>>
[ ]
«О фонде Династия Кто мы стр. 13 Программные направления деятельности Фонда стр. 17 Стипендиаты и грантополучатели Студенты стр. 37 Аспиранты и молодые ученые без степени стр. 45 Молодые ученые со степенью кандидата наук ...»
-- [ Страница 1 ] --
Альманах
2010
Для грантополучателей
и стипендиатов
фонда «Династия»
Содержание
Приветствия
Дмитрий Зимин стр. 7
Анна Пиотровская стр. 9
О фонде «Династия»
Кто мы стр. 13
Программные направления деятельности Фонда стр. 17
Стипендиаты и грантополучатели Студенты стр. 37 Аспиранты и молодые ученые без степени стр. 45 Молодые ученые со степенью кандидата наук
стр. 51 Молодые ученые со степенью доктора наук стр. 57 Победители конкурса на участие в международных тематических программах стр. Стипендиаты конкурса в области молекулярной и клеточной биологии стр. Учителя стр. Памяти Александра Рафиловича Зильбермана аиловича Зильбермана стр. Статьи грантополучателей Наука стр. IT-качество обучения стр. Междисциплинарное обучение стр. Исследования школьников стр. Приветствия Дмитрий Зимин стр. Анна Пиотровская стр. 6— Дмитрий Зимин Приветствия Дмитрий Зимин, основатель фонда «Династия»
Я надеюсь, что наука, требующая культивации интеллекта, развития талантов, рано или поздно займет свое достойное место в системе наших общественных ценностей. Из года в год Фонд содействует этому: наша задача — поиск и поддержка талантливых молодых людей, способных внести свой вклад в развитие науки. От них зависит, сможем ли мы конкурировать с успешными странами, лидирующими в области инноваций. От них зависит, каким будет наше общество, будет ли оно руководствоваться естественно-научным представлением о мире. Словом, от них зависит будущее России.
Талант — редкое явление. Общество обязано помочь ему состояться. Такой помощью мы и занимаемся.
Желаю удачи нашим грантополучателям — настоящим и будущим.
Ваш Д. Зимин 8— Анна Пиотровская Приветствия Анна Пиотровская, исполнительный директор фонда «Династия»
Мы с радостью представляем вам новый выпуск альманаха.
В нем — главные события нашей жизни, грантополучатели и их достижения, статьи ученых и учителей.
В очередном выпуске альманаха много новых лиц. Это отражает путь, который мы прошли в течение года: Фонд расширил сразу несколько программ.
Мы рады тому, что у нас становится все больше новых друзей. И в то же время мы очень дорожим теми, с кем работаем и встречаемся на наших мероприятиях: на учительской конференции, в летней школе, на книжном фестивале или О фонде «Династия»
Программные направления деятельности Фонда стр. Кто мы О фонде «Династия»
Фонд «Династия» основан в 2002 году «Династия» — фонд социальных инвеДмитрием Борисовичем Зиминым, стиций, которые направлены на поиск почетным президентом компании и поддержку талантливых людей, заВымпелком» («Билайн»). нимающихся наукой и образованием.
Есть у Фонда специальные, уникальные проекты. Они соответствуют ценностям Фонда, но не имеют непосредственного отношения к его стратегии. Один из самых долгосрочных и успешных проектов — «Московское время».
Какие науки мы поддерживаем • Науки о неживом и живом, науки, изучающие и прогнозирующие поведение окружающего мира: физика, химия, Кто мы • Науки о человеке в социальном смысле, науки, изучающие и прогнозирующие поведение общества: социология, философия, политология, экономика.
Фонд «Династия» в своей работе опирается на принцип открытости и прозрачности процедур. Информация о каждом конкурсе всегда доступна на сайте Фонда www.dynastyfdn.ru, она распространяется по различным информационным каналам. Конкурсные заявки рассматривают профессиональные эксперты. Их заключение становится основой для принятия решений о присуждении грантов.
О фонде «Династия»
Программные направления деятельности Фонда О фонде «Династия»
Программы фонда «Династия», За восемь лет работы Фонда поддержку обеспечивая возрастную преемственность получили 738 студентов, аспирантов, грантополучателей, последовательно молодых ученых, кандидатов и докторов охватывают талантливых людей, наук и более 2500 учителей физики, начиная со школьной аудитории математики, химии и биологии.
(программы поддержки одаренных Это направление работы Фонда вклюшкольников и учителей) и заканчивая чает в себя широкий спектр программ университетской и научной средой и проектов, который расширяется год от (программы поддержки студентов, года. В настоящее время функционируют:
аспирантов, молодых ученых, • Программа поддержки студентов, кандидатов и докторов наук). аспирантов и молодых ученых, специализирующихся в области теоретической физики;
• Программа поддержки участия молодых ученых в краткосрочных тематических международных программах;
• Проекты в области экономического образования;
• Лаборатория по изучению молекулярных механизмов Программа поддержки студентов, аспирантов и молодых ученых, специализирующихся в области Программные направления Ежегодно «Династия» на конкурсной основе предоставляет деятельности стипендии студентам, гранты аспирантам, молодым учеФонда ным и кандидатам наук. По итогам конкурса в 2009 году:
• 66 студентам старших курсов присуждены годовые стипендии «Династии» — 4 тыс. рублей ежемесячно;
• 40 аспирантам и молодым ученым без степени присуждены ежемесячные гранты в размере 8 тыс. рублей на срок • 12 молодых физиков со степенью кандидата наук ежемесячно получают гранты Фонда — по 15 тыс. рублей — на срок • 6 молодых докторов наук получают ежемесячные гранты Кроме того, по итогам успешной учебы и научной деятельности были продлены стипендии:
Кандидатов на стипендии и гранты отбирает Ученый совет Международного центра фундаментальной физики в Москве.
В состав Совета входят авторитетные ученые, представляющие ведущие научные центры России и мира в области теоретической физики. Возглавляет Совет академик РАН Валерий Рубаков (Институт ядерных исследований РАН).
в 2009 году поступило в общей сложности 427 заявок, в 2008-м их было 391, в 2007-м — 349. В конкурсах принимают участие студенты и молодые ученые из Москвы и Нижнего Новгорода, Томска и Ярославля, Санкт-Петербурга и Новосибирска, О фонде «Династия»
Владивостока и Иркутска, Ярославля физики физического факультета МГУ и Екатеринбурга и других российских им. М.В. Ломоносова. В 2010 году конгородов. курс выиграл Федор Левкович-Маслюк, Летняя научная школа V курса физического факультета МГУ Летнюю научную школу фонд «Дина- им. М.В. Ломоносова.
стия» организует совместно с Между- По условиям конкурса победитель в тенародным центром фундаментальной чение года будет работать на постдоковфизики в Москве. Ее задача — познако- ской позиции в группе, которая ведет исмить молодых физиков с новым науч- следования в области теории струн и ее ным материалом и с учеными, которые приложений к калибровочным теориям с ним работают. Участники отбираются гравитации и космологии. Средства, на конкурсной основе. Тема Летней на- выделяемые на стажировку, составляют учной школы 2010 года в Зеленогорске около 30 тыс. фунтов стерлингов в год.
(Ленинградская область) — «Актуальные При условии удачной стажировки проблемы теории конденсированного со- фонд «Династия» обеспечивает дополстояния». Молодые физики прослушали нительную финансовую поддержку мочетыре курса лекций: лодого ученого в размере 15 тыс. рублей • «Переход металл — диэлектрик в не- ежемесячно в течение одного года после упорядоченных системах»; возвращения в Россию для продолжения • «Сильно коррелированные системы научных исследований.
и переход Мотта–Хаббарда»;
• «Сверхпроводимость и магнетизм»;
• «Квантовые жидкости В Летней школе приняли участие молодых математиков. Его цель — подмолодых физиков (студентов старших держка математической науки в России курсов, аспирантов и кандидатов наук), путем поддержки молодых ученых, прошедших конкурсный отбор. расширения научных и профессиональных контактов, формирования проСовместный проект фессионального научного сообщества.
и «Империал колледж» (Лондон) бельгийский математик Пьер Делинь Фонд «Династия» провел очередной и академик РАН Виктор Васильев.
конкурс среди кандидатов на годичную В 2010 году Фонд значительно расширил стажировку в группе теоретической программу. Теперь она состоит из следуфизики департамента физики Лондон- ющих частей:
ского имперского колледжа. В 2009 году • программа поддержки аспирантов в конкурсе победила Елена Мурчико- и молодых ученых без степени — ва, аспирант кафедры теоретической победители конкурса получают • программа поддержки молодых ученых со степенью кандидата наук — победители получают гранты сроком от года • программа поддержки молодых ученых со степенью доктора наук — победители конкурса получают гранты сроком Жюри приняло решение присудить 5 грантов по програмПрограммные ме поддержки аспирантов и молодых ученых без степени и 9 — направления по программе поддержки молодых ученых, имеющих ученую деятельности степень кандидата или доктора физико-математических наук.
Фонда Всего на конкурс 2010 года было подано 59 заявок.
Конкурс «Стипендии молодым ученым в области В 2010 году впервые индивидуальные стипендии Фонда получили молодые ученые в области молекулярной и клеточной биологии, работающие в лучших лабораториях страны, которые поддерживает программа фундаментальных исследований Президиума Российской академии наук «Молекулярная В рамках конкурса 50 молодым биологам была присуждена годовая стипендия в размере 200 тыс. рублей. Выделенные фондом «Династия» средства помогли смягчить происшедшее в 2010 году 30-процентное сокращение бюджета программы МКБ и защитить наиболее активную в научном плане, но наименее социально защищенную группу ученых.
Стипендии Фонда позволили молодым ученым продолжить фундаментальные исследования.
Программа поддержки конференций и научных школ При поддержке фонда «Династия» с начала 2004 года проведено более 250 крупных российских и международных научных конференций и школ. В 2009–2010 годах состоялась 81 научная • IV Международная Сахаровская конференция по физике (Физический институт им. П.Н. Лебедева РАН, Москва);
• Международный симпозиум «Спиновые волны 2009»
О фонде «Династия»
(Физико-технический институт РАН, ное естествознание». По сравнению с • Всероссийская школа для молодых уче- значительно расширились — к учитеных «Галактические и аккреционные лям физики и математики добавились диски» (Специальная астрофизическая преподаватели химии и биологии. Цель обсерватория РАН, Нижний Архыз); конкурса — поддержка лучших предстаIX Российская конференция по физике вителей естественно-научного образополупроводников (Институт физики вания в средней школе и расширение полупроводников СО РАН, Новоси- профессиональных контактов в их среде, бирск — Томск); развитие сотрудничества учителей-естеIII Международный симпозиум ственников с представителями высшей «Микро- и нанодоменные структуры школы и научным сообществом.
в сегнетоэлектриках» (ISDS’09, Ураль- Учительский конкурс проводился ский государственный университет, в трех номинациях:
• XV Научная школа «Нелинейные • «Учитель, воспитавший Ученика»;
волны — 2010» (Институт прикладной • «Наставник будущих ученых».
физики РАН, Нижний Новгород); В третий раз за историю конкурса • Конференция «Калибровочные поля. лучшим из лучших была присуждена Вчера, сегодня, завтра» (Математиче- премия «За выдающиеся заслуги в обский институт им. В.А. Стеклова РАН, разовании». Лауреатами премии стали • XI Конференция молодых ученых «Про- общепризнан в педагогическом сообщеблемы физики твердого тела и высоких стве, а научные достижения учеников давлений» (Институт физики высоких известны в России и далеко за пределадавлений РАН, Сочи); ми нашей страны.
• Международная конференция «Кван- 498 победителей конкурса награжтовая теория поля и гравитации» (Том- дены индивидуальными денежными ский государственный педагогический грантами в размере 35 тыс. рублей и диуниверситет); пломами Фонда; лауреаты премии «За • VI Школа современной астрофизи- выдающиеся заслуги в образовании» поки (Радиоастрономическая станция лучили дипломы и по 150 тыс. рублей.
Астрокосмического центра Физическо- Поддержка учителей не ограничиваго института РАН, Пущино, Москов- ется только грантами. Каждый год летом ская область) и др. Фонд организует специальную Всероссийскую конференцию для учителей-лауреаПрограмма поддержки учителей тов. Конференция предоставляет учитеВ 2010 году состоялся седьмой конкурс лям возможность пообщаться с коллегами учителей, который «Династия» про- из других регионов, обменяться опытом, водит совместно с фондом «Современ- выступить с собственной презентаций, послушать научно-популярные и учебно-методические лекции, поучаствовать в мастер-классах и открытых дискуссиях по методике «Открытое пространство».
В 2010 году также прошел очередной конкурс творческих учителей, который при поддержке «Династии» проводят Московский институт открытого образования, Московский центр непрерывного математического образования, газета «Математика. 1 сентября», математический факультет Московского педагогического государственного университета и Программные Московский городской педагогический университет.
направления Десяти учителям, победившим в очном туре конкурса, деятельности фонд «Династия» выделил специальные гранты в размере Фонда 35 тыс. рублей. В качестве специальных гостей они приглашены на Всероссийскую конференцию для учителей. Кроме того, им и призерам очного тура (22 человека) вручены книги из Библиотеки фонда «Династия». В интернет-туре конкурса определены четыре победителя и восемь призеров. Они награждены научно-методической литературой. Получение диплома творческого конкурса может служить основой для повышения квалификационной категории (разряда).
Программа поддержки работы с одаренными Программа поддержки работы с одаренными школьниками осуществляется фондом «Династия» при содействии фонда «Современное естествознание» на конкурсной основе. Первый конкурс образовательных проектов для школьников состоялся в 2010 году. На него поступило 289 заявок. Поддержку «Династии» получили 23 проекта из 12 регионов России:
• Летняя биологическая школа «Исток» — ГОУ «Центр детского и юношеского туризма и экскурсий «Черемушки»;
• XX Всероссийская научно-практическая конференция одаренных школьников «Интел—Династия—Авангард — 2011» — АНО «Заочный физико-математический лицей «Авангард»;
• Экология жизненного пространства — ГОУ ВПО «Тюменский государственный университет»;
• Конкурс «Живая карта» — НП «Прозрачный мир — технологии доступа к данным дистанционного зондирования • Летняя математическая школа ГОУ «Лицей «Вторая школа»;
О фонде «Династия»
• Турнир им. М.В. Ломоносова — НГОУ • Дети Алтая исследуют окружающую «Московский центр непрерывного среду — ГОУ «Алтайский краевой детматематического образования»; ский экологический центр»;
• Летняя школа «Современная математи- • Санкт-Петербургская летняя физичека» — НГОУ «Московский центр непре- ская школа — Лицей «Физико-технирывного математического образования»; ческая школа»;
• Конкурс по геометрии им. И.Ф. Ша- • «Зеленая планета» (краевая детская рыгина — НГОУ «Московский центр биологическая школа-экспедиция) — • Глобальная учебно-исследовательская • Экспериментальный центр творческолаборатория «Космический монито- го научного развития школьников — ринг Земли и солнечная энергетика» — Иркутская городская общественная ГОУ «Школа-интернат «Интеллектуал»; организация «Естествознание»;
• Летняя школа «Современная физика — • Красноярская летняя школа — КРОО 2010» — некоммерческая организация «Красноярская летняя школа»;
• Малая академия большой нау- • XIX Осенняя астрономическая шкоки — развитие системы подготовки ла — Филиал «Пущинская радиоастрошкольников в области биологических номическая обсерватория АКЦ ФИАН»;
наук — Институт биологии моря • Комплексный экологический монитоим. А.В. Жирмунского Дальневосточ- ринг урочища Садохина щель Сочинсконого отделения РАН; го национального парка — АНО «Фонд • Международный командно-личный развития экотуризма «Дерсу Узала».
математический турнир школьников «Математическое многоборье» — ГОУ «СУНЦ МГУ школа-интернат им. А.Н. Колмогорова»; Успешно развивается программа подXXVI Кировская летняя многопрофиль- готовки будущих ученых, которую ная школа — АНКОО «Вятский центр разработал и ведет созданный при содополнительного образования»; действии «Династии» Фонд поддержки • Областная летняя школа для одарен- фундаментальной физики.
• Школа — науке: формирование ис- • выявление, обучение и поддержка следовательских навыков школьников наиболее талантливой и мотивиров условиях развития технопарка Ново- ванной научной молодежи;
сибирского научного центра — Фонд • повышение привлекательности наподдержки 130-й школы; учной работы в России для молодых • создание принципиально новой организационной формы обучения студентов, открывающей широкие возможности получения качественной профессиональной подготовки, • возрождение российской научной академической преемственности.
Программа подготовки будущих ученых рассчитана на Программные направления физических опытов для школьников и учителей. На фидеятельности зическом факультете МГУ им. М.В. Ломоносова состоялись Фонда лекции «От хаоса к порядку» (о преобразовании механической энергии в тепловую и тепловой — в механическую, об энтропии и явлении самоорганизации), «Мир высоких напряжений». Для широкой аудитории была организована лекция «Ранняя Вселенная» в Политехническом музее и лекция «Поиск вещества тунгусского космического тела» в Физическом институте им. П.Н. Лебедева Для студентов, решивших связать свою жизнь с теоретической физикой, предусмотрена система курсов и спецкурсов.
Их ведут действующие ученые из различных научноисследовательских центров. Проекты спецкурсов в 2010 году Программа краткосрочных визитов иностранных «Династия» ежегодно финансирует визиты иностранных ученых в Россию. Это грантовая программа, в которой могут участвовать все российские лаборатории и институты, работающие в области фундаментальной физики и математики. Программа дает ученым возможность расширить свои международные научные контакты. Заявки на получение грантов отбираются при участии экспертной группы, в которую входят около ста физиков и математиков разных специальностей, представленных в базе данных проекта «Корпус В 2010 году в рамках программы в российские лаборатории и институты приехали более 30 ведущих ученых из разных стран мира. Среди них Джон Папалоизоу, профессор КемО фонде «Династия»
бриджского университета (по приглаше- ным, работающим в различных обланию теоретического отдела астрокосми- стях физики, возможность участвовать ческого центра Физического института в краткосрочных (от трех недель до шеим. П.Н. Лебедева); Григорий Минц, сти месяцев) тематических программах профессор Стэнфордского университета ведущих научных и образовательных (по приглашению лаборатории матема- институтов мира, специализирующихтической логики Санкт-Петербургского ся на организации программ в области отделения Математического института фундаментальной физики.
им. В.А. Стеклова РАН); Петер Клейнерт, По итогам первого конкурса гранты сотрудник Института твердотельной «Династии» на участие в международэлектроники им. Пауля Друде, Германия ных программах получили 5 молодых (по приглашению лаборатории теорети- ученых.
ческой физики Института физики полуПроекты в области экономического проводников СО РАН, Новосибирск);
Казуо Кадоваки, профессор Университета Цукубы, Япония (по приглашению лабо- Фонд «Династия» активно сотрудничает ратории низкоразмерных наноструктур с Российской экономической школой, Института радиотехники и электроники которая за последние 15 лет стала крупим. В.А. Котельникова РАН, Москва); нейшим центром современной эконоАнатолий Богдан, сотрудник Инсти- мической науки и образования. Среди тута физической химии Университета программ школы — «Магистр экономиИнсбрука, Австрия (по приглашению ки» (вторая ступень высшего образоваРоссийского государственного гидро- ния — для лиц с дипломами бакалавра метеорологического университета, или специалиста) и «Магистр финансов»
Санкт-Петербург) и др. (для лиц с высшим образованием, имеПринимающие российские лаборато- ющих опыт работы). Штатный професрии благодаря этим визитам получили сорско-преподавательский состав РЭШ импульс для развития новых направле- включает только профессоров, ведущих Программа поддержки участия 23 молодых российских экономиста, молодых ученых в краткосрочных получивших докторские степени по экотематических международных номике и финансам в ведущих универпрограммах ситетах мира (включая Harvard и MIT) Программа открыта в 2010 году фондом и вернувшихся в Россию. РЭШ — пример некоммерческих программ «Династия» успешной борьбы с «утечкой мозгов»
и Международным центром фундамен- не на словах, а на деле. В рейтинге экотальной физики в Москве. В рамках номических институтов REPEC (Research Программы проводится конкурс, цель Papers in Economics) РЭШ входит в число которого — предоставить молодым уче- ста ведущих экономических институтов в Европе. Свыше 250 выпускников РЭШ продолжили свое обучение в лучших международных докторантурах по экономике и финансам в таких университетах, как Harvard, MIT, Chicago, Stanford, Yale, Northwestern, Columbia, Berkeley, LBS и др. Многие из них преподают в ведущих международных университетах, в том числе MIT, Princeton, Stanford, Berkeley, В 2010 году «Династия» и РЭШ совместно организовали публичную лекцию «Как мы должны выбирать президентов»
Программные нобелевского лауреата Эрика Маскина.
направления Фонд поддерживает Европейский университет в деятельности Санкт-Петербурге — единственный российский вуз, который Фонда Лондонская школа экономики включила в список ста лучших центров политических наук в Европе. В частности, Европейский университет занимается изучением и популяризацией в России классической республиканской теории, отождествляющей государство и граждан, которые не «передают», а всего лишь «делегируют» свою власть правителям. В рамках проекта по изучению республиканской теории действует исследовательской центр «Res publica», объединяющий социологов, политологов, историков. Он проводит семинары, конференции, летние школы, конкурсы на аспирантские стипендии и «постдокторские» позиции. В 2009 году центр организовал международную конференцию, приуроченную к 500-летию битвы при Аньяделло, после которой, по некоторым историческим версиям, венецианский республиканский опыт стал известен всей Европе.
Лаборатория по изучению молекулярных механизмов Лабораторию «ГеронЛаб», созданную в России при поддержке фонда «Династия» в 2005 году для изучения молекулярных механизмов старения, можно рассматривать как модель научно-исследовательских учреждений нового поколения, которые позволят сохранить лидирующие позиции отечественной науки в мире.
Возглавляет лабораторию профессор Нью-Йоркского университета Евгений Нудлер, специалист в области молекулярной биологии. Он уехал из России более 15 лет назад аспирантом, а в 26 лет стал самым молодым профессором О фонде «Династия»
в истории Нью-Йоркского университета. Последние 12 лет он возглавляет лабораторию в Нью-Йорке и является автором более 60 публикаций по биохимии, молекулярной и клеточной биологии в самых престижных научных журналах мира.
В «ГеронЛаб» надеются создать принципиально новые лекарственные препараты, замедляющие процессы старения и болезни, которыми они сопровождаются. В журнале Science опубликованы сразу две работы, посвященные исследованию фундаментально важного для жизни любой клетки процесса биосинтеза белка. Оказалось, что давно помещенный на страницы учебников механизм еще не до конца понятен самим ученым. В частности, причины тесной взаимосвязи, в которой протекают две основные стадии процесса — транскрипция и трансляция ДНК, до последнего времени не были известны.
Программные направления деятельности • Премия в области литературы нон-фикшн «Просветитель»
Фонда • Научно-популярный сайт «Элементы»
• Издательский проект «Библиотека фонда «Династия»
Учрежденная фондом «Династия» премия «Просветитель»
в 2009 году присуждалась во второй раз. Eе цель — привлечь внимание читателей к просветительскому жанру, поощрить авторов и создать предпосылки для расширения рынка просветительской литературы. Премия «Просветитель» поощряет авторов русскоязычных научно-популярных книг — лауреаты получают по 720 тыс. рублей, но не это ее основная задача. Главное — популяризация такой литературы. Издатели лауреатов получают денежные сертификаты достоинством в 130 тыс. рублей для продвижения книги на рынке.
Кроме того, премия «Просветитель» реализует большую библиотечную программу. Ежегодно в 125 библиотек регионов России, кроме Москвы и Санкт-Петербурга, отправляются книги лауреатов и финалистов премии.
На конкурс 2010 года поступило свыше ста книг и рукописей, в длинном списке было представлено 25 книг, в шортлист вошло 9 работ. Главный приз премии «Просветитель»
в области гуманитарных наук получил Сергей Иванов, автор книги «Тысяча лет озарений», в естественных науках О фонде «Династия»
главного приза удостоился Владимир Успенский за «Апологию математики».
Отдельно была отмечена книга Егора Научно-популярный сайт о фундаменГайдара «Долгое время. Россия в мире: тальной науке «Элементы»
очерки экономической истории». (www.elementy.ru) создан фондом «Династия» в 2005 году. Уникальный в своем Публичные лекции роде ресурс сделал доступными для масФонд «Династия» при содействии совой аудитории новости науки, научМеждународного центра фундамен- ные блоги, архивы научных журналов, тальной физики, Российской академии информацию о конференциях, конкурсах наук, Российской экономической школы и грантах, лучших научно-популярных продолжил организацию публичных изданиях. Поисковая система «Элеменлекций. Этот мировой интеллектуаль- тов» позволяет искать информацию более ный тренд фонд «Династия» внедряет чем на 3000 научных и научно-попус 2005 года, приглашая ученых мировой лярных сайтах. На сайте ведется более величины выступить перед российской 500 научных блогов. Актуальное содержааудиторией. ние и продуманный интерфейс сделали В 2010 году с лекциями выступили: «Элементы» одним из самых востребоПаоло Маккиарини, руководитель ванных русскоязычных ресурсов, посвяклиники Университета Барселоны, щенных науке. Популярность сайта стрепрофессор Университета Барселоны мительно растет: если в конце 2005 года и Медицинской школы Ганновера: его ежедневно посещали 700 человек, «Бионика — медицине будущего»; то в 2010-м — уже более 12 тыс. В 2010 году • Эрик Маскин, профессор Института сайт получил Премию Рунета — наципередовых исследований Принстонско- ональную премию за вклад в развитие го университета, лауреат Нобелевской российского сегмента Интернета — в нопремии по экономике 2007 года: «Как минации «Наука и образование».
мы должны выбирать президентов?»;
• Михаил Матц, молекулярный биолог, профессор Техасского университета в Остине, руководитель лаборатории Издательский проект, который «Диэкологической геномики: «Гигантские настия» реализует с 2006 года, предоамебы»; ставляет российским читателям • Андрей Остальский, журналист и пу- возможность знакомиться с мировыми блицист: «Тайны и парадоксы денег». бестселлерами научно-популярной лиДля всех, кто не может посетить тературы. Помимо выполнения просвелекции лично, организованы интернет- тительской миссии, Фонд таким обратрансляции на сайте «Элементы», там зом поддерживает научно-популярный же публикуются видеозаписи и тезисы сектор книжного бизнеса, превращая направление, создает сообщество авторов, экспертов, издателей, распространителей и читателей. В 2010 году Библиотека фонда «Династия» пополнилась несколькими изданиями:
• Ричард Докинз «Расширенный фенотип: длинная рука • Пол Хэлперн «Коллайдер» (М.: ЭКСМО, 2010);
• Крис Фрит «Мозг и душа. Как нервная деятельность формирует наш внутренний мир» (М.: Corpus, Астрель, 2010);
• Иэн Стюарт «Истина и красота: Всемирная история симмеПрограммные трии» (М.: Corpus, Астрель, 2010 — Серия «Элементы»);
направления • Алекс Виленкин «Мир многих миров. Физики в поисках деятельности параллельных вселенных» (М.: Астрель, 2010);
Фонда • Джеймс Уотсон «Избегайте занудства» (М.: Астрель, 2010);
• Александр Марков «Рождение сложности. Эволюционная биология сегодня. Неожиданные открытия и новые вопросы» (М.: Астрель, Corpus, 2010);
• Нил Шубин «Внутренняя рыба. История человеческого тела с древнейших времен до наших дней» (М.: Астрель, • Джон Дербишир «Простая одержимость» (М.: Астрель, 2010) В 2010 году фонд «Династия» участвовал в международной ярмарке Non/Fiction XII — популярном форуме интеллектуальной литературы. Фонд представил книгу Ричарда Докинза «Расширенный фенотип: длинная рука гена».
Грантовый конкурс «Научный музей в XXI веке» фонд «Династия» проводит с 2006 года. Цель конкурса — способствовать развитию в России новых (инновационных) форматов интерактивных музейных экспозиций, предоставляющих посетителям, прежде всего детям и школьникам, возможность, играя, знакомиться с наукой и познавать мир. Конкурс проводится по двум номинациям: «Модернизация экспозиционной деятельности научно-технических и естественнонаучных музеев» и «Создание интерактивных экспонатов, По итогам пятого грантового конкурса, объявленного В номинации «Модернизация экспозиций естественнонаучных и научно-технических музеев» победили проекты:
О фонде «Династия»
• «Археествознание» — Институт • «Лодка в чемодане» — Северодвинархеологии и этнографии СО РАН/ ский городской краеведческий музей Музей археологии, Новосибирск (262 тыс. рублей);
(800 тыс. рублей); • «Человеко-машинные и нейроДоктор радио» — Музей науки компьютерные интерфейсы» — Нижегородского государственного Музей Воронежского государственного университета «Нижегородская радио- университета (400 тыс. рублей);
лаборатория», Нижний Новгород • «Установки по преобразованию (500 тыс. рублей); механической работы в электроОт иллюзионов прошлого к опти- энергию» — Калининская средняя ческим приборам настоящего» — образовательная школа, село Аскиз, Санкт-Петербургский государствен- Республика Хакасия (194 тыс. рублей);
ный университет информационных • «Внутри.
Работа мозга» — Санкттехнологий, механики и оптики/ Петербургская общественная органиМузей оптики, Санкт-Петербург зация «Техно-Арт-Центр» совместно (700 тыс. рублей); с Калининградским центром совреЭволюция приматов и человека» — менного искусства (210 тыс. рублей).
Палеонтологический музей ПалеонФестиваль «Дни науки»
тологического института РАН, Москва (750 тыс. рублей); Фестиваль «Дни науки» — первый масМастер-кластер» — Димитров- штабный региональный проект градский краеведческий музей, «Династии», который проходит в гороДимитровград, Ульяновская область дах России от Балтики до Дальнего (500 тыс. рублей); Востока. В рамках «Дней науки» прохоПо следам Сайруса Смита» — дят встречи с учеными, публичные наСанкт-Петербургский городской учно-популярные лекции и дискуссии, дворец творчества юных, Эколо- мастер-классы для учителей и круглые го-биологический центр «Крестов- столы, представления «Театра занимаский остров», Санкт-Петербург тельной науки» и демонстрация научнотыс. рублей). популярных фильмов с последующим В номинации «Создание интерактив- обсуждением — наука буквально выхоных экспонатов, популяризирующих дит из аудиторий на улицы, отменяя все науку» победителями признаны: возрастные и социальные ограничения • Spacebook — «Карманный космос» — для тех, кто ею интересуется. Каждый Музейно-выставочный центр из фестивалей собирает тысячи участСамара Космическая» ников — от школьников до именитых (500 тыс. рублей); ученых. В 2009 году «Дни науки» дебюКлассный полет» — Омский государ- тировали в Краснодаре, Владивостоке, ственный историко-краеведческий Хабаровске и уже в четвертый раз помузей (475 тыс. рублей); бывали в Санкт-Петербурге, в 2010-м — в Ростове-на-Дону, Таганроге, Новочеркасске, Архангельске, Северодвинске, Мирном (Архангельская область), во Всероссийском детском центре «Орленок» (Краснодарский край).
Научное кафе — это неформальное и доступное обсуждение самых актуальных проблем науки с участием ученых и журналистов. Вместе с агентством «Информнаука» «Династия»
работает в этом формате с 2006 года. В 2010 году совместно Программные с журналом «Химия и жизнь» Фонд организовал научное направления кафе «Человек вчера, сегодня, завтра».
деятельности За время работы научного кафе сложился своеобразный Фонда клуб, объединяющий около 60 журналистов московских и питерских изданий. Среди них и маститые научные журналисты, и начинающие.
О фонде «Династия»
Стипендиаты и грантополучатели Аспиранты и молодые ученые Молодые ученые со степенью кандидата наук стр. Молодые ученые со степенью доктора наук стр. Победители конкурса на участие в международных тематических Стипендиаты конкурса в области молекулярной и клеточной Памяти Александра Рафaиловича Студенты Стипендиаты и грантополучатели
ФИЗИКА
Андриенко Даниил Анохина Александра Архипов Ростислав Бакулин Александр Московский физико- Московский физико- Санкт-Петербургский Томский технический институт технический институт государственный государственный Балакина Татьяна Бедник Григорий Бекжанов Артем Берёзин Михаил государственный государственный государственный государственный Бреховских Владимир Будылин Глеб Бурмистрова Ангелина Вадимова Ольга ственный технический государственный государственный государственный
ФИЗИКА
Московский физико- Московский Санкт-Петербургский готехнический институт государственный сударственный политехуниверситет нический университет Студенты государственный государственный государственный Дергачев Александр Дубинова Анна Дунин-Барковский Московский Нижегородский Московский физикогосударственный государственный технический институт Стипендиаты и грантополучатели
ФИЗИКА
Едемская Александра Енкин Николай Жданова Надежда Жиляев Петр Иркутский Московский физико- Московский Московский физикогосударственный технический институт государственный технический институт Санкт-Петербургский Московский Московский физико- Московский государственный государственный технический институт государственный Квашнин Александр Колесникова Анна Конурин Антон Королёв Алексей Сибирский федеральный Саратовский Новосибирский Уральский университет государственный государственный государственный
ФИЗИКА
Южный федеральный Санкт-Петербургский го- Санкт-Петербургский Студенты Стипендиаты и грантополучатели
ФИЗИКА
Морозов Андрей Никифорова Василиса Павлов Никита Постнова Ольга государственный государственный государственный государственный Прокопьева Таисия Птицына Ксения Расковалов Антон Самойлова Марина Уральский Московский Уральский государствен- Санкт-Петербургский государственный государственный ный технический универ- государственный Московский Московский физико- Московский физико- Московский физикогосударственный технический институт технический институт технический институт университет
ФИЗИКА
государственный технический институт государственный Студенты сударственный политех- государственный политехнический Стипендиаты и грантополучатели
ФИЗИКА
Чушнякова Мария Владимировна Омский государственный университет Аспиранты и молодые ученые без степени Стипендиаты и грантополучатели
ФИЗИКА
государственный Физического института физики СО РАН, ядерных исследований, Томский Государственный астро- Институт радиотехники Волгоградский государственный номический институт, и электроники РАН, государственный
ФИЗИКА
Аспиранты и молодые ученые без степени Институт теоретической Институт радиотехники Институт теоретической Стипендиаты и грантополучатели
ФИЗИКА
Новоселов Алексей Округин Александр Орловский Всеволод Петров Михаил Институт физики Ярославский Институт теоретической Санкт-Петербургский высоких энергий, государственный и экспериментальной государственный Рамазанов Сабир Рейх Константин Руденко Александр Савинов Денис Институт ядерных Физико-технический Институт ядерной Институт физики исследований РАН, институт РАН, Санкт- физики СО РАН, микроструктур РАН, Саранцева Татьяна Силаев Александр Смирнов Андрей Собакинская Воронежский Институт прикладной Московский физикогосударственный физики РАН, Нижний технический институт Институт физики
ФИЗИКА
Аспиранты и молодые ученые без степени Физический институт Физико-технический Стипендиаты и грантополучатели
МАТЕМАТИКА
Московский государ- Математический Московский государ- Владимирский ственный университет институт РАН, Москва ственный университет государственный Стырт Олег Григорьевич Московский государственный технический университет Молодые ученые со степенью кандидата наук Стипендиаты и грантополучатели
ФИЗИКА
Санкт-Петербургский Объединенный институт Институт теоретической Физический институт государственный ядерных исследований физики им. Л.Д. Ландау им. П.Н. Лебедева РАН технологий, механики научный сотрудник Должность: старший научный и оптики (СПбГУ ИТМО) Тема исследований: и.о. младшего научного сотрудник анизотропные (нелинейная оптика, Московский физико- волновых процессов и нелокальные нелинейная физическая технический институт в моделях типа
ФИЗИКА
[email protected] . [email protected] walter.pogosov@gmail.
Институт прикладной Всероссийский научно- Институт теоретической импульсов, генерация квантовая теория поля, Московский физиковысоких гармоник, теория струн и смежные технический институт, Стипендиаты и грантополучатели
ФИЗИКА
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] Институт ядерной Институт физики Институт физики Институт космических физики им. Г.И. Будкера полупроводников микроструктур РАН исследований РАН Сибирского отделения им. А.В. Ржанова (ИФМ РАН), Нижний (ИКИ РАН), Москва Образование: ридберговских атомов государственный Новосибирский в магнитооптической университет государственный и дипольных ловушках им. Н.И. Лобачевского
ФИЗИКА МАТЕМАТИКА
Молодые ученые Санкт-Петербург (ИППИ РАН), Москва кандидата наук научный сотрудник и.о. научного Стипендиаты и грантополучатели
МАТЕМАТИКА
[email protected] , [email protected] [email protected] [email protected] исследовательский экономики, Москва; передачи информации школа экономики институт системных Институт проблем им. А.А. Харкевича РАН (ГУ ВШЭ), Москва;
исследований передачи информации (ИППИ РАН), Москва Физический институт Лаборатория Понселе РАН (ИППИ РАН), научный сотрудник (ФИАН), Москва Независимого Москва; Лаборатория Область интересов: Должность:
московского Понселе Независимого исследования в области доцент ГУ ВШЭ; научный университета, Москва московского теории вероятностей сотрудник ФИАН научный сотрудник Должность: применением методов теория представлений, Область интересов: доцент ГУ ВШЭ; и.о. алгебраической алгебраическая геоалгебраическая старшего научного комбинаторики и теории метрия, математическая геометрия, теория сотрудника ИППИ РАН представлений физика, комбинаторика инвариантов, действия Область интересов: Образование: Образование:
алгебраических групп дзета-функции Московский Московский государна многообразиях и L-функции, алгебра- государственный ственный университет, Образование: ическая геометрия над университет, механико- механико-математичеМосковский конечными полями, се- математический ский факультет; Незагосударственный мейства многообразий факультет висимый московский Молодые ученые со степенью доктора наук Стипендиаты и грантополучатели
ФИЗИКА
Верходанов Олег Галажинский Антон Городецкий Михаил Иванов Павел [email protected] [email protected] michael.gorodetsky@ [email protected] астрофизическая политехнический государственный Физического института сотрудник профессор кафедры Тема исследований: Область интересов:
Область интересов: высшей математики системы с малой астрофизика, физика Образование: Область интересов: микрорезонаторы, Образование:
Ленинградский ядерная физика, физика термодинамические Московский физикогосударственный элементарных частиц, флуктуации, технический институт университет квантовая теория поля, теория квантовых Молодые ученые Санкт-Петербург Должность:
со степенью Должность: старший научный содоктора наук старший научный со- трудник государственный техни- Московский государческий университет ственный университет, Стипендиаты и грантополучатели
МАТЕМАТИКА
Базайкин Ярослав Всемирнов Максим Панов Тарас Евгеньевич Протасов Владимир [email protected] [email protected] ; http://higeom.math.msu. [email protected] геометрия: римановы РАН; профессор СПбГУ логия (действия торов, Образование:
и лоренцевы многооб- Область интересов: гладкие периодические Московский государразия со специальными задачи эффективного отображения, теория ственный университет, группами голономии, порождения в группах кобордизмов, эллипти- механико-математичетопологические свой- Шевалле, диофантовы ческие роды и эллип- ский факультет ства римановых много- представления тические когомологии, образий положительной Образование: теория гомотопий), алсекционной кривизны Санкт-Петербургский гебраическая геометрия Победители конкурса на участие в международных тематических программах Стипендиаты и грантополучатели Математический инсти- Институт ядерных Институт ядерных Амурский государтут РАН, Москва; Про- исследований РАН; исследований РАН; ственный универграмма «AdS Holography Программа «Gravity Программа «Gravity ситет; Программа and the Quark Gluon and Cosmology 2010 and Cosmology 2010 «PHOTONICS4LIFE», Plasma», Международ- (GC2010)», Институт (GC2010)», Институт Лазерный центр Лунда, ный институт математи- теоретической физики теоретической физики Швеция ческой физики Эрвина Юкава, Университет Юкава, Университет Шредингера, Вена, Киото, Япония Киото, Япония Австрия Шарапов Алексей Анатольевич Томский государственный университет; Программа «Higher Structures in Mathematics and Physics», Международный институт математической физики Эрвина Шредингера, Вена, Австрия Стипендиаты конкурса в области молекулярной и клеточной биологии Стипендиаты и грантополучатели
БИОЛОГИЯ
химии, Москва химии, Москва Центр теоретических Институт молекулярной Институт биологии гена биоорганической химической фармакологии РАН, Москва Барыгин Олег биологии РАН, Москва биологии РАН, Москва Институт молекулярной Институт эволюционной физиологии и биохимии РАН, Санкт-Петербург Институт молекулярной Институт молекулярной Институт молекулярной биологии РАН, Москва Институт молекулярной Институт проблем Институт цитологии РАН, Санкт-Петербург Гарбуз Давид биоорганической РАН, Санкт-Петербург Институт биологии гена Институт молекулярной биологии РАН, Москва Гарбузинский Сергей Институт биологии гена растений РАН, Москва Институт Пущино
БИОЛОГИЯ
РАН, Санкт-Петербург Институт биологии гена Стипендиаты Викторович молекулярной химии, Москва Институт молекулярной и клеточной Стипендиаты и грантополучатели Учителя Стипендиаты и грантополучатели
ЛАУРЕАТЫ ПРЕМИИ «ЗА ВЫДАЮЩИЕСЯ ЗАСЛУГИ
В ОБРАЗОВАНИИ»
Москва, школа № 444 Москва, ГОУ ЦО № 57 Саров, лицей № 15 Москва, Специализированный учебно-научный (х) 1 — учитель химии (м) 2 — учитель математики (ф) 3 — учитель физики (б) 4 — учитель биологии
МОЛОДОЙ УЧИТЕЛЬ
Учителя (Ставропольский край), (Новосибирская область), лицей Воронеж, школа № 38 Москва, лицей «Вторая Черниговка Стипендиаты и грантополучатели
МОЛОДОЙ УЧИТЕЛЬ
Александровна (б) Анатольевич (м) Александровна (м) Викторович (ф) Боротюк Татьяна Борченко Наталья Гарифзянов Андрей Гилев Максим область), школа № 14 (Алтайский край), школа (Тульская область), (Кемеровская область), Гиясов Александр Грачева Светлана Гундарева Людмила Гусарова Елена Вагай (Тюменская Алексин (Тульская Орехово-Зуево Ревякино (Тульская область), школа область), гимназия № 18 (Московская область), область), гимназия
МОЛОДОЙ УЧИТЕЛЬ
Ульяновск, гимназия Петрозаводск, Елабуга (Республика им. Н. Сафронова № 65 Державинский лицей Татарстан), школаинтернат Учителя Москва, лицей при МЭИ Большой Терсень Волгореченск Стипендиаты и грантополучатели
МОЛОДОЙ УЧИТЕЛЬ
Карманов Максим Ковтунова Диана Колесова Марина Колычева Елена Челябинск, физико- Таганрог (Ростовская Тубинский (Иркутская Каменоломни математический область), многопро- область), школа (Ростовская область), Колюцкий Григорий Конев Василий Коновалов Андрей Королёва Ирина Аркадьевич (м) Николаевич (х) Александрович (ф) Александровна (ф) Москва, школа № 179 Новосибирск, СУНЦ НГУ Екатеринбург, СУНЦ Великий Новгород, Тамбов, лицей № 14 Нерастанное Гилевка (Алтайский Индейка (Омская
МОЛОДОЙ УЧИТЕЛЬ
Воронеж, школа № 65 Костомукша (Республика Москва, школа им.
Учителя Москва, школа № 179 Кормиловка (Омская Москва, лицей «Вторая Стипендиаты и грантополучатели
МОЛОДОЙ УЧИТЕЛЬ
Мещерякова Елена Могилевский Евгений Молчанов Евгений Мусагулова Амина Миньяр (Челябинская Москва, Специализиро- Долгопрудный, Буранное (Оренбургская Мухаметзянов Ильдар Мухаметзянова Лилия Мухин Дмитрий Неизвестный Евгений Нижнекамск Энтуганы (Республика Москва, школа № 179 Рябово (Ленинградская лицей-интернат № Николаева Славяна Новикова Анастасия Обломов Михаил Паранкевич Павел Лесное (Алтайский Санкт-Петербург, школа Мамолаево (Республика Красноярск, лицей №
МОЛОДОЙ УЧИТЕЛЬ
школа-интернат ванный учебно-научный (Кемеровская область), Учителя Ишимбай (Республика Красногорка (Омская Чебаклы (Омская Овечкино (Алтайский Лосиха (Алтайский Ангарск (Иркутская Стипендиаты и грантополучатели
МОЛОДОЙ УЧИТЕЛЬ
Склянова Инна Слепцова Анастасия Смирнова Ирина Стрыгин Сергей Ангарск (Иркутская Чокурдах (Республика Кстово (Нижегородская Москва, школа № область), центр Саха (Якутия)), школа область), школа № образования № 11 им. А.Г. Чикачева Суслина Светлана Тихонова Татьяна Тоболкин Антон Токарева Татьяна Анатольевна (х) Викторовна (б) Александрович (м) Николаевна (м) Владимир, школа № 31 Онохой (Республика Томск, Академический Ульяновск, Мариинская Томбасова Татьяна Тропина Анна Тюменькова Татьяна Уфимцев Максим Сергеевна (б) Александровна (х) Евгеньевна (х) Константинович (ф)
МОЛОДОЙ УЧИТЕЛЬ
Учителя Стипендиаты и грантополучатели
МОЛОДОЙ УЧИТЕЛЬ
Александрович (ф) Игоревна (б) Викторович (м) Сергеевна (м) Комсомольск-на-Амуре Шатура (Московская Москва, школа № 179 Панкрушиха (Алтайский Шуктомова Оксана Шуникова Ольга Эдварс Игорь Явтушенко Игорь Сыктывкар, школа № 21 Старый Оскол, Ульяновск, Авторский Ульяновск, физикошкола № 40 лицей Эдварса № 90 математический лицей
УЧИТЕЛЬ, ВОСПИТАВШИЙ УЧЕНИКА
Балабанов Александр Баранова Валентина Воловик Владимир Москва, лицей «Вторая Нижний Новгород, Санкт-Петербург, лицей Учителя Санкт-Петербург, Уфа, гимназия № 93 Санкт-Петербург, лицей Стипендиаты и грантополучатели
УЧИТЕЛЬ, ВОСПИТАВШИЙ УЧЕНИКА
Иванова Татьяна Карп Александр Ковалев Владимир Кревская Валентина Санкт-Петербург, лицей Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Нижний Новгород, «Физико-техническая физико-математический лицей № 40 лицей № Санкт-Петербург, лицей Екатеринбург, Екатеринбург, Москва, лицей «Вторая школа»
Саночкин Вячеслав Сибирцева Екатерина Столбов Константин Уланова Ольга Афанасьевич (ф) Александровна (ф) Михайлович (м) Владимировна (ф) Екатеринбург, СУНЦ Екатеринбург, Санкт-Петербург, лицей Королёв, гимназия №
УЧИТЕЛЬ, ВОСПИТАВШИЙ УЧЕНИКА
Учителя Рубцовск (Алтайский Рубцовск (Алтайский Новомосковск (Тульская край), гимназия № 3 край), гимназия № 3 область), лицей физико-математический Стипендиаты и грантополучатели
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Леонидовна (ф) Шайхимуллич (ф) Анатольевна (ф) Эдуардовна (х) Безенчук (Самарская Новосибирск, Кожевниково (Томская Озерск (Челябинская область), школа № 1 гимназия № 1 область), школа № 1 область), лицей № Аксенова Вера Алейникова Татьяна Алешунин Андрей Ананьина Елена Ивановна (ф) Владимировна (м) Александрович (ф) Вениаминовна (м) Сапожок (Рязанская Ульяновск, физико- Санкт-Петербург, Озерск (Челябинская Анохин Михаил Антоненко Лилия Ануфриева Лариса Ануфриенко Сергей Борисович (м) Федоровна (б) Вячеславовна (м) Александрович (м) Череповец (Вологодская Новосибирск, Озерск, лицей № 23 Екатеринбург, СУНЦ
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Учителя Уфа, гимназия-интернат Санкт-Петербург, Мирный (Самарская № 1 им. Рами Гарипова физико-математический область), школа Адиль-Халк (Карачаево- Саранск, школа № 36 Новосибирск, Стипендиаты и грантополучатели
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Нижний Новгород, Карпогоры Новосибирск, Специали- Хабез (Карачаеволицей № 38 (Архангельская область), зированный учебно- Черкесская Республика), Омск, гимназия № 17 Терек (Кабардино- Степное (Саратовская Новосибирск, гимназия Белоглазова Татьяна Белоусов Дмитрий Беськаева Людмила Богданов Сергей Ромоданово (Республика Троицк (Челябинская Большие Березники Санкт-Петербург, Мордовия), школа № 1 область), лицей № 13 (Республика Мордовия), лицей №
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Хиславичи (Смоленская Новосибирск, СУНЦ НГУ Екатеринбург, Учителя (Свердловская область), область), школа (Ставропольский край), Энгельс (Саратовская Чебоксары, лицей № 2 Тюмень, гимназия Стипендиаты и грантополучатели
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Бычкова Марина Вавилов Валерий Валентьев Александр Варенцова Галина Кольчугино (Владимир- Москва, СУНЦ МГУ Ефремов (Тульская Нижний Новгород, Васильева Алла Васильева Светлана Ведерников Владимир Вельмисова Светлана Мокроус (Саратовская Дедовичи (Псковская Сергиев Посад Ульяновск, физикообласть), школа № 1 область), школа № 2 (Московская область), математический лицей Вишневская Татьяна Волкова Ольга Волкова Надежда Ворохопко Людмила Москва, гимназия № 1514 Отрадная Фокино (Приморский Развилка (Московская
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Бийск (Алтайский край), Санкт-Петербург, лицей Москва, лицей № Учителя Стипендиаты и грантополучатели
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Горбушин Сергей Грибанова Галина Гриневская Марина Гудков Николай Александрович (ф) Алексеевна (ф, х) Васильевна (х) Васильевич (б) Москва, гимназия № 1514 Светлогорск Кызыл, Государственный Озерск (Челябинская Гудкова Ирина Гудкова Наталья Гуримский Александр Гущин Дмитрий Апатиты (Мурманская Озерск (Челябинская Воркута (Республика Санкт-Петербург, Петеробласть), гимназия № 1 область), лицей № 39 Коми), лицей гофская гимназия императора Александра II Ревда (Мурманская Юмашево (Республика Зеленоборский Тюмень, гимназия область), школа № 1 Башкортостан), школа (Мурманская область), при ТюмГУ
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Учителя Ростов-на-Дону, Москва, лицей № 1523 Акбулак (Оренбургская Ухта (Республика Коми), Новгород, школа № 6 Снежинск (Челябинская Стипендиаты и грантополучатели
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Лебедянь (Липецкая Уфа, лицей № 153 при Гусь-Хрустальный Скородное область), гимназия № 1 УГАТУ (Владимирская область), (Белгородская область), Журавлёва Тамара Заболотских Ирина Заграй Владимир Задорожная Светлана Тула, лицей № 2 Сернур (Республика Киров, физико- Снежинск (Челябинская Зайнетдинова Ольга Заостровская Ирина Затеева Валентина Захаров Сергей Екатеринбург, СУНЦ Городищна (Вологодская Энгельс (Саратовская Смоленск, школа №
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Учителя Кольчугино (Владимир- Орел, многопрофильный Анадырь, школаская область), школа № 7 лицей № 1 им. М.В. Ло- гимназия № Крестцы (Новгородская Тюмень, гимназия при Санкт-Петербург, Стипендиаты и грантополучатели
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Иголкина Екатерина Ильин Александр Ильина Светлана Инишева Ольга Красноярск, школа Ханты-Мансийск, Монино (МО), школа- Екатеринбург, СУНЦ Овчинникова математический лицей им. А.И. Покрышкина Москва, лицей Судиславль Ромоданово (Республика Хомутовка (Курская информационных (Костромская область), Мордовия), школа № 1 область), школа технологий № 1533 школа Калашникова Алла Калганова Лидия Калугина Екатерина Каргаполов Новосибирск, Фрязино (Московская Саратов, лицейИнженерный лицей область), школа № 1 интернат естественных Новосибирск, СУНЦ НГУ
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Апатиты (Мурманская Ульяновск, лицей № 19 Ульяновск, физикообласть), школа № 10 при УлГТУ математический лицей Учителя (Тюменская область), область), лицей № 3 (Волгоградская область), область), Ефремовский Марий Эл), лицейфизико-математический интернат Стипендиаты и грантополучатели
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Кожинин Сергей Козырева Надежда Колесникова Татьяна Коломиец Тамара Тула, лицей № 2 Саратов, лицей- Бугульма (Республика Волгоград, лицей № Комарова Наталья Комбарова Татьяна Коншин Владимир Королёва Ирина Санкт-Петербург, Котовск (Тамбовская Биробиджан, школа- Снежинск (Челябинская Коротеева Лидия Короткевич Мария Корябкина Мария Котов Александр Пионерский (Тюменская Санкт-Петербург, Крестцы (Новгородская Нижний Новгород, область), школа физико-математический область), школа № 2 лицей №
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Учителя Вичуга (Ивановская Ярославль, школа № 33 Нижневартовск (Архангельская область), Стипендиаты и грантополучатели
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Уфа, лицей № 83 Новосибирск, СУНЦ НГУ Вятские поляны (Киров- Кривошеино (Томская Тюмень, гимназия при Москва, лицей № 1502 Петропавловск- Бежаницы (Псковская Курочкина Валентина Ладонина Наталья Лажинцева Валентина Лапина Алла Нижний Тагил Безенчук (Самарская Саров (Нижегородская Нефтекамск
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Учителя математический лицей (Читинская область), Элиста, Элистинский Хиславичи (Смоленская Междуреченск Стипендиаты и грантополучатели
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Калга (Читинская Новодевяткино Новосибирск, СУНЦ НГУ Сотниково (Республика Максимова Светлана Максимович Татьяна Мамаева Любовь Марданова Райхана Глазов (Удмуртская Санкт-Петербург, Сосновый Бор Нефтекамск (Республика Республика), школа № 15 физико-математический (Ленинградская Башкортостан), (Кемеровская область), (Кемеровская область), математический лицей лицей
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Таганрог, многопро- Зубова Поляна Хабез (Карачаевофильный общеобразова- (Республика Мордовия), Черкесская Республика), Учителя Владивосток, лицей- Королёв (Московская об- Крестцы (Новгородская интернат «Буревестник» ласть), лицей научно-ин- область), школа № Стипендиаты и грантополучатели
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Михеева Эльвира Мищенко Тамара Могильная Татьяна Мокеева Надежда Сертолово Воркута (Республика Тюмень, гимназия при Чебоксары, лицей № область), школа № Иркутск, лицей ИГУ Сокол (Вологодская Новосибирск, СУНЦ НГУ Ярославль, школа № Москвитин Михаил Московкина Ольга Мотавкина Маргарита Мурашко Елена Москва, лицей № 1550 Тотьма (Вологодская Кировск (Мурманская Озерки (Калининградобласть), школа № 1 область), школа № 7 ская область), школа
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Учителя Бийск (Алтайский край), Кемерово, школа № 52 Верхние Тальцы Стипендиаты и грантополучатели
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Москва, Специализированный учебно-научный Ханты-Мансийск, Саров (Нижегородская Железногорск (Курская Овчинникова Светлана Ожгибесова Лариса Озерова Валентина Орзалиева Лариса Нижний Новгород, Десногорск (Смоленская Екатериновка Хабез (Карачаеволицей-интернат «Центр область), школа № 4 (Саратовская область), Черкесская Республика), Ургакш (Республика Таганрог (Ростовская Озерск (Челябинская Новодевяткино Марий Эл), лицей- область), школа № 38 область), лицей № 23 (Ленинградская
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Татарстан), школа № 6 многопрофильная (Московская область), Учителя Тюмень, гимназия при Саратов, физико- Омск, школа-гимназия Стипендиаты и грантополучатели
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Новосибирск, Заречный (Пензенская Сертолово-1 (Ленинград- Карпогоры Инженерный лицей область), лицей № 230 ская область), лицей (Архангельская область), Озерск (Челябинская Омск, гимназия № 117 Усть-Абакан (Республика Петропавловскобласть), лицей № 39 Хакасия), школа № 1 Камчатский, школа № Правдина Людмила Прохоренкова Татьяна Пудова Ольга Пустовая Елена Саратов, физико- Нижний Тагил Вичуга (Ивановская Апатиты (Мурманская технический лицей № 1 (Свердловская область), область), школа № 11 область), гимназия №
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
(Республика Бурятия), Классический лицей область), лицей Учителя Котлас (Архангельская Москва, лицей № 1502 Зея (Амурская область), Котлас (Архангельская Ульяновск, лицей № 19 Куйтежа (Республика Стипендиаты и грантополучатели
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Ленинск-Кузнецкий Снежинск (Челябинская Вычегодский Чаплыгин (Липецкая (Кемеровская область), область), школа № 125 (Архангельская область), область), лицей № Чернянка (Белгородская Обнинск (Калужская Великий Новгород, Ревда (Мурманская Новосибирск, Специали- Казань, физико- Ковдор (Мурманская Усолье-Сибирское зированный учебно-на- математический лицей область), школа № 1 (Иркутская область),
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Учителя Заречный (Пензенская Санкт-Петербург, лицей Фурманов (Ивановская Селиверстова Ирина Сердюкова Маргарита Серегина Галина Москва, гимназия № 1528 Новозыбков (Брянская Рассказово (Тамбовская Стипендиаты и грантополучатели
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Нижний Новгород, Шаблыкино (Орловская Новосибирск, Уфа, лицей № Советск (Кировская Москва, гимназия № 1514 Нарышкино (Орловская Екатеринбург, СУНЦ Солдатова Татьяна Соловьева Надежда Сорокина Галина Сосновская Ольга Александровна (ф) Алексеевна (м) Владимировна (б) Анатольевна (б) Сеченово Бугульма (Республика Мурманск, гимназия № 4 Брянск, лицей № область), школа
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Озерск (Челябинская Ульяновск, лицей № 19 Альметьевск Учителя Старобогатов Игорь Старовойт Наталья Старцева Елена Санкт-Петербург, Таганрог (Ростовская Вычегодский Ангарск (Иркутская Озёрск (Челябинская Почеп (Брянская область), лицей № 2 область), лицей № 23 область), гимназия № Стипендиаты и грантополучатели
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Суслов Анатолий Сучилина Елена Сыроваткина Лариса Сыскина Наталья Слободской (Кировская Великий Новгород, Ургакш (Республика Шаблыкино (Орловская область), гимназия лицей-интернат № 2 Марий Эл), лицей- область), школа Табачкова Валентина Талабира Оксана Теленкова Нина Терехина Галина (Республика Мордовия), (Кемеровская область), (Ленинградская область), школа Терехова Елена Теслюк Александр Токарев Александр Трапезникова Лидия
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Учителя Воронеж, гимназия Бондари (Тамбовская Новосибирск, Стипендиаты и грантополучатели
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Алексин (Тульская Крестцы (Новгородская Воронцовка (Омская Бежаницы (Псковская область), гимназия № 18 область), школа № 2 область), школа область), школа Тымовское (Сахалинская Санкт-Петербург, Сокол (Вологодская Санкт-Петербург, Петеробласть), школа № 1 физико-математический область), школа № 1 гофская гимназия импелицей № 239 ратора Александра II Макушино (Курганская Хабез (Карачаево- Курск, гимназия № 25 Москва, лицей №
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Саха (Якутия)), Улусная (Ленинградская Учителя Нелидово (Тверская Анастасьевка (Томская Тенгюлю (Республика Новосибирск, СУНЦ НГУ Семилуки (Воронежская Владивосток, лицейобласть), школа № 1 интернат «Буревестник»
Стипендиаты и грантополучатели
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Кировск (Мурманская Санкт-Петербург, Ильинский (Пермский Ханты-Мансийск, Чумичева Ольга Чурилина Валентина Чусовитина Людмила Шаманская Марина
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Залегощь (Орловская Глинищево (Брянская Норильск (Красноярский Учителя (Саратовская область), область), школа № Стипендиаты и грантополучатели
НАСТАВНИК БУДУЩИХ УЧЕНЫХ
Рувимовна (ф) Константиновна (х) Анатольевна (м) Тимофеевич (ф) Санкт-Петербург, Казань, физико- Черемушки (Республика Псков, технический физико-математический математический Хакасия), школа № 1 лицей Чурапча (Республика Таганрог (Ростовская Волот (Новгородская Мценск (Орловская Саха (Якутия)), школа область), школа № 28 область), школа область), школа № им. Д.П. Коркина
УЧИТЕЛЬ
11 ноября 2010 года не стало Александра Рафаиловича Зильбермана, выдающегося учителя физики, методиста, композитора трудных физических задач, автора статей, члена редколлегии и составителя задач журнала «Квант».
Александр Рафаилович родился 4 апреля 1946 года в Магадане. После окончания Московского физико-технического института в 1969–1990 годах работал в НИИ радиовещательного приема и акустики (НИИРПА), где занимался разработкой теории передачи информации, запатентовав некоторые из своих изобретений. Его считали блестящим радиофизиком, даже более опытные коллеги часто приходили к нему При этом он не прекращал преподавать: первый выпуск прошел в 1968 году в Колмогоровском интернате № 18 (сейчас это Специализированный учебно-научный центр МГУ им. М.В. Ломоносова), затем были школа № 173, гимназия № 1522, школа № 192, школа № 25… С 1994 года он преподавал физику в лицее «Вторая школа».
Он был в числе главных организаторов первой Всероссийской олимпиады школьников по физике в 1964 году, в течение многих лет во время отпуска на основной работе тренировал команду школьников СССР по физике, подготовив, в частности, 5 абсолютных победителей Международной физической олимпиады. В 90-е годы он придумал практически все задачи по физике шести прошедших Соросовских олимпиад.
Александр Рафаилович в общей сложности является автором более 500 оригинальных задач для теоретических и экспериментальных туров различных олимпиад. Это «золотой фонд»
олимпиадных заданий по физике. Педагогическое наследие Александра Рафаиловича Зильбермана перешло к нам в виде многочисленных книг, в которых он «Он мог научить детей играть в баскетбол был автором, соавтором либо нефор- и научить собирать компьютер».
«С уходом Александра Рафаиловича закончи- бежали. Перед уроком часто собирались вокруг лась целая эпоха в школьном физическом образо- его учительского стола и задавали ему развании», — говорят коллеги по «олимпи- ные вопросы, а Александр Рафаилович нам все Также он работал методистом на ка- «Один из тех немногих, к кому повзрослевфедре физики Московского института шие ученики приходят поговорить о жизни, открытого образования, передавая свои спросить совета... Один из тех немногих, кто знания и опыт тысячам школьных учи- по-настоящему, не на словах, заботился о своих Александр Рафаилович в течение какие угодно темы, мог ответить, кажется, 30 лет был членом редакционной кол- на любой вопрос».
легии журнала «Квант», писал статьи «У него я научился книжки хорошие читать, и вел физический раздел задачника что, может быть, даже важнее, чем физика».
«Кванта», в последние годы являясь автором большинства задач. А. Рафаилов, Светлая ему память!
Р. Александров, Катушкин (задачи про катушки), Блоков (про блоки), Теплов (тепловые явления), Простов (простые задачи), Сложнов (сложные) — коллеги как-то подсчитали общее количество таких «литературных» псевдонимов Александра Рафаиловича, их оказалось в итоге… 91!
«Он был выдающимся педагогом с глубоким и уникальным физическим мышлением, умевшим донести свое восхищение красотой любимой физики до своих многочисленных учеников», — отмечают его коллеги по «Кванту».
Александр Рафаилович был прекрасным психологом, он мог найти подход к любому школьнику, даже в физике не заинтересованному, он обладал удивительным талантом «зажигать» своих учеников, причем не только физикой.
Всех поражала разносторонность его Статьи грантополучателей IT-качество обучения стр. Междисциплинарное Исследования школьников стр. 120— Наука Статьи грантополучателей
КОСМИЧЕСКИЕ МАЯКИ
В 1931 году Лев Давидович Ландау задался вопросом об эволюции массивных звезд. Не в силах противостоять гравитационному сжатию, такие звезды должны в конце концов объектов — нейтронных звезд. Сам этот термин появился в докладе, сделанном астрофизиками Вальтером Бааде общества в 1933 году. Ученые предлагали объяснять мощнейшие вспышки излучения — сверхновые — взрывом, сопутствующим превращению обычной звезды в особый объект, чисто умозрительным, пока в 1967 году Джоселин Белл, аспирантка английского астронома Энтони Хьюиша в Кембридже, вращающаяся нейтронная звезда с сильным магнитным полем. Излучение пульсара направлено в узком конусе вдоль оси звезды в этот конус периодически попадает Земля, и мы видим вспышку. Точно так же это происходит в обычном маяке.
электромагнитного спектра — от радиоизлучения до гаммаизлучения.
Чем же интересны для физиков нейтронные звезды? Прежде всего, огромной плотностью вещества в своих недрах.
Нейтронная звезда массой около полутора масс Солнца имеет радиус около 10 км, такая звезда целиком уместилась бы внутри МКАД. Понятно, что плотность вещества нейтронной звезды оказывается чудовищной, в несколько раз превышающей плотность ядерной материи (примерно 300 млн тонн на кубический сантиметр). Такие плотности недостижимы Но плотность вещества — не единственная характеристика нейтронных звезд, к которой можно применить приставку «сверх». Магнитные поля, наблюдаемые у нейтронных звезд, достигают значений, в сотни триллионов раз больших, чем магнитное поле Земли. Вращение нейтронных звезд бывает сверхбыстрым (самый быстрый из известных пульсаров имеет период всего 1,4 мс), а быстро вращающиеся нейтронные звезды можно рассматривать как сверхточные часы. Стабильность периодических импульсов, приходящих от таких звезд, по крайней мере не хуже, чем у атомных часов. Впрочем, какие часы точнее — земные атомные или космические пульсарные — это предмет обсуждения, продолжающегося Температуры в недрах нейтронных звезд также сверхвысокие по земным меркам — более 100 млн градусов. Однако в столь плотном веществе тепловая энергия оказывается гораздо меньше других характерных энергий, поэтому с физической точки зрения нейтронные звезды холодные. Наконец, предполагается, что вещество в нейтронных звездах может находиться в сверхтекучем и сверхпроводящем состоянии.
Причем критическая температура, ниже которой возникает сверхтекучесть, по различным оценкам достигает миллиарКосмические да градусов и более. Вот где настоящая высокотемпературная маяки Практически все перечисленные условия по отдельности, а тем более вместе, не могут быть реализованы на Земле.
Это делает нейтронные звезды уникальными природными лабораториями для исследования экстремального состояния Статьи грантополучателей разделов современной физики: общая теория относительности, магнитная гидродинамика и физика плазмы, физика даже физика твердого тела, поскольку внешний слой нейтронной звезды представляет собой твердую кору. И это далеко не полный перечень.
давления от плотности) сверхплотного вещества в их недрах. На этот вопрос пока не получено однозначного ответа.
Состоит ли такое вещество, как и обычные ядра, из нейтронов и протонов? Или появляются более тяжелые частицы — плазму? Такие звезды уже не называют нейтронными (нейтронов в них нет), их называют «странными». Что касается собой. Сопоставление теории с наблюдениями должно в конце концов позволить сделать выбор в пользу одной правильной модели. Поисками ответов на эти вопросы занимается Астрокосмический центр Физического института им. П.Н. Лебедева РАН
КРОТОВАЯ НОРА И ВЕЧНЫЙ
ДВИГАТЕЛЬ НА КОНЧИКЕ ПЕРА
Нет ничего практичней хорошей теории: рано или поздно она обязательно послужит народному хозяйству. Однако истинная теория хороша еще и тем, что обладает прогностической силой, то есть позволяет предсказать и описать явления, которые существуют или могут существовать в природе, например, где-то во Вселенной, но которые мы пока, в силу несовершенства научного инструментария и ограниченности нашего знания, не можем наблюдать или описать.
Зачастую тайны Вселенной ученые разгадывают с помощью Общей теории относительности. Что же она может открыть нам во Вселенной?
Общая теория относительности связывает гравитационное взаимодействие с наличием кривизны пространства и времени, или, если точнее, пространства-времени, поскольку разделить эти понятия не так-то просто. Согласно знаменитым уравнениям Эйнштейна, пространственновременная кривизна определяется распределением материи во Вселенной и ее энергетическими характеристиками, такими, как плотность энергии (энергия, сосредоточенная в покоящейся области объемом 1 см), давление и т.д.
Свойства этих величин определяют саму структуру пространства-времени и крайне важны для описания нашей Вселенной, в том числе законов ее возникновения и дальнейшей судьбы. Из этих свойств следуют законы эволюции черных дыр. По ним можно судить о возможности существования во Вселенной таких крайне экзотических объектов, как туннели, соединяющие разные области пространства, — так называемые кротовые норы, машины времени (замкнутые линии времени), области бесконечного накопления Статьи грантополучателей которые из этих свойств необходимы для появления необычных решений Общей теории относительности. Оказывается, что это — нарушения так называемых энергетических сумма + 3 0. Отметим, что при положительной для нарушения этого условия p должно быть отрицательным. Это означает, что среда обладает натяжением вместо отталкивания, то есть ведет себя как растянутая пружинка. Если это инфляция) и, вероятно, происходит и сейчас. Ученые связывают ускоренное расширение с преобладанием во Вселенной Для выполнения слабого энергетического условия необходимо, чтобы сумма + была неотрицательной. Если это условие нарушено, то могут возникнуть совершенно удивительные решения Общей теории относительности, такие, туннелем, имеющим два выхода, или горловины. Если ускорить, а затем замедлить одну из горловин, то между ними пространству, тогда как для путей, проходящих сквозь туннель, ее нет. В результате некто, «прошедший» через туннель, Это связано с тем, что + определены в той системе координат, относительно которой вещество покоится. В других системах координат, относительно которых вещество движется со скоростью, плотность энергии пропорциональна величине + (/c), где c — скорость света. Если > 0, но + < 0, света, плотность энергии становится отрицательной, тогда как при малых скоростях она остается положительной.
Из этого следует, что пространство может состоять из областей с энергиями разных знаков, причем между ними возможен обмен энергией. В найденном решении подобный обмен приводит к постоянному росту энергии в области с положительной энергией и постоянному же уменьшению энергии в области с отрицательной энергией. Полная энергия при этом сохраняется и равна нулю. Энергию, накапливаемую в области со знаком «плюс», можно, в принципе, использовать сколь угодно долго, и такое решение может быть названо «вечным двигателем». Эта ситуация не противоречит ни закону сохранения энергии, нарушение которого приводит к вечному двигателю первого рода, ни второму закону термодинамики, нарушение которого ведет к вечному двигателю второго рода. Поэтому я назвал данный эффект Найденное решение хоть и относится к разряду идеализированных, однако, вероятно, может быть обобщено на более реалистичные модели в теориях, допускающих существование кротовых нор и машин времени. Если же предположить, что предложенная гипотеза не верна, и постулировать отсутствие вечного двигателя третьего рода, то от возможности существования кротовых нор и создания машин времени, Кротовая нора на кончике пера Статьи грантополучателей
НА ПОРОГЕ ЭПОХИ ТОЧНОЙ
КОСМОЛОГИИ
от теоретических описаний перешли к конкретной экспериментальной проверке модели эволюции Вселенной. Началась новая эпоха в астрофизике, которая стала возможной Обнаружение флуктуаций реликтового фонового излучения, открытие ускоренного расширения Вселенной, наблюдения и моделирование ее крупномасштабной структуры — можно сказать, что сегодня мы в общем знаем ответы на вопрос «Как?», ищем ответы на вопрос «Почему?» и обсуждаем поиск ответов на вопрос «Зачем?». И основным источником наших знаний служит реликтовое излучение (РИ), Реликтовое излучение, предсказанное в 1946 году Г. Гамовым, было обнаружено в 1965 году А. Пензиасом и Р. Вильсоном, за что им присудили Нобелевскую премию. История исследования космического микроволнового фона развивалась драматично. В 1957 году Т. Шмаонов в Пулкове обнаружил изотропный фон радиоизлучения, причину которого выяснить не удалось. А в 1964 году А. Дорошкевич и И. Новиков предсказали лучший диапазон наблюдений и температуру фона. Об этих работах американские коллеги не знали.
крупномасштабной структуры. Наличие структуры материи должно отражаться в искажениях реликтового излучения, что теоретически продемонстрировала группа Я.Б. Зельдовича. Однако вариации температуры на предсказанном уровне не были обнаружены в наблюдениях 70–80-x годов Ю. Парийским на радиотелескопе РАТАН-600, что привело к уточнению теории. Впоследствии их открыл спутник COBE (и Нобелевскую премию получили Дж. Смут и Дж. Мазер) на уровне 0,00001 относительного сигнала. С этого момента и началась новая эпоха в исследовании Вселенной.
Космический микроволновый фон сегодня — лучший источник информации о ранней Вселенной. Он позволяет нам понять, как и когда появились первые галактики и звезды, как шла эволюция Вселенной, из каких компонент плотности энергии (видимое вещество, темная материя, темная энергия и др.) состоит Вселенная, а также сделать прогноз о будущем нашего мира. Реликтовое излучение начало свое свободное путешествие по Вселенной после эпохи рекомбинации водорода, когда он стал нейтральным и прозрачным, спустя приблизительно 400 тыс. лет после Большого взрыва. Случайные вариации плотности материи отразились в искажениях космического микроволнового фона в ту эпоху жизни Вселенной.
Из этих вариаций впоследствии выросли галактики и их скопления, что в конце концов привело к появлению человека. Величина отклонения температуры излучения от средней, то есть амплитуда флуктуации, и ее угловой размер на небе, а именно размер теплых и холодных пятен, называемый пространственной частотой или гармоникой, являются основными характеристиками РИ. Они используются для описания распределенного по сфере сигнала с помощью особой функции — спектра мощности — зависимости квадрата амплитуды гармоники от ее номера. Рост номера гармоники означает уменьшение соответствующего ей углового размера.
На пороге Форма спектра мощности зависит от физических параметров эпохи точной Вселенной, т.е. вид этой кривой с высокой точностью расскакосмологии зывает о ранних этапах развития Вселенной и начале образования всех тех структур, которые мы сейчас и наблюдаем.
Кроме спектра мощности, важной характеристикой CMB являются статистические свойства сигнала на сфере — количество положительных и отрицательных пиков и их взаимСтатьи грантополучателей спектра, носят фундаментальный характер. То, как происходило расширение Вселенной в первые микросекунды ее чрезвычайно важным для проверки теории инфляции, разработанной А. Старобинским, А. Гутом, А. Линде и описывающей процесс очень быстрого (за 10 с) начального расширения Вселенной из ячейки размером 10 см в 10 раз.
Для изучения описанных свойств CMB было запущено несколько космических миссий, построено несколько специальных телескопов. В этой области космологии работает около Так, карты миссии NASA WMAP продемонстрировали негауссовость и на низких, и на высоких гармониках. Ожидаются миссии ESA Planck. Основные усилия нашей команды направлены на исследования и выявление причин появления С.В. Троицкий, Институт ядерных исследований РАН
НОВАЯ ФИЗИКА РОЖДАЕТСЯ
В КОСМИЧЕСКИХ ЛУЧАХ?
Физика элементарных частиц высоких энергий переживает сейчас не самое интересное время. Последние крупные открытия в этой области были сделаны десятилетия тому назад, и все последующие эксперименты, большие и малые, прекрасно подтверждали Стандартную модель частиц и взаимодействий, созданную в основном в 1970-х годах.
Однако Стандартная модель, описывающая мир, имеет один большой недостаток — она некрасива. Это утверждение на языке теоретической физики имеет вполне строгое выражение: для правильного описания эксперимента требуются специальные, довольно странные соотношения между параметрами модели (константами взаимодействия и массами частиц), которые не вычисляются теоретически, а закладываются в описание мира дополнительно.
Например, электрон и тау-лептон ничем не отличаются друг от друга с точки зрения взаимодействий, но массы их различаются примерно в 3477 раз. В мире существует приближенная зеркальная симметрия, дополненная изменением знака заряда частиц, так что зеркально отраженный отрицательно заряженный электрон ведет себя почти как положительно заряженный позитрон. Мера этого «почти»
для разных взаимодействий оказывается различной в миллионы раз, хотя никакой причины этому в Стандартной модели не видно.
Эти и многие другие «эстетические» проблемы такого рода указывают на вероятную неполноту Стандартной модели, которая, впрочем, пока находится вне пределов чувствительности лабораторных экспериментов. В то время как повышается точность прецизионных низкоэнергетических экспериментов и начинает работу Большой адронный Статьи грантополучателей коллайдер, многие исследователи обращаются к астрофизике и космологии в поисках возможных проявлений «новой На протяжении многих десятилетий на Земле регистрируются космические частицы с огромными для микромира частицы взаимодействуют с молекулами веществ, составляющих атмосферу, и рождают след — широкий атмосферный ливень, который и наблюдается специальными установками. Природа космических частиц сверхвысоких энергий астрофизических источников. Однако что это за источники, пока не ясно. Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо проследить путь космических частиц до самого их активные галактики особого класса — лацертиды. Вероятность того, что это совпадение случайно, очень мала — несколько десятитысячных. Поскольку лацертиды представляют собой мощные источники излучения, которые потоки частиц, можно предположить, что они и служат источниками космических лучей, регистрируемых на Земле.
а другие заряженные частицы — еще больше. Напрашивается вывод, что космические частицы сверхвысоких энергий, объекты, и ближайшие из них удалены от Земли на полмиллиарда световых лет. В Стандартной модели имеются только две нейтральные частицы, достаточно стабильные, чтобы не распасться за время столь дальнего полета, — фотон и нейтрино. Атмосферные ливни, вызванные нейтрино, выглядели бы совсем иначе, нежели стандартные, поэтому нейтрино легко исключаются экспериментально.
С фотонами связана другая проблема: взаимодействуя с наполняющим Вселенную излучением, они потеряли бы свою энергию, не пройдя и десятой части пути от лацертид. Решение этой проблемы, скорее всего, укажет на физику за пределами Стандартной модели. Возможность ввести новую нейтральную частицу однако серьезно ограничена, с одной стороны, свойствами наблюдаемых атмосферных ливней, а с другой — результатами экспериментов на ускорителях, до сих пор такую частицу не обнаруживших.
в источнике фотоны превращаются в процессе распространения в не обнаруженные пока частицы, которые не взаимодействуют с излучением и потому могут пролететь огромное расстояние, не теряя энергии. Возможны также обратные превращения этих частиц в фотоны, которые происходят достаточно близко к наблюдателю, чтобы фотон не успел потерять энергию. Таким образом, фотон испускается в лацертиде, затем «консервируется», превратившись в новую частицу, и вновь превращается в фотон уже относительно (тысячи или даже миллионы, но не сотни миллионов световых лет!) недалеко от Земли. Примером новой частицы, взаимные превращения которой с фотоном возможны (во внешнем магнитном поле), может быть аксион, предложенный для решения упомянутой выше проблемы Стандартной модели, связанной с зеркальными отражениями.
физики в космических лучах сверхвысоких энергий — как и любую другую гипотезу, эту следует изучать и проверять.
Новая физика Сам факт корреляции направлений прихода космических рождается частиц с лацертидами сейчас проверяется в новом большом в космических эксперименте Telescope Array. Сценарий фотон-аксионных лучах?
превращений имеет много интересных следствий, которые будут проверены в экспериментах и астрономических наблюдениях в ближайшее время. Возможно, окажется, что Статьи грантополучателей
ОТ СОЛНЕЧНЫХ ВИХРЕЙ К ШУМУ
САМОЛЕТА
Фундаментальная наука интересна тем, что даже если поначалу не всегда понятно, зачем нужно то или иное исследование, то потом, в ходе работы, это становится ясно. В космосе происходит много событий, которые нельзя исследовать непосредственно. А с помощью компьютерного моделирования их свойства и законы, которые действуют в той среде. Например, солнечный ветер по-настоящему важен для Земли, он определяет космическую погоду, влияя на земную магнитосферу. Для этого необходимо знать физику Солнца, физику также имеет турбулентный характер. Солнечный ветер, расширение солнечной короны, конвективная зона, фотосфера, солнечный тахоклин — все эти «солнечные» явления описываются в рамках магнитогидродинамической турбулентности.
в дальней области геомагнитного хвоста, наблюдаемые спутниками, адекватно можно объяснить только в рамках теории и моделей турбулентности. Турбулентные течения в магнитном поле также широко распространены и в прикладных Изучать такие процессы экспериментально, особенно в космосе, сложно, а чаще всего, если речь идет о далеких объектах, невозможно. Поэтому моделирование плазменных процессов стало важной задачей современной физики и астрофизики. Моделирование турбулентности плазмы усложняется тем, что это сложное состояние вещества с множеством неустойчивостей и различных типов волн в сжимаемой магнитогидродинамической (МГД) турбулентности.
Здесь важны эффекты нелинейности, вязкости, диффузии, сжимаемости. Поэтому для корректного моделирования требуются соответствующие методы вычислительной физики.
крупных вихрей для исследования сжимаемой МГД турбулентности, который применяется для моделирования течений с большими числами Рейнольдса. Если использовать для моделирования турбулентных течений прямое численное моделирование, то потребуются огромные вычислительные ресурсы и время. Метод крупных вихрей позволяет значительно ускорить вычисления, поскольку он описывает приближенную динамику турбулентности, где крупномасштабная часть турбулентного потока высчитывается непосредственно, а мелкомасштабная параметризуется с использованием специальных подсеточных моделей.
Мы разработали метод крупных вихрей не только для политропной, но и для теплопроводящей плазмы.
Мы использовали наш метод крупных вихрей для исследования МГД турбулентности локального межзвездного газа. Наше исследование показало, что для локальной межзвездной среды характерны не только сверхзвуковые течения с высокими крупномасштабными числами Маха, но и дозвуковые флуктуации слабосжимаемых компонент межзвездной среды. Именно эти слабосжимаемые дозвуковые флуктуации отвечают за появление спектра колмогоровОт солнечных ского типа в локальной межзвездной турбулентности, ковихрей к шуму торый наблюдается из экспериментальных данных. Кроме самолета того, оказалось, что в локальной межзвездной среде переход плазмы от существенно сжимаемого МГД турбулентного течения к умеренно сжимаемому течению не только преобразовывает сверхзвуковое движение в дозвуковое. Он также приводит к ослаблению намагниченности плазмы, то есть Статьи грантополучателей Сейчас мы занимаемся изучением масштабно-инвариантных спектров сжимаемой МГД турбулентности, так как чтобы поддерживать трехмерную турбулентность, применяются внешние силы для инжектирования энергии в систему, крупных вихрей для сжимаемой МГД турбулентности, вынуждаемой внешней силой, в физическом пространстве.
Мы развили теорию «линейного форсинга» на случай сжимаемой МГД турбулентности. Основная идея заключается в добавлении силы, которая пропорциональная флуктуирующей скорости. Мы надеемся, что это поможет нам понять в зависимости от соотношений между кинетической и магнитной энергией в начальный момент времени. Полученные результаты моделирования могут быть применены, например, для интерпретации известных спутниковых данных Е.Ю. Корзинин, Всероссийский научноисследовательский институт метрологии им. Д.И. Менделеева
МЮОННЫЙ ВОДОРОД
И ЭКЗОТИЧЕСКИЕ АТОМЫ
Физиков всегда интересовали простые атомные системы, например водород. Они позволяют проводить высокоточные вычисления, не прибегая к различным моделям. Сравнение теоретических результатов с экспериментом дает возможность проверять теории, ядерные модели, а также уточнять значения различных фундаментальных физических параметров. Исследования атома водорода около века назад дали импульс к развитию квантовой механики, а в середине прошлого столетия — квантовой электродинамики.
Однако обычным водородом физики уже не ограничиваются. Сегодня очень популярны исследования мюонного водорода. От обычного водорода он отличается тем, что электрон, вращающийся вокруг протона, заменен на мюон. Мюон почти в 207 раз тяжелее электрона, при этом он, как и электрон, не участвует в сильных взаимодействиях. Большая масса мюона приводит к тому, что его орбита гораздо ближе к ядру. Радиус основного состояния водорода около 0,5, в то время как для мюонного водорода эта величина составляет 0,003. Спектр мюонного водорода гораздо чувствительнее к структуре ядра, что позволяет ее исследовать.
Вообще, тончайшие экспериментальные исследования мюонных и экзотических атомов (где электрон заменен на пион, антипротон или каон) — сложнейшая междисциплинарная задача. Чтобы получить ощутимое количество таких атомов, нужны мощные ускорители, а для достижения высокой точности измерений — новейшие спектроскопические методы. На ускорителе получают частицы при высоких энергиях, которые не дают образовываться связанным системам, поэтому их надо замедлить до энергий, Статьи грантополучателей при которых электрическое взаимодействие позволит образоваться атому. К тому же время жизни относительно долгоживущей частицы, мюона, всего около 210-6 секунды.
Недавно завершился прецизионный спектроскопический эксперимент по измерению лэмбовского сдвига в мюонном водороде (Paul Scherrer Institute, PSI, Швейцария).
Прецизионная спектроскопия атома водорода (MPQ, Германия) и соответствующие теоретические расчеты с уточненным радиусом протона, в свою очередь, позволят уточнить (PSI), важны для исследования протон-нейтронных взаимодействий и поляризуемости ядра.
развита, она не может быть прямо перенесена на мюонный водород из-за различия масштабов разных эффектов.
сдвиг в мюонном водороде определяется эффектами поляризации вакуума, то есть образованием и аннигиляцией которыми мы и занимаемся в нашей лаборатории, открывают возможность получить наиболее точные значения Институт прикладной физики РАН Исследователи все глубже проникают в материю в надежде рассмотреть жизнь и поведение составляющих ее атомов.
Но для этого нужны тончайшие, совершенные инструменты исследования. Один из таких инструментов — ультракороткие импульсы, которые позволяют исследовать динамику быстропротекающих процессов в веществе.
Наиболее распространенный метод с использованием этого инструмента называется «накачка-зондирование».
Суть его в том, что система подвергается воздействию двух импульсов, возбуждающего и зондирующего. Импульс накачки (первый импульс) играет роль спускового крючка, который запускает исследуемый процесс. Зондирующий импульс посылается с регулируемой задержкой после первого импульса и используется для измерения той или иной физической величины, характеризующей состояние исследуемого образца.
Периоды колебаний атомов в молекулах составляют от десятков пикосекунд (1 пс = 10 с) до примерно 15 фемтосекунд (1 фс = 10 с). Именно поэтому фемтосекундные лазеры нашли широкое применение для исследований процессов в веществе, связанных с движением ядер. О важности таких исследований свидетельствует присуждение в 1999 году Нобелевской премии по химии Ахмеду Зивейлу (Калифорнийский технологический институт, США). А. Зивейл, используя технику сверхбыстрых лазерных измерений, исследовал движение атомов в молекулах в процессе химических реакций на начальных стадиях фотосинтеза.
Процессы, связанные с движением электронов, происходят на порядки быстрее процессов, связанных с движением ядер. Например, наименьший период обращения электроСтатьи грантополучателей на вокруг протона, согласно боровской модели атома водорода, составляет около 152 аттосекунд (1 ас = 10 с). Это значит, что для изучения электронной динамики методом «накачки-зондирования» требуются импульсы аттосекундной длительности.
процесса генерации высоких гармоник лазерного излучения в газах. Этот эффект лежит и в основе проводимых излучение электронов, ставших участниками трехступенчатого процесса: отрыв электрона от атома под действием мощного лазерного поля, его ускорение этим полем и соударение электрона с родительским ионом. В результате столкновения электрон может вернуться в основное состояние в атоме, а избыток энергии испустить в виде кванта исходного лазерного импульса. Энергия излучаемого фотона определяется кинетической энергией, которую имеет электрон в момент соударения с ионом. Так как электроны возвращаются к своим ионам с разными скоростями, то спектр суммарного излучения оказывается достаточно широким для получения аттосекундных импульсов (из свойств преобразования Фурье следует, что длительность импульса и его спектральная ширина связаны).
на основе эффекта генерации высоких гармоник с успехом получают импульсы длительностью порядка 100 ас.
получены импульсы длительностью 130 ас, а в Институте квантовой оптики Макса Планка в Гархинге (Германия) — 80 ас. Однако получать более короткие импульсы импульса. В этом случае при столкновении с родительским ионом электрон не возвращается в основное состояние в атоме, а лишь притормаживает и пролетает дальше.
Излучение происходит за счет торможения электрона. В результате большой серии численных и аналитических исследований удалось выяснить, что при специальной подготовке начального состояния атома такой механизм генерации позволяет получать импульсы длительностью вплоть до 10 ас. Если же в качестве рабочего вещества использовать не атомарный, а молекулярный газ, то, выстраивая и возбуждая молекулы, можно эффективно управлять центральной частотой генерируемого аттосекундного импульса в очень широких пределах. Мы также продемонстрировали, что сам процесс генерации таких импульсов можно использовать в измерительных целях.
лишь единичного атома или молекулы. В дальнейшем я хочу заняться самосогласованной задачей о генерации и распространении аттосекундного излучения в объеме газа. Кроме того, очень интересно исследовать взаимодействие уже сгенерированных аттосекундных импульсов с веществом. Такие исследования позволили бы глубже понять принципы управления многими процессами в микромире — на атомном и молекулярном уровне.
10-18 секунды Статьи грантополучателей
СПИНТРОНИКА, НАНОТЕХНОЛОГИИ
И ЭЛЕМЕНТЫ ПАМЯТИ
В последнее десятилетие появились новые технологии, позволяющие создавать структуры нанометровых размеров.
>>
[ ]
Похожие работы:
УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО Алтайский государственный университет Е.С. Аничкин марта 2014 г. ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих на обучение по направлениям подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 37.06.01 Психологические науки, 38.06.01 Экономика, 39.06.01 Социологические науки, 40.06.01 Юриспруденция, 41.06.01 Политические науки и регионоведение, 42.06.01 Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело, 44.06.01...»
Ильина Юлия Викторовна Учитель английского языка МБОУ СОШ №8 г.Чехова Московской области Пояснительная записка К рабочей программе по английскому языку (Афанасьева О.В., Михеева И.В.) 5 класс Рабочая программа по английскому языку составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования. За основу рабочей программы взята авторская программа по английскому языку для 5 класса общеобразовательных школ О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой (Новый курс английского...»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор ТГУ _ _ 2011 г. № Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 020400.68 Биология Магистерская программа Физиология растений Квалификация выпускника Магистр Нормативный срок освоения программы - 2 года Форма обучения очная Томск 2011 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры (магистерская...»
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ №1679 ФЕДЕРАЛЬНАЯ ИННОВАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА _ г. Москва, ул. Новопетровская д. 1а контактные телефоны: (495) 450-3080, 459-4043, 450-8926 факс: (495) 459-3064 E-mail: [email protected] Утверждаю Директор ГБОУ ЦО № 1679 Школа здоровья Утверждена решением педагогического совета. Протокол № дата_ д.п.н. Просвиркин В.Н. Образовательная программа дополнительного...»
Программа - минимум кандидатского экзамена по специальности 22.00.08-Социология управления по социологическим наукам 1. Социология управления как специальная отрасль социологического знания Объект, предмет социологии управления. Понятие субъекта управления (управляющей подсистемы) и объекта управления (управляемой подсистемой). Сущность и содержание понятия социальный менеджмент. Менеджмент как а) наука управления; б) искусство управления; в) процесс; г) функции управления; д) люди, управляющие...»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы № 237 имени В.Ф. Орлова 1 1. Введение. Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа № 237 имени В.Ф. Орлова представляет собой объединение следующих образовательных структур: ГБОУ СОШ №237, ГБОУ СОШ № 259, ГБОУ ДОУ № 2144 и ГБОУ ДОУ № 95. - Краткая характеристика учреждений, участвующих в создании...»
1. Цель и задачи дисциплины1 Формирование целостных представлений: а) о генезисе и основных исторических этапах развития науки; б) об общих философских подходах к пониманию сущности и смысла научной деятельности, критериев научности, структуры научного знания, его типов и уровней, общей методологии научного познания и концепций развития научного знания, функционирования науки как особого социального института, ценностных механизмов регуляции научной деятельности, взаимодействия науки с другими...»
Центр Экологических Систем и Технологий (ЭКОСТ) Министерство Абсорбции Израиля 14-ая ежегодная конференция из цикла Экологические проблемы Израиля УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ ИЗРАИЛЯ При финансовой поддержке Министерства Абсорбции Израиля и Управления Абсорбции Иерусалимского муниципалитета Иерусалимский Общинный Дом Иерусалим 25 декабря 2011 года ISBN: 978-965-7551-02-8 Научный редактор: Проф. Нонна Манусова Редакционная коллегия: Эстер Зель Ефим Манусов По всем вопросам, связанным с материалами,...»
Фирма Интеграл Программа ПДВ-Эколог Версия 4.30 Руководство пользователя Санкт-Петербург 2011 ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ВВЕДЕНИЕ 1.1. О ПРОГРАММЕ 1.2. ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ 1.3. СОВМЕСТИМОСТЬ С ПРЕДЫДУЩИМИ ВЕРСИЯМИ 1.4. НОВЫЕ ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ 1.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ 1.6. ОГРАНИЧЕНИЯ ПО КОЛИЧЕСТВУ ОБЪЕКТОВ 1.7. СИСТЕМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ 1.8. ФИРМА ИНТЕГРАЛ 1.9. РАСШИРЕННЫЙ СИМВОЛЬНЫЙ ФОРМАТ 1.10. СОВМЕСТНАЯ РАБОТА С ПРОГРАММОЙ ИНВЕНТАРИЗАЦИЯ 1.11. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ЧИСЕЛ И ТОЧНОСТЬ...»
Реализация требований ФГОС ООО средствами новых УМК “English 5-9” (авторы: Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др., изд-во Просвещение) В.П. Кузовлев к.п.н., профессор, руководитель авторского коллектива [email protected] УМКc Английский язык 1 2-11 www.prosv.ru/umk/we Вопросы для обсуждения Все ли учебники включены в федеральный перечень на 2014/2015 гг.? Какую позицию они там занимают? Какова степень готовности УМКс “English 5-9”? Как план их выпуска соотносится с графиком перехода на...»
323 13 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет им. Н.И. Вавилова Факультет пищевых технологий и товароведения СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета Проректор по учебной работе _/Морозов А.А. /Ларионов С.В. __2013 г. __2013 г. Рабочая (модульная) программа Дисциплина Правоведение для специальности: 110305.65 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции...»
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области Международный университет природы, общества и человека Дубна (университет Дубна) Факультет естественных и инженерных наук Кафедра Нанотехнологии и новые материалы УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе С.В. Моржухина _ _ 201_ г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Экспериментальные методы физики конденсированного состояния вещества (наименование дисциплины) Направление подготовки 020300.62 – Химия, физика и...»
Учреждение образования Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники УТВЕРЖДАЮ Декан факультета радиотехники и электроники _ А.В. Короткевич 08 декабря 2011 г. Регистрационный № УД-4-33-261/р. ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ И ХИМИЯ ПОЛИМЕРОВ Рабочая учебная программа для специальности: 1-41 01 04 Нанотехнологии и наноматериалы в электронике Факультет радиоэлектроники Кафедра химии Курс (курсы) 3 Семестр (семестры) 5, 6 Экзамен Лекции 84 часа Лабораторные занятия 70 часов Всего...»
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный университет им. А.М. Горького Факультет химический Кафедра физической химии Защита атмосферы от выбросов токсичных веществ Программа специальной дисциплины (Стандарт СД) Екатеринбург 2007 УТВЕРЖДАЮ Декан химического факультета В.А. Черепанов (подпись) (дата) Программа дисциплины Защита атмосферы от выбросов токсичных веществ составлена в соответствии с...»
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Утверждаю Директор филиала Кучеренко И.А. 30 августа 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина Основы социологии и политологии Специальность 10810.51 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства Квалификация Техник-электрик выпускника Нормативный срок 3...»
МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России) Медико-профилактический факультет Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии УТВЕРЖДАЮ проректор по учебной работе _ А.В.Щербатых _ 2012г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МИКРОБИОЛОГИЯ, ВИРУСОЛОГИЯ С КУРСОМ МИРКОФЛОРА ПОЛОСТИ РТА для специальности: 060105 стоматология...»
1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Факультет психологии УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В.Сапир _2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Мотивация личностного развития по специальности научных работников 19.00.07 Педагогическая психология Ярославль 1.Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины Мотивация личностного развития в ...»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ПРОГРАММА вступительного испытания Метеорология для поступающих в магистратуру по направлению 021600.68 ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЯ (профиль Метеорология) Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования подготовки по направлению: 021600.68...»
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД ТАГАНРОГ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТАГАНРОГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ 22.11.2010 №5200 г. Таганрог Об утверждении долгосрочной целевой программы Защита прав потребителей в г.Таганроге на 2011-2013 годы В соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации, постановлением Администрации Ростовской области от 12.08.2010 №113 Об утверждении Областной долгосрочной целевой программы Защита прав потребителей в Ростовской области на 2011-2013...»
14.1. Принятие решений в условиях определенности — метод анализа иерархий 549 ГЛАВА 14 ТЕОРИЯ ИГР И ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ В теории принятия решений используются ‘‘разумные’’ процедуры выбора наи лучшей из нескольких возможных альтернатив. Насколько правильным будет вы бор, зависит от качества данных, используемых при описании ситуации, в которой принимается решение. С этой точки зрения процесс принятия решений может при надлежать к одному из трех возможных условий. 1. Принятие решений в условиях...»
«