МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Башантинский аграрный колледж им. Ф. Г. Попова (филиал) ГОУ ВПО

«КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Проведение ветеринарно-просветительской деятельности

2011 г.

1

Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО) 111801 Ветеринария Организация-разработчик: Башантинский аграрный колледж им. Ф.Г. Попова (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Калмыцкий государственный университет»

Разработчики:

Сельнинов Николай Васильевич, заслуженный учитель Республики Калмыкия, преподаватель;

Видрюченко Елена Васильевна, преподаватель;

Буринов Владимир Сергеевич, главный ветеринарный инспектор, Городовиковского района РК Рекомендована Цикловой методической комиссией ветеринарных дисциплин, протокол № 5 от 25 января 2011 г.

Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО).

Заключение Экспертного совета № от «» 2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МО

ДУЛЯ

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬ-

НОГО МОДУЛЯ

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИО-

НАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Проведение ветеринарно-просветительской деятельности 1.1. Область применения рабочей программы Рабочая программа профессионального модуля (далее - примерная программа) – является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 111801 Ветеринария (базовой подготовки) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): проведение ветеринарно-просветительной деятельности и соответствующих ПК, а также при разработке программ дополнительного профессионального образования в сфере ветеринарной деятельности:

111701 «Кинология»

111101 «Зоотехния»

111201 «Пчеловодство»

111601 «Охотоведение и звероводство»

110812 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции»

ОК 1. Понимать сущность и социальное значение своей будущей профессии проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегам, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

.ПК 4.1. Готовить и проводить консультации для работников животноводства и владельцев сельскохозяйственных животных по вопросам санитарных норм содержания животных, профилактики инфекционных болезней животных и зоонозных инфекционных и инвазивных болезней а также их лечение.

ПК 4.2 Готовить информационные материалы о возбудителях, переносчиках, симптомах, методах профилактики и лечения инфекционных болезней животных и зоонозных инфекционных и инвазионных болезней.

ПК 4.3. Знакомить работников животноводства и владельцев сельскохозяйственных животных с приемами первой помощи животным.

ПК 4.4. Давать рекомендации по особенностям содержания, кормления и использования животных- производителей.

ПК 4.5. Информировать население о планирующихся и проводимых ветеринарно-санитарных, профилактических и зоогигиенических мероприятиях.

ПК 4.6. Использовать в профессиональной деятельности законодательные документы в области ветеринарии.

ПК 4.7. Организовывать ветеринарную службу на предприятиях агропромышленного комплекса.

ПК 4.8. Вести ветеринарный учет и составлять отчетность по незаразным болезням животных.

ПК 4.9. Вести ветеринарный учет и составлять отчетность по заразным болезням животных.

ПК 4.9-1. Осуществлять ветеринарный надзор.

Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области, ветеринарной деятельности, зоотехнии, рабочей профессии 15830 «Оператор по искусственному осеменению сельскохозяйственных животных и птиц».

1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

- проведения информационно-просветительских бесед с населением;

- подготовки информационных материалов ветеринарной тематики;

уметь:

- определять задачи, содержание, методы и формы санитарно-просветительной деятельности;

знать:

- направления, методы и формы санитарно-просветительной деятельности.

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы профессионального модуля:

всего – 342 часа, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 162 часа, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 108 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 54 часов;

учебной и технологической практики – 180 часов.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД) Осуществление зоогигиенических, профилактических ветеринарно-санитарных мероприятий, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

ПК 4.1. Готовить и проводить консультации для работников животноводства и владельцев сельскохозяйственных животных по вопросам санитарных норм содержания животных, профилактики инфекционных болезней животных и зоонозных инфекционных и инвазивных болезней, а также их лечение.

ПК 4.2. Готовить информационные материалы о возбудителях, переносчиках, симптомах, методах профилактики и лечения инфекционных болезней животных и зоонозных инфекционных и инвазионных болезней.

ПК 4.3. Знакомить работников животноводства и владельцев сельскохозяйственных животных с приемами первой помощи животным.

ПК 4.4. Давать рекомендации по особенностям содержания, кормления и использования животных- производителей.

ПК 4.5. Информировать население о планируемых и проводимых ветеринарно-санитарных, профилактических и зоогигиенических ПК 4.6 Использовать в профессиональной деятельности законодательные документы в области ветеринарии ПК 4.7 Организовывать ветеринарную службу на предприятиях агропромышленного комплекса ПК 4.8 Вести ветеринарный учет и составлять отчетность по незаразным болезням животных ПК 4.9 Вести ветеринарный учет и составлять отчетность по заразным ПК 4.9-1 Осуществлять ветеринарный надзор ОК 1. Понимать сущность и социальное значение своей будущей профессии проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план профессионального модуля Проведение ветеринарно-просветительской деятельности Основные методы и формы санитарно-просветительской деятельноПК 4. ПК 4. лактические и ветеринарносанитарные мероприятия в животноводстве ПК 4.3-4.5 Использование производителей ПК 4.8-4.9 профилактических, противоэпизоотиПК 4.9-1 ческих мероприятий Наименование разделов про- Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические Объем часов Уровень осфессионального модуля (ПМ), занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа воения междисциплинарных курсов (МДК) и тем МДК 04.01 Основные методы и формы санитарнопросветительской деятельности филактические и ветеринарносанитарные мероприятия в животноводстве Тема 1.1 Консультации для ра- Содержание учебного материала ботников животноводства 1. Подготовка и проведение консультаций для работников животноводства Тема 1.2 Подготовка информа- Содержание учебного материала ционного материала 1. Подготовка информационного материала о возбудителях инфекционного 1. Подготовка информационного материала о методах профилактики и лечения инфекционных болезней животных.

Систематическая проработка конспектов учебной и специальной литературы. Подготовка к практическим занятиям.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы 1. Подготовить информационный материал по болезням птиц.

2. Подготовить материал для консультации по вопросам заболевания молодняка сельскохозяйственных животных.

3. Подготовить инфекционный материал по содержанию молодняка птиц.

4. Подготовить инфекционный материал по кормлению молодняка птиц.

Учебная практика Виды работ - участие в организации работ по профилактике инфекционных заболеваний свиней;

- участие в работе по улучшению санитарного состояния ферм;

- участие в работе по профилактике инвазивных заболеваний;

- участие в лечение животных ным. Использование производителей ков животноводства и владельцев сельскохозяйственных животных 1. Приемы первой помощи животным при заболеваниях желудочнос приемами первой помощи жи- кишечного тракта.

1. Введение лекарственных веществ в организм при заболеваниях желудочно-кишечного тракта.

и использование производителей 1. Рекомендации по содержанию производителей.

Систематическая проработка конспектов учебной и специальной литературы. Подготовка к практическим занятиям.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы 1. Фиксация животных при лечебных процедурах.

2. Помощь животным при заболевании сердечно - сосудистой системы.

3. Помощь животным при заболевании органов дыхания.

4. Особенности кормления баранов-производителей.

5. Особенности содержания жеребцов-производителей.

6. Особенности использования жеребцов-производителей.

7. Особенности содержания баранов-производителей.

Учебная практика Виды работ - профилактика и лечение посткастрационных осложнений у хряков;

- профилактика и лечение посткастрационных осложнений у быков;

- расчистка копыт и копытец у животных;

- санитарная обработка и лечение ран;

- составление рационов для производителей;

- уход за производителями;

- использование производителей;

- определение половой нагрузки.

МДК 04.02 Методы оформления учетно-отчетной документации дательная регламентация ветеринарной службы на предприятиях АПК.

фессиональной деятельности за- 1. Закон Российской Федерации «О ветеринарии». Ветеринарное законодаконодательных документов тельство российской федерации, их использование в профессиональной Тема 3.2 Организация ветеринар- 1. Права, обязанности и ответственность ветеринарных фельдшеров. Вете- 10 ной службы на предприятиях ринарная служба на молочных комплексах.

Систематическая проработка конспектов учебной и специальной литературы. Подготовка к практическим занятиям.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы 1. Руководство ветеринарным делом в стране.

2. Права потребителей ветеринарных услуг.

3. Особенности организации ветеринарной службы в городе.

4. Правила оказания ветеринарных услуг.

Учебная практика Виды работ - участие в ветеринарно-санитарных, профилактических мероприятиях на молочно-товарной ферме;

- участие в ветеринарно-санитарных, профилактических мероприятиях на свиноводческих комплексах;

- участие в ветеринарно-санитарных, профилактических мероприятиях в специализированных овцеводческих хозяйствах;

- участие в ветеринарно-санитарных, профилактических мероприятиях в птицеводческих хозяйствах.

отчетность. Планирование и организация профилактических, противоэпизоотических мероприятий отчетность. Планирование и ор- 1. Организация лечебной работы и общих профилактических мероприятии ганизация профилактических, в животноводстве противоэпизоотических меро- 2. Ветеринарный учет и отчетность при незаразных болезнях животных зация противоэпизоотических 1. Планирование и организация специальных мер по предупреждению замероприятий разных болезней животных.

1. Разработка плана профилактических, противоэпизоотических мероприятий в свиноводческом хозяйстве.

ного надзора 1. Ветеринарный надзор, его цели, виды и методы. Организация государственного ветеринарного надзора.

Систематическая проработка конспектов учебной и специальной литературы. Подготовка к практическим занятиям.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы 1. Ветеринарная пропаганда.

2. Организация ветеринарных осмотров в хозяйстве.

3. Виды лечебной помощи.

4. Участие ветеринарных специалистов в организации воспроизводства стада.

5. Организация ветеринарного осмотра в хозяйстве.

6. Положение о ветеринарных учреждениях.

7. Структура ветеринарной сети района.

8. Терапевтическая работа в хозяйстве.

Учебная практика Виды работ - участие в лечебно-профилактических, противоэпизоотических мероприятий на птицетоварной ферме;

- участие в лечебно-профилактических, противоэпизоотических мероприятий на свинокомплексах;

- участие в лечебно-профилактических, противоэпизоотических мероприятий на комплексах по производству говядины;

- участие в лечебно-профилактических, противоэпизоотических мероприятий на комплексах по производству молока;

- участие в лечебно-профилактических, противоэпизоотических мероприятий на комплексах по производству свинины.

Учебная практика (по профилю специальности) Виды работ:

Участие в иммунизации крупного рогатого скота против инфекционных заболеваний, исследование на туберкулез, бруцеллез.

Составление ветеринарного отчета по заразным и незаразным болезням.

Составление плана мероприятий по ликвидации отдельных инфекционных заболеваний животных.

Иммунизация свиней, овец, птиц.

Обязательная аудиторная учебная нагрузка по курсовой работе Примерная тематика курсовых работ по модулю:

1. Планирование мероприятий по профилактике и ликвидации отдельных инфекционных и инвазионных заболевания.

2. Финансирование и организация ветеринарного снабжения.

3. Экономическая эффективность ветеринарных мероприятий.

4. Организация ветеринарной лечебной работы.

5. Планирование и организация мероприятий по профилактике незаразных болезней.

6. Организация коммерческой ветеринарной деятельности.

7. Организация ветеринарной службы на молочных комплексах.

8. Организация ветеринарной службы на свиноводческих комплексах.

9. Организация и содержание работы ветеринарной лаборатории.

10. Мероприятия по ликвидации трихофитии крупного рогатого скота.

11. Мероприятия по ликвидации бруцеллеза в хозяйстве.

12. Мероприятия по ликвидации туберкулеза в хозяйстве.

13. Мероприятия по ликвидации рожи в хозяйстве.

14. Мероприятия по ликвидации сибирской язвы в хозяйстве.

15. Мероприятия по борьбе с инвазионными заболеваниями в хозяйстве.

16. Составление и реализация плана против эпизоотических мероприятий в животноводческом хозяйстве.

17. Мероприятия по профилактике и ликвидации чесотки овец.

18. Мероприятия по профилактике и ликвидации аскаридоза свиней.

19. Мероприятия по профилактике и ликвидации лептоспироза свиней..

20. Мероприятия по профилактике сальмонеллеза свиней.

21. Мероприятия по профилактике и ликвидации рожи свиней.

22. Мероприятия по профилактике и ликвидации эмфизематозного карбункула.

23. Мероприятия по профилактике и ликвидации цестодозов овец.

24. Профилактика травматизма в животноводстве.

25. Профилактика отравления животных.

4.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебных кабинетов: информационных технологий в профессиональной деятельности, организации ветеринарного дела, животноводства, безопасности жизнедеятельности и охраны труда; лаборатории: ветеринарной фармакологии и латинского языка, кормления животных, зоогигиены и ветеринарной санитарии, патологической физиологии и патологической анатомии, внутренних незаразных болезней, эпизоотологии с микробиологией, паразитологии и инвазионных болезней, ветеринарной хирургии, акушерства, гинекологии и биотехники размножения.

Оборудование учебных кабинетов и рабочих мест кабинетов:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект лекарственных веществ;

- комплект хирургических и терапевтических инструментов;

- комплект диагностических инструментов;

- комплект учебно-методического пособия по ПМ проведение ветеринарнопросветительской деятельности;

- спецодежда.

Оборудование лабораторий и рабочих мест лабораторий:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- лабораторная посуда;

- инструменты для ведения лекарственных веществ;

- дезинфицирующие средства.

Технические средства обучения: интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.

Реализация профессионального модуля предполагает обязательную технологическую практику, которую рекомендуется проводить рассредоточено.

4.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

1. Жуленко В.Н., Горшков Г.И. Фармакология: Учеб. Пособие. – М: «КолосС», 2007 – 38 с.

2. Кузьмина В. А., Святковский А. В. Эпизоотология с микробиологией. – М.: АСАDЕМА, 2005.- 429 с.(Для студентов средних специальных учебных заведений по специальности «Ветеринария»).

3. Митин В. Н. Доврачебная помощь домашним животным. – М.: «Колос», 2006 – 9 с.

4. Семенов Б.С. Частная ветеринарная хирургия: учеб.пособие. – М: «КолосС», 2006 – 33,6 с.

Дополнительные источники:

1. Кондрахин И.П. Справочник ветеринарного терапевта и токсоколога:

учеб. пособие.- 2005 – 38 л.

2. Рабинович М.И. Химиотерапевтические средства: справочник. – 3. Уша Б.В. Внутренние болезни животных: учебное пособие:

- 2010 21 л.

4. Ветеринария: научно-производственный журнал учрежден МСХ РФ тел.(fax: (495) 607 – 38 -12) 5. Газета «Ветеринарная жизнь» Е – mail: vetlife © yandex. ru http://www.booksmed.com/infekcionnye-bolezni/561-infekcionnye-boleznizhivotnyx-voronin-uchebnik.html 7. Интернет-ресурс. Фармакология с рецептурой – книга. Форма доступа:

http://www.kodges.ru/53164-farmakologiya-s-recepturoj.html 4.3. Общие требования к организации образовательного процесса Обязательным условием допуска к технологической практике (по профилю специальности) в рамках профессионального модуля проведение ветеринарно-просветительской деятельности является освоение учебной практики для получения первичных профессиональных навыков рамках профессионального модуля «Участие в диагностике и лечении заболеваний сельскохозяйственных животных».

При работе над курсовой работой обучающимся оказываются консультации.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарным курсам: наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Проведение ветеринарно-просветительской деятельности» и специальности «Ветеринария».

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:

Педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов, а также преподаватели общепрофессиональных дисциплин.

«Анатомия и физиология животных», «Латинский язык в ветеринарии», «Основы микробиологии», «Основы зоотехнии».

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

ПК 4.1. Готовить и проводить - актуальность тем, понятность, Текущий конконсультации для работников доходчивость форм. троль в форме по вопросам санитарных норм содержания животных, профилактики инфекционных болезней животных и зоонозных инфекционных и инвазивных болезней, а также их лечение.

ПК 4.2. Готовить информацион- - передовой опыт по сохранению ные материалы о возбудителях, и увеличению поголовья скота.

переносчиках, симптомах, мето- - повышение ветеринарнодах профилактики и лечения ин- санитарной грамотности работнифекционных болезней животных ков животноводства.

и зоонозных инфекционных и инвазионных болезней.

ПК 4.3. Знакомить работников - приобретение простейших навыков оказания лечебной помощи Дифференцироживотноводства и владельцев сельскохозяйственных животных животным.

ПК 4.4. Давать рекомендации по особенностям содержания, корм- использование производителей ления и использования животных - производителей.

ПК 4.5. Информировать населе- - оформление информационного ние о планируемых и проводи- материала мых ветеринарно-санитарных, профилактических и зоогигиенических мероприятиях.

ПК 4.6. Использовать в профес- - умение использовать в профессиональной деятельности законо- сиональной деятельности законодательные документы в области дательные документы в области ПК 4.7. Организовывать ветери- - составление плана ветеринарнонарную службу на предприятиях профилактических мероприятий Защита курсовой ПК 4.8. Вести ветеринарный учет - составление отчета по форме № и составлять отчетность по неза- 2-вет разным болезням животных ПК 4.9. Вести ветеринарный учет - составление отчета по форме № и составлять отчетность по за- 1-вет разным болезням животных ПК 4.9-1. Осуществлять ветери- - составлять протокол нарушения Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

ОК 1. Понимать сущность и содущей профессии результатов нациальное значение своей будублюдений за деящей профессии проявлять к ней нальных задач в области разраповые методы и способы выполботки профилактических, ветеринения профессиональных задач, оценивать их эффективность и стандартных и нестандартных в области разработки технологиситуациях и нести за них ответческих процессов в животноводственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и ис- - эффективный поиск необходипользование информации, необ- мой информации;

ходимой для эффективного вы- - использование различных исполнения профессиональных за- точников, включая электронные дач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информацилицензионным программным онно-коммуникационные технообеспечением и мультимедиапрологии в профессиональной деяектором тельности.

ОК 6. Работать в коллективе и - взаимодействие с обучающимикоманде, эффективно общаться с ся, преподавателями в ходе обуколлегами, руководством, потре- чения бителями.

ОК 7. Брать на себя ответствен- - самоанализ и коррекция резульность за работу членов команды татов собственной работы (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно опредезанятий при изучении профессиолять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

- анализ инноваций в области разОК 9. Ориентироваться в условиработки технологических процесях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

занность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).