Для студентов 1 курса Направление подготовки 250100 – ЛЕСНОЕ ДЕЛО Профиль подготовки – общий Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Обсуждено на заседании кафедры Составители:
5 сентября 2013 г. к.б.н., доцент Емельянова А.А.
Протокол № Зав. кафедрой А.В. Зиновьев Тверь
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Цели и задачи дисциплины Цель данного курса - дать представление будущим специалистам лесного и лесопаркового хозяйства о позвоночных животных как важнейшем компоненте лесных экосистем и их значимости в общем комплексе лесного природопользования.
Основные задачи:
– ознакомить обучающихся с лесной орнито- и териофауной региона, адаптациями животных к условиям леса, взаимными приспособлениями лесных растений и животных;
– дать представления о лесохозяйственном значении птиц и млекопитающих, роли животных в естественном лесовозобновлении, о биологической защите леса, об антропогенном воздействии на фауну леса.
– научить применять теоретические знания в целях освоения методов мониторинга состояния лесов, охраны и защиты лесов, повышающие продуктивность лесов, обеспечивающие многоцелевое, непрерывное, рациональное, неистощительное использование лесов для удовлетворения потребности общества в лесах и лесных ресурсах.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин. Основывается на знаниях, полученных студентами в ходе изучения таких дисциплин базовой части математического и естественнонаучного цикла, как: «Экология», «Дендрология», тесно связана с дисциплинами вариативной части этого цикла – «Основы природопользования», «Орнитология», дисциплинами базовой части профессионального цикла – «Структурнофункциональная организация биологических объектов», «Охотоведение».
3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, часа.
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Биология лесных птиц и зверей»
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
•Знать:
– фаунистический состав птиц и млекопитающих лесных экосистем Тверской области, современное состояние их численности, особенности образа жизни и поведения;
– иметь представление о лесе как экологической системе;
•Уметь:
– определять видовую принадлежность лесных птиц и млекопитающих, – разбираться в лесохозяйственном значении лесных птиц и зверей, их биоценотической и практической значимости;
• Владеть:
– знаниями и методами исследования, необходимыми для планирования лесохозяйственных мероприятий с учетом интересов полезной лесной орнитои териофауны.
Итогом освоения учебной дисциплины «Биология лесных птиц и зверей»
является формирование и развитие у обучающихся следующих компетенций:
Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
Способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
Владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-2);
Знание роли основных компонентов лесных и урбо-экосистем в формировании устойчивых, высокопродуктивных лесов (ПК-5);
Знание особенностей систематики, анатомии, морфологии и воспроизводства, географического распространения, закономерностей онтогенеза и экологии представителей основных таксонов лесных животных (ПК-6);
Знание закономерностей динамики лесных экосистем в различных климатических, географических и лесорастительных условиях при различной интенсивности их использования (ПК-9);
Умение в полевых условиях использовать методы наблюдения, описания, идентификации, классификации объектов лесных систем различного иерархического уровня (ПК-12);
Способность использовать результаты оценки структуры лесного фонда при обосновании целесообразности и планировании лесохозяйственных мероприятий в целях достижения оптимальных лесоводственных и экономических результатов (ПК-21);
Готовность в полевых условиях осуществлять оценку правильности и обоснованности назначения, проведения и качества использования технологий лесовосстановления, ухода за лесами, охраны, защиты и использования лесов (ПКОбразовательные технологии Традиционные лекция и практическое занятие, мультимедийная лекция, внеаудиторная работа, подготовка письменных аналитических работ, выполнение расчетно-графических работ, используются сетевые информационные ресурсы, учебные видеофильмы.
6. Формы контроля – экзамен III. Учебная программа Введение в курс «Биология лесных птиц и зверей».
Лес как экосистема. Птицы и млекопитающие – необходимый компонент лесных экосистем (экологический, экономический и эстетический аспекты).
Различные типы связи животных с лесом. Роль русских ученых в формировании и развитии экологических подходов в изучение животных (К.Ф.Рулье, Н.А.Северцов, Л.П.Сабанеев, А.А.Силантьев, Г.Ф.Морозов, С.А.Бутурлин, Б.М.Житков, Д.Н.Кашкаров, Г.Г.Доппельмаир, А.Н.Формозов, Н.П.Наумов, Г.А.Новиков и др.).
Характеристика класса птиц.
Общие особенности организации. Черты специализации, связанные с полетом. Анатомо-физиологические особенности птиц: покровы, опорнодвигательная система, органы пищеварения, дыхания, кровообращения, выделения, размножения, центральная нервная система и органы чувств.
Пение птиц и его биологическое значение.
Некоторые экологические особенности птиц.
Разнообразие полета птиц. Адаптации к передвижению в лесу:
приспособления к передвижению по ветвям и стволам, специфика полета в лесной среде. Приспособления, связанные с питанием – морфологические, физиологические, этологические. Экологические группы птиц. Периодические явления в жизни птиц. Годовой жизненный цикл птиц: размножение, линька, миграция или кочевка, зимовка и т.п. Морфо-экологические приспособления к переживанию неблагоприятных периодов года, приобретенные птицами в процессе эволюции.
Эколого-систематический обзор лесных видов птиц Верхневолжья и прилегающих территорий.
Отр. Куриные (сем-во тетеревиные); отр. Ржанкообразные (сем-во ржанковые); отр. Хищные птицы (сем-ва ястребиные и соколиные); отр.
Общие особенности организации. Анатомо-физиологическое строение:
наружные покровы; скелет; мускулатура; нервная система и органы чувств;
органы пищеварения, дыхания, выделения; сердечно-сосудистая система;
железы внутренней секреции; репродуктивная система. Окраска, ее физиологическое и биологическое значение. Адаптивные типы млекопитающих: наземные, подземные, водные, древесные и летающие (воздушные) формы.
Основные особенности экологии и поведения млекопитающих.
Суточная активность и сезонная жизнедеятельность. Виды дневные, ночные и нейтральные. Зимняя спячка и ее разновидности. Пространственная структура и характер использования территории. Миграции и кочевки.
Убежища млекопитающих. Линька. Питание и явления, связанные с ним.
Размножение: моногамы и полигамы; сроки наступления половой зрелости;
длительность беременности и лактации; плодовитость. Рост и развитие молодняка; забота о потомстве. Динамика численности и факторы, ее определяющие. Эколого-морфологические приспособления к переживанию неблагоприятных периодов года, приобретенные млекопитающими в процессе эволюции.
Эколого-систематический обзор лесных видов млекопитающих Верхневолжья и прилегающих территорий.
Характеристика отрядов млекопитающих: внешний вид (размеры, окраска, наличие или отсутствие полового диморфизма; морфологические адаптации к обитанию в лесной среде), географическое распространение, особенности экологии и поведения, роль в лесных экосистемах и значение для человека. Отр. Насекомоядные (сем-ва кротовые и землеройковые); отр.
Основные особенности распространения лесных птиц и млекопитающих.
Защитные условия и кормовые ресурсы леса. Неоднородность лесных местообитаний. Роль снежного покрова в жизни лесных животных. Условия питания лесных птиц и зверей в напочвенном покрове, на поверхности почвы, на ветвях деревьев и кустарников. Влияние антропогенных преобразований леса на условия жизни животных.
Лесохозяйственное значение птиц и зверей.
Воздействие на плодоношение и естественное возобновление деревьев и кустарников. Зоохория. Типы повреждения лесных культур.
Относительность понятия «вредное» и «полезное» животное.
Вредоносная деятельность грызунов, зайцеобразных, парнокопытных. Характер и размеры вреда, способы его снижения или предотвращения. Влияние роющей деятельности млекопитающих на почвенный и растительный покров лесных экосистем. Влияние насекомоядных и хищных птиц на популяции их жертв.
Биологическая защита леса.
Эпидемиологическое значение лесных млекопитающих и птиц.
Млекопитающие и птицы как переносчики инфекционных заболеваний человека. Учение академика Е.Н.Павловского о природноочаговых инфекциях.
Охотпромысел как одна из побочных форм лесопользования. Лесные птицы и млекопитающие – объекты охотпромысла. Правильное сочетание интересов лесного и охотничьего хозяйства – основа рационального использования промысловых животных на лесных территориях.
Биотехнические мероприятия. Обогащение фауны лесных млекопитающих путем акклиматизации и реакклиматизации.
Проблемы охраны лесной орнито- и териофауны.
Охрана и привлечение насекомоядных птиц, регулирование численности млекопитающих в лесных экосистемах. Связь охраны с вопросами рационального использования ресурсов. Причины сокращения численности и вымирания видов. Редкие и исчезающие виды лесных птиц и зверей, мероприятия по их охране. Красная книга Тверской области.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
птиц и зверей»
птиц лесных видов птиц Тверской области млекопитающих поведения млекопитающих Эколого-систематический обзор Тверской области Экологические закономерности лесных птиц и зверей зверей млекопитающих и птиц териофауны * - возможно проведение в виде внеаудиторных занятий V. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации но итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЙТИНГ-КОНТРОЛЮ
В учебном плане на изучение курса «Биология лесных птиц и зверей»
отводится 18 недель в 1 учебном семестре: лекции – 18 часов, лабораторные – 36 часов. Заканчивается экзаменом.
1 модуль 1-9 недели 1-го семестра.
1. Текущий контроль знаний – общая сумма – 20 баллов.
Осуществляется проверка знаний: по темам согласно вопросам текущего и итогового контроля. Проводится защита рефератов (темы даны в разделе «Методические рекомендации по организации самостоятельной работы».
2. Итоговый контроль – общая сумма – 10 баллов.
Проверка знаний осуществляется по темам № 1-6.
По теме 1 «Лес как экосистема. Птицы и млекопитающие – необходимый компонент лесных экосистем (экологический, экономический и эстетический аспекты). Различные типы связи животных с лесом. Роль русских ученых в формировании и развитии экологических подходов в изучение животных» (по вопросам в «Методических рекомендациях по организации самостоятельной работы»).
По теме 2 «Характеристика класса птиц. Общие особенности организации. Черты специализации, связанные с полетом. Анатомофизиологические особенности птиц: покровы, опорно-двигательная система, органы пищеварения, дыхания, кровообращения, выделения, размножения, центральная нервная система и органы чувств. Пение птиц и его биологическое значение» (по «Вопросам итогового контроля», вопросам в разделе «Методические рекомендации по организации самостоятельной работы»).
По теме 3 «Некоторые экологические особенности птиц. Разнообразие полета птиц. Адаптации к передвижению в лесу: приспособления к передвижению по ветвям и стволам, специфика полета в лесной среде.
Приспособления, связанные с питанием – морфологические, физиологические, этологические. Экологические группы птиц. Периодические явления в жизни птиц» (по «Вопросам итогового контроля», вопросам в разделе «Методические рекомендации по организации самостоятельной работы»).
По теме 4 «Эколого-систематический обзор лесных видов птиц Верхневолжья и прилегающих территорий» (по «Вопросам итогового контроля», вопросам в разделе «Методические рекомендации по организации самостоятельной работы»).
По теме 5 «Характеристика класса млекопитающих: общие особенности организации, анатомо-физиологическое строение, адаптивные типы млекопитающих» (по «Вопросам итогового контроля», вопросам в разделе «Методические рекомендации по организации самостоятельной работы»).
По теме 6 «Основные особенности экологии и поведения млекопитающих» (по «Вопросам итогового контроля», вопросам в разделе «Методические рекомендации по организации самостоятельной работы»).
2 модуль 10-18 недели 1-го семестра.
1. Текущий контроль знаний – общая сумма – 20 баллов.
Осуществляется проверка знаний: по темам согласно вопросам текущего и итогового контроля. Проводится защита рефератов (темы даны в разделе «Методические рекомендации по организации самостоятельной работы».
2. Итоговый контроль – общая сумма – 10 баллов.
По теме 7 «Эколого-систематический обзор лесных видов млекопитающих Верхневолжья и прилегающих территорий» (по «Вопросам итогового контроля», вопросам в разделе «Методические рекомендации по организации самостоятельной работы»).
По теме 8 «Экологические закономерности распространения и жизнедеятельности лесных птиц и зверей» (по «Вопросам итогового контроля», вопросам в разделе «Методические рекомендации по организации самостоятельной работы»).
По теме 9 «Лесохозяйственное значение птиц и зверей» (по «Вопросам итогового контроля», вопросам в разделе «Методические рекомендации по организации самостоятельной работы»).
По теме 10 «Эпидемиологическое значение лесных млекопитающих и птиц»
По теме 11 «Взаимоотношения лесного и охотничьего хозяйства» (по «Вопросам итогового контроля», вопросам в разделе «Методические рекомендации по организации самостоятельной работы»).
По теме 12 «Проблемы охраны лесной орнито- и териофауны» (по «Вопросам итогового контроля», вопросам в разделе «Методические рекомендации по организации самостоятельной работы»).
Оценки по текущему контролю выставляются за отличные ответы на каждом занятии – 3 балла, хорошо – 2 балла, удовлетворительно – 1 балл, неудовлетворительно – 0 баллов.
Оценки по итоговому контролю (проводится в форме контрольной работы по вопросам Итогового контроля): отлично – 10 баллов, хорошо – 7 баллов, удовлетворительно – 4 балла, неудовлетворительно – менее 4 баллов.
Экзамен – 40 баллов Итого максимум – 100 баллов.
Вопросы текущего контроля по курсу «Биология лесных птиц и зверей»
Каким российским исследователям принадлежит ведущая роль в формировании экологических знаний по лесной орнито- и териофауне?
Какова структура леса как экологической системы?
На какие группы делят лесных животных по типу связи их с лесом?
Общая характеристика класса птиц.
Почему птиц называют пернатыми рептилиями?
Каковы анатомо-физиологические приспособления птиц к полету?
Какова специфика в строении клюва и лап лесных видов, связанная с характером пищи и способом ее добывания?
Каковы адаптации птиц к передвижению в лесной среде?
В чем специфика размножения, развития и заботы о потомстве у моно- и полигамных видов птиц?
Какие приспособления к переживанию неблагоприятных периодов года 10.
выработались у птиц в процессе эволюции?
Сем. Тетеревиные. Особенности экологии, роль в лесных экосистемах.
11.
Сем. Ястребиные. Биология, роль в жизни леса.
12.
Отр. Совообразные. Характеристика, объем, особенности образа жизни, 13.
роль в лесных экосистемах.
Отр. Дятлообразные. Характеристика, объем, особенности образа жизни, 14.
роль в лесных экосистемах.
Сем. Врановые. Особенности биологии, роль в лесных экосистемах.
15.
Сем. Дроздовые. Биология, роль в жизни леса.
16.
Сем. Синицевые. Биология, роль в жизни леса.
17.
Общая характеристика класса млекопитающих, его система.
18.
Какие анатомо-физиологические преобразования позволили 19.
млекопитающим занять самую высокую ступень организации и освоить все жизненные среды?
В чем специфика полуводных форм? Какие виды млекопитающих 21.
Тверской области ведут полуводный образ жизни?
Какие процессы определяют численность млекопитающих? От чего 22.
зависит ее динамика?
Какие приспособления к переживанию неблагоприятных периодов года 23.
выработались у млекопитающих в процессе эволюции?
Отр. Насекомоядные. Особенности биологии, роль в лесных экосистемах.
24.
Отр. Рукокрылые. Характеристика, объем, роль в жизни леса.
25.
Отр. Зайцеобразные. Особенности экологии, роль в лесных экосистемах.
26.
Отр. Грызуны. Характеристика, объем, роль в лесных экосистемах.
27.
Отр. Хищные. Особенности биологии, роль в жизни леса.
28.
Отр. Парнокопытные. Характеристика, объем, роль в лесных экосистемах.
29.
Какие виды лесных птиц и млекопитающих Верхневолжья являются 30.
объектами охотпромысла?
31. На чем должны базироваться взаимоотношения охотничьего и лесного хозяйств?
32. Что такое зоохория? Приведите примеры наиболее типичных эпи- и эндозоохоров – представителей фауны южных таежных и северных широколиственных.лесов.
33. Что Вы понимаете под биологической защитой леса?
34. В чем преимущество защитных условий и кормовых ресурсов леса по сравнению с открытыми стациями?
35. Какова роль снежного покрова в жизни лесных видов птиц и млекопитающих?
36. Что такое консорция?
37. Какие птицы и млекопитающие входят в консорцию кедра, ели, рябины?
38. Какие виды млекопитающих могут причинять большой ущерб лесным питомникам и посадкам?
39. Каково эпидемиологическое значение лесных зверей и птиц?
40. Какие природно-очаговые заболевания распространены в лесной зоне верховий Волги и прилегающих территорий, в том числе в Тверской области?
41. Какое влияние оказывает антропогенное преобразование леса на условия жизни животных?
42. Какие виды птиц и млекопитающих истребляют вредителей леса?
43. Какие мероприятия необходимы для охраны и привлечения насекомоядных птиц? Проводятся ли они в Тверской области?
44. Какие виды лесных птиц и млекопитающих внесены в Красную книгу Тверской области?
ВОПРОСЫ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
Общая характеристика класса птиц.
Внешнее строение птиц, покровы и их производные.
Скелет птиц.
Внутреннее строение птиц.
Экологические группы птиц.
Систематика птиц. Отр. Куриные. Представители, особенности морфологии и экологии, роль в лесных экосистемах и значение для Систематика птиц. Отр. Ржанкообразные. Представители, особенности морфологии и экологии, роль в лесных экосистемах и значение для Систематика птиц. Отр. Соколообразные. Представители, особенности морфологии и экологии, роль в лесных экосистемах и значение для Систематика птиц. Отр. Кукушкообразные. Представители, особенности морфологии и экологии, роль в лесных экосистемах и значение для Систематика птиц. Отр. Козодоеобразные. Представители, особенности 10.
«