[ «Утверждаю Директор МБОУ Атланаульская гимназия им. И. Казака Абакаров А.С. УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПЛАН на 2013-2014уч. г 1 Содержание плана Раздел I. Информационная справка о школе. Раздел II. Анализ методической ...»
МБОУ «АТЛАНАУЛЬСКАЯ ГИМНАЗИЯ им И. КАЗАКА»
РД Буйнакский район с. Атланаул E-mail: [email protected]
Утверждаю
Директор МБОУ «Атланаульская
гимназия им. И. Казака»
Абакаров А.С.
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ
ПЛАН
на 2013-2014уч. г 1 Содержание плана Раздел I. Информационная справка о школе.
Раздел II. Анализ методической деятельности коллектива.
Раздел III. Анализ работы МО учителей.
Раздел IV. Состояние опытно-экспериментальной работы и ход реализации программ развития гимназии.
Раздел V. Анализ деятельности учащихся.
Раздел VI. Анализ работы с одаренными детьми.
Раздел VII. Анализ работы с больными детьми по индивидуальному обучению.
Раздел VIII. Анализ результатов ЕГЭ выпускников 11 классов.
Раздел IX. Анализ ГИА выпускников 9х классов за курс среднего общего образования.
Раздел X. Анализ воспитательной работы.
Раздел XI. Анализ работы старшей вожатой.
Раздел XII. Анализ психологической службы.
Раздел XIII. Анализ социально-педагогической службы.
Раздел XIV. Анализ работы школьной библиотеки.
Раздел XV. Анализ работы логопеда.
Раздел XVI. Анализ работы по реализации программы «Здоровья».
Анализ работы по укреплению учебно-материальной базы школы Раздел XVII. Организация деятельности школы, направленное на получение бесплатного общего образования (начального общего, среднего (полного) общего образования).
Раздел XVIII. Работа с педагогическими кадрами Раздел XIX. Руководство учебно-воспитательным процессом.
Педагогические советы Совещания при директоре Совещания при заместителях. Директора Раздел XX. Педагогический контроль за учебно-воспитательным процессом Раздел XXI. Работа с родителями, семьей и общественностью.
План утвержден на заседании Педагогического совета школы 30 августа 2013 года Директор гимназии /А.С. Абакаров/ Раздел I. Информационная справка о школе.
Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения.
МБОУ «Атланаульская гимназия им. И. Казака» функционирует с 2013 года и является государственной образовательной организацией основного общего образования по адресу:
368216, Республика Дагестан, Буйнакский район, с. Атланаул Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе юридического лица выдано Устав. Протокол общего собрания №225 от 26.03.20013г.
Свидетельство о внесении записи в единый государственный реестр юридических лиц основной государственной регистрации № Лицензия: Серия 05 №002650109 выданное МР ИФНС РФ №7 по РД Свидетельство о государственной аккредитации: регистрационный № 5370 от 01 апреля 2013 года. Действителен до 01. апреля 2014 года.
Концепция гимназии опирается на основополагающий государственный документ – «Национальную доктрину образования в государственной политике, определяет стратегию и направления развития системы образования в России на период до года, а также на следующие нормативные документы»:
Конституция РФ;
Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992г. №3266-1;
Распоряжении Правительства РФ «Об утверждении Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» от 28.12.2001г. №1576-Р;
Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009г. №373 «О Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования»;
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПин 2.4.2.2821-10.
Всего учащихся в школе – На начало учебного года было 326 уч-ся, в течение года прибыло – 9, выбыло –17,к концу учебного года – В школе 20 классов, все занимались в I - смену Наполняемость классов от 11 – до 21 человек Всего в Атланаульской средней школе 44 учителей, 8 мужчин, 36 женщин, с высшим образованием 36 человек, со средним специальным образованием 7 человек, с незаконченным высшим - Учителей с высшей категорией - 12 человек.
Учителей с первой категорией - 26 человек, соответствие занимаемой должности – 6 человек.
В 2012-2013 году 5 учителей прошли курсы повышения квалификации.
Заслуженных учителей РД – 6 человек, Заслуженных учителей РФ - Учителей отличников просвещения РФ – 1, отличников образования РД -9, обладателей Президентского гранта - 1- кандидат наук, почтных работников общего образования РФ- Учителей, имеющих стаж работы более 20 лет – 24 человека.
Со стажем от 10 до 20 лет – 13 человек, от 5 до 10 лет – 3 человек, менее 5лет - В школе продолжительность уроков – 45 мин.
В 2012 – 2013 г. аттестацию прошли: на высшую категорию – Сайпуллаева Д.М., Асельдеров А.А.
На первую категорию – Абакарова Б.М.,Абакаров А.С., Султанбекова В.Б., Сунгурова Х.А.
Раздел II. Анализ методической деятельности педагогического коллектива.
1. Банк данных учителей № Ф.И.О. учителя В каких классах работает Солтанмурадович.
Абакаровна Багаутдиновна 10.
11.
12.
Абдулкадырович 13.
14.
Магомедовна 15.
16.
17.
19.
20.
21.
22.
23.
Магомедовна 24.
25.
26.
Шарапутдинович 27.
28.
29.
30.
31.
Солтанмурадовна 32.
Зиявутдиновна 33.
Саният Татаковна 34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
Раздел III. Анализ работы МО учителей.
В школе функционирует МО учителей: начальных классов, русского языка, математики, английского языка, родного языка.
Темы работы всех ШМО неразрывно связаны с темой работы школы: «Общечеловеческие ценности и развитие личности в образовательном процессе». Формы работы методобъединений были:
Работа учителей над темами самообразования Открытые уроки Предметная неделя Посещение районного МО Консультации по организации и проведению современного урока Взаимопосещение уроков Организация методической помощи молодым педагогам Организация работы с одаренными детьми Организация работы со слабоуспевающими учащимися Контроль курсовой системы повышения квалификации Аттестация учителей.
ШМО начальных классов в 2012-2013уч. году работало по теме: «Современные технологии обучения как условия реализации государственных стандартов начального общего образования».
Цель работы МО начальных классов:
создание педагогических условий, обеспечивающих достижения нового качества образования способствующие формированию у школьников ключевых компетенций.
Задачи МО начальных классов:
Активное использование современных педагогических и информационных технологий.
Создание условия для становления готовности учителей начальных классов и реализации компетентного подхода в обучении школьников.
Внедрение новых учебно-методических комплектов, в частности «Начальная школа XXIв.»
Постоянное повышение уровеня обще дидактической и методической подготовки педагогов.
Проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности.
Создать новые условия для самообразования учителей и осуществление руководства творческой работы коллектива.
Обогащение содержания форм и методов внеурочной деятельности, направленных на активацию познавательных способностей учащихся.
В течение 2012-2013 учебного года учителями начальных классов проведено 5 заседаний МО, где обсуждались и анализировались основные вопросы педагогической деятельности МО.
На первом заседании были заслушаны следующие вопросы:
1. Отчет о работе методического объединения за 2011-2012 уч.год. (рук.ШМО Асельдерова Д.Ю.) 2. Планирование и организация методической работы на новый 2012-2013 уч. год..(рук.ШМО Асельдерова Д.Ю.) 3. Рассмотрение учебных программ и программного методического обеспечения в соответствии с учебным планом и стандартом начального образования (учителя нач.классов).
4. Утверждение календарно-тематического планирования к программам по предметам: (Асельдерова Д.Ю.).
5. Утверждение тем и планов по самообразованию (рук.ШМО Асельдерова Д.Ю.).
6. Обзор новинок методической литературы (Зав.каб. Шапиева Г.Д).
Второе заседание 1. Использование информационных технологий в начальных классах как одно из условий повышения качества образования. (Учительница 2 «а» кл. Коркмасова Б.М.(.
2. Итоги срезов ЗУН (математике, русскому и родному яз)1 четверть во 2-4 классах.( зам.дир.по учебной части Махмудова М.М.
3. Работа с одаренными детьми по подготовке к олимпиаде, конкурсам по вовлечению их в проектную деятельность.
4. Состояние рабочих тетрадей и словарей.(рук.ШМО Асельдерова Д.Ю.) 5. Обзор новинок методической литературы (Шапиева Х.Д.
В этом учебном году были проведены школьные олимпиады по русскому языку и математике. Всего в школьной олимпиаде участвовало 8 человек. Победителями школьной олимпиады стали по русскому языку – Алхасова Динара 1м 4б кл. (учитель Алхасова П.С.) по математике – Сунгуров Керим 4а кл. (учитель Курбанова З.Г.).
НА третьем заседании МО учителя начальных классов обсудили:
1. Организация учебно-воспитательного процесса с учетом требований нового образовательного стандарта.(учительница 4а класса Курбанова З.Г.
2. Внеурочная деятельность в 1-2 кл.( Куклотерапия, сказкотерапия, веселая грамматика, учителя. Гаджиева П.П.,Алхасова П.С.,Атаева C.A.,Магомедова У.М.) 3. Итоги проверки навыков техники чтения во 2-4 классах, окружающий мир в 1-4 классах (завуч Махмудова М.М.) 4. Проверка состояния преподавания в 1-х классах, (завуч Махмудова М.М.), (рук.ШМО Асельдерова Д.Ю.) 5.Обсуждение открытых уроков учителей Алхасовой П.С.-4б,КТНД,Гаджиевой Б.А-4а,Магомедовой К.М-26 окр.мир., Алиевой Д.У-2а русский язык.
6.Обзор методических новинок (Шапиева Х.Д.) Четвертое заседание:
1.Значение воспитательной работы в начальной школе. Современные условия реализации воспитательной направленности (учительница Юсупаева М.М) 2.Преемственность дошкольного и начального образования. Обсуждение открытых уроков и мероприятий.(учителя 4-х классов Алхасова П.С, Курбанова З.П.) 3.0 работе с одаренными детьми нач.школы (учителя нач.классов).
3. Анализ итогов олимпиад, конкурсов.(рук.ШМО Асельдерова Д.Ю.) 5.Открытые уроки учителей: Юсупаевой М.М, Коркмасовой Б.М, Сунгуровой Л.М, Курбановой З.Г,Гаджиевой П.П.
6.Новинки методической литературы. (Шапиева Х.Д.) Пятое заседание МО 1. Сравнительный анализ уровня ЗУН учащихся по итогам контрольных работ в 1-4 классах(завуч Махмудова М.М.) 2. Подведение итогов работы учителей 1-2 классов по новому ФГОС. (завуч Махмудова М.М.) 3. Анализ работы МО учителей начальных классов за 2012-2013 уч. год..(рук.ШМО Асельдерова Д.Ю.) 4..Отчет учителей по самообразованию (учителя начальных классов).
5. Обсуждение плана работы МО на 2013-2014 уч. год..(рук.ШМО Асельдерова Д.Ю.) 6. Новинки методической литературы. (Шапиева Х.Д.) При проведении конкурса «Ученик года» учителя начальных классов использовали разнообразные организаторские способности. Среди начальных классов I место заняла ученица 4б класса Алхасова Динара учительница Алхасова П.С.
По условиям внедренных образовательных стандартов особую важность приобретает внеурочная деятельномсть, которая стала неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Учителями были даны показательные уроки в районном масштабе. Атаева С.А. по теме: «Солнце», Алхасова П.С. по теме: «Вместе дружно врозь - грустно».
19 мая в честь 90 летия Р.Гамзатова учащиеся Сунгуров Керим и Алхасова Динара в конкурсе на лучшего чтеца заняли I места в районе.
1 июня в день защиты детей в районном масштабе в конкурсе заняли первые места: Алхасова Динара ученица 4а класса, по танцам – учительница Алхасова П.С., Сунгуров Керим ученик 4б класса, по чтению стихов, учительница Курбанова З.Г.
На новый 2013-2014уч. год перед ШМО начальных классов стоят следующие задачи:
1. Повысите качество обучения в свете новых ФГОС начального образования.
2. Активное использовать информационные технологии и современные педагогические инновации.
3. Повысить качество преподавания с позиции компетентного подхода к обучению, путем создания условий для позитивного развития личности младшего школьника.
4. Оказать действенную помощь учителям в улучшении организации обучения, в обобщении и внедрении ППО, повысить теоретический уровень и педагогическую квалификацию учителей начальных классов.
5. Совершенствовать воспитательный процесс младших школьников.
6. Обогатить содержание форм и методов внеурочной деятельности.
МО учителей русского языка и литературы в 2012-2013 учебном году работало в составе 6 человек.
Методическая тема ШМО в 2012-2013 учебном году: «Обучение и развитие общечеловеческих ценностей на уроках русского языка и литературы».
В рамках работы над единой методической темой в прошлом учебном году ШМО ставило перед собой следующие цели и задачи:
1. Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области русского языка в рамках технологии «Общечеловеческие ценности и развитие личности в образовательном 2. Активное внедрение инновационных технологий на уроках русского языка и литературы.
3. Продолжение работы по повышению качества знаний учащихся по русскому языку и литературе.
Тематика заседаний ШМО позволяла решать поставленные задачи и была связана с наиболее важными проблемами в преподавании русского языка и литературы. Всего в году было запланировано и проведено 5 заседаний МО. На заседаниях рассматривались целесообразность и эффективность методов и средств обучения в достижении оптимальных результатов образования, знакомились с новыми технологиями, ставились вопросы, связанные с самообразованием, так как это одна из форм повышения профессионального мастерства педагогов.
Качество знаний по русскому языку отслеживалось по результатам школьных срезовых проверочных работ, проводимых по плану дирекцией школы.
В истекшем учебном году МО учителей русского языка и литературы проводились внеклассные мероприятия, позволяющие повысить заинтересованность учащихся в изучении предметов. Активная внеклассная работа по предмету является продолжением урочной деятельности и содействует реализации воспитательных целей обучения.
В муниципальном этапе олимпиады по русскому языку и литературе в этом году много призовых мест. Победителями стали следующие учащиеся:
Во всех муниципальных конкурсах, проводимых методическим кабинетом, принимали участие учителя - русоведы и учащиеся школы.
Конкурс сочинений «Мы дружбой народов сильны»
2013 год объявлен Годом Расула Гамзатова. Наши учащиеся и учителя-русоведы приняли активное участие в республиканских и муниципальных конкурсах, посвященных Р.Гамзатову:
В муниципальном конкурсе на лучшего чтеца «Мне ль тебе, Дагестан мой былинный, не молиться, тебя ль не любить»… по творчеству Расула Гамзатова, Алиева Г. (учитель Асельдерова Д.) заняла I место и приняла участие в республиканском конкурсе.
В конкурсе «Песня – душа народа» на лучшее исполнение и инсценирование песни на стихи Расула Гамзатова, ученики 6 класса (учитель Султанбекова В.Б.) заняли II место.
В конкурсе на лучшее сочинение, эссе, посвященное Расулу Гамзатову и его творчеству приняли участие учащиеся 8классов (учителя – Магомедова У.М., Асельдерова Д.А., Сунгурова Х.А., Иразиева С.А.). Результаты не известны. Приняли участие в конкурсе стенгазеты «Расул Гамзатов глазами детей» (по произведениям Р. Гамзатова) – заняли III место.
В целях выявления одаренных детей в области самостоятельного литературного творчества, а также в целях совершенствования творческих способностей в школе работает клуб юных поэтов «Вдохновение». Руководитель клуба Атаева С.А., которая ведет целенаправленную работу в рамках программы «Одаренные дети»: В сентябре ученики приняли участие в ежегодной республиканской акции «Гамзатовские чтения», где с успехом выступила ученица 8б класса Дааева Ю.
Атаева С.А. и ее клуб принял участие в конкурсе на лучшее стихотворение о Расуле Гамзатове. (результаты еще не известны) Во втором форуме молодых писателей Дагестана, проходившем в Союзе писателей Дагестана, приняли участие члены клуба «Вдохновение» Султанбеков Т., выступивший с собственным сонетом «Ночь».
В муниципальном мероприятии «Что ни слово, то жемчуг», состоявшимся 30.10.2012г. Атаева С.А. провела мастекласс для одаренных детей школ района. Из 35 одаренных детей – 19 члены клуба «Вдохновение», которые заметно выделялись чувством прекрасного, поэтическим даром, владением слова.
Клуб работает над реализацией проектно-исследовательской деятельности Журналистика, Ораторское исскуство, Дикторское искусство.
14-15 июня член клуба Мамаева У. (9кл.) будет участвовать на республиканском конкурсе сочинений к 90летию Р.Гамзатова.
На высоком уровне прошел в школе конкурс художественного слова, организованный и проведенный М.О. школы.
15 апреля ШМО русского языка и литературы провел Круглый стол на тему «Работа с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учебно-познавательной деятельности» с приглашением руководителей ШМО, дирекции.
В течение 2012-2013 года учителями-филологами проводилась активная работа по пополнению и расширению методической базы кабинетов русского языка и литературы. Каждый учитель МО разрабатывал тестовые материалы для успешной подготовки учащихся к ГИА и ЭГЭ.
В текущем учебном году кабинеты русского языка были оснащены компьютерами, что качественно повысило проведение уроков русского языка и литературы.
Анализируя итоги проведенной в 2012-2013 учебном году работы МО учителей русского языка и литературы, намечены следующие цели и задачи на новый 2013-2014 учебный год:
1. Работа по повышению качества знаний учащихся по русскому языку и литературе.
2. Освоение нового содержания образования и в связи с этим переход на новые учебники и курсы нового поколения.
3. Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся.
4. Формирование и развитие коммуникативной, языковой и лингвистической, культуроведческой компетенции учащихся.
5. Формирование патриотического, нравственного и духовного воспитания учащихся на уроках русского языка и литературы.
В состав школьного МО учителей родного языка входят три учителя. Руководитель ШМО учителей родного языка Асельдеров А.А.
Методическая тема ШМО в 2012-2013уч. году: «Обучение и развитие общечеловеческих ценностей на уроках родного языка и литературы»
В рамках работы над единой методической темой в прошлом учебном году ШМО ставило перед собой следующие темы и задачи:
Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей в рамках технологии «Нравственное воспитание учащихся на уроках родного языка и литературы».
Активное внедрение инновационных технологий на уроках родного языка и литературы.
Продолжение работы по повышению качества знаний учащихся по родному языку и литературе.
Работа ШМО была организована с целью методического самосовершенствования учителей родного языка и литературы для развития познавательных способностей учащихся на уроках и внеклассных мероприятиях на основе использования информационных технологий, разнообразных форм уроков, современных методов и примов работы с детьми.
Были заслушаны доклады на тему «Изучение творчества Абусупьяна Акаева в школе» Алхасовой С.А. (ноябрь);
«Методы работы над ошибками» Асельдерова А.А. (январь); был проведен творческий отчет Асельдеровой Я.А. (март).
Качество знаний по родному языку отслеживалась по результатам школьных срезов проверочных работ, проводимых по плану дирекции школы; проверка техники чтения учащихся.
В истекшем учебном году МО учителей родного языка и литературы проводились внеклассные мероприятия, позволяющие повысить заинтересованность учащихся в изучении предмета. Активная внеклассная работа по предмету является продолжением урочной деятельности и содействует реализации воспитательных целей обучения.
В муниципальном этапе олимпиады по родному языку и литературе в этом году много призовых мест. Победителями стали следующие учащиеся:
Родной язык Литература В республиканском этапе олимпиады по родному языку, победителями стали:
Во всех муниципальных и республиканских конкурсах, проводимых методическим кабинетом, принимали участий 1 учителя родного языка и учащиеся школы.
Асельдеров А.А. участвовал в конкурсе «Лучший учитель родного языка - 2013» и занял II место.
Участи-учителей и учащи&ся на республиканской конференции «Проблемы и перспективы преподавания родных языков».
Асельдерова Я.Д. дала урок мастер-класса по произведению А. Джачаева «Кусок хлеба». На конференции активное участие приняли члены кружка родного языка и литературы.
В муниципальном конкурсе на лучшего чтеца по произведениям дагестанских поэтов и писателей, Омарова У. (учитель Асельдерова Я.Д.) заняла второе место, Казаватов А. (учитель Асельдерова Я.Д.) занял второе место.
На юбилейном вечере в городе Махачкале ученица 9 класса Мамаева У. прочитала стихотворение А.Акаева и заняла призовое место.
Асельдеровым А.А. была организована экскурсия в редакцию республиканской газеты «Ёлдаш». Стихи Якубовой 3. и Асельдеровой Д. были опубликованы на страницах данной газеты. На республиканском вечере поэзии, посвященном творчеству И.Казака, Мамаева У. и Гаджиева Д. приняли активное участие.
В течение 2012-2013 года проводилась работа по обновлению и расширению методической базы кабинета родного языка (зав. кабинетом Асельдеров А.А.). Кабинет родного языка оснащен компьютером, что качественно повысило проведение уроков родного языка и литературы.
Анализируя итоги проведенной в 2012-2013 учебном году работы МО учителей родного языка и литературы, намечены следующие цели и задачи на новый 2013-2014 учебный год:
Работа по повышению качества знаний учащихся по родному языку и литературе;
Работа по обогащению словарного запаса учащихся на уроках родного языка и литературы;
Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся;
Активное использование информационных технологий и современных педагогических инноваций.
Формирование нравственного и духовного воспитания учащихся на уроках родного языка и литературы.
Методическое объединение учителей математики в 2012-2013уч. году работало по теме «Обучение и развитие общечеловеческих ценностей в процессе обучения математики».
Цель: совершенствовать уровень педагогического мастерства учителей, их ключевые компетентности при обучении своему предмету в условиях школы.
Задачи:
- стимулировать положительное отношение учащихся к учбе, формировать у них познавательный интерес к предмету, потребность к знаниям.
- продолжать внедрять на уроках элементы гражданско- патриотического воспитания учащихся.
- уделять большое внимание содержанию внеклассной работы по предмету.
- постоянно совершенствовать и повышать профессионализм учителей - продолжать работу по исследовательской деятельности учащихся.
В течение 2012-2013 учебного года учителями математики проведено 5 заседаний МО, где обсуждались и анализировались основные вопросы педагогической деятельности МО.
На первом заседании были заслушаны следующие вопросы:
анализ работы за 2011-2012 учебный год, результаты ЕГЭ, обсудили тематическое планирование учителей на 2012- учебный год, познакомились со своими должностными инструкциями, утвердили план работы МО на 2012-2013 учебный год, внесли корректировку своих тем самообразования.
Второе заседание посвящалось адаптации 5-классников. Учителя, работающие в этих классах делились с коллегами своими трудностями и успехами по этой теме. Цель такой работы: облегчить привыкание детей к новой системе учбы.
Также на этом заседании подведены итоги аттестации учителей.
В 2012-2013 учебном году три учителя повысили свой квалификационный уровень:
Махмудова М.М. аттестовалась на высшую категорию, Мусаева М.М.аттестовалась на высшую категорию, Сайпуллаева Д.М. на высшую категорию.
ОТКРЫТЫЕ УРОКИ В РАМКАХ 2012-2013 учебного года:
№ п\п Учитель Открытое мероприятие или урок Омарова 11 кл. «Показательные уравнения и неравенП.В. ства.»
Здесь на втором заседании МО подвели итоги школьного тура олимпиады:
1) ДАТА: 08.10.20102 Количество участников : 4 кл -10 чел,5 кл -13 чел, 6 кл -9 чел, 7 кл-8 чел, 8 кл-10 чел, 9 кл -7чел, Все учителя поработали хорошо при подготовке и проведении школьного тура олимпиады. Больше уделять внимание при работе с одарнными детьми на геометрические задания, а также решению текстовых задач, Тем более это используется пир составлении КИМов ЕГЭ ( задания С-2 и С-4 – геометрические, а В-12 – текстовая задача). Победители школьного тура были рекомендованы на участие в районном туре.
НА третьем заседании МО учителя обсудили результаты адаптации учащихся 10 класса, отметили, что дети слабые и при подготовке к ЕГЭ с ними нужно будет очень много поработать индивидуально.
На четвртом заседании заслушали отчт о пробном ЕГЭ в 11классах и об итоговой аттестации 9 классов. С докладом на заседании выступили:
1. Мусаева М.Г. «Государственная итоговая аттестация в 9кл. в новой форме»
2. Абакарва А.А. «Использование ИКТ для повышения познавательного интереса учащихся на уроках математики»
3. Сайпуллаева М.М. «Преемственность в обучении математике при переходе учащихся с начальной школы в старшую».
Пятое заседание МО было посвящено результатам научно-исследовательской работы учащихся по предмету.
В рамках ШМО учителей математики в течение года проводилась работа по выявлению уровня обученности учащихся 4кл.
по математике до их перехода в старшую школу. С целью ознакомления с классом и выявления усвоения изученного материала, учителя посещали уроки математики в 4 классах.
МО принимало участие во всех мероприятиях проводимых РУО. 25.03.2013г. в нашей школе проводился семинар «Технология гуманной педагогики на уроках математики», где наша учительница Сайпуллаева Д.М. провела урок в 5 классе по теме «Обыкновенные дроби».
19.05.2013г. наши учителя принимали участие в олимпиаде по математике для учителей. Где Cайпуллаева М.М. заняла I место, Сайпуллаева Д.М. заняла IVместо. Она участвовала на республиканском конкурсе разработки урока с использованием ИКТ.
Слабым звеном в работе ШМО является взаимопосещение уроков.
В новом 2013-2014уч. году перед ШМО учителей математики стоят следующие задачи:
1. Тщательно и целенаправленно проводить работу по выявлению одаренных детей с целью серьезной подготовки учащихся к олимпиаде.
2. Обратить внимание на работу со слабоуспевающими учащимися, особое внимание уделить на самостоятельную работу.
3. Обратить внимание на взаимопосещение уроков учителями.
4. Усовершенствовать формы работы по подготовке к ЕГЭ.
ШМО учителей английского языка в 2012-2013 учебном году работало по теме «Совершенствование познавательных способностей учащихся на основе общечеловеческих ценностей с использованием информационнокоммуникативных технологий в обучении иностранным языкам». В Атланаульской школе 4 учителя по английскому языку.
1.Гаджимурадова У. М.
2.Мамаева Х.Д.
3.Капурова Д. А.
4.АбакароваБ.М.
Работа ШМО была организована с целью методического самосовершенствования учителей английского языка для развития познавательных способностей учащихся на уроках и внеклассных мероприятиях на основе использования информационных технологий, разнообразных форм уроков, современных методов и примов работы с детьми. Было проведено 5 заседаний ШМО. На заседаниях обсуждались вопросы проведения внутришкольных олимпиад и открытых мероприятий, проблемы и недостатки в работе, сложности с программой и учебниками. Были заслушаны доклады 1.«Требования ФГОС и тенденции современного электронного образования».(Капуровой Д.А.) 2.Доклад на тему: «Совершенствование навыков в чтении, говорении и в аудировании у учащихся на раннем этапе обучения английскому языку»( Абакарова Б.М.).
3. Доклад на тему: «Развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка»( Капурова Д.А.») Капурова Д.А. провела открытый урок в 5 классе с использованием ИКТ на тему: «Множественное число и глагол «to be».
Абакарова Б.М. провела открытый урок на тему «Моя семья» во 2 классе.
Абакарова Б.М.также выступила с отчтом о работе по внедрению ФГОС во вторых классах на заседании в районном объединении.
Абакарова Б.М. подготовила «Проектную работу» с учеником 11 класса Абдулатиповым К., который занял 1 место в районном конкурсе «Лучший проект» по иностранному языку и 3 место в Республиканском конкурсе.
Был подготовлен и проведен школьный тур олимпиады по английскому языку в ноябре 2012 года.
Победители участвовали в районном туре олимпиады:
1. Каирбекова П. (7 кл) заняла 2 место.( Гаджимурадова У. М).
2.Акаева А. (8 класс) заняла 2 место.( Абакарова Б.М.) 3.Абдулмеджидова Д.(9 кл) заняла 3 место. (Гаджимурадова У. М.) Результаты олимпиады показали, что необходимо больше внимания уделять индивидуальной работе с сильными учениками.
Учащиеся показали слабую подготовку в устно-речевой деятельности, в выполнении заданий по аудированию.Учащиеся Атланаульской средней школы принимали самое активное участие в районных мероприятиях. «Праздник языка 2013» на тему : «Новая Зеландия». Учащиеся нашей школы заняли 3 место.(Абакарова Б.М,) Альбом на тему:»Новая Зеландия» подготовленный Капуровой Д.А. занял 3 место.
В целом ШМО учителей английского языка добилось намеченной цели, но остаются недостатки и упущения в работе. В следующем учебном году нужно уделить внимание технической оснащенности уроков английского языка, совершенствовать индивидуальную работу с сильными учениками, улучшить кружковую работу. На уроках и во внеурочной деятельности уделять внимание аудированию и устно-речевой практике. Необходимо более серьезно подходить к тематическому и поурочному планированию с учетом выявленных недостатков.
Анализируя итоги, проведенной в 2012-2013 учебном году работы, МО учителей английского языка наметило следующие цели и задачи на новый учебный 2013-2014 год.
1.Повышать качество знаний учащихся по английскому языку.
2.Совершенствовать индивидуальную работу с сильными учениками.
3.На уроках и во внеурочной деятельности уделять внимание аудированию и устной речевой практике.
4.Улучшить работу над проектной и исследовательской деятельности учащихся.
Раздел IV. Состояние опытно-экспериментальной работы и ход реализации программы развития школы.
В условиях глобального кризиса цивилизации (террора, безработицы, наркомании и т.д.), а также сложного периода в развитии жизни России Гуманная педагогика стала необходимым и актуальным методом для внедрения в образовательный процесс.
Гуманная педагогика – это новая парадигма развития педагогики в XXI веке, это открытая и творческая система, которая основывается на определнных принципах и подразумевает личный вклад в творчество каждого педагога.
Без этой педагогики мы не сможем избавиться от агрессии, жестокости, цинизма среди подростков и молодежи. Если с раннего возраста ребенка не ориентировать на пробуждение и развитие собственной души, ему трудно будет выстоять в зрелом возрасте.
Гуманная педагогика развивает черты культурно – личностной позиции ученика:
Устремленность к духовной жизни разума и сердца, потребность жить в согласии и мире.
Потребность слушать и слышать, осмысливать все, с чем связана жизнь и деятельность человека, Пробуждает историческую память, осмысливает ценности, накопленные человеком во имя добра и мира на земле, Миролюбие, толерантность при стремлении сохранить свои убеждения, Постоянное стремление к самоусовершенствованию (освоение деятельности: от наблюдения – к описанию – освоению – действию – переосмысливанию). Все эти качества развиваются в урочной и внеурочной деятельности школы на основе общечеловеческих ценностей, это жемчужины, которые заложены в Золотом фонде Культуры Педагогический коллектив Атланаульской средней школы заинтересовался идеями ГП. Учителя стали изучать литературы по ГП (журналы «Поиск Истины - Дагестан», «Три ключа», «Жемчужины мудрости», «Учительская газета» и т.д.) стали посещать уроки в школах №4, №2 города Буйнакска, где уже идеи ГП внедрялись. Ознакомились с методическими материалами по курсу «Общечеловеческие ценности и развитие личности в образовании», ознакомились с программой по ГП.
Прежде чем приступить к реализации идей ГП группа учителей школы с 25 по 29 октября 2004 года посетила авторский семинар Почетного академика Российской Академии образования доктора психологии, профессора Амонашвили Ш.А. по теме «Основа гуманно–личностного подхода к детям в образовательном процессе». Семинар проводился в городе Махачкала ИПКПКК.
Посетив семинар, учителя были вдохновлены идеями ГП, так как поняли, что основу теории Гуманно-личностной педагогики составляют идеи, сложившиеся в классической духовно – философском наследии. Способ е постижения извлекается из классических, педагогических духовно-философского наследия всех Времен и Народов, которые являются Чащей Мудрости.
Смысл Гуманной педагогики подведение духовно-нравственной основы под все образование, а это значит, что при единстве воспитания и обучения в образовании ведущим является воспитание на основе общечеловеческих ценностей, какой бы предмет не изучался (математика, история, русский язык, иностранный язык, биология, химия и т.д.) По приказу Министерства образования РД от 18 октября 2003 года. Об эксперименте по внедрению программ Гуманной педагогики в общеобразовательных учреждениях РД с 2003 г.» в рамках Концепции модернизации российского образования на период до 2012 года, Атланаульская школа стала участником Республиканского эксперимента по Гуманной педагогике, экспериментальной площадкой по РД (приказ № 805 от 18 октября 2004 года Министерство образования РД). В Атланаульской школе эксперимент берет начало от 1.09.2005 года, были определены участники экспериментальной площадки (приказ № 32 от 28 октября 2005 г. по Атланаульской школе на основании приказа № 805 от 18 октября 2004 года по Министерству образования РД) При содействии Министерства образования и науки Республики Дагестан была образована общественная лаборатория Гуманной педагогики, в работе которой принимали участие Институт повышения квалификации педагогических кадров, Дагестанский педагогический университет (факультет педагогики и психологии).
По предложению общественной лаборатории по Министерству образования республики Дагестан были определены экспериментальные школы по внедрению программ Гуманной педагогики в образовательный процесс: г. Махачкала школа №18,г. Буйнакск школа №2, МОУ СОШ №4,Дербент школа № 18, Атланаульская общеобразовательная школа.
Внедрение идей Гуманной педагогике способствуют формированию активной жизненной позиции будущих граждан Дагестана, России. В школе стал работать родительский университет « Мудрое сопровождение ребнка Во всех методических материалах прослеживается проникновение в духовно - нравственный мир детей. Большое удовлетворение вызывает акцентирование внимания на необходимости вынесения на первый план задач воспитания, понимания, что предметные знания не должны сокращаться.
За годы внедрения идей ГП учителя Атланаульской школы имели тесный контакт с лигой защиты культуры, с советом общественной лаборатории по ГП. Учителя нашей школы проводили семинары, конференции, мастер-класс, круглые столы по проблемам ГП, принимали активное участие в педагогических чтениях по ГП Дагестан и России. Перечислим основные этапы внедрения идей ГП в образовательный процесс Атланаульской школы. 2004 год - научно-практический семинар с приглашением Маллаева Д.М, научного руководителя республиканского эксперимента по Гуманной педагогике, Кузькиной JI.K., руководителя Международной общественной организации лиги культуры. Ноябрь. 2004 год - РД, авторские семинары Ш.А.Амоношвили по Гуманной педагогике 2004год - г. Москва, Абиева А.А, участник Международных педагогических чтений.
2005год - по приказу министерства образования РД, школа - первая экспериментальная республиканская площадка по «Внедрению программ Гуманной педагогики в образовательный процесс»
2005 год - первые Дагестанские педагогические чтения по теме «ГП и духовность образовательного пространства» Абиева А.А - выступление по технологии «Общечеловеческие ценности и развитие личности в образовании»
2005 год - республиканские педагогические чтения - по личностно-ориентированной системе обучения по Гуманной педагогике, Авторский семинар Ш.А.Амоношвили и В.Г. Ниорадзе. Учителя творческой группы школы активные участники семинара 2005год - республиканские педагогические чтения. Выступление к «круглому столу», «Опытно-экспериментальная деятельность Атланаульской школы по Гуманной педагогике»
2005год - Атланаульская школа провела научно-практический семинар по гуманной педагогике для руководителей ШМО школ Буйнакского района.
2008 год - республиканские педагогические чтения по Гуманной педагогике. Учителя творческой группы школы активные участники семинара 2008 год - школа - участник проекта «Воспитание и культура»
Результат - образован Общероссийский центр Гуманной педагогики (Научный руководитель - Маллаев Д.М -ректор ДГПУ) 2008год - республиканские педагогические чтения по личностно-ориентированной системе обучения. Авторский семинар Ш.А.Амоношвили и В.Г. Ниорадзе. Учителя творческой группы школы активные участники семинара 2009 год - г. Москва, Абиева А.А, участник Международных педагогических чтений, Рыцарь Гуманной педагогики) 2008год - Первые Кавказские педагогические чтения по Гуманной педагогике (23-25 ноября). Учителя творческой группы школы активные участники семинара.
2008год – семинар по гуманной педагогике «Общечеловеческие ценности и развитие личности в образовании»
2010 год – Республиканский семинар – совещание заведующих рай./гор. МК.
2011 год – VII Республиканские педагогические чтения по ГП.
2011 год – семинар с приглашением учителей школы №18 города Дербента, для учителей района.
2012 год – педагогические чтения в городе Грозном.
2012 год – семинар по обмену опытом в Дербентской школе №18 с учителем начальным классов и математиков.
2013 год – IV Кавказские педагогические чтения в г. Махачкала 2013 год – международные педагогические чтения в г.Москва.
Проанализировав и изучив, поданные для экспертизы методические материалы по республиканскому эксперименту «Внедрение программ Гуманной педагогики в образовательный процесс в рамках Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года», совет общественной лаборатории по Гуманной педагогике пришел к выводу, что Атланаульская школа - одна из экспериментальных площадок, которая добилась определенных результатов по составлению и апробированию технологий, программ, методических материалов, по мониторингу воспитательного процесса. В марте 2013 года на базе школы прошел районный семинар на тему «Внедрение идей ГП на уроках математики», где мастер-класс провела Сайпуллаева Д.М. В апреле 2013 года совместно с метод кабинетом РУО был организован и проведен семинар «Организация внеурочной деятельности в начальных классах по ФГОС в рамках ГП». Мастер-классы провели учителя:
1. Алхасова П.С. «Все мы такие разные» (сказкотерапия) 2. Гаджиева П.П. «Вместе дружно, врозь грузно» (куклотерапия) 3. Атаева С.А. «Праздник слова» (веселая грамматика) Б ы л и разработаны и апробированы здоровьесберегающие технологии по созданию поля эмоционального благополучия учащихся начальной школы. Составлены и апробированы: технология « Обучение и развитие личности на основе общечеловеческих ценностей»; « Программа развития школы»; программа факультатива «Духовно - нравственное воспитание личности на основе общечеловеческих ценностей (5-6 классы), методические материалы (на примере разработок уроков по внеклассному чтению и факультативных занятий), «Деловые игры - педсоветы» (на примере деятельности школы по проблеме, над которой работает школа); сборник «26 примерных анкет по духовно нравственному воспитанию личности» (для школьников среднего и старшего возраста). Автор - составитель Абиева А.А.).
Вышеназванные методические материалы прошли экспертизу в Совете общественной лаборатории, что они способствуют формированию активной жизненной позиции будущих граждан Дагестана, России.
Образовательный процесс с внедрением идей ГП, в конечном счете, научит детей контролировать сознание. Учит быть в мире с нашим окружением, т.е. с человеком, животными, растениями, природой окружающей нас средой.
Если человек совершает насилие над другими, другие отвечают нам тем же.
Если человек нарушает законы природы, природа ответит тем же. Таким образом, не причинение вреда (ненасилие) необходимо, чтобы создать состояние гармонии как внутри человека, так и вовне. Любовь в действии - это правильное поведение, а любовь духовная, идущая из глубины сердца, развивается в ненасилии. Ненасилие - это высшая ступень общечеловеческих ценностей, и е результатом является совершенство характера. Применение ненасилия вызывает рассвет всей личности. Главным фактором такого образования является преодоление невежества, а центральной фигурой - учитель, охватывающий современное мировоззрение, духовно просвещающий и воспитывающий новое поколение и его родителей.
Но вся деятельность только тогда принесет плоды, когда каждый учитель будет руководствоваться мыслью Л.Н.Толстого: « Воспитание представляется сложным и трудным делом до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитывать своих детей».
И по новому, о старом звучат аксиомы Ш.А.Амонашвили: « Доброта воспитывается добротой, любовь воспитывается любовью, радость воспитывается радостью, терпение воспитывается терпением, благородство воспитывается благородством, а сердце воспитывается сердцем. Облагораживая свое учительское сердце, будем облагораживать Сердца своих учеников».
Внедряя идеи ГП учитель, имеет уникальную возможность проделать этот путь вместе с учеником « Утверждающий Истину, даже при несовершенстве, уже на пути».
А Истина, а в нашем понимании, - ребенок. Наша задача быть его проводником, направить его способности в нужное русло, чтобы Ребнок исполнил свою миссию - быть Человеком на земле.
Раздел V Анализ учебной деятельности учащихся 1-11 классов В сентябре 2012 года в школе были проведены срезы знаний по математике, русскому и родному языкам.
Цель проверки: выявить уровень обученности учащихся 5 классов по указанным предметам.
Вид контроля:
1. предметный 2. персональный (Сайпуллаева Д.М., Сунгурова Х.А, Солтанбекова В.Б, Асельдеров А.А.) Форма контроля:
1. контрольные работы 2. посещение уроков.
Проведенные контрольные работы выявили следующие результаты:
Родн Русс. матем Как видно из таблицы учащиеся очень низкие результаты выявили по математике, русскому и родному языку, где % качества меньше 20. В целом результаты неутешительны в 5 а классе. Учащиеся допустили следующие типичные ошибки:
По математике:
2. сравнение величин 3. арифметические действия с числами по русскому языку:
1. безударные гласные в разных частях речи 2. правописание удвоенных согласных 3. правописание падежных окончаний 4. правописание звонких и глухих согласных по родному языку:
1. правописание составных глагольных сказуемых 2. правописание существительных 3. удвоенные согласные и пропуск букв в словах Учителям, работающим 5 классах, необходимо учесть эти ошибки и налаженно вести работу по их устранению. На предметных ШМО необходимо обсудить результаты, выявить причину слабого качества знаний.
Рекомендации по проверке:
1) Учителям, работающим в 5 классах, строить свою работу, учитывая уровень ЗУН учащихся и типичные ошибки, допущенные ими при проведении контрольных работ.
2) На ШМО учителей обсудить результаты директорских контрольных работ и сделать соответствующие выводы, способствующие улучшению качества обучения.
3) Провести совещание при директоре совместно с учителями начальных классов и предметников, ведущих уроки в С 15 по 20 октября 2012 года были проведены срезы знаний по математике, русскому и родному языкам в 2-4 классах.
Цель проверки: выявить уровень обученности учащихся 2-4 классов по указанным предметам.
Вид контроля:
3. предметный 4. персональный (Сунгурова Л.М, Юсупаева М.М., Курбанова З.Г., Алхасова П.С., Асельдерова Д.Ю, Солтангишиева С.Т, Шапиева Х.Д., Гаджиева Б.А..) Форма контроля:
3. контрольные работы 4. посещение уроков.
Проведенные контрольные работы выявили следующие результаты:
Как видно из таблицы учащиеся показали хорошие результаты, особенно по математике и родному языку, где % качества от 45 до 87%.
Учащиеся допустили следующие типичные ошибки:
По математике:
Вычислительные навыки. Примеры с переходом через десяток Вычислительные навыки.
Вычислительные навыки.
по русскому языку:
Правописание гласных после шипящих Разделительный мягкий знак непроизносимые согласные Правописание безударных гласных Правописание падежных окончаний Правописание звонких и глухих согласных Правописание гласных после шипящих Правописание звонких и глухих согласных по родному языку:
Правописание удвоенных согласных Учителям, работающим в начальных классах, необходимо учесть эти ошибки и налаженно вести работу по их устранению.
На ШМО учителей начальных необходимо обсудить результаты, выявить причину слабого качества знаний.
Рекомендации по проверке:
1. Оказать молодым учителям методическую помощь.
2. На уроках русского и родного языков применять больше творческих заданий, повышающих грамотность учащихся.
3. На уроках математики побольше решать задач на развитие логического мышления учащихся.
4. Учителям, работающим в 5 классах, строить свою работу, учитывая уровень ЗУН учащихся и типичные ошибки допущенные ими при проведении контрольных работ.
5. На ШМО учителей обсудить результаты директорских контрольных работ и сделать соответствующие выводы, способствующие улучшению качества обучения.
С 22 по 27 октября 2012 года были проведены срезы знаний по русскому языку в 6-11 классах.
Цель проверки: выявить уровень обученности учащихся 6-11 классов по указанному предмету.
Вид контроля:
5. предметный 6. персональный (Магомедова У.М, Сунгурова Х.А., Иразиева С.А.
Солтанбекова В.Б., Асельдерова Д.А, Атаева С.А..) Форма контроля:
5. контрольные работы 6. посещение уроков.
Проведенные контрольные работы выявили следующие результаты:
Как видно из таблицы учащиеся 6 а и б, 8а (1гр), 8б (2гр), 9б, 10, 11 классов показали хорошие результаты. Очень низкие результаты выявились в 7а и б, и 8а классах. где % качества 16,6, 8,3 и 22%. В целом результаты неплохие в остальных классах, особенно % успеваемости. Задания были подобраны из сборника не для нац. школ.
Учащиеся допустили следующие типичные ошибки:
6 класс:
1. правописание безударных гласных в корне, проверяемых ударением.
2. Правописание частей речи, непроверяемых безударных в корне слова, 3. Правописание удвоенных согласных 4. Согласование подлежащего и сказуемого.
5. Мягкий знак в начальной форме глагола.
7Класс:
Правописание предлогов и падежных окончаний, наречий Правописание НЕ с глаголами.
Правописание непроизносимых согласных.
Правописание собственных имен существительных.
8 класс:
Правописание безударных гласных в корне.
Гласные в окончаниях глаголов 1 и 2 спряжения.
Правописание –н и –нн в прилагательных Безударные проверяемые гласные в корне слова.
9 класс:
1. Правописание приставок и падежных окончаний, 2. Правописание удвоенных согласных 10 класс:
1. Расстановка знаков препинания при деепричастных оборотах 2. Правописание –н и –нн в прилагательных 3. Правописание падежных окончаний существительных 4. Правописание безударных гласных в корне.
11 класс:
1. Правописание и наречий 2. Пунктуационные знаки в сложных предложениях 3. Правописание частиц –то, -либо, -ни будь.
Учителям, работающим в 6-11 классах, необходимо учесть эти ошибки и налаженно вести работу по их устранению. На ШМО учителей русского языка необходимо обсудить результаты, выявить причину слабого качества знаний, оказать молодым учителям необходимую методическую помощь.
Рекомендации по проверке:
1) Учителям, работающим в 6-11 классах, строить свою работу, учитывая уровень ЗУН учащихся и типичные ошибки допущенные ими при проведении контрольных работ.
2) На ШМО учителей русского языка обсудить результаты директорских контрольных работ и сделать соответствующие выводы, способствующие улучшению качества обучения.
Проверка техники чтения по родному языку во 2-4 классах в ноябре 2012г.
Нормы оценок:
Алиева Нурият Биймурзаева Ильмият Вагабова Халимат Джанмурзаева Самира Ибрагимов Магомеднаби 10.
Магомедов Адам Мамаев Абдурагим Мамаев Зубаир Нурбагандов Саид Пахрутдинов Джабраил Сунгуров Гитинав Улашева Лейла Шапиев Абакар Алибеков Гасан Алиева Джамиля Алхасов Рашидбек Алхасова Аминат Гашимова Шуанат Исаев Джамалутдин Ичакаев Магомеднаби Курбанов Ахмед Магомедгаджиев Динислам Махмудова Хадижат Меджидова Диана Сайпуллаев Магомед Салаватов Абдулхамид Сахаватова Майсарат Сунгуров Магомед Халилова Асият Халимбеков Магомед Ибрагимова Месей Каирбеков Шамиль Магомедова Даибат Мутаева Инсапханум Омарова Милана Сунгуров Темирлан Чериева Сабияханым Шихалиев Хангерей Абукаева Пахурзат Алиев Джанбекгаджи Алхасов Бозигит Асельдерова Сабина Джаватбекова Нюрьяна Ибрагимова Лейла Коркмасов Ислам Мусалаева Разия 11.
Сотавова Патимат Алиева Разият Алхасов Арслан Далгатова Ажай Джамалутдинов Ансар Джанмурзаев Мухаммед Джанмурзаев Шейх Ильясова Кумсият Каранаев Камиль Магомедов Салим Магомедова Маликат Меджидова Нажабат Омарова Карема Сахаватов Салим Сунгуров Керим Сунгуров Юсуп Сунгурова Инжили Алиева Равганият Алхасова Динара Алхасова Наира Махмудова Патимат Всего по школе:
«5» – «4» – «3» – «2» – % усп. – 76, % кач. – 45, Не изучающих родной язык по школе - С 19 по 24 ноября 2012 года были проведены срезы знаний по математике в 6-11 классах Цель проверки: выявить уровень обученности учащихся 6-11 классов по указанному предмету.
Вид контроля:
7. предметный 8. персональный (Махмудова М.М., Мусаева М.Г., Сайпуллаева Д.М. Абакарова А.А., Омарова П.В.) Форма контроля:
7. контрольные работы 8. посещение уроков.
Проведенные контрольные работы выявили следующие результаты:
Учащиеся допустили следующие типичные ошибки:
6 класс:
1. сложение и вычитание дробей с разными знаменателями 2. решение линейных уравнений 7Класс:
1. действия со степенями 2. вычислительные навыки 3. задачи на составление уравнений 8 класс:
сокращение дробей при наличии многочленов в числителе или знаменателе сложение и вычитание трех рац. дробей со сложными знаменателями преобразование рац. выражений построение графика функции у=к/х 9 класс:
1. построение графиков функций 2. решение неравенств графическим способом 3. решение уравнений 10 класс:
1. применение тригонометрических формул к преобразованию выражений 11 класс:
1. вычисление интегралов 2. нахождение первообразных 3. вычислительные навыки Учителям, работающим в 6-11 классах, необходимо учесть эти ошибки и налаженно вести работу по их устранению. Проводить индивидуальные консультации и работу со слабоуспевающими учащимися, особенно в 9 и 11 классах, где процент качества очень низок. На уроках проводить дифференцированную работу не только со слабыми учащимися, но и с сильными, чтобы повысить качество обученности. Особое внимание обращать на построение графиков функций. Необходимо обсудить результаты на ШМО и выявить причину слабого качества знаний.
В 7, 9 и 11 классах провести повторные контрольные работы.
Рекомендации по проверке:
1) Учителям, работающим в 7-11 классах, строить свою работу, учитывая уровень ЗУН учащихся и типичные ошибки, допущенные ими при проведении контрольных работ.
2) обсудить результаты директорских контрольных работ и сделать соответствующие выводы, способствующие улучшению качества обучения.
С 10 по 15 декабря 2012 года были проведены срезы знаний по географии в 5-11 классах Цель проверки: выявить уровень обученности учащихся 6-11 классов по указанному предмету.
Вид контроля:
9. предметный 10.персональный (Сунгурова С.М.) Форма контроля:
9. контрольные работы 10.посещение уроков.
Проведенные контрольные работы выявили следующие результаты:
Учащиеся допустили следующие типичные ошибки:
5 класс:
1. устройство Вселенной по Аристотелю и Птоломею 2. устройство вселенной по Копернику.
6 класс:
1. отличия в строении материковой коры от океанической.
7Класс:
1. Установление самого холодного места на Земле, самого жаркого и сухого места, самого влажного места на Земле 8 класс:
4. Ошибки в определении рельефа 5. Понятия по теме «реки»
9 класс:
1. Факторы размещения заводов черной металлургии 2. Характеристики ТЭС и ГЭС и их влияние на окружающую среду 10 класс:
2. Этапы и периоды формирования политической карты 3. Мировые природные ресурсы.
11 класс:
1. Характеристики отраслей промышленности США и Канады.
2. Факторы роста экономики США.
Во всех классах географию преподает Сунгурова С.М. – учитель высшей квалификационной категории, с большим опытом работы и своей сложившейся методикой преподавания, которая, как мы видим по данным таблицы, дает неплохие результаты. Почти во всех классах процент качества стабильно выше 50 %, а успеваемость не ниже 60%. Сунгуровой С.М.
необходимо на уроках еще большее внимание уделять слабым учащимся, вовлекая их в рабочий диалог, с целью повышения интереса к изучаемому предмету и повышения качества обучения.
Рекомендации по проверке:
1) Учителю, работающему в 5-11 классах, строить свою работу, учитывая уровень ЗУН учащихся и типичные ошибки, допущенные ими при проведении контрольных работ.
2) обсудить результаты директорских контрольных работ и сделать соответствующие выводы, способствующие улучшению качества обучения.
С 11 по 16 февраля проводилась проверка техники чтения по русскому языку в 5-11 классах.
Результаты следующие:
5- 4- 3- 2- Не читает – Даниялбекова П.
3– 2– 3– 2– 3– 2– 3– 2– Не читает – Далгатов Ш. (знает только буквы) 4–5 кач. -80% 3– 2– 5–8 усп.-100% 4- 3– 2– 11 класс 5 – 10 усп. -100% 4–3 кач. -100% 3– Нормы оценок:
Не уложились в нормативы по школе – 24 ученика, из них не читает совсем Даниялбекова П. 5а, не читает, знает только буквы Далгатов Ш. 9а.
Успеваемость по шеоле – 86,1% Качество – 78,6% По итогам проверки техники чтения рекомендуется учителям русского языка и литературы особое внимание на уроках уделять осознанному чтению, работе со слабоуспевающими учащимися. Библиотекарю школы необходимо взять на учет учащихся, не укладывающихся в норму чтения, вовлекать их в чтение художественной и другой познавательно литературы. Логопеду школы отдельно работать с Даниялбековой П. и Далгатовым Ш.Ф.
В марте 2013 года были проведены срезы знаний по математике для проверки устного счета в 1-4 классах Цель проверки: выявить уровень навыков устного счета по математике 1-4 классов по указанному предмету.
Вид контроля:
1. предметный 2. персональный (Коркмасова Б.М., Амирханова 3.3., Сунгурова Л.М., Алхасова П.С., Курбанова З.Г., Шапиева Г.Д., Солтангишиева С.Т.) Форма контроля:
1. посещение уроков.
Проведенные контрольные работы выявили следующие результаты:
Как видно из таблицы учащиеся 16, 26, За, 36, 4а, 46, где работают Солтангишиева С.Т, Шапиева Х.Д., Сунгурова JI.M, Курбанова З.Г, Алхасова П.С показали хорошие результаты. Низкий процент качества в 16, 2а классах Учителям, работающим в 1-4 классах, необходимо учесть эти ошибки и налаженно вести работу по их устранению.
На ШМО учителей начальных классов необходимо обсудить результаты, выявить причину слабого качества знаний.
Рекомендации по проверке:
1) Учителям, работающим в 1-4 классах, строить свою работу, учитывая уровень ЗУН учащихся и типичные ошибки допущенные ими при проверке навыков устного счета.
2) На каждом уроке уделять особое внимание устному счету, разнообразить формы его проведения, чтобы повысить вычислительные навыки учащихся 3) На ШМО учителей начальных классов обсудить результаты директорских контрольных работ и сделать соответствующие выводы, способствующие улучшению качества обучения.
С апреля 2013 года были проведены срезы знаний по родному языку в 5-11 классах Цель проверки: выявить уровень обученности учащихся 5-11 классов по указанному предмету.
Вид контроля:
1. предметный 2. персональный (Асельдеров А.А., Алхасова С.А., Асельдерова Я.Д.) Форма контроля:
1. посещение уроков.
Проведенные контрольные работы выявили следующие результаты:
1. контрольные работы КЛАСС УЧИТЕЛЬ
5 класс:
1. правописание частиц удвоенных и непроизносимых согласных 2. раздельное написание союзов и составных глагольных сказуемых.
3. Правописание собственных именных сказуемых.
6 класс:
1. правописание падежных суффиксов, частиц, заимствованных слов 2. замена буквы кь на гъ, гь-гъ и наоборот 3. правописание знаков препинания при однородных членах предложения.
7класс:
1. Правописание частиц, послелогов, падежных суффиксов.
2. Замена букв гъ-гь, къ-гъ инаоборот.
8 класс 1. Правописание знаков препинания при однородных членах предложения 2. Правописание падежных суффиксов, частиц, заимствованных слов.
9 класс Правописание собственных имен существительных.
Правописане вопросительного суффикса -мы, -ми, -му, -мю Правописание частиц, послелогов, падежных суффиксов Постановка знаков в конце различных предложений по цели высказывания.
10 класс Правописание частиц.
Правописание падежных суффиксов.
Правописание букв нг, къ, гъ, замена их другими.
11 класс Правописание частиц Замена букв къ на гъ и наоборот Правописание падежных суффиксов Знаки препинания при сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях.
Учителям, работающим в 5-11 классах, необходимо учесть эти ошибки и налаженно вести работу по их устранению. На ШМО учителей родного языка необходимо обсудить результаты, выявить причину слабого качества знаний, оказать молодым учителям необходимую методическую помощь.
Рекомендации по проверке:
Учителям, работающим в 5-11 классах, строить свою работу, учитывая уровень ЗУН учащихся и типичные ошибки допущенные ими при проведении контрольных работ.
На ШМО учителей родного языка обсудить результаты директорских контрольных работ и сделать соответствующие выводы, способствующие улучшению качества обучения.
В апреле 2013 года были проведены срезы знаний по математике, русскому и родному языкам в 1-4 классах.
Цель проверки: выявить уровень обученности учащихся 1-4 классов по указанным предметам.
Вид контроля:
11.предметный 12.персональный (Амирханова З.З, Сунгурова Л.М, Юсупаева М.М., Курбанова З.Г., Алхасова П.С., Асельдерова Д.Ю, Солтангишиева С.Т, Шапиева Х.Д., Гаджиева Б.А..) Форма контроля:
11.контрольные работы 12.посещение уроков.
Проведенные контрольные работы выявили следующие результаты:
Как видно из таблицы учащиеся показали хорошие результаты:
По русскому языку – 1б, 2а 2гр, 2б 1гр. Следует отметить, что во 2 классах не умеют писать Алибеков Арсланбек 2а класс, Османова Рукият 2а класс, Саидов Арслан и Халимбеков Магомед 2 б класс,, Муташев М 3б класс.
По математике – 1б, 2б, 3а и 3б, 4а. низок процент качества во 4б классе По родному языку – 1б, 4а и 4б, низок процент качества в 3б классах Учащиеся допустили следующие типичные ошибки:
По математике:
составление краткой записи к задачам не умеют чертить отрезки заданной длины продолжить логический ряд чисел Вычислительные навыки.
Вычислительные навыки.
Составление краткой записи в задачах Вычислительные навыки (умножение и деление многозначных чисел) по русскому языку:
Заглавная буква в собственных именах существительных Заглавная буква в начале предложения Заглавная буква в собственных именах существительных Разделительный мягкий знак Правописание безударных гласных Правописание непроизносимых согласных Окончания существительных, прилагательных Согласование окончаний прилагательных с существительными по родному языку:
Правописание заглавной буквы в начале предложения.
Правописание удвоенных согласных Разделительный мягкий знак Отметим, что задания для всех классов по русскому языку и математике были даны, соответствующие требованиям по ФГОС.
Учителям, работающим в начальных классах, необходимо учесть эти ошибки и налаженно вести работу по их устранению. На ШМО учителей начальных необходимо обсудить результаты, выявить причину слабого качества знаний.
Рекомендации по проверке:
6. Оказать молодым учителям методическую помощь (Коркмасова Б.М, Амирханова З.З) 7. На уроках русского и родного языков применять больше творческих заданий, повышающих грамотность 8. На уроках математики побольше решать задач на развитие логического мышления учащихся.
9. На ШМО учителей обсудить результаты директорских контрольных работ и сделать соответствующие выводы, способствующие улучшению качества обучения.
В мае 2013 года были проведены срезов знаний учащихся 1-2 классов по ФГОС и 4х классов по математике и русскому языку.
Цель проверки: выявить уровень обученности учащихся 1-2кл. по ФГОС и 4кл. по указанным предметам.
Проведенные контрольные работы выявили следующие результаты:
Русский язык математика Проверка техники чтения по русскому и родному языкам в 1-4 классах Нормы оценок:
Багатыров Магомед Садыков МагомедЧитали - Хаджимурадова Юсупаев Абдуллабек Акаева Патимат Алимов Мухамед Алхасова Асият Алхасова Динара Джаватбекова Зумруд Кагирова Савдат Магомедов Ислам Расулова Тамара 14.
Биймурзаева Ильмият Вагабова Халимат Джанмурзаева Самира Ибрагимов Магомеднаби Асельдеров Асгер Гашимова Шуанат Исаев Джамалутдин 25.
Ичакаев Магомеднаби Курбанов Ахмед Магомедгаджиев ДиЧитали - Махмудова Хадижат Меджидова Диана Сайпуллаев Магомед Салаватов Абдулхамид Сахаватова Майсарат Сунгуров Магомед Халилова Асият Халимбеков Магомед Ибрагимова Месей Каирбеков Шамиль Магомедова Даибат Мутаева Инсапхаусп. – 71, Омарова Милана Сунгуров Темирлан Чериева Сабияханым Шихалиев Хангерей Абукаева Пахурзат Алиев Джанбекгаджи Алхасов Бозигит Асельдерова Сабина Алиева Разият Алхасов Арслан Далгатова Ажай Джамалутдинов Ансар Джанмурзаев Шейх Ильясова Кумсият Каранаев Камиль Магомедов Салим Магомаева Маликат Сахаватов Салим Сунгуров Керим Сунгуров Юсуп Сунгурова Инжили дурашид Всего по школе читали - 116 уч. Всего по школе читали - 1. На уроках русского и родного языков и чтения больше внимания уделять навыкам грамотного чтения, правильного произношения и дикции.
2. Активизировать посещение учащихся школьной библиотеки.
3. С учащимися, получившими двойки и тройки учителям начальных классов вести индивидуальную работу по закреплению навыков чтения.
4. В рамках ШМО начальных классов провести выборочную повторную проверку навыков чтения слабых учащихся.
В течение 2012 –2013 уч. года в школе прошли предметные недели: химии и биологии, музыки и КТНД, ИЗО и технологии, физкультуры и ОБЖ. Следует отметить хороший уровень подготовки и проведения этих недель.
Весь материал проведенных недель собран в альбомах. В течение истекшего года по графику учителями было проведено 22 открытых уроков. Напечатаны и проиллюстрированы все разработки этих уроков с целью дальнейшего использования их материалов.
Проведенные уроки, и не только открытые, обсуждались на заседаниях ШМО с целью распространения положительного опыта и оказания методической помощи отдельным учителям.
Регулярно членами администрации проверялась школьная документация: журналы, тетради, дневники и выполнение в срок практической части программы. Все замечания по проверкам следует учесть учителям в следующем учебном году.
В школе функционируют 13 предметных кружков, которые работают по содержательным планам, дающим возможность развивать познавательные способности учащихся и учить их самостоятельно добывать новую информацию, искать, творить, рассуждать.
Надо отметить плодотворную работу кружков: биологического (рук. Абакарова З.С.), русского языка (Атаева С.А.). Организованно прошел в школе 1 тур предметных олимпиад по 14 предметам, в котором приняли участие победители школьного тура.
Результаты районного тура предметных олимпиад по Атланаульской средней школе на 2012 – 2013уч. год.
11 класс Атланаульская СОШ Мужаилова Шамала 7 класс Атланаульская СОШ Садыков Ахмед 11 класс Атланаульская СОШ Хасаев Набиюлла 7 класс Атланаульская СОШ Хасбулатов Х.
8 класс Атланаульская СОШ Османова Патимат 11 класс Атланаульская СОШ Адильгереева ГульIII 8 класс Атланаульская СОШ Исаева Аривжан 9 класс Атланаульская СОШ Мамаева Умрагиль 10 класс Атланаульская СОШ Мусалаева Аида 1 1 класс Атланаульская СОШ Омарова Умукусюм 7 класс Атланаульская СОШ Садыков Ахмед 8 класс Атланаульская СОШ Османова Патимат 9 класс Атланаульская СОШ Сайпулаева ЗульIII 7 класс Атланаульская СОШ Багаева Зарема 8 класс Атланаульская СОШ Асельдерова ДжаIII 9 класс Атланаульская СОШ Гаджиева Дженнет 10 класс Атланаульская СОШ Алиева Галимат 11 класс Атланаульская СОШ Омарова Умукусюм 10 класс Атланаульская СОШ Садыкова Патимат 9 класс Атланаульская СОШ Мамаева Умрагиль 11 класс Атланаульская СОШ Хасаев Набиюлла 10 класс Атланаульская СОШ Алиева Галимат 11 класс Атланаульская СОШ Мужаитова Шамала 10 класс Атланаульская СОШ Асельдерова ШуаIII 11 класс Атланаульская СОШ Омарова Умукусюм 9 класс Атланаульская СОШ Мамаева Умрагиль 10 класс Атланаульская СОШ Садыкова Патимат 7 класс Атланаульская СОШ Биймурзаева Н.
8 класс Атланаульская СОШ Асельдерова Д.
9 класс Атланаульская СОШ Сайпуллаева З.
11 класс Атланаульская СОШ Мужаитова Ш.
8 класс Атланаульская СОШ Асельдерова Д.
11 клаасс Атланаульская СОШ Омарова У.
Республиканский тур:
1. Родной язык Гаджиева Дж. 9 класс –II м., Омарова У. 11 класс –IIм.
Следует отметить, что количество призовых мест на районной олимпиаде уменьшилось по сравнению с прошлым годом (от 59 до 47 призовых мест).
Предметникам, руководителям ШМО в следующем учебном году необходимо продолжить работу по качественной подготовке к предметным олимпиадам.
Основной проблемой остается качество участия учащихся школы в республиканской олимпиаде и нежелание учителей выхода школы на федеральный уровень олимпиад, конкурсов, различных акций.
Ежегодно проводился конкурс молодых исследователей «Шаг в будущее» для выявления научных способностей к исследованиям, их первым открытиям. В этом году на конкурсе участвовала ученица 9а класса Салихова З. с работой по химии «Коррозия металлов». Заняла первое место в районе и участвовала в республике.
Каждый год лучшие учителя школы принимали участие в районных конкурсах «Учитель года» и «Лучший учитель родного языка». В этом учебном году учителя нашей школы не участвовали в конкурсе «Учитель года», хотя готовилась Сунгурова Х.А. На конкурсе «Лучший учитель родного языка» участвовал Асельдеров А.А., который занял второе место в районе.
Учительница истории Мамаева З.М. участвовала на районном конкурсе «О выборах доступно» и заняла III место.На районном конкурсе для учителей ОУ на лучшую разработку занятия с одаренными детьми участвовали Атаева С.А. и Исаева Ж.К., которые заняли III место. На районном этапе конкурса «Юный краевед» участвовала учитель истории Мамаева З.М., призовых мест нет. Сайпуллаева Д.М. с разработкой урока с использованием интерактивной доски участвовала на открытом республиканском профессиональном конкурсе педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».
Ежегодно школа участвует в районном конкурсе « Лучший предметный кабинет».
Кабинет родного языка подавал заявку на участие в конкурсе « Лучший кабинет 2012» зав. кабинетом Асельдеров А.А., но конкурс был перенесен РУО на сентябрь 2013 года.
В коллективе работает 2 молодых учителя. С целью оказания методической помощи в профессиональном росте молодого учителя в школе действует «Школа молодого учителя». К этим учителям прикреплены наставники – опытные учителя.
Надо отметить недостаточную работу по взаимопосещению уроков наставников и молодых учителей.
Раздел VI. Анализ работы с одаренными детьми В МКОУ «Атланаульская средняя общеобразовательная школа им. И. Казака» работа с одаренными детьми началась с ознакомления с положением о программе «Одаренные дети». Была составлена муниципальная программа «Одаренные дети» на 2012-2013 учебный год. С программой был ознакомлен коллектив учителей и утвержден директором. Программа наметила цели и задачи работы с одаренными детьми. Также обозначились ожидаемые результаты программы и само содержание программы, и сроки е реализации. Учителями были изучены нормативные документы:
«Одаренные дети: проблемы выявления и развития»
«Одаренный ребенок: проблемы в семье и в школе» Идрисова Р.Н.
Для реализации программы был сформирован банк данных учащихся, имеющих высокий уровень учебнопознавательной деятельности. Для выявления уровня одаренности учащихся были проведены: психологическое тестирование, анкетирование классных руководителей, предметников. В результате проделанной работы был сформирован Банк данных в составе 25 учащихся: 11 учащихся начальной школы и 14 учащихся старшей школы. По результатам полугодия среди них выявились 10 отличников, с которыми ведется работа по сравнительному анализу учебной успеваемости.. Все отличники стабильно учатся на отлично.
Особую одаренность в художественном творчестве проявляет ученик 2 класса Салаватоа Абдулгамид и ученик 3б класса Алиев Джабек и ученица 4б класса Мусалаева Залина, который рисует сложные сюжетные картины. Учитель ИЗО Гаджидадаев Г.И. работает с ними индивидуально по дальнейшему развитию их навыков. Их новые работы вывешиваются стенде «Твори, выдумывай, пробуй».
Ученица 3 класса Мусалаева Разия и Алхасова Динара проявляют одаренность в танцах. С ними индивидуально работает учитель музыки Халимбеков С.Г. За отчетный период они участвовали на нескольких школьных мероприятиях и показали свои способности. Султанбеков Тохтарбек ученик 66 класса и Аскерханов Рашид ученик 8б класса, профессионально играют на национальном инструменте кумуз. Они участники и неоднократные победители республиканских конкурсов. Вся их деятельность проходит под руководством их музыкального руководителя Махтибекова С.Ш.
Вокальными данными на высоком уровне обладают Абдуллатипова 3.ученица 7 класса, Гаджиева Дженнет ученица класса и Алиева Халимат ученица 9 класса. Ученик 4а класса Сунгуров А. занимается тхэквондо, выступает на городских чемпионатах, является призром (II место) чемпионата юга России в Таганроге. Ученица 4 б класса Абакарова А, ученик 6б класса Султанбеков Т.,ученица 9а класса Кадырбекова З. обладают литературными способностями: сочиняют стихи и рассказы, являются членами клуба «Вдохновение».
Классными руководителями вышеуказанных классов собрано портфолио по каждому ученику, отражающее их направление одаренности, подтверждены практическим материалом.
Классными руководителями написаны характеристики на каждого из них. В целях оказания методической помощи классным руководителям розданы рекомендации по организации деятельности с одаренными детьми. К данной работе активно привлекаются родители данных детей. Каждому родителю розданы рекомендации по работе с одаренными детьми. В школе оформлен стенд «Одаренные дети.
С целью поддержки деятельности одаренных детей, им предоставлена возможность исследования Интернет - сети в самообразовании и исследовательской деятельности. 13 рабочих компьютеров подключены к Интернет-сети и учащиеся имеют доступ к ним в любое время.
Для прослеживания и развития уровня интеллекта одаренных детей в школе организованно проходит конкурс «Ученик года -2013». Прошел I тур в ноябре, где учащиеся предоставили портфолио и самопрезентацию. II тур конкурса прошел в апреле и выявил победителей по начальной школе Алхасова Д. 4 «б» класс и по старшей школе Алиева Х. 10 класс. Для изучения уровня творческого мышления (креативности) была проведена следующая методика: «Опросник креативности Джонсона» которая позволяет быстро и качественно провести психодиагностику креативности. В результате опросника выявился высокий уровень креативности у 9 учащихся, средний уровень у 3 учащихся.
Школьная библиотека вносит существенный вклад в подборе литературы и другого информационного материала для развития одаренных детей. Проводится индивидуальная работа с каждым учащимся для поддержки его деятельности.
Предлагаются по их склонностям и интересам: энциклопедии, методическая, научно-познавательная литература. Регулярно проводятся выставки, приуроченные к знаменательным датам и событиям. В библиотеке хранится папка «Одаренные дети», где отражается их работа.
Участие в муниципальных интеллектуальных конкурсах, состязаниях Буйнакского района за 2012-2013уч. год.
1. Конкурс сочинений «Мы дружбой народов сильны» Садыкова П. 10 класс III место в районе, учитель Асельдерова 2. Конкурс сочинений «Гордость моего села», были представлены сочинения учащихся 8-11 классов. Призовых мест 3. XIX краеведческая олимпиада «Отцовскую славу храним и множим» Абакарова П. 9б класс заняла Iместо в районе, учитель Мамаева Х.Д.
Конкур на лучший материал по родному языку к республиканскому семинару. Результат конкурса неизвестен.
Конкурс «Растим патриотов России», призовых мест нет, ответственные Асельдерова Я.Д. и Капурова Д.А.
Районный конкурс «Инфознайка» для учащихся 11 классов. Участвовали трое учащихся, призовых мест нет, ответственная Абакарова А.А.
Конкурс: лучший проект на иностранном языке. Участвовал Абдуллатипов Камиль 11 класс Iместо в районе, III место в республике, ответственная Абакарова Б.М.
1. Районный конкурс исследовательских проектов. Участвовали: по географии Хасаев Н., по химии Сайпуллаева З., Адильгереева Г., Абдуллатипов К.
2. Конкурс на лучшего чтеца по произведениям Дагестанских авторов на родном языке, участвовали Казаватов А. – IIIместо среди 10кл., Омарова У. – II место среди 11кл. ответственная Асельдерова Я.Д.
Районный этап фотоконкурса по номинации «Портрет» участвовала Мужаитова Ш. занявшая I место, по номинации «Пейзаж» участвовала Асельдерова Шуанат занявшая I место. ответственная Асельдерова Я.Д.
Конкурс талантов «Золотая нота» по направлению вокал участвовала Гаджиева Д. заняла II место. По направлению игра на музыкальных инструментах призовых мест нет. Ответственный Халимбеков С.Г.
Районный конкурс «Лучший ученик года» по 25 номинациям. Финалистом конкурса стала Мужаитова Ш. по номинации – история. Адильгереева Г. и Омарова У. были отмечены ценными призами.
Арт-медиа проект по ИЗО для одаренных детей «Мир глазами детей» участвовала ученица 4б класса Мусалаева З.
1. Конкурс на лучшее исполнение песни и инсценировку на песню, участвовал Султанбеков Т. – II место в районе, подготовила Султанбекова В.Б.
2. На конкурс стенгазет и иллюстраций и портрет Расула Гамзатова не приняли участие.
1. Первого июня в «День защиты детей» центр одаренных детей организовал праздник для выпускников начальной школы. На празднике участвовали Сунгуров Керим ученик 4а класса и Алхасова Динара ученица 4б класса. Алхасова Д. в номинации: хореография заняла I место, а в номинации: чтение стихов I место занял Сунгуров Керим.
Подготовили учащихся и присутствовали вместе с учащимися на празднике учителя Курбанова З.Г. и Алхасова Раздел VII. Анализ работы с больными детьми по индивидуальному плану.
В 2012-2013уч. году домашним обучением были заняты 6 учащихся:
1. Магомедов Магомед 2б класс 2. Яхьяева Умрагиль 2б класс 3. Османова Асият 4б класс 4. Гадисов Сагабутдин 6а класс, 5. Шапиев Магомед 6а класс 6. Яхьяев Апакай 8б класс Все эти учащиеся по результатам годовых оценок переведены в следующий класс.
Раздел VIII. Анализ результатов ЕГЭ выпускников 11 классов Абдулатипов Камиль Магомедгаджиевич Адильгереева Гульнара Камалутдиновна Закарьяева Рабият Магомедкамиловна Нурбагандов Уллубий Абдулмеджидович Раздел IX. Анализ ГИА выпускников 9 классов за курс среднего общего образования 2012-2013уч. году 33 учащихся сдавали ГИА по русскому языку, результаты следующие:
Раздел X. Анализ воспитательной работы школы Управление качеством воспитательного процесса в МКОУ «Атланаульская средняя общеобразовательная школа им. И.
Казака» связывается, прежде всего, с информационно-аналитической деятельностью заместителя директора школы по воспитательной работе как основного инструмента управления.
Основной целью воспитания ставилась поддержка ребенка на пути обретения им свободоспособности, т.е. развитие самосознания, приобщение к культурным ценностям, освоение социальных и культурных компетенций.
Главная идея воспитания школьника:
Формирование творческой, самостоятельной личности, способной адаптироваться к современным социально – экономическим условиям.
Решаются следующие задачи:
Формирование у детей картины мира - целостной и научно- обоснованной;
Формирование гражданского самосознания, самосознания гражданина, ответственного за судьбу Родины.
Приобщение детей к общечеловеческим ценностям, формирование у них адекватного этим ценностям поведения;
Формирование у подрастающего человека креативности, "творческости" как черты личности;
Формирование самосознания, осознания собственного "я", помощь ребенку в самореализации.
Статистический анализ педагогического и ученического коллектива:
Количество учащихся в МКОУ «Атланаульская средняя общеобразовательная школа им. И. Казака» - 326 человек Количество педагогов работающих в школе – 42 человек Количество классов комплектов - Количественный состав классных руководителей - 20 человек.
Количественный состав руководителей кружков и секций – 2 человека Средняя наполняемость классов – 22 человека Наполняемость школьных кружков - 13 человек Название кружков, секций, отрядов руководитель:
Баскетбол, руководитель – У.И. Зайналабидов 2. Волейбол, руководитель – А.С. Абакаров 3. ЮИД «Светофорик»
4. Д ЮП «Спасайкин»
Информация о работе кружков и секций, функционирующих в общеобразовательном учреждении МКОУ «Атланаульская средняя школа им. И. Казака»
Информация о сотрудничестве М КОУ СОШ с другими учреждениями дополнительного образования Занятость детей в кружках и секциях высокая по классам начальной школы и среднего звена, но значительное снижение происходит, когда дети идут в старшую школу, что можно объяснить подготовкой к ЕГЭ.
Классными руководителями был разработан и реализуется план воспитательной работы с классом на 2012- учебный год. Запланирована программа деятельности классного руководителя на 2013-2014 учебный год. Были определены цели, задачи внеклассной деятельности.
Воспитательная работа в школе составлена с учетом концепции «Все лучшее детям» и основана на основании плана воспитательной работы школы, целью которой является формирование творческой, самостоятельной личности, способной адаптироваться к современным социально – экономическим условиям.
Цель внеклассной деятельности: интеграция индивида в общество, в различные типы социальных общностей; повышение уровня самореализации школьников, развитие их творческих, интеллектуальных, научных, художественных, технических, спортивных, коммуникативных способностей.
За 2012-2013 учебный год были организованы и проведены следующие внеклассные мероприятия:
Сентябрь: праздник «День Знаний»; конкурс художественной самодеятельности «Очаг мой – родной Дагестан»; Конкурс сочинений «Мы дружбой народов сильны»; чемпионат школы по футболу; сборы ученического актива; тематические классные часы, общешкольное родительское собрание на тему: «Итоги 2011-2012уч. года и задачи на 2012-2013уч. год», «Как уберечь детей от вредных привычек».
Октябрь: Праздник «День Учителя»; соревнование по национальным видам спорта «Сабля Шамиля»; акция «Подрост»;
сборы ученического актива; тематические классные часы.
Ноябрь: День матери - «Лучшей маме на свете»; Марафон добрых дел; акция «Живая природа»; акция «Подари тепло ветерану»; акция «Добрые дела, добрые мысли»; конкурс «Ученик года 2013» I тур; сборы ученического актива, тематические классные часы.
Декабрь: конкурс «Растим патриотов России»; акция «Я-гражданин»; чемпионат школы по настольному теннису; фестиваль «Возьмемся за руки, друзья!»; «Новогодние утренники»; сборы ученического актива, тематические классные часы, проведение родительского собрания на тему: «Итоги первого полугодия».
Январь: конкурс стенгазет к 70 летию Сталинградской битвы; сборы ученического актива, тематические классные часы.
Февраль: международный фестиваль «Детство без границ»; открытые мероприятия посвященные 70 летию Сталинградской битвы; брей-ринг, посвященный 70 летию Сталинградской битвы; вечер, посвященный 23 февраля; сборы ученического актива, тематические классные часы.
Март: фотоконкурс; общешкольный вечер, посвященный 8 марта; день цветов; день воды; день птиц; чемпионат школы по волейболу; сборы ученического актива, тематические классные часы, родительское собрание.
Апрель: конкурс «День птиц»; Военно-спортивная игра «Зарница»; президентские состязания; субботник по очистке территории школы; праздник «Прощай, Азбука»; сборы ученического актива, тематические классные часы.
Май: «Экскурсии по большому Сулакскому каньону»; уроки мужества, праздничный концерт «День Победы»; праздник «Последний звонок»; прощание с начальной школой; общешкольная спартакиада; сборы ученического актива, тематические классные часы, родительское собрание на тему: «Итоги 2012-2013 учебного года и задачи на 2013- 2014 уч год».
Каждое мероприятия подвергалось анализу и обсуждению, как на совещании педагогов, так и на сборе школьного актива. Где вносились предложения и замечания по поводу каждого мероприятия.
Работа с классными руководителями:
Методическая работа с классными руководителями строится по следующим параметрам:
Все классные руководители с 1 по 11 класс обеспечены основными нормативно – методическими рекомендациями, которые входят в сборник «Папка классного руководителя».
Личностно ориентированный подход к воспитанию требует от классного руководителя основательных знаний по психологии и педагогике. В целях повышения педагогического мастерства в течение года осуществлялась работа ШМО классных руководителей: основными задачами которых было:
Повышение качества воспитывающей деятельности.
Организация информационно – методической помощи классным руководителям, вооружение их знанием современных форм и методов в/р.
Координирование планирования, организации педагогического анализа воспитательных мероприятий классов.
Работа по направлениям воспитательной работы на учебный год Повышение профессионального мастерства классных руководителей: активное включение их в научнометодическую, инновационную, опытно-педагогическую деятельность В школе накоплен методический материал и положительный опыт в проведении классных часов. На высоком уровне проходит большинство школьных мероприятий: вечеров, праздников, конкурсов и т. д., о чм свидетельствуют отзывы администрации РУО, учителей района, родителей. Каждый классный руководитель определил для себя тему самообразования. В настоящее время идт сбор материалов для обобщения опыта работы МО классных руководителей. Темы проведения МО классных руководителей выбирались с учтом запросов классных руководителей: «Новые образовательные стандарты и воспитательная работа», «Новые формы диагностики уровня воспитанности личности и развития классных коллективов» и другие.
В школе были организованы и проведены открытые классные часы, оформлялись Портфолио класса.
Из проделанного качественно-количественного анализа воспитывающей деятельности классных руководителей МКОУ «Атланаульская средняя общеобразовательная школа им.И. Казака» проявились следующие проблемы, которые необходимо решать в следующем учебном году:
Формирование, развитие и действие детского самоуправления.
Низкий показатель успеваемости учащихся школы.
Низкий показатель включнности в дополнительное образование учащихся среднего звена и учащихся 9классов.
Прошедший учебный год продемонстрировал наглядно, что легче работать тогда, когда есть определнные общешкольные дела. Тогда и уроки, и внеклассные мероприятия несут на себе не только образовательную, но и воспитательную нагрузку. Примером тому стали недели: «Химии и биологии», «Физкультуры и ОБЖ», «КТНД и музыки» и «ИЗО и технологии». «Неделя добра», акции «Подрост», «Подарка солдату» и т.д., мероприятия, посвящнные Сталинградской битве.
Но самым главным мобилизующих всех школьным делом стал фестиваль «Возьммся за руки, друзья!», где принимали участие и учителя, и учащиеся, и родители.
2012-2013 уч. год стал годом упрочения и развития всего того, что было приобретено в предыдущих годах. Традиционные праздники начинаются со Дня Знаний. В октябре праздник «День Учителя» организовали 11 класс. Исполнителями и участниками такого праздника были учащиеся 11 класса, а помогали им все учащиеся школы. Таким образом, можно считать, что давнюю школьную традицию нам удалось преобразовать в коллективно-творческое дело. Надеемся, что в будущем году традиция проведения этого праздника снова будет преобразована.
Укрепляются традиции проведения Новогодних утренников. Новогодние утренники по традиции готовят 10 классники.
Конкурс «Ученик года» тоже набирает оборот. В прошедшем учебном году на праздник пригласили представителей РУО.
Они отозвались о празднике доброй статьй в газете.
Празднование «Дня победы», праздник «Прощай, начальная школа», «Прощай, Азбука» и традиционные спортивные мероприятия стали в нашей школе коллективно-творческими и доставляющими и ребятам, и взрослым удовольствие общения и совместного труда.
Хочется верить, что ни одна из особенных традиций нашей школы не будет оставлено в наступающем учебном году, а только разовьется и станет еще интереснее.
Работы органов ученического самоуправления показала, что эта проблема пока еще остатся проблемой. Возможно, причина во мне: я плохо понимаю роль органов детского самоуправления в школе, мне это кажется какой-то игрой. А чтобы играть, нужно знать правила игры или создать их самим.
В силу занятости детей не хочется оставлять детей по каждому поводу после занятий. Прошедший учебный год позволил нам приступить к решению задачи – создание детских общественных объединений. Чаще работа ДОО носила эпизодический характер, причин тому несколько: во-первых, я сама плохо знакома с деятельностью и актуальностью такого детского объединения; во-вторых, старший вожатый тоже впервые столкнулся с подобного рода работой. Мы вместе постигали цели и задачи, виды и формы работы объединения. И пусть пока мы осуществили только первый шаг, но нельзя сказать, что он был абсолютно безуспешным: ребята участвовали в районных мероприятиях, стали заметны, создали клип о школе, о работе детской организации, с которым участвовали в конкурсе.
В различных конкурсах принимают участие все учащиеся школы с 1 по 11 классы.
В этом году нашими достижениями стали:
Фестиваль «Очаг мой - родной Дагестан» I место Фестиваль «Возьмемся за руки, друзья!» статья в районной газете «Буйнакские известия»
Диплом III степени республиканского конкурса детского рисунка «Горы глазами детей» Гаджиев Пагабутта Военно-спортивная игра «Зарница» III место на районном этапе «Президентские состязания» II место на районном этапе Фотоконкурс I место в номинации «Портрет»
Оборонно-массовое и военно-патриотическое воспитание.
В этом учебном году особенно уделяется внимание на патриотическое воспитание подрастающего поколения.
К 70 летию Сталинградской битвы были проведены ряд мероприятий: конкурс рисунков, плакатов, буклетов, сочинений.
К 23 февраля были приурочены классные часы 3 «б» класса, 8 «б» класса, провели общешкольный вечер.
Ко Дню Победы провели торжественную линейку. Классными руководителями были проведены уроки памяти, мужества, которые проходили в течение всего месяца. Провели конкурс рисунков и плакатов.
Активное участие учащимися были приняты в ежегодной военно – спортивной игре «Зарница».
ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Об эффективности воспитательного процесса следует судить в двух планах—результативном и процессуальном.Воспитание тем эффективнее, чем больше результаты совпадают с целями. Результативность проявляется в уровне воспитанности учащихся, который выражается в показателях—наблюдаемых признаках поведения и сознания. Можно сказать, что результативность 2012-2013 учебный год находится на уровне выше среднего. Процессуальная оценка эффективности воспитательного процесса состоит в установлении того, насколько адекватны цели, содержание работы, выбраны методы, средства и формы ее, учтены психологические условия и многое другое в деятельности педагогического коллектива.
О процессуальной оценке можно сказать, что она находится на уровне выше среднего.
Все выше перечисленное дает право оценить воспитательную работу за 2012-2013 учебный год положительно (уровень выше среднего).
Воспитательная работа в школе главным образом опиралась на заседания МО классных руководителей, собеседования при заместителе директора по ВР где происходило непосредственное общение зам. по ВР и классного руководителя, социального педагога, библиотекаря, педагога-психолога, учащихся, обсуждались проблемы школы и класса, выслушивалась информация по разным темам, подводились итоги, которые помогали лучше узнать индивидуальные возможности и личные качества учителей, родителей и учащихся. Также реализуется социально - досуговая деятельность для обучающихся МКОУ «Атланаульская средняя общеобразовательная школа им И. Казака». В реализации, которой создавалась система массовых, досуговых мероприятий по основным направлениям воспитания:
гражданско-патриотического;
нравственно-правового;
художественно-эстетического;
спортивно-оздоровительного.
Была усовершенствована система школьного самоуправления.
Реализованы планы совместной работы с учреждениями детской школой искусств села Атланаул, общественными организациями.
Подводя итоги за 2012-20103учебный год, хочется отметить, что поставленные цели и задачи реализованы и выполнены.
Анализ воспитательной работы позволил определить ряд задач на будущий учебный год;
По возможности расширить сеть кружков;
Продолжить работу по созданию условий для сохранения физического и психического здоровья детей;
Применять разнообразные формы для проведения ОШМ и классных часов;
«