Рассмотрено УТВЕРЖДАЮ на заседании Приказ № _ Педагогического совета от __ 20г. МБОУ ДОД ДШИ Директор МБОУ ДОД Янтарного городского округа ДШИ Протокол № от _ 2013 г. Янтарного городского округа

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Детская школа искусств»

Янтарного городского округа

«Рассмотрено» УТВЕРЖДАЮ

на заседании Приказ № _

Педагогического совета от «_»_ 20г.

МБОУ ДОД «ДШИ» Директор МБОУ ДОД Янтарного городского округа «ДШИ»

Протокол № от «_» 2013 г. Янтарного городского округа _ Л. А. Целикова Дополнительная общеразвивающая программа «Подготовительный класс»

Возраст детей: 7 лет Срок реализации: 1 год Направленность: художественно – эстетическая Разработчик программы:

Мицкевич М. Л. - преподаватель по классу скрипки Кириченко С. А. - преподаватель по классу аккордеона Ушакова Н. Г. - преподаватель теоретических дисциплин Кутушева А. З. - преподаватель по классу фортепиано Огаджанова Э. В. - преподаватель по классу фортепиано Лотникова И. А. - преподаватель по классу фортепиано Глазкова Г. А. – преподаватель хора Программа реализуется на базе МБОУ ДОД «ДШИ» Янтарного городского округа Пояснительная записка Актуальность программы. В МБОУ ДОД «Детская школа искусств» Янтарного городского округа организован подготовительный класс для обучающихся, поступающих на отделения фортепиано и музыкального исполнительства в возрасте лет, т.е. для детей, которые идут в первый класс общеобразовательной школы.

И именно в этот период возникают проблемы адаптации детей младшего школьного возраста на начальном этапе обучения в классе специального инструмента в ДШИ.

Музыкальное искусство способно не только расширить кругозор ребенка, помочь обрести навыки общения, удовлетворить эстетические потребности, но и решить проблему психологической разгрузки.

Специфика обучения в ДШИ предъявляет ряд определенных трудностей, связанных с адаптацией младших школьников к процессу обучения, а именно:

1. восприятие и воспроизведение музыки (музыкального образа) – сложный многогранный процесс, к которому психологически и интеллектуально готов не каждый ребенок.

2. новые двигательные ощущения. Все действия ребенка в повседневной жизни – манера стоять, сидеть, двигать руками и пальцами – принципиально отличаются от тех двигательных действий, которые совершаются при игре на музыкальном инструменте и которые необходимо освоить в процессе обучения.

3. необходимость систематических ежедневных домашних занятий на музыкальном инструменте при освоении навыков игры как на начальном этапе, так и в дальнейшем, при совершенствования исполнительского мастерства.

4. знакомство с нотной грамотой и формирование навыков оперирования. Дети вынуждены перестраиваться и приспосабливаться к новой «нотной азбуке», а также применять эти знания практически при игре на музыкальном инструменте.

5. вхождение в незнакомый коллектив сверстников и педагогов.

6. частые стрессовые ситуации при публичных выступлениях: на экзаменах, академических концертах.

достаточно большое количество музыкальных дисциплин для комплексного 7.

обучения музыкальному искусству (специальность, музицирование, сольфеджио, слушание музыки, хор).

8. загруженность детей в общеобразовательной школе уже с первого класса, дефицит времени у родителей, различный уровень развития у детей (гиперактивность, пассивность, неспособность сосредоточиться или наоборот, очень большое желание создавать и творить).

9. часто в первый класс приходят дети, которые не посещали дошкольные учреждения, т. е. не приучены к образовательной деятельности, коллективу, к данному социуму, им очень сложно «втягиваться» в образовательный процесс сразу в двух школах.

10. занятость современных детей различными видами деятельности: наряду с общеобразовательной школой дети посещают школу искусств, спортивные секции, репетиторские занятия и др. При этом очень важна правильная организация времени ребенка, расстановка приоритетов для сохранения физического и психического здоровья.

Таким образом, возникают проблемы адаптации детей младшего школьного возраста на начальном этапе обучения в классе специального инструмента, вокального исполнительства в ДШИ. И поэтому коллектив ДШИ в целях здоровьесбережения и недопущения физических перегрузок детей этого возраста считает необходимым введение подготовительного класс. И дети привыкают к музыке естественно, легко воспринимают е и стараются понять с таким же любопытством как и другие явления окружающего мира.

Новизна программы. Данная программа предполагает использование методики преподавания, соответствующей возрастным, музыкальным, психофизическим данным учащихся. Увеличивается "донотный" период в обучении (имеется в виду введение записи нот и чтение их уже после того, как ребенок поет ряд песенок, отстукивает различные ритмы, показанные ему педагогом).

Согласно известной теории психолога Гальперина, сознательное изучение ребенком нотной грамоты начинается только после данного этапа. Такой подход вырабатывает в ученике умение опираться в процессе игры на слух, а не только на зрительную и мышечную память. Увеличение этого этапа в обучении позволит также сделать максимально постепенным переход от основного занятия детства (игры) к учебе.

Приобщение детей к различным формам музыкальной деятельности воспитывает такие качества, как внимание, собранность, наблюдательность, инициативу, творческое начало, эмоциональную отзывчивость и тем самым способствует общему развитию личности ребенка – культуре его поведения.

Основное отличие программы подготовительного класса от основной образовательной деятельности то, что в основе учебного процесса лежит игровое начало, увлекательность занятий, доступность и художественность материала, нет большого количества теоретических понятий и терминов. Дети 7 - летнего возраста обладают большей восприимчивостью и в тоже время недостаточно устойчивым вниманием, поэтому педагогам необходимо на уроках чередовать различные формы музыкальной деятельности: пение, ритмические движения, игры, слушание музыки, элементы музыкальной грамоты.

Целью данной программы является обеспечение условий для социального и культурного развития образования детей младшего школьного возраста.

Основные задачи подготовительного класса:

подготовить детей к обучению в ДШИ, развить их творческие способности, преподать в игровой форме те навыки и умения, которые позволят им включиться в дальнейшем в учебный процесс легко и без стресса.

приобщить детей к музыке, пробудить к ней живой интерес и любовь, научить слушать и воспринимать характер музыкальных произведений, настроение, средства музыкальной выразительности.

адаптировать и мотивировать учащегося к специфической работе в ДШИ.

через слуховое и ритмическое восприятие освоить элементы музыкальной грамоты.

Форма организации занятий Занятия проходят индивидуально (обучение игре на выбранном музыкальном инструменте, вокальное исполнительство) и в группе (сольфеджио, хор). Групповые занятия учат ребенка общаться со сверстниками и с преподавателем, постепенно приучая ребнка не только слушать, но и выполнять задания. На индивидуальных занятиях происходит первое осознанное знакомство с музыкальными произведениями и терминами.

Программа является комплексной.

Перечень учебных дисциплин: сольфеджио, хор, музыкальный инструмент (скрипка, фортепиано, аккордеон), вокальное исполнительство.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Протокол № от «_» 2013 г. Янтарного городского округа Дополнительная общеразвивающая программа Возраст детей: 7 (9) - 15 (16) лет Срок реализации: 7 лет Направленность: художественно – эстетическая Разработчик программы:

Рейдер И. Л. - преподаватель художественного отделения Ивлева Л. В. - преподаватель художественного отделения Программа реализуется на базе МБОУ ДОД «ДШИ» Янтарного городского округа Современная педагогика уделяет огромное внимание всестороннему развитию личности ребенка, всех его задатков и способностей, в том числе – изобразительных.

Исследования психологов и педагогов показали, что овладение навыками рисования, лепки, конструирования требует развития восприятия, формирования образных представлений, воображения, развития специальных движений рук, моторики и т.д.

Художественная деятельность, т.е. создание произведений графики, живописи и пластического искусства, связана с процессами познания с эмоциональной и общественной сторонами жизни человека, свойственной ему на различных ступенях развития, в ней находят отражение некоторые особенности его интеллекта и характера.

Изобразительное искусство, пластика, художественное конструирование – наиболее эмоциональные сферы деятельности детей. Работа с различными материалами в разных техниках расширяет круг возможностей ребенка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности.

Уже в самой сути маленького человека заложено стремление узнавать и создавать.

Все начинается с детства. Результативность воспитательного процесса тем успешнее, чем раньше, чем целенаправленнее у детей развивается абстрактное, логическое и эмоциональное мышление, внимание, наблюдательность, воображение.

Для создания данной программы использованы следующие методические пособия:

Программа актуальна, поскольку современная ситуация в стране предъявляет системе дополнительного образования детей социальный заказ на формирование целостной самодостаточной личности, гражданственных, патриотических ориентиров, без которых невозможно органичное существование человека в окружающем мире.

Любое творчество для ребенка – это огромный труд, лучшими наградами за который станут РАДОСТЬ от проделанной работы и ГОРДОСТЬ за свои успехи.

Программа имеет художественно – эстетическую направленность и направлена на:

- развитие творческих задатков детей в различных видах художественного творчества;

- создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно - нравственного развития детей;

- приобретение детьми опыта творческой деятельности;

- овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;

- выявление одаренных детей в области изобразительного искусства;

- подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства.

Цели данной программы:

– раскрыть и развить потенциальные способности, заложенные в ребенке;

- формирование у детей художественно-творческих способностей;

- реализация фактора развития, формирование у детей целостного, гармоничного восприятия мира;

- активизация самостоятельной творческой деятельности;

- развитие интереса к природе и потребность в общении с искусством;

-формирование духовных начал личности, воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведении профессионального и народного (изобразительного) искусства, нравственных и эстетических чувств, любви к родной природе, своему народу, к многонациональной культуре.

Перечисленные цели реализуются в конкретных задачах:

Обучающие:

Дать ребенку навыки изобразительной деятельности;

Освоение элементов художественной формы, развитие практических умений владения художественными средствами.

Знакомство детей с различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемами работы с ними;

Закреплять приобретенные умения и навыки и показывать детям широту их возможного применения, формирование художественного отношения к материалам;

Развивающие:

Развитие художественных способностей (художественного воображения и образного мышления);

Развитие творческого потенциала ребенка в условиях активизации воображения и фантазии, способности к эмоционально-чувственному восприятию окружающего мира, природы и произведений разных видов искусства; развитие желания привносить в окружающую действительность красоту;

Развитие опыта художественного восприятия произведений искусства;

Развитие художественного вкуса, фантазии, изобретательности, пространственности, воображения;

Развитие «чувства» цвета, формы, зрительной памяти;

Развитие умение строить композицию, организуя смысловые и композиционные связи между изображаемыми предметами;

Развитие таких художественных качеств, как «постановка глаза», «твердость руки», умение «цельно видеть», острота и точность глазомера;

Развивать у детей творческую активность и инициативу.

Воспитательные:

Стимулирование эмоционального восприятия действительности;

Пробуждение у ребенка эстетического отношения к действительности, формирование коммуникативно-оценочного отношения к искусству;

Воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;

Воспитание уважительного отношения к иному мнению и художественноэстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности;

Формирование устойчивого интереса к художественной деятельности;

Воспитание у детей чувства прекрасного, умение видеть красоту в окружающем мире;

Формирование умения работать в коллективе.

Перечень предметов, входящих в программу «Изобразительное искусство» со сроком реализации 7 лет:

Композиция станковая Композиция прикладная Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Протокол № от «_» 2013 г. Янтарного городского округа Дополнительная общеразвивающая программа Возраст детей: 9 - 17 лет Срок реализации: 4 года Направленность: художественно – эстетическая Разработчик программы:

Рейдер И. Л. - преподаватель художественного отделения Ивлева Л. В. - преподаватель художественного отделения Программа реализуется на базе МБОУ ДОД «ДШИ» Янтарного городского округа Программа актуальна, поскольку современная ситуация в стране предъявляет системе дополнительного образования детей социальный заказ на формирование целостной самодостаточной личности, гражданственных, патриотических ориентиров, без которых невозможно органичное существование человека в окружающем мире. Любое творчество для ребенка – это огромный труд, лучшими наградами за который станут радость от проделанной работы и гордость за свои успехи.

Программа имеет художественно – эстетическую направленность и направлена на:

- развитие творческих задатков детей в различных видах художественного творчества;

- приобретение детьми опыта творческой деятельности;

- овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;

- выявление одаренных детей в области изобразительного искусства;

Цели данной программы:

– раскрыть и развить потенциальные способности, заложенные в ребенке;

- формирование у детей художественно-творческих способностей;

- реализация фактора развития, формирование у детей целостного, гармоничного восприятия мира;

- активизация самостоятельной творческой деятельности;

- развитие интереса к природе и потребность в общении с искусством;

Перечисленные цели реализуются в конкретных задачах:

Обучающие:

Дать ребенку навыки изобразительной деятельности;

Совершенствование художественного мастерства.

Развивающие:

Развитие воображения и творческого мышления, развитие самооценки;

Развитие художественных способностей (художественного воображения и образного мышления);

Развитие опыта художественного восприятия произведений искусства;

Развитие художественного вкуса, фантазии, изобретательности, пространственности, воображения;

Развитие «чувства» цвета, формы, зрительной памяти;

Развивать у детей творческую активность и инициативу.

Воспитательные:

Стимулирование эмоционального восприятия действительности;

Формирование духовного мира ребенка, личностных ценностей и определение нравственных критериев;

Формирование устойчивого интереса к художественной деятельности;

Воспитание у детей чувства прекрасного, умение видеть красоту в окружающем мире;

Формирование умения работать в коллективе.

Перечень предметов, входящих в программу «Изобразительное искусство» со сроком реализации 5 лет:

Композиция станковая Композиция прикладная Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Протокол № от «_» 2013 г. Янтарного городского округа Дополнительная общеразвивающая программа Возраст детей: 9 (12) - 14 (17) лет Срок реализации: 5 лет Направленность: художественно – эстетическая Разработчики программы:

Кириченко С. А. - преподаватель по классу аккордеона Ушакова Н. Г. - преподаватель теоретических дисциплин Глазкова Г. А. – преподаватель хора Целикова Л. А. – преподаватель хора Программа реализуется на базе МБОУ ДОД «ДШИ» Янтарного городского округа Искусство является уникальным явлением в жизни общества. Его возникновение не связано с добыванием пищи и нахождением укрытия. Оно появилось на заре развития человечества как способ самовыражения, как результат творческого осмысления человеком окружающего мира. Оно пробуждает в сердцах людей все самое прекрасное, призывает к благородным поступкам, актуализирует нравственные ориентиры. И, конечно, искусство воспитывает. Его роль в воспитании человека невозможно переоценить.

Среди других видов искусств музыка занимает особое место, так как особенно сильно воздействует на внутренний мир человека. Музыка – величайшее достижение человечества, одно из необходимых средств общения людей и условий развития их духовной культуры. Специфика музыкального искусства заключается в том, что важнейшую роль в нем играют чувства, эмоциональная сфера, личностное отношение каждого ко всему богатству проявлений окружающего мира.

В жизни человека всегда звучит музыка - с самого рождения, с самой первой простой колыбельной песни и на протяжении всей дальнейшей жизни. Невозможно представить человечество без музыки, без ее влияния на жизни миллионов людей. Хорошая и качественная музыка пробуждает в людях высокие чувства и мысли, толкает на невероятные подвиги.

Ребенка стоит приобщать к культуре с раннего детства, и тогда ребенок пронесет свою любовь к музыке и творчеству через всю жизнь. Если ребенок полюбит и научится играть на музыкальных инструментах или петь, это будет просто замечательно. Благодаря такому музыкальному и творческому воспитанию он вырастит эмоционально богатой и творческой личностью, которая будет творить, и получать от этого колоссальное удовольствие.

Приобщение подрастающего поколения к музыкальной культуре всегда было и будет одной из важнейших задач деятельности музыкальных объединений в системе дополнительного образования детей. В МБОУ ДОД «Детская школа искусств» Янтарного городского округа каждому ребенку предоставлена возможность проявить свои дарования, расширить свои знания в области музыкальной культуры, научиться играть на различных инструментах.

Актуальность программы Аккордеон – популярный музыкальный инструмент, прочно вошедший в культурный быт народов многих стран мира. В настоящее время наблюдается рост интереса у детей, родителей к этому музыкальному инструменту.

Данная программа ориентирует обучающегося на улучшение своего образовательного результата, на создание творческого продукта, на практическое применение знаний, а так же и на профессиональную ориентацию в области музыкального искусства в будущем.

Программа рассчитана на обучающихся, поступающих в ДШИ в возрасте 9 – лет. Срок реализации – 5 лет.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ «АККОРДЕОН»:

приобщение детей к миру музыки, к искусству, развитие их творческих способностей и приобретение ими начальных профессиональных навыков игры на музыкальном инструменте;

развитие природных способностей учащихся, формирование их художественного вкуса при помощи интенсивного освоения учебного материала;

обеспечение высокого качества образования, его доступности, открытости, привлекательности для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего общества, духовно-нравственного развития, эстетического воспитания и художественного становления личности.

ЗАДАЧИ:

выявление одаренных детей в области музыкального искусства;

воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;

формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;

формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;

воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;

формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства;

воспитание музыкального слуха, развитие метроритмического чувства;

изучение основ теории музыки;

развитие моторики, координации;

развитие образного мышления;

развитие творческих способностей;

формирование активного мышления.

Программа является комплексной и предусматривается изучение следующих предметов, согласно учебному плану:

1. специальность аккордеон 4. музыкальная литература 5. коллективное музицирование (хор) Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Протокол № от «_» 2013 г. Янтарного городского округа Дополнительная общеразвивающая программа Возраст детей: 8 (9) - 15 (16) лет Срок реализации: 7 лет Направленность: художественно – эстетическая Разработчики программы:

Программа рассчитана на обучающихся, поступающих в ДШИ в возрасте от 8до 16 лет. Срок реализации – 7 лет.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ «АККОРДЕОН»:

ЗАДАЧИ:

выявление одаренных детей в области музыкального искусства;

формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;

воспитание музыкального слуха, развитие метроритмического чувства;

изучение основ теории музыки;

развитие моторики, координации;

развитие образного мышления;

развитие творческих способностей;

формирование активного мышления.

Программа является комплексной и предусматривается изучение следующих предметов, согласно учебному плану:

1. специальность аккордеон 4. музыкальная литература 5. коллективное музицирование (хор) Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Протокол № от «_» 2013 г. Янтарного городского округа Дополнительная общеразвивающая программа Возраст детей: 9 (12) - 14 (17) лет Срок реализации: 5 лет Направленность: художественно – эстетическая Разработчики программы:

Березнюк В. И. - преподаватель по классу гитары Ушакова Н. Г. - преподаватель теоретических дисциплин Глазкова Г. А. – преподаватель хора Целикова Л. А. – преподаватель хора Программа реализуется на базе МБОУ ДОД «ДШИ» Янтарного городского округа Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена тем, что музыкальное образование призвано решать ответственные задачи эстетического воспитания и формирования мировоззрения, художественных вкусов и профессионального мастерства молодых музыкантов. Готовить активных участников художественной самодеятельности и пропагандистов музыкальной культуры, а наиболее способных – к дальнейшей учебе в средних специальных учебных заведениях.

Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний момент. Она составлена с учетом современных требований и достижений музыкального искусства и соответствует уровню развития детей 9 -17 лет.

В программе учтены основные ценности и цели дополнительного образования по эстетическому развитию детей, которые способствуют более рациональному и сбалансированному распределению учебной нагрузки, связанной с учетом возрастающих от класса к классу требований.

Программа предполагает существенное изменение методики преподавания в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями учащихся.

Цель: формирование навыков творческой деятельности и самореализации личности ребенка через приобщение к музыкальной культуре, ее духовно-эстетическим началам; развитие музыкальных способностей учащихся для их дальнейшего профессионального самоопределения.

Для достижения данной цели формируются следующие задачи:

выявить интересы и склонности каждого ребенку к определенному виду учебно-музыкальной деятельности;

приобщить воспитанников к музыкально-исполнительской культуре;

сформировать у учащихся прочные навыки владения музыкальным инструментом;

всесторонне развивать музыкальные задатки и способности детей;

обеспечить условия для профессиональной ориентации одаренных воспитанников;

активизировать концертную деятельность обучающихся и обеспечить их творческую активность; всесторонне развивать эстетический вкус воспитанников, мотивацию их творческой деятельности, воспитывать и формировать высокие нравственные качества личности.

Отличительная особенность данной программы в комплексном подходе к образованию детей.

Комплексной программой предусматривается изучение следующих предметов, согласно учебному плану:

1. специальность гитара 2. сольфеджио 3. слушание музыки 4. музыкальная литература 5. коллективное музицирование 6. ансамбль Целью введения в образовательный процесс учебных планов нового поколения является создание наиболее благоприятных условий организации учебного процесса с учетом особенностей группы учащихся, а также решение задач индивидуального подхода к обучению, что позволит более точно определить перспективы развития каждого ребенка и, тем самым, дает возможность большому количеству детей включиться в процесс художественного образования.

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы 9 - 17 лет.

Формы и режим занятий. Форма организации обучения – индивидуальная. Занятия проводятся по расписанию, разработанному индивидуально для каждого обучающегося. Дифференцированный подход к составлению индивидуальных планов поддерживает мотивацию к предмету и способствует творческому росту учащихся.

Наряду с индивидуальной формой работы, осуществляется и групповая форма ведения занятий по предметам: сольфеджио, слушание музыки, музыкальная литература, хор, ансамбль.

Ожидаемый результат и способы определения их результативности.

По окончанию полного курса обучения выпускники должны демонстрировать готовность к эстетической музыкально-исполнительской деятельности, а именно:

уметь исполнять произведения осмысленно, выразительно, свободно владея инструментом;

владеть навыками игры на музыкальном инструменте, уметь читать с листа, транспонировать, играть в ансамбле, аккомпанировать, подбирать по слуху, исполнять музыкальные произведения различных жанров, стилей, эпох;

учащийся должен уметь определить форму произведения;

уметь разбираться в различных явлениях музыкальной жизни, знать основные направления в музыке;

уметь самостоятельно осмыслить и разобрать произведение, иметь навыки и умения для самостоятельного музицирование, что позволит учащимся, в зависимости от потребностей и наклонностей, продолжить свое музыкальное образование;

освоить полный курс элементарной теории музыки;

использовать развитые в процессе обучения музыкальные задачи и способности для реализации своего творческого потенциала.

Способами определения результативности реализации данной программы являются организация и проведение диагностики уровня сформированности предметных знаний и умений.

Формой подведения итогов реализации данной программы являются:

контрольные занятия, игровые занятия, открытые занятия;

зачеты (технические);

академические концерты, отчетные и годовые концерты;

экзамены: 5 класс участие в концертах, фестивалях, конкурсах различного уровня.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Протокол № от «_» 2013 г. Янтарного городского округа Дополнительная общеразвивающая программа Возраст детей: 8 (9) - 15 (16) лет Срок реализации: 7 лет Направленность: художественно – эстетическая Разработчики программы:

Кутушева А.З. – зав. фортепианным отделением ДШИ, преподаватель фортепиано;

Огаджанова Э.В. – преподаватель фортепиано Лотникова И.А. – преподаватель фортепиано Ушакова Н. Г. – преподаватель теоретических дисциплин Глазкова Г. А. – преподаватель теоретических дисциплин, хора Целикова Л. А. – преподаватель хора Программа реализуется на базе МБОУ ДОД «ДШИ» Янтарного городского округа Данная программа является результатом многолетней работы преподавателей фортепианного отдела ДШИ Янтарного городского округа, попыткой скорректировать и дополнить типовую программу в соответствии с новыми требованиями, которые диктует время. Видится необходимым с раннего возраста заложить в ребенке прочный фундамент хорошего музыкального вкуса, основанного на лучших образцах мировой музыкальной культуры. В этом случае ребенок сможет интуитивно оценить самые разные формы музыкального искусства, откликаясь только на его высокие проявления.

Фортепиано как инструмент, не имеющий себе равных по возможностям воплощения в звуке произведений практически всех существующих музыкальных жанров, играет незаменимую роль в процессе музыкального образования. Фортепиано в доступной и зрительно наглядной форме позволяет воплощать музыкально-гармонические и музыкально полифонические образы.

Ориентируясь на эту гармоническую или полифоническую природу музыки – выразительную драматургию отношений консонанса и диссонанса – фортепиано дает возможность использовать богатые гармонизирующие психотерапевтические возможности музыкального искусства.

Музыкальное образование – важный раздел эстетического воспитания. Игра на фортепиано – занятие, требующее хорошей техники, внимания и отдачи. В процессе обучения происходит воспитание терпения, усидчивости, а также социально-деятельной и активной личности.

В процессе обучения используется индивидуальный подход к каждому ребенку, чему способствует индивидуальная форма занятий. Обучение ориентировано на общие художественные способности учащихся. Реализация данной программы способствует целостному развитию комплекса общих художественно-эстетических и специальных музыкальных способностей.

Образовательная программа «Фортепиано» разработана в соответствии с учебными планами МБОУ ДОД «ДШИ» Янтарного городского округа, а так же на основе примерной программы «Фортепиано» НМЦ ХО, Актуальность программы обусловлена целью современного образования, которая заключается в воспитании и развитии личности ребнка. Важное направление в развитии личности занимает художественно-эстетическое воспитание. Оно включает в себя формирование ценностных эстетических ориентиров, эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности. Игра на инструменте (фортепиано) помогает раскрыться индивидуальности ребнка, приобщает к лучшим образцам музыкальной культуры.

Новизна программы определяет содержание и организацию образовательного процесса по специальности «Фортепиано» и направлена на творческое, эстетическое, духовно-нравственное развитие обучающихся, создание основы для приобретения ими опыта исполнительской практики, самостоятельной работы по изучению и постижению музыкального искусства.

Педагогическая целесообразность программы основывается на следующих принципах:

способностей, в том числе детей с неяркими музыкальными данными;

ыявление и развитие общемузыкальных и творческих задатков детей;

самовыражения полученных знаний;

культурного музыкального наследия;

а также чтением популярной музыкальной литературы.

Цель: воспитание социально-активной личности средствами музыкального искусства через развитие музыкальных способностей посредством обучения игре на фортепиано.

Задачи:

образовательные:

обучение игре на фортепиано (чтение с листа, игра в ансамбле, подбор по слуху основы аккомпанирования) обучение основам музыкальной грамоты;

формирование технических навыков игры на фортепиано.

развивающие:

развитие основных музыкальных способностей (гармонический и мелодический слух, чувство ритма, музыкальная память);

развитие мышления, воображения, восприятия;

физическое развитие (двигательные навыки, координация движения, осанка, выносливость).

воспитательные:

воспитание интереса к музыкальному искусству;

воспитание черт характера (трудолюбие, усидчивость, целеустремленность, аккуратность, собранность, пунктуальность, доброжелательность);

воспитание музыкального вкуса, самостоятельности суждений, личностной активности.

ВОЗРАСТ детей, участвующих в реализации дополнительной общеобразовательной программы:

1) Обучающиеся, поступающих в ДШИ в возрасте от 8 - до 17 лет. Срок реализации – 7 лет Формы и режим занятий - индивидуальный.

Занятия проводятся два раза в неделю по 40 минут.

Программа является комплексной и предусматривается изучение следующих предметов, согласно учебному плану:

1. специальность фортепиано 4. музыкальная литература 5. коллективное музицирование (хор) Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Протокол № от «_» 2013 г. Янтарного городского округа Дополнительная общеразвивающая программа Возраст детей: 9 (12) - 14 (17) лет Срок реализации: 5 лет Разработчики программы:

Разработчики программы:

Кутушева А.З. – зав. фортепианным отделением ДШИ, преподаватель фортепиано;

Задачи:

образовательные:

формирование технических навыков игры на фортепиано.

развивающие:

развитие мышления, воображения, восприятия;

физическое развитие (двигательные навыки, координация движения, осанка, выносливость).

воспитательные:

воспитание интереса к музыкальному искусству;

воспитание музыкального вкуса, самостоятельности суждений, личностной активности.

Настоящая программа отличается от аналогичных тем, что музыкальные знания и умения систематизируют теорию и практику с учтом основ современной дидактики и возрастной психологии детей и направлены на решение задач в условиях модернизации системы образования.

ВОЗРАСТ детей, участвующих в реализации дополнительной общеобразовательной программы:

Обучающиеся в возрасте 9 – 17 лет. Срок реализации – 5 лет.

Формы и режим занятий - индивидуальный.

Занятия проводятся два раза в неделю по 40 минут.

Программа является комплексной и предусматривается изучение следующих предметов, согласно учебному плану:

1. специальность фортепиано 4. музыкальная литература 5. коллективное музицирование (хор) Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Протокол № от «_» 2013 г. Янтарного городского округа Дополнительная общеразвивающая программа Возраст детей: 8 (9) - 15 (16) лет Срок реализации: 7 лет Направленность: художественно – эстетическая Разработчики программы:

Мицкевич М. Л. – преподаватель класса скрипки Ушакова Н. Г. – преподаватель теоретических дисциплин Глазкова Г. А. – преподаватель теоретических дисциплин, хора Целикова Л. А. – преподаватель хора Программа реализуется на базе МБОУ ДОД «ДШИ» Янтарного городского округа Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена тем, что музыкальное образование призвано решать ответственные задачи эстетического воспитания и формирования мировоззрения, художественных вкусов и профессионального мастерства молодых музыкантов. Готовить активных участников художественной самодеятельности и пропагандистов музыкальной культуры, а наиболее способных – к дальнейшей учебе в средних специальных учебных заведениях.

Цель: формирование навыков творческой деятельности и самореализации личности ребенка через приобщение к музыкальной культуре, ее духовноэстетическим началам; развитие музыкальных способностей учащихся для их дальнейшего профессионального самоопределения.

Для достижения данной цели формируются следующие задачи:

выявить интересы и склонности каждого ребенку к определенному виду учебно-музыкальной деятельности;

приобщить воспитанников к музыкально-исполнительской культуре;

сформировать у учащихся прочные навыки владения музыкальным инструментом;

всесторонне развивать музыкальные задатки и способности детей;

обеспечить условия для профессиональной ориентации одаренных воспитанников;

Отличительной особенностью данной программы является то, что она модифицирована – т.е. адаптирована к условиям образовательного процесса данного учреждения. Главная особенность данной программы в комплексном подходе к образованию детей.

Комплексной программой предусматривается изучение следующих предметов, согласно учебному плану:

5. коллективное музицирование (хор) Целью введения в образовательный процесс учебных планов нового поколения является создание наиболее благоприятных условий организации учебного процесса с учетом особенностей группы учащихся, а также решение задач индивидуального подхода к обучению, что позволит более точно определить перспективы развития каждого ребенка и, тем самым, дает возможность большому количеству детей включиться в процесс художественного образования.

Формы и режим занятий. Форма организации обучения – индивидуальная.

Занятия проводятся по расписанию, разработанному индивидуально для каждого обучающегося. Дифференцированный подход к составлению индивидуальных планов поддерживает мотивацию к предмету и способствует творческому росту учащихся.

Ожидаемый результат и способы определения их результативности.

уметь исполнять произведения осмысленно, выразительно, свободно владея инструментом;

владеть навыками игры на музыкальном инструменте, уметь читать с листа, транспонировать, играть в ансамбле, подбирать по слуху, исполнять музыкальные произведения различных жанров, стилей, эпох; учащийся должен уметь определить форму произведения;

уметь разбираться в различных явлениях музыкальной жизни, знать основные направления в музыке;

освоить полный курс элементарной теории музыки;

Формой подведения итогов реализации данной программы являются:

контрольные занятия, игровые занятия, открытые занятия;

зачеты (технические);

академические концерты, отчетные и годовые концерты;

участие в концертах, фестивалях, конкурсах различного уровня.

Глазкова Г. А. – преподаватель теоретических дисциплин, вокала, хора Целикова Л. А. – преподаватель хора, вокала Ушакова Н. Г. – преподаватель теоретических дисциплин Программа реализуется на базе МБОУ ДОД «ДШИ» Янтарного городского округа Человек наделен от природы особым даром – голосом. Именно голос помогает человеку общаться с окружающим миром, выражать свое отношение к различным явлениям жизни. Певческий голосовой аппарат – необыкновенный инструмент, таящий в себе исключительное богатство красок и различных оттенков. Пользоваться певческим голосом человек начинает с детства по мере развития музыкального слуха и голосового аппарата.

С раннего возраста дети чувствуют потребность в эмоциональном общении, испытывают тягу к творчеству. Именно в период детства важно реализовать творческий потенциал ребенка, сформировать певческие навыки, приобщить детей к певческому искусству, которое способствует развитию творческой фантазии. Каждый ребенок находит возможность для творческого самовыражения личности через сольное и ансамблевое пение, пение народных, классических и современных песен с музыкальным сопровождением.

Актуальность программы: Пение является весьма действенным методом эстетического воспитания. В процессе изучения вокала (в том числе эстрадного) дети осваивают основы вокального исполнительства, развивают художественный вкус, расширяют кругозор, познают основы актерского мастерства.

Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению - это путь через игру, фантазирование. Именно для того, чтобы ребенок, наделенный способностью и тягой к творчеству, развитию своих вокальных способностей, мог овладеть умениями и навыками вокального искусства, самореализоваться в творчестве, научиться голосом передавать внутреннее эмоциональное состояние, разработана эта программа.

Цели программы:

Содействовать развитию художественного вкуса, творческих способностей, познавательного интереса обучающихся к музыке, расширению их музыкального кругозора, воспитанию личностных качеств, учитывая индивидуальные возможности детей, заложенный в них творческий потенциал; научить петь каждого ребенка, независимо от его природных данных.

Выявление талантливых детей и развитие их творческой самореализации.

Задачи программы:

Образовательные:

- освоение знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка;

- освоение знаний о музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов;

- освоение знаний о воздействии музыки на человека;

Развивающие:

- развивать вокальные способности обучающихся, их исполнительские навыки;

- развивать творческую активность и творческие способности учащихся;

- развивать у детей стремление к творческой деятельности.

- накопление музыкальных впечатлений.

Воспитательные:

- формировать у детей интерес и любовь к серьезному музыкальному искусству;

понимание народного, классического и современного музыкального творчества;

- способствовать расширению музыкального кругозора;

- формировать навыки общения и культуры поведения.

Принципы обучения:

- доступность содержательного материала в соответствии с возрастными особенностями обучающихся, тщательный подбор музыкальных произведений для каждого года обучения, обучение пению по нотам всех детей (независимо от отделения);

- последовательность и систематичность;

- принцип сбалансированного сочетания разнообразных форм и видов деятельности, единства художественного и технического развития обучающихся.

Основные знания, умения, навыки.

В результате обучения по данной программе у обучающихся формируется система специальных знаний и навыков, приобретается опыт творческой деятельности, который формирует творческое мышление, Кроме того, обучающиеся приобретают следующие умения и навыки:

- звукообразования в различных регистрах, - артикуляции, - дыхания, - слухового внимания и самоконтроля, - выразительности пения.

В результате работы по данной программе учащиеся получат:

- опыт творческой деятельности;

- радость общения с вокальным искусством;

- возможность для воплощения собственных творческих интересов и идей.

Реализация задач осуществляется через различные виды деятельности:

- пение;

- анализ изучаемых вокальных произведений;

- теоретические знания;

- рисунок (в младших классах) По программе обучаются дети в возрасте 8 - 16 лет, как с вокальной подготовкой, так и без певческой практики, обладающие необходимыми вокальными и музыкальными данными, имеющие здоровый голосовой аппарат, достаточное физическое развитие, проявляющие интерес к данному виду творческой деятельности. При ознакомлении с данными учащегося, необходимо установить наличие певческого голоса, музыкально-вокального слуха, музыкальной памяти, чувства ритма, уровень общего развития, отсутствие речевых дефектов.

Срок реализации программы: представленная программа рассчитана на 7 – летний срок обучения.

Продуманный выбор учебного материала является важнейшим фактором, способствующим успешному и всестороннему развитию музыкально-исполнительских данных обучающегося.

Развитие вокальных навыков происходит постепенно и целенаправленно в течение всего курса обучения, учитываются индивидуальные особенности каждого ученика.

Программа отражает разнообразие репертуара, произведения русской и зарубежной классики сочетаются с песнями современных композиторов и народными песнями разных жанров. Все произведения выверены временем, олицетворяют собой единство формы и содержания, гармоническую ясность и завершенность, тонкость и глубину воплощения чувств, эмоций, мыслей.

Основной формой учебной и воспитательной работы является урок, проводимый в форме индивидуального занятия преподавателя с учеником.

Прогнозируемый результат:

у учащихся воспитывается осознанное, творческое отношение к музыке и вокальному искусству;

учащиеся приобретают устойчивые вокальные навыки в сочетании с элементами исполнительского мастерства;

вырабатывается умение выбирать и использовать средства музыкальной выразительности, умение понимать и доносить до слушателей содержание исполняемых произведений;

прививается навык публичных выступлений.

Программа является комплексной и предусматривается изучение следующих предметов, согласно учебному плану:

1. специальность – вокальное исполнительство 4. музыкальная литература 5. коллективное музицирование (хор) Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Протокол № от «_» 2013 г. Янтарного городского округа Дополнительная общеразвивающая программа Возраст детей: 7 – 16 лет Срок реализации: 7 лет Направленность: художественно – эстетическая Разработчики программы:

Ловакова Т. В. – преподаватель отделения хореографии Ушакова Н. Г. – преподаватель теоретических дисциплин Программа реализуется на базе МБОУ ДОД «ДШИ» Янтарного городского округа По результатам социологических исследований в настоящее время актуальна проблема снижения у школьников работоспособности, ухудшения внимания и памяти, увеличения латентного периода двигательных реакций; в результате длительного поддерживания статистической позы нарушается осанка, увеличивается тенденция к наклону головы. Движение в ритме, заданном музыкой, способствует работе всех внутренних органов и систем, что при регулярных занятиях ведет к общему оздоровлению организма. Немало важным является и то, что систематические занятия танцем формируют и соразмерно развивают фигуру, способствуют устранению ряда физических недостатков, вырабатывают правильную и красивую осанку, придают внешнему облику человека собранность, элегантность. Занятия по данной программе помогут ребенку правильно развиваться, повысить физическую работоспособность, радостнее общаться и быть здоровым.

Отличительной особенностью данной программы от уже существующих образовательных программ является изучение не только танцевального искусства, но и актерского мастерства. Воспитанники учатся творить танец своим эмоциональным и психологическим содержанием, выражать без помощи человеческой речи (движениями тела, жестами рук, мимикой лица) мысли, чувства и переживания создаваемого образа и героя. Через показ учебных этюдов, разыгрывание сценок дети передают свою роль, состояние, мобилизуют свои мысли и чувства, которые становятся обострнными и послушными его воле. В обучении главным аспектом является органичная взаимосвязь музыки, хореографии, артистизма в исполнении детей. Педагог должен заинтересовать, увлечь, помочь детям реализовать их богатые потенциальные творческие возможности посредством синтеза искусства и культуры.

Актуальность программы Хореография, как никакое другое искусство, обладает огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребнка, для его гармоничного духовного и физического развития.

Танец является богатейшим источником эстетических впечатлений ребнка, формирует его художественное «я». Используемые в хореографии движения, прошедшие длительный отбор, безусловно, оказывают положительное воздействие на здоровье детей.

Занятия танцем формируют правильную осанку, прививают основы этикета и грамотной манеры поведения в обществе. Танец имеет огромное значение как средство воспитания национального самосознания. Благодаря систематическому хореографическому образованию и воспитанию обучающиеся приобретают общую эстетическую и танцевальную культуру, а развитие танцевальных и музыкальных способностей помогает более тонкому восприятию профессионального хореографического искусства.

Общеразвивающий характер ее раскрывается в расширении информированности детей в данной образовательной области, удовлетворении познавательного интереса, формировании общей культуры ребенка.

Комплексный подход преподавания данной программы способствует углублению знаний и гармоническому развитию личности ребенка.

Программа построена с учетом возрастных и психологических особенностей детей и направлена на развитие эмоциональной сферы ребенка, его эстетического чутья, а также на стимулирование творческой деятельности.

Целью программы является воспитание нравственно – эстетических чувств, формирование познавательного интереса и любви к прекрасному, раскрытие художественно–творческих, музыкально–двигательных способностей, творческой активности, самостоятельности, выносливости, упорства и трудолюбия воспитанников.

Для реализации этой цели необходима система учебно-воспитательных задач:

обучающие: формирование правильной осанки; тренировка мышечной силы корпуса и ног, пластики рук, грации и выразительности; овладение танцевальным мастерством, танцевальной техникой;

развивающие: развитие чувства ритма, умение слышать и понимать музыку, согласовывать с ней свои движения; развитие эстетических взглядов, вкусов и чувств;

воспитательные: воспитать интерес к искусству и потребность к творческому самовыражению.

Программа «Хореографическое искусство» предназначена для комплексного изучения предметов художественно-эстетической направленности, обучающимися на отделении хореографии в возрасте от 7 до 16 лет. Реализация программы рассчитана на 7 лет.

Формы проведения занятий практические тематические занятия;

выступления на праздниках;

совместный досуг детей и родителей.

По окончании курса каждый воспитанник будет уметь:

точно, свободно и легко исполнять танцевальные элементы;

уметь координировать движения;

уметь соотносить движения с музыкой;

самостоятельно исполнять танцевальные композиции (синхронно, знать о графическом рисунке танца, движении по линии и против линии танца, геометрической точности рисунка, роли центра и интервалов в формировании рисунка, понятие о симметрии и асимметрии рисунка танца;

согласовывать движения в танцах;

иметь первоначальные навыки нотного письма;

определять темпы музыкальных произведений;

петь индивидуально и коллективом;

знать творчество русских, советских и зарубежных композиторов;

не бояться выступлений на большой сцене перед зрителями.

Перечень предметов, входящих в программу «Хореографическое искусство»:

слушание музыки и музыкальная грамота Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Протокол № от «_» 2013 г. Янтарного городского округа Дополнительная общеразвивающая программа «Раннее музыкально – эстетическое развитие»

Возраст детей: 4 - 7 лет Срок реализации: 3 года Направленность: социально – педагогическая Разработчики программы:

Ушакова Н. Г. – преподаватель теоретических дисциплин Глазкова Г. А. – преподаватель теоретических дисциплин, хора Ивлева Л. В. – преподаватель художественного отделения Евсейкина Т. И. – преподаватель английского языка Огаджанова Э. В. – преподаватель фортепиано Программа реализуется на базе МБОУ ДОД «ДШИ» Янтарного городского округа Данная программа имеет широкий образовательный аспект. Ее содержание вводит ребенка не только в мир музыкального искусства, но и художественной культуры. В программе реализуется всесторонний целостный подход к эстетическому развитию ребенка в дошкольном возрасте, раскрытие личности ребенка, его индивидуальности, развитие его творческого потенциала, свободного, без нажима со стороны взрослого, основанного на самовыражении ребенка, его саморазвитии, на сотрудничестве и сотворчестве.

Цель программы – разностороннее и полноценное образование (развитие, воспитание, обучение) детей от четырех до семи лет, соответствующее их возрастным возможностям.

В программе учтены и представлены современные требования к образовательной программе, а именно:

она имеет развивающий характер, ориентирована на логическое и системное развитие каждого ребенка;

учтен оздоровительный компонент; содержание программы ориентировано на создание психологического комфорта и эмоционального благополучия каждого учитываются возрастные и психологические особенности каждой возрастной Программа состоит из двух компонентов:

1. Музыкальное развитие – представлено предметами «Ритмика», «Ансамблевое пение», предмет по выбору – «Фортепиано».

Цель – овладение действиями, навыками и умениями в области восприятия музыки, пения, движения, игры на музыкальных инструментах.

Основные задачи - музыкально-творческое развитие детей в процессе различных видов музыкальной деятельности: музыкально-ритмических движений, инструментального музицирования, пения, слушания музыки, музыкально-игровой деятельности (плясок, игр, хороводов), введение ребенка в мир музыки с радостью и улыбкой.

Каждое музыкальное занятие имеет четкое построение:

музыкально-ритмическое движение;

развитие чувства ритма;

пальчиковая гимнастика;

игра на инструментах детского шумового оркестра пляски, игры, хороводы.

2. Эстетическое развитие – «Изобразительная деятельность», предмет по выбору «Английский для малышей».

Через восприятие красоты окружающего мира, ребенок, испытывая положительные эмоции, на основе которых формируются чувства восхищения и радости. Все это вызывает стремление детей передать и запечатлеть явления и предметы через свое творчество.

Таким образом, основная цель данного раздела программы: осуществление целенаправленного эстетического воспитания, которое обеспечивает полноценное психическое развитие, развитие таких процессов, без которых невозможно познание красоты окружающей жизни (и искусства) и отражение ее в разнообразной художественно-творческой деятельности.

Введение в курс обучения предмета по выбору «Английский для малышей» является социальным заказом родителей. Программа решает практические задачи:

1. Подготовить детей к общению на английском языке, сформировать элементарные навыки и умения в аудировании и говорении с учетом речевых возможностей детей дошкольного возраста.

2. Приобщить детей к новому социальному опыту – знакомство с миром зарубежных сверстников через детский фольклор, сказки, рассказы, отражающие культуру, обычаи и традиции англоговорящих стран.

3. Увлекательно, с помощью игр, песенок и считалок на английском языке ознакомить с основами математики.

Программой предусмотрены различные виды деятельности на занятиях, и самым важным для дошкольников является игровая деятельность. Игра, как известно, основной вид деятельности ребнка. Она является своеобразным общим языком для всех ребят. Одновременно игра – это инструмент преподавания, который активизирует мыслительную деятельность детей, позволяет сделать учебный процесс привлекательным и интересным, оказывает эмоциональное воздействие на обучающих.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Протокол № от «_» 2013 г. Янтарного городского округа Дополнительная общеразвивающая программа Возраст детей: 5 - 7 лет Срок реализации: 2 года Направленность: социально – педагогическая Разработчик программы:

Евсейкина Т. И. – преподаватель английского языка Программа реализуется на базе МБОУ ДОД «ДШИ» Янтарного городского округа За последние годы число людей, изучающих английский язык, резко возросло. То, что без знания иностранных языков современному человеку обойтись невозможно, стало очевидным почти для всех. Изменился и возраст учащихся. Если до сих пор методика ориентировалась, прежде всего, на школьников, то теперь родители стремятся, как можно раньше начать обучение детей иностранному языку. Тем более, что дошкольный возраст признан психологами наиболее благоприятным периодом для этого вида деятельности. Обучение по данной программе начинается с пятилетнего возраста, т.е. с того момента, когда дети уже могут сознательно излагать свои мысли на русском языке. Это идеальное начало обучения ребенка иностранному языку, так как это один из периодов развития, когда обучения языкам наиболее эффективно - именно в этом возрасте наиболее интенсивно развивается речевая зона в коре больших полушарий мозга.

Изучение иностранного языка в раннем возрасте помогает сформировать многие навыки, необходимые для успешного обучения в школе — развивает навыки и культуру общения, память, произвольное внимание и мелкую моторику.

Обучение английскому языку дошкольников имеет свои особенности, которые основываются на психофизиологическом развитии детей данного возраста. Психологи утверждают, что восприятие, память и внимание у дошкольников носят непроизвольный характер. Дети не умеют управлять своим восприятием, не могут самостоятельно анализировать тот или иной предмет. Для детской памяти характерна исключительная фотографичность, но при этом дошкольник не заботится о том, чтобы все, что он воспринимает, мог припомнить впоследствии. Характерной особенностью внимания ребенка является то, что оно вызывается внешне привлекательными предметами.

Сосредоточенным внимание остается до тех пор, пока сохраняется интерес к воспринимаемым объектам. Многие основополагающие речевые навыки и умения еще не доступны детям дошкольного возраста. Это приводит к тому, что дети дошкольного возраста не могут выстраивать усложненные логические цепочки, заменять слова в однотипных фразах, воспринимать фразу как набор лексических единиц и т. д. Поэтому, обучение строится с учетом этих особенностей и существенно отличатся от обучения в начальной школе.

На протяжении всего обучения сохраняется единство форм и видов работы, при этом доминируют наглядность и образность, так как фраза воспринимается ребенком не как набор отдельных лексических единиц, а как блок, нечто единое, целое, образ.

Данная программа предназначена для обучения детей 5 - 7 лет, учащихся отделения раннего музыкально - эстетического развития «Детской школы искусств» (в рамках предмета по выбору) и учитывает особенности их психологического и физического развития.

Один из главных принципов работы преподавателя английского языка с детьми дошкольного возраста:

1) не отходить от основного принципа наглядности и образности;

2) руководствоваться принципом делай, как я, говори, как я;

3) учить языку исключительно на практике, без применения даже элементарных теоретических языковых понятий.

Программа является интегрированной, в ней используется целый комплекс заданий из различных областей знаний с целью создания целостной картины мира и погружения в иноязычную среду детей данного возраста.

Актуальность составления данной программы вытекает из потребностей современного общества в образовании и воспитании интеллектуальных личностей, способных к общению, взаимопониманию и взаимодействию с людьми других национальностей, а также к приобщению к их национальным культурам. Ввиду особенностей детской психики, легкого восприятия и усвоения языкового материала, при условии отсутствия логопедических противопоказаний рекомендуется начинать изучать иностранный язык в раннем возрасте, поскольку у ребенка формируется параллельное с родным языком накопление лексического и грамматического материала на иностранном языке.

Цели программы:

Образовательная цель предполагает овладение детьми знаниями, умениями и навыками для решения коммуникативных задач на английском языке на уровне А Европейских компетенций, приобретение страноведческих знаний, расширение общего кругозора по предметам, знакомстве с окружающим миром.

Воспитательная цель заключается в воспитании у детей интереса к изучению английского языка, формировании у них навыков учебной деятельности.

Развивающая цель – это развитие детей (развитие их мышления, внимания, памяти, воображения) с помощьюпреподавателя, организующего учебный процесс по данной программе.

Мотивационная цель - мотивировать детей заниматься иностранным языком посредством разнообразных интересных заданий и упражнений, повысить их уверенность в своей способности достигать цели и поощрить старания, прилагаемые к ее достижению, организовать ситуации, в которых дети почувствуют необходимость или желание общаться на иностранном языке.

Все четыре цели достигаются в неразрывном единстве.

Программа решает практические задачи:

1. Подготовить детей к общению на английском языке, сформировать элементарные навыки и умения в аудировании и говорении с учетом речевых возможностей и потребностей детей дршкольного возраста.

3. Увлекательно, с помощью игр, песенок и считалок на английском языке ознакомить с основами математики.

- закрепить только что пройденный материал;

- игра – весьма удачное решение повторить пройденное;

- игра – это прим смены деятельности после трудного устного упражнения или другого утомительного занятия;

- игра – это идеальная возможность расслабиться;

- игры помогают снять скованность, - быстрая, спонтанная игра повышает внимание, оживляет, улучшает восприятие;

- игра позволяет учителю исправлять ошибки учеников быстро, по ходу дела, не давая им глубоко укорениться в памяти;

- игры помогают запоминать глубоко и надолго. Учащиеся обычно запоминают то, что им было приятно делать;

- игры делают процесс обучения, порой трудный и утомительный, веслым, а это усиливает мотивацию к учению.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Протокол № от «_» 2013 г. Янтарного городского округа Дополнительная общеразвивающая программа Возраст детей: 10 (13) - 14 (17) лет Срок реализации: 4 года Направленность: научно - технологическая Разработчик программы:

Попова М. Н. – преподаватель класса компьютеров Программа реализуется на базе МБОУ ДОД «ДШИ» Янтарного городского округа Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить современную школу. В ближайшее время роль ПК будет возрастать, и в соответствии с этим будут возрастать требования к компьютерной грамотности учащихся образовательного учреждения. В настоящее время владение компьютерными технологиями рассматривается как важнейший компонент образования, играющий значимую роль в решении приоритетных задач образования – в формировании целостного мировоззрения, системно-информационной картины мира, учебных и коммуникативных навыков. Художественное отделение МБОУ ДОД «ДШИ» Янтарного городского округа (класс компьютеров) дает возможность получения дополнительного образования, решает задачи развивающего, мировоззренческого, технологического характера.

Данная образовательная программа имеет научно-техническую направленность.

Программа ориентирована на любознательных детей, желающих получить дополнительные знания в области компьютерной грамотности и компьютерного дизайна.

В рамках освоения данной образовательной программы создаются условия для разнообразной индивидуальной практической, проектной и исследовательской деятельности учащихся.

Современная действительность требует от школьников не только суммы определенных знаний, умений и навыков. Каждый учащийся, чтобы стать образованным человеком, должен освоить определенный минимум знаний, накопленных человечеством в области фундаментальных наук, а также овладеть совокупностью практических навыков, необходимых каждому в повседневной жизни. Сегодня важно, чтобы дети были всесторонне развиты, эмоционально открыты к миру, стремились познавать новое, самостоятельно исследовать, открывать, творить, используя последние достижения компьютерной техники, современные программные продукты в области компьютерного дизайна, Web-дизайна и анимации.

Подготовка подрастающего поколения к полноценной жизни в условиях информационного общества происходит в разных сферах образовательного пространства.

Сегодня общее образование при всей вариативности учебных планов и программ ограничивает возможность познавательного выбора и выбора практической деятельности, а также не может уделять достаточного внимания созданию необходимой среды общения и развития обучающегося в условиях информатизации общества. Новые возможности для творческого развития ребенка, его самоопределения и самореализации; условия для формирования информационной культуры учащихся могут иметь занятия в рамках дополнительного образования, что может повысить эффективность обучения, определить инновационные подходы к формам взаимодействия в процессе обучения и изменения содержания и характера деятельности учащегося и педагога дополнительного образования.

Программа является комплексной, т.к. использует несколько образовательных узлов.

Возраст обучающихся, поступающих на отделение - 10 – 13 лет.

По срокам реализации программа рассчитана на 4 года.

Отличительные особенности. Данная программа обучения основана на преимуществах дополнительного, внешкольного образования и призвана дать необходимый знаний и умений в области изучения ПК, а также выявить способных, талантливых детей и развить их способности. В отличие от школьной программы по информатике, которая является в основном репродуктивной, данная программа дат большие возможности для творческого развития детей, предусматривая индивидуальный подход к ребнку. В не включены разделы по основам работы на ПК, компьютерной графике, анимации, истории искусств, предусмотрено изучение новых компьютерных технологий. Много времени отводится практической работе на ПК.

Программа ориентирована на детей разного уровня подготовки владения ПК, она построена с учтом возрастных особенностей ребнка.

Актуальность программы состоит в том, что в сегодняшнем мире невозможно себе представить современного человека, не владеющего компьютером, на уроке в школе недостаточно времени, чтобы уделить внимание каждому ученику и заинтересовать его, мотивировать к более глубокому изучению компьютера.

Настоящая программа является одним из механизмов формирования творческой личности, умение ориентироваться в современном обществе, формирует мышление современного человека, основанное на развитии логики с использованием современных компьютерных технологий.

Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. № 1312).

Цели данной программы:

1. знакомство учащихся с современными технологиями и создание условий, при которых они смогут применить эти технологии, 2. дать обучаемому знания, позволяющие ему грамотно использовать компьютер в качестве рабочего инструмента, 3. изучение основ пользования ПК, информационно-коммуникационных технологий, т. е.:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений о компьютере, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к используемой информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

систематизация знаний о современных графических программах, овладению основными программными средствами для работы с растровой и векторной графикой и приобретение практических навыков работы на уровне квалифицированного пользователя, формирование у учащихся – компетентности, предоставление учащимся возможности личностного самоопределения и самореализации по отношению к стремительно развивающимся информационным технологиям и ресурсам.

Для решения поставленных целей решаются следующие задачи:

Обучающие:

1. развивать навыки компьютерной грамотности.

2. расширить представление учащихся о компьютерной графике;

3. преодоление боязни работы с техникой, в т.ч. решение элементарных технических вопросов;

4. сформировать глубокое понимание принципов построения и хранения изображений;

5. показать многообразие форматов графических файлов и целесообразность их использования при работе с различными графическими программами;

6. показать особенности, достоинства и недостатки растровой и векторной графики;

методы описания цветов в компьютерной графике — цветовые модели; способы получения цветовых оттенков на экране и принтере; методы сжатия графических данных;

7. познакомить с назначениями и функциями различных графических программ;

8. освоить специальную терминологию;

Развивающие:

1. развивать логическое мышление, умение планировать и предугадывать возможные нестандартные ситуации, возникающие в процессе работы на ПК;

2. развивать креативность и творческое мышление, воображение учащихся;

3. формировать новый тип мышления – операционный, который направлен на выбор оптимальных решений;

4. предоставление возможности узнать новое в области компьютерной графики, дизайна;

5. формирование представления о роли новых информационных технологий в развитии общества, изменении содержания и характера деятельности человека;

6. развивать ассоциативную возможность мышления;

7. улучшение координации движений (мелкой моторики рук).

Воспитательные:

1. повышение общекультурного уровня учащихся;

2. вооружение учащихся правильным методологическим подходом к познавательной и практической деятельности;

3. выделение и раскрытие роли информационных технологий и компьютеров в развитии современного общества;

4. привитие навыков сознательного и рационального использования компьютера в своей учебной, а затем и профессиональной деятельности;

5. формирование эмоционально-ценностного отношения к миру, к себе;

6. воспитание у учащихся стремления к овладению техникой исследования;

7. воспитание усидчивости, трудолюбия, инициативности и настойчивости в преодолении трудностей, умения добиваться поставленных задач.

Методы, примы, средства, используемые в реализации программы:

Для достижения поставленной в данной программе цели и получения ожидаемого результата используется комплекс разнообразных методов, примов, форм, средств обучения с учетом возрастных и психологических особенностей учащихся. Основной тип занятий - практикум. Большинство заданий курса выполняется с помощью персонального компьютера и необходимых программных средств.

1. Методы и приемы в работе используются самые разнообразные:

рассказ, лекция, объяснение, показ;

демонстрация на компьютере новых материалов;

Ситуативно - игровые;

выполнение упражнений;

Объяснительно - иллюстративные (демонстрация готовых иллюстраций, работа по таблицам и схемам);

6) учебная дискуссия – стимулирование познавательного интереса, вовлечение учащихся в активное обсуждение разных точек зрения по той или иной проблеме, побуждение их к осмыслению различных подходов к аргументации чужой и свой позиции. Учит учащихся мыслить, спорить, доказывать свою правоту;

7) проектная деятельность - создание и защита собственного или группового проекта позволяет наиболее широко раскрыть умственный и творческий потенциал воспитанников, научиться работать в коллективе.

2. Средства обучения также разнообразны в зависимости от цели:

1) обучающие программы на компьютере;

2) работа с планшетом, принтером, сканером, проектором;

3) компьютерный тренинг;

4) тесты на компьютере с целью обучения и контроля знаний.

Форма обучения - групповая (количество человек в группе зависит от количества компьютеров компьютерной техники в классе).

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Протокол № от «_» 2013 г. Янтарного городского округа Дополнительная предпрофессиональная программа в области изобразительного искусства Возраст детей: 10 (12) - 15 (17) лет Срок реализации: 5 лет Разработчик программы:

Ивлева Л. В. – преподаватель класса компьтеров Программа реализуется на базе МБОУ ДОД «ДШИ» Янтарного городского округа

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Область применения программы Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области изобразительного искусства «Живопись» разработана на основе федеральных государственных требований (далее – ФГТ).

МБОУ ДОД «ДШИ» Янтарного городского округа на основании лицензии реализует в полном объме данную дополнительную предпрофессиональную общеобразовательную программу изобразительное искусство «Живопись» в соответствии с федеральными государственными требованиями по видам искусств и срокам реализации – 5 лет.

При осуществлении образовательной деятельности по программе «Живопись»

определяется содержание и организация образовательного процесса в МБОУ ДОД «ДШИ» Янтарного городского округа с учетом:

- обеспечения преемственности программы «Живопись» и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального образования в области изобразительного искусства;

- сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере культуры и искусства.

Программа учитывает возрастные и индивидуальные особенности обучающихся и направлена на срок ее реализации:

- 5 лет – для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте с десяти до двенадцати лет.

Срок освоения программы «Живопись» для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства, может быть увеличен на один год. Реализовывать программу «Живопись», образовательное учреждение имеет право в сокращенные сроки, а также по индивидуальным учебным планам с учетом ФГТ.

1.2 Цели и задачи программы «Живопись»

Цели и задачи программы «Живопись» формулируются с учетом федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области изобразительного искусства «Живопись», определяющих направленность образовательной программы, а именно:

выявление одаренных детей в области изобразительного искусства в раннем детском возрасте;

создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;

приобретение детьми знаний, умений и навыков по выполнению живописных работ;

приобретение детьми опыта творческой деятельности;

овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;

подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения, реализующие профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства.

Для реализации поставленных целей, необходимо решать следующие задачи:

- воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;

- формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями;

- формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и оценивать культурные ценности;

- воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;

- формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области изобразительного искусства;

- выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации, умению планировать свою домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата. Данная программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей обучаемых.

1.3 Основное содержание обучения с распределением учебных часов по разделам курса Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения реализуется школой с общий объем аудиторной нагрузки обязательной части с необходимым сроком обучения.

При реализации программы «Живопись» со сроком обучения 5 лет общий объем аудиторной нагрузки обязательной части составляет 1868,5 часа, в том числе по предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):

ПО.01.Художественное творчество: УП.01.Рисунок – 561 час, УП.02.Живопись – 495 часов, УП.03.Композиция станковая – 363 часа;

ПО.02.История искусств: УП.01.Беседы об искусстве – 49,5 часа, УП.02.История изобразительного искусства – 198 часов;

Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления подготовки обучающихся, определяемой содержанием обязательной части, получения обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков. Учебные предметы вариативной части определяются ОУ самостоятельно, где объем времени вариативной части, предусматриваемый ОУ на занятия обучающихся с присутствием преподавателя, может составлять до 20 процентов от объема времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия. Объем максимальной нагрузки обучающихся составляет 26 часов в неделю, а аудиторная нагрузка – 14 часов. Каждый предмет вариативной части заканчивается контрольным уроком, зачетом или экзаменом.

Предусмотренные консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, просмотрам. творческим конкурсам и другим мероприятиям.

Итоговая государственная аттестация (выпускные экзамены) выделена в отдельный нормативный акт.

1.4 Формы проведения учебных аудиторных занятий Проведение учебных аудиторных занятий, предусмотренной дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программой в области изобразительного искусства «Живопись» следующие формы:

Формы организации процесса обучения:

-групповые занятия (от 15 человек);

- мелкогрупповые занятия (от 6 – 15 человек).

Нестандартные формы обучения:

-индивидуальные занятия, предусмотренные учебным планом.

Формы организации воспитательной работы:

- групповые собрания, - конкурсы, игры, походы на пленэры;

- совместные праздники.

Формы организации работы с родителями:

- индивидуальная работа, - родительские собрания (групповые, общешкольные), - совместные коллективные творческие дела, - родительские комитеты, - школьные родительские комитеты, В школе установлены следующие виды аудиторных учебных занятий: урок, мастер-класс, лекция, семинар, практическое занятие, лабораторное занятие и др.

Вариативная форма проведения занятий, учитывает исторические, национальные и региональные традиции подготовки кадров в области изобразительного искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников.

Программа «Живопись» направлена на творческое, эстетическое, духовнонравственное развитие обучающегося, создание основы для приобретения им опыта художественной практики, самостоятельной работы по изучению и постижению изобразительного искусства.

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«Организаторы: Федеральное медико-биологическое агентство Сибирское отделение Российской академии наук НИИ физико-химической медицины ФМБА России Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова Институт химической биологии и фундаментальной медицины СО РАН ООО Парк-медиа При поддержке: Министерство образования и науки РФ Российская академия медицинских наук ПОСТГЕНОМНЫЕ МЕТОДЫ АНАЛИЗА В БИОЛОГИИ, ЛАБОРАТОРНОЙ И КЛИНИЧЕСКОЙ МЕДИЦИНЕ II международная научно-практическая конференция...»

«ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ Утверждаю Ректор Института государственного администрирования д.э.н., профессор Тараканов В.А. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ для студентов психолого-педагогического факультета, обучающихся по специальности 030301.65 Психология МОСКВА – Рабочая учебная программа дисциплины Юридическая психология подготовлена в соответствии с Государственным образовательным...»

«Влияние изменения климата на систему взаимосвязей между водными ресурсами, энергией и сельским хозяйством в Центральной Азии Справочный доклад к практическому семинару по разработке сценариев Керстин Фритцше, Гульжамал Исаева, Ахим Маас и Лукас Рюттингер При финансовой поддержке В сотрудничестве с Источник карты на обложке: Управление водными ресурсами в Центральной Азии, Ф. Рекаcевич, 2005 001 адельфи Влияние изменения климата в Центральной Азии Содержание Список таблиц и схем Список...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта (БФУ им. И. Канта) Утверждаю: Ректор БФУ им. И. Канта Клемешев А.П. _ 20_г. Номер внутривузовской регистрации_ Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 020400.68 – БИОЛОГИЯ Магистерская программа Урбоэкология Квалификация...»

«д а й д ж е с т ЦЕЛЕВОЙ КАПИТАЛ № 7 (16) Декабрь 2010 Уважаемые коллеги! Конференция Форума 2 Представляем вашему вниманию завершающий этот год Доноров выпуск дайджеста Целевой капитал. Конференция об 3 эндаументах в СанктОсень и начало зимы ознаменовались для программы Петербурге Целевые капиталы несколькими ключевыми событиями. Состоялась VIII ежегодная конференция Форума Доноров Интернет-портал о Благотворительность в России: новые правила игры, целевых капиталах один день которой был...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Красноярский государственный педагогический университет им. В.П.Астафьева (КГПУ им. В.П. Астафьева) Филологический факультет ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ, ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В МАГИСТРАТУРУ Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Программа магистратуры Теоретическое и прикладное языкознание Красноярск —...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Принята Утверждаю решением Ученого совета университета Ректор ОмГТУ (протокол № 4 _ В.В. Шалай от 26 апреля 2013 г. 20 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования направления подготовки бакалавриата Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии,...»

«Программа учебного курса Логический анализ языка Программа курса Логический анализ языка составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного магистра по циклу Современный русский язык по специальности/направлению Филология, а также задачами, стоящими перед Новосибирским государственным университетом по реализации Программы развития НГУ. Автор Алешина Ольга Николаевна, доктор филологических наук, профессор Факультет гуманитарный...»

«АКТУАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА Богданов М.Л. Специальный представитель Президента РФ по Ближнему Востоку. Заместитель министра иностранных дел РФ. РОССИЙСКО-ЕГИПЕТСКИЕ ОТНОШЕНИЯ НА РУБЕЖЕ ВЕКОВ Ключевые слова: Россия, Египет, советско/российско-египетские отношения В августе 2012 г. отмечался 70-летний юбилей установления дипломатических отношений между Москвой и Каиром. Эта знаменательная дата представляется хорошим поводом с позиции сегодняшнего дня попытаться систематизировать и осмыслить те...»

«Программа вступительных испытаний 1 Программа вступительных испытаний ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ Комплексное вступительное испытание по направлению подготовки включает ключевые и практически значимые вопросы по дисциплинам направления и специальной подготовки, предусмотренным государственным образовательным стандартом для бакалавров менеджмента. В соответствии с требованиями ФГОС ВО к минимуму содержания и уровню подготовки магистра по направлению 080200.68 - Менеджмент, в состав...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации Северо-Западный институт управления Рекомендовано для использования в учебном процессе Социальная экология (напр. Социальная работа) [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / ФГБОУ ВПО Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской...»

«Confrence gnrale rep 30e session Rapport Paris 1999 General Conference 30th Session Report Conferencia General 30a reunin Informe 30 С/REP.2 16 августа 1999 г. Оригинал: английский ДОКЛАД СОВЕТА УПРАВЛЯЮЩИХ МЕЖДУНАРОДНОГО ИНСТИТУТА ПЛАНИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНСТИТУТА (1998-1999 гг.) АННОТАЦИЯ Источник: Статья 4 Устава Международного института планирования образования. История вопроса: В соответствии с указанной выше статьей Совет управляющих Института представляет Генеральной...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Утверждаю Директор Пугаче ?кого филиала /Семёнова О.Н./ 2 0 ^ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Профессиональный ПМ05 ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ модуль ЗАМЕРЩИК НА ТОПОГРАФО ГЕОДЕЗИЧЕСКИХ И МАРКШЕЙДЕРСКИХ РАБОТАХ Специальность 120701.51 Землеустройство...»

«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 260100 ской Федерации 17 сентября 2009 г, N!! 337 Программа Технология жиров, эфирных масел и парфюмерно косметических продуктов Квалификация (степень) выпускника - магистр Нормативный срок освоения про граммы - 2 года Форма обучения - очная ФГОС ВПО утвержден приказом Министерства образования и нау ки Российской Федерации 25 января 2010 г, N!! 79 2 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ...»

«ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Государственного образовательного учреждения среднего профессионального образования Тульской области Новомосковский строительный техникум по состоянию на 01.04.2014 года Единица N п/п Показатели измерения Образовательная деятельность 1. Общая численность студентов, обучающихся по образовательным 1.1 программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих, в том числе: 106 человек По очной форме обучения 106 человек 1.1. По...»

«Принята на заседании Утверждаю Педагогического Совета Директор МБОУ ДОД 23.08.2011г Тотемская ДЮСШ Чежина М.О. 2011г. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ Тотемская детско-юношеская спортивная школа ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЛЫЖНЫЕ ГОНКИ 2011 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа для ДЮСШ по лыжным гонкам составлена в соответствии с Законом Российской Федерации Об образовании (в редакции Федерального Закона от 13.01.96 г. № 12—ФЗ). Типовым...»

«The City of New York БЛОК РАЗВИТИЯ НА МЕСТАХ ВОССТАНОВЛЕНИЕ ПОСЛЕ СТИХИЙНОГО БЕДСТВИЯ план действий, который включает в себя поправки 1-5A 18 апреля 2014 Для фондов CDBG-DR 10 Май 2013 Поступок ассигнований гуманитарной помощи 2013 (Всенародное право 113-2, 29 Январь 2013) I. Краткое содержание II. Введение. Консультация с заинтересованными сторонами и другими правительствами. III. Общие последствия урагана и ответные действия и Ответ IV. Обоснованность финансирования...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Учебно-методическое объединение вузов по образованию в области информационной безопасности СБОРНИК ПРИМЕРНЫХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 090900 ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) - БАКАЛАВР XIV Пленум Учебно-методического объединения по образованию в области информационной безопасности Методический семинар Переход на ФГОС ВПО нового поколения и особенности организации учебного процесса по основным...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД ТАГАНРОГ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТАГАНРОГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ № г. Таганрог _ Об утверждении муниципальной программы города Таганрога Обеспечение качественными жилищно - коммунальными услугами населения города Таганрога В соответствии с Бюджетным кодексом РФ, Федеральным законом от 06.10.2003 № 131-ФЗ Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации, Решением Городской Думы города Таганрога от...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра дорожного, промышленного и гражданского строительства СОДЕРЖАНИЕ АВТОМОБИЛЬНЫХ ДОРОГ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 270205 Автомобильные дороги и аэродромы всех форм...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ «АККОРДЕОН»:

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ «АККОРДЕОН»:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)