Главная >> Программы

Pages: |

| 2 |

«Кафедра социологии и социальной работы Учебно-методический комплекс по дисциплине СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ Направление 040400.62 Социальная работа Санкт-Петербург 2014 Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от 26 ...»

-- [ Страница 1 ] --

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российская академия народного хозяйства и государственной службы

при Президенте Российской Федерации»

Северо-Западный институт управления

Рекомендовано для использования в учебном процессе

Социальная экология (напр. «Социальная работа») [Электронный

ресурс]: учебно-методический комплекс / ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации», Северо-Западный институт управления;

авт. Н. А. Кармаев. — Электронные текстовые данные (1 файл: 900 Кб = 4,7 уч.-изд. л.). — СПб.: Изд-во СЗИУ РАНХиГС, 2014.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ

СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ

Кафедра социологии и социальной работы Учебно-методический комплекс по дисциплине

«СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ»

Направление 040400.62 «Социальная работа»

Санкт-Петербург Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от 26 декабря 2012 г., протокол № 4.

Одобрено на заседании учебно-методического совета СЗИУ РАНХиГС.

Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом СЗИУ РАНХиГС.

Учебно-методический комплекс подготовил:

д. с. н., проф. Н. А. Кармаев.

Рецензент:

д. с. н., проф. С. С. Бразевич.

Программа дисциплины «Социальная экология» и ее учебнометодическое обеспечение (список рекомендованной литературы, планы семинарских занятий, тестовые задания и др.) составлены в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по циклу «Математический и естественнонаучный» (Б2.Б.4) федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 040400.62 «Социальная работа».

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины: формирование у студентов представления об основных категориях социальной экологии, а также развитие навыков применения социологического инструментария для анализа антропогенного воздействия на процессы природы, и связанных с ними социальных проблем, возникающих в процессе функционирования и развития общества.

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины • ОК-9: умение использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

• ОК-10: умение использовать в профессиональной деятельности основные законы естественнонаучных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

• ПК-1: готовность к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества;

• ПК-13: способность исследовать особенности культуры социальной жизни, благополучия, поведения в социальной сфере различных национально-этнических и половозрастных, а также социальноклассовых групп.

В результате изучения данной дисциплины студент должен:

• знать основы социологического анализа экологичности будущей профессиональной деятельности;

• уметь применять результаты социологических исследований и анализа экологических проблем на практике;

• иметь представление о специфике социально-экологических отношений в обществе, о социальных механизмах формирования и управленческого регулирования экологических проблем;

• знать основные понятия и категории социальной экологии;

• уметь применять полученные знания в практической деятельности по оптимизации социоприродных связей;

• владеть навыками социально-управленческого анализа конкретных экологических проблем.

2. ВИДЫ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ

Теоретические занятия (лекции) организуются по потокам. Общий объем лекционного курса на очной форме обучения – 32 часа.

Семинарские занятия организуются по группам. Общий объем семинарских занятий на очной форме обучения – 40 часов. На занятиях применяются следующие ТСО: компьютерный мультимедийный проектор.

Нормативный объем самостоятельной работы студентов установленный учебным планом СЗИУ для очной формы обучения – 36 часов.

Оперативный контроль – устный опрос, тестирование.

Итоговый контроль – экзамен.

4. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Учебно-тематический план дисциплины «Социальная экология»

Раздел I. Возникновение социальной экологии Тема 1. Природа экологичеОК* ского знания Тема 2. Особенности социОК альной экологии как науки Тема 3. Причины возникновеОК ния социальной экологии Тема 4. Естественнонаучные социальной экологии Тема 5. Социологические исОК точники социальной экологии Раздел II. Объект, предмет и задачи социальной экологии Тема 6. Развитие представлеОК ний об объекте и предмете социальной экологии экологии Тема 8. Соотношение законов общества и природы Тема 9. Человек, техника, обОК щество, природа Тема 10. Биосфера в системе связей общества и природы Тема 11. О месте ноосферы в системе связей общества и природы Раздел III. Экологическая среда человеческого общества Тема 12. Географическая среОК да человеческого общества Тема 13. Историческая прироОК да и географическая среда Тема 14. Особенности эколоОК гической картины мира Тема 15. Экологическая токсикология, ее виды и влияние на образ жизни и здоровье человека Тема 16. Развитие общества и экологические возможности Земли * ОК – Оперативный контроль

5. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАЗДЕЛ I. ВОЗНИКНОВЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ

Предмет экологии как биологической науки. К.Ф. Рулье и Н.А. Северцов об объекте и предмете биологической экологии. Определение среды организма К.Ф. Рулье. Природные и социальные факторы среды организма. Н.А. Северцов о влиянии среды на образ жизни, миграции и расселение организмов.

Ч. Дарвин об адаптации организмов к среде существования. И.М. Сеченов и Э. Геккель о единстве организмов и среды. Понимание экологии Э. Геккелем как экономики природы. Связь организмов друг с другом и зависимость их взаимоотношений от условий существования. Современные представления об объекте и предмете биологической экологии. Несводимость изучения соотношения организмов и среды к проблеме выживания.

Две точки зрения на объект биологической экологии. Введение А. Тенсли (1935 г.) понятия «экосистема» для обозначения объекта биологической экологии. Адаптация организмов к среде обитания как основа экосистемы. Создание В.Н. Сукачевым (1942 г.) биогеоценологии. Биогеоценоз как диалектическая система, в которой организмы и условия существования связаны биологическим круговоротом веществ, вне которого они не существуют. Сравнительный анализ содержания понятий «экосистема» и «биогеоценоз». Б. Коммонер об экосфере как доме, который построила на поверхности Земли сама жизнь.

Адаптация организмов к экосфере. Кризис среды как признак нарушения соответствия между жизнью и ее окружением. Б. Коммонер о положении человека в экосфере. Четыре экологических закона Б. Коммонера. Возобновимые и невозобновимые природные ресурсы. Понятие качества окружающей среды.

Проблема выживания. Экологический императив Н.Н. Моисеева. П.А. Сорокин о социальной и космической (природной) среде существования человека.

Введение Р. Парком и Э. Берджессом понятия «социальная экология» в 1921 г.

Р. Парк и Э. Берджесс о предмете социальной экологии. Р. Парк о тождестве и различии «человеческой экологии» и «растительной и животной экологии».

Поведение человека и человеческой популяции в городской среде. Соотношение биологического и социологического направлений в развитии социальной экологии.

Основные термины Природный объект, природно-антропогенный объект, природное загрязнение среды, самоочищение ландшафтов.

Контрольные вопросы 1. Природные объекты и объекты общества.

2. Типы антропогенных объектов.

3. Загрязнение и самоочищение ландшафтов.

4. Роль современного человека в социоприродной среде.

Тема 2. Особенности социальной экологии как науки Понятие о субъекте экологических отношений. Человек и социальные группы как субъект экологических отношений. Л.Н. Гумилев об отличии человеческой популяции от популяции животных. Социальные формы адаптации популяции человека к среде существования. Многомерность или многокачественность человека. Разнообразие форм адаптации человека к среде существования. Человек как биологический организм. Социальные и природные условия его существования. Человек как личность. Природная и социальная, материальная и духовная среда его существования. Многофакторность и историзм среды существования человека.

Специфика систем, которые являются объектом исследования в социальной экологии: их социоприродное содержание, корреляционный характер системообразующих связей, разномасштабность и различие по содержанию, историзм. Р. Маккензи об адаптации социальных явлений к их социоприродной экологической среде. Экономическая география (Н.Н. Баранский) о корреляции социальных явлений с особенностями природной среды. Сложный социоприродный характер условий существования социальных явлений и человека.

Экологическая среда как совокупность социокультурных и природных объектов и явлений. Ее исторический характер. Формы адаптации различных явлений (географических, экономических, политических, административных, культурных, технических, моральных, эстетических и т.д.) к социоприродным условиям их существования.

Основные термины Зона экологического бедствия, санитарно-защитные зоны, зеленый фонд города.

Контрольные вопросы 1. Социальная экология как наука по изучению социоприродных процессов.

2. Важнейшие причины возникновения зон экологического бедствия.

3. Значение зеленого фонда города в условиях обострения экологической ситуации.

Тема 3. Причины возникновения социальной экологии Урбанизация и противоречивый характер ее развития. Негативные последствия урбанизации. Р. Парки Э. Берджесс о поведении человека в городской среде. Влияние городской среды на расселение, на тип и характер социальной жизни. Ареальный характер городской среды. Беспокойство, душевные конфликты и амбиции, создаваемые городской средой; связанные с нею бедность, преступления, психическая напряженность. Стимулирование городской средой энергичности, цивилизованности, независимости человека.

Отрицательные воздействия городской среды (шум, загазованность воздуха, плотность населения и др.) на здоровье человека. Научно-технический прогресс и его отрицательные воздействия на окружающую природу, социальную среду и человека. Социально-экономические последствия второй мировой войны. Б. Коммонер об отрицательных последствиях абсолютизации развития техники. Объективные законы развития техники и общественный прогресс. Необходимость экологизации научно-технического прогресса. Экологический и нравственные императивы Н.Н. Моисеева. Необходимость системного мышления при изучении взаимоотношений человека со средой.

Абсолютизация научного познания как одна из причин возникновения современной экологической ситуации. Удельный вес и взаимосвязь различных форм человеческого познания (научное, художественное, этическое, религиозное и др.). Противопоставление научного познания оценочному и вере как одна из важнейших причин современных экологических кризисов. Роль войны в абсолютизации научного познания действительности и в нарушении пропорциональности в развитии естественных, общественных, гуманитарных и технических наук. Связь науки с материальным и духовным развитием общества. Экологические кризисы (глобальные, региональные, локальные) как причина возникновения социальной экологии. Н.Н. Семенов о последствиях высвобождения «лишней» энергии на Земле. Предсказания М.И. Будыко о последствиях «парникового эффекта», катастрофические изменения уровня Каспия. Трагедия Арала как пример регионального экологического кризиса.

Примеры местных (локальных) экологических кризисов. Экологические кризисы, вызванные деятельностью человека (промышленность, сельское хозяйство, АЭС, транспорт, туризм и т.д.). Природные и социальные причины экологических кризисов. Взаимосвязь различных по сущности и по уровню экологических кризисов.

Контрольные вопросы 1. Значение процессов урбанизации в природопользовании.

2. Развитие техники и проблемы природы.

3. Особенности современных экологических кризисов.

Тема 4. Естественнонаучные предпосылки возникновения социальной Развитие представлений о единстве организмов и условий их существования. Две формы единства организмов и среды. Во-первых, единство как адаптация живых организмов к среде обитания. Зависимость поведения, образа жизни, миграций, расселения и т.п. организмов от свойств среды обитания. Отражение подобного соотношения организмов и среды в понятии «экосистема» А. Тенсли. Во-вторых, единство как диалектическое единство организмов и условий существования, которые они сами себе создают. Биогеоценоз В.Н. Сукачева. Учение об экосистемах. Виды экосистем в природе. Водные и наземные экосистемы. Элементы неживой природы, живые организмы и деятельность человека как компоненты экосистемы и как социоприродная среда организмов. Корреляционные связи организмов со средой, их адаптация к сложной среде обитания в экосистеме.

Ч. Дарвин о корреляционных связях общественных и природных явлений.

Учение о географических ландшафтах (Л.С. Берг, Н.А. Солнцев и др.) как корреляционных системах. Современная астрономия о планетах как системах, в которых каждая новая форма движения материи по своим свойствам коррелируется с предыдущими. «Предопределенность» самой возможности появления и степени развития высших форм движения материи начальными физическими условиями планеты. Работы А.Г. Гурвича, П.П. Лазарева, А.Л.Чижевского по корреляции земных процессов с деятельностью Солнца. Периодическое воздействие солнечной активности на нервную систему человека, смертность, распространение эпидемий, уровни озер, частоту бурь и т.д. Л.Н. Гумилев о принципе комплиментарности, о влиянии космической энергии на свойства характера людей («пассионарность»). Этнос как элемент ландшафта.

Основные термины Глобальная система мониторинга за окружающей средой, культурный ландшафт.

Контрольные вопросы 1. Учения об экосистемах и биосфере.

2. Особенности корреляционных связей общественных и природных явлений.

3. Необходимость глобальной системы мониторинга.

Тема 5. Социологические источники социальной экологии Введение в социологию категории «географическая среда» Л.И. Мечниковым и Э. Реклю. Ее отличие от естественнонаучных понятий «биосфера», «географическая оболочка», «географическая среда», «природа». Исторический характер содержания географической среды человеческого общества.

Л.И. Мечников о роли географической среды в развитии общества. Э. Реклю о корреляции социальных явлений с особенностями географической среды, о количественном расширении круга природных явлений, входящих в географическую среду, об изменении характера их использования, о возрастании зависимости общества от природы.

Социология об «исторической природе» как компоненте общества (К.Маркс). А. Лабриола об искусственной среде, создаваемой в обществе человеком. К. Маркс о внешней природе как совокупности двух видов богатств:

средствами жизни и средствами труда. Развитие материального производства как причина исторического характера их воздействия на общество. Ф. Энгельс о системе связей общества и природы. Г.В. Плеханов о роли географической среды в жизни общества. Корреляция особенностей содержания и функционирования производительных сил, создаваемых человеком, со свойствами географической среды. Социология и экономика о труде как основе человеческого общества. Сущность материального производства как способа существования общества. Единство материального и духовного производства. Производство и воспроизводство самого человека (социально-биологический и социальный аспекты).

Контрольные вопросы 1. Смысл понятий «биосфера», «географическая среда», природа».

2. Значение эталона природы в условиях разрастания производственной деятельности человека.

3. Сущность производства и воспроизводства человека в условиях экологического кризиса.

РАЗДЕЛ II. ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ

Тема 6. Развитие представлений об объекте и предмете социальной Значение представлений П.А. Сорокина о соотношении социологии и биологической экологии для понимания объекта и предмета социальной экологии. П.А. Сорокин об особенностях развития общества и о корреляции отраслей материального производства со свойствами природной среды; о влиянии природных факторов, материальной и духовной социальной среды на социальные группы и поведение человека. Введение понятия «социальная экология» Р. Парком и Э. Берджессом в 1921 г. Идеи чикагской школы об объекте и предмете социальной экологии. Социальные группы и человек в городской среде. Абсолютизация проблемы «выживания» в отечественной литературе. Система «общество – природа» как объект социальной экологии в работах Ю.П. Трусова, Г.С. Гудожника, Э.В. Гирусова, А.В. Кацуры, С.Н. Соломиной, В.Д. Комарова, Н.Ф. Реймерса и др. Выход за рамки биологической науки в понимании объекта социальной экологии (Ю. Одум, П. Агес, И.М. Забелин). И.М. Забелин о взаимодействии общества и природы как высшей форме движения материи, как объекте новой науки – натурсоциологии. Законы взаимодействия общества и природы как предмет социальной экологии (Г.В. Платонов). М.М. Будыко о биосфере в целом и ее частях как объекте экологического исследования. Ю.Г. Марков о формирующейся ноосфере как объекте социальной экологии. Предмет социальной экологии: законы формирования и функционирования ноосферы. Более широкое, чем природная среда обитания, понимание объекта социальной экологии – социальная, гуманитарная и культурная среда (Н.И. Кравченко). Экологическая среда как исторически меняющаяся совокупность социальных и природных условий существования человека и общества.

Определение объекта и предмета социальной экологии. Социальная экология как наука о сложных социоприродных системах. Принципиальное отличие связей общества (человека) и природы от системообразующих связей в биогеоценозе. Объект социальной экологии как корреляционная система, в которой социальные компоненты адаптируются со свойствами социальных и природных факторов экологической среды. Законы и формы адаптации общества, человека, элементов материальной и духовной культуры к среде существования как предмет социальной экологии. Задачи социальной экологии.

Изучение закономерностей и форм адаптации общества к его экологической среде с целью осуществления коэволюции общества и природы. Разработка основных направлений экологизации технологических процессов в промышленности, сельском хозяйстве; экологизация строительства, развития транспортных путей; определение допустимых норм воздействия человека на окружающую природу; разработка путей и методов развития материальной и духовной культуры различных стран и народов, сохранения экологоэтнической целостности различных наций и народов.

Основные термины:

Алармизм, консервационизм.

Контрольные вопросы 1. Предпосылки возникновения социальной экологии.

2. П. Сорокин о корреляции материального производства и состояния окружающей среды.

3. Антропология и социальная экология.

4. Социальная экология и другие социальные направления.

Тема 7. Развитие представлений о структуре социальной экологии Анализ различных представлений о структуре социальной экологии.

Н.А. Бачинский о центральном интегративном ядре социальной экологии, которое объединяет географические, биологические, экономические, геологические, медицинские и юридические аспекты соотношения общества и природы и представляет собой единство теоретического и прикладного направлений в социальной экологии. Деление социальной экологии В.Д. Комаровым на учение о природопользовании, экологию человека и космическую экологию. Структура социальной экологии по Ю.П. Трусову: экономическая экология (индустриальная и аграрная), урбанистическая экология, инженерная экология, демографическая экология и экология человека (медицинская экология). Структура социальной экологии по В.В. Петрову: экономическая экология (наука о взаимодействии экономических и экологических факторов в хозяйственном механизме); демографическая экология (исследует воздействие демографических процессов на развитие соотношения общества и природы); урбанистская экология (защита среды урбанизированных территорий);

футурологическая экология (изучает перспективы развития системы «общество – природа»); правовая экология (разрабатывает юридические нормы, регулирующие общественные отношения в сфере соотношения общества и природы). Подразделение социальной экологии по Ю.Г. Маркову на локальную экологию (населенные пункты, урбанизированные зоны), региональную экологию (области, экономические районы, страны, и т.д.), глобальную экологию (изучение на планетарном уровне процесса формирования ноосферы).

Структура социальной экологии:

1. Общая социальная экология как уровень самопознания науки: определение объекта и предмета, причины возникновения и закономерности развития, определение места среди наук, внутренняя структура социальной экологии, ее функции в обществе и др.

2. Экология общества: экология цивилизации Земли, экология отдельных культур и стран.

3. Экология хозяйства: экология промышленности, сельского хозяйства, строительства и транспорта.

4. Экология культуры: экология науки, литературы и искусства, языка, архитектуры, религии, философии, морали и права, политики.

5. Экология человека: экология народонаселения, социальных групп, этноса, человека.

6. Инженерная (прикладная) экология.

7. Урбанистическая экология: экология города, сельских населенных 8. Экология экономического района, области и т.д.

Основные термины Социальная экология в научном познании, экологический подход в социальных работах, экологизм русский, этатизм и проблемы экологии.

Контрольные вопросы 1. Проблема построения социальной экологии.

2. Глобальная экология, экология человека и социальная экология.

3. Особенности русского экологизма.

4. Этатизм и проблемы экологии.

Тема 8. Соотношение законов общества и природы Генетическая и структурная связь общества и природы. Природная основа вещественных компонентов общества. Популяции людей как носители биологических законов и свойств высших организмов в составе общества.

Подверженность людей и их деятельности воздействию внешних для общества географических, геологических, астрономических и прочих законов природы. Связь средств производства в сельском хозяйстве (почвы, животные и растения) с внешней биологической и географической природой данной территории. Генетическая связь элементов промышленности, транспорта, строительства с месторождениями угля, нефти, газа, строительных материалов и др. Непосредственное действие свойств и законов природы через вещественную основу социальных вещей и процессов и опосредованное действие законов природы через подчинение общественных явлений внешним природным законам: специфика размещения, функционирования и т.д.

Критерии включения элементов природы в общество. Включение элементов природы в материальное производство в качестве предметов труда, орудий труда, созданных человеком условий труда как основной критерий включения преобразованной природы в общество. Выполнение социальных функций продуктами труда, «выпавшими» из материального производства, как критерий включения их вещественной основы в общество. Формы включения природы в общество: вещественная – изменение формы и свойств материала природы, энергетическая – использование энергии, заключенной в природном материале и информационная – передача ритмов природных процессов социальным процессам, например, смена форм деятельности в сельском хозяйстве по сезонам. Формы корреляции свойств и закономерностей социальных процессов и явлений с вещественным, энергетическим и информационным содержанием природных процессов и явлений. Уровни социализации природы как этапы включения природы в общество. Аспекты соотношения общества и природы. Социально-экономический аспект – роль природы в развитии общества. Производственно-технологический аспект – влияние природы на специфику отраслей народного хозяйства. Моральноправовой аспект – природа как опосредующий элемент в отношениях между людьми в их морально-правовых отношениях. Эстетический аспект – значение природы в эстетическом воспитании. Политико-идеологический аспект – использование природы в военных целях, в идеологическом воспитании.

Основные термины Синэкология, подход экологический.

Контрольные вопросы 1. Соотношение законов природы и общества в социоприродном явлении.

2. Экологический подход в понимании здоровья человека.

3. Синэкология и социальная экология.

Тема 9. Человек, техника, общество, природа Общество как система. Люди, техника и «историческая природа» как вещественные компоненты общества. Определение общества как совокупности отношений людей друг к другу и человека к природе (К. Маркс). Техника как материализованные в средствах труда знания человека о механических, физических и химических законах природы. «Историческая природа» (К. Маркс) и ее отличие от техники. Очеловеченная, социализированная природа как средства производства и как созданные человеком условия его существования.

Производственно-экономические и профессионально-технические отношения, структура отраслей производства как основные системообразующие связи в обществе. Материальное производство как основа общественной системы.

Элементы материального производства: люди, средства труда и предмет труда. Материальное производство как внутренний для общества процесс взаимодействия людей и средств производства. Включение материальных объектов в производство и их выпадение. Зависимость соотношения общества и природы от уровня развития материального производства. Соотношение общества с внешней и внутренней «исторической» природой. Историзм этого соотношения. Существуют ли законы взаимодействия общества и природы?

Понятие социосферы.

Природа с точки зрения системного подхода. Типы природных систем:

саморазвивающиеся, автономные, корреляционные. Объединение саморазвивающихся и корреляционных систем в земные оболочки (литосфера, географическая оболочка, биосфера, ландшафтная оболочка). Б. Коммонер о необходимости учета системной организации природы. Взаимосвязь природных систем. Практическое и духовное освоение природы. Человек как единство биологического и социального. Материальная основа человека и его духовный мир. Социальная и биологическая сущность человека; их связь с социальной и природной средой. Материальное производство как необходимая основа производства и воспроизводства человеческой жизни и социальной среды его существования. Человек—техника—природа как одна из многочисленных связей человека и природы. Корреляция материальной и духовной деятельности человека с особенностями социальной и природной среды существования.

Основные термины Концепция «Ноев Ковчег», мальтузианство, ноосфера.

Контрольные вопросы 1. Историческая природа и ее отличия от техносферы.

2. Понятия социосфера и ноосфера.

3. Значение концепций «Ноев Ковчег», мальтузианство.

Тема 10. Биосфера в системе связей общества и природы Общество и природа. Ошибочность ограничения задач социально-экологического исследования соотношения общества и природы изучением систем только живой природы. Роль географических и геологических знаний в социальной экологии. Ошибочность отождествления биосферы со всей совокупностью систем природы поверхности Земли. Негативные последствия абсолютизации биологической науки в изучении соотношения общества и природы. «Биосфера» как биологическое понятие. Введение понятия «биосфера»

Э. Зюссом в 1875 году наряду с понятиями «литосфера», «гидросфера» и «атмосфера». Биосфера как живая оболочка Земли. Создание биогеоценологии В.Н. Сукачевым (1942 г.) и понимание биосферы как совокупности биогеоценозов (В.Н. Сукачев, В.А. Ковда). Соотношение биосферы с другими оболочками Земли и с социосферой. Тейяр де Шарден и Э. Леруа о биосфере как закономерном этапе в развитии Земли, как промежуточной оболочке между литосферой и ноосферой. Тейяр де Шарден об основных закономерностях развития биосферы. В.И. Вернадский о важности геохимического подхода к выделению оболочек планеты. Сущность геохимического понимания биосферы как совокупности земных оболочек, химический состав которых определяется деятельностью «живого вещества». Принципиальное отличие биосферы в работах В.И. Вернадского от биологического понимания биосферы как совокупности биогеоценозов. Биосфера и географическая среда. Географическая среда как совокупность различных элементов природы, представляющая необходимое условие существования и развития человеческого общества. Историчность «географической среды» как социологического понятия. Роль географической среды в развитии общества.

Основные термины Космическое общество,(космоноосфера), концепция Геи, биологический тип культуры, движение экологическое, рурбанизация, рурализация.

Контрольные вопросы 1. Особенности биосферы как живой оболочки Земли.

2. В.И. Вернадский о важности геохимического подхода при рассмотрении оболочек планеты.

3. Смысл коэволюции как процесса.

4. Концепция Геи–Земли как подход оптимизации социоприродных связей.

Тема 11. О месте ноосферы в системе связей общества и природы Э. Леруа о ноосфере как новой оболочке планеты – носителе разума.

Э. Леруа о связи ноосферы с биосферой и о четырех особенностях человека по сравнению с высшими животными. Тейяр де Шарден о ноосфере. Человек как высший этап эволюции. Основное направление развития ноосферы не накопление вещей, а духовное развитие человека. Геохимическое понимание ноосферы В.И. Вернадским. Возникновение новой земной оболочки, ноосферы, в пределах биосферы. Переход биосферы в ноосферу. Человечество, вооруженное наукой и техникой как новая геологическая (земная) сила, которая превращает биосферу в ноосферу. В.И. Вернадский о ноосфере как высшем этапе развития биосферы. Экономические, технические и социальнополитические возможности преобразования биосферы в ноосферу. Экологические ограничения полного перехода биосферы в ноосферу. Отрицательные последствия высвобождения дополнительной энергии при управлении человеком развитием биологических, географических и геологических процессов и явлений. Научная и эстетическая, оздоровительная и воспитательная необходимость сохранения образцов дикой природы для последующих поколений. Разработка меры допустимого преобразования биосферы в ноосферу. Физикохимические ограничения выхода ноосферы за пределы биосферы.

Общество и ноосфера. Связь материального производства как способа существования общества с геохимической сущностью ноосферы. Объединение всего человечества как необходимое условие экологически рационального использования природных ресурсов. Несовпадение политических и административных границ с границами природных систем, неравномерное развитие отдельных стран и регионов как препятствие переходу к разумному, целесообразному устройству и управлению сложными связями между обществом и природой.

Основные термины Синдром экологического напряжения, экологический портрет, мифологизм экологии, поведение экологическое.

Контрольные вопросы 1. Синдром экологического напряжения в формировании ноосферы.

2. Роль мифологизмов в осознании экологических проблем.

3. Экологическое поведение как важный фактор оптимизации отношений

РАЗДЕЛ III. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ СРЕДА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА

Тема 12. Географическая среда человеческого общества Общество как система. Материальное производство как способ существования общества. Вещественное и духовное содержание общества; их связь с внешней природой. Общество как единство людей и социальных и социоприродных условий их существования. Общественная среда человека и внешняя природа. Историчность соотношения общества и среды, среды и природы. Введение в социологию понятия «географическая среда» Л.И. Мечниковым и Э. Реклю. Его отличие от естественнонаучных понятий «географическая среда». «Географическая оболочка» и «биосфера». Географическая среда как природные условия существования общества, как исторически расширяющийся по мере развития общества круг явлений природы. Э. Реклю об историческом характере соотношения общества и географической среды.

Л.И. Мечников о трех этапах развития цивилизации: речном, средиземноморском и океаническом. А. Лабриола об искусственной среде, создаваемой трудом человека в обществе.

Историчность ее содержания и зависимость от уровня развития материального производства. Общество и «вторая природа» (К. Маркс). Г.В. Плеханов о географической среде как природных условиях существования общества; о корреляционной зависимости характера производительных сил от географической среды. Инфраструктуры общества и их корреляционная связь с географической средой. Развитие представлений о географической среде в отечественной литературе (В.А. Анучин, Д.И. Кошелевский, Ю.Г. Саушкин и др.). Географическая среда как совокупность объектов и процессов природы, тесно связанных с обществом. Ошибочное вынесение материального производства за пределы общества: представление о нем как о процессе взаимодействия общества и географической среды.

Основные термины Зона социально-экологического риска, интересы экологические, маргиналы экологические, преступления экологические.

Контрольные вопросы 1. Главные причины возникновения зон экологического риска.

2. Экологические интересы и их главные субъекты.

3. Главные отличительные особенности экологического маргинала.

Тема 13. Историческая природа и географическая среда К. Маркс об исторической природе как совокупности вещественных элементов человеческого общества. Сельскохозяйственные средства производства (почвы, животные и растения), каналы, водохранилища и т.д. как пример второй природы, созданной человеком. Система связей исторической природы с внешней природой. Корреляция свойств «второй природы» со свойствами биологической и географической природы, внешней по отношению к обществу. Физико-географическая среда как исторически меняющаяся совокупность природных условий существования человеческого общества. Соотносительность содержания физико-географической среды с уровнем развития общества. Физико-географическая среда как основной источник вещества и энергии для развивающегося общества. Воздействие физико-географической среды на социальные явления и человека. Ее опосредованное производительными силами воздействие на особенности производственных и профессионально-технических отношений.

Экономико-географическая среда как преобразованная человеком природа, включенная в содержание общества. Три группы явлений, образующих содержание экономико-географической среды:

1. Элементы природы, преобразованные в средства производства (почвы, животный и растительный мир сельского хозяйства).

2. Преобразованная человеком природа, которая в сочетании с техникой становится средствами производства, например, электроэнергии (водохранилище—плотина—ГЭС). Непосредственное воздействие этих средств производства на производственные отношения.

3. Комнатные животные и растения, зоны отдыха, парки, сады, скверы и т.п. как среда человека в обществе. Их значение в жизни и воспитании человека.

Технический и экономико-географический базисы общества. Технический базис общества как совокупность средств производства, основанных на механических, физических и химических законах природы. Экономикогеографический базис общества как совокупность средств производства, основанных на использовании биологических, географических и геологических законов природы. Соотношение технического и экономико-географического базисов в истории общества; их связь с внешней природой. Корреляция свойств техники и элементов сельского хозяйства с особенностями природных условий.

Основные термины Зона чрезвычайной экологической ситуации, комфортность среды, медико-социальная классификация состояния природы.

Контрольные вопросы 1. Мнимая комфортность среды как фактор деградации.

2. Географическая среда и медико-социальная классификация состояния природы.

3. Причины возникновения зон чрезвычайной экологической ситуации.

Тема 14. Особенности экологической картины мира Общее представление об экологической картине мира. Соотношение чувственно-образных и понятийно-теоретических представлений о реальности в научной картине мира. Общие и частные научные картины мира. Частные картины мира наук о Земле и биологическая картина мира. Социологическая картина мира и частные социологические картины мира: политическая, экономическая, демографическая и т.д. Понятие экологической реальности в социальной экологии. Экологическая реальность как совокупность сложных социоприродных систем (социоэкосистем) с корреляционными системообразующими связями. Уровни отражения экологической реальности в социальной экологии. Связь изменений в экологической реальности с деятельностью человека. Ускоренный и необратимый характер изменений экологической реальности в эпоху технической цивилизации. Локальные, региональные и глобальные кризисы как свидетельство тупикового характера развития цивилизации, абсолютизирующей развитие техники и науки.

Определение экологической картины мира. Экологическая картина мира как совокупность чувственно-образных и понятийно-теоретических представлений об экологической реальности. Функции экологической картины мира: мировоззренческая, познавательная, методологическая, воспитательная, политическая, коммуникативная. Экологическая картина мира и социальная экология. Особенности экологической картины мира. Связь экологической картины мира с естественнонаучными картинами мира: географической, геологической и биологической. Соотношение экологической картины мира с частными социологическими картинами мира: политической, административной, экономической и др. Экологическая картина мира и социологическая картина мира. Глобальный, региональный и локальный уровни как основные уровни экологической картины мира. Их взаимосвязь. Экологическая картина мира и проблемы управления экологической средой (социальной и природной).

Основные термины Воспитание экологическое, совесть экологическая, эго-экология, экологические потребности общества.

Контрольные вопросы 1. Экологическая картина мира и экологическое воспитание.

2. Экологическая совесть как нравственный принцип в экологии.

3. Гражданское общество и процессы экологизации.

Тема 15. Экологическая токсикология, ее виды и влияние на образ жизни и Естественное и антропогенное загрязнение окружающей среды. Виды антропогенного загрязнения: химическое, физическое, биологическое, эстетическое (визуальное). Экологическая химия как наука, изучающая процессы превращения веществ в окружающей среде. Химическое загрязнение окружающей среды и его воздействие на экологическое равновесие. Анализ последствий применения химикатов и их влияние на вещественный состав окружающей среды и ее качество как среды обитания. Безотходная технология и физико-химические методы очистки сточных вод и газовых выбросов в атмосферу. Способность воздушных и водных бассейнов, рек и т.д. к самоочищению. Физические, химические и биологические факторы самоочищения.

Проблема меры давления техногенной цивилизации на природные системы.

Геохимическое воздействие городов на окружающие ландшафты. Экогеохимия и методы компьютерной картографии.

Служба экологического контроля и мероприятия по охране окружающей среды. Контроль за соблюдением регламентов содержания химических, биологических, радиационных и других элементов окружающей среды. Предельно допустимые концентрации (ПДК) отрицательных факторов среды, критические уровни загрязнения, нормы радиационной безопасности, предельно допустимые уровни шума и т. д. Экологическая экспертиза. Нравственная ответственность людей за состояние природы. Уровень культуры человека, его нравственных устоев в профилактике загрязнения окружающей среды. Парниковый эффект, состояние озонового экрана, кислотные дожди как последствия антропогенных выбросов в атмосферу. Экологические проблемы Байкала и Ладоги. Химизация сельского хозяйства и охрана природы.

Экологические последствия уничтожения и деградации лесов. Экологические проблемы утилизации и захоронения бытовых, промышленных и токсичных отходов. Значение организации информационной системы «здоровье населения – окружающая среда».

Основные термины Экстремизм экологический, экофобия, экспансия антропогенная, экофильность.

Контрольные вопросы 1. Значение экологического экстремизма в процессах формирования здоровья нации.

2. Особенности современной экологической экспансии.

3. Экологические технологии и их экологический потенциал.

Тема 16. Развитие общества и экологические возможности Земли Основные направления экологической политики государства: оптимизация использования природных ресурсов, охрана природы и экологическая безопасность населения. Экологизация воспитания и образования как необходимые условия общественного прогресса. Экологизация естественных и общественных наук. Экологическое сознание и экологическое воспитание. Понятие «экологическая культура». Деятельность Римского клуба. Прогнозирование общественного развития с учетом экологических возможностей нашей планеты. Экологический мониторинг и его функции. Сущность концепции «пределов роста» и «органического роста». Течение «экологического пессимизма». Экологическое движение как новое социальное явление. Движение «зеленых»; примеры его экологической деятельности. Международная деятельность экологических организаций. Конференция ООН по окружающей среде и развитию в Рио-деЖанейро (1992 г.) о необходимости глобального перехода человечества к устойчивому развитию. Демографические процессы и экологические возможности Земли. Единство материального и духовного производства – основа общественного прогресса. Возможно ли экологически чистое производство?

Коэволюция как совместное гармонично е развитие общества и природы (Н.Н. Моисеев) – центральная проблема теории развития ноосферы. Адаптация общества к новым условиям жизни: изменение характера общественных организаций и изменение моральных и нравственных основ общества. Целенаправленное воспитание общества и ограничение характера развития производительных сил: безотходная технология, энергосберегающая технология, изменение характера потребностей людей, потребительских идеалов.

Основные термины Экополис, телефон экологический, оружие экологическое, гражданство экологическое.

Контрольные вопросы 1. Экополис как способ решения экологических проблем.

2. Значение технической системы в повышении экологичности общества.

3. Экологические движения и их роль в процессах экологизации.

6. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература 1. Бганба, В.Р. Социальная экология: учеб. пособие / В.Р. Бгамба. – М.:

Высшая школа, 2009. – 309 c.

2. Горелов, А.А. Социальная экология: учеб. пособие / А.А. Горелов. – 2-е изд. – М.: Флинта, 2008. – 601 c.

3. Горелов, А.А. Экология: конспект лекций / А.А. Горелов. – М.: Юрайт [и др.], 2009. – 191 c.

4. Марков, Ю.Г. Социальная экология: Взаимодействие общества и природы: учеб. пособие / Ю.Г. Марков. –2-е изд., испр. и доп. – Новосибирск: Изд-во Сиб. унив., 2008. – 543 c.

5. Медоуз, Д. Пределы роста: 30 лет спустя / Донелла Медоуз, Й. Рандерс, Деннис Медоуз; пер. с англ. – 3-е изд. – М.: Академкнига, 2008. – 342 c.

6. Мовчан, В.Н. Экология человека: учебное пособие / В.Н. Мовчан. – 2-е изд. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 2009. – 290 c.

7. Прохоров, Б.Б. Экология человека: учебник / Б.Б. Прохоров. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2010. – 319 c.

8. Прохоров, Б.Б. Социальная экология: учебник / Б.Б. Прохоров. – 4-е изд., стер. – М.: Академия, 2009.

Дополнительная литература 1. Акимова, Т.А. Экология. Человек–Экономика–Биота–Среда: учебник / Т.А. Акимова, В.В. Хаскин. – 3-е изд. – М.: ЮНИТИ, 2008. – 495 c.

2. Бабурин, В.Л. Географические основы управления: курс лекций / В.Л. Бабурин. – М.: Дело, 2000. – 287 c.

3. Вернадский, В.И. Биосфера и ноосфера / В.И. Вернадский; [сост.:

Н.А. Костяшкин, Е. М. Гончарова]. – М.: Айрис-пресс, 2003. – 575 c.

4. Вернадский, В.И. Избранные труды / В.И. Вернадский. – М.: РОССПЭН, 2010. – 742 c.

5. География России: Природа. Охрана окружающей среды. История исследования территории / Д.Д. Бадюков [и др.]. – М.: Энциклопедия, 6. Гирусов, Э.В. Основы социальной экологии: учеб. пособие / Э.В. Гирусов. – М.: Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 1998. – 169 c.

7. Глобализация и устойчивое развитие: Экологические аспекты: введение / К.Я. Кондратьев [и др.]. – СПб.: Наука, 2005. – 241 c.

8. Глобальные экологические проблемы России: [сборник] / отв. ред.

Ф.Т. Яншина. – М.: Наука, 2008. – 201 c.

9. Глухов, В.В. Экономические основы экологии: учеб. пособие / В.В. Глухов, Т.П. Некрасова. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2003. – 383 c.

10. Гумилев, Л.Н. Этногенез и биосфера Земли / Л. Гумилев. – М.: Айриспресс, 2008. – 559 c.

11. Данилов-Данильян, В.И. Экологический вызов и устойчивое развитие = Ecological challrnge and sustainable development: учеб. пособие. – М.:

Прогресс–Традиция, 2000. – 415 c.

12. История теоретической социологии: в 4 т. / отв. ред. и сост. Ю. Н. Давыдов. – М.: Канон, 1997–2000. – Т. 3 – 445 c.

13. Кобылянский, В.А. Философия экологии: общая теория экологии, геоэкология, биоэкология: учеб. пособие / В.А. Кобылянский. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003. – 188 c.

14. Комарова, Н.Г. Геоэкология и природопользование: учеб. пособие / Н.Г. Комарова. – М.: Academia, 2003. – 190 c.

15. Лосев, А.В.. Социальная экология: учеб. пособие / А.В. Лосев, Г.Г. Провадкин. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 311 c.

16. Марков, Ю.Г. Социальная экология: Взаимодействие общества и природы: учеб. пособие / Ю.Г. Марков. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 17. Маркович, Д. Социальная экология / Д. Маркович; пер. с серб. – М.:

Изд-во РУДН, 1997. – 435 c.

18. Моисеев, Н.Н. Человек и ноосфера / Н.Н. Моисеев. – М.: Молодая гвардия, 1990. – 352 c.

19. Новиков, Ю.В. Экология, окружающая среда и человек: учеб. пособие / Ю.В. Новиков. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. – 317 c.

20. Протасов, В.Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России: учеб. и справ. пособие / В.Ф. Протасов. – 3-е изд. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 671 c.

21. Сорокин, П.А. Система социологии / П.А. Сорокин. – М.: Астрель, 2008. – 1003 c.

22. Современная западная социология: словарь / сост. Ю.Н. Давыдов, М.С. Ковалева, А.Ф. Филиппов. – М.: Политиздат, 1990. – 432 c.

23. Тейяр де Шарден, П. Феномен человека / П. Тейяр де Шарден; пер. с франц. – М.: Наука, 1987. – 239 c.

24. Урсул, А.Д. Концептуальные основы устойчивого развития / А.Д. Урсул, В.А. Лось, Ф.Д. Демидов. – М.: Изд-во РАГС, 2003. – 348 c.

25. Философия экологического образования / ред. И.К. Лисеев. – М.: Прогресс-Традиция, 2001. – 416 с.

7. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Вопросы для обсуждения 1. Значение биологии, физики и других естественных наук для появления и развития социальной экологии.

2. Главные парадигмы формирования экологического знания.

3. Роль социальных процессов в формировании картины мира.

Основная литература 1. Бганба, В.Р. Социальная экология: учеб. пособие / В.Р. Бгамба. – М.:

Высшая школа, 2009. – С. 5-35.

2. Прохоров, Б.Б. Экология человека: учебник / Б.Б. Прохоров. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2010. – С. 5-30.

Дополнительная литература 1. Бабурин, В.Л. Географические основы управления: курс лекций / В.Л. Бабурин. – М.: Дело, 2000. – 287 c.

2. Комарова, Н.Г. Геоэкология и природопользование: учеб. пособие для вузов / Н.Г. Комарова. – М.: Academia, 2003. – 190 c.

Тема 3. Причины возникновения социальной экологии Вопросы для обсуждения 1. Естественнонаучные причины возникновения социальной экологии.

2. Значение развитых социальных знаний в понимании социоприродных процессов.

3. Роль общественных потребностей в возникновении социальной экологии.

Основная литература 1. Бганба, В.Р. Социальная экология: учеб. пособие / В.Р. Бгамба. – М.:

Высшая школа, 2009. – С. 20-35.

2. Горелов, А.А. Социальная экология: учеб. пособие / А.А. Горелов. – 2-е изд. – М.: Флинта, 2008. – С. 15-40.

3. Медоуз, Д. П Пределы роста: 30 лет спустя / Донелла Медоуз, Й. Рандерс, Деннис Медоуз; пер. с англ.. – 3-е изд. – М.: Академкнига, 2008. – С. 5-35.

4. Прохоров, Б.Б. Экология человека: учебник / Б.Б. Прохоров. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2007. – С. 5-40.

Дополнительная литература 1. Кобылянский, В.А. Философия экологии: общая теория экологии, геоэкология, биоэкология: учеб. пособие / В.А. Кобылянский. – М.: ФАИРПРЕСС, 2003. – 188 c.

2. Протасов, В.Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России: учеб. и справ. пособие / В.Ф. Протасов. – 3-е изд. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 671 c.

Тема 4. Естественнонаучные предпосылки возникновения социальной Вопросы для обсуждения 1. Дарвинизм как важнейшая причина системного понимания природных процессов.

2. Значение законов термодинамики в понимании космопланетарных процессов.

3. Системный подход и его значение при рассмотрении сложноорганизованных процессов.

Основная литература 1. Бганба, В.Р. Социальная экология: учеб. пособие / В.Р. Бгамба. – М.:

Высшая школа, 2009. – С. 5-35.

2. Медоуз, Д. Пределы роста: 30 лет спустя / Донелла Медоуз, Й. Рандерс, Деннис Медоуз; пер. с англ.. – 3-е изд. – М.: Академкнига, 2008. – С. 6-28.

3. Прохоров, Б.Б. Экология человека: учебник / Б.Б. Прохоров. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2007. – С. 5-30.

Дополнительная литература 1. География России: Природа. Охрана окружающей среды. История исследования территории / Д.Д. Бадюков [и др.]. – М.: Энциклопедия, 2008. – 304 c.

Тема 5. Социологические источники социальной экологии Вопросы для обсуждения 1. Значение неомальтузианства в современных условиях.

2. Социобиология и ее значение для социальной экологии.

3. Социологические концепции понимания социоприродных связей.

Основная литература 1. Горелов, А.А. Экология: конспект лекций / А.А. Горелов. – М.: Юрайт [и др.], 2009. – С. 40-65.

2. Горелов, А.А. Социальная экология: учеб. пособие / А.А. Горелов. – 2-е изд. – М.: Флинта, 2008. – С. 50-83.

2. Вернадский, В.И. Избранные труды / В.И. Вернадский. – М.: РОССПЭН, 2010. – 742 c.

3. Гирусов, Э.В. Основы социальной экологии: учеб. пособие / Э.В. Гирусов. – М.: Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 1998. – 169 c.

4. Лосев, А.В.. Социальная экология: учеб. пособие / А.В. Лосев, Г.Г. Провадкин. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 311 c.

5. Маркович, Д. Социальная экология / Д. Маркович; пер. с серб. – М.:

Изд-во РУДН, 1997. – 435 c.

6. Моисеев, Н.Н. Человек и ноосфера / Н.Н. Моисеев. – М.: Молодая гвардия, 1990. – 352 c.

7. Философия экологического образования / ред. И.К. Лисеев. – М.: Прогресс-Традиция, 2001. – 416 с.

Тема 6. Развитие представлений об объекте и предмете социальной Вопросы для обсуждения 1. Понимание Р. Парком социально-экологических проблем.

2. Инвайронментальная социология.

3. Комплексное понимание социоприродных процессов в разработках ООН и работах социальных экологов конца ХХ века.

Основная литература 1. Бганба, В.Р. Социальная экология: учеб. пособие / В.Р. Бгамба. – М.:

Высшая школа, 2009. – С. 10-25.

2. Прохоров, Б.Б. Экология человека: учебник / Б.Б. Прохоров. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2010. – С. 5-30.

2. Комарова, Н.Г. Геоэкология и природопользование: учеб. пособие / Н.Г. Комарова. – М.: Academia, 2003. – 190 c.

3. Урсул, А.Д. Концептуальные основы устойчивого развития / А.Д. Урсул, В.А. Лось, Ф.Д. Демидов. – М.: Изд-во РАГС, 2003. – 348 c.

Тема 8. Соотношение законов общества и природы Вопросы для обсуждения 1. Общество как часть природы и сложноорганизованная система.

2. Проблема несоизмеримости социоприродных систем.

3. Природа как саморазвивающаяся система.

4. Н.Н. Моисеев о коэволюции общества и природы.

Основная литература 1. Горелов, А.А. Экология: конспект лекций / А.А. Горелов. – М.: Юрайт [и др.], 2009. – С. 40-65.

2. Горелов, А.А. Социальная экология: учеб. пособие / А.А. Горелов. – 2-е изд. – М.: Флинта [и др.], 2008. – С. 50-83.

2. Вернадский, В.И. Биосфера и ноосфера / В.И. Вернадский; [сост.:

Н.А. Костяшкин, Е. М. Гончарова]. – М.: Айрис-пресс, 2003. – 575 c.

Тема 10. Биосфера в системе связей общества и природы Вопросы для обсуждения 1. Биосфера как итог эволюции космопланетарных процессов.

2. Значение общества в современных процессах.

3. Глобальная экология.

Основная литература 1. Медоуз, Д. Пределы роста: 30 лет спустя / Донелла Медоуз, Й. Рандерс, Деннис Медоуз; пер. с англ. – М.: Академкнига, 2008. – С. 45-80.

2. Прохоров, Б.Б. Экология человека: учебник / Б.Б. Прохоров. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2010. – С. 50-70.

2. Вернадский, В.И. Биосфера и ноосфера / В.И. Вернадский; [сост.:

Н.А. Костяшкин, Е. М. Гончарова]. – М.: Айрис-пресс, 2003. – 575 c.

3. Протасов, В.Ф. Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России: учеб. пособие / В.Ф. Протасов. – 3-е изд. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 671 c.

Тема 11. О месте ноосферы в системе связей общества и природы Вопросы для обсуждения 1. В.И. Вернадский о ноосфере. Особенности реализации идей В.И. Вернадского в современных условиях.

2. Значение экологии человека для реализации идей ноосферогенеза.

Основная литература 1. Прохоров, Б.Б. Экология человека: учебник / Б.Б. Прохоров. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2010. – 319 c.

2. Вернадский, В.И. Биосфера и ноосфера / В.И. Вернадский; [сост.:

Н.А. Костяшкин, Е. М. Гончарова]. – М.: Айрис-пресс, 2003. – 575 c.

3. Сорокин, П.А. Система социологии / П.А. Сорокин. – М.: Астрель, 2008. – 1003 c.

Тема 13. Историческая природа и географическая среда Вопросы для обсуждения 1. Особенности антропологического подхода в социальной экологии.

2. Способы адаптации общества в условиях кризиса.

3. Экологический крах. Особенности проявления.

Основная литература 1. Бганба, В.Р. Социальная экология: учеб. пособие / В.Р. Бгамба. – М.:

Высшая школа, 2009. – С. 65-78.

2. Горелов А.А. Экология: конспект лекций / А.А. Горелов. – М.: Юрайт [и др.], 2009. – С. 40-73.

3. Горелов, А.А. Социальная экология: учеб. пособие / А.А. Горелов. – 2-е изд. – М.: Флинта, 2008.

2. История теоретической социологии: в 4 т. / отв. ред. и сост. Ю.Н. Давыдов. – М.: Канон, 1997–2000. – Т. 3 – 445 c.

3. Моисеев, Н.Н. Человек и ноосфера / Н.Н. Моисеев. – М.: Молодая гвардия, 1990. – 352 c.

4. Новиков, Ю.В. Экология, окружающая среда и человек: учеб. пособие / Ю.В. Новиков. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. – 317 c.

5. Современная западная социология: словарь / сост. Ю.Н. Давыдов, М.С. Ковалева, А.Ф. Филиппов. – М.: Политиздат, 1990. – 432 c.

Тема 14. Особенности экологической картины мира Вопросы для обсуждения 1. Картина мира как понятие и явление.

2. Исторические картины мира.

3. Особенности экологической картины мира.

Основная литература 1. Бганба, В.Р. Социальная экология: учеб. пособие / В.Р. Бгамба. – М.:

Высшая школа, 2009. – С. 10-25.

2. Прохоров, Б.Б. Экология человека: учебник / Б.Б. Прохоров. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2010. – С. 5-30.

Дополнительная литература 1. Гирусов, Э.В. Основы социальной экологии: учеб. пособие / Э.В. Гирусов. – М.: Изд-во Рос. ун-та дружбы народов, 1998. – 169 c.

2. Марков, Ю.Г. Социальная экология: Взаимодействие общества и природы / Ю.Г. Марков. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2004. – 543 c.

3. Маркович, Д. Социальная экология / Д. Маркович; пер. с серб. – М.:

Изд-во РУДН, 1997. – 435 c.

4. Новиков, Ю.В. Экология, окружающая среда и человек: учеб. пособие / Ю.В. Новиков. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. – 317 c.

5. Тейяр де Шарден, П. Феномен человека / П. Тейяр де Шарден; пер. с франц. – М.: Наука, 1987. – 239 c.

Тема 16. Развитие общества и экологические возможности Земли Вопросы для обсуждения 1. Экологический кризис.

2. Способы адаптации общества в условиях кризиса.

3. Экологический крах. Особенности проявления.

Основная литература 1. Б Бганба, В.Р. Социальная экология: учеб. пособие / В.Р. Бгамба. – М.:

Высшая школа, 2009. – С. 65-78.

2. Горелов, А.А. Экология: конспект лекций / А.А. Горелов. – М.: Юрайт [и др.], 2009. – С. 40-73.

3. Прохоров, Б.Б. Экология человека: учебник для вузов / Б.Б. Прохоров. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2007. – С. 57-68.

2. Глобальные экологические проблемы России: сб. / отв. ред. Ф.Т. Яншина. – М.: Наука, 2008. – 201 c.

Антропогенный объект – объект, созданный человеком для обеспечения его социальных потребностей и не обладающий свойствами природных объектов.

Береговая полоса – полоса земли общего пользования вдоль береговой линии водного объекта. Каждый гражданин вправе (без применения механических транспортных средств) пользоваться береговой полосой для передвижения и пребывания у водного объекта общего пользования, в том числе для рыболовства и причаливания плавучих средств. Ширина береговой полосы водных объектов составляет 20 м, за исключением каналов, малых рек и ручьев протяженностью до 10 км, у которых ширина береговой полосы составляет 5 м. Береговая полоса болот, ледников, снежников, природных выходов подземных вод (родников и гейзеров) не определяется.

Глобальная система мониторинга за окружающей средой (ГСНОС) – формирующаяся в мире с конца ХХ века система научно-исследовательских, технических, финансово-экономических, нормативно-правовых, организационных и др. действий и мероприятий международного характера, направленных на осуществление наблюдений за состоянием окружающей среды, изучение ее особенностей и управление средой.

Давление общества на среду – степень интенсивности эксплуатации природных ресурсов, приводящая к изменениям природной среды. Увеличивается по мере мощи и масштабов человеческой деятельности. Обуславливает необходимость развития специализированной деятельности (экологической деятельности), направленной на поддержание, восстановление, приумножение природных ресурсов, способствующих удовлетворению потребностей общества.

Деградация природной среды – разрушение или существенное нарушение экологических связей в природе под воздействием человеческой деятельности.

Зеленый фонд города – представляет собой совокупность зеленых зон, в том числе покрытых древесно-кустарниковой и травянистой растительностью территорий в границах города.

Зона экологического бедствия – территория или акватория, в пределах которой настолько превышен допустимый предел использования природных ресурсов, что, даже при снижении или снятии антропогенных нагрузок на природную среду, не прекращаются деградация природной среды, падение эффективности хозяйственной деятельности, ухудшение здоровья населения и рост социальной напряженности. Для спасения людей в ЗЭБ требуются очень крупные (на международном уровне) капиталовложения. Органами ООН такими зонами объявлены регионы Сахель, Большое Мехико, Амазония, Гималаи, Чернобыль, хотя в действительности их больше (напр., к ним же относится регион Аральского моря и др.).

Кризис социально-экологический – напряженное состояние социальноэкономических, политических и иных видов общественных отношений, вызванное деформированием и деградацией природных экологических процессов под воздействием многообразной антропогенной деятельности (зоны Приаралья, Чернобыля и др.).

Культурный ландшафт (от лат. «возделывание», обрабатывание и нем.

«край», «пейзаж», «вид») – географический (природный) ландшафт, целесообразно и рационально измененный на рациональной основе в интересах общества. Пригодность культурного ландшафта как среды обитания человека и социально-экономической деятельности всегда выше, или не ниже, чем исходного природного. Ведущими положениями при конструировании К.л. являются: 1) принцип «сотворчества с природой»

(В.Б. Сочава) – максимальное использование естественных особенностей строения, функционирования и динамики индивидуальных географических ландшафтов. Игнорирование этого принципа оборачивается ущербом самим геосистемам, здоровью и безопасности человека, экономическими и социальными потерями; 2) принцип следования полифункциональности в хозяйственной организации ландшафтов и их морфологической структуры. Чем разнообразнее внутренняя структура К.л. и социально-производственные функции ее элементов, тем выше его достоинства – устойчивость к фоновым природным условиям (к изменениям показателей водно-теплового баланса по годам, напр.), продуктивность биоценозов (в т.ч. агроценозов), комфорт, эстетическая и рекреационная привлекательность и, в итоге, социально-экономическая ценность. Примерами культурных ландшафтов могут служить цветущие оазисы, созданные путем орошения малоподходящих для жизни людей естественных пустынных геосистем субтропиков и тропиков. Другой пример: Каменная Степь в Черноземном Центре России – островной ландшафт типичной лесостепи, основанный по инициативе В.В. Докучаева еще в 1892 г. среди известной особой сухостью в летнее время южной лесостепи. Каменная Степь с ее рукотворными лесными полосами, полями и степными залежами, многочисленными прудами отличается высокой сельскохозяйственной, лесо- и рыбохозяйственной продуктивностью, большой эстетической и рекреационной ценностью.

Природный объект – естественная экологическая система, природный ландшафт и составляющие их элементы, сохранившие свои природные свойства.

Природно-антропогенный объект – природный объект, измененный в результате хозяйственной и иной деятельности, и (или) объект, созданный человеком, обладающий свойствами природного объекта и имеющий рекреационное и защитное значение.

Природное загрязнение среды – обусловленное естественными, обычно стихийными факторами (вулканические извержения, наводнения и др.) загрязнение среды, происходящее без прямого участия человека, либо при незначительном косвенном антропогенном влиянии на природные процессы. Если загрязнение среды происходит абсолютно вне всякой причастности человека, то говорят о естественном загрязнении.

Самоочищение ландшафтов – способность ландшафтов (геосистем) устранить загрязняющее действие привнесенных веществ или энергии и восстановить после загрязнения свои первичные свойства благодаря природным процессам: разложения, адсорбции (поглощение веществ из растворов или газов водами, растениями, почвами, грунтами и др., растворения или разбавления, выноса за пределы ландшафта и др. С.л. зависит от хода естественных процессов — скорости и характера химического и биохимического превращения веществ, их выноса или рассеивания и др.

С падением интенсивности круговорота веществ и преобладанием процессов их накопления С.л. ослабевает и может практически отсутствовать (например, в северных и сибирских территориях в период холодов).

Санитарно-защитные зоны (СЗЗ) – устанавливаются вокруг промышленных предприятий, оказывающих негативное воздействие на окружающую среду. Указанные зоны подлежат озеленению до 60%. Решением Красноярского городского Совета от 22.06.1998 № 13-108 «О Правилах благоустройства, озеленения, содержания территорий и строений города Красноярска» установлено, что каждое промышленное предприятие обязано организовать СЗЗ и проводить мероприятия по их содержанию и обустройству.

Эталон природы – участок пространства, отражающий естественное состояние природы, не подвергшейся антропогенным изменениям.

Алармизм – идейное течение, а также направление экологического общественного движения, в которых подчеркивается значение отрицательных, катастрофических последствий для человека и общества их воздействий на природную среду. Способствуют пробуждению внимания к социальным, нравственным и иным аспектам экологических проблем.

Антропоэкология (экология города) – дисциплина, исследующая образ жизни горожан в зависимости от экологических условий проживания.

Консервационисты – участники экологического движения, ориентирующиеся на традиционный, экологический образ жизни. Являются выходцами из среды биологов и других специалистов-профессионалов, озабоченных охраной живой природы, и продолжают традиции российской университетской интеллигенции начала ХХ века. Основные формы деятельности – экологическое просвещение, участие в экспертизах, экологических экспедициях и др. Характерны неформальные связи (О.Н. Яницкий).

Концепция Геи – сформулирована английским физиком Д. Лавлоком в развитие идей В.И. Вернадского. Утверждается, что эволюция биологических организмов связана с эволюцией их физического окружения, что вместе они составляют единый эволюционный процесс, который обладает саморегуляторными свойствами. Планета ведет себя как единый одушевленный суперорганизм, который способен преобразовать свою среду так, чтобы она была для него наиболее благоприятной (К.М. Петров).

Концепция «Ноев ковчег» – введена в научный оборот физиком-теоретиком C. Хокингом. «Перегрев» Земли из-за работы термоядерных электростанций и других причин приведет к появлению новой расы «сверхлюдей», которые будут жить преимущественно на территории США, а остальное человечество переселится в космос (В.А. Лисичкин, Л.А. Шелепин).

Коэволюция – в буквальном смысле слова «со-развитие» или «согласованное развитие», касающееся, прежде всего, живой природы и общества. Это направление развития, которое не разрушает биосферу и обеспечивает прогресс человеческого рода (В.А. Лось, А.Д. Урсул). Термин «коэволюция» в научный лексикон впервые ввел Э. Янч.

Космическое общество (космоноoсфера) – ступень становления ноосферы, в которой человечество будет в основном развиваться за пределами планеты, на базе широкой индустриализации Космоса (В.А. Лось, А.Д. Урсул).

Мальтузианство – социальная действительность конца ХХ века высветила роль роста народонаселения в возникновении и обострении социальноэкологических проблем человечества. Это сделало актуальной идею Мальтуса о необходимости регулирования численности населения при неприятии предложенных им варварских методов его осуществления.

Ноосфера – «сфера разума», новый, высший этап эволюции биосферы, на котором ее развитие осуществляется при определяющей роли разумной деятельности мирового сообщества. Переход к ноосфере происходит по мере объединения усилий человечества на решении общих, глобальных проблем развития (Т. де Шарден, Э. Леруа, В.И. Вернадский).

Подход экологический – 1) разновидность системного подхода, особенность которого состоит в исследовании разнообразных и сложных экологических систем (И.И. Дeдю); 2) мировоззренческий принцип анализа взаимоотношений общества и природы, исходящий из признания необходимости учета границ, пределов воздействия человека на природу.

Синэкология – отрасль экологического знания, рассматривающая методику принятия экологически эффективных решений с учетом внутренних и внешних социальных условий развития общества (О.М. Рой).

Социально-экологический подход в научном познании – в ряде работ утверждается его трансформация в общенаучный подход на основе все большей интеграции естественнонаучного и гуманитарного знаний.

Смена социально-экологических функций ландшафта – изменение функций ландшафта в результате появления новых потребностей общества, в том числе экологических.

Экологический подход в социальной работе – в 1970-е гг. возникает новое направление, представителями которого являются американские психологи Ю. Бронфенбреннер, Дж. Вулвилл, Р. Мак Колл и др., предложившие новый подход к изучению особенностей развития психики ребенка.

Основные положения этого подхода изложены в работах Ю. Бронфенбреннера. Он предлагает проводить исследования по изучению психического развития в реальных жизненных условиях ребенка («Экология развития»). К наиболее значимым с экологической точки зрения показателям относятся дом, семья, класс, транспорт, выполняемые ребенком социальные роли (дочери, сестры, ученицы и т.д.). По мнению автора, в исследовании должны быть представлены четыре сферы: семейная, социальная, культурная и историческая (обстановка, в которой растет то или иное поколение).

Экологизм русский – одно из своеобразных направлений русской философии. Опирается на такие свойства русского национального характера как всечеловечность и всежизненность. Аппелирует не к разуму, как у космистов, а к любви как главному средству гармонии человека и природы (А.А. Горелов).

Экотопия – концепция, порожденная неверием в возможность добиться радикального изменения в отношениях между экономикой и окружающей средой, и состоящая в обосновании практики всяческого ограничения экономического развития (возврат к природе, простые технологии, отказ от научно-технического прогресса, нравственное совершенствование и т.п.).

Этатизм и проблемы экологии – засилье государства во всех сферах жизни общества, в том числе и в экологической сфере. Управление природной средой подчинено здесь политическим интересам влaстных структур.

Бионический тип культуры – система культурных связей и отношений, максимально соответствующая естественным биологическим процессам (Е.А. Когай).

Воспитание экологическое – целенаправленная система воздействия на сознание и деятельность людей с целью выработки социально-психологических установок и активной жизненной позиции в осуществлении мероприятий по охране, улучшению и воспроизводству жизне- и социообеспечивающих элементов природной среды; формирование экологического мышления, научного понимания проблем и путей экологизации материальной и духовной деятельности общества и др.

Гражданство экологическое – принадлежность лица, человека мировому сообществу населения Земли, обусловливающая их экологические права и экологические обязанности, гарантами которых выступают государство, межгосударственные структуры и общественные организации.

Движение экологическое – форма проявления социально-политической активности населения экологической направленности, характеризуется различным уровнем организованности (от временных, случайных объединений до политических партий, фронтов и т д.).

Зона социально-экологического риска – определенная территория, в пределах которой изменения природной среды, загрязнения и др. создают опасность для здоровья людей, препятствуют нормальному и эффективному выполнению ими своих социальных функций.

Зона чрезвычайной социально-экологической ситуации – территория, где в результате хозяйственной и иной деятельности людей, действия стихийных сил произошли или происходят отрицательные изменения в природной среде, создающие угрозу населению и требующие незамедлительных мер со стороны общества.

Интересы экологические – побудительные причины человеческих действий, возникающие на базе объективно существующих потребностей в элементах и факторах природной среды, обеспечивающих биологическое и социальное существование людей.

Комфортность среды – субъективное чувство и объективное состояние полного здоровья при данных условиях окружающей человека среды, включая ее природные и социально-экономические показатели (Н.А. Агаджанян и др.; В.А. Ситаров, В.В. Пустовойтов).

Космизм – универсалистский тип мировоззрения, сформировавшийся на рубеже ХIХ и ХХ веков и отражающий единство мира и человека, нераcторжимость взаимосвязи микрокосма человека и мaкрокосма природы. Его разновидность – русский космизм, развивая идею единства бытия базируется на идеях античного платонизма, индоевропейской мифологической системы и др. (В.П. Казначеев, Е.А. Спирин).

Маргиналы экологические – а) индивиды или их группы, порвавшие с устойчивыми социальными связями по месту проживания, бытовавшими там традициями и обычaями вследствие деформаций природной среды, вынужденные жить в необычных или психологически чуждых природных условиях; б) индивиды или общности, утверждающие экологически ориентированные формы жизни, воспринимаемые вначале как девиантные.

Медико-социальная классификация состояния природы – Н.Ф. Реймерс выделяет четыре градации, где изменения в среде сопрягаются с показателями здоровья населения: благополучная ситуация, зона напряженной экологической ситуации, зона экологического бедствия, зона экологической катастрофы.

Медицинская экология – 1) комплексная научная дисциплина, рассматривающая различные аспекты воздействия окружающей (в том числе и природной) среды на здоровье человека, особенно факторы, непосредственно ведущие к средовым заболеваниям (Н.Ф. Реймерс). В той мере, в какой учитывает социально-экономическую и политическую обусловленность изменений среды, может выступать в качестве раздела социальной экологии. Нельзя не видеть, что к охарактеризованному явлению более применимо понятие «медицина экологическая»; 2) более соответствует сущности понятия следующее определение: М.Э. – это отрасль науки, находящаяся на стыке медицины и экологии, изучающая общие закономерности взаимодействия окружающей среды с людьми в сфере их здоровья; ее объектом являются окружающая среда, пространственно-территориальные антропо- (медико-) экологические системы, а предметом – их свойства, проявляющиеся во влиянии на здоровье; экологические предпосылки здоровья и болезней людей. Ее целью служит разработка мероприятий, обеспечивающих сохранение(восстановление) оптимального для здоровья людей экологического баланса на конкретных территориях (А.A. Келлер, В.И. Кувакин) Менеджмент экологизированный – вариант классического менеджмента, управление объектом экономики путем приспособления всех производственных функций и инфраструктуры производства к требованиям экологической безопасности (Е.И. Хабаров).

Мифологизм экологический – система взглядов, представлений, объясняющих происхождение и пути решения экологических проблем, содержащая при этом много гипотетического и нереализуемого в настоящих условиях.

Может навязываться обществу какими-либо элитарными политическими, идеологическими и интеллектуальными структурами.

Оружие экологическое – любое средство, наносящее материальный урон, снижающее работоспособность, приводящее к ухудшению здоровья противника в результате воздействия на природные факторы его существования; средство экологической войны (пример – распыление ядохимикатов во время войны во Вьетнаме, разлив нефти в Персидском заливе во время Ближневосточного конфликта и т. д.).

Поведение экологическое – совокупность поступков, действий, через систему которых реализуется экологически ориентированный образ жизни.

Преступление экологическое – преднамеренное злостное нарушение окружающей среды, противоречащее национальным законам или международным соглашениям. Во многих странах относится к уголовным преступлениям.

Рурбанизация – развитие села в результате внедрения городских форм и условий жизни, т. е. путем так называемой сельской урбанизации. Может иметь антиэкологические последствия (термин появился в индийской научной литературе).

Рурализация – совокупность мероприятий по внедрению в городской ландшафт экологических (и эстетических) элементов сельского ландшафта зеленых массивов, озеленения вообще, открытых не асфальтированных пространств и др.

Синдром экологического напряжения – комплекс взаимосвязанных симптомов нарушения здоровья, нравственного самочувствия людей, характерных для территорий экологического бедствия (Н.А. Агаджанян и др.).

Совесть экологическая – понятие этики экологической, означающее включение в сферу нравственных переживаний результатов самооценки и саморефлексии по поводу действий людей в отношении природы.

Телефон экологический – система взаимосвязи граждан и властных структур по поводу социально-экологических проблем. Может выполнять многообразные функции передачи жалоб и предложений, получения необходимой экологической информации, служить средством привлечения внимания к экологическим проблемам. Является формой проявления экологической активности населения, средством связи его с управленческими структурами.

Эго-экология – изучает проблемы собственного образа жизни людей и поведения как части образа жизни экологического.

Экологическая потребность общества – необходимость в наличии таких природных связей и факторов, которые обеспечивают существование общества в широком спектре его потребностей, вплоть до необходимости в нравственных и эстетических контактах с природой.

Экологическая форма общественного сознания – одна из форм общественного сознания, отражающая особенности функционирования экологической сферы общества. Основные ее функции – регулятивная, мировоззренческая, коммуникативная и др. Служит цели объединения людей, их сообществ с целью сохранения, приумножения, улучшения жизне- и социообеспечиваюших элементов природной среды. В духовной жизни общества выступает как совокупность категорий, норм, принципов, императивов, идеалов, отражающих сущность социально-экологических отношений. Взаимосвязана с моральной, эстетической, политической, правовой, религиозной и другими формами общественного сознания.

Экологический портрет – совокупность генетически обусловленных свойств и наследственных морфофункциональных признаков, характеризующих специфическую адаптацию индивидуума к конкретному набору особых факторов среды обитания (высокогорье, пустыня, Крайний Север и др.) (А.А. Агаджанян и др.).

Экологический потенциал социальной сферы общества – способность социальных сил (экологических общностей, движений, личной инициативы граждан) к экологически ориентированной деятельности, обусловливается их экономическим положением, ценностными ориентациями, образом жизни.

Экстремизм экологический – приверженность к крайним взглядам и мерам в решении социально-экологических проблем, в утверждении экологического образа жизни.

Экополис – городское поселение, спланированное с учетом комплекса экологических потребностей человека и общества.

Экофильность – мировоззрение, основанное на гармонии человека и природы (O.K. Дреер, В.А. Лось).

Экофобия – совокупность действий, часто неосознанных, направленных на разрушение природной среды.

Экспансия антропогенная – активное воздействие на факторы природной среды суверенного государства в целях подрыва естественных условий его существования и материально-технической базы.

Экспансия экологическая – расширение сфер влияния, контроль одного государства над экологическими ресурсами другого государства; трактуется и как форма экологической политики, проявляющейся в переводе заведомо экологически вредных производств с территории одной страны в другую, обычно менее развитую.

9. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

1. Две точки зрения на объект и предмет биологической экологии.

2. Определение среды организма К.Ф. Рулье.

3. Ч. Дарвин об адаптации организмов к среде существования.

4. Определение предмета биологической экологии Э. Геккелем.

5. Современная биология об объекте и предмете биологической экологии.

6. В.Н. Сукачев о биогеоценозах как саморазвивающихся системах.

7. Соотношение понятий «биогеоценоз» (В.Н. Сукачев) и «экосистема»

(А. Тенсли).

8. Б. Коммонер об экосфере и положении в ней человека.

9. Четыре экологических закона Барри Коммонера.

10. Экологический императив Н.Н. Моисеева.

11. П. Сорокин о социальной и космической (природной) среде человека.

12. Р. Парк и Э. Берджесс о предмете социальной экологии.

13. Возможно ли отождествление системы «общество–природа» с системой «организм–среда»?

14. Сущность социологического и биологического направлений в социальной экологии.

15. Определение объекта и предмета социальной экологии.

16. Развитие представлений об объекте и предмете социальной экологии.

17. Социоприродное содержание экологической среды человека и общества.

18. Критерии, формы и этапы включения элементов природы в общество.

19. Генетическая и структурная связь общества и природы.

20. Роль системного подхода в изучении соотношения общества и природы.

21. Понимание биосферы в работах Э. Зюсса и современных биологов.

22. Сущность геохимического подхода В.И. Вернадского к выделению земных оболочек: биосферы и ноосферы.

23. Леруа и Тейяр де Шарден о биосфере и ноосфере; об их содержании и соотношении.

24. Леруа о четырех особенностях человека.

25. Тейяр де Шарден об основном стволе эволюции биосферы.

26. Тейяр де Шарден об основном направлении эволюции ноосферы.

27. В.И. Вернадский о переходе биосферы в ноосферу.

28. Экологические ограничения перехода биосферы в ноосферу.

29. Развитие представлений о «географической среде» как социологическом понятии.

30. Л. Мечников и Э. Реклю о роли географической среды в жизни общества.

31. Г.В. Плеханов о роли географической среды в жизни общества.

32. Историческая природа и географическая среда.

33. Корреляция социальных явлений со свойствами географической среды.

34. Определение экологической среды человеческого общества.

35. Экологическая среда элементов материальной и духовной культуры.

36. Аспекты соотношения общества и природы.

37. Экологическая среда человека.

38. Общие принципы и способы защиты окружающей среды.

39. Нравственная ответственность людей за состояние природы.

40. Экологическая среда и общественный прогресс.

РАЗДЕЛ I. ВОЗНИКНОВЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ

1. ФАКТОР ПОЯВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ:

а) ухудшение качества жизни человека;

б) истощение природных ресурсов;

в) состояние взаимоотношений человека и природы;

г) развитие науки;

д) негативные аспекты современной НТР.

2. АВТОР КОНЦЕПЦИИ ОБОСНОВАНИЯ ОГРАНИЧЕНИЯ ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ:

3. КНИГА, СТАВШАЯ ЭТАПОМ СОВРЕМЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ

ЭКОЛОГИИ:

а) «Безмолвная весна» Р. Карсона;

б) «Происхождение видов» Ч. Дарвина;

в) «Законы» Платона;

г) «Опыт о народонаселении» Т. Мальтуса;

д) «Пределы роста» Д. Медоуза.

4. НАУЧНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ – ПРЕДШЕСТВЕННИКИ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ:

а) глобальная экология;

б) инвайронментальный консервационизм;

в) мальтузианство и географическая школа;

д) социобиология.

5. УЧЕНЫЙ, КОТОРЫЙ ВВЕЛ ТЕРМИН «СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ»:

б) Р. Парк и Э. Берджесс;

г) Н.Н. Моисеев;

д) В.И. Вернадский.

6. ЗАКОНЫ КОММОНЕРА:

а) ничто не может исчезнуть бесследно;

б) сфера жизни неизбежно переходит в сферу разума;

в) все связано со всем;

г) природа знает лучше;

д) ничто нельзя получить бесплатно;

е) ничто не вернуть обратно.

7. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ЭТАПОВ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ

(по А.А. Горелову):

а) глобально-политический;

б) глобального моделирования;

в) эмпирический;

г) постановка проблемы роста населения.

8. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ОБЪЕКТОВ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ

ЭКОЛОГИИ (по В.Р. Бганба):

а) среды обитания отдельных видов;

б) взаимоотношений экосистем;

г) экосистемы;

д) места человека в биосфере.

9. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ШАГОВ В ГЛОБАЛЬНОМ МОДЕЛИРОВАНИИ:

а) количественная оценка связей;

б) общая структура;

в) обратные связи;

г) причинные связи;

д) зависимость связей во времени.

10. СООТВЕТСТВИЕ АВТОРОВ ЭТАПАМ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ

ЭКОЛОГИИ:

1. Р. Карсон а) изучение среды обитания отдельных 4. Д. Лавлок, Л. Маргулис г) место человека в биосфере

class='zagtext'>11. СООТВЕТСТВИЕ АВТОРОВ ЗАКОНАМ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ:

2. Ш. Монтескье б) биосфера неизбежно превратится в 3. В.И. Вернадский в) власть климата первейшая власть 4. Б. Коммонер г) взаимодействие природы и человека
12. СООТВЕТСТВИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ЭТАПАМ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ:

3. Опыт о народонаселении в) модельный
13. НАУКА, ИЗУЧАЮЩАЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЖИВОТНЫХ И

РАСТЕНИЙ СО СРЕДОЙ ИХ ОБИТАНИЯ НАЗЫВАЕТСЯ
_.

14. СИСТЕМА «ОБЩЕСТВО–ПРИРОДА» В СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ ЯВЛЯЕТСЯ _.

15. СПОСОБ ДОЛГОСРОЧНОГО И КОМПЛЕКСНОГО ВИДЕНИЯ МИРА – ЭТО.

16. НАУКА, ИЗУЧАЮЩАЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА И
ОБЩЕСТВА СО СРЕДОЙ НАЗЫВАЕТСЯ _.

17. МЕТОД, ОСНОВНОЙ НА ПЕРВОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ – _.

18. ПЕРВЫЙ ЭТАП РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ НАЗЫВАЮТ _.

19. МЕТОД СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ, РЕАЛИЗУЕМЫЙ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО С ПОМОЩЬЮ КОМПЬЮТЕРА, НАЗЫВАЕТСЯ
_.

20. СОЦИОСИСТЕМА ОХВАТЫВАЕТ:

а) биосферу;

б) биосферу и ближний космос;

в) всю Вселенную;

г) биосферу и техносферу;

д) биосферу, литосферу, атмосферу и гидросферу.

21. НООСФЕРА – ЭТО:

а) все живое на Земле;

б) сфера разума;

в) природная среда;

г) искусственная экосистема;

д) сфера взаимодействия человека с природой.

22. ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕМ НАЗЫВАЮТ:

а) рациональное использование природы;

б) деятельность, нарушающую законы природы;

в) совокупность всех форм воздействия на природу;

г) систему запретов в процессе воздействия человека на природу.

д) получение пользы в результате воздействия на природу.

23. ГЛОБАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМОЙ НАЗЫВАЮТ:

а) неразрешимую на современном уровне знаний;

б) затрагивающую интересы большого количества людей;

в) затрагивающую большое пространство;

г) вызывающую затруднение в социально-экономическом развитии;

д) разрешимую только совместными усилиями всех государств.

24. АВТОР, РАЗВИВАВШИЙ КОНЦЕПЦИЮ НООСФЕРЫ:

а) Э. Леруа;

б) Т. де Шарден;

в) Н. Реймерс;

г) Д. Медоуз;

д) В. Вернадский.

25. СИСТЕМА, В КОТОРУЮ ВКЛЮЧЕНЫ ОБИТАЮЩИЕ В НЕЙ ОРГАНИЗМЫ И УСЛОВИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ:

а) техносфера;

б) биоценоз;

в) экосистема;

г) биосфера;

д) социосистема.

26. СИСТЕМЫ, НАЗЫВАЕМЫЕ ЕСТЕСТВЕННЫМИ:

а) биосфера;

б) гидросфера;

в) экосистема;

г) ноосфера;

д) литосфера.

27. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ БИОСФЕРЫ:

а) защитные экраны;

б) общество;

в) живое вещество;

г) запас биогенных элементов;

д) человек.

28. ГРУППА ЭКОЛОГИЧЕСКИХ КРИЗИСОВ АНТРОПОГЕННОГО
ХАРАКТЕРА:

а) глобальная;

б) компонентная;

в) репрезентативная;

г) локальная;

д) тотальная.

29. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ ЭКОСИСТЕМЫ БИОСФЕРЫ:

а) редуценты;

б) продуценты;

в) популяции;

г) организмы;

д) общество.

30. МЕЖСИСТЕМНЫЕ ЗАКОНЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕКИХ
ПРОБЛЕМ:

а) правило ускорения развития;

б) ограниченности природных ресурсов;

в) правило интегрального ресурса;

Pages: |
1
| 2 |

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:
«АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДЕНО Проректором по учебной работе 18.06.2010 Регистрационный № УД- 18.Пп/уч. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ НАЦИОНАЛЬНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ специальность переподготовки 1-26 01 73 Государственное и местное управление квалификация специалист в области государственного управления в соответствии с типовым учебным планом переподготовки, утвержденным 24.01.2011, регистрационный № 25-11/322 1-26 01 73 Государственное управление национальной...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ /Дудникова Е.Б./ _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ОСНОВЫ АГРОБИЗНЕСА Направление подготовки 080100.62 Экономика Профиль подготовки / Экономика предприятий и организаций специализация / магистерпищевой...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД ТАГАНРОГ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТАГАНРОГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 4086 09.11.2012 О внесении изменений в постановление Администрации города Таганрога от 27.10.2010 № 4660 Об утверждении долгосрочной целевой Программы Молодежь Таганрога на 2011 - 2014 гг. В соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации, распоряжением Правительства РФ от 18.12.2006 № 1760-р О Стратегии государственной молодежной политики в Российской...»

«МОДУЛЬ 15. РЕСУРСЫ НАУЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА О ГОСУДАРСТВЕННОМ ЯЗЫКЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Рабочая программа курса (8 часов) Автор программы: Друговейко-Должанская Светлана Викторовна, старший преподаватель СПбГУ Целевая группа Курс предназначен для специалистов органов управления образованием субъектов Российской Федерации, специалистов органов управления муниципального образования, иных специалистов системы управления образованием, руководителей и...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Иркутский государственный университет путей сообщения УТВЕРЖДАЮ Ректор ИрГУПС А.П. Хоменко 2014 г. ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по общенаучной дисциплине Философия Иркутск, 2014 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА составлена в соответствии с требованиями Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ Об образовании в...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и Примерной программы по русскому языку для основной школы. Русский язык – язык русского народа. Он служит ему средством: общения во всех сферах жизни (в быту, между гражданами и учреждениями, в научном и художественно - словесном творчестве); хранения и передачи информации; связи поколений русских...»

«Международная конференция УКРАИНА - РОССИЯ – СКОЛКОВО: ЕДИНОЕ ИННОВАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО Украина, Киев, 22-24 мая 2013 года В период с 22 по 24 мая 2013 года в Киеве состоится очередное выездное заседание Консультативного научного Совета по вопросам разработки и коммерциализации новых технологий Фонда Сколково и Международная конференция Украина – Россия – Сколково: единое инновационное пространство. Организаторы конференции: Фонд развития Центра разработки и коммерциализации новых технологий...»

«ГОУ ВПО БАШКИРСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ И УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН КАФЕДРА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОД.А.О8 ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ (раздел ОД.А.ОО Дисциплины по выбору аспиранта) основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли 08.00.00 - экономические науки, специальность 08.00.01 - экономическая теория Всего 72 учебных часов, 2 зач.ед Всего 18/6 час. аудиторных занятий...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Большебыковская средняя общеобразовательная школа Структура основной образовательной программы начального общего образования 1. Пояснительная записка.. С. 2. Планируемые результаты начального общего образования и система их оценивания.. С. 3. Учебный план начального общего образования. С. 4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования.С. 5. Программы отдельных предметов и курсов.С....»

«Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования 260807 Технология продукции общественного питания Организация-разработчик: Финансово-технологический колледж ФГБОУ ВПО Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова. Разработчики: Коннова Ольга Константиновна, Сурменева Елена Владимировна, преподаватели иностранного языка высшей категории...»

«Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры IFAP ПРОГРАММА ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ВСЕХ Ежегодный всемирный доклад 2009 ПОЛИТИКА ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры IFAP ПРОГРАММА ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ВСЕХ Ежегодный всемирный доклад ПОЛИТИКА ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА Под редакцией Арпада Раба Москва, УДК 004(100):061. ББК 32.973(0)+67.911. П Издание на русском языке подготовлено Российским комитетом Программы ЮНЕСКО...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ПРОГРАММА – МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 12.00.10 – Международное право, Европейское право по юридическим наукам Программа-минимум содержит 68 стр. 2007 2 Введение Сдача кандидатского экзамена по международному публичному праву предполагает глубокое усвоение представленных в данной программе тем. Аспирант и соискатель, готовящийся сдать кандидатский экзамен по международному публичному праву, должен выполнить следующий...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета /Камышова Г.Н./ _ /Трушкин В.А./ _ _20 г. _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Дисциплина В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ Направление подготовки 110800.68 Агроинженерия Профиль подготовки /...»

«1 Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение ВУЗов Республики Беларусь по химикотехнологическому образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра Образования Республики Беларусь А.И.Жук 2009 г. Регистрационный № ТД-/тип. МАШИНЫ И АППАРАТЫ ШВЕЙНОГО ПРОИЗВОДСТВА Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1 – 50 01 02 Конструирование и технология швейных изделий СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Заместитель председателя Начальник Управления...»

«ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления Н.В. Суша 2013 г. Регистрационный № УД-_/_ ИНФОРМАЦИОННЫЙ МАРКЕТИНГ Учебная программа для специальности 1-26 02 07-07 Менеджмент (информационный) Факультет Инженерно-информационный Кафедра Менеджмента Курс (курсы) 3,4 Семестр (семестры) 6,7 Лекции (часов) 6 Экзамен (семестр) Практические (семинарские) 4 Зачет (семестр) занятия (часов) Лабораторные занятия (часов) Всего аудиторных часов по...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Липецкий государственный технический университет УТВЕРЖДАЮ Декан ЭФ Московцев В.В. _2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ Направление подготовки: 080200.62 Менеджмент Профиль подготовки: Маркетинг Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная г. Липецк – 2011 г. Содержание 1. Цели освоения учебной дисциплины 2. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата 3....»

«Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Факультет ветеринарной медицины и биотехнологии СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета ФВМ и БТ Проректор по учебной работе Молчанов А.В. Ларионов С.В. _ г. _ г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА по дисциплине Инвазионные болезни мелких животных для...»

«Утверждаю Директор ГБОУ СПО СО КУТТС Н.В.Полетаева 2011г. УЧЕБНЫЙ ПЛАН основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования Каменск-Уральского техникума торговли сервиса по специальности среднего профессионального образования 031001 Правоохранительная деятельность по программе базовой подготовки Квалификация: юрист Форма обучения – заочная Нормативный срок освоения ОПОП – 3 года и 6мес. на базе среднего (полного) общего образования 1. Пояснительная записка...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области Международный университет природы, общества и человека Дубна (университет Дубна) Институт системного анализа и управления Кафедра системного анализа и управления УТВЕРЖДАЮ проректор по учебной работе С.В. Моржухина __20 г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Интерактивные графические системы (наименование дисциплины) Направление подготовки 220100 Системный анализ и управление Профиль подготовки 220101...»

«vi MC92N0-G Руководство пользователя vii viii МС92N0-G Руководство пользователя 72E-162536-02 Revision А Июнь 2013 ii Ни одна из частей настоящей публикации не может быть переиздана или использована в любом виде, как руководство по электрическим или механическим техническим решениям без письменного разрешения компании Motorola. Электрические и механические технические решения включают в себя фотокопирование, запись, хранение информации и системы ее поиска. Материал настоящего руководства может...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ

СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ

«СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ»

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

2. ВИДЫ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ

4. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

5. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАЗДЕЛ I. ВОЗНИКНОВЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ

РАЗДЕЛ II. ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ

РАЗДЕЛ III. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ СРЕДА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА

6. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

7. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

9. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

РАЗДЕЛ I. ВОЗНИКНОВЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ

1. ФАКТОР ПОЯВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ:

2. АВТОР КОНЦЕПЦИИ ОБОСНОВАНИЯ ОГРАНИЧЕНИЯ ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ:

3. КНИГА, СТАВШАЯ ЭТАПОМ СОВРЕМЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ

4. НАУЧНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ – ПРЕДШЕСТВЕННИКИ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ:

5. УЧЕНЫЙ, КОТОРЫЙ ВВЕЛ ТЕРМИН «СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ»:

7. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ЭТАПОВ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ

8. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ОБЪЕКТОВ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ

9. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ШАГОВ В ГЛОБАЛЬНОМ МОДЕЛИРОВАНИИ:

10. СООТВЕТСТВИЕ АВТОРОВ ЭТАПАМ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ

class='zagtext'>11. СООТВЕТСТВИЕ АВТОРОВ ЗАКОНАМ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ:

12. СООТВЕТСТВИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ЭТАПАМ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ:

13. НАУКА, ИЗУЧАЮЩАЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЖИВОТНЫХ И

РАСТЕНИЙ СО СРЕДОЙ ИХ ОБИТАНИЯ НАЗЫВАЕТСЯ

16. НАУКА, ИЗУЧАЮЩАЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА И

19. МЕТОД СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ, РЕАЛИЗУЕМЫЙ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО С ПОМОЩЬЮ КОМПЬЮТЕРА, НАЗЫВАЕТСЯ

22. ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕМ НАЗЫВАЮТ:

23. ГЛОБАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМОЙ НАЗЫВАЮТ:

24. АВТОР, РАЗВИВАВШИЙ КОНЦЕПЦИЮ НООСФЕРЫ:

25. СИСТЕМА, В КОТОРУЮ ВКЛЮЧЕНЫ ОБИТАЮЩИЕ В НЕЙ ОРГАНИЗМЫ И УСЛОВИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ:

27. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ БИОСФЕРЫ:

28. ГРУППА ЭКОЛОГИЧЕСКИХ КРИЗИСОВ АНТРОПОГЕННОГО

29. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ ЭКОСИСТЕМЫ БИОСФЕРЫ:

30. МЕЖСИСТЕМНЫЕ ЗАКОНЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕКИХ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ

СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ

«СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ»

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

2. ВИДЫ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ

4. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

5. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАЗДЕЛ I. ВОЗНИКНОВЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ

РАЗДЕЛ II. ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ

РАЗДЕЛ III. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ СРЕДА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА

6. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

7. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

9. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

РАЗДЕЛ I. ВОЗНИКНОВЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ

1. ФАКТОР ПОЯВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ:

2. АВТОР КОНЦЕПЦИИ ОБОСНОВАНИЯ ОГРАНИЧЕНИЯ ЧИСЛЕННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ:

3. КНИГА, СТАВШАЯ ЭТАПОМ СОВРЕМЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ

4. НАУЧНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ – ПРЕДШЕСТВЕННИКИ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ:

5. УЧЕНЫЙ, КОТОРЫЙ ВВЕЛ ТЕРМИН «СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ»:

7. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ЭТАПОВ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ

8. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ОБЪЕКТОВ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ

9. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ШАГОВ В ГЛОБАЛЬНОМ МОДЕЛИРОВАНИИ:

10. СООТВЕТСТВИЕ АВТОРОВ ЭТАПАМ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ

class='zagtext'>11. СООТВЕТСТВИЕ АВТОРОВ ЗАКОНАМ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ:

12. СООТВЕТСТВИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ЭТАПАМ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ:

13. НАУКА, ИЗУЧАЮЩАЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЖИВОТНЫХ И

РАСТЕНИЙ СО СРЕДОЙ ИХ ОБИТАНИЯ НАЗЫВАЕТСЯ

16. НАУКА, ИЗУЧАЮЩАЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА И

19. МЕТОД СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ, РЕАЛИЗУЕМЫЙ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО С ПОМОЩЬЮ КОМПЬЮТЕРА, НАЗЫВАЕТСЯ

22. ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕМ НАЗЫВАЮТ:

23. ГЛОБАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМОЙ НАЗЫВАЮТ:

24. АВТОР, РАЗВИВАВШИЙ КОНЦЕПЦИЮ НООСФЕРЫ:

25. СИСТЕМА, В КОТОРУЮ ВКЛЮЧЕНЫ ОБИТАЮЩИЕ В НЕЙ ОРГАНИЗМЫ И УСЛОВИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ:

27. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ БИОСФЕРЫ:

28. ГРУППА ЭКОЛОГИЧЕСКИХ КРИЗИСОВ АНТРОПОГЕННОГО

29. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ КОМПОНЕНТЫ ЭКОСИСТЕМЫ БИОСФЕРЫ:

30. МЕЖСИСТЕМНЫЕ ЗАКОНЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕКИХ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)