МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Самарский государственный университет

УТВЕРЖДАЮ

Ректор

_

«»201 г.

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования Направление подготовки 080100.68 - Экономика Магистерская программа «Математические методы анализа экономики»

Квалификация (степень) Магистр Форма обучения очная Самара 2011 1. Общие положения.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) по направлению подготовки разрабатывается на основе требований соответствующего федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) совместно с объединениями работодателей.

1.1. Определение ООП ВПО, реализуемой вузом по направлению подготовки 080100.68, квалификация (степень): магистр ООП, реализуемая ГОУ ВПО «Самарский государственный университет» по магистерской программе подготовки «Математические методы анализа экономики»

направления «Экономика» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендаций примерной образовательной программы.

Данная магистерская программа рассчитана как на бакалавров экономики, так и на инженеров, математиков, физиков, которые хотят получить высшее экономическое образование магистерского уровня, овладеть методологией и методами экономикоматематических исследований и специализироваться в одном из направлений применения математических методов в экономике.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

ООП должна ежегодно пересматриваться и обновляться в части содержания учебных планов, состава и содержания рабочих программ дисциплин (модулей), программ учебной и производственной практик, методических материалов, обеспечивающих реализацию соответствующей образовательной технологии с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы в рамках, допустимых ФГОС.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры «Математические методы анализа экономики» по направлению подготовки 080200.68 Экономика, реализуемой в Самарском государственном университете.

Нормативно- правовую базу разработки ООП магистратуры составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля года № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 года № 125-ФЗ);

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 080100 ЭКОНОМИКА высшего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «20» мая 2010 г. № 543; 2010 г. № 543 ;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа по направлению подготовки, утвержденная разработчиками – НИУ «Высшая школа экономики», ФГОБУ ВПО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова (носит рекомендательный характер);

Устав ГОУ ВПО «Самарский государственный университет»;

Локальные нормативные акты.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования.

1.3.1. Цель (миссия) ООП и задачи ООП ВПО по направлению подготовки.

ООП магистратуры «Математические методы анализа экономики» по направлению «Экономика» предназначена для методического обеспечения учебного процесса и предполагает формирование у студентов общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки магистров.

1.3.2. Срок освоения ООП ВПО.

Срок освоения ООП - 2 года в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению.

Срок освоения ООП по полной очной форме обучения составляет 2 года.

Срок освоения ООП по полной очно-заочной форме обучения составляет 2,5 года.

Срок освоения ООП по полной заочной форме обучения составляет 2,5 года.

1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО.

Трудоемкость освоения ООП - 120 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем профессиональном образовании (бакалавриат /специалитет) и в соответствии с Правилами приема в Самарский государственный университет сдать необходимые вступительные испытания, проводимые университетом самостоятельно. Правила приема ежегодно устанавливаются решением Ученого совета университета. Список вступительных испытаний и необходимых документов определен Правилами приема в университет.

Обязательное требование для участия в программе: знание английского языка на уровне, позволяющем читать профессиональную литературу по экономике.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП магистратуры «Математические методы анализа экономики» по направлению подготовки 080100. - «Экономика».

Магистерская программа ориентирована на подготовку профессионалов в области экономико-математических исследований, а также их применения в различных сферах современного российского общества: академической и прикладной науке, бизнесе, финансах, государственном и корпоративном управлении. Программа сочетает углубленную теоретическую и методологическую подготовку с практически ориентированными навыками исследования и анализа. Знание современных экономических проблем и общеэкономических методов их анализа и выработки экономической политики дополняется методологией и технологиями экономико-математического исследования и применения эконометрики и других экономико-математических методов.

Основная цель программы - подготовить компетентных, высококвалифицированных и эрудированных специалистов в области экономической науки, способных к самостоятельной профессиональной работе, в соответствии современным образовательным и научным стандартам ведущих исследовательских и учебных заведений мира.

Успешное обучение по специализированной программе подготовки магистров позволит:

- овладеть навыками самостоятельной научно-исследовательской работы;

- научиться формулировать гипотезы, строить модели и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности;

- научиться выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы;

- научиться профессионально использовать современное компьютерное программное обеспечение;

- научиться обрабатывать эмпирические данные, анализировать и осмысливать их;

- научиться представлять результаты работы, привлекая современные средства распространения научной информации и информационные технологии;

- научиться работать "в команде" и получить навыки менеджмента исследовательских проектов.

Выпускники данной магистерской программы готовятся для исследовательской работы в фирмах, банках, финансовых компаниях, экспертных и аналитических институтах и центрах, органах государственного и корпоративного управления, в специализированных научно-исследовательских центрах, университетах. Они смогут продолжать профессиональную карьеру как в академической науке, так и в сфере прикладных исследований и управления. Кадровый потенциал филиала, человеческий капитал ведущих сотрудников СамГУ и современная материально-техническая база, компьютерное и программное обеспечение позволят реализовать программу на высоком качественном уровне.

Программа разработана на основе действующих Государственных образовательных стандартов. Специфика данной программы заключается в ее комплексном и междисциплинарном характере. Выпускники программы будут подготовлены к работе, как в академических организациях, так и в бизнесе.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника включает:

экономические, финансовые, маркетинговые и аналитические службы организаций различных отраслей и форм собственности, финансовые, кредитные и страховые учреждения, органы государственной и муниципальной власти, академические и ведомственные научно-исследовательские организации, учреждения системы высшего и дополнительного профессионального образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника:

поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты;

функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные и научно-исследовательские процессы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:

научно-исследовательская;

проектно-экономическая;

аналитическая;

организационно-управленческая;

педагогическая.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника а) научно-исследовательская деятельность:

разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и разработок, подготовка заданий для групп и отдельных исполнителей;

разработка инструментария проводимых исследований, анализ их результатов;

подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования, выбор методов и средств решения задач исследования;

организация и проведение научных исследований, в том числе статистических обследований и опросов;

разработка теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к сфере профессиональной деятельности, оценка и интерпретация полученных результатов;

б) проектно-экономическая:

подготовка заданий и разработка проектных решений с учетом фактора неопределенности;

подготовка заданий и разработка методических и нормативных документов, а также предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

подготовка заданий и разработка системы социально-экономических показателей хозяйствующих субъектов;

составление экономических разделов планов предприятий и организаций различных форм собственности;

разработка стратегии поведения экономических агентов на различных рынках;

в) аналитическая:

разработка и обоснование социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов, и методик их расчета;

поиск, анализ и оценка источников информации для проведения экономических расчетов;

проведение оценки эффективности проектов с учетом фактора неопределенности;

анализ существующих форм организации управления; разработка и обоснование предложений по их совершенствованию;

прогнозирование динамики основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом;

г) организационно-управленческая деятельность:

форм собственности, органов государственной и муниципальной власти;

организация творческих коллективов для решения экономических и социальных задач и руководство ими;

разработка стратегий развития и функционирования предприятий, организаций и их отдельных подразделений;

руководство экономическими службами и подразделениями предприятий и организаций разных д) педагогическая деятельность:

преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях высшего профессионального и среднего профессионального образования, а также в образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования;

разработка учебно-методических материалов.

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Структура ООП магистратуры отражает дисциплины базовой и вариативной части учебных циклов; планируемые результаты освоения по циклам в виде кодов компетенций, формируемых в процессе реализации образовательной программы, и в форме требований:

знать, уметь владеть; трудоемкость учебных дисциплин (модулей), выраженную в зачетных единицах.

Выпускник должен обладать следующими компетенциями 1) общекультурными (ОК):

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-3);

способностью принимать организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях (ОК-4);

способностью свободно пользоваться иностранными языками как средством профессионального общения (ОК-5);

владеть навыками публичной и научной речи (ОК-6).

2) профессиональными компетенциями (ПК):

научно-исследовательская деятельность:

способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-1);

способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-2);

способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);

способностью представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4);

способность планирования и проведения вычислительного эксперимента (ПК-17);

проектно-экономическая деятельность:

способностью самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5);

способностью оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6);

способностью разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках (ПК-7);

способность разрабатывать систему управления экономическими рисками на предприятии на основе процедур управления рисками, в том числе с применением методов трансформации и методов финансирования рисками (ПК-15);

способность применения результатов моделирования в практической деятельности (ПК-18);

способен обоснованно выбирать методологию оптимального выбора параметров производственного процесса для повышения его эффективности (ПК-19);

способен анализировать результаты математического моделирования, готовить и обосновывать предложения для лиц, принимающих решение (ПК-24);

аналитическая деятельность:

способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8);

способностью анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов (ПК-9);

способностью составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом (ПК-10);

организационно-управленческая деятельность:

способностью руководить экономическими службами и подразделениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти (ПК-11);

способностью разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности (ПК-12);

способность применения методов анализа, моделирования, прогнозирования рисковых ситуаций на предприятиях в целях создания системы управления рисками на предприятии (ПК-16);

владеет методами математического моделирования ситуаций, принятия оптимальных решений (ПК-20);

способен использовать и модифицировать существующие, а также разрабатывать оригинальные математические модели экономических процессов (ПК-21);

способен разрабатывать способы решения задач принятия оптимальных решений (ПК-22);

способен обосновывать выбор моделей и методов решений задач (ПК-23);

педагогическая деятельность:

способностью применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-13);

способностью разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-14).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП магистратуры «Математические методы анализа экономики» по направлению подготовки 080100.68 - «Экономика».

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки «Экономика» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется документами 4.1. Календарный график учебного процесса (Приложение 1).

4.2. Учебный план магистра (Приложение 2).

4.3. Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана (Приложение 3).

4.4. Программы практик (Приложение 4), а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Экономика» раздел основной образовательной программы магистратуры «Практики и научноисследовательская работа» является обязательным.

Практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП магистратуры по данному направлению подготовки предусматриваются следующие виды практик: производственная, научно-исследовательская, педагогическая.

При реализации ООП предусматриваются следующие виды учебных практик:

педагогическая практика осуществляется в Самарском государственном университете в его структурных подразделениях, на их технической и программно-информационной базе;

производственная практика осуществляется в организациях и учреждениях, в отделах и службах, осуществляющих организационно-управленческую деятельность. Заключены соответствующие договора о проведении практики с местными структурами федеральных органов власти, органами местного управления и самоуправления, коммерческими и общественными организациями.

научно-исследовательская практика осуществляется в подготовке и завершении написания выпускной квалификационной работы магистров для сбора теоретического материала в библиотеках, а также в организациях учреждениях для завершения пополнения опытно-экспериментальной базы исследования, представленного в квалификационном сочинении.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки.

5.1. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО.

Магистерская программа "Математические методы анализа экономики" реализуется кафедрой Математики и бизнес-информатики факультета Экономики и Управления Самарского государственного университета. К реализации ООП привлечены преподаватели, квалификация которых полностью удовлетворяет требованиям федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 080100 – «Экономика» по профессионально-образовательной программе 080100.68 Математические методы анализа экономики». Привлеченные к данной основной образовательной программе научно-педагогические кадры, имеют, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, систематически занимаются научной и научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет 72,4 %. Ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют 12 % преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. 80,1% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученую степень или ученое звание. К образовательному процессу привлечено 10% процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений (Самарская Таможня, Администрация Самарской области, ГНПРКЦ ЦСКБ-Прогресс).

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО.

Основная образовательная программа полностью обеспечивается учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет на сайте Самарского государственного университета. Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, сформированного по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Обеспечен доступ к библиотечным фондам, в том числе к научным и лексикографическим источникам, художественным и публицистическим текстам:

1. Издания Самарского государственного университета.

2. Полнотекстовая база данных диссертаций Российской государственной библиотеки (РГБ) - http://rsl.ru содержит полные тексты диссертаций и авторефератов.

3. Научная электронная библиотека РФФИ (Elibrary).

4. БД издательства ELSEVIER.

5. Реферативная БД INSPEC EBSCO.

6. Коллекция журналов издательства Оксфордского университета.

7. Словари и справочники издательства Оксфордского университета.

8. БД издательства Cambridge University Press.

9. Коллекция журналов издательства SAGE.

10. Журналы NATURE PG.

11. БД издательства Taylor&Francis (MetaPress).

13. Oxford University Press.

14. Royal Society Digital Journal Archive.

15. Университетская библиотека BIBLIOCLUB.

16. Университетская информационная система Россия.

Для обучающихся обеспечены возможности оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам: электронным каталогам и библиотекам, словарям, национальным корпусам языков, электронным версиям литературных и научных журналов на основном изучаемом языке (языках).

5.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса.

В СамГУ учебный процесс обеспечивается наличием следующего материальнотехнического оборудования:

1) спортивная площадка, стадион, спортивный зал, бассейн для занятий физической культурой.

2) кабинеты-аудитории, оснащенные обычной доской, интерактивной доской, партами, кафедрами – для проведения лекционных и практических занятий;

3) аудитории, оснащенные круглым столом – для дискуссий и коллоквиумов;

4) лингафонный кабинет для изучения иностранных языков;

5) компьютерные классы, оборудованные современной техникой;

6) библиотека с читальным залом, книжный фонд которой составляют художественная, методическая и учебная литература, научные и художественные журналы, электронные учебники, медиатека, а также всем участникам образовательного процесса предоставляется свободный доступ к образовательным ресурсам Интернета;

7) образовательный сайт, на котором находится информацию о вузе, образовательной литературе, экзаменах, материалы для углубленного изучения по отдельным предметам, олимпиадные задания и их решение, нормативно-правовые документы, а также предоставлена возможность связаться с преподавателями, 8) кабинеты-аудитории, оснащенные мультимедийным оборудованием для проведения лекционных и практических занятий.

6. Характеристика среды университета, обеспечивающей развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

Воспитательная среда Самарского государственного университета в целом и факультета экономики и управления, в частности, складывается из мероприятий, которые ориентированы на:

формирование личностных качеств, необходимых для эффективной профессиональной деятельности.

воспитание нравственных качеств, интеллигентности, развитие ориентации на общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы культуры.

привитие умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления.

сохранение и приумножение историко-культурных традиций университета, преемственности, формирование чувства университетской солидарности, формирование у студентов патриотического сознания.

укрепление и совершенствование физического состояния, стремление к здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству, антиобщественному поведению.

Воспитательная среда включает в себя три составляющей:

1) профессионально-трудовая, 2) гражданско-правовая, 3) культурно-нравственная.

1. Профессионально-трудовая составляющая воспитательной среды - специально организованный и контролируемый процесс приобщения студентов к профессиональному труду в ходе становления их в качестве субъектов этой деятельности, увязанный с овладением квалификацией и воспитанием профессиональной этики.

Задачи:

подготовка профессионально-грамотного, компетентного, ответственного специалиста;

формирование личностных качеств для эффективной профессиональной деятельности, таких как трудолюбие, любовь к окружающей природе, рациональность, профессиональная этика, способность принимать ответственные решения, умение работать в коллективе, творческие способности и другие качества, необходимые выпускнику для будущей профессиональной деятельности;

привитие умений и навыков управления коллективом.

Основные формы реализации:

организация научно-исследовательской работы студентов;

проведение на базе СамГУ Всероссийского конкурса на лучшую студенческую работу;

проведение университетских и межвузовских конкурсов на лучшие научноисследовательские, дипломные и курсовые работы;

проведение студенческих университетских и межвузовских (областных) научных конференций;

работа вузовской газеты, в которой сотрудничают студенты и преподаватели, публикуют новостные колонки, материалы на актуальные темы учебной и вневузовской жизни молодежи;

награждение студентов, достигших успехов как в науке, так и в общественной деятельности;

профсоюзное обучение лучших молодых активистов;

2. Гражданско-правовая составляющая воспитательной среды - интеграция гражданского, правового, патриотического, интернационального, политического, семейного воспитания.

Задачи:

формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье;

формирование правовой и политической культуры;

формирование установки на воспитание культуры семейных и детско-родительских отношений, преемственность социокультурных традиций;

формирование качеств, которые характеризуют связь личности и общества:

гражданственность, патриотизм, толерантность, социальная активность, личная свобода, коллективизм, общественно-политическая активность и др.

Основные формы реализации:

развитие студенческого самоуправления;

организация генеральных уборок на факультете, в университете, в общежитиях для воспитания бережливости и чувства причастности к совершенствованию материально-технической базы университета; проведение субботников по уборке территории;

кураторство студенческих групп младших курсов (Куратор помогает на первом этапе знакомства студентов с университетской системой, организуя встречи во внеурочное время, походы в театр, на концерты, поездки на природу; поддерживает связь с родителями студентов-нарушителей и отстающих);

совместное обсуждение проблем студенчества;

социальная защита малообеспеченных категорий студентов;

организация политических дискуссий, семинаров по правовым вопросам и т.п.

участие в программах государственной молодежной политики всех уровней..

3. Культурно-нравственная составляющая воспитательной среды включает в себя духовное, нравственное, эстетическое, экологические и физическое воспитание.

Задачи:

воспитание нравственно развитой личности;

воспитание эстетически и духовно развитой личности;

формирование физически здоровой личности;

формирование таких качеств личности, как высокая нравственность, эстетический вкус, положительные моральные, коллективистские, волевые и физические качества, нравственно-психологическая и физическая готовность к труду и служению Родине.

Основные формы реализации:

наличие художественных и творческих коллективов для самодеятельных занятий студентов;

развитие досуговой деятельности, организация творческих конкурсов, выставок, фестивалей (КВН, Брейн-ринг, Посвящение в студенты, Студенческая весна и т.д.), поддержка молодежной субкультуры в рамках создания реального культуротворческого процесса;

работа спортивных кружков и секций для спортивных занятий учащихся.

участие в спортивных мероприятиях университета;

благотворительные мероприятия (сбор книг и игрушек, детских вещей и т.д.);

организация встреч с интересными людьми (выпускниками, деятелями культуры и др.);

анализ социально-психологических проблем студенчества и организация психологической поддержки;

организация санаторно-курортного лечения и летнего отдыха студентов;

социологические исследования жизнедеятельности студентов по различным направлениям, эффективность культурно-массовых и спортивных мероприятий, адаптация к вузу, профилактика наркомании, алкоголизма и других вредных привычек; борьба с курением; профилактики правонарушений; применение различных форм работы со студентами (тренинги, ролевые игры и др.), проведение встреч с врачами, наркологами, эпидемиологами и другими специалистами;

пропаганда здорового образ жизни, занятий спортом, проведение конкурсов, стимулирующих к здоровому образу жизни.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения студентами ООП магистратуры «Математические методы анализа экономики» по направлению подготовки 080100.68 - «Экономика».

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 080200. Менеджмент и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП по направлению подготовки 080200. Менеджмент в вузе созданы следующие фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:

1. Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств (см.

приложение 4).

2. Методические рекомендации для преподавателей по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.).

3. Методические рекомендации для преподавателей по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ / проектов и т.п.) и практикам.

4. Программы проведения практических занятий по дисциплинам учебного плана.

5. Вопросы и задания для курсовых и контрольных работ по дисциплинам учебного плана.

6. Вопросы для проведения коллоквиумов по дисциплинам учебного плана.

7. Темы рефератов по дисциплинам учебного плана.

8. Вопросы к экзаменам по дисциплинам учебного плана.

9. Контрольные тесты по дисциплинам учебного плана.

10. Примерная тематика дипломных работ.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту магистерской выпускной квалификационной работы и итоговый государственный экзамен.

Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с основной образовательной программой высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.

Итоговая государственная аттестация проводится Государственной аттестационной комиссией (ГАК) во главе с председателем, утверждаемым Федеральным агентством по образованию. Состав ГАК утверждается приказом ректора вуза. Рекомендуется в состав ГАК вводить работодателей.

7.2.1. Требования к выпускной квалификационной работе.

В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, итоговая государственная аттестация выпускников всех магистерских программ вуза проводится с обязательной защитой магистерской диссертации. По результатам итоговой государственной аттестации ГАК принимает решение о присвоении выпускнику квалификации магистра и выдаче диплома государственного образца.

Выпускная квалификационная работа - диссертация является самостоятельной работой магистра по направлению подготовки 080100 – «Экономика» по профессиональнообразовательной программе 080100.68 - «Математические методы анализа экономики».

ВКР - заключительный этап обучения студента соответствующей степени образования, который имеет целью:

- расширение, закрепление и систематизация теоретических знаний;

- приобретение навыков практического применения теоретических знаний при решении организационно-управленческих задач;

- формирование навыков ведения самостоятельных теоретических и опытноэкспериментальных исследований;

- приобретение опыта обработки, анализа и систематизации результатов исследований, оценки их практической значимости;

- приобретение опыта представления и публичной защиты результатов исследовательской деятельности.

При постановке и решении конкретных экономических задач в ВКР студент должен:

- правильно применить теоретические положения и понятийный аппарат науки;

- показать свое умение и навыки использования современных методов исследования и обоснования управленческих решений;

- показать умение разработать и внедрить программное обеспечение, необходимое предприятию заданного типа;

- сориентировать свои разработки на внедрение передовых достижений науки и техники и обосновать экономическую целесообразность их внедрения.

Магистерская диссертация подготавливается магистрантом самостоятельно и единолично. В ней должны содержаться комплексное решение задач или совокупность новых научных результатов и положений, выдвигаемых для публичной защиты. Как квалификационная работа она должна иметь внутреннее единство и свидетельствовать о личном вкладе ее автора в решение поставленных задач.

Новые решения, предложенные магистрантами, должны быть строго аргументированы и критически оценены по сравнению с известными решениями. В диссертациях, имеющих прикладное значение, следует привести сведения о практическом использовании полученных автором научных результатов, а в диссертациях, имеющих теоретическое значение, - рекомендации по использованию научных выводов.

Магистерская диссертация должна давать научную информацию в наиболее полном виде, обязательно раскрывая результаты и ход изыскания и детально описывая методику исследования. Полнота научной информации должна находить свое отражение в том, чтобы приводить наиболее детализированный фактический материал, включающий подробное обоснование, гипотезы, широкие исторические экскурсы и параллели.

Основой содержания магистерской диссертации должен быть новый материал, включающий обобщение уже изученных сведений с научных позиций. В этой связи такой материал может содержать дискуссионные вопросы, связанные с пересмотром существующих взглядов и представлений. Содержание диссертации должно отвечать требованиям оригинальности, уникальности и неповторимости приводимых положений.

Форма изложения содержания диссертации должна характеризоваться активным применением математического аппарата и средств логического мышления, а также аргументированностью суждений и точностью приводимых данных. Языковостилистическое оформление материала должно определяться особенностями научного стиля речи, главной чертой которого является объективность, вытекающая из специфики научного познания.

Цель магистерской диссертации - демонстрация уровня профессиональной квалификации магистранта, умение самостоятельно вести исследования, эксперименты, знание наиболее общих методов разработки обоснованных рекомендаций и предложений, проверка способности решения конкретных задач.

Диссертация на соискание академической степени магистра должна быть квалификационной работой по конкретному направлению, подготовленной магистрантом самостоятельно под научным руководством доктора наук, профессора или ведущего доцента, кандидата наук, активно работающего в данной отрасли знаний.

Магистерская диссертация отражает общенаучные и специальные методы научного познания. В качестве магистерских диссертаций возможна защита предпринимательских проектов.

Основные результаты, выносимые на защиту, должны быть опубликованы в печати.

Минимальное число опубликованных работ - одна научная статья. К публикациям могут быть приравнены тезисы докладов международных научных конференций, симпозиумов, совещаний.

При написании диссертации магистрант обязан давать ссылки на автора и источник, откуда он заимствует материалы или отдельные результаты, а также необходимо представить отзывы научного руководителя и рецензента, назначенного выпускающей кафедрой.

Требования к содержанию магистерской диссертации:

- актуальность темы исследования;

- достоверность полученных результатов;

- практическая значимость;

- самостоятельность подхода к раскрытию темы;

- наличие собственной точки зрения;

- умение пользоваться методами научного исследования;

- обоснованность выводов и рекомендаций.

Диссертация на соискание академической степени магистра представляется в печатном виде и подлежит защите в Государственной аттестационной комиссии.

К защите предоставляются:

- оформленная диссертация, подписанная студентом, научным руководителем, заведующим выпускающей кафедрой;

- автореферат магистерской диссертации объемом 4-5 страниц печатного текста;

- отзыв научного руководителя;

- рецензия.

Успешно защитившему магистерскую диссертацию присваивается академическая степень магистра по направлению подготовки.

Рекомендуемый объем магистерской диссертации должен составлять 80—120 стр.

Экспериментальные данные и иллюстрированный материал выносятся в приложения к диссертации. Приложения в указанный объем диссертации не включаются.

Тема магистерской работы должна быть актуальной, соответствовать современному состоянию экономической науки по направлению «финансовый менеджмент», перспективам развития российской экономики.

Выбор темы осуществляется в соответствии со специализацией, по которой обучается студент магистратуры. Магистрант самостоятельно выбирает тему работы из предложенной кафедрой тематики, обязательно согласовывает с научным руководителем и оформляет заявление в установленной форме, которое в последующем утверждается заведующим кафедрой. По представлению кафедры оформляется приказ о закреплении за магистрантами тем работ, научных руководителей и консультантов. При этом следует иметь в виду, что формулировка темы магистерской диссертации (с указанием научного руководителя и консультанта), утвержденной приказом, изменению не подлежит.

Основные документы, представляемые в Государственную аттестационную комиссию:

отзыв научного руководителя магистранта;

отзыв рецензента;

допустимо (но не обязательно) представление частных отзывов других вузов на магистерскую диссертацию.

Требования к заключению научного руководителя:

- соответствие диссертации специальностям и отраслям науки;

- характеристика актуальности работы; теоретического уровня и практической значимости; полноты, глубины и оригинальности решения поставленных вопросов;

- оценка готовности работы к защите.

Рецензентом может быть лицо, имеющее ученую степень по данной или смежной специальности, или опытный специалист (со стажем работы по специальности не менее лет), работающий в настоящий момент в организации соответствующего профиля.

Рецензентом не может быть преподаватель или сотрудник кафедры, выпускающей магистранта.

Требования к отзыву рецензента:

- характеристика актуальности работы;

- характеристика самостоятельности подхода автора;

- анализ точки зрения автора магистерской диссертации;

- анализ умения магистранта пользоваться методами научного исследования;

- степень обоснованности выводов и рекомендаций магистранта;

- анализ достоверности полученных магистром результатов;

- анализ новизны и практической значимости работы;

- разбор недостатков диссертации;

- рекомендуемый объем отзыва от двух до пяти страниц машинописного текста.

Содержание отзыва доводится до сведения ее авторов не позже чем за один — два дня до защиты.

Помимо отзыва рецензента можно представлять на защиту дополнительные отзывы от специалистов данного профиля или смежных специальностей. Все отзывы должны быть написаны и заверены печатью соответствующей организации. Магистерская диссертация подписывается заведующим кафедрой. Диссертация может быть представлена к защите и при отрицательном отзыве рецензента. В таком случае его присутствие на защите обязательно.

При отсутствии письменных отзывов научного руководителя и рецензента соискатель не допускается к защите диссертации.

Заседание Государственной аттестационной комиссии при защите магистерской диссертации проводится под руководством ее председателя. При отсутствии более половины членов ГАК ее заседание проводиться не может.

Присутствие научного руководителя на защите обязательно. В случае его отсутствия по уважительной причине вопрос о возможности защиты решается ГАК.

В одно заседание ГАК может быть заслушано и принято к защите не более 5-6 работ.

Процедура защиты магистерской диссертации максимально приближена к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук и проходит по следующей схеме.

1. Председательствующий объявляет о защите диссертации, указывая ее название, фамилию и отчество ее автора, докладывает о наличии необходимых документов, характеризует «учебную» биографию магистранта.

2. Выступление магистранта с докладом и ответы на вопросы.

3. Зачитываются отзывы научного руководителя и рецензента.

4. Ответы магистранта на замечания.

5. Научная дискуссия по диссертации.

6. Заключительное слово магистранта.

На закрытом заседании членов Государственной аттестационной комиссии открытым голосованием подводятся итоги защиты и принимается решение об оценке. Это решение принимается простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании.

При равном количестве голосов голос председателя является решающим.

При оценке диссертации учитывается следующие моменты и качества:

- объем выполненной работы;

- самостоятельность исследования;

- применение в работе новых технологий;

- полнота литературного обзора и современность использованных источников;

- возможность применить полученные результаты в научных исследованиях, практической работе или в учебном процессе;

- грамотность и четкость изложения материалов;

- качество доклада на защите диссертации (умение пользоваться профессиональными терминами, качество демонстрационного материала и т.д.);

- правильность и полнота ответов на вопросы, заданные во время защиты, и на замечания оппонента;

- количество публикаций по работе или выступления магистранта на научных конференциях;

- участие магистранта в разработке научных тем организациизаказчика, а также выпускающей кафедры.

Оценка за ВКР выставляется ГАК с учетом предложений рецензента (оппонента) и мнения руководителя. При оценке ВКР учитываются:

При выставлении оценки Государственная комиссия руководствуется следующими критериями. Оценка «отлично» выставляется в том случае, если студент демонстрирует в работе научного характера:

репрезентативность собранного материала, умение анализировать эволюцию и современные тенденции в области финансового менеджмента;

умение концептуально и системно рассматривать проблемы законодательнонормативного регулирования финансового менеджмента;

знание терминологической базы финансового менеджмента;

владение методикой финансового анализа;

умение представить работу в научном контексте;

владение научным стилем речи;

аргументированную защиту основных положений работы.

В работе прикладного характера или проекта оценка «отлично» выставляется в том случае, если студент демонстрирует:

высокий уровень владения навыками проектно-экспертной деятельности;

знание основных методик и технологий в избранной области финансового менеджмента;

умение анализировать проекты своих предшественников в данной области;

определение и осуществление основных этапов проектирования;

свободное владение письменной коммуникацией;

аргументированную защиту основных положений работы.

Оценка «хорошо» выставляется в том случае, если студент демонстрирует в работе научного характера:

репрезентативность собранного материала, умение анализировать современные тенденции в области финансового менеджмента;

знание основных понятий финансового менеджмента, умение оперировать ими;

владение методикой анализа и представление о разных типах анализа;

единичные (негрубые) стилистические и речевые погрешности;

умение защитить основные положения своей работы.

В работе прикладного характера или проекта оценка «хорошо» выставляется в том случае, если студент демонстрирует:

хороший уровень владения навыками проектно-экспертной деятельности;

знание методик и технологий в избранной области финансового менеджмента;

умение анализировать проекты своих предшественников в данной области;

определение и осуществление основных этапов проектирования;

свободное владение письменной коммуникацией;

аргументированную защиту основных положений работы.

Оценка «удовлетворительно» выставляется в том случае, если студент демонстрирует в работе научного характера:

компилятивность теоретической части работы;

недостаточно глубокий анализ материала;

стилистические и речевые ошибки;

посредственную защиту основных положений работы.

В работе прикладного характера или проекта оценка «удовлетворительно»

выставляется в том случае, если студент демонстрирует:

недостаточный уровень владения навыками проектно-экспертной деятельности;

недостаточное знание методик и технологий в избранной области финансового менеджмента;

посредственный анализ проектов своих предшественников в данной области;

отсутствие самостоятельности в определении и осуществлении основных этапов проектирования;

стилистические и речевые ошибки;

посредственную защиту основных положений работы.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется в том случае, если студент демонстрирует:

компилятивность работы;

несамостоятельность анализа научного материала или этапов проектирования;

грубые стилистические и речевые ошибки;

неумение защитить основные положения работы.

7.2.2. Требования к комплексному государственному экзамену Комплексный государственный экзамен по направлению, согласно решению ученого совета Самарского государственного университета, включен в итоговую государственную аттестацию студентов. Наряду с защитой магистерской диссертации, он позволяет выявить и оценить теоретическую подготовку выпускника к решению профессиональных задач.

Целью экзамена является объективная оценка компетенций выпускника по циклам дисциплин, предусмотренных ФГОС по направлению «Экономика».

Состав итогового комплексного экзамена определяется с учетом основных требований к уровню подготовки, знаниям, умениям и навыкам, установленным соответствующим Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) по направлению подготовки 080100. Экономика высшего профессионального образования (ВПО) (квалификация (степень) "магистр").

В соответствии с требованиями к результатам освоения основных образовательных программ магистратуры выпускники должны обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общекультурными:

способностью к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-3);

способностью свободно пользоваться иностранными языками как средством профессионального общения (ОК-5);

владеть навыками публичной и научной речи (ОК-6).

научно-исследовательская деятельность:

способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований (ПК-1);

способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования (ПК-2);

способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-3);

способностью представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-4);

проектно-экономическая деятельность:

способностью самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5);

способностью оценивать эффективность проектов с учетом фактора неопределенности (ПК-6);

способностью разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках (ПК-7);

аналитическая деятельность:

способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне (ПК-8);

способностью анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов (ПК-9);

способностью составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом (ПК-10);

Комплексный государственный экзамен по специальности включает ключевые и практические значимые вопросы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов.

Государственный экзамен проводится на заключительном этапе учебного процесса до защиты магистерской диссертации. К итоговому экзамену по специальности допускаются студенты, завершившие полный курс обучения и успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом.

Итоговый комплексный экзамен принимается экзаменационной комиссией, входящей в состав Государственной аттестационной комиссии. Экзаменационная комиссия формируется из ведущих преподавателей выпускающей кафедры, как правило, преподающих учебные дисциплины, включенные в состав итогового комплексного экзамена. В состав экзаменационной комиссии могут также включаться специалисты предприятий, ведущие преподаватели и научные сотрудники других вузов. Председателем экзаменационной комиссии, являющимся заместителем председателя ГАК, как правило, назначается заведующий выпускающей кафедрой.

Состав экзаменационной комиссии, включая ее председателя и секретаря, утверждается приказом ректора по представлению декана.

В период подготовки к экзамену студентам предоставляются необходимые консультации по каждой, вошедшей в итоговый экзамен дисциплине.

На итоговом экзамене студенты получают экзаменационный билет, содержащий, как правило, три вопроса, входящих в итоговый экзамен по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов. При подготовке к ответу студенты делают необходимые записи по каждому вопросу на выданных секретарем экзаменационной комиссии листах бумаги с печатью факультета.

На подготовку к экзамену, который проводится в устной форме, студенту дается определенное время. В процессе ответа и после его завершения по всем вопросам экзаменационного билета студенту членами экзаменационной комиссии, с разрешения ее председателя, могут быть заданы уточняющие и дополнительные вопросы в пределах перечня, вынесенного на итоговый экзамен.

По завершению экзамена экзаменационная комиссия на закрытом заседании обсуждает характер ответа каждого студента, анализирует проставленные каждым членом комиссии итоговые оценки и выставляет каждому студенту оценку по итоговому экзамену в целом по системе: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Критерии выставления оценок следующие:

«ОТЛИЧНО» - все вопросы билета имеют полное правильное решение. Содержание ответов свидетельствует об уверенных знаниях выпускника и о его умении решать профессиональные задачи, соответствующие его будущей квалификации.

«ХОРОШО» - минимум два вопроса имеют полные правильные решения, один вопрос имеет неполное решение, т.е. ход решения правильный, но конечный результат неверный или в одном вопросе начато правильное решение, но не доведено до конца. Содержание ответов свидетельствует о достаточных знаниях выпускника и об его умении решать профессиональные задачи, соответствующие его будущей квалификации.

«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - минимум один вопрос имеет полное решение, два вопроса имеют неполное решение, или один вопрос имеет неполное решение и на один вопрос начато правильное решение, но не доведено до конца. Содержание ответов свидетельствует о недостаточных знаниях выпускника и его ограниченном умении решать профессиональные задачи.

«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» - три вопроса не имеют правильного решения.

Содержание ответов свидетельствует о слабых знаниях выпускника и его неумении решать профессиональные задачи.

Получение оценки «неудовлетворительно» на итоговом экзамене не лишает студента права на продолжение обучения. Выпускники, не прошедшие аттестационные испытания, допускаются к ним повторно в соответствии с действующим в университете порядком.

В случае несовпадения мнений членов экзаменационной комиссии по итоговой оценке решение принимается большинством голосов. При равном числе голосов голос председателя считается решающим.

Итоговая оценка по экзамену заносится в протокол заседания экзаменационной комиссии, сообщается магистранту и проставляется в зачетную книжку студента, где расписываются председатель и все члены экзаменационной комиссии (равно как и в протоколе).

Листы с ответами студентов на экзаменационные вопросы вместе с копией протокола об итогах экзамена подшивается секретарем комиссии в отдельную папку «Итоговый комплексный экзамен» и хранятся в течение трех лет на выпускающей кафедре, а затем сдаются в архив вуза.

Ежегодно за шесть месяцев до даты итогового комплексного экзамена на заседании выпускающей кафедры обсуждаются, корректируются и утверждаются состав и содержание вопросов дисциплин, включаемых в итоговый экзамен, а также обсуждаются предложения по составу экзаменационной комиссии. Характер указанных корректировок программы своевременно доводится до студентов.

В результате подготовки и сдачи комплексного государственного экзамена, подготовки и защиты выпускной квалификационной работы студент должен:

знать, понимать и решать профессиональные задачи в области научноисследовательской и производственной деятельности в соответствии с профилем подготовки;

уметь использовать современные методы исследований для решения профессиональных задач; самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научно-исследовательской и производственной деятельности;

владеть приемами осмысления базовой и факультативной информации для решения научно-исследовательских и производственных задач в сфере профессиональной деятельности.