ОД.А. 03.

Шифр дисциплины

по учебному плану

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ:

ректор _ А.Р. Дарбинян «» Учебная программа подготовки аспиранта дисциплина(ОД.А.03) Избранные главы биохимии_ наименование дисциплины по учебному плану подготовки аспиранта 03.01.04. Избранные главы Биохимии Шифр наименование научной специальности Программа одобрена на заседании кафедры протокол № _1_ от _15.09.2011г.

Утверждена Ученым Советом РАУ протокол № _6_ от _04.11.2011г.

Г.Р. Вардапетян, док. биол. наук, проф.

Председатель Совета Подпись И.О.Ф, ученая степень, звание Разработчик программы С.Г. Тирацурян,к.б.н., доцент Подпись И.О.Ф, ученая степень, звание Ереван ОД.А. 03.

Шифр дисциплины по учебному плану 1. Общие положения 1.1 Настоящая Рабочая программа обязательной дисциплины «Избранные главы биохимии» - модуль основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ООП ППО) разработана на основании законодательства Российской Федерации в системе послевузовского профессионального образования, в том числе: Федерального закона РФ от 22.08.1996 № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Положения о подготовке научнопедагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации, утвержденного приказом Министерства общего и профессионального образования РФ от 27.03.1998 № 814 (в действующей редакции); составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к разработке, на основании Приказа Минобрнауки России №1365 от 16.03.2011г. «Об утверждении федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура)» и инструктивного письма Минобрнауки России от 22.06.2011 г. № ИБ-733/12.

2. Цели изучения дисциплины Целью изучения дисциплины «Биохимия» является изучение молекулярных основ жизнедеятельности, путей метаболизма основных классов органических соединений и их регуляции для понимания молекулярных механизмов развития патологических процессов, а также изучение биохимических методов диагностики заболеваний.

Задачами обучения являются:

1) формирование знаний об основных принципах молекулярной организации клетки, ткани, организма;

2) усвоение основных закономерностей метаболических процессов, регуляции метаболизма и его взаимосвязи с функциональной активностью живой системы;

3) формирование знаний о методах биохимических исследований, умения использовать их результаты для оценки состояния здоровья человека;

4) обучение пониманию патогенетических механизмов развития патологических процессов, с учетом основных типов наследуемых дефектов метаболизма, и формирование умения использовать приобретенные знания при обучении на клинических кафедрах;

5) приобретение знаний о принципах клинико-лабораторных технологий и навыков работы с ними.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения Аспирант или соискатель должен знать:

основные закономерности функционирования клеток, тканей, органов и систем здорового организма и механизмы их регуляции;

основные биохимические показатели, характеризующие состояние организма и его систем в норме и при некоторых видах патологии;

молекулярные основы процессов жизнедеятельности: метаболизм белков, липидов, углеводов, минеральных веществ, влияние незаменимых факторов питания на состояние здоровья человека;

основы регуляции процессов жизнедеятельности: молекулярные механизмы действия гормонов, медиаторов и других молекул-регуляторов на уровне химических реакций, катализируемых ферментами, на уровне субклеточных частиц, клеток, органов и целого организма;

молекулярные механизмы обезвреживания ксенобиотиков, действия физических факторов и защиты организма от их действия;

принципы современных методов биохимических исследований - уметь:

обоснованно назначать и интерпретировать результаты лабораторных исследований у здоровых и больных лиц;

оценивать состояние функций организма и его систем, их резервных возможностей по данным биохимических исследований.

- демонстрировать умение работы с научной литературой и написания кратких рефератов;

планирование биохимических исследований биологического материала (кровь, моча, слюна, желудочный сок);

теорию работы с аппаратурой, используемой в клинических лабораториях, – фотоэлектроколориметрами, центрифугами, термостатами.

способность самостоятельно изучать и понимать специальную (отраслевую) научную и методическую литературу, связанную с проблемами биохимии.

4. Объем дисциплины и количество учебных часов Лекции (минимальный объем теоретических знаний) 1/ Семинар *) Одна зачётная единица соответствует 36 академическим часам продолжительностью 45 минут.

01. Введение в метаболизм. Биологическое окисление. Центральные метаболические пути.

02. Обмен генетической информацией.

02.04. Современные методы молекулярной биологии и их прикладное значение для медицины.

03. Интеграция метаболизма.

03.01. Взаимосвязь и интеграция метаболизма. Нарушения интеграции 1 повторение лекционного материала 2 Курсовая работа 6. Перечень контрольных мероприятий и вопросы к экзамену Итоговая аттестация аспиранта включает сдачу экзамена. Билеты экзамена по специальной дисциплине должны охватывать разделы Специальной дисциплины отрасли науки и научной специальности (ОД.А.) и Дисциплины научной специальности по выбору аспиранта (ОДН.А.).

Перечень вопросов к экзамену:

ВВЕДЕНИЕ В МЕТАБОЛИЗМ. БИОЛОГИЧЕСКОЕ ОКИСЛЕНИЕ.

ЦЕНТРАЛЬНЫЕ МЕТАБОЛИЧЕСКИЕ ПУТИ.

1. Понятие о метаболизме, метаболических путях. Формы метаболических путей.

2. Методы исследования обмена веществ. Исследование на целом организме, органах, срезах, клеточных культурах.

3. Гомогенаты тканей, фракционирование гомогенатов, субклеточные структуры. Выделение метаболитов и ферментов, определение последовательности превращений субстратов.

4. Схема катаболизма основных веществ - углеводов, жиров, белков.

Понятие о специфических путях и центральных путях метаболизма.

5. Понятие метаболон. Связь между анаболизмом и катаболизмом.

Особенности обмена веществ в детском организме.

6. Окислительное декарбоксилирование пирувата, последовательность реакций и характеристика ферментов. Связь с цепью переноса электронов и протонов. Механизмы регуляции.

7. Цикл лимонной кислоты: последовательность реакций и характеристика ферментов. Связь с цепью переноса электронов и протонов. Механизмы регуляции. Функции цикла лимонной кислоты.

8. Эндергонические и экзергонические реакции в живой клетке. Понятие макроэрг.

9. Окисление как основной путь получения энергии в живой клетке.

Механизмы окисления – перенос электронов, присоединение кислорода к субстрату, дегидрирование.

10. Дегидрогеназы, строение и роль коферментов дегидрогеназ. Цепи окислительных реакций.

11. Строение митохондрий и структурная организация цепи переноса электронов и протонов. Полиферментные комплексы митохондрий и их строение.

12. Механизмы образования АТФ в клетке. Субстратное фосфорилирование, окислительное фосфорилирование.

13. Ингибиторы тканевого дыхания и окислительного фосфорилирования.

Разобщение окислительного фосфорилирования и свойства разобщителей.

14. Нарушения энергетического обмена, гипоэнергетические состояния у детей.

15. Роль кислорода в процессах окисления в клетке. Оксидазы и оксигеназы.

16. Активные формы кислорода и их роль в процессах окисления в клетке, повреждающее действие. Антиоксидантные системы клетки.

ОБМЕН ГЕНЕТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ.

17. Особенности первичной структуры нуклеиновых кислот. Связь между нуклеотидами.

18. Вторичная структура нуклеиновых кислот: особенности вторичной структуры ДНК и РНК, типы связей, стабилизирующих вторичную структуру.

19. Третичная структура, роль белков в организации пространственной структуры нуклеиновых кислот.

20. Строение рибосом. Полирибосомы. Информосома и матричная РНК, транспортная РНК, строение и функции.

21. Строение хромосом.

22. Денатурация нуклеиновых кислот. Гибридизация ДНК-ДНК, ДНКРНК. Методы исследования структуры нуклеиновых кислот.

23. Нуклеазы желудочно-кишечного тракта. Распад пуриновых нуклеотидов, образование мочевой кислоты.

24. Синтез пуриновых нуклеотидов. Субстраты синтеза, ключевые ферменты и регуляция синтеза пуриновых нуклеотидов.

25. Распад клеточных белков и нуклеиновых кислот.

2 6. Ферменты, катализирующие процессы распада белков и нуклеиновых кислот. Повторное использование азотистых оснований и нуклеозидов для синтеза нуклеотидов.

27. Синтез ДНК, субстраты, ферменты, условия синтеза.

28. Репликация как способ передачи информации от матрицы к продукту реакции. Обратная транскрипция, биологическая роль обратной транскрипции.

29. Биосинтез РНК (транскрипция): субстраты, ферменты, условия транскрипции.

30. Транскрипция как способ передачи информации от ДНК на РНК.

Биосинтез рибосомных, транспортных и матричных РНК. Механизмы регуляции транскрипции.

31. Биосинтез белков. Биологический код и его свойства. Адапторная роль транспортной РНК. Рекогниция.

32. Механизмы и этапы трансляции. Регуляция трансляции.

33. Универсальность биологического кода и механизма синтеза белков.

Антибиотики - ингибиторы синтеза нуклеиновых кислот и белков.

34. Процессинг нуклеиновых кислот и белков.

3 5. Характер изменений строения нуклеиновых кислот и белков после их первичного синтеза.

36. Полимеразная цепная реакция, этапы и применение. Блот-анализ ДНК и РНК. Геномная дактилоскопия.

37. Выяснение последовательности

ИНТЕГРАЦИЯ МЕТАБОЛИЗМА.

38. Внутриклеточная локализация основных метаболических путей.

Метаболические профили основных органов.

39. Основные энергетические субстраты. Роль гормонов.

40. Примеры метаболических нарушений. Сахарный диабет: причины, основные метаболические нарушения при сахарном диабете. Диабетическая и гипогликемическая кома.

41. Механизм развития осложнений (ангиопатии, нейропатии, катаракта).

ОСНОВЫ КЛИНИЧЕСКОЙ БИОХИМИИ.

42. Основные биохимические показатели, характеризующие состояние организма и его систем. Биохимические основы развития заболеваний.

Подходы к лабораторной диагностике и лечению патологии метаболизма.

В процессе обучения применяются следующие образовательные технологии:

1. Сопровождение лекций показом визуального материала.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Учебная, учебно-методическая и иные библиотечно - информационные ресурсы обеспечивают учебный процесс, и гарантирует возможность качественного освоения аспирантом образовательной программы. Кафедра располагает обширной библиотекой, включающей научно-техническую литературу по дифференциальным уравнениям, динамическим системам и оптимальному управлению, научные журналы и труды конференций.

8.5 Основная литература:

п/п учебной литературы издания, экземпляров обучающихся, 8.6 Дополнительная литература № Наименование учебной Автор, место Количество Число п/п литературы издания, экземпляров обучающихся, упражнениями и задачами. Николаев А. М., 2001.

Биологическая химия. Строев Е.А.-М., 1986.

9. Материально-техническое обеспечение Кафедра располагает материально-технической базой, соответствующей действующим санитарно-техническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов теоретической и практической подготовки, предусмотренных учебным планом.