Публичный доклад о

состоянии, результатах

и проблемах развития

Д Д(Ю)Т

2012-2013 учебный год

Публичный доклад автономного образовательного учреждения дополнительного

образования детей Дворец детского (юношеского) творчества г. Южно-Сахалинска

(далее – ДД(Ю)Т) содержит информацию об основных результатах работы и

перспективах развития образовательного учреждения. Содержание доклада мы адресуем,

прежде всего, родителям, выбирающим для своего ребенка учреждение дополнительного образования, детям, желающим заниматься различными видами творчества. Прочитав его, они смогут познакомиться с условиями обучения и образовательными программами дополнительного образования детей, реализуемыми в ДД(Ю)Т, традициями нашего учреждения.

Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа наших воспитанников, расширение социальных связей, повышение эффективности взаимодействия с другими учреждениями города.

1. Общая характеристика Дворца детского (юношеского) творчества.

Дворец детского (юношеского) творчества г. Южно-Сахалинска – это единственное многопрофильное, разноуровневое учреждение дополнительного образования детей города, выполняющее современный заказ общества.

Директор ДД(Ю)Т – Братенькова Галина Викторовна.

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Припадчева Светлана Ивановна.

Заместитель директора по научно-методической работе – Харламова Евгения Андреевна Главный бухгалтер – Бондаренко Наталья Александровна Почтовый (юридический) адрес Коммунистический пр., 20, г. Южно-Сахалинск, Контактный телефон – Факс – 8(4242) E-mail – [email protected] Наличие сайта – http://dvorec-sakhalin.ru Режим работы учреждения (недельный):

Понедельник – воскресенье, 08.00 – 20. Учредитель (наименование организации, адрес, телефон):

городской округ «Город Южно-Сахалинск» в лице департамента образования администрации города Южно-Сахалинска, адрес: г. Южно-Сахалинск, ул. Ленина 172, тел. 72-35-95;

Департамента архитектуры, градостроительства и управления недвижимостью города Южно-Сахалинска; адрес: г. Южно-Сахалинск, ул. Карла Маркса 32, тел.

Сведения о государственной регистрации учреждения (ОГРН, дата присвоения) ОГРН: 1026599538503, свидетельство выдано 05 августа 2003 г.

Лицензия:

регистрационный № 942, лицензия № 277414, дата выдачи – 11 марта 2009 года.

Орган государственно-общественного управления – наблюдательный совет Орган общественного управления – Совет учреждения Деятельность педагогического коллектива ДД(Ю)Т в 2012-2013 учебном году была направлена на сохранение контингента обучающихся, своевременную, полную и качественную реализацию дополнительных образовательных программ, развитие мотивации детей к познанию и творчеству, профессиональное самоопределение учащихся, формирование их общей культуры. Образовательный процесс строился с учетом запросов детей, их родителей, социального заказа общества и был направлен на формирование образовательно-развивающего и досугового пространства, способствующего развитию творческого потенциала детей.

Исходя из приоритетных направлений деятельности ДД(Ю)Т, все участники образовательного процесса решали следующие задачи:

1. Совершенствование образовательного процесса, за счёт:

открытия новых направлений деятельности в соответствии с запросами обучающихся и их родителей;

разработки и реализации новых долгосрочных образовательных программ;

использования современных образовательных технологий;

внедрения образовательных информационных технологий с использованием ресурсов Интернет.

2. Включение педагогического коллектива в инновационную деятельность.

3. Совершенствование системы повышения квалификации педагогических работников.

4. Совершенствование системы мониторинга образовательного процесса, создание Базы данных по педагогическому коллективу и составу учащихся.

5. Формирование мотивации педагогических работников для самореализации через публикации, конкурсную и грантовую деятельность, распространение педагогического опыта.

6. Создание условий для сохранения физического и психического здоровья детей.

7. Развитие партнёрского сотрудничества с образовательными учреждениями, учреждениями дополнительного образования города и области.

8. Укрепление материально-технической базы.

Дворец – это 67 педагогов дающих возможность творить в любой сфере, людей удивительно талантливых, увлеченных своим делом, преданных миру детства.

Педагогический состав представлен несколькими поколениями преподавателей: как работниками образования, обладающими неоценимым опытом и знаниями, так и молодыми педагогами, начинающими свою деятельность в сфере образования и воспитания.

Педагоги дополнительного образования Другие педагогические работники (педагогипсихологи-2, педагог-организатор-3, 7 чел.

концертмейстеры-2) Учебно-вспомогательный персонал – 5 чел.

(художественный руководитель, режиссеры, звукооператор, инженер-электроник) В 2012/2013 учебном году уровень образованности педагогических работников выглядит следующим образом:

По уровню образования в ДД(Ю)Т преобладают специалисты с высшим педагогическим образованием.

Изменения групп педагогических работников в зависимости от педагогического стажа работы за 2010/2013 учебные года практически отсутствуют.

Незначительно увеличилось количество педагогов со стажем работы до 2 лет. В этом году в ДД(Ю)Т пришли работать 6 молодых педагогов.

Квалификация педагогических работников, осуществляющих свою деятельность в ДД(Ю)Т выглядит следующим образом:

На 31.05.2013 г. – из 62 чел. (педагогические работники) – 68% (42 чел.) педагогических работников имеют высшую, 1, 2 квалификационные категории.

В этом учебном году прошли курсовую подготовку на курсах повышения квалификации, семинарах 40 работников ДД(Ю)Т.

Дворец детского (юношеского) творчества г.Южно-Сахалинска сегодня – это:

2390 учащихся в возрасте от 5 до 17 лет; 184 учебных группы, в которых реализуются 59 образовательных программ.

Два коллектива, имеющие звание «Образцовый».

Фольклорный ансамбль «Туесок»

Хореографический ансамбль «Сахалинские искорки»

Состав обучающихся ДД(Ю)Т по категориям на 31 мая 2013 г.

Основные тенденции среди контингента обучающихся ДД(Ю)Т:

1. Преимущественные позиции занимают младшие школьники - 64%! В течение лет ряда лет этот показатель стабилен.

2. Не значительное увеличение доли дошкольников связано с открытием учебных групп в объединениях «Дошкольник», «Художественная гимнастика», «Спортивная гимнастика».

3. Увеличение количества младших школьников связано с открытием двух утренних дополнительных групп «Образовательно-досугового центра «Первоклашка», открытием групп, вновь пришедшими педагогами по программам для младшего школьного возраста.

В течение нескольких лет состав учащихся по годам обучения и половозрастным показателям остается стабильным. Преобладают учащиеся 1 года обучения. Увеличение «Образовательно-досуговом центре «Первоклашка», открытием групп I года обучения вновь пришедшими педагогами.

Самыми востребованными являются объединения художественно-эстетической направленности – 1057 чел. (44,2%), социально-педагогической - 521 чел. (21,8%), физкультурно-спортивной – 439 чел. (18,4%).

4. Результаты деятельности учреждения, качество образования.

Сохранность учащихся – 100%.

Сменяемость учащихся - 17,7%.

На основании мониторинга реализации образовательных программ - полнота выполнения составила – 95,2%, что соответствует требованиям муниципального заказа.

В 2012-2013 учебном году степень обученности обучающихся составила 98,2% (2347 чел.), в прошлом году этот показатель - 94,8%.

В этом учебном году окончили курс обучения в связи с выполнением полного курса обучения – 783 обучающихся.

Переведены на следующий учебный год – 1564 чел.

Степень обученности отслеживалась путем использования промежуточной и итоговой аттестации в различных формах:

- отчетный концерт отдела художественного творчества «Крылья творчества и вдохновения»;

- юбилейный отчётный концерт Образцового хореографического ансамбля «Сахалинские искорки» «Праздник танца» педагоги Юрова А.Б., Щербина Е.В., - отчётный концерт хореографического ансамбля «Виктория» на присвоение звания Образцовый детский коллектив педагог Бородушкина О.Н.;

-отчётный концерт «Радуга настроения» педагоги Павленко А.В., Кочнева О.Л.

-отчётный концерт музыкально-творческой студии «Весеннее настроение»

(фортепиано, флейта, гитара) – педагоги Головко Т.А., Скорик И.В., Сахарова Е.А., Бражук И.А.;

- отчетный концерт объединения «Гитара и песня» - педагог Мильченко Л.А.;

- отчетные спектакли детского театра «Герои сказок» и объединения «Первоцвет Царь Егор» и «Гуси-лебеди» педагог Борщевская В.И.;

- литературный капустник «Веселый калейдоскоп» ЛТС «Фантазёры» педагог Павленко А.В.;

- итоговый праздник патриотической песни и воинского пляса среди учащихся 2- классов, педагог Чепига В.Г.;

- итоговая фотовыставка работ педагог Втюрина А.С.;

- итоговые выпускные праздники «В добрый путь» объединения «Дошкольник» педагоги Малофеева О.Я., Молокова О.А., Кривко Т.И., Казакова О.И.;;

- академические концерты и экзамены в музыкально-творческой студии по классу фортепиано, гитара, флейта, балалайка – педагоги Головко Т.И., Скорик И.В., Пак С.М., Ерёмин В.А., Бражук И.А., Сахарова Е.А.;

- конкурс «Две минуты славы» вокального эстрадного ансамбля «Отражение»

педагог Кочнева О.Л.;

- отчетный спектакль «Маленькая Баба Яга» театра-студии «Остров» педагог Шамрай Д.А.;

- отчетный спектакль «Рони - дочь разбойника» театра-студии «АРТ-класс» педагог Шурыгина Л.Ю. (г. Сочи);

- пресс-бой объединения «Журналистика» - педагог Зацаринная Г.В.;

- итоговые занятия - зачет провели: Горбачев К.П., Зацаринная Г.В., Чепига В.Г, Куприянова Г.И., Жарова Е.П., Бородушкина О.Н., Кочнева О.Л., Втюрина А.С.

- итоговый турнир в объединении «Шахматы» - педагог Цой В.Д.;

- итоговая выставка ИЗО студии «Шедевр» - педагог Доронин С.В.;

- отчетный концерт в объединении «Молодежная мода» - педагоги Нефедова Н.Е., Хатнюкова Л.И.;

- прием контрольно-переводных нормативов по общефизической и специальной подготовке в объединениях «Спортивная гимнастика», «Художественная гимнастика», «Самбо-дзюдо».

Положительные тенденции в освоении образовательных программ наблюдались в деятельности объединений физкультурно-спортивной направленности. Одним из важных результатов обучения и воспитания в спортивных объединениях является выполнение воспитанниками нормативных показателей общей и специальной физической подготовки, выполнение разрядных требований и освоение элементов технической подготовленности.

Динамика выполнения разрядных требований на специальных соревнованиях выглядит следующим образом:

Анализ итогов промежуточной и итоговой аттестации обучающихся свидетельствует о достаточно высоком качестве подготовки воспитанников.

По сравнению с прошлым учебным годом наблюдается стабильный уровень обученности детей в объединениях физкультурно-спортивной и социальнопедагогической направленностей. Положительное влияние оказали повышение профессиональной компетентности и методического мастерства педагогов, качественное ведение учебных занятий, выражающееся в оптимальном сочетании групповой и индивидуальной форм работы педагогов с обучающимися, широкое использование информационных технологий в образовательном процессе.

Качество подготовки обучающихся подтверждается активным и результативным участием, достижениями воспитанников в массовых конкурсных мероприятиях, соревнованиях различного уровня и направленности.

Октябрь Областной литературно- Павленко А.В. Благодарственные выставке поделок «Артснежинки», зоопарк ноябрь.2012 Городской фестиваль Бородушкина О.Н. Благодарственное февраль.2013 Участие в городском Зацаринная Г.В. Уч-ся объед.

Степень вовлеченности учащихся в массовые мероприятия – 80% (1905 чел.), что сказалось на поддержании у воспитанников устойчивого интереса к учебным занятиям, стабильности контингента учащихся, их творческой самореализации.

Активное использование в учебном процессе интерактивной доски, электронных ресурсов Интернет педагогами: Зацаринной Г.В., Втюриной А.С., Шамрай Д.А., Дорониным С.В., Лункиной О.Н., Бородушкиной О.Н., Цой В.Д., Власенко Е.С., Молоковой О.А., Божан А.В. делает обучение в объединениях интересным, ярким, насыщенным.

Немаловажную роль в повышении интереса общества к развитию дополнительного образования детей играют родители. Для них занятия ребенка во Дворце детского и юношеского творчества – это продуктивная занятость его в свободное от учебы в школе время, развитие мотивации к знаниям, возможность раскрытия потенциальных способностей и талантов ребенка, его социальная защита в жизни, так как он получает достаточно серьезную допрофессиональную подготовку в определенном виде деятельности.

Педагогический коллектив Дворца поддерживает тесные связи с родителями обучающихся. Многие родители участвуют в качестве активных помощников в учебновоспитательном процессе в Совете учреждения, Наблюдательном совете.

С целью реализации одного из приоритетных направлений деятельности ДД(Ю)Т установление отношений партнерского сотрудничества с семьей – в 2012-2013 учебном году прошла Неделя для родителей «Знаем, умеем, покажем!», в которой приняли участие 16 педагогов отдела декоративно-прикладного и спортивно-технического творчества.

На открытых занятиях педагогами были продемонстрированы нетрадиционные формы проведения занятий:

КВН с использованием интерактивной доски – педагоги Лункина О.Н., Власенко Е.С.;

творческая мастерская по космической тематике – Запорожец Л.Н.

Были показаны различные формы работы: групповые, индивидуальные, фронтальные, парные, совместные с родителями; различные методы мотивации обучающихся (эмоциональные, познавательные, социальные и др.).

Занятия позволили продемонстрировать родителям творческие возможности, успехи, достижения детей, степень их включенности в учебный процесс, методы работы педагога с детьми и уровень взаимопонимания между участниками образовательного процесса.

5. Особенности организации учебно-воспитательного процесса.

Программно – методическое обеспечение.

Образовательные программы дополнительного образования детей Дворца творчества являются организационно-нормативными документами, разработанными педагогами на основе нормативных документов.

• Закона Российской Федерации «Об образовании»;

• Типового Положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей;

• Концепции модернизации российского образования на период до 2015 года;

• Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов Сан ПиНа 2.4.4. 1251- (зарегистрированного в Минюсте 27.05.03 г. № 4594);

• Требований к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей (утвержденных научно-методическим советом по дополнительному образованию детей Министерства образования Российской Федерации 03.06.2003 г.);

o Примерных требований к программам дополнительного образования детей Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобразования и науки России от 11.12.2006 г.

Образовательные программы педагогов отражают педагогическую концепцию педагогов дополнительного образования в соответствии с заявленными целями и задачами деятельности; раскрывают условия, методы и технологии реализации, целей и задач, предполагаемый конечный результат; раскрывают структуру организации, последовательность осуществления, информационное технологическое и ресурсное обеспечение в соответствии с обоснованными целями и содержанием образования;

включают краткое систематическое изложение содержание курса и его объемов, позволяющих обучающемуся самоопределиться и реализовать себя в одной или нескольких областях образовательного пространства учреждения; направлены на достижение обучающегося прогнозируемого уровня образованности и воспитанности.

В 2012-2013 учебном году реализовывалось 59 образовательных программ, из них три авторские.

По сроку реализации: 1 %- до года; 60%- от 1 года до 3 лет; 39%- от 3 лет и более. По сравнению с прошлым учебным годом показатель программ от трех лет и выше повысился на 4 %. Процент краткосрочных программ (элективные курсы) снизился до 1% процента.

Образовательные программы по сроку По уровню реализации: 22 % -дошкольное образование, 42 %- начальное, 27 % - основное образование; 9 % среднее (полное) образование.

В течение года реализовывались новые образовательные программы:

- программы образовательно-досугового центра «Первоклашка» («Волшебный сундучок», «Королевство оригами», «ИЗО и ДПТ», «Психология общения»);

- программы, реализуемые на базе школ («Тропинка к своему «Я»);

- программы новых объединений (авторская программа «Мы -русичи», «Гончарная мастерская», «Обучение игре на балалайке»).

В этом учебном году на уровне учреждения продолжена работа инновационной площадки «Формирование образовательно-досугового пространства для учащихся младшего школьного возраста в условиях введения ФГОС».

В течение года были проведены следующие мероприятия практического этапа экспериментальной программы:

введена новая организационная модель пребывания детей;

проведены практические семинары «Организация досуговой деятельности учащихся 1-х классов», ««Организация проектной деятельности с детьми младшего школьного возраста»;

разработаны и реализованы проекты «Живые витамины», «Моя профессия», «Русские традиции и забавы»;

проведено диагностирование обучающихся.

В следующем учебном году планируется продолжить реализацию практического этапа экспериментальной программы.

Приоритетные направления работы психологической службы:

целью выявления особенностей их возрастного и профессионального развития их психологической компетентности.

Объединение «Совенок»

В сентябре в объединении «Совенок» проводилось диагностика «Методика адаптации детей к новым условиям» Беловой Н.А Для наблюдения использовались такие параметры как, эмоциональное состояние;

социальные контакты с детьми; социальные контакты со взрослыми; познавательная и игровая деятельность; реакция на изменение привычной ситуации. Результаты исследования показали что, большее количество детей (13) адаптировались к новым условиям в течение первой недели, и лишь не значительное в течение двух следующих недель. Не адаптировавшихся детей нет.

В октябре была проведена комплексная диагностика познавательного развития детей дошкольного возраста, объединения «Совенок». В результате проведенного исследования было выявлено, что на начало учебного года большее количество детей, посещающих данное объединение «Совенок» имеет средний либо выше среднего уровень развития познавательных процессов. У всех обследованных детей развитие познавательной сферы соответствует возрастным нормам развития. По результатам исследования было проведено родительское собрание.

Объединение «Дошкольник» (6 лет) В октябре 2012 года с детьми, которые не посещают детский сад, проводилась диагностика готовности к обучению в школе (познавательные процессы, мотивация, ориентировка в окружающем мире). С высоким и низким уровнем готовности к обучению не оказалось ни одного ребёнка, Трое детей показали уровень выше среднего, столько же человек – средний уровень. Двое детей показали результаты ниже среднего. Результаты диагностики были доведены до сведения педагогов и родителей.

В ноябре 2012 года в данном объединении проводилась диагностика (входная) мотивационной готовности к обучению в школе. В обследовании участвовало 48 детей старшего дошкольного возраста (педагоги Казакова О.И., Кривко Т. И., Молокова О. А., Малофеева О. Я.).

Были получены следующие результаты:

Высокий уровень мотивации – 7 детей, Выше среднего уровень мотивации – 28 детей, Средний уровень мотивации – 10 детей, Ниже среднего уровень мотивации – 3 детей, Низкий уровень мотивации – 0 детей.

Таким образом, у 74% (35 чел.) детей сформирована учебная мотивация, они настроены на обучение в школе, им интересно узнавать новое, умеют трудиться. У 20% (10 чел.) детей – игровая мотивация, учение для них – тяжёлый труд, предпочитают учёбе игровую деятельность. У 6% (3 чел.) учебная мотивация не сформирована. К сожалению, из-за отсутствия Чередниченко Н. В., не была проведена итоговая диагностика мотивационной готовности к обучению в школе, поэтому не предоставляется возможность увидеть динамику развития мотивации.

По запросу педагога Божан А. В. педагог-психолог Чередниченко Н. В. провела с учащимися «Гончарное дело» диагностику креативности.

Как показали результаты исследования - у всех учащихся (6-11 лет) креативное мышление развито в пределах возрастной нормы. Наилучший результат был получен по показателю креативности - «разработанность». Этот показатель отражает «способность детально разрабатывать придуманные идеи» (Дж. Гилфорд). Ниже всего результаты по показателю «название», который отражает «способность выделять главное, способность понимать суть проблемы» (Е. Торренс). На среднем уровне выражен такой показатель как «оригинальность» - «способность давать необычные уникальные ответы, требующие «творческой силы» (Дж. Гилфорд). Данную работу необходимо продолжить в следующем учебном году. Полученные результаты помогут педагогу эффективнее организовать работу с учащимися.

По запросам заместителя директора и педагогов дополнительного образования психологом Малюгиной О. А. были проведены следующие диагностические исследования:

адаптация - объединение «Герои сказок» (Борщевская В. И.);

определение стиля обучения, личностные особенности, взаимодействие в коллективе – хореографический ансамбль «Виктория» (Бородушкина О.

особенности, взаимодействие в коллективе - художественная гимнастика личностные особенности, взаимодействие в коллективе – спортивная Впервые в адаптационный период в октябре 2012 года в объединении «Первоклашка» (4 группы) был апробирован проективный тест личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций “Домики”, разработанный О. А. Ореховой.

Всего было обследовано 57 учащихся: 46 человек – первоклассники, 11 человек – второклассники. Исследование показало, что 3 человека (5%) первоклассников имеют хроническое переутомление (у второклассников этого не наблюдается), 8 учащихся 1- классов (14%) – компенсируемое состояние усталости, 4 учащихся 1-2 классов (7%) – перевозбуждение, остальные – оптимальную работоспособность. У 27 человек (47%) устойчивый эмоциональный фон в норме, у 16 человек (28%) преобладают положительные эмоции и лишь у 9 человек (16%) преобладают отрицательные эмоции.

Данные об энергетическом состоянии организма (работоспособности) и устойчивом эмоциональном фоне необходимы педагогам для организации индивидуального подхода в обучении и воспитании, а также в выборе форм и методов работы с учащимися.

«Первоклашка». Нововведение этого учебного года – воспитатели в группах – оказало положительное влияние на создание психологического комфорта в объединении. Однако, проблемой №1, в силу возрастных особенностей, остаётся – коммуникативная компетентность учащихся и педагогов.

В соответствии с планом работы по психолого-педагогическому сопровождению проектной деятельности учащихся объединения «Первоклашка» Малюгиной О. А. было проведено первичное психологическое исследование уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) в двух группах: 1 класс (педагог Молокова О.

А.) и 2 класс (педагог Божан А. В.).

Цель исследования: получение объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности универсальных учебных действий у младших школьников в условиях реализации федеральных государственных стандартов нового поколения.

Просветительская работа Особенностью этого учебного года была работа творческой педагогической мастерской, которую курировала педагог-психолог О. А. Малюгина. Было проведено заседания по теме:

«Психологический ресурс» - 28 февраля 2013 г;

«Аленький цветочек». Повышение психологической компетентности «Эмоциональное выгорание» - 25 апреля 2013 г.

Все заседания проходили с использованием интерактивных форм и методов:

«Аленький цветочек» - тренинг на взаимодействие с использованием заданий на развитие креативного мышления.

«Эмоциональное выгорание» - презентация «Эмоциональное выгорание», По запросам педагогов и зав. отделами психологами дворца для отдельных категорий педагогов дополнительного образования были проведены семинары:

Психологический практикум «Игра – это здорово!» для педагогов, работающих с дошкольниками – 30 ноября 2012 г. – Чередниченко Н. В.

Мастер-класс «Практикум по психологическим играм с детьми» для педагогов области (КПК «Дополнительное образование детей как составная часть новой модели образования») - 18 января 2013 года Малюгина О. А.

гимнастика) «Как преодолеть страх?» – 18 февраля 2013 г. – Малюгина О. А.

Семинар для молодых педагогов дворца - выступление «Психологические особенности организации занятий в дополнительном образовании» апрель 2013 – О. А. Малюгина.

Педагогом-психологом Чередниченко Н. В. в течение учебного года была организована работа с родителями, чьи дети посещают объединения «Дошкольник», «Совёнок», через организацию работы ПДС, родительских собраний. Всего было проведено 3 занятия ПДС и 3 родительских собраний.

Коррекционно-развивающая работа По-прежнему наименее реализуемым направлением считаем именно коррекционно-развивающую работу в деятельности психологической службы.

Педагог-психолог Чередниченко Н. В. в адаптационный период в течение 2-х недель проводила тренинговые занятия с детьми, посещающими объединение «Совёнок».

Программа «Давайте жить дружно» способствовала психическому и личностному росту ребенка, помогла ему адаптироваться к условиям дошкольного учреждения.

А так же, в течение 3 месяцев в объединении «Дошкольник» были проведены тренинговые, психологические занятий по формированию учебной мотивации, по программе «Хочу учиться». На данных занятиях дети узнавали новое о мире школы, о нормах и правилах принятых в школе, учились их соблюдать. Педагоги познакомились с таким видом работы как «сказкотерапия», с упражнениями, способствующими формированию учебной мотивации у дошкольников. Всего было проведено 72 занятия (по 12 занятий в каждой группе) В сентябре 2012 года педагог-психолог Малюгина О. А. в объединении «Первоклашка» (3 группы первоклассников) провела по 3 тренинговых занятия на взаимодействие и осознание мотивов обучения.

В этом учебном году Малюгиной О. А. были продолжены индивидуальные (4) (с Чертовой О. и Куксиной М.) и групповые (3) занятия по психологической подготовке к спортивным соревнованиям (Цуркан Г. Ю., Кацук Л. В.).

В октябре 2012 года по запросу родителей Малюгиной О. А. была организованна группа младших школьников (2-3 класс) для проведения тренинга «Ребята, давайте жить дружно!». Программа была направлена на формирование толерантности, развитие навыков эффективной межличностной коммуникации. В группе оказались только мальчики, на занятия ходили с большой заинтересованностью, активно выполняли все задания.

Консультационная работа Организационно-методическая работа организационно-массовым отделом (Кардаш Е. В.). Психологи приняли активное участие в работе круглого стола по итогам недели отдела, где было решено в новом учебном году, в сентябре, провести неделю игры, что будет способствовать лучшей адаптации детей.

Психологи могут провести семинар по технологии игровой деятельности.

В рамках проведения профессиональной аттестации Малюгина О. А. проводила консультации: Запорожец Л. Н., Цуркан Г. Ю., Чередниченко Н. В.

1 декабря 2012 года в рамках психологического сопровождения грантового проекта «Здоровое поколение» (педагог Зацаринная Г. В) Малюгина О. А. подготовила и провела городскую ролевую игру-дискуссию «Скверная компания».

В следующем учебном году педагоги- психологи будут работать над построением системы взаимодействия с отделами дворца по психологическому сопровождению образовательного процесса, разработке программы психологического сопровождения спортсменов, осваивать и внедрять новые формы работы по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся с расширением охвата возрастного диапазона учащихся (тренинги, дискуссии, психологические игры.

3. Условия осуществления образовательного процесса.

Режим работы Организация учебно-воспитательного процесса во Дворце детского (юношеского) творчества характеризуется следующими особенностями:

учащиеся приходят на занятия в свободное от основной учебы время;

обучение организуется на добровольных началах;

детям предоставляются возможности сочетать различные направления деятельности и формы занятий;

допускается переход учащихся из одной группы в другую.

Дворец организует обучение детей в тех или иных формах в течение всего учебного года, включая каникулярное время по пятидневной рабочей неделе для педагогов и администрации.

Учебные занятия в учреждении начинаются 1 сентября, заканчиваются 31 мая.

Все учебные годовые программы рассчитаны на 34 учебных недели. Учреждение работает по графику 7-дневной рабочей недели в две смены. Продолжительность занятий составляет 40 минут (для дошкольников 20-25 минут) с 5-10 минутными перерывами по утвержденному расписанию ежедневно с 08.00 до 20.00.

Учебная нагрузка не превышает объема максимально допустимой нагрузки, установленной СанПиН 2.4.4.1251-03, СанПиН 2.4.2. 1178-02, СанПиН 2.2.2/2.4. 1340-03, СанПиН 2.4.1249-03.

Наполняемость учебных групп и продолжительность учебных занятий соответствует рекомендованному режиму занятий в объединениях различного профиля.

Продолжительность учебных занятий:

в учебных группах - «Дошкольник», «Хореография», ИЗО, «Спортивная гимнастика», «Художественная гимнастика», «Английский язык», Вокал, Литературно-творческая студия:

с детьми дошкольного возраста 5- 6 года жизни - 25 минут; 7 года жизни – 30 минут.

в объединениях - "Образцовый хореографический ансамбль "Сахалинские искорки", "Хореографический ансамбль "Виктория":

младшие школьники – 40 минут;

другие группы – 45 минут.

в музыкально-творческой студии:

индивидуальные занятия («Обучение игре на фортепиано, скрипке, гитаре, блок-флейте") – 30 минут;

групповые занятия («Сольфеджио», «Музыкальная литература») – 45 минут.

в остальных объединениях – 45 минут.

При продолжительности занятий 30-45 минут – обязателен перерыв.

Июнь-июль работа летнего оздоровительного лагеря дневного пребывания.

Состояние здоровья воспитанников, меры по охране и укреплению здоровья.

Дворец детского (юношеского) творчества создает условия для выполнения требований общеобразовательного стандарта о здоровье ребенка как основе развивающейся личности.

Целью деятельности детских объединений физкультурно-спортивной направленности является широкое привлечение подрастающего поколения к систематическим физкультурно-оздоровительным, спортивно-массовым занятиям. Регулярно проводятся мероприятия по пропаганде здорового образа жизни, конкурсные программы, праздники физкультуры и спорта Силами педагогического коллектива предпринимаются следующие действия:

методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса по профилактике заболеваний и отклонений в здоровье;

разработка и проведение мастер-классов в целях плана мероприятий по стимуляции заинтересованности в ведении здорового образа жизни и активных занятий физкультурой и спортом методическое обеспечение педагогов по внедрению в учебно-воспитательные программы здоровьесберегающих технологий.

Обеспечение безопасности образовательного процесса в учреждении.

Обеспечение безопасности образовательного процесса происходит в соответствии с трудовым законодательством, нормативно-правовыми актами Дворца с учетом требований охраны труда, техники и пожарной безопасности, электробезопасности, санитарно-гигиенического режима. Ежегодно ведутся журналы инструктажей работников и обучающихся, комиссия регулярно проводит проверку знаний по охране труда.

Преподаватели занимаются профилактикой дорожно-транспортных происшествий.

Обеспечена безопасность учреждения и сохранность имущества: круглосуточно работает вахта с телефоном, тревожная кнопка.

Обеспечена пожарная безопасность. Установлена световое табло «Выход», имеются первичные средства пожаротушения, план эвакуации соответствует требованиям ППБ-01за отчетный период возгораний не зафиксировано.

порошковые ОП – 3(3) – 15 шт.;

углекислотные ОП – 2 – 4 шт.;

воздушно-пенные ОВП 3 (2) – 3 шт.;

гидранты (рукава, стволы) – 24 шт.;

Установлены видеокамеры.

Дворец выполняет все санитарные нормы и правила. Состояние санузлов удовлетворительное, соблюдается воздушно-тепловой и световой режимы. Ведется учет прохождения медосмотра работниками ОУ. Кабинеты оборудованы аптечками для оказания неотложной медицинской помощи.

Электробезопасность регламентируется соответствующим приказом, проводится ежегодный протокол проверки зданий на 4 группу по электробезопасности, имеются инструкции. Все электрические счетчики в рабочем состоянии. Выполняется программа «Энергосбережение». Соблюдаются правила ТБ при эксплуатации теплопотребляющих установок. Ведется регулярный мониторинг технического состояния здания Дворца.

Безопасность воспитанников и посетителей Дворца, его материально-технических ценностей круглосуточно обеспечивается охранным агентством «Академия безопасности» с которым заключён договор.

В учреждении с 8.00 до 20.00 организовано ежедневное административное дежурство.

В течение учебного года все учащиеся детских объединений проходят инструктаж по технике безопасности и правилам поведения во Дворце и во время занятий.

Проводятся тренировки.

5.Социальная активность и социальное партнерство Дворца детского (юношеского) творчества.

В системе образовательных учреждений Дворец детского (юношеского) творчества играет роль социального и культурного центра. У коллектива учреждения сложились долгосрочные социальные связи с представителями всех категорий общества. Особо можно выделить две группы постоянных социальных партнеров Дворца.

Первая и наиболее многочисленная группа – родители воспитанников детских объединений. Большое внимание уделяется их участию в решении различных вопросов образования и воспитания путем проведения различных совместно с воспитанниками мероприятий. Основой таких отношений является глубокая убежденность родителей в полезности и необходимости занятий во Дворце, которые выбрал их ребенок.

Второй группой социальных партнеров учреждения являются учреждения муниципальной исполнительной власти, образовательные учреждения, правоохранительные органы, учреждения культуры.

Договоры (соглашения) о сотрудничестве с образовательными учреждениями, организациями.

Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Областной центр внешкольной воспитательной работы»

Комитет по делам молодёжи города Южно-Сахалинска.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа Муниципальное общеобразовательное учреждение Лицей № Комитет по физической культуре и спорту Сахалинской области «ДЮСШ самбо и дзюдо»

Экологический центр «Родник».

Наряду с образовательной деятельностью важное место в работе учреждения занимает организация разумного и интересного досуга детей и подростков. Важным моментом в этом направлении являются праздники. Ежегодно более тысячи детей и их родителей принимают активное участие в городских и дворцовских праздниках: «День города», «День Победы», «День открытых дверей Дворца», «Новый год», «День марта»», «Международный день защиты детей». День рождения Дворца», «Посвящение в дворцовцы»».

Во Дворце сложились определенные традиции, благодаря которым повседневная жизнь становится интереснее и радостнее. Наиболее распространенной формой деятельности стали наши традиционные праздники, которые посвящены определенным темам, делам, событиям и в которых принимают участие весь творческий коллектив Дворца:

В сентябре Дворец традиционно открыл двери для юных горожан и их родителей на празднике «День открытых дверей», где учащиеся Дворца показывают свои творческие достижения. Гости праздника знакомятся с аудиториями Дворца и педагогами дополнительного образования, получают возможность записаться в объединения и составить расписание на новый учебный год.

В октябре:

спортивный отдел Дворца посвящает ребят в юных спортсменов на празднике «Веселые старты».

учащиеся первого года обучения проходят традиционный ритуал на празднике «Посвящение в учащиеся» и получают путевки во Дворец детского творчества.

Новогодняя компания начинается проведением в декабре ярмарки-продажи «Подарки Деда Мороза», где активное участие принимают учащиеся декоративно-прикладного творчества.

Для учащихся Дворца проводится театрализованный праздник, в котором активное участие принимают наши творческие коллективы.

Учащиеся декоративно – прикладного творчества представляют свои творческие работы на выставке «Новогодние фантазии».

Коллективом организационно-массового отдела Дворца проводятся новогодние утренники в объединениях «Дошкольник».

В феврале учащиеся объединения «Самбо, дзюдо» традиционно принимают участие в спортивном празднике «Мы- за сильную Россию!», в рамках месячника военнопатриотического воспитания.

В марта традиционен концерт для педагогов и родителей «Все цветы и улыбки, Вам!».

В марте - апреле проходят отчетные концерты объединений.

Впервые организационно- массовый отдел в этом учебном году провел неделюигры, в рамках которой прошел конкурс игровых программ «Вне урока» среди объединений Дворца.

Конкурс был направлен на развитие и повышение празднично-игровой культуры детей и подростков, развития их творческого потенциала, поиска новых форм в организации досуговых дел, умение содержательно и интересно проводить свое свободное время.

На конкурс было представлено 5 игровых программ:

1. «Ждет нас русская игра»-пдо Борщевская В.И.

2. «Игротека»-пдо Куркина В.Е.

3. «Вместе весело играть»-пдоШамрай Д.А.

4. «Игромания»- пдо Зацаринная Г.В.

5. «Ее Величество-юбка»-пдо Нефедова Н.Е.

Педагоги применили разные формы игровых мероприятий, основываясь на специфику деятельности своих объединений, активно привлекали учащихся и родителей, использовали наглядные и технические средства, музыкальное сопровождение и театрализацию.

В этом учебном году Дворец отметил юбилеи двух творческих коллективов:

17 марта 2013 года - 20 лет исполнилось изостудии «Шедевр», педагог Доронин С.В.

В честь юбилея изостудии были организованы и проведены юбилейный концерт «Палитра творчества и мастерства», выставка творческих работ этого объединения.

25 марта 2013 года - 30 лет исполнилось образцовому хореографическому ансамблю «Сахалинские искорки», которые ознаменовали его двумя юбилейными концертами «Праздник танца».

Большую роль играют финансовые ресурсы Дворца, которые состоят из привлекаемых бюджетных средств и доходов за счёт предпринимательской и иной, приносящей доход деятельности (частичная родительская плата). Поскольку бюджетные финансовые средства являются целевыми и предназначены в основном для выплаты зарплаты сотрудникам и оплаты налогов и коммуникационных услуг, поэтому особое внимание уделили вопросам значимости и системе использования внебюджетных средств.

В частности, используем внебюджетные средства для предоставления льгот воспитанникам Дворца из социально-незащищенных слоёв.

Исполнение муниципального задания учредителя, осуществление деятельности в соответствии с обязательствами перед страховщиком по обязательному социальному страхованию за отчётный период составило 100%.

2390 потребителей в 2012 году воспользовались услугами ДД(Ю)Т в соответствии с муниципальным заданием. По бесплатным видам услуг 411 человек, частично платным человек.

Средняя стоимость для потребителей услуг в соответствии с муниципальным заданием в расчёте на одну единицу услуги составило в 2012 году - 1132 рубля.

Штатная численность сотрудников учреждения – 120,13, внешних сотрудников человек, по гражданско-правовым договорам – 5 человек.

Среднегодовая численность работников в 2012 году - 96 человек, в 2011 году человек.

Среднемесячная заработная плата работников – 27652 рубля.

Для АОУ ДОД ДД (Ю)Т был утвержден объем субсидии на выполнение муниципального задания на 2012 год в сумме 32 461 000,00 рублей.

ст.211 – заработная плата – 24 480 000,00 рублей ст.213 начисления на оплату труда – 8 013 000,00 рублей Сумма субсидии исполнена в полном объеме согласно статей.

Оплата услуг по содержанию зданий и сооружений производилась за счёт предпринимательской и иной приносящей доход деятельности ( теплоэнергия, электроэнергия, водоотведение и т.д.) На ремонт актового и выставочного залов были выделены бюджетные инвестиции в сумме 3 000 000,00 рублей. Договор подряда по ремонту актового и выставочного залов был заключен с ОАО «Сахалин Инжиниринг», в лице генерального директора Альперович Романа Викторовича. Стоимость работ составила 2 942 047 рублей, включая НДС на основании Локального сметного расчета №1. Срок выполнения работ составил 60 дней.

Работы проводились в период с 01.08.2012 г. по 30.09.2012 г.

На оставшуюся сумму с ООО «Европласт», в лице генерального директора Ким Сен Гван, был заключен договор по замене оконных блоков в АОУ ДОД ДД (Ю)Т на сумму 57 953 рублей. Работы были выполнены в полном объеме На возмещение расходов на организацию питания учащихся в лагерях дневного пребывания была выделена субсидия в размере 993 283 рублей. Посещаемость лагеря дневного пребывания за 2 смены составила 253 ребенка. (1 смена- 125 детей; 2 смена – 128 детей).

Стоимость путевки (за вычетом средств областной субсидии 3931,20 - питание на одного ребенка 187,20 х 21 день = 3931,20) составила 9 000,00 рублей.

Субсидия по государственным наградам исполнена в полном объеме.

Выделено 66 163,29 рублей; исполнено -66 163,29 рублей.

предпринимательской деятельности было запланировано 16 700 000,00 рублей.

В течение года план финансово-хозяйственной деятельности корректировался в сторону увеличения.

Это связано с ведением новых объединений. Разница между фактическим и корректирующим планом в денежном выражении составила 1 684 183,00 рублей, что на 166748300 рублей больше, чем запланировано.

АОУ ДОД Дворец детского (юношеского) творчества участвовал в конкурсе на соискание муниципального гранта администрации города Южно-Сахалинска.

Руководитель проекта – заместитель директора по научно-методической работе Харламова Е.А. Название проекта – «Светофорик».и «Безопасное колесико». Цель:

создание и внедрение новой формы работы с учреждениями дошкольного образования по профилактике детского дорожно- транспортного травматизма. Полученные денежные средства в сумме 150 000,00 рублей были направлены на сознание городка «Безопасное колесико». От Сахалин Энерджи Инвестмент Компани Лтд по реализации проекта «Городской конкурс «Светофорик» или («Безопасное колесико») было получено целевое финансирование на сумму 80 000,00 рублей. Средства потрачены на закупку средств индивидуальной защиты: - шлем, обеспечивающего защиту височной и затылочной части головы, наборы (перчатки, налокотники, наколенники);

- велосипеды в количестве 4 штук;

- оборудование дорожки безопасности.

Учреждение также участвовало в конкурсе социальных проектов «Мы и наш город» на соискание муниципального гранта городского округа «Город ЮжноСахалинск». Были освоены денежные средства в сумме 70 000,00 рублей на реализацию проекта «Комната русских народных сказок» (услуги художника-дизайнера). Целью проекта является: популяризация русской народной культуры путем ознакомления детей с народным фольклором, русскими традициями, крестьянским бытом.

Поступления- код доходов 180 КОСГУ Доп. классификация Сумма Благотворительный взнос 241 01030702423990022310 182450, Доходы от сдачи в аренду имущества 241 010307202423990022330 1329723, Родительская плата за летние 241 00000707432020022310 1971381, площадки Всего поступлений от приносящей отпуск) Начисление на оплату труда 213 2028836,00 1586906 +441929, (командировки на учебу, соревнования, конкурсы) имущества Коллектив Дворца творчества понимает, что в современных условиях возникает необходимость не только в дисциплинарном исполнителе, а в творческом человеке, способном к самообразованию и непрерывному личностному росту. Поэтому в нашей воспитательной системе задачи помощи воспитанникам в личностном и профессиональном самоопределении являются базовыми. Воспитательная среда Дворца творчества – это открытая система, и поэтому в ее развитии большую роль играет внешняя среда. ДД(Ю)Т стремиться расширить воспитательную среду Дворца детского творчества через организацию сотрудничества с социокультурной средой.

Наряду с достигнутыми позитивными результатами в развитии Дворца остается ряд задач, требующих решения программными методами. В связи с этим определены следующие основные направления ближайшего развития Дворца:

обучение персонала и повышение его квалификации;

разработка и внедрение образовательных программ нового поколения:

комплексных, долгосрочных, приоритетных направлений, соответствующих запросам родителей и детей;

расширение сферы использования информационно-коммуникативных технологий;

социализация детей, находящихся в трудной жизненной ситуации и социальноопасном положении, детей с ограниченными возможностями здоровья;

выявление и стимулирование одарённых детей;

повышение имиджа учреждения на региональном уровне по результатам участия в конкурсах, выставках, фестивалях;

активизация работы детских и молодежных общественных объединений;

совершенствование организационно-экономических механизмов: привлечение и использование внебюджетных средств;

совершенствование нормативно-правовой базы;

укрепление и пополнение материально-технической базы средствами обучения;

внедрение в педагогическую систему здоровьсберегающих технологий.

Таким образом, обеспечение современного качества, доступности и эффективности дополнительного образования детей должно основываться на сохранении лучших традиций Дворца творчества.