«СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) (магистратуры), реализуемая вузом по направлению подготовки 080100 Экономика. 1.2. Нормативные ...»

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования

(ООП ВПО) (магистратуры), реализуемая вузом по направлению подготовки

080100 Экономика.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП (магистратуры) по направлению

подготовки.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы

высшего профессионального образования (магистратуры).

1.4 Требования к абитуриенту.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ООП (МАГИСТРАТУРЫ) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ

ДАННОЙ ООП ВПО

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

ООП ВПО (МАГИСТРАТУРЫ) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно-ориентированной ООП ВПО.

4.1.1. Состав, основное содержание и содержательно-логические связи учебных курсов, предметов, дисциплин, модулей, практик, НИР, входящих в ООП ВПО.

4.1.2. Компетентностно-ориентированный учебный план.

4.1.3. Календарный учебный график.

4.2. Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностноориентированной ООП ВПО.

4.2.1. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.2.2 Программы научно-производственной, педагогической и научноисследовательской практик.

4.2.3 Программа научно-исследовательской работы.

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО (МАГИСТРАТУРЫ) ПО

НАПРАВЛЕНИЮ 080100 ЭКОНОМИКА 5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО.

5.2. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО.

5.3. Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНОЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП (МАГИСТРАТУРЫ) ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза.

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

9. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ

ООП ВПО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

ПРИЛОЖЕНИЯ : ОСНОВНЫЕ ПРОГРАММНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, ВХОДЯЩИЕ В

СОСТАВ ООП ВПО направления 080100 Экономика (магистратура) Приложение 1. Компетенции выпускника вуза как совокупный результат образования по завершении освоение ООП ВПО направления 080100 Экономика (магистратура) Приложение 2. Учебный план направления 080100 Экономика (магистратура) Приложение 3. Состав, основное содержание и содержательно-логические связи учебных дисциплин, модулей, практик, входящих в ООП ВПО направления 080100 Экономика (магистратура) Приложение 4. Календарный учебный график направления 080100 Экономика (магистратура) Приложение 5. Рабочие программы дисциплин направления 080100 Экономика (магистратура) Приложение 6. Программа научно-производственной практики направления Экономика (магистратура) Приложение 7. Программа педагогической практики направления 080100 Экономика (магистратура) Приложение 8. Программа научно- исследовательской практики направления Экономика (магистратура) Приложение 9. Методические указания по подготовке ВКР направления Экономика (магистратура) 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (магистратуры), реализуемая вузом по направлению подготовки 080100 - Экономика (далее – ООП ВПО) ООП ВПО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ФГОБУ ВПО МТУСИ, имеющим государственную аккредитацию, с учетом потребностей рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100 Экономика (квалификация (степень) «магистр»), утвержденного Приказом Министерства образования и науки от 20 мая 2010 г.

№ 543 в соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве, а также с учетом рекомендованной Примерной основной образовательной программы.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы производственной, педагогической и научно-исследовательской практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП (магистратуры) по Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года № 3266-1), «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года № 125-ФЗ) и «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ);

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)»

(от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ);

Постановление Правительства РФ от 24.02.2009 № 142 «Об утверждении Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов»;

Приказ Минобрнауки РФ от 25.01.2010 № 63 «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемых присвоением лицам квалификаций (степеней) «бакалавр» и «магистр», перечни которых утверждены Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. № 337, направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионального образования, указанным в Общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК 009-2003, принятом и введенном в действие Постановлением Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и метрологии от 30 сентября 2003 г. № 276-ст»;

Приказ Минобрнауки РФ от 17.09.2009 № 337 (ред. от 12.08.2010) «Об утверждении перечней направлений подготовки высшего профессионального образования»;

Приказ Минобрнауки РФ от 21.10.2009 N 442 (ред. от 11.05.2010) «Об утверждении Порядка приема граждан в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения высшего профессионального образования»;

Приказ Федерального агентства по образованию от 10 февраля 2010 г. № 109 «О задачах высших учебных заведений по переходу на уровневую систему высшего профессионального образования»;

Письмо Минобрнауки России от 13.05.2010 г. «О разработке основных образовательных программ»;

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки Экономика (магистратуры), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «20» мая 2010 г. № 543;

инструктивное письмо Минобрнауки России от 13.05.2010 г. № 03-956 «О разработке вузами основных образовательных программ»;

нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 080100 Экономика, разработанная РЭУ им. Г.В. Плеханова (2010 г.);

Устав ФГОБУ ВПО МТУСИ с последующими изменениями и дополнениями.

Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (магистратура) 1.3.1. Миссия, цели и задачи ООП ВПО по направлению подготовки Функционирование любого хозяйствующего субъекта невозможно без экономической службы. Дальнейшее развитие малого и среднего бизнеса сопровождается ростом потребности в квалифицированных кадрах, способных решать задачи экономического профиля. Москва и Московская область, представляющие собой мегаполис со значительно развитой экономикой, имеют практически не ограниченную потребность в высококвалифицированных специалистах экономического профиля.

Московский технический университет связи и информатики для удовлетворения потребностей отраслевого и общего рынка в специалистах экономического профиля осуществляет подготовку экономистов для инфокоммуникационных компаний и организаций других отраслей национальной экономики.

МТУСИ имеет большой опыт подготовки по направлению «Экономика»: инженерэкономист по специальности «Экономика и организация связи» с 1931 г. по 1958 г., по специальности «Экономика и управление на предприятии (связи)» с 1988 г. по 1998 г., инженер-экономист по специальности «Организация механизированной обработки экономической информации» с 1967 г. по 1988 г., экономист-менеджер по специальности «Экономика и управление на предприятии (связи)» с 1991 г., бакалавр экономики и бакалавр менеджмента, магистр менеджмента с 2011 г. Факультет экономики и управления МТУСИ обладает необходимым ресурсным (профессорско-преподавательский состав, материально-техническое обеспечение) обеспечением для реализации ООП ВПО по направлению подготовки 080100 Экономика (магистратура).

Подготовка магистрантов по направлению 080100 Экономика строится с учетом отраслевых потребностей в сфере инфокоммуникаций (сектора связи и сектора информационных технологий) и требований рынка труда.

Магистры по направлению «Экономика» предназначаются для расчетноэкономической, аналитической организационно-управленческой, научно-исследовательской и педагогической деятельности, решения теоретических и практических задач микро и макроэкономики, управленческой экономики, экономики инноваций, стратегического анализа, планирования и мониторинга, разработки стратегии поведения экономических агентов и участников инфокоммуникационного рынка, ценовой политики и прогнозирования развития инфокоммуникаций, применения методов экономического моделирования и эконометрики для обоснования управленческих решений по повышению эффективности хозяйственной деятельности организаций в сфере инфокоммуникаций.

В соответствии с вышеизложенным реализация ООП магистратуры по направлению 080100 Экономика является обоснованной.

В области воспитания общие цели ООП направлены на формирование социальноличностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, гражданственности, коммуникабельности, повышении их общей культуры, толерантности.

В области обучения общими целями ООП являются:

удовлетворение потребностей общества и государства в фундаментально образованных и гармонически развитых специалистах, владеющих современными технологиями в области профессиональной деятельности;

удовлетворение потребности личности в овладении социальными и профессиональными компетенциями, позволяющими ей быть востребованной на рынке труда и в обществе, способной к социальной и профессиональной мобильности.

Конкретизация общей цели осуществлена содержанием последующих разделов ООП и отражена в совокупности компетенций как результатов освоения ООП.

1.3.2. Срок освоения ООП ВПО (магистратура) Нормативный срок освоения основных образовательных программ магистратуры для очной формы обучения составляет 2 года.

1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО (магистратура) Общая трудоемкость освоения основных образовательных программ магистратуры для очной формы обучения составляет 120 зачетных единиц.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем профессиональном образовании, свидетельствующий о наличии сформированных общекультурных и профессиональных компетенций, позволяющих ему освоить образовательную программу магистратуры.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ВУЗА (МАГИСТРАТУРЫ) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности магистров включает:

экономические, финансовые, маркетинговые и аналитические службы организаций различных отраслей и форм собственности;

органы государственной и муниципальной власти;

академические и ведомственные научно-исследовательские организации;

учреждения системы высшего и дополнительного профессионального образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров являются функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные и научно-исследовательские процессы.

готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательской;

проектно-экономической;

аналитической;

организационно-управленческой;

педагогической.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научнопедагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 080100 Экономика должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность:

разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и разработок, подготовка заданий для групп и отдельных исполнителей;

разработка инструментария проводимых исследований, анализ их результатов;

подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования, выбор методов и средств решения задач исследования;

организация и проведение научных исследований, в том числе статистических обследований и опросов;

разработка теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к сфере профессиональной деятельности, оценка и интерпретация полученных результатов;

проектно-экономическая деятельность:

подготовка заданий и разработка проектных решений с учетом фактора неопределенности;

подготовка заданий и разработка методических и нормативных документов, а также предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

подготовка заданий и разработка системы социально-экономических показателей хозяйствующих субъектов;

составление экономических разделов планов организаций различных форм собственности;

разработка стратегии поведения экономических агентов на различных рынках;

аналитическая деятельность:

разработка и обоснование социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов, и методик их расчета;

поиск, анализ и оценка источников информации для проведения экономических расчетов;

проведение оценки эффективности проектов с учетом фактора неопределенности;

анализ существующих форм организации управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию;

прогнозирование динамики основных социально-экономических показателей деятельности организации, отрасли, региона и экономики в целом;

организационно- управленческая деятельность:

организация творческих коллективов для решения экономических и социальных задач и руководство ими;

разработка стратегий развития и функционирования организаций и их отдельных подразделений;

руководство экономическими службами и подразделениями организаций разных форм собственности, органов государственной и муниципальной власти;

педагогическая деятельность:

преподавание экономических дисциплин в высших учебных заведениях;

участие в разработке учебных планов, программ и соответствующего методического обеспечения для преподавания экономических дисциплин в ВУЗах.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП ВПО выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК- 1);

способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

способностью самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанные со сферой деятельности (ОК- 3);

способностью принимать организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях (ОК-4);

способностью свободно пользоваться иностранным языками, как средством профессионального общения (ОК -5);

владеть навыками публичной и научной речи (ОК- 6);

профессиональными компетенциями (ПК):

научно-исследовательская деятельность:

способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-1);

способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-2);

способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);

способностью представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4);

проектно-экономическая деятельность:

способностью самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5);

способностью оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6);

способностью разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках (ПК-7);

аналитическая деятельность:

способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8);

способностью анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов (ПК-9);

способностью составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности организации, отрасли, региона и экономики в целом (ПК-10);

организационно-управленческая деятельность:

способностью руководить экономическими службами и подразделениями в организациях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти (ПК-11);

способностью разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности (ПК-12);

педагогическая деятельность:

способностью применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-13);

способностью разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-14).

Полный состав обязательных (общекультурных, профессиональных) компетенций выпускника как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения данной ООП ВПО представлен в Приложении 1.1.

Развернутая структура ООП магистратуры направления 080100 Экономика представлена в Приложении 1.2. Представленная структура ООП показывает, что дисциплины базовых и вариативных частей циклов М.1, М.2 и разделы М.3, М. направлены на формирование всех предусмотренных ООП компетенций (общекультурных и профессиональных);

проектируемые результаты освоения общенаучного и профессионального циклов М.1 и М.2 соответствуют ФГОС ВПО.

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО

(МАГИСТРАТУРЫ) НАПРАВЛЕНИЯ 080100 ЭКОНОМИКА В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами производственной, педагогической и научно-исследовательской практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностно-ориентированной

ООП ВПО

Состав, основное содержание и содержательно-логические связи учебных курсов, предметов, дисциплин, практик, НИР, входящих в ООП ВПО В соответствии с п. 6.1 ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100 Экономика (магистратура) ООП предусматривает изучение следующих учебных циклов:

общенаучный цикл (М.1);

профессиональный цикл (М.2);

и разделов:

практики и научно-исследовательская работа (М.3);

итоговая государственная аттестация (М.4).

Каждый цикл имеет базовую (обязательную) часть, установленную ФГОС ВПО, и вариативную (профильную), устанавливаемую МТУСИ. Учебный план направления 080100 – Экономика утвержден на заседании Ученого совета МТУСИ 23.12.2010 г., протокол № (Приложение 2).

Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающемуся получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре.

Структура и состав элементов реализуемых в МТУСИ основных образовательных программ магистратуры по направлению Экономика в значительной мере сопоставимы со структурой и составом элементов аналогичных магистерских программ, реализуемых ведущими высшими школами и университетами нашей страны и стран мира, что позволяет обеспечивать международную конкурентоспособность реализуемых в университете основных образовательных программ магистратуры по направлению «Экономика».

Сопоставление трудоемкости (зачетные единицы) по учебным циклам и разделам, предусмотренной ФГОС ВПО по направлению подготовки магистров 080100 - Экономика, и трудоемкости, предусмотренной структурой ООП, представлено в таблице 1.

Таблица 1. Сопоставление трудоемкости по ФГОС и ООП Из таблицы 1 следует, что трудоемкости циклов М.1, М.2, М.3 и М.4, предусмотренные настоящей ООП, соответствуют ФГОС ВПО.

4.1.2. Компетентностно-ориентированный учебный план При разработке ООП магистратуры перечень обязательных дисциплин, входящих в базовые части учебных циклов, перечень обязательных практик и видов научноисследовательской работы, перечень обязательных процедур итоговой аттестации закрепляется в составе компетентностно-ориентированного учебного плана ООП ВПО.

Компетентностно-ориентированный учебный план основной образовательной программы включает в себя:

коды и описания формируемых компетенций;

общие требования к календарному учебному графику в соответствии с установленным сроком освоения основной образовательной программы;

перечень обязательных дисциплин, входящих в базовые части учебных циклов, обязательных курсовых работ, практик, форм выполнения научно-исследовательских работ, с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма аудиторной учебной работы (по видам занятий) в часах, объёма самостоятельной работы в часах, видов и сроков промежуточной аттестации, кодов компетенций, степень формирования которых проверяется процедурами промежуточной аттестации по дисциплинам;

суммарные по вариативным частям циклов трудоёмкости в зачётных единицах, объёмы аудиторной учебной работы (по видам занятий) и самостоятельной работы в часах, виды и сроки промежуточной аттестации по дисциплинам, блокам дисциплин по выбору вариативных частей учебных циклов, перечень которых определяется приложениями к компетентностноориентированному учебному плану, а также коды компетенций, степень формирования которых проверяется процедурами промежуточной аттестации по дисциплинам.

В Приложении 3 представлены документы, раскрывающие содержание компетентностноориентированного учебного плана магистратуры направления 080100 Экономика:

раздел 1 - состав, основное содержание и содержательно-логические связи учебных курсов, предметов, дисциплин, практик, НИР, входящих в ООП ВПО;

раздел 2 – компетентностно-формирующая часть учебного плана ООП ВПО;

раздел 3 – дисциплинарно-модульная часть данной ООП ВПО.

Анализ документов показывает, что все составные части учебного плана магистратуры направления 080100 Экономика содержательно и структурно логически взаимосвязаны и направлены на получение магистрантами установленных ФГОС ВПО компетенций.

Структура календарного учебного графика, раскрывающая последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы, приведена в Приложении 4.

4.2. Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностноориентированной ООП ВПО 4.2.1. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин Рабочие программы учебных курсов и дисциплин магистратуры по направлению 080100 Экономика представлены в виде аннотаций в Приложении 5.

Аннотации программ дисциплин имеют следующие разделы:

цели освоения учебной дисциплины;

место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО;

компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины;

структура и содержание дисциплины;

образовательные технологии;

оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины;

учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение учебной дисциплины.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины приводятся в компетентностном формате и в формате проектируемых результатов освоения содержания (знать, уметь, владеть).

4.2.2. Программы научно-производственной, педагогической и научноисследовательской практик В соответствии с ФГОС ВПО раздел основной образовательной программы «Практики и научно-исследовательская работа» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики и научно-исследовательская работа закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

При реализации магистерских программ по данному направлению подготовки могут быть предусмотрены следующие виды практик: научно-производственная, научноисследовательская, педагогическая.

Конкретные виды практик определяются основной образовательной программой. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются факультетом экономики и управления МТУСИ, обеспечивающем реализацию основной образовательной программы, по каждому виду практики.

Организация практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами навыками и умениями профессиональной деятельности в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника. Выбор места научно-исследовательской практики и содержания работ определяется необходимостью ознакомления студента с деятельностью предприятий, организаций, научных учреждений, осуществляющих работы и проводящих исследования по направлению избранной магистерской программы. Практика проводится в соответствии с программой научноисследовательской практики магистрантов, утвержденной на кафедре и индивидуальной программой практики, составленной студентом совместно с научным руководителем.

Практики могут проводиться в сторонних организациях (предприятиях, учреждениях) в соответствии с договорами, заключённым с этими организациями МТУСИ, или на кафедрах, в лабораториях университета, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

4.2.2.1. Программа научно-производственной практики Научно-производственная практика магистрантов является составной частью учебного процесса подготовки магистрантов по направлению 080100 Экономика и проводится во семестре 1 курса обучения.

Научно-производственная практика обеспечивает получение практических навыков в выполнении профессиональных функций будущего магистра по направлению Экономика и является самостоятельной работой магистранта под руководством руководителя организации или соответствующего подразделения базы практики и индивидуального руководителя от факультета.

Научно-производственная практика магистрантов проводится с целью более углубленного изучения учебных дисциплин на основе приобретения практического опыта, закрепления полученных компетенций и навыков научной и практической работы, а также сбора, анализа и обобщения научного материала, разработки оригинальных методических предложений и научных идей для подготовки магистерской диссертации, получения навыков самостоятельной научно-исследовательской работы, практического участия в научнопроизводственной работе коллективов исследователей.

Приобретение практикантами опыта самостоятельной аналитической, проектноэкономической и организационно-управленческой деятельности способствует развитию следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способности к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

способности самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанные со сферой деятельности (ОК- 3);

способности принимать организационно-управленческие решения и готовности нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях (ОК-4);

способности самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5);

способности оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6);

способности разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках (ПК-7);

способности готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8);

способности анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов (ПК-9);

способности составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности организации, отрасли, региона и экономики в целом (ПК-10);

способности руководить малым коллективом экономических служб и подразделений на предприятиях и организациях ПК-11);

способности разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности (ПК-12).

Базами научно-производственной практики могут являться организации, независимо от их организационно-правовой формы и формы собственности, имеющие в своем составе экономические службы. Научно-производственная практика проводится в организациях связи и инфокоммуникационных компаниях на основе договоров о прохождении практики между ними и МТУСИ в форме практической деятельности на рабочих местах организации.

Практика завершается подготовкой и защитой отчета по практике.

Программа научно-производственной практики приведена в Приложении 6.

При реализации ООП ВПО магистратуры по направлению 080100 Экономика в 1 и семестрах проводится педагогическая практика. Целью педагогической практики является изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях, овладение навыками проведения отдельных видов учебных занятий по дисциплинам кафедр университета, приобретение опыта педагогической работы в условиях высшего учебного заведения.

Задачи и содержание педагогической практики состоят в следующем:

- усвоении эмпирических знаний в области преподавания дисциплин специализации;

- развитии практических навыков ведения педагогической работы в ВУЗах;

- знакомстве с основными составляющими работы преподавателя, видами и правилами ведения отчетной документации, с организацией и проведением всех форм учебных занятий в МТУСИ;

- ознакомлении с государственным стандартом, программой и содержанием избранной учебной дисциплины;

- подборе и анализе основной и дополнительной литературы в соответствии с тематикой и целями планируемых занятий;

- самостоятельной подготовке планов и конспектов занятий, разработке содержания учебного материала на современном научно-методическом уровне;

- методически грамотном проведении различных видов учебных занятий (лекций, практических, семинарских и лабораторных занятий), осуществлении научнометодического анализа проведенных занятий;

- закрепление навыков самостоятельной работы и самообразования.

Приобретение практикантами опыта самостоятельной педагогической деятельности способствует развитию следующих компетенций:

способности применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-13);

способности разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-14).

В результате прохождения педагогической практики магистрант должен методику преподавательской деятельности;

общепедагогические аспекты реализации компетентностного подхода к образовательному процессу;

проводить лекции и семинарские занятия по экономическим дисциплинам с применением информационных технологий;

наблюдать, анализировать учебный процесс, выявлять его проблемы и внедрять новые формы преподавания в учебный процесс;

формировать творческий, исследовательский подход к педагогической деятельности;

практическими навыками работы с различными образовательными программными продуктами;

навыками адаптации студентов к реальным условиям образовательного учреждения;

навыками подготовки методических разработок лекций и семинарских занятий с использованием интерактивных форм преподавания.

Базой педагогической практики магистрантов-практикантов выступает МТУСИ.

Программа педагогической практики определяется ее задачами и конкретизируется в процессе совместной работы магистрантов с индивидуальным руководителем педагогической практики.

Программа педагогической практики приведена в Приложении 7.

4.2.2.3. Программа научно-исследовательской практики При реализации ООП ВПО магистратуры по направлению 080100 Экономика в семестре на 2 курсе проводится научно-исследовательская практика. Целью научноисследовательской практики является формирование навыков самостоятельной научноисследовательской работы, умение формулировать и решать задачи, возникающие в ходе исследований, а также обрабатывать полученные статистические и теоретические результаты.

Программа научно-исследовательской практики включает: выбор проблемы научноисследовательской работы, поиск источников необходимой информации и установление сроков получения каждого вида информации, составление библиографии и рабочих планов, изучение литературы и отбор фактического материала, подготовка отчета и изложение научных материалов.

Приобретение практикантами опыта самостоятельной научно-исследовательской деятельности способствует развитию следующих компетенций:

способности обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-1);

способности обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-2);

способности проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);

способности представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4).

В результате прохождения научно-исследовательской практики магистрант должен методологию научного исследования, включая методы изучения научной литературы, нормативно-справочной и правовой информации, а также Интернет-технологий по исследуемой проблеме;

способы обоснования значимости выбранной проблемы для национальной экономики или экономической теории, постановки цели и конкретных задач исследования;

сущность объекта и предмета исследования;

методики проведения исследования и методы описания процесса исследования;

профессиональных знаний;

модифицировать и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования;

привлекать для обработки эмпирических и теоретических данных информационные технологии и стандартное программное обеспечение;

проводить анализ и обработку полученных данных, формулировать выводы и давать оценку полученных результатов;

навыками выполнения определенных видов профессиональной деятельности;

навыками адаптации полученных теоретических знаний к практической деятельности и модернизации полученных знаний к изменяющимся рыночным условиям функционирования экономики;

методами апробации на базах практики через практическую деятельность магистранта выводов, полученных в результате научно-исследовательской и учебной работы;

методикой внедрения результатов диссертационных магистерских исследований в практику научно-исследовательских, производственных и коммерческих организаций.

Результатом научно-исследовательской практики являются выступления на студенческих научно-технических конференциях и публикации магистрантов в различных научных сборниках, журналах.

Программа научно-исследовательской практики приведена в Приложении 8.

4.2.2.4. Программа научно-исследовательской работы Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательной частью раздела учебного плана «Практики и научно-исследовательская работа» и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ООП ВПО. В составе ООП предусматриваются следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:

планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования;

изучение специальной литературы и другой научно-технической информации, достижений отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний, написание реферата по избранной теме;

проведение научно-исследовательской работы;

составление отчета о научно-исследовательской работе;

публичная защита выполненной работы.

Научно-исследовательская работа может осуществляться в следующих формах:

выполнение заданий научного руководителя в соответствии с утвержденным планом научно-исследовательской работы;

участие в теоретических семинарах (по тематике исследования), а также в научной работе кафедры;

выступление на отраслевых научно-технических конференциях, конференциях молодых ученых, проводимых в других вузах, а также участие в других научных конференциях;

подготовка и публикация тезисов докладов, научных статей;

подготовка и защита выполненной научно-исследовательской работы по направлению магистерской диссертации;

участие в реальном научно-исследовательском проекте, выполняемом на кафедре в рамках бюджетных и внебюджетных научно-исследовательских работ или в организации – партнере по реализации подготовки магистров;

подготовка и защита магистерской диссертации.

Перечень форм научно-исследовательской работы для магистрантов первого и второго года обучения может быть конкретизирован и дополнен в зависимости от специфики магистерской программы. Руководитель магистерской программы устанавливает обязательный перечень форм научно-исследовательской работы (в том числе необходимых для получения зачетов по научно-исследовательской работе в семестре) и степень участия в научно-исследовательской работе магистрантов в течение всего периода обучения. Тему исследования магистр может выбрать самостоятельно.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научноисследовательской работы обучаемых является «Задание на НИР», содержащее обоснование темы, плана работ и обсуждение промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. Задание по научно-исследовательской работе предполагает, что магистранты обязаны провести в период прохождения практики научное исследование. Такое задание может быть дано одному или группе из двух-трех-четырех студентов.

Результаты научно-исследовательской работы могут быть оформлены в виде пояснительной записки или отчета. Наиболее значимые отчеты по результатам проведенных НИР кафедра, факультет, университет могут рекомендовать для представления на конкурсах, научных конференциях и т.п. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты её результатов должно проводиться широкое обсуждение на студенческой или отраслевой научно-технической конференции МТУСИ с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющем оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся, включая профессиональное мировоззрение и уровень культуры.

Тематика НИР магистров определяется, как правило, потребностью отрасли, вуза, кафедры в установлении и поддержании взаимовыгодных отношений с работодателями на долгосрочной основе. Так, например, исследования в рамках прохождения научноисследовательской магистерской практики в инфокоммуникационных компаниях могут быть посвящены совершенствованию методики стратегического планирования, мониторинга деятельности инфокоммуникационных компаний, прогнозированию развития отрасли и ее организаций, обоснованию новых бизнес-процессов с учетом внедрения ИКТ и переноса деятельности участников рынка в виртуальную среду и т.д.

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО (МАГИСТРАТУРЫ) ПО

5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного В состав учебно-методического и информационного обеспечения образовательного процесса по ООП ВПО входит комплекс основных учебников, учебно-методических пособий и информационных ресурсов для учебной деятельности магистрантов по всем учебным курсам, предметам, дисциплинам, практикам, НИР и др., включенным в учебный план ООП магистратуры по направлению 080100 Экономика, а также комплекс методических рекомендаций и информационных ресурсов по организации образовательного процесса и преподавательской деятельности для профессорско-преподавательского состава (ППС), ответственного за реализацию данной ООП ВПО.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы включает:

Базовые учебники:

1. Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия: Учебник / Под ред. проф. В.Я. Позднякова. – М.: ИНФРА- М, 2008. – 617 с. – (100 лет РЭА им. Г.В.

Плеханова) 2. Оценка бизнеса: Учебное пособие / Под ред. В.Е. Есипова, Г.А. Маховиковой. 3-е изд.

– СПб: Питер, 2010.

3. Управление стоимостью компании. Под общей и научной редакцией В.Л. Уланова. – М.: Издательство «Деловая и профессиональная литература», 2008.

4. Трубочкина М.И. Управление затратами предприятия. Учебное пособие. – М.:

ИНФРА-М, 2009.- 319 с.

5. Фатхутдинов Р. Производственный менеджмент: Учебник для ВУЗов. – СПб.: Питер, 2008. – 496 с.

6. Чейз Р., Эквилайн Н., Якобс Р.. Производственный и операционный менеджмент, 8-е издание. – М.: Изд. Дом «Вильямс», 2009. – 976 с.

7. Бизнес-план. Пошаговое руководство / Полли Берд – Пер. с англ. Ю. Бушуевой. – М.:

ФАИР-Пресс, 2007. – 304 с.

8. Бизнес-планирование / Учебное пособие для студентов, обучающихся по направлениям «Экономика» и «Менеджмент» [В.З. Черняк и др.] : Под. ред. В.З. Черняка. – М.: ЮНИТИ-ДАНА. 2007. – 519 с.

9. Скляренко В.К., Прудников В.М. Экономика предприятия : Учебник. – М.: ИНФРАМ, 2007. – 528 с.

10. Скляренко В.К., Прудников В.М. Экономика предприятия: Конспект лекций. – М.:

ИНФРА-М, 2008. – 208 с.

11. Управление качеством: Учебное пособие для студентов вузов / Джеймс Р. Эванс: пер с англ. Под ред. Э.М. Короткова. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2007 – 671 с.

12. Экономика фирмы: Учебник / Под общ. ред. проф. Н.П. Иващенко – М.: ИНФРА-М, 2007. – 528 с.

13. Экономика предприятия: Учебник для вузов / Под ред. В.М. Семенова. – СПб: Питер, 2007. – 384 с.

14. Донцова Л.В., Никифорова Н.А. Анализ финансовой отчетности: учебник. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Дело и Сервис, 2005. – 368 с.

15. Коллис Дэвид Дж., Монтгомери Синтия А. Корпоративная стратегия. Ресурсный подход / Пер с англ. – М.: ЗАО «Олимп-Бизнес, 2007. – 400 с.

16. Контроллинг в бизнесе. Методологические и практические основы построения контроллинга в организациях / А.М. Каминский, Н.И. Оленев, А.Г. Примак, С.Г. Фалько. – М.

Финансы и стаистика, 2002. – 256 с.

17. Логистика: учебное пособие для вузов / М.Н. Григорьев, А.П. Долгов, С.А. Уваров – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Гардарики, 2007. – 475 с.

18. Маркетинг : Учебник / коллектив авторов под. ред. проф. Т.Н. Парамоновой. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС. 2007. – 154 с.

19. Маркетинговое ценообразование: политика, методы, практика / Л.А. Данченок, А.Г.

Иванова. – М.: Эксмо, 2006. – 464 с.

20. Могилевский С.Д., Самойлов И.А. Корпорации в России: Правовой статус и основы деятельности: Учебное пособие. - 2-е изд. – М.: Дело, 2007. – 480 с.

21. Налоги и налогообложение: Учебник / Под ред. Б.Х. Алиева. – 2-е изд. Перераб. и доп. – М.: Финансы и статистика, 2007. – 448 с.

22. Попов С.Г. Внешнеэкономическая деятельность фирмы: особенности менеджмента и маркетинга: Учебное пособие – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Изд-во «Ось – 89», 2001. – 368 с.

23. Селезнева Н.Н., Ионова А.Ф. Финансовый анализ. Управление финансами: Учебное пособие для вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. – 639.

24. Ульрих Дэйн Эффективное управление персоналом: новая роль HR – менеджера организации: Пер. с англ.- М.: «ООО И.Д. Вильямс», 2007. – 304 с.

25. Управление затратами на предприятии: планирование и прогнозирование, анализ и минимизация затрат: Практическое руководство / Ю.Н. Лапыгин, Н.Г. Прохорова – М.: Эксмо, 2007. – 128 с.

26. Управление качеством: Учебник для студентов вузов / под ред. С.Д. Ильенковой – 3е изд., перераб. И доп. – М.: ЮНИТИ- Дана, 2007, - 352 с.

27. Шеремет А.Д. Теория экономического анализа: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 366 с.

28. Шеремет А.Д. Комплексный анализ хозяйственной деятельности: Учебник для вузов.

– М.: ИНФРА-М, 2008. – 416 с.

29. Царев В.В. Оценка экономической эффективности инвестиций – СПб: Питер, 2004.

– 464 с.

Нормативные документы:

1. Гражданский кодекс РФ, Налоговый Кодекс РФ, Трудовой кодекс РФ.

2. Федеральные законы РФ: № 208-ФЗ от 26 декабря 1995 года «Об акционерных обществах» в редакции Федерального закона от 7.09.2001 г. № 120-ФЗ; «Об обществах с ограниченной ответственностью» № 14-ФЗ от 08.02. 1998; «Об инвестиционной деятельности в Российской Федерации, осуществляемой в форме капитальных вложений» № 39-ФЗ; «Об информации, информатизации и защите информации» от 20.02.1995 № 24 – ФЗ; «Об участии в международном информационном обмене» от 05.06.1995 № 85 – ФЗ, «О связи» от 07.07.2003 № 126 – ФЗ; «О техническом регулировании» от 27.12.2002 № 184 – ФЗ.

Нормативные документы:

1. Гражданский кодекс РФ, Налоговый Кодекс РФ, Трудовой кодекс РФ.

2. Федеральные законы РФ: № 208-ФЗ от 26 декабря 1995 года «Об акционерных обществах» в редакции Федерального закона от 7.09.2001 г. № 120-ФЗ; «Об обществах с ограниченной ответственностью» № 14-ФЗ от 08.02. 1998; «Об инвестиционной деятельности в Российской Федерации, осуществляемой в форме капитальных вложений» № 39-ФЗ; «Об информации, информатизации и защите информации» от 20.02.1995 № 24 – ФЗ; «Об участии в международном информационном обмене» от 05.06.1995 № 85 – ФЗ, «О связи» от 07.07.2003 № 126 – ФЗ; «О техническом регулировании» от 27.12.2002 № 184 – ФЗ.

Дополнительная литература отраслевой направленности:

1. Абилов А.В. Закономерности развития регионального инфокоммуникационного комплекса. – М.: Горячая линия – Телеком, 2008. – 264 с.

2. Голубицкая Е.А. Экономика связи: Учебник для студентов вузов. – М.: ИРИАС, 2006.

– 488 с.

3. Зоря Н.Е., Кузовкова Т.А., Мухитдинов Н.Н. Региональный мониторинг инфокоммуникационного развития Регионального содружества в области связи: Монография.

– М.: ГУУ, 2010. – 191 с.

4. Зоря Н.Е., Кузовкова Т.А. Методология и практика мониторинга инфокоммуникаций:

Монография. – М.: ГУУ, 2012. – 246 с.

5. Кузовкова Т.А., Тимошенко Л.С. Анализ и прогнозирование развития инфокоммуникаций. – М.: Горячая линия – Телеком, 2009. – 224 с.

6. Менеджмент в телекоммуникациях / Под ред. Н.П. Резниковой, Е.В. Деминой. – М.:

Эко-Трендз, 2005. – 392 с.

инфокоммуникаций. – М.: Научная книга, 2003. – 272 с.

8. Статистика связи: Учеб. для вузов / Под ред. Кузовковой Т.А. – М.: Радио и связь, 2003. – 642 с.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, включающего следующий перечень наименований отечественных, отраслевых и зарубежных журналов:

Бизнес-образование, Бухгалтерский учет, Вестник статистики, Вопросы экономики, Деньги и кредит, Маркетинг, Маркетинг в России и за рубежом, Маркетинг и маркетинговые исследования, Менеджмент качества, Проблемы теории и практики управления, Реклама. Теория и практика, Стандарты и качество, Управление корпоративными финансами, Управление персоналом, Управление проектами, Управление развитием персонала, Управление риском, Управленческий учет и финансы, Финансовый менеджмент, Финансы;

Век качества, Электросвязь, Вестник связи,Т-comm. Телекоммуникации и транспорт, Мобильные телекоммуникации, Радиочастотный спектр;

Harvard Business Review (на русском языке), Journal of Accounting and Economics, Journal of Business Venturing, Journal of Financial Economics, Journal of Marketing, Journal of Operations Management, Journal of Small Business.

Библиотечный фонд МТУСИ укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет). Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

При этом студентам обеспечена возможность свободного доступа к фондам учебнометодической документации библиотеки МТУСИ и его подразделений, учебнометодической документации сайтов деканатов, соответствующих кафедр, личных сайтов преподавателей, а также к Интернет-ресурсам, современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам «Консультант Плюс», «Гарант», «Экономика. Социология. Менеджмент. Образовательный портал», «Российский ресурсный центр учебных кейсов».

Учебно-методической документацией полностью обеспечены все дисциплины направления 080100 Экономика ФГОС ВПО, используемые в образовательном процессе. Для всех дисциплин базовой части учебного плана имеются учебно-методические комплексы по большинству дисциплин разработаны электронные учебники и тесты.

Информационное обеспечение образовательного процесса включает подсистему «Контингент», охватывающую текущий, промежуточный, рубежный и итоговый (экзаменационные сессии) контроль, подсистему «Рейтинг студентов по успеваемости, общественной, научно-исследовательской и спортивной работе». Рейтинговая система используется в организации и управлении учебным и внеучебным процессами университета и при выборе профилей обучения по направлениям, материальном и моральном поощрении магистрантов.

Реализация ООП ВПО магистратуры по направлению 080100 Экономика обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью – доля таких преподавателей составляет 77%.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 86,5%, в том числе ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора 20,5% преподавателей. К образовательному процессу также инфокоммуникационных компаний и работников Минкомсвязи РФ. Доля преподавателей, работающих на штатной основе, по реализации ООП ВПО магистратуры по направлению Экономика, составляет 87,2%.

Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Для реализации ООП ВПО по направлению Экономика МТУСИ располагает минимально необходимым перечнем материально-технического обеспечения:

- 5 лекционных аудиторий, оборудованных видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения и экраном, - 18 помещений для проведения семинарских и практических занятий, - 4 компьютерных класса, оборудованные современной компьютерной техникой и имеющие выход в Интернет, - столовые в учебном корпусе и общежитии, - открытый стадион и крытые служебные помещения, - помещение для работы студенческого совета.

Учебные лаборатории кафедр, на которых ведется обучение магистрантов направления 080100 Экономика, укомплектованы современным компьютерным оборудованием. На кафедрах имеются компьютерные классы, оснащенные ЭВМ Intel Core 2 Duo, включенные в общеуниверситетскую компьютерную сеть и имеющие выход в сеть Интернет. Классы оснащены пакетами прикладных программ (1С Бухгалтерия, Консультант «+», Statistica, Project Expert), которые используются в учебном процессе. Все выпускные квалификационные работы магистрантов выполняются с использованием ЭВМ.

Для использования электронных изданий и других информационных ресурсов в рамках самостоятельной работы в МТУСИ имеется электронная библиотека с возможностью входа студентов через сеть Интернет в университете и домашних условиях. Обеспеченность компьютерным временем магистрантов с доступом в Интернет составляет 348 часов в год на одного студента. Все магистранты имеют возможность открытого доступа к вузовской электронной библиотеке и электронному каталогу через локальную сеть читального зала www//10.0.10.2.Сообщество-студенту//Научно-техническая библиотека.

Для реализации компетентно-ориентированного подхода, формирования и развития профессиональных навыков обучающихся предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских, и межвузовских научно-технических конференций) в сочетании с внеаудиторной работой.

В целях отработки и освоения отдельных компонентов формируемых компетенций с их последующей интеграцией в способы решаемых задач используются активные инновационные методы обучения (имитационные и игровые):

проблемная лекция, которая начинается с постановки проблемы и в ходе изложения материала данная проблема решается через диалог преподавателя и магистрантов. Лекция строится таким образом, что деятельность магистранта по ее усвоению приближается к поисковой, исследовательской;

лекция-визуализация, позволяющая преобразовать устную и письменную информацию в виде схем, рисунков, диаграмм и т.п., к подготовке которых привлекаются магистранты;

лекция-консультация, при которой до 50% времени отводится для ответов на вопросы магистрантов; в том числе с привлечением специальных консультантов – квалифицированных специалистов в области изучаемой проблемы;

кейс-метод, представляющий собой имитацию реального события. Учебный материал подается студентам в виде описания проблемных ситуаций (кейсов), а знания приобретаются в результате активной и творческой работы: самостоятельного осуществления целеполагания, сбора необходимой информации, ее анализа с разных точек зрения, выдвижения гипотезы, выводов, заключения, самоконтроля процесса получения знаний и его результатов;

тренинг - специальная систематическая тренировка, обучение по заранее отработанной методике, сконцентрированной на формировании и совершенствовании ограниченного набора конкретных компетенций;

деловые игры - метод, предполагающий создание нескольких команд, которые соревнуются друг с другом в решении той или иной задачи. Деловая игра требует не только знаний и навыков, но и умения работать в команде, находить выход из неординарных ситуаций и т.д.;

мозговой штурм - наиболее свободная форма дискуссии, позволяющая быстро включить в работу всех членов учебной группы. Используется там, где требуется генерация разнообразных идей, их отбор и критическая оценка. Включает этапы продуцирования идей и их анализа, которые намеренно разделены: во время выдвижения идей запрещается их критика. Внешне одобряются и принимаются все высказанные идеи. Идеи могут высказываться без необходимого обоснования;

метод проектирования - это совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов.

профессиональных компетенций, связанных с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистрант (научно-исследовательской, проектно-экономической, аналитической, организационно-управленческой, педагогической, расчетно-экономической).

В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных инфокоммуникационных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и ведущих специалистов.

Практические занятия ориентированы на формирование у магистрантов умений и навыков в области макро- и микроэкономики, управленческой отраслевой экономики, эконометрики, количественных методов экономического моделирования, информационных технологий, стратегического анализа, планирования, мониторинга и прогнозирования, разработки стратегии инновационного развития, поведения участников рынка и ценовой политики в сфере инфокоммуникаций, что позволяет органично увязать осваиваемые знания, умения и приобретаемые компетенции в целом по ООП.

Научно-производственная и научно-исследовательская практики проводятся в организациях связи и инфокоммуникационных компаниях, с которыми заключены договора (ОАО «Ростелеком», ОАО «МТС», ОАО «Вымпелком», ФГУП «Почта России», ФГУП МГРС, ФГУП «РЧЦ ЦФО», ОАО «Центральный телеграф», ЕМС «Гарант – пост», ООО «ЛУКОЙЛ-ИНФОРМ», ОАО «Московская телекоммуникационная корпорация», ОАО «ВНИИ Эталон», ЗАО «Синтерра»), в лабораториях кафедр НИЧ МТУСИ. В соответствии с требования образовательных стандартов практики проводятся в отведенное рабочим учебным планом время. Имеются положительные отзывы от компаний связи и организаций, на которых магистранты проходят различные виды практик.

Научно-исследовательские работы по направлению 080100 Экономика проводятся преподавателями кафедр по заказам Минкомсвязи России и за счет внебюджетных источников финансирования. Суммарный объем НИР на выпускающих кафедрах составляет 5-10 млн. руб. Магистранты активно участвуют в научно-исследовательской работе, выступают с докладами на ежегодных студенческих научно-технических конференциях, научно-технических конференциях профессорско-преподавательского состава, аспирантов и соискателей и других научных форумах.

Преподаватели, реализующие подготовку магистров по направлению Экономика, принимают активное участие в научно-исследовательской работе отраслевой лаборатории экономики. Тематика НИР отличается фундаментальным характером и прикладной значимостью, что позволило сформировать научную школу. При этом всегда учитывалось, что экономика связи – это отраслевая экономическая наука, поэтому ее развитие на всех этапах отражало потребности отраслевых органов управления и регулирования, а также организаций связи в научном обосновании наиболее рациональных методов ведения хозяйства и способов достижения максимальных технико-экономических результатов при выполнении отраслью своей производственной и социальной миссии. Не менее важным является внедрение научных результатов в работу операторов связи, органов управления и регулирования, а также донесение новых знаний до всех заинтересованных в их получении.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНОЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ МАГИСТРАНТОВ

Воспитательная работа с магистрантами в МТУСИ является важнейшей составляющей качества подготовки магистров и проводится с целью формирования у каждого обучающегося сознательной гражданской позиции, стремлению к сохранению и приумножению нравственных, культурных и общечеловеческих ценностей, также выработке навыков конструктивного поведения в новых экономических условиях, общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления и др.).

Воспитательная работа в МТУСИ возглавляется Управлением по воспитательной работе, основанном в 2007 г. на базе Творческого центра, и созданного для реализации творческих, спортивных, социальных, гражданско-патриотических проектов, направленных на повышение общей культуры, обретение четкой гражданской позиции, реализацию творческих способностей и пропаганду здорового образа жизни. В 2007 г. на Городском открытом Конкурсе «Золотая зачетка» Творческий центр МТУСИ признан Лучшей студенческой организацией г. Москвы, в 2009 г. Управление по воспитательной работе стало лауреатом Московской премии в сфере развития студенческого самоуправления «Московский студенческий актив», в 2012 г. - лауреатом Всероссийского конкурса «Студенческий Актив». Сайт Студенческого центра МТУСИ в 2012 г. занял призовое место в номинации «Лучший сайт для молодежи».

Воспитательная работа МТУСИ ведется по следующим направлениям: гражданское (патриотическое), нравственное, эстетическое, культурное, интеллектуальное, физическое и трудовое. Основными задачами Управления по воспитательной работе являются:

• организация воспитательной работы со студентами университета в учебное и в неучебное время;

• создание культурной среды, направленной на развитие нравственных и духовных ценностей в условиях современной жизни;

• сохранение и преумножение традиций университета, пропаганда его истории, символики, престижности получения образовании в МТУСИ;

• удовлетворение потребностей магистрантов в интеллектуальном, культурном, нравственном и физическом развитии;

• организация работы по профилактике аддитивного поведения и правонарушений в студенческой среде;

• информационное, методическое обеспечение воспитательного процесса;

• создание материально-технической базы Управления и его подразделений, повышение квалификации сотрудников.

Органом самоуправления на факультете экономики и управления МТУСИ является Студенческий совет, занимающийся вопросами организации различных мероприятий, участия в фестивалях и конкурсах студенческого творчества, школе городского актива, посещении выставок, концертов и многое другое. Студенческий совет дает каждому его участнику опыт общения с людьми, опыт создания, организации и проведения проектов, массовых мероприятий и праздников, приобретения лидерских качеств, коммуникабельности и контактности, помощь в реализации своих творческих талантов.

Воспитательная работа начинается с довузовской подготовки в рамках организуемых для будущих абитуриентов подготовительных курсов по профилирующим дисциплинам с учетом специфики образовательных программ университета. Ежегодно организуется «День открытых дверей», во время которого преподаватели и сотрудники знакомят будущих абитуриентов с кафедрами и лабораториями университета, «День посвящения в студенты», «Мисс МТУСИ», КВН. Университет располагает спортивно-оздоровительным лагерем, в котором организуются культурные и спортивные мероприятия в период каникул магистрантов и бакалавров.

Кафедры в соответствии с разделами планов работы проводят комплекс мероприятий по воспитательной работе. Выполнение соответствующих разделов образовательнопрофессиональных программ проводится в рамках отведенных академических часов по основным направлениям в работе с магистрантами во время аудиторных занятий и при выполнении самостоятельной работы.

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП в МТУСИ создаются фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, зачетов и экзаменов; тесты для проведения компьютерного тестирования на УВЦ университета и в специально оборудованном соответствующим программным обеспечением компьютерном классе ФЭУ; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень формирования компетенций обучающихся.

Конкретный состав и наполнение которых содержится в учебно-методических комплексах учебных дисциплин, находящихся на соответствующих кафедрах МТУСИ.

Учебно-методические комплексы дисциплин содержат программы и методические рекомендации по проведению практических, активных и интерактивных занятий. Там же находятся методические рекомендации для преподавателей по разработке систем оценочных средств и технологий для проведения текущего и промежуточного контроля успеваемости по всем дисциплинам ООП.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей магистерской программы (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы магистратуры в полном объеме. Итоговая государственная аттестация по направлению подготовки Экономика предусматривает выполнение и защиту выпускной квалификационной работы в форме магистерской диссертации.

Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО. Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научноисследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида деятельности, к которым готовится магистрант. Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются факультетом, обеспечивающим реализацию ООП ВПО, на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников МТУСИ, а также данного образовательного стандарта в части требований к результатам освоения основной образовательной программы магистратуры.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Методические рекомендации по подготовке выпускных квалификационных работ магистратуры по направлению 080100 Экономика представлены в Приложении 9.

7.3. Механизм функционирования системы менеджмента качества Новые требования общества к выпускникам системы высшего образования потребовали создания в вузе современных систем менеджмента качества образования (СМК). Основной целью ее создания является обеспечение условий, необходимых для перевода механизма контроля в состояние, соответствующее требованиям к качеству подготовки магистров, обеспечивающее стабильное повышение качества образования и удовлетворения требований потребителя к профессиональным качествам выпускников.

В целях обеспечения работы в новых условиях в Университете создана Система менеджмента качества, которая содержит следующие важнейшие подсистемы:

1) подсистема уполномоченных по качеству в подразделениях вуза;

2) подсистема внутреннего аудита;

3) подсистема внешнего аудита;

4) подсистема мониторинга качества образования.

Работа подсистемы уполномоченных, ее цели и задачи определяются Положением о СМК. Подсистема внешнего аудита представляет собой деятельность по контролю звеньев управления и различных аспектов организации, осуществляемая представителями специального контрольного органа (аудиторов) в рамках помощи органам управления Университета. Подсистема внутреннего аудита призвана обеспечивать потребности администрации Университета в информации по различным аспектам функционирования СМК и совершенствования качества образования.

Основные функциональные задачи, решаемые с помощью подсистемы мониторинга качества образования, следующие:

развитие системы менеджмента качества вузовского образования;

информационное обеспечение контроля и аттестации магистрантов;

информационное обеспечение системы принятия управленческих решений на различных уровнях;

сбор и хранение педагогических тестовых материалов для подготовки и проведения текущего, рубежного контроля и аттестации;

выдача информации пользователям;

построение шкал результатов оценивания;

обеспечение данных о запросах работодателей, формирование базы данных отзывов о выпускниках;.

Для обеспечения системы качества подготовки выпускающей кафедрой предусмотрено:

ежегодное рецензирование и обновление основной образовательной программы по направлению подготовки 080100 – Экономика;

регулярное повышение уровня квалификации преподавателей в различных формах;

регулярное проведение самообследования деятельности кафедр, участвующих в реализации основной образовательной программы по направлению подготовки 080100 – Экономика;

систематическое оценивание качества подготовки магистрантов по направлению подготовки 080100 – Экономика через опросы работодателей и выпускников;

участие в профессионально ориентированных научно-технических конференциях и выставках, участие в работе Учебно-методического объединения вузов РФ в области образования по экономике.

_ ООП ВПО по направлению 080100 Экономика (магистратура) разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по данному направлению.

Разработчики:

МТУСИ, декан ф-та экономики и управления, зав. кафедрой ЭС, профессор, д.э.н. Т.А. Кузовкова МТУСИ, профессор кафедры ЭС, д.э.н. Ю.О. Колотов МТУСИ, доцент кафедры ЭС, д.э.н. Г.И. Глущенко МТУСИ, доцент, к.э.н. О.И. Шаравова МТУСИ, ст.преподаватель. Ю.С. Терехова Рецензенты:

Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций, декан ФЭ и У, доцент, к.т.н. Ю.В. Арзуманян Академия внешней торговли Российской Федерации, проф., д.э.н. Ю.А. Савинов Институт экономики и организации промышленного производства СО РАН, заведующий отделом, проф., д.э.н. А.С. Новоселов НОУ ВПО «Сибирская академия финансов и банковского дела», первый проректор, проф., д.э.н. И.В. Баранова НИИ «Интерэкомс», Генеральный директор, д.э.н. Ю.И. Мхитарян НП «Проект Связь Телеком», исполнительный директор, к.э.н. Л.С. Тимошенко ОАО «Связьинвест», гл. спец. Департамента Стратегического развития, к.э.н. Д.А. Обмоин

ЛИСТ АКТУАЛИЗАЦИИ ООП ВПО

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПЕРЕУТВЕРЖДЕНА

На 20 - 20 учебный год.

Протокол заседания совета факультета №_от_20_г.

№ Наименование п/п документа

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПЕРЕУТВЕРЖДЕНА

На 20 - 20 учебный год.

Протокол заседания совета факультета №_от_20_г.

№ Наименование п/п документа

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПЕРЕУТВЕРЖДЕНА

На 20 - 20 учебный год.

Протокол заседания совета факультета №_от_20_г.

№ Наименование п/п документа

ПРИЛОЖЕНИЯ

ОСНОВНЫЕ ПРОГРАММНЫЕ ДОКУМЕНТЫ,

ВХОДЯЩИЕ В СОСТАВ ООП ВПО направления

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА

компе- Название компетенции Характеристика (обязательного) порогового уровня

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА

ОК–1 способность совершенствовать и развивать готовность и умение совершенствовать и развивать свой свой интеллектуальный и общекультурный интеллектуальный и общекультурный уровень ОК–2 способность к самостоятельному освоению готовность и умение самостоятельно осваивать новые методы новых методов исследования, к изменению исследования, изменять научный и научно-производственный научного и научно-производственного профиль своей профессиональной деятельности ОК–3 способность самостоятельно приобретать (в готовность и умение самостоятельно приобретать (в том числе том числе с помощью информационных с помощью информационных технологий) и использовать в технологий) и использовать в практической практической деятельности новые знания и умения деятельности новые знания и умения, непосредственно не связанные со сферой ОК–4 способность принимать организационно- умение принимать организационно-управленческие решения и управленческие решения и готовность нести готовность нести за них ответственность в любых ситуациях за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях ОК–5 способность свободно пользоваться умение свободно использовать иностранный язык как средство иностранным языками, как средством профессионального общения профессионального общения ОК–6 владение навыками публичной и научной владение навыками публичной и научной речи

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА

научно-исследовательская деятельность ПК–1 способность обобщать и критически умение обобщать и критически оценивать результаты, оценивать результаты, полученные полученные отечественными и зарубежными исследователями, отечественными и зарубежными выявлять перспективные направления, составлять программу исследователями, выявлять перспективные исследований ПК–2 способность обосновывать актуальность, владение навыками обоснования актуальности, теоретической теоретическую и практическую значимость и практической значимости избранной темы научного избранной темы научного исследования исследования ПК–3 способность проводить самостоятельные готовность и навыки проводить самостоятельные исследования исследования в соответствии с в соответствии с разработанной программой разработанной программой ПК–4 способность представлять результаты готовность и умение представлять результаты проведенного проведенного исследования научному исследования научному сообществу в виде статьи или доклада сообществу в виде статьи или доклада проектно-экономическая деятельность ПК–5 способность самостоятельно осуществлять готовность самостоятельно осуществлять подготовку заданий подготовку заданий и разрабатывать и разрабатывать проектные решения с учетом фактора проектные решения с учетом фактора неопределенности, умение разрабатывать соответствующие неопределенности, разрабатывать методические и нормативные документы, а также предложения соответствующие методические и и мероприятия по реализации разработанных проектов и предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ ПК–6 способность оценивать эффективность владение навыками оценки эффективности проектов с учетом неопределенности ПК–7 способность разрабатывать стратегии готовность и умение разрабатывать стратегии поведения поведения экономических агентов на экономических агентов на различных рынках аналитическая деятельность ПК–8 способность готовить аналитические готовность и умение готовить аналитические материалы для материалы для оценки мероприятий в оценки мероприятий в области экономической политики и области экономической политики и принятия принятия стратегических решений на микро- и макроуровне стратегических решений на микро- и ПК–9 способность анализировать и использовать готовность и умение анализировать и использовать различные различные источники информации для источники информации для проведения экономических ПК–10 способность составлять прогноз основных владение навыками разработки прогноза основных социальносоциально-экономических показателей экономических показателей деятельности предприятия, деятельности предприятия, отрасли, региона отрасли, региона и экономики в целом организационно-управленческая деятельность ПК–11 способность руководить экономическими готовность руководить экономическими службами и предприятиях и в организациях различных различных форм собственности, в органах государственной и государственной и муниципальной власти ПК–12 способность разрабатывать варианты готовность и умение разрабатывать варианты управленческих управленческих решений и обосновывать их решений и обосновывать их выбор на основе критериев выбор на основе критериев социально- социально-экономической эффективности экономической эффективности педагогическая деятельность ПК–13 способность применять современные методы готовность и умение применять современные методы и и методики преподавания экономических методики преподавания экономических дисциплин в высших дисциплин в высших учебных заведениях учебных заведениях ПК–14 способность разрабатывать учебные планы, готовность и умение разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое программы и соответствующее методическое обеспечение для обеспечение для преподавания преподавания экономических дисциплин в высших учебных учебных заведениях

РАЗВЕРНУТАЯ СТРУКТУРА ООП МАГИСТРАТУРЫ

В результате изучения базовой и вариативной части основы методологии научного исследования, методы и способы экономического теоретические и практические основы психологии и сущность методов и моделей экономического моделирования и научного основные аспекты их применения в национальной и отраслевой исследования формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно- коммуникации исследовательской и педагогической деятельности;

использовать современные методы и модели для решения экономико-статистических и эконометрических задач;

методологией проведения научных исследований;

методикой преподавания в высшей школе;

навыками самостоятельной научно-исследовательской и педагогической работы В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен (продвинутый ПК-3, ПК-4, закономерности функционирования современной экономики на Макроэкономика ПК-7, ПК-8, в ведущих профессиональных журналах по проблемам макро-, Эконометрика применять современный математический инструментарий для управление решения содержательных экономических задач;

использовать современное программное обеспечение для решения экономико-статистических и эконометрических задач;

формировать прогнозы развития конкретных экономических процессов на микро- и макроуровне;

методикой и методологией проведения научных исследований в профессиональной сфере;

навыками самостоятельной исследовательской работы;

навыками микроэкономического и макроэкономического моделирования с применением современных инструментов;

методикой и методологией проведения научных исследований в профессиональной сфере;

навыками самостоятельной исследовательской работы;

навыками микроэкономического и макроэкономического моделирования с применением современных инструментов;

современной методикой построения эконометрических моделей.

В результате изучения дисциплин по выбору обучающийся должен экономика ПК-4, ПК-5, закономерности функционирования отрасли инфокоммуникаций инфокоммуника- ПК-8, ПК-9, и поведения экономических агентов на инфокоммуникационных ционных компаний ПК-10, современные методы эконометрического анализа, мониторинга инфокоммуникациях ПК- современные методы ценовой политики и государственного развития регулирования деятельности в сфере инфокоммуникаций; инфокоммуникаций применять современный математическо-статистический Поведение инструментарий для прогнозирования и решения содержательных экономических использовать современное программное обеспечение для инфокоммуникацирешения экономико-статистических и эконометрических задач; онных рынках навыками экономического моделирования и прогнозирования с инфокоммуникациях навыками формирования ценовой и конкурентной политики, инфокоммуникациях стратегии инновационного развития инфокоммуникаций Научно-исследовательская работа Научно-исследовательская практика Приложение

ТРУДОЕМКОСТЬ В ЧАСАХ

№ НАЗВАНИЕ ДИСЦИПЛИН

МБ.1.1 Философские и психологические МБ.1.2 Психология и педагогика (высшей МБ.1.3 Методы и модели экономического МВ.1.2 Дисциплины по выбору студента МВ.1.2.1 Публичные деловые и научные М.2 Профессиональный цикл МБ.2.1 Микроэкономика (продвинутый МБ.2.2 Макроэкономика (продвинутый МБ.2.3 Современный стратегический анализ, МБ.2.4 Эконометрика (продвинутый инфокоммуникационных компаний инфокоммуникационных рынках деятельности в инфокоммуникациях Итого по общенаучному и профессиональному М.3 Практики и научноисследовательская работа Примерный перечень дисциплин по выбору студентов, МВ.1.2.1 Публичные деловые и научные коммуникации / Основы МВ.2.2.1 Поведение экономических агентов на инфокоммуникационных рынках / Анализ и прогноз развития инфокоммуникационных рынков МВ.2.2.2 Государственное регулирование деятельности в инфокоммуникациях / Государственное регулирование на предприятиях инфокоммуникаций МВ.2.2.3 Мониторинг в инфокоммуникациях / Мониторинг деятельности в инфокоммуникациях Приложение

3.1. СОСТАВ, ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРНО-ЛОГИЧЕСКИЕ СВЯЗИ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН,

МОДУЛЕЙ, ПРАКТИК, ВХОДЯЩИХ В ООП ВПО направления 080100 – Экономика (магистратура МВ.1.2 Дисциплины по выбору студента МВ.1.2.1 коммуникации инфокоммуникационных компаний МВ.2.3 Ценовая политика в инфокоммуникациях МВ 2.1 МВ 2.2.1 МВ 2.2.2 ПК-5 ПК-7 ПК- МВ.2.2 Дисциплины по выбору студента деятельности в инфокоммуникациях М.3 Практики и научно-исследовательская М.3.1 Научно-исследовательская работа М.3.2 Научно-производственная практика М.3.4 Научно-исследовательская практика М.4 Итоговая государственная аттестация

3.2. КОМПЕТЕНТНОСТНО-ФОРМИРУЮЩАЯ ЧАСТЬ

Общекультурные компетенции ОК Профессиональные компетенции ПК Современный стратегический анализ, планирование и Государственное регулирование деятельности в Условные обозначения: Л – лекции, С – семинары, ПЗ – практические занятия, КР – курсовая работа.

Приложение

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

Направление подготовки 080100 Экономика Квалификация (степень) выпускника магистр экономики Нормативный срок обучения – 2 года Форма обучения очная Март Май Июнь Август Педагогическая и научно-исследовательская практики Научно-исследовательская работа Курсы ПРИЛОЖЕНИЕ

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН

НАПРАВЛЕНИЯ 080100 ЭКОНОМИКА (МАГИСТРАТУРА) Программы составлены в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 080100 Экономика (магистратура).

«ФИЛОСОФСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

Курс «философские и психологические проблемы творчества» имеет целью овладение методологическими, теоретическими, методическими основами психологии творчества с акцентом на проблемы развития творческого потенциала личности.

Дисциплина « Методы и модели экономического моделирования (МБ.1. 3)»

относится к базовой части общенаучного цикла учебного плана подготовки магистров по направлению «Менеджмент» и преподается в первом семестре.

3. Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-3, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-10, ПК-13.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать предмет, основные моменты становления и методы психологии творчества;

понимать проблемы творчества в контексте общепсихологического изучения психических явлений;

владеть знаниями о специфике творческой деятельности и подходами к ее развитию в профессии, отношении личности к другим и к себе;

владеть методами оценки и развития творческого потенциала личности;

уметь применять знания по психологии творчества при изучении других психологических дисциплин.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 18 часа. Обучение проводится в 1 семестре, итоговый контроль – зачет.

Развитие творческих способностей человека и животных.

творчества в разных видах деятельности.

способностей.

В процессе обучения на практических занятиях применяются активные формы обучения: метод кейсов, деловые игры.

В рамках курсовой работы студенты разрабатывают программу и проводят маркетинговое исследование спроса на товары или услуги (по выбранным вариантам).

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов Для текущего контроля успеваемости (по отдельным разделам дисциплины) используются опросы и выдаются задания для самостоятельной работы. Студентам заранее предоставляется информация о времени и содержании текущего контроля хода освоения дисциплины.

Для обеспечения эффективного усвоения студентами материалов дисциплины на первом занятии предоставляется перечень вопросов, которые подлежат изучению, а также списком основной и дополнительной литературы для самостоятельной работы.

Промежуточная аттестация (экзамен) проводится в форме тестирования.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной а) основная литература 2. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. М. 2002.

3. Гройсман А. Л. Личность. Творчество. Регуляция состояний. М. 1998.

4. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Практикум по креативной терапии. М. 2001.

5. Матюшкин А.М. Мышление, обучение, творчество. - М.: Изд-во МПСИ, 6. Пономарев Я. А. Психология творчества. М. 1999.

7. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СП., 2001.

б) дополнительная литература 1. Калошина И.П. Психология творческой деятельности. 3-е изд., перераб.и доп.

Издательство журнала «Юнити», ЮНИТИ-ДАНА, 2008.

2. Лазутина Г. В. Основы творческой деятельности журналиста. - М.: Аспект Пресс, 3. Лебедева Л.Д. Практика арт-терапии: Подходы, диагностика, система занятий/ Л.Д.

Лебедева. – СПб.: Речь, 4. Николаенко Н.Н. Психология творчества. Речь, СПб., 2005 – 277 с.

5. Овсянико-Куликовский Д.Н. Вопросы психологии творчества: Пушкин. Гейне. Гёте.

Чехов. К психологии мысли и творчества. ЛКИ (Из наследия мировой психологии), 6. Оганесян Н.Т. Практикум по психологии творчества. МПСИ, 2007.

7. Поддьяков А.Н. Тест творчества – «синяя птица» психологии // Знание – сила. 2003. № 5. С. 101-104.

8. Психология творчества. Школа Я.А. Пономарева/Под ред. Д.В.Ушакова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2006.

9. Пурнис Н. Арт-терапия. Искусство архитектуры: практикум/Н.Пурнис; вступ. ст. В.А.

Свенцицкой. – СПб.: Соларт, 2005. 140 с.

10. Ушаков Д.В. Я.А. Пономарев. Трагизм творчества//Выдающиеся психологи Москвы / Под ред. В.В. Рубцова, М.Г. Ярошевского. - М.: ПИ РАО, МГППУ, 2007. С.417-423.

11. Щебланова Е.И. Теория и тесты творческого мышления Е.П. Торренса/ Психологическая диагностика. - 2004. - №11. - С. 3- 8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины Лекционная аудитория, оборудованная проекционной техникой с использованием ПК, компьютерный класс кафедры.