Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия»

Агрономический факультет

УТВЕРЖДАЮ

_ М. В. Постнова

« $4? » 2010 г.

Направление подготовки 110100 «Агрохимия и агропочвоведение»

Программа подготовки

«Агроэкологическая оценка земель и воспроизводство плодородия почв»

Квалификация выпускника Магистр Форма обучения Очная Ульяновск, 2010 1. Цель и задачи освоении дисциплины «Система удобрений сельско­ хозяйственных культур»

1.1. Цель: составление комплекса агротехнических и организацион­ но-хозяйственных мероприятий по применению удобрений, обеспечивающих в каждых конкретных почвенно-климатических условиях их агроэкономиче­ ски рациональное использование в формировании высоких урожаев сельско­ хозяйственных культур и на основе оптимизации плодородия почв.

1.2. Задачи:

1) Производство высококачественной сельскохозяйственной продукции с урожайностью, максимально использующей возможности конкретных кли­ матических условий.

2) Формирование плодородия почв как фактора формирования урожаев на уровне, не уступающем обеспеченности сельскохозяйственных культур кли­ матическими условиями.

3) Агроэкономическая и экологическая оптимизация системы применения удобрений.

2. Место дисциплины в структуре основных образовательных про­ грамм (OOU) м агистратуры : М.2.В.ДВ.З При изучении дисциплины «Система удобрений сельскохозяйственных культур» необходимо знать основы дисциплин: «Ботаника», «Биология», «Физиология растений», «Неорганическая химия, «Органическая химия», «Механизация сельского хозяйства», «Зеледелие», «Почвоведение с основа­ ми геологии», «Агрохимия», «Агроэкология», «Экономика и организация сельскохозяйственного производства».

Требования к входным знаниям и умениям обучающихся при освоении дисциплины «Система применения удобрений:

- знать ботанику, биологию, физиологию и биохимию сельскохозяйст­ венных культур; классификацию почв по генезису формирования и строения, физическим и физико-химическим свойствам; химический состав, особенно­ сти взаимодействия удобрений с растениями и почвой и их агроэкологические особенности; органзацию и экономику применения удобрени я; технику и технологию внесения в почву.

- уметь определить потребность отдельных агрокультур на отдельных почвах в применении определенных доз п форм удобрений органических, минеральных и их оптимальных сочетаний.

3. Компетенции обучающегося, ^орм пруе лые в результате освоения дисциплины «Система удобрении сельскохозяйственных культур»

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстри­ ровать следующие результаты образования:

3.1. Обладать следующими общекультурными компетенциями:

ОК-1 —способность совершенствовать и развивать свой интеллекту­ альный уровень;

3.2. Обладать следующими профессиональными компетенциями:

общепрофессиональными:

ПК-3 — способностью использовать методы изучения адаптивных реакций растений на антропогенные факторы в агроэкосистемах;

ПК 4 - способностью вести самостоятельный научный поиск в агро­ почвоведении и агроэкологии и применять научные достижения в аграрном производстве;

проектно-технологическими:

ПК-5 - готовностью применять разнообразные методологические подходы к моделированию и проектированию агроэкосистем, опти­ мизации почвенных условий, воспроизводству плодородия почв и систем удобрений для различных сельскохозяйственных культур;

ПК-6 - способностью к владению инновационными процессами в АПК и использованию их при проектировании и реализации эколо­ гически безопасных технологий производства продукции растение­ водства и воспроизводства плодородия почв;

ПК-8 - способностью обосновать оптимальный способ использова­ ния земли, средств химизации и механизации для получения наи­ большей экономической и экологической эффективности.

В результате изучения дисциплины магистр должен:

- знать основные методики разработки систем применения удобрений под сельскохозяйственные культуры;

- уметь использовать их для расчета норм, спообов, сроков и форм при­ менения удобрений, позволяющих повысить плодородие почв и урожайность как отдельных агрокультур, так и в севообороте;

- владеть способностью дифференцированно применять удобрения по различным культурам и севооборотам в хозяйствах с различными почвенно­ климатическими услловиями, агроландшафтами и уровнями интенсификации сельскохозяйственного производства.

4. Структура и содержание дисциплины «Система удобрений сель­ Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, в т.ч. без экзамена 108 часов: лекций 4, практических занятий 16, самостоя­ тельной работы, включая выполнение курсовой работы, контроль само­ стоятельной работы 2 часа, 86 часов.

4.1. Структура дисциплины «Система удобрений сельскохозяйст­ веществ в севооборотах почвенно-климатичес­ удобрений и баланса гумуса и питательных веществ в овощеводст­ удобрении и баланса гумуса и питательных веществ в садоводстве гумуса и питательных 4.2. Содержание дисциплины «Система удобрений сельскохозяйстi

OKI ПКЗ

Изложение теоретического материала с использованием доски, ме­ ла, таблиц, мультимедийных средстви выдачей индивидуальных домашних заданий на составление систем удобрений по каждому из разделов и подраз­ делов дисциплины.

1) Консультационная помощь исполнителям курсовых работ в их выпол­ 2) Разбор правильности выполненеия отдельных частей домашних зада­ ний по составлению систем применения удобрений в севооборотах - 3) Деловые игры по составлению отдельных частей системы удобрений с обсуждением и взаимооценкой - 8 часов 4) Семинар с отчетами исполнителей, обсуждением методики выполнения и результатов, оценкой выполненной работы - 2 часа Всего практических занятий - 16 часов, в интерактивной форме - 5.3. Программа проведения активных и интерактивных занятий № Наименование темы Виды активных и интерактивных занятий 1 Особенности систем Анализ воз­ Составление Обсуждение удобрений в поле­ можных вари­ обучаемыми домашних вых севооборотах антов систем звеньев сис­ разработок 2 Особенности систем Анализ воз­ Составление Обсуждение удобрений в овощ­ можных вари­ обучаемыми домашних ных севооборотах антов систем звеньев сис­ разработок 6. Оценочные средства для текущего контроля, промежуточной атте­ стации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов по дисциплине «Система удобрения сельскохозяйственных культур»

6.1. Вопросы к текущим занятиям, самостоятельной работе и зачету по дисциплине «Система удобрений сельскохозяйственных матических условий на урожайность культур?

чаются почвы от дерновоподзолистых до вы от дерновоподзолистых до черноземов?

5 Чем объясняется различие в продуктивности 1-4 3 следующих групп агрокультур: зерновые, пропашные, овощные, многолетние травы?

тарным составом сухого вещества растений?

7 Почему кислая реакция почв является более 1-4 4 существенным фактором в формировании урожайности, чем обеспеченность элемента­ ми питания?

нию к реакции почвы?

9 Какой комплекс мероприятий рекомендуется 1-4 4 при окультуривании кислых почв?

почвах является более существенным факто­ при окультуривании солонцов?

зернопропашном севообороте 13 Составьте положительный баланс гумуса в зерновом севообороте овощном севообороте 16 Каковы особенности создания положительно­ 3 5 го баланса гумуса в саду?

17 Приведите пример положительного баланса 1-4 5 NPK в минеральной системе удобрений 18 Составьте положительный баланс NPK в ор- 1-4 5 гано-минеральной системе удобрений 19 Составьте положительный баланс NPK в ор­ 1-4 5 ганической системе удобрений гумификации органических удобрений?

Каковы факторы скорости гумификации ор­ 1-4 ганических удобрений?

тах различных органических удобрений?

Охарактеризуйте метод расчета норм удобре­ 1-4 ний на прибавку урожая 24 В чем суть метода оптимальных норм внесе­ 1-4 6 ния удобрений?

25 В чем особенности расчета норм удобрений 1-4 6 методом элементарного баланса?

26 Что из себя представляет метод нормативного баланса внесения удобрений?

27 В чем суть расчета норм удобрений под уро­ 1-4 6 жай по методу нормативных затрат удобре­ ний на единицу урожая?

28 Охарактеризуйте существующие способы и 1-4 7 сроки внесения удобрений 29 Что определяет срок внесения основного 1-4 7 удобрения?

30 С чем связаны особенности внесения элемен­ 1-4 тов и их доз при посеве и какова их эффек­ тивность?

31 Когда применяются и какова эффективность 1-4 7 подкормок?

32 Какие формы удобрений лучше при осеннем, 1-4 8 а какие при весеннем основном внесении?

33 С чем связано использование комплексных и 1-4 8 сложносмешанных удобрений?

34 Каково изменение эффективности различных 1 8 форм фосфорных удобрений в широтной зо­ нальности почв?

удобрений зависит от их форм?

36 Какова реакция различных агрокультур на 1-4 8 различные формы минеральных удобрений?

37 Назовите технику при внесении органических 1-4 9 удобрений 38 Назовите технику при внесении минеральных 9 удобрений 39 Чем отличается экологически оптимальное 1-4 10 соотношение NPK в минеральной системе удобрений?

40 Что входит в экономическую оценку внесе­ 1-4 10 ния удобрений?

41 Дайте экологическую оценку состава и ре­ 1-4 10 зультатов применения суперфосфата, фосмуки, мочевины, калийных солей, известковых удобрений ческих удобрений 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Система удобрений сельскохозяйственных культур»

1. Муравин Э. А., Титова В. И. Агрохимия. Учебник. М.: КолосС. 2010.

2. Агрохимия. Учебник / Под ред. Б. А. Ягодина. М.; ВО Агропромиздат.

3. Балансовый метод анализа и оценки эффективности системы удобре­ ния / Бюллетень № 20. М.; ВНИИУ (ВИУА). 1974. 126 с.

4. Ефимов В. Н., Донских И. Н., Царенко В. П. Система удобрения / Учебник. Под ред. В. Н. Ефимова. М.; КолосС. 2003. 319 с.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Система 1) Материалы кафедрального агрохимического обследования почв и раз­ работки рекомендаций по системе применения удобрений для СПК «Сызранский» Радищевского района Ульяновской области. 2009 г.

2) Материалы кафедрального агрохимического обследования почв и раз­ работки рекомендаций по системе применения удобрений на площади 438 га общих посевов опытного поля Ульяновской ГСХА в 2011 г.

Программа одобрена на заседании методической комиссии агрономи­ ческого факультета от ЯЗ /;2 0 10 г. (протокол № Н Ъ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия»

Разработчик Председатель методической комиссии агрономического факультета федеральное государственное бюджетное профессионального образования «Ульяновская