[ «Основная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 070214 Музыкальное искусство эстрады (по видам) Таганрог 2013 2 Утверждаю: Директор ГБОУ СПО РО Таганрогский музыкальный колледж ...»
ГБОУ СПО РО «Таганрогский музыкальный колледж»
Основная образовательная программа
среднего профессионального
образования
по специальности
070214 Музыкальное искусство эстрады
(по видам)
Таганрог 2013
2
Утверждаю:
Директор ГБОУ СПО РО «Таганрогский музыкальный колледж»
Н.В. Карнаухов Основная образовательная программа среднего профессионального образования по специальности 070214 Музыкальное искусство эстрады (по видам) Форма обучения – очная Нормативный срок обучения – 3 года 10 месяцев Специальность утверждена приказом Минобрнауки России от 13.07.2010 г.
№ 771, зарегистрированным Минюстом России от 06.09.2010 г. № 18361.
1. Общие положения 1.1. Определение Основная образовательная программа среднего профессионального образования (ООП СПО) по специальности 070214 Музыкальное искусство эстрады (по видам) является системой учебно-методических документов, сформированной на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по данной специальности.
1.2. Цель разработки ООП СПО по специальности 070214 Музыкальное искусство эстрады (по видам) Целью разработки основной образовательной программы является методическое обеспечение реализации ФГОС СПО по данной специальности.
1.3. Характеристика ОПОП СПО по специальности 070214 Музыкальное искусство эстрады (по видам) В колледже по данной специальности реализуется основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования (ОПОП СПО) углубленной подготовки, освоение которой позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить квалификации, соответствующие виду, включенному в основную образовательную программу.
Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основной профессиональной образовательной программы (в часах) для очной формы обучения и соответствующие квалификации приведены в таблице 1:
Сроки, трудоемкость освоения ОПОП и квалификации выпускников по видам ОПОП Таблица Квалификации Нормативный Трудоемкость срок освоения (в часах) Код в ОПОП Наименование соответствии Наименование ОПОП с принятой классификацией ОПОП Инструменты Артист, эстрадного преподаватель, 3 года оркестра руководитель 52 10 месяцев эстрадного Эстрадное пение коллектива Общая трудоемкость – максимальная учебная нагрузка включает часы: обязательных учебных занятий, практики, самостоятельной работы, в том числе часы, необходимые для реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования в пределах основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.
При приеме на ОПОП колледж проводит вступительные испытания творческой направленности.
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников 2.1. Область профессиональной деятельности выпускников Областью профессиональной деятельности выпускников являются:
музыкальное исполнительство (инструментальное и вокальное); образование музыкальное в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО; руководство творческими музыкальным коллективом.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
музыкальные произведения разных эпох и стилей;
музыкальные инструменты;
творческие коллективы – ансамбли, оркестры (профессиональные и любительские);
детские школы искусств, детские музыкальные школы и другие учреждения дополнительного образования детей, общеобразовательные учреждения, учреждения СПО;
образовательные программы, реализуемые в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО;
концертные организации, звукозаписывающие студии;
слушатели и зрители концертных залов;
центры культуры, клубы и дома народного художественного творчества, другие учреждения культуры.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускников Музыкально-исполнительская деятельность (в качестве артиста оркестра, ансамбля, концертмейстера, солиста концертных организаций).
Педагогическая деятельность (учебно-методическое обеспечение процесса обучения в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО).
Организационно-управленческая деятельность (организация репетиционной работы и концертной деятельности в качестве дирижера коллектива исполнителей).
3. Требования к результатам освоения ОПОП Артист, преподаватель, руководитель эстрадного коллектива должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
ОК 11. Использовать умения и знания базовых дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности.
ОК 12. Использовать умения и знания профильных дисциплин федерального компонента среднего (полного) общего образования в профессиональной деятельности.
Артист, преподаватель, руководитель эстрадного коллектива должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
Музыкально-исполнительская деятельность ПК 1.1. Целостно воспринимать, самостоятельно осваивать и исполнять различные произведения классической, современной и эстрадно-джазовой музыкальной литературы в соответствии с программными требованиями.
ПК 1.2. Осуществлять музыкально-исполнительскую деятельность в составе ансамблевых, оркестровых джазовых коллективов в условиях театрально-концертных организаций.
ПК 1.3. Демонстрировать владение особенностями джазового исполнительства, средствами джазовой импровизации.
ПК 1.4. Применять в исполнительской деятельности технические средства звукозаписи, вести репетиционную работу и запись в условиях студии.
ПК 1.5. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкальных произведений, применять базовые теоретические знания в процессе поиска интерпретаторских решений.
ПК 1.6. Осваивать сольный, ансамблевый и оркестровый исполнительский репертуар в соответствии с программными требованиями.
ПК 1.7. Овладевать культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
Педагогическая деятельность ПК 2.1. Осуществлять педагогическую и учебно-методическую деятельность в детских школах искусств, детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, в общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.
ПК 2.2. Использовать знания из области психологии и педагогики, специальных и музыкально-теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.
ПК 2.3. Осваивать основной учебно-педагогический репертуар.
ПК 2.4. Планировать развитие профессиональных умений обучающихся.
ПК 2.5. Использовать базовые знания и практический опыт по организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока в исполнительском классе.
ПК 2.6. Применять классические и современные методы преподавания.
Организационно-управленческая деятельность ПК 3.1. Исполнять обязанности руководителя эстрадного, эстрадноджазового творческого коллектива.
ПК 3.2. Организовывать репетиционную и концертную работу, планировать и анализировать результаты своей деятельности.
ПК 3.3. Применять базовые знания современной оркестровки и аранжировки.
ПК 3.4. Использовать знания методов руководства эстрадным, эстрадно-джазовым коллективом и основных принципов организации его деятельности.
4. Документы, определяющие содержание и организацию Календарный учебный график соответствует положениям ФГОС СПО и содержанию учебного плана в части соблюдения продолжительности семестров, промежуточных аттестаций (зачетно-экзаменационных сессий), практик, каникулярного времени (Приложение 1).
Учебный план, составленный по циклам дисциплин, включает перечень дисциплин, междисциплинарные курсы, их трудоемкость и последовательность изучения, а также разделы практик (Приложение 2).
4.3. Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин, практик, Аннотации представлены к рабочим программам учебных дисциплин, практик и МДК. Аннотации позволяют получить представление о структуре и содержании самих рабочих программ (Приложение 3).
5. Ресурсное обеспечение основной профессиональной образовательной Основная профессиональная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам, видам практик.
Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация основной профессиональной образовательной программы должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин, междисциплинарных курсов видов основной профессиональной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет. Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем одним учебным печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу (включая электронные базы периодических изданий).
Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданными за последние 5 лет, а также изданиями музыкальных произведений, специальными хрестоматийными изданиями, партитурами, клавирами оперных, хоровых и оркестровых произведений в объеме, соответствующем требованиям ПООП, аудио- и видеофондами, мультимедийными материалами.
Библиотечный фонд помимо учебной литературы должен включать издания дополнительной литературы – официальные, справочнобиблиографические и периодические, в расчете 1–2 экземпляра на каждых 100 человек обучающихся.
Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящим не менее чем из 5 наименований отечественных журналов.
Образовательное учреждение должно предоставить обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, учреждениями и организациями культуры, а также доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.
Образовательное учреждение должно располагать материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов практических занятий, практической, творческой работы обучающихся, учебной практики, предусмотренных учебным планом образовательного учреждения.
Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
При выполнении обучающимися практических заданий необходимо по возможности включать практические задания с использованием персональных компьютеров.
Минимально необходимый для реализации ОПОП перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает в себя следующее:
кабинеты русского языка и литературы;
математики, информатики и географии;
истории, обществознания, гуманитарных и социально-экономических дисциплин;
музыкальной литературы и мировой художественной культуры;
музыкально-теоретических дисциплин;
иностранных языков;
компьютерный кабинет с выходом в сеть Интернет.
учебные классы для индивидуальных занятий;
для групповых занятий;
для проведения оркестровых и ансамблевых занятий;
для занятий по междисциплинарному курсу «Танец, сценическое движение», оснащенные специализированным оборудованием;
залы спортивный зал;
концертный зал с концертным роялем, пультами и звукозаписывающим оборудованием;
библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;
помещения для работы со специализированными материалами и их хранения (фонотека, видеотека).
Для проведения занятий по дисциплине «Музыкальная информатика», междисциплинарному курсу «Инструментовка и аранжировка музыкальных произведений, компьютерная аранжировка» среднее специальное учебное заведение должно располагать специальной аудиторией, оборудованной персональными компьютерами, MIDI-клавиатурами и соответствующим программным обеспечением, секвенсором и клавишным контроллером.
При использовании электронных изданий колледж обеспечивает каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.
Колледж оснащен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.
В колледже обеспечены условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта всех музыкальных инструментов, находящихся на его балансе.
6. Требования к условиям реализации ОПОП 6.1. Требования к вступительным испытаниям абитуриентов Прием на основную профессиональную образовательную программу по специальности 070214 Музыкальное искусство эстрады (по видам) осуществляется при наличии у абитуриента документа об общем среднем образовании или документа об образовании более высокого уровня (среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании или высшем профессиональном образовании). Прием на основную профессиональную образовательную программу по специальности Музыкальное искусство эстрады (по видам) осуществляется при условии владения абитуриентом объемом знаний и умений в соответствии с требованиями к выпускникам детских школ искусств, детских музыкальных школ.
При приеме абитуриентов на подготовку по данной образовательной программе колледж проводит вступительные испытания творческой профессиональной направленности2.
По виду «Инструменты эстрадного оркестра»:
вступительное испытание по специальности - исполнение сольной программы (гаммы, технического этюда, пьесы).
По виду «Эстрадное пение»:
вступительное испытание по специальности - исполнение 2-х произведений в эстрадном жанре (рекомендуется для исполнения отечественная эстрадная песня, поп, рок, джаз, эстрадно-камерная миниатюра, романс в современной обработке);
чтение стихотворения, басни или отрывка из прозы.
6.2. Рекомендации по использованию образовательных технологий Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 356 от 28 сентября 2009 г.
«О перечне специальностей среднего профессионального образования, по которым при приеме в имеющие государственную аккредитацию образовательные учреждения среднего профессионального и высшего профессионального образования могут проводиться дополнительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации октября 2009 г., регистрационный № 15129. Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти, 2009, № 46) 6.2.1. Методы и средства организации и реализации а) методы, направленные на теоретическую подготовку:
семинар;
практические занятия (индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по исполнительским дисциплинам и дисциплинам в области теории и истории музыки);
самостоятельная работа студентов;
коллоквиум;
консультация;
различные межсеместровые формы контроля теоретических знаний;
б) методы, направленные на практическую подготовку:
индивидуальные и групповые, в том числе мелкогрупповые занятия по исполнительским дисциплинам;
мастер-классы преподавателей и приглашенных специалистов;
прослушивания, концерты;
учебная практика;
курсовая работа, реферат;
выпускная квалификационная работа.
При реализации учебным заведением ОПОП по виду «Инструменты эстрадного оркестра» колледж обеспечивает подготовку специалистов на базе учебного творческого коллектива – оркестра (биг-бэнда) сформированного из обучающихся по данной образовательной программе.
При необходимости, учебный творческий коллектив может доукомплектовываться приглашенными артистами, но не более чем на 20%.
Учебное заведение обязано планировать работу концертмейстеров:
из расчета 100% количества времени, предусмотренного учебным планом на аудиторные занятия по междисциплинарным курсам, требующим сопровождения концертмейстера: «Специальный инструмент (по видам инструментов)», «Дирижирование, чтение партитур и работа с оркестром», «Сольное пение», «Ансамблевое исполнительство» (по виду Эстрадное пение), «Танец и сценическое движение»;
из расчета 50% количества времени, предусмотренного учебным планом на аудиторные занятия по междисциплинарному курсу «Работа с вокальным ансамблем, творческим коллективом, постановка концертных номеров»;
концертмейстера, необходимо планировать работу концертмейстеров с учетом сложившейся традиции и методической целесообразности, но не менее 50% от объема времени, отведенного на изучение данного вида практики.
При приеме абитуриентов необходимо учитывать условие комплектования обучающихся в группы:
групповые занятия – не более 25 человек из студентов данного курса одной или, при необходимости, нескольких специальностей;
групповые занятия – не более 15 человек;
мелкогрупповые занятия – 6-8 человек;
занятия по ансамблю – 2-4 человека;
индивидуальные занятия – 1 человек.
6.2.2. Рекомендации по использованию методов организации и реализации образовательного процесса, направленных на обеспечение теоретической и практической подготовки Лекция. Рекомендуется использовать различные типы лекций:
вводную, мотивационную (способствующую проявлению интереса к осваиваемой дисциплине), подготовительную (готовящую студента к более сложному материалу), интегрирующую (дающую общий теоретический анализ предшествующего материала), установочную (направляющую студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы), междисциплинарную.
Содержание и структура лекционного материала должны быть направлены на формирование у студента соответствующих компетенций и соответствовать выбранным преподавателем методам контроля.
Основными активными формами обучения профессиональным компетенциям являются:
Практические занятия. Это индивидуальные, мелкогрупповые и групповые занятия, которые проводятся по дисциплинам учебного плана. К практическим занятиям также относятся репетиции и творческие выступления обучающихся. В рамках творческих выступлений обучающихся должны быть предусмотрены встречи с представителями учреждений культуры (филармоний, театров, концертных организаций и т.д.), учреждений дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждений, средств массовой информации.
Семинар. Этот метод обучения должен проходить в различных диалогических формах – дискуссий, деловых и ролевых игр, разборов конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, обсуждения результатов студенческих работ (докладов, сообщений).
К участию в семинарах могут привлекаться ведущие деятели искусства и культуры, специалисты-практики.
Самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа представляет собой обязательную часть основной профессиональной образовательной программы (выражаемую в часах), выполняемую студентом вне аудиторных занятий в соответствии с заданиями преподавателя.
Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем.
Самостоятельная работа может выполняться студентом в репетиционных аудиториях, читальном зале библиотеки, компьютерных классах, а также в домашних условиях.
Самостоятельная работа студентов должна подкрепляться учебнометодическим и информационным обеспечением, включающим учебники, учебно-методические пособия, конспекты лекций, аудио и видео материалами.
Реферат. Форма практической самостоятельной работы студента, позволяющая ему критически освоить один из разделов учебной программы дисциплины или междисциплинарного курса. Рекомендуемый план реферата:
1) тема, предмет (объект) и цель работы; 2) метод проведения работы; 3) результаты работы; 4) выводы (оценки, предложения), принятые и отвергнутые гипотезы; 5) области применения, 6) библиография. В течение семестра рекомендуется выполнять не более одного реферата.
6.2.3. Требования к организации практики обучающихся Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, в том числе обеспечивающих подготовку и защиту выпускной квалификационной работы.
При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.
Цели и задачи, программы и формы отчетности по каждому виду практики определяются образовательным учреждением самостоятельно.
Учебная практика проводится рассредоточено по всему периоду обучения (суммарно – 19 недель) в форме учебно-практических аудиторных занятий под руководством преподавателей и дополняет междисциплинарные курсы профессиональных модулей.
Реализация учебной практики осуществляется следующим образом:
по виду «Инструменты эстрадного оркестра»:
УП.01. Ансамблевое исполнительство;
УП.02. Оркестровый класс;
УП.03. Работа с эстрадным оркестром;
УП.04. Педагогическая работа;
по виду «Эстрадное пение»:
УП.01. Ансамблевое исполнительство;
УП.02. Основы сценической речи;
УП.03. Мастерство актера;
УП04. Танец, сценическое движение;
УП.05. Постановка концертных номеров;
УП.06. Репетиционно-практическая подготовка;
УП.07. Педагогическая работа.
Учебная практика по педагогической работе проводится в активной форме и представляет собой занятия студента с практикуемым (учащимся детской музыкальной школы, детской школы искусств, других учреждений дополнительного образования детей или обучающимся в секторе педагогической практики по предпрофессиональным образовательным программам) под руководством преподавателя. Результатом педагогической работы студента является открытый урок с практикуемым, по итогам которого проводится широкое обсуждение проведенного занятия.
Учебная практика по педагогической работе может проходить как под руководством преподавателя учебного заведения, в котором обучается студент, так и под руководством преподавателя детской музыкальной школы, детской школы искусств, других учреждений дополнительного образования детей. В случае прохождения студентом данной учебной практики под руководством преподавателя другого образовательного учреждения, с данным преподавателем заключается договор на соответствующий вид и объем работ.
При прохождении студентом учебной практики по педагогической работе в другом образовательном учреждении учебное заведение, в котором обучается студент, должно заключить договор о сотрудничестве с данным образовательным учреждением, в котором среди прочих необходимо обозначить условия по предоставлению учебных аудиторий для проведения занятий студента с практикуемым.
Производственная практика проводится рассредоточено по всему периоду обучения (6 недель). Производственная практика состоит из двух этапов:
производственная практика (по профилю специальности) – 4 нед.;
производственная практика (педагогическая) – 1 нед.;
производственная практика (преддипломная) – 1 нед.
Производственная практика (по профилю специальности) исполнительская проводится рассредоточено в течение третьего и четвертого годов обучения (суммарно – 4 недели) и представляет собой самостоятельную работу студентов, направленную на подготовку и осуществление концертных выступлений на конкурсах, фестивалях, участие в концертных программах, в том числе проводимых учебным заведением.
Производственная практика (педагогическая) проводится рассредоточено в течение третьего и четвертого года обучения (суммарно – неделя) в пассивной форме в виде ознакомления с методикой обучения игре на инструменте или вокалу в классах опытных преподавателей. Базами производственной практики (педагогической) должны быть детские школы искусств, детские музыкальные школы, другие образовательные учреждения дополнительного образования детей, общеобразовательные учреждения.
Отношения с данными образовательными учреждениями должны оформляться договором.
Производственная практика (преддипломная) проводится рассредоточено в течение VIII семестра под руководством преподавателя.
Производственная практика (преддипломная) включает практические занятия по дисциплинам, обеспечивающим подготовку к государственной (итоговой) аттестации.
Цели и задачи, программы и формы отчетности по каждому этапу производственной практики определяются образовательным учреждением самостоятельно.
6.3. Требования к кадровому обеспечению Реализация основной профессиональной образовательной программы должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля), междисциплинарных курсов. Доля преподавателей, имеющих высшее профессиональное образование, должна составлять не менее 95% в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной профессиональной образовательной программе.
До 10% от общего числа преподавателей, имеющих высшее образование, может быть заменено преподавателями, имеющими среднее профессиональное образование и государственные почетные звания Российской Федерации в соответствующей профессиональной сфере, или специалистами, имеющими среднее профессиональное образование и стаж практической работы в соответствующей профессиональной сфере более последних лет.
Преподаватели учебного заведения должны регулярно осуществлять художественно-творческую и методическую работу.
К методической работе преподавателей наряду с разработкой учебнометодических пособий, написанием и подготовкой учебников, могут приравниваться следующие формы художественно-творческой деятельности, которые публично представлены, опубликованы, или имеются в виде аудиои видеозаписи:
новая сольная концертная программа музыканта-исполнителя;
участие в качестве артиста оркестра или ансамбля в новой концертной программе оркестра или ансамбля;
создание произведения музыкального искусства;
создание переложений, аранжировок и других форм обработки музыкальных произведений.
Оценку художественно-творческой деятельности преподавателей осуществляет художественный совет учебного заведения (при наличии), либо Совет учебного заведения. Результаты оценки художественно-творческой деятельности учитываются при квалификационной аттестации преподавателей.
К формам повышения квалификации преподавателей могут относиться:
присуждение государственной премии;
присвоение почетного звания;
присуждение ученой степени;
присвоение ученого звания;
получение звания лауреата международного или всероссийского конкурса.
6.4. Требования и рекомендации к организации и учебно-методическому обеспечению текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной (итоговой) аттестации, разработке соответствующих фондов оценочных средств Оценка качества освоения ОПОП должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и государственную (итоговую) аттестацию выпускников.
Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется по двум основным направлениям:
оценка уровня освоения дисциплин, МДК, видов практик;
оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
В качестве средств текущего контроля успеваемости используются контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, концерты, прослушивания, технические зачеты. В качестве средств промежуточного контроля используются зачёты и экзамены, которые также могут проходить в форме технических зачетов, концертов и пр. Учебным заведением должны быть разработаны критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости обучающихся.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются учебным заведением самостоятельно.
Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС СПО по данной специальности, соответствовать целям и задачам ОПОП и её учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общих и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения дисциплин, междисциплинарных курсов и практик должны учитываться все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющими установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень готовности выпускников к профессиональной деятельности.
Оценки должны быть выставлены по каждой дисциплине общеобразовательного, общего гуманитарного и социально-экономического циклов, за исключением дисциплины «Физическая культура», по каждой общепрофессиональной дисциплине, а также по каждому междисциплинарному курсу. Оценки по разделам междисциплинарных курсов (дисциплинам, входящим в состав междисциплинарного курса) могут выставляться по решению Совета учебного заведения на основании учебного плана, утвержденного директором учебного заведения.
Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются образовательным учреждением на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам ОПОП СПО, утвержденным федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.
Государственная (итоговая) аттестация включает:
выпускную квалификационную работу «Исполнение сольной программы»;
государственные экзамены:
по виду «Инструменты эстрадного оркестра»:
«Ансамблевое исполнительство», «Управление эстрадным оркестром», «Педагогическая подготовка»;
по виду «Эстрадное пение»:
«Ансамблевое исполнительство», «Управление вокальным ансамблем, творческим коллективом», «Педагогическая подготовка».
Тематика выпускной квалификационной работы «Исполнение сольной программы» должна соответствовать содержанию ПМ.01, МДК 01.01., МДК.01.02.
Репертуар сольной программы выпускника не позднее, чем за 4 месяца до начала государственной (итоговой) аттестации, должен быть обсужден в соответствующем структурном подразделении учебного заведения (отделе или предметно-цикловой комиссии), и утвержден Советом учебного заведения. Репертуар сольной программы должен охватывать произведения различных жанров и стилей.
Каждый вид государственной (итоговой) аттестации заканчивается оценкой.
Временной интервал между разделами государственной (итоговой) аттестации должен быть не менее 3-х дней.
Требования к государственным экзаменам определяются учебным заведением.
Государственный экзамен по педагогической подготовке может включать: ответы на вопросы (билеты), выполнение тестовых заданий по вопросам методики и педагогики, теории, истории и практики музыкального искусства, в том числе музыкального исполнительства.
Учебным заведением должны быть разработаны критерии оценок государственной (итоговой) аттестации.
При прохождении государственной (итоговой) аттестации выпускник должен продемонстрировать:
владение (или практический опыт владения) достаточным набором художественно-выразительных средств для осуществления профессиональной деятельности в качестве солиста (инструменталиста или певца), артиста оркестра, ансамбля (инструментального, вокального или смешанного); различными приемами исполнения джазовых и эстрадных композиций, основами импровизации; различными штрихами и другими средствами исполнительской выразительности; спецификой ансамблевого и оркестрового исполнительства; культурой речи, иностранным языком, сценическим артистизмом;
умение создавать интерпретацию исполняемого музыкального произведения разных стилей и жанров классической, джазовой и эстрадной музыки, в том числе и для различных составов; использовать специфические джазовые приемы в своей практической деятельности; слышать в ансамбле все исполняемые партии, согласовывать исполнительские намерения и находить совместные исполнительские решения; осуществлять на хорошем художественном и техническом уровне музыкально-исполнительскую деятельность (соло, в ансамбле), импровизировать на заданную тему (джазовый стандарт) в составе ансамбля, в сольном исполнении;
знание сольного репертуара средней сложности, включающего произведения зарубежных и отечественных композиторов разных исторических периодов, стилей и жанров классической и джазовой музыки, произведения крупных классических форм (сонат, вариаций, концертов), полифонических жанров, виртуозных пьес и этюдов, сольных джазовых произведений, сочинений малых форм, эстрадных и джазовых вокальных произведений, специфических приемов исполнения джазовых сочинений, репертуара для различных видов инструментальных и вокальных ансамблей.
В области педагогических основ преподавания творческих дисциплин, учебно-методического обеспечения учебного процесса продемонстрировать:
владение:
необходимым комплексом общепедагогических, психологопедагогических знаний, представлений в области музыкальной педагогики, психологии музыкальной деятельности;
основным педагогическим репертуаром;
принципами, методами и формами проведения урока в исполнительском классе, методикой подготовки к уроку;
методикой анализа проблемных ситуаций в сфере музыкальнопедагогической деятельности и способами их разрешения;
умение:
делать педагогический анализ ситуации в исполнительском классе;
использовать теоретические знания в области психологии общения в педагогической деятельности;
пользоваться специальной литературой;
делать подбор репертуара с учетом индивидуальных особенностей ученика;
знание:
основ теории воспитания и образования;
психолого-педагогических особенностей работы с детьми школьного возраста;
требований к личности педагога;
основных исторических этапов развития музыкального образования в России и за рубежом;
основных положений законодательных и нормативных актов в области образования, непосредственно связанных с деятельностью образовательных учреждений дополнительного образования детей, среднего профессионального образования, прав и обязанностей обучающихся и педагогических кадров;
творческих и педагогических исполнительских школ;
современных методик обучения игре на инструменте, вокалу;
педагогического репертуара детских музыкальных школ и детских школ искусств;
профессиональной терминологии.
В области организационно-управленческой деятельности продемонстрировать:
умение: практически работать с творческим музыкальным коллективом, ставить практические задачи и выполнять их; использовать навыки дирижирования в практической работе; объединять участников коллектива для выполнения поставленных творческих задач; организовать постановку концертных номеров; раскрывать содержание концертного номера в сценической постановке; использовать практические приемы и средства исполнительской выразительности эстрадно-джазовых составов для грамотной интерпретации произведения;
знание: принципов организации и руководства эстрадным и эстрадноджазовым коллективом; основного репертуара для различных составов ансамблей и коллективов эстрадно-джазовой музыки; основ дирижерской техники; особенностей записи партий в джазовой музыке; технические и выразительные возможности инструментов джазового оркестра и их роль;
основ современной оркестровки и аранжировки для эстрадно-джазовых, вокально-инструментальных составов, биг-бэнда в различных стилях;
профессиональной терминологии;
владение: навыками работы в качестве руководителя творческого коллектива; основами дирижирования; подбора репертуара для различных составов ансамблей, творческих коллективов; навыками создания аранжировок и партитур для различных составов ансамблей и оркестров;
навыками самостоятельной подготовки к публичным выступлениям с творческим эстрадно-джазовым коллективом.
Курсы
III III III III
«_30»_августа 2013 г.ОД.01. 01. ОД.
01. ОД.
жизнедеятельности 01. ОД.01. ОД.01. ОД.
02. 02. ОД.
02. (зарубежная и отечественная) Недельная нагрузка студента по Обязательная часть циклов Общий гуманитарный и социально-экономический цикл ОГСЭ. ОГСЭ. ОГСЭ. ОГСЭ. Недельная нагрузка студента по Профессиональный цикл Общепрофессиональные Музыкальная литература История стилей музыкальной Безопасность жизнедеятельности Недельная нагрузка студента по Музыкально-исполнительская МДК.
МДК 01. Ансамблевое исполнительство МДК.
аккомпанемент, чтение с листа Недельная нагрузка студента по Педагогическая деятельность МДК.
02. МДК.
обеспечение учебного процесса:
02. управленческая деятельность Компьютерная аранжировка Дирижирование, чтение партитур 03. Ансамблевое исполнительство Недельная нагрузка студента ПДП. ПА. Государственная (итоговая) ГИА.
ГИА.
Защита выпускной ГИА.
квалификационной работы (по ГИА.
ГИА.
Государственный экзамен ГИА.
«Управление эстрадным Истории, географии и обществознания; для проведения оркестровых и ансамблевых занятий;
Гуманитарных и социально-экономических дисциплин; для занятий по междисциплинарному курсу «Оркестровый класс, Информатики (компьютерный класс) с выходом в Интернет;
Музыкально-теоретических дисциплин;
Музыкальной литературы.
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы звукозаписывающим оборудованием;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или для работы со специализированными материалами (фонотека, Настоящий учебный план образовательного учреждения среднего профессионального образования ГБОУ СПО РО «Таганрогский музыкальный колледж» (далее – Колледж) разработан на основе ФГОС СПО по специальности 070214 Музыкальное искусство эстрады (по видам), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 774 от 13.07.2010 года, зарегистр.
Министерством юстиции (рег. № 18243 от 25.08.2010г.).
4.1.1. Продолжительность учебной недели в Колледже – шестидневная. Режим образовательного процесса определяется Правилами внутреннего распорядка Колледжа.
Для всех видов аудиторных занятий устанавливается академический час продолжительностью 45 минут. Занятия могут быть объединены в пару (2 академических часа по 45 минут).
4.1.2. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
4.1.3. Общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы данного учебного плана формируется в соответствии с Рекомендациями по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования.
4.1.4. Дисциплина «Физическая культура» предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
4.1.5. При изучении дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Колледж имеет право для формирования подгрупп девушек с целью освоения медицинских знаний использовать часть учебного времени, отведенного на изучение основ военной службы.
В период обучения с юношами проводятся учебные сборы.
4.1.6. Занятия по дисциплинам обязательной и вариативной частей профессионального цикла проводятся в форме групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий.
Учебные группы формируются следующим образом:
групповые занятия – не более 25 человек из студентов данного курса одной или, при необходимости, нескольких специальностей;
групповые занятия – не более 15 человек;
мелкогрупповые занятия – 6-8 человек;
занятия по ансамблю – 2-4 человека;
индивидуальные занятия – 1 человек.
4.1.7. Планируется работа концертмейстеров:
из расчета 100% количества времени, предусмотренного учебным планом на аудиторные занятия по междисциплинарным курсам, требующим сопровождения концертмейстера: «Специальный инструмент (по видам инструментов)», «Дирижирование, чтение партитур и работа с оркестром»;
во время проведения промежуточной и государственной (итоговой) аттестации.
На виды учебной практики, требующие сопровождения концертмейстера, работа концертмейстеров планируется с учетом сложившейся традиции и методической целесообразности, но не менее 50% от объема времени отведенного на изучение данного вида практики.
4.1.8. Помимо учебного плана предусматриваются часы на консультации по разделу МДК.01.03 Оркестровый класс - по 9 инд. часов на курсе.
Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, в том числе обеспечивающую подготовку и защиту выпускной квалификационной работы. Предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная. Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей.
Учебная практика проводится рассредоточено по всему периоду обучения в форме аудиторных занятий, дополняющих общепрофессиональные дисциплины и профессиональные модули. По целям и задачам учебная практика непосредственно соотносится с целями и задачами МДК профессиональных модулей.
Реализация учебной практики осуществляется следующим образом:
УП 01. Ансамблевое исполнительство. 110 часов, время проведения 4-8 семестры.
УП 02. Оркестровый класс. 397 часов, время проведения 1-8 семестры.
УП 03. Работа с эстрадным оркестром. 35 часов, время проведения 7-8 семестры.
УП 04. Педагогическая работа. 142 часа, время проведения 5-8 семестры;
Учебная практика по педагогической работе проводится в активной форме и представляет собой занятия студента с практикуемым (обучающимся в секторе педагогической практики по дополнительным образовательным программам) под руководством преподавателя Колледжа. Результатом педагогической работы студента является открытый урок с практикуемым, по итогам которого проводится широкое обсуждение проведенного занятия.
Производственная практика (по профилю специальности) исполнительская проводится рассредоточено в течение всего периода обучения (суммарно – 5 недель) и представляет собой самостоятельную работу студентов (подготовка к концертным выступлениям, выступления на конкурсах, фестивалях, участие в концертных программах, в том числе проводимых Колледжем).
Производственная практика (педагогическая) проводится рассредоточено в течение всего периода обучения в пассивной форме в виде ознакомления с методикой обучения игре на инструменте в классах опытных преподавателей. Базой производственной практики (педагогической) является сектор педагогической практики Колледжа.
Производственная практика (преддипломная) проводится рассредоточено в течение VII – VIII семестров под руководством преподавателя. Производственная практика (преддипломная) включает практические занятия по дисциплинам, обеспечивающим подготовку к государственной (итоговой) аттестации.
4.3. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы 4.3.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы включает текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
4.3.2. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется по двум основным направлениям: оценка уровня освоения дисциплин, МДК, видов практик; оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
4.3.3. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются Колледжем самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
4.3.4. В качестве средств текущего контроля успеваемости используются контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, академические концерты, прослушивания, технические зачеты. В качестве средств промежуточного контроля используются зачёты и экзамены, которые также могут проходить в форме технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ и пр.
4.3.5. Колледжем разрабатываются критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости обучающихся. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются Колледжем.
4.3.6. Обучающиеся, поступившие на базе среднего (полного) общего образования имеют право на перезачет соответствующих общеобразовательных дисциплин.
4.3.7. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа) и государственные экзамены. Обязательное требование – соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
Государственная (итоговая) аттестация включает:
выпускную квалификационную (дипломную) работу – «Исполнение сольной программы»;
государственный экзамен «Ансамблевое исполнительство» (по междисциплинарному курсу «Ансамблевое исполнительство»);
государственный экзамен «Педагогическая подготовка» (по междисциплинарным курсам «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин», «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса»);
государственный экзамен «Управление эстрадным оркестром» (по междисциплинарному курсу «Дирижирование, чтение партитур и работа с оркестром»).
Репертуар сольной программы выпускника не позднее, чем за 4 месяца до начала государственной (итоговой) аттестации, должен быть обсужден предметно-цикловой комиссией и утвержден Советом Колледжа. Репертуар сольной программы должен охватывать произведения различных жанров и стилей.
Каждый вид государственной (итоговой) аттестации заканчивается оценкой, временной интервал между разделами государственной (итоговой) аттестации должен быть не менее 3-х дней.
Требования к государственным экзаменам определяются Положением о государственной (итоговой) аттестации Колледжа.
Государственный экзамен по педагогической подготовке может включать: ответы на вопросы (билеты), выполнение тестовых заданий по вопросам методики и педагогики, теории, истории и практики музыкального искусства, в том числе музыкального исполнительства.
Объем часов вариативной части циклов ОПОП ФГОС СПО по специальности 070214 Музыкальное искусство эстрады (по видам) составляет 576 часов. В учебном плане они распределены следующим образом:
38 часов – на увеличение объема часов дисциплины ОГСЭ.05 «Физическая культура» (в 8 семестре);
182 часа – на увеличение объема времени раздела МДК 01.01 «Специальный инструмент» (32 часа в 1 семестре, 40 часов во 2 семестре, часов в 3 семестре, 40 часов в 4 семестре, 16 часов в 7 семестре, 38 часов в 8 семестре);
241 час – на увеличение объема времени раздела МДК 01.04 «Оркестровый класс» (20 часов во 2 семестре, 32 часа в 3 семестре, 40 часов в семестре, 60 часов в 6 семестре, 32 часа в 7 семестре, 57 часов в 8 семестре);
95 часов – на увеличение объема времени ПМ. 03 «Организационно-управленческая деятельность»: 38 часов – на добавление МДК 03. «Основы менеджмента» в 8 семестре, 57 часов на увеличение объема времени МДК 03.03 (по 19 часов на разделы «Дирижирование», «Чтение партитур», «Работа с оркестром» в 8 семестре);
20 часов – на увеличение объема времени МДК.02.02 «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса»: «Изучение джазовых стандартов» 20 часов в 4 семестре.
Председатель ПЦК «Музыкальное искусство эстрады» /Фомичев В.М./ Председатель ПЦК «Общегуманитарные дисциплины» /Королева Г.Н./ «_30»_августа 2013 г.
Федеральный компонент среднего (полного) общего 01. Обществоведение (включая 01. 01. 01. 01. 01. 01. 01.. 01. Народная музыкальная культура Недельная нагрузка студента Обязательная часть циклов ОГСЭ.
Недельная нагрузка студента Общепрофессиональные Музыкальная литература (зарубежная и отечественная) История стилей музыкальной Элементарная теория музыки Безопасность жизнедеятельности Недельная нагрузка студента Музыкально-исполнительская Танец, сценическое движение Постановка концертных номеров Репетиционно-практическая 01. Недельная нагрузка студента Педагогическая деятельность МДК.
02. МДК.
обеспечение учебного процесса:
02. Недельная нагрузка студента правленческая деятельность Связи с общественностью Компьютерная аранжировка Работа с вокальным ансамблем, 03. Недельная нагрузка студента Ансамблевое исполнительство Основы сценической речи Танец, сценическое движение Постановка концертных номеров Репетиционно-практическая Педагогическая работа Недельная нагрузка студента среднего (полного) общего Максимальная учебная нагрузка Производственная практика (исполнительская) Производственная практика (педагогическая) Производственная практика Промежуточная аттестация ПА. Государственная (итоговая) Подготовка выпускной ГИА.
квалификационной работы Защита выпускной ГИА.
квалификационной работы Государственный экзамен ГИА.
«Ансамблевое исполнительство»
ГИА.
Государственный экзамен ГИА.
коллективом»
Гуманитарных и социально-экономических дисциплин; для занятий по междисциплинарному курсу «Танец, сценическое Информатики (компьютерный класс) с выходом в Интернет;
Музыкально-теоретических дисциплин;
Музыкальной литературы.
открытый стадион широкого профиля с элементами полосы звукозаписывающим оборудованием;
стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или для работы со специализированными материалами (фонотека, Настоящий учебный план образовательного учреждения среднего профессионального образования ГБОУ СПО РО «Таганрогский музыкальный колледж» (далее – Колледж) разработан на основе ФГОС СПО по специальности 070214 Музыкальное искусство эстрады (по видам), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 774 от 13.07.2010 года, зарегистр.
Министерством юстиции (рег. № 18243 от 25.08.2010г.).
4.1.1. Продолжительность учебной недели в Колледже – шестидневная. Режим образовательного процесса определяется Правилами внутреннего распорядка Колледжа.
Для всех видов аудиторных занятий устанавливается академический час продолжительностью 45 минут. Занятия могут быть объединены в пару (2 академических часа по 45 минут).
4.1.2. Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет 36 академических часов в неделю.
4.1.3. Общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы данного учебного плана формируется в соответствии с Рекомендациями по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования.
4.1.4. Дисциплина «Физическая культура» предусматривает еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).
4.1.5. При изучении дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Колледж имеет право для формирования подгрупп девушек с целью освоения медицинских знаний использовать часть учебного времени, отведенного на изучение основ военной службы.
В период обучения с юношами проводятся учебные сборы.
4.1.6. Занятия по дисциплинам обязательной и вариативной частей профессионального цикла проводятся в форме групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий.
Учебные группы формируются следующим образом:
групповые занятия – не более 25 человек из студентов данного курса одной или, при необходимости, нескольких специальностей;
групповые занятия – не более 15 человек;
мелкогрупповые занятия – 6-8 человек;
занятия по ансамблю – 2-4 человека;
индивидуальные занятия – 1 человек.
4.1.7. Планируется работа концертмейстеров:
из расчета 100% количества времени, предусмотренного учебным планом на аудиторные занятия по междисциплинарным курсам, требующим сопровождения концертмейстера: «Сольное пение», «Ансамблевое исполнительство», «Танец и сценическое движение»; из расчета 50% количества времени, предусмотренного учебным планом на аудиторные занятия по междисциплинарному курсу «Работа с вокальным ансамблем, творческим коллективом, постановка концертных номеров»;
во время проведения промежуточной и государственной (итоговой) аттестации.
На виды учебной практики, требующие сопровождения концертмейстера, работа концертмейстеров планируется с учетом сложившейся традиции и методической целесообразности, но не менее 50% от объема времени отведенного на изучение данного вида практики.
Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, в том числе обеспечивающую подготовку и защиту выпускной квалификационной работы. Предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная. Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей.
Учебная практика проводится рассредоточено по всему периоду обучения в форме аудиторных занятий, дополняющих общепрофессиональные дисциплины и профессиональные модули. По целям и задачам учебная практика непосредственно соотносится с целями и задачами МДК профессиональных модулей.
Реализация учебной практики осуществляется следующим образом:
УП.01. Ансамблевое исполнительство;
УП.02. Основы сценической речи;
УП.03. Мастерство актера;
УП04. Танец, сценическое движение;
УП.05. Постановка концертных номеров;
УП.06. Репетиционно-практическая подготовка;
УП.07. Педагогическая работа.
Учебная практика по педагогической работе проводится в активной форме и представляет собой занятия студента с практикуемым (обучающимся в секторе педагогической практики по дополнительным образовательным программам) под руководством преподавателя Колледжа. Результатом педагогической работы студента является открытый урок с практикуемым, по итогам которого проводится широкое обсуждение проведенного занятия.
Производственная практика (по профилю специальности) исполнительская проводится рассредоточено в течение всего периода обучения (суммарно – 5 недель) и представляет собой самостоятельную работу студентов (подготовка к концертным выступлениям, выступления на конкурсах, фестивалях, участие в концертных программах, в том числе проводимых Колледжем).
Производственная практика (педагогическая) проводится рассредоточено в течение всего периода обучения в пассивной форме в виде ознакомления с методикой обучения игре на инструменте в классах опытных преподавателей. Базой производственной практики (педагогической) является сектор педагогической практики Колледжа.
Производственная практика (преддипломная) проводится рассредоточено в течение VII – VIII семестров под руководством преподавателя. Производственная практика (преддипломная) включает практические занятия по дисциплинам, обеспечивающим подготовку к государственной (итоговой) аттестации.
4.3. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы 4.3.1. Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы включает текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся.
4.3.2. Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется по двум основным направлениям: оценка уровня освоения дисциплин, МДК, видов практик; оценка компетенций обучающихся.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
4.3.3. Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю разрабатываются Колледжем самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
4.3.4. В качестве средств текущего контроля успеваемости используются контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, академические концерты, прослушивания, технические зачеты. В качестве средств промежуточного контроля используются зачёты и экзамены, которые также могут проходить в форме технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ и пр.
4.3.5. Колледжем разрабатываются критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости обучающихся. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ОПОП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются Колледжем.
4.3.6. Обучающиеся, поступившие на базе среднего (полного) общего образования имеют право на перезачет соответствующих общеобразовательных дисциплин.
4.3.7. Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа) и государственные экзамены. Обязательное требование – соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных модулей.
Государственная (итоговая) аттестация включает:
выпускную квалификационную (дипломную) работу – «Исполнение сольной программы»;
государственный экзамен «Ансамблевое исполнительство» (по междисциплинарному курсу «Ансамблевое исполнительство»);
государственный экзамен «Педагогическая подготовка» (по междисциплинарным курсам «Педагогические основы преподавания творческих дисциплин», «Учебно-методическое обеспечение учебного процесса»);
государственный экзамен «Управление вокальным ансамблем, творческим коллективом» (по междисциплинарному курсу «Работа с вокальным ансамблем, творческим коллективом, постановка концертных номеров»).
Репертуар сольной программы выпускника не позднее, чем за 4 месяца до начала государственной (итоговой) аттестации, должен быть обсужден предметно-цикловой комиссией и утвержден Советом Колледжа. Репертуар сольной программы должен охватывать произведения различных жанров и стилей.
Каждый вид государственной (итоговой) аттестации заканчивается оценкой, временной интервал между разделами государственной (итоговой) аттестации должен быть не менее 3-х дней.
Требования к государственным экзаменам определяются Положением о государственной (итоговой) аттестации Колледжа.
Государственный экзамен по педагогической подготовке может включать: ответы на вопросы (билеты), выполнение тестовых заданий по вопросам методики и педагогики, теории, истории и практики музыкального искусства, в том числе музыкального исполнительства.
Объем часов вариативной части циклов ОПОП ФГОС СПО по специальности 070214 Музыкальное искусство эстрады (по видам) составляет 576 часов. В учебном плане они распределены следующим образом:
38 часов – на увеличение объема часов дисциплины «Физическая культура» в 8 семестре;
127 часов – на добавление в МДК.02.02 раздела «Изучение джазовых стандартов» (по 16 часов в 1, 3, 7 семестрах, по 20 часов во 2, 4, семестрах, 19 часов в 8 семестре);
76 часов – на увеличение объема времени ПМ. 03 «Организационно-управленческая деятельность»: по 38 часов в 8 семестре на разделы МДК.03.01 «Основы менеджмента» и «Связи с общественностью»;
38 часов – на добавление в ПМ.01 МДК.01.06 «Постановка концертных номеров» (в 8 семестре);
108 часов – на добавление в ПМ.01 МДК.01.07 «Репетиционно-практическая подготовка» (по 16 часов в 1, 3, 7 семестрах, по 20 часов во 2,4, 6 семестрах);
150 часов – на увеличение объема времени дисциплины ОП.03 «Сольфеджио» (32 часа в 1 семестре, по 40 часов во 2 и 4 семестрах, 38 часов в 8 семестре);
39 часов – на увеличение объема времени дисциплины ОП.05 «Гармония» (20 часов в 4 семестре, 19 часов в 8 семестре).
Председатель ПЦК «Музыкальное искусство эстрады» /Фомичев В.М./ Председатель ПЦК «Общегуманитарные дисциплины» /Королева Г.Н./ Аннотации к рабочим программам междисциплинарных курсов, учебных дисциплин, практик по специальности «Музыкальное искусство эстрады»
1. Специальный инструмент (МДК.01.01) по виду «Инструменты эстрадного оркестра»
2. Сольное пение (МДК.01.01.) по виду «Эстрадное пение»
3. Джазовая импровизация (МДК.01.02) по виду «Инструменты эстрадного оркестра»
4. Джазовая импровизация (МДК.01.02) по виду «Эстрадное пение»
5. Ансамблевое исполнительство (МДК.01.03) по виду «Инструменты эстрадного оркестра»
6. Ансамблевое исполнительство (МДК.01.03) по виду «Эстрадное пение»
7. Оркестровый класс, инструментоведение (МДК.01.04) по виду «Инструменты эстрадного оркестра»
8. Основы сценической речи. Мастерство актера (МДК.01.04) по виду «Эстрадное пение»
9. Фортепиано (для пианистов – джазовая специализация), аккомпанемент, чтение с листа (МДК. 01.05) по виду «Инструменты эстрадного оркестра»
10. Танец сценическое движение (МДК.01.05) по виду «Эстрадное пение»
11. Постановка концертных номеров (МДК.01.06) по виду «Эстрадное пение»
12. Репетиционно-практическая подготовка (МДК.01.07) по виду «Эстрадное пение»
13. Фортепиано, аккомпанемент, чтение с листа, инструментоведение (МДК.01.08) по виду «Эстрадное пение»
14. Педагогические основы преподавания творческих дисциплин (МДК. 02.01) 15. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса. (МДК.02.02) 16. Основы менеджмента (МДК.03.01) по виду «Инструменты эстрадного оркестра»
17. Основы менеджмента, связи с общественностью (МДК.03.01) по виду «Эстрадное пение»
18.Инструментовка и аранжировка, компьютерная аранжировка (МДК.03.02) по виду «Инструменты эстрадного оркестра»
19. Дирижирование, чтение оркестровых партитур и работа с оркестром (МДК.03.02) по виду «Инструменты эстрадного оркестра»
20. Инструментовка и аранжировка, компьютерная аранжировка (МДК.03.01) по виду «Эстрадное пение»
21.Работа с вокальным ансамблем, творческим коллективом, постановка концертных номеров (МДК.03.03) по виду «Эстрадное пение»
22. Учебная практика По виду Инструменты эстрадного оркестра:
Ансамблевое исполнительство (УП. 01) Оркестровый класс (УП. 02) Работа с эстрадным оркестром (УП.03) Педагогическая подготовка (УП.04) По виду Эстрадное пение Ансамблевое исполнительство (УП.01) Основы сценической речи (УП.02) Мастерство актера (УП.03) Танец, сценическое движение (УП.04) Постановка концертных номеров (УП.05) Репетиционно-практическая подготовка (УП.06) Педагогическая подготовка (УП.07) 23. Производственная практика Профессиональная исполнительская практика (ПП.01) Профессиональная педагогическая практика (ПП.02) Преддипломная практика (ПДП.00) 24. История мировой культуры (ОД.02.01) 25. История (ОД.02.02; ОГСЭ.02) 26. Народная музыкальная культура (ОД.02.03) 27. Музыкальная литература (зарубежная и отечественная) (ОД.02.04; ОП.01) 28. Основы философии (ОГСЭ.01) 29. Психология общения (ОГСЭ.03) 30. Иностранный язык (ОГСЭ.04) 31. Физическая культура (ОГСЭ.05) 32. История стилей музыкальной эстрады (ОП.02) 33. Сольфеджио (ОП.03) 34. Элементарная теория музыки (ОП.04) 35. Гармония (ОП.05) 36. Анализ музыкальных произведений (ОП.06) 37. Музыкальная информатика (ОП.07) 38. Безопасность жизнедеятельности (ОП.08) 1. Аннотация к рабочей учебной программе по междисциплинарному курсу по виду «Инструменты эстрадного оркестра»
(фортепиано, гитара, бас-гитара, ударные, саксофон, труба, тромбон) Структура программы:
Введение. Требования к вступительным испытаниям.
1. Цель и задачи дисциплины междисциплинарного курса.
2. Требования к уровню освоения содержания курса.
3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетноэкзаменационные требования).
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса.
6. Материально-техническое обеспечение курса.
7. Методические рекомендации преподавателям..
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
9. Перечень основной учебной литературы.
Целью курса является:
подготовка специалиста, обладающего исполнительским мастерством, необходимым для ведения профессиональной деятельности в качестве солиста ансамбля, оркестра, эстрадного творческого коллектива;
научить студентов применять художественно оправданные технические приемы, использовать в исполнительской практике возможности своего инструмента для наиболее убедительного воплощения авторского замысла.
Задачами курса являются:
последовательное ознакомление студента с требованиями, необходимыми для его успешной профессиональной деятельности;
знакомство с лучшими образцами классической, эстрадной, джазовой музыки, совершенствование эстетического вкуса, выработка самостоятельного художественного мышления;
практическое овладение приемами игры на инструменте в различных музыкальных стилях и направлениях классической и эстрадно-джазовой музыки;
развитие навыков самостоятельного музицирования, работы над собственными композициями, исполнением и анализом импровизаций известных мастеров эстрадно-джазовой музыки.
В результате освоения курса студент должен:
иметь практический опыт:
концертно-исполнительской работы в качестве солиста;
чтения с листа музыкальных произведений разных жанров и форм;
использования репертуарной и научно-исследовательской литературы;
уметь:
играть на избранном инструменте, имея в репертуаре произведения классической, современной и эстрадно-джазовой музыкальной литературы, в том числе произведения концертно-виртуозного плана;
читать с листа несложную музыкальную литературу, а также оркестровые партии;
подготовить к исполнению сольную программу в сопровождении фортепиано, инструментального ансамбля;
использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения;
знать:
исполнительский репертуар средней сложности;
сольный репертуар, включающий произведения крупных классических форм (соната, вариации), полифонических жанров, виртуозных пьес, инструментальных миниатюр, сольных джазовых произведений;
оркестровые сложности для своего инструмента;
художественно-исполнительские возможности инструмента;
профессиональную терминологию.
Обязательная учебная нагрузка студента – 468 часов, время изучения – 1- семестры. Форма итогового контроля – защита выпускной квалификационной работы – «Исполнение сольной программы».
2. Аннотация к рабочей учебной программе по междисциплинарному курсу Структура программы:
Введение. Требования к вступительным испытаниям.
1. Цель и задачи дисциплины междисциплинарного курса.
2. Требования к уровню освоения содержания курса.
3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетноэкзаменационные требования).
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса.
6. Материально-техническое обеспечение курса.
7. Методические рекомендации преподавателям..
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
9. Перечень основной учебной литературы.
Целью курса является:
практическое овладение специфической техникой вокального мастерства, соответствующей современным требованиям эстрадного и джазового исполнительства;
овладение голосом как инструментом профессиональной деятельности;
достижение осмысленного исполнения эстрадного и джазового репертуара.
Задачами курса являются:
овладение навыками вокальной техники;
развитие диапазона голоса;
формирование вокальной культуры: артикуляции, дикции, владения динамикой, фразировкой;
изучение специфики современного эстрадного пения;
накопление репертуара, включающего произведения различных жанров, форм, стилей.
В результате освоения курса студент должен:
иметь практический опыт:
выступления в качестве солиста;
использования приемов современного эстрадного вокала и специфических джазовых вокальных приемов;
самостоятельной подготовки к публичным выступлениям в качестве солиста;
уметь:
исполнять вокальные произведения различных жанров эстрадной и джазовой музыки;
использовать вокализы, упражнения-распевки для развития своего голоса;
использовать различные приемы вокальной техники при исполнении произведений различных жанров, стилей, эпох;
самостоятельно работать над вокальным эстрадно-джазовым репертуаром;
знать:
основы профессионального владения голосом;
основы владения навыками эстрадной вокальной техники и техники джазового пения;
специфические приемы исполнения джазовых вокальных композиций;
специальную вокальную литературу (эстрадную и джазовую);
профессиональную терминологию.
Обязательная учебная нагрузка студента – 286 часов, время изучения – 1- семестры. Форма итогового контроля – защита выпускной квалификационной работы – «Исполнение сольной программы».
3. Аннотация к рабочей учебной программе по междисциплинарному курсу Структура программы:
1. Цель и задачи дисциплины междисциплинарного курса.
2. Требования к уровню освоения содержания курса.
3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетноэкзаменационные требования).
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса.
6. Материально-техническое обеспечение курса.
7. Методические рекомендации преподавателям..
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
9. Перечень основной учебной литературы.
Целью курса является:
подготовить музыканта-исполнителя к профессиональному применению импровизации в своей исполнительской деятельности творчеству;
выработать собственную систему самообразования и саморазвития, совершенствования своих импровизационно-творческих способностей, исполнительского мастерства, композиторского опыта;
Задачами курса являются:
развитие индивидуальных импровизационных и композиторских способностей музыкантов-инструменталистов;
освоение импровизационных технологий и принципов их организации;
формирование индивидуального творческого метода в искусстве импровизации, композиции;
обучение музыканта-импровизатора, способного быстро решать сложные художественные задачи в различных формах музицирования.
В результате освоения курса студент должен:
иметь практический опыт:
концертно-исполнительской работы;
игры в составе инструментального ансамбля, оркестра в качестве инструменталиста и концертмейстера;
исполнения импровизаций на заданную тему (джазовый стандарт) в сольном исполнении и в составе ансамбля;
использования на практике знаний джазовой гармонии, ладов, гамм, звукорядов;
уметь:
импровизировать на заданную тему (джазовый «стандарт») в составе ансамбля, в сольном исполнении;
качественно полноценно исполнять импровизации на темы базовых джазовых стандартов в различной стилистике;
использовать в развитии мелодической линии импровизации различные приемы секвенционного развития, варьированных повторов (риффов), мотивных разработок и т.д.;
знать:
сольный репертуар джазовых произведений;
гармонические схемы и мелодии базовых джазовых стандартов, музыкальных тем и их вариантов перегармонизации;
основные принципы развития музыкально-тематического материала;
принципы формирования начальной импровизационной идеи (темы) и всех элементов ее составляющих.
Обязательная учебная нагрузка студента – 55 часов, время изучения – 6- семестры. Форма итогового контроля – зачет.
4. Аннотация к рабочей учебной программе по междисциплинарному курсу Структура программы:
1. Цель и задачи дисциплины междисциплинарного курса.
2. Требования к уровню освоения содержания курса.
3. Объем дисциплины, виды учебной работы и отчетности.
4. Содержание дисциплины и требования к формам и содержанию текущего, промежуточного, итогового контроля (программный минимум, зачетноэкзаменационные требования).
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса.
6. Материально-техническое обеспечение курса.
7. Методические рекомендации преподавателям..
8. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.
9. Перечень основной учебной литературы.
Целью курса является:
освоение основных приемов джазовой вокальной импровизации, выработка навыков самостоятельного мышления при работе над джазовым репертуаром;
профессиональное применение вокальной импровизации в сольном и ансамблевом исполнительстве.
Задачами курса являются:
освоение импровизационных технологий и принципов их организации;
развитие индивидуальных импровизационных и композиторских способностей музыкантов-вокалистов;
изучение авторских методов и концепций выдающихся импровизаторов джаза, рока, поп-музыки и импровизационно-фольклорных направлений.
В результате освоения курса студент должен:
иметь практический опыт:
использования характерных джазовых приемов;
импровизации на заданную тему (джазовый «стандарт») соло или в составе ансамбля;
исполнения импровизаций на темы базовых джазовых стандартов в различной стилистике (свинг, латино, джаз-рок, фанки, соул, би-боп);
транспонирования музыкального материала в любую предложенную тональность для импровизации;
уметь:
профессионально исполнять импровизации на темы базовых джазовых стандартов в различной стилистике;
импровизировать на заданную тему в составе ансамбля, в сольном пении;
пользоваться специальной литературой (написанной не только для вокалистов, а также для фортепиано, духовых и других инструментов);
использовать знания гармонии, ладов, гамм, звукорядов, сообразуя с чувством меры и художественного вкуса;
знать:
основы вокальной импровизации;
приемы исполнения джазовых вокальных композиций;
мелодии базовых джазовых стандартов и гармонические схемы;
принципы формирования начальной импровизационной идеи (темы) и приемы ее музыкального развития.
Обязательная учебная нагрузка студента – 54 часа, время изучения – 7- семестры. Форма итогового контроля – зачет.
5. Аннотация к рабочей учебной программе по междисциплинарному курсу Структура программы:
1. Цель и задачи дисциплины междисциплинарного курса.
2. Требования к уровню освоения содержания курса.
«