Основная образовательная программа составлена на основании Федерального

Государственного образовательного стандарта высшего профессионального

образования по направлению подготовки 080100.62 – Экономика

(квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденного приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 г. №747.

Основная образовательная программа обсуждена на заседании кафедры

бухгалтерского учета и финансов

Протокол № 9 от «02 » сентября 2011 г.

Зав. кафедрой бухгалтерского учета и финансов Н.М. Алахтаева Основная образовательная программа одобрена учебно-методическим Советом ХФ ФГБОУ ВПО КрасГАУ Протокол № 13 от «30» ноября 2011 г.

Председатель Учебно-методического совета Т.А. Артюшкина 2

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ……………………………..………….. Основная образовательная программа подготовки бакалавра ……….

1.1 Нормативные документы для разработки программы подготовки 1. бакалавра …………………………………………………………….….. Общая характеристика ООП ВПО бакалавриата …………………..… 1.3 Требования к абитуриенту и пользователи ООП ….……………….

1.4 Раздел 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП ………………………………. Область профессиональной деятельности выпускника ……………… 2.1 Объекты профессиональной деятельности выпускника ……….……..

2.2 Виды профессиональной деятельности выпускника ………………….

2.3 Задачи профессиональной деятельности выпускника ………………..

2.4 Раздел 3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА БАКАЛАВРИАТА,

class='zagtext'>ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ООП ВПО ………

Раздел 4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ

И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ООП ………………………………………………………… График учебно-воспитательного процесса …..………………………..

4.1 Рабочий учебный план образовательной программы ……...………….

4.2 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин 4. (модулей) ………………………………………………………………… Программы учебных и производственных практик.………………….

4.4 Раздел 5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП …………….…………... Кадровое обеспечение ООП …………………….……………………… 5.1 Учебно-методическое, научно-исследовательское и ………………… 5. информационное обеспечение ООП…………………………………… Материально-техническое обеспечение ООП …..…………………….

5.3 Раздел 6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ

class='zagtext'>РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ

КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ …………………………………….. Характеристика воспитательной работы ……………………………… 6.1 6.1.1 Духовно-нравственное воспитание …………………………………… 6.1.2 Физическое воспитание ………………………………………………… 6.1.3 Культурно-эстетическое воспитание ………………………………….. 6.1.4 Научная деятельность студентов ………………………………………. 6.1.5 Экологическое воспитание …………………………………………….. 6.1.6 Профилактика асоциальных форм поведения …………………….….. Раздел 7. НОРМАТИВНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ООП ………………. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация ……. 7. Итоговая государственная аттестация выпускников программы 7. подготовки бакалавра ………………………………………………….. Раздел 8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ

ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО

ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ………………………..…………..… ПРИЛОЖЕНИЕ 1. График учебно-воспитательного процесса и Рабочий учебный план образовательной программы (Срок освоения: 5 лет) …….….. ПРИЛОЖЕНИЕ 2. График учебно-воспитательного процесса и Рабочий учебный план образовательной программы (Срок освоения: 3 года 6 мес.).. ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Программы учебных и производственных практик ….. ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Кадровое обеспечение реализации ООП ……………… ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Учебно-методическое и информационное обеспечение ПРИЛОЖЕНИЕ 6. Материально-техническое обеспечение ООП ………. ПРИЛОЖЕНИЕ 7. Программа итоговой государственной аттестации …... Раздел 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Основная образовательная программа подготовки бакалавра Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Хакасском филиале Красноярского государственного аграрного университета по направлению подготовки 080100.62 – Экономика по профилю Бухгалтерский учет, анализ и аудит представляет систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Целью разработки основной образовательной программы является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Основные задачи ООП:

• формирование теоретической базы знаний для овладения профессиональными компетенциями;

• развитие умений применять полученные знания для решения соответствующего класса задач;

• получение студентами практических навыков решения конкретных профессиональных задач;

• знакомство с реальными процессами производства, научноисследовательской и проектной деятельности.

В настоящем документе используются следующие сокращения:

ВПО – высшее профессиональное образование;

ООП – основная образовательная программа;

ОК – общекультурные компетенции, предусмотренные федеральным государственным стандартом ВПО;

ПК – профессиональные компетенции, предусмотренные федеральным государственным стандартом ВПО;

ПКД – дополнительные профессиональные компетенции, установленные филиалом в соответствии с профилем направления подготовки и доминирующем видом профессиональной деятельности;

УП – учебный план подготовки по направлению;

УЦ ООП – учебный цикл ООП;

ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования 1.2 Нормативные документы для разработки программы подготовки бакалавра Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

• Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» (от июля 1992 года №3266-1);

• Федеральный закон Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

• Федеральный закон Российской Федерации от 18 июля 2009 г. № 184-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам выплаты стипендий и организации образовательного процесса в образовательных учреждениях». Опубликовано 21 июля 2009 г.

Вступает в силу: 1 августа 2009 г. Принят Государственной Думой 3 июля года. Одобрен Советом Федерации 7 июля 2009 года • Федеральный закон Российской Федерации «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от декабря 2007 года № 309-ФЗ);

• Федеральный закон Российской Федерации «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ);

• Федеральный закон Российской Федерации «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием контрольно-надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования» (от 8 ноября года № 293-ФЗ);

• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 080100 - Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от декабря 2009 г. №747;

• Лицензия (рег. номер 2167 от 17.11.2011г. серии ААА № 002269);

• Положение о Хакасском филиале ФГБОУ ВПО КрасГАУ;

• Рабочий учебный план по направлению подготовки 080100. «Экономика».

ООП по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» (бакалавриат) в Хакасском филиале основывается на внутренних нормативных документах, регламентирующих организацию учебного процесса в вузе:

• Стандарты и положения системы менеджмента качества Хакасского филиала ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный аграрный университет»;

• Положение об организации учебного процесса (Протокол № 11 от 30.08.2011г.;

• Положение о научно-исследовательской работе ХФ ФГБОУ ВПО КрасГАУ ((Протокол № 7 от 03.10.2011 г.);

• Положение о воспитательной работе ХФ ФГБОУ ВПО КрасГАУ ((Протокол № 7 от 03.10.2011 г.);

• Положение о научно-исследовательской работе студентов ХФ ФГБОУ ВПО КрасГАУ ((Протокол № 7 от 03.10.2011 г.);

• Положение о выпускающей кафедре бухгалтерского учета и финансов (от 13.09.2012 г.);

• Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины (Протокол № 11 от 30.08.2011 г.);

• Положение об организации практик ХФ ФГБОУ ВПО КрасГАУ (Протокол № 11 от 30.08.2011 г.);

• Положение о деятельности куратора студенческой группы ХФ ФГБОУ ВПО КрасГАУ (Протокол № 7 от 03.10.2011 г.);

• Положение о кафедральном студенческом научном кружке ХФ ФГБОУ ВПО КрасГАУ (Протокол № 7 от 03.10.2011 г.);

• Положение о клубе выпускников ХФ ФГБОУ ВПО КрасГАУ ((Протокол № 7 от 03.10.2011 г.);

• Положение о конкурсе на лучшую ВКР студентов ХФ ФГБОУ ВПО КрасГАУ ((Протокол № 7 от 03.10.2011 г.);

• Положение о смотре-конкурсе отчетов по производственной практике ХФ ФГБОУ ВПО КрасГАУ (Протокол № 11 от 30.08.2011 г.);

• Общие положения по выполнению контрольных и курсовых работ ХФ ФГБОУ ВПО КрасГАУ(Протокол № 11 от 30.08.2011 г.);

• Методические рекомендации о разработке АПИМ, организации и проведении аттестационного бланкового тестирования ХФ ФГБОУ ВПО КрасГАУ (Протокол № 11 от 30.08.2011 г.);

• Методические рекомендации для преподавателей по организации самостоятельной работы студентов ХФ ФГБОУ ВПО КрасГАУ (Протокол № от 30.08.2011 г.);

• Методические рекомендации по разработке рабочих программ учебных дисциплин ХФ ФГБОУ ВПО КрасГАУ (Протокол № 11 от 30.08.2011 г.);

• Программа итоговой государственной аттестации по направлению 080100.62-Экономика по профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» (от 01.декабря 2011г.).

1.3 Общая характеристика ООП ВПО бакалавриата Цель (миссия) ООП бакалавриата - развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных универсальных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62 – Экономика по профилю - Бухгалтерский учет, анализ и аудит.

Основная образовательная программа по направлению подготовки 080100.62 - Экономика, профилю - Бухгалтерский учет, анализ и аудит является программой первого уровня высшего профессионального образования.

Срок освоения ООП для заочной формы обучения - 5 лет в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению.

Срок освоения ООП для заочной формы обучения – 3 года 6 месяцев в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению.

Трудоемкость освоения студентом ООП в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению 240 зачетных единиц, включая все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4 Требования к абитуриенту и пользователи ООП Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, свидетельствующий об освоении содержания образования полной средней школы и наличия сформированных компетенций, включая, в том числе, знание базовых ценностей мировой культуры; владение государственным языком общения, понимание законов развития природы и общества; способность занимать активную гражданскую позицию и навыки самооценки.

Основными пользователями ООП являются студенты, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы вуза по направлению подготовки; организации, обеспечивающие разработку примерных основных образовательных программ по поручению уполномоченного федерального органа исполнительной власти;

профессорско-преподавательский коллектив КрасГАУ, ответственный за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по направлению и уровню подготовки; ректорат, дирекция, кафедры, отделы и библиотека, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников; объединения специалистов и работодателей в сфере бухгалтерского учета; органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионального образования; уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аттестацию, аккредитацию и контроль качества в сфере высшего профессионального образования.

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП

Характеристика профессиональной деятельности бакалавров разрабатывается на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки в соответствии с профилем и включает в себя:

• область профессиональной деятельности выпускника;

• объекты профессиональной деятельности выпускника;

• виды профессиональной деятельности выпускника;

• задачи профессиональной деятельности выпускника.

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника включает:

• экономические, финансовые, маркетинговые, производственноэкономические и аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности, финансовые, кредитные и страховые учреждения, органы государственной и муниципальной власти, академические и ведомственные научно-исследовательские организации, общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника:

Бакалавр по направлению подготовки 080100.62 – Экономика по профилю - Бухгалтерский учет, анализ и аудит готовится к следующим видам профессиональной деятельности: расчетно-экономическая; аналитическая, научно-исследовательская; организационно-управленческая; педагогическая.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 080100.62 – Экономика по профилю - Бухгалтерский учет, анализ и аудит должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

расчетно-экономическая деятельность • подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

• проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативноправовой базы;

• разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств;

аналитическая, научно-исследовательская деятельность • поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;

• обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;

• построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;

• анализ и интерпретация показателей, характеризующих социальноэкономические процессы и явления на микро- и макро- уровне как в России, так и за рубежом;

• подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;

• проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и первичная обработка их результатов;

профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

организационно-управленческая деятельность • участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений;

• организация выполнения порученного этапа работы;

• оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта;

• участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств с учетом правовых, административных и других ограничений;

педагогическая деятельность • преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

Раздел 3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА БАКАЛАВРИАТА,

ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ООП ВПО

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОКспособен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

• способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

• способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

• умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

• способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

• готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

• способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

• способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

• способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

• осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

• способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

• владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

• владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

• владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

• владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

расчетно-экономическая деятельность • способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

• способен на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

• способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

аналитическая, научно-исследовательская деятельность • способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

• способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПКспособен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

• способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);

• способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

• способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

организационно-управленческая деятельность • способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);

• способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);

• способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13);

педагогическая деятельность • способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);

• способен принять участие в совершенствовании и разработке учебнометодического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).

Раздел 4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ

И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ООП

4.1 График учебно-воспитательного процесса График учебно-воспитательного процесса - документ, определяющий чередование учебной нагрузки и времени отдыха (каникул) по календарным неделям учебного года. Продолжительность учебного года неодинакова в зависимости от уровня образовательной программы, которую реализует образовательное учреждение и осваивают обучающиеся.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62 – Экономика по профилю - Бухгалтерский учет, анализ и аудит учебная нагрузка обучающихся по образовательной программе составляет не более академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы по освоению образовательной программы.

4.2 Рабочий учебный план образовательной программы Рабочие учебные планы с Графиком учебно-воспитательного процесса, отображающие логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП направления подготовки 080100.62 – Экономика по профилю Бухгалтерский учет, анализ и аудит, по срокам освоения ООП ( 5 лет и 3,года месяцев), обеспечивающих формирование компетенций, представлены в Приложении 1 и в Приложении 2.

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП, установленных учебно – методическим советом филиала.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации. Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями государственных органов федерального и регионального уровня, органов муниципального управления, общественных организаций, российских организаций, мастер-классы экспертов и специалистов, предприниматели.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляют не менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют не более 39,8 % аудиторных занятий.

4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) В учебной программе каждой дисциплины (модуля) сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП. Общая трудоемкость дисциплины составляет не менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, выставляется оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).

В ООП разработаны рабочие программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента.

Рабочие программы подготовлены в соответствии с требованиями Методических рекомендаций по разработке рабочих программ учебных дисциплин, утвержденных в ХФ ФГБОУ ВПО КрасГАУ.

Рабочие программы дисциплин учебного плана ООП ВПО бакалавриата направления 080100.62 – Экономика по профилю - Бухгалтерский учет, анализ и аудит представлены в томах являющихся приложением к данной ООП по циклам дисциплин данного профиля обучения.

4.4 Программы учебных и производственных практик Программы учебной и производственной практики содержат формулировки целей и задач практики, вытекающих из целей ООП направления 080100.62 - Экономика по профилю - Бухгалтерский учет, анализ и аудит, направленных на закрепление и углубление теоретических знаний студентов, приобретение ими практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности.

Целью производственной практики является приобретение студентами таких профессиональных компетенций как навыков решения организационноэкономических и управленческих задач; углубление теоретических знаний и закрепление практических навыков разработки документов нормативнометодического обеспечения системы управления.

В достижении поставленных перед производственной практикой целей важную роль играет место прохождения практики. Содержание производственной практики включает в себя сбор информации, характеризующей объект производственной практики: показатели производственно-хозяйственной, финансовой и коммерческой деятельности и их анализ, анализ системы управления организацией.

В программе учебной и производственной практик указаны цели и задачи практик, практические навыки, универсальные (общекультурные) и профессиональные компетенции, приобретаемые обучающимися, местоположение и время прохождения практик, а также формы отчетов по практикам.

Учебная практика студентов является неотъемлемой и составной частью учебного процесса и выступает средством формирования приобретенных теоретических знаний в систему профессиональных знаний, умений и навыков бакалавра экономики.

Важной частью учебной практики является научно-исследовательская работа обучающегося, при осуществлении которой предусматриваются следующие этапы выполнения:

Осуществление сбора, обработка, анализ и систематизация научной информации по теме (заданию).

Планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области.

Проведение научно-исследовательской работы.

Составление отчета о научно-исследовательской работе.

Выступление с докладом на конференциях различного уровня.

В программе практик указан перечень предприятий, учреждений и организаций, с которыми филиал заключил договора в соответствии со статьей 11, п.9 ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

Аттестация по итогам практики производится в виде защиты обучающимися выполненного индивидуального задания и представления отчета, оформленного в соответствии с правилами и требованиями, установленными программами учебной и производственных практик (Приложение 3).

Раздел 5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП 5.1 Кадровое обеспечение ООП Кадровое обеспечение - важнейшее условие, определяющее качество образования. Реализация основных образовательных программ бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Обеспеченность ППС учебно-воспитательного процесса в филиале по данному профилю представлена в Приложении 4.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 60 процентов.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций.

Преподаватели, обеспечивающие реализацию образовательной программы направления 080100.62 – Экономика по профилю - Бухгалтерский учет, анализ и аудит, регулярно ведут самостоятельные научно исследовательские работы, имеют публикации в отечественных научных журналах, трудах международных конференций по профилю.

5.2 Учебно-методическое, научно-исследовательское и информационное обеспечение ООП ВПО направления 080100.62 – Экономика по профилю Бухгалтерский учет, анализ и аудит обеспечена учебно-методическим комплексом по дисциплинам по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям).

Содержание каждой из учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в сети Интернет на сайте филиала.

Учебно-методические комплексы по дисциплинам представлены в соответствии с требованиями их подготовки в Положении об учебнометодическом комплексе дисциплины.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается разработанными методическими рекомендациями для выполнения самостоятельных заданий.

Научная деятельность филиала является непременной составной частью процесса подготовки специалистов и осуществляется в соответствии с принятым Положением о научно-исследовательской работе.

Единство учебного и научного процесса обеспечивается за счет:

• привлечения студентов к участию в научно-исследовательских работах;

• интеграции, направленной на повышение уровня фундаментальных и прикладных исследований и использования их результатов в образовательном процессе;

• проведения разнообразных форм активной учебной работы (подготовка курсовых и дипломных работ, учебной и производственной практики);

• компьютеризации учебного и научного процессов, формирования единой информационной сферы и овладения студентами современными методами и средствами получения и передачи информации.

Филиал с целью развития, стимулирования и поддержки научной деятельности студентов:

• организует и проводит олимпиады и конкурсы студенческих научноисследовательских работ, студенческие научные конференции и семинары;

• осуществляет отбор и представление студентов для участия в различных конкурсах, проводимых государственными органами, органами местного самоуправления, юридическими и физическими лицами.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе (электронной библиотеке) филиала, которая содержит различные издания по основным изучаемым дисциплинам и сформирована по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. Не менее 25% обучающимся обеспечена возможность осуществления одновременного доступа к электронно-библиотечной системе (электронной библиотеке).

Электронно-библиотечной система (электронная библиотека) филиала обеспечивает возможность индивидуального доступа каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе 080100.62 - Экономика, профиль - Бухгалтерский учет, анализ и аудит обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным изданием, также электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу.

Используемый библиотечный фонд укомплектован печатными, электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчёта не менее 25 экземпляров данных изданий на каждые 100 обучающихся.

В компьютерных классах студенты имеют доступ к информационным ресурсам, к периодическим изданиям. Библиотека имеет читальный зал и абонемент для самостоятельной работы студента с учебно-методической и научной литературой в размере не менее 1 экземпляра для студента. Учебный процесс оснащён наглядными пособиями, аудио, видео и мультимедийными материалами. Студенту обеспечена возможность работы в информационной среде Интернет в достаточном временном объёме.

Ежегодно в период переутверждения рабочих программ дисциплин на новый учебный год выпускающая кафедра производит контроль соответствия основных учебников требованиям по содержанию, по сроку годности, по наличию рекомендаций к использованию в качестве учебника. Кроме того, кафедра совместно с библиотекой регулярно проводит анализ книгообеспеченности дисциплин учебного плана ООП в соответствии с «Минимальными нормативами обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов», на предмет наличия новизны и рассчитывает среднюю обеспеченность ООП основной учебной и учебно-методической литературой.

Все учебные дисциплины, предусмотренные учебными планами ФГОС 080100.62 – Экономика, профиль - Бухгалтерский учет, анализ и аудит обеспечены учебно-методическими комплексами, включающими программы дисциплин, конспекты лекций, тематику семинарских занятий, тематику контрольных и курсовых работ, перечень рекомендуемой литературы (основной и дополнительной), методические указания по выполнению курсовых и контрольных работ, вопросы к зачетам, экзаменационные билеты.

По всем дисциплинам учебного плана имеется хорошая обеспеченность периодической литературой. В фонде широко представлены периодические издания по профилю реализуемых образовательных программ ( наименований). В число профессионально ориентированных журналов, реферативных журналов и другой научной литературы входят собрания законодательства РФ, кодексы РФ, компьютерные базы данных нормативноправовых документов, периодические журналы («Российская газета», «Популярные финансы», «Финансы», «Экономика и управление», «Экономический журнал высшей школы экономики», и др.) Объем фонда основной учебной литературы с грифом Министерства образования РФ и учебно-методических объединений вузов РФ составляет %. Формируется фонд библиотеки на электронных носителях. Для более эффективного использования фонда библиотеки систематически проводятся выставки и обзоры новой литературы.

Результаты анализа книгообеспеченности по дисциплинам кафедры доводятся до заведующих кафедрами, профессорско – преподавательского состава ежегодно. В библиотеке создана и постоянно пополняется папка «Электронные учебники». Заказ новой учебной и дополнительной литературы (с указанием контингента обучающихся) осуществляется по заявке заведующих кафедрой.

Обеспеченность учебно-методической и информационной литературой представлена в Приложении 5.

Для обучающихся обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам «Консультант Плюс», «Гарант»

Для обучающихся обеспечен доступ к современным отечественным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам «Консультант Плюс», «Гарант».

5.3 Материально-техническое обеспечение Хакасский филиал располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом филиала и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Обеспеченность материально-техническими средствами, оборудованием представлена в Приложении 6.

Минимально необходимый для реализации бакалаврской программы перечень материально-технического обеспечения включает в себя:

• лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном, и имеющие выход в Интернет), • помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью), • кабинет для занятий по иностранному языку (оснащенный лингафонным оборудованием), • библиотеку, имеющую рабочие места для студентов, • компьютерные классы, оснащенные компьютерами с доступом к базам данных и Интернет).

При использовании электронных изданий обеспечен каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Обеспеченность компьютерным временем с доступом в Интернет составляет не менее 1 входа на 50 пользователей.

Компьютеризация учебного процесса по циклам ООП обеспечивается компьютерными классами, оборудованными современными компьютерами, объединенными в локальную сеть, имеющими выход в Интернет и снабженными пакетами прикладных программ. Для проведения лабораторных практикумов по дисциплинам ООП ВПО оборудованы 2 компьютерных класса, содержащих 24 компьютера, объединенных в сеть, на которых установлено необходимое для каждой дисциплины программное обеспечение. Все ПК в компьютерных классах не ниже P-IV. В настоящее время филиал в полном объеме имеет лицензионное базовое программное обеспечение:

• серверные операционные системы Windows 2003, и свободно распространяемый Linux;

• клиентские операционные системы Windows XP и свободно распространяемая Кubuntu;

• офисный пакет MicrosoftOffice и свободно распространяемый Open Office;

• антивирусные программы.

Учебные аудитории соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям. Занятия по физической культуре проводятся в спортивном зале. В целом материально-техническое обеспечение в филиале соответствует требованиям ФГОС и располагает достаточной материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, практической, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки и научноисследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом, и соответствующей санитарно-техническим нормам и противопожарным правилам.

Раздел 6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И

СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ

6.1 Характеристика воспитательной работы Воспитательная работа со студентами является важнейшей составляющей качества подготовки специалистов и проводится с целью формирования у каждого студента сознательной гражданской позиции, стремлению к сохранению и приумножению нравственных, культурных и общечеловеческих ценностей, также выработке навыков конструктивного поведения в новых экономических условиях, общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления и др.) Основными направлениями воспитательной работы со студентами являются: создание воспитывающей среды; направленной на творческое саморазвитие и самореализацию личности; определение воспитательного потенциала учебного предмета; привлечение студентов к выполнению исследовательских работ по гуманитарным наукам с акцентом на вопросы патриотизма, гражданственности, духовного совершенствования личности;

организация физического и валеологического образования студентов;

организация профилактики правонарушений в студенческой среде; организация и проведение традиционных мероприятий; досуговая деятельность;

организация воспитательного процесса в общежитии; информационное обеспечение студентов; социально-психологическая работа со студентами;

организация научно-исследовательской работы студентов во внеучебное время.

Планирование, организация и проведение воспитательной работы в филиале осуществляется в соответствии с Положением о воспитательной работе. Выполнение соответствующих разделов образовательнопрофессиональных программ проводится в рамках отведенных академических часов по основным направлениям в работе со студентами во время аудиторных занятий и при выполнении самостоятельной работы.

С целью повышения эффективности воспитательной работы, улучшения ее организации, использования принципа индивидуального подхода на кафедрах работают кураторы, закрепленные за определенными студенческими группами.

Кураторская работа определяется целями и задачами учебновоспитательного процесса в филиале и действует на основании Положения о деятельности куратора студенческой группы. Систематическое общение куратора со студентами в учебное и внеучебное время расширяет знания преподавателя о личности учащегося, его способностях, наклонностях и интересах, о быте и досуге, культурном уровне и стремлении к его обогащению, образе мыслей, проблемах молодежи, особое внимание при этом обращается на то, чтобы работа куратора не шла в разрез со студенческим самоуправлением, а дополняла бы его, образуя единую, демократическую воспитательную систему.

Основные направления педагогической, воспитательной и научноисследовательской деятельности филиала, определяющие концепцию формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций, закреплены в его Положении.

Основной задачей в воспитательной работе является реализация проектов и программ, направленных на укрепление гражданского и патриотического сознания студентов.

Направления работы:

• пропаганда гражданских и патриотических ценностей в студенческой среде • организация мероприятий и реализация проектов гражданскопатриотической направленности • содействие развитию в институте студенческих гражданских институтов (студенческое самоуправление, общественные организации студентов и др.).

6.1.1 Духовно-нравственное воспитание С целью создания условий, способствующих развитию нравственности обучающихся на основе общечеловеческих ценностей, оказания помощи в жизненном самоопределении, нравственном и профессиональном становлении разработана и реализуется программа по морально-нравственному воспитанию студентов. В настоящее время возрождение и развитие морально-нравственных и национально-культурных традиций приобретает особую актуальность.

Противоречивые и сложные социально-экономические, политические и культурно-исторические процессы выдвинули ряд проблем, важность которых стала очевидной. Реализация программы направлена на сотрудничество с общественными организациями, творческими коллективами Республики Хакасия, представителями духовенства, военно-патриотическими организациями.

6.1.2 Физическое воспитание Спортивно-массовая работа со студентами института проводится с целью сохранения и преумножения спортивных достижений института, города и республики, популяризации различных видов спорта, формирования у студентов культуры здорового образа жизни. Наибольшей популярностью среди студенческой молодежи пользуются спартакиады первокурсников, межфакультетские соревнования по баскетболу, волейболу, мини-футболу. Дни здоровья, которые проводятся в филиале.

6.1.3 Культурно-эстетическое воспитание К настоящему времени в филиале сложилась эффективная система культурно-просветительской работы и организации досуговых мероприятий со студентами. Организация и проведение культурно-массовых мероприятий позволяет решать широкий спектр задач, направленных на духовнонравственное и эстетическое воспитание студенческой молодежи.

Студенты филиала привлекаются для участия во всех общеинститутских мероприятиях, таких как:

• Посвящение в студенты;

• День студента;

• День открытых дверей;

• другие мероприятия.

6.1.4 Научная деятельность студентов Система научно-исследовательской работы студентов является обязательной частью учебного процесса, позволяющей реализовать индивидуальный подход к обучению и воспитанию специалистов высшей квалификации, подготовке их к самостоятельной творческой деятельности.

В связи с этим в филиале утверждены следующие документы, позволяющие осуществлять планирование, организацию и руководство научной деятельностью студентов:

• Положение о научно-исследовательской работе студентов (Протокол № от 03.10.2011 г. Совета филиала );

• Положение о кафедральном студенческом научном кружке (Протокол № от 03.10.2011 г. Совета филиала );

• Положение о конкурсе на лучшую ВКР студентов;

• Положение о конкурсе на лучшую курсовую работу студентов.

Руководство научной деятельностью студентов проводится в следующих формах:

• научное консультирование студентов, выполняющих исследования;

• научное редактирование статей, тезисов докладов, рефератов, заявок на гранты;

• организация работы кафедральных студенческих научных кружков;

• организация работы студенческих научных конференций, семинаров, чтений и т.п.;

• рецензирование студенческих научно-исследовательских работ (НИР) и научных рефератов в рамках университетских, региональных, российских, международных конкурсов.

В филиале накоплен большой опыт привлечения студентов к научноисследовательской работе на принципах индивидуального подхода в развитии способностей будущих специалистов и бакалавров.

Дни науки, в рамках которых создаются условия для активного участия студентов в научно-исследовательской деятельности. Студенты принимают активное участие в в олимпиадах, конференциях, семинарах, проводимых другими ВУЗами и в других регионах.

6.1.5 Экологическое воспитание Образование и воспитание студентов в области экологии и защиты окружающей среды является в настоящее время одним из приоритетных направлений в работе с молодежью. Чем раньше начинается формирование экологической культуры у студентов, тем выше эффективность воспитания.

Формирование экологической культуры включает в себя развитие следующих компонентов личности:

• интерес к природе;

• знания о природе, взаимосвязях в природе, воздействии человека на природу;

• чувства эстетические и нравственные;

• позитивная деятельность и корректное поведение в природе;

• мотивы деятельности в природе (гуманистические, познавательные, эстетические, санитарно-гигиенические, утилитарные).

6.1.6 Профилактика асоциальных форм поведения Одним из ведущих направлений внеучебной работы является осуществление мероприятий по профилактике наркомании, алкоголизма, СПИДа, суицидальных явлений и правонарушений.

Таким образом, воспитательная работа в филиале носит системный характер, имеет всеобъемлющий охват, понятные формы по направлениям деятельности и прозрачную структуру.

Всё это свидетельствует о том, что в филиале сформирована необходимая среда для обеспечения глубокого развития общекультурных (социальноличностных) компетенций выпускников.

Раздел 7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ООП

7.1 Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация Оценка качества освоения ООП по направлению 080100.62 – Экономика по профилю - Бухгалтерский учет, анализ и аудит включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.

Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимся ООП ВПО бакалавриата по направлению 080100.62 – Экономика по профилю - Бухгалтерский учет, анализ и аудит включает:

1) фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (тесты, вопросы и задания для контрольных работ, тематику докладов, программы экзаменов и т.д.);

2) программы проведения практических, активных и интерактивных занятий по дисциплинам учебного плана;

3) программы самостоятельной работы обучающегося.

Фонды оценочных средств включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, зачетов и экзаменов, банки тестовых заданий и компьютерные тестирующие программы, примерную тематику курсовых проектов/работ, рефератов и т.д., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень информированности компетенций обучающихся.

Учебным планом по данному направлению предусмотрены следующие виды самостоятельной работы:

• прохождение учебной и производственных практик;

«Микроэкономика», «Статистика», «Деньги, кредит, банки», «Корпоративные финансы», «Бухгалтерский финансовый учет», «Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности».

• подготовка презентаций, устных сообщений и докладов;

• выполнение домашних заданий;

• лабораторные и практикумы в компьютерных классах;

• выполнение выпускной квалифицированной работы.

7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников программы подготовки бакалавра В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании»

итоговая аттестация выпускников, завершающих обучение по направлению бакалавриата в филиале, является обязательной.

Итоговая государственная аттестация выпускников в филиале проводится по направлениям, предусмотренным федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС), и завершается выдачей диплома государственного образца об уровне образования и квалификации.

Итоговая государственная аттестация осуществляется государственными аттестационными комиссиями, организуемыми в филиале по каждой основной профессиональной образовательной программе.

Основные функции государственных аттестационных комиссий:

• комплексная оценка уровня подготовки бакалавра и соответствия его требованиям федерального государственного образовательного стандарта;

• решение вопроса о присвоении квалификации по результатам итоговой государственной аттестации и выдаче выпускнику соответствующего диплома бакалавра;

• разработка рекомендаций по совершенствованию подготовки выпускников на основании результатов работы комиссий.

Государственные аттестационные комиссии руководствуются в своей деятельности Положением об итоговой государственной аттестации, ФГОС ВПО в части, касающейся требований к итоговой государственной аттестации, учебно-методической документацией, разработанной филиалом на основе ФГОС ВПО по направлению 080100.62 – Экономика по профилю Бухгалтерский учет, анализ и аудит, и Программы итоговой государственной аттестации (Приложение 8).

Итоговая государственная аттестация выпускника филиала состоит из двух итоговых аттестационных испытаний следующих видов:

- защита выпускной квалификационной работы;

- государственный экзамен (итоговый междисциплинарный экзамен).

Государственный экзамен по направлению 080100.62 – Экономика по профилю - Бухгалтерский учет, анализ и аудит наряду с требованиями к содержанию отдельных дисциплин учитывает также общие требования к выпускнику, предусмотренные федеральным государственным образовательным стандартом по данному направлению.

Выпускные квалификационные работы выполняются в форме бакалаврской работы.

Итоговый междисциплинарный экзамен по направлению 080100. «Экономика» по профилю «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» по решению Совета филиала проводится по следующим дисциплинам:

1. Микроэкономика 3. Бухгалтерский финансовый учет 4. Бухгалтерский управленческий учет 5. Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности Программа государственного экзамена, вид и форма его проведения, а также критерии оценки знаний студентов определены выпускающей кафедрой и утверждены методической комиссией института. Государственный экзамен оценивается по пятибалльной шкале («неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо», «отлично»).

Критерии оценки знаний по итоговому междисциплинарному экзамену разработаны с учтом требований ФГОС ВПО.Члены государственной экзаменационной комиссии оценивают ответы на все вопросы (основные и дополнительные) исходя из степени раскрытия сути и глубины поставленных вопросов и проблем экономической теории и практики.

Комиссия в своей работе по оценке знаний выпускников на итоговом экзамене руководствуется Методическими рекомендациями по определению структуры и содержания государственных аттестационных испытаний, сформированных на основе «Письма Министерства образования РФ от 16 мая 2002 г.».

Критерии выставления оценок следующие:

- «отлично» - заслуживают ответы, в которых полно и правильно освещаются все вопросы экзаменационного билета. Содержание ответов свидетельствует об уверенных, глубоких знаниях, как теории, так и практических вопросов, соответствующих будущей квалификации. В ответах содержатся ссылки на труды выдающихся экономистов, приводятся статистические данные, иллюстрирующие теоретические положения. При ответе на вопросы членов государственной экзаменационной комиссии выпускник демонстрирует отличное владение литературной речью, самостоятельность мышления, творческий подход.

- «хорошо» заслуживают ответы, содержание которых свидетельствует о полных, прочных знаниях, умении четко формулировать и излагать свои мысли. При этом один из вопросов билета освещен в общих чертах, без достаточной глубины и умения свободно ориентироваться в практических вопросах, соответствующих будущей квалификации. В ответах на все вопросы соблюдаются нормы литературой речи, приводятся примеры, статистические данные, делаются ссылки на труды видных экономистов.

- «удовлетворительно» заслуживают ответы, в которых как минимум один вопрос освещен со всей полнотой, а остальные вопросы раскрываются недостаточно подробно. Содержание ответов свидетельствует о поверхностных знаниях и ограниченных способностях выпускника ориентироваться в практических вопросах, касающихся его будущей профессии. В ответах на вопросы отмечены нарушения в последовательности изложения материала, в нормах литературной речи.

- «неудовлетворительно» заслуживают ответы, в которых не освещены все вопросы экзаменационного билета и нет правильных ответов на вопросы членов государственной экзаменационной комиссии. Содержание ответов свидетельствует о слабых теоретических знаниях выпускника и его неумении отвечать на вопросы.

В случае несовпадения мнений членов государственной экзаменационной комиссии по итоговой оценке знаний выпускника решение принимается большинством голосов. При равном числе голосов голос председателя считается решающим. Итоговая оценка по экзамену заносится в протокол заседания экзаменационной комиссии, сообщается студенту и проставляется в зачетную книжку студента, где расписывается председатель и все члены комиссии (равно как и в протоколе). Выпускная квалификационная работа бакалавра выполняется в соответствии с календарным графиком учебного процесса и имеет своей целью систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по направлению и применение этих знаний при решении конкретных научных, экономических и производственных задач; развитие навыков ведения самостоятельной работы и применение методик исследования и экспериментирования при решении разрабатываемых в выпускной работе проблем и вопросов; выяснение подготовленности студентов для самостоятельной работы в различных областях экономики.

Выпускная квалификационная работа представляет собой законченную разработку актуальной экономической проблемы и должна обязательно включать в себя теоретическую часть, где студент демонстрирует знания основных подходов по решению рассматриваемой проблемы, так и практическую част, в которой отражается умение применять методы и инструменты для решения поставленных в работе задач.

Требования к выпускной квалификационной работе разрабатываются выпускающей кафедрой и утверждаются методической комиссией института.

Итог защиты выпускной квалификационной работы определяется оценкой, которая характеризуется следующими требованиями:

- «отлично» – глубокое и аргументированное обоснование и раскрытие темы; четкая формулировка и понимание изучаемой проблемы; широкое и правильное использование относящейся к теме литературы и примененных аналитических методов; проявлено умение выявлять недостатки использованных теорий и делать обобщения на основе отдельных деталей;

качественная экономическая оценка объекта исследования; определение и обоснование перспектив его развития. Содержание исследования и ход защиты указывают на наличие профессиональных навыков работы бакалавра в данной области. Оформление работы хорошее с наличием расширенной библиографии.

Отзыв научного руководителя положительный. Защита работы показала повышенную профессиональную подготовленность бакалавра и его склонность к научной работе.

- «хорошо» – аргументированное обоснование и раскрытие темы; четкая формулировка и понимание изучаемой проблемы; использование ограниченного числа литературных источников, но достаточного для проведения исследования. Работа основана на среднем по глубине анализе изучаемой проблемы и при этом сделано незначительное число обобщений.

Содержание исследования и ход защиты указывают на наличие практических навыков работы бакалавра в данной области. Работа хорошо оформлена с наличием необходимой библиографии. Отзыв научного руководителя положительный. Ход защиты работы показал достаточную профессиональную подготовку бакалавра.

- «удовлетворительно» – достаточное обоснование выбранной темы, но отсутствует глубокое понимание рассматриваемой проблемы. В библиографии даны в основном ссылки на стандартные литературные источники. Научные труды, необходимые для всестороннего изучения проблемы, использованы в ограниченном объеме. Заметна нехватка компетентности студента в данной области знаний. Оформление работы с элементами небрежности. Отзыв научного руководителя положительный, но с замечаниями. Защита работы показала удовлетворительную профессиональную подготовку студента.

- «неудовлеторвительно» – тема работы представлена в общем виде.

Ограниченное число использованных литературных источников. Шаблонное изложение материала. Наличие догматического подхода к использованным теориям и концепциям. Суждения по исследуемой проблеме не всегда компетентны. Неточности и неверные выводы по изучаемой литературе и объекту исследования. Оформление работы с элементами заметных отступлении от принятых требований. Отзыв научного руководителя с существенными замечаниями не дает возможность публичной защиты работы.

Во время защиты студентом проявлена ограниченная профессиональная эрудиция. При условии успешного прохождения всех установленных видов итоговых аттестационных испытаний, входящих в итоговую государственную аттестацию, выпускнику высшего учебного заведения присваивается степень бакалавр и выдается диплом государственного образца.

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

Система контроля качества подготовки выпускников филиала представляет собой систему мониторинга, оценки и анализа качества реализации программ подготовки бакалавров образовательным учреждением.

При реализации бакалаврской программы по направлению 080100.62 Экономика, профиль – Бухгалтерский учет, анализ и аудит осуществляет переход от традиционных форм контроля качества (текущего и итогового контроля успеваемости) к многоступенчатой системе контроля качества образования, которая охватывает учебный процесс в целом.

Под качеством подготовки бакалавров понимается освоение студентом знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для решения стоящих перед ним реальных профессиональных задач. понимается, которые. Оценка качества подготовки бакалавров отражает способность учебного заведения разрабатывать и реализовывать программы подготовки студентов, степень соответствия выпускника вуза нормам, стандартам и требованиям социальноэкономической и культурно-профессиональной сфер его деятельности.

Качество подготовки бакалавров в вузе определяется качеством составляющих самой образовательной системы, в частности, качеством образовательных процессов и эффективностью управления. Таким образом, система контроля качества подготовки обучающихся по структуре представляет систему контроля всех составляющих вуза, влияющих на процесс подготовки бакалавров.

Контроль качества обучения начинается с качественного отбора абитуриентов приемной комиссией вуза. Проведение набора среди наиболее подготовленных абитуриентов является одним из основных критериев, определяющих перспективу качества выпускника.

Система контроля качества при непосредственной подготовке бакалавра осуществляется в форме текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации.

Система текущего контроля знаний студентов по изучаемым дисциплинам включает в себя проведение тестирования и контрольных работ.

Итоговые зачеты и экзамены определяют степень усвоения студентами изучаемого программного материала по дисциплинам учебного плана.

Одним из важных показателей качества подготовки бакалавров являются результаты контроля «остаточных знаний студентов».

В рамках самообследования филиалом проводятся контрольные тестирования знаний студентов по основным дисциплинам из всех блоков учебного плана. Полученные результаты иллюстрируют достаточно высокий уровень усвоения студентами материалов образовательной программы.

В рамках реализации ООП разработаны учебно-методические рекомендации по написанию и защите выпускных квалификационных работ. В помощь выпускникам проводятся консультации-тренинги по написанию и защите выпускных квалификационных работ. Планируется дальнейшее совершенствование системы подобных тренингов, а также разработка электронного мини-пособия, рабочих тетрадей и серии тренингов с учетом специфики направления подготовки.

Особое внимание уделяется работе ГАК. Председателями комиссий всегда назначаются лица, имеющие ученую степень и звание. В состав комиссий входят представители кафедры, а также представители предприятий и организаций, ученые других вузов.

Эффективность внутри вузовской системы контроля качества подготовки бакалавров также проявляется через востребованность и профессиональный рост выпускников.

Статистика трудоустройства выпускников заочного отделения показывает, что боле 70%, работает по специальности.

РАЗРАБОТЧИКИ ООП

Заведующий кафедрой _ Н.М. Алахтаева бухгалтерского учета и финансов к.э.н.,.доцент бухгалтерского учета и финансов, к.э.н бухгалтерского учета и финансов, к.э.н кафедры бухгалтерского учета и финансов кафедры бухгалтерского учета и финансов