УДК 7А8

ФОРМИРОВАНИЕ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ИГРОКОВ

В РУССКУЮ ЛАПТУ

М.Ю. Шумова, ассистент кафедры физической культуры, Институт физической культуры и спорта

Оренбургский государственный педагогический университет, Россия

Аннотация. Статья посвящена решению проблеме формирования технико-тактической подготовленности игроков в русскую лапту. Решение проблемы, по мнению авторов, возможно в контексте реализации разработанной модели и выявлении педагогических требований. В исследовании представлена структура модели, которая обусловлена личностными потребностями игроков и социальным заказом, также предполагает реализацию цели и задач спортивной тренировки, которые в свою очередь определяют ее программносодержательное обеспечение и дидактические основы (средства, методы, принципы, формы организации).

Выделены компоненты технико-тактической подготовленности и педагогические требования. Результаты исследования свидетельствуют об эффективности разработанной модели и педагогических требований для формирования технико-тактической подготовленности игроков в лапту и возможности ее плотной реализации в практике.

Ключевые слова: технико-тактическая подготовленность, спортивная тренировка, русская лапта, модель, педагогические требования.

Современный спорт, в аспекте проявления соревновательной деятельности, характеризуется все возрастающей конкуренцией. В полной мере данное положение распространяется и на русскую лапту, как относительно молодой, на стремительно развивающейся вид спортивной деятельности. В связи с означенным, большое значение приобретает повышение качества методик учебно-тренировочного процесса во всех видах спортивной подготовки.

Русская лапта как динамичный вид спорта, с постоянно и оперативно меняющейся игровой ситуацией, требует, в первую очередь, высокого проявления технико-тактического мастерства игроков. Данному аспекту подготовки игроков в русскую лапту, мы предприняли попытку, в представленной статье, дать свое видение и обоснование.

Отдельные стороны проблемы формирования технико-тактической подготовленности игроков в русскую лапту были рассмотрены в работах А.Ю. Косторева, Р.М Валиахметова, А.Г. Гусева. Однако в них затрагиваются лишь некоторые аспекты совершенствования тактической подготовки в атаке и защите, исследования величины и параметров физических нагрузок в русской лапте, классификации тренировочных упражнений, взаимосвязи физической и тактической подготовки лаптистов. Большинство исследований преимущественно направлено на реализацию функциональной подготовленности игроков в лапту в ущерб технико-тактическому компоненту. Вместе с тем поиск новых подходов к спортивной подготовке опирается на необходимость повышения эффективности спортивной деятельности [1; 2]. При этом актуально стоит вопрос разработки новых средств и методов технико-тактической подготовки квалифицированных игроков в русскую лапту.

Полагаем, что процесс технико-тактической подготовки квалифицированных игроков в русскую лапту будет более эффективным при условии разработанности модели формирования технико-тактической подготовленности и педагогических условий ее реализации в рамках спортивной тренировки.

В этой связи, целью первоначального этапа настоящего исследования явилось разработка модели процесса формирования технико-тактической подготовленности игроков в русскую лапту и выявление педагогических требований ее реализации.

На различных этапах и при решении отдельных задач использовали широкий набор взаимодополняющих методов: теоретический анализ научно-методической литературы, обобщение передового педагогического опыта, педагогическое наблюдение, беседы.

Было установлено, что для достижения успеха в быстроменяющихся и неопределенных условиях спортивного противоборства в игровых видах спорта, в том числе и русской лапте, спортсмены должны владеть широким набором технических приемов и способов их эффективного использования в игровой деятельности, что достигается в процессе технической подготовки. Под технической подготовкой принято понимать – педагогический процесс обучения спортсмена основам техники упражнений и совершенствования им избранных форм спортивной техники до возможно высокой степени [5].

Как правило, техническая подготовленность игроков в русскую лапту проявляется в конкретных игровых тактических ситуациях «игровых действиях» [3], которые определяют тактическую подготовленность.

Важнейшим разделом тактической подготовки игрока в русскую лапту является овладение практическими элементами спортивной тактики:

– целесообразными средствами и способами соревновательных действий, обуславливающими эффективность соревновательной борьбы;

– способами рационального распределения сил в процессе соревнований;

© Шумова М.Ю. / Shumova M.Yu., – приёмами психологического воздействия на соперников и маскировки собственных намерений и т.п..

Таким образом, тактическая и техническая подготовка лаптистов тесно взаимосвязаны, что позволяет говорить о необходимости технико-тактической подготовки игрока к соревновательной деятельности результатом которой может явиться их технико-тактическая подготовленность.

Под технико-тактической подготовленностью игрока в русскую лапту мы понимаем степень освоенности игроком двигательных умений и навыков, реализуемых в технических приемах и действиях, показателями его психической и физической готовности, необходимые для эффективной реализации тактических установок, взаимодействия игроков, умений вести всеми эффективную соревновательную борьбу.

Компонентами технико-тактической подготовленности, на наш взгляд, являются – тактический, технический, психологический, физический и интегральный становление которых предполагается в ходе реализации модели формирования технико-тактической подготовленности игроков в русскую лапту (рис. 1).

Структура модели обусловлена личностными потребностями игроков в улучшении результатов своей игровой деятельности и социальным заказом в повышении результативности игры всей команды.

Модель предполагает реализацию цели и задач спортивной тренировки, которые в свою очередь определяют ее программно-содержательное обеспечение и дидактические основы (средства, методы, принципы, формы организации).

Рис.1. Модель формирования технико-тактической подготовленности игроков в русскую лапту Анализ научно-методической литературы [1, 3, 4, 5, 6] и собственный опыт тренерской деятельности позволяет выделить основные педагогические требования к реализации модели и программно-содержательного обеспечения процесса спортивной тренировки в формировании технико-тактической подготовленности игроков в русскую лапту:

1. Усложнение внешней обстановки:

– сопротивление условного противника, – трудное исходное положение, – максимальная быстрота и точность выполнения упражнения, – выполнение действий в необычных условиях, – ограничение или расширение пространства для выполнения двигательного действия.

2. Выполнение упражнений при различных состояниях организма:

– выполнение ДД (двигательных действий) в состоянии значительного утомления, – выполнение ДД в состоянии значительного эмоционального напряжения, – периодическое отключение или ограничение зрения.

3. Метод облегчения условий выполнения технических действий:

– выполнение упражнения по частям, – медленный темп, – дополнительные ориентиры и срочная информация.

4. Метод сопряженного воздействия:

– применение системы специализированных ДД, которые направлены на развитие силы и координации, – изометрические упражнения, например, на силу отдельных групп мышц.

Полагаем, что представленная модель формирования технико-тактической подготовленности игроков в русскую лапту и реализация вышеозначенных педагогических условий в процессе спортивной тренировки позволит в значительной степени повысить показатели технико-тактической подготовленности игроков в русскую лапту к соревновательной деятельности.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бальсевич, В.К. От высоких информационных технологий к спортивным победам / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. – 2000. – № 10. – С. 5-6.

2. Валиохметов, Р.М. Русская лапта с методикой преподавания: программа педагогических ин-тов /Р.М. Валиохметов, А.Ю. Костарев, Л.Г. Гусев. – Уфа, 1996. – 32 с.

3. Валиохметов, Р.М. Лапта: учеб. пособие / Р.М. Валиохметов. – Уфа, 1997. – 68 с.

4. Верхошанский, Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов / Ю.В. Верхошанский. – М. :

Физкультура и спорт, 1988. –331 с.

5. Зайцев, А.А. и др. Основы физической культуры // Зайцев А.А., Зайцева В.Ф., Бояркина А.А., Мануйленко Э.В..

– Учебное пособие для бакалавров всех направлений. – Калининград : Изд-во ФГОУ ВПО «КГТУ», 2010.

6. Костарев, А.Ю. Русская лапта в школе: теоретико-методическое обеспечение: учебно-методическое пособие / А.Ю. Костарев, П.П. Тиссен, И.В. Сенов. – Оренбург : Изд-во «Детство», 2010. – 84 с.

7. Спортивные игры. Техника, тактика, обучение: учебник / под ред. Ю.Д.Железняка, Ю.М. Портнова. – М. :

АСАДЕМIА, 2001. – 520 с.

Материал поступил в редакцию 28.02.14.

FORMATION OF TECHNICAL AND TACTICAL COMPETENCE OF PLAYERS

IN THE RUSSIAN LAPTA

M.Yu. Shumova, Assistant of the department of Physical Education, Institute of Physical Education and Sports, Abstract. The article is devoted to solving the problem of formation of technical and tactical competence of players in the Russian lapta. The solution, according to authors, is possible in a context of realization of the developed model and discovering pedagogical requirements. In the research the structure of model which is caused by players’ needs and the social order as assumes realization of the purpose and problems of sports training which in turn define its program and information provision and didactic bases (means, methods, principles, organization forms) is presented. Components of technical and tactical competence and pedagogical requirements are defined. The results of research indicate the efficiency of the developed model and pedagogical requirements for formation of technical and tactical competence of players in a lapta and possibilities of its full realization in practice.

Keywords: technical and tactical competence, sports training, Russian lapta, model, pedagogical requirements.