоотехния», «Ветеринарный врач», «Международный вестник ветеринарии».

информационно-справочные и поисковые системы, интернетресурсы: 1. http://vetdoctor.ru/ 2. http://www.fsvps.ru/ 3. http://www.vet-center.ru/ поисковые службы Google (www.google.com); Rambler (www.rambler.ru); Yandex (www.yandex.ru) Специальные программные продукты: Excel, Statistica.

Информационно-методический уголок:

- график проведения промежуточного и контрольного тестирования;

- график отработок пропущенных занятий;

- виды самостоятельной внеаудиторной работы студентов;

- перечень тем для самостоятельной внеаудиторной работы студентов;

- инструкция по технике безопасности;

- инструкция по пожарной безопасности;

- вопросы к семинарам;

- список обязательной и дополнительной литературы и др.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса Программа профессионального модуля «Осуществление зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий» реализуется в течение 1-го семестра третьего курса обучения.

Организация учебного процесса и преподавание профессионального модуля в современных условиях должны основываться на инновационных психолого-педагогических подходах и технологиях, направленных на повышение эффективности преподавания и качества подготовки обучающихся.

Освоению данного модуля должны предшествовать дисциплины из общеобразовательного, общего гуманитарного и социально-экономического, математического и естественнонаучного, профессионального циклов, таких как: «Анатомия и физиология животных», «Латинский язык в ветеринарии», «Основы микробиологии», «Основы зоотехнии», «Ветеринарная фармакология», «Информационные технологии в профессиональной деятельности», «Правовое обеспечение ветеринарной деятельности», «Метрология, стандартизация и подтверждения качества», «Основы экономики, менеджмента и маркетинга», «Охрана труда», «Безопасность жизнедеятельности».

Для систематизации знаний по междисциплинарному комплексу МДК.01.01 Методики проведения зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий преподавание дисциплин профессионального цикла «Зоогигиена и ветеринарная санитария», «Клиническая пропедевтика», «Ветеринарная радиобиология».

В процессе обучения студентов основными формами являются: аудиторные занятия, включающие лекции и практические занятия, а так же самостоятельная работа обучающегося. Тематика лекций и практических занятий соответствует содержанию программы профессионального модуля.

Для успешного освоения профессионального модуля «Осуществление зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий» каждый студент обеспечивается учебно-методическими материалами (тематическими планами семинаров и практических занятий, учебнометодической литературой, заданиями и рекомендациями по самостоятельной работе).

Лекции формируют у студентов системное представление об изучаемых разделах профессионального модуля, обеспечивают усвоение ими основных дидактических единиц, готовность к восприятию профессиональных технологий и инноваций, а также способствуют развитию интеллектуальных способностей.

Практические занятия обеспечивают приобретение и закрепление необходимых навыков и умений, формирование профессиональных компетенций, готовность к самостоятельной и индивидуальной работе, принятию ответственных решений в рамках профессиональной компетенции.

Самостоятельная работа студентов проводится вне аудиторных часов, составляет 1/3 от общей трудоемкости междисциплинарного комплекса. Самостоятельная работа включает в себя работу с литературой, отработку практических умений, и способствует развитию познавательной активности, творческого мышления обучающихся, прививает навыки самостоятельного поиска информации, а также формирует способность и готовность к самосовершенствованию, самореализации и творческой адаптации, формированию общих компетенций.

Оценка теоретических и практических знаний студентов осуществляется с помощью тестового контроля, оценки практических умений. В конце изучения профессионального модуля проводится зачет, кроме того, материалы профессионального модуля «Осуществление зоогигиенических, профилактических и ветеринарно-санитарных мероприятий», включаются в государственную (итоговую) аттестацию по специальности 111801 Ветеринария.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу:

– наличие высшего профессионального образования соответствующего профилю преподаваемого модуля;

– опыт работы в организациях соответствующей профессиональной сферы не менее 3 лет;

– прохождение стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в года.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:

– наличие высшего профессионального образования соответствующего профилю преподаваемого модуля;

– опыт работы в организациях соответствующей профессиональной сферы не менее 3 лет;

– прохождение стажировки в профильных организациях не реже 1 раза в года.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

5.1 Контроль и оценка результатов освоения профессиональных компетенций Результаты (освоенные профес- Основные показатели оценФормы и методы контроля и оценки условия содержания, ветеринарно-санитарных - устный и письменный опрос;

кормления и ухода за мероприятий и методику их - тестирование по темам МДК;

сельскохозяйственными проведения в различных Рубежный контроль:

ПК 1.2. Организовывать - знать биологически активные Входной контроль:

профилактическую функции различных органов и Текущий контроль в форме:

работу по систем организма животных; - защиты лабораторных и практических предупреждению - знать меры профилактики занятий;

внутренних незаразных внутренних незаразных - выполнение рефератов, докладов;

ПК 1.3. Организовывать - знать инфекционные и профилактику возбудителей и переносчиков); Текущий контроль в форме:

инфекционных и - знать внешних и внутренних - устного и письменного опроса сельскохозяйственных сельскохозяйственных - коллоквиум животных. животных (гельминты, Итоговый контроль по профессиональчленистоногие, простейшие). ному модулю:

5.2 Контроль и оценка результатов освоения общих компетенций Результаты компетенции) ОК 1. Понимать сущ- – объяснение социальной значи- Интерпретация результатов наблюденость и социальную мости профессии ветеринарного ний за деятельностью студента в прозначимость своей бу- фельдшера; цессе освоения программы професдущей профессии, про- – стремление к освоению профес- сионального модуля;

являть к ней устойчи- сиональных компетенций, знаний и активное участие в учебных, образовый интерес. умений (участие в предметных вательных, воспитательных мероконкурсах, олимпиадах и др.); приятиях в рамках профессии. Достижение высоких результатов, стабильность результатов.

ОК 2 Организовывать – организация собственной дея- Интерпретация результатов наблюдесобственную деятель- тельности в соответствии с постав- ний за деятельностью студента в проность, выбирать типо- ленной целью; цессе освоения программы професвые методы и способы – выбор и применение методов и сионального модуля;

выполнения профес- способов решения профессиональ- - оценка за решение проблемносиональных задач, оце- ных задач ситуационных задач на практических ния в стандартных и разрешения проблемы в соответстпредприятий-баз практики.

нестандартных ситуа- вии с заданными критериями;

циях и нести за них от- – проведение анализа ситуации по ветственность. заданным критериям и определение ОК 4 Осуществлять по- – поиск и использование инфориск и использование мации для эффективного выполнеинформации, необхо- ния профессиональных задач, продимой для эффективно- фессионального и личностного разго выполнения профес- вития;

сиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5 Владеть информа- – корректное использование ин- Интерпретация результатов наблюдеционной культурой, формационных источников для ний за деятельностью студента в проанализировать и оцени- анализа, оценки и извлечения ин- цессе освоения программы професвать информацию с ис- формационных данных, необходи- сионального модуля;

коммуникационных – владение примами работы с - выполнение исследовательской технологий. компьютером, электронной почтой, творческой работы.

ОК 6 Работать в кол- - эффективное взаимодействие и Интерпретация результатов наблюделективе и команде, эф- общение с коллегами и руково- ний за деятельностью студента в профективно общаться с дством; цессе освоения программы професколлегами, руково- - положительные отзывы с произ- сионального модуля;

дством, потребителями. водственной практики.

ОК 7 Брать на себя от- - ответственное отношение к реветственность за работу зультатам выполнения профессиочленов команды (под- нальных обязанностей членами кочиненных), результат манды;

выполнения заданий. - проведение самоанализа и коррекции результатов собственной ОК 8 Самостоятельно – владение механизмом, планиро- Интерпретация результатов наблюдеопределять задачи про- вания, организации, анализа, реф- ний за деятельностью студента в профессионального и лич- лексии, самооценки успешности цессе освоения программы професностного развития, за- собственной деятельности и кор- сионального модуля;

ниматься самообразо- рекции результатов в области об- - участие в ролевых (деловых) играх ванием, осознанно пла- разовательной деятельности; и тренингах; - выполнение рефератов, нировать повышение – владение способами физическо- заданий для самостоятельной работы, квалификации. го, духовного и интеллектуального выполнение исследовательской творсаморазвития, эмоциональной са- ческой работы;

ОК 9 Ориентироваться - проявление интереса к инноваци- Интерпретация результатов наблюдев условиях частой сме- ям в области профессиональной ний за деятельностью студента в проны технологий в про- деятельности; цессе освоения программы професфессиональной дея- сионального модуля;

ОК 10 Исполнять воин- - участие во внеаудиторных меро- Интерпретация результатов наблюдескую обязанность, в том приятиях патриотической направ- ний за деятельностью студента в прочисле с применением ленности; цессе освоения программы професполученных профес- - применение профессиональных сионального модуля.

сиональных знаний (для знаний в ходе исполнения обязанюношей). ностей военной службы на воинских должностях в соответствии с