«УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой БЖД _А.Б. Булгаков _2007г. БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для специальностей 260901, 260902, 070801, 070603 Составитель: Кезина Т.В., доцент каф. БЖД, к.г.-м.н. ...»

Федеральное агентство по образованию

АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ГОУВПО «АмГУ»

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой БЖД

_А.Б. Булгаков

«»_2007г.

«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

для специальностей 260901, 260902, 070801, 070603 Составитель: Кезина Т.В., доцент каф. БЖД, к.г.-м.н.

Благовещенск 2007 г.

УМКД по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» составлено на основании Положения «Об учебно-методическом комплексе дисциплины»

от 28.12.2006 № 420-ОД.

УМКД обсужден на заседании кафедры БЖД «» _200_ г., протокол № Заведующий кафедрой _ А.Б. Булгаков УМКД одобрен на заседании УМСС «» _200_ г., протокол № _ Председатель УМСС _ О.Т. Аксенова

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Начальник УМУ Председатель УМС факультета _Г.Н. Торопчина В.И. Митрофанова «» _200_ г. «» _200_ г.

СОГЛАСОВАНО

Заведующий выпускающей кафедры А.Б. Булгаков «» _200_ г.

Печатается по решению редакционно-издательского совета инженерно-физического факультета Амурского государственного университета Т.В. Кезина, Учебно-методический комплекс по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» для студентов очной и заочной форм обучения для специальностей 260901, 260902, 070801, 070603. – Благовещенск: Амурский гос. ун-т, 2007. – 200 с.

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» ориентирован на оказание помощи студентам очной и заочной форм обучения по специальностям специальностям 260901, 260902, 070801, 070603 140101.

© Амурский государственный университет,

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Безопасность жизнедеятельности»....………… 2. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ««Безопасность жизнедеятельности»....……………...……………………. ……………………………......

3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ РАБОТА

СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ…………………………………………………………

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ СЕМИНАРСКИХ

И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ……………………………………………………………

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ

ЗАНЯТИЙ…………………………………………………………………………………… 6. КРАТКИЙ КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ……………………………

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ (РАБОТ)…………………………………………….………...

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ

РАБОТ (ПРАКТИКУМОВ)………………………………………………………………..

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ

(СЕМИНАРСКИМ) ЗАНЯТИЯМ…………………………………………………………

10. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ………………………………...

11. ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНЫХ ПРОДУКТОВ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ

В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ……………………………

12. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРИМЕНЕНИЮ СОВРЕМЕННЫХ

ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………………………………

13. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОМУ

СОСТАВУ ПО ОРГАНИЗАЦИИ МЕЖСЕССИОННОГО И ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО

КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ……………………………………………………

14. КОМПЛЕКТЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ, КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ,

ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ…………………………………………………………………

15. ФОНД ТЕСТОВЫХ И КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ…………………………………

16. КОМПЛЕКТЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ БИЛЕТОВ ДЛЯ

КАЖДОГО ИЗ ПРЕДУСМОТРЕННЫХ ЭКЗАМЕНОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ И

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ……………………………………………......

17. КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ДИСЦИПЛИНЫ КАДРАМИ ПРОФЕССОРСКОПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА……………………………………………….....

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Безопасность 2.1.1.

жизнедеятельности»

Государственный образовательный стандарт. Человек и среда обитания; правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; основы физиологии человека;

чрезвычайные ситуации; экологичность и устойчивость технических средств и технологических процессов; методы прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработки моделей их последствий.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ.

ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ.

ЧЕЛОВЕК И СРЕДА

ОБИТАНИЯ

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ

ЗАЩИТА БИОСФЕРЫ

ОТ ЗАГРЯЗНЕНИЙ

ОСНОВЫ

РАЦИОНАЛЬНОГО

ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ

МОНИТОРИНГ

ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

ТЕХНОГЕННЫЕ

ОПАСНОСТИ И

ЗАЩИТА ОТ НИХ.

БЕЗОПАСНОСТЬ

ТРЕБОВАНИЯ

БЕЗОПАСНОСТИ

В ОТРАСЛИ

ОПАСНОСТИ ПРИ ЧС И

ЗАЩИТА ОТ НИХ

ПРАВОВЫЕ И

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ

ОСНОВЫ

БЕЗОПАСНОСТИ

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВСЕГО ЧАСОВ

2.1.2. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Цели и задачи дисциплины.

Учебная дисциплина "Безопасность жизнедеятельности" - обязательная общепрофессиональная дисциплина, в которой соединена тематика безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций.

Основная задача дисциплины - вооружить будущих специалистов теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

- создания нормативного состояния среды в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

- идентификации негативных воздействий среды естественного, техногенного характера;

- разработки и реализации мер защиты человека и среды от негативных воздействий;

- проектирования и эксплуатации техники, технологических процессов и объектов экономики в соответствии с требованиями по безопасности;

- обеспечение устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;

- прогнозирования развития негативных воздействий и оценки последствий их действия.

Задачи курса:

- дать теоретические основы курса «Безопасности жизнедеятельности» в системе "человек-среда обитания";

- правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности;

-основы физиологии человека и рациональные условия деятельности;

анатомо-физические последствия воздействия на человека травмирующих, вредных и поражающих факторов;

- идентификацию травмирующих, вредных и поражающих факторов чрезвычайных ситуаций;

-средства и методы повышения безопасности, экологичности и устойчивости технических средств и технологических процессов;

-познакомить слушателей с методами исследования устойчивости функционирования производственных объектов и технических систем в чрезвычайных ситуациях и методами прогнозирования чрезвычайных ситуаций и разработки моделей их последствий.

ВВЕДЕНИЕ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ.

ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ.

ЧЕЛОВЕК И СРЕДА ОБИТАНИЯ

ЗАЩИТА БИОСФЕРЫ ОТ ЗАГРЯЗНЕНИЙ.

ОСНОВЫ РАЦИОНАЛЬНОГО

ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

ТЕХНОГЕННЫЕ ОПАСНОСТИ И ЗАЩИТА

ОТ НИХ. БЕЗОПАСНОСТЬ ТРУДА.

МОНИТОРИНГ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРАВО. ПРАВОВЫЕ И

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ

БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ

ОПАСНОСТИ ПРИ ЧС И ЗАЩИТА ОТ НИХ

1. ВВЕДЕНИЕ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ

ДИСЦИПЛИНЫ. ЧЕЛОВЕК И СРЕДА ОБИТАНИЯ

Факторы формирующие условия среды, их классификация. Экологическая среда. Взаимодействие человека со средой обитания. Производственная, городская, бытовая, природная среда. Закономерности действия абиотических и биотических факторов. Адоптация.

2. ЗАЩИТА БИОСФЕРЫ ОТ ЗАГРЯЗНЕНИЙ. Основные виды загрязнений природной среды. Защита атмосферы, гидросферы и литосферы.

3. ОСНОВЫ РАЦИОНАЛЬНОГО ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ. Безотходные и малоотходные производства. Основные принципы создания безотходных производств. Экобиозащитная техника (улавливание и утилизация токсичных примесей, рассеивание примесей в биосфере, санитарные зоны, средства индивидуальной защиты). КИОВР.

4. ТЕХНОГЕННЫЕ ОПАСНОСТИ И ЗАЩИТА ОТ НИХ. Соответствие условий жизнедеятельности физиологическим, физическим и психическим возможностям человека. Критерии оценки дискомфорта, их значимость.

Виды и масштабы негативного воздействия объектов экономики на промышленные и селитебные зоны, на природную среду: выбросы и сбросы, твердые и жидкие отходы, энергетические поля и излучения, выбросы теплоты. Уровни первичных загрязнений атмосферного воздуха, гидросферы, почвы и литосферы объектами энергетики, промышленности, транспорта, сельского хозяйства.

5. МОНИТОРИНГ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ. Основные понятия, классификация мониторинга. Критерии оценки качества окружающей среды.

Принципы определения допустимых воздействий вредных факторов.

Нормирование содержания вредных веществ: предельно-допустимые концентрации. Хронические отравления, профессиональные и бытовые заболевания при действии токсинов.

6. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРАВО. Основные понятия. Экологические правонарушения. Правовой режим природопользования. Виды ответственности за экологические правонарушения. Основные законодательные документы. Система стандартов «Охрана природы».

Управление охраной окружающей среды в РФ, регионах, селитебных зонах, на промышленных объектах. Международное сотрудничество по охране окружающей среды. Планирование мероприятий по охране труда. Виды контроля условий труда.

7. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В ОТРАСЛИ. Системы обеспечения параметров микроклимата и состава воздуха: отопление, вентиляция, кондиционирование, их устройство и требования к ним. Контроль параметров микроклимата. Освещение. Естественное и искусственное освещение.

Светильники, источники света. Расчет освещения. Контроль освещения.

Травмирующие и вредные факторы, особенности производственного травматизма и заболеваний в отрасли, их значимость по сравнению со средними показателями в экономике РФ. Системы и средства защиты, применяемые в отрасли.

8. ОПАСНОСТИ ПРИ ЧС И ЗАЩИТА ОТ НИХ. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуациях (РСЧС):

задачи и структура. Функциональные подсистемы РСЧС. Органы управления по делам ГО и ЧС. Гражданская оборона, ее место в системе общегосударственных мероприятий гражданской защиты. Задачи и структура ГО на промышленном объекте. Планирование мероприятий по гражданской обороне на объектах. Организация защиты в мирное и военное время, способы защиты, защитные сооружения. Особенности и организация эвакуации из зон чрезвычайных ситуаций. Мероприятия медицинской защиты. Средства индивидуальной защиты и порядок их использования.

5. Лабораторный практикум п/п Исследование параметров микроклимата воздуха рабочей зоны.

2. Исследование естественного освещения в производственном помещении.

3. Определение содержания вредных веществ в воздухе 4. Исследование запыленности воздуха 5. Идентификация травмирующих и вредных производственных факторов проектируемого объекта.

Определение ПДВ промышленных источников, рассеивание выбросов в атмосфере. Составление экологического паспорта предприятий.

Расчет систем электробезопасности в сетях переменного тока с напряжением до 1000 В.

8. Экологическая экспертиза технологического процесса.

9. Категорирование помещений и зданий пожаровзрывоопасного объекта.

10. Определение доз облучения на производстве и на местности при проведении работ в чрезвычайных ситуациях, определение допустимого времени пребывания 11. Планирование, организация и проведение спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций 12. Разработка плана ликвидации последствий аварий на промышленном объекте.

13. Классификация, расследование, оформление и учет несчастных Изложение полученных знаний в Выделение существенных признаков устной, письменной или графической изученного с помощью операций учебной программы; допускаются формулировка выводов и обобщений;

единичные несу-щественные свободное опери-рование известными Изложение полученных знаний в Выделение существенных признаков устной, письменной и графической изученного с помощью операций соответствии с требованиями причинно-следственных связей; форучебной программы; допускаются мулировка выводов и обобщений, в отдельные несущественные ошибки, которых могут быть отдельные исправляемые студентами после несущественные ошибки; подуказания преподавателя на них тверждение изученного известными неполное, однако это не пре- существенных признаков изупятствует усвоению последующего ченного, при выявлении причиннопрограммного материала; допу- след-ственных связей и формускаются отдельные существенные лировке выводов Изложение учебного материала Бессистемное выделение случайных неполное, бессистемное, что признаков изученного; неумение препятствует усвоению после- производить простейшие операции 2 дующей учебной информации; анализа и синтеза; делать обобщения, вляемые даже с помощью преподавателя 6. Рекомендуемая литература.

а) основная литература:

1. С.В.Белов, А.В.Ильницкая, А.Ф.Козьяков и др. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов. /Под общ. ред. С.В.Белова/ - М.:

Высшая школа, 1999.-448 с.

2. Д.А.Кривошеин, Л.А.Муравей и др. Экология и безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов. –М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 450 с.

б) дополнительная литература:

1. С.В.Белов, В.А.Девисилов, А.Ф.Козьяков и др. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений /Под общ. ред. С.В.Белова/ - М.: Высшая школа, НМК СПО, 2000.- 343 с.

2. Алексеев С.В., Усенко В.Р. Гигиена труда. М.: Медицина, 1988. – 3. Охрана труда в машиностроении. Учебник под ред. Е.Я. Юдина и С.В. Белова М.: Машиностроение, 1983. - 432 с.

4. Охрана окружающей среды. Учебник под ред. С.В.Белова. М.:

Высшая школа, 1991. - 307 с.

5. В.Г.Атаманюк, Л.Г.Ширшев, Н.И.Акимов. Гражданская оборона.

Учебник для втузов. М.: Высшая школа, 1989.

6. В.Маршал Основные опасности химических производств. М.: Мир, 1089.

7. О.Н. Русак Безопасность и охрана труда. Учебное пособие. С-П.

ЛТА,МАНЭБ, 1998, 320с.

7. Средства обеспечения освоения дисциплины.

1. Плакаты, кинофильмы, диапозитивы по травмирующим и вредным факторам, коллективным и индивидуальным средствам защиты.

2. Натуральные образцы и макеты средств защиты.

3. Специализированная учебная лаборатория по безопасности жизнедеятельности.

8.Темы для самостоятельной работы студентов № № раздела Тема самостоятельной работы п/п дисциплины 1 1 Гигиеническое нормирование вредных факторов.

3 3 Причины возникновения техногенных катастроф.

4 5 Деятельность международных организаций в области охраны

2.1.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ

ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Семинарские занятия проводятся по предложенным преподавателем темам. Студенты готовятся к занятиям самостоятельно. В помощь им предоставляется методическое пособие.

Тема 1. Взаимодействие общества и природы 1. Масштабы и виды антропогенного воздействия на окружающую среду.

2. Влияние деятельности человека на состояние геологические оболочки Земли (атмосферу, гидросферу, литосферу).

3. Влияние антропогенной деятельности на глобальные экологические процессы (нарушение круговоротов веществ).

4. Экологические проблемы Амурской области.

Контрольные вопросы 1. В чем заключается конкуренция между биосферой и техносферой?

2. Что вы понимаете под техногенным загрязнением окружающей среды?

3. Назовите основные виды антропогенного воздействия на биосферу.

Приведите примеры их последствий.

4. К каким последствиям приводит загрязнение атмосферы? Приведите примеры глобальных и региональных проблем, возникающих по этой причине.

5. Каковы последствия загрязнения гидросферы? Приведите примеры на региональном уровне.

6. Назовите источники загрязнения литосферы. Какие из них наиболее значимы?

7. Перечислите последствия загрязнения литосферы. Какие из них характерны для нашего региона?

8. Приведите примеры экологических проблем Амурской области.

9. Приведите примеры грубых проектных и хозяйственных ошибок, вызвавших серьезные экологические последствия.

10. Приведите примеры воздействия военно-промышленного комплекса на экологическую обстановку.

Тема 2. Человек в среде обитания 1. Среда обитания человека: структура и факторы, ее формирующие.

2. Адаптация организма человека к условиям среды обитания. Адаптогенные факторы, механизм адаптации.

3. Экологические болезни: причины возникновения, примеры проявления.

4. Качество людей и их потребности. Клонирование человека.

Контрольные вопросы 1. Какие факторы формируют среду обитания человека?

2.Как организм человека реагирует на следующих факторов: атмосферное давление, гравитация (невесомость), суточное вращение Земли?

3. Назовите основные опасные для здоровья вещества органической природы и механизмы их действия на организмы.

4. Назовите основные опасные для здоровья вещества неорганической природы и механизмы их действия на организмы.

5. Назовите основные источники и причины накопления нитратов в продуктах питания и водных системах.

6. Какие добавки вводятся в пищевой рацион животных? Их последствия для здоровья людей.

7. Какие неизвестные ранее болезни появились в результате действия техногенных факторов?

8. Причины появления экологических болезней.

9. Что такое экоэпидемии?

10. Какие потребности человека наиболее значимы?

Тема 3. Демографические проблемы и экология 1. Масштабы и аспекты проблем народонаселения.

2. Демографический взрыв: его причины и возможное решение связанных с ним проблем.

3. Решение проблемы народонаселения: улучшение жизни людей, снижение рождаемости и др.

4. Демографический переход.

5. Демографические проблемы России и Дальневосточного региона.

Контрольные вопросы 1. Какие особые факторы эволюции и истории человечества допустили ускоряющий рост численности вида homo sapiens?

2. Чем обусловлена внутривидовая конфликтность человечества (почему люди воюют между собой)?

3. Присущи ли человеческой популяции механизмы регулирования численности населения, свойственные природным популяциям? Почему?

4. Какая связь между экологическими и демографическими проблемами?

5. Почему высокую численность населения считают одной из важнейших причин экологического кризиса?

6. В каких странах демографический взрыв проявляется в наибольшей степени и почему?

7. Объясните, почему для жителей развитых стран нежелательно игнорировать проблемы населения развивающихся стран?

8. Правильно ли считать саму по себе остановку роста численности или естественную убыль народонаселения (превышение смертности над рождаемостью) признаком вырождения нации?

9. Почему демографический взрыв не может долго продолжаться?

10. Прогнозируется, что численность населения стабилизируется, а затем начнет уменьшаться. Какие факторы можно рассматривать в качестве причин таких явлений?

Тема 4. Проблемы урбоэкологии 1. Город как экологическая система.

2. Экологические проблемы больших городов.

3. Социальные проблемы больших городов.

4. Пути оптимизации городской среды.

5. Проекты городов будущего.

Контрольные вопросы 1. Перечислите основные специфические особенности городской среды.

2. Какие свойства экосистем нарушены или отсутствуют в городах?

3. Почему города ранних цивилизаций возникали и развивались в теплом климате? С чем связано их продвижение в другие более холодные регионы?

4. Какие тенденции характерны для роста численности городского населения по сравнению с сельским?

5. Почему от центра города к его периферии (окраине) возрастает число растительных видов?

6. Зачем вокруг городов формируют кольцевую зеленую зону?

7. Почему происходят прогибы земной поверхности под городами и чем это грозит городскому хозяйству?

8. Как можно экологизировать городскую среду?

9. Что понимается под экополисом?

10.Проанализируйте экологическую обстановку г. Благовещенска.

Тема 5. Современный экологический кризис 1. Экологические кризисы в истории Земли (чем вызваны, последствия).

2. Формирование экологического кризиса в период научно-технической революции.

3.Основные признаки современного экологического кризиса. Его причины.

4. Пути выхода из современного экологического кризиса.

5. Современные экологические катастрофы.

Контрольные вопросы 1. Перечислите основные причины современного экологического кризиса?

2. В чем отличие между экологическим кризисом и экологической катастрофой?

3. Чем отличались первые экологические кризисы от современного экологического кризиса?

4. Что может сделать один человек, чтобы улучшить экологическую обстановку?

5. В чем заключается современный экологический кризис?

6. Почему лесные экосистемы рассматриваются в числе важнейших факторов решения современной экологической проблемы?

7. Какие данные привели к выводу об угрозе экологического кризиса?

8. Какие вопросы следует решать человечеству для сохранения биосферы Земли?

9. Охарактеризуйте основные черты экологически ориентированного образа жизни.

10. Почему необходимо решать проблемы выхода из экологического кризиса на международном уровне?

Тема 6. Стратегия выживания человечества 1. Судьба цивилизации по прогнозам "Римского клуба" и других исследователей. Пути выхода из экологического кризиса.

2. Сущность концепции устойчивого развития общества.

3. Концепция коэволюционного развития общества и природы.

4. Концепция ноосферы.

Контрольные вопросы 1. Как вы понимаете содержание концепции (принципа) "устойчивого развития"?

2. Какие подходы существуют при выработке стратегии перехода к обществу устойчивого развития?

3. Почему необходимо решать проблемы перехода к обществу устойчивого развития на международном уровне?

4. Перечислите основные направления перехода Российской Федерации к обществу устойчивого развития.

5. Какие положения концепции "устойчивого развития" рассматриваются учеными как недостаточно обоснованные?

6. Подумайте, в какой степени Российская Федерация могла бы следовать принципам устойчивого развития без изменения привычного образа жизни.

7. Как должны измениться отношения к окружающей среде и образ жизни для продвижения по пути экологически устойчивого развития?

8. С чем связан переход Амурской области к обществу устойчивого развития?

9. Предложите способы, при помощи которых район, где вы живёте или учитесь, мог бы изменить свою экономику с тем, чтобы она в большей степени отвечала принципам "экологически устойчивого развития".

10. Что общего в рассмотренных концепциях?

Тема 7. Экологическая культура 1. Взаимоотношение Человек - Природа в различных культурах мира.

2. Формы экологической культуры.

3. Экологическая культура в России.

4. Экологически ориентированный образ жизни: суть и реализация.

Контрольные вопросы 1. Каковы истоки экологической культуры?

2. Приведите формы экологической культуры.

3. Каковы перспективы развития экологической культуры?

4. Охарактеризуйте основные черты экологически ориентированного образа жизни.

5. Приведите основные черты экологической культуры в древнем мире.

6. Как складывалась средневековая культура взаимоотношений Человек -Природа.

7. Как влияет ваша жизнь на состояние окружающей среды?

Тема 7а. Экологическое сознание 1. Экологическое сознание: понятие, типы, характеристики.

2. Условия формирования экологического сознания.

3. Социологические исследования экологического сознания.

4. Государственная политика в области формирования экологического сознания.

Контрольные вопросы 1. Какова роль политических деятелей в решении экологических проблем?

2. Как общая культура влияет на экологическое сознание?

3. Что необходимо, по вашему мнению, предпринять для экологизации сознания?

4. Дайте " экологическое " объяснение такому негативному социальнополитическому явлению как война.

5. Экологическая политика государства: субъекты, формирование.

6. Что включает в себя понятие "экологическое сознание"? Какими факторами оно определяется и под воздействием чего изменяется?

7. Проблема питания населения как одна из проблем социальной экологии.

8. Что может сделать каждый человек для улучшения экологической обстановки?

Тема 8. Экологический бизнес 1. Понятие и структура экологического бизнеса.

2. Международный опыт в сфере рынка экологических услуг.

3. Экологический бизнес в России.

4. Ваши проекты - предложения по организации экологического бизнеса.

Контрольные вопросы 1. Ваши предложения - примеры в области ресурсосберегающих технологий и техники.

2. Приведите примеры использования вторичных ресурсов. Как можно заинтересовать граждан в их сборе?

3. Ваши предложения - примеры в области экологического воспроизводства и планирования.

4. Что может использоваться в качестве рекреационных ресурсов?

5. Ваши предложения - примеры в области воспроизводства человека.

6. Приведите примеры в области демографической регуляции.

7. Для каких целей проводится экологическое обучение?

8. Для каких целей применяют измерительную и контрольную технику в области охраны окружающей среды?

9. Каковы перспективы развития экологического бизнеса в Амурской области?

10. Перечислите основные направления в области формирования рынка экологических услуг.

11. В каких направлениях рынка экоуслуг может использоваться лес?

Тема 8а. Отходы производства и потребления как экологический фактор 1. Проблема отходов производства и потребления. Классификация, источники.

2. Пути решения проблемы отходов. Мало- и безотходные технологии, обезвреживание, утилизация, вторичное использование.

3. Федеральная программа "Отходы".

4. Тара и упаковка: влияние на организм человека и на окружающую среду, экологическая маркировка.

Контрольные вопросы 1. Почему проблема отходов сегодня ставится особо остро?

2. Приведите примеры безотходной технологии.

3. Возможно ли абсолютно безотходное производство? Почему?

4. Приведите примеры малоотходных технологий.

5. Перечислите основные задачи программы "Отходы".

6. Как решается проблема отходов в Амурской области?

7. Как решается проблема отходов в России?

8. Для чего нужна экологическая маркировка?

9. Какие основные принципы создания безотходных и малоотходных производств вам известны?

10. Отличается ли техногенный круговорот веществ в развитых, и развивающихся странах? Если да, то в чем это отличие?

11. В чем отличие техногенного круговорота веществ от биохимических природных круговоротов веществ?

Тема 9. Экологический менеджмент 1. Принципы охраны окружающей среды и их реализация.

2. Органы государственного управления качеством окружающей среды.

3. Экологическая экспертиза: закон, сущность, цели, стадии. Экологическая экспертиза промышленных объектов.

4. Экологический паспорт предприятия.

5. Мониторинг окружающей среды.

Контрольные вопросы 1. Приведите схему органов государственного управления качеством окружающей среды.

2. Зачем следует проводить экологическую экспертизу?

3. В каких случаях проводится экологическая экспертиза?

4. Каковы обязанности участников экологической экспертизы?

5. Какова роль общественности в экологической экспертизе?

6. Какая информация включается в экологический паспорт?

7. Как организуется природоохранная деятельность на предприятии?

8. Какие виды экологического мониторинга используют в Амурской области и для каких целей?

Тема 10. Экологический маркетинг 1. Маркетинговый механизм управления охраной окружающей среды.

2. Основные маркетинговые подходы в области экологии.

3. Экологический аудит в системе маркетинга.

4. Отечественный и зарубежный опыт в области экологического аудирования.

Контрольные вопросы 1. Что такое экологический аудит?

2. Каково правовое обеспечение экологического аудита?

3. Как связан экологический аудит с экологической экспертизой?

4.Перечислите основные маркетинговые направления в области формирования рынка экологических услуг.

5. Какова структура комплексной системы маркетинговых мер, необходимых для решения экологических проблем?

6. Каковы перспективы развития системы экологического страхования?

Тема 11. Экологическое право 1. Нормативно-правовая база взаимодействия человека и природы.

2. Права и обязанности граждан, органов управления и руководителей предприятий в области охраны окружающей среды.

3. Понятие экологического правонарушения и ответственность за него.

4. Экологическое право за рубежом.

Контрольные вопросы 1. Какие нормативно- правовые документы используются для управления качеством окружающей среды?

2. Укажите основные нормативно-правовые документы, регулирующие взаимодействие человека с природой.

3. Какие полномочия имеет Россия и ее субъекты в области мировой экологии?

4. Какие природные объекты подлежат правовой охране?

5. Как обеспечиваются экологические права граждан?

6. Что представляет собой экологическое правонарушение?

7.Что такое дисциплинарная, гражданская, материальная, административная, уголовная ответственность российских граждан в области экологии?

8. Какие виды ответственности за экологическое правонарушение вы знаете?

9. Что регулирует экологическое право?

10.Чем отличается зарубежное экологическое право от российского?

Тема 12. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды 1. Экологические законы и стандарты разных стран мира.

2. Международные программы в области охраны окружающей среды.

3. Международные экологические организации и их деятельность.

Контрольные вопросы 1. Какие международные программы вам известны? Какими организациями они разработаны?

2. Опишите деятельность экологической организации.

3. Какие организации, занимающиеся вопросами охраны окружающей среды, существуют на международном уровне? Чем они занимаются?

4. Что делается на региональном уровне в сфере международного сотрудничества в области охраны окружающей среды?

5. Какие виды организмов и с какой целью заносятся в Красные книги?

6. Какова цель и в чем специфичность биосферных заповедников? Чем они отличаются от обычных заповедников?

7. Какие вы знаете общественные экологические движения и какова их роль в решении глобальных и локальных экологических проблем?

1. Агаджанян НА., Горшин В.И. Экология человека/Под ред. Н.А.

Агаджаняна. М.: ММП; Экоцентр, изд. фирма "Крук", 1994.

2. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология. Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ, 1998.

3. Воронков Н.А. Экология общая, социальная, прикладная: Учебник. М.:

Агар, 1999.

4. Вронский В.А. Прикладная экология: Учеб. пособие. Ростов н/Д: Феникс, 1996.

5. Глазарев. Социально-экологическая интерпретация городской среды.

6. Глухов В.В.. Лисочкина Т.В., Некрасова Т.П. Экономические основы экологии: Учебник. СПб.: Спец. литература, 1995.

7. Камерилова Г.С. Экология города. Учебник для спец. школ. М.: Просвещение, 1997.

8. Кормилицын В.И. и др. Основы экологии: Учеб. пособие / В.И.

Кормилицын, М.С. Цицкиавили, Ю.И. Яламов. М.: Интерстиль; МПУ,1997.

9. Мамедов Н.М., Суравегина И.Т. Экология. Учебник для 9-11 классов. М.:

Школа-Пресс, 1996.

10. Мазур И.И., Молдованов О.И. Курс инженерной экологии: Учебник для вузов. М.: Высш. школа, 1999.

11. Медоуз Д.Х... Медоуз Д.Л., Рандерс Й. За пределами роста. Учеб. пособие.

М.: Изд. группа "Прогресс"; Пангея, 1994.

12. Миллер Т. Жизнь в окружающей среде./Пер. с англ. Под ред. Г.А. Ягодина. Ч. 1. М.: Изд. группа "Прогресс"; Пангея, 1993.

13. Миллер Т. Жизнь в окружающей среде./Пер. с англ. Под ред. Г.А. Ягодина. М.: Изд. группа "Прогресс"; Пангея, 1994.

14. Миллер Т. Жизнь в окружающей среде./Пер. с англ. Под ред. Г.А.

Ягодина. М.: Изд. группа "Прогресс"; Пангея, 1996.

15. Небел Б. Наука об окружающей среде: Как устроен мир./ Пер. с англ. В 2х т. Т.1. М.:Мир, 16. Небел Б. Наука об окружающей среде: Как устроен мир./ Пер. с англ. В 2хт.Т.2. М.: Мир, 1993.

17. Пахомов Н.В., Шанабин Г.В. Экономика природопользования: Учеб.

пособие. СПб.: Изд-во СПУ, 1993.

18. Петров К.М. Общая экология. Учеб. пособие для вузов. СПб.: Химия, 1997.

19. Платонов Г.В. Диалектика взаимодействия общества и природы. М.: Издво МГУ, 1989.

20. Протасов В.Ф., Молчанов А.В. Экология, здоровье и природопользование в России/Под ред. В.Ф. Протасова. М,: Финансы и статистика, 1995.

21. Реймерс Н,Ф. Экология (теории, законы, правила, принципы и гипотезы).

М.: изд. "Россия Молодая", 1904.

22. Серов Т.П., Байдаков С,Л. Правовое обеспечение национальной безопасности России в экологической сфере. Курс лекций. М: Изд-во МНЭПУ, 1999.

23. Экология и безопасность жизнедеятельности: Учеб пособие для вузов/ Д.А. Кривошеий, Л.А, Муравей, Н.Н. Роева и др. Под ред. Л.А. Муравья. М:

ЮНИТИ-ДАНА, 2000.

«Зеленый мир»; «Экология и промышленность в России» (ЭкиП);

«Экое - информ»; «Наука и жизнь». «Химия и жизнь»; «наука и религия», «Свет»; «Стандарты и качество»; «ОБЖ»; «БЖД».

2.1.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ

ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ

Для выполнения лабораторных работ подгруппа делится на бригады по 3-4 человека.

На первом занятии преподаватель проводит инструктаж и устанавливает график выполнения лабораторных работ для каждой бригады.

Подготовку к лабораторной работе бригады ведут самостоятельно, заблаговременно, используя методические указания практикума и рекомендованную литературу.

Лабораторные работы оформляются в специальной тетради каждым членом бригады и заверяются преподавателем.

Защита отчета заключается в проверке результатов экспериментов преподавателем, их достоверности и ответе на контрольные вопросы.

В случае невыполнения установленного графика всей бригадой или отдельными студентами сдача задолженности проводится согласно расписанию дополнительных занятий.

Рабочая тетрадь для выполнения лабораторных работ выдается.

2.1.6. КРАТКИЙ КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ ПО «БЖД»

ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ.

История возникновения научной и учебной дисциплины. Объекты и цели.

БЖД – наука о комфортном и безопасном взаимодействии человека и окружающей среды.

Гиппократ: “здоровье человека зависит от образа жизни и среды обитания”.

Плиний: проблемы качества образа жизни; исследовал влияние пыли на здоровье человека.

Парацельс (1493-1551гг.) – родоначальник фармакологии.

Б.Ромаццини (конец XVII – начало XVIII в.) работал в области металлургии;

описал проф. заболевания; заметил, что существует определённая связь между характером труда и здоровьем человека.

Бенджамин Франклин изобрел молниеотвод.

Ломоносов: исследовал условия работы “горных людей”, “Работа об условиях движения вольного воздуха” (устройство вентиляции). Петров – изобретатель батареи постоянного тока (1801 г.); разрабатывал средства защиты от электрического тока; изобрёл изоляцию.

В начале XX в. стала формироваться русская школа безопасности (Кирпичев и др.). В России появились курсы безопасности, тогда же появился термин “техника безопасности”.

Сеченов: “Физиология труда”, в ней он рассматривает нагрузки, обосновывает восьмичасовой рабочий день.

Эрисман: “Руководство по гигиене”.

В 1965 г. был введен предмет “охрана труда” в ВУЗах, а также читались курсы “Охрана окружающей среды”, “Гражданская оборона” – предпосылки для создания единого учения.

В 90-х годах появилась дисциплина БЖД. Основная цель – выработка общих правил, закономерностей безопасности.

Основные термины и определения.

Опасными могут быть все объекты, которые содержат энергию (любые явления) или опасные вещества.

Объект изучения дисциплины БЖД – комплекс явлений и процессов в системе “Человек – Среда обитания” негативно действующих на человека и среду обитания.

Цель изучения – получение знаний о методах и средствах обеспечения безопасности и комфортных условий деятельности человека на всех стадиях жизненного цикла.

Опасность – явления, процессы, объекты, свойства объектов, которые в определенных условиях способны наносить вред жизнедеятельности человека. Сама опасность обусловлена неоднородностью системы “Человек Окружающая среда” и возникает, когда их характеристики не совпадают.

Остаточный риск – свойство систем, объектов быть потенциально опасными.

Безопасность – свойство систем “Человек – Машина – Среда ” сохранять при функционировании в определенных условиях такое состояние, при котором с заданной вероятностью исключаются происшествия, обусловленные воздействием опасности на незащищенные компоненты систем и окружающую природную среду, а ущерб при этом от энергетических и материальных выбросов не превышает допустимого.

Признаки опасности.

1. Угроза для жизни.

2. Возможность нанесения ущерба здоровью.

3. Возможность нарушения нормального функционирования экологических Источники формирования опасности.

1. сам человек, его труд, деятельность, средства труда;

2. окружающая среда;

3. явления и процессы возникающие в результате взаимодействия человека с окружающей средой.

В БЖД существуют 2 понятия:

1. ноксосфера (“ноксо”(лат.)- опасность);

2. гомосфера (сфера, в которой присутствует человек).

Опасность реализуется на пересечении этих 2 сфер.

1. ориентирующая (общее направление поиска);

2. организующая (организация рабочего дня);

3. управленческий (контроль за соблюдением норм, ответственность);

4. технический (направлен на реализацию защитных средств технических устройств).

К ориентирующим принципам можно отнести учет человеческого фактора, принцип нормирования, системный подход.

К управленческим – стимулирование, принцип ответственности, обратных связей и другие.

К организационным – принцип рациональной организации труда, зонирования территорий, принцип защиты времени (ограничение пребывания людей в условиях, когда уровень вредных воздействий находится на грани допустимого).

К техническим – принципы, которые предполагают использование конкретных технических решений для повышения безопасности: принцип защиты количеством (например, максимальное снижение вредных выбросов), принцип защиты расстоянием (воздействие вредного фактора снижается вследствие увеличения расстояния), защитное заземление, изоляция, ограждения, экранирование, герметизация, принцип слабого звена (использование его в системах, работающих под давлением: разрывные мембраны, скороварки и т.д.).

Все эти принципы взаимосвязаны и дополняют друг друга.

Методы обеспечения БЖД:

1. А–методы – разделение гомосферы и ноксосферы (работа с радиоактивными веществами, испытание авиа. двигателей);

2. Б-методы – нормализация ноксосферы (снижение уровня негативных воздействий, привести её характеристики до возможных);

3. В–методы – приведение характеристик человека в соответствие с характеристиками ноксосферы (приспособление человека, профессиональный отбор, тренировка, обучение, снабжение человека эффективными средствами защиты);

4. Г–методы – комбинирование А,Б,В методов.

Средства обеспечения БЖД:

1. средства коллективной защиты (СКЗ);

2. средства индивидуальной защиты (СИЗ).

СКЗ классифицируются в зависимости от опасных и вредных факторов, от которых они защищают (от вибрации, шума, ионизирующих излучений).

СИЗ – в зависимости от защищаемых органов человека (скафандры, противогазы, респираторы, шлемы, маски, рукавицы, резиновые коврики и т.д.), применяются тогда, когда нет других средств защиты. Приспособления для организации безопасности: лестницы, трапы, леса, люки.

Аксиомы БЖД:

1. Всякая деятельность (бездеятельность) потенциально опасна.

2. Для каждого вида деятельности существуют комфортные условия, способствующие её максимальной эффективности.

3. Все естественные процессы, антропогенная деятельность и объекты деятельности обладают склонностью к спонтанной потере устойчивости или к длительному негативному воздействию на человека и среду его обитания, т.е.

обладают остаточным риском.

4. Остаточный риск является первопричиной потенциальных негативных воздействий на человека и биосферу.

5. Безопасность реальна, если негативные воздействия на человека не превышают предельно допустимых значений с учетом их комплексного воздействия.

6. Экологичность реальна, если негативные воздействия на биосферу не превышают предельно допустимых значений с учетом их комплексного воздействия.

7. Допустимые значения техногенных негативных воздействий обеспечивается соблюдением требований экологичности и безопасности к техническим система, технологиям, а также применениям систем экобиозащиты (экобиозащитной техники).

8. Системы экобиозащиты на технических объектах и в технологических процессах обладают приоритетом ввода в эксплуатацию и средствами контроля режима работы.

9. Безопасная и экологичная эксплуатация технических средств и производств реализуется при соответствии квалификации и психофизических характеристик оператора требованиям разработчика технической системы и при соблюдении оператором норм и требований безопасности и экологичности.

Этапы решения конкретных задач безопасности:

1. идентификация (подробный анализ) опасностей, присущих каждой конкретной деятельности;

2. разработка мероприятий по защите человека и среды обитания от выявленных опасностей;

3. разработка мер ликвидации последствий реализации опасности.

Виды негативных воздействий в системе “Человек – Среда обитания”.

Таксономия опасностей – перечень по алфавиту всех опасностей.

Опасности:

природные, 2. техногенные, 3. экологические, - по времени проявления:

1. импульсные (проявляются мгновенно, напр., опасность поражения эл.

током ), 2. кумулятивные (накапливающиеся, напр., проживание в местности повышенного радиоактивного воздействия);

- по локализации:

1. литосферные (землетрясение, извержение вулканов);

2. гидросферные;

3. атмосферные (озоновые дыры);

4. космические (солнечные циклы).

Виды, источники и уровни негативных производственной и бытовой среды.

Опасный фактор – производственный фактор, воздействие которого на работающего в определенных условиях приводит к травме или резкому ухудшению здоровья (эл. Ток, ионизирующие излучения и т.д.).

Вредный фактор – фактор, воздействие которого на работающего в определенных условиях приводит к заболеванию или снижению работоспособности.

- в зависимости от характера воздействия:

1. активные (сами носители энергии);

2. активно-пассивные (энергетическая причина тоже имеет место, напр., угол стола – человек может об него удариться);

3. пассивные (действуют опосредствованно, напр., коррозия металлов, старение материалов).

- в зависимости от энергии, которой обладают факторы:

1. физические (излучения, шумы);

2. химические;

3. биологические (хищники, паразиты);

4. психофизиологические.

Понятие “риск”. Определение риска.

Аналитический риск выражает частоту реализации опасностей по отношению Факторы риска. Классификация риска.

Фактор (лат. – движущая сила) – существенное обстоятельство в каком-либо процессе или явлении.

Фактор риска – фактор, не являющийся причиной реализации опасности, но увеличивающий вероятность её возникновения.

Объект риска – то, что подвергается риску.

Различают след виды рисков:

1. индивидуальный, 2. технический, 3. экологический, 4. социальный, 5. экономический, 6. другие.

Индивидуальный риск характеризует опасность определенного вида для отдельного индивидуума.

Ежегодно в США в аварии попадают около 50 млн. человек.

Среднестатистическое число жертв около 50 тыс. человек.

Население США 200 млн. человек, индивидуальный риск попасть в аварию тыс./200 тыс.=2.5*10-4.

Приемлимый индивидуальный риск – тот риск, с которым общество готово умереть. За рубежем он колеблется (10-5-10-6)для самых опасных объектов, для объектов не относящихся к категории опасных – (10-7-10-8).

Социальный риск – риск для группы людей, зависимость между частотой реализации опасности и числом жертв.

Социально-приемлимый риск – тот уровень социального риска, с которым общество готово умереть.

Человек как элемент среды обитания.

Самой общей системой (высшего иерархического уровня) является система “Человек-Среда обитания”(Ч-СО).

Наиболее важная подсистема, которую рассматривает БЖД является “Человек-Окружающая среда”(Ч-ОС).

Далее – “Человек-Машина”(Ч-М);

- “Человек-Машина-Производственная среда” и т.д.

Центральным элементом всех систем БЖД является человек, поэтому человек играет троякую роль:

1. объект защиты, 2. объект обеспечения безопасности, 3. источник опасности.

Высокая цена ошибки оператора – до 60% несчастных случаев происходит по вине человека.

Система защиты. Человек как биологическое существо.

Выделим основные системы защиты:

1. системы покровных тканей (кожа, слизистая оболочка), 2. иммунная система, 3. система обеспечения постоянства внутренней среды организма (гомеостаз(ис)) 3.1.система терморегуляции, 3.2.система регуляции частоты сердечных сокращений, 3.3.система регуляции кровяного давления.

Когда возможности гомеостаза нарушены, т.е. когда характеристики человека не совпадают с характеристиками окружающей среды, то возможно:

1. снижение работоспособности (тонуса, жизнедеятельности), 2. развитие заболеваний, 3. травматизм, 4. смерть.

Нервная система человека. Анализатор.

Парасимпатическая Нервная система обеспечивает гомеостаз.

Нервная система функционирует посредством анализаторов.

Классификация анализаторов:

1. экстероцептивные (воспринимает информацию извне), 1.3 осязательный (такильный), 2. интероцептивные (воспринимает информацию изнутри).

Структура и принцип действия анализатора.

Центральная часть анализатора Периферическая часть анализатора Рефлекторная дуга анализатора Характеристики работы анализаторов.

1. все анализаторы специализированы (искл., болевой), 2. все анализаторы характеризуются пороговыми значениями.

Различают:

1. нижний абсолютный порог чувствительности, 2. верхний абсолютный порог ощущений.

Нижний порог – минимальная сила раздражителя, при которой возникают ощущения.

Верхний порог – максимальная сила раздражителя, при которой ещё возникают ощущения (болевой порог).

Дифференциальный порог ( S ) – минимальное различие интенсивностей двух однотипных раздражителей, при котором возможно распознание по разнице в ощущениях.

Если S БПК.

Если в присутствии O2 – то аэробный процесс (to=20-40oС). Если в отсутствии O2 – то анаэробный (для обезвреживания остатков).

При биохимической очистке вещества, содержащиеся в сточных водах не утилизируют, а перерабатывают в избыточный ил, так же требующий обезвреживания. Активный ил (буровато-жёлтые комочки) представляет собой сложный комплекс микроорганизмов различных классов, простейших микроскопических червей, инфузорий, водорослей, дрожжи и др. Хороший источник C – ненасыщенные органические соединения.

Насыщенные органические соединения труднее усваиваются.

В клетку легко проникают растворённые органические вещества, углеводороды; труднее вещества, молекулы которых содержат полярные группы, этанол > этиленгликоль > глицерин сахара, имеющие несколько оксигрупп. Ещё медленнее диффундируют в клетку. Жирные кислоты > оксикислоты > аминокислоты. Ионы аммония легко проникают в клетку!

Способность микроорганизмов к адаптации обеспечивают широкое распространение биологической очистки сточных вод.

Чем хуже осушается ил, тем более высокий его иловый индекс.

I гр. БПКполн/ХПК=0,2 – группа сточных вод (пищевая промышленность, спск, белково-витаминн… ). Органические загрязнения этой группы не токсичны для микробов.

II гр. БПКполн/ХПК=0,10-0,02 – Сточные воды коксования, сланцевые, содовые воды. Эти воды после механической очистки могут быть направлены на биохимическое окисление.

III гр. БПКполн/ХПК=0,01-0,001 – сточные воды чёрной металлургии, сульфид, хлорид, ПАВ и др. Необходима механическая очистка и физикохимическая очистка.

IV гр. БПКполн/ХПК увеличивает объём биохимической реакции. to > 30o может погубить микроорганизмы. Практически 20-30o. Ядом для активного ила – соли тяжёлых металлов. Соли этих металлов снижают скорость очистки (Sb, Ag, Cu, Hg, Co, Ni, Pb и т.д).

Для окисления органических вещёств микроорганизмами необходим O ; растворённый в сточных водах, т.е. аэрация – растворение O2 в H2 O.

Для успешного протекания реакций биохимического окисления необходимо присутствие в сточных водах соединений биогенных элементов и микроэлементов: (N, P, K).

Недостаток N – тормозит окисление и образование труднооседающего ила.

Недостаток P – приводит к образованию нитчатых бактерий, что является причиной вспухания активного ила.

Биочистка в природных условиях.

Поля орошения – это специальные подготовленные земельные участки;

очистка идёт под действием микрофлоры солнца, воздуха и под влиянием живой растительности, растений.

Поля орошения лучше всего устраивать на печаных или суглинистых почвах. Грунтовые воды не выше 1.25 м от поверхности.

В почве полей орошения находятся бактерии, дрожжи, грибы, водоросли и др. Сточные воды содержат бактерии. Если на полях не выращиваются сельскохозяйственные культуры, и они предназначены только для биологической очистки сточных вод, то они называются полями фильтрации.

Поля орошения после биологической очистки сточных вод используется для выращивания зерновых и силосных культур, трав, овощей.

Поля орошения имеют следующие преимущества перед аэротенками:

1 – снижается капитальные и эксплуататорские затраты;

2 – вовлекаются в сельскохозяйственный оборот малопродуктивные земли.

3 – обеспечивается получение устойчивых и высоких урожаев.

Сточные воды в процессе биологической очистки проходят через фильтрующий слой почвы, в котором задерживаются взвешенные и коллоидные частицы, образуя плёнку, а проникающие O2 окисляет органические вещества, превращая их в минеральные соединения.

Сточные воды на поля орошения могут поступать через полиэтиленовые или асбоцементные трубчатые увлажнители, т.е.

подпочвенное орошение.

Биологические пруды – каскад прудов, состоящий из 3-5 ступеней. С естественной аэрацией (глубина их 0,5-1м). Хорошо прогревается солнцем. С искусственной аэрацией (механическим или пневматическим путём, компрессором) (глубина – 3,5м). Нагрузка по загряз нениям повышается в 3раза.

Очистка в искуственных сооружениях.

Аэротенки – железобетонные аэрирующие резервуары. Арированная смесь сточной воды + активный ил.

Схема установки для биологического очистки.

1. – первичный отстойник;

2. – предаэратор (для предварительной аэрации 15-20 мин);

4. – регенератор (25%);

5. – вторичный отстойник;

Аэрация необходима для насыщения H2O – O2 и поддержания ила во взвешенном состоянии. Переда аэротенком сточная вода должна содержать не > 150 мг/л взвешенных частиц и не > 25 мг/л нефтепродуктов: t°H2O=6-30°С;

PH – 6,5-9. глубина аэротенков 2-5 м. Открытый бассейн, оборудованный устройствами для принудительной аэрации. 2-х, 3-х, 4-х коридорные.

Аэротенки подразделяются:

1. по гидродинамическому режиму (аэротенки – вытеснители(а);

рассредоточенным водородом сточных вод);

2. по способу регенерации активного или (с отдельной регенерации и 3. по нагрузке на активный ил (высоконагруженные для неполной очистки и обычные или низконагруженные);

4. по количеству ступеней (1-х, 2-х, многократные);

5. по режиму ввода сточных вод (проточные, полупроточные, 6. по конструктивным признакам:

При наличии вредных примесей и БПК > 150 мг/л – с регенерацией.

Растворимость O2/H2O мг/л 12,8 11,3 10,8 10,3 9,8 9,4 9,0 8,7 8,3 8,0 7, При аэрации должна быть обеспечена большая поверхность контакта между воздухом, сточной водой и илом – необходимое условие эффективной очистки!

Способы аэрации: пневматический – сжатый воздух воздуходувкой подают через пористые керамические плиты (пористые трубы, перфорированные трубы, фильтросы); механические – перемешивание H2O различными устройствами, которые обеспечивают дробление струей воздуха;

пневмомеханические – когда требует высокое интенсивное перемешивание и высокая окислительная мощность.

Механизмы аэрирования:

1. подсос воздуха через поверхность жидкости в результате понижения P за вращающимися лопатками 2. насыщение O2 струй и капель воды, соприкасающихся с воздухом 3. смешение H2O и воздуха межлопастном пространстве аэрата.

4. подсос воздуха струями жидкости, падающими в основную массу 5. растворение O2 в жидкости при турбулентном перемешивании.

С целью снижения ХПК, сточные воды перед аэротенком обрабатывают окислителями (например озоном).

Биофильтры – это сооружения в корпусе которых размещается кусковая насадка (загрузка, покрытая плёнкой из микроорганизмов) и предусмотрены распределительные устройства для сточной воды и воздуха. Микроорганизмы биоплёнки окисляют органические вещества, используя их как источники питания и энергии. Масса активной биоплёнки увеличивается.

Отработанная биоплёнка смывается протекающей сточной водой и выносится из биофильтра.

В качестве загрузки: щебень, гравий, керамзит, шлак, керамические кольца и т.д.

Биоплёнка выполняет такие же функции, как и ативный ил.

Окислительная мощность биофильтров ниже мощностиаэротенков.

На эффективность очистки в биофильтрах влияет: БПК очищаемой сточной воды; природа загрязнителей; толщина биоплёнки; состав микроорганизмов; интенсивность аэрации; p и n биофильтра; характеристика загрузки (пористость и диаметр кусков); to – воды; степень смачивания биоплёнки и др.

Окситенки – закрытые аппараты, где вместо воздуха используется O2.

1. эффективность использования кислорода с 8-9% до 90-95%;

2. окислительная мощность возрастает в 5-6 раз;

3. требуется меньшая скорость перемещения для обеспечения такой же 4. улучшается бактериальный состав активного или;

5. т.к. процесс закрытый, то нет запаха;

Недостаток: дополнительные затраты на производство O2.

Так как бытовые сточные воды содержат биогенные элементы (N и P), то их смешивают с промышленными сточными водами и очищают совместно.

1) Альтернатива.

Темпы роста CO2 в атмосфере.

С 1958 до 1980 г. количество CO2 в атмосфере увеличилось на 17%, тогда как за предыдущие 100 лет на 15%.Уголь, нефть, газ дают миру 98% энергии. 2%а – гидро- и атомные станции. Электричество: 8-10% - атомные станции, 20% - гидростанции, 70% - ТЭС. Запасы газа на 40 лет, угля на 200лет, нефти на 30 лет.

Парниковый эффект, охрана окружающей среды. В настоящий момент ежегодный экологический ущерб от сжигания ископаемых топлив оценивается экспертами в 1700 млрд. $.

Необходимы экологические чистые (солнца, ветра) технологии получения энергии. При фотосинтезе энергии солнца конвертируется в энергию химических связей органических веществ, объединяемых общим термином «биомасса». Продукт фотосинтеза – биомасса (экологически чистый источник топлива).

Биотехнологической конверсией получают этил, метил и другие спирты, органические кислоты из биомассы, биогаз и водород.

Технологическая конверсия – получение жидкого, твёрдого и газообразного топлива (пиролиз, газификация).

Содержание биомассы (по условному топливу - уголь-500млрд. т., газмлрд.т., нефти-200млрд. т.) в биосфере оценивается в 800 млрд. т., приём 90% - древесина. 200 млрд. т. ежегодно возобновляется!

В мире используют древесину как топливо ~1 млрд. чел. Сейчас 1/ часть энергии обеспечивает биомасса. В Бразилии уже сейчас производят ~ млн. т. этанола из биомассы (отходы сахарного тростника). Автомобили работают на газохоле (этанол +5% H2O или этанол +бензин). В развивающихся странах (Эфиопия, Судан, Бангладеш) 90-95% энергетики зависит от переработки биомассы. США – 3-4%; Швеция – 10%; Финляндия – 17%. Германия – из биомассы 500 т. этанола в год, добавка к бензину (2,5%).

Франция – 15 млн. т. соломы, метанол.

В 21 веке 25% энергии от биомассы. Сейчас 4%.

Биоэнергетика экологически чиста, не даёт вредных SO2, не меняет баланс CO2 в атмосфере. Термин биомасса расширяется на все виды веществ растительного и животного происхождения, продукты жизнедеятельности человека и животных. Количества и виды топлив из «биомассы» зависит от её влажности, состава органических веществ, физических особенностей биомассы. Проблемы: маленький КПД фотосинтеза, сложность хранения, климат, агроусловия, нужно земельные площади, вода, удобрение, и т.д.

Значительная её часть содержит >50% H2O, что удорожает технологии получения топлива и энергии. Из биологических методов конверсии биомассы основных 2: 1 – производство биогаза; 2 – производство C2H5OH.

2) Метановое брожение.

Русский учёный В.Л. Омелянский в своих работах начала XX века, что процесс образования CH4 на поверхности земли (болота, лиманы, сточные воды, реки, озёра и т.д.) биологический и осуществляют его микроорганизмы, находящиеся в анаэробных условиях. В дальнейшем было подтверждено (член корр. С.И. Кузнецов), что процессы деструкции органических веществ до CH4 широко распространены в осадочных отложениях, и что промышленные месторождения природного газа – продукт биологических процессов. Вывод – возможность промышленной биоконверсиейи биомассы в CH4 в масштабах, близких к современной добыче природного газа. В качестве сырья – органические отходы сельскохозяйственного производства;

различных отраслей промышленности; городов и посёлков.

Состав биогаза: 70% - CH4; 30% - CO2; +небольшие H2S; H2; N2.

Теплотворная способность от 5 тыс до 8 тыс. ккал/м3. Сравним с лучшими видами известных топлив. По стоимости производимой тепловой энергии он в 1,5-3 раза дешёвле электроэнергии, керосина, угля. На 1 т. органического вещества образуется 250-500 м3 биогаза. Промышленное получение биогаза из органических отходов имеет ещё ряд существенных преимуществ:

фактически происходит санитарная обработка сточных вод (особенно животноводческих и комунально-бытовых), уничтожаются яйца, патогенная микрофлора и семена сорняков. Кроме того, анаэробная переработка отходов животноводства, растениеводства приводит к минерализации N2 и P – основных слагаемых удобрений, что обеспечивает их сохранение, тогда как при традиционных способах приготовления удобрений методами компостирования безвозвратно теряется до 30-40% N2; P.

Метановое брожение отличает высокий КПД превращения энергии органических веществ в биогаз, достигающий 80-90%. Биогаз может с высокой эфективностью использоваться как топливо. С помощью газогенераторов (КПД-83%) его можно трансформировать в электроэнергию (33%) и тепловую (55%) энергию. Пригоден он и для ДВС и дизельных двигателей. Биогазовые установки легко разместить в любом районе, они не требуют строительства дорогостоящих газопроводов.

Китай уже имеет > 7 млн. биогазовых установок с V-реакторов 8*10м3.

Это обеспечивает теплом 30 млн. крестян. К 2000 году КНР планирует построить 30 млн. установок. Индия имеет ~500 тыс. семейных установок. В странах ЕЭС ~600 установок, из них 17 перерабатывает в биогаз городской биогазовыеустановки по переработке городского твёрдого мусора со ср. N до 100 млн.м3 биогаза в год. Отходы животноводческих ферм перерабатывают реакторы объёмом от 100 до 300 м3. ~90 реакторов (V – 1-5 тыс. м3) обрабатывают стоки. В настоящее время биогазовые установки, перерабатывающие в основном отходы животноводческих ферм имеют Германия, Финляндия, Франция, Бельгия, Швеция, Италия. В каждой ~до установок эксплуатируются.

сельскохозяйственного производства применяют в основном обычную одноступенчатую схему, а для промышленных установок, перерабатывающих стоки, применяют применяют современные технологии с подготовкой массы к сбраживанию и стабилизации вводимых в реактор микроорганизмов.

Подавляющее число установок работают в мезафильном режиме (т.е.

сбраживание осуществляется при to=35oC). Термофильные процессы редко (to=50-60oC) – Швеция. Перспективным считается сбраживание при to окружающей среды (психрофильный процесс).

У нас в стране (и в бывшем СССР) работы сейчас не ведутся. Хотя биоконверсия может оказаться полезной, а подчас спасительной при решении 3-х основных современных проблем:

1. – экологической;

2. – продовольственной (получения высококачественных удобрений);

3. – энергетической (получения топлива).

Устойчивое получение CH4 бактерии (метаногены) превращают значительную часть органического субстрата в ценное топливо.

К параметрам устойчивого получения CH4 относятся:

механико- и физикохимического характеристика сырья;

время удерживания бродящего субстрата в реакторе;

скорость и характер замены сырья в реакторе;

рабочего V реактора по органическому веществу;

положение бактериальной системы в реакторе – свободное, закрепленное, закреплённо-подвижное;

соотношение V расщепления биополимеров и образования летучих ЖК и V их конверсии в CH4.

У нас в стране животноводчество и птицеводство – нетронутый источник электроэнергии. Одного навоза 560 млн. т./год. Для его переработки потребуется 30 тыс. биоустановок с V реакторов 250-300 м3 и 5-суточной экспозицией сбраживания. В 1984 г. на СМНПО «Фрунзе» (Сумы) на свиноферме на 3 тыс. голов была пущена в эксплуатацию биогазовая установка с реактором на 300 м3. Окупаемость 3-4 года. Должны выпускаться серийно эти установки.

Первая крупная промышленная установка (87 г.) Эстония.

Жидкий навоз (влажность 93-95%) сбраживают в течении 16 суток в 2-х метантенках V=3260 м3каждый, мезофильный режим (to=35-38oC).

P=400 мм. вод. ст. Q=6210 м3/сутки. Ещё строят 5 таких установок.

Украина, Днепропетровская область, Апостоловский район: 108 тыс.

свиней + 10 тыс. крупного рогатого скота. Qгод по биогазу – 2,8 млн. м3/год.

Кроме биогаза можно получать высококонцентрированное обеззараженное органическое удобрение без запаха, с влажностью 65-70%.

процесс метанового сбраживания за счёт совершенствования конструкции метантенков, использование активных заквасок, максимальное исключение тепловых потерь, использование раздельного способа сбраживания и т.д.

Проблема: (слишком жидкие стоки 2-4% на сухое) центрифуги, отстойники, виброгрохоты – для сгущения навоза. Метод анаэробной переработки биомассы в биогаз и удобрения с инженерной точки зрения довольно хорошо изучен в лабораторных условиях. Получены результаты уд. Q по биогазу ~ м3 с 1 м3 реактора позволяет действительно эффективно получать товарную энергию из органических отходов в виде биогаза.

– создан и внедрён в сельсохозяйственное производство высокопроизводительных технологий и установок для производства биогаза и концентрации органических удобрений для крупных и средних животноводческих комплексов где проблема переработки жидких навозных стоков (400-3500 м3/сутки) давно назрела.

Вопросы для самопроверки 1. Поясните значение природы в жизни человека.

2. Охарактеризуйте взаимоотношения человека с биосферой.

3. Каково влияние научно-технической революции на биосферу?

4. Какой смысл в разное время вкладывался в понятие "охрана природы"?

5. Дайте определение ойкумене, каковы ее современные границы?

6. Что понимается под охраной окружающей среды?

7. Какие задачи стоят перед обществом в плане охраны окружающей среды?

8. Охарактеризуйте принципы управления охраной окружающей среды в Российской Федерации.

ТЕМА 5. ОСНОВЫ РАЦИОНАЛЬНОГО ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ.

Классификации природных ресурсов. Все необходимые для жизнедеятельности человеческого общества элементы природной среды подразделяют на две основные группы:

1) непосредственно включенные в материальное производство и непроизводственную деятельность (природные, или естественные ресурсы);

2) все остальные (которые обычно относят к природным условиям).

Природные (естественные) ресурсы - это те тела и силы природы, которые при данном уровне производительных сил и изученности могут быть использованы для удовлетворения потребностей человека в форме их непосредственного участия в производстве материальных благ. Основные их свойства - рас-ходуемость и возможность изъятия из природной среды для превращения в те или иные предметы, а также в энергию.

Главными критериями для признания элементов природы естественными ресурсами служат технические и технологические возможности, экономическая необходимость и целесообразность использования, определенный уровень изученности. Природные ресурсы источник жизнеобеспечения человека на Земле, основа общественного производства, направленного на удовлетворение материальных и культурных потребностей людей.

Расходование и переработка природных ресурсов осуществляются в процессе производства. Если человечество еще не овладело технологией использования какого-то природного вещества или источника энергии, они природными ресурсами не считаются. Так, урановые руды стали энергетическим ресурсом только после того, как были открыты способы получения и потребления атомной энергии.

Природные условия - это тела и силы природы, которые на данном уровне производительных сил имеют существенное значение для жизни и производственной деятельности человеческого общества, но не участвуют непосредственно в материальном производстве и непроизводственной сфере.

Они оказывают воздействие на людей как биологических существ или на производстве своими физическими и химическими свойствами, геометрической формой, но при этом не расходуются, не присваиваются человеком. В частности, климат (климатические условия), рельеф (точнее, характер рельефа) в очень большой степени влияют на развитие и размещение сельскохозяйственного производства, транспорта, расселение людей и т. д. На территориальной структуре хозяйства страны отражаются размер и конфигурация тех или иных природных зон на ее территории.

Между названными группами элементов природной среды нет жесткой границы: один и тот же природный объект может выступать в качестве и природного ресурса, и природного условия. Например, река - источник воды для орошения (ресурс) и в то же время условие для судоходства. Деревья леса - ресурс древесины и одновременно препятствие для прокладки путей сообщения (то есть условие). Понятие "природное условие" иногда употребляют в расширительном значении, и тогда оно объединяет и собственно природные условия, и все природные ресурсы.

Используемые человечеством природные ресурсы весьма разнообразны, и для их изучения необходима классификация. При этом возможны подходы к их исследованию с разных точек зрения, например, исходя из того, что эти ресурсы - прежде всего природные тела. В связи с этим их можно разделить по принадлежности к тому или иному классу явлений природы. В такой природной классификации выделяются следующие основные группы природных ресурсов:

1) ископаемые (геологические или минеральные; ресурсы литосферы);

2) климатические (ресурсы атмосферы);

3) водные (ресурсы гидросферы - Мирового океана и вод суши);

4) почвенные (ресурсы литосферы);

5) растительные;

6) фаунистические (ресурсы животного мира). Последние две группы представляют собой ресурсы биосферы.

Этой классификации аналогична более детальная и "широкая" классификация по источникам и местоположению ресурсов, предложенная Н.

Ф. Реймерсом. В ней особое и исключительно важное место занимает группа ресурсов пространства - и не только суши земного шара (то есть собственно территориальных), но и водного и воздушного, включая ближний космос, пространств. В свою очередь, в этой группе природных ресурсов вычленяются земельные ресурсы, к которым относят земли, систематически используемые или пригодные к использованию для конкретных хозяйственных целей. Они понимаются как ресурсы:

а) пахотных земель;

б) всех сельскохозяйственных угодий (пашен, пастбищ, сенокосов и т. д.);

в) территориальные, или пространственные (собственно территория - часть поверхности суши с присущими ей природными и антропогенными свойствами и образованиями, характеризующаяся определенной протяженностью (площадью), особенностями географического положения, ресурсного потенциала, необходимого для жизнедеятельности человека, и т.

п. и, таким образом, лимитирующая (ограничивающая) расселение людей, их трудовую деятельность, возможности обнаружения полезных ископаемых и другие условия хозяйственного развития). Территориальные ресурсы незаменимые, невозместимые и невозобновимые (они не могут быть замещены другими ни в настоящее время, ни в обозримой перспективе).

Важное значение имеет классификация природных ресурсов с точки зрения их исчерпаемости и возобновимости (т. е. возможности самовосстановления и культивирования). В этом отношении выделяются три основные группы природных ресурсов.

A. Исчерпаемые невозобновимые: та часть природных ресурсов, которая по мере их использования человечеством "исчезает" из природной среды и не самовосстанавливается в процессе круговорота веществ в биосфере за время, соизмеримое с темпом хозяйственной деятельности человека. Это преимущественно ресурсы литосферы (полезные ископаемые).

Созданные в ходе длительной геологической истории, они в современных условиях либо не воспроизводятся в природе вообще, либо воспроизводятся в таких местах и концентрациях, которые исключают их добычу в обозримом будущем (к ним не причисляют запасы торфа).

Б. Исчерпаемые, но возобновимые (естественным путем или с участием человека).

Главным образом это ресурсы биологического происхождения - растительные и фаунистические.

B. Неисчерпаемые, включая практически неисчерпаемые. Характерным примером являются ресурсы атмосферы (и приходящая через нее из космоса энергия). Н. Ф. Реймерс называет неистощимыми природными ресурсами неиссякаемую часть этих ресурсов, недостаток которых не ощущается сейчас и не предвидится в обозримом будущем (ресурсы солнечной энергии и др.).

В последние годы предложена классификация природных ресурсов по принципиальной возможности и способу восстановления, имеющая важное значение для теории и практики природопользования. Выделяются три группы ресурсов:

1) природно-возобновимые, которые могут быть восстановлены после применения до исходного состояния с помощью природных механизмов.

Среди них пищевая и непищевая биомасса, вода, воздух, регенерацию которых (включая и очищение) обеспечивают биологические климатические и гидрологические процессы. Но при этом следует помнить, что производительность данных процессов имеет предел и человек может, вложив определенные средства, повысить их интенсивность;

2) антропогенно-возобновимые, которые в принципе могут быть восстановлены из отходов для повторного потребления только самим обществом - за счет использования материалов и энергии, имеющихся в его распоряжении (их представляют в основном металлы и другие виды минерального сырья);

3) невозобновимые, которые в принципе не могут быть восстановлены для повторного применения (это энергоисточники - уголь, нефть, уран и др.).

Принципиальное значение имеет классификация природных ресурсов по признаку (характеру) использования (непосредственного, т. е. не учитывающего конечных результатов освоения данного вида) в отраслях хозяйства. При этом природные ресурсы разбиваются на две большие группы:

1) ресурсы материального производства:

а) промышленности;

б) сельского хозяйства;

2) ресурсы непроизводственной сферы.

Исходя из хозяйственного назначения продукции этих крупных отраслей возможно дальнейшее членение названных групп. Так, среди ресурсов промышленности имеются:

а) энергетические;

б) сырье для получения конструкционных материалов производственного назначения (например, руды черных и цветных металлов);

в) сырье для получения продуктов производственного назначения ("агрономические руды" - фосфаты, калийные соли и т. п.; сера, ископаемые соли и другое сырье для химической промышленности;

г) сырье для производства предметов непосредственного потребления (драгоценные и поделочные камни, лекарственные растения, минеральная вода для разлива и др.) Природные ресурсы сельскохозяйственного производства включают ресурсы:

а) для выращивания полезных культурных растений (атмосферная влага, почвы обрабатываемых земель и др., то есть агроклиматические и почвенные ресурсы;

б) для непосредственного использования естественных растений и животных (промысловые животные, кормовые растения, дикорастущие плоды, ягоды, грибы и др.).

В непроизводственной сфере выделяются ресурсы:

а) прямого потребления, то есть те, которые непосредственно применяются в качестве жизненных средств (питьевая вода, лечебные минеральные воды);

б) косвенного использования, то есть элементы природного комплекса, которые необходимы для удовлетворения разнообразных потребностей человека (таких, как отдых, спорт, лечение болезней, эстетическое восприятие природы и т. п.), но не потребляются непосредственно. Такие ресурсы часто называют рекреационными, или рекреационно-антропоэкологическими (например, леса - для отдыха, водоемы - для отдыха и спорта, дичь и рыба для спортивной охоты и рыбной ловли).

Известный отечественный ученый - специалист в области географии природных ресурсов А. А. Минц предложил экономическую классификацию природных ресурсов по взаимоотношению видов использования:

1. Ресурсы специализированного (однозначного) использования (имеется в виду однозначность первичного, то есть непосредственного использования, а не последующих стадий технологической переработки и конечного потребления). К этой группе относятся, прежде всего, ископаемые ресурсы, которые используются лишь в форме добычи, то есть извлечения из недр с целью последующей переработки.

2. Ресурсы многоцелевого использования:

а) взаимоувязанного (комплексного);

б) взаимоисключающего ("конкурирующего").

Большая часть природных ресурсов поверхности Земли - в основном водные, почвенные и растительные ресурсы - может быть применена различным образом в зависимости от задач и технико-экономических возможностей общества. Взаимоувязанное (комплексное) использование означает, что тот или иной вид природных ресурсов в процессе потребления удовлетворяет запросы нескольких направлений человеческой деятельности.

Так, хорошо известны возможности многоцелевого привлечения водных ресурсов - с одновременным получением электроэнергии на ГЭС, сохранением (в ряде случаев и улучшением возможностей развития) водного транспорта, направлением воды для промышленных и бытовых целей, орошения и т. д.

Однако такого рода комплексы нельзя считать абсолютно гармоничными. Как правило, взаимоувязанность достигается лишь при соблюдении известных пропорций между отдельными секторами природопользования, а следовательно, при наличии определенных лимитов употребления тех или иных ресурсов.

Вместе с тем объективно существуют исключающие друг друга (конкурирующие) виды использования природных ресурсов. Например, замена лесов или травянистой растительности (степей, лугов) пашней для интенсивного земледельческого освоения почвенных и климатических ресурсов приводит к отказу от лесных, естественных кормовых и других растительных ресурсов, а также ресурсов животного мира (вследствие того, что в данной местности происходит коренное изменение всей экологической обстановки). И таких примеров в хозяйственной деятельности человека великое множество. Они свидетельствуют о возможности и необходимости вариантного подхода к использованию ресурсов и в качественном (направления и формы использования), и в количественном (объем, нормы использования) аспектах.

Основные законы рационального природопользования. В начале 70-х гг.

XX в. американский эколог Б. Коммонер сформулировал четыре положения, раскрывающие суть системы рационального природопользования. Суть этих положений состоит в следующем:

1. Все связано со всем. Это положение об экосистемах и биосфере.

2. За все надо платить. Это всеобщий "закон" рационального природопользования. Платить нужно энергией за дополнительную очистку отходов, удобрением - за повышение урожая, санаториями и лекарствами - за ухудшение здоровья человека.

3. Все надо куда-то девать. Это положение о хозяйственной Деятельности человека, отходы от которой неизбежны, и потому нужно думать и об уменьшении их количества и о последующем захоронении этих отходов.

4. Природа знает лучше. Это самое важное положение природопользования, которое означает, что нельзя пытаться покорять природу, а нужно сотрудничать с ней, используя биологические механизмы для очистки стоков и повышения урожая культурных растений. При этом нельзя забывать о том, что сам человек является биологическим видом, частью природы, а не ее властелином.

ТЕМА 6. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ПРАВО.

В 1991 г. был принят Закон Российской Федерации "Об охране окружающей природной среды" (Закон ООПС), который является комплексным головным законодательным актом прямого действия. Это означает, что нормы других законов по охране природы не должны противоречить данному законодательному акту. Под природой понимается природная среда как объективная реальность, существующая независимо от человека, как следствие эволюционного развития материального мира, и состоящая из естественных экосистем. Под окружающей средой в юридическом смысле понимается часть природной среды, преобразованная антропогенной деятельностью. Природа и окружающая среда создают окружающую природную среду, внутри которой живет и действует человек.

Объекты охраны окружающей природной среды согласно статье 4 Закона делятся на природные объекты, природные ресурсы и природные комплексы.

Природные объекты - это земля, недра, воды, леса, животный мир, воздух.

Земля в юридическом значении - это плодородный слой почвы.

Земельный фонд РФ составляет свыше 1707 млн. га. Головным актом по охране земельного фонда является Земельный кодекс РФ, принятый также в 1991 г.

Недрами называется часть земной коры, расположенная ниже почвенного слоя до глубин, доступных для геологического изучения, освоения и добычи полезных ископаемых. Регулирует отношения по использованию и охране недр головной закон РФ "О недрах" (1992). Но это скорее экономический, чем экологический закон. В охране недр много сложных и неразрешенных проблем: захоронение токсичных и радиоактивных отходов, истощение драгоценного сырья, утилизация отвалов пород и др.

Воды в законодательстве определяются как ограниченный природный ресурс: реки, озера, моря, океаны, подземные источники, ледники. Охрана природных вод регулируется Водным кодексом РФ, принятым в 1995 г.

Леса - это совокупность древесной, кустарниковой и травянистой растительности на землях лесного фонда. Они выполняют многообразные экологические, культурно-оздоровительные и экономические функции:

почвозащитные, климатообразующие, водоохранные, рекреационные, лечебные, эстетические; поставляют древесину, травы, техническое сырье;

служат кормовыми угодьями и др. Охране лесов посвящены Основы лесного законодательства РФ (1993).

Животный мир - это все живые организмы от низших до высших форм.

Федеральный закон РФ "О животном мире" (1995) предусматривает пять основных требований: сохранение видового разнообразия, охрана среды обитания и условий размножения, сохранение целостности сообществ, рациональное использование и регулирование численности.

Атмосферный воздух - это среда, окружающая человека. Все положения Закона ООПС в полной мере относятся к воздуху, что исключает надобность в специальном законе о воздухе.

Природные ресурсы - это источники потребления природы человеком.

В одном природном объекте может быть сосредоточено несколько видов природных ресурсов. Например, лес - совокупность многих ресурсов:

древесины, смол, другого технического сырья, животных и растительных пищевых продуктов, кислорода и др. Поэтому рациональное использование природных ресурсов помогает и охране природных объектов в целом.

Природные комплексы - это территории, на которых функционирует несколько природных объектов, находящихся под охраной закона. К ним относятся и особо охраняемые территории: заповедники, заказники, Человек определяется как составная часть природы, что делает его непосредственным и главным объектом охраны. Человек рассматривается Законом ООПС и как субъект воздействия на окружающую природную среду, несущий ответственность за последствия своей деятельности, и как объект такого воздействия, наделенный соответствующими правами и гарантиями.

Управление охраной природы. В Конституции Российской Федерации (ст. 9) записано: "Земля и другие природные ресурсы используются и охраняются в Российской Федерации как основа Жизни и деятельности народов, проживающих на соответствующей территории". В соответствии с этой статьей Конституции в России сформированы законодательные и исполнительные органы управления системы охраны природы и создания нормальных жизни человека условий окружающей природной среды. На решение этих задач направлена вся деятельность федеральных и местных органов, общественных организаций и научных учреждений по охране природы. Из этих же задач они исходят при международном сотрудничестве.

Законодательную власть в области охраны природы осуществляет Государственная Дума, в состав которой входят комитет по природопользованию и сырьевым ресурсам и комитет по экологии. Эти комитеты разрабатывают и осуществляют государственную политику в области экологии, природопользования и использования сырьевых ресурсов и природоохранной деятельности страны.

В подготовке проектов указов, законов, решений Президента и Правительства Российской Федерации, других нормативных документов, комплексных программ по охране окружающей среды, использованию природных ресурсов и обеспечению экологической безопасности принимает участие отдел природопользования и защиты окружающей среды при Правительстве Российской Федерации. Кроме сектора экологии и охраны природы, в этот отдел входят секторы геологии и использования недр, лесного хозяйства, экологической безопасности. К функциям отдела относятся и международные проблемы, связанные с размещением и развитием производительных сил; комплексная эколого-социальноэкономическая экспертиза проектов, программ и загрязненных территорий в целях принятия обоснованных правительственных решений и т. д.

Исполнительную власть в области охраны природы осуществляет Правительство Российской Федерации. В соответствии со ст. 6 Закона "Об охране окружающей природной среды" к компетенции Правительства Российской Федерации в области охраны окружающей природной среды относятся:

- реализация государственной экологической политики;

- разработка и реализация государственных экологических программ Российской Федерации, республик в составе Российской Федерации, межгосударственных и региональных экологических программ;

- координация деятельности министерств, ведомств, других учреждений и организаций на территории Российской Федерации в области охраны окружающей природной среды;

- установление порядка образования и использования федерального внебюджетного экологического фонда;

- подготовка и распространение ежегодного государственного доклада о состоянии окружающей природной среды;

- установление порядка разработки и утверждения экологических нормативов выбросов и сбросов загрязняющих веществ в окружающую природную среду, лимитов использования природных ресурсов, размещения отходов;

- определение платы и ее предельных размеров за пользование природными ресурсами, загрязнение окружающей природной среды, размещение отходов, другие виды вредного воздействия;

- принятие решений об организации особо охраняемых природных территорий и объектов и включении их в природно-заповедный фонд Российской Федерации;

- организация системы всеобщего непрерывного экологического воспитания и образования граждан;

- принятие решений о прекращении деятельности предприятий, учреждений и организаций независимо от форм собственности и подчинения в случае нарушения ими природоохранительного законодательства;

- обеспечение населения необходимой экологической информацией;

- руководство внешними связями Российской Федерации в области охраны окружающей природной среды.

Правительство Российской Федерации может осуществлять и иные полномочия в соответствии с настоящим законом.

Основными государственными исполнительными органами, претворяющими в жизнь конституционные принципы и законодательные акты в области охраны природы, являются: в области экологии Министерство природных ресурсов Российской Федерации, в области охраны окружающей природной среды - Государственный комитет Российской Федерации по охране окружающей среды (Госкомэкология России).

Принимаемые этими ведомствами решения по вопросам, входящим в их компетенцию, обязательны для исполнения всеми министерствами, ведомствами, предприятиями и организациями.