«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе Л.Н. Шестаков 04 апреля 2012г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 222900.62 Нанотехнологии и микросистемная ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙССКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В.Ломоносова»

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор по учебной работе

Л.Н. Шестаков « 04 » апреля 2012г.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки:

222900.62 Нанотехнологии и микросистемная техника Профиль подготовки: «Проектирование и технология микро- и наносистем»

Квалификация (степень): бакалавр Архангельск 1. Общие положения.

1.1. Основная образовательная программа (далее - ООП) бакалавриата, реализуемая федеральным государственным автономным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова (далее – Университет) по направлению подготовки 222900.62 Нанотехнологии и микросистемная техника представляет собой систему документов, разработанных и утвержденных с учетом требований рынка труда на основе федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (далее – ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных курсов, программы учебной и производственной практики и другие материалы.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 222900.62 Нанотехнологии и микросистемная техника:

- Федеральные законы Российской Федерации «Об образовании» (от 10.07.1992 № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22.08.1996 № 125-ФЗ);

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 № 71;

- Федеральный государственный стандарт по направлению подготовки Нанотехнологии и микросистемная техника высшего 222900. профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «22» декабря 2009 года № 802;

- примерная основная образовательная программа (далее - ПООП) по направлению подготовки, утвержденная профильным Санкт-Петербургским государственным электротехническим университетом 09.07.2010;

- устав Университета.

1.3. Общая характеристика ООП:

1.3.1 цель (миссия) ООП бакалавриата: качественная подготовка востребованных, высококвалифицированных, конкурентоспособных бакалавров для научно-исследовательской, проектно-конструкторской, производственно-технологической, сервисно-эксплутационной и организационно-управленческой деятельности, владеющих современным научным знанием, инновационными технологиями, общекультурными и профессиональными компетенциями в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

1.3.2 срок освоения ООП бакалавриата 4 года;

1.3.3 трудоемкость ООП бакалавриата 240 зачетных единиц.

1.4. Требования к абитуриенту: абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 222900.62 Нанотехнологии и микросистемная техника.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности бакалавров включает совокупность средств, способов и методов человеческой деятельности, направленной на создание, исследование, моделирование, проектирование, производство и эксплуатацию материалов, приборов и устройств нано- и микросистемной техники различного функционального назначения, разработку и применение процессов нанотехнологии и методов нанодиагностики.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

материалы и компоненты нано- и микросистемной техники; приборы, устройства, механизмы, машины на их основе; процессы нанотехнологии и методы нанодиагностики; физико-математические и физико-химические модели процессов синтеза, диагностики и функционирования материалов и компонентов нано- и микросистемной техники; аппаратные и программные средства для моделирования, проектирования, получения и исследования материалов и компонентов нано- и микросистемной техники; алгоритмы решения научно-исследовательских и производственных задач, относящихся к профессиональной сфере.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 222900.62 Нанотехнологии и микросистемная техника готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательской;

проектно-конструкторской;

производственно-технологической;

сервисно-эксплуатационной;

организационно-управленческой.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 222900.62 Нанотехнологии и микросистемная техника должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность:

анализ, систематизация и обобщение научно-технической информации по тематике исследования;

физико-математическое и физико-химическое моделирование исследуемых процессов и объектов с использованием современных компьютерных технологий;

проведение экспериментальных исследований по синтезу и анализу материалов и компонентов нано- и микросистемной техники;

описание проводимых исследований, анализ результатов, подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

организация защиты объектов интеллектуальной собственности и результатов исследований и разработок как коммерческой тайны предприятия;

проектно-конструкторская деятельность:

сбор и анализ информационных исходных данных для проектирования;

расчет, моделирование и конструирование наноструктурных материалов различного назначения, изделий и устройств на их основе, исходя из требуемых характеристик и условий эксплуатации;

разработка проектно-конструкторской документации;

контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

оценка экономической эффективности проектно-конструкторских решений, обеспечение необходимого уровня унификации и стандартизации изделий;

производственно-технологическая деятельность:

участие в работах по освоению технологических процессов в ходе подготовки производства материалов и компонентов нано- и микросистемной техники;

участие в работах по подготовке технической документации на оборудование и процессы нанотехнологии и нанодиагностики;

организация метрологического обеспечения технологических процессов, использование типовых методов контроля качества выпускаемой продукции;

обслуживание технологического оборудования;

оценка инновационного потенциала новой продукции;

подготовка документации по менеджменту качества технологических процессов на производственных участках;

контроль за соблюдением технологической дисциплины;

контроль за соблюдением экологической безопасности;

сервисно-эксплуатационная деятельность:

участие в монтаже, наладке и регулировании технологического и контрольно-диагностического оборудования, используемого при производстве материалов и компонентов нано- и микросистемной техники;

организация технического обслуживания и ремонта оборудования, используемого при реализации процессов нанотехнологии и методов нанодиагностики;

настройка и обслуживание аппаратно-программных средств;

определение технического состояния и остаточного ресурса технологического и контрольно-измерительного оборудования, контроль за его эксплуатацией;

приемка и освоение вводимого оборудования;

составление инструкций по эксплуатации оборудования, программ испытаний и технические условия;

сборка, наладка, испытания и сдача в эксплуатацию опытных образцов материалов и компонентов нано- и микросистемной техники;

организационно-управленческая деятельность:

организация контроля качества и сертификации выпускаемой продукции;

составление технической и другой документации, необходимой для организации и сопровождения работ (инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование), а также установленной отчетности по утвержденным формам;

выполнение работ по стандартизации и подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

организация работы малых коллективов исполнителей;

подготовка исходных данных для выбора и обоснования научнотехнических и организационных решений на основе экономического анализа;

подготовка документации для создания системы менеджмента качества предприятия;

проведение организационно-плановых расчетов по созданию (реорганизации) производственных участков;

разработка оперативных планов работы первичных производственных подразделений;

проведение анализа затрат и результатов деятельности производственных подразделений.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

3.1 В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общекультурными компетенциями (ОК):

способностью владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОКспособностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

способностью стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

способностью использовать основные законы естественно-научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

способностью владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

способностью владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

способностью владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

способностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-17);

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-18);

способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-19).

Профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональные компетенции:

способностью представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики (ПК-1);

способностью выявить естественно-научную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);

готовностью учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей (ПК-4);

способностью владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных (ПК-5);

способностью собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПКспособностью владеть элементами начертательной геометрии и инженерной графики, применять современные программные средства выполнения и редактирования изображений и чертежей и подготовки конструкторско-технологической документации (ПК-7);

научно-исследовательская деятельность:

способностью собирать, анализировать и систематизировать отечественную и зарубежную научно-техническую информацию по тематике исследования в области нанотехнологии (ПК-8);

способностью проводить физико-математическое и физико-химическое моделирование исследуемых процессов и объектов с использованием современных компьютерных технологий (ПК-9);

готовностью проводить экспериментальные исследования по синтезу и анализу материалов и компонентов нано- и микросистемной техники (ПК-10);

готовностью аргументированно выбирать и реализовывать на практике эффективную методику экспериментального исследования параметров и характеристик материалов и компонентов нано- и микросистемной техники (ПК-11);

готовностью анализировать и систематизировать результаты исследований, обрабатывать и представлять материалы в виде научных отчетов, публикаций, презентаций (ПК-12);

проектно-конструкторская деятельность:

способностью применять основные физико-математические и физикохимические модели материалов и компонентов нано- и микросистемной техники, методы и средства их компьютерного моделирования (ПК-13);

готовностью рассчитывать и моделировать основные параметры наноструктурных материалов, изделий и устройств на их основе, исходя из требуемых характеристик и условий эксплуатации (ПК-14);

готовностью разрабатывать проектно-конструкторскую документацию в соответствии с требованиями стандартов, технических условий и других нормативных документов (ПК-15);

производственно-технологическая деятельность:

готовностью использовать базовые технологические процессы и оборудование, применяемые в производстве материалов, компонентов нанои микросистемной техники (ПК-16);

готовностью использовать базовое контрольно-измерительное оборудование для метрологического обеспечения исследований и промышленного производства материалов и компонентов нано- и микросистемной техники (ПК-17);

готовностью применять знания о фундаментальных основах технологических процессов получения материалов и компонентов нано- и микросистемной техники (ПК-18);

готовностью работать на современном технологическом оборудовании, используемом в производстве материалов и компонентов нано- и микросистемной техники (ПК-19);

сервисно-эксплуатационная деятельность:

готовностью применять знания о технических характеристиках и экономических показателях отечественных и зарубежных разработок материалов и компонентов нано- и микросистемной техники (ПК-20);

готовностью участвовать в монтаже и наладке технологического и контрольно-диагностического оборудования (ПК-21);

готовностью к эксплуатации и техническому обслуживанию технологического и контрольно-диагностического оборудования в области нанотехнологии (ПК-22);

готовностью применять материалы и компоненты нано- и микросистемной техники при создании технических систем различного функционального назначения (ПК-23);

организационно-управленческая деятельность:

готовностью организовывать контроль качества выпускаемой продукции, проведению сертификации изделий нанотехнологии (ПК-24);

готовностью применять знания о действующих стандартах и технических условиях, положениях и инструкциях по эксплуатации исследовательского оборудования, программам испытаний, оформлению технической документации (ПК-25);

готовностью применять знания о постановлениях, распоряжениях, приказах, методических и нормативных материалах в области нанотехнологии (ПК-26);

готовностью применять современные методы организации труда для обеспечения научных исследований и промышленного производства в области нанотехнологии (ПК-27);

способностью находить и принимать эффективные управленческие решения, способствующие повышению эффективности использования привлеченных ресурсов, а также оценивать качество выполненных работ (ПК-28).

Профессиональными компетенциями выбранного профиля:

научно-исследовательская деятельность:

умением использовать на практике современные представления естественных наук о свойствах веществ и материалов при переходе их в наноразмерное состояние, о влиянии размера на свойства веществ и материалов, взаимодействии наноматериалов и наносистем с окружающей средой (ПК-29);

проектно-конструкторская деятельность:

владением навыками конструирования и моделирования микро- и наносистем с использованием наноматериалов, навыками расчёта основных параметров микро- и наносистем (ПК-30);

производственно-технологическая деятельность:

умением применять основные типы наноматериалов и наносистем неорганической и органической природы для решения производственных задач, владением навыками выбора этих материалов для заданных условий эксплуатации с учётом требований технологичности, экономичности, надёжности и долговечности, экологических последствий их применения;

(ПК-31) 3.2. Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП ВПО 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 222900.62 Нанотехнологии и микросистемная техника.

В соответствии с п. 39 Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 222900.62 Нанотехнологии и микросистемная техника содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; годовым календарным учебным графиком; рабочими программами учебных курсов;

материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик.

4.1. Календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению 222900. Нанотехнологии и микросистемная техника.

4.3. Рабочие программы дисциплин (модулей) учебного плана.

Аннотация рабочей программы дисциплины «История»

1. Цели освоения дисциплины.

Формирование представления о сущности, формах, функциях исторического знания. Обзор методов и источников изучения истории.

овладение базовыми принципами в изучении исторической науки Методология и теория исторической науки. Изучение дисциплины направлено на закрепление понимания о том, что история России неотъемлемая часть всемирной истории.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.1) Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в средней общеобразовательной школе.

3. Краткое содержание дисциплины.

Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социальнополитические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в Х1-Х11 вв. Социально-политические изменения в русских землях в Х111-ХУ вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра 1. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия. Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России.

Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России Х1Х в. Реформы и реформаторы в России.

Русская культура ХIХ века и ее вклад в мировую культуру. Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция.

Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально- экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина.

Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социальноэкономической модернизации. Культура в современной России.

Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия»

1. Цели освоения дисциплины.

Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования;

овладение базовыми принципами и приемами философского познания;

введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.2).

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в средней общеобразовательной школе.

3. Краткое содержание дисциплины.

Философия, ее предмет и место в культуре. Исторические типы философии. Философские традиции и современные дискуссии. Философская онтология. Теория познания. Философия и методология науки. Философия и наука. Структура научного знания. Проблема обоснования научного знания.

Верификация и фальсификация. Проблема индукции. Рост научного знания и проблема научного метода. Специфика социально-гуманитарного познания.

Позитивистские и постпозитивистские концепции в методологии науки.

Рациональные реконструкции истории науки. Научные революции и смена типов рациональности. Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого. Социальная философия и философия истории.

Философская антропология. Философские проблемы области профессиональной деятельности Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык»

1. Цели освоения дисциплины.

Основной целью курса является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.3).

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в средней общеобразовательной школе.

3. Краткое содержание дисциплины.

Курс интегрирует четыре традиционно выделяемых содержательных блока: «Иностранный язык для общих целей», «Иностранный язык для специальных/профессиональных целей» и «Иностранный язык для делового общения».

Блок «Иностранный язык для общих целей» реализуется в разделах Бытовая, Учебно-познавательная, Социально-культурная сферы общения.

Блок «Иностранный язык для академических целей» реализуется в разделах Учебно-познавательная, Профессиональная сферы общения.

Блок «Иностранный язык для профессиональных целей» реализуется в разделе Профессиональная сферы общения.

Блок «Иностранный язык для делового общения» реализуется в разделах Профессиональная, Учебно-познавательная сферы общения.

Интеграция и нелинейность содержания обучения иностранному языку во всех разделах/содержательных блоках Программы обеспечивает возможность ротации речевого и языкового материала, усиливает когнитивную составляющую обучения, при организации процесса обучения позволяет сместить акцент с аудиторных занятий с преобладанием репродуктивно-тренировочных заданий на самостоятельные поисковопознавательные виды деятельности с разной степенью учебной автономии.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экономика и организация производства»

1. Цели освоения дисциплины.

профессиональных компетенций в области экономики, планирования, управления предприятиями, организации производственных процессов, обеспечивающих способность выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности для решения производственнохозяйственных задач предприятия (организации) в рыночных условиях.

Задачами дисциплины являются: формирование знаний в области экономики предприятия (организации); формирование знаний в области современных методов организации и планирования производства;

управления предприятиями (организациями), направленных на эффективное ресурсов; формирование навыков применения современных методов экономических наук для проведения экономической оценки деятельности предприятия и технико-экономического обоснования инвестиционных и инновационных проектов; формирование знаний и привитие практических навыков области планирования и оценки эффективности инновационных проектов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: основы экономики производства и особенности экономической деятельности предприятий (организаций), основы трудового законодательства; состав, порядок формирования и методы оценки эффективности использования ресурсов; современные методы оценки экономической эффективности инвестиционных и инновационных проектов; показатели и методы оценки эффективности (рентабельности) деятельности предприятий (организаций); основы менеджмента на предприятии; современные методы управления персоналом; сущность инноваций и инновационных процессов, планирование инвестиционных проектов; методы организации и планирования производственных процессов; этапы организации комплексной подготовки производства на предприятии; современные методы автоматизации производственных процессов и систем.

уметь: принимать экономически обоснованные инженернотехнические, организационные и управленческие решения; применять современные экономические методы, способствующие повышению эффективности использования привлеченных ресурсов для обеспечения научных исследований и промышленного производства; разрабатывать бизнес-планы инновационных проектов; проводить экономические расчеты и оценивать экономическую эффективность предприятий (организаций) и проектов, направленных на совершенствование управления производством, внедрению ресурсосберегающих и энергосберегающих процессов.

владеть: методами эффективного управления подразделением и предприятием (организацией); основами организации инновационных процессов; современными методами управления производственными ресурсами и персоналом предприятия (организации).

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.4).

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в средней общеобразовательной школе.

3. Краткое содержание дисциплины.

Основные экономические категории и закономерности.

Методы анализа экономических явлений и процессов.

Основы экономической теории, микроэкономики и макроэкономики.

Экономические функции государства в рыночной экономике, существо и механизмы фискальной, денежно-кредитной, инвестиционной и социальной политики государства.

Рыночная инфраструктура, денежно-финансовые рынки, банковская и финансовая системы общества.

Структура издержек и методы минимизации издержек, выбор оптимальной комбинации факторов производства.

Модели поведения предприятий (организаций) в различных структурах рынка, условия максимизации прибыли предприятия.

Цель и задачи экономической деятельности предприятий (организаций). Имущество предприятия (организации). Порядок формирования, финансовые источники и виды ресурсов. Показатели эффективности использования ресурсов и рентабельности деятельности предприятия. Формы оплаты труда персонала.

Организация и управление предприятием (организацией). Стратегия развития предприятия. Методы исследования рынка. Организационные формы и структуры предприятия (организации). Основы трудового законодательства. Мотивация персонала. Современные методы повышения производительности труда.

Инновации и инновационные процессы. Бизнес-планирование инновационных проектов. Методы экономической оценки инвестиционных и инновационных проектов.

Организация и планирование производственных процессов.

Комплексная подготовка производства Организация процессов создания и изготовления сложной наукоемкой продукции.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины.

Формирование системных представлений об обществе как сложной социальной мегасистеме; развитие навыков прикладных социологических исследований, проведения анкетных опросов и составления программ небольших социологических исследований; выделение основных этапов эволюции социальных теорий; рассмотрение концептуальных и методологических основ социологии; обсудить основания, признаки, свойства, системные качества разнообразных типов общества; отработка приемов проведения прикладных социологических исследований.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: предмет, структуру, функции политологии и социологии;

содержание основных этапов развития классической и современной политической и социологической мысли; содержание основных социологических теорий; тенденции, закономерности и особенности развития современного российского социума.

уметь: использовать современные социологические методы в изучении социальной реальности; применять социологические подходы к анализу сложных социальных проблем современного мирового социума;

организовывать простые анкетные опросы, составлять программы небольших социологических исследований.

владеть: современными социологическими методами изучения социальной реальности; приемами проведения социологических исследований.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.1).

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в средней общеобразовательной школе.

3. Краткое содержание дисциплины.

Политология и социология как наука, изучающая социальную действительность современного социума; общество как социальная система;

власть и механизмы ее осуществления; социологическая концепция личности. Социальное поведение; социология семьи; социология культуры.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины.

Цели изучения дисциплины: приобретение студентами знаний основных положений теории менеджмента и маркетинга и умений практического использования их в обучающей деятельности и возможно бизнесе; ознакомление с историческими предпосылками развития управленческой деятельности, освоение процедуры диагностики маркетинга на базе вероятностно-статистических подходов с применением основ теории вероятностей и статистики при проектировании предпринимательской деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1. В.2).

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в средней общеобразовательной школе. Используются знания курсов философии, экономики, математики.

3. Краткое содержание дисциплины.

Основные положения теории и практики менеджмента. Общие сведения о природе, принципах и методах менеджмента. Современный менеджмент, его цели и задачи. Эволюция науки управления. История развития управления. Менеджмент – новая философия управления. Виды систем управленческой деятельности. Менеджер, его профессионализм и личные качества. Демократизация и гуманизация управления.

Методологическая основа менеджмента. Основные понятия о гуманистической и демократической ориентации теории управления.

Категория качества в системном процессе управления. Маркетинг – ключевой фактор предпринимательства. Основные понятия, характеризующие маркетинг. Содержание маркетинга и его функции. Суть изучения рынка, его анализ.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Правоведение»

1. Цели освоения дисциплины.

Изучение Конституции Российской Федерации, законов РФ и других нормативно-правовых актов. Формирование навыков применения законодательства РФ в профессиональной деятельности и в повседневной жизни.

В результате изучения дисциплины «Правоведение» студент должен:

знать: знать основные положения теории государства и права, их роль и функции в гражданском обществе и в сфере организации современного производства;

уметь: применять нормативно-правовые документы, чтобы грамотно использовать и защищать свои права и интересы;

владеть: знанием своих обязанностей и возможных последствий за нарушения тех или иных правовых норм;

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1. В.3).

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в средней общеобразовательной школе.

3. Краткое содержание дисциплины.

Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые акты. Основные правовые системы современности.

Международное право как особая система права. Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство.

Конституция Российской Федерации - основной закон государства.

Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности.

Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение.

Наследственное право. Брачно-семейные отношения.

Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность. Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Психофизиологические основы толерантности»

1. Цели освоения дисциплины.

Цель освоения дисциплины «Психофизиологические основы толерантности»: изучить многообразие типологических групп в популяции людей, их психофизиологические особенности и необходимость толерантного отношения к тем или иным проявлениям человеческого поведения.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Место дисциплины «Психофизиологические основы толерантности» в структуре ООП бакалавриата: гуманитарный, социальный и экономический цикл, вариативная часть (Б1.ДВ1), дисциплина по выбору.

3. Краткое содержание дисциплины «Психофизиологические основы толерантности» (основные разделы, темы курса).

Толерантность. Понятие толерантности. Значимость толерантности для современного общества. Понятие интолерантности и ее последствий.

Толерантная и интолерантная личность.

Индивидуальность человека. Индивидуальность и ее структура, теории индивидуальности. Факторы определяющие индивидуальность:

физиологические, психофизиологические, психологические, социальные.

Психофизиологические основы индивидуальности. Гендерные основы индивидуальности. Асимметрия головного мозга и индивидуальность.

Модальность и индивидуальность. Свойства нервной системы, определяющие индивидуальность. Темповая организация деятельности.

Психофизиологические особенности разных возрастных групп. Способности.

Формирование толерантности. Подходы к процессу формирования толерантности. Правовые документы, регламентирующие внедрение идей толерантности в практику. Принципы воспитания толерантности.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины.

Дать студентам представление о психологической стороне делового общения. Научить студентов решать психологические задачи, возникающие в процессе общения с клиентами, коллегами, руководством. Способствовать формированию у студентов адекватных психологических и нравственных качеств как необходимых условий их профессиональной деятельности 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла, дисциплина по выбору (Б1.ДВ1).

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в средней общеобразовательной школе.

3. Краткое содержание дисциплины.

Понятие делового общения многообразие его целей и форм.

Трансактный анализ делового общения. Специфика делового общения в сфере сервиса. Восприятие и познание людьми друг друга. Эффекты ложного восприятия. Имидж как часть перцептивного процесса. Влияние индивидуальных особенностей темперамента на процессе делового общения.

Характер и личностный стержень в деловом общении. Проблема психологической совместимости. Проблема психологической совместимости.

Индивидуальные особенности темперамента и характера в деловом общении.

Неречевое общение. Неречевое общение. Феномены группового поведения.

Феномены группового поведения. Психологические барьеры как причина конфликтов. Стратегии и модели общения в конфликтной ситуации.

Нечестные уловки при переговорах. Нечестные уловки при переговорах.

Этика общения с клиентами. Управленческая этика.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Разговорный, специальный, деловой иностранный язык»

1. Цели освоения дисциплины.

Дальнейшее формирование языковой компетентности как обязательного компонента профессиональной компетентности, способности к разговорной речи с учётом специальной деловой и профессиональной специфики.

Формирование способности к технике перевода с учётом количества часов, специфики курса и учебного плана.

Задачи курса:

Дальнейшее овладение всеми видами речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо) в профессиональной сфере со специальной и деловой целеустановкой.

Формирование способности к разговорной речи в устной и письменной форме. Овладение этикетом разговорного языка, включая специальные и деловые ситуации. Овладение различными техниками перевода.

Формирование языковой компетентности 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла, дисциплина по выбору (Б1.ДВ2).

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в средней общеобразовательной школе. Минимальный объём знаний предусматривается в рамках базовой программы курса иностранного языка для вузов неязыковых специальностей, не ниже уровня А2 по шкале европейского языкового портфеля.

3. Краткое содержание дисциплины.

1. Лингвистический материал: лексико-грамматический и фонетикоморфологический минимум в рамках программы курса.

2. Деловая корреспонденция различных видов и форм.

3. Самопрезентация с различной целевой установкой.

4. Тренинга деловых ситуаций различного характера: разговор по телефону, общение по электронной почте, оформление делового документа, анкета, резюме и т.д.

5. Основы техники перевода в устном и письменном общении по деловой и профессиональной тематике.

6. Тренинги по переводу в деловых и специальных ситуациях различного характера: работа с документацией, обработка специнформации, устная коммуникация и др.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы перевода иностранного специализированного текста»

1. Цели освоения дисциплины.

Ознакомить студентов с основными положениями современного переводоведения, создать у них теоретическую и практическую базу для формирования навыков и умений перевода, необходимых в их будущей деятельности, а также для овладения методикой преподавания перевода в вузе, ознакомить их с различными видами переводческой деятельности, письменным, последовательным, синхронным, художественным, специальным переводом.

Изучение курса способствует углубленному пониманию специфики изучаемого иностранного языка в сопоставлении с русским, знакомит студентов со значимостью и спецификой переводческой деятельности, ролью перевода в научно-технической деятельности, раскрывает взаимосвязь теории перевода с другими филологическими дисциплинами.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла, дисциплина по выбору (Б1.ДВ2).

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в средней общеобразовательной школе.

3. Краткое содержание дисциплины.

Объект теории перевода. Статус теории перевода как самостоятельной науки, ее место среди других филологических дисциплин. Задачи теоретического изучения перевода. Компетенция переводчика. Сущность перевода.

Одноязычная и двуязычная коммуникация. Перевод как специфический вид речевой деятельности, удваивающий компоненты коммуникации. Основные проблемы перевода, проблема переводимости, адекватности текста.

Признаки перевода. Становление и история теории перевода. Виды и формы перевода. Приемы перевода. Лексикологические аспекты перевода.

Проблемы перевода свободных и связанных словосочетаний. Механизм процесса перевода. Сообщение как инвариант перевода. Соотношение сообщения и высказывания. Типы высказываний. Сообщение и информационный запас. Информативность текстов. Грамматические и стилистические аспекты перевода. История переводческой деятельности в Росси и за рубежом. Становление теории перевода как науки. Современные теории перевода. Теория машинного перевода. Разновидности перевода в зависимости от жанрового типа переводимого материала. Виды перевода:

письменный, устный, синхронный. Способы перевода: знаковый и смысловой. Методы перевода: сегментации текста, записей, трансформации исходного текста. Единицы перевода. Транскрибирование и транслитерация.

Калькирование. Описательный перевод. Конкретизация и генерализация понятий. Антонимический перевод. Логическое развитие понятий. Целостное преобразование. Переводческая компенсация. Особенности научного и технического перевода. Перевод статей по тематике направления.

Аннотация рабочей программы модуля «Математика»

1. Цели освоения модуля Изучение законов, закономерностей математики и отвечающих им методов расчёта. Формирование навыков построения и применения моделей, возникающих в инженерной практике и проведения расчётов по таким моделям.

В результате изучения модуля дисциплин «Математика» студент должен:

знать: основные понятия и методы математического анализа, алгебры и геометрии, обыкновенных дифференциальных уравнений, теории функций комплексной переменной, дискретной математики, использующихся при изучении общетеоретических и специальных дисциплин и в инженерной практике;

уметь: применять свои знания к решению практических задач;

пользоваться математической литературой для самостоятельного изучения инженерных вопросов;

владеть: методами решения алгебраических уравнений, задач дифференциального и интегрального исчисления, алгебры и геометрии, дифференциальных уравнений, дискретной математики; методами построения математических моделей для задач, возникающих в инженерной практике и численными методами их решения.

2. Место модуля дисциплин в структуре ООП бакалариата Модуль дисциплин относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.1). В состав модуля Математика входят такие дисциплины как Математический анализ (Б2.Б.1.1), Теория рядов (Б2.Б.1.2), Алгебра, геометрия, основы векторного и тензорного анализа (Б2.Б.1.3), Дифференциальные уравнения (Б2.Б.1.4), Теория функций комплексного переменного (Б2.Б.1.5).

Для изучения модуля необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в средней общеобразовательной школе в ходе изучения дисциплины «Математика».

3. Краткое содержание модуля Матрицы, определители, системы линейных уравнений. Элементы линейной алгебры: линейные векторные пространства, линейные операторы, квадратичные формы. Аналитическая геометрия, кривые и поверхности второго порядка. Комплексные числа, многочлены и рациональные дроби.

Введение в анализ. Множества. Функции. Пределы. Непрерывность.

Дифференциальное исчисление функции одной переменной.

Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Интегральное исчисление функции одной переменной. Интегральное исчисление функций нескольких переменных. Числовые и степенные ряды. Тригонометрические ряды Фурье и интеграл Фурье. Обыкновенные дифференциальные уравнения. Элементы теории функций комплексной переменной. Элементы дискретной математики.

Аннотация рабочей программы модуля «Физика»

1. Цели освоения модуля дисциплин.

Изучение фундаментальных физических законов, теорий, методов классической и современной физики. Формирование научного мировоззрения. Формирование навыков владения основными приёмами и методами решения прикладных проблем. Формирование навыков проведения научных исследований, ознакомление с современной научной аппаратурой.

Ознакомление с историей физики и её развитием, а также с основными направлениями и тенденциями развития современной физики.

В результате изучения модуля дисциплин «Физика» студент должен:

знать: фундаментальные законы природы и основные физические законы в области механики, термодинамики, электричества и магнетизма, оптики и атомной физики;

уметь: применять физические законы для решения задач теоретического, экспериментального и прикладного характера;

владеть: навыками выполнения физических экспериментов и оценивания их результатов.

2. Место модуля дисциплин в структуре ООП бакалавриата Б.2. Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть.

Место учебного модуля дисциплин – в совокупности дисциплин математического и естественнонаучного цикла.

Для изучения модуля дисциплин необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе в ходе изучения дисциплин «Математика», «Физика».

Модуль дисциплин относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.2). В состав модуля Физика входят такие дисциплины как Механика, молекулярная физика, термодинамика (Б2.Б.2.1), Электромагнетизм и оптика (Б2.Б.2.2), Квантовая физика (Б2.Б.2.3).

3. Краткое содержание дисциплины.

Физические основы механики: понятие состояния в классической механике, кинематика материальной точки, уравнения движения, законы сохранения, инерциальные и неинерциальные системы отсчёта, кинематика и динамика твёрдого тела, жидкостей и газов, основы релятивистской механики.

Физика колебаний и волн: гармонический и ангармонический осциллятор, свободные и вынужденные колебания, волновые процессы, интерференция и дифракция волн.

Молекулярная физика и термодинамика: классическая и квантовая статистики, кинетические явления, порядок и беспорядок в природе, три начала термодинамики, термодинамические функции состояния.

Электричество и магнетизм: электростатика и магнитостатика в вакууме и веществе, электрический ток, уравнение непрерывности, уравнения Максвелла, электромагнитное поле, принцип относительности в электродинамике.

Оптика: отражение и преломление света, оптическое изображение, волновая оптика, поляризация волн, принцип голографии.

Квантовая физика: квантовая оптика, тепловое излучение, фотоны, корпускулярно-волновой дуализм, принцип неопределенности, квантовые уравнения движения.

Атомная и ядерная физика: строение атома, магнетизм микрочастиц, молекулярные спектры, электроны в кристаллах, атомное ядро, радиоактивность, элементарные частицы.

Современная физическая картина мира: иерархия структур материи, эволюция Вселенной, физическая картина мира как философская категория, физический практикум.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Химия»

1. Цели освоения дисциплины.

Изучение химических систем и фундаментальных законов химии с позиций современной науки. Формирование навыков экспериментальных исследований для изучения свойств веществ и их реакционной способности.

В результате изучения дисциплины «Химия» студент должен:

знать: теоретические основы строения вещества, зависимость химических свойств веществ от их строения; основные закономерности протекания химических и физико-химических процессов;

уметь: применять химические законы для решения практических задач;

владеть: навыками проведения простейших химических экспериментов.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.2.Б3 Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе в ходе изучения дисциплин «Химия», «Физика».

Место учебной дисциплины – в совокупности дисциплин математического и естественнонаучного цикла.

3. Краткое содержание дисциплины.

Периодический закон и его связь со строением атома. Химическая связь. Основы химической термодинамики. Основы химической кинетики и химическое равновесие. Фазовое равновесие и основы физико-химического анализа. Растворы. Общие представления о дисперсных системах.

Окислительно-восстановительные и электрохимические процессы. Коррозия и защита металлов. Общая характеристика химических элементов и их соединений. Химическая идентификация. Органические соединения.

Полимерные материалы.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Биология»

1. Цели освоения дисциплины.

Изучение студентами принципиальных закономерностей функционирования биологических систем, их авторегуляции и роли регулирующих систем.

В результате изучения дисциплины «Биология» студент должен:

знать: законы функционирования и развития живых организмов; основы учения о биосфере и биогеоценозах;

уметь: применять математические методы, физические, химические и биологические законы для решения практических задач;

владеть: методами функционального анализа; навыками практического применения законов биологии.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.2.Б.4 Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе в ходе изучения дисциплин «Химия», «Биология».

Место учебной дисциплины – в совокупности дисциплин математического и естественнонаучного цикла.

3. Краткое содержание дисциплины.

Биохимические процессы в организме. Строение, свойства и обмен белков, липидов и углеводов. Системы энергетического метаболизма.

Строение, свойства и обмен нуклеиновых кислот. Ферменты. Синтез белков и его регуляция. Гормоны и витамины.

Организм как живая биологическая система. Доклеточные морфофункциональные уровни. Учение о клетке. Эмбриогенез. Учение о тканях. Лимфа и кровь. Иммунная система. Этиопатогенез заболеваний.

Воспаление. Опухолевый рост. Опорно-двигательный аппарат. Сердечно – сосудистая система. Дыхательная система. Пищеварительная система.

Мочеполовая система. Гормональная система. Центральная нервная система.

Мозг и высшая нервная деятельность.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экология»

1. Цели освоения дисциплины.

Показать место экологии в иерархии естественных наук и ее взаимосвязь с социальными процессами. Указать на двойственную роль человека в его влиянии на окружающую среду и необходимость гармонизации отношений общества с окружающей средой.

В результате изучения дисциплины «Экология» студент должен:

знать: характер экологических процессов в биосфере; основы природоохранного законодательства; принципы и организация экологического мониторинга;

уметь: применять математические методы, физические, химические и биологические законы для решения практических задач; пользоваться нормативными документами и информационными материалами для решения практических задач охраны окружающей среды; прогнозировать возможное негативное воздействие современной технологии на экосистемы;

владеть: методами функционального анализа; представлениями о принципах рационального природопользования и охраны окружающей среды.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.2.Б5.Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе в ходе изучения дисциплин «Химия», «Биология».

Место учебной дисциплины – в совокупности дисциплин математического и естественнонаучного цикла.

3. Краткое содержание дисциплины.

Биосфера и человек: структура биосферы, экосистемы, взаимоотношения организма и среды, экологическое состояние окружающей среды и здоровье человека; глобальные проблемы окружающей среды, экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны природы; основы экономики природопользования; техника и технологии защиты окружающей среды; основы экологического права, профессиональная ответственность; международное сотрудничество в области окружающей среды.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Вариационное исчисление и теория оптимального управления»

1. Цели освоения дисциплины.

Изучение методов вариационного исчисления и оптимального управления, а также их применения на практике, при самостоятельном решении экстремальных задач, возникающих в экономике, науке и технике.

Задачей курса является научить выбирать подходящие методы для решения экстремальных задач, строить математические модели классического и современного типа, научить применять численные методы для решения задач с использованием современных ЭВМ и прикладных программ и различных языков программирования. Научить применять качественные математические методы исследования, провести идею неразрывного единства разных разделов математики.

В результате изучения дисциплины «Вариационное исчисление и теория оптимального управления» студент должен:

знать: основные закономерности и методы, используемые при решении вариационных задач.

уметь: использовать изученные специальные математические методы на практике, при самостоятельном решении оптимальных задач, возникающих в экономике, науке и технике.

владеть: навыками решения оптимальных задач.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.2.В1.Математический и естественнонаучный цикл. Вариативная часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, а также при изучении курса «Математика» в вузе.

Место учебной дисциплины – в совокупности дисциплин математического и естественнонаучного цикла.

3. Краткое содержание дисциплины.

Понятие функционала. Основные задачи вариационного исчисления.

Уравнение Эйлера. Вариационные задачи на условный экстремум. Примеры задач, сводящихся к вариационным. Задачи оптимального управления.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины.

Освоение основных математических методов, используемых в различных разделах современной физики. Научить студентов применять стандартные методы математической физики для формулировки и решения конкретных физических и технических задач.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.2.В.2.Математический и естественнонаучный цикл. Вариативная часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, а также при изучении курса «Математика», «Физика» в вузе.

Место учебной дисциплины – в совокупности дисциплин математического и естественнонаучного цикла.

3. Краткое содержание дисциплины.

Вывод уравнений математической физики. Стационарные уравнения, волновые и диффузионные процессы в физике. Разложения по ортогональным системам функций. Ряды и интегралы Фурье. Роль спектрального анализа в физике и технике.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Линейные и нелинейные уравнения математической физики»

1. Цели освоения дисциплины.

Научить студентов применять стандартные методы математической физики для формулировки и решения конкретных физических и технических задач. Рассмотреть роль линейных и нелинейных моделей при описании реальных физических систем.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.2.В.3 Математический и естественнонаучный цикл. Вариативная часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, а также при изучении курса «Математика», «Физика» в вузе.

Место учебной дисциплины – в совокупности дисциплин математического и естественнонаучного цикла.

3. Краткое содержание дисциплины.

Специальные функции математической физики. Сферические функции.

Цилиндрические функции и Г-функция Эйлера, другие специальные функции. Нелинейные уравнения, явления и процессы в природе.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Теория вероятностей и основы математической статистики»

1. Цели освоения дисциплины.

Изучение законов, закономерностей теории вероятностей и математической статистики и отвечающих им методов расчёта.

В результате изучения дисциплины «Теория вероятностей и основы математической статистики» студент должен:

знать: основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики, используемые при изучении общетеоретических и специальных дисциплин и в инженерной практике.

уметь: применять свои знания к решению практических задач;

пользоваться математической литературой для самостоятельного изучения прикладных вопросов.

владеть: методами построения математических моделей для задач, возникающих в инженерной практике и решаемых методами теории вероятностей и математической статистики, и численными методами их решения.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.2.В.4. Математический и естественнонаучный цикл. Вариативная часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, а также при изучении курса «Математика» в вузе.

Место учебной дисциплины – в совокупности дисциплин математического и естественнонаучного цикла.

Краткое содержание дисциплины.

Случайные события и основные теоремы теории вероятности.

Случайная величина и её законы распределения. Система случайных величин. Предельные теоремы теории вероятностей. Точечное и интервальное оценивание.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Теоретическая механика»

1. Цели освоения дисциплины.

Изучение законов движения и взаимодействия физических тел и систем тел и применения этих законов на практике.

В результате изучения дисциплины «Теоретическая механика» студент должен:

знать: основные законы механического движения материальных тел и сил их взаимодействия, методы описания движения материальной точки тела и механической системы.

уметь: использовать законы и методы механики к решению прямой и обратной задач кинематики точки, поступательного, вращательного и плоского движения твёрдого тела, сложного движения точки; использовать законы и методы механики к решению прямой и обратной задач динамики материальной точки в силовых полях различной физической природы, к рассмотрению проблем собственных и вынужденных колебаний в линейных системах с сосредоточенными параметрами; к использованию общих теорем динамики механических систем; использовать законы и методы механики к составлению, анализу и решению уравнений движения системы тел.

владеть: методами расчёта нелинейных систем с упругими связями.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.2.В.5 Математический и естественнонаучный цикл. Вариативная часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, а также при изучении курсов «Математика» и «Физика» в вузе.

Место учебной дисциплины – в совокупности дисциплин математического и естественнонаучного цикла.

3. Краткое содержание дисциплины.

Кинематика точки и системы. Кинематика твёрдого тела. Кинематика сложного движения точки и тела. Введение в динамику. Динамика материальной точки. Общие теоремы динамики и динамика твёрдого тела.

Введение в аналитическую механику.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Электродинамика и специальная теория относительности»

1. Цели освоения дисциплины.

Изучение современных представлений о природе пространства-времени и природе электромагнитного поля, теории электромагнитных явлений и процессов. Изучение специальной теории относительности, релятивистской механики и теории электромагнитного поля.

В результате изучения дисциплины «Электродинамика» студент должен:

знать: основные законы электродинамики и релятивистской механики.

уметь: применять законы электродинамики для решения задач прикладного характера.

владеть: навыками расчёта различных электромагнитных эффектов и эффектов релятивистской механики.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.2.В.6 Математический и естественнонаучный цикл. Вариативная часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, а также при изучении курсов «Математика», «Математические методы в физике», «Вариационное исчисление и теория оптимального управления» и «Физика»

в вузе.

Место учебной дисциплины – в совокупности дисциплин математического и естественнонаучного цикла.

3. Краткое содержание дисциплины.

Принципы относительности и кинематика в СТО. Релятивистская механика СТО. Заряд в электромагнитном поле. Уравнения электромагнитного поля. Постоянное электромагнитное поле.

Электромагнитные волны. Поле движущихся зарядов. Излучение электромагнитных волн. Электромагнитные процессы в веществе в постоянных и переменных электромагнитных полях. Пространственная и временная дисперсия. Пара-, диа- и ферромагнетизм.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Компьютерное моделирование физических процессов»

1. Цели освоения дисциплины.

Изучение систем компьютерной математики. Обучение учащихся умениям строить информационные модели объектов и процессов из предметной области физики; разрабатывать компьютерные модели с использованием различных пакетов компьютерной математики; проводить компьютерный эксперимент, т.е. исследование компьютерных моделей.

Формировать и развивать исследовательские навыки учащихся.

В результате изучения дисциплины «Компьютерное моделирование физических процессов» студент должен:

знать: особенности различных систем компьютерной математики, закономерности построения компьютерных моделей физических объектов и процессов.

уметь: строить информационные модели объектов и процессов из предметной области физики; разрабатывать компьютерные модели с использованием различных пакетов компьютерной математики; проводить компьютерный эксперимент, т.е. исследование компьютерных моделей.

владеть: навыками работы с различными компьютерными математическими пакетами; навыками построения компьютерных моделей различных физических объектов и процессов.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.2.ДВ.1.Математический и естественнонаучный цикл. Дисциплины по выбору.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, а также при изучении курсов «Математика», «Физика» и «Информационные технологии» в вузе.

Место учебной дисциплины – в совокупности дисциплин математического и естественнонаучного цикла.

3. Краткое содержание дисциплины.

Математическое моделирование физических процессов. Основные положения. Системы компьютерной математики. Примеры компьютерных моделей. Математическое моделирование детерминированных физических процессов. Этапы построения модели и её исследования. Естественные (собственные) единицы измерения системы и критерии подобия.

Эволюционные механические модели: движение спутников, рассеивание частиц на кулоновском центре. Периодические движения. Фазовые портреты.

Математический маятник. Вынужденные колебания в колебательном контуре. Имитационные модели. Датчики случайных чисел. Моделирование броуновского движения.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины.