«Литературные чтения, посвященные 100-летию со дня рождения А.П. Гайдара (1904-1941) Сборник материалов Курск, 2004 ББК 83.3 (2 РОС=РУС)6 – 8 Л 64 Литературные чтения, посвященные 100-летию со дня рождения А.П. Гайдара ...»

Комитет по культуре Курской области

Курская областная научная библиотека им. Н.Н. Асеева

Литературные чтения,

посвященные 100-летию со дня рождения

А.П. Гайдара (1904-1941)

Сборник материалов

Курск, 2004

ББК 83.3 (2 РОС=РУС)6 – 8

Л 64

Литературные чтения, посвященные 100-летию со дня рождения А.П.

Гайдара (1904 – 1941): Сборник материалов / Комитет по культуре Курск.

обл.; Курск. обл. науч. б-ка им. Н.Н. Асеева; Сост. Е.М. Капустина.– Курск, 2004.– 78 с.

2

ОТ СОСТАВИТЕЛЕЙ

22 января 2004 г. исполнилось 100 лет со дня рождения известного детского писателя, уроженца города Льгова Курской области Аркадия Петровича Гайдара. Куряне гордятся своим знаменитым земляком, любят его творчество, восхищаются личностью писателя, его яркой судьбой.

Знаменательная дата была отмечена праздничным мероприятием на родине писателя, в г. Льгове, литературными чтениями в Курской областной научной библиотеке им. Н.Н. Асеева, молодежными конкурсами творческих работ.

Большую аудиторию собрали литературные чтения, посвященные 100летию со дня рождения А.П. Гайдара. В них приняли участие преподаватели КГУ, курские писатели, краеведы, библиотечные работники, читатели, все, кем любимы произведения писателя. На чтениях были подведены итоги молодежных конкурсов, посвященных творчеству Аркадия Гайдара, проведены награждения победителей.

В предлагаемый вашему вниманию сборник включены материалы литературных чтений, информация о результатах конкурсов и награждении победителей, сценарий праздничного мероприятия в г. Льгове, библиографический указатель «А.П. Гайдар и Курский край».

Содержание От составителей …………………………………………………. Программа литературных чтений ……………………………… Минералова И.Г. Приветственное письмо участникам литературных чтений ……………………………………………. Доронина Т.В. Аркадий Гайдар: личность и судьба Спасская Е.Д. Будем достойны памяти земляка ………………. Каменецкая С.Б. Особенности поэтики А. Гайдара……………. Панов Ф.Е. Большие и красные сливы …………………………. Бугров Ю.А. Цюрупы, 28 ……………………………………….. Игнатьева Н.В. Феномен творчества А.П. Гайдара в чтении современных детей и подростков ………………………………. Петрова Т.В. Детская библиотека как среда культурного и духовного развития ребенка …………………………………….. Клименова Л.И. Здесь рождались «Синие звезды»:

Популяризация творчества А.П. Гайдара в Ивне ……………… Бабаскина Л.С. Из истории создания музея А.П. Гайдара в г.

Льгове …………………………………………………………….. Конкурсы, награждения Игнатьева Н.В. О награждении библиотек и читателей в связи со 100-летием со дня рождения А.П. Гайдара …………………. Гуторова Г.И. Областной конкурс изобразительного искусства, посвященный 100-лети со дня рождения А.П.

Гайдара …………………………………………………………… Данилова А.В. Наш земляк – А.П. Гайдар ……………………... Положение о молодежном конкурсе на лучшую творческую работу «Наш земляк – А.П. Гайдар» …………………………… «Все это очень странно, но все это было…»: Сценарий праздника, посвященного 100-летию со дня рождения А.П.

А.П. Гайдар и Курский край: Рекомендательный библиографический указатель ………………………………….. Страницы жизни и творчества А.П. Гайдара ………………….. Литература об А.П. Гайдаре ……………………………………. Увековечение имени А.П. Гайдара ……………………………... - Льговский литературно-мемориальный Алфавитный указатель авторов и заглавий……………………. посвященных 100-летию А.П. Гайдара (1904-2004) Курская областная научная библиотека им. Н.Н. Асеева 10.00-10.10 Открытие.

председатель комитета по культуре Курской области 10.10-10.25 А.П. Гайдар: личность и судьба 10.25-10.35 Боец, писатель, гражданин.

заведующая литературным отделом Курского областного краеведческого 10.35-10.50 Своеобразие поэтики А. Гайдара.

Светлана Борисовна Каменецкая, кандидат филологических наук, доцент КГУ 10.50-11.00 Первые годы жизни А. Гайдара.

журналист, автор многих публикаций о писателе в местной периодике 11.00-11.10 А.П. Гайдар. 1939 год. Курск.

президент Курского областного научного краеведческого общества, 11.10-11.20 “Миллион синих-синих звезд...”. А.П. Гайдар в родном Черноземном краевед, член Союза писателей России, г. Белгород 11.20-11.30 Образ А.П. Гайдара в изобразительном искусстве.

искусствовед, директор Художественного фонда при Курском отделении 11.30-11.40 Феномен творчества А.П. Гайдара в чтении современных детей заместитель директора Курской областной детской библиотеки 11.40-11.50Детская библиотека как среда культурного и духовного развития Татьяна Владимировна Петрова, директор Белгородской государственной детской библиотеки 11.50-12.00 Здесь рождались “Синие звезды”: Работа с детьми Ивнянской ЦБС по популяризации творчества А.П. Гайдара заместитель директора по работе с детьми Ивнянской ЦБС Белгородской 12.00-12.10 О встречах с сыном писателя Тимуром Гайдаром.

дочь краеведа Семена Викторовича Лагутича 12.10-12.20 О создании музея А.П. Гайдара во Льгове.

сын краеведа Семена Викторовича Лагутича, организатора музея писателя 12.20-13.00 Подведение итогов молодежных конкурсов, посвященных 100-летию со дня рождения Аркадия Гайдара, награждение победителей.

председатель комитета по культуре Курской области;

директор Курской областной детской библиотеки;

директор учебно-методического центра комитета по культуре Курской Марина Николаевна Сойникова, директор Курской областной научной искусствовед, директор Художественного фонда при Курском отделении Уважаемая Марина Николаевна!.. К сожалению, приехать я не смогу… Я думаю, что Господь приведет как-нибудь в другой раз. Светлана Борисовна Каменецкая знает, как мне дорого все, чем Вы подвижнически заняты. Мне бы хотелось при этом обратиться к тем, кто соберется, с коротким словом приветствия. Вдруг вы сочтете, что хотя бы такая форма присутствия, – свидетельство того, что мы равно заинтересованы, чтобы слово такого замечательного детского писателя, каким был Аркадий Петрович Гайдар, Ваш земляк, будоражило сердца молодых, возбуждало в них желание жить по совести.

сказанному: со знаменитого портрета смотрят на нас всегда молодые, лучистые глаза. И все-таки, 100-летний юбилей. Не одно поколение детей и подростков в Советском Союзе выросло на его книгах, это общее место. И дети, и их родители, и учителя, и ученики всегда относились к слову Гайдара так, как будто бы оно всегда было и всегда будет, без него невозможно было представить ни учебу, ни круг чтения, но нельзя было представить и саму жизнь, потому что книги его не были простым чтением. Они понастоящему жизнестроительны, независимо от жанра: "Горячий камень" не вредно перечитать сегодня и иным взрослым, "Сказку о мальчише Кибальчише…" хорошо бы знать каждому с малых лет, или задуматься, независимо от возраста, чем заняты теперь иные дети и внуки "Тимура и его команды". Вот, когда Гайдара стало меньше в чтении (не одной же "дурачковатостью" можно объяснить деятельность ниспровергателей, достойную лучшего применения: Гайдар созидателен, а в эпоху разрушения он явно мешал) стало очевидно, что его место в русской литературе никто не может занять, что без его «жизнестроительного»

слова мы обойтись не можем, что он не просто детский писатель-классик, он – неотъемлемая, почти генетически важная составляющая обыденной жизни, речи, культуры. Так бывает, «до основания» почти разрушили, может, настало время «собирать камни»?

Сегодня Аркадий Петрович Гайдар приходит нам, желающим строить и созидать будущее наших детей, на помощь, говоря: «Что такое счастье – это каждый понимал по-своему. Но все вместе люди знали и понимали, что надо честно жить, много трудиться и крепко любить и беречь эту огромную счастливую землю, которая зовется Советской страной». Он учит нас и сегодня бережно относиться к истории, к родной земле: в этом только залог счастья, которое каждый и сегодня понимает по-своему.

С уважением. Ирина Георгиевна Минералова. Московский государственный педагогический университет.

Столетие, век – срок, измеряя который принято расставлять акценты, обозначать замкнувшиеся круги и почему-то славословить. Говорить об этом писателе чрезвычайно легко, стоит только начать с «обыкновенной биографии в необыкновенное время», продолжить тезисом о достойном подражания боевом и писательском пути… Человек – легенда. Жизнь, подмененная для нас, его читателей, лишь представлением о жизни, сплетенным из отдельных легенд. Художник Борис Закс писал: «Я хорошо помню, как хохотал Гайдар, читая какую-то восторженную статью, по которой можно было бы составить представление о нем как о человеке чинном и благонравном. А он таким не был, да это ему и не нужно было».

Думается, тем более не нужно сейчас.

Гайдар – писатель претерпевший. И речь отнюдь не о биографической фабуле. От биографов, публицистов, окололитературных спорщиков с крайнего правого и крайнего левого флангов в разное время исходили разноречивые суждения, категоричные оценки его личности. Гайдара возносили за идею «царства социализма» и низвергали за нее же. Его образ проникал даже в обиходно-житейские родительские упреки: «Вот Гайдар, дескать, в твои 14…15, 17 лет!.. Не то, что ты!» В перестроечные и постперестроечные годы советская апологетика выглядит бессильной против «разоблачителей». Они разоблачают, явно увлекшись, не скрывая удовольствия, без устали. Хакассия, Тамбовщина, Алтай, 58-й отдельный полк… – об этом пишут даже никогда не читавшие «Голубой чашки», полагая, видимо, что обнародовать грехи знаменитого человека – порыв в чем-то даже благой. Как ответ им напрашиваются слова самого Гайдара из «Командира отдельного полка» – «Все это очень странно, но все это было».

Не стать пристрастным в этом порыве удается единицам. Еще меньше тех, кто пытается сказать о действительно «странном» в жизни Гайдара.

Череда парадоксальных моментов – вот его жизнь. В ней многое определено, продиктовано, разрешено эпохой, не случайно о Гайдаре иногда говорят как о фигуре эпохальной… Но все парадоксальности иного толка – они от личности, что есть понятие непременно сопрягающееся с эпохальностью, от личности, действующей часто вопреки собственно эпохе.

Увольнение из армии после блистательной карьеры в начале 20-х г., исключение из партии, в которую уже не вступал, суд за фельетон о нэпмане – факты весьма сомнительные для биографии «типичного писателя 30-х гг.», каковым стремятся иногда представить Гайдара иные не терпящие «неукладывания» кого-либо в схему, отсутствия «ярлыка».

Размышляя над напросившимся вопросом: «Был ли Гайдар типичным писателем 30-х г.?» – нельзя не продолжить начатый перечень. В 34-м г. он отказывается от возможности написать повесть о Павлике Морозове. Уже состоялась командировка на родину героя будущей книги, оговорены и решены вопросы публикации, напечатано несколько глав… Трудно переоценить перспективность подобного поручения. Для типичного-то писателя! Почему отказывается – возможно, предстоит понять новому поколению исследователей, не отягощенных обличительным пылом и убежденным, что если говорить, то говорить всё… Когда арестовывают жену Гайдара, он начинает писать книгу о несправедливо арестованных. Повесть «Судьба барабанщика» – книга о годе, написанная и напечатанная (!) именно в 37 году. В ней много недоговорено, но ведь сколько сказано! Единственный абзац – «крик души»

Сережи Щипачева характеризует душевный уклад большинства переживших 30-е: «– Так будь же все проклято! – гневно вскричал я и ударил носком по серой каменной стене. – Будь ты проклята, – бормотал я, – такая жизнь, когда человек должен всего бояться, как кролик, как заяц, как серая трусливая мышь!». Неожиданно звучат некоторые абзацы «Военной тайны», «Дальних стран», «Чука и Гека». В «Коменданте снежной крепости» капитан Максимов оценивает картину, изображающую «путь к коммунизму»: «люди разных возрастов и национальностей, с плодами и цветами в руках выходят по тропкам на широкую дорогу, которая ведет к освещенным солнцем горным вершинам». Он замечает юной художнице: «Это беспечные люди возвращаются с пикника домой… Девочка, не сердись, но таких дорог к коммунизму не бывает». Как это очевидно, писатель зорок и ироничен.

Ирония по поводу идеологических штампов – явление для литературы 30-х несвойственное, а для «типичного писателя» – невозможное. В предвоенные десятилетия появляются «Тимур и его команда», «Голубая чашка», неоднократные продолжения «Школы», неоконченные «Синие звезды», «Талисман» (Бумбараш), «Серебряные трубы» – книги, доказывающие, что Гайдар не следует однажды найденным канонам и слишком неупрощенно трактует то и дело подбрасываемые жизнью факты. По проницательному замечанию В. Шкловского, это «писатель, получивший успех и сумевший не заплатить за успех усталостью и самоуспокоенностью».

Гайдар, наконец, оказался писателем по-хорошему лукавым. Он избирает сюжеты и темы шаблонно-актуальные: о шпионах и бдительности, о шефстве над семьями погибших красноармейцев, о том, что «красная армия всех сильней», о «мирном строительстве». Но, во-первых, вкладывает смысл, явно диссонирующий с эпохой. Так, в стране, где для сына считалось достойным и похвальным отречься от отца – «врага народа», «расхитителя социалистической собственности», юный герой «Судьбы барабанщика»

тоскует об арестованном отце: «Помнишь, как в глухом лесу звонко и печально куковала кукушка и ты научил меня находить в небе голубую Полярную звезду? А потом мы шагали на огонек в поле дружно распевали твои простые солдатские песни… Так в полудреме прощался я с отцом горько и крепко, потому что все же я его любил, потому что – зачем врать? – был он мне старшим другом, частенько выручал из беды и пел хорошие песни, от которых земля казалась до грусти широкой, а на этой земле мы были людьми самыми дружными и счастливыми».

В стране, где отменена презумпция невиновности, девочка Светлана, другая героиня Гайдара, в полный голос произносит: «Мы не разбивали голубой чашки!» – и фраза становится лейтмотивом книги.

В то время как в сознании граждан крепко-накрепко засела уверенность, что любой враг социалистической Родины будет в кратчайший срок уничтожен на его территории, мальчишки из повести «Дальние страны»

размышляют о том, как быть, если враг придет. И нигде: ни в черновике, ни в напечатанных текстах, ни в дневниковых записях, ни в письмах – не упоминается имя Сталина. В пресловутом «царстве социализма»

отсутствует «вождь и учитель».

И, наконец о том, что внеидеологично. В статье «Критик как художник» Оскар Уайльд вступил в косвенную полемику о Р. Киплинге, противоречивой, в силу убеждений, фигуре в истории литературы. Он написал так: «…Если судить о нем по критериям литературы, Киплинг – это большой талант, который задыхался на каждом слове». Позволим себе распространить это суждение на ситуацию разговора о писателе, вообще, и о Гайдаре, в частности. О писателе – прежде всего по критериям литературы.

Не ставя задачей анализировать здесь идейную специфику и поэтику гайдаровских книг, напомним лишь некоторые эпизоды. Мальчик и девочка следят за отпущенными в небо воздушными шарами, обращаясь одновременно к ним и друг к другу («Судьба барабанщика»), разбившаяся голубая чашка символизирует нарушение семейного лада. Маленький Кирюшка («Синие звезды») мучается «вечными вопросами»: отчего бывает смерть? Что остается от человека после смерти? По прочтении непременно следует эстетическая реакция, сводящаяся, возможно, к катарсису. Не случайно у Бориса Минаева о Гайдаре сказано: «Интонация запредельной, смертельной любви к жизни… есть только у него». По наиглавнейшему «критерию литературы» проверка, таким образом, выдержана.

Как, видимо, у многих, у меня знакомство с писателем Гайдаром начиналось с «Чука и Гека». Небольшой этот рассказ, уютный в начале – игра симпатичных братишек в квартире – и такой волнующий в конце, когда происходит встреча с большими и сильными людьми, которых в жизни, к сожалению, так мало – возможно, положил начало мечте о таких людях, о настоящем деле, которому можно посвятить себя. Потом была «Голубая чашка». Перечитанная пару лет назад, она осветила душу таким же светом, как и впервые. Воля, простор, родство душ близких – это так много и так важно в жизни!

А потом – четырехтомник Гайдара, подарок в день рождения. Хорошо помню запах типографской краски от новеньких книжек в голубой обложке.

И все читалось залпом, вводило в мир добрый, светлый, справедливый.

Таким же навсегда представился и сам писатель. И никакие коммерческие вещи, связанные с именем внука, который, как говорят, почти отрекся от деда, ни публикации в «Огоньке» и других журналах о военном прошлом (периода гражданской войны) и его пребывании в 20-ые, этого отношения не поколебали. Тем более, был такой разговор с преподавателем литературы Г.Е. Голле – как относиться после этого к Гайдару? Ответил:

«Читайте его книги!» А в них – добро и свет, как и в его лице на всех фотографиях – с ромашками, рядом с матерью, с сыном Тимуром. Человек с таким светлым лицом не может быть плохим.

А потом – это был конец 70-х – музей Гайдара во Льгове. Мне поручили ему помогать, и мы делали там экспозицию – подбирали фотографии, писали тексты, из г. Орла передали нам целую коллекцию интересных материалов. Через несколько лет было построено новое здание для литературной экспозиции, оно было выполнено в виде раскрытой книги.

Была обновлена и мемориальная экспозиция – оформлена классная комната со старенькими черно-коричневыми партами с откидывающимися крышками, подобрана типологическая мебель для комнаты, где жили родители будущего писателя – стол с самоваром и медным подносом, этажерка с книгами, фикус – как это было принято – с большими глянцевыми листьями. Очень нравился музей и взрослым, и школьникам. Велась активная переписка, было получено много книг на иностранных языках. Украшением экспозиции были подлинные куртка и унты Гайдара, а также его письменный стол, привезенный из Москвы Э.А. Морозовой, директором областной детской библиотеки.

В нашем краеведческом музее у стенда с многочисленными интересными фотографиями мы очень часто проводили беседы о писателе и его творчестве. Получается, что снимки могут многое поведать о человеке.

Вот маленький Аркаша сидит рядом с сестренкой Талкой, она довольная, улыбается, а он явно чем-то смущен и огорчен. Оказалось, как пишут в воспоминаниях, что перед съемкой девочка расплакалась и не хотела фотографироваться, и старшему брату пришлось подарить ей монетки, которые он сам только что получил в день рождения.

А вот снимок периода гражданской войны – командир Голиков в военной форме – уже в 16лет он командовал полком… Снят писатель и с сыном Тимуром, которого растил справедливым, смелым, честным. Однажды они должны были купить мальчику велосипед, на который долгое время копили деньги. Но у друга Гайдара случилась беда, и ему нужно было помочь. И отец предоставил сыну выбор – начать кататься на новой машине или повременить и помочь хорошему человеку. И Тимур принял верное решение.

Воспитание для Гайдара не было самоцелью, оно шло через его собственную жизнь, на его же примере. Как-то они с Константином Паустовским шли по дачному поселку и увидели, что под розовый куст бьет из прорвавшейся трубы мощная струя воды. Гайдар сразу же загородил трубу рукой, а товарищ пошел за подмогой. И когда она подоспела, на ладони его был большой кровоподтек. Казалось бы – чужой куст, чужая дача… А вот же… Наверное, поэтому и не можем мы быть равнодушными к хорошим книгам, коль скоро пишут их хорошие, неравнодушные люди.

100 лет – большой срок, и на книгах Гайдара выросло уже много поколений тоже хороших людей. И нужно беречь и сами книги – как хорошо, что их продолжают переиздавать! – и память об их замечательном авторе.

Совершенно необходимо привести в надлежащий вид льговский музей писателя, который сейчас на ремонте. Окончательно определиться с его статусом и создать экспозицию на уровне достойном жизни и творчества одного из лучших детских писателей. Это будет серьезным вкладом в дело воспитания нашей детворы, которая растет в трудное время, и ему нужно противостоять именно тем, о чем писал наш талантливый земляк, тем, что он брал в основу своих светлых произведений – добротой, честностью, справедливостью, трудолюбием, достоинством.

Размышляя над страницами повестей и рассказов А.П. Гайдара, всегда думаешь о том, в чем их секрет. Думается, что прежде всего, это его искренность, открытость, во-вторых, в том, что основа их – детективноприключенческий жанр, в них всегда есть нечто таинственное, что требует раскрытия, тайна – мальчишеская или взрослая. В-третьих, с этим связана и поэтика его произведений.

Тайна его произведений – подтекст, достаточно серьезный для детской повести. Почему «Военная тайна», когда речь идет о пионерском лагере, девчонках и мальчишках, отдыхающих на берегу моря. Но вот явился Алька Ганин со своей сказкой о Мальчише-Кибальчише, и сразу стало ясно, в чем секрет. Тайна – в преемственности поколений, в том, что на смену взрослым стали мальчиши-малыши, ведь и сам Алька погибнет от камня, который брошен в его отца. А.П. Гайдар угадал судьбу поколения, повесть написана в 1935 году, большинству его старших героев 13 лет, через 6 лет они станут «навеки девятнадцатилетними».

Волнует писателя и «Судьба барабанщика» – судьба поколения, оставшегося без отцов в годы сталинских репрессий. Главная мысль запрятана глубоко, но нет-нет и прорвется неосторожной фразой то о пленных китайцах, которым японцы рубят головы кривыми мечами, а те и не сопротивляются и даже не плюнут в их сторону, то о киевлянах, которые такой народ: «его колоти, а он все танцевать будет».

В подтексте повести совсем по-новому зазвучит слово «барабанщик».

Это тот, кто всегда впереди, тот, кто берет первый удар на себя, бьет тревогу и выпрямляется, чтобы закрыть собой других. И писатель опять угадал.

Много позже Б. Окуджава напишет:

Грохот палочек то ближе он, то дальше, Сквозь сумятицу и полночь, и туман.

Как мне жаль, что ты не слышишь, Как веселый барабанщик Вдоль по улице проносит барабан.

Наконец, «Голубая чашка», о которой и много написано, и много сказано. Это одна из лучших повестей писателя. Здесь причудливо сплелись и тревоги одной семьи, и тревоги всей страны. И стоит ли ссориться, когда жизнь так коротка, когда на жизненном пути и войны и житейские мелочи. И почему последняя фраза: «А жизнь, товарищи… была совсем хорошая!» так тревожит. К чему здесь слово «была». И, кажется, что ответить просто, потому что этот миг уже в прошлом, что будет дальше – никто не знает, что, наконец, когда мы счастливы нам всегда немного грустно, да и кто знает, что такое это счастье? Вот почему, когда в литературоведении критик готов ответить на все вопросы, то кажется, что писатель смотрит на нас, насмешливо и грустно улыбаясь.

Большое место занимает в поэтике Гайдара свет и цвет. Действие его повестей светло, когда героям хорошо. Это есть и в повести «Пусть светит», и в «Судьбе барабанщика» и в «Чуке и Геке» ярко светят огни новогодней елки. Его символические цвета близки народной поэтике. Красный – цвет новой жизни, любимый символ писателя – огонек красной звездочки; черный – цвет зла, горя, социальных врагов; серый – разведенный черный – цвет серости, скуки, подлости, посредственности; голубой – цвет мечты, идеала, красоты, цвет глаз любимых героев. Высшее соединение: красный на голубом. Красная звезда на голубой безрукавке Тимура.

Достоверен, жив и современен его герой. Книги А.П. Гайдара несут надежду, веру в добро и справедливость. Судьба писателя и сложна, и трагична. Но, закрывая многократно перечитанные страницы его книг, веришь, что будет жизнь совсем хорошая.

Полвека тому назад считалось, что человек-легенда семнадцатилетний командир полка в Гражданскую войну Аркадий Петрович Гайдар родился и до четырнадцати лет жил в городе Арзамасе Нижегородской области.

Правда, в одной из автобиографий писатель называет родным своим городом Льгов. Но это письменное свидетельство как бы терялось среди множества воспоминаний об Арзамасе в художественных произведениях и биографических справках. После прочтения его повести «Школа», где автор от первого лица рассказывает о детских и юношеских годах, кажется, что никакой другой малой родины у главного героя книги Бориса Горикова (Аркадия Голикова) попросту не было.

Но это не так. В Арзамас Голиковы переехали только в 1912 году. До этого они жили и в рабочем поселке Варварихе близ Сормово, и в самом Нижнем Новгороде.

Но это потом. А начиналась «обыкновенная биография» в городе Льгове, точнее в поселке сахарорафинадного завода, что в десятке километров от бывшего уездного центра, где будущий писатель прожил свои первые пять с половиной лет.

Что сохранила детская память о самых ранних годах жизни? Оказывается, не так уж мало. С описания первых детских впечатлений о родных и близких, о родном доме и заводском поселке я и начну рассказ о коротком, но ярком жизненном пути писателя-воина.

Все, что касается первых лет жизни Аркаши Голикова, пришлось собирать долго и без всякого преувеличения по крупицам. К сожалению, Аркадий Гайдар ничего не написал о раннем детстве собственноручно. Почему?

Можно лишь предполагать, что работа эта откладывалась на потом. Известно же, что, вернувшись с Гражданской, вчерашний командир полка уже имел кое-какие навыки литературной работы: в тринадцать лет он опубликовал несколько стихотворений в местной молодежной газете «Авангард». Стихи были «гладкие», с точным соблюдением техники стихосложения, но в художественном отношении слабоваты.

Если бы можно было и дальше служить в Красной Армии, он, возможно, и не вспоминал бы о первых литературных опытах. Тяга к армейской службе – это, похоже, наследственное: от своего деда по матери кадрового офицера царской армии Аркадия Салькова будущему писателю досталось не только сравнительно редкое имя, но и страстное желание посвятить себя службе ратной. Но вывод врачебной комиссии был строг и категоричен: к дальнейшей воинской службе негоден.

И вот страница за страницей создается первая повесть. Ее заглавие «Последние тучи» кажется двадцатилетнему автору вполне удачным. Это потом, когда повествование будет окончено, придет и новое название – «В дни поражений и побед».

«Писать вы пока не умеете, но писать будете»... Эти слова молодой автор услышал от очень известного к тому времени Константина Федина, автора прекрасного романа «Города и годы». Хорошо, что он взялся бескорыстно помочь юному дарованию, отредактировал «сырую» рукопись, подготовил ее к печати в литературном альманахе с многозначительным названием «Ковш».

Это был еще не Аркадий Гайдар, а просто Голиков. Литературный псевдоним был уже заготовлен, его молодой писатель предлагал одному из редакторов московского издательства. Но для «Ковша» повесть была отдана под собственной курской фамилией. Псевдоним он приберег для следующей более удачной и увлекательной повести «Р. В. С.», которая вышла в 1926 году.

Известно, что в начале творческого пути Гайдар писал книги, будучи журналистом областных и краевых газет. Сначала Пермь, газета «Звезда», потом Дальний Восток, «Тихоокеанская звезда». Дальше – Архангельск и газета североморцев «Волна». В ее редакционной комнате и создавалась в конце двадцатых «Школа». После выхода этой повести в свет Гайдар получил и моральные права, и материальные возможности заниматься исключительно литературной работой. Замыслов у него было много. Детские книги выходят одна за другой. С легкой руки молодого кинорежиссера Игоря Савченко пошли заказы на киносценарии. Где уж тут писать о раннем детстве...

Но со своими друзьями-писателями Аркадий Петрович не раз делился очень яркими впечатлениями о жизни в Курской области в поселке рафинадного завода близ Льгова, о своих родителях и младших сестренках. В тех устных рассказах были и запоминающиеся детали, которых не смогли бы придумать прекрасно владеющие пером друзья. Они, конечно, знали по его рассказам, что отец и мать Гайдара учительствовали в поселковой начальной школе, а сама школа размещалась в одноэтажном кирпичном домике под одной крышей с квартирой молодой четы педагогов.

Но вот большие красные сливы в саду и пчелиные домики под деревьями, непрерывное гудение пчел в садике – это то, что врезалось в память будущего писателя навсегда, и о чем он в часы отдыха подробно рассказывал и Константину Паустовскому, и Рувиму Фраерману, Борису Емельянову.

Они-то и поведали в своих послевоенных воспоминаниях о погибшем друге, о самых ранних детских впечатлениях Гайдара.

Верно говорят, что черты характера проявляются уже в самом раннем детстве. В воспоминаниях Б. Емельянова есть яркое описание одного зимнего дня. Аркаше Голикову исполнилось четыре. Его сестренке Талке (Наталье) чуть больше двух. Аркаша именинник, у него с самого утра приподнятое настроение. Радуется и Талка. Ближе к полудню Аркашу и Талку родители второпях одевают, причесывают. Надо ехать во Льгов к фотографу. Именинник с утра получил прекрасный подарок от папы и мамы.

Это был новенький расшитый кошелек. Нет, не пустой, в нем лежит новенький пятачок: расти и богатей, сынок!

Фотограф был не очень строг, скорее даже ласков. Он, как водится, говорил что-то о птичке, которая в нужный момент должна вылететь из темного глазка. Может быть, именно эта ожидаемая птичка и страшила девочку. Она разревелась, и успокоить ее долго не удавалось.

– Эх, разбогатеешь тут с вами, – с досадой сказал Аркадий и расстегнул кошелек.

Завладев пятикопеечной монетой, девочка успокоилась. Снимок получился отличный. Он долгие годы хранился в семейном архиве Голиковых и был передан для книги о своем брате все той же Талкой, Натальей Петровной, уже после его гибели. Этот случай из детства очень знаменателен. Таким и остался на всю жизнь Аркадий Петрович – бескорыстным, готовым помочь человеку в большой и малой беде.

Подтверждений этому много.

Сын писателя Тимур рассказал в книге воспоминаний случай из своего детства. Аркадий Петрович давно обещал любимому сыну купить велосипед.

Но то ли денег не было, то ли обещание забылось. Велосипеда пришлось ожидать долго, не обошлось даже без осторожного напоминания отцу, который сразу же отправился в магазин, прихватив нужную сумму.

Тимуру было чуть больше десяти, он не удержался, чтобы не рассказать ребятам своего двора о том, что папа ушел в магазин за велосипедом. Радостное событие, к огорчению Тимура, не произошло в тот день. Аркадий Петрович не дошел до магазина, кто-то из знакомых попросил денег взаймы: человеку этому было плохо, он нуждался. И отец, вернувшись, обратился к сыну с просьбой подождать с велосипедом, поскольку денег больше нет, а отказать в помощи человеку никак нельзя.

О льговском кошельке и пятикопеечной монете напоминает и другой случай, о котором написал Константин Паустовский. Зашел к нему Гайдар в нелегкую минуту. Тяжело болен сын, а нужных лекарств нигде нет. Гость успокоил друга:

– Ну должны же они быть где-нибудь в Москве, сейчас найдем.

Телефонный звонок знакомому подростку прозвучал как сигнал тревоги: один хороший мальчик очень болен, нужно найти в аптеках необходимые таблетки и капли, звони всем друзьям, диктуй им названия лекарств и ищите по всем аптекам.

Когда лекарства были найдены где-то на окраине Москвы и доставлены в квартиру Паустовских, а мальчику стало лучше, Аркадий Петрович не без гордости спросил:

– Ну как моя команда?

Что мог ответить повеселевший друг? Конечно, здорово, когда такая орава подростков приходит человеку на помощь.

Одна из лучших книг «Тимур и его команда» вышла в свет летом года. Случай с Паустовским произошел двумя годами раньше. Но, возможно, он и навел Гайдара на мысль о новой книге, о добрых делах детей, об их помощи старшим. Ясно одно: семьдесят страниц повести «Дункан», которая позже была озаглавлена «Тимур и его команда» – это не выдумка писателя, а облеченные в художественную форму примеры из жизни. Не зря же этой темой вскоре заинтересовался кинорежиссер А.Е. Разумный. Фильм по сценарию Гайдара вышел даже раньше, чем повесть.

О жизни Гайдара во Льгове кратко, но образно рассказала Наталья Полякова, та самая Талка, которую брат осчастливил когда-то новенькой монетой. Оказывается, их дед Исидор Голиков, уроженец Щигровского уезда, был до 1861 года крепостным князя Голицына и отменным мастером столярного дела. На всю округу славились сделанные его руками прялки. Их изготовление не каждому столяру по плечу. Нужно было из деревянных брусьев сделать большое колесо, а из сухих березовых кругляшей нарезать катушки для ниток. Тонкая работа. Отец Петра Исидоровича, наверное, умел делать и многое другое, если достаток крестьянской семьи позволил выучить сына грамоте и направить на учебу в губернский город Курск.

В город Льгов Петр Исидорович и Наталья Аркадьевна приехали в самом начале двадцатого века. Учитель привез на новое место не только книги, но и столярный инструмент. Под навесом стоял верстак, где Петр Исидорович в свободное время строгал рубанком доски, мастерил табуретки и скамеечки. Его руками были сделаны и домики для пчел, с которыми любил возиться учитель. Ну а его сын и старшая дочь любили наблюдать за работой отца, помогать ему понемножку. То нужный инструмент подадут, то уберут пахучие древесные стружки от верстака.

Еще запомнились чудесные вагонетки на сахарном заводе, которые плавали высоко над заводским двором, а в нужном месте вдруг сами переворачивались, выбрасывая вниз серый свекловичный жом. Очень часто он водил к этим вагонеткам сестренку, где оба с удивлением наблюдали, как растет, словно сугроб, ворох жома, окутанный густым паром.

А вот момент переезда из Льгова в Нижегородскую губернию почемуто забылся. Помнится только, что было жаркое лето 1909 года. Детали не отложились в детской памяти.

С Курской областью связаны и более поздние страницы биографии Гайдара. В начале тридцатых годов, ближе к завершению сплошной коллективизации, при машинно-тракторных станциях создавались политотделы. Там, где были поблизости типографии, политотделы начали издавать многотиражные газеты. Редактором газеты «За урожай» при Ивнянской МТС была Лия Соломянская – жена Аркадия Петровича, к тому времени уже бывшая. С ней приехал в Курскую область и шестилетний Тимур.

Уже известный тогда писатель Гайдар не так часто мог выкроить время для того, чтобы навестить сына. Зато приезжал он в Ивню надолго.

Известен и хорошо описан его приезд в Курскую область в апреле 1934 года.

От Курска до станции Ржава и Обояни Гайдар добрался вполне благополучно, а вот от Обояни пришлось идти пешком по раскисшей дороге.

Вот тут-то и столкнулся он с неорганизованностью и простоями техники на коллективных полях. И так его увлекла посевная, что он почти месяц добровольно помогал бывшей жене выпускать газету. Сам ездил по полям, писал корреспонденции для многотиражки. Это была пятая на его счету газета. Правда, на этот раз Гайдар не получал ни зарплаты, ни гонорара. Зато было много наблюдений из сельской жизни, которые так и не пригодились ему в дальнейшей литературной работе.

В те весенние дни осматривали они с сыном развалины пышного некогда дома графа Клейнмихеля. Увиденное легло в основу приключенческой повести «На графских развалинах», по которой в 1957 году кинорежиссер Владимир Скуйбин поставил хороший детский фильм.

Ивнянский район полвека тому назад отошел к Белгородской области.

А бывал ли взрослый Гайдар во Льгове? Нет, к сожалению. Может быть, отчасти и поэтому вплоть до 1960 года в этом городе далеко не все знали, что любимый детский писатель родился и провел раннее детство в поселке сахарного завода.

И хорошо, что нашелся в городе энтузиаст, увековечивший память Аркадия Гайдара, создал музей, который действует и поныне. Эту работу принял на свои плечи директор Льговского Дома пионеров Семен Викторович Лагутич. О его необыкновенно плодотворной деятельности краеведом нужен отдельный рассказ, поскольку он многое сделал и для увековечения памяти других писателей-земляков: Николая Асеева, Валентина Овечкина, Вадима Сафонова. Ближайшим его помощником в этих добрых делах был его сын Михаил Семенович, хороший врач и опытный краевед. Вместе с отцом они собирали по соседям для музея личные вещи семьи Голиковых, старые учебники, по которым обучались дети заводского поселка в 1903-1909 годах. Нашлись и старые низенькие парты дореволюционных времен. Все это и многое другое хранится в музее А. П. Гайдара. Есть во Льгове и улица, названная его именем.

Жива память о человеке, который так много сделал для воспитания детворы в духе любви к Родине. Жаль только, что новых книг его почти нет сегодня на прилавках магазинов. Но есть они в библиотеках и по свидетельству библиотечных работников их, как и прежде, читают и любят дети.

Не будет преувеличением, если скажу, что и сегодня Аркадий Гайдар мой любимый писатель. Мое детское чтение было заполнено его произведениями. В Болдине, в период войны, где я тогда жил, электричества не было, и приходилось либо зажигать семилинейную лампу и читать при слабом свете, либо и того хуже – маленькую свечечку.

Гайдар притягивал, несмотря на такие сложные условия для чтения. А может быть, его и вообще надо так читать, а, не валяясь на матрасе или качаясь в гамаке?!

Когда я жил на нижегородчине, потом в Ленинграде, почему-то всегда думал, что раз Аркадий Петрович из Курской области, то в Курске был сто раз.

Однако неожиданно для себя, поселившись в Курске, обнаружил, что Курск в хронологии его жизни отсутствует. К тому времени я уже совсем стал курянином и очень огорчился таким обстоятельством.

В 70-х годах ушедшего века, находясь в гостях у тещи на Мурыновке, вдруг услышал от нее:

– Вон, Гайдарихе уже 80 лет, а бегает, как паровоз.

Теща – жена машиниста, и, думаю, что сравнение выбрала из своей жизни неспроста и точное. Насторожило меня, однако, не «паровоз», а «Гайдариха»:

– А что это она Гайдариха зовется? Прозвище? Да?

– Да, прозвали так. У нее же Гайдар, писатель, бывал.

Я даже подскочил со скамейки.

Теща точно не помнила. Но адреналин во мне закипел, и, не раздумывая долго, двинулся я за Гайдарихой (Токмаковой) в дом № 28 на ул.

Цюрупы. Догнал ее уже около крыльца. Она копошилась в сумке, доставая ключи.

– Здравствуйте, Дарья Григорьевна!

– Здравствуйте, мил человек. Прошу, заходите.

Она уже открыла дверь дома. Думаю, какая простота, не спрашивает кто, зачем, откуда? Словно давно знакомы.

Сели за стол, и пошел у нас разговор.

– Да, был у нас Аркадий Петрович. Это когда он ехал с женой Дорой в Ялту, то останавливался у нас. Нет. Не надолго. Утром приехал, а вечером мы его проводили. Весна тогда была ранняя, и уже деревья сада стояли в листве, а известный глашатай первого цветения терн уже во всю благоухал ароматом своих цветов.

На квартире Токмаковых жила любимая сестра писателя Талочка (Наталья Петровна Полякова) с сыном Левой, жена репрессированного командира ВВС.

воспоминаниями Дарьи Григорьевны Токмаковой, удалось установить, что побывал писатель в доме на улице Цюрупы либо 29 либо 30 апреля года.

Свидание было недолгим, но шумным и веселым. Из гонорара, полученного им перед отъездом из Москвы, он выделил значительную сумму сестре, которая в то время училась в Курском педагогическом институте.

Гайдар любил детей и играл с племянником, совершенным образом преобразившись в такого же 9-летнего дитя, каким тогда был Лева Поляков.

Читая сегодня некоторые «россказни» о репрессированных и преследуемых, возникает вопрос, как же Григорий Иванович и Дарья Григорьевна приняли на квартиру семью «врага народа»? На мой вопрос ответила:

– А что ж не принять, надо же помогать людям, раз в беду попали?

– Небось страшно было? Наблюдали за вами?

– Глупости все это. Жили как жили… Токмакова осталась в Курске в оккупации. Были у них фотографии Гайдара, Натальи Петровны с сыном, ее бумаги какие-то, возможно институтские лекции. Немцы, оккупировавшие Курск, заселили дом № одной из команд, а хозяев выгнали в глинобитный сарайчик. А когда наступили холода, то цивилизаторы с Запада сожгли все, что могло гореть.

Не осталось и документов.

– Была фотография Аркадия. Улыбающийся, красивый.

– Вы его хорошо помните?

– Ну, еще бы! Как сейчас! Помню, как вошел, через комнату в сад, как расплеснет руки, ну, мол, у вас тут целое «Берендеево царство»… И будто весь сад сразу зашумел, приветствуя вошедшего богатыря! А он и впрямь был высок, широкоплеч, с крепкими руками.

– Подхватил меня под подмышки, и ну крутить! Обнял, поцеловал и говорит: «Спасибо за Талочку, что приютили». Веселый был… Кажется, улыбка с лица не сходила… А вечером они с Дорой уехали и больше в Курск не заезжали, но Наталья Петровна получала от него переводы и посылки.

Более четверти века прошло с того момента, когда я общался с Дарьей Григорьевной. Ее уже нет. Остался дом… А впрочем, не только дом.

Осталось время! И мне приятно, что я хоть краешком коснулся А.П. Гайдара.

Феномен творчества А.П. Гайдара в чтении Аркадия Петровича Гайдара не назовешь основоположником детской литературы. Он моложе Самуила Маршака, Корнея Чуковского, Бориса Житкова, но он смог стать в один ряд с этими писателями.

В своей автобиографии он уверенно заявил: "Я пишу, главным образом, для юношества. Лучший мой читатель – десяти-пятнадцати лет.

Этого читателя я люблю, и мне кажется, что я понимаю его, потому что не так давно таким же подростком был я сам".

Еще недавно трудно было найти человека, не знакомого с творчеством Гайдара. Однако перемены в обществе и происходящая переоценка ценностей коснулись и ряда литературных произведений, в т.ч. и книг Гайдара.

Критики искали в них "христианские мотивы", обвиняли писателя в жуткой "шпиономании", в "воспитании милитаризма", ставили под сомнение "благородство тимуровцев". Они считали, что Аркадий Гайдар недостоин не только включения в школьную программу, но и прочтения вообще. Он автоматически был исключен из списка лучших детских писателей.

Это и стало причиной проведения областной детской библиотекой исследования с целью выяснить – повлияла ли литературная критика творчества писателя на читательский спрос современных детей и подростков, а также отношение библиотекарей-практиков к книгам А.П.

Гайдара сегодня.

Анкетирование было проведено среди учащихся 4-7 классов и библиотекарей пяти районов области: Льговского, Шигровского, Обоянского, Октябрьского и Рыльского.

В процессе работы получить положительные результаты предполагалось, в основном, в двух районах: Льговском и Щигровском, которые имеют прямое отношение к биографии и творчеству А. Гайдара.

Однако, результаты анализа превзошли наши ожидания. Критическая полемика вокруг имени писателя почти не отразилась на активности спроса его книг.

Имя Гайдара и его произведения не ушли в прошлое, а, наоборот, возвращаются в жизнь, как часть нашей истории и культуры.

И это подтверждено ответами большинства читателей – детей и взрослых. Каждый из опрошенных прочитал от 2 до 6 книг и только 6 из человек – ни одной.

Спрос был обусловлен личным интересом к творчеству писателя, советами друзей, рекомендациями библиотекарей, заданием учителей.

Большое влияние на чтение детей оказывает семья: родители, дедушки, бабушки, поэтому на вопрос "Читали ли ваши родители книги А. Гайдара в детстве и какие?" школьники уверенно отвечали: "да", "конечно", "многие", "все".

Естественно, что у детей и родителей общие любимые гайдаровские герои и книги. Многие из них имеются в домашних библиотеках, они читаются и перечитываются.

Искренними были ответы респондентов и на вопрос "Что тебе нравится в гайдаровских героях?" Они показали, что сегодняшним детям интересна жизнь тех, кто был их ровесниками много лет назад.

Что касается восприятия образа самого Гайдара как человека, то читателей в нем привлекают такие черты характера как искренность, честность, смелость, любовь к детям, умение увлекать рассказами самых маленьких.

Развитию интереса к книгам Гайдара, воспитанию литературного вкуса способствует активная деятельность библиотек. Много лет специалисты областной детской библиотеки под руководством Ленинградского института культуры вели научно-исследовательскую работу по изучению восприятия книг Гайдара читателями разных поколений, в городе Льгове проводились областные научно-практические конференции с приглашением гайдароведов, писателей, родственников Аркадия Петровича, специалистов библиотек и музеев из разных городов.

Несмотря на оптимистические результаты, анкетирование выявило и некоторые проблемы. Основная из них – недостаток в фондах библиотек многих книг писателя, литературных работ биографов А. Гайдара – Б.

Камова, В. Малюгина, Б. Осыкова.

Специалисты объясняют это длительным отсутствием полноценного комплектования, а, возможно, и издательской политикой. Хотя в последнее время ряд издательств повернулись к Гайдару и это радует.

По нашим наблюдениям феномен творчества Гайдара заключается в том, что на его книгах воспитано не одно поколение детей и сегодняшние его читатели, по-прежнему, ценят такие общечеловеческие качества, как любовь к Родине, патриотизм, умение дружить, честность, доброту.

Феномен и в том, что его литературные герои живут не только на страницах книг, но и в реальной жизни. Например, в нашей области продолжают действовать детские пионерские организации, тимуровское движение.

Всю свою жизнь Гайдар провел среди детей, он очень их любил.

Любовь эта видна в каждой написанной им строчке. Она-то, прежде всего, и сберегает его книги для нас. Сбережет, мы уверены, и для будущих поколений. Их магия неуничтожима. В свое время Астрид Линдгрен на вопрос "Есть ли будущее у книг?" ответила: "Есть ли будущее у хлеба? У розы? У детской песенки?". Так и у книг Аркадия Гайдара – большое будущее.

Детская библиотека как среда культурного Детские библиотеки оказались в сложной ситуации, когда многое из того, чем мы гордились подвергается сомнению. Поэтому приходится определять пути развития библиотек в принципиально иных условиях.

Детский читатель – это будущий взрослый читатель. От того, каким он станет, что и как будет читать, и будет ли вообще читать, зависит будущее национальной. Не стоит в этой аудитории объяснять и того, что любое государство, если оно думает о своем будущем, прежде всего думает о подрастающем поколении.

формирование идеалов и ценностей, задающих перспективу развития от специализированной библиотеки для детей – это комплекс библиотечных ресурсов специфически детского характера. Библиотека, в сравнении с другими воспитательными учреждениями, обладает очень важным преимуществом – свободным общением читателя и библиотекаря. Это общение представляет собой равноправный диалог.

Детская библиотека располагает материалами, которые раскрывают духовную, нравственную, религиозную культуру нации, национальные традиции, имеет книги о тех, чья любовь к Руси, России проявлена как в ратной, так и устроительной деятельности. Книга поддерживает ребенка и в 3, и в 11, и в 15 лет в его праве на уникальный способ познания, в основе которого лежит духовное зрение. Поэтому вопрос, может ли детская библиотека серьезно повлиять на формирование и развитие духовнонравственных и патриотических чувств у детей, можно считать риторическим.

Задачи формирования и развития духовно-нравственных ценностей решаются детской библиотекой через использование всего многообразия детской литературы, в единстве индивидуальной и массовой работы, с учетом психолого-возрастных особенностей групп читателей.

направлениях деятельности библиотек Белгородской области и реализованных проектах. Остановлюсь только на некоторых из них.

В Белгородской области проживает около 260 тысяч детей –это пятая часть населения. От того, какие условия созданы для их развития, зависит будущее нации.

Специализированные детские библиотеки, их в области 46, среди них и наша государственная детская библиотека А.А. Лиханова, муниципальных библиотек, обслуживающих детей, включены в культурное пространство городов, районов и сел своими книжными фондами и в ряду других библиотек и учреждений культуры являются центрами духовнонравственного развития детей.

многогранный, включающий в себя в первую очередь формирование национального самосознания. Национальное самосознание, как утверждали видные представители русской философской мысли 20-30-х гг. Н.А. Бердяев, И.А. Ильин, базируется на знании русской истории, ее героев, тысячелетней культуры, созданной “русским народом во всем сложном сочетании его национальностей”. Это – воспитание любви к своему роду, родному очагу, стремление к тому, чтобы каждый ребенок знал не только своих родителей, но и дедов, прадедов, гордился ими; а также любви к родному краю (селу, городу, области, России), его истории, культуре.

Коллективы государственной детской библиотеки А.А. Лиханова и детских библиотек области на протяжении последних десяти лет работают по программе «Детская библиотека как центр возрождения и сохранения национальной культуры и семейных традиций». Программа получила одобрение и поддержку Белгородского и Старооскольского епархиального управления, поэтому священнослужители и слушатели духовной семинарии частые гости детских библиотек. Такие праздники, как Пасха, Рождество, Троица проводятся совместно. Мини-музеи, уголки народной культуры, комнаты народного творчества помогают детям образно воспринимать рассказы о русской традиции.

Наследницей духовных ценностей наших предков является семья, которая передает культурные, бытовые, религиозные традиции от поколения к поколению. В этом смысле она является «Родиной» ребенка, «Отечеством», подготавливая его к пониманию истинного содержания этих важнейших понятий. Оторванность семьи от традиций культуры, религии, от узнавания себя в прошлом порождает множество проблем. Поэтому ряд мероприятий в нашей программе предусмотрен для совместных встреч детей и родителей на Днях семьи. Совместно проходят такие праздники как Масленица, Рождество, Троица, День матери, встречи с ветеранами войны и труда. Очень нравятся нашим читателям народные игры, конкурсы частушек, дразнилок, закличек, проведение обрядовых действий вместе с мамами, бабушками, дедушками.

В настоящее время мы наблюдаем парадоксальный, в общем-то, процесс: возрождение культуры, наших традиционных праздников идет не от старших поколений к младшим, что было естественно раньше, а от детей к родителям. Ребята, читая книги, знакомясь в библиотеке с народными традициями, обрядами, праздниками, рассказывают дома об этом родителям.

Наши читатели стали объектом ряда микроисследований на темы «Семья и русский фольклор», «Отчий дом твой и мой». Проводя анкетирование «Семья и фольклор», мы отметили, что современные мамы не знают ни колыбельных песен, ни потешек, народные игры назвали 1- родителя, а песни наших бабушек и дедушек знакомы немногим.

В народной педагогике особое значение всегда придавалось трудовому воспитанию и следующий раздел программы так и называется «Добрых рук мастерство». В цикл библиотечных уроков «Возрождение» вошли заочная экскурсия по храмам Белгорода, ярмарка декоративно-прикладного искусства, встречи на завалинке.

К каждому мероприятию разрабатываются книжно-иллюстративные выставки. Книга всегда находится в центре всех наших встреч. А каждое мероприятие учит ребенка чувствовать и понимать истоки родной земли, сердцем и душой ощущать вечные ценности российской цивилизации. Мы помогаем каждому ребенку увидеть духовные основы и смысл окружающего мира и собственной личности.

Одним из ведущих приоритетов работы детских библиотек Белгородской области является патриотическое воспитание. Патриотизм – греческое patre – родина – общественный и нравственный принцип, характеризующий отношение людей к своей стране, которое определяется в образе действий и сложном комплексе общественных чувств, обычно называемой любовью к родине. Любовь к родине включает заботу об интересах и исторических судьбах страны и готовность ради них к самопожертвованию, верность Родине.

Изучение истории Отечества – неисчерпаемый источник духовности и воспитания патриотических чувств. Знакомство с духовным и героическим опытом России дает возможность юным почувствовать себя в бесконечной цепи поколений. Процесс обретения ребенком спасительного, нравственно востребованного опыта очень важен для развития и становления ребенка как личности.

У известного педагога П.П. Блонского есть замечательная мысль:

«Овейте душу ребенка героизмом и поэзией, этим вы воспитаете в нем самоотверженное нежное сердце. Побольше рассказов о героях народов, побольше поэзии».

Понимание важности решения этой задачи привело сотрудников Белгородской государственной детской библиотеки А.А. Лиханова к идее проведения литературной эстафеты «В памяти поколений». Основными целями межрегиональной литературной эстафеты стали привлечение внимания общественности к деятельности библиотек, обслуживающих детей, и продвижение к юным читателям детской книги. С помощью этого проекта библиотеки предполагали решение нескольких задач:

знакомство детей с историей Отечества, Великой Отечественной войны, Курской битвы через литературу героико-патриотического содержания;

объединение усилий детских библиотекарей в продвижении книг героико-патриотической тематики;

развитие творчества читающего ребенка;

знакомство детей с памятными местами Курской битвы;

объединение усилий взрослых в решении проблем книгоиздания для детей и проблем детского чтения.

Ключевой позицией проекта стала передвижная книжная выставка «Есть память, которой не будет забвенья, и слава, которой не будет конца».

Выставка состояла из шести разделов, представивших книги о войне, битве на Огненной дуге, книги участников войны, документальные материалы и вдохновенные поэтические строки. Следует заметить, что в условиях нынешней издательской политики, а именно из-за обилия малотиражных изданий, дети одной области не имеют возможности видеть книги, изданные на территории другой области. А эта выставка объединила лучшие книги о Курской битве трех областей и экспонировалась в каждой области в течение длительного времени.

В рамках проекта предполагалось:

• проведение конкурса творческих работ детей «Твое слово о подвиге»;

• открытие литературной эстафеты в Орле во время проведения Недели детской книги;

• проведение научно-практической конференции «Книга и чтение в системе патриотического воспитания» в Курске;

• открытие книжной выставки-ярмарки «Детская книга – детям Белогорья» и награждение победителей творческого конкурса «Твое слово о подвиге» в Белгороде.

Конкурс позволил познакомить читающих детей друг с другом, взрослых с новым поколением читателей, познакомить читателей детских библиотек с достопримечательностями городов Орла, Курска, Белгорода и местами боев на Огненной дуге. В процессе подготовки собственной работы в рамках конкурса дети познакомились с литературой о войне и Курской битве. Сборник «Твое слово о подвиге» пополнит галерею издаваемых ранее книг с творческими работами детей и позволит представить мировоззрение нового поколения читателей, увидеть исторические события 60-летней давности их глазами.

Формированию гражданской позиции подрастающего поколения способствует приобщение детей к чтению книг А. Гайдара.

Количество книг Гайдара и о нем в нашей библиотеке около трехсот, но все они 70-80 годов издания. В последнее время их переиздают мало.

В связи с этим в отделе обслуживания читателей «Детство» возникла идея оформить книжно-иллюстративную выставку «Старые книги о главном», куда естественно вошли книги Аркадия Петровича. Наблюдения и работа с этой выставкой показала, что современные дети по разному относятся к произведениям того времени. Молодые мамы не обращают внимания на такие издания, а вот бабушки с удовольствием сами перечитывают и читают их своим внукам. Из бесед узнаем, что, прочтя «Горячий камень», старшее и младшее поколение мечтали, как бы они прожили жизнь, если бы разбили горячий камень? Размышляли, почему нашу Родину мы называем родной, богатой, что такое героический поступок?

(«Судьба барабанщика», «Чук и Гек», «Дальние страны»). Один мальчик написал: «Гайдар прожил свою жизнь благородно, он заботился о других и думал о детях».

На уроке нравственности по произведениям писателя «Жили когда-то отважные мальчишки» мы провели блиц-опрос «О чем мечтают сегодняшние ребята, живущие тоже в «необыкновенное время»? Ответы были самые различные. Мечтают стать космонавтами, летчиками, мореплавателями, директорами фирм, учеными, железнодорожниками, хотят прожить долго и совершить какой-нибудь подвиг. Их увлекают профессии, связанные с приключениями, опасностью, риском. Мальчишки хотят приносить пользу людям и быть полезными в мире взрослых уже сейчас. В основном Гайдара читают по программе, но если начинают читать, то читают с увлечением и интересом. Мы пришли к выводу, что герои писателя близки сегодняшним школьникам, что во все времена будут, есть и остаются рыцари своего времени, для которых долг, честь, дружба превыше всего. Все это есть в произведениях Гайдара, поэтому его герои затрагивают душу, пытливый ум и сердце ребенка.

Сегодня часто приходится защищать Гайдара от его новых критиков.

Но разумно ли сегодня, с высоты нового тысячелетия, осуждать 14-летнего подростка за то, что он участвовал в гражданской войне. Наш земляк, писатель-краевед Борис Иванович Осыков, много сил и энергии посвятил изучению жизни и творчества Аркадия Гайдара, и во время вчерашней встречи с ним мы вновь обсуждали больные вопросы. Он встретился и с нашими читателями, которые рассказали о своих впечатлениях от книг Гайдара.

Борис Иванович написал четыре книги о Гайдаре и опубликовал множество статей в периодике. Еще многое неизвестного и крайне интересного осталось в его архиве. На память о сегодняшней встрече он просил меня передать в подарок детской библиотеке свои книги и публикацию в газете.

В 2001 году работники нашей библиотеки посетили музей Гайдара в Арзамасе, скромный, деревянный, маленький домик с полисадником, детскую библиотеку, дом творчества, носящие имя писателя. Рассказываем читателям о памятнике Гайдару, совсем еще мальчишке. В городской библиотеке прошла встреча доктором филологических наук, заведующим кафедрой русской литературы, исследователем творчества писателя Борисом Сергеевичем Кондратьевым. Он сказал: «Нам кажется, что настало время перечитывать Гайдара, чтобы для себя решить, какие произведения останутся в истории детской литературы, а какие войдут в круг современного детского чтения». По-моему наступает время, когда книги Аркадия Петровича начнут вторую жизнь..

Реализация нашей профессиональной позиции заключается в осознании самоценности детства как важнейшего этапа в жизни каждого человека. Осмысливая ценности детской библиотеки, мы выработали приоритетное направление деятельности – духовную поддержку ребенка через:

• приобщение детей к чтению лучших произведений мировой и отечественной литературы, • развитие литературных способностей детей.

Отдельным направлением в работе является работа с краеведческой художественной литературой, знакомство с жизнью и творчеством местных авторов. Созданы и работают в библиотеках клубы «Любителей поэзии»

(ЦДБ Ровеньской ЦБС), Центр развития детского литературного творчества «Родная лира» (ГДБ А.А. Лиханова), работают филиалы центра в центральных детских библиотеках Прохоровской, Шебекинской ЦБС. Ребята встречаются с белгородскими писателями Леонидом Кузубовым, Леонидом Малкиным, Алексеем Кривцовым, Вячеславом Шаповаловым, Евгением Дубравным, Валерием Черкесовым, Николаем Рыжих, Вячеславом Колесником, Юрием Макаровым, Владимиром Молчановым, писателемкраеведом Борисом Осыковым и др. Каждая встреча учит добру, сопереживанию, развитию творческих способностей.

Чтение только тогда может стать желанным, когда оно коснется непосредственно проблемы читающего ребенка, его самосознания, если оно затронет и пробудит к жизни его творческие силы. Важно, чтоб внешние стимулирующие факторы чтения переместились внутрь ребенка, чтобы происходило не «развивание» извне, а самостоятельное управление собственным развитием. На этих постулатах основана работа в библиотеке с подростками по программе «Хорошая книга – в наследство», ядром которой является нравственная составляющая и ожидаемый конечный результат – развитие у детей интереса к чтению героико-патриотической литературы.

В программе мы открываем нынешним подросткам литературных героев ХIХ-ХХ веков : «Спартака» Р. Джованьоли, «Овода» Э. Войнич, «Как закалялась сталь» Н. Островского, «Двух капитанов» В. Каверина, «Молодой гвардии» А. Фадеева, «Повести о настоящем человеке» Б. Полевого и других книг.

Потребности в герое – защитнике Отечества, сокрушающем зло и творящем справедливость, органична для детского читателя любого возраста. Герой – заступник обиженных, одолевающий тех, кто несет людям беды и несчастья – главный двигатель детского и юношеского интереса к книге.

Русская литература всегда отличалась обостренным вниманием к духовному миру человека. Восхищение лучшим в человеке и душевная боль при виде порока, желание видеть человека творцом, а не разрушителем, призыв к гармоничным отношениям между людьми, вот те качественные принципы, которые лежат в основе этих произведений. Мы живем во времена перемен. Происходящая переоценка ценностей коснулась и литературных произведений. Мы можем сколько угодно спорить: можно ли современных подростков увлечь чтением «Спартака» Р. Джованьоли, «Овода» Э. Войнич, «Как закалялась сталь» Н. Островского, «Двух капитанов» В. Каверина, «Молодой гвардии» А. Фадеева, «Повести о настоящем человеке» Б. Полевого; герои они для современных подростков или нет? Но очевиден факт, что развития личности не бывает без поиска смысла жизни, без сопоставления человека с другим человеком. И если дети не будут знакомы с героями вышеперечисленных книг – мы не оставляем им другого выбора, как отождествлять себя с «героями нашего времени», насаждаемыми с телеэкрана.

Подвиг воли и самодисциплины Павки Корчагина стал как бы вершиной, ориентиром для многих русских людей в критические моменты войны. У Павла Корчагина любимыми героями были Овод и Спартак из одноименных романов Э. Войнич и Р. Джованьоли. Сам Павел вскоре стал нравственным примером для молодогвардейцев Краснодона и для других поколений, так как в его судьбе Н. Островский сумел воплотить не только факт подвига, но и саму его природу.

Начали мы с книги Э. Войнич «Овод». Заранее подросткам 13-15 лет было предложено прочитать эту книгу. Обсуждение же проходило с просмотром фрагментов одноименного видеофильма на большом экране.

Ребятами были сделаны выводы, что чтение книги, возможно, поможет им понять старшее поколение, которое зачитывалось этим романом, а герой книги поможет осмыслить свою индивидуальность, найти точку опоры, мужества и веру в себя.

Подвиг литературного героя – это, прежде всего, подвиг духовный.

Мера этой духовности определяется преодолением преград и трудностей не столько внешних, сколько внутренних, нравственных. Мера героя, прежде всего в нем самом, в отношении к самому себе и к миру.

Произведения художественной литературы обладают эмоциональноэстетическим воздействием на читателя. Ведь писатель, отражая действительность, раскрывает прекрасное и безобразное, высокое и ничтожное, поэтому такие произведения воздействуют на читателя идейно, морально.

Сформировать у юных читателей эмоционально-нравственный отклик на проблемы, поднимаемые в предложенных нами книгах, возбудить чувство сопричастности к судьбе героев – это одно из главных задач в процессе работы. От игры к серьезному чтению. Такой путь предложили в работе с читателями «Спартака» Рафаэлло Джованьоли. Игре предшествовал подготовительный период: только изучив историческую эпоху, в которой жил Спартак, можно было ответить на вопросы исторической игры «Его имя навсегда осталось символом борьбы за свободу». Далее от игры переходим к личности Спартака, к народному герою, борцу за свободу поднятых им на борьбу людей, идущего во имя этого на любые жертвы.

увлекательно. Автор живыми, яркими деталями рисует ход восстания, характеризует действующие лица. «Даже в те отдаленные времена среди угнетенных и бесправных великой движущей силой было стремление к самому высокому, общечеловеческому идеалу – свободе». Такой вывод был сделан всеми участниками этого мероприятия.

«Самой главной, существенной разницей между эпохами, по-моему, является то, что в нынешнее время нет той идеи, которая была в сердцах многих наших дедов. Нет той цели, ради которой можно было бы отдать жизнь», – говорила ученица 35-й школы Кристина Горобец. Многие участники согласились с ней. А вывод был сделан совсем неожиданный:

читая «Два капитана», «Повесть о настоящем человеке», «Как закалялась сталь», дети сказали, что «герои книг были счастливее нас, потому, что у них была цель жизни, было к чему стремиться. И это ставит нас на ступень ниже наших предков, хотя мы знаем и понимаем больше, чем они».

К книге «Молодая гвардия» Александра Фадеева был другой подход.

Было предложено вжиться в образы героев молодогвардейцев. Для этого в театре КНИГИ дети разыграли сцены из книги, а затем им было предложено всем поразмышлять на тему «Время героев, а что ты оставило нам?».

Справедливо говорят: образ времени складывается из портретов современников. Они, реальные герои, воплощенные в образах художественной литературы, именами своими и судьбами, встающими за этими именами, словно озвучивают Время.

Оказать духовную поддержку ребенку – значит сохранить в нем стремление к гармонии, красоте, открыть перспективы его будущей жизни.

Подводя итог вышесказанному, еще раз отмечу, что детская библиотека сегодня должна соответствовать новым моделям общественных отношений, должна способствовать процессу идентификации личности в детстве и как форма коллективной памяти создавать систему передачи традиций новым поколениям. Все это и является приоритетами работы детских библиотек Белгородской области.

Популяризация творчества А.П. Гайдара в Ивне Да, в зелени и цветах весной поселок Ивня. И, наверное, не случайно, посетив в апреле 1934 года Ивню, А.П. Гайдар напишет в своем дневнике:

«Кругом удивительная тишина, солнце и весна. Сухо, кричат грачи – и, кажется, впервые за очень долгое время я себя чувствую совсем хорошо».

Приезд писателя в Ивню был связан с желанием повидать сына Тимура, который жил там с матерью – редактором многотиражной газеты «За урожай». В Ивне писатель работал над повестью «Синие звезды».

Дневник за 1933- 1934 годы позволяет увидеть важнейшие этапы работы над повестью. Гайдар тщательно продумывал последовательность эпизодов, компоновку отдельных глав, заносил в тетрадь психологические характеристики действующих лиц, прослеживал мотивы их поступков. Однадве строчки в дневнике перерастали затем в полные драматизма эпизоды повести. Писатель пишет в Москву: «Я живу по-прежнему. Лес да работа.

Есть ли у вас в Москве ночью луна и звезды? Должно быть, нет – одни только фонари. А здесь у меня есть одно Солнце, одна Луна, и сто миллионов звезд. Вот сколько много!». Так ивнянское небо помогало Гайдару в написании повести «Синие звезды».

Имя А.П. Гайдара широко известно читателям Ивнянского района. Не одно поколение ивнянцев выросло с чувством гордости, что в нашем поселке был Гайдар. Дом, в котором жил писатель, считается историческим памятником и отмечен мемориальной табличкой. Одна из улиц поселка носит имя Гайдара, как и областной противотуберкулезный санаторий.

направлений работы библиотек района. Детское население района обслуживают 18 муниципальных библиотек. В районе проживают 4710 детей до 14 лет включительно. Читателями являются 4658 детей, что составляет 99% от числа жителей-детей. Фонды для детей насчитывают более 77 тыс.

экземпляров. Библиотеки ведут работу по определенным направлениям – краеведческое, экологическое, правовое, работа с художественной литературой. И здесь никак нельзя обойти творчество А.П. Гайдара.

Хорошей традицией стало проведение в районе Гайдаровских чтений.

В рамках чтений дети знакомятся с жизнью и творчеством писателя, высказывают свое мнение о книгах писателя, рассуждают о добре, мужестве и честности, которым учат его произведения. Интересно прошла читательская конференция по книге «Тимур и его команда». Ребята размышляли о дружбе и взаимовыручке, об уважительном отношении к старшим.

В читальном зале центральной детской библиотеки посетители могут познакомиться с тематическим досье «А.П. Гайдар. Страницы жизни и творчества». Литературно-музыкальный праздник «Так рождались «Синие звезды», прошедший в районном Дворце культуры в Дни литературы, особенно запомнился читателям.

А к 100-летию со дня рождения писателя в библиотеках района прошли литературные именины Аркадия Гайдара. Детям был показан миниспектакль по сказке «Военная тайна». В зале экспонировалась книжная выставка произведений писателя и современные публикации о его жизни и творчестве.

Для учащихся 1-3 классов прошли уроки творчества по произведения Гайдара, на которых дети с удовольствием рисовали полюбившихся героев, мастерили поделки. Для детей младшего и среднего возраста проводятся викторины и литературные игры: «Обыкновенная биография и необыкновенное время», «Читая Гайдара», «Невыдуманная жизнь». Большой популярностью пользуется комментированное чтение по произведениям Гайдара. В ноябре был проведен в читальном зале детской библиотеки День периодики. Центром работы в этот день стала выставка-сенсация, составленная из воспоминаний разных лет о пребывании А.П. Гайдара в Ивне и его дневников. Много интересного и нового о писателе и его творческих мыслях узнали читатели в этот день.

Библиотекари района стараются расширять круг чтения произведений Гайдара непосредственно в семьях, тем самым способствуя совместному чтению детей и родителей, акцентируя внимание читателей на семейнонравственных проблемах, поднимаемых в творчестве Гайдара.

Частично эти темы мы стараемся раскрыть с помощью рекламной продукции: картотеки цитат, путеводителей по книгам, нестандартных рекомендательных списков, информации, обзоров. Удачной находкой мы считаем книжные закладки-памятки, которые используем в индивидуальной работе, поощряя ими читателей во время бесед о прочитанном, а также на массовых мероприятиях, когда награждаем такой закладкой за правильный ответ.

Индивидуальная и исследовательская работа представлена анкетированием, проведением опросов. Особенностью анкет является то, что, они предназначены не для проверки знаний, а для того, чтобы побудить прочитать, перечитать книги Гайдара. Во вступлении к анкете прямо предлагается взять в руки книги и с их помощью ответить на вопросы. В результате все принявшие участие ответили правильно, а значит, мы достигли поставленной цели: побудить школьников обратиться к творчеству А.П. Гайдара.

Мероприятия, которые проходят в стенах библиотек района по популяризации творчества Гайдара и с рассказами о посещении им Ивни, находят отклик у наших читателей. Об этом говорит и то, что книги писателя пользуются постоянным спросом у читателей всех возрастов, а герои его произведений Димка и Жиган, Алька и Натка, юный барабанщик Сережа Щербачев, Тимур и Женя и многие другие надолго остаются в памяти.

Из истории создания музея А.П. Гайдара в г. Льгове Детство – это маленькая жизнь полная событий, встреч, открытий.

Впечатления, знания, умения, навыки, полученные в детские годы, не только не забываются, но с годами становятся еще ярче, крепче, важнее, весомее, значимее.

Детство кружковцев Дома пионеров г. Льгова 60-70-х гг. было овеяно легендарной биографией замечательного детского писателя А.П. Гайдара, необыкновенное время». Но разве можно быть командиром полка в 17 лет и «завоевывать светлое царство социализма» в столь юном возрасте, а в 20 лет писать для детей интереснейшие книги, придумать псевдоним Гайдар, что в переводе с монгольского означает «всадник, скачущий впереди»? И этот человек-легенда оказался нашим земляком. Это было первое открытие, которое мы сделали под руководством замечательного человека, энтузиаста, краеведа, старшего друга и вожака, нашего руководителя Семена Викторовича Лагутича.

В то время он работал директором Дома пионеров и в прямом и переносном смысле помог вырасти настоящими людьми сотням кружковцев.

Как-то Семен Викторович показал нам новое издание произведений А.П.

Гайдара, в котором были напечатаны странички школьного календаря «Товарищ», где рукой юного Аркадия было написано, что он родился января 1904 года в городе Льгове. До этого времени считалось, что писатель родился в Арзамасе.

Воодушевленные открытием, мы задались целью найти подтверждение этому и узнать, как проходило детство Аркадия Гайдара в нашем городе. Так начался многолетний «поход» по изучению биографии Гайдара.

сопровождаемый встречами, открытиями, созиданиями.

В начале 60-х гг. при Доме пионеров был создан поисковый отряд.

Скоро материал, собранный кружковцами, не вмещался в папках и было решено открыть пионерский музей писателя-земляка. Все в музее было по взрослому: штат, обязанности сотрудников, фонды... Экскурсоводы со всей серьезностью знакомили посетителей со льговскими страницами биографии А. Гайдара. А экскурсий с каждым годом становилось все больше. В начале это были пионеры и школьники Льгова, затем Курской области и даже из-за ее пределов. С особым волнением встречали гайдаровцев Москвы, Архангельска, Казани, Канева – городов, с которыми была связана дальнейшая жизнь писателя. Нам было что показать и о чем рассказать им.

В 1960 г. удалось разыскать дом, в котором родился будущий писатель.

Раньше это была заводская школа и при ней размещалась квартира учителей.

Ими были родители Аркадия Голикова – Петр Исидорович и Наталья Аркадьевна. Об этом рассказала учительница-пенсионерка Анна Ивановна Симонова. Она подарила не только свои воспоминания, но и фотографию Голиковых того времени. Позже мы разыскали еще одного друга их семьи – Евдокию Ивановну Севскую персональную пенсионерку, бывшую рабочую винзавода. Она рассказала о том, что учителя Голиковы занимались революционной деятельностью: организовывали маевки, забастовки рабочих, – в результате попали под надзор полиции как «неблагонадежные», что, возможно, стало причиной их скоропалительного выезда из Льгова.

Удивительные факты из детства Аркаши Голикова поведала Варвара Дмитриевна Ревенко. Будучи двенадцатилетней девочкой, она была отправлена мачехой на заработки. Варя жила в семье Голиковых, помогая в воспитании детей, пока родители были заняты в школе. Маленькая «няня»

заботилась о малышах, играла с Аркашей и его сестрой Талочкой. Об этом времени свидетельствует интересная фотография: грустный Аркадий с пустым кошельком в руках и веселая Талочка с монетой в руке. Варвара Дмитриевна рассказала, что это было в день рождения Аркадия. Ему подарили кошелек и блестящий пятак. Но сестренка расплакалась и, чтобы успокоить ее, он отдал ей монету.

О своих открытиях и находках мы написали в газету «Ленинский путь»

и обратились к взрослым за помощью в сохранении и реставрации домика, где родился писатель, где прошли его детские годы, увековечении памяти нашего знаменитого земляка. Нельзя сказать, что нам давалось все сразу. Но мы были очень горды и считали немного и нашей заслугой открытие памятника А.П. Гайдару в главном сквере города Льгова, мемориальной доски на доме, где родился писатель, присвоении одной из улиц города имени любимого писателя. Имя Аркадия Гайдара стали носить лучшие пионерские отряды и дружины, школа, расположенная вблизи «домика Гайдара». Летом 1970 г. исполком Льговского Городского Совета по инициативе совета музея присвоил Аркадию Петровичу Гайдару звание Почетного гражданина Льгова.

Мы занимались не только поисковой и исследовательской работой.

Ходили в увлекательные походы с целью разыскать интересных людей, знавших Гайдара. Побывали в Щиграх, Ивне, где в разные годы жил Аркадий Петрович. Вечерами у костра мы пытались представить, как жилось в те годы, как Гайдар писал свои книги. Много делалось для пропаганды и распространения тимуровского и гайдаровского движения. Зачитываясь произведениями писателя, хотели быть похожими на Тимура и Женю, преданно «любить и беречь эту огромную землю, которая зовется Советской страной». Как и они, мы тайно и бескорыстно оказывали помощь нуждающимся, заботились о малышах. Нам хотелось, чтобы так делали все.

С этой целью создали пионерский кинотеатр. Средством передвижения был мотоцикл. Как только начинало вечереть поочередно на улицах Льгова развешивался экран, сшитый из простыней, усаживались кто на чем зрители и начинался киносеанс. Первым был показан фильм «Тимур и его команда».

Перед показом фильмов, как правило, рассказывали о своих находках и встречах, новых фактах биографии Гайдара.

Мы были так увлечены, энтузиазму не было предела. Особенно после встречи с сыном писателя Тимуром Гайдаром, который с семьей приехал во Льгов в августе 1964 г. Помощник командира подводной лодки, ходившей на Кубу, корреспондент газеты «Правда», позже адмирал и контр-адмирал Военно-морского флота. После этой встречи нам пришла мысль увековечить память о писателе, присвоив его имя одному из океанских судов. Дело за малым – нужно собрать столько металлолома, чтобы хватило на его постройку. Нас поддержали пионеры города Канева. О сделанном написали в Москву. И вот ответ из Министерства морского флота: одному из крупнотоннажных судов присвоено имя «Аркадий Гайдар». Позже в 1976 г.

делегация пионеров города Льгова побывала в гостях у команды теплохода в порту Одессы.

Стоило только начать. Затем пионерами г. Льгова было собрано 22 тыс.

тонн металлолома на постройку океанского корабля с одноименным названием «Льгов». Это был огромный океанский лайнер длиной больше ста метров. Тесная дружба связывала команду корабля с г. Льговом. Сначала по переписке, а в 1968 г. члены совета музея Гайдара, будучи участниками гайдаровского слета, в городе Ленинграде встретились с некоторыми членами команды. Они узнали, что судно побывало в десятках зарубежных портов. А однажды, выполняя особое задание правительства по оказанию помощи и поддержки продовольствием и иными грузами революционному народу Кубы, были обстреляны военными самолетами США. Сообщения об этом были напечатаны во многих газетах и журналах. Корабль с названием «Льгов» стал известен всему миру. А мы очень переживали за команду теперь уже родного для нас корабля.

Позже из собранного пионерами и школьниками металлолома были построены два тепловоза, одному из которых было присвоено имя А.П.

Гайдара, другому «Льговский пионер». Такое же название было дано сторожевому катеру. Были планы построить подводную лодку, но изменилось время и пионерские дела.

Но вернусь в середину 60-х годов... Нашей фантазии по увековечению памяти Гайдара не было предела. Кто-то из ребят-филателистов обратил внимание на то, что нет ни одной марки о Гайдаре. Сказано-сделано. Тут же написали письмо в Министерство связи с просьбой выпустить марку, посвященную Аркадию Гайдару. Мы очень гордились, получая конверты из Москвы. Уже через неделю-две нам утвердительно ответили. Так в 1962 г.

появилась первая долгожданная марка, а к 60-летию писателя в 1964 г.

вторая. В этом же году по инициативе членов совета музея Гайдара на домике, где родился Аркадий, была установлена мемориальная доска с надписью: «В этом доме с 1904 по 1909 годы жил детский писатель А.П.

Голиков ( Гайдар)», в феврале открыт народный музей при Доме пионеров, а в августе Льгов впервые посетил Тимур Гайдар с сыном Егором.

Собирая материал о Гайдаре, мы познакомились с ребятами из других городов, так же увлеченными поисковой работой. Вначале мы обменивались письмами. А потом стали устраивать слеты гайдаровцев. Нас неоднократно приглашали гайдаровцы 52-й школы города Москвы, где бессменный руководитель Лебединская Надежда Алексеевна продумывала разнообразную и интереснейшую программу. Приезжали гайдаровцы из Арзамаса, Казани, Горького, Клина и др. городов. Мы обменивались опытом работы, рассказывали о своих находках, достижениях. Кроме этого знакомились с достопримечательностями столицы (многие из нас в первый раз), и даже были на празднике Новогодней елки в Лужниках и Дворце пионеров на Ленинских горах. Но самые незабываемые впечатления остались у нас от встреч с людьми, близко знавшими Гайдара или писавшими о нем.

О встречах с интересными людьми можно писать особо. Мы услышали много интересного от Лии Лазаревны Соломянской, матери Тимура, подружились с Дорой Матвеевной Гайдар (позже она приедет во Льгов и подарит музею, уже государственному, много личных вещей Аркадия Гайдара). Главы из своих книг нам читали замечательные писатели Рувим Фраерман, Борис Камов, Владимир Малюгин, Борис Емельянов, Борис Осыков и др. Неутомимым бескорыстным искателем, следопытом предстал перед нами известный московский врач-эндокринолог, друг детства и юности Аркадия Голикова, Адольф Моисеевич Гольдин. Все они дарили книги с автографами, которые до сих пор хранятся в музее города Льгова. Мы принимали участие в подобном слете в 352-й школе г. Ленинграда. Нас приглашали в Арзамас, Уфу, Казань, Архангельск... К сожалению, мы не могли откликнуться на все приглашения, время было скудное, для того чтобы отправить своих делегатов на слет приходилось много месяцев собирать макулатуру, работать в поле, писать в газету, т. е. зарабатывать деньги на поездки.

В газеты писали разные, чаще всего в свою льговскую «Ленинский путь», «Пионерскую правду», «Пионерскую зорьку». Через пионерскую прессу познакомились с замечательными ребятами из Целиноградской области, которые добились увековечения имени писателя на карте нашей родины: их село назвали Гайдар. В этом селе была только начальная школа, но учащиеся открыли там пионерскую почту. Это была самая настоящая почта со своими сотрудниками, почтальонами и даже со своим почтовым штемпелем на котором значилось «Целиноградская область, село Гайдар».

Все по-взрослому, только обслуживали население учащиеся 3-4-х классов.

Руководил ими энтузиаст Б. Огневой.

В 1968 г. редакция радиогазеты «Пионерская зорька» прислала именные путевки четверым юнкорам-гайдаровцам во Всесоюзный пионерский лагерь «Артек». Это была огромная награда за нашу работу. Мы были первыми ребятами Льгова, побывавшими в этом всемирно известном лагере.

Все выше сказанное лишь часть большой, кропотливой, не по-детски значимой работы членов совета пионерского музея Гайдара при Льговском Доме пионеров. Тогда казалось, что все это мы делали сами, настолько ненавязчиво и мудро нами руководил Семен Викторович Лагутич, удивительно бескорыстный, увлеченный педагог, краевед, исследователь, знаток детских душ, оставивший в память городу Льгову литературномемориальные музеи А. Гайдара, Н. Асеева, краеведческий музей. Но более весомый вклад он сделал, воспитав настоящими Людьми сотни кружковцев Дома пионеров. Коля Хвостенко, мечтавший как Гайдар в 17 лет командовать полком и геройски погибший в Афганистане, когда ему было чуть более двадцати лет, посмертно получил звание Героя Советского Союза.

Армии посвятил себя Володя Шмариков_– теперь председатель районного совета ветеранов. Миша Лагутич свое детское увлечение творчеством Гайдара выражает в написании интересных краеведческих материалов в местных изданиях, им издана книга «Льговские истории».

Лариса Бабаскина на всю жизнь осталась тимуровцем в душе и на деле – оказывает помощь и поддержку пожилым людям, возглавляя отдел социального обеспечения. Володя Холодный – известный в Курске врачгомеопат. Леша Лазарев –ректор медуниверситета. Гена Гончаров – доктор экономических наук, профессор Рижского университета. А сколько авиаконструкторов, инженеров, агрономов, учителей и просто хороших Людей выросло из кружковцев Дома пионеров тех лет. Возможно, в этом большую роль сыграла и наша «встреча» с Аркадием Гайдаром.

О награждении библиотек и читателей в связи со 100-летием со дня рождения А.П. Гайдара В связи с юбилеем А.П. Гайдара библиотека провела социологическое исследование об отношении читателей-детей и библиотекарей к творчеству писателя-земляка. По результатам исследования оргкомитет библиотеки принял решение ходатайствовать перед комитетом по культуре Курской области о награждении библиотек и читателей Почетными грамотами комитета по культуре Курской области.

За активную пропаганду творческого наследия и развитие интереса к произведениям писателя-юбиляра были награждены:

- Льговская детская библиотека им. А.П. Гайдара (заведующая – О.В.

Ардель);

- Железногорская детская библиотека № 2 (заведующая – Г.В.

Подобашева);

- Пригородненская сельская библиотека Щигровского района (заведующая – Г.А. Полянская).

Библиотеки также получили в подарок трёхтомники произведений А.П.

Гайдара.

За активное участие в работе по литературному краеведению книгами писателя были награждены победители районного творческого конкурса «Любимый герой гайдаровских книг» – читатели Льговской детской библиотеки им. А.П.Гайдара Полищук Иван, Ханова Виктория, Агеев Володя и читателикраеведы Пригородненской сельской библиотеки Щигровского района Сопов Андрей, Барков Саша и Баркова Лилия.

Областной конкурс изобразительного искусства, посвященный 100-летию со дня рождения А.П. Гайдара 20 января 2004 года на базе ДХШ № 1 и ДХШ № 2 имени А.А. Дейнеки состоялся областной конкурс изобразительного искусства, посвященный 100летию со дня рождения А.П. Гайдара. В конкурсе прняли участие учащихся ДХШ и ДШИ Курской области.

В течение января 2004 года во всех художественных школах и школах искусств области прошли тематические вечера, посвященные творчеству А.П. Гайдара, а также внутришкольные конкурсы художественных работ.

Лучшие рисунки учащихся были представлены на областной конкурс.

Тематика работ оказалась широкой – это впечатления о посещении родины А.П. Гайдара г. Льгова, образы героев его повестей и рассказов, иллюстрации к отдельным страницам сочинений писателя.

В числе лучших были отмечены работы Селиверстова В. (ДШИ г.

Железногорска), Клочковой Л. (ДХШ № 1 г. Курска), Гордеевой Е. (ДШИ № 3 г. Курска), Петрухиной Д. (ДХШ № 2 им. А.А. Дейнеки г. Курска), Попова Н. (ДХШ № 1 г. Курска), Максименко Р. (ДШИ № 3 г. Курска), Поздняковой Е. (ДШИ им. А. Любимова г. Дмитриева), Русаковой А. (ДШИ № 8 г.

Курска).

Членами жюри конкурса – В.Г. Шкалиным, профессором кафедры живописи КГУ, заслуженным художником России, В.Г. Филипповым, преподавателем КГУ, Г.И. Гуторовой, директором УМЦ комитета по культуре курской области – отмечен высокий уровень представленных работ, непосредственность и искренность переживания детьми образов литературного творчества А.П. Гайдара.

В рамках подготовки празднований, посвященных 100-летию со дня рождения А.П. Гайдара, среди учащихся школ, гимназий, лицеев, студентов ВУЗов, художественных школ города Курска и Курской области был объявлен молодежный конкурс на лучшую творческую работу «Наш земляк – А.П. Гайдар». Конкурс проходил по двум номинациям: литературное творчество и изобразительное искусство. Учредителями и организаторами конкурса выступили Комитет по культуре Курской области, Комитет образования Курской области, Комитет по делам молодежи и туризму Курской области, Комитет информации и печати Курской области, Курская региональная организация Союза писателей России, Курская областная организация Союза художников России, Комитет образования города Курска, Курская областная научная библиотека им. Н.Н. Асеева, Курская областная детская библиотека.

Конкурс проходил с 1 декабря 2003 г. по 15 января 2004 г. Большой отклик вызвала тема конкурса у школьников и молодежи области. На рассмотрение жюри в Курскую областную научную библиотеку им. Н.Н.

Асеева поступило 237 работ (91 работа – из г. Курска и 146 работ – из различных районов Курской области). Наиболее активное участие в конкурсе приняли учащиеся школ Золотухинского, Железногорского, Курского, Мантуровского, Медвенского, Обоянского, Октябрьского, Пристенского, Суджанского, Щигровского районов.

О популярности творчества А.П. Гайдара свидетельствует участие в конкурсе представителей разных возрастных групп молодежи и детей. Ведь самому младшему из участников было 7 лет, а самому старшему – 18. К тому же на конкурс были представлены работы не только по двум объявленным номинациям, но и 17 предметов прикладного искусства, сделанные ребятами по собственной инициативе.

Все работы, присланные на конкурс, оценивало профессиональное жюри, в состав которого вошли:

Председатель – В.А. Буряков, первый заместитель председателя – начальник отдела культурно-досуговой деятельности комитета по культуре Курской области; заместитель председателя – М.В. Банникова, методист по русскому языку и литературе учебно-методического центра г. Курска;

секретарь – А.В. Данилова, главный библиотекарь сектора развития Курской областной научной библиотеки им. Н.Н. Асеева. Члены жюри: Л.Г Гаврилова, начальник отдела печати комитета информации и печати Курской области; О.Л. Грачева, начальник отдела по работе с детскими организациями Комитета по делам молодежи и туризму Курской области;

Н.В. Игнатьева, заместитель директора областной детской библиотеки; Л.И.

Каркавцева, искусствовед, директор художественного фонда при Курском отделении Союза художников России; Г.Н. Яковлева, начальник отдела культурно-просветительной работе управления культуры г. Курска.

Членам жюри было сложно сделать выбор 12-ти лучших работ, поскольку практически каждая работа была достойна признания. И все-таки жюри приняло решение признать лучшими:

в номинации «Изобразительное искусство»:

Амелину Юлию, Октябрьский район, за триптих к рассказу «Горячий камень» – «Жизнь дается один раз...»; Гринь Дмитрия,, г. Суджа, за работу «Тачанка»; Игнатову Наталью, детский дом г. Курска, за работу «МальчишКибальчиш»; Лыкову Дарину, г. Курск, за работу «Чук и Гек»; Опритова Алексея, Мантуровский район, за работу «Чук и Гек»; Родионова Антона, лет, г. Курск, за работу «Мальчиш-Кибальчиш».

в номинации «Литературное творчество»:

Агиблову Анну, г. Курск, лицей-интернат №1; Казакова Ивана, г.

Обоянь, школа №1; Киенко Романа, г. Курск, детский дом; Ноздря Светлану, Медвенский р-он; Седых Ольгу, Золотухинский р-он; Стародубцеву Юлию, Медвенский р-он.

Жюри также приняло решение объявить благодарность всем учителям, руководителям творческих объединений и студий за подготовку участников конкурса «Наш земляк – А.П. Гайдар» и за активную работу по патриотическому воспитанию молодежи и школьников.

23 января 2004 г. на Литературных чтениях, посвященных 100-летию со дня рождения А.П. Гайдара и прошедших в Курской областной научной библиотеке им. Н.Н. Асеева, авторы лучших работ были награждены дипломами комитета по культуре Курской области, а подарками для них стали книги А.П. Гайдара.

Подводя итоги прошедшего конкурса необходимо обратить внимание на большое количество участников этого мероприятия. Это, несомненно, говорит о том, что творчество А.П. Гайдара вызывает интерес не только у старшего поколения, которое выросло на его произведениях, но далеко не безразлично современным школьникам и молодежи. Ведь творчество А.П. Гайдара проникнуто добротой, теплом, желанием жить, верой в лучшее будущее. Поистине вызывает сожаление то, что произведения писателя исключены из школьной программы.

Куряне гордятся тем, что их земляк, А.П. Гайдар, принадлежит к числу широко известных в истории культуры личностей и занимает среди них достойное место как талантливый и всенародно любимый писатель.

о молодежном конкурсе на лучшую творческую работу 22 января 2004 года исполняется 100 лет со дня рождения известного писателя, уроженца г. Льгова Курской области Аркадия Петровича Гайдара (1904-1941), автора таких замечательных произведений как «Школа», «Тимур и его команда», «РВС» и др.

1. Обшие положения 1.1. Конкурс проводится в рамках литературных чтений, посвященных 100-летию со дня рождения А.П. Гайдара.

Цель конкурса – приобщение подрастающего поколения к богатому культурному наследию Курского края, пополнение знаний о писателяхземляках, приумножение и сохранение памяти о нашем славном историческом прошлом.

Конкурс проходит по двум номинациям: литературное творчество, изобразительное искусство.

1.2. К участию в конкурсе приглашаются учащиеся школ, гимназий, лицеев, студенты ВУЗов, учащиеся художественных школ города Курска и Курской области в возрасте от 12 до 23лет.

1.3. Учредители и организаторы конкурса:

комитет по культуре Курской области, комитет образования Курской области, комитет по делам молодежи и туризму Курской области, комитет информации и печати Курской области, Курская региональная организация Союза писателей России, Курская областная организация Союза художников России, комитет образования г. Курска, Курская областная научная библиотека им. Н.Н. Асеева, Курская областная детская библиотека.

2. Организация и условия конкурса.

2.1. Конкурс проводится с 1 декабря 2003 г. по 15 января 2004 г.