1

Рабочая программа профессионального модуля Выполнение работ по

профессии «Младшая медицинская сестра по уходу за больными» (ПМ.05)

разработана на основе Федерального государственного образовательного

стандарта (ФГОС) среднего профессионального образования (СПО)

060102 Акушерское дело

Организация-разработчик:

ГАОУ СПО АО «Архангельский медицинский колледж»

Разработчики: Валькова Т.А., преподаватель первой квалификационной

категории ГАОУ СПО АО «Архангельский медицинский колледж»

Черномаз Е.Н., преподаватель первой квалификационной категории ГАОУ СПО АО «Архангельский медицинский колледж»

Рассмотрена и рекомендована к утверждению методическим Советом Архангельского медицинского колледжа.

Заключение методсовета протокол №от «_»_20_г.

Председатель методсовета О.Н.Тихонова_ Рецензенты: Н.Ю.Решетникова, преподаватель первой квалификационной категории ГАОУ СПО АО «Архангельский медицинский колледж»

Л.С.Козычко, главная медсестра ГУЗ «Архангельский областной клинический онкологический диспансер».

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ

«МЛАДШАЯ МЕДИЦИНСКАЯ СЕСТРА ПО УХОДУ ЗА БОЛЬНЫМИ»

1.1. Область применения программы Рабочая программа профессионального модуля (далее рабочая программа) – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 060102 Акушерское дело, укрупненная группа специальностей по направлению подготовки Здравоохранение в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):

осуществление ухода за больными в системе первичной медико-санитарной и медико-социальной помощи.

Обучающийся по профессии Младшая медицинская сестра по уходу за больными готовиться к следующим видам деятельности:

1. Решение проблем пациента посредством сестринского ухода.

и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 5.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

ПК 5.2.Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.3. Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 5.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.5. Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

2. Участие в организации безопасной окружающей среды для участников лечебно-диагностического процесса.

и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 5.7. Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5.8. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5.9. Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5.10. Владеть основами гигиенического питания.

ПК 5.11. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

выявления нарушенных потребностей пациента;

оказания медицинских услуг в пределах своих полномочий;

планирования и осуществления сестринского ухода;

ведения медицинской документации;

обеспечения санитарных условий в учреждениях здравоохранения и на дому;

обеспечение гигиенических условий при получении и доставке лечебного питания для пациентов в лечебно-профилактическом учреждении (ЛПУ);

применение средств транспортировки пациентов и средств малой механизации с учетом основ эргономики;

соблюдение требований техники безопасности и пожарной безопасности при уходе за пациентом во время проведения процедур и манипуляций;

уметь:

собирать информацию о состоянии здоровья пациента;

определять проблемы пациента, связанные с состоянием его здоровья;

оказывать помощь медицинской сестре в подготовке пациента к лечебнодиагностическим мероприятиям;

оказывать помощь при потере, смерти, горе;

осуществлять посмертный уход;

обеспечивать безопасную больничную среду для пациента, его окружения и персонала;

проводить текущую и генеральную уборку помещений с использованием различных дезинфицирующих средств;

составлять памятки для пациентов и его окружения по вопросам ухода и самоухода, инфекционной безопасности, физических нагрузок, употребления продуктов питания;

использовать правила эргономики в процессе сестринского ухода и обеспечения безопасного перемещения больного;

знать:

способы реализации сестринского ухода;

технологии выполнения медицинских услуг;

факторы, влияющие на безопасность пациента и персонала;

принципы санитарно-гигиенического воспитания и образования среди населения;

основы профилактики внутрибольничной инфекции;

основы эргономики.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего – 548 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 440 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 298 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 148 часов;

производственной практики – 108 часов.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности:

1.«Решение проблем пациента посредством сестринского ухода»

2. «Участие в организации безопасной окружающей среды для участников лечебнодиагностического процесса и технология оказания медицинских услуг», в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе ПК 5.1.

профессиональной деятельности.

Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 5.2.

Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях ПК 5.3.

учреждения здравоохранения и на дому.

Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 5.4.

Оформлять медицинскую документацию.

ПК 5.5.

Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.

ПК 5.6.

Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 5. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 5. Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 5. Владеть основами гигиенического питания.

ПК 5. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем ПК 5. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, ОК 1.

проявлять к ней устойчивый интерес.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и ОК 2.

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за ОК 3.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для ОК 4.

эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и Использовать информационно-коммуникационные технологии в ОК 5.

профессиональной деятельности.

ОК 6.

с коллегами, руководством, потребителями.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за ОК 7.

результат выполнения заданий.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного ОК 8.

развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

ОК 9.

в профессиональной деятельности.

Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям ОК 10.

народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к ОК 11.

природе, обществу и человеку.

Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, ОК 12.

производственной санитарии, инфекционной и противопожарной Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом ОК 13.

для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных ОК 14.

профессиональных знаний (для юношей).

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план профессионального модуля ПК 2.5.

здел профессионального модуля – часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.

Выполнение работ по профессии «Младшая медицинская сестра по уходу за больными»

Наименование разделов Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Объем часов Уровень самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены) (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем Развитие сестринского дела в России и за рубежом.

МДК 04.01.

Теория и практика сестринского дела.

сестринского дела.

14. Общины сестёр милосердия: Свято-Троицкая, Крестовозжвиженская. 15. Дарья Севастопольская, Юлия Вревская, Екатерина Бакунина – как 16. История создания Российского Общества Красного Креста. 17. Развитие сестринского дела в России после Октябрьской революции.

18. Международный проект «Новые сёстры для новой России». Основные 19. Многоуровневая система подготовки сестринского персонала.

20. Ассоциация сестёр России. Сестринские периодические издания.

21. Всероссийские съезды средних медицинских работников.

22. Необходимость философского осмысления сестринской практики.

23. Основные понятия философии сестринского дела: пациент, сестринское дело, окружающая среда, здоровье.

24. Содержание философии СД. Миссия, цели и задачи СД.

25. Сестринское дело и общество.

26. Концептуальные модели СД как необходимое условие профессиональной сестринской практики.

27. Наиболее известные модели СД: Х.Пеплау, В.Хендерсон, Ф.Абделлах, Д.Джонсон, Д.Орем, М.Аллен.

1. История развития сестринского дела за рубежом.

2. История развития сестринского дела в России.

3. Сестринское дело на современном этапе.

Самостоятельная работа студентов при изучении раздела 1 «Развитие 1. Составление тематических кроссвордов.

2. Написание мини-сочинений на тему «Благо больного – высший закон».

3. Самостоятельная работа с электронным учебником «История сестринского дела». Подготовка докладов, реферативных сообщений по темам: «История сестринского дела, как часть истории человечества», «История становления национальных обществ и международных организаций Красного Креста и Красного Полумесяца», «История создания ВОЗ», «Общины сестёр милосердия», «Русские женщины. От сестры милосердия до медицинской сестры», «Наследие Ф. Найтингейл».

проблем пациента посредством сестринского ухода.

МДК 04.01 Теория и практика сестринского дела.

Тема 2.1. Методология сестринского ухода.

15. Требования к постановке целей, компоненты целей, виды целей по 16. Понятия «независимое, взаимозависимое, зависимое сестринское вмешательство».

18. Аспекты оценки сестринской деятельности, источники и критерии 20. Оформление документации по осуществлению сестринского процесса.

Сестринский уход: понятия и термины.

1 этап сестринского ухода: сбор информации о пациенте.

2 этап сестринского ухода: сестринская диагностика.

3 этап сестринского ухода: планирование.

4 этап сестринского ухода: реализация. 5 этап сестринского ухода: оценка эффективности сестринского ухода.

6. Документация сестринского ухода. Зачёт.

Самостоятельная работа студентов при изучении раздела 2 «Решение проблем пациента посредством сестринского ухода».

1. Составление глоссария по теме занятия, составление пояснений к схеме.

2. Ответы на вопросы для самоконтроля устно и письменно.

3. Оформление по учебнику стандартов сестринских манипуляций.

4. Решение ситуационных задач на выявление нарушенных потребностей, определение сестринских проблем, постановка целей, создание плана ухода. Оценка качества сестринского ухода.

Участие в организации безопасной окружающей среды для участников лечебно-диагностического процесса и технология оказания медицинских услуг.

МДК. 04. Безопасная среда для пациента и персонала и технология оказания медицинских услуг.

контроль и профилактика внутрибольничной инфекции.

1.Понятия «инфекционный процесс», «внутрибольничная инфекция». Масштаб 2. Заболевания, относящиеся к ВБИ. Способы передачи инфекции в лечебнопрофилактических учреждениях. Факторы, влияющие на восприимчивость 3. Характеристики и способы передачи некоторых возбудителей ВБИ. Условия, способствующие сохранности микроорганизмов в окружающей среде. Группа 4. Инфекционный контроль в ЛПУ. Действующие и нормативные документы, регламентирующие соблюдение инфекционной безопасности. Роль медицинской сестры в профилактике и контроле распространения ВБИ.

5. Универсальные и стандартные меры предосторожности. Уровни мытья рук.

Техника мытья рук на социальном и гигиеническом уровне. Правила одевания и снятия перчаток, пользования маской. Обработка рук и слизистых при контакте 6. Технология дезинфекции, предстерилизационной очистки и стерилизации, их Средства для химической дезинфекции. Приготовление и использование традиционных хлорсодержащих дезинфицирующих растворов. Характеристика современных средств дезинфекции. Методические рекомендации к использованию дезинфицирующих средств. Токсичность дезинфицирующих препаратов. Меры предосторожности.

8. Общие требования к дезинфекционному режиму в ЛПУ. Дезинфекция помещений, санитарно-технического оборудования, предметов обстановки.

Дезинфекция изделий медицинского назначения, белья, посуды.

Дезинфекция и утилизация одноразовых медицинских изделий.

9. Моющие растворы, приготовление, критерии использования. Контроль качества предстерилизационной очистки шприцев и игл. Азопирамовая, амидопириновая, фенолфталеиновая пробы.

Паровой и горячевоздушный методы стерилизации. Режимы стерилизации.

Виды контроля режима и качества стерилизации. Сроки сохранения стерильности. Правила работы со стерильным столом. Правила пользования биксом.

Профилактика передачи вирусов парентеральных гепатитов и ВИЧ-инфекции в ЛПУ: пути инфицирования, общие меры предосторожности.

Соблюдение правил по технике безопасности перед началом работы.

Соблюдение правил т/б медицинской сестрой во время работы.

Т/б по окончании работы медицинской сестры.

Техника безопасности при работе с сухожаровым шкафом.

Техника безопасности при работе с кислородным баллоном.

Правила хранения дезинфицирующих средств.

Меры предосторожности при работе с дезинфицирующими средствами.

Оказание первой помощи при отравлении дезинфицирующими средствами.

Соблюдение мер предосторожности при постановке банок.

Меры предосторожности медицинской сестры при выполнении процедур, связанных с выделениями больного.

Меры предосторожности при работе с педикулоцидными препаратами.

Техника безопасности при применении грелки и пузыря со льдом.

Меры предосторожности при постановке горчичников.

Тема 3.2. Лечебно- Содержание охранительный режим.

Правильная биомеханика тела пациента и медсестры.

несчастных случаев. Сестринские вмешательства, направленные на снижение 10.Сестринский уход при нарушении удовлетворения потребностей пациента в Тема 3.3. Прием пациента в Содержание стационар. Устройство и функции приемного отделения стационара. Содержание Тема 3.4. Медикаментозное Содержание лечение в сестринской Оснащение и документация поста медицинской сестры.

практике. Выборка назначений из медицинской карты стационарного больного.

Обучение пациента технике применения дозированного и не дозированного аэрозоля в ингаляторе. Техника безопасности при применения ингалятора.

Введение лекарственных средств в прямую кишку: свечи.

Оснащение и документация процедурного кабинета.

Должностные инструкции медицинской сестры процедурного кабинета.

Виды шприцев и игл, емкости шприцев и размеры игл. «Цена» деления шприца. Выбор объема шприца и размера иглы для различных видов Сборка шприца однократного применения.

Набор лекарственного средства из ампулы. Техника безопасности при работе с ампулой.

Особенности введения некоторых лекарственных средств (масляные 18.

растворы, бициллин, инсулин, гепарин, сердечные гликозиды, раствор хлористого кальция, раствора сернокислой магнезии).

Разведение антибиотиков. Лекарственные средства, используемые в качестве растворителя. Сенсибилизирующее действие антибиотиков на сестринский персонал.

Заполнение системы для внутривенного капельного введения жидкости:

техника, возможные осложнения.

Транспортировка шприца (системы для внутривенного капельного вливания) к пациенту.

Соблюдение универсальных мер предосторожности при работе со Информирование пациента о предстоящей инъекции.

Анатомические области для внутрикожных, подкожных, внутримышечных, внутривенных инъекций и техника инъекций с помощью одноразового инструментария.

Катетеризация периферических вен. Постановка периферического катетера. Уход за периферическим катетером. Удаление периферического Взятие крови на биохимическое исследование, на RW и ВИЧ: техника, возможные осложнения; меры, направленные на предупреждение осложнений.

Инфекционная безопасность при выполнении инъекций и обработке Тема 3.5. Личная гигиена Содержание пациента.

простейшей физиотерапии.

Гирудотерапия.

Оксигенотерапия.

Тема 3.7. Термометрия. Содержание Уход при лихорадке.

Тема 3.8. Наблюдение за Содержание пациентом.

кормление тяжелобольных пациентов. Ведение документации.

Газоотводная трубка.

Тема 3.11. Катетеризация Содержание мочевого пузыря.

Тема 3.12. Манипуляции, Содержание связанные с уходом за стомами.

Тема 3.13. Зондовые Содержание манипуляции.

Дуоденальное зондирование. Последовательность действий при подготовке Тема 3.14. Лабораторные Содержание методы исследования.

Инструментальные методы исследования.

Тема 3.16. Дополнительные Содержание методы исследования (обобщающее занятие).

Тема 3.17. Сердечно- Содержание легочная реанимация вне реанимационного отделения.

Тема 3.18. Сестринский Содержание уход за тяжелобольным и неподвижным пациентом.

Тема 3.19. Потеря, смерть и Содержание горе. Сестринская помощь.

его способности адаптироваться к ним. Сестринская помощь. Этикодеонтологические особенности общения с обреченным человеком, его Тема 3.20. Семинарский Содержание контроль.

Тема 3.21. Промежуточный Содержание контроль (зачетное занятие) безопасной окружающей среды для участников лечебно-диагностического Схема по темам (алгоритм действия) отразить в манипуляционных справочниках: 1. Правила техники безопасности при приготовлении дезинфицирующих средств.

2. Правила оказания первой помощи при попадании дезинфицирующих растворов на кожу и слизистые.

3. Приготовления дезинфицирующих и моющих растворов разной концентрации.

4. Осуществления предстерилизационной очистки изделий медицинского назначения.

5. Виды, способы и режимы стерилизации.

6. Виды контроля режима и качества стерилизации.

7. Сроки сохранения стерильности.

8. Дезинфекция и утилизация одноразовых медицинских изделий.

9. Устройство и функции ЦСО.

10. Меры профилактики передачи вирусов парентеральных гепатитов и ВИЧ инфекции в ЛПУ.

11. Обработки рук на социальном и гигиеническом уровнях.

Схема по темам (алгоритм действия) отразить в манипуляционных справочниках: 12. Понятие лечебно-охранительного режима, его элементы и значение для пациента.

13. Виды режимов двигательной активности.

14. Виды транспортировки.

15. Правильная биомеханика при перемещении и изменении положения тела пациента в постели.

16. Факторы риска несчастных случаев у пациентов различного возраста.

17. Методы снижения риска падений и других травм у пациента.

18. Факторы риска в работе медсестры (физические, химические, биологические, психологические).

19. Схема по теме (алгоритм действия) отразить в манипуляционных справочниках: «Санитарная обработка пациента», «Обработка пациента с педикулезом», «Измерение роста пациента», «Определение массы тела пациента», «Измерение окружности грудной клетки», «Транспортировка пациента в отделение».

20. Схемы по темам (алгоритм действия) отразить в манипуляционных справочниках: «Пролежень. Места образования пролежней. Причины образования пролежней», «Сестринский уход для профилактики возникновения пролежней», «Сестринский уход за пролежнями различной степени тяжести», «Осуществление сестринского ухода за тяжелобольным и неподвижным пациентом». Решение ситуационных задач.

21. Схема по темам (алгоритм действия) отразить в манипуляционных справочниках: «Организация питания в стационаре», «Диета при заболеваниях желудка и кишечника», «Диета при заболеваниях печени», «Диета при заболеваниях почек», «Диета при сахарном диабете», «Диета при сердечнососудистых заболеваниях», «Виды искусственного кормления пациентов».

22. Схема по темам (алгоритм действия) отразить в манипуляционных справочниках: «Измерение АД», «Исследование пульса», «Исследование дыхания», «Определение суточного диуреза и водного баланса».

23. Схема по темам (алгоритм действия) отразить в манипуляционных справочниках: «Измерение температуры тела», «Уход за пациентом в различные периоды лихорадки».

24. Схема по темам (алгоритм действия) отразить в манипуляционных справочниках: «Постановка банок», « Постановка горчичников», «Схема постановки согревающего компресса», «Применение грелки», «применение пузыря со льдом», «Проведение оксигенотерапии. Гирудотерапия».

25. Схема по темам (алгоритм действия) отразить в манипуляционных справочниках: «Виды клизм»,«Постановка клизм», «Подготовка пациента к проведению катетеризации мягким мочевым катетером». Написание синквейнов. Решение ситуационных задач.

26. Схема по темам (алгоритм действия) отразить в манипуляционных справочниках: «Энтеральный путь введения лекарственных средств», «Наружный способ применения лекарственных средств».

27. Схема по темам (алгоритм действия) отразить в манипуляционных справочниках: «Подготовка и выполнение внутримышечной (подкожной, внутрикожной, внутривенной) инъекции».

28. Схема по темам (алгоритм действия) отразить в манипуляционных справочниках: «Промывание желудка», «Фракционное исследование желудочной секреции», «Дуоденальное зондирование», «Помощь при рвоте». Решение ситуационных задач.

29. Схема по темам (алгоритм действия) отразить в манипуляционных справочниках: «Взятие мазков из зева и носа», «Подготовка и взятие анализа мочи (клинического, по Нечипоренко, Амбурже, АддисКакковскому, по Зимницкому)», «Подготовка и взятие анализа кала (копрология, на скрытую кровь, бактериологическое исследование, на яйца глистов, энтеробиоз и т.д.)», «Подготовка пациента и взятие мокроты на исследование».

30. «Подготовка пациента к эндоскопическим и рентгенологическим методам исследования».

31. Схема по темам (алгоритм действия) отразить в манипуляционных справочниках: «Манипуляции, связанные с уходом за стомами».

32. Схема по теме (алгоритм действия): «Сердечно-легочная реанимации вне реанимационного отделения». 34. Отработка практических навыков при подготовке к семинарскому контролю 1 семестра и к промежуточному контролю 2 семестра.

Производственная практика выполнение работ по профессии «Младшая медицинская сестра по уходу за больными» итоговая по модулю Виды работ 1. Заполнение документации приемного отделения.

2. Осуществление санитарной обработки пациента.

3. Выявление педикулеза и проведение дезинфекции.

4. Проведение антропометрии (рост, вес, окружность грудной клетки).

5. Приготовление постели пациенту.

6. Пользование функциональной кроватью.

7. Смена постельного и нательного белья.

8. Осуществление утреннего туалета пациента.

9. Проведение туалета наружных половых органов.

10. Профилактика пролежней.

11. Осуществление ухода за ушами, глазами, носом, ротовой полостью.

12. Осуществление ухода за волосами, ногтями.

13. Подача судна, мочеприемника.

14. Составление порционного требования.

15. Кормление пациента в постели.

16. Проведение термометрии.

17. Построение графика температурной кривой.

18. Измерение пульса.

19. Определение частоты дыхательных движений.

20. Измерение АД.

21. Постановка горчичников.

22. Постановка согревающих компрессов.

23. Применение грелки, пузыря со льдом.

24. Постановка очистительной клизмы.

25. Применение мази, пластыря, присыпки.

26. Закапывание капель в глаза.

27. Закладывание мази в глаза.

28. Закапывание капель в нос.

29. Мытье рук перед инъекциями.

30. Сборка шприца.

31. Наполнение шприца из ампулы, флакона.

32. Разведение антибиотиков.

33. Расчет дозы инсулина, гепарина.

34. Выполнение подкожной инъекции.

35. Выполнение внутримышечной инъекции.

36. Сбор мочи на общий анализ.

37. Сбор мочи по Нечипоренко.

38. Сбор кала на яйца глистов.

39. Оформление всех видов направлений на исследования.

40. Осуществление гигиенической уборки помещений.

41. Приготовление дезинфицирующих растворов.

42. Обработка предметов ухода.

43. Транспортировка пациентов и перекладывание.

44. Укладывание пациентов в различные положения.

45. Соблюдение правильной биомеханики тела пациента и медсестры.

46. Общение с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.

47. Осуществление всех этапов сестринского процесса в ходе курации пациента.

48. Оформление сестринской карты пациента.

Внутри каждого раздела указываются междисциплинарные курсы и соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ и практических занятий (отдельно по каждому виду), а также примерная тематика самостоятельной работы. Если предусмотрены курсовые работы (проекты) по профессиональному модулю, описывается примерная тематика. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3 (отмечено звездочкой *). Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4 (отмечено двумя звездочками **).

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы модуля предполагает наличие учебных кабинетов доклинической практики «Основы сестринского дела».

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Основы сестринского дела»:

комплект изделий медицинского назначения;

комплект муляжей;

комплект бланков медицинской документации;

комплект учебно-методической документации;

наглядные пособия.

Технические средства обучения: устройства для прослушивания и визуализации учебного материала.

Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику.

Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:

1. Аппаратура и приборы.

Весы, ростомер.

Ингалятор.

Тонометры.

Фонендоскопы.

Системы для капельного вливания.

Стерилизаторы.

Секундомеры.

Аппарат Боброва.

2. Лабораторное оборудование, приборы и принадлежности.

Мензурки.

Пробирки разные.

Чашки петри.

Штативы для пробирок.

Трубки стеклянные соединительные.

Посуда мерная разная.

Флаконы по 200 мл, 250 мл, 500 мл, 1 л, 3 л.

Посуда для сбора кала.

Двухслойные бязевые упаковки.

Крафт-пакеты.

3. Медицинский инструментарий.

Шприцы разные.

Иглы разные.

Катетеры резиновые, металлические, эластичные.

Корнцанги.

Ножницы.

Пинцеты анатомические и хирургические.

Шпатели.

Пилочки.

Мандрены.

4. Предметы ухода.

Баллоны резиновые.

Бинты.

Бумага компрессная.

Вата.

Грелки резиновые.

Зонды желудочные с воронкой.

Дуоденальные зонды.

Зажимы для резиновых трубок.

Косынки медицинские.

Круги подкладные разные.

Клеенки.

Кружки Эсмарха.

Лотки разные.

Марля.

Матрацы.

Мочеприемники разные.

Наконечники для клизм.

Носилки санитарные.

Наволочки, одеяла.

Пипетки глазные.

Плевательницы.

Стеклянные глазные палочки.

Подушки, пеленки.

Кислородные подушки.

Простыни.

Полотенца.

Пузыри со льдом.

Перчатки резиновые.

Рубашки нательные.

Салфетки марлевые.

Стаканы.

Судна подкладные разные.

Термометры медицинские.

Газоотводные трубки.

Фартуки клеенчатые.

Халаты и шапочки медицинские.

Лейкопластырь.

Гребень.

Мочалки.

Щетки разные.

Поильники.

5. Лекарственные и дезинфицирующие средства Педикулициды разные.

Сухая хлорная известь.

Сухой хлорамин.

10% раствор хлорной извести.

3%, 6%, 33% растворы перекиси водорода.

70 град. этиловый спирт.

Стиральные порошки обычные.

Мыло.

1% салициловый спирт.

10% камфорный спирт.

0,5% раствор нашатыря.

2% раствор натрия бикарбоната.

2% раствор борной кислоты.

0,02% раствор фурацилина.

5-10% раствор марганцовокислого калия.

1% спиртовой раствор фенолфталеина.

Раствор азопирама.

Бензойная кислота в стеклянных капсулах.

Стерильное вазелиновое масло.

Вазелин.

Облепиховое масло.

Тальк.

33% сульфат магния.

40% раствор глюкозы.

Стерильные растворы для разведения лекарственных веществ.

10% раствор натрия хлорида.

Антибиотики: стрептомицин, пенициллин, бициллин.

Масляные растворы для инъекций.

10% раствор хлорида кальция.

Сердечные гликозиды.

10% раствор кофеина-натрия-бензоата.

10% сульфакамфокаин.

25% раствор магнезии сульфата.

Инсулин.

Лекарственные формы для энтерального и наружного применения.

6. Мебель и оборудование.

Кушетки.

Функциональные кровати.

Скамеечки.

Подставки для тазов и биксов.

Передвижные манипуляционные столики.

Шкафы для хранения медикаментов и предметов ухода.

Шкафы для хранения медицинской документации.

Ширмы.

Столики прикроватные.

Сейф.

Кастрюли.

Ведра с крышками.

Чайные ложки.

Деревянные палочки и лучинки.

Штативы для капельниц.

Кружки, кувшины.

Спички.

Карандаши.

Ершики.

Шприцы Жане.

Мешки полотняные.

Маски медицинские.

Ветошь.

Жгуты.

Подушечки клеенчатые.

7. Медицинская документация.

Медицинская карта стационарного больного.

Экстренное извещение об инфекционном заболевании Журнал госпитализации.

Журнал отказа в госпитализации.

Журнал передачи дежурств.

Журналы учета лекарственных средств разные.

Журналы лабораторных и инструментальных методов исследования.

Порционники.

Листы назначений.

Статистические карты выбывшего из стационара.

Температурные листы.

Бланки направлений и анализов.

Журнал учета наркотических веществ.

8. Учебно-наглядные пособия.

Муляжи руки для внутривенных вливаний.

Муляжи руки для подкожных инъекций.

Муляжи постановки клизм и внутримышечных инъекций.

Муляжи женского мочеиспускательного канала.

Муляжи мужского мочеиспускательного канала.

Муляжи внутримышечных инъекций.

Муляжи головы.

Муляжи головы с желудком.

Тренажеры для отработки ИВЛ и непрямого массажа сердца.

Учебные таблицы.

Видеофильмы.

Манекен для обучения уходу за пожилыми пациентами.

Манекены для обучения уходу за пациентом и ОБЖ.

Манекены-руки для измерения АД с внешним динамиком.

Тренажеры для в/венных инъекций.

Тренажеры для в/мышечных инъекций.

Руки для пункций артерий.

Тренажеры для в/мышечных инъекций (сухие) (плечи) с дополнительной комплектацией и расходными материалами.

Тренажеры для в/мышечных инъекций (бедра).

Ягодицы-тренажеры для в/мышечных инъекций.

Тренажеры «два в одном» для в/мышечных инъекций.

4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

1. ОСТ 42-21-2-85 «Стерилизация и дезинфекция изделий медицинского назначения. Методы, средства, режимы».

2. Приказ МЗ СССР № 288 от 23.03.1976г. «Об утверждении инструкции о санитарнопротивоэпидемическом режиме больниц».

3. Приказ МЗ СССР № 720 от 31.07.1978г. «Об улучшении медицинской помощи больным с гнойными хирургическими заболеваниями».

4. Приказ МЗ СССР № 408 от 12.07. 1989г. «О мерах по снижению заболеваемости вирусными гепатитами в стране».

5. Приказ МЗ РФ № 330 от 12.11.97г. «О мерах по улучшению учета, хранения, выписывания и использования наркотических лекарственных средств».

6. Приказ МЗ РФ № 342 от 26.11.98г. «Об усилении мероприятий по профилактике эпидемического сыпного тифа и борьбе с педикулезом».

7. Закон «Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан» ФЗ № 5487- от 22 июля 1993 г. СПС «Гарант».

8. Федеральный закон от 8 января 1998 г № 3 — ФЗ «О наркотических средствах и психотропных веществах». СПС «Гарант».

9. СанПиН 2.1.3.2630-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям, осуществляющим медицинскую деятельность» от 18 мая 2010 г.

10.СанПиН 2.1.7.2790-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к обращению с медицинскими отходами» от 9 декабря 2010 г.

11.Приказ Минздрава России от 17. 04. 2002 № 123 «Протокол ведения больных.

Пролежни».

12.Обуховец, Т.П. Основы сестринского дела. Учебное пособие для студентов СПО медицинских колледжей и училищ / Т.П. Обуховец, Т.А. Склярова, О.В. Чернова. Феникс, 2007. – 510 с.

13.Калигина, Л.Г. Основы сестринского дела. Учебное пособие для медицинских училищ и колледжей / Л.Г. Калигина, В.П. Смирнов. - М.: ФГОУ ВУНМЦ Росздрава, 2006. – 14.Агкацева, С.А. Сестринские манипуляции. Учебник для студентов средних медицинских учебных заведений / Агкацева С.А. – М.: Медицина, 2006. – 559 с.

15.Мухина, С.А. Теоретические основы сестринского дела. Учебник для медицинских училищ и колледжей / С.А. Мухина, И.И. Тарновская. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2008.

16.Мухина, С. А. Практическое руководство к предмету «Основы сестринского дела».

Учебник для медицинских училищ и колледжей / С.А. Мухина, И.И. Тарновская. М.: ГЭОТАР - Медиа, 2009. – 506 с.

17.Алексеев В. Роль сестринского персонала в национальном здравоохранении.

Международный опыт / В. Алексеев, И. Черепанова // Сестринское дело. -2005. с.

18.Бахтина Л. Быть лидером / Л. Бахтина // Сестринское дело. - 1996. - № 4. – 18 с.

19.Блохина 150-летию основания Свято-Троицкой общины сестер милосердия) / Н.Н. Блохина // Мед. помощь. - 2007. - № 2. - 52-55 с.

20.Васильев К.К. Одесская Касперовская община сестер милосердия / К.К. Васильев // Мед. сестра. - 1991. - № 1. - 32-34 с.

21.Вестник медсестринских ассоциаций России // Сестринское дело. - 2007. - № 3. – 18-19 с.

22.Власов П.В. История образования медицинских сестер в России / П.В. Власов // Мед.

сестра. - 2007. - № 3. - 51-56 с.

23.Володин Н.Н. Не исполнитель, а человек творческий / Н.Н. Володин // Сестринское дело. - 1995. - № 1. - 6-7 с.

24.Горелова Л.Е. История подготовки медицинских сестер в СССР / Л.Е. Горелова // Мед.

сестра. - 1988. - № 3. - 48-51 с.

25.Грибанов Э.Д. Женщина со светильником (к 175-летию со дня рождения Флоренс Найтингейл) / Э.Д. Грибанов //Мед. помощь. - 2005. - № 3. – 51 с.

26.Грибкова Л. Одна из первых / Л. Грибкова // Сестринское дело. - 1996. - № 5. с.

Дополнительные источники:

1. Епоян Т. Три года работы в России: поддержка реформ и сестринском деле / Т. Епоян // Сестринское дело. - 1996. - № 5. - 16-17 с.

2. Иванюшкин А.Д. Зачем медицинской сестре профессиональный этический кодекс? / А.Д. Иванюшкин // Сестринское дело. — 2006. - № 4.- 17 с.

Коваленко // Сестринское дело. — 1995. -№ 1. - 24 – 25 с.

4. Кузьмин М.К. Медицинские сестры в дни мира и войны / М.К. Кузьмин // Мед. сестра. с.

5. Нагаев И.М. Красные медицинские сестры на фронтах гражданской войны / И.М.

Нагаев // Мед. сестра. - I 980. - № 12. - 4 1 -42 с.

6. Перфильева Г.М. Что же такое сестринское дело? / Г.М. Перфильева // Сестринское дело. - 2003. -№ I. - 4 – 5 с.

7. Саркисова В.А. Мы — в начале пути / В.А. Саркисова // Сестринское дело.- 1996.- №4. с.

8. Сорокина Т.С.Российские сестры милосердия в Крымской кампании 1854-1856 гг. (к 100-летию со дня смерти Екатерины Михайловны Бакуниной -1812—1894) / Т.С.

Сорокина // Пробл. соц. гиг. и история мед. - 1994. - № 6. - 51-54 с.

9. Тарновская И. Необходимы стандарты сестринской практики / И. Тарновская // Сестринское дело. - 1996. - № 4. – 22 с.

10. Хиршфельд М. Сестринское дело сегодня: глобальная перспектива / М. Хиршфельд // Сестринское дело. - 2006. -№ 4. - 2 - 4, 7 с.

11. Чернявский П. Душа должна быть огромна // Сестринское дело. - 1995.- № 1.- 8-9 с.

12. Яровинский М.Я. Медицинский работник и общество / М.Я. Яровинский // Мед. помощь. - 1996. - № 2. - 26-44 с.

Другое 1. Все о сестринском деле: интерактивный путеводитель – диск для ПК 4.3. Общие требования к организации образовательного процесса Предшествовать освоению данного профессионального модуля должны:

ОП.01 «Основы латинского языка с медицинской терминологией», ОП. «Анатомия и физиология человека», ОП.03 «Основы патологии», ОП. «Гигиена и экология человека», ОП.06 «Основы микробиологии и иммунологии».

Производственная практика осуществляется на базе ЛПУ.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по профессиональному модулю выполнение работ по профессии «Младшая медицинская сестра по уходу за больными» наличие:

– высшего сестринского образования;

– высшего медицинского образования.

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:

– педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели профессионального модуля выполнение работ по профессии «Младшая медицинская сестра по уходу за больными»;

– непосредственные руководители: старшие медицинские сестры лечебных отделений лечебно-профилактических учреждений;

– общие руководители: главные медицинские сестры лечебнопрофилактических учреждений.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

(освоенные профессиональные Эффективно общаться с – умение выбрать уровень и тип Текущий процессе профессиональной – умение использовать форме:

Соблюдать принципы – соблюдение моральнопрофессиональной этики. этических норм, правил и пациентами различных анализировать информацию о возрастных групп в условиях состоянии здоровья пациента, учреждения здравоохранения и определять проблемы Консультировать пациента и его – умение оценивать окружение по вопросам ухода и потребность пациента в Оказывать медицинские услуги в – прием пациента в стационар, пределах своих полномочий. заполнение необходимой Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

(освоенные общие Понимать сущность и - демонстрация интереса к Интерпретация социальную значимость своей будущей профессии. результатов Организовывать собственную – выбор и применение методов и деятельность, исходя из цели и способов решения способов ее достижения, профессиональных задач.

определенных руководителем.

ситуацию, осуществлять текущий качества выполнения работы;

и итоговый контроль, оценку и – самоанализ и коррекция коррекцию собственной результатов собственной ответственность за результаты своей работы.

информации, необходимой для необходимой информации;

эффективного выполнения – использование различных Использовать информационно- – использование коммуникационные технологии в специализированных профессиональной деятельности. компьютерных программ.

Работать в команде, эффективно – взаимодействие с общаться с коллегами, обучающимися, руководством, пациентами. преподавателями, Бережно относиться к – демонстрация уважительного и культурным традициям, уважать историческому наследию и социальные, культурные и культурным традициям.

религиозные различия.

труда, противопожарной безопасности.

безопасности и техники безопасности.