ДЕПАРТАМЕНТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИЯ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

“БРЯНСКИЙ ТЕХНИКУМ ЭНЕРГОМАШИНОСТРОЕНИЯ И

РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ”

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ3 УЧАСТИЕ ВО ВНЕДРЕНИИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ

ПРОЦЕССОВ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ДЕТАЛЕЙ МАШИН И

ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ТЕХНИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 151901. Технология машиностроения БРЯНСК Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО) 151901 Технология машиностроения (базовой и углубленной подготовки).

Организация-разработчик: государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования БТЭ и Р г. Брянска Разработчики:

Преподаватель Гераськова Н.Г. ГБОУ НПО ПЛ № Заключение экспертного совета № От « » _201 г.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Участие во внедрении технологических процессов изготовления деталей машин и осуществление технического контроля 1.1. Область применения примерной программы Примерная программа профессионального модуля (далее примерная программа) – является частью примерной основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО в соответствии с ФГОС по специальности СПО 151901 Технология машиностроения (базовой и углубленной подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Технологические процессы изготовления деталей машин и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

1. Проектировать технологические операции изготовления деталей на основе конструкторской документации.

2. Составлять маршруты изготовления деталей.

3. Выбирать методы получения заготовок и схем их базирования.

4. Разрабатывать и внедрять управляющие программы обработки деталей.

5. Использовать системы автоматизированного проектирования технологических процессов обработки деталей.

Примерная программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области машиностроения и металлообработки при наличии среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется.

1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля:

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

использования конструкторской документации для проектирования технологических процессов изготовления деталей;

выбора методов получения заготовок и схем их базирования;

составления технологических маршрутов изготовления деталей и проектирования технологических операций;

разработки и внедрения управляющих программ для обработки типовых деталей на металлообрабатывающем оборудовании;

разработки конструкторской документации и проектирования технологических процессов с использованием пакетов прикладных программ;

иметь практический опыт:

планирования и организации производства в рамках структурного подразделения;

руководства производственной деятельностью в рамках структурного подразделения;

анализа процесса и результатов деятельности подразделения;

уметь:

рационально организовывать рабочие места, участвовать в расстановке кадров, обеспечивать их предметами и средствами труда;

рассчитывать показатели, характеризующие эффективность организации основного и вспомогательного оборудования;

принимать и реализовывать управленческие решения;

мотивировать работников на решение производственных задач;

управлять конфликтными ситуациями, стрессами и рисками;

составлять документацию по управлению качеством продукции;

рассчитывать экологический риск и оценивать ущерб окружающей среде;

заполнять типовую документацию по оценке персонала, анализировать и оценивать качество персонала;

проводить диагностику трудовой мотивации и формулировать набор методов стимулирования персонала;

знать:

особенности менеджмента в области профессиональной деятельности;

принципы, формы и методы организации производственного и технологического процессов;

принципы делового общения в коллективе;

методы и нормативную документацию по управлению качеством продукции;

понятия, цели, задачи, методы и приемы организации и порядка проведения экоаудита;

общие принципы управления персоналом;

цели и принципы политики в области стимулирования труда персонала

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Участие во внедрении технологических процессов изготовления деталей машин и осуществление технического контроля, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код Наименование результата обучения ПК 1 Участвовать в реализации технологического процесса по изготовлению Проводить контроль соответствия качества деталей требованиям технической документации.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных ОК профессиональных знаний (для юношей).

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы профессионального модуля:

максимальной учебной нагрузки обучающегося –294 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 196 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 98 часов;

учебной и производственной практики –72 часов.

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПК 3.1 – процессов изготовления деталей контроля соответствия качества 3. деталей требованиям технической профилю специальности), часов (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика) Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Объем Уровень профессионального самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) часов модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем Раздел 1. Реализация технологических процессов изготовления деталей Обработка материалов Марки инструментального материала для режущего инструмента. резанием Выбор конструкции режущих инструментов: токарных резцов, фрез, осевого, 2 Назначение оптимальных режимов резания при различных видах механической оборудование Приводы и движения в металлорежущих станках Технологические возможности, кинематика универсального оборудования. Основные узлы токарных станков, их различных видов резьб и на точение конусов. Техника безопасности и техническое обслуживание технологического оборудования Станочные приспособления, их назначение Устранение выявленных нарушений при изготовлении детали, связанных с 2 Основные узлы токарного станка, их назначение, органы управления, кинематика 3 Основные узлы фрезерного станка, их назначение, органы управления, кинематика 5 Возможные неисправности оборудования и способы предупреждения брака.

6 Выбор технологического оборудования и приспособления для конкретных условий нормирование Технически обоснованная норма времени и ее структура. Методы изучения рабочего времени: классификация методов, фотография рабочего времени, хронометраж нормирование труда. Нормирование труда: сущность, цели и задачи. Виды норм труда. Методы нормирования труда. Рабочее место, его организация. Признаки соответствия рабочего места требованиям, определяющим эффективное использование оборудования 2 Расчет норм времени, анализ эффективности использования рабочего времени Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы.

Подготовка к лабораторным и практическим работам с использованием методических рекомендации преподавателя, оформление лабораторно- практических работ.

Работа над курсовым проектом.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Самостоятельный выбор режущего инструмента для конкретных условий обработки.

Изложение краткого содержания текста по новому высокопроизводительному режущему инструменту.

Чтение рабочих чертежей отдельных деталей.

Написание рефератов по предложенной теме: «трудовой процесс и классификация затрат рабочего времени, применение технических средств в нормировании труда, показатели оценки технического уровня рабочего места.

Изучение условий и режима труда и отдыха и факторы, их определяющие Построение графиков многостаночного обслуживания.

Производственная практика (по профилю специальности) Виды работ Отработка навыков управления оборудованием.

Настройка оборудования на заданные режимы работы Раздел 2. Осуществление контроля соответствия качества деталей требованиям технической документации МДК 03.02 Контроль соответствия качества деталей требованиям технической документации Качество поверхностей Объекты контроля технологической дисциплины, основные признаки. Допуски формы детали и расположения поверхностей Шероховатость и волнистость поверхностей Виды брака и способы его предупреждения Определение годности размеров, анализ причин брака, Средства измерения, Основные методы контроля качества детали Средства измерения отклонений от допуски и посадки прямолинейности, плоскостности, отклонения формы цилиндрических поверхностей.

2 Измерения отклонений от прямолинейности, плоскостности, отклонения формы 3 Оценка шероховатости. Измерение числовых величин шероховатости поверхности документация Виды технологической документации. Правила оформления и заполнения 2 Определение несоответствия геометрических параметров заготовки требованиям Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы.

Подготовка к лабораторным и практическим работам с использованием методических рекомендации преподавателя, оформление лабораторно- практических работ.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы Изучение стандартов ГОСТ 24642, ГОСТ24643, ГОСТ 2.308, ГОСТ 2789, ГОСТ 2.309, ГОСТ 14. Виды работ Выполнение производственных заданий по обработке деталей на станках различных групп Выполнение производственных заданий по контролю за обработкой деталей на станках различных групп

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов инженерной графики, экономики отрасли и менеджмента, инженерной графики, экономики отрасли и менеджмента, безопасности жизнедеятельности и охраны труда, технологии машиностроения и лабораторий технической механики, материаловедения, метрологии, стандартизации и подтверждения соответствия, процессов формообразования и инструментов, технологического оборудования и оснастки, информационных технологий в профессиональной деятельности, автоматизированного проектирования технологических процессов и программирования систем ЧПУ, а также мастерских слесарных, механических, участка станков с ЧПУ.

Оборудование лабораторий и рабочих мест лабораторий: технологическое оборудование, режущий и мерительный инструмент, технологическая оснастка, оборудование кабинетов: компьютеры, локальная сеть, выход в глобальную сеть, проектор, экран, комплект учебно-методической документации.

Реализация программы модуля предполагает обязательную учебную практику, которую рекомендуется проводить рассредоточено.

Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест учебной практики:

технологическое оборудование, режущий и мерительный инструмент, технологическая оснастка.

4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

1. Адаскин А.М.,Зуев В.М. Материаловедение и технология материалов М: ФОРУМ, 2010. 336 с.

2. Ганевский Г. М., Гольдин И.И. Допуски, посадки и технические измерения в машиностроении: Учеб. для нач. проф. образования М.: ПрофОбрИздат: ИРПО, 2002.

288 с.

3. Девисилов В.А. Охрана труда: Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2005. 400с.

4. Клепиков В.В., Бодров А.Н. Технология машиностроения: Учебник М.: ФОРУМ:

ИНФРА-М, 2004. 860 с.

5. Кошевая И.П., Канке А.А. Метрология, стандартизация, сертификация: Учебник М.:

ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2007. 416с.

6. Овсеенко А.Н., Клауч Д.Н., и др. Формообразование и режущие инструменты М. :

ФОРУМ, 2010. 416 с.

7. Сергеев И.В. Экономика предприятия М.; «Финансы и статистика», 2007. 566с.

8. Чекмарев А.А. Инженерная графика (машиностроительное черчение): Учебник М.:

ИНФРА – М, 2009. 396с.

9. Чернов Н.Н. Технологическое оборудование (металлорежущие станки) Ростов н/Д:

Феникс, 2009. 491с.

10. Черпаков Б.И. Технологическая оснастка. М.: Издательский центр «Академия», 2005. 288 с.

Дополнительные источники 1. Аверьянов О.И., Аверьянова Г.И. и др. Компоновки металлорежущих станков М.:

Изд-во МГИУ, 2007. 168с.

2. Арзамасов Б.Н. Конструкционные материалы: справочник М.: Машиностроение, 1990. 688с.

3. Белов С.В. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для студентов средних спец.

учеб. заведений М.: Высшая школа, 2003. 357с 4. ГОСТ 24642-81 Допуски формы и расположения. Термины и определения.

5. ГОСТ 24643-81 Допуски формы и расположения. Числовые значения.

6. ГОСТ 25548-82 Конуса и конические соединения. Термины и определения.

7. ГОСТ Р ИСО 9003-96 Система качества. Модель обеспечения качества при контроле и испытаниях готовой продукции 8. ГОСТ 2.308-79 Допуски формы и расположения поверхностей.

9. ГОСТ 2.309-73 Обозначение шероховатости поверхности.

10. Подшивка журнала: «Стружка», 2007-2010 гг.

11. Положение о порядке проведения аттестации рабочих мест по условиям труда.

Постановление Министерства труда и социального развития Российской Федерации от 14 марта 19997 г. № 12.

Интернет – ресурсы:

1. http//www.materialscience.ru 2. http://www.sasta.ru 3. http://www.asw.ru 4. http://www.metalstanki.ru 5. http://www.news.elteh.ru 4.3. Общие требования к организации образовательного процесса Освоение программы модуля базируется на изучении общепрофессиональных дисциплин «Инженерная графика», «Процессы формообразования и инструменты», «Технологическое оборудование», «Технологическая оснастка», «Технология машиностроения», «Основы экономики организации и правового обеспечения профессиональной деятельности», «Метрология, стандартизация и сертификация», «Охрана труда».

Реализация программы модуля предполагает выполнение курсового проекта по проектированию технологической оснастки, направленного на формирование у студентов практических профессиональных умений и знаний, приобретение практического опыта.

Реализация программы модуля предполагает проведение учебной практики, направленной на формирование у студентов практических профессиональных умений, приобретение первоначального практического опыта.

Обязательным условием допуска к производственной практике в рамках профессионального модуля «Участие во внедрении технологических процессов изготовления деталей машин и осуществление технического контроля»

является освоение теоретического материала и выполнение лабораторных работ и практических занятий в полном объеме в рамках МДК.03.01 «Реализация технологических процессов изготовления деталей» и МДК.03.02 «Контроль соответствия качества деталей требованиям технической документации» и обязательного зачета по учебной практике.

При проведении практических занятий в зависимости от сложности изучаемой темы и технических условий возможно деление учебной группы на подгруппы численностью не менее 8 человек.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу: наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой: высшее инженерное образование, соответствующее профилю модуля.

Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся данного модуля, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

Формы и методы текущего и итогового контроля по профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся в начале обучения.

Для текущего и итогового контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС).

ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы).

Результаты (освоенные профессиональные оценки результата контроля и оценки компетенции) процесса по изготовлению деталей.

документации.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты компетенции) Понимать сущность и - демонстрация интереса к -экспертная оценка социальную значимость профессии в процессе учебной наблюдений за своей будущей деятельности и на практике; обучающимся профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. - участие в конкурсах -тестирование на Организовывать 1. обоснованность выбора -экспертная оценка защиты деятельность, выбирать профессиональных задач по лабораторных работ типовые методы и наладке технологического способы выполнения оборудования и контролю профессиональных задач, качества деталей оценивать их эффективность и качество.

Принимать решения в 2. решение стандартных и -экспертная оценка участия нестандартных ситуациях профессиональных задач по игре и нести за них наладке технологического ответственность. оборудования и контролю -экспертная оценка Осуществлять поиск и 3. эффективный поиск -экспертная оценка использование необходимой информации с проектной деятельности информации, использованием различных эффективного электронные и интернет профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Работать в коллективе и 4. взаимодействие с -экспертная оценка команде, эффективно участниками образовательного наблюдений за руководством, потребителями.

Брать на себя 5. самоанализ и коррекция - экспертная оценка защиты ответственность за работу результатов собственной проектной деятельности ;

заданий.

Ориентироваться в 6. обоснованность выбора -экспертная оценка защиты условиях частой смены метода наладки проектной деятельности технологий технологического оборудования в профессиональной с учетом анализа инноваций деятельности.

Исполнять воинскую 7. использование ИКТ при -экспертная оценка обязанность, в том числе проведении мероприятий представителей военкомата с применением военно-патриотического по результатам профессиональных знаний (для юношей).

Итоговая аттестация по профессиональному модулю квалификационный экзамен или защита квалификационной работы К выпускным квалификационным работам по профессии допускаются выпускники:

выполнившие все Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки по основной профессиональной образовательной программе (ОПОП НПО) и успешно прошедшие все промежуточные аттестационные испытания, предусмотренные базисным учебным планом;

прошедшие все виды учебной и производственной (по профилю специальности) практик.