«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе Л.Н. Шестаков 17 февраля 2012 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 022000.68 Экология и природопользование ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное автономное образовательное учреждения

высшего профессионального образования

«Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор по учебной работе

Л.Н. Шестаков «17» февраля 2012 г.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 022000.68 Экология и природопользование Магистерская программа: «Экологический мониторинг»

Квалификация (степень): магистр Архангельск 1. Общие положения.

1.1. Основная образовательная программа (далее - ООП) магистратуры, реализуемая федеральным государственным автономным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова (далее – Университет) по направлению подготовки 022000.68 Экология и природопользование, магистерская программа «Экологический мониторинг»

представляет собой систему документов, разработанных и утвержденных с учетом требований рынка труда на основе федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (далее – ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных курсов, программы научно-производственной и научно-исследовательских практик.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению подготовки 022000.68 Экология и природопользование:

- Федеральные законы Российской Федерации «Об образовании» (от 10.07.1992 № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22.08.1996 № 125-ФЗ);

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 № 71;

- Федеральный государственный стандарт по направлению подготовки 022000.68 Экология и природопользование высшего профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от «29» марта 2010 № 243;

- примерная основная образовательная программа (далее - ПООП) по направлению подготовки 022000.68 Экология и природопользование, утвержденная приказом Министерства образования и науки от 17 сентября года №337;

- устав Университета.

1.3. Общая характеристика ООП:

1.3.1. Цель (миссия) ООП магистратуры по направлению подготовки 022000.68 Экология и природопользование: обеспечить фундаментальную подготовку высококвалифицированных специалистов, обладающих глубокими знаниями в области современной экологии и экологического мониторинга, профессионально владеющих научно-исследовательскими и практическими методами экологического мониторинга и способных к самостоятельной научноисследовательской профессиональной деятельности.

1.3.2. Срок освоения ООП магистратуры 2 года.

1.3.3. Трудоемкость ООП магистратуры - 120 ЗЕТ.

1.4. Требования к абитуриенту: абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем образовании (специалист, бакалавр).

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП магистратуры по направлению подготовки: 022000.68 Экология и природопользование.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника. Область профессиональной деятельности выпускника включает научноисследовательскую, проектно-производственную, контрольно- экспертную, административную и педагогическую работу, связанную с экологией и использованием природных ресурсов.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника являются:

природно-территориальные и территориально-производственные комплексы, территориальные социально-экономические системы глобального, регионального и локального уровней, а также государственное планирование, контроль, мониторинг, экспертиза экологических составляющих всех форм хозяйственной деятельности; образование, просвещение и здоровье населения, демографические процессы, программы устойчивого развития на всех уровнях.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника: научноисследовательская, проектно-производственная, контрольно-экспертная, административная, педагогическая.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Научно-исследовательская деятельность:

определение проблем, задач и методов научного исследования;

получение новой информации на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных;

реферирование научных трудов, составление аналитических обзоров накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности;

обобщение полученных результатов в контексте ранее накопленных в науке знаний;

формулирование выводов и практических рекомендаций на основе репрезентативных и оригинальных результатов исследований;

проведение комплексных исследований отраслевых, региональных, национальных и глобальных экологических проблем, разработка рекомендаций по их разрешению;

оценка состояния, устойчивости и прогноз развития природных комплексов;

оценка состояния здоровья населения и основных демографических тенденций региона по имеющимся статистическим отчетным данным.

Проектно-производственная деятельность:

проектирование типовых природоохранных мероприятий;

проведение оценки воздействий планируемых сооружений или иных форм хозяйственной деятельности на окружающую среду;

выполнение экологического мониторинга;

анализ частных и общих проблем использования природных ресурсов, управление природопользованием;

выявление и диагностика проблем охраны природы, разработка практических рекомендаций по сохранению природной среды;

управление отходами производства и потребления.

Экспертно-аналитическая и контрольно-ревизионная деятельность:

проведение экологической экспертизы различных видов проектного задания;

разработка практических рекомендаций по сохранению природной среды;

контрольно-ревизионная деятельность, экологический аудит.

Административная деятельность:

руководство деятельностью отдела, сектора, рабочей группы;

определение порядка достижения поставленных целей и детализация задач;

распределение заданий и контроль за их своевременным и качественным исполнением;

определение недостатков в процессе выполнения работы и принятие своевременных мер к их устранению;

поддержание рабочей дисциплины и подбор кадров в пределах определенной компетенции;

составление итоговых документов по результатам выполнения производственного или научного задания;

разработка систем управления охраной окружающей среды предприятий и производств.

Педагогическая деятельность:

педагогическая работа в вузах;

учебно-методическая деятельность по планированию экологического образования и образования для устойчивого развития;

консультации преподавателей по содержанию экологического образования.

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

3.1. В результате освоения данной ООП магистратуры выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурными:

глубоким пониманием философских концепций естествознания и владением основами методологии научного познания при изучении различных уровней организации материи, пространства и времени (ОК-1);

знанием современных компьютерных технологий, применяемых при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче географической информации;

способностью самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственнотехнологических задач профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью и готовностью к активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности;

способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения; способностью к активной социальной мобильности (ОК-3);

владением методами оценки репрезентативности материала, объема выборок при проведении количественных исследований, статистическими методами сравнения полученных данных и определения закономерностей (ОК-4);

способностью использовать углублённые знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов; использованием на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научнопроизводственных работ, в управлении научным коллективом (ОК-5);

навыками самостоятельной научно-исследовательской работы и работы в научном коллективе, способностью порождать новые идеи (ОК-6).

3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

В научно-исследовательской деятельности:

способностью формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования; получать новые достоверные факты на основе наблюдений, опытов, научного анализа эмпирических данных; реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности; обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний; формулировать выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных результатах исследований (ПК-1);

глубоким пониманием и творческим использованием в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры (ПК-2);

владением основами проектирования, экспертно-аналитической деятельности и выполнения исследований с использованием современных подходов и методов, аппаратуры и вычислительных комплексов в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры (ПК-3);

использованием современных методов обработки и интерпретации экологической информации при проведении научных и производственных исследований (ПК-4);

В проектно-производственной деятельности:

умением разработать типовые природоохранные мероприятия (ПК-5);

способностью проводить оценку воздействия планируемых сооружений или иных форм хозяйственной деятельности на окружающую среду (ПК-6);

умением диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать практические рекомендации по охране природы и обеспечению устойчивого развития (ПК-7);

знанием нормативных документов, регламентирующих организацию производственно-технологических экологических работ (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-8);

способностью методически грамотно разрабатывать план мероприятий по экологическому аудиту, контролю за соблюдением экологических требований, экологическому управлению производственными процессами (ПК-9);

В экспертно-аналитической и контрольно-ревизионной деятельности:

умением провести экологическую экспертизу различных видов проектного задания, осуществить экологический аудит любого объекта и разрабатывать рекомендации по сохранению природной среды (ПК-10);

В административной деятельности:

готовностью осуществлять организацию и управление научноисследовательскими и научно-производственными и экспертно- аналитическими работами с использованием углубленных знаний в области управления природопользованием (в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры) (ПК-11);

В педагогической деятельности:

обладанием теоретическими знаниями и практическими навыками для педагогической работы в вузах, умением грамотно осуществлять учебнометодическую деятельность по планированию экологического образования и образования для устойчивого развития (ПК-12).

3.3. Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СПК) «Экологический мониторинг»:

знанием многоуровневых систем экологического мониторинга на детальном, локальном, региональном, национальном и глобальном уровнях (СПК 1);

методами и технологиями экологического мониторинга: методами статистической обработки данных, методами анализа и контроля качества окружающей среды (СПК 2);

навыками проведения экологического мониторинга на детальном, локальном и региональном уровнях; моделирования, прогнозирования и проектирования развития природных территориальных комплексов и территориальных социально-экономических систем (СПК 3).

3.2. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП ВПО (приложение №1) 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки 022000.68 Экология и природопользование.

В соответствии с п.39 Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 022000. Экология и природопользование содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом магистра с учетом магистерской программы; годовым календарным учебным графиком; рабочими программами учебных курсов; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик.

4.1. Календарный учебный график 4.2. Учебный план по направлению подготовки 022000.68 Экология и природопользование, магистерская программа «Экологический мониторинг»

4.3. Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей) учебного плана.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Компьютерные технологии в экологии и природопользовании»

1. Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Компьютерные технологии в экологии и природопользовании» является формирование профессиональных компетенций в сфере применения современных компьютерных технологий для решения научно-исследовательских, производственно-технологических и образовательных задач профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в ООП магистратуры:

М1.Б.1 Общенаучный цикл, базовая часть. Дисциплина изучается на 1-ом курсе во втором семестре.

3. Краткое содержание дисциплины 1. Информатика как наука и элемент культуры. Информационные системы, автоматизированные информационные системы и их использование в биологии.

Компьютерные информационные технологии (гипертекстовые, мультимедийные, интернет-технологии). Компьютерные технологии в науке (ГИС, Нейрокибернетика, системы виртуальной реальности). Информационнокомпьютерные технологии в образовании (электронные образовательные ресурсы, базы данных, система видеоконференций и телеконференций, АИС по законодательству, электронные каталоги и библиотеки, дистанционное обучение).

2. Технические требования к оформлению магистерских и кандидатских диссертаций. Редактирование и форматирование научных текстов, составного документа, работа со специальными символами, таблицами, списками, формулами в Microsoft Office Word.

3. Эргономические требования к презентациям и другим наглядным материалам.

Разработка презентаций результатов научных исследований в Microsoft Office PowerPoint. Создание сложных презентаций, их объединение с документами, созданными в других приложениях Microsoft Office.

4. Этические и правовые нормы использования интернет-ресурсов.

Использование интернет ресурсов при проведении научных исследований, в образовательных и профессиональных целях. Работа с электронными базами данных, образовательными порталами, сайтами российских и зарубежных научных фондов. Интернет – конференции и научные форумы.

5. Возможности табличного редактора Excel для обработки экспериментальных данных биологических исследований. Создание и организация работы с объемными табличными базами данных. Различные способы представления данных. Основы статистической обработки данных с использованием надстройки «Анализ данных».

6. Базы данных в биологических исследованиях. Технология создания и управления базой данных Microsoft Office Access. Создание структуры базы данных. Заполнение, форматирование и редактирование базы данных. Создание формы, сортировка и фильтрация данных. Создание запросов, создание и редактирование отчетов. Мультимедийные проекты.

7. Математические основы статистической обработки экспериментальных данных 8. Возможности статистического пакета SPSS для обработки экспериментальных данных биологических исследований. Основные методы статистического анализа. Знакомство с интерфейсом программы. Формирование исходной базы данных. Проверка нормальности распределения. Сравнение выборок.

Однофакторный дисперсионный анализ, регрессионный, факторный, кластерный и дискриминантный анализ.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-2.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-1.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Философские проблемы естествознания»

Цели освоения дисциплины Цель освоения дисциплины: ознакомить обучающихся с основными проблемами естественных (математики, физики, биологии, медицины) дисциплин, отразить основной комплекс философских аспектов современной науки.

Задачи курса: ознакомить с основными проблемами и методологическим инструментарием комплекса естественнонаучных дисциплин, основываясь на исторической логике развития научных знаний.

Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

М1.Б.2 Общенаучный цикл, базовая часть.

Курс связан с проблематикой, рассматриваемой в курсе «Философия и методология науки», является применением ранее приобретённых студентами навыков к анализу развития конкретных наук. Курс опирается на знания специальных научных дисциплин, включённых в программу, изучаемую студентами данного направления.

3. Краткое содержание дисциплины.

Тема 1. Программы обоснования математики. Логицистская программа обоснования математики. Способы сведения математических доказательств к логическим утверждениям. Теория типов. Формалистское обоснование математики. Понятие метатеории и доказательства абсолютной непротиворечивости. Гедель о неполноте формальных систем. Философские посылки интуицинистского понимания математики. Интуиция и конструктивный объект. Конвенциалистское понимание математики у Пуанкаре.

Тема 2. Философские аспекты современной физики. Филосфские предпосылки перестройки фундаментальных оснований физики. Квантовая механика и теория относительности в системе неклассической науки.

Корпускуло-волновой дуализм. Микромир и макромир. Случайность и необходимость в квантовой теории. Физика необратимых процессов основные принципы синергетики: открытость, нелинейность, когерентность. Порядок из хаоса.

Тема 3. Биология в современном естествознании. Многообразие биологических теорий и проблема их типологизации. Функциональная и эволюционная биология соотношение теоретической и общей биологии. Модели теоретической биологии, фундаментальные задачи теоретической биологии.

Значение информационного подхода в современной биологии. Современные парадигмы математической биологии.

Тема 4. Онтологические, логико-методологические и аксиологические проблемы медицины. Здоровье человека как предмет медицинского знания Основные категории медицины: норма и патология. Понятие болезни. Проблема причинности в медицине. Виды научных объяснений в медицине и их взаимосвязь. Объяснение и описание. Диалектика субъективного и объективного в медицинском диагнозе. Проблема предсказания в медицине. Процесс математизации медицинского знания. Специфика теоретического познания в медицине. Проблема взаимоотношения врача и пациента: патерналистская и антипатерналистская модели. Концепция информационного согласия. Биоэтика.

Проблема эвтаназии.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-1.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-1.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины является приобретение способности и готовности к социально- культурной коммуникации через овладение умениями опосредованного письменного и непосредственного устного общения.

2. Место дисциплины «Иностранный язык» в структуре ООП магистратуры М1.Б.3 Общенаучный цикл, базовая часть. Дисциплина изучается в 1 и 2-ом семестре.

3. Краткое содержание дисциплины Природа страны (на выбор).

Леса. Экологические маршруты.

Классификация глобальных экологических проблем.

Экологические проблемы в России.

Балтийское море с точки зрения биологии и экологии.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-1.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Экологическое проектирование» является формирование знаний по экологическому обоснованию хозяйственной и иной деятельности, экологическому проектированию, представлений о различных типах и видах экологических экспертиз, методах и принципах оценки воздействия на природную среду и проведении государственной экологической экспертизы.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

М1.В.1 Общенаучный цикл, вариативная часть. Данная дисциплина изучается в третьем семестре.

Освоение дисциплины «Экологическое проектирование» необходимо как предшествующее для эффективного прохождения курсов «Экологический мониторинг Европейского Севера России и Арктики», «Устойчивое развитие Европейского Севера и Арктики».

3. Краткое содержание дисциплины «Экологическое проектирование».

1. Экологическое обоснование хозяйственной деятельности. Цели и задачи экологического обоснования проектов хозяйственной и лицензионной деятельности. Экологическая составляющая проектирования: цели, задачи, этапы, стадии, методы, объекты. Экологические основы территориального экологического проектирования. Концепция геотехнической системы.

Классификация техники и инженерных сооружений по отношению потоков вещества и энергии в природе. Геотехническая система как объект экологического проектирования. Информационная и научно-методическая база экологического проектирования. Правовые основы работ по экологическому обоснованию проектирования. Экологические принципы проектирования природно-технических систем. Понятие проблемных ситуаций. Принцип комплексности. Региональный и ландшафтный подходы. Экологическое обоснование технических, технологических решений и применения новых материалов. Соблюдение нормативов технологии использования сырья, нормативов использования территории (земелеемкость), нормативов использования ресурсов (ресурсоемкость), выбросов в природную среду (отходность) и санитарно-гигиенических нормативов. Экологическое обоснование лицензий на природопользование. Комплексные лицензии.

Процедура лицензирования. Экологическое обоснование использования природных ресурсов.. Экологическое обоснование лицензий на выбросы, сбросы и отходы. Обоснование лицензий на отдельные виды деятельности в области охраны окружающей среды. Экологическая экспертиза лицензий. Экологическое обоснование проектов добычи нефти и газа и его транспорта; горнодобывающей промышленности. Экологическое обоснование проектов базовой энергетики.

Технология производства современной ТЭЦ. Вид топлива и выбросы в атмосферу: щелочные, кислые и нейтральные выбросы. Специфика проектирования АЭС. Проблема теплового загрязнения. Обоснование санитарно-защитных зон. Экологическое обоснование природозащитных объектов: полигонов захоронения твердых отходов, мусороперерабатываюших заводов и др.

2. Экологическое проектирование отдельных отраслей хозяйства, новых технологий и материалов. Содержание раздела «Оценка воздействия на окружающую природную среду (ОВОС)». Понятие оценки воздействия хозяйственной деятельности на окружающую среду (ОВОС), Содержание, цели, принципы и задачи ОВОС. Правовые и нормативные документы, определяющие нормативно-правовую базу организации и проведения ОВОС. Проект ОВОС, цели, задачи, основные разделы. Санитарно-защитные зоны, значение, размеры, санитарная классификация предприятий. Отходы, классификация отходов, классификация предприятий, участвующих в обращении с отходами.

Экологическое обоснование зон санитарной охраны, водоохранных зон в различных природных и техногенных условиях. ПДС. Проект ПДС, цели, задачи, основные разделы. Охраняемые и особо охраняемые природные территории (ОПТ и ООПТ), их классификация.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3, ОК-4, ОК-5.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК1-7.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины является использование иностранного языка в профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации и межличностном общении.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры М1.В.2 Общенаучный цикл, вариативная часть.

Дисциплина «Научно-технический перевод» основывается на базовых навыках по изучению иностранного языка и призван к совершенствованию лингвистических знаний обучающихся. Изучение данной дисциплины является продолжением для совершенствования уже имеющихся знаний предметов.

3. Краткое содержание дисциплины «Научно-технический перевод».

Экологические проблемы. Классификация экологических проблем.

Загрязнение отходами от производства.

Транспорт и окружающая среда.

Биотехнологии.

Атомное оружие.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-1.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Геофизика ландшафтов» являются усвоение обучающимися комплекса понятий и представлений об основных положениях энергетики и биоэнергетики ландшафта.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры:

М1.В.3.Дисциплина входит в вариативную часть общеобразовательного цикла.

Дисциплина является базой для последующих дисциплин: «Физико-химические методы экологического мониторинга», «Геохимия ландшафтов», «Современные физико-химические методы снижения экологических рисков».

3. Краткое содержание дисциплины «Геофизика ландшафтов» (основные разделы и темы).

Объект и предмет геофизики ландшафта, место среди наук о Земле и соотношение с другими геофизическими направлениями. Системный подход методологическая основа геофизики ландшафта. История становления геофизического направления в географии и в ландшафтоведении. Физические факторы функционирования и эволюции ландшафтов. Балансовый метод – основной метод геофизики ландшафта. Уравнения радиационного, теплового, водного балансов и баланса вещества. Уравнения связи водного и теплового балансов. Биоэнергетика ландшафта. Схемы пищевых цепей – пастбищная и детритная подсистемы. Фотосинтез и его физиико-географические факторы.

Продуктивность. Правило Л. Линдемана. Закономерности распределения КПД фотосинтеза растительного покрова. Детритогеннез и его типы. Показатели интенсивности биоэнергетического круговорота. Теория информации.

Устойчивость и изменчивость геосистем. Самоорганизация и саморегулирование геосистем. Физическая сущность географических законов. Прикладное значение геофизики ландшафта.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-1.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины является: приобретение способности и готовности к социально-культурной коммуникации через овладение умениями опосредованного письменного и непосредственного устного общения.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры:

М.1ДВ.1 Общенаучный цикл, вариативная часть, дисциплины по выбору.

Дисциплина «Деловой иностранный язык» основывается на базовых навыках по изучению иностранного языка и призвана к совершенствованию лингвострановедческих знаний магистрантов. Изучение данной дисциплины является основой для успешного изучения и совершенствования уже имеющихся знаний предметов специализации «Иностранный язык», «Научно-технический перевод».

3. Краткое содержание дисциплины «Деловой иностранный язык».

Приветствие. Знакомство. Деловой этикет. На рабочем месте. Разговор по телефону. Отель. Бронирование комнаты в отеле. Путешествие по Германии:

аэропорт, железнодорожный вокзал, поездка на автомобиле.

Работа в Германии.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-1.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины является приобретение способности и готовности к социально- культурной коммуникации через овладение умениями опосредованного письменного и непосредственного устного общения.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

М1ДВ1 Общенаучный цикл, вариативная часть, дисциплины по выбору.

Дисциплина «Разговорный иностранный язык» основывается на базовых навыках по изучению иностранного языка и призвана к совершенствованию лингвострановедческих знаний магистрантов. Изучение данной дисциплины является основой для успешного изучения и совершенствования уже имеющихся знаний предметов специализации «Иностранный язык», «Научно-технический перевод».

3. Краткое содержание дисциплины «Разговорный иностранный язык».

Приветствие. Знакомство. Деловой этикет. На рабочем месте. Разговор по телефону. Отель. Бронирование комнаты в отеле. Путешествие по Германии:

аэропорт, железнодорожный вокзал, поездка на автомобиле.

Работа в Германии.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-1.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Геохимия ландшафтов» являются усвоение магистрантами комплекса понятий и представлений о фундаментальных основах геохимии ландшафтов и закономерностях их формирования, основах геохимического изучения ландшафтов и практического использования геохимических данных при решении экологических проблем окружающей среды.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры М1ДВ.2 Дисциплина входит в общенаучный цикл и является дисциплиной по выбору. Дисциплина взаимосвязана со следующими дисциплинами: «Физикохимические методы экологического мониторинга», «Геофизика ландшафтов», «Химические процессы в окружающей среде, «Современные физико-химические методы снижения экологических рисков». Дисциплина основывается на знаниях, полученных обучающимися в ходе освоения профильных программ высшего образования».

3. Краткое содержание дисциплины «Геохимия ландшафтов».

Закономерности формирования ландшафтно-геохимических систем. Средний химический состав земной коры и химический состав объектов окружающей среды. Виды миграции химических элементов в ландшафте. Геохимическая классификация ландшафтов. Геохимия техногенных ландшафтов.

Методологические принципы эколого-геохимической оценки природных и техногенных ландшафтов В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-1, ПК-7.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Химические процессы в окружающей среде»

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Химические процессы в окружающей среде»

являются ознакомление магистрантов с основами современных представлений о химических процессах, протекающих в основных оболочках Земли: литосфере, гидросфере, атмосфере и биосфере, об эффектах и последствиях физикохимического загрязнения окружающей природной среды. Формирование теоретических основ о системе мониторинга и способах защиты окружающей среды.

2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры:

М1.ДВ.2 Дисциплина входит в общенаучный цикл и является дисциплиной по выбору, изучается в первом семестре.

3.Краткое содержание (основные разделы и темы). Физико-химические процессы в атмосфере. Основные компоненты атмосферы. Устойчивость атмосферы. Химические процессы в верхних слоях атмосферы. Физикохимические процессы в гидросфере. Состав и классификация природных вод.

Физико-химические показатели воды. Загрязнение воды. Физико-химические процессы литосферы. Литосфера и почвенный покров. Строение и химический состав земной коры. Геохимические барьеры. Классификация. Определение нитратов в растениях.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-1, ПК-5, ПК-7.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экологический мониторинг литосферы и гидросферы»

1. Цели освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины «Экологический мониторинг литосферы и гидросферы» является приобретение теоретических знаний и практического опыта, направленного на решение задач и принципов организации систем мониторинга литосферы и гидросферы на глобальном и локальном уровнях.

Задачи, вытекающие из данной цели:

- рассмотреть общие вопросы, отражающие экологические проблемы в литосфере и гидросфере, которые возникают в результате антропогенной деятельности;

- изучить основы экологического почвенного мониторинга: понятия, показатели, виды, объекты, методы;

- изучить основы мониторинга водных объектов: понятия, показатели, виды, объекты, методы;

- рассмотреть виды специфического, комплексного, универсального почвенного экологического мониторинга;

- изучить сведения о методах и средствах контактных и дистанционных измерений загрязнённости водной и почвенной среды.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

М2.Б.1.1, модуль А. Дисциплина относится к профессиональному циклу. Это одна из базовых дисциплин в комплексной профессиональной подготовке магистров экологии и природопользования. Она рассматривает мониторинг литосферы и гидросферы как информационную систему, служащую основой для принятия экологически значимых управленческих решений, направленных на улучшение качества среды обитания и на уменьшение вреда, наносимого биоте и абиотической составляющей.

Дисциплина связана с географическими науками и является опорной при изучении таких курсов как: «Геоинформационные системы в экологическом мониторинге»; «Моделирование и прогнозирование природных процессов и оценка антропогенного воздействия на окружающую среду»; «Экологический мониторинг Европейского Севера России и Арктики»; «Промышленный экологический мониторинг»; «Радиоэкологический мониторинг»; «Мониторинг культурных ландшафтов»; «Мониторинг зелёных насаждений».

3. Краткое содержание дисциплины.

Введение.

1. Роль экологических проблем в современном обществе.

2. Классификация источников загрязнения. Свойства, распространение и запасы природных вод. Источники загрязнения водного бассейна. Источники загрязнения литосферы. Загрязнение пресной воды. Основные виды загрязнений вод. Загрязнение поверхностных вод. Загрязнение подземных вод.

3. Методы очистки вод.

4. Мониторинг поверхностных водных объектов. Мониторинг подземных вод.

Мониторинг радиационной обстановки. Отбор и анализ проб воды из поверхностных и подземных водоёмов.

5. Качество воды. Охрана водных ресурсов. Нормирование качества воды в водоёмах. Правовая охрана и мониторинг водных ресурсов, качества и загрязнения.

6. Экологическая оценка почв. Факторы почвообразования. Источники загрязнения почв. Экосистемные функции почвы. Экологические функции городских почв.

7. Деградация почв. Антропогенная деградация почв. Деградация физических свойств почвы. Деградация химических свойств почвы. Загрязнение почв металлами и металлоидами. Загрязнение почв остаточными пестицидами.

Загрязнение почв нефтью и нефтепродуктами. Радиоактивное загрязнение почв.

Деградация микробиологических свойств почв. Комплексные виды деградации экосистемы.

8. Понятия о почвенном экологическом мониторинге и его программе.

Показатели почвенного экологического мониторинга. Виды почвенного экологического мониторинга. Объекты почвенного экологического мониторинга.

9. Виды почвенного экологического мониторинга: специфический, комплексный, универсальный. Дистанционный почвенный экологический мониторинг. Глобальный почвенный экологический мониторинг. Организация почвенного экологического мониторинга в РФ. Перспективы почвенного экологического мониторинга в РФ. Охрана почв от загрязнения и истощения.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3-5.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-1-11, СПК-1.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экологический мониторинг атмосферы»

1. Цели освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины «Экологический мониторинг атмосферы»

является приобретение обучающимися теоретических знаний и практического опыта, направленных на решение задач и принципов организации систем мониторинга атмосферы на глобальном и локальном уровнях.

Задачи, вытекающие из данной цели:

- рассмотреть вопросы, связанные с составом атмосферного воздуха и проблемами, которые возникают при его загрязнении в результате антропогенной деятельности;

- изучить влияние метеорологических условий на распространение загрязняющих веществ;

- ознакомиться с особенностями аналитических задач при мониторинге атмосферного воздуха;

- изучить сведения о методах и средствах контактных и дистанционных измерений загрязнённости воздушной среды;

- приобрести изложение основных сведений о метеорологических величинах и метеорологических явлениях;

- раскрыть практическую значимость изучения процессов атмосферы в различных временных диапазонах для решения задач народного хозяйства и охраны природы.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

М2.Б.1.2, модуль А. Дисциплина относится к профессиональному циклу Это одна из базовых дисциплин в комплексной профессиональной подготовке магистров экологии и природопользования. Она рассматривает мониторинг атмосферного воздуха как информационную систему, служащую основой для принятия экологически значимых управленческих решений, направленных на улучшение качества среды обитания и на уменьшение вреда, наносимого биоте и абиотической составляющей.

Дисциплина связана с географическими науками и в свою очередь является опорной при изучении таких курсов как: Модуль В: «Геоинформационные системы в экологическом мониторинге»; Модуль В: «Моделирование и прогнозирование природных процессов и оценка антропогенного воздействия на окружающую среду»; Модуль Г: «Экологический мониторинг Европейского Севера России и Арктики»; «Промышленный экологический мониторинг»;

«Радиоэкологический мониторинг»; «Мониторинг культурных ландшафтов»;

«Мониторинг зелёных насаждений».

3. Краткое содержание дисциплины.

Введение.

1. Организация наблюдений за уровнем загрязнения атмосферы Общие требования. Размещение и количество постов наблюдений. Программа и сроки наблюдений. Определения перечня веществ, подлежащих контролю. Высота и продолжительность отбора проб. Организация метеорологических наблюдений.

Организация анализа проб. Составление технического дела поста. 2.

Обследование состояния загрязнения атмосферы. Цель и виды обследования.

Информация, необходимая для организации обследования. Эпизодическое обследование. Комплексное обследование. Подготовительные мероприятия.

Составление программы обследования. Проведение подфакельных наблюдений.

Измерение уровня загрязнения воздуха, обусловленного выбросами автотранспорта. Изучение уровня загрязнения воздуха в промышленном районе.

Косвенные методы исследования уровня загрязнения атмосферы. Наблюдения за содержанием в воздухе коррозионно-активных примесей. Анализ и обобщение результатов обследований состояния загрязнения атмосферы.

3. Отбор проб воздуха для определения концентрации примесей в атмосфере и метеорологические наблюдения. Режим отбора проб. Оборудование для отбора проб и наблюдений за метеорологическими элементами. Средства измерения:

комплектная лаборатория «Пост-1», комплектная лаборатория «Пост-2», лаборатория передвижная «Атмосфера-II», павильон для стационарных постов.

Требования по технике безопасности при проведении работ в «Пост-1», «Постпри маршрутных и подфакельных наблюдениях. Отбор проб воздуха: условия отбора проб, условия хранения проб, отбор разовых проб воздуха и метеорологические наблюдения на стационарных постах.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3-5.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-1-11, СПК-1.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экологический мониторинг биосферы при изменениях окружающей 1. Цели освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины «Экологический мониторинг биосферы при изменениях окружающей среды» является формирование представления о теории и методологии экологического мониторинга биосферы. В результате изучения данного курса обучающиеся должны ознакомиться: с теоретическими аспектами экологического мониторинга биосферы; с методами наблюдений, анализа и контроля состояния экосистем; с подходами к выбору контролируемых информативных показателей состояния лесного фонда; с критериями оценки состояния биологических ресурсов.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

М2.В.0.1 Профессиональный цикл. Вариативная часть.

Дисциплина «Экологический мониторинг биосферы при изменениях окружающей среды» относится к дисциплинам по выбору.

Курс читается магистрантам, прослушавшим курсы Общей экологии, Прикладной экологии, знакомым с принципами функционирования экосистем и значением антропогенного влияния на природу. Курс призван выработать правильные подходы к принципам и методам оценки состояния природной среды и подготовить квалифицированного специалиста в этой области.

3. Краткое содержание дисциплины (модуля) (основные разделы и темы) Организация системы мониторинга биосферы. Характер естественных и антропогенных изменений в природе. Роль международных организаций в создании системы экологического мониторинга биосферы. Цели и задачи экологического мониторинга биосферы. Основные понятия и определения.

Классификация систем мониторинга биосферы. Наблюдения в системе мониторинга биосферы. Определение приоритетов при организации систем мониторинга биосферы. Приоритетные загрязнители. Методы оценки состояния окружающей среды. Ландшафтно-экологический подход, методы математического моделирования, системы индикаторов/индексов качества окружающей среды. Применение геоинформационных систем в экологическом мониторинге. Глобальная система мониторинга биосферы. Биосферные заповедники. Критерии отбора биосферных заповедников. Национальные и региональные системы мониторинга биосферы. Организация наблюдения и контроля за загрязнением биоты в России. Основы биологического мониторинга. Различные анализаторы биологических объектов, обитающих в воздухе, на суше и в воде. Позвоночные и беспозвоночные животные, растения биоиндикаторы состояния водной среды обитания организмов. Биоиндикаторы, обеспечивающие экологическое равновесие в окружающей среде, осуществляющие биологический контроль над состоянием загрязнения биосферы. Биологические методы мониторинга окружающей среды. Основные принципы применения биоиндикации. Мониторинг с помощью биоиндикаторов.

Экологические основы биоиндикации. Антропогенные факторы, вызывающие стресс у организмов. Уровни биоиндикации в соответствии с организационными уровнями биологических систем. Биоиндикация загрязнения воздуха, водных объектов и почвы. Ботанический мониторинг. Состояние проблемы, основные понятия и элементы теории. Методы изучения динамики экосистем. Метод ботанического (экологического) мониторинга. Метод трансформации пространственных рядов во временные. Основные причины слабой организации мониторинга в естественных экосистемах заповедников и других территорий.

Главные задачи изучения изменений растительного покрова.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3-5.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-1-11, СПК-1.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Статистические методы экологического мониторинга»

1.Цель освоения дисциплины Целью освоения данной дисциплины является: научить применять методы вычислительной и математической биологии (в том числе математического моделирования и оценки биоразнообразия) при проведении экологического мониторинга.

В задачи курса входит изучение теоретических основ количественной биологии и математического моделирования; изучение принципов, сущности, возможностей и значения математического моделирования; изучение математических закономерностей изменения биоразнообразия в экосистемах и методов его оценки.

2.Место дисциплины (модуля) в структуре ООП магистратуры М2.В.1.1 Профессиональный цикл. Вариативная часть.

Учебная дисциплина «Статистические методы экологического мониторинга»

входит в профессиональный цикл и изучается на 1 курсе во 2 семестре. Является предшествующей для дисциплин модуля «Результаты экологического мониторинга»

3. Краткое содержание дисциплины.

Роль математико-статистической биологии в экологическом мониторинге.

Принципы количественной биологии. Выборка и её статистическое описание.

Статистическое оценивание. Проверка статистических гипотез. Сравнение двух выборок по величине признака, по изменчивости признака, на основе непараметрических критериев, по силе корреляции двух признаков, по характеру распределения. Сравнение нескольких выборок по изменчивости признака, по величине двух признаков (двухфакторный дисперсионный анализ).

Регрессионный анализ зависимости двух признаков. Криволинейная регрессия.

Корреляционный анализ. Методы многомерного анализа. Основы кластерного анализа. Основы дискриминантного анализа и метода главных компонент.

Количественная биология в среде различных компьютерных программ.

Простейшие математические модели. Классификация взаимодействий между видами. Принцип совокупности действия факторов. Математическая модель процесса изменения биомассы популяций. Система хищник-жертва. Глобальные модели. Основы имитационного моделирования в среде Excel (статистические и динамические модели). Построение геометрических моделей для экологоэкономической оценки потенциальных аварий на нефтяных скважинах.

Общий подход к оценке биологического разнообразия. Индексы биологического разнообразия. Индексы, основанные на формуле дисперсии, на формуле энтропии. Другие методы и формулы оценки выравненности сообществ.

Сравнительный анализ индексов разнообразия. Оценка биоразнообразия с использованием моделей распределения видового обилия. Кривые "важности" видов. Основные теоретические модели распределения видового обилия.

Использование моделей распределения для оценки биоразнообразия. Методы оценки обобщенного биоразнообразия подмножества местообитаний.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3, ОК-4.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-1-4, СПК-2.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Методы анализа и контроля качества окружающей среды»

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины (модуля) «Методы анализа и контроля качества окружающей среды» является формирование теоретических основ и практических навыков эколого-аналитического мониторинга, выбора оптимальных методов пробоотбора, пробоподготовки природных объектов, а также методов химической идентификации (анализа веществ), входящих в состав объектов неживой и живой природы, химических загрязнений окружающей среды, владение методиками их проведения и методами химических расчетов.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

М2.В.1.2 Профессиональный цикл. Вариативная часть.

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла Дисциплина «Методы анализа и контроля качества окружающей среды»

является базовой для последующего изучения других дисциплин профессионального цикла, подготовки к научно-исследовательской работе и к итоговой государственной аттестации.

3. Краткое содержание дисциплины (модуля) (основные разделы и темы):

Введение (основы эколого-аналитического мониторинга загрязнений);

1. Пробоотбор и пробоподготовка в экологическом анализе (методы пробоотбора, первичной пробоподготовки, вторичной пробоподготовки, методы разделения и концентрирования как методы пробоподготовки);

2. Пробоотбор и пробоподготовка объектов окружающей среды (воздух, вода, почва, растения, биосреды, пищевые продукты);

3. Методы обнаружения, идентификации и количественного анализа загрязненных объектов окружающей среды:

качественный анализ, количественный химический анализ, инструментальные методы количественного анализа (хроматографические, спектроскопические, электрохимические);

4. Обработка, оценка и представление результатов контроля ООС.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3, ОК-4.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК1-8, СПК-2.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экологическая диагностика и отчётность предприятий»

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения данной дисциплины являются: изучение методических подходов для определения оптимального соотношения экономических и экологических (природоохранных) интересов в деятельности промышленного предприятия, использующего природное сырье и являющегося потенциальным загрязнителем окружающей среды; ознакомление с документацией по отчетности предприятий в области охраны окружающей среды (государственной статистической отчетностью, журналами аналитического контроля и работы очистного оборудования, а также инструкциями, приказами и пр.).

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП магистратуры.

М2.В.2.1 Профессиональный цикл. Вариативная часть.

3. Краткое содержание дисциплины.

Основные понятия региональной экологической диагностики. Территориальные уровни диагностики. Экономико-экологические параметры диагностики.

Социально-экологические параметры диагностики. Экологическая оценка предприятия. Соответствие деятельности организации природоохранному законодательству и нормативным актам. Охрана окружающей природной среды.

Снижение риска штрафных санкций за негативное воздействие на окружающую среду. Оптимизации текущих затрат на ведение природоохранной деятельности.

Оценка исходного состояния системы управления охраной окружающей среды.

Определение приоритетных направлений природоохранной деятельности.

Формирование конструктивного общественного мнения, создание «зеленого»

имиджа предприятия. Получения приоритета перед конкурентами на рынках экологически чистых продуктов. Предложения по оптимизации и улучшению экологических показателей деятельности организации, снижению негативного воздействия на окружающую среду, повышению эффективности использования на предприятии материальных и энергетических ресурсов, в том числе, для включения в планы природоохранных мероприятий. Консультации по организации и проведению производственного экологического контроля (регламенты и программы, первичный учет, статистическая отчетность, расчет платежей, организация и проведение инструментального контроля и проч.).

Документы по организации экологической службы предприятия.

Организационные документы производственного экологического контроля.

Рабочая документация производственного экологического контроля.

Государственная статистическая отчетность. Плата за негативное воздействие на окружающую среду. Государственный экологический контроль. Нормативнозаконодательная документация.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3-5.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-1-10, СПК-3.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Геоинформационные системы в экологическом мониторинге»

1. Цель освоения дисциплины Целями освоения данной дисциплины являются: формирование представлений об использовании геоинформационных систем в экологическом картографировании, о функционировании аппаратного и программного обеспечения современных ГИС и привить первичные навыки работы с ГИС.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП магистратуры.

М2.В.2.2 Модуль В. Дисциплина профессионального цикла, вариативная часть, изучается в третьем семестре.

3. Краткое содержание дисциплины.

Основы геоинформатики; техническое и программное обеспечение ГИС;

элементы ГИС-технологии; основы морфометрического анализа и пространственного моделирования территориальных систем с целью экологического мониторинга.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-2-5.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-1-4, ПК-7, СПК-3.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Моделирование и прогнозирование природных процессов и оценка антропогенного воздействия на окружающую среду»

1. Цель освоения дисциплины Целью освоения данной дисциплины является формирование представления о физических основах методов наблюдения за окружающей средой, их возможностях в сборе базы данных о природных явлениях, последствиях человеческой деятельности и возможностях экологического моделирования и прогнозирования изменений природной среды.

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ООП магистратуры.

М2.В.2.3, модуль В Дисциплина входит в цикл профессиональных дисциплин,вариативная часть.

3. Краткое содержание дисциплины.

Глобальные проблемы человечества на рубеже тысячелетий. Проблема экологии ближнего Космоса с точки зрения опасности технических осколков.

Освоение космоса и техногенный мусор. Методы контроля и утилизации техногенного мусора. Глобальное потепление климата на планете. Повышение температуры мировых океанов. Причины потепления. Парниковый эффект и его последствия. Мировой контроль за выбросом углекислого газа на планете.

Проблемы уменьшения озонового слоя на Земле. Причины и следствия озоновых дыр. Мероприятия по контролю за состоянием озонового слоя планеты.

Проблемы химического и радиационного заражения планеты в результате человеческой деятельности. Пути уменьшения их негативных последствий.

Дистанционные и экспрессные методы контроля за окружающей средой.

Пассивные и активные методы дистанционного зондирования. Лазеры и их контроль в создании глобальных методов контроля за состоянием воздуха, воды, почв. Интерференция, дифракция и поляризация световых волн. Тепловое излучение. Интерференционные и поляризационные приборы. Оптические исследования Земли получаемые с помощью спутников с целью определения физических параметров атмосферы, облачности и земной поверхности, мирового океана и характеристик пространственной структуры облачности по измерениям излучения в видимой и инфракрасной областях спектра. Основные процессы образования теплового излучения. Спектральное распределение собственного излучения Земли. Обратные задачи оптического зондирования. Определение вертикального профиля температуры атмосферы. Определение вертикального профиля влажности. Определение температуры подстилающей поверхности и облаков. Определение высоты верхней границы облаков. Физические основы активного дистанционного зондирования. Дистанционное зондирование океанических волн, течений и поверхностных ветров с помощью радиолокатора декаметрового диапазона. Микроволновая радиометрия и ее применение.

Оценка природных условий и ресурсов. Природно-ресурсный, техногенный и демографический потенциал территорий. Системы учета ресурсного потенциала территорий: земельный кадастр, комплексные территориальные кадастры природных ресурсов, кадастр населенных пунктов, системы учета народонаселения.

Принципы классификации земель. Земельный фонд РФ, его структура по категориям и угольям. Зональные и региональные особенности земель. Система правовых, организационных, экономических и других мероприятий по охране земель. Механизм учета и проверки экологического состояния земель. Контроль за использованием земель. Экологический мониторинг (ЭГСЭМ, ГИС, топографические, тематические и экологические карты).

Природные охраняемые территории, как основа поддержания экологического равновесия и системы воспроизводства природной среды и их классификация.

Анализ территории. Проблемы качественной и количественной оценки территории. Принципы оценки. Природные условия: геоморфологические, геологические, гидрогеологические, инженерно-геологические, климатические, гидрологические условия, характеристика почвенного покрова, растительного и животного мира, ландшафты. Природные ресурсы: минерально-сырьевые, водные, лесные, биологические. Особенности оценки природных условий и ресурсов в районах разного типа. Инженерные показатели территории.

Экологические показатели территории. Принципы и критерии инженерноэкологической оценки территориальных ресурсов. Состав и последовательность работ по комплексной оценке территории. Оценка территории по природным факторам. Оценка территории по антропогенным факторам. Демографическая емкость территории. Население и трудовые ресурсы.

Моделирование соответствия воспроизводящего и ассимиляционного потенциалов природы размещению производительных сил. Архитектурнопланировочная организация территории как условие рационального землепользования.

Экологическое прогнозирование. Первые модели экологического прогнозирования (Дж. Форретер и Д. Мидоуз). Глобальный проект «Стратегия выживания» (М. Месарович и Э. Пестель). Концепция «органического роста».

Латиноамериканская модель мирового развития (А. Эрреса). Проект японских ученых «Новый взгляд на развитие Земли». Глобальная модель Дж. Тинбергена «Обновление международного порядка». Математическое моделирование и результаты расчетов по различным моделям. Критика моделей и их значение для прогнозирования регионального и мирового.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК):.ОК-3- Профессиональные компетенции (ПК): ПК-1-7, ПК-9, ПК-10, СПК-3.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Мониторинг состояния здоровья населения на Европейском Севере»

1. Цели освоения дисциплины.

Сформировать систематизированные знания о мониторинге состояния здоровья человека на Европейском Севере России.

Задачи, вытекающие из данной цели:

- вооружить обучающихся глубокими и прочными знаниями об особенностях здоровья населения региона;

- изучить взаимосвязи между здоровьем и природно-социально-экономическими явлениями.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

М2.В.3.1 Профессиональный цикл. Вариативная часть. Одна из дисциплин, завершающих подготовку магистрантов.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные по предыдущим курсам.

3. Краткое содержание дисциплины.

Предмет изучения курса. Основные источники получения сведений по теме.

Цели и задачи мониторинга состояния здоровья человека. Закономерности влияния комплекса природных и социально-экономических факторов географической среды на здоровье населения. Физиологические реакции и адаптация человека к географической среде. Биогеохимические эндемии человека. Соматические, инфекционные и паразитарные болезни. Роль образа жизни и вредных привычек в формировании особенностей нозогеографии территорий. Социально-экологическая очаговость болезней человека.

Внутрирегиональные особенности состояния здоровья человека. Использование результатов мониторинга состояния здоровья человека.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3-5.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-1-7, ПК-9, СПК-1.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экологический мониторинг Европейского Севера России и Арктики»

1. Цели освоения дисциплины.

Цель освоения дисциплины: формирование представлений об организации и проведении экологического мониторинга окружающей среды на Европейском севере России и в Арктике.

Задачи дисциплины: систематизация знаний о видах воздействий на окружающую среду, типах мониторинга; формирование знаний о задачах экологического мониторинга в регионе, его назначении, содержании.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

М2.В.3.2 Профессиональный цикл. Вариативная часть.

Дисциплина «Экологический мониторинг Европейского севера России и Арктики» относится к дисциплинам по выбору. Курс читается магистрантам, прослушавшим курсы «Экологический мониторинг», «Региональная экология».

3. Краткое содержание дисциплины (модуля) (основные разделы и темы).

Введение.

Понятие об экологическом мониторинге Европейского севера России и Арктики. Международные, национальные и региональные программы мониторинга окружающей среды в Арктике. Загрязнение окружающей среды в Арктике. Экологические последствия загрязнения.

Экологический мониторинг почв. Основные закономерности деградации почв на Европейском севере России и в Арктике. Химическое загрязнение и его роль в деградации почв. Виды почвенного экологического мониторинга. Региональный почвенный мониторинг. Принципы организации почвенного экологического мониторинга на Европейском севере России и в Арктике.

Экологический мониторинг земель, ледяного покрова.

Цель, задачи. Основные организации, осуществляющие мониторинг земель, льдов.

Экологический мониторинг недр.

Цель, основные задачи. Мониторинг подземных вод; мониторинг опасных экзогенных геологических процессов; мониторинг опасных эндогенных геологических процессов; мониторинг месторождений углеводородов;

мониторинг месторождений твердых полезных ископаемых; мониторинг геологической среды континентального шельфа.

Экологический мониторинг воздушной среды.

Общая характеристика состояния воздушной среды на Европейском севере России и в Арктике. Виды мониторинга и пути его реализации. Фоновый мониторинг за содержанием загрязняющих веществ. Региональный мониторинг атмосферы. Виды станций, места расположения и программы наблюдений в Арктике. Принципы организации регионального экологического мониторинга.

Типовые проекты службы экологического мониторинга на Европейском севере России и в Арктике. Система мониторинга воздушной среды крупных городов Европейского севера.

Экологический мониторинг лесного фонда. Необходимость проведения экологического мониторинга лесных экосистем. Особенности географического размещения лесов на Европейском севере России.

Экологический мониторинг водных объектов. Запасы поверхностных вод и их использование. Экологический мониторинг поверхностных водных объектов на Европейском севере России. Мониторинг распространения и трансформации загрязняющих веществ в поверхностных водах. Ресурсы пресной воды в Арктике. Мониторинг арктических морских вод. Современное состояние экосистем Арктики. Основные источники загрязнения и факторы хозяйственного воздействия на экосистемы. Оценка состояния и прогноз изменений экосистем Арктики. Мониторинг подземных вод. Запасы подземных вод. Доля подземных вод в хозяйственно-питьевом водоснабжении городов Европейского севера России. Мониторинг распространения и трансформации загрязняющих веществ в подземных водах.

Основы биологического мониторинга в регионе.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3, ОК-4.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-1-7, ПК-9, СПК-1-3.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Устойчивое развитие Европейского Севера и Арктики»

1. Цели освоения дисциплины.

В результате изучения курса «Устойчивое развитие Европейского Севера и Арктики» реализуется цель: формирование активного творческого мышления и подходов созидательной деятельности по направлению разработки и реализации на практике принципов устойчивого развития.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

М2.В.3.3 Профессиональный цикл. Вариативная часть.

Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла и изучается на 2 курсе 4 семестра. Является интегральной дисциплиной.

3. Краткое содержание дисциплины.

Понятие «устойчивое развитие». Краткая история формирования концепции «устойчивого развития». Географическое положение Арктического региона и возможности устойчивого развития. Природные особенности и природные условия, природно-территориальные комплексы и их функционирование в условиях Севера. Изменение климата. Природные ресурсы и природные условия их значимость для развития социально-экономических систем.

Население. Демография. Демографические процессы и устойчивое развитие региона. Малочисленные коренные народы Севера.

Территориальная и отраслевая структура хозяйства. Система расселения.

Возможности устойчивого развития экономики в высоких широтах. Устойчивая промышленность. Устойчивое развитие сельское хозяйства. Устойчивый транспорт. Северный морской путь. Устойчивый туризм. Критерии устойчивости субъектов экономики региона. Геоэкологическое состояние региона и охрана окружающей природной среды. Угрозы и возможности.

Система индикаторов устойчивого развития территории. Мониторинг.

Мониторинг на ООПТ. Опыт мониторинговых работ на территории Соловецкого архипелага. Институциональная составляющая устойчивого развития и ее значимость для устойчивого (сбалансированного) развития.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3,4.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК1-3, ПК-5-7, ПК-9, ПК-12, Аннотация рабочей программы дисциплины «Опасные природные процессы и геоэкологические риски»

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Опасные природные процессы и геоэкологические риски» являются усвоение обучающимися комплекса понятий об опасных природных процессах геоэкологических рисках, их структуре, функционировании, взаимодействии с природными и техногенными системами.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

М2.ДВ1Дисциплина входит в профессиональный цикл (дисциплина по выбору), является базой для последующих дисциплин: «Моделирование и прогнозирование природных процессов и контроля воздействия на окружающую природную среду», «Экологический мониторинг Европейского севера России и Арктики».

Дисциплина основывается на знаниях полученных магистрантами при изучении дисциплин: «Геохимия ландшафтов», «Геофизика ландшафтов», «Экологический мониторинг литосферы и гидросферы», «Экологический мониторинг атмосферы».

3. Краткое содержание дисциплины «Опасные природные процессы и геоэкологические риски»

Пространственные и временные закономерности возникновения, развития опасных природных процессов, геоэкологических рисков и их последствий.

Оценка геоэкологического риска как меры опасности для определенного объекта окружающей среды, оценка вероятного ущерба, вероятности ЧС от опасных природных процессов.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3, ОК-5.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-1-7, ПК-9, СПК-3.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Состояние окружающей природной среды и экологическая безопасность»

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Состояние окружающей природной среды и экологическая безопасность» являются усвоение комплекса понятий об состоянии природных компонентов в условиях изменяющейся окружающей среды для обеспечения экологической безопасности.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

М2.ДВ1 Дисциплина входит в профессиональный цикл (дисциплина по выбору), является базой для последующих дисциплин: «Моделирование и прогнозирование природных процессов и контроля воздействия на окружающую природную среду», «Устойчивое развитие Европейского севера и Арктики».

Дисциплина основывается на знаниях полученных магистрантами при изучении дисциплин: «Геохимия ландшафтов», «Геофизика ландшафтов», «Экологический мониторинг литосферы и гидросферы», «Экологический мониторинг атмосферы», «Методы анализа и контроля компонентов окружающей среды»

3. Краткое содержание дисциплины «Состояние окружающей среды и экологическая безопасность».

Качество окружающей среды и состояние природных ресурсов:

атмосферного воздуха, поверхностных и грунтовых вод, земель, растительности и животных. Здоровье населения и среда обитания. Особо охраняемые природные территории. Воздействие отраслей экономики на окружающую среду. Государственное регулирование природопользования и охраны природы.

Региональная экологическая обстановка.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3, ОК-5.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-1-3, ПК-5-7, ПК-9, СПК-3.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Физико-химические методы экологического мониторинга»

1. Цели освоения дисциплины.

Цель освоения дисциплины «Физико-химические методы экологического мониторинга»: изучение теоретических основ и современных практических методик применения физико-химических методов исследования для решения экологических проблем.

Задачи курса: дать представление о сущности физико-химических методов исследования структуры и свойств химических веществ, области их использования и информации, получаемой этими методами; ознакомить студентов с принципиальными основами и практическими возможностями физико-химических методов исследования в экологическом мониторинге, с их аппаратурным оснащением и условиями проведения эксперимента;

сформировать навыки сравнительной оценки возможностей разных методов анализа, их достоинств и недостатков для обоснованного выбора оптимального метода исследования того или иного природного объекта.

2. Место учебной дисциплины в структуре ООП магистратуры М.2.ДВ.2. Дисциплина «Физико-химические методы экологического мониторинга» относится к дисциплинам по выбору Профессионального цикла.

Является базовой для последующего изучения других дисциплин профессионального цикла, подготовки к научно-исследовательской работе и к итоговой государственной аттестации.

3. Краткое содержание дисциплины (модуля) «Физико-химические методы экологического мониторинга» (основные разделы и темы):

1. Методы выделения, разделения и концентрирования.

2. Хроматографические методы;

3. Спектральные и оптические методы;

4. Электрохимические методы;

5. Гибридные, кинетические, биохимические и биологические методы;

6.Использование инструментальных методов анализа химических соединений в экологическом мониторинге.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3-4.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК 1-4, ПК-6, ПК-7, СПК-3.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Современные физико-химические методы снижения экологических 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Современные физико-химические методы снижения экологических рисков» является формирование знаний о важнейших экологических рисках химического, физико-химического и биологического происхождения и современных методах снижения этих рисков.

В задачи курса входит изучение важнейших экологических рисков физикохимического, химического и биологического происхождения, их основных источников и методов их снижения. Освоение основных методов расчета и оценки техногенного воздействия на окружающую среду.

2. Место учебной дисциплины в структуре ООП магистратуры М.2.ДВ.2. Дисциплина «Современные физико-химические методы снижения экологических рисков» относится к дисциплинам по выбору Профессионального цикла. Является базовой для последующего изучения других дисциплин профессионального цикла, подготовки к научно-исследовательской работе и к итоговой государственной аттестации.

3. Краткое содержание (основные разделы и темы):

Подходы к управлению риском. Структура экологического риска и основные принципы. Оценка рисков угрозы здоровью при воздействии токсикантов и радиации. Методы и процессы снижения экологических рисков. Процессы защиты атмосферы (методы очистки и обезвреживания отходящих газов).

Процессы защиты гидросферы (очистка сточных вод). Процессы защиты литосферы (переработка твердых отходов).

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК 1-7, СПК-3.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Промышленный экологический мониторинг»

1. Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Промышленный и экологический мониторинг»

является изучение принципов организации и проведения промышленного и экологического мониторинга в различных сферах природопользования.

В задачи курса входит изучение происходящих в геосферных оболочках Земли изменений под влиянием природных и антропогенных факторов, изучение специфики экологических проблем различных сфер материального производства, выбор принципов и методов экологического мониторинга. В задачи изучения дисциплин входит обучение выбору комплекса и методического сопровождения мониторинга, определение стратегии вмешательства в ход природных процессов и разработка приемов рационального управления средой обитания человека.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры М2.ДВ3 дисциплина профессионального цикла (дисциплина по выбору).

Базовыми для изучения дисциплины «Промышленный и экологический мониторинг» являются: «Экологическая диагностика и отчётность предприятий», «Моделирование и прогнозирование природных процессов и оценка антропогенного воздействия на окружающую среду», «Опасные природные процессы и геоэкологические риски», «Моделирование и прогнозирование природных процессов и оценка антропогенного воздействия на окружающую среду», «Статистические методы обработки данных экологического мониторинга», «Экологический мониторинг литосферы и гидросферы», «Экологический мониторинг атмосферы» и т.д.

3. Краткое содержание дисциплины Промышленный и экологический мониторинг – современное условие организации рационального природопользования, важное направление исследования природных и антропогенных процессов, происходящих в биосфере, представляющее собой систему наблюдений, оценки и прогнозирования состояния природной среды и здоровья человека.

Понятия, цель, задачи, функции и классификация видов мониторинга. Основные понятия и технические средства. Программное обеспечение. Базы данных и ГИС. Химические, физические и биологические ЭОФ. Комплексные факторы воздействия на окружающую среду. Единая государственная система экологического мониторинга ЕГСЭМ и ее региональные подсистемы (РГСЭМ).

Опыт работы РГСЭМ в Московском, Санкт-Петербургском и Архангельском регионах (Соловецкий архипелаг). Экологический мониторинг на локальном, местном и объектовом уровнях. Глобальный мониторинг. Аэрокосмический мониторинг. Мониторинг атмосферы. Мониторинг вод. Эколого-медицинский мониторинг и мониторинг биоразнообразия. Мониторинг климата.

Экологический мониторинг и реализация концепции Устойчивого развития России и международного сообщества. Промышленный мониторинг.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3-5.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК- 1-10, СПК-1, СПК-3.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цель освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины (модуля) «Радиологический мониторинг»

является формирование у магистрантов устойчивых знаний и умений, включающее знакомство с физической природой ионизирующего излучения, воздействие ионизирующего излучения на объекты окружающей среды, знакомство с последствиями радиационного воздействия на объекты окружающей среды, способами и методами радиационного контроля.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

М.2.ДВ.3. Данная дисциплина относится к части дисциплины по выбору.

Обучающиеся должны уметь выполнять математические расчеты, алгебраические преобразования; писать уравнения химических реакций.

3. Краткое содержание дисциплины (модуля) (основные разделы и темы).

Физическая природа ионизирующих излучений и их взаимодействие с веществом. Биологическое действие ионизирующих излучений. Методы обнаружения и измерения радиоактивных излучений. Дозиметрические приборы. Хранение и обслуживание дозиметрической аппаратуры. Измерение проб, зараженных радиоактивными веществами. Использование дозиметрических приборов.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3, ОК-4.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-1-6, ПК-8-10, СПК-1, СПК-3.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Мониторинг культурных ландшафтов»

1. Цель освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Мониторинг культурных ландшафтов»

являются формирование знаний, умений и навыков по следующим направлениям: оценка природно-ресурсного потенциала культурных ландшафтов (КЛ); экономическая оценка КЛ; принципы создания КЛ;

рациональное использование КЛ; основы организации территории КЛ; оценка антропогенного воздействия на КЛ; мониторинг состояния КЛ.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

М.2.ДВ.4. Данная дисциплина относится к части дисциплины по выбору.

Дисциплина «Мониторинг культурных ландшафтов» относится к дисциплинам по выбору. Она опирается на знания, полученные при изучении таких дисциплин как «Ландшафтоведение», «Ландшафтное планирование», «Мониторинг атмосферы», «Мониторинг гидросферы», «Мониторинг биосферы».

3. Краткое содержание дисциплины Понятие о культурном ландшафте (КЛ). Компонентная и морфологическая структура КЛ. Классификация КЛ по характеру антропогенного воздействия.

Особенности сельскохозяйственных, лесохозяйственных, промышленных, горнодобывающих, городских, рекреационных, заповедных ландшафтов.

Природно-ресурсный потенциал КЛ. Экономическая оценка КЛ.

Принципы создания КЛ.

Рациональное использование КЛ.

Основы организации территории КЛ.

Оценка антропогенного воздействия на КЛ. Методы мониторинга КЛ.

Мониторинг состояния сельскохозяйственных, лесохозяйственных, промышленных, горнодобывающих, городских, рекреационных, заповедных ландшафтов.

Оценка аттрактивности и пейзажной выразительности КЛ.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3, ОК-4.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-1-5, ПК-7, ПК-10, СПК-1, СПК-3.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Мониторинг зеленых насаждений» являются формирование знаний, умений и навыков по следующим направлениям: роль зеленых насаждений (ЗН) в городских ландшафтах; оценка природно-ресурсного потенциала (ЗН); оценка функций, выполняемых ЗН; принципы создания ЗН на городских территориях; рациональное использование ЗН; основы организации территории ЗН; оценка антропогенного воздействия на ЗН; мониторинг состояния ЗН.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

М.2.ДВ.4. Дисциплина по выбору.

Она опирается на знания, полученные при изучении таких дисциплин как «Ландшафтоведение», «Ландшафтное планирование», «Мониторинг биосферы».

3. Краткое содержание дисциплины Понятие о зеленых насаждениях (ЗН). Роль ЗН в городских ландшафтах.

Функции ЗН (средообразующая, санитарно-гигиеническая, эстетическая и т.д.).

Оценка природно-ресурсного потенциала ЗН.

Принципы создания ЗН на городских территориях.

Рациональное использование ЗН.

Основы организации территории ЗН.

Оценка антропогенного воздействия на ЗН. Методы мониторинга ЗН.

Мониторинг состояния ЗН на городских территориях.

Оценка аттрактивности и эстетической привлекательности ЗН.

В результате освоения учебной дисциплины выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-3, ОК-4.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК-1-5, ПК-7, ПК-10, СПК-1, СПК-3.

4.4. Программы практик и научно-исследовательской работы.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 022000. Экология и природопользование, магистерская программа «Экологический мониторинг» раздел основной образовательной программы магистратуры «Практика и научно-исследовательская работа» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

4.4.1. Программы практик.

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды практик: научно-производственная и научно-исследовательская. Практики предполагается на базе:

ГАОУ ВПО Северного арктического федерального университета;

Учреждения РАН Института экологических проблем Севера УрО РАН;

Государственного природного заповедника «Пинежский»;

Северного научно-исследовательского института лесного хозяйства;

Кенозерского национального парка;

Севгидромета;

ОАО Севералмаза;

Архангельской лесоустроительной экспедиции;

Архангельского отделения WWF;

10.

Института Океанологии РАН;

11.

Предприятий лесопромышленного комплекса г. Архангельска и 12.

Архангельской области;

Ведущих научно-исследовательских институтов и университетов России.

13.

Аннотация программы научно-производственной практики Содержание научно-производственной практики магистров включает набор направлений деятельности, связанных с обоснованием научной задачи, подготовкой исходной информации, проведением анализа натурных данных и литературных источников, характеристикой пространственно-временной изменчивости изучаемых процессов, проведением компьютерных экспериментов, разработкой системы мер для снижения экологических ущербов, обусловленных экологически опасными изменениями климата, обоснованием оптимальной структуры мониторинга этих изменений.

В научную работу в области экологического мониторинга входят:

• Оценка прямого и косвенного влияния климатических (гидрометеорологических) процессов на экологическое состояние атмосферы;

• Оценки влияния основных факторов среды и элементов климата (и погоды) на состояние живых компонентов экосистем, в том числе человеческого организма;

• Обоснование эффективной системы экомониторинга;

• Развитие методов моделирования и прогнозирования природных процессов и оценки антропогенного воздействия на окружающую среду с целью обеспечения устойчивого развития России;

• Изучение основ правового регулирования проблем глобального и регионального антропогенного воздействия на атмосферу на национальном и международном уровнях;

• Разработка методов исследования динамики опасных природных явлений с целью прогнозирования их социально-экономических последствий • Развитие представлений об экологических, социальных и экономических последствиях изменений окружающей среды в XXI веке с точки зрения адаптации к этим изменениям;

Важнейшей частью научной работы является подготовка соответствующего информационного обеспечения. Оно включает:

• Формирование баз данных, связанных с генезисом рассматриваемых процессов • Реализацию математических моделей для компьютерного моделирования изучаемых явлений • Создание списка монографий, статей, справочников и тому подобного. по соответствующей проблеме.

Научная деятельность должна типично включать получение представлений о пространственных масштабах изучаемого явления и его статистических параметров; характере временных трендов и возможности достижения критических уровней; физической природе происходящих изменений, в том числе о связи интенсивности и масштабов рассматриваемых процессов с определяющими факторами.

Выполнение этих исследований на локальном, региональном и глобальном уровнях обеспечивает комплекс результатов, позволяющих определить значимость происходящих изменений; выявить соотношение региональных и планетарных факторов в изменениях; выявить соотношение антропогенных и естественных региональных и планетарных факторов в изменениях; изучить общие и частные закономерности изменения повторяемости и масштабов процессов; ранжировать территории по потенциальным экологическим ущербам.

В конечном счете, исследование, в зависимости от его конкретной направленности, позволит оценить влияния основных факторов среды на состояние живых компонентов экосистем, в т.ч. человеческого организма;

выполнить моделирование и прогнозирование природных процессов для оценки будущего состояния природных и социально-экономических систем;

исследовать механизмы взаимодействия основных природных процессов на территории России и получить представления о перспективах устойчивого развития России в XXI веке.

В результате прохождения практики выпускник должен обладать следующими компетенциями.

Общекультурные компетенции (ОК): ОК-2-6.

Профессиональные компетенции (ПК): ПК- 1-12, СПК-1, СПК-3.

Аннотация программы научно-исследовательской практики 1. Целями научно-исследовательской практики являются:

- формирование у магистранта представления о содержании научных исследований в высших учебных заведениях и научных организациях.

- практическое ознакомление магистрантов с профессиональной деятельностью научного сотрудника.

Задачи практики:

1) познакомиться с особенностями структуры и основными направлениями деятельности организации – места прохождения научно-производственной практики (научно-исследовательского института, предприятия, и т.д.) в области экологии и охраны окружающей среды;

2) Принять участие в научно-исследовательской деятельности лаборатории, отдела, кафедры организации – места прохождения практики;

3) Апробировать на практике и закрепить теоретические знания и практические навыки по организации и проведению научно-исследовательской работы;

4) Продолжить работу над индивидуальной темой научных исследований, включая анализ литературных публикаций по проблеме, знакомство с основными методами научных исследований в данной области, обработку и анализ полученных результатов;

5) Научиться работать с каталогами в библиотеках, составлять картотеку по теме исследования. Выработать навыки реферировать, анализировать и обобщать литературный материал;

6) Освоить основные методики сбора научных данных, постановки эксперимента, планирования и осуществления полевых исследований;

7) Научиться анализировать и обобщать полученные в ходе эксперимента или полевых работ первичные экологические данные;

8) Совершенствовать умение оформлять результаты научной деятельности в форме научного отчета;

9) Приобрести навыки статистической обработки полученных данных.

2. Место научно-исследовательской практики в структуре ООП магистратуры.