«Программа стратегического развития Филиала Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московский государственный университет технологий и управления имени ...»

На рис. 3 представлена структура и состав (таблица 2) контингента студентов-выпускников, обучавшихся в Филиале. Выпуск специалистов за период 2006-2012 гг. составил 2253 человека, в том числе бюджетный выпуск – человека и соответственно, выпуск на договорной основе – 1256 человек, что составляет 44,5% против 55,5%. В общей структуре выпуска в 2012 году наибольшая численность приходится на специальность «Экономика и управление на предприятии».

В Филиале в соответствии с лицензией (серия ААА №002987 рег. № 2856 от 28.04.2012 г.), реализуются программы дополнительного образования – подготовка к поступлению в вуз, повышение квалификации руководящих работников и специалистов по профилю специальностей Филиала. Организацией и проведением курсов для абитуриентов по программам вступительных испытаний занимается сектор дополнительных образовательных услуг.

Подготовительные курсы с различной продолжительностью обучения функционируют на хозрасчетной основе.

Технология швейных 149 человек Технология переработки пластических масс и Наблюдается устойчивый спрос со стороны абитуриентов к данным программам (таблица 3). Общее количество слушателей, прошедших обучение на подготовительных курсах в период с 2007 по 2011 гг. составило 469 человек.

Численность слушателей подготовительных курсов за период 2007-2011 гг.

Таким образом, Филиал осуществляет образовательную деятельность по аттестованным специальностям, а также по программам довузовской подготовки и программам переподготовки и повышения квалификации. Структура подготовки студентов, обучающихся в филиале, отражает складывающиеся социально-экономические условия и познавательные запросы будущих специалистов. Все специальности лицензированы бессрочно.

Для Филиала характерна стабильность показателей приема, дающая основание полагать, что востребованность выпускников Филиала по ряду реализуемых учебных программ сохраняется на достаточно высоком уровне.

Однако рынок образовательных услуг региона очень динамичен и удовлетворить его в полной мере позволяют только комплексные, адаптивные учебные программы с определенной базовой подготовкой студентов. Динамика численности студентов, обучающихся в филиале на условиях ЦКП, свидетельствует о реагировании образовательного процесса через систему целевой контрактной подготовки на изменения в сфере предоставляемых образовательных услуг и спроса специалистов на рынке труда.

За прошедшие пять лет прием студентов на бюджетной основе снизился на 73%, а прием на договорной основе достиг своего оптимального объема.

В Филиале ведется целенаправленная профориентационная работа по набору на 1 курс – это формирование контингента, прямо ориентированного на обучение в Филиале, из числа выпускников профильных учебных заведений с базовым средним и начальным профессиональным образованием и из числа работников базовых предприятий – ОАО «Сибнефть - Омскнефтепродукт», ЗАО «Омский торговый центр», ОАО «ОмскШина», ЗАО «Импульс», ЗАО Обувная фабрика «Луч», ЗАО Завод «Пластмасс», ФГУП ОМО им. П.И.Баранова, ООО «Омсктрикотаж», ЗАО «Сибирь», ООО «Омская фабрика нетканых материалов», ООО Швейное предприятие «Омтекс» торговая марка «АНО», Сбербанк России, ОАО «Промстройбанк» и др.

Динамика выпуска специалистов показывает устойчивую положительную тенденцию роста. Вместе с тем, по сравнению с 2011 годом, выпуск специалистов в 2012 году снизился за счет перехода на новый учебный план со сроком обучения 5 лет и 4 мес.

Идет активная работа по заключению договоров Филиала с казачьими обществами на подготовку специалистов по всем специальностям и направлениям.

В 2010-2011 гг. было зачислено 38 студентов по всем специальностям, что позволит казакам освоить актуальные гражданские профессии.

Для этого решением Ученого Совета университета введен казачий компонент в учебные планы. Разработана и утверждена Программа развития непрерывного образования казачества России на 2011-2015гг.

В направлениях программы предусмотрены:

реализация последовательной государственной политики, направленной на сохранение и развитие самобытной культуры;

формирование благоприятного имиджа Филиала МГУТУ им. К.Г.

Разумовского как подразделения «казачьего университета» в казачьих обществах;

выработка и апробация основных форм взаимодействия с казачеством;

установление устойчивых связей и определение основных направлений сотрудничества между Филиалом и казачьими обществами в регионе;

постепенное вхождение Филиала в инфраструктуру, обеспечивающую деятельность реестрового казачества в качестве учебного, методического и научно-технологического ядра;

увеличение числа образовательных программ с казачьим компонентом;

ежегодное увеличение числа участвующих в мероприятиях Программы учащихся образовательных учреждений;

увеличение количества учащихся и студентов, приобщенных к боевым казачьим видам спорта и казачьими культурными традициями;

повышение качества методического обеспечения непрерывного казачьего образования;

создание Учебного казачьего центра;

увеличение единиц библиотеки казачьей литературы;

повышение качества методического обеспечения воспитательной работы с учащимися кадетских и казачьих учебных заведений;

развитие центров казачьей культуры, казачьих молодежных военноспортивных обществ и патриотических клубов;

повышение качества методического обеспечения программ профессиональной подготовки и повышения квалификации преподавателей казачьих учебных заведений и служащих казачьих войсковых структур.

Система гарантий качества образования в Филиале ориентирована на обеспечение качества процессов образовательной деятельности, на достижение требуемого результата на всех этапах предоставления образовательных услуг.

Система гарантий качества образования в Филиале включает:

• педагогические процессы в рамках образовательной деятельности;

• проектирование и планирование процессов подготовки выпускников и деятельности структурных подразделений;

• все виды ресурсов и элементы инфраструктуры, необходимые для осуществления образовательного процесса;

• контроль, измерение и мониторинг процессов, средства контроля и мониторинга образовательных услуг и степени удовлетворения потребностей студентов, заказчиков и работодателей;

• методическую и другую документацию в рамках образовательной деятельности Филиала.

Процесс обучения в Университетском Химико-механическом колледже на данный момент осуществляется по рабочим планам по семи специальностям:

150411, 140613, 220301, 240401, 240404, 240503, 040101, разработанными в соответствии с требованиями ГОС СПО и по семи специальностям: 151031, 140448, 220703, 240113, 240134, 240125, 040101, разработанными в соответствии с требованиями ФГОС СПО-03 и утвержденными директором колледжа.

Учебный процесс ориентирован на достижение студентами среднего (полного) общего, среднего профессионального образования, на удовлетворение профессиональных потребностей личности и востребованности на региональном рынке труда. Основные показатели Филиала по СПО представлены в таблице 5.

специального образования в том числе:

в том числе:

всего (абс. / % от общего приема), в том числе:

коммерческому приему 6 Конкурс по числу поданных заявлений:

Прием по договорам с предприятиями:

В дополнение к обязательным предметам введены факультативные предметы, предметы по выбору студентов, направленные на реализацию профессиональных и иных интересов, способностей и возможностей личности, потребностей региона.

В колледже установлены следующие основные виды учебных занятий: урок, лекция, семинар, практическое занятие, лабораторное занятие, контрольная работа, консультация, самостоятельная работа, производственная (профессиональная) практика, выполнение курсовой работы (курсовое проектирование), выполнение выпускной квалификационной работы (дипломного проекта), междисциплинарный государственный экзамен; введены факультативные занятия и консультации, направленные на развитие интересов и способностей студентов.

Для всех видов аудиторных занятий академический час установлен продолжительностью 45 минут.

Недельная нагрузка студентов обязательными учебными занятиями, а также преподавателя с обучающимися не превышает 36 академических часов, распределена равномерно по дням недели. Выдерживается установленный Уставом колледжа перерыв между уроками. Максимальная нагрузка студента в период теоретического обучения не превышает 54 часа в неделю и включает обязательные учебные часы, факультативы, консультации и самостоятельную работу студента в колледже и за его пределами.

Учет часов ведется по формам № 1, № 2 и № 3. Процесс обучения ведется по рабочим программам, составленным на основе примерных программ или авторских программ, рассмотренных на заседаниях предметно-цикловых комиссий, имеющих рецензию специалистов предприятий и других учебных заведений и согласованных с заместителем директора по учебной работе. Рабочие программы утверждены в установленном порядке.

По каждой специальности в учебных планах предусмотрены лабораторные и практические занятия, которые выполняются в полном объеме, для этого создана необходимая материально-техническая база. Лабораторные занятия и практики на получение первичных профессиональных навыков проводятся на базе колледжа.

Курсовое проектирование ведется по всем специальностям по 2-3 дисциплинам в соответствии с требованиями ГОС СПО.

Тематика курсовых проектов (работ) рассматривается на заседаниях предметно-цикловых комиссий, составляются графики выполнения курсовых проектов (работ).

Для организации и непосредственного руководства учебным процессом и более эффективного методического обеспечения занятий в колледже работает Совет колледжа, педагогический совет, методический совет и восемь предметноцикловых комиссий, из них 3 – выпускающие:

1. Социально-экономических дисциплин.

2. Общеобразовательных дисциплин.

3. Иностранных языков.

4. Физического воспитания, ОБЖ и БЖ.

5. Химических дисциплин.

6. Механических дисциплин.

7. Автоматизации и электромеханических дисциплин.

8. Технологических дисциплин.

Предметно-цикловые комиссии работают по Государственным образовательным стандартам СПО II поколения и Федеральным государственным образовательным стандартам СПО III поколения. На заседаниях предметноцикловых комиссий рассматриваются вопросы:

корректировка учебных программ и планов;

анализ качества обучения, ход курсового и дипломного проектирования, проведение различного рода практик и лабораторно-практических занятий;

комплексное методическое обеспечение учебных дисциплин и практического обучения;

внедрение компьютерных и информационных технологий;

использование технологий активного обучения;

разработка цикла лекций, оказание помощи начинающим преподавателям;

повышение квалификации преподавателей и многое другое.

Проводятся ежегодно внутри колледжа олимпиады и конкурсы: по иностранному языку, по органической, физической и коллоидной, аналитической химии, математике, физике, истории, информатике, конкурс пользователей ПК, по механической практике. Студент Сергутский Н.А. стал победителем Всероссийской олимпиады по химии ассоциации учебных заведений нефтехимического комплекса «Нефтехимобр» в номинации «За научную направленность ответов». Студентка Кучукова Д.Р. в 2012 году стала призером ( место) Всероссийской олимпиады по химии ассоциации учебных заведений нефтехимического комплекса «Нефтехимобр».

Студенты колледжа принимают активное участие и выступают с докладами на областных научно-практических студенческих конференциях.

Принимая в колледж учащихся из школ при небольшом конкурсе (1,0-1,5) с очень слабыми школьными знаниями, недостаточной учебной мотивацией, педагогический коллектив постоянно и настойчиво ищет методические приемы, которые позволяют студентам адаптироваться в новом коллективе, научиться учиться и получать знания, необходимые для овладения специальностью.

Хорошие результаты достигнуты благодаря четкой организации учебного процесса на отделениях; системной работе по координации деятельности заведующих отделениями, преподавателей, кураторов групп, родителей;

ежемесячной предварительной аттестации и предварительной аттестации за семестр; ежедневному контролю за успеваемостью и посещаемостью студентов;

работе преподавателей по внедрению современных педагогических технологий;

совершенствованию форм и методов аттестации студентов; проведению дополнительных занятий и консультаций; работе с одаренными студентами.

Текущая и промежуточная аттестации студентов ориентированы на нормативные требования, сложившиеся в системе среднего профессионального образования. По всем дисциплинам разработаны варианты контрольных работ, тестовые задания, вопросы для зачетов и экзаменов, которые охватывают все темы дисциплин. Экзаменационные билеты включают как теоретические, так и практические задания. Дисциплины, определяющие профиль подготовки по специальности, в полной мере обеспечены необходимым материалом для проведения контроля знаний студентов (в том числе с использованием компьютерной техники). Для аттестации разработаны соответствующее положение и программы. Результаты защит дипломных работ представлены в таблице 6.

Качество подготовки выпускаемых специалистов по результатам В колледже внедрена система контроля за ходом и качеством усвоения учебного материала, формирования знаний, умений и навыков. Она включает входной контроль (проводится в разовом порядке с целью проверки базовых знаний по общеобразовательным предметам); текущий контроль (проводится систематически с целью установления правильности понимания учебного материала и уровней овладения им, осуществления при необходимости некоторой корректировки применяемой технологии обучения); рубежный контроль (проводится с целью проверки усвоения рубежного материала в объеме учебных тем, разделов и подтверждения текущих оценок); итоговый контроль (определяет достигнутый уровень усвоения основного учебного материала по дисциплине в целом, качество сформированных у студентов базовых знаний, умений и навыков).

Текущая и промежуточная аттестация студентов ориентирована на государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников системы среднего профессионального образования.

Анализ защиты дипломных проектов подтвердил профессиональные знания выпускников требованиям квалификационных характеристик.

Ежемесячная аттестация студентов, аттестация за две недели до окончания семестра, проведение зачетной сессии, еженедельный контроль за успеваемостью, проведение консультаций по всем предметам, предусмотренными учебными планами, позволяют добиться высоких результатов по успеваемости (таблица 7).

Результаты по успеваемости студентов Филиала СПО В течение 2011-2012 учебного года академическую стипендию получали студента, стипендию Правительства Российской Федерации – 1 студент, именную стипендию им. А.М. Малунцева – 8 студентов.

Значительное внимание коллектив уделяет практической подготовке и, в соответствии с требованиями ГОС СПО и ФГОС СПО, объем практической подготовки по всем специальностям составляет от 50 до 60 % от общего объема часов.

Ежегодно заведующие кабинетами и преподаватели планируют работу по совершенствованию, обновлению методической документации, дидактического материала, пособий.

В колледже разработано достаточное количество дидактического материала по всем учебным дисциплинам и специальностям, написано значительное количество методических разработок, подготовлены циклы лекций в электронном виде по отдельным предметам.

Большое внимание уделяется профориентационной работе. Начиная с октября, преподаватели всех специальностей проводят беседы в школах города и области, рассказывают о специальностях, по которым идет подготовка в колледже, приглашают учащихся школ на подготовительные курсы. На протяжении последних 3-х лет организована работа 3-, 2- и 1- одномесячных подготовительных курсов, проводятся "Дни открытых дверей". Преподаватели участвуют в конференциях и ярмарках рабочих мест, организованных службами занятости в городе и районах Омской области. Для проведения профориентационной работы разработан агитационный материал: буклеты видов с основной информацией о колледже и папки с подробной информацией о специальностях.

Итоговая государственная аттестация выпускников колледжа по специальностям 150411, 140613, 220301, 240401, 240404, 240503 проводится в виде выпускной квалификационной работы, выполняемой в форме дипломного проекта. Тематика курсовых и дипломных проектов подбирается совместно со специалистами предприятий и направлена на решение задач, стоящих перед конкретным производством. Отдельные темы дипломных проектов направлены на укрепление и пополнение материально-технической базы колледжа.

Студентами изготавливаются модели, стенды, установки для кабинетов и лабораторий, учебные технологические установки для проведения лабораторных занятий. За отчетный период студентами дипломниками выполнено:

действующий макет КТП-100/10/0,4;

лабораторные стенды ЛСПЭ-11;

лабораторный стенд ЛЭС-5;

лабораторные стенды на базе микропроцессорной техники: на контроллерах фирмы SIEMENS и LOGO и т.п.;

В целом в истекший период выпускники колледжа показали хороший уровень знаний по специальным и общепрофессиональным дисциплинам, умение разобраться в конструкции аппаратов или станков, сделать необходимые механические, тепловые, экономические расчеты, проанализировать возможные варианты совершенствования технологических процессов, проводить реконструкцию и усовершенствование узлов и деталей технологических установок с целью повышения эффективности их работы и снижения затрат.

Выполнено 6 дипломных проектов, направленных на пополнение учебной лабораторной базы колледжа. Следует отметить разнообразие и актуальность тем дипломных проектов (таблица 8) По результатам защиты ДП в 2011/2012 учебном году отмечено их высокое качество (таблица 8).

Специальности 150411 140613 220301 240401 240404 240503 Таким образом, уровень учебной работы колледжа соответствует требованиям государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования.

К числу проблем следует отнести отсутствие выделения целевых бюджетных мест в направлениях подготовки ВПО и СПО для казачества, а также отсутствие подготовки студентов СПО на условиях самоокупаемости.

В Филиале необходимо создать систему подготовки, основанную на патриотическом воспитании с учетом казачьего компонента (рис. 4).

Рис. 4. Концепция духовного воспитания в Филиале 2.3.2. Анализ научно-исследовательской деятельности Филиала Важным принципом научно-исследовательской деятельности Филиала, как научно-образовательного комплекса, является сочетание фундаментальных и прикладных исследований с использованием их результатов при разработке учебно-методических пособий и учебников по основным и дополнительным образовательным программам. Это позволяет решать одновременно текущие и перспективные проблемы науки, технологий, техники, инновационной экономики и обеспечивать подготовку востребованных квалифицированных кадров.

Научно-исследовательская работа в Филиале проводится силами профессорско-преподавательского состава и регламентируется документами, в которых определен порядок организации и проведения научной работы:

Кроме того, вопросы НИР отражены: в Положении о кафедре Филиала, в индивидуальных планах преподавателей и планах работы кафедр и Филиала.

НИР преподавателей и студентов в филиале осуществляется по ряду направлений, а именно:

госбюджетная научная работа в сотрудничестве с кафедрами университета;

инициативные научно-исследовательские работы в рамках диссертационных исследований;

научные работы и опытно-конструкторские и творческие разработки за счет внебюджетных средств и по хоздоговорным темам;

проведение и участие в научных и научно-практических конференциях и семинарах;

подготовка и защита диссертаций;

научные связи филиала;

подготовка и издание научной литературы, подготовка сборников научных работ и тезисов докладов.

Научно-исследовательская, опытно-конструкторская и творческая деятельность, проводимая на филиале, осуществляется в соответствии с «Пятилетним планом Госбюджетных научно-исследовательских работ института на 2005 – 2010 гг.», принятым Ученым Советом института (протокол №13 от июня 2005г.).

Научно-педагогический состав Филиала ведет научно-исследовательскую работу в рамках утвержденных госбюджетных НИР по следующим приоритетным направлениям:

«Изучение новых марок каучука, вулканизующих агентов и ускорителей вулканизации»;

«Разработка новых марок корда в производстве шин и РТИ»;

«Исследование основных характеристик наполнителей для полимерных композиционных материалов»;

«Совершенствование технологии самостоятельной образовательной деятельности студентов вуза в условиях заочной формы обучения по кафедре технологий промышленности»;

«Переработка и исследование отходов в производстве шин и резинотехнических и полимерных изделий»;

«Внедрение в учебный процесс современных программных комплексов по автоматизации инженерно–конструкторской деятельности, программных продуктов КОМПАС, MathCAD, WinMachin, AutoCAD»;

«Развитие технологий промышленного проектирования и изготовления одежды в условиях разукрупнения производств для решения задач целевого удовлетворения потребительских сегментов рынка с учётом геосоциального положения Сибирского региона»;

«Разработка методики дизайна, конструирования и технологии обуви, учитывающей антропометрические особенности стопы разных возрастных и родовых потребительских групп»;

«Разработка механизма управления внутрифирменными процессами на отраслевых предприятиях»;

«Разработка методики определения сметной стоимости объектов строительства для получения госзаказа»;

«Гуманитарный потенциал организации как фактор развития в информационном пространстве»;

«Совершенствование преподавания общетехнических дисциплин с использованием новейших информационных технологий».

Как видно из перечня основных направлений научной деятельности ППС Филиала, тематика научных исследований хорошо коррелирует с профилем подготовки студентов.

Преподаватели Филиала, работая в тесном контакте с кафедрами университета, в рамках кандидатских диссертаций и индивидуальной работы, подключены к выполнению исследований по ряду актуальных тем госбюджетных НИР университета:

6.14.05 «Совершенствование управленческих решений на промышленном предприятии»;

6.18.05 «Совершенствование маркетинговой деятельности предприятий»;

7.2.05 «Совершенствование выпускных квалификационных работ экономического профиля»;

6.11.05 «Разработка новых материалов и технологий для кожевенномеховой и обувной промышленности»;

6.1.05 «Разработка технологии проектирования и производства одежды для мелкосерийных производств»;

6.2.05 «Теоретическое обоснование и разработка методов исследования, оценки и прогнозирования показателей качества текстильных материалов».

По указанной тематике г/б НИР преподавателями публикуются научные статьи, на конференциях делаются сообщения, в рамках дипломного проектирования выполняются исследовательские работы студентами филиала.

На филиале проводится научно-исследовательская, опытно-конструкторская и творческая работа, ориентированная на решение актуальных проблем региональных отраслевых предприятий.

Заключены договоры о научно-творческом сотрудничестве:

между Филиалом и Администрацией Омской области в лице Министерства промышленной политики, транспорта и связи Омской области, направленного на успешную реализацию (областного проекта) «Плана мероприятий по выполнению приоритетных направлений развития легкой промышленности Омской области до 2010 года», утвержденного Губернатором Омской области от 23.12.2004 №1-48/754;

между Филиалом и ассоциацией предприятий текстильной и легкой промышленности Омской области с целью содействия интеграции науки, образования и производства;

между Филиалом и НИИ проблем переработки углеводородов Сибирского отделения РАН РФ, в целях укрепления связей с отраслевыми НИИ;

между Филиалом и рядом отраслевых предприятий (Швейная фирма ООО «Дести», ООО «Омская фабрика нетканых материалов», Швейная фирма ООО «Омсиб», ООО «Лидер», «Сибарус» и др. – 9 договоров), для проведения маркетинговых, прогностических и технико-экономических исследований, выполнения дизайнерских и проектных разработок (промышленных коллекций одежды и обуви), оказания консультационных услуг по различным аспектам деятельности предприятий.

В рамках подписанных соглашений в 2007 - 2012 гг. Филиал принял участие в организации и проведении ряда мероприятий, проводимых Министерством промышленной политики, транспорта и связи Омской области в рамках ежегодного Международного фестиваля «Формула моды», включая:

участие в организации и проведении научно-практической конференции, посвященной тенденциям и перспективам развития легкой промышленности региона;

проведение секции (круглого стола), рассматривающего вопросы интеграции ВУЗа и производства;

проведение регионального отборочного тура Международного конкурса профессиональных портных и портных-любителей «Серебряная нить» (под эгидой Издательского Дома «ЭДИППРЕСС-КОНЛИГА»), направленного на активизацию творческих разработок в области проектирования одежды;

организацию и проведение показа промышленных коллекций продукции отраслевых предприятий, направленного на популяризацию и формирование спроса на продукцию местных товаропроизводителей в регионе.

Филиал также принимал участие в проведении IV Международного технологического конгресса-выставки «Военная техника, вооружение и технологии двойного применения в XXI веке».

Администрацией Омской области, региональным отделением Союза Дизайнеров России отмечено участие филиала в выше указанных мероприятиях Результатами научно-исследовательской и опытно-конструкторской деятельности преподавателей филиала, проводимой с привлечением студентов в рамках г/б НИР и УИРС в 2007-2012 гг., стали патенты, заявки на выдачу патентов на изобретение и промышленные образцы, а также заявки на регистрацию программ для ЭВМ, поданные в Федеральный институт промышленной собственности (ФИПС) Федеральной службы по промышленной собственности, патентам и товарным знакам РФ.

Ежегодно преподавателями филиала готовятся к публикации разнообразные материалы, преподаватели также активно принимают участие в работе конференций различного статуса, от региональных до международных. Сводные данные по научным публикациям преподавателей филиала приведены в таблице 9, количество которых год от года растет.

Монографии Научные труды (издания ВАК, сборники научных трудов и отраслевые Материалы конференций (статьи в сборниках материалов конференций) Тезисы докладов сборниках конференций Участие в работе конференций с секциях и пленарных заседаниях В период 2007-2012 гг. преподавателями Филиала опубликовано более научных материалов, включая:

51 статья, опубликованных в рецензируемых центральных отраслевых журналах и изданиях, входящих в список, рекомендованный ВАК РФ, в сборниках научных трудов;

491 статья в сборниках материалов научных и научно-практических конференций;

более 300 тезисов и материалов докладов в сборниках конференций.

Преподаватели Филиала приняли участие в работе более 24 конференций различного уровня в городах: Москва, Омск, Екатеринбург, Тюмень, Белгород, Казань, Иваново – в международных, всероссийских и региональных научнопрактических, научно- технических и научно-методических с 68 выступлениями на пленарных и секционных заседаниях.

В 2012 году с целью поддержки промышленного производства товаров легкой промышленности, привлечения производителей к результатам научноисследовательских работ, выполняемых в отраслевой науке и выявления производственно-экономических проблем Филиал организовал обучение и оказал помощь во внедрении в производство станка по изготовлению шевронов в УИН- в рамках хозяйственного договора.

К научно-исследовательской работе в Филиале активно привлекаются студенты, и за последние годы она значительно активизировалась. Научноисследовательская работа студентов рассматривается в Филиале как один из эффективных путей повышения качества подготовки молодых специалистов, развивающих творческое мышление и исследовательские навыки, способности к творчеству и формирования активной жизненной позиции.

Наибольшее распространение получили следующие формы научной работы студентов: проведение конференции; участие в студенческих конференциях, участие в конкурсах научных работ и олимпиадах; выполнение научноисследовательских работ в рамках дипломного проектирования. Так, в 2012 году 12 студента (или 3%) из 394 выпускников выполнили научные выпускные квалификационные работы.

С целью активизации НИР студентов и формирования научного мышления у молодых специалистов в Филиале стало уже традиционным проведение научнопрактической конференции студентов и аспирантов – «Теоретические знания в практические дела». В 2012 г. на базе Филиала была успешно проведена очередная 13-я конференция с международным участием. В ней приняли участие студенты и аспиранты 43 ВУЗов из 20 городов России, а также из стран ближнего и дальнего зарубежья (Тайвань, Германия, Казахстан, Узбекистан, Украина, Белоруссия). По материалам более 270 докладов подготовлен и опубликован сборник статей в двух частях в объеме более 770 страниц. Конференции была оказана поддержка Министерством промышленной политики, транспорта и связи, Министерством образования Омской области и Ассоциацией предприятий текстильной и легкой промышленности, высказавшие в адрес конференции положительные отклики и рекомендации о ежегодном проведении в формате регионального межвузовского научного мероприятия.

В пятый раз филиал в 2012 году являлся организатором проведения регионального отборочного тура Международного открытого конкурса профессиональных портных и портных-любителей «Серебряная нить» (под эгидой Издательского Дома «ЭДИППРЕСС-КОНЛИГА»), направленного на активизацию творческих разработок в области проектирования одежды. За участие в региональном туре конкурса «Серебряная нить» дипломом за 3 место награжден коллектив студентов специальности 260905 за коллекцию обуви «За околицей» (рук. Захарченко Е.Г., Гнездилова О.Г., Чащина Н.Д.).

В настоящее время Филиалом заключены договора о стратегическом партнерстве с ведущими предприятиями региона – ОАО «Омскшина», ОАО «Газпромнефть-ОНПЗ», ООО «Газпромнефть «Смазочные материалы», ООО «Газпромнефть «Ремонтно-механический завод», ОАО «Омский каучук», Омский филиал ООО «Омсктехуглерод», ОАО «Омскшина», Институт проблем переработки углеводородов СО РАН, ФГУП НПП «Прогресс», ООО «АвтоматикаСервис», ОАО «МРСК Сибири» – Омскэнерго, ООО «Планета-центр», ОАО ОмПО «Иртыш», Омский завод гражданской авиации, ООО «Сибирский лифт».

Система социального партнерства обеспечивает возможности для организации практики студентов, трудоустройства выпускников, прохождение стажировки преподавателей, дает информацию о рынке труда.

В настоящее время Филиалом заключены договоры с предприятиями о сотрудничестве выпускающих кафедр для проведения совместных научных исследований и проведение работ по договору о внедрении результатов научноисследовательских, которые представлены в таблице 10.

Наименование подготовке общетехнических наук комплексов общетехнических дисциплин, ФГУП «НПП Специальность 240502 Проведение НИР и опытно-внедренческих работ со «Прогресс» «Технология и студентами, выполнение НИР по направлению:

переработка пластмасс и «Изучение новых марок каучука, вулканизующих переработка полимеров» «Разработка новых марок корда в производстве Учреждение Специальность 240502 Подготовка дипломников, проведение НИР и Российской «Технология и опытно-внедренческих работ со студентами, Академии наук. переработка пластмасс и выполнение НИР по направлению: «Исследование проблем Направление 240100 полимерных композиционных материалов»

переработки «Химическая Мероприятия: Оценка выбранных наполнителей углеводородов технология» профиль – для композиционных материалов, оформление ОАО Специальность 240502 Подготовка дипломников, проведение НИР со «Омскшина» «Технология и студентами, выполнение НИР по направлению:

переработка пластмасс и «Изучение новых марок каучука, вулканизующих переработка полимеров» «Разработка новых марок корда в производстве ОАО «Омский Специальность 240502 Подготовка дипломников, проведение НИР и каучук» «Технология и опытно-внедренческих работ со студентами, переработка полимеров» заявки на выдачу патента РФ, оформление отчета ООО Специальность 240502 Подготовка дипломников, проведение НИР и «Омсктехуглеро «Технология и опытно-внедренческих работ со студентами, д» переработка пластмасс и выполнение НИР по направлению:

переработка полимеров» заявки на выдачу патента РФ, оформление отчета.

разрабатываемых тем, как в рамках госбюджетного финансирования, так и на хоздоговорной основе, необходимо усилить научную и опытно-конструкторскую деятельность ППС на основе заключения хозрасчетных договоров. Кроме этого, необходимо активизировать вовлечение преподавателей и студентов СПО в научно-исследовательскую деятельность.

2.3.3. Анализ инновационной деятельности Инновационная организационная структура обеспечения научноисследовательской деятельности создана в Филиале для обеспечения координации научных исследований.

К приоритетам инновационного развития Филиала следует отнести:

1. Формирование и развитие материально-технической базы инфраструктуры поддержки инноваций, в частности: сектора НИД, центров входящих в структуру сектора НИД, создание информационной инфраструктуры и НОЦ дистанционного обучения.

2. Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава и сотрудников вуза в сфере инновационного предпринимательства и трансферта технологий на внутренний и международные рынки.

3. Разработка программ подготовки менеджеров инновационных проектов и предпринимателей инновационного бизнеса (программы подготовки бакалавров, магистров, специалистов и повышения квалификации).

4. Формирование и дальнейшее совершенствование механизма трансферта технологий и продвижения результатов инновационной деятельности (РИД) на рынках, в том числе международных.

5. Отработка и совершенствование механизмов практического внедрения РИД в экономику.

6. Формирование направлений по технологическим платформам, связанным с развитием технологий, механизмов сопровождения проектов, реализуемых на базе сформированных профильных технологических платформ.

Основным элементом в развитии инфраструктуры Филиала является сектор научно-инновационной деятельности (СНИД).

Основные задачи сектора научно-инновационной деятельности:

стимулирование образовательной, научной и инновационной деятельности в Филиале через создание и развитие системы научно-образовательных центров и лабораторий;

привлечение временных научно-исследовательских коллективов (ВНИК) для разработки и реализации проектов по профилю деятельности Филиала;

участие в организации научных мероприятий (конференций, семинаров, круглых столов, симпозиумов, тренингов и др.);

формирование благоприятной среды для привлечения студентов и аспирантов Филиала к научной, исследовательской и консалтинговой деятельности, по профилю деятельности Филиала и их подготовки;

организация взаимодействия с товаропроизводителями, иными хозяйствующими субъектами, работающими в различных отраслях экономики, по вопросам исследовательской, научной и инновационной деятельности, коммерциализации результатов научных исследований, НИОКР.

В состав сектора научно-инновационной деятельности включен комплекс научно-образовательных, экспертных и научно-консалтинговых центров, МИПов, которые представлены в таблице 12.

С участием Филиала создано общество с ограниченной ответственностью малое инновационное предприятие «Омский казачий опытно-внедренческий центр», с целью проведения научных исследований и формирования культурных, правовых и экономических знаний, умений и навыков для членов Сибирского отдельского казачьего войска.

Новым элементом инновационной инфраструктуры Филиала, обеспечивающим успешную реализацию программы стратегического развития и управления, является «Кадрово-технологический альянс» (КТА). Основная цель создания КТА – это организация и структурирование профессионального сообщества на основе формирования устойчивых системных связей между работодателями, вузами, ссузами, научно-исследовательскими и консалтинговыми организациями отрасли. В состав КТА вошли Филиал, Торговопромышленная палата, Ассоциация предприятий текстильной и легкой промышленности, Минпром, научно-исследовательские организации и представители предприятий легкой и нефтехимической промышленности и сферы АПК.

В Филиале активно ведется научно-внедренческая и консалтинговая деятельность с казачьими предприятиями по следующим направлениям:

Создание агротехнопарков с замкнутыми технологическими циклами Сибирского села, удаленного от мегаполиса.

Отработка и апробация организационных и экономических моделей казачьего местного самоуправления.

Создание и деятельности совместно с казачьими обществами малых инновационных предприятий.

Организация и запуск опытно внедренческих площадок на базе МИП.

Проведение научного эксперимента по применению дезинтегрированных кормов для животных на базе Лукьяновского казачьего поселения.

Консультации казачьих малых предприятий по вопросам бизнеспланирования.

1. 1 Учебно-методический центр Создание электронных учебно-методических Созданы электронные учебно-методические «Использование новейших комплексов общетехнических дисциплин, комплексы общетехнических дисциплин, информационных технологий в определение направлений улучшения качества мультимедийные материалы для Научно-образовательный центр Реализация образовательных программ Реализованы программы переподготовки и «Учебно-методический центр переподготовки и повышения квалификации повышения квалификации повышения квалификации и дополнительных образовательных Научно-инновационный центр развития Развитие инновационных форм реализация Повышение эффективности программнодистанционных технологий заочного образования на основе модели методического обеспечения учебного Научно-образовательный центр Организация и проведение конференций, «Научно-организационное круглых столов, заочных олимпиад среди сопровождение учебной и научной школьников и студентов колледжей и ВУЗов, деятельности частных и юридических проведение КПК Научно-образовательный центр Проведение исследований в сфере Разработана проектно-конструкторская «Технологии проектирования в конфекционирования материалов; технологий документация на новые образцы моделей;

индустрии моды» изготовления изделий легкой промышленности, разработаны рекомендации по выбору Реализация запланированных мероприятий позволит ускорить процесс возрождения, становления и развития казачества, привлекать кадетов и казаков к участию в проектной и научно-исследовательской деятельности, комплексно решать задачи привлечения членов казачьих обществ к процессу патриотического воспитания подрастающего поколения, возрождению традиционной культуры казачества, развития науки и реализации научного потенциала в Сибирском регионе.

Присутствие Филиала в Сибирском регионе является долговременным фактором устойчивого количественного и качественного кадрового роста, реализации стратегии массового высшего образования в виде бакалавриата, в том числе прикладного, создание региональной научно-технической и управленческой элиты из числа активных и талантливых бакалавров и аспирантов.

Наличие высококвалифицированных кадров создаст среду для развития экономики, решит проблему кадрового дефицита, подготовит условия для создания высокотехнологичных и высокопроизводительных производств.

Рис. 5. Объекты инновационной инфраструктуры Филиала 2.4. Анализ конкурентных преимуществ Филиала, его позиционирование по сегментам рынков образовательных услуг, научных исследований и разработок и инноваций на соответствующей территории или в отрасли Традиционно Филиал МГУТУ имени К.Г. Разумовского имеет преимущество в интеграционных связях с высокотехнологичным крупным нефтехимическим комплексом и группой предприятий швейной, текстильной и обувной промышленности, представляющими собой сегодня холдинговые структуры.

Поэтому Филиал проводит подготовку и повышение квалификации кадров для этих предприятий, независимо от форм собственности, на всех территориях присутствия.

Имеются предпосылки для увеличения количества обучающихся и территорий в связи с развитием дистанционных технологий. Так заключен договор с Новым Уренгоем на подготовку студентов по дистанционной форме обучения.

Филиал имеет преимущество в подготовке специалистов по заочной форме обучения в виде высококвалифицированных, опытных преподавателей, готовых учебных планов, образовательных программ, методических пособий и учебников, на основе которых разработаны и продолжают развиваться электронные образовательные ресурсы для дистанционного обучения.

Филиал имеет преимущество в акцентированном социальноориентированном поиске учащихся в Сибирском и Уральском округах. В частности, одной из крупных социальных групп, на которую делается ставка на развитие агропромышленного комплекса Омской области, является казачество.

Филиал постоянно обновляет образовательные программы, методики и расширяет количество направлений подготовки, по которым могут проходить обучение студенты, аспиранты, магистранты.

Структура Филиала способствует академической и социальной мобильности студентов, аспирантов и ППС.

Текущая позиция Филиала определяется его конкурентными преимуществами и на сегодняшний день представляется следующей схемой (рис.

6).

Наличие Филиала и его статус в регионе подняли авторитет как одного из важных звеньев цепи в реализации стратегии развития инновационноориентированной экономики в регионах, положительно влияющим на развитие экономики России, что подтверждается 20 письмами поддержки.

Используя свои конкурентные преимущества, опираясь на имеющиеся интеграционные и административные связи в различных регионах, Филиал планирует углубить и расширить предоставление образовательных продуктов и услуг. Это, в свою очередь, позволит еще более усилить позицию Филиала в регионе (рисунок 7).

Рис. 7. Планируемая позиция Филиала в регионе В основе данной трансформации лежат как конкурентные преимущества Филиала (наличие двухуровневой системы подготовки) так и перспективные направления развития (общеобразовательная школа, НПО, магистратура и аспирантура). Все это позволить повысить конкурентную позицию Филиала.

Кадровое обеспечение образовательного процесса является важнейшим условием, определяющим качество подготовки специалистов.

По состоянию на 01.06.2012 года учебный процесс в Филиале по направлению ВПО обеспечивается силами профессорско-преподавательского состава (ППС) численностью 78 человек, из них ученые степени и звания имеют 51 человек (или 65,4%), в том числе: кандидатов наук, доцентов – 43 человека (56%), докторов наук, профессоров – 8 человек (10%) (рис. 8).

Штатными являются 56 преподавателей, в том числе 10 внутренних совместителей. Таким образом, процент ППС, работающего в филиале на штатной основе составляет 71,8%. Из них ученые степени и звания имеют человек, что составляет 53,6% от штатной численности ППС, в том числе профессора.

Рис. 8. Структура ППС филиала на 01.06.2012 по качественному составу Сведения о профессорско-преподавательском составе ВПО на 01.06.2012 г.

Размер Численность профессорско-преподавательского состава (физ. лиц) Численность профессорско-преподавательского состава с ученой степенью и/или званием Численность профессорско-преподавательского состава с ученой степенью доктора наук и/или На основании внешнего совместительства к преподавательской деятельности в филиале привлечено 22 преподавателя, в том числе: докторов наук, профессоров – 5 человек (22,7%), кандидатов наук, доцентов – 16 человек (72,7%).

Анализ профессиональной подготовки преподавателей, привлекаемых в настоящий момент для педагогической работы в филиале, показал, что их базовое профессиональное образование соответствует профилю преподаваемых дисциплин. Структура и качественный состав ППС в разрезе по специальностям отражены в таблице 13.

Структура и качественный состав ППС ВПО Филиала на 01.06.2012 г.

преподавательский доктор наук, кандидат старший преподаватель Внутренние Внешние Контингент обучающихся обуславливает изменение численности ППС.

Происходит увеличение штатных единиц, в основном по внебюджетному штатному расписанию, что обусловлено ростом коммерческого контингента студентов. Ежегодно уменьшается количество почасовиков и внешних совместителей. При этом четко просматривается, что обеспечение требуемого количественного состава ППС решается за счет привлечения педагогических кадров для работы в филиале на постоянной основе.

Штатные преподаватели в основном своем составе являются высококвалифицированными специалистами, имеющими богатый опыт преподавательской деятельности, владеющие современными методиками обучения и опытом практической работы. В качестве совместителей к образовательной деятельности привлекаются ведущие преподаватели омских вузов профессионалов высокого уровня. Процент преподавателей из числа внешних совместителей, имеющих ученые степени и звания очень высокий - 99%, то есть из 22 человек 5 докторов наук и профессоров, 16 кандидатов наук и доцентов. При этом в филиале активно ведется целенаправленная работа по повышению остепененности (таблица 14).

Повышение остепененности ППС ВПО Филиала за период 2007-2012 гг.

диссертацию диссертацию Анализ возрастного состава ППС показал, что в филиале работают преподаватели всех возрастов, однако максимум или 25,6% ППС приходится на наиболее творческий и продуктивный возраст от 31 до 40 лет. За 5 последних лет средневозрастной показатель составляет 48 лет. Это стало возможным, потому, что к работе в Филиале было привлечено значительное число молодых преподавателей, как из числа выпускников Филиала, так и выпускников других вузов.

Большую долю (47,5%) составляют преподаватели в возрасте от 31 года до лет, в том числе 16 кандидатов наук и доцентов до 35 лет. Также в общей структуре ППС в оптимальных пропорциях представлены группы преподавателей до 40 лет (28 человек) и преподавателей в возрасте свыше 56 лет (21 человека), что определит в дальнейшем безболезненную ротацию ППС и не обострит вопрос преемственности кадров. В свою очередь, сложившееся распределение преподавателей по возрастным категориям обеспечивает также осуществление тьюторства над начинающими преподавателями.

Позитивное влияние на качество подготовки специалистов оказывает стабильность преподавательских кадров (таблица 15). Около 90 % штатных преподавателей работает в Филиале свыше 5 лет, из них 8 человек трудятся в филиале уже более 20 лет.

Стаж работы штатного ППС ВПО в Филиале на 01.06.2012г.

Кадровый вопрос ППС, в том числе его качественный уровень и научный потенциал для руководства Филиала всегда остается одним из наиболее важных, и находится постоянно в сфере его внимания. Руководство филиала придает большое значение повышению квалификации ППС. В целях совершенствования профессионального уровня в Филиале разработан перспективный план повышения квалификации ППС. Ежегодно преподаватели Филиала проходят повышение квалификации по различным формам: аспирантура, соискательство, стажировки в головном институте, в других вузах г. Омска и вузах других городов, стажировки на отраслевых предприятиях, различные курсы повышения профессиональной квалификации, участие в научных, научно-практических семинарах, конференциях, мастер-классах, спецкурсах, лекториях.

За период с 2007 г. 11 преподавателей Филиала защитили кандидатские диссертации. Но сегодня становится очевидным, что валовая бессистемная подготовка кадров на базе аспирантуры вне зависимости от потребностей кафедр была допустима в начале периода, когда стояла задача повышения научного потенциала ППС Филиала в целом и в настоящее время уже не актуальна.

Сегодня в решении кадрового вопроса, привлечения педагогических кадров для работы в Филиале на штатной основе и особенно повышения уровня остепененности ППС требуется подходить с позиции кадрового прогноза и обеспечения аккредитационного уровня по всем направлениям подготовки, реализуемых Филиалом.

Одним из традиционных принципов в формировании ППС филиала всегда было привлечение специалистов-практиков с большим опытом работы по профилю, являющихся действующими руководителями предприятий, главными специалистами отделов и руководителями служб для преподавания профессиональных дисциплин и дисциплин специализаций, а также для руководства дипломным проектированием.

В целях успешного внедрения информационных технологий в образовательный процесс и повышения уровня профессорско-преподавательского состава в области компьютерных технологий в Филиала регулярно организуются курсы и проводится обучение по разнообразным программам, включая ознакомление с такими программными продуктами, как: Консультант +, Гарант, AutoCAD, Компас-3D, CorelDraw, PhotoShop, MathCAD и др.

Таким образом, анализ кадрового потенциала позволяет сделать вывод, что ППС филиала в настоящий момент укомплектован на 100%, его качественный уровень соответствует нормативному показателю. 65,4% из числа преподавателей имеют ученую степень и звания, из них доктора и профессора наук составляют 10%.

Опыт работы на производстве имеется у большинства штатных преподавателей. Средний возраст профессорско-преподавательского состава лет.

Механизмами развития потенциала ППС являются: комплексные учебнонаучные планы, привлечение на преподавательскую работу аспирантов и защитивших кандидатские и докторские диссертации сотрудников Филиала, привлечение стороннего ППС на постоянную работу и совместительство, повышение заработной платы, улучшение социально-экономических условий для сотрудников, создание и поддержание ииновационно-ориентированного микроклимата и условий для его поддержания и развития.

Создание новых структурных подразделений, привлечение и удержание высококвалифицированных кадров является сложной задачей, связанной с возрастанием расходов на создание новых структур и запаздыванием отдачи в виде доходов от новых направлений образовательной деятельности, необходимостью ускоренной подготовки и внедрения образовательных программ без потери качества преподавания. Учитывая сложную демографическую ситуацию, Филиал ведет превентивную профориентационную работу во всех регионах присутствия, тем самым снижая риски от возможного уменьшения количества абитуриентов, и работает по подготовке абитуриентов для поступления в Филиал.

Состав преподавателей СПО составляет 58 человек, в том числе 48 штатных преподавателей (82,8%).

Высшую квалификационную категорию имеют 29 преподавателей (50%), первую – 17 преподавателей (29,3%), вторую – 1 преподаватель (1,7%).

Высшее образование имеют все преподаватели (100%). Средний возраст преподавателей 49 лет.

В период с 2008 по 2012 год включительно повысили квалификацию человека, в том числе в:

ГОУ ВПО «Омский государственный технический университет» – человек;

ФПК Новосибирского государственного технического университета – человек;

ЦДПО ИДНО Томского политехнического университета – 7 человек;

ИДО ГОУ ВПО «Томский государственный университет» – 4 человека;

ФПК и ППРО ГОУ «Омский государственный педагогический университет» – 35 человек;

Федеральный институт развития образования Министерства образования и науки РФ – 1 человек;

Омская областная общественная организация «Федерация волейбола» – человек;

ФНУ «Федеральный институт развития образования» – 2 человека;

БОУ ОО ДПО «Центр профессиональной ориентации и психологической поддержки населения» при Министерстве труда и социального развития Омской области – 2 человека;

ФГБОУ ДПО «Институт развития дополнительного профессионального образования» – 2 человека;

стажировка на базовых предприятиях – 11 человек.

За последние пять лет 1 преподаватель отмечен премией Губернатора Омской области «Доблесть» в номинации «Преподаватель физического воспитания года», 4 – Почетными грамотами Министерства образования и науки Российской Федерации, 1 – грамотой Всероссийского конкурса педагогического мастерства «Преподаватель года химических дисциплин-2011» в номинации «Развитие познавательного потенциала студентов».

Уроки преподавателей в основном отвечают современным требованиям, базируются на достижениях науки и новых технологиях производства, большинство уроков удачно оснащены методически наглядными пособиями и техническими средствами.

В колледже, наряду с традиционными формами проведения занятий применяются в учебном процессе активные и нетрадиционные формы обучения, методы и технологии обучения: деловые игры, решение задач на нестандартные ситуации, видео-уроки, уроки-экскурсии, уроки-конкурсы, бинарные уроки, урокконференция, семинарские занятия по методу малых групп, занятия с элементами программирования, коллоквиумы, лекционно-семинарские занятия, практикумы, коллективный способ обучения на семинарских занятиях, разнообразные формы тестирования, дидактические игры, урок проверки знаний, умений и навыков с применением групповой технологии, уроки с применением мультимедийной техники. При выборе активных методов и форм проведения занятий преподаватели учитывают психологические особенности студентов, профессиональную направленность знаний. Широко используется проблемное обучение, дифференцированное обучение.

В колледже работает постоянно действующая школа педагогического мастерства. Преподаватели колледжа с целью организации образовательного процесса на основе педагогических технологий, распространения и обмена передовым педагогическим опытом принимают активное участие в ее работе.

Наибольший интерес вызвали заседания, проводимые педагогом-психологом колледжа Яковлевой О.А.: лекционно-практическое занятие по теме «Профессиональное выгорание»; лекционное занятие «Мотивация. Стадии мотивационных процессов. Мотивация студентов к учебной деятельности»;

лекционное занятие методиста Алексеевой Е.В. по теме «Организация учебного процесса студентов заочной формы обучения»; заседание в форме устного журнала проводила преподаватель высшей квалификационной категории Алишина Е.В. по теме: «Педагогическое мастерство и творчество преподавателя как средство развития личности студента», где обратила внимание на педагогические находки, мастерство преподавателей ОХМК; лекционное занятие преподавателя высшей квалификационной категории Пасечниковой Е.В. по теме «Традиционные и нетрадиционные методы обучения и их использование в учебном процессе»; преподаватели Духно Н.И. и Захарова Е.В. провели лекционно-практическое занятие по теме «Использование информационнокоммуникационных технологий в образовательном процессе». Молодые преподаватели и вновь прибывшие преподаватели получают индивидуальную методическую помощь, посещают уроки опытных преподавателей.

Таким образом, кадровое обеспечение образовательного процесса СПО соответствует лицензионным нормам и обеспечивает выполнение реализуемых образовательных программ в соответствие с ГОС СПО.

В Филиале сформирована и действует, предусмотренная Положением о Филиале ФГБОУ ВПО «МГУТУ имени К.Г. Разумовского» в г. Омске, система управления, которая осуществляется в соответствии с законодательством РФ и строится на сочетании принципов коллегиальности и единоначалия. В общем виде структура управления Филиалом представлена на рисунке 9.

Общее руководство филиалом осуществляет выборный представительный орган – Ученый совет Филиала ФГБОУ. В состав Ученого совета входят:

директор филиала, который является председателем Ученого совета, секретарь Ученого совета, заместитель директора, заведующие кафедрами, руководители структурных подразделений, председатель профсоюзного комитета и выборные представители из числа профессорско-преподавательского состава и учебновспомогательного персонала, избираемые на общем собрании коллектива Филиала. В настоящее время в состав Ученого совета входит 22 человека.

В соответствии с утвержденным регламентом заседания Ученого совета проводятся ежемесячно. За период 2007-2012 гг. было проведено 68 заседаний Совета Филиала, из них плановых – 50 и внеплановых – 18 заседаний, которые проводились в связи с рассмотрением оперативных организационных и кадровых вопросов.

Работа Ученого совета Филиала строится на основании планов работы. На заседаниях Ученого совета рассматриваются основные вопросы деятельности, относящиеся к его компетенции:

о работе Филиала и его подразделений в течение учебного года и по результатам года, разработка планов перспективного развития Филиала;

Рис. 9. Организационная структура Филиала о состоянии учебной, учебно-методической и научно-исследовательской работы Филиала и перспективах ее развития; о подготовке к отчету о деятельности Филиала на заседании Ученого совета в головном вузе;

об организации учебного процесса и задачах коллектива по совершенствованию образовательной деятельности; о проведении дополнительных занятий по углубленному изучению дисциплин и внедрении результатов НИР в учебный процесс;

рассмотрение и утверждение методических разработок, выполненных ППС Филиала;

об организации и проведении профориентационной и агитационной работы;

об организации и результатах работы подготовительных курсов;

об итогах работы отборочной комиссии по набору студентов на первый курс;

о состоянии библиотечного фонда и обеспеченности учебного процесса учебной и учебно-методической литературой, об улучшении информационнометодического обеспечения учебного процесса;

о внедрении инновационно-образовательных проектов и результаты компьютеризации учебного процесса; об обеспеченности учебного процесса информационно-программными ресурсами;

об укомплектованности кадрового состава ППС, о ходе повышения квалификации ППС;

о подготовке и проведении межрегиональной научно-практической конференции студентов и аспирантов, об участии ППС Филиала в различных научных конференциях и семинарах; об организации и участии филиала в мероприятиях фестиваля «Формула моды»; об участии во Всероссийском конкурсе профессиональных бухгалтеров;

об итогах проведения государственных экзаменов; об организации, ходе дипломного проектирования студентов по направлениям специальностей, результаты защиты ВКР;

о состоянии воспитательной работы со студентами и мерах по ее улучшению; о кураторской работе преподавателей и сотрудников филиала;

заслушивания отчетов аспирантов Филиала, о результатах научных исследований; направление в аспирантуру;

об успеваемости студентов; об итогах зачетно-экзаменационных сессий; об организации и проведении контроля остаточных знаний студентов;

о финансово-хозяйственной деятельности Филиала, об исполнении сметы доходов и расходов по бюджетной и внебюджетной деятельности;

о совершенствовании материально-технической базы;

обсуждение и утверждение положения о рейтинговой оценке деятельности ППС; обсуждение предложений по премированию преподавателей и сотрудников;

разработка предложений, касающихся изменения стоимости оплаты за обучение;

о подготовке материалов к предстоящей аттестации;

заслушиваются отчеты директора, заместителей и руководителей других подразделений, рассматриваются конкурсные и аттестационные дела.

Решения Ученого совета Филиала своевременно доводятся до членов коллектива. Все рассматриваемые вопросы берутся на контроль с установлением сроков исполнения поставленных задач. На последующих заседаниях Ученого совета Филиала заслушиваются отчеты исполнителей работы, о чем свидетельствует содержание протоколов заседаний. В Филиале сложилась практика проведения расширенных заседаний Ученого совета с участием всех членов коллектива, на которых рассматриваются итоги учебной, учебнометодической и научно-исследовательской работы Филиала по семестрам и за учебный год; премирование ППС и сотрудников Филиала.

Совещательный орган филиала – Учебно-методический совет, осуществляющий контроль за учебно-методической работой, рассматривает на заседаниях вопросы:

методическое обеспечение учебного процесса;

утверждение программ спецкурсов по дополнительным образовательным услугам и целевой подготовке;

учебно-методические разработки, выполненные преподавателями филиала;

качества ВКР;

внедрения в образовательный процесс современных инновационных и компьютерных технологий;

организации и ведения учебного процесса, требующие коллегиального обсуждения;

результаты открытых занятий преподавателей;

рабочие моменты организации и проведения научных мероприятий и многие другие вопросы научно-методической деятельности Филиала, которые затем представляются на Ученый совет Филиала.

Непосредственное руководство Филиалом и управление всей его деятельностью согласно Положения о Филиале осуществляется директором, назначенным приказом ректора университета. Директор организует всю работу Филиала, несет полную ответственность за её состояние и отчитывается перед ректором и Ученым советом университета и Ученым советом Филиала. Ряд полномочий по управлению Филиалом делегированы заместителю директора.

Направления его деятельности и обязанности определены в соответствующей должностной инструкции. Различные аспекты управления Филиалом регламентируются нормативно-правовыми документами университета:

положениями, приказами, инструкциями, созданными соответствующими подразделениями университета и утвержденными ректором, а также регулируются локальными нормативно-распорядительными актами, разработанными в Филиале.

Кроме этого, руководство Филиала осознает необходимость создания общественного совета в управлении Филиалом с целью усиления государственного и общественного влияния на его деятельность.

Элементом непрерывности образования в Филиале является наличие двух ступеней обучения – СПО и ВПО. В таблице 10 представлен состав источников финансирования Филиала по ВПО.

Источники поступления финансовых средств по направлению ВПО На рисунке 10 представлена динамика источников поступления.

Значение, тыс. руб.

Рис. 10. Динамика источников поступления финансовых средств по ВПО Филиала Таким образом, наблюдается отрицательная динамика поступления финансовых средств по приносящей доход деятельности, величина которых снизилась на 41%, при одновременном увеличении бюджетного финансирования на 15%, что обусловлено снижением величина студентов, обучающихся на условиях самоокупаемости, а также повышением оплаты труда работников бюджетной сферы и соответствующим изменением налоговых ставов по начислениям на оплату труда в течение анализируемого периода.

На рисунке 11 – 13 представлена структура финансовых поступлений по ВПО Филиала.

Рис. 11. Структура финансовых поступлений в 2009 г.

Рис. 12. Структура финансовых поступлений в 2010 г.

Таким образом, за три последних года структура финансовых поступлений изменяется. Так, доля поступлений от приносящей доход деятельности снизилась с 72% в 2009 г. до 57% в 2011 г., что связано с изменением структуры контингента студентов.

На рисунке 14 представлена структура бюджетного финансирования ВПО Филиала в 2011 г.

Рис. 14. Структура бюджетного финансирования по ВПО в 2011 г.

Так, наибольший удельный вес в общей структуре приходится на статью заработная плата – 64,2%. Обращает на себя внимание не большой удельный вес таких статей затрат, как работы, услуги по содержанию имущества – 1,7% и увеличение стоимости основных средств – 0,5%.

Структура поступлений от приносящей доход деятельности представлена на рисунке 15.

Рис. 15. Структура поступлений от приносящей доход деятельности по ВПО Наибольший удельный вес в структуре поступлений 93,3% приходится на образовательные услуги.

В таблице 17 представлена динамика источников поступления СПО Филиала.

Источники поступления финансовых средств по направлению СПО В общей динамике источников поступления по бюджетному финансированию СПО наблюдается положительная динамика, обусловленная повышением ставок должностных окладов, а также налоговых ставок по начислениям на оплату труда. Снижение финансовых поступлений по приносящей доход деятельности обусловлено снижением контингента студентов, обучающихся на условиях самоокупаемости.

Что касается структуры источников финансовых поступлений СПО Филиала, то на бюджетное финансирование приходится 94%.

Рис. 16. Структура источников финансовых поступлений СПО в 2011 г.

Рис. 17. Структура бюджетного финансирования СПО в 2011 г.

Рис. 18. Структура поступлений от приносящей доход деятельности в 2011 г.

Основным недостатком, выявленным в результате анализа финансовой деятельности является диспропорция в структуре источников финансирования по ВПО и СПО.

Перспективные планы по доходам и расходам на среднесрочную перспективу, планируемые основные финансовые показатели на 2012 – 2014 годы с оценкой рисков по доходным статьям в таблице 18.

Структура доходов (объем в млн. руб.), из них:

финансирование по смете (в форме субсидий учредителя), всего:

в том числе финансирование НИОКР по смете (в форме субсидий учредителя) средства, полученные от проведения НИОКР из других источников средства, полученные за образовательные услуги другие источники Структура расходов, из них:

на оплату труда (с начислениями) средства, направленные на проведение НИОКР на приобретение оборудования на информационное и библиотечное обслуживание Таким образом, основный принцип, используемый при планировании деятельности Филиала – планирование от достигнутого. Общая величина финансирования в 2012 году составит 84 млн. руб., что не достаточно для развития Филиала.

2.8. Маркетинг образовательных услуг, научно-исследовательских работ Принимая во внимание особенности маркетинговой деятельности, разработка комплекса инструментария маркетинга позволяет содержательно реформировать управление образовательной деятельностью в современных условиях, формировать и оптимизировать стратегию Филиала, планировать и реализовать его тактику. Этот инструментарий позволяет решать проблемы сегментации рынка, ассортимента образовательных услуг, ценовой политики, коммуникаций и других форм их продвижения на рынке во взаимосвязи этих проблем с учетом выявленной специфики образовательных услуг и отечественного рынка.

Маркетинговая ориентация деятельности Филиала, заключается в направлении маркетинговой деятельности изображенной на рис. 19.

Направления маркетинговой деятельности Филиала оказываются в основном те образовательные услуги, которые пользуются и будут пользоваться спросом на рынке ассортимент образовательных услуг достаточно широк и интенсивно обновляется с учетом требований общества, процессы и технологии образовательных услуг многовариантны, гибки, легко переналаживаемы, перерабатываемы, дополняемы цены на образовательные услуги формируются под воздействием активности конкурентов, величины и динамики платежеспособного спроса.

Стержневым компонентом ценовой политики Филиала выступает а соотношение между величинами прогнозируемого эффекта и дополнительными затратами потребителей на использование и потребление образовательных услуг, включая процессы их освоения коммуникационная деятельность ведется активно, направлена на конкретные целевые группы потребителей образовательных услуг, на возможных посредников. Продажи образовательных услуг децентрализованы в руководстве образовательного учреждения стратегические решения готовятся и принимаются людьми, компетентными в конъюнктуре рынка образовательных услуг, в тенденции рыночной экономики научно-педагогические исследования и прогнозы ведутся как по профилю Филиала, так и в сфере конъюнктуры рынка образовательных услуг в организационной структуре Филиала может формироваться служба маркетинга, осуществляющая маркетинговые исследования и разработки, несущая ответственность за рыночные успехи, имидж Филиала и обладающая полномочиями контролировать и эффективно обеспечивать выполнение своих рекомендаций функциональными и другими подразделениями Рис. 19. Маркетинговая ориентации деятельности Филиала Следует отметить, что указанные выше направления маркетинговой деятельности в Филиале детерминированы ее основополагающими принципами, показанными на рис. 20.

Рис. 20. Основополагающие принципы маркетинговой деятельности Филиала В настоящее время в Филиале учитывается, что в России разворачиваются такие тесно взаимосвязанные между собой процессы, как переход к комплексной оценке деятельности вузов, совмещающей процедуры лицензирования, аттестации и государственной аккредитации; широкое распространение в вузах работ по созданию, внедрению и сертификации внутривузовских систем управления качеством в соответствии с требованиями и рекомендациями международных стандартов по менеджменту качества серии ISO 9000 : 2000;

интернационализация образования и необходимость гармонизации российского образования, в том числе и по критериям сопоставимости его качества с другими системами образования с целью привлечения дополнительных внутренних потребителей и выхода на международные рынки образовательных услуг.

Повышение конкурентоспособности и достижение лидерства через повышение качества образования с использованием маркетинговых подходов является на сегодняшний день приоритетным направлением совершенствования образовательной деятельности Филиала.

Постановка задачи формирования конкурентоспособности будущих специалистов в Филиале обусловлена социально-экономическими и политическими изменениями, происходящими в стране на новом этапе развития.

Особо следует отметить становление рыночных отношений в современной экономике, что обусловливает новые требования к современным специалистам и качеству их профессионального образования.

Прогнозы ведущих экономистов свидетельствуют о том, что ситуация в ближайшие годы изменится по причине насыщенности рынка труда специалистами экономико-управленческого профиля, отсутствие возможностей трудоустроиться приведет к необходимости смены профессии. Поэтому одной из ключевых проблем высшего образования стала конкуренция вузов за прием студентов. На сегодняшний день видимого перенасыщения рынка не наблюдается, в Филиале ежегодно просматривается стабильная тенденция по набору на первые курсы.

В этой связи главный вопрос, стоящий перед Филиалом, состоит в том, как подготовить специалистов, способных участвовать в производстве продукции, конкурентоспособной на мировом рынке. Он определяет и центральную задачу образования – повышение качества подготовки специалистов для развития производительных сил, что включает и работу по усилению профессиональной конкурентоспособности выпускников Филиала.