«Утверждаю: Ректор _ А.П. Хоменко 20_ г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки _271501 Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей Специализация ...»

-экономические основы производства и оборотные средства, трудовые ресурсы), понятия себестоимости продукции и классификация затрат на производство и реализацию продукции;

-принципы и методы планирования, ресурсного обеспечения деятельности предприятия, разработки оперативных подразделений.

-определить место человека в системе социальных связей и в историческом -анализировать социально-значимые процессы и явления;

-переводить общие и профессиональные тексты на иностранном языке;

-использовать основные экономические категории и экономическую терминологию;

законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности;

профессиональной и общественной деятельности.

Владеть:

-навыками уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям;

-навыками толерантного восприятия социальных и культурных различий;

-навыками социального взаимодействия на основе принятых в обществе моральных и правовых норм;

-пониманием социальной значимости своей будущей профессии;

-культурой мышления, способностью к восприятию информации, обобщению и анализу;

-одним из иностранных языков на уровне разговорного или читать и переводить со словарем;

-основами рыночной экономики;

-методами управления технологическими процессами на производстве;

-методами разработки производственных программ и плановых заданий участникам производства и анализа их выполнения.

железнодорожного пути»

специализации при изучении базовой части цикла обучающийся должен:

Знать:

-экономические основы технического содержания железнодорожного пути, ресурсы путевой службы и основы её финансовой деятельности.

Уметь:

-определить стоимость по различным вариантам работ по обеспечению надёжной эксплуатации пути и провести техникоэкономическое сравнение предложенных решений.

Владеть:

вычислительными комплексами для экономических изысканий в области железнодорожного пути.

Вариативная часть политической науки, движущие силы и закономерности политических процессов и движений; структуру и функции основных политическую систему России.

уметь: применять знания политологии при анализе значимых общественных проблем:

межгосударственных и др.;

прогнозировать возможное развитие фактов ориентироваться в сложном мире политики, участвовать в политической жизни страны.

владеть: способностями отстаивать свои проводить дискуссии по проблемам политики и власти.

С.2 Математический и научно-инженерный 60 – -основы математического моделирования;

электричества и магнетизма, физики колебаний и волн, квантовой физики, электродинамики, статистической физики и термодинамики, атомной и ядерной физики -фундаментальные понятия, законы и теории классической и современной -законы теоретической механики, плоское движение твёрдого тела, вращение твёрдого неподвижной точки, основные законы, положения и задачи статики и динамики;

-основы теории информации;

-технические и программные средства реализации информационных технологий;

-современные языки программирования, базы данных, программное обеспечение и технологии программирования, -глобальные и локальные компьютерные сети;

-основные химические системы, основы химической термодинамики, кинетики и химической идентификации;

функционирования биосферы и человека, глобальные проблемы окружающей среды и экологические принципы рационального использования природных ресурсов, технических средств и технологий;

-способы задания точки, прямой, плоскости и многогранников на комплексном чертеже Монжа; способы преобразования чертежей, виды многогранников, кривых линий и поверхностей;

-конструкторскую документацию, сборочный чертеж, элементы геометрии деталей, аксонометрические проекции деталей, изображения и обозначения деталей, основы компьютерного моделирования.

Уметь:

-использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности;

-применять методы математического анализа и моделирования;

-применять математические методы, физические законы и вычислительную технику для решения практических задач;

-проводить измерения, обрабатывать и представлять результаты;

-составлять и анализировать химические уравнения, соблюдать меры безопасности при работе с химическими реактивами;

-использовать возможности вычислительной техники и программного обеспечения;

-прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения биосферных процессов;

-выбирать технические средства и технологии с учетом экологических последствий их применения;

-строить аксонометрические проекции;

выполнять эскизы с использованием компьютерных технологий, читать конструкторскую документацию.

Владеть:

-методами математического описания физических явлений и процессов, различных технических устройств;

-основными методами работы на ПЭВМ с прикладными программными средствами;

-методами экологического обеспечения производства и инженерной защиты окружающей среды -методами математического анализа, современными средствами вычислительной техники и программного обеспечения при проектировании и расчётах транспортных сооружений -методами построения разверток поверхностей; компьютерными программами проектирования и разработки чертежей.

железнодорожного пути»

специализации при изучении базовой части железнодорожно Знать:

-особенности статической и динамической работы конструкции железнодорожного пути в целом и отдельных его элементов.

Уметь:

-использовать современное программное обеспечение для расчётов конструкции железнодорожного пути.

Владеть:

-современной компьютерной техникой.

Вариативная часть знать: значения науки для научно- исследований с ПК- технического процесса и организаций элементами ПК- методологические основы научного изыскания; основные положения, связанные с организацией, уметь: решать задачи моделирования в научном и техническом творчестве на основе ТРИЗ и с использованием математических вероятностно-статических, аналитических методов исследований;

провести экспериментальные исследования, обрабатывать результаты эксперимента, оценивать адекватность теоретических решений в решении проблем путевого хозяйства; оформлять результаты научной работы и заявку на предполагаемое изобретение.

Базовая (общепрофессиональная) часть 131– -свойства современных материалов; методы Строительная ПК- организационных структур и распределения стандартизация ПК- энергоснабжения, инженерные сооружения, ие и технология ПК- системы управления; критерии выбора вида конструкционны ПК- транспорта, стратегию развития транспорта; х материалов ПК- проектирования простейших систем, расчёт жизнедеятель- ПК- стандартизации и сертификации в области Инженерная правила работы с ними, способы обработки правила проектирования железных дорог, в железных дорог том числе мостов, тоннелей и других обслуживания железнодорожного пути, других искусственных сооружений; правила железных технической эксплуатации транспортных дорогах сооружений; должностные инструкции по профилю специальности и инструкции по Тоннельные эксплуатации и обеспечению безопасности пересечения на движения поездов; отечественные и транспортных мировые тенденции в области дизайна магистралях транспортных сооружений; методы планирования и организации труда на Технология, объектах строительства железнодорожного механизация и -машины, механизмы и комплексы для железнодорожстроительства железных дорог, включая ного строительство искусственных сооружений; строительства -нормы и правила техники безопасности при строительстве и эксплуатации объектов Организация, транспортного строительства; планирование и - требования по обеспечению транспортной управление безопасности для различных категорий железнодорожн объектов транспортной инфраструктуры и ым транспортных средств железнодорожного строительством транспорта;

- методы, инженерно-технические средства Организация, и системы обеспечения транспортной планирование и безопасности, используемые на объектах управление транспортной инфраструктуры строительством - порядок разработки и реализации планов тоннелей обеспечения транспортной безопасности объектов транспортной инфраструктуры и Организация, транспортных средств железнодорожного планирование и Уметь:

- использовать современные средства обслуживанием вычислительной техники и программного железнодорожно обеспечения для расчёта строительных го пути конструкций и сооружений;

-выполнять статические и прочностные Основания и расчёты транспортных сооружений; фундаменты -определять физизко-механические транспортных характеристики строительных материалов и сооружений грунтов;

-производить геодезическую съёмку, Строительные гидрологические изыскания на объекте архитектура -выполнять инженерные изыскания и сооружений проектирование железных дорог, включая -разрабатывать проекты конструкций технической железнодорожного пути, искусственных эксплуатации -выполнять статические и динамические расчёты конструкций транспортных Содержание и -разрабатывать проекты производства работ мостов и железнодорожного пути и искусственных Технология, сооружений; организовывать работу механизация и производственного коллектива; автоматизация -осуществлять техническое обслуживание работ по железнодорожного пути и искусственных техническому -обеспечивать безопасность движения ж.д. пути поездов, безопасные условия труда для работников железнодорожного транспорта; Транспортная - определять потенциальные угрозы и безопасность действия, влияющие на защищенность объектов транспортной инфраструктуры и транспортных средств железнодорожного транспорта и обеспечивать выполнение мероприятий по транспортной безопасности на этих объектах в зависимости от ее различных уровней.

Владеть:

-методами оценки прочности и надёжности транспортных сооружений; методами обеспечения экологической безопасности на объекте транспортного строительства;

испытательной и измерительной аппаратурой и геодезическими приборами;

-методами технического контроля за эксплуатируемого объекта;

-методами и средствами технических измерений, приемами использования стандартов и других нормативных документов при оценке, контроле качества и сертификации продукции;

-методами и средствами обеспечения безопасной жизнедеятельности трудовых коллективов; приемами оценки опасностей и вредностей производства;

-типовыми методами анализа напряженного и деформированного состояния элементов конструкций при простейших видах нагружения;

обслуживания железнодорожного пути и искусственных сооружений;

-методами и навыками планирования, организации и проведения работ по обслуживанию железнодорожного пути и искусственных сооружений;

-основными методами, способами и средствами планирования и реализации обеспечения транспортной безопасности;

производственного коллектива.

железнодорожного пути»

Знать:

-особенности расчетов и проектирования элементов железнодорожного пути для Земляное -нормативы и требования по реконструкции сложных -систему управления путевым хозяйством условиях автоматизированных систем управления; Реконструкция и диагностики железнодорожного пути, его железнодорожно сооружений и обустройств с применением й современных технологий, контрольно- инфраструктуры измерительных и диагностических средств, -особенности технического обслуживания техническим железнодорожного пути для скоростных обслуживанием тяжеловесных и длинносоставных поездов; го пути железнодорожного пути и его сооружений, особо методы и способы повышения надежности грузонапряжёни продления ресурса работоспособности ных линий конструкций;

-систему мероприятий по обеспечению эксплуатационных расходов.

Уметь:

-выполнять статические и динамические расчеты конструкций пути и искусственных эксплуатационных параметров;

-запроектировать план, профиль и конструкцию железнодорожного пути и железнодорожной инфраструктуры;

-применять методы автоматизированного проектирования и расчетов;

-организовать качественную комплексную диагностику пути, по результатам которой планировать способы усиления и ремонтнопутевые работы;

-проводить анализ надежности работы железнодорожного пути в целом;

-разрабатывать и реализовывать мероприятия по повышению надежности пути и безопасности движения поездов;

-способствовать внедрению современных прогрессивных ресурсосберегающих технологий машинизированным способом;

-организовывать работу производственного коллектива и безопасные условия труда.

Владеть:

-современными методами расчета и железнодорожного пути на прочность и устойчивость;

проектирования плана и профиля пути при его реконструкции;

-методами оценки результатов диагностики железнодорожного пути и проектированием его усиления;

-методиками расчета показателей надежности и оценки безопасности движения поездов;

-методами и навыками планирования, организации и выполнения работ по железнодорожного пути;

-методами технико- экономического анализа прогрессивных конструкций пути и технологий ремонтно- путевых работ по его техническому обслуживанию.

Вариативная часть знать:

технические и программные средства железнодорожно ПК- реализации геоинформационных технологий;

современные системы управления базами данных, программное обеспечение и основы программирования в среде ГИС;

качество как фактор успеха предприятия рыночной экономики; методологию и терминологию управления качеством;

принципы системного менеджмента;

менеджмента качества предприятий железнодорожного транспорта; показатели железнодорожного транспорта; методы и инструменты управления качеством;

хозяйственной деятельности; сущность и содержания основных этапов анализа хозяйственной деятельности; порядок расчета аналитических показателей для каждого этапа;

стратегические направления развития «РЖД»; основы кадровой политики ОАО «РЖД» и управления персоналом.

использовать современные средства вычислительной техники и программного обеспечения для обработки и анализа пространственных данных;

определять показатели качества работы предприятия железнодорожного транспорта;

деятельности предприятия;

выбирать из существующей базы аналитических показателей необходимые для аналитической работы, интерпретировать значения рассчитанных показателей для каждого этапа расчетов во взаимосвязи с предыдущими расчетными показателями;

использовать современные технологии в управленческой деятельности; мыслить системно и принимать ответственность на персональной электронно-вычислительной программными средствами, основными способами организации, хранения и моделирования пространственных данных принципами определения показателей процессов предприятия;

принципами разработки корректирующих направленных на совершенствование деятельности предприятия;

практическими навыками в области методов управления качества;

применяемыми в системе управления предприятием и персоналом.

Учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа Итоговая государственная аттестация образовательной программы 3.3. Матрица соответствия компетенций и формирующих их частей ООП

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

предназначена для студентов дневной формы, обучающихся по направлению 271501. «Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей». Материалы и темы курса знакомят будущих бакалавров с основными этапами развития России, помогают понять место нашей страны в мировом историческом процессе.

Аннотация рабочей программы «Отечественная история» составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения по направлению 271501.65 «Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей». и относится к основной части гуманитарного, социального и экономического цикла С1 для направления подготовки специалистов.

Цель изучения дисциплины: с учетом современного уровня исторической науки изучить основные этапы политического, социально-экономического, культурного развития нашего Отечества, понять место России в мировом историческом процессе, сформировать у обучающихся историческое сознание, привить им навыки исторического мышления, приобщить к социальному опыту, духовным и нравственным ценностям предшествующих поколений, сформировать гражданскую ответственность, патриотизм, интернационализм.

Задачи дисциплины:

- рассмотреть наиболее важные проблемы, определившие путь исторического развития России;

- осмыслить события современной России и выработать понимание проводимых в стране современных политических и экономических реформ;

- приобщить студентов к социальному опыту, духовным и нравственным ценностям предшествующих поколений;

- выработать навыки самостоятельного мышления при опоре на исторические факты;

- формировать научное мировоззрение;

- формировать гражданскую ответственность;

- формировать патриотизм и интернационализм;

- формировать нравственные качества.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла. (С1.С1) Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при изучении учебных предметов «История», «Обществознание» основной образовательной программы среднего (полного) общего образования.

Учебная дисциплина является предшествующей для дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла «Философия», «Социология»

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

компетенции - способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, уметь анализировать и оценивать ОК-4 исторические события и процессы.

В результате изучения базовой части цикла «Отечественная история» студент должен знать:

-закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной истории;

-основные исторические термины и понятия:

уметь:

- анализировать и правильно соотносить исторические факты;

- ориентироваться в мировом историческом процессе;

- анализировать и понимать процессы и явления, происходящие в современном обществе;

- применять полученные знания в профессиональной деятельности;

- применять полученные знания и навыки для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции;

- вести диалог, дискуссию, на основе полученных знаний аргументировать свою точку зрения;

- свободно обращаться со словарями, справочниками, уметь находить нужную информацию;

- составлять тезисы выступлений, научного сообщения, доклада, конспекта, реферата.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

Тема 1 Теория и методология исторической науки.

1.1. История, ее место в системе наук 1.2. Методы и функции исторического познания 1.3. Историография отечественной истории Тема 2. Древнерусское государство.

2.1. Проблема этногенеза восточных славян 2.2. Образование Древнерусского государства–Киевская Русь 2.3. Политическая раздробленность русских земель 2.4. Вражеское нашествие на русские земли в XIII веке Тема 3. Московское государство в XIV-XVI вв.

3.1. Становление Русского государства 3.2. Политическое и социально-экономическое развитие Русского государства к началу XVI века 3.3. Русское государство в XVI веке. Становление российского самодержавия Тема 4. Российское государство в XVII в.

4.1. Политическое развитие России в XVII веке 4.2. Экономика России в XVII веке 4.3. Социально-сословная структура российского общества в XVII веке 4.4. Раскол русской православной церкви Тема 5. Российская империя в XVIII в.

5.1. Эпоха петровских преобразований 5.2. Россия во второй четверти XVIII в. Дворцовые перевороты 5.3. Российская империя во второй половине XVIII века Тема 6. Россия XIX- начала XX в.

6.1. Реформы XIX века в России 6.2. Общественно-политическая жизнь России в начале XX века 6.3. Россия в Первой мировой войне 6.4. 1917 год – смена политических режимов в России 6.5. Гражданская война и становление Советской власти Тема 7. Советское государство в 1920-х-1980-х гг.

7.1. Политическое, социально-экономическое развитие советского общества в 20-начале 30-х гг.

7.2. Формирование и сущность административно-командной системы в СССР.

7.3. СССР во второй мировой и Великой Отечественной войнах.

7.4. «Хрущевская оттепель»

7.5. «Эпоха застоя»: причины, характер, последствия Тема 8. Россия в 80-е - 90-е годы.

8.1. Перестройка как стратегия реформирования советского общества 8.2. Распад СССР: причины, этапы, последствия.

8.3. Становление новой российской государственности 8.4. Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации Трудоемкость дисциплины -4 зачетные единицы (экзамен) Раcпределение времени по видам занятий Самостоятельная работа под руководством Формы контроля:

Текущий контроль знаний осуществляется преподавателем в форме:

контрольных работ по темам дисциплины;

письменных домашних заданий к каждому семинарскому занятию;

написания и презентации докладов, рефератов;

промежуточного тестирования по всем разделам дисциплины.

Итоговый контроль осуществляется в форме: экзамена.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Квалификация (степень) выпускника: специалист.

Дисциплина базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла С1, читается во 2 семестре.

Цель дисциплины – формирование у студентов философской культуры мышления, способности самостоятельно и аргументировано оценивать действительность.

Задачи дисциплины – ознакомить студентов с основными этапами развития философии, с важнейшими философскими школами и течениями; развить у слушателей способность к объективному анализу сложных процессов развития современного мира;

научить студентов свободно оперировать философскими принципами, законами и категориями, ясно выражать и обосновывать свою точку зрения по философским проблемам.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла.

Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: история, культурология.

Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин:

социология, психология и педагогика, политология.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

компетенции владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, ОК - 1 восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее способность к личностному развитию и повышению профессионального ОК - способность использовать основные положения и методы социальных, ОК - 11 гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;

уметь применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

владеть навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

Раздел 1 – Предмет философии:

1.1 Место и роль философии в культуре.

1.2 Становление философии.

1.3 Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития.

1.4 Структура философского знания.

Раздел 2 – Учение о бытии:

2.1 Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального.

2.2 Пространство, время. Движение и развитие, диалектика.

2.3 Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статические закономерности.

2.4 Научные, философские и религиозные картины мира.

Раздел 3 – Человек, общество, культура:

3.1 Человек и природа.

3.2 Общество и его структура.

3.3 Гражданское общество и государство.

3.4 Человек в системе социальных связей.

3.5 Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость.

3.6 Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

Раздел 4 – Смысл человеческого бытия:

4.1 Насилие и ненасилие. Мораль, справедливость, право.

4.2 Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах.

4.3 Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.

4.4 Религиозные ценности и свобода совести.

Раздел 5 – Сознание и познание:

5.1 Сознание, самопознание и личность.

5.2 Познание, творчество, практика.

5.3 Вера и знание. Понимание и объяснение.

5.4 Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.

5.5 Проблема истины.

5.6 Действительность, мышление, логика и язык.

5.7 Научное и ненаучное знание. Критерии научности.

5.8 Структура научного познания, его методы и формы.

5.9 Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности.

5.10 Наука и техника Раздел 6 – Будущее человечества:

6.1 Глобальные проблемы современности.

6.2 Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего Трудоемкость дисциплины 4 зачетных единицы Распределение времени по видам занятий Самостоятельная работа под руководством преподавателя Форма итоговой аттестации – экзамен.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Задачи дисциплины — дать навыки умения оценивать достижения культуры, быть способным к диалогу, приобрести опыт освоения культуры, верно понимать себя и окружающих.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла. С.1.

Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: история Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин:философии, политологии, правоведения, социологии, педагогики.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Код компетенции Владетель культурой мышления, способен к обобщению, анализу, ОК-1 восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее Способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, ОК-4 происходящие в обществе и прогнозировать возможное их развитие в В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: закономерности и этапы исторического процесса, основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории;

уметь: ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления происходящие в обществе;

владеть: навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии;

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

п.п. (подраздела) Наименование раздела.

1 1.Культурология в 1,1 Культурология как наука и учебная дисциплина системе научного 1,2 Культурология в системе наук о человеке, обществе и природе 2 2.Культура как 2,1Понятие культуры исследования 2,3 Культура как система знаков. Языки культуры культурологии 2,4Динамика культуры 3 3.Типология 3,1Основания типологии культуры культуры 3,2Восточный и западный типы культуры 4 4. Культура в 4,1Особенности российского типа культуры в мировом контексте мировом 4,2 Культура и глобальные процессы современности современном 4,3Инкультурация и социализализация Трудоемкость дисциплины 4 зачетных единицы.

Самостоятельная работа студентов (СРС)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Аннотация рабочей программы составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения по направлению подготовки (специальности) 271501 «Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей» и относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла Б1 В2 для направления подготовки специалистов.

Цель дисциплины - формирование у студентов экономического образа мышления, получение современных знаний в области экономики.

Предметом дисциплины являются экономические системы и закономерности их развития.

Задачи дисциплины:

изучить современные экономические теории и концепции;

освоить принципы и законы экономического развития;

изучить сущность общих закономерностей и взаимосвязей рыночной экономики, ее преимуществ и недостатков;

обучить применять полученные знания при решении прикладных задач, связанных с деятельностью предприятия;

изучить специфику и проблемы перехода России к рыночной экономике.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла Дисциплине предшествует следующие дисциплины: Математика, Метрология, стандартизация и сертификация.

Дисциплина является предшествующей для изучения следующих дисциплин:

Экономика строительства, экономика путевого хозяйства, экономика мостов.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

компетенции способностью понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– теоретические основы и закономерности функционирования экономики, ее структуру;

– категории, формы и принципы экономического развития, являющиеся основой современного экономического мышления;

– принципы принятия и реализации экономических и управленческих решений.

уметь:

– выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения;

– использовать основные методы экономического анализа статистической, бухгалтерской и финансовой информации;

– исследовать основные закономерности развития экономических систем;

– анализировать экономические события, происходящие в стране и за рубежом, оценивать экономическую политику государства.

владеть:

– навыками системного анализа сложных объектов, процессов и явлений в сфере экономических отношений, складывающихся в обществе;

– навыками самостоятельного получения новых знаний, используя современные образовательные технологии;

– навыками использования графических методов анализа и элементарного математического аппарата для изучения динамики количественных параметров экономических процессов;

– навыками участия в научных дискуссиях;

– навыками передачи экономических знаний в образовательном процессе.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

1. Введение в экономическую теорию Предмет экономики. Выделение макро- и микроэкономического анализа. Функции экономики. Принципы и законы экономической теории. Позитивный и нормативный анализ.

Методы исследования экономических явлений.

2. Основные этапы развития экономической теории Основные этапы развития экономической теории. Доклассические научные течения.

Классическая политическая экономия. Современные направления развития экономической теории.

3. Микроэкономика. Экономические отношения и экономическая система Микроэкономика. Экономические отношения. Экономическая система общества.

Рыночная экономика как противоположность натуральному и центрально-управляемому хозяйству.

Общие основы и свойства рыночной экономики. Рынок и его структура. Субъекты рыночной экономики и хозяйственный оборот между ними.

4. Общая характеристика рыночной экономики Спрос, кривая спроса, факторы спроса, индивидуальный и рыночный спрос. Закон спроса. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Предложение, кривая предложения. Закон предложения. Взаимодействие спроса и предложения: рыночное равновесие, дефицит и избыток товаров. Эластичность спроса. Эффект дохода и эффект замещения.

5. Фирма как субъект рынка (производство товаров и издержки фирмы) Теория фирмы и организационные форм бизнеса. Выручка, прибыль, максимизация прибыли. Структура издержек. Издержки предприятия в краткосрочном и долгосрочном периодах. Закон убывающей предельной производительности, эффект масштаба.

6. Типы рыночных структур Типы рыночных структур. Понятие и основные черты совершенной конкуренции.

Предложение совершенной конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Несовершенный конкурентный рынок (монополистическая конкуренция; олигополия; монопсония; чистая монополия). Антимонопольное регулирование.

7. Рынки факторов производства и формирование факторных доходов Структура рынка факторов производства (земля, капитал, труд).

Специфика земли как свободно невоспроизводимого ресурса. Землевладение и землепользование. Рентные отношения. Цена земли и арендная плата. Производительность земли и объем получаемой дифференциальной ренты. Спрос и предложение земли.

Спрос на труд и предложение труда. Эффект замещения на рынке труда. Равновесие на рынке труда. Заработная плата как равновесная цена. Заработная плата как факторный доход. Номинальная и реальная заработная плата.

8. Рынок капитала Капитал как категория. Основной и оборотный капитал. Спрос и предложение капитала. Равновесная цена капитала. Цена процента. Процент как факторный доход и как издержки. Проблема инвестиций в рыночной экономике. Дисконтирование капитала.

Факторные доходы и их функциональное распределение. Условия равновесия фирмы.

9. Национальная экономика Понятие макроэкономики. Роль государства. Национальный продукт и его измерение.

ВНП и ВВП: понятие, методы расчета. ЧНП, НД, личный и располагаемый личный доход.

Макроэкономическое равновесие. Классическая теория и неоклассическая модель макроэкономического равновесия. Дж. М. Кейнс и неокейнсианцы о макроэкономическом равновесии.

10. Экономический рост и развитие Экономический рост и его виды. Макроэкономическая нестабильность. Общие черты экономического цикла и его причины. Виды экономического цикла. Структурные кризисы.

11. Денежно-кредитная система Деньги и их функции. Современная денежная система. Денежная масса.

Мультипликатор денежного предложения. Равновесие на денежном рынке. Спрос на деньги и их предложение. Количество денег в обращении. Скорость оборота денег.

12. Денежно-кредитная политика Функции и роль кредита в современной экономике. Сущность и формы кредита.

Структура банковской системы и роль коммерческих банков. Денежно-кредитная политика государства.

13. Финансы и бюджетно-налоговая политика государства Финансовая система. Государственный бюджет. Фискальная политика государства.

Налоговая система. Эффект мультипликатора. Принципы налогообложения. Особенности российской налоговой политики.

14. Благосостояние общества Общественное благосостояние. Распределение доходов и неравенство. Безработица:

сущность и формы. Естественный уровень безработицы. Коэффициент Оукена. Внешние эффекты.

15. Инфляция и ее виды Сущность и причины инфляции. Формы проявления инфляции: открытая и подавленная; низкая, ползучая и галопирующая. Кривая Филлипса. Последствия инфляции и антиинфляционная политика государства.

16. Международные экономические отношения Формы международных экономических отношений. Внешняя торговля и торговая политика. Платежный баланс. Международная миграция капитала и трудовых ресурсов.

Международная валютная система. Валютный курс. Международные финансовые организации.

17. Экономические проблемы переходной экономики России Особенности переходной экономики России. Структурные особенности развития российской экономики. Приватизация, сущность виды и результаты для российской экономики. Формы собственности в рыночной экономике. Предпринимательство и организационно-правовые его формы. Теневая экономика. Преобразования в социальной сфере в переходной экономике. Формирование открытой экономики.

Трудоемкость дисциплины – 4 зачетные единицы.

Распределение времени по видам занятий

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Аннотация рабочей программы составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения по направлению «Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей».

Цель дисциплины - формирование у студентов основных и важнейших представлений об основных категориях и системе российского права, нормах гражданского, трудового и других отраслей права.

Задачи дисциплины – передача студентам теоретических основ и функциональных знаний в области права, обучение умению применять полученные знания для решения практических задач в различных сферах жизнедеятельности, развитие общего представления о современном состоянии российского права, тенденциях развития правоведения в России и за рубежом.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (С1. Б.5).

Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: «История»

(базовая часть), «Философия» (базовая часть) гуманитарного, социального и экономического цикла.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-5 документы в своей деятельности обладать готовностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе моральных и правовых норм, проявлением ОК-11 уважения к людям, толерантностью к другой культуре, готовностью нести ответственность за поддержание партнерских, доверительных В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основные особенности российской правовой системы и российского законодательства;

механизмы функционирования государственных, судебных и правоохранительных права, свободы и обязанности человека и гражданина Российской Федерации;

уметь:

толковать и применять правовые нормы к конкретным жизненным ситуациям, юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства;

ориентироваться в специальной юридической литературе;

владеть навыками:

практической реализации правовых норм в различных сферах жизнедеятельности.

целостного подхода к анализу проблем общества.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

Раздел 1.Теория государства и права.

1.1.Основные теории происхождения государства.

1.2. Понятие и признаки государства.

1.3.Форма Государственного устройства.

1.4.Правовое государство, его основные признаки. Основные правовые системы современности.

1.5. Основные принципы международного публичного права. Международно-правовые средства разрешения международных споров.

Раздел 2. Понятие, структура и источники российского права.

2.1. Место права в системе социальных норм. Значение законности и правопорядка в современном обществе.

2.2. Источники права: правовой обычай, юридический прецедент, нормативно-правовой акт.

2.3 Отрасли права. Законы и подзаконные акты 2.4.Конституционный строй России. Конституционные права, свободы и обязанности граждан.

2.5.Система органов государственной власти в Российской Федерации: законодательная, исполнительная, судебная ветви.

2.6. Понятие и состав правоотношения.

2.7.Правонарушение: понятие и виды. Государственное принуждение. Виды юридической ответственности.

Раздел 3. Основы гражданского права.

3.1. Понятие, предмет, основные принципы гражданского права. Основания возникновения гражданских прав и обязанностей. Способы защиты гражданских прав.

3.2. Граждане как субъекты гражданского права. Понятие физического и юридического лица.

3.3. Понятие и виды права собственности. Приобретение права собственности. Основания прекращения права собственности. Защита права собственности.

3.4. Понятие и содержание обязательства. Виды ответственности за нарушение обязательств.

3.5. Понятие и условия договора. Виды договоров. Заключение, изменение и расторжение договора.

3.6. Наследование: понятие и виды. Форма и особенности составления завещания.

Очередность в праве наследования.

3.7. Понятие и структура экологического права.

Раздел 4. Основы семейного права.

4.1. Предмет и источники семейного права. Понятие брака и семьи. Заключение и расторжение брака. Ответственность за неисполнение обязательств. Брачный контракт.

4.2. Правовое регулирование отношений между родителями и детьми. Права и обязанности родителей.

4.3. Права и обязанности детей.

Раздел 5. Трудовое право как отрасль права.

5.1. Предмет и понятие трудового права. Трудовые правоотношения, их особенности.

5.2. Понятие и содержание трудового договора. Стороны трудового договора. Срок трудового договора. Изменение содержания трудового договора.

5.3.Общие основания прекращения трудового договора. Расторжение трудового договора.

5.4. Понятие и виды рабочего времени и времени отдыха. Порядок предоставления отпуска.

5.5. Правовое регулирование дисциплины труда и трудового распорядка. Дисциплинарные взыскания и порядок их применения.

Раздел 6. Основы административного права.

6.1. Понятие и система административного права. Понятие и виды государственной службы.

6.2.Административные правонарушения и административная ответственность.

6.3.Понятие и основание административной ответственности. Виды административных взысканий.

Раздел 7. Основы уголовного права.

7.1. Понятие и задачи уголовного права. Понятие преступления и виды преступлений.

7.2. Понятие уголовной ответственности. Понятие и цели наказаний. Виды наказаний.

Назначение наказания.

Раздел 8. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

8.1. Правовые основы защиты государственной тайны.

8.2.Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и информатизации.

8.3. Правовое регулирование профессиональной деятельности.

Трудоемкость дисциплины – 3 зачетные единицы Распределение времени по видам занятий.

Самостоятельная работа Итоговый контроль - зачет

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения, предназначена для специалистов дневной формы, обучающихся по направлению «Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей» и относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Советом Европы принято определение пяти ключевых компетенций, которыми «должны быть оснащены молодые европейцы», две из них обеспечиваются дисциплиной «Русский язык и культура речи»:

«4. …компетенции, относящиеся к владению устной и письменной коммуникацией, которые особенно важны для работы и социальной жизни, с акцентом на то, что тем людям, которые не владеют ими, угрожает социальная изоляция;

5. компетенции, связанные с возрастанием информатизации общества: владение информационными технологиями, способность критического суждения в отношении информации, распространяемой СМИ».

Целью дисциплины «Русский язык и культура речи» является формирование и развитие коммуникативно-речевой компетенции, повышение культуры русской речи будущего специалиста.

Задачи дисциплины:

1. Сформировать способность эффективного речевого поведения в ситуациях учебнонаучного, профессионального и делового общения.

2. Сформировать языковую рефлексию – осознанное отношение к своей и чужой речи с точки зрения нормативного, коммуникативного и этического аспектов культуры 3. Познакомить с основами риторики, развить навыки устного публичного выступления и ведения профессионально ориентированной дискуссии.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла.

Дисциплина «Русский язык и культура речи» базируется на ряде дисциплин школьного цикла (русский язык, литература, история, обществознание и др.) и предшествует таким вузовским дисциплинам, как история, философия, иностранный язык, право, социология, психология, логика, деловая этика и др.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

компетенции Знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своём личностном и общекультурном развитии; владеет культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке Способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь, создавать тексты профессионального назначения, умеет отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношений Готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе на общий результат, обладает способностью к личностному развитию и повышению В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

экстралингвистические и лингвистические особенности функциональных стилей современного русского литературного языка;

особенности официально-делового, научного и публицистическго стилей общения и их разновидностей;

особенности устной и письменной речи ;

принципы создания устного публичного выступления информативного и воздействующего характера.

уметь:

анализировать, обобщать, критически воспринимать текстовую информацию в учебно-профессиональной, научной и официально-деловой сферах общения;

создавать и редактировать тексты профессионального и официально-делового назначения в соответствии с нормами современного русского языка и стандартами оформления деловой документации;

логически верно, аргументированно, ясно и точно строить деловую, научную и публицистическую речь;

пользоваться словарями и справочниками владеть:

техникой речи, способами создания речевого и неречевого портрета оратора;

жанрами устного делового общения (беседа, телефонный разговор, деловое совещание, переговоры, презентации);

навыками публичной профессионально-ориентированной дискуссии.

нормами устной и письменной речи;

качествами хорошей русской речи;

жанрами русского речевого этикета в повседневном обиходе (приветствие, прощание, просьба, благодарность, извинение и др.);

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

Раздел 1. Русский язык и культура речи как предмет изучения Язык как система абстрактных знаковых единиц. Единицы языка и уровни языковой системы. Функции языка.

Классификация языков. Аспекты изучения и описания языка. Речь как конкретная последовательность языковых единиц в устной и письменной реальности. Формы речи.

Этический, нормативный, коммуникативный аспекты речи. Качества хорошей речи.

Языковая личность. Типы речевых культур современного общества. Речевая ситуация, её составляющие. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Виды общения.

Невербальные компоненты мультимедийного общения. Особенности речевого общения.

Основные функции речевой коммуникации. Средства невербальной коммуникации. Цели и результаты общения. Правила речевого поведения. Правила отбора языковых единиц.

Русский речевой этикет. Речевой жанр как единица общения. Типология речевых жанров.

Основные жанры повседневного общения: приветствие, просьба, извинение, благодарность, прощание. Условия эффективной коммуникации: принцип кооперации, принцип вежливости и др. Понятие коммуникативной компетенции.

Раздел 2. Норма как центральное понятие культуры речи и основа правильности Литературная языковая норма как относительно устойчивые способы выражения, соответствующие законам языка и предпочитаемые образованной частью общества.

Становление, динамика нормы. Узус, норма, кодификация (узаконние литературной нормы в словарях и грамматиках). Свойства нормы: устойчивость и изменчивость.Варианты нормы.

Языковая политика. Словари и справочники по русскому языку и культуре речи. Норма и её нарушение (ошибка). Типология норм и ошибок. Орфоэпические нормы: произношение и ударение. Лексические нормы: нормы словоупотребления. Грамматические нормы: нормы словообразования, морфологии и синтаксиса.

Раздел 3. Функциональные стили русского литературного языка Понятие национального языка. Литературный язык как высшая форма национального языка. Функционально-стилевая дифференциация современного русского литературного языка. Классификация стилей.

Научный стиль. Стилевые черты. Подстили. Лексические и синтаксические средства. Средства связи. Функционально-смысловые типы текста. Композиция научных текстов, их логическая схема. Методы создания научного текста. Способы компрессии научного текста. Реферативно-смысловые и реферативно-структурные глаголы.

Официально-деловой стиль. Факторы, формирующие характер стиля. Жанры делового стиля. Стилевые черты (доминанты) делового стиля. Подстили делового стиля.

Терминология официально-делового стиля. Канцелярские штампы. Именной характер стиля.

Широкое употребление отглагольных существительных. Высокий процент относительных прилагательных. Неупотребительность личных местоимений и личных форм глагола (за исключением отдельных жанров). Высокая доля инфинитива. Формы времени. Настоящее предписания. Синтаксис. Виды документов, правила их оформления. Языковые формулы официальных документов. Приёмы унификации языка служебных документов.

Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Язык и стиль распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Жанры устного делового общения: приветствие, просьба, согласие, отказ, замечание, порицание и др. Деловая беседа, её структурные и языковые особенности. Телефонный разговор. Деловое совещание. Переговоры и презентации. Кодекс делового общения.

Публицистический стиль. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств.

Стилевые черты. Подстили. Публицистические штампы. Морфологические и синтаксические особенности. Языковая игра. Рекламный подстиль. Особенности языка разных видов СМИ.

Художественный стиль (язык художественной литературы). Стилевая черта художественного стиля: эстетическая образность.Тропы и фигуры речи. Язык художественной литературы как национальное достояние.

Разговорный стиль. Условия функционирования, внеязыковые факторы:

непосредственность общения, устность, неофициальность. Фонетические, словообразовательные, лексические, морфологические и синтаксические особенности разговорной речи.

Раздел 4. Ораторское искусство (риторика). Роды и виды риторики. Этапы подготовки выступления. Структура публичного выступления. Разработка и построение речи. Жанры публичной речи. Создание текста. Специфика языкового выражения мысли в письменной и устной формах речи: отличия в грамматике; Работа над средствами выразительности.

Риторические тропы и фигуры речи. Беседа, продуктивные и непродуктивные модели деловой беседы. Запоминание. Репетиция. Импровизация. Произнесение. Подготовка к выступлению.

Техника речи. Владение голосом. Дыхание. Темпо-ритм речи. Дикция. Пауза.

Средства достижения эффекта живого непосредственного общения с аудиторией:

разговорность речи, неречевое поведение оратора.

Речевой портрет слушателя, создаваемый оратором. Оценка аудитории. Законы современной общей риторики, учитывающие фактор адресата. Голосовой контакт с аудиторией. Изменение тона, темпа речи. Монолог оратора как скрытый диалог. Приёмы диалогизации: обращение, вопросы к аудитории, предложение вспомнить какие-либо факты, совместное рассуждение, неожиданный перерыв мысли, юмор, реальный диалог и др.

Неравнодушное отношение к предмету выступления как основное условие выразительности, эффективности и действенности речи.

Неречевое поведение оратора. Внешний вид оратора, поза, осанка, взгляд, мимика, жесты, телодвижения. Способы управления вниманием аудитории. Средства наглядности.

Диалог с аудиторией. Тактика ответов на вопросы. Основные стратегии, тактики и приёмы спора. Аргументация, виды аргументов. Способы создания речевого портрета оратора.

Риторическое мастерство как залог успешного развития общества.

Трудоемкость дисциплины - 3 зачетные единицы.

Распределение времени по видам занятий:

студентов (СРС) Итоговый контроль осуществляется в форме зачёта в 5 семестре.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Задачи дисциплины:

- ознакомление студентов с основами психологической и педагогической наук, их возможностями в успешном решении проблем жизни и профессиональной деятельности;

- овладение понятийным аппаратом и основными характеристиками познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и регулятивной сферы психического, проблем личности, мышления, общения, деятельности, образования и саморазвития;

- содействие гуманитарному развитию студентов, их психологического и педагогического мышления, наблюдательности, культуры их отношения к людям, общения и поведения;

- формирование целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности; приобретение умения самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий, самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности, находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных и производственных проблем;

- понимание необходимости учета индивидуально-психологических и личностных особенностей работников, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;

- приобретение навыков анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;

- формирование знаний подготовки и проведения основных видов учебных занятий;

- ознакомление с возможностями использования психологии и педагогики в повышении личной образованности, воспитанности, в освоении учебных программ, повышении профессионального мастерства, овладении психологической и педагогической техникой, с методами развития профессионального мышления, технического творчества;

- формирование личностной установки на использование положений и рекомендаций научной психологии и педагогики в жизни и деятельности, а также интереса к продолжению работы по повышению своей психологической и педагогической подготовленности.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла С1.Б7. Читается в шестом семестре.

Трудоемкость дисциплины 108 часов.

Дисциплина опирается на содержание следующих учебных дисциплин: «История», «Культурология», «Философия», «Русский язык и культура речи».

Дисциплина является опорой для изучения следующих учебных дисциплин:

«Правоведение», «Социология», «Безопасность жизнедеятельности», «Физическая культура».

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

компетенции нестандартных ситуациях, разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести за них ответственность; владеет навыками анализа учебновоспитательных ситуаций, приёмами психической саморегуляции готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе на общий результат, способен к личностному развитию и повышению профессионального мастерства; умеет разрешать конфликтные ситуации, оценивать качества личности работника; способен учиться на собственном опыте и опыте В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные категории и понятия психологической и педагогической наук;

- основные функции психики, ориентироваться в современных проблемах психологической науки;

- основы общей и социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

- основные психические функции и их физиологические механизмы, соотношение природных и социальных факторов в становлении психики, понимать значение воли и эмоций, потребностей и мотивов, а также бессознательных механизмов в поведении человека;

уметь:

- определить особенности развития психики работника, его внимания, памяти, мышления, темперамента и характера;

- управлять персоналом с учетом психофизиологических характеристик работников и трудового коллектива;

- находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести за них ответственность;

- разрешать конфликтные ситуации, оценивать качества личности работника -использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач;

- организовывать работу малых коллективов исполнителей (бригад, участков, пунктов и др.), руководить участком производства, находить и принимать управленческие решения в области организации производства и труда; организовывать работу по повышению квалификации персонала.

владеть:

- навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, приёмами психической саморегуляции;

- способами психолого-педагогического воздействия на исполнителей с учетом их психологических особенностей.

- способами и приемами деловых коммуникаций в профессиональной сфере.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины.

Дисциплина включает следующие разделы:

личности и общения 5 5. Теория обучения 5.3. Цели, содержание и структура непрерывного 6 6. Теория воспитания 7 образовательными 8 педагогической деятельности 8.3. Требования к современному педагогу Трудоемкость дисциплины - 3 зачетных единицы Распределение времени по видам занятий 6 семестр Формы контроля:

Текущий контроль знаний осуществляется в форме:

письменных или устных домашний заданий;

контрольных письменных работ по темам дисциплины;

подготовленных студентами эссе, докладов, рефератов;

промежуточного тестирования по отдельным разделам дисциплины.

Итоговый контроль: зачет.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Аннотация рабочей программы составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта третьего поколения по направлению 271501.65 «Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей» специализация «Строительство магистральных железных дорог» и относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (С1.Б8.) для направления подготовки специалистов.

Цель изучения дисциплины:

Изучение иностранного языка в неязыковом вузе направлено на дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной).

Предметом дисциплины являются развитие языковой компетентности студентов в процессе высшего профессионального образования.

Задачи дисциплины:

овладение новыми языковыми средствами, навыками оперирования этими средствами в коммуникативных целях; систематизация языковых знаний, полученных в школе, а также увеличение объёма знаний за счёт информации профессионального характера (в частности, технической терминологии);

расширение объема знаний и социокультурной специфики страны/стран изучаемого языка, формирование умений строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, умений адекватно понимать и интерпретировать лингвокультурные совершенствование умений осуществлять коммуникацию в условиях дефицита языковых средств в процессе иноязычного общения;

дальнейшее развитие специальных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, повышать её продуктивность, а также использовать изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла (С1.Б8.).

Дисциплине предшествуют базовые знания, полученные в средних общеобразовательных школах.

Дисциплина является предшествующей для изучения следующих дисциплин: Системы автоматизированного проектирования транспортных магистралей, Метрология, стандартизация и сертификация, Строительная механика, Гидравлика и гидрология, Правила технической эксплуатации железных дорог, Изыскание и проектирование железных дорог, Железнодорожный путь, Технология, механизация и автоматизация железнодорожного строительства, Основания и фундаменты транспортных сооружений, Строительные конструкции и архитектура транспортных сооружений.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Код компетенции владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного ОК – В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

профессиональную лексику на иностранном языке;

значение новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями (объём 4000) общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры стран изучаемого языка;

значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме (видовременные, неличные и неопределённо-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь (косвенные вопросы), согласование времён и др.);

страноведческую информацию из аутентичных источников. Сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре.

уметь:

анализировать социально-значимые процессы и явления;

переводить общие и профессиональные тексты на иностранном языке;

вести беседу-диалог общего характера, читать литературу по специальности с целью поиска информации без словаря, переводить тексты по специальности со словарем.

в диалогической речи:

участвовать в разговоре, беседе в ситуациях повседневного общения;

обмениваться информацией, уточняя её, обращаясь за разъяснениями;

выражать своё отношение к высказываемому и обсуждаемому;