Департамент здравоохранения города Москвы

Государственное образовательное учреждение

Среднего профессионального образования

Медицинское училище № 9

(ГОУ СПО МУ № 9)

Рабочая программа учебной дисциплины

Основы реабилитации

наименование дисциплины

060109 Сестринское дело

код и наименование специальности, специальностей, группы специальности

базовый уровень среднего профессионального образования уровень среднего профессионального образования 2004 г.

Составлена в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 060109 Сестринское дело 51 Рассмотрено на заседании Утверждаю ЦМК специальных дисциплин Зам. директора по учебной работе _ Чекуркова В.Н.

Протокол № от «» _ 200г.

Председатель _ Автор: Беленова Г.И. –преподаватель специальных дисциплин первой квалификационной категории ГОУ СПО МУ № Рецензенты:

Прядухина В.А. –преподаватель специальных дисциплин ГОУ СПО Медицинского училища №

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебной дисциплины «СД.16» «Основы реабилитации»

предназначена для реализации требований ГОС СПО к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 060109 Сестринское дело 51.

Рабочая программа учебной дисциплины «СД.16» «Основы реабилитации» составлена в соответствии с приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.07.2001 № 2572 «Об утверждении Государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования» и примерной программой, утвержденной ГОУ Всероссийского учебно-методического центра по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию.

В соответствии с образовательным стандартом студент должен:

- знать виды, формы и методы реабилитации;

- уметь осуществлять этапы сестринского процесса при проведении реабилитации пациентов различных возрастных групп, перенесших травмы, соматические и инфекционные заболевания;

- уметь консультировать пациента и семью по вопросам организации рационального питания, обеспечения безопасной среды, физической нагрузки;

- уметь осуществлять приемы классического массажа, проводить комплексы лечебной физкультуры, отпускать основные физиотерапевтические процедуры, по назначению врача;

- уметь оказать первую медицинскую помощь.

Обязательный минимум содержания профессиональных образовательных программ в области основ реабилитации включает следующее:

- реабилитация как комплекс мероприятий, направленных на компенсацию нарушенных функций организма и трудоспособности;

- принципы и формы организации медицинской реабилитации;

- показания к реабилитации, этапы ее проведения, основы организации реабилитационного процесса;

- основные реабилитационные средства: медикаментозные, кинезотерапия, массаж, мануальная терапия, ортезотерапия, физиотерапия, рефлексотерапия, психотерапия, трудотерапия;

- введение в физиотерапию, лечебную физкультуру, массаж;

- общее и специальное действие факторов, показания и противопоказания к применению, основные методики;

- особенности подготовки пациента к реабилитационным мероприятиям, оценка их эффективности.

- сестринский процесс при реабилитации пациентов с различной патологией.

Задача теоретического курса – сформировать общее представление об изучаемой проблеме, пробудить профессиональный интерес.

На занятиях студенты должны продемонстрировать умение видеть проблему, формулировать задачи ее решения, грамотно работать с литературой.

На практических занятиях закрепляются знания, демонстрируются методики процедур, студенты самостоятельно выполняют рекомендованные процедуры, обсуждаются реабилитационные программы, роли, функции медицинской сестры, разбираются особенности ведения конкретных больных.

При изучении раздела "Основы физиотерапии" следует обратить внимание на вопросы техники безопасности, применение физиоаппаратуры в домашних условиях, роль медицинской сестры общей практики при проведении домашнего этапа реабилитации.

В разделе "Основы ЛФК и массажа" особое внимание уделяется освоению студентами умений правильно организовать и провести занятие гигиенической гимнастики, выполнять основные приемы медицинского массажа.

При изучении вопросов реабилитации очень важно развить у студентов такие качества, как активное отношение к изучаемым проблемам, самостоятельность и ответственность. Активное отношение к обучению и профессиональной деятельности является важным условием, так как в области реабилитации необходим творческий подход к решению проблем пациентов. Для этого важно поощрять проявление индивидуальности и творческого подхода у студентов. Наряду с активным отношением большую роль играет проявление самостоятельности в поиске решения проблем и постановке задач реабилитации. С этой целью основной задачей преподавателя является создание условий для максимально самостоятельной деятельности студентов на занятиях.

Для активизации самостоятельной работы студентов рекомендуется использовать дополнительный информационный материал по вопросам сестринского ухода с учетом индивидуальных особенностей пациента (пол, возраст, психологические особенности), диагноза и стадии заболевания, ответных реакций на лечебные процедуры, консультирования больных по организации рационального питания, физической активности.

В соответствии с письмом Управления среднего профессионального образования Минобразования России от 31.01.2002 № 18-52-1116 ин/18-15 «О рекомендациях по разработке примерных программ учебных дисциплин по специальностям среднего профессионального образования» рабочая программа содержит пояснительную записку, тематический план, содержание учебной дисциплины, перечень рекомендуемой литературы и технических средств обучения.

Программа предусматривает самостоятельную внеаудиторную работу студентов. В программе предложены рекомендации по организации самостоятельной работы, возможные виды.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Общие основы реабилитации.

II. Общие основы физиотерапии.

Электролечение, магнитотерапия.

отдельных частей.

заболеваниями и травмами.

заболеваниями органов дыхания.

заболеваниями сердечно-сосудистой системы.

заболеваниями органов пищеварения.

4.5. Особенности сестринского 4.6. Особенности сестринского заболеваниями опорно-двигательного аппарата.

травмами опорно-двигательного 4.8. Особенности сестринского 4.9. Особенности реабилитационного 2 2 2 - ухода в акушерстве и гинекологии.

4.10. Особенности сестринского

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАЗДЕЛ I. ОБЩИЕ ОСНОВЫ РЕАБИЛИТАЦИИ.

Студент должен знать:

- принципы медицинской реабилитации - средства реабилитации - задачи реабилитации при заболеваниях основных органов и систем - принципы комплексного применения немедикаментозных средств - основные этапы реабилитации Студент должен представлять:

- об основных задачах здравоохранения в области медицинской реабилитации Студент должен уметь:

- формулировать цели сестринского процесса на этапе реабилитации пациента - понимать функции и задачи сестринского процесса на этапе реабилитации пациентов Содержание учебного материала:

Основные задачи здравоохранения на современном этапе. Актуальность медицинской реабилитации в настоящее время. Сохранение и восстановление здоровья как приоритетные направления. Роль медицинской реабилитации в профилактике инвалидности, увеличении продолжительности жизни. Основные этапы медицинской реабилитации: стационарный, санаторный, диспансерно-поликлинический, домашний. Основные принципы реабилитации.

Средства медицинской реабилитации: медикаментозные, хирургические, кинезотерапия, массаж, мануальная терапия, ортезотерапия, физиотерапия, рефлексотерапия, психотерапия, трудотерапия, программы реабилитации. Научные предпосылки для использования физических факторов в реабилитации. Основные принципы комплексного применения немедикаментозных средств. Задачи реабилитации при заболеваниях различных органов и систем организма.

Тема 1.2. Сестринский процесс в реабилитации.

Студент должен знать:

- принципы медицинской реабилитации - средства реабилитации - задачи реабилитации при заболеваниях основных органов и систем - принципы комплексного применения немедикаментозных средств - основные этапы реабилитации Студент должен уметь:

- формулировать цели сестринского процесса на этапе реабилитации пациента - понимать функции и задачи сестринского процесса на этапе реабилитации пациентов Содержание учебного материала:

Роль сестринского ухода в реабилитации пациентов различных возрастных групп.

Основные направления сестринской помощи: наблюдение за состоянием пациента, помощь в уходе, обучение самообслуживанию и самооценке своего состояния, организация окружающей среды, способствующей оптимальному восстановлению здоровья и трудоспособности больных, консультирование пациентов и членов их семей, ухаживающих за ними, по вопросам организации ухода, образа жизни пациента, рациональному питанию, физической активности.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Составить перечень обязанностей м/с при отпуске физиотерапевтических процедур (включая этико-деонтологические аспекты).

РАЗДЕЛ II. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ФИЗИОТЕРАПИИ.

Тема 2.1. Общие вопросы физиотерапии. Электролечение, магнитотерапия.

Студент должен знать:

- классификацию физических факторов - ответные реакции организма на действие физиотерапевтических процедур - показания и противопоказания к применению физических факторов - обязанности медицинского персонала лечебно-реабилитационных отделений - возможность применения физических факторов в домашних условиях - виды электролечения, применяемые методики, технику проведения процедур - технику безопасности при работе в кабинете электролечения - ответные реакции организма на действие электролечебных процедур - показания и противопоказания к применению физических факторов - возможность применения физических факторов в домашних условиях Студент должен представлять:

- об основах физиологического действия физических факторов на организм человека - об общей технологии физиотерапевтических процедур Студент должен уметь:

- определить показания и противопоказания для проведения физиотерапевтических процедур в домашних условиях - отпустить процедуры - работать с физиотерапевтической аппаратурой под контролем медицинской сестры - выполнять правила по технике безопасности при работе в физиотерапевтическом кабинете - «читать» физиотерапевтический рецепт - оценить состояние пациента с точки зрения допуска к процедуре - подготовить пациента к процедуре - отпустить процедуру электролечения, под контролем медицинской сестры - оценить местную и общую реакцию пациента на процедуру Содержание учебного материала:

Определение предмета физиотерапии. Клинико-физиологическое обоснование механизма действия физических факторов на организм. Использование физических методов лечения в виде общих и местных процедур. Ответные реакции организма на действие физических факторов.

Использование физических факторов как самостоятельного метода лечения, так и в комплексе с другими средствами медицинской реабилитации. Особенности физических раздражителей по сравнению с фармакологическими. Принципы дозировки. Роль физиотерапии в первичной и вторичной профилактике заболеваний. Организация физиотерапевтической помощи населению.

Принципы организации работы физиотерапевтического кабинета, отделения.

Ответственность медицинского персонала в проведении физиотерапевтических процедур.

Вопросы охраны труда, первой медицинской помощи при работе с аппаратурой. Документация.

Отчетность.

Различные виды электрического тока, их физическая характеристика. Электрические свойства тканей человека и их изменения при воздействии током, электромагнитными полями.

Клинико-физиологическое обоснование применения электролечения в реабилитации.

Постоянный ток низкого напряжения. Аппараты для гальванизации. Электроды, способы подведения к больному. Методы использования: гальванизация и лекарственный электрофорез.

Методы наложения электродов, фиксация. Особенности методик в детском возрасте.

Дозировка. Преимущества лекарственного электрофореза перед другими способами введения лекарственных веществ. Перечень основных лекарственных веществ, вводимых постоянным током.

Применение гальванического тока при заболеваниях опорно-двигательного аппарата, нервной системы, сердечно-сосудистой системы, дыхательной системы, при гинекологических заболеваниях и др. Противопоказания к применению.

Частные методики гальванизации и электрофореза, показания к их применению:

гальванизация суставов, позвоночника, грудной клетки, живота, верхних и нижних конечностей, глазнично-затылочная методика, полумаска Бергонье, гальванизация шейных симпатических узлов, электрофорез глаза, электрофорез уха, гальванический воротник по Щербаку, гальванические трусы, общий электрофорез по Вермелю, назальная гальванизация.

Импульсные токи низкой частоты и низкого напряжения: аппаратура, электроды, подведение к больному. Физическая характеристика токов. Использование токов для электросна, электростимуляции, обезболивания. Электростимуляция: частные методики при неврите лицевого нерва, атрофии мышц верхних и нижних конечностей. Особенности проведения электростимуляции в детской практике.

Диадинамотерапия: аппараты, электроды, техника и методика местных и сегментарнорефлекторных методик. Показания и противопоказания к применению.

Синусоидальные модулированные токи: аппараты, техника и методика проведения местных и сегментарно-рефлекторных методик при заболеваниях опорно-двигательного аппарата, нервной системы, дыхательной системы и др.

Электросон: показания и противопоказания к применению, аппараты, техника проведения, основные методики.

Токи и поля высокой, ультравысокой и крайневысокой частоты (ВЧ, УВЧ, СВЧ, КВЧ).

Показания и противопоказания к применению. Аппаратура. Особенности техники безопасности. Физиологическое действие. Частные методики применения.

Магнитотерапия. Аппараты, дозирование, виды: ПМП, ПеМП, БМП, ИМП. основные клинические эффекты, показания, противопоказания. Применение в домашних условиях.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Написать доклад по теме: «Электрические свойства тканей человека и их изменения при воздействии током».

Студент должен знать:

- характеристику терапевтического ультразвукового воздействия, применяемые методики, технику проведения процедур, особенности техники безопасности.

- ответные реакции организма на действие ультразвуковых процедур - показания и противопоказания к применению ультразвуковой терапии Студент должен уметь:

- оценить состояние пациента с точки зрения допуска к процедуре - подготовить пациента к процедуре - «читать» физиотерапевтический рецепт - отпустить процедуру ультразвуковой терапии, ионофореза, под контролем медицинской сестры - оценить местную и общую реакцию пациента на процедуру - выполнять требования техники безопасности Содержание учебного материала:

Физическая характеристика ультразвука. Ультразвуковые аппараты. Клиникофизиологическое обоснование применения ультразвуковой терапии. Ответные реакции организма на действие ультразвуковых процедур. Введение лекарственного вещества с помощью ультразвука. Особенности лекарственных веществ, вводимых при ионофорезе.

Показания и противопоказания к ультразвуковой терапии. Техника и методика проведения процедур.

Студент должен знать:

- особенности ингаляционного воздействия, применяемые методики - технику проведения процедур - особенности техники безопасности - ответные реакции организма на действие процедур - показания и противопоказания к применению - характеристику терапевтического действия светолечебных факторов: инфракрасного излучения, УФЛ, видимых лучей, лазерного излучения, применяемые методики - особенности техники безопасности при работе в кабинете светолечения - ответные реакции организма на действие светолечебных процедур - показания и противопоказания к применению светолечебных процедур.

- возможности применения процедур в домашних условиях Студент должен уметь:

- оценить состояние пациента с точки зрения допуска к процедуре - подготовить пациента к процедуре - «читать» физиотерапевтический рецепт - отпустить процедуру ингаляционной терапии, под контролем медицинской сестры - отпустить светолечебную процедуру, под контролем медицинской сестры - оценить местную и общую реакцию пациента на процедуру - обеспечить и выполнять условия техники безопасности Содержание учебного материала:

Механизм действия ингаляционной терапии. Определение аэрозолей, классификация. Их применение с лечебными целями. Применение ингаляционной аэрозольтерапии в пульмонологии. Глубина проникновения аэрозолей различной дисперсности. Техника и методика применения. Основные показания и противопоказания к применению.

Аэроионотерапия. Применение в домашних условиях. Особенности работы медицинской сестры в ингаляториях. Правила техники безопасности.

Физическая характеристика света. Клинико-физиологическое обоснование действия инфракрасных, видимых, ультрафиолетовых лучей. Применение лазера в физиотерапии.

Возникновение инфракрасной, ультрафиолетовой эритемы. Чувствительность различных лиц к ультрафиолетовым лучам.

Чувствительность различных участков тела к ультрафиолетовым лучам.

Источники света. Аппаратура для применения инфракрасных, ультрафиолетовых лучей, лазера. Дозирование. Сущность метода определения биодозы при применении УФЛ. Расчет биодоз. Знакомство со схемами для общего ультрафиолетового облучения.

Показания к частным методикам светолечения: болевой синдром, воспалительные заболевания, заболевания суставов, фурункулез, рожистое воспаление, флегмоны, раны, язвы, гидроаденит.

Техника и методика проведения процедур. Правила использования ультрафиолетовых облучателей. Особенности техники безопасности при работе в кабинетах светолечения.

Подготовка больного к процедуре, оценка ответных реакций.

Тема 2.4. Тепловодолечение. Физиопрофилактика.

Студент должен знать:

- характеристику терапевтического действия тепловых и водолечебных процедур, применяемые методики, технику проведения процедур, особенности техники безопасности - особенности развития ответных реакций организма на действие тепловых и водолечебных процедур - показания и противопоказания к применению тепловодолечения Студент должен уметь:

- оценить состояние пациента с точки зрения допуска к процедуре - подготовить пациента к процедуре - «читать» физиотерапевтический рецепт - отпустить процедуру, под контролем медицинской сестры - оценить местную и общую реакцию пациента на процедуру - обеспечить и выполнять условия техники безопасности Содержание учебного материала:

Теплолечение. История применения средств теплолечения. Требования к теплоносителям.

Особенности физического действия парафина, озокерита. Способы их применения. Показания и противопоказания к применению. Основные техники применения. Особенности применения в домашних условиях.

Пелоидотерапия. Виды грязей, особенности их клинического действия. Техника и методика применения. Накожные и полостные процедуры. Основные показания и противопоказания. Возможности применения в домашних условиях.

Водолечение. Основные действующие факторы. Особенности ответных реакций организма на действие температуры, состава и давления воды. Применение укутывания, обтирания, обливания, ванн, душей. Возможности гидротерапии в домашних условиях.

Показания и противопоказания. Особенности подготовки пациента к процедурам, ориентировочная основа действий при отпуске процедур.

Основные физиотерапевтические мероприятия по укреплению организма, закаливанию, профилактике и предупреждению развития ряда заболеваний и осложнений.

Физиологические основы закаливания, принципы закаливания, применение закаливающих процедур в различные возрастные периоды. Использование для закаливания воздуха, воды, лучистой энергии. Роль физических упражнений в закаливании.

Физиопрофилактика при рахите, гриппе, ревматизме, тонзиллите, световом голодании, производственных травмах, гнойничковых заболеваниях кожи.

Физиопрофилактика в детских учреждениях.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Составить блок-схему классификации лечебных ванн.

2. Составить алгоритм действий м/с при отпуске лечебных ванн.

Студент должен знать:

- общие сведения о курортах, их виды - использование природных физических факторов с лечебной и реабилитационной целью - санаторные режимы - бальнеотерапия - ответные реакции организма на действие климатических факторов - показания и противопоказания к применению санаторно-курортного лечения в современных условиях Содержание учебного материала:

Понятие о курорте.

Использование естественных физических факторов (метеорологических условий, климата, ландшафта), бальнеотерапия. Санаторные режимы. Показания и противопоказания к лечению на курортах. Обзор курортов России.

РАЗДЕЛ III. ОБЩИЕ ОСНОВЫ ЛФК И МАССАЖА.

Тема 3.1. Общие основы ЛФК, врачебный контроль.

Студент должен знать:

- роль физических упражнений в реабилитации и лечении пациента - влияние физических упражнений на функциональное состояние организма и развитие компенсаций - общее и специальное действие физических упражнений - особенности обследования пациента и оценки его состояния для проведения реабилитационных мероприятий, основы врачебного контроля - показания и противопоказания к применению средств ЛФК - физическая активность пациента на различных двигательных режимах Студент должен уметь:

- выполнить манипуляции по проведению функционального обследования пациента - оценить полученные данные - составить комплекс физических упражнений в зависимости от двигательного режима пациента Содержание учебного материала:

Краткий исторический очерк развития лечебной физкультуры. Основные принципы физической реабилитации больных в клинике внутренних болезней, хирургии, педиатрии и гериатрии. Место лечебной физкультуры в поэтапном лечении больных с заболеваниями внутренних органов (стационар, поликлиника, санаторий, группы здоровья). Лечебная физкультура как один из методов комплексного лечения больных. Взаимосвязь лечебной физкультуры с другими методами лечения: медикаментозным, физиотерапевтическим, бальнеотерапевтическим. Механизм действия физических упражнений на организм здорового человека. Основные принципы тренировки физическими упражнениями.

Средства лечебной физкультуры, формы и методы ее применения. Двигательные режимы и их характеристика. Основные принципы подбора и дозировки упражнений. Схема построения занятий лечебной гимнастикой.

Клинико-физиологическое обоснование применения лечебной физкультуры при заболеваниях сердечно-сосудистой системы, дыхательной системы, органов пищеварения, заболеваниях и травмах опорно-двигательного аппарата, после хирургических вмешательств.

Задачи лечебной физкультуры. Назначение лечебной физкультуры при различных заболеваниях.

Методы функционального исследования и учета эффективности применения физических упражнений. Основы тестирования с использованием физических нагрузок. Применение тестов с физическими нагрузками в программах реабилитации.

Модели нагрузок, применяемых у больных: нагрузка постоянного уровня, возрастающей мощности. Противопоказания к тестированию с использованием физических нагрузок и показания к прекращению теста.

Общие основы применения лечебной физкультуры и массажа в лечении и реабилитации больных, особенности сестринского процесса при применении средств лечебной физкультуры при различных заболеваниях.

Методика проведения гигиенической гимнастики при различных двигательных режимах пациентов, основные приемы массажа, построение массажной процедуры, особенности этапов сестринского процесса при применении средств физической реабилитации.

Функциональное обследование и оценка физического здоровья, комплексы гигиенической гимнастики с учетом двигательного режима и состояния здоровья пациента.

Организация лечебной физкультуры в стационаре и поликлинике. Оборудование зала (кабинета) для лечебной физкультуры. Порядок назначения лечебной гимнастики и оформление записи в истории болезни и для методиста (учетная форма № 42).

Классификация гимнастических упражнений и демонстрация упражнений.

Классификация дыхательной гимнастики. Демонстрация дыхательных упражнений и обучение студентов самостоятельному проведению дыхательных упражнений.

Усвоение методики построения процедуры лечебной гимнастики.

Понятие об учете эффективности лечебной гимнастики. Субъективные ощущения и объективные данные в процессе занятия и курса лечения, самочувствие, настроение, активность. Пульс, артериальное давление.

Функциональные пробы сердечно-сосудистой системы: ортостатическая проба, проба с физической нагрузкой.

Комплексная оценка уровня физического состояния, по Апанасенко Г.Н.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Написать доклад по теме: «Влияние физических упражнений на функциональное состояние организма».

2. Составить комплекс упражнений для пациента с одним из двигательных режимов.

Тема 3.2. Общие основы массажа, массаж отдельных частей.

Студент должен знать:

- роль массажа в реабилитации и лечении пациента - влияние массажа на функциональное состояние организма - общее и специальное действие массажа - особенности обследования пациента и оценка его состояния для проведения реабилитационных мероприятий - показания и противопоказания к применению массажа - анатомо-топографические особенности различных участков тела - границы массируемых участков - показания и противопоказания к массажу различных участков тела Студент должен уметь:

- выполнить основные приемы массажа - построить процедуру массажа с учетом оценки состояния пациента - объяснить особенности сестринского процесса при уходе за больными, получающими массаж - подготовить пациента к процедуре массажа - самостоятельно построить процедуру массажа - выполнить основные и вспомогательные приемы массажа - оценить реакцию на процедуру - объяснить особенности сестринского процесса при уходе за пациентом, получающим массаж Содержание учебного материала:

Понятие о массаже. Массаж как средство медицинской реабилитации. Роль массажа в лечении и профилактике некоторых заболеваний.

Краткая история массажа. Анатомо-физиологические основы массажа. Лимфатическая система. Топография поверхностно лежащих мышц.

Физиологический механизм воздействия массажа на организм (кожу, лимфатическую систему, мышцы, нервную, сердечно-сосудистую, дыхательную системы, опорно-двигательный аппарат, желудочно-кишечный тракт, обмен веществ). Общие правила массажа. Гигиенические основы массажа. Классификация массажа. Ответные реакции организма на массажную процедуру. Дозировка массажа. Основные и вспомогательные приемы. Последовательность приемов массажа. Показания и противопоказания к проведению массажа.

Оборудование массажного кабинета. Подготовка пациентов к процедуре. Оценка реакции на процедуру. Массаж отдельных частей тела. Последовательность и сочетание массажа с различными физиотерапевтическими процедурами и физическими упражнениями.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Написать доклад по теме: «История массажа».

2. Составить памятку для м/с по подготовке пациента к сеансу массажа.

РАЗДЕЛ IV. СЕСТРИНСКИЙ ПРОЦЕСС В РЕАБИЛИТАЦИИ

БОЛЬНЫХ С РАЗЛИЧНЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ И ТРАВМАМИ

Тема 4.1. Особенности сестринского процесса в реабилитации больных Студент должен знать:

- цели и задачи применения физических упражнений, физических факторов лечения и массажа при различных нарушениях функций дыхательной системы, заболеваниях органов дыхания.

- особенности реабилитации больных с нарушением функции дыхания на этапе реабилитации.

- показания и противопоказания к применению реабилитационных мероприятий при различных заболеваниях и функциональных нарушениях дыхательной системы.

особенности комплексов упражнений, дозировки ЛФК, массажа, физиопроцедур в зависимости от заболевания, стадии патологического процесса, двигательного режима Студент должен уметь:

- обосновать применение средств медицинской реабилитации.

- провести комплекс лечебной гимнастики, массажа.

- объяснить и выполнить, под контролем медицинской сестры, преподавателя, основные этапы сестринского процесса: оценить состояние пациента и сформулировать проблемы, заполнить документацию, оценить полученные результаты.

- провести комплекс лечебной гимнастики, выполнить самому и обучить больного дыхательным упражнениям.

Содержание учебного материала:

Клинико-физиологическое обоснование применения физических упражнений, массажа, физиотерапевтических процедур при различных заболеваниях органов дыхания. Физиология внешнего дыхания. Связь дыхания с кровообращением. Дыхательные упражнения и их роль в лечении заболеваний.

Методы функционального исследования больного с заболеваниями органов дыхания.

Учет эффективности занятий лечебной гимнастикой.

Массаж при заболеваниях органов дыхания: эмфиземе легких, бронхитах, бронхиальной астме, инфекционных заболеваниях органов дыхания и др., задачи массажа. Показания и противопоказания к методике и технике массажа в зависимости от характера заболевания.

Комбинированное применение массажа и дыхательной гимнастики.

Задачи и средства лечебной физкультуры, массажа, физиотерапевтических факторов при эмфиземе легких, экссудативных плевритах, бронхоэктатической болезни, заболеваниях верхних дыхательных путей, пневмонии, бронхиальной астме, после операции на легких, при туберкулезе легких.

Планы двигательной активизации больных, содержание основных этапов сестринского процесса при нарушениях функции дыхания при различных заболеваниях и травмах.

Показания и противопоказания к назначению реабилитационных мероприятий при заболеваниях органов дыхания.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Написать доклады по темам: «Дыхательные упражнения и их роль в лечении заболеваний», «Дыхательная гимнастика».

Тема 4.2. Особенности сестринского процесса в реабилитации больных с заболеваниями сердечно-сосудистой системы.

Студент должен знать:

- цели и задачи применения различных средств: физических упражнений, физических факторов лечения, массажа и др. при различных заболеваниях сердечно-сосудистой системы.

- особенности сестринского процесса на этапе реабилитации больных с функциональными нарушениями и заболеваниями сердечно-сосудистой системы.

- показания и противопоказания к применению реабилитационных мероприятий при различных заболеваниях и функциональных нарушениях сердечно-сосудистой системы.

- особенности комплексов упражнений, дозировки ЛФК, массажа, физиопроцедур в зависимости от заболевания, стадии патологического процесса, двигательного режима больных с кардиоваскулярными проблемами.

Студент должен уметь:

- обосновать применение средств медицинской реабилитации для больных с кардиоваскулярными проблемами.

- провести комплекс лечебной гимнастики, массажа.

- объяснить и выполнить, под контролем медицинской сестры, преподавателя, основные этапы сестринского процесса: оценить состояние пациента и сформулировать проблемы, заполнить документацию, оценить полученные результаты.

Содержание учебного материала:

Клинико-физиологическое обоснование применения лечебной физкультуры, массажа, физиотерапии при заболеваниях сердечно-сосудистой системы, особенности физической нагрузки.

Внесердечные факторы кровообращения. Лечебная физкультура, массаж и физиотерапия при инфаркте миокарда, ревматических поражениях сердца и других заболеваниях сердца и сосудов.

Реабилитация больных при ишемической, гипотонической, гипертонической болезнях, хронической сердечно-сосудистой недостаточности, атеросклерозе, нарушениях сердечного ритма. Значение дыхательных упражнений и методика их применения при заболеваниях сердечно-сосудистой системы. Показания и противопоказания к проведению реабилитационных мероприятий.

Комплексы лечебной физкультуры, процедуры массажа. Планы двигательной активизации больных с заболеваниями сердечно-сосудистой системы.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Составить комплекс упражнений при ревматических поражениях сердца и сосудов.

Тема 4.3. Особенности сестринского процесса в реабилитации больных Студент должен знать:

- цели и задачи применения физических упражнений, физических факторов лечения и массажа при различных заболеваниях пищеварительной системы.

- особенности сестринского процесса в реабилитации больных с нарушением функций ЖКТ и мочевыделения.

- показания и противопоказания к применению реабилитационных мероприятий при различных заболеваниях органов пищеварения.

- особенности сестринского ухода, применения комплексов упражнений, дозировки ЛФК, массажа, физиопроцедур в зависимости от заболевания, стадии патологического процесса, двигательного режима.

Студент должен уметь:

- обосновать применение средств медицинской реабилитации при нарушении функции пищеварительной системы, мочевыделения.

- провести комплекс лечебной гимнастики, массажа, под контролем преподавателя.

- объяснить и выполнить, под контролем медицинской сестры, преподавателя, основные этапы сестринского процесса: оценить состояние пациента и сформулировать проблемы, заполнить документацию, оценить полученные результаты.

Содержание учебного материала:

Клинико-физиологическое обоснование применения немедикаментозных средств при заболеваниях органов пищеварения. Задачи и особенности применения лечебной физкультуры, массажа, физиотерапевтических процедур при гастродуоденитах, гастритах с секреторной недостаточностью, колитах и дискинезиях кишечника, язвенной болезни, гастроэнтероптозах, заболевании печени, желчного пузыря, геморрое, инфекционных заболеваниях ЖКТ. Сочетание физических факторов, бальнеотерапии, массажа при заболеваниях желудочно-кишечного тракта.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Составить перечень проблем пациента, возникающих при реабилитации больных с нарушениями функции ЖКТ.

Тема 4.4. Особенности сестринского процесса в реабилитации больных с заболеваниями мочевыделительной и эндокринной системы..

Студент должен знать:

- цели и задачи применения реабилитационных мероприятий - особенности сестринского процесса на этапе реабилитации больных с заболеваниями мочевыделительной и эндокринной систем - показания и противопоказания к применению реабилитационных мероприятий с учетом возраста и функциональных нарушений - особенности комплексов упражнений, дозировки ЛФК, массажа, ФТЛ Студент должен уметь:

- обосновать применение реабилитационных методов - провести процедуру под контролем медицинской сестры и преподавателя - объяснить и выполнить основные этапы сестринского процесса: оценить состояние пациента и сформулировать проблемы, заполнить документацию, оценить полученные результаты Содержание учебного материала:

Клинико-физиологическое обоснование применения немедикаментозных средств при заболеваниях мочевыделительной и эндокринной систем. Задачи и особенности применения лечебной физкультуры, массажа, физиотерапевтических процедур заболеваниях мочевыделительной и эндокринной систем. Сочетание физических факторов, бальнеотерапии, массажа при заболеваниях мочевыделительной и эндокринной систем.

Тема 4.5. Особенности сестринского процесса в реабилитации больных с заболеваниями и травмами нервной системы.

Студент должен знать:

- цели и задачи применения физических упражнений, физических факторов лечения и массажа при различных заболеваниях и травмах центральной и периферической нервной системы.

- особенности сестринского процесса на этапе реабилитации больных с заболеваниями и травмами нервной системы.

- показания и противопоказания к применению реабилитационных мероприятий при различных заболеваниях с учетом возраста и функциональных нарушений.

- особенности комплексов упражнений, дозировки ЛФК, массажа, физиопроцедур в зависимости от заболевания, стадии патологического процесса, двигательного режима.

Студент должен уметь:

- обосновать применение средств медицинской реабилитации.

- провести процедуру гигиенического массажа.

- выполнить назначенные физиопроцедуры, под контролем медицинской сестры.

- объяснить и выполнить, под контролем медицинской сестры, преподавателя, основные этапы сестринского процесса: оценить состояние пациента и сформулировать проблемы, заполнить документацию, оценить полученные результаты.

- провести комплекс лечебной гимнастики:

комплекс ЛФК в раннем периоде гемипареза, ЛГ при гемипарезах в позднем периоде.

примерный комплекс ЛГ, подготавливающий больного к вставанию при периферических парезах и параличах (последовательность упражнений).

ЛГ при шейно-грудном остеохондрозе.

комплекс упражнений, применяемых для мимических мышц лица.

Содержание учебного материала:

Анатомо-физиологическая характеристика центральной и периферической нервной системы. Понятие о нервных импульсах, рефлекторной дуге, реактивности организма.

Дифференциация центральных и периферических расстройств. Виды расстройств. Показания и противопоказания к применению массажа, физиотерапевтических процедур при травматических повреждениях и заболеваниях центральной нервной системы.

Клинико-физиологическое обоснование применения лечебной физкультуры, массажа, физиотерапии при заболеваниях и травмах центральной нервной системы. Задачи лечебной физкультуры, массажа, физиотерапии.

Характеристика применяемых физических упражнений: лечение положением, активные и пассивные движения, дыхательные упражнения, упражнения для здоровых и парализованных конечностей раздельно и вместе, простейшие упражнения в координации движений с постепенным усложнением, ходьба обычная и по лестнице. Обучение самообслуживанию.

Методические требования к нагрузке, дозировка упражнений. Особенности реабилитации больных с последствиями инсульта, черепно-мозговыми травмами, полиомиелите.

Особенности реабилитации при двигательных параличах и парезах (вялых и спастических). Массаж при общих неврозах. Показания и противопоказания к применению массажа. Правильное комбинирование массажа с лечебной физкультурой и другими видами лечения.

Заболевания и повреждения периферической нервной системы.

Клинико-физиологическое обоснование применения средств реабилитации при заболеваниях и травмах периферической нервной системы: лечебной физкультуры, массажа, физиотерапии, трудотерапии.

Массаж при невритах, невралгиях и плекситах. Особенности массажа при неврите лицевого нерва (сочетание массажных приемов с активными упражнениями для мышц лица:

мимических и жевательных). Особенности массажа при неврите седалищного нерва, межреберных нервов. Лечебная физкультура при повреждениях нервных сплетений.

Особенности реабилитации больных остеохондрозом позвоночника. Подводное вытяжение, корсеты, особенности реабилитации при оперативных вмешательствах по поводу остеохондроза позвоночника.

Тема 4.6. Особенности сестринского процесса в реабилитации больных с заболеваниями опорно-двигательного аппарата.

Студент должен знать:

- цели и задачи применения физических упражнений, физических факторов лечения и массажа при различных заболеваниях опорно-двигательного аппарата.

- особенности сестринского процесса на этапе реабилитации больных с заболеваниями опорнодвигательного аппарата.

- показания и противопоказания к применению реабилитационных мероприятий при различных заболеваниях опорно-двигательного аппарата.

- особенности комплексов упражнений, дозировки ЛФК, массажа, физиопроцедур в зависимости от заболевания, стадии патологического процесса, двигательного режима.

Студент должен уметь:

- обосновать применение средств медицинской реабилитации.

- объяснить и выполнить, под контролем медицинской сестры, преподавателя, основные этапы сестринского процесса: оценить состояние пациента и сформулировать проблемы, заполнить документацию, оценить полученные результаты.

- провести процедуру гигиенического массажа.

- выполнить назначенные физиопроцедуры под контролем медицинской сестры.

- провести комплекс лечебной гимнастики:

примерный комплекс ЛГ для голеностопного сустава и суставов стопы.

примерный комплекс ЛГ для коленного сустава.

примерный комплекс ЛГ для тазобедренного сустава.

комплекс специальных упражнений для лечения сколиозов.

комплекс упражнений при плоскостопии.

Содержание учебного материала:

Понятие о травме. Нарушения функций, ограничение жизнедеятельности и социальная недостаточность при нарушениях двигательных функций. Лечебное значение физических упражнений и массажа, показания к их применению. Массаж как метод восстановительной терапии при последствиях травматических поражений.

Лечебная физкультура, массаж и физиотерапия при повреждениях мягких тканей.

Показания и противопоказания к применению. Техника массажа при гематомах, ушибах, растяжениях связок и суставной сумки, при ранениях, при инфильтратах, при расстройствах лимфо- и кровообращения (отек), миозитах и фасцитах, при ожогах и обморожениях, спаечных рубцах.

Лечебная физкультура, массаж, физиотерапия при контрактурах и анкилозах. Показания и противопоказания. Техника массажа. Лечебная физкультура, массаж, физиотерапия при мышечном ревматизме и фиброзных анкилозах. Массаж при искривлениях позвоночника (сколиоз, лордоз, кифоз, кифосколиоз). Массаж при неправильном развитии грудной клетки.

Сестринский процесс на этапе реабилитации больных с нарушением функции движения Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Составить комплекс для пациентов с заболеваниями тазобедренных суставов.

Тема 4.7. Особенности сестринского процесса в реабилитации больных с травмами опорно-двигательного аппарата.

Студент должен знать:

- цели и задачи применения физических упражнений, физических факторов лечения и массажа при травмах опорно-двигательного аппарата.

- особенности сестринского процесса на этапе реабилитации больных с травмами опорнодвигательного аппарата.

- показания и противопоказания к применению реабилитационных мероприятий при травмах опорно-двигательного аппарата.

- особенности комплексов упражнений, дозировки ЛФК, массажа, физиопроцедур в зависимости от заболевания, стадии патологического процесса, двигательного режима.

Студент должен уметь:

- обосновать применение средств медицинской реабилитации.

- объяснить и выполнить, под контролем медицинской сестры, преподавателя, основные этапы сестринского процесса: оценить состояние пациента и сформулировать проблемы, заполнить документацию, оценить полученные результаты.

- провести процедуру гигиенического массажа.

- выполнить назначенные физиопроцедуры под контролем медицинской сестры.

- провести комплекс лечебной гимнастики:

упражнения для всех суставов нижней конечности при переломах нижней конечности.

Содержание учебного материала:

Понятие о травме. Нарушения функций, ограничение жизнедеятельности и социальная недостаточность при нарушениях двигательных функций. Лечебное значение физических упражнений и массажа, показания к их применению. Массаж как метод восстановительной терапии при последствиях травматических поражений.

Лечебная физкультура, массаж, физиотерапия при повреждениях суставов. Показания и противопоказания к применению. Лечебная физкультура, массаж, физиотерапия при повреждении костей. Показания и противопоказания. Техника массажа при закрытых и открытых переломах, травматических остеомиелитах, ампутационных культях (подготовка к протезированию).

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Составить комплекс для пациентов при травматических остеомиелитах.

Тема 4.8. Особенности сестринского процесса в реабилитации больных Студент должен знать:

- цели и задачи применения физических упражнений, физических факторов лечения и массажа при операционных вмешательствах.

- особенности сестринского процесса в реабилитации больных хирургического профиля.

- показания и противопоказания к применению реабилитационных мероприятий при различных операционных вмешательствах.

- особенности комплексов упражнений, дозировки ЛФК, массажа, физиопроцедур в зависимости от заболевания, стадии патологического процесса, двигательного режима, осложнений раннего и позднего послеоперационного периодов.

Студент должен уметь:

- обосновать применение средств медицинской реабилитации - объяснить и выполнить, под контролем медицинской сестры, преподавателя, основные этапы сестринского процесса: оценить состояние пациента и сформулировать проблемы, заполнить документацию, оценить полученные результаты - выполнить назначенные физиопроцедуры, под контролем медицинской сестры - провести комплекс лечебной гимнастики: комплекс упражнений после операции на легких на 4-5 день Содержание учебного материала:

Задачи лечебной физкультуры, массажа, физиотерапии в послеоперационном периоде на органах брюшной полости и грудной клетки, желчном пузыре, почках, мочевыводящих путей.

Показания и противопоказания к проведению реабилитационных мероприятий. Роль сестринского ухода, своевременного применения реабилитационных мероприятий в профилактике осложнений.

Тема 4.9. Особенности реабилитационного ухода в акушерстве и Студент должен знать:

- цели и задачи применения физических упражнений, физических факторов лечения и массажа в различные периоды беременности, послеродовый период, при гинекологических заболеваниях.

- показания и противопоказания к применению реабилитационных мероприятий.

- особенности комплексов упражнений, дозировки ЛФК, массажа, физиопроцедур в акушерстве и гинекологии.

Студент должен уметь:

- обосновать применение средств медицинской реабилитации в акушерстве и гинекологии - выполнить физиопроцедуры - провести комплекс лечебной гимнастики: комплекс упражнений послеродовой гимнастики на 2-день после родов Содержание учебного материала:

Физиологическое обоснование и особенности методик реабилитационных мероприятий при нарушениях менструального цикла, в климактерическом периоде, при воспалении придатков матки, аномалиях положения матки (загибы матки кзади и кпереди), опущении матки и влагалища, при функциональном недержании мочи. Особенности реабилитации при гинекологических операциях, мастэктомии. Физические упражнения в различные фазы беременности и в послеродовом периоде. Гинекологический массаж, показания и противопоказания к применению. Особенности сестринского процесса в реабилитации гинекологических больных.

Тема 4.10. Особенности сестринского процесса в реабилитации больных Студент должен знать:

- цели и задачи применения физических упражнений, физических факторов лечения и массажа в детском, пожилом и старческом возрасте.

- особенности сестринского процесса в зависимости от возраста пациентов.

- показания и противопоказания к применению реабилитационных мероприятий в различные возрастные периоды.

- особенности комплексов упражнений, дозировки ЛФК, массажа, физиопроцедур в зависимости от возраста, заболевания, стадии патологического процесса, двигательного режима, возможных осложнений.

Студент должен уметь:

- обосновать применение средств медицинской реабилитации больным в различные возрастные периоды.

- объяснить и выполнить, под контролем медицинской сестры, преподавателя, основные этапы сестринского процесса: оценить состояние пациента и сформулировать проблемы, заполнить документацию, оценить полученные результаты.

- провести комплекс лечебной гимнастики:

комплекс упражнений и массажа при гипотрофии для ребенка 9-12 месяцев.

комплекс упражнений для пожилых женщин.

комплекс гигиенической гимнастики для снятия усталости.

Содержание учебного материала:

Клинико-физиологическое обоснование применения немедикаментозных средств в детском возрасте.

Значение физических упражнений и массажа в профилактике заболеваний, нарушения осанки, правильном развитии грудной клетки, формировании свода стопы.

Особенности проведения реабилитационных мероприятий с детьми: максимально возможное использование игровых упражнений и игр, исключение длительных статических поз, больших нагрузок на организм ребенка, обучение сочетанию движений и дыхания при проведении гимнастических упражнений с 6-7 летнего возраста, упражнений для развития силы и выносливости мышц с 5-6 летнего возраста. Основные краткие сведения об акселерации.

Показания и противопоказания к применению реабилитационных мероприятий в детском возрасте.

Особенности применения реабилитационных мероприятий для лиц пожилого и старческого возраста. Анатомо-физиологические особенности стареющего организма. Особая потребность пожилого человека в движениях. Отрицательное влияние гиподинамии.

Основные принципы двигательной активности и реабилитационных мероприятий для пожилого человека: строгая дозировка, разнообразие применяемых физических упражнений, учет индивидуальных особенностей, не переходить границу утомления. Роль реабилитационного ухода, реабилитационных мероприятий в улучшении качества жизни пожилого человека.

Основная:

1. Козлова Л.В., Козлов С.А., Семенко Л.А. Основы реабилитации. – Ростов-на-Дону:

Феникс, 2003.

Дополнительная:

1. Готовцев П.И., Субботин А.Д., Селиванов В.П. Лечебная физкультура и массаж. – М.:

Медицина (учебная литература для учащихся медицинских училищ) 2. Шумова А.Л. Основы реабилитации. Учебно-методическое пособие для преподавателей.

– Москва, ВУНМЦ,

ПРИМЕРНЫЙ ТАБЕЛЬ И НОРМЫ ОСНАЩЕНИЯ КАБИНЕТА

ДОКЛИНИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ ПО РЕАБИЛИТАЦИИ

Примерный табель и нормы оснащения кабинета призван содействовать полноценному проведению теоретических и практических занятий по основам реабилитации, способствовать активизации учебного процесса, выработке у студентов умений самостоятельной и творческой работы в области реабилитационного ухода за пациентами.

Содержание примерного табеля оснащения кабинета не является исчерпывающим и может быть расширено с целью более успешного усвоения предмета и по мере выхода новых нормативных документов, приобретения учебной, методической литературы, наглядных пособий, современной аппаратуры.

Оснащение кабинета доклинической практики по реабилитации должно способствовать освоению следующих умений:

1. Обследование пациента: оценка уровня физического состояния, оценка физического развития и функционального состояния сердечно-сосу-дистой, дыхательной системы, опорно-двигательного аппарата, нервной системы.

2. Выполнение манипуляций сестринского ухода: помощи и обучения пациента при нарушении двигательных функций, сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

3. Выполнение реабилитационных процедур массажа, гигиенической и лечебной гимнастики, физиопроцедур, особенно на аппаратах домашней физиотерапии.

4. Работа с нормативной, методической, учебной и научно-популярной литературой.

Оборудование кабинета должно соответствовать требованиям по охране труда, в случаях применения стационарной физиотерапевтической аппаратуры, кабинет должен быть оборудован в соответствии с требованиями по технике безопасности для физиотерапевтических кабинетов. В кабинете должны быть условия для осуществления гигиенических мероприятий – мытья рук. При использовании аппаратов должны соблюдаться требования санитарно-противоэпидемического режима. В таком случае перечень необходимых предметов для обеспечения норм противопожарной безопасности, требований по охране труда и технике безопасности, санитарно-противоэпидемического режима увеличится. В табеле рекомендовано использовать для обучения аппараты для домашнего пользования, которые не требуют специально организованных условий для эксплуатации. При применении к аппаратам насадок многократного пользования следует обратить внимание на обеспечение их дезинфекции и стерилизации.

Примерный табель оснащения кабинета по реабилитации содержит следующие разделы:

1. Медицинская документация.

2. Мебель и стационарное оборудование.

3. Аппаратура, приборы, инструменты.

4. Аптечка.

5. Учебно-наглядные пособия, справочный, раздаточный материал, контрольный 1.1 Нормативные документы по охране труда и технике безопасности 1.2 Журнал по инструктажу студентов по вопросам техники безопасности 1.3. Приказы, регламентирующие работу в области сестринского ухода:

- квалификационные характеристики и должностные инструкции медицинских сестер, работающих в области реабилитации и восстановления здоровья пациентов: медицинская сестра общей практики, медицинская сестра по массажу, лечебной физкультуре, физиотерапии, рефлексотерапии и другие;

- стандарты сестринского ухода;

- Приказы по организации восстановительного лечения и реабилитации при различных заболеваниях (борьба с гипертонической болезнью и ее осложнениями, сахарный диабет, 1.4. Нормативная документация физиотерапевтического отделения, кабинета, отделения восстановительного лечения, лечебной 1.5. Сестринские карты, листы наблюдений, температурные листы 2.7. Шкафы для хранения аппаратов, оборудования, наглядных пособий 2.8 Стенд по научно-исследовательской работе студентов 2.18. Приспособления для укладки (для парализованных конечностей) 2.19. Ковровое покрытие для занятий гимнастикой (часть кабинета) 2.20. Видеомагнитофон с набором учебных фильмов по лечебной физкультуре, реабилитационным техникам ухода 2.21. Компьютер с диагностическими программами по оценке уровня здоровья, контрольными и обучающими программами 3.3. Аппараты для применения в домашних условиях светолечебных процедур (инфракрасных, видимых лучей, лазера) 3.4. Аппараты для проведения ингаляционной терапии в домашних 3.5. Аппараты (приспособления) для тренировки функции внешнего 3.16. Аппарат для вибрационного массажа (в домашних условиях) 4.2. Валидол 4.4 Спирт этиловый 4.4. Перевязочные средства 4.5. Вата 4.6. Вазелин 4.7. Смазочные средства для массажа 4.8. Тальк V. Учебно-наглядные пособия, справочный, раздаточный 5.1. Учебные пособия для студентов по вопросам ухода, реабилитации, Количество 5.2. Тетради для самостоятельной работы 5.3. Справочные материалы по анатомии, физиологии, патологии 5.4. Справочные материалы по лекарственным средствам 5.5. Алгоритм по работе с аппаратами 5.6. Комплексы лечебных и гигиенических гимнастик 5.7. Таблицы по физиотерапии, лечебной физкультуре, массажу 5.8. Материалы для санитарно-просветительской работы, обучению 5.9. Контрольные материалы для каждого занятия – задания, вопросы,

РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ РЕАБИЛИТАЦИИ».

Раздел I. Общие основы реабилитации.

Тема 1.2. Сестринский процесс в реабилитации. 1. Составить перечень обязанностей Раздел II.

Тема 2.4. Тепловодолечение. Физиопрофилактика. 1. Составить блок-схему классификации лечебных ванн. Раздел III.

Тема 3.2. Общие основы массажа, массаж 1. Написать доклад по теме: «История Раздел IV. Сестринский процесс в реабилитации больных с различными заболеваниями Тема 4.1. Особенности сестринского процесса в 1. Написать доклады по темам:

реабилитации больных с заболеваниями «Дыхательные упражнения и их роль в Тема 4.2. Особенности сестринского процесса в 1. Составить комплекс упражнений Тема 4.3. Особенности сестринского процесса в 1. Составить перечень проблем реабилитации больных с заболеваниями пациента, возникающих при реабили- Тема 4.6. Особенности сестринского процесса в 1. Составить комплекс для пациентов с Тема 4.7. Особенности сестринского процесса в 1. Составить комплекс для пациентов