МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Утвержден

приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации

от «»200 г. №

Регистрационный номер

_

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

по специальности Техническая эксплуатация транспортного радиооборудования Квалификация Инженер 2

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Специальность «Техническая эксплуатация транспортного радиооборудования» утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации от №_ Федеральный государственный образовательный стандарт разработан в порядке, установленном Правительством Российской Федерации, с участием Министерства транспорта РФ, Федерального агентства воздушного транспорта, Федеральной аэронавигационной службы, ОАО «Аэрофлот – Российские авиалинии», Балтийской государственной академии РФ, Санктпетербургской государственной морской академии им. адмирала С.О.

Макарова, Волжской государственной академии водного транспорта, Военно-воздушной инженерной академии им. профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина, Казанского государственного технического университета им. А.Н. Туполева, Мурманского государственного технического университета, Сибирского государственного аэрокосмического университета, Камчатского государственного технического университета.

Стандарт соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в редакциях, действующих на момент утверждения образовательного стандарта.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Область применения………………………………….…….... 2. Термины, определения, обозначения, сокращения………... 3. Характеристика специальности …………...............………. 4. Характеристика профессиональной деятельности специалистов ……………………………………………………… 5. Требования к результатам освоения основных образова- тельных программ подготовки специалистов…………….…….

6. Требования к структуре основных образовательных программ подготовки специалистов.…………………………… Требования к условиям реализации основных 7. образовательных программ подготовки специалистов…...

7.1 Общие требования к условиям реализации основных образовательных программ…………………………….

7.2 Требования к организации практик и научно-исследо- вательской работы ……………………………………….

7.3 Требования к кадровому обеспечению учебного процесса …………………………………………………...

7.4 Требования к учебно-методическому и инфор- мационному обеспечению учебного процесса…….

7.5 Требования к финансовому обеспечению учебного процесса …………………………………………………...

7.6 Требования к материально-техническому обеспе- чению учебного процесса………………….…………….

8. Требования к оценке качества освоения основных образовательных программ….……….……...…………………… 9. Список представителей академического сообщества и работодателей, принимавших участие в разработке ФГОС….

10. ФГОС ВПО согласован………….…………………………… 11. Руководитель базовой организации – разработчика ФГОС ВПО…………………………………………………… 12. Приложение А (перечень специализаций) …..……………… 1 Область применения 1.1 Настоящий Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ подготовки специалистов по специальности «Техническая эксплуатация транспортного радиооборудования» всеми образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями) на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию или претендующими на ее получение.

1.2 Право на реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным органом исполнительной власти.

1.3 Основными пользователями ФГОС ВПО являются:

1.3.1 Профессорско-преподавательские коллективы высших учебных заведений, ответственные за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по данной специальности;

1.3.2 Обучающиеся, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы вуза по данной специальности;

1.3.3 Ректоры высших учебных заведений и проректоры, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников;

1.3.4 Государственные аттестационные и экзаменационные комиссии, осуществляющие оценку качества подготовки выпускников;

1.3.5 Объединения специалистов и работодателей, саморегулируемые организации в соответствующей сфере профессиональной деятельности;

1.3.6 Организации, осуществляющие разработку примерных основных образовательных программ по поручению уполномоченного федерального органа исполнительной власти;

1.3.7 Органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионального образования;

';

1.3.8 Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аккредитацию и контроль качества в системе высшего профессионального образования;

1.3.9 Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль над законодательством в системе высшего профессионального образования.

1.3.10 Абитуриенты, принимающие решение о выборе специальности.

2 Термины, определения, обозначения, сокращения В настоящем стандарте используются термины и определения в соответствии с Законом РФ "Об образовании", Федеральным Законом "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", а также с международными документами в сфере высшего образования:

область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

специальность – комплекс приобретаемых путем специальной теоретической и практической подготовки знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для определенной деятельности в рамках соответствующей области профессиональной деятельности;

основная образовательная программа подготовки специалиста совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;

специализация – направленность основной образовательной программы подготовки специалиста на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

учебный цикл - совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности.

модуль – часть образовательной программы или часть учебной дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;

результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции;

компетенция - способность применять знания, умения, навыки и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;

зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы;

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

ВПО - высшее профессиональное образование;

ООП - основная образовательная программа;

ОК - общекультурные компетенции;

ПК - профессиональные компетенции;

ПСК - профессионально-специализированные компетенции;

УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.

РЭО – радиоэлектронное оборудование;

ИМС - интегральные микросхемы;

СВЧ - сверхвысокие частоты;

УВД управление воздушным движением.

Характеристика специальности В Российской Федерации по данной специальности осуществляется подготовка специалистов с квалификацией инженер.

Нормативные сроки, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) и соответствующая квалификация данного уровня высшего профессионального образования приведены в таблице 1.

ООП подготовки *)Срок освоения ООП установлен Правительством Российской Федерации ( № от _ ) **) Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Сроки освоения основной образовательной программы подготовки специалистов по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения увеличиваются на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице 1.

4 Характеристика профессиональной деятельности 4.1 Область профессиональной деятельности специалистов Область профессиональной деятельности специалистов включает техническую эксплуатацию транспортного радиотехнического оборудования, в том числе локационные, навигационные, связные системы и комплексы, обеспечивающие безопасность, регулярность и эффективность транспортных услуг.

4.2 Объекты профессиональной деятельности специалистов Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:

радиолокационные, радионавигационные и связные системы; системы и средства контроля и диагностики технического состояния эксплуатируемого оборудования; системы передачи информации о движении транспортных средств и внешних условиях их эксплуатации; системы комплексной обработки, отображения и регистрации информации о движении транспортных средств и внешних условиях; системы управления движением транспортных средств и системы предупреждения их опасных сближений.

4.3 Виды профессиональной деятельности специалистов Выпускник по специальности «Техническая эксплуатация транспортного радиооборудования» в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой может выполнять следующие виды профессиональной деятельности:

эксплуатационно-техническая;

организационно-управленческая;

производственно-технологическая;

проектно-конструкторская;

научно - исследовательская.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится специалист, должны определять содержание его образовательной программы, разрабатываемой высшим учебным заведением совместно с заинтересованными работодателями.

4.4 Задачи профессиональной деятельности специалистов а) эксплуатационно-техническая деятельность:

проведение работ по техническому обслуживанию и ремонту транспортного радиоэлектронного оборудования, его силовых и энергетических систем;

- проведение контроля и определение работоспособности установленного, эксплуатируемого и ремонтируемого транспортного радиоэлектронного оборудования, прогнозирование его технического состояния;

- техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования в соответствии с требованиями нормативно-технической документации;

- сопровождение работ по модернизации транспортного радиоэлектронного оборудования при условии согласования с разработчиком аппаратуры, выбор и замена его элементов и систем;

- организация безопасного ведения работ по монтажу и наладке транспортного радиоэлектронного оборудования;

- проведение маркетинга сервисных услуг при эксплуатации транспортного радиоэлектронного оборудования различных форм собственности;

- участие в осуществлении функций надзора за безопасной эксплуатацией транспортного радиоэлектронного оборудования;

- организация внутреннего аудита и подготовки к сертификации объектов технического обслуживания и ремонта транспортного радиоэлектронного оборудования;

б) организационно-управленческая деятельность:

- организация работы и руководство коллективом исполнителей: выбор, обоснование, принятие и реализация управленческих решений;

совершенствование организационно-управленческой структуры предприятий по техническому обслуживанию, ремонту, транспортированию, хранению и списанию транспортного радиоэлектронного оборудования;

- организация и совершенствование системы учета и документооборота;

- разработка нормативов труда по техническому обслуживанию, ремонту и хранению транспортного радиоэлектронного оборудования;

- долгосрочное и краткосрочное планирование деятельности в области технической эксплуатации транспортного радиоэлектронного оборудования с учетом качества, безопасности, стоимости и сроков выполнения работ;

- осуществление управления и контроля качества и эффективности процессов технической эксплуатации транспортного радиоэлектронного оборудования;

- обучение и аттестация обслуживающего персонала.

в) проектно-конструкторская деятельность:

- разработка технической и технологической документации по техническому обслуживанию и ремонту транспортного радиоэлектронного оборудования;

- участие в разработке проектов технических условий, требований, технологической документации для новых объектов профессиональной деятельности;

- формирование целей проектов и программ решения производственных задач, критериев и показателей достижения целей, построение структуры их взаимосвязей, выявление приоритетов решения задач с учетом социальных аспектов деятельности;

- разработка обобщенных вариантов решения проблем, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений;

- участие в проектировании и разработке сервисного, вспомогательного оборудования, схемных решений систем автоматизации процессов эксплуатации ;

г) производственно-технологическая деятельность:

- эффективное использование материалов и оборудования, алгоритмов и программ расчета параметров технологических процессов;

- организация и эффективное использование современных форм и методов контроля технологических процессов, качества продукции и услуг, контроля аутентичности и качества запасных частей, комплектующих изделий и материалов;

- обеспечение экологической безопасности эксплуатации, хранения, обслуживания и ремонта транспортного радиоэлектронного оборудования, безопасных условий труда персонала;

- внедрение эффективных инженерных решений в практику;

- участие в монтаже и наладке транспортного радиоэлектронного оборудования, в авторском и инспекторском надзоре;

- организация и осуществление метрологического обеспечения основных средств измерений;

д) научно-исследовательская деятельность:

- участие в фундаментальных и прикладных исследованиях в области эксплуатации транспортного радиоэлектронного оборудования;

- анализ состояния и динамики показателей качества объектов профессиональной деятельности с использованием проблемноориентированных методов и средств исследований;

- создание теоретических моделей, позволяющих прогнозировать свойства объектов профессиональной деятельности;

- разработка планов, программ и методик проведения исследований объектов профессиональной деятельности;

- информационный поиск и анализ информации по объектам исследований;

- техническое и организационное обеспечение исследований;

- анализ результатов исследований и разработка предложений по их внедрению;

- решение оптимизационных задач по повышению эффективности использования транспортного радиоэлектронного оборудования;

- участие в выполнении опытно-конструкторских разработок.

5 Требования к результатам освоения основных образовательных программ подготовки специалистов Выпускник по специальности «Техническая эксплуатация транспортного радиооборудования» с квалификацией инженер должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурные (ОК) - способность представить современную картину мира на основе целостной системы естественнонаучных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОК–1);

- способность к анализу социально-значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни (ОК- 2);

- способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК -3);

-способность на научной основе организовывать свой труд, самостоятельно оценивать результаты своей деятельности (ОК- 4);

- готовность интегрироваться в современное общество, нацеленность на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии (ОК-5);

- способность свободно владеть деловой письменной и устной речью на русском языке, создавать и редактировать тексты профессионального назначения (ОК-6);

- способность к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре (ОК-7);

- способность к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-8);

- способность самостоятельно и методически правильно использовать методы физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-9);

б) профессиональные (ПК):

- общепрофессиональные:

- способность ориентироваться в базовых положениях экономической теории, применять их с учетом особенностей рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда (ПК-1);

- готовность работать в команде, пользоваться профессиональной документацией на английском языке (ПК -2);

- способность в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам в работе над междисциплинарными, инновационными проектами (ПК- 3);

- готовность к ответственному отношению к своей трудовой деятельности, понимание значимости своей будущей специальности (ПК-4);

- способность использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, работать с компьютером как средством управления информацией (ПК-5);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-6);

- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК- 7);

- по видам деятельности:

- эксплуатационно-техническая деятельность:

способность возглавить проведение комплекса плановопредупредительных работ по обеспечению исправности, работоспособности и готовности транспортного радиоэлектронного оборудования, его силовых и энергетических систем к использованию по назначению с наименьшими эксплуатационными затратами (ПК-8);

- готовность к проведению испытаний и определению работоспособности установленного, эксплуатируемого и ремонтируемого транспортного радиоэлектронного оборудования (ПК-9);

- готовность нести ответственность за эксплуатацию транспортного радиоэлектронного оборудования в соответствии с требованиями нормативно-технической документации (ПК-10);

- готовность участвовать в модернизации транспортного радиоэлектронного оборудования, формировать рекомендации по выбору и замене его элементов и систем (ПК-11);

- способность организовать безопасные условия ведения работ по монтажу и наладке транспортного радиоэлектронного оборудования (ПК-12);

- готовность выражать компетентные суждения на основе маркетинга сервисных услуг при эксплуатации транспортного радиоэлектронного оборудования различных форм собственности (ПК-13);

- готовность участвовать в осуществлении надзора за безопасной эксплуатацией транспортного радиоэлектронного оборудования (ПК-14);

- готовность к решению задач проведения внутреннего аудита и подготовки сертификации объектов технической эксплуатации транспортного радиоэлектронного оборудования (ПК-15);

- организационно-управленческая деятельность:

- способность организовать работу коллектива исполнителей, обеспечить выбор, обоснование, принятие и реализацию управленческих решений (ПКспособность к совершенствованию организационно-управленческой структуры предприятий по эксплуатации, хранению, техническому обслуживанию, ремонту и сервису транспортного радиоэлектронного оборудования (ПК-17);

- способность планировать, организовывать и совершенствовать системы технической эксплуатации транспортного радиоэлектронного оборудования, контроля и управления качеством процессов технической эксплуатации транспортного радиоэлектронного оборудования, учета и документооборота (ПК-18);

- способность разработки рациональных нормативов эксплуатации, технического обслуживания, ремонта и хранения транспортного радиоэлектронного оборудования (ПК-19);

- способность постоянно расширять профессиональные знания, обеспечивая обучение и аттестацию обслуживающего персонала и специалистов (ПК-20);

- производственно-технологическая деятельность:

- способность решения проблем эффективного использования материалов, оборудования, соответствующих алгоритмов и программ расчета параметров технологических процессов (ПК-21);

- готовность к обеспечению экологической безопасности эксплуатации, хранения, обслуживания транспортного радиоэлектронного оборудования, безопасных условий труда персонала (ПК-22);

- готовность применять основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, меры по ликвидации их последствий и по их предотвращению (ПК- 23);

- способность развивать творческую инициативу, рационализаторскую и изобретательскую деятельность, внедрять достижения отечественной и зарубежной науки и техники, внедрять эффективные инженерные решения в практику, в том числе составлять математические модели объектов профессиональной деятельности (ПК-24);

- способность решения проблем монтажа и наладки транспортного радиоэлектронного оборудования (ПК-25);

- способность к организации и осуществлению метрологического обеспечения основных средств измерений в процессе эксплуатации транспортных средств (ПК-26);

- проектно-конструкторская деятельность:

- готовность к участию в разработке технической и технологической документации для технического обслуживания и ремонта транспортного радиоэлектронного оборудования (ПК-27);

- способность к разработке проектов, технических условий, требований, технологий, программ решения производственных задач и нормативной документации для новых объектов профессиональной деятельности (ПК-28);

- способность к разработке обобщенных вариантов решения проблем, анализа этих вариантов, прогнозирования последствий, нахождения компромиссных решений (ПК-29);

-готовность к проектированию и разработке сервисного, вспомогательного оборудования, схемных решений и средств автоматизации процессов эксплуатации (ПК-30);

- научно-исследовательская деятельность:

- способность анализировать результаты технической эксплуатации транспортного радиоэлектронного оборудования, динамики показателей качества объектов профессиональной деятельности с использованием проблемно-ориентированных методов и средств исследований, а также разрабатывать рекомендации по повышению уровня эксплуатационнотехнических характеристик (ПК-31);

- способность генерирования идей, решения задач по созданию теоретических моделей, позволяющих прогнозировать изменение свойств объектов профессиональной деятельности (ПК-32);

- способность разработки планов, программ и методик проведения исследований объектов профессиональной деятельности на основе информационного поиска и анализа информации по объектам исследований (ПК-33);

- готовность к участию в выполнении опытно-конструкторских разработок транспортного радиоэлектронного оборудования (ПК-34).

- профессионально-специализированные компетенции:

Специализация № - способность к обеспечению исправности, работоспособности и готовности авиационного радиоэлектронного оборудования, его силовых и энергетических систем к использованию по назначению с наименьшими эксплуатационными затратами (ПСК-1.1);

- готовность к проведению испытаний и определению работоспособности установленного, эксплуатируемого и ремонтируемого бортового и наземного авиационного радиоэлектронного оборудования (ПСК-1.2);

- способность организовать безопасные условия ведения работ по монтажу и наладке транспортного радиоэлектронного оборудования (ПСК-1.3);

- способность решения проблем монтажа и наладки авиационного радиоэлектронного оборудования (ПСК-1.4).

Специализация № - способность осуществлять техническую эксплуатацию информационных и телекоммуникационных систем (ПСК-2.1);

- способность работать с технической документацией как на русском, так и на английском языке (ПСК-2.2);

- способность к проведению радиоизмерений на радиорелейных линиях связи (ПСК-2.3);

- способность к проектированию сетей радиосвязи различного назначения (ПСК-2.4).

Специализация № - способность выполнять действия, связанные с технической эксплуатацией судовых средств радиосвязи и радионавигации (ПСК-3.1);

- способность к определению места судна в море с помощью судовых радионавигационных устройств (ПСК-3.2);

Специализация № - способность к проведению обоснованного выбора систем охранной сигнализации, выполнению пуско-наладочных работ по охранным системам (ПСК-4.1);

- способность к обоснованному выбору модемов, принтеров и другого оконечного оборудования систем радиосвязи и электрорадионавигации (ПСК-4.2);

- способность эксплуатировать системы связи и электрорадионавигации на морском транспорте (ПСК-4.3).

Требования к структуре основных образовательных программ подготовки специалистов Основная образовательная программа подготовки специалистов предусматривает изучение следующих учебных циклов, табл. 2:

- гуманитарный, социальный и экономический цикл;

- математический и естественнонаучный цикл;

- профессиональный цикл и разделов:

- физическая культура;

- учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа.

- итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную, устанавливаемую вузом. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре.

Базовая (обязательная часть) часть всех циклов должна содержать модули, которые определяют непрерывную подготовку специалистов и формирование соответствующих специализаций.

Базовая (обязательная) часть цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: «История», «Философия», «Иностранный язык».

Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

Таблица 2 - Структура ООП специалистов Учебные циклы и проектируемые ООП экономический цикл В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:

многовариантность исторического Основы менеджмента, ОК- развития России; место и роль России в мировой истории и в современном мире; основные исторические факты, -основные разделы и направления фундаментальные понятия философского учения о мире; смысл социального начал в человеке, его отношение к природе и обществу;

- роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними проблемы охраны окружающей среды, рационального природопользования для сохранения и развития цивилизации;

-лексический минимум в объеме учебных лексических единиц общего и терминологического характера (для иностранного языка);

-необходимость макропропорций и их макроэкономическом уровне; сущность фискальной и денежно-кредитной, социальной и инвестиционной политики;

функционирования экономики на микроуровне; особенности рыночного предприятия;

роль и место политики в жизни современного общества; социальные функции политики; политические отношения и процессы;

- основы российской правовой системы и законодательства; организации и функционирования судебных и иных правоохранительных органов, правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности;

- основы развития культурологической мысли в контексте европейского и русского сознания;

- основные этапы развития мировой и российской социологической мысли;

- правовую концепцию регулирования деятельности персонала в рыночных условиях;

уметь:

социальную информацию;

-выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся историческому прошлому;

-вести на иностранном языке беседудиалог общего характера, читать литературу по специальности без словаря с целью поиска информации, переводить тексты со словарем;

составлять аннотации, рефераты и деловые письма на иностранном языке;

-анализировать основные экономические события в стране и за ее пределами; давать оценку практике хозяйствования предприятия;

- проводить анализ политических систем;

-уметь реализовывать права и свободы человека и гражданина в различных сферах жизнедеятельности;

-применять законодательство для решения конкретных практических задач;

- проводить анализ и прогнозирование сложных социальных проблем;

исследования;

- применять нормы хозяйственного права при решении конкретных практических задач по направлению деятельности;

владеть:

навыками аргументированного изложения собственной точки зрения в устной и письменной форме; навыками публичной речи, ведения дискуссий и полемики; критического восприятия информации;

- владеть иностранным языком в объеме, необходимом для получения источников;

состояния рынка, экономики отрасли, положения предприятия на рынке;

- методологией познания политической реальности;

составления нормативных и правовых документов, относящихся к будущей профессиональной деятельности.

специализации специальные знания, вариативной частью цикла.

Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются ООП вуза) Математический и В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:

алгебры, теории вероятностей и математической статистики, способы построения математических моделей законы, описывающие процессы и явления в природе;

физическую сущность явлений, Компьютерные сети и процессов и эффектов, лежащих в интернет-технологии основе устройства и функционирования Специализация радиотехнических изделий и объектов; Компьютерные сети и - структуру персонального компьютера, принципы действия периферийных устройств, основы алгоритмизации алгоритмическом языке высокого интернет-технологии - причины истощения и деградации ресурсов Земли и роль антропогенных факторов в этом процессе;

- условия существования живого вещества в биосфере и методы е защиты;

- принципы управления, построения и алгоритмы функционирования элементов систем автоматического управления и регулирования, характеристики их элементов и систем;

электромагнитного поля. Особенности статических и стационарных полей, параметры плоской однородной волны в различных средах. Структура электромагнитного поля над идеально Особенности распространения волн различных диапазонов;

- основы и особенности современного программного обеспечения, их области применения в практике радиоинженера;

автоматизированного проектирования радиотехнических устройств, основы применения вычислительной техники при разработке и эксплуатации схем различного назначения;

уметь:

проводить конкретные расчеты, используя методы математического анализа и других разделов высшей математики;

- использовать методы теоретического и экспериментального исследования в физике;

компьютере, используя системные и прикладные программные средства;

составлять алгоритмы решаемых прикладных задач и осуществлять их компьютере;

-оценивать опасные и вредные факторы производственной деятельности;

- рассчитывать напряженность электрических и магнитных полей, графически изображать поля, связанные с использованием волн;

- применять вычислительную технику документации, проектировании и эксплуатации радиотехнических устройств и систем;

владеть:

основными приемами обработки экспериментальных данных;

математической символикой для качественных соотношений объектов;

- примами оценивания параметров и радиотехнических изделий на основе методов физического исследования;

- методами приготовления растворов заданной концентрации, измерения электропроводности электролитов, антикоррозийных покрытий на металлические детали;

- навыками использования знаний, полученных при изучении общенаучных дисциплин, для решения практических природоохранных задач;

- навыками работы с вычислительной техникой и прикладными программами, используемыми в деятельности радиоинженера.

1. Специализация Техническая эксплуатация радиоэлектронного оборудования воздушных судов и аэропортов.

С целью получения данной специализации при изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать:

принципы работы и основные топологии сетей, основные сетевые протоколы, работа основных сетевых устройств, принципы построения и работы сети Интернет;

уметь:

- администрировать сеть, организовать подключение локальной сети к Интернет, работать с Интернетресурсами (www, e-mail, ftp и др.), регистрировать корпоративный домен в Интернет.

2. Специализация Международные телекоммуникационные системы на транспорте.

С целью получения данной специализации при изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать:

принципы работы и основные топологии сетей, основные сетевые протоколы, работа основных сетевых устройств, принципы построения и работы сети Интернет;

уметь:

- администрировать сеть, организовать подключение локальной сети к Интернет, работать с Интернетресурсами (www, e-mail, ftp и др.), регистрировать корпоративный домен в Интернет.

3. Специализация Техническая радиооборудования промыслового флота.

С целью получения данной специализации при изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать:

принципы работы и основные топологии сетей, основные сетевые протоколы, работа основных сетевых устройств, принципы построения и работы сети Интернет;

уметь:

- администрировать сеть, организовать подключение локальной сети к Интернет, работать с Интернетресурсами (www, e-mail, ftp и др.), регистрировать корпоративный домен в 4. Специализация Радиосвязь и электрорадионавигация морского С целью получения данной специализации при изучения базовой части цикла обучающийся должен:

топологии сетей, основные сетевые протоколы, работа основных сетевых устройств, принципы построения и работы сети Интернет;

- администрировать сеть, организовать Интернет, работать с Интернетресурсами (www, e-mail, ftp и др.), регистрировать корпоративный домен в Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются ООП вуза) В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:

- изображения трехмерных объектов и обозначения элементов схем;

и машин, основные виды механизмов;

- характеристики и свойства электро- и радиотехнических материалов;

топологические параметры и методы электромагнитные устройства и микроэлектронные ПК- базу современных электронных устройств;

- основные понятия, связанные со характеристик радиотехнических Радиолокационные ПК- устройств;

характеристик изделий как объектов эксплуатации, оценки влияния телекоммуникаций, ПК- эксплуатационных факторов на Спутниковые системы ПК- надежность и другие характеристики навигации, связи и ПК- основные принципы аналогоэксплуатация РЭО, ПСКдискретной и цифровой схемотехники, технические и эксплуатационные Электромагнитная ПСКсовместимость, интегральных микросхем;

приемных антенн, устройств СВЧ; Организация ПСКвоздушного движения, радиоэлектронного оборудования;

синтеза радиотехнических узлов и устройств из них;

- основы теории радиолокации, методы построения радиолокационных станций, расчета и измерения их - основы теории радионавигации, Средства морской радионавигационных систем и Средства морской устройств, расчета и измерения их основных характеристик; Технические средства построения связных радиосистем и морского транспорта, сетей, расчета и измерения их основных Терминалы, модемы и эксплуатационной технологичности и контролепригодности объекта технического обслуживания, поиска и эксплуатации;

- меры по предотвращению отказов объектов эксплуатации, нарушения обслуживания;

- правила ведения производственной документации при техническом обслуживании радиоэлектронного оборудованием, материалами, обслуживания;

телевидения;

электромагнитной совместимости РЭО и его функциональных узлов, а также производить количественный расчет данных характеристик для обеспечения обстановки;

- принципы организации, построения и функционирования информационных систем управления;

- лексический минимум в объеме единиц общего и профессиональноориентированного английского языка, в том числе основную терминологию специальности и специализаций;

контролировать правильность оформления производственной документации, а также обеспечения оборудованием;

автоматического управления и регулирования;

- анализировать и проводить расчет линейных цепей переменного тока;

- эффективно использовать методы и средства контроля и диагностирования технического состояния объекта эксплуатации;

- оценивать техническое состояние радиоэлектронного оборудования по контроля;

- анализировать причины отказов и неисправностей, брака и ошибок в работе инженерных служб;

эффективности процессов технической эксплуатации;

- производить расчеты основных параметров и характеристик устройств отображения информации;

- пользоваться методами измерений, контрольно-измерительной аппаратурой при оценке качества отображения информации;

диалогическую речь с правильным использованием словарного запаса;

- понимать информацию по общим, конкретным и связанным с работой темам;

- применять различные методы анализа и расчета результатов помехового воздействия на приемо-анализирующие тракты радиоэлектронных средств;

- разрабатывать пути обеспечения электромагнитной совместимости конкретных эксплуатационных условиях;

- выбирать и рационально использовать информационные технологии в работе организации;

владеть:

- правилами построения и чтения схем радиотехнических устройств различного назначения;

- методами расчета и измерения технических характеристик и параметров узлов и устройств аналогодискретной и (или) цифровой обработки сигналов;

- методами выбора измерительных приборов и работы с ними при радиотехнических устройств разного назначения;

- методами выбора промышленных интегральных микросхем аналогодискретного и цифрового типа для синтеза радиотехнических узлов и устройств;

моделирования или исследования радиотехнических узлов и систем и для решения прикладных задач;

- методиками оценки функционального состояния радиоэлектронного оборудования по данным систем регистрации и контроля;

электромагнитной совместимости радиоэлектронных средств;

Специализация Техническая эксплуатация радиоэлектронного оборудования воздушных судов и аэропортов.

С целью получения данной специализации при изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать:

- структуру и задачи подразделений по техническому обслуживанию РЭО;

информационного обеспечения управления воздушным движением;

- методы описания многомерной структуры воздушного пространства, состав и роль ее параметров, их системные и технологические характеристики;

- технологии, методы и алгоритмы решения основных функциональных задач управления воздушным движением;

- Федеральные правила использования воздушного пространства, Воздушный кодекс России;

управления воздушным движением;

- основные требования воздушного законодательства, федеральных документов, направленных на обеспечение безопасности полетов воздушных судов;

- основы системы контроля и обеспечения безопасности на воздушном транспорте;

- факторы авиационно-транспортной системы, факторы внешней среды и внешних активных воздействий, приводящих к развитию особых ситуаций в полете;

- критерии и методы анализа, оценки, прогнозирования уровня безопасности полетов;

уметь:

- решать задачи системы управления техническим обслуживанием РЭО;

- читать радионавигационные полетные карты;

рассчитывать эффективность функционирования управления воздушным движением;

предъявляемые к радиотехническому обеспечению полетов со стороны управления воздушным движением для конкретного региона;

- количественно оценивать уровень статистическим данным;

- рассчитывать показатели степени опасности последствий отказов авиационной техники, ошибок личного состава, воздействий неблагоприятных условий;

владеть:

- работой с параметрами структуры целенаправленно корректировать их в целях повышения эффективности его использования;

- методами моделирования процессов управления воздушным движением;

- навыками выявления угроз, оценки радиотехнических систем гражданской авиации.

2. Специализация Международные телекоммуникационные системы на транспорте.

С целью получения данной специализации при изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать:

радиорелейные и спутниковые системы радиосвязи в Глобальной морской системе связи по безопасности и спасения человеческой жизни на море;

технические параметры, состав, принципы построения и работы, конструкции оборудования входящих в комплекс;

- федеральные, региональные, и аналоговые и цифровые системы радиосвязи;

- методы защиты и технические средства обеспечения информационной безопасности радиоэлектронных средств;

уметь:

- уметь осуществлять техническую эксплуатацию радиооборудования связи;

владеть:

- навыками работы с технической документацией как на русском, так и на английском языке;

радиоизмерений на радиорелейных линиях связи.

3. Специализация Техническая радиооборудования промыслового флота.

С целью получения данной специализации при изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать:

- назначение, основные технические данные, состав, принципы построения и работы, особенности схемотехники и радиосвязи различных систем морской радиосвязи;

о способах навигационного использования радионавигационных систем в различных условиях плавания судов;

радионавигационных систем и устройств, расчета и измерения их основных характеристик, способы решения основной навигационной координат;

уметь:

- выполнять действия, связанные с технической эксплуатацией судовых средств радиосвязи;

- производить эксплуатацию судового радионавигационного оборудования в условиях плавания;

- определять место судна в море с радионавигационных устройств;

4. Специализация Радиосвязь и электрорадионавигация морского флота.

С целью получения данной специализации при изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать:

- правила, стандарты международных и национальных организаций в области систем связи на морском транспорте;

методы и способы обеспечения комплексной безопасности объектов;

- принципы работы, характеристики различных типоизвещателей (датчиков) и станционного оборудования охранных систем;

установке и вводе в эксплуатацию систем обеспечения безопасности;

характеристики оконечных устройств и устройств преобразования сигналов (кодеков, модемов) применительно к системам связи различного назначения;

- информационные характеристики источников сообщений и каналов связи на морском транспорте;

- принципы работы и основные характеристики принтеров, систем телефонной и факсимильной связи на морском транспорте;

- производить обоснованный выбор систем охранной сигнализации;

- выполнять пуско-наладочные работы по охранным системам;

- производить обоснованный выбор модемов, принтеров и другого оконечного оборудования;

- анализировать и эксплуатировать системы связи на морском транспорте.

Вариативная часть (знания, умения, навыки определяются ООП вуза) (практические умения и навыки определяются ООП аттестация образовательной программы 7 Требования к условиям реализации основных образовательных программ подготовки специалистов 7.1 Общие требования к условиям реализации основных образовательных программ 7.1.1 Перед началом разработки ООП вуз должен определить главную цель (миссию) программы, цели основной образовательной программы, как в области воспитания, так и в области обучения, учитывающую ее специфику, особенности научной школы, потребности рынка труда.

ООП подготовки специалиста включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

Требования к результатам освоения и структуре ООП подготовки специалистов в части специализаций для вузов, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах определяются (устанавливаются) данными образовательными учреждениями.

7.1.2 При разработке образовательных программ подготовки специалистов должны быть определены возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системнодеятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности.

Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ 7.1.3 Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40 % аудиторных занятий.

7.1.4 В учебной программе каждой дисциплины (модуля, курса) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.

Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее 2 зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более 5 зачетных единиц, должна выставляться оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).

7.1.5 Основная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам С.1, С.2 и С.3. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.

7.1.6 Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных единиц за весь период обучения.

7.1.7 Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 32 академических часов.

7.1.8 Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очно-заочной (вечерней) форме не может составлять более 16 академических часов.

7.1.9 Максимальный объем аудиторных учебных занятий в год при освоении основной образовательной программы в заочной форме обучения не может составлять более 200 академических часов.

7.1.10 Общий объем каникулярного времени за весь период обучения должен составлять не менее 30 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы.

7.1.10 Общий объем каникулярного времени за весь период обучения должен составлять не менее 30 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период ежегодно.

В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная и/или правоохранительная служба, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы.

7.1.11 Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.

7.1.12 Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании ООП, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули, курсы) становятся для них обязательными.

7.1.13 Программа подготовки специалистов вуза должна включать лабораторные практикумы и (или) практические занятия, формирующие у обучающихся умения и навыки в области следующих дисциплин (модулей) базовой части:

Высшая математика, Физика, Экология, Информатика и информационные технологии, Моделирование радиотехнических устройств и систем, Безопасность жизнедеятельности, Инженерная и компьютерная графика, Механика, Электротехника и электроника, Автоматика и управление, Электродинамика и распространение радиоволн, Проблемно-ориентированные пакеты прикладных программ в радиотехнике, Метрология, стандартизация и сертификация, Радиоизмерения, Радиотехнические цепи и сигналы, Материаловедение и технология материалов, Надежность и техническая диагностика, Схемотехника, Программируемые микроэлектронные устройства, Формирование и передача сигналов, Прием и обработка сигналов, Антенны и устройства СВЧ, Радиолокационные системы, Радионавигационные системы, Системы связи и телекоммуникаций, Спутниковые системы навигации, связи и наблюдения, Техническая эксплуатация РЭО, Устройства отображения информации, Электромагнитная совместимость, Информационные технологии управления, а также по дисциплинам (модулям) специализаций, вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.

7.1.14 Наряду с установленными законодательными и другими нормативными актами правами и обязанностями обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

обучающиеся имеют право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей, курсов) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули, курсы);

при формировании своей индивидуальной образовательной программы обучающиеся имеют право получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей, курсов) и их влиянию на будущий профиль подготовки (специализацию);

обучающиеся при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов имеют право на перезачет освоенных ранее дисциплин (модулей, курсов) на основании аттестации;

обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.

7.2 Требования к организации практик и научно-исследовательской 7.2.1 Требования к организации практик обучающихся Практика является обязательным разделом основной образовательной программы подготовки специалистов. Она представляет собой форму организации учебного процесса, непосредственно ориентированную на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП подготовки специалистов по данной специальности предусматриваются следующие виды практик: учебная, производственная, преддипломная.

Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.

Цель учебной практики – закрепление теоретических знаний и получение практических навыков: обслуживания радиотехнических средств и систем; определения и устранения причин отказов и неисправностей;

монтажа и демонтажа основных узлов и механизмов; пользования контрольно-измерительными приборами, инструментом, шаблонами, приборами для настройки и регулировки радиоэлектронного оборудования;

сбор необходимых материалов для курсового проектирования.

Место проведения учебной практики: мастерские, учебные и тренажерные центры, учебно-производственные лаборатории вуза и других учебных заведений.

Цель производственной практики - закрепление теоретических и практических знаний, полученных студентами при изучении дисциплин специальности и специализации; изучение прав и обязанностей специалистов; ознакомление с организацией производства, производственных и технологических процессов; выполнение (дублирование) функций специалиста; ознакомление с содержанием и объемом технического обслуживания (ТО), текущего, среднего и капитального ремонтов, правилами разработки графиков ТО и ремонтов, оформления и сдачи оборудования в ремонт; приемки оборудования после ремонта; изучение системы обеспечения качества на предприятии, вопросов обеспечения безопасности жизнедеятельности на предприятии; ознакомление с вопросами организации и планирования производства: бизнес-план, конкурентоспособность; методами обеспечения экологической безопасности.

Место проведения практики: транспортные, промышленные и сервисные предприятия (любых форм собственности), оснащенные современным технологическим оборудованием, испытательными и измерительными приборами.

Цель преддипломной практики – подготовка студента к решению организационно-технологических задач на производстве в соответствии с профилем специализации и к выполнению выпускной квалификационной работы.

Место проведения практики: транспортные, промышленные и сервисные предприятия (любых форм собственности), научно-исследовательские организации и учреждения, конструкторские бюро, где возможно изучение и сбор материалов, связанных с выпускной квалификационной работой, а также учебные центры и лаборатории вуза.

Аттестация по итогам практики осуществляется на основании оформленного в соответствии с установленными требованиями письменного отчета и отзыва руководителя практики от предприятия. Аттестация по итогам практики (все виды практики за весь курс обучения) осуществляется в виде дифференцированных оценок.

7.2.2 Требования к научно-исследовательской работе обучающихся Научно-исследовательская работа является обязательным разделом основной образовательной программы подготовки специалистов, направлена на комплексное формирование универсальных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

При разработке программы научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность обучающимся:

изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области знаний;

участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической информации по теме (заданию);

- выступать с докладами на конференциях.

В процессе выполнения научно-исследовательской работы и оценки ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей, позволяющее оценить уровень компетенций, сформированных у обучающегося. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

7.3 Требования к кадровому обеспечению учебного процесса Реализация основной образовательной программы подготовки специалиста должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по основной образовательной программе подготовки специалиста, должна быть не менее 65 %, ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора должны иметь не менее 9 % преподавателей.

К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла должны быть привлечены не менее 10% преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

Не менее 60% преподавателей (в приведенных к целочисленным профессиональному циклу, должны иметь ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора должны иметь не менее 10 % преподавателей.

До 10 % от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

Общее руководство содержанием теоретической и практической подготовки по специализации должно осуществляться штатным научнопедагогическим работником вуза, имеющим ученую степень доктора или кандидата наук и (или) ученое звание профессора или доцента, стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования не менее 3 лет. К общему руководству содержанием теоретической и практической подготовки по специализации может быть привлечен высококвалифицированный специалист в соответствующей сфере профессиональной деятельности.

Требования к учебно-методическому и информационному обеспечение учебного процесса Основная образовательная программа подготовки специалистов должна обеспечиваться учебно-методическими комплексами по всем дисциплинам (модулям) основной образовательной программы.

Внеаудиторная работа должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение и контроль.

Реализация основных образовательных программ подготовки специалистов должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной образовательной программы.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе подготовки специалистов должен быть обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся должен быть обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 10 наименований отечественных и не менее 3 наименований зарубежных журналов из следующего перечня:

«Авиастроение», «Авиация и космонавтика вчера, сегодня, завтра», «Авиация общего назначения» на русском, английском, немецком языках, «Автопилот», «Бухгалтерский учет», «Вестник авиации и космонавтики», «Вестник воздушного флота – Аэрокосмическое обозрение», «Вопросы истории естествознания и техники», «Вопросы философии», «Государство и право», «Правоведение и политология», «Проблемы безопасности полетов», «Сертификация», «Управление воздушным движением. Организация перевозок», «Эксплуатация и ремонт самолетов и других летательных аппаратов. Аэропорт», «Экономика», «Авиа», «Мир авиации», «Авиация и время», «Гражданская авиация», еженедельник авиации и космической технологии «Aviation Week Space Technology», «Air transport World», «Airline Maintenance World», информационно-технический журнал «Вертолет», общероссийский технический журнал «Полет», журнал национальной ассоциации авиаприборостроения «Мир авионики», реферативные журналы серии «Воздушный транспорт», «Управление воздушным движением», «Организация перевозок», «Авиационные и ракетные двигатели», «Безопасность полетов, сертификация и лицензирование», «Авиатранспортное обозрение», журнал международных авиастроителей «Авиаглобус», международный авиационно-космический журнал «Авиапанорама», ежемесячный информационный журнал по воздушному транспорту «Авиатранспортное обозрение», «Научный вестник МГТУ ГА»

по сериям.

Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам «Авиа-Медиа».

7.5 Финансовое обеспечение учебного процесса Ученый совет высшего учебного заведения при введении основных образовательных программ по специальности утверждает бизнес-план реализации соответствующих основных образовательных программ.

Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов подушевого финансирования.

7.6 Требования к материально-техническому обеспечению учебного процесса Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы подготовки специалистов, должно располагать материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Минимально необходимый для реализации образовательной программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя лаборатории высшего учебного заведения, которые должны быть оснащены современными стендами и оборудованием, позволяющими изучать радиоэлектронное оборудование, его элементы, технологические процессы его технического обслуживания и ремонта.

При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. На 100 студентов дневного отделения - 10 компьютеров, подключенных к сетям типа Интернет.

Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

8 Требования к оценке качества освоения основных 8.1 Высшее учебное заведение обязано обеспечивать гарантию качества подготовки, в том числе путем:

- разработки стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей;

- мониторинга, периодического рецензирования образовательных программ;

- разработки объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников;

- обеспечения компетентности преподавательского состава;

- регулярного проведения самообследования по согласованным критериям для оценки своей деятельности (стратегии) и сопоставления с другими образовательными учреждениями с привлечением представителей работодателей;

- информирования общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях.

8.2 Оценка качества освоения программ подготовки специалистов должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

8.3 Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля знаний по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца от начала обучения.

8.4 Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по данной специальности, соответствовать целям и задачам конкретной программы подготовки специалиста и е учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества универсальных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником в соответствии с этими требованиями.

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик должны учитываться связи между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств необходимо предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности.

Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций специалистов к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью кроме преподавателей конкретной дисциплины в качестве внешних экспертов должны активно использоваться работодатели (представители заинтересованных предприятий, НИИ, фирм), преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

8.5 Обучающимся должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей.

8.6 Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

8.7 Итоговая государственная аттестация состоит из защиты выпускной квалификационной работы. Междисциплинарный государственный экзамен вводится по решению ученого совета вуза.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (проекта) определяются высшим учебным заведением на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также данного ФГОС ВПО в части требований к результатам освоения основной образовательной программы подготовки специалиста.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с программой подготовки специалиста может быть выполнена в виде дипломного проекта (работы), посвященного решению профессионально значимых задач в области эксплуатации транспортного радиоэлектронного оборудования.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающийся должен показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные универсальные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Программа междисциплинарного государственного экзамена разрабатывается вузами самостоятельно. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

10 ФГОС ВПО согласован:

Руководитель Федерального агентства Воздушного транспорта (Росавиация) _ Г.К. Курзенков 11 Руководитель базовой организации - разработчика ФГОС Ректор МГТУ ГА 01. Техническая эксплуатация радиоэлектронного оборудования воздушных судов и аэропортов.

02.Международные информационные и телекоммуникационные системы на транспорте.

03.Техническая эксплуатация и ремонт радиооборудования промыслового флота.

04.Радиосвязь и электрорадионавигация морского флота.