СОДЕРЖАНИЕ

Общие положения

1. 3

Основная образовательная программа (ООП) магистратуры, реализуемая вузом по

1.1. 3

направлению подготовки 110400.68 Агрономия, магистерская программа

«Растениеводство и земледелие»

1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению 3 подготовки 110400 Агрономия 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего 3 профессионального образования (ВПО) (магистратура) 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской 4 программы Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 2. магистратуры по направлению подготовки 110400 Агрономия 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате 3. освоения данной ООП ВПО Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного 4. процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки 110400 Агрономия 4.1. Годовой календарный учебный график 4.2. Учебный план подготовки магистра 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин 4.4. Программы производственной практик и научно-исследовательской работы Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению 5. подготовки 110400 Агрономия в КалмГУ Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и 6. профессиональных компетенций выпускников Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения 7. обучающимися ООП магистратуры по направлению подготовки Агрономия 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистратуры Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие 8. качество подготовки обучающихся Приложение 1 – Компетентностная модель выпускника Приложение 2 – Матрица соответствия компетенции и составных частей ООП Приложение 3 – Годовой календарный учебный график Приложение 4 – Учебный план подготовки магистра Приложение 5 - Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин Приложение 6 - Программа учебной практики Приложение 7 – Программа научного семинара Приложение 8 – Программа научно-исследовательской работы магистранта Приложение 9 – Программа научно-исследовательской практики Приложение 10 – Программа научно- педагогической практики Приложение 11 - Программа научно- производственной практики Приложение 12 - Кадровое обеспечение Приложение 13 - Учебно-методическое и информационное обеспечение Приложение 14 - Материально-техническое обеспечение 1. Общие положения. Назначение и область применения ООП магистратуры.

1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры, реализуемая ФГБОУ ВПО Калмыцким государственным университетом по направлению подготовки 110400.68 – «Агрономия», магистерской программы «Растениеводство и земледелие» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной профессионально-образовательной программы.

Магистерская программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя:

учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению подготовки 110400 Агрономия Нормативную правовую базу разработки данной магистерской программы составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от декабря 2012 г. №273-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2009 г. №1136;

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 110400 – «Агрономия» высшего профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «18» января 2010 г. № Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) подготовки магистров по направлению подготовки, утвержденная УМО вузов РФ по агрономическому образованию (носит рекомендательный характер);

Устав вуза Калмыцкого государственного университета.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (магистратура) 1.3.1. Цель магистерской программы Растениеводство и земледелие Обеспечение качественной подготовки выпускников к разработке и реализации экологически безопасных приемов и технологий производства высококачественной продукции растениеводства с учетом свойств агроландшафтов, экономической эффективности, особенностей организационных форм агропромышленного комплекса, а также к научно-исследовательской деятельности в области сельского хозяйства и смежных научных направлений.

1.3.2. Срок освоения ООП магистратуры по направлению 110400.68Агрономия. Освоение магистерской программы «Растениеводство и земледелие»

составляет 2 года, что соответствует ФГОС ВПО.

1.3.3. Трудоемкость магистерской программы составляет 120 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО, включает все виды аудиторной и самостоятельной работы, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП, что соответствует ФГОС ВПО 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы «Растениеводство и земледелие».

Лица, имеющие диплом бакалавра и желающие освоить данную магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются вузом с целью установления у поступающего наличия следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения;

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

- стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

- использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

- способен обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к посеву;

- готов обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода за ними;

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знает принципы и методы организации и управления малыми коллективами; способен находить организационноуправленческие решения в не стандартных производственных ситуациях и готов нести за них ответственность;

- готов изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований;

- способен применять современные методы научных исследований в агрономии согласно утвержденным планам и методикам;

- способен к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции растениеводства;

- способен к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формулированию выводов и предложений производству.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП магистратуры по направлению подготовки 110400 Агрономия 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности магистров включает: агрономические исследования и разработки, направленные на решение комплексных задач по организации и производству высококачественной продукции растениеводства в современном земледелии.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров являются:

- полевые, овощные, плодовые культуры и их сорта;

- генетические коллекции растений, селекционный процесс;

- агрономические ландшафты, природные кормовые угодья;

- почва и ее плодородие;

- вредные организмы и средства защиты растений от них;

- технологии производства продукции растениеводства.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 110400.68 – «Агрономия» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- производственно-технологическая, - организационно-управленческая, - научно-исследовательская.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится магистр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научнопедагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 110400.68 – «Агрономия» должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

Обучающие задачи ООП - связаны с подготовкой квалифицированного магистра по направлению агрономия, который должен:

осознать личностную и социальную значимость своей профессии;

обладать научно-техническим мировоззрением, знать основные закономерности развития природы и общества;

владеть системой знаний и представлений о технологиях производства продукции растениеводства;

знать историю и современные тенденции развития мировой агрономической науки;

знать морфологические признаки биологические особенности роста и развития растений их сорта, гибриды и семена;

осваивать современные технологии возделывания сельскохозяйственных культур и проводить профессиональное консультирования;

владеть тканевыми диагностиками при разработке системы питания растений.

Воспитывающие задачи ООП связаны с подготовкой квалифицированного магистра по направлению агрономия, который должен:

усвоить этические нормы работы организатора в коллективе исполнителей;

владеть знаниями о закономерностях общения, социально-психологических феноменах группы и общества;

владеть развитыми коммуникативными умениями;

знать структуру сельскохозяйственных предприятий, организационные основы управления ими, организацию и формы деятельности в системе данных предприятий;

осознавать здоровье как ценность; владеть знаниями и умениями по охране здоровья и безопасности жизнедеятельности.

производственно-технологическая деятельность:

программирование урожаев сельскохозяйственных культур для различных уровней агротехнологий;

разработка и реализация проектов экологически безопасных приемов и технологий производства высококачественной продукции растениеводства с учетом свойств агроландшафтов и экономической эффективности;

проектирование адаптивно-ландшафтных систем земледелия для различных организационных форм агропромышленного комплекса и их освоение;

проведение консультаций по инновационным технологиям в агрономии;

научно-исследовательская деятельность:

разработка программ и рабочих планов научных исследований;

сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта;

разработка методик проведения экспериментов, освоение новых методов исследования;

организация, проведение и анализ результатов экспериментов;

создание оптимизационных моделей технологий возделывания сельскохозяйственных культур, систем защиты растений, сортов;

подготовка научно-технических отчетов, обзоров и научных публикаций по результатам выполненных исследований.

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения указанной магистерской программы выпускник должен обладать следующими компетенциями: Общекультурные компетенции способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-3);

способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

способностью проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);

способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ОК-7);

способностью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владеть методами разрешения конфликтных ситуаций (ОК-8);

владением методами пропаганды научных достижений (ОК-9).

Выпускник также должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

способностью понимать сущность современных проблем агрономии, научнотехнологическую политику в области производства безопасной растениеводческой продукции (ПК-1);

владением методами оценки состояния агрофитоценозов и приемами коррекции технологий возделывания сельскохозяйственных культур в различных погодных условиях (ПК-2);

владением методами программирования урожаев полевых культур для различных уровней агротехнологий (ПК-3);

сельскохозяйственных культур с учетом производства качественной продукции (ПК-4);

проектно-технологическая деятельность:

готовностью применять разнообразные методологические подходы к моделированию и проектированию сортов, систем защиты растений, приемов и технологий производства продукции растениеводства (ПК-5);

способностью использовать инновационные процессы в агропромышленном комплексе при проектировании и реализации экологически безопасных и экономически эффективных технологий производства продукции растениеводства и воспроизводства плодородия почв различных агроландшафтов (ПК-6);

способностью разработать адаптивно-ландшафтные системы земледелия для сельскохозяйственных предприятий (ПК-7);

способностью обеспечить экологическую безопасность агроландшафтов при возделывании сельскохозяйственных культур и экономическую эффективность производства продукции (ПК-8);

научно-исследовательская деятельность:

готовностью использовать современные достижения мировой науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах (ПК-9);

способностью обосновать задачи исследования, выбрать методы экспериментальной работы, интерпретировать и представить результаты научных экспериментов (ПК-10);

способностью самостоятельно организовать и провести научные исследования с использованием современных методов анализа почвенных и растительных образцов (ПКготовностью составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-12);

готовностью представлять результаты в форме отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-13).

образовательного процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки 110400 Агрономии В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 110400.68 «Агрономия» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП магистратуры регламентируется учебным планом; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин;

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Годовой календарный учебный график - имеется.

В календарном учебном графике указана последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение за 2 года составляет 49 недель, практики:

производственная ознакомительная практика 4 недели, научно-исследовательская практика 8 недель, научно-производственная практика 6 недель, НИР 8 недель, промежуточная аттестация 3 недели, итоговая аттестация 8 недель, каникулы 18 недель.

4.2. Учебный план подготовки магистра - имеется.

В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, практик, НИР), обеспечивающих формирование компетенций, указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик, НИР в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем учебным циклам ООП. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся установлен решением Ученого совета Калмыцкого государственного университета. Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации. При составлении учебного плана «КалмГУ»

руководствовался общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7.1 ФГОС ВПО по направлению подготовки.

Основная образовательная программа подготовки студентов по магистерской программе «Растениеводство и земледелие» предусматривают изучение следующих учебных циклов:

- общенаучный цикл: иностранный язык, информационные технологии, математическое моделирование и проектирование, история и философия науки, методы системных исследований, ландшафтное земледелие аридной зоны, агрономическое и экологическое почвоведение, физиологические основы применения регуляторов роста в растениеводстве, информационные технологии в агрономии, информационные технологии в сфере производства и управления, оптимизация формирования урожая в растениеводстве, моделирование агрофитозенозов.

- профессиональный цикл: история и методология научной агрономии, инновационные технологии в агрономии, инструментальные методы исследований, методы исследований в селекции полевых культур, инновационные технологические проекты в растениеводстве, повышение продуктивности полевых, плодовых и овощных культур, производство экологически чистой продукции растениеводства, адаптивное обустройство аридных территорий, биотехнология растениеводства, методы регулирования продукционного процесса в полеводстве, биоэнергетические ресурсы в растениеводстве, формирование экологически безопасных и экономически оправданных агроценозов, фитомелиорация деградированных земель, физико-химические методы анализа почв и растений, экономические и правовые основы рынка земли, организация лугового и пастбищного хозяйства, биологическое и почвозащитное земледелие, основные направления селекции и семеноводства.

практики и научно-исследовательская работа: производственная ознакомительная практика, научно-исследовательская практика, научно-производственная практика, научный семинар, научно-исследовательская работа.

- итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин, позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и продолжения профессионального образования в аспирантуре.

Знать – основы математического анализа, этапы развития научных основ агрономии, структуру и содержание инновационных технологий производства продукции растениеводства; сущность современных методов исследования почв и растений, их инструментальное обеспечение, методику подготовки почвенных, растительных образцов и анализа; роль моделирования в агрономии, классификацию моделей, свойства моделей, принципы и этапы математического моделирования; модели управления почвенным плодородием земель сельскохозяйственного назначения; модели сорта, планирования урожая, посева сельскохозяйственных культур, агрофитоценоза, базовых технологий производства растительной продукции; этапы развития научных основ агрономии, методы системных исследований в агрономии, современные проблемы агрономии и основные направления поиска их решения; термины и понятия в инновационной деятельности, основные нормативные материалы по инновационной деятельности в сельском хозяйстве;

инновационные технологии выращивания с/х культур; принципы, методы и приемы распространения инноваций; инновационные процессы в АПК, этапы разработки нововведений, структуру и содержание инновационных технологий производства продукции растениеводства; степень адаптивности к агроэкологическим ресурсам среды;

влияние культуры и технологии е возделывания на процессы воспроизводства ресурсов ландшафта; структуру агробиоценоза; селекционно-генетические основы управления продукционным процессом; агрофизику почв и продукционный процесс; сущность современных методов исследования почв и растений; инструментальное обеспечение современных методов исследований; методику подготовки почвенных, растительных образцов и анализа; сущность современных методов исследований почв и растений, их инструментальное обеспечение; биологические и экологические особенности изучаемых культур; технологию их возделывания; особенности семеноводства; сущность современных методов исследования почв и растений; инструментальное обеспечение современных методов исследований; методику подготовки почвенных, растительных образцов и анализа.

Уметь - анализировать и использовать основы теории вероятностей и математической статистики, проводить агрофизические, агрохимические и биологические анализы образцов почв и растений; анализировать и использовать основы теории вероятностей и математической статистики, обосновать направления и методы решения современных проблем в агрономии; обосновать направления и методы решения современных проблем в агрономии; обосновать направления и методы решения современных проблем в агрономии; составлять информационные базы по инновационным технологиям возделывания полевых культур; профессионально использовать полученные знания по экологическому состоянию почв в практике сельскохозяйственного производства; составление картограммам загрязненности почв; обеспечивать эффективное и экологически безопасное использование почв при производстве сельскохозяйственной продукции; оценивать состояние агроландшафтов, оценивать качество сельскохозяйственной продукции; исследовать взаимосвязи агрофизического, агрохимического, биологического состояния почв и продукционного процесса растений для разработки экологически безопасных приемов и средств по оптимизации состояния земель, обеспечивающее надежность производства сельскохозяйственной продукции и повышение ее качества; проводить агрофизические, агрохимические и биологические анализы образцов почв и растений; обосновать направления и методы решения современных проблем в агрономии; исследовать взаимосвязи агрофизического, агрохимического, биологического состояния почв и продукционного процесса растений для разработки экологически безопасных приемов; подготовить почву для посева;

произвести посев и уходные работы; уборку урожая и очистку семян; проводить агрофизические, агрохимические и биологические анализы образцов почв и растений.

Владеть – технологиями приобретения, использования и обновления естественных и математических знаний; методами решения современных экологических проблем в почвоведении, методами проведения агрофизических, агрохимических и биологических анализов образцов почв и растений; методами системных исследований в агрономии;

методами системных исследований в агрономии; владеть методами оценки состояния агрофитоценозов и приемами коррекции технологий возделывания сельскохозяйственных культур в различных погодных условиях; методами решения современных экологических проблем в почвоведении; методами проведения агрофизических, агрохимических и биологических анализов образцов почв и растений; агроэкологической оценкой сельскохозяйственных культур; механизмами адаптации агроэкосистем к стрессовым факторам и технологией разработки высокоэффективных приемов и средств повышения их устойчивости; навыками общего и профессионального общения на русском и иностранном языках; механизмами адаптации агроэкосистем к стрессовым факторам, современными отечественными и зарубежными технологиями возделывания изучаемых культур; современными отечественными и зарубежными технологиями возделывания изучаемых культур.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистрант (научно-исследовательской, научно-производственной, проектной). Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют 43,2 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют 19,1 процента аудиторных занятий, что соответствует требованиям ФГОС.

В программы базовых дисциплин профессионального цикла включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

Магистерская программа «Растениеводство и земледелие» содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме 30,7 процентов вариативной части обучения.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин, не включаемых в 120 зачетных единиц и не обязательных для изучения обучающимися, определяется вузом самостоятельно.

Факультативные дисциплины учебным планом направления подготовки 110400.68 не предусмотрены.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы при очной форме обучения составляет академических часов, что соответствует требованиям ФГОС.

Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет: в первый год обучения - 8 недель, в том числе в зимний период - 2 недели, во второй год обучения - недель, в том числе в зимний период – 2 недели.

Магистерская программа «Растениеводство и земледелие» включает лабораторные практикумы и практические занятия по следующим дисциплинам базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области: иностранного языка, информационных технологий, математического моделирования и проектирования, различных видов практики и научно-исследовательской работы, а также по дисциплинам вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.

Наряду с Учебным планом подготовки магистра для каждого обучающегося в магистратуре составляется индивидуальный план работы студента магистратуры, по форме утвержденной Ученым Советом университета.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин – имеются 100%. Рабочие программы дисциплин имеются на кафедре в электронном и печатаном варианте.

4.4. Программы производственных практик и научно-исследовательской работы – имеются 100%. В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 110400.68 - «Агрономия» практики являются обязательным разделом основной образовательной программы. Они представляют собой виды учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально практическую подготовку обучающихся.

При реализации данной магистерской программы предусматриваются 3 вида практики и научно-исследовательская работа.

4.4.1. Программы практик В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 110400. – «Агрономия» практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

При реализации данной магистерской программы предусматриваются следующие виды практик:

- производственная ознакомительная практика – 216 часов;

- научно-производственная практика – 324 часа, - научно-исследовательская практика – 432 часа.

Целью производственной практики является подготовка и проведение полевых опытов по теме магистерской диссертации. В период практики магистранты должны получить научно-практический опыт работы с конкретными сельскохозяйственными культурами, всесторонне изучить технологию их производства, определять факторы, негативно влияющие на рост и развитие растений, подобрать, освоить и реализовать методы повышающие урожайность сельскохозяйственных культур и получения экологически чистой продукции растениеводства.

сельскохозяйственных работ и сельскохозяйственной продукции. Приобрести навыки в разработке, планировании и анализе систем агротехнических и защитных мероприятий, обеспечивающих получение высоких и устойчивых урожаев сельскохозяйственных культур с наименьшими затратами труда и средств.

Практика направлена на решение следующих задач:

- изучение элементов технологии возделывания сельскохозяйственных культур по теме магистерской диссертации;

- закладка полевых опытов по теме магистерской диссертации;

- проведение фенологических наблюдений и биометрических учетов по теме магистерской диссертации;

- определение факторов внешней среды наиболее влияющих на снижение урожайности сельскохозяйственных культур и подбор методов и средств для их устранения, обоснование основных урожаеобразующих факторов в условиях аридной территории.

Базами производственной практики и научно-исследовательской работы являются:

ГНУ КНИИСХ Россельхозакадемии ГНУ КФ ВНИИГиМ Россельхозакадемии ФГУ САС «Калмыцкая»

УПХ «Башанта» БАК филиал КГУ МСХ РК; Минзем РК СПК «Первомайский» Приютненского района СПК «Новая Победа» Яшалтинского района ФГБОУ ВПО Волгоградский ГАУ Волгоградский ГАУ Институт повышения квалификации кадров агробизнеса ФГБОУ ВПО Донской ГАУ ФГБОУ ВПО Ставропольский ГАУ ЗКТАУ им. Жангир хана (Казахстан) ГНУ Прикаспийский НИИ аридного земледелия РАСХН ГНУ Всероссийский НИИОБ 4.4.2. Организация научно-исследовательской работы обучающихся.

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 110400. «Агрономия» научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями данной магистерской программы.

В результате освоения основной образовательной программы обучающийся должен принимать участие в научно-исследовательской работе, включенной в учебновоспитательный процесс и в научно-исследовательской работе, дополняющей учебновоспитательный процесс.

Магистранту на протяжении обучения предоставляется возможность полноценно проводить:

- научно-исследовательскую работу в объеме – 432 часа, в т.ч. научные семинары – 216 часов.

- изучение специальной литературы и другой научно-методической, научнотехнической информации, достижений отечественной и зарубежной науки в соответствующей области знаний;

- изучение методологии научного поиска;

- применение стандартных и нестандартных методов, технологий, позволяющих решать конкретные задачи в своей профессиональной области;

- осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-методической информации по теме (заданию);

- проведение анализа результатов наблюдений и диагностики в своей профессиональной области по теме (заданию);

- участие в разработках по внедрению результатов научно – методических исследований в практику;

- составление отчетов по темам учебно-исследовательских заданий или их разделам;

- участие в состязательных мероприятиях системы научно-исследовательской работы студентов вуза и других вузов (российских и зарубежных) – олимпиадах, выставках, конкурсах проектов и пр.;

- участие в работе студенческих научных семинаров, кружков, конференций, «круглых столов», чтений, фестивалей и иных студенческих научных мероприятий и форумов;

- оформление и представление результатов научно - исследовательской работы по выбранной теме выпускной квалификационной работы.

Виды научно-исследовательской работе магистранта, этапы и формы контроля ее выполнения по направлению подготовки 110400.68 - «Агрономия», магистерской программы «Растениеводство и земледелие».

С целью эффективной подготовки магистров предусматриваются следующие этапы выполнения научно-исследовательской работы, а также формы контроля ее выполнения:

- планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в области растениеводства и земледелия, выбор темы исследования;

- проведение научно-исследовательской работы;

- корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

- составление отчета о научно-исследовательской работе;

- публичная защита выполненной работы.

Обоснование темы, составление и корректировка индивидуальных планов научноисследовательской работы обучаемых, обсуждение промежуточных результатов исследования проводится в рамках научного семинара. Контроль выполнения индивидуальных планов обучающихся может осуществляться в виде обсуждения промежуточных результатов с научным руководителем магистранта, отчетов на практических семинарах, выступлений на научных студенческих конференциях, предзащите магистерской диссертации. Защита результатов научно-исследовательской работы проводится при участии широкого круга специалистов данного профиля и заинтересованных работодателей, что позволяет объективно оценивать уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки 110400 Агрономия Калмыцкого госуниверситета Ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки 110400. – «Агрономия» формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Реализация основной образовательной программы магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Цикл М1 – общенаучный, доля ставки по дисциплинам ООП для ППС с ученой степенью/ученым званием 89,4%, доля ставки докторов наук по дисциплинам ООП – 34,0%.

Цикл М2 – профессиональный, доля ставки по дисциплинам ООП для ППС с ученой степенью/ученым званием 100%, доля ставки докторов наук по дисциплинам ООП – 62,6%.

Цикл М3 – НИР, доля ставки по дисциплинам ООП для ППС с ученой степенью/ученым званием 100%, доля ставки докторов наук по дисциплинам ООП – 79,6%.

Цикл М3 – практики, доля ставки по дисциплинам ООП для ППС с ученой степенью/ученым званием 100%, доля ставки докторов наук по дисциплинам ООП – 73,08%.

Итого по ООП, доля ставки по дисциплинам ООП для ППС с ученой степенью/ученым званием 97,3%, доля ставки докторов наук по дисциплинам ООП – 61,1%.

К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлечены 28,6 % преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Магистранты, обучающиеся в рамках ООП, имеют возможность пользоваться локальной электронной библиотекой, включающей в себя электронные образовательные ресурсы. В целях оптимизации процесса составления библиографии для написания научных работ в университете функционирует сетевая электронная картотека книгообеспеченности. При реализации процесса обучения в рамках ООП магистранты получают удаленный доступ к информационному ресурсу АРМ «Читатель», включающему в себя электронные версии ведущих научных и учебно-методических журналов, межвузовской коллекции учебно-методических работ преподавателей, электронной библиотечной системе «РУКОНТ», «Консультант студента». Наличие учебной и учебно-методической литературы по ООП, доля изданий, изданных за последние 5/10 лет, от общего количества экземпляров: по общенаучному циклу М составляет – 98%; по профессиональному циклу М2 – 100%.

Структура библиотеки включает в себя 3 читальных зала, абонемент научной литературы, два абонемента учебной литературы, абонемент художественной литературы, отдел комплектования и научной обработки литературы, информационнообразовательный центр при научной библиотеке «КалмГУ», в состав которого входит информационно-библиографический отдел.

Материально-техническое обеспечение реализации магистерской программы «Растениеводство и земледелие» обеспечивается также возможностями лабораторий университета «КалмГУ», 6 опорных баз (филиалов) кафедры на производстве, а также крупные с.-х. предприятия республики, на базе которых осуществляется проведение научно-экспериментальной и научно-внедренческой работы для выполнения магистерских диссертаций.

6. Характеристика среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и профессиональных компетенций выпускников Для формирования общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников в университете разработана Концепция воспитательной работы и молоджной политики в Калмыцком государственном университете, план воспитательной работы, включающий ежегодно утверждаемые планы работы Центра поддержки и развития творчества студентов (творческих коллективов), студенческого спортивного клуба «Буревестник», студенческого совета, старостата, первичной профсоюзной организации студентов, факультетов и кафедр, студенческой лиги интеллектуальных игр КалмГУ, студии КВН «Прежние», ШСО «Джангар» и других структурных подразделений.

Приоритетные направления при формировании социально-личностных компетенций: совершенствование условий для внеучебной работы с обучающимися;

организация воспитательной работы с обучающимися и формирование стимулов развития личности.

Воспитательная и внеучебная деятельность в университете координируется отделом молоджной политики и внеучебной работы. Основными задачами отдела являются: разработка стратегии и координация деятельности воспитательной работы во всех учебных и воспитательных структурах; обобщение опыта воспитательной работы, разработка рекомендаций по его внедрению в практику воспитания и совершенствование системы воспитательной деятельности; разработка и подготовка нормативных документов и методических материалов по развитию воспитательной работы, в том числе критериев эффективности воспитательной работы; организация работы по повышению квалификации специалистов и преподавателей по вопросам воспитательной деятельности в университете; организация информационного обеспечения воспитательной работы;

участие в работе органов студенческого самоуправления, студенческого актива;

организация и проведение культурных, досуговых и общественных акций, спортивномассовых мероприятий. Отдел рассматривает все вопросы, связанные с содержанием воспитательной работы, ежегодно отчитывается о выполненной работе на учном совете университета, а также вносит предложения руководству КалмГУ по вопросам улучшения условий и организации воспитательной работы.

Система управления воспитательной деятельностью, действующая под руководством проректора по воспитательной работе и организационным вопросам, включает в себя: директора института/деканов факультетов и их заместителей по ВР, совет кураторов, заведующих кафедрами, преподавателей, студенческий свет, который объединяет органы студенческого самоуправления институт/факультетов, органы студенческого самоуправления общежитий, советы старост института/факультетов, студенческие клубы по интересам, студенческие общественные объединения, студенческий спортивный клуб.

Приоритетное направление при реализации воспитательной деятельности отведено духовно-нравственному, патриотическому воспитанию, эстетическому, спортивнооздоровительному, профессионально-трудовому воспитанию и научно-исследовательской работе, формированию у студентов научного мировоззрения, воспитанию активной гуманистической мировоззренческой позиции, формированию заинтересованного отношения личности к избранной профессии. Разработаны и действуют положения о:

студенческом совете университета, совете общежития, студенческом городке и общежитии, Центре поддержки и развития творчества студентов, спортивном клубе «Буревестник», Лиге интеллектуальных игр, о кураторах в университете, о старосте академической группы, о студенческих специализированных отрядах и др.

Структура управления воспитательной деятельностью в университете предусматривает наличие кураторов, которые обеспечивают адаптацию студентов к обучению в высшей школе, а также оказывают систематическое воспитательное воздействие.

Кураторы организуют посещение первокурсниками музеев, где они знакомятся с историей университета. По итогам ежегодного конкурса «Лучший куратор академической группы» лучшие кураторы поощряются денежной премией за активное участие в реализации воспитательной работы. Проводятся конкурсы на лучший кураторский проект и «Школа кураторов».

Кураторами, как правило, назначаются опытные педагоги, которые обладают адекватным уровнем социальной компетенции для управления социализацией развивающейся личности студента университета. Кандидатура куратора выдвигается заведующим кафедрой.

Составная и важная часть формирования общекультурных компетенций выпускников в университете – воспитательная работа в общежитиях. Студенческий городок КалмГУ имеет разветвленную инфраструктуру: семь общежитий, здравпункт, санаторий-профилакторий, тренажерные залы, банно-прачечный комбинат и др. Основная цель, которую преследует КалмГУ в организации работы с общежитиями - создание хороших бытовых условий для студентов путм объединения главных направлений деятельности: финансовой, хозяйственной и воспитательной. В общежитиях вуза активно развито студенческое самоуправление. Студенческие советы совместно с комендантами проводят собрания по решению бытовых вопросов, по соблюдению внутреннего порядка (организация уборок, дежурств), участвуют в заседании комиссии по недопущению конфликтных ситуаций, организуют и проводят культурно-массовые мероприятия и обучающие семинары и тренинги для первокурсников.

Ректорат, профессорско-преподавательский состав, совет студенческих объединений КалмГУ, органы студенческого самоуправления проводят большую работу по созданию обстановки творческого труда, атмосферы взаимной требовательности, а также по формированию у студентов таких качеств, как: уважение достоинства другого человека и сохранение собственного достоинства в различных ситуациях (бытовых, профессиональных, общественных), то есть культуру личности; адекватность человека в обществе (внешний вид, манера поведения, общение);соблюдение обычаев, традиций, норм поведения, этикета; ориентирование в основных ценностях (музыке, кино, живописи и др.). Не менее трех раз в учебном году проходят встречи руководства университета со студентами всех факультетов и студентами, проживающими в общежитиях, обобщаются поставленные на них вопросы и разрабатываются мероприятия по устранению выявленных недостатков. В учебных корпусах и на сайте университета проходят акции «Задай вопрос ректору», студенты имеют прямой доступ к администрации вуза и лично ректору.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП магистратуры по направлению подготовки 110400 Агрономия 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе:

«46.Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения.

Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения.

Студенты, обучающиеся в ФГБОУ ВПО «Калмыцкий государственный университет»

по магистерской программе «Растениеводство и земледелие» при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 3 экзаменов и 10 зачетов, что соответствует ФГОС.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП вуз созданы и утверждены фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, контрольных работ, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику рефератов, домашних заданий, а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

На основе требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по соответствующему направлению подготовки разработанной:

матрицы соответствия компетенций, составных частей ООП магистратуры;

методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, рефератов и т.п.);

методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам ООП (в форме зачетов, экзаменов и практикам).

Для определения полученных знаний и компетенций используются следующие формы текущего контроля и промежуточной аттестации в рамках обязательных и вариативных курсов:

1. Аннотация. В аннотации кратко излагается суть содержания документа, причины и обстоятельства его появления, цели и задачи объекта, методы исследования, обоснование и полученные результаты. Каждый из этих параметров начинается с абзаца.

В аннотации указываются используемые источники информации. Размер аннотации не должен превышать 2/3 страницы формата А4.

2. Реферат – краткое изложение в письменном виде результатов изучения интересующей научной проблемы, включающий обзор источников. Реферат как форма промежуточной аттестации стимулирует раскрытие исследовательского потенциала обучающегося, способность к творческому поиску, сотрудничеству, самораскрытию и проявлению возможностей.

Цель написания реферата:

- продемонстрировать соответствующий уровень владения основами научной методологии;

- продемонстрировать наличие самостоятельного исследовательского мышления;

- продемонстрировать наличие определенного задела по предполагаемой теме магистерской диссертации.

Объем реферата должен составлять 20-25 стр.

Структура реферата:

1. Введение (не более 3-4 страниц). Во введении необходимо обосновать выбор темы, ее актуальность, предмет и объект исследования, основные цели и задачи.