[ Федеральное агентство железнодорожного транспорта
Управление учебных заведений и правового обеспечения
Федеральное государственное образовательное учреждение
«Учебно-методический центр по образованию
на железнодорожном транспорте»
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.01. ПОСТРОЕНИЕ И ЭКСПЛУАТАЦИЯ СТАНЦИОННЫХ,
ПЕРЕГОННЫХ, МИКРОПРОЦЕССОРНЫХ И ДИАГНОСТИЧЕСКИХ
СИСТЕМ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОЙ АВТОМАТИКИ
для специальности 220415 Автоматика и телемеханика на транспорте (на железнодорожном транспорте) Базовая подготовка среднего профессионального образования Москва Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее — ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее — СПО) 220415 Автоматика и телемеханика на транспорте (на железнодорожном транспорте) (базовая подготовка).Организация-разработчик: Федеральное государственное образовательное учреждение «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте».
Разработчики:
Чистякова О.А. — методист ФГОУ «УМЦ ЖДТ»;
Фролов В.А. — преподаватель Орловского железнодорожного техникума — филиала Московского государственного университета путей сообщения;
Швалов Д.В. — кандидат технических наук, доцент кафедры «Автоматики и телемеханики на железнодорожном транспорте» Ростовского государственного университета путей сообщения.
Рекомендована Учебно-методическим советом по специальности 220415 Автоматика и телемеханика на транспорте (на железнодорожном транспорте) при Координационнометодическом совете по подготовке специалистов со средним профессиональным образованием и профессиональной подготовке рабочих при Федеральном агентстве железнодорожного транспорта.
Протокол № 6 от 21 апреля 2011 г.
Рекомендована Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного автономного учреждения «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО»).
Заключение Экспертного совета № 297 от 16 августа 2011 г.
(Основание: Протокол заседания Президиума Экспертного совета по профессиональному образованию при ФГАУ «Федеральный институт развития образования» от 16 августа 2011 г.
№ 4).
© ФГОУ «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте»,
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ …………………………………………………………………………..2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ……
3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ……………………………………...... 4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ……...5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) ………..……………………………
1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«Построение и эксплуатация станционных, перегонных, микропроцессорных и диагностических систем железнодорожной автоматики»1.1. Область применения примерной программы Примерная программа профессионального модуля (далее примерная программа) является частью примерной основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования в соответствии с ФГОС по специальности СПО 220415 Автоматика и телемеханика на транспорте (на железнодорожном транспорте) в части освоения основного вида профессиональной деятельности Построение и эксплуатация станционных, перегонных, микропроцессорных и диагностических систем железнодорожной автоматики и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
1. Анализировать работу станционных, перегонных, микропроцессорных и диагностических систем автоматики по принципиальным схемам.
2. Определять и устранять отказы в работе станционных, перегонных, микропроцессорных и диагностических систем автоматики.
3. Выполнять требования по эксплуатации станционных, перегонных, микропроцессорных и диагностических систем автоматики.
Примерная программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании по программам профессиональной подготовки и переподготовки рабочих для железнодорожного транспорта по профессиям:
19890 Электромонтер по обслуживанию и ремонту устройств сигнализации, централизации и блокировки;
19810 Электромонтажник по сигнализации, централизации и блокировке на железнодорожном транспорте и наземных линиях метрополитена.
1.2. Цели и задачи профессионального модуля — требования к результатам освоения профессионального модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе изучения профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
– построения и эксплуатации станционных, перегонных, микропроцессорных и диагностических систем железнодорожной автоматики;
уметь:
– читать принципиальные схемы станционных устройств автоматики;
– выполнять замену приборов и устройств станционного оборудования;
– контролировать работу станционных устройств и систем автоматики;
– выполнять работы по проектированию отдельных элементов проекта оборудования части станции станционными системами автоматики;
– работать с проектной документацией на оборудование станций;
– читать принципиальные схемы перегонных устройств автоматики;
– выполнять замену приборов и устройств перегонного оборудования;
– контролировать работу перегонных систем автоматики;
– работать с проектной документацией на оборудование перегонов, перегонными системами интервального регулирования движения поездов;
– выполнять работы по проектированию отдельных элементов проекта оборудования участка перегона системами интервального регулирования движения поездов;
– контролировать работу микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики;
– анализировать процесс функционирования микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики в процессе обработки поступающей информации;
– проводить комплексный контроль работоспособности аппаратуры микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики;
– анализировать результаты комплексного контроля работоспособности аппаратуры микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики;
– производить замену субблоков и элементов устройств аппаратуры микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики;
знать:
– эксплуатационно-технические основы оборудования станций системами автоматики;
– логику построения, типовые схемные решения станционных систем автоматики;
– построение принципиальных и блочных схем станционных систем автоматики;
– принцип построения принципиальных и блочных схем систем автоматизации и механизации сортировочных станций;
– принципы осигнализования и маршрутизации станций;
– основы проектирования при оборудовании станций устройствами станционной автоматики;
– алгоритм функционирования станционных систем автоматики;
– принцип работы станционных систем электрической централизации по принципиальным и блочным схемам;
– принцип работы схем автоматизации и механизации сортировочных станций по принципиальным и блочным схемам;
– построение кабельных сетей на станциях;
– эксплуатационно-технические основы оборудования перегонов системами интервального регулирования движения поездов;
– принцип расстановки сигналов на перегонах;
– основы проектирования при оборудовании перегонов перегонными системами автоматики для интервального регулирования движения поездов на перегонах;
– логику построения, типовые схемные решения систем перегонной автоматики;
– алгоритмы функционирования перегонных систем автоматики;
– принципы построения принципиальных схем перегонных систем автоматики;
– принципы работы принципиальных схем перегонных систем автоматики;
– принципы построения путевого и кабельного планов перегона;
– эксплуатационно-технические основы оборудования станций и перегонов микропроцессорными системами регулирования движения поездов и диагностическими системами;
– логику и типовые решения построения аппаратуры микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики;
– структуру и принципы построения микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики;
– алгоритмы функционирования микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики.
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы профессионального модуля:
всего — 1089 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося — 736 часов, включая обязательную аудиторную учебную нагрузку обучающегося — 492 часа;
самостоятельную работу обучающегося — 244 часа;
учебной практики — 113 часов;
производственной практики — 240 часов.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Построение и эксплуатация станционных, перегонных, микропроцессорных и диагностических систем железнодорожной автоматики, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:ПК 1.1 Анализировать работу станционных, перегонных, микропроцессорных и диагностических систем автоматики по принципиальным ПК 1.2 Определять и устранять отказы в работе перегонных, станционных, микропроцессорных и диагностических систем автоматики ПК 1.3 Выполнять требования по эксплуатации перегонных, станционных, микропроцессорных и диагностических систем автоматики ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество ОК 3 Принимать решение в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности ОК 6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности ОК 10 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Тематический план профессионального модуля ция систем электрической централизации на станциях ция систем автоматизации и механизации на сортировочных станциях ция систем автоматической блокировки на перегонах ПК 1.1–ПК 1.3 Производственная практика (по профилю специальности), ч (концентрированная практика) Примечания: * — раздел профессионального модуля — часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний;** — производственная практика (по профилю специальности) может проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса (рассредоточенно) или в специально выделенный период (концентрированно).
3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Объем Уровень профессионального модуля самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) часов освоения (ПМ), междисциплинарных плуатация систем электрической централизации на станциях МДК 01.01. Теоретические основы построения и эксплуатации станционных систем автоматики ской централизации (ЭЦ) 1 Классификация систем ЭЦ план станции и канализация тягового тока Разработка двухниточного плана станции с тональными рельсовыми цепями. Размещение аппаратуры рельсовых цепей на станции троприводы. Схемы управле- 1 Конструкция, устройство и принципы работы стрелочных электроприводов ния стрелочными электроСхемы управления стрелочными электроприводами. Схемы передачи стрелок на местное приводами 3 Схемы выключения стрелок из централизации с сохранением пользования сигналами 1 Исследование схем управления стрелочными электроприводами с электродвигателями постоянного тока 2 Исследование схем управления стрелочными электроприводами с электродвигателями переменного тока 4 Исследование схем макетов для выключения стрелок из централизации с сохранением пользования сигналами ния и контроля ЭЦ. Схемы 1 Конструкция, устройство и особенности технической реализации аппаратов управления и кон- 1 Изучение конструкции и индикации аппаратов управления и контроля различных типов 2 Исследование принципов построения и алгоритмов работы схем установки, замыкания и размыкания маршрутов 3 Исследование принципов построения и алгоритмов работы схем отмены и искусственной разделки маршрутов 2 Исследование принципов построения и алгоритмов работы схем установки, замыкания и размыкания маршрутов 3 Исследование принципов построения и алгоритмов работы схем отмены и искусственной разделки маршрутов 4 Исследование алгоритма работы реле и контрольной индикации при установке и использовании поездных и маневровых маршрутов ческие здания 1 Типы постов ЭЦ и порядок размещения оборудования в помещениях постов ЭЦ плуатация станционных сис- 1 Организация технической эксплуатации станционных систем автоматики тем автоматики. Методы поПричины, проявления и последствия отказов станционных систем автоматики иска и устранения отказов станционных систем автома- 3 Методы поиска и устранения отказов станционных систем автоматики тики 2 Исследование методики поиска отказов схем управления централизованными стрелками 3 Исследование методики поиска отказов схем управления огнями станционных светофоров 5 Исследование методики поиска отказов схем установки, замыкания, размыкания и искусственного размыкания маршрутов вания станционных систем 1 Основы проектирования систем электрической централизации с раздельным и маршрутным 4 Основы проектирования двухниточного плана станции и схемы канализации обратного тягового тока 5 Основы разработки схем размещения функциональных узлов электрической централизации по 6 Проектирование электрических принципиальных схем станционных систем автоматики 1. Повторение материала, изученного на занятиях; самостоятельное изучение дополнительного материала с использованием учебной или технической литературы (печатных или электронных изданий), интернет-ресурсов; подготовка к текущему контролю знаний и промежуточной аттестации.
2. Подготовка к лабораторным работам и практическим занятиям, оформление результатов выполнения лабораторных работ и практических занятий.
3. Выполнение курсовой работы.
4. Подготовка к участию в олимпиадах, конкурсах, научных конференциях; выполнение творческих работ по специальности Примерная тематика домашних заданий:
1. Изучение общих принципов построения и работы, истории и перспектив развития станционных систем автоматики в России и за рубежом.
2. Изучение принципов обеспечения безопасности движения поездов в системах ЭЦ.
3. Изучение алгоритмов функционирования наборной и исполнительной групп ЭЦ.
4. Изучение принципов построения и работы, схемных решений станционных рельсовых цепей.
5. Изучение конструкции, устройства и принципов работы стрелочных электроприводов.
6. Изучение устройства и алгоритмов работы схем управления стрелочными электроприводами.
7. Изучение устройства и алгоритмов работы схем передачи стрелок на местное управление.
8. Изучение конструкции и устройства станционных светофоров.
9. Изучение устройства и алгоритмов работы схем управления огнями станционных светофоров.
10. Изучение конструкции и устройства аппаратов управления и контроля ЭЦ.
11. Изучение устройства и алгоритмов работы схем включения индикации на аппаратах управления и контроля ЭЦ.
12. Изучение устройства и алгоритмов работы схем систем электрической централизации не блочного типа.
13. Изучение устройства и алгоритмов работы схем систем электрической централизации блочного типа.
14. Изучение принципов построения и расчета кабельных сетей ЭЦ.
15. Изучение типов и конструкции кабелей и кабельных муфт.
16. Изучение порядка размещения оборудования в помещениях постов ЭЦ, в контейнерах и транспортабельных модулях.
17. Изучение принципов и порядка организации технической эксплуатации станционных систем автоматики.
18. Выполнение причинно-следственного анализа информации об отказах станционных систем автоматики.
19. Разработка алгоритмов поиска и устранения отказов станционных систем автоматики.
20. Разработка мероприятий по предупреждению отказов станционных систем автоматики.
21. Изучение норм и правил проектирования станционных систем автоматики.
22. Разработка схематического плана станции с осигнализованием.
23. Разработка двухниточного плана станции и схемы канализации тягового тока.
24. Разработка схем расстановки релейных блоков (релейной аппаратуры) ЭЦ по плану станции.
25. Построение схем реле наборной группы ЭЦ.
26. Построение схем реле исполнительной группы ЭЦ.
27. Расчет и построение кабельных сетей электрической централизации.
28. Изучение принципов проектирования станционных рельсовых цепей.
29. Разработка схемы чередования полярностей напряжений в фазочувствительных рельсовых цепях на станции.
30. Распределение частот тональных рельсовых цепей на станции.
31. Анализ технико-экономической эффективности станционных систем автоматики Виды работ:
– монтаж устройств СЦБ и ЖАТ;
– работа на вычислительных машинах и с программным обеспечением систем и устройств ЖАТ Примерная тематика курсовой работы по МДК 01.01:
1. Оборудование промежуточной станции устройствами блочной релейной централизации с раздельным управлением стрелками и сигналами.
2. Оборудование станции устройствами электрической централизации с индустриальной системой монтажа.
3. Оборудование горловины станции устройствами блочной релейной централизации с маршрутным управлением стрелками и сигналами.
4. Оборудование станции устройствами усовершенствованной электрической централизации с маршрутным набором 1. Разработка схематического плана станции (горловины станции) с осигнализованием.
2. Разработка двухниточного плана станции (горловины станции).
3. Разработка схемы расстановки релейных блоков (релейной аппаратуры) ЭЦ по плану станции (горловины станции).
4. Построение схем реле наборной группы ЭЦ.
5. Построение схем реле исполнительной группы ЭЦ.
6. Построение схем управления огнями светофоров.
7. Построение кабельных сетей электрической централизации плуатация систем автоматизации и механизации на сортировочных станциях МДК 01.02. Теоретические основы построения и эксплуатации станционных систем автоматики технические требования к техни- 1 Технология работы по переработке вагонов на сортировочных станциях ческим средствам механизации 2 Требования к техническим средствам автоматизации и механизации на сортировочных горках на сортировочных станциях зации и автоматизации сорти- 1 Горочные напольные устройства: контроля занятости стрелочных участков, стрелочные элек- ровочных горок троприводы и схемы управления, вагонные замедлители, измерители скорости, весомеры, горочные светофоры и схемы управления ими 2 Исследование конструкции горочных стрелочных электроприводов, принципов построения и 3 Исследование принципов построения и алгоритмов работы схем управления горочными светофорами автоматизации технологиче- 1 Системы автоматизации технологических процессов. Системы обеспечения технологических ских процессов процессов. Управление маршрутами движения отцепов 3 Диагностика состояния технических средств автоматизации систем управления на сортировочных станциях 1 Исследование принципов построения и алгоритмов работы схем формирования и накопления 2 Исследование принципов построения и алгоритмов работы схем трансляции маршрутных заданий горочной автоматической централизации 1. Повторение материала, изученного на занятиях; самостоятельное изучение дополнительного материала с использованием учебной или технической литературы (печатных или электронных изданий), интернет-ресурсов; подготовка к текущему контролю знаний и промежуточной аттестации.
2. Подготовка к лабораторным работам и практическим занятиям, оформление результатов выполнения лабораторных работ и практических занятий.
3. Подготовка к участию в олимпиадах, конкурсах, научных конференциях; выполнение творческих работ по специальности Примерная тематика домашних заданий 1. Изучение общих принципов построения и работы, истории и перспектив развития систем автоматизации и механизации сортировочных горок в России и за рубежом.
2. Изучение принципов обеспечения безопасного роспуска составов на сортировочных горках.
3. Изучение устройства и алгоритмов работы схем управления огнями горочных светофоров.
4. Изучение конструкции и устройства аппаратов управления и контроля.
5. Изучение устройства и алгоритмов работы схем включения индикации на аппаратах управления и контроля на сортировочных горках.
6. Изучение технологии работы сортировочных горок.
7. Изучение конструкции, устройства и принципов работы горочных напольных устройств.
8. Изучение принципов построения и алгоритмов работы систем автоматизации технологических процессов на сортировочных горках.
9. Изучение принципов и порядка организации технической эксплуатации горочных систем автоматики Виды работ:
– монтаж устройств СЦБ и ЖАТ плуатация систем автоматической блокировки на перегонах МДК 01.02. Теоретические основы построения и эксплуатации перегонных систем автоматики размещением аппаратуры 1 Исследование принципов построения и алгоритмов работы схем смены направления движения 2 Исследование принципов построения и алгоритмов работы дешифратора числового кода типа ДА 3 Исследование принципов построения и алгоритмов работы схем двухпутной автоблокировки 4 Исследование принципов построения и алгоритмов работы схем однопутной автоблокировки 5 Исследование и анализ работы схем изменения направления движения на двухпутных участках ровки с централизованным 1 Принципы размещения аппаратуры, алгоритмы работы по управлению и контролю размещением аппаратуры 1 Исследование принципов построения и алгоритмов работы схем АБТЦ при проследовании поезда по перегону ческого регулирования скоро- 1 Принципы и алгоритмы автоматического регулирования скорости движения поезда сти движения поезда 1 Исследование принципов построения и алгоритмов работы локомотивных устройств автоматической локомотивной сигнализации блокировка. Системы контро- 1 Принципы построения и алгоритмы работы полуавтоматической блокировки ля перегона методом счета осей 1 Исследование принципов построения и алгоритмов работы линейных цепей полуавтоматической блокировки раждающие устройства на пе- 1 Принципы построения и алгоритмы работы автоматических ограждающих устройств на переездах реездах 3 Схемы автоматической переездной сигнализации на перегонах, оборудованных автоблокировкой 4 Схемы автоматической переездной сигнализации на перегонах, оборудованных полуавтоматической блокировкой 1 Исследование принципов построения и алгоритмов работы схем автоматической переездной 2 Исследование принципов построения и алгоритмов работы схем автоматической переездной 3 Исследование и анализ работы схемы управления автоматической переездной сигнализацией 1 Исследование принципов построения и алгоритмов работы схемы увязки двухпутной автоблокировки со станционными устройствами 2 Исследование принципов построения и алгоритмов работы схемы увязки однопутной автоблокировки со станционными устройствами 3 Исследование принципов построения и алгоритмов работы схемы кодирования станционных 1 Исследование и анализ работы автоматизированной системы диспетчерского контроля АСДК плуатация перегонных систем 1 Организация технической эксплуатации перегонных систем автоматики автоматики. Методы поиска и 2 Причины, проявления и последствия отказов перегонных систем автоматики устранения отказов перегонМетоды поиска и устранения отказов перегонных систем автоматики ных систем автоматики томатики 6 Методы анализа технико-экономической эффективности перегонных систем автоматики Примерная тематика курсовой работы по МДК 01.02:
1. Оборудование однопутного участка железной дороги устройствами интервального регулирования движения поездов.
2. Оборудование двухпутного участка железной дороги устройствами интервального регулирования движения поездов.
3. Оборудование двухпутного участка железной дороги устройствами интервального регулирования движения поездов АБТ (АБТЦ).
4. Оборудование однопутного участка железной дороги устройствами интервального регулирования движения поездов АБТ (АБТЦ) 1. Расстановка светофоров по кривой скорости.
2. Расчет длины участков приближения к переезду.
3. Составление путевого плана перегона.
4. Построение кабельного плана перегона.
5. Разработка (выбор) электрических принципиальных схем автоблокировки.
6. Разработка схем увязки автоблокировки с устройствами ограждения переезда.
7. Разработка схем увязки автоблокировки со станционными устройствами 1. Повторение материала, изученного на занятиях; самостоятельное изучение дополнительного материала с использованием учебной или технической литературы (печатных или электронных изданий), интернет-ресурсов; подготовка к текущему контролю знаний и промежуточной аттестации.
2. Подготовка к лабораторным работам и практическим занятиям, оформление результатов выполнения лабораторных работ и практических занятий.
3. Выполнение курсовой работы.
4. Подготовка к участию в олимпиадах, конкурсах, научных конференциях; выполнение творческих работ по специальности Примерная тематика домашних заданий:
1. Изучение общих принципов построения и работы, истории и перспектив развития перегонных систем автоматики в России и за рубежом.
2. Изучение принципов обеспечения безопасности движения поездов в перегонных системах автоматики.
3. Изучение способов разграничения поездов на перегонах.
4. Изучение взаимозависимости сигнальных показаний путевых и локомотивных светофоров.
5. Изучение принципов построения и работы, схемных решений перегонных рельсовых цепей.
6. Изучение принципов построения и работы, схемных решений проводной автоблокировки.
7. Изучение принципов построения и работы, схемных решений числовой кодовой автоблокировки 8. Изучение принципов построения и работы схем смены направления движения на перегоне.
9. Изучение принципов построения и работы, схемных решений автоблокировки с централизованным размещением аппаратуры.
10. Изучение принципов и алгоритмов автоматического регулирования скорости движения поезда.
11. Изучение принципов построения и работы, схемных решений систем автоматической локомотивной сигнализации.
12. Изучение принципов построения и работы, схемных решений систем автоматического управления торможением поезда.
13. Изучение принципов построения и алгоритмов работы комплексных локомотивных устройств безопасности.
14. Изучение принципов построения и алгоритмов работы полуавтоматической блокировки.
15. Изучение принципов построения и работы схем контроля перегона методом счета осей.
16. Изучение принципов построения и алгоритмов работы автоматических ограждающих устройств на переездах.
17. Изучение принципов построения и работы схем автоматической переездной сигнализации.
18. Изучение принципов построения и работы схем устройств заграждения железнодорожных переездов.
19. Изучение принципов построения и работы схем увязки перегонных и станционных устройств автоматики.
20. Изучение принципов построения и работы схем кодирования станционных рельсовых цепей.
21. Изучение принципов и порядка организации технической эксплуатации перегонных систем автоматики.
22. Выполнение причинно-следственного анализа информации об отказах перегонных систем автоматики.
23. Разработка алгоритмов поиска и устранения отказов перегонных систем автоматики.
24. Разработка мероприятий по предупреждению отказов перегонных систем автоматики.
25. Изучение норм и правил проектирования перегонных систем автоматики.
26. Расстановка светофоров по кривой скорости.
27. Расчет длины участков приближения к переезду.
28. Разработка путевого плана перегона.
29. Расчет и построение кабельной сети перегона.
30. Разработка электрических принципиальных схем автоблокировки.
31. Разработка схем увязки автоблокировки с устройствами ограждения переезда.
32. Разработка схем увязки автоблокировки со станционными устройствами.
33. Распределение частот тональных рельсовых цепей на перегоне.
34. Анализ технико-экономической эффективности перегонных систем автоматики Виды работ:
– монтаж устройств СЦБ и ЖАТ тация микропроцессорных систем управления движением на перегонах и станциях МДК 01.04. Теоретические основы построения и эксплуатации микропроцессорных и диагностических систем автоматики системы автоматики и телемеха- 1 Актуальность внедрения микропроцессорных систем автоматики и телемеханики на сети женики лезных дорог России 2 Мировой опыт внедрения и современные тенденции совершенствования микропроцессорных 3 Роль и место микропроцессорных систем автоматики и телемеханики в комплексной многоуровневой системе управления и обеспечения безопасности движения поездов (РПЦ) централизации 2 Схемы управления и контроля напольных устройств (схемы сопряжения с напольным оборудованием) 4 Техническая эксплуатация МПЦ и РПЦ. Автоматизированные рабочие места (АРМ) оперативного и эксплуатационного персонала 2 Исследование принципов построения и алгоритмов работы схем управления огнями светофоров рования (МСИР) 2 Схемные решения и алгоритмы функционирования МСИР 1 Исследование принципов построения и алгоритмов работы схем сопряжения МСИР с системами электрической централизации, диспетчерской централизации, диспетчерского контроля, системы диспетчерской центра- 1 Структура и принципы построения и функционирования МСДЦ и МСДК лизации (МСДЦ) и диспетчер- 2 Автоматизированные рабочие места (АРМ) оперативного и эксплуатационного персонала ского контроля (МСДК) 1 Изучение аппаратно-программных средств пункта управления и контролируемых пунктов 3 Исследование построения и алгоритмов работы схем увязки МСДЦ или МСДК и электрической централизации по управлению и контролю 1. Повторение материала, изученного на занятиях; самостоятельное изучение дополнительного материала с использованием учебной или технической литературы (печатных или электронных изданий), Интернет-ресурсов; подготовка к текущему контролю знаний и промежуточной аттестации.
2. Подготовка к лабораторным работам и практическим занятиям, оформление результатов выполнения лабораторных работ и практических занятий.
4. Подготовка к участию в олимпиадах, конкурсах, научных конференциях; выполнение творческих работ по специальности Примерная тематика домашних заданий:
1. Изучение мирового и отечественного опыта внедрения и современных тенденций совершенствования микропроцессорных систем автоматики и телемеханики.
2. Изучение роли и места микропроцессорных систем автоматики и телемеханики в комплексной многоуровневой системе управления и обеспечения безопасности движения поездов.
3. Изучение принципов построения и функционирования, схемных решений МПЦ и РПЦ.
4. Изучение особенностей технической эксплуатации МПЦ и РПЦ.
5. Изучение схемных решений МСИР.
6. Изучение особенностей технической эксплуатации МСИР.
7. Изучение схемных решений МСДЦ и МСДК.
8. Изучение особенностей технической эксплуатации МСДЦ и МСДК тация микропроцессорных систем контроля и диагностических МДК 01.05 Теоретические основы построения и эксплуатации микропроцессорных и диагностических систем автоматики стирования и мониторинга 2 Автоматизированные рабочие места в СТДМ (СТДМ) устройств СЦБ 2 Исследование принципов построения и алгоритмов работы схем сопряжения СТДМ с системами электрической централизации, автоблокировки, автоматической переездной сигнализации системы контроля подвижного 1 Принципы построения и функционирования МСКПС, история развития состава на ходу поезда (МСКПС) 2 Изучение и анализ информации, выводимой на автоматизированные рабочие места эксплуатационного персонала 1. Повторение материала, изученного на занятиях; самостоятельное изучение дополнительного материала с использованием учебной или технической литературы (печатных или электронных изданий), интернет-ресурсов; подготовка к текущему контролю знаний и промежуточной аттестации.
2. Подготовка к лабораторным работам и практическим занятиям, оформление результатов выполнения лабораторных работ и практических занятий.
4. Подготовка к участию в олимпиадах, конкурсах, научных конференциях; выполнение творческих работ по специальности Примерная тематика домашних заданий:
1. Изучение принципов построения и функционирования, схемных решений СТДМ.
2. Изучение правил технической эксплуатации СТДМ.
3. Изучение принципов построения и функционирования, схемных решений МСКПС.
4. Изучение правил технической эксплуатации МСКПС Виды работ:
– монтаж электронных устройств Виды работ:
1. Анализ технической документации, в том числе принципиальных схем диагностических систем автоматики.
2. Участие в планировании и выполнении работ по техническому обслуживанию диагностических систем автоматики.
3. Участие в выполнении работ по поиску и устранению отказов диагностических систем автоматики.
4. Причинно-следственный анализ информации об отказах диагностических систем автоматики.
5. Участие в разработке мероприятий по обеспечению безопасности движения поездов и повышению надежности диагностических систем автоматики Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
2 — репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3 — продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы модуля предполагает наличие:– учебных кабинетов «Информационные технологии», «Проектирование систем железнодорожной автоматики и телемеханики»;
– лабораторий «Станционные системы автоматики», «Перегонные системы автоматики», «Микропроцессорные системы автоматики», «Диагностические системы автоматики»;
– мастерских «Монтаж электронных устройств», «Монтаж устройств систем СЦБ и ЖАТ».
Оборудование учебного кабинета «Информационные технологии»:
– комплект мебели (рабочее место преподавателя, оборудованное персональным компьютером; рабочие места обучающихся, оснащенные ПК);
– комплект печатной продукции с информационным материалом;
– комплект учебно-методической документации;
– наглядные пособия (плакаты, стенды);
– лицензионное программное обеспечение, позволяющее выполнять проектирование систем железнодорожной автоматики и телемеханики.
Оборудование учебного кабинета «Проектирование систем железнодорожной автоматики и телемеханики»:
– действующие нормы и типовые материалы по проектированию устройств железнодорожной автоматики и телемеханики;
– учебно-методическая литература;
– наглядные пособия.
Оборудование лаборатории «Станционные системы автоматики»:
– макеты, тренажеры, лабораторные стенды, модели или программные симуляторы (в том числе отдельных элементов): «Станционные рельсовые цепи», «Стрелочные электроприводы и схемы управления стрелками», «Светофоры и схемы управления огнями светофоров», «Схемы наборной группы ЭЦ», «Схемы исполнительной группы ЭЦ», «Аппараты управления и контроля ЭЦ», «Горочные рельсовые цепи», «Горочные стрелочные электроприводы и схемы управления стрелками», «Горочные светофоры и схемы управления огнями светофоров», «Горочная автоматическая централизация»;
– действующие нормы и типовые материалы по проектированию устройств железнодорожной автоматики и телемеханики;
– учебно-методическая литература;
– наглядные пособия.
Оборудование лаборатории «Перегонные системы автоматики»:
– макеты, тренажеры, лабораторные стенды, модели или программные симуляторы (в том числе отдельных элементов): «Перегонные рельсовые цепи», «Автоблокировка», «Схема смены направления движения на перегоне», «Автоматическая локомотивная сигнализация», «Автоматическая переездная сигнализация», «Схемы увязки автоблокировки со станционными устройствами», «Схемы кодирования станционных рельсовых цепей», «Полуавтоматическая блокировка»;
– учебно-методическая литература;
– наглядные пособия.
Оборудование лаборатории «Микропроцессорные системы автоматики»:
– макеты, тренажеры, – лабораторные стенды, – модели или программные симуляторы (в том числе отдельных элементов):
«Микропроцессорная или релейно-процессорная централизация», «Микропроцессорная система интервального регулирования», «Микропроцессорная система диспетчерской централизации»;
– учебно-методическая литература;
– наглядные пособия.
Оборудование лаборатории «Диагностические системы автоматики»:
– макеты, тренажеры, лабораторные стенды, модели или программные симуляторы (в том числе отдельных элементов): «Микропроцессорная система диспетчерского контроля» или «Система технического диагностирования и мониторинга устройств СЦБ», «Микропроцессорная система контроля подвижного состава на ходу поезда»;
– учебно-методическая литература;
– наглядные пособия.
Оборудование мастерских «Монтаж электронных устройств», «Монтаж устройств систем СЦБ и ЖАТ»:
– рабочие места, оснащенные для выполнения монтажных работ;
– инструмент, оборудование и материалы для выполнения монтажных работ;
– учебно-методическая литература;
– наглядные пособия.
Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику (по профилю специальности), которую рекомендуется проводить концентрированно.
4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:
1. Рогачева И.Л., Варламова А.А., Леонтьев А.В. Станционные системы автоматики / Под ред. И.Л. Рогачевой. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2007.
2. Рогачева И.Л. Эксплуатация и надежность систем электрической централизации нового поколения. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2006.
3. Сапожников В.В., Кокурин И.М., Кононов В.А. и др. Эксплуатационные основы автоматики и телемеханики. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2006.
4. Сапожников В.В. и др. Микропроцессорные системы централизации.
М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2008.
5. Швалов Д.В. Приборы автоматики и рельсовые цепи / Д.В. Швалов. М.:
ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2008.
Дополнительные источники:
1. Инструкция от 26.05.2000 г. № ЦРБ-757 «Инструкция по сигнализации на железных дорогах Российской Федерации».
2. Правила от 21.12.2010 г. № 286 «Правила технической эксплуатации железных дорог Российской Федерации», утв. приказом Министерства транспорта РФ.
3. Аркатов В.С., Аркатов Ю.В., Казеев С.В. и др. Рельсовые цепи магистральных железных дорог: Справочник, 3-е изд. / М.: Изд-во «ООО Миссия-М», 2006.
4. Виноградова В.Ю. Автоблокировка и переездная сигнализация: Учебное иллюстрированное пособие (альбом). М.: УМК МПС России, 2003.
5. Виноградова В.Ю. и др. Перегонные системы автоматики. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2005.
6. Ворона В.К. Условные графические обозначения устройств СЦБ: Учебное иллюстрированное пособие (альбом). М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2007.
7. Воронин В.А., Коляда В.А., Цукерман Б.Г. Техническое обслуживание тональных рельсовых цепей. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2007.
8. Гавзов Д.В. и др. Системы диспетчерской централизации. М.: УМК МПС России, 2002.
9. Кондратьева Л.А. Рельсовые цепи в устройствах СЦБ: Учебное иллюстрированное пособие (альбом). М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2005.
10. Кононов В.А., Лыков А.А., Никитин А.Б. Основы проектирования электрической централизации промежуточных станций / Под ред. В.А. Кононова.
М.: УМК МПС России, 2002.
11. Кравченко Е.И., Швалов Д.В. Кодирование рельсовых цепей. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2006.
12. Лабецкая Г.П., Анисимов Н.К., Берндт А.Н. Организация, планирование и управление в хозяйстве сигнализации и связи. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2004.
13. Нормы технологического проектирования устройств автоматики и телемеханики на федеральном железнодорожном транспорте НТП СЦБ/МПС-99.
СПб.: Гипротранссигналсвязь, 1999.
14. Перникис Б.Д., Ягудин Р.Ш. Предупреждение и устранение неисправностей в устройствах СЦБ. М.: Транспорт, 1994.
15. Рогачева И.Л. Электрическая централизация контейнерного типа ЭЦ-К:
Учебное иллюстрированное пособие (альбом). М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2007.
16. Сапожников В.В., Елкин Б.Н, Кокурин И.М. и др. Станционные системы автоматики и телемеханики. М.: Транспорт, 2000.
17. Сапожников В.В., Борисенко Л.И., Прокофьев А.А., Каменев А.И. Техническая эксплуатация устройств и систем железнодорожной автоматики и телемеханики. М.: УМК МПС России, 2003.
18. Сапожников В.В. и др. Надежность систем железнодорожной автоматики, телемеханики и связи. М.: УМК МПС России, 2003.
19. Сепетый А.А., Кольцов В.В., Прищепа В.С. и др. Измерительновычислительные средства в системе автоматизации диагностирования и контроля устройств СЦБ. Ростов н/Д.: РГУПС, 2009.
20. Системы телеуправления на железнодорожном транспорте / Под ред.
Е.П. Брижак. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2005.
21. Сороко В.И., Милюков В.А., Розенберг Е.Н. Аппаратура железнодорожной автоматики и телемеханики: Справочник в 4-х кн. М.: НПФ «Планета», 2000.
22. Тимофеев С.А. Электрическая централизация с индустриальной системой монтажа ЭЦ-И: Учебное иллюстрированное пособие (альбом). М.: УМК МПС России, 2003.
23. Федорчук А.Е., Сепетый А.А., Иванченко В.Н. Новые информационные технологии: автоматизация технического диагностирования и мониторинга устройств ЖАТ (система АДК-СЦБ). Ростов н/Д.: РГУПС, 2008.
24. Швалов Д.В., Шаповалов В.В. Системы диагностики подвижного состава / Под ред. Д.В. Швалова. М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2005.
25. Шелухин В.И. Автоматизация и механизация сортировочных горок.
М.: ГОУ «УМЦ ЖДТ», 2005.
26. Журнал «Автоматика, связь, информатика». Форма доступа — портал корпоративных журналов ОАО «РЖД»: http://www.zdr-journal.ru/index.php/mag_info 27. Журнал «Железные дороги мира». Форма доступа — портал корпоративных журналов ОАО «РЖД»: http://www.zdr-journal.ru/index.php/mag_info 4.3. Общие требования к организации образовательного процесса Образовательное учреждение должно располагать материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, междисциплинарной и модульной подготовки, предусмотренных паспортом модуля. Материально-техническая база должна соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам.
Освоение модуля предусматривает:
– выполнение обучающимися лабораторных работ и практических занятий, включая как обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;
– освоение обучающимися программы модуля в условиях созданной соответствующей образовательной среды в образовательном учреждении или в профильных организациях;
– проведение производственной практики в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Обязательным условием допуска к производственной практике (по профилю специальности) в рамках профессионального модуля «Построение и эксплуатация станционных, перегонных, микропроцессорных и диагностических систем железнодорожной автоматики» является освоение учебной практики данного модуля.
Реализация программы модуля предполагает обязательную учебную и производственную практику, которую рекомендуется проводить концентрированно.
Образовательное учреждение должно иметь необходимый комплект лицензионного программного обеспечения.
При освоении модуля необходимо предусматривать групповые и индивидуальные консультации.
Освоение модуля должно обеспечиваться учебно-методической документацией по всем междисциплинарным курсам модуля. Каждый обучающийся должен иметь доступ к базам данных и библиотечным фондам образовательного учреждения. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся должны быть обеспечены доступом к сети Интернет.
Освоению профессионального модуля должно предшествовать изучение следующих дисциплин и модулей:
ОП.01 Электротехническое черчение;
ОП.02 Электротехника;
ОП.04 Электронная техника;
ОП.09 Цифровая схемотехника;
ПМ.03 Организация и проведение ремонта и регулировки устройств и приборов систем сигнализации, централизации и блокировки (СЦБ) и железнодорожной автоматики и телемеханики (ЖАТ) в объеме раздела 1. Изучение конструкции приборов и устройств систем СЦБ и ЖАТ.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарным курсам профессионального модуля:
– высшее образование, соответствующее профессиональному циклу дисциплин по специальности 220415 Автоматика и телемеханика на транспорте (на железнодорожном транспорте);
– опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы — прохождение стажировки в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство учебной и производственной практикой:
Инженерно-педагогический состав:
– высшее образование, соответствующее профилю специальности;
– опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы — прохождение стажировки в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.
Мастера:
– среднее профессиональное образование;
– наличие квалификационного разряда не ниже 5-го;
– опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы — прохождение стажировки в профильных организациях не реже одного раза в 3 года.
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПК 1.1. Анализировать наличие практического опыта эксплуата- защита отчетов по работу станционных, пе- ции станционных, перегонных, микропро- лабораторным рарегонных, микропроцес- цессорных и диагностических систем же- ботам и практичесорных и диагностиче- лезнодорожной автоматики ским занятиям; деских систем автоматики ловые и ролевые читать принципиальные схемы перегон- разделу професных устройств автоматики; сионального модувыполнять работы по проектированию ля; защита курсоотдельных элементов проекта оборудования вой работы;участка перегона системами интервального комплексный экрегулирования движения поездов; замен по професанализировать процесс функционирова- сиональному мония микропроцессорных и диагностических дулю систем автоматики и телемеханики в процессе обработки поступающей информации эксплуатационно-технических основ оборудования станций системами автоматики;
и блочных схем систем автоматизации и механизации сортировочных станций;
электрической централизации по принципиальным и блочным схемам;
эксплуатационно-технических основ оборудования перегонов системами интервального регулирования движения поездов;
перегонов перегонными системами автоматики для интервального регулирования движения поездов на перегонах;
эксплуатационно-технических основ оборудования станций и перегонов микропроцессорными системами регулирования движения поездов и диагностическими системами;
логики и типовых решений построения аппаратуры микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики;
структуры и принципов построения микропроцессорных и диагностических систем алгоритмов функционирования микропроцессорных и диагностических систем ПК 1.2. Определять и наличие практического опыта эксплуата- защита отчетов по устранять отказы в рабо- ции станционных, перегонных, микропро- лабораторным работе станционных, пере- цессорных и диагностических систем же- там и практическим гонных, микропроцес- лезнодорожной автоматики занятиям; деловые и ских систем автоматики выполнять замену приборов и устройств бор конкретных систанционного оборудования; туаций; зачеты по контроля работоспособности аппаратуры разделу професмикропроцессорных и диагностических сис- сионального модутем автоматики и телемеханики; ля; защита курсопроизводить замену субблоков и элемен- вой работы; комтов устройств аппаратуры микропроцессор- плексный экзамен электрической централизации по принципиальным и блочным схемам;
алгоритмов функционирования микропроцессорных и диагностических систем ПК 1.3. Выполнять тре- наличие практического опыта эксплуата- защита отчетов по бования по эксплуатации ции станционных, перегонных, микропро- лабораторным растанционных, перегон- цессорных и диагностических систем же- ботам и практиченых, микропроцессор- лезнодорожной автоматики ским занятиям;
систем автоматики контролировать работу станционных уст- игры, разбор конройств и систем автоматики; кретных ситуаций;
контролировать работу микропроцессор- комплексный экных и диагностических систем автоматики и замен по профестелемеханики; сиональному мопроводить комплексный контроль рабо- дулю тоспособности аппаратуры микропроцессорных и диагностических систем автоматики и телемеханики;
эксплуатационно-технических основ оборудования станций системами автоматики;
эксплуатационно-технических основ оборудования перегонов системами интервального регулирования движения поездов;
эксплуатационно-технических основ оборудования станций и перегонов микропроцессорными системами регулирования движения Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
ОК 1. Понимать сущ- знание сущности профессии, ее социаль- экспертное наблюность и социальную ной значимости, проявление интереса к бу- дение и оценка на ОК 2. Организовывать умение организовывать собственную дея- деловые и ролесобственную деятель- тельность, выбирать методы и способы вы- вые игры, разбор ность, выбирать типо- полнения профессиональных задач, оцени- конкретных сивые методы и способы вать их эффективность и качество туаций выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество ОК 3. Принимать реше- умение принимать решения в стандарт- экспертное наблюния в стандартных и ных и нестандартных ситуациях; знание от- дение и оценка на нестандартных ситуа- ветственности за принятие решений в стан- лабораторных рациях и нести за них от- дартных и нестандартных ситуациях ботах и практичеветственность ских занятиях; деловые и ролевые ОК 4. Осуществлять умение осуществлять поиск и использо- экспертное наблюпоиск и использование вание информации, необходимой для эф- дение и оценка на информации, необхо- фективного выполнения профессиональных лабораторных рабодимой для эффективно- задач, профессионального и личностного тах и практических ОК 5. Использовать ин- умение использовать информационно- экспертное наблюдеформационно-коммуни- коммуникационные технологии в профессио- ние и оценка на лакационные технологии в нальной деятельности бораторных работах ОК 6. Работать в коллек- практический опыт работы в коллективе и экспертное наблюдетиве и команде, эффек- команде, эффективного общения с обучаю- ние и оценка на лативно общаться с колле- щимися, инженерно-педагогическим соста- бораторных работах ОК 7. Брать на себя от- умение брать на себя ответственность за деловые и ролевые ветственность за работу работу членов команды, результат выполне- игры, разбор кончленов команды (подчи- ния заданий кретных ситуаций ненных), результат выполнения заданий ОК 8. Самостоятельно умение самостоятельно определять задачи экспертное наблюдеопределять задачи про- профессионального и личностного развития, ние и оценка на лафессионального и лич- заниматься самообразованием, осознанно бораторных работах ОК 9. Ориентироваться умение ориентироваться в условиях час- экспертное наблюдев условиях частой смены той смены технологий в профессиональной ние и оценка на латехнологий в профессио- деятельности бораторных работах ОК 10. Исполнять воин- знание области применения получаемых деловые и ролевые скую обязанность, в том профессиональных знаний при исполнении игры, разбор кончисле с применением по- обязанностей военной службы кретных ситуаций лученных профессиональных знаний (для юношей)
«