[ Правительство Санкт-Петербурга
Комитет по образованию
Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического
образования
Государственное общеобразовательное учреждение Центр образования
«Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных»
Санкт-Петербург, 191023, Невский пр., д. 39, литер А
РЕГИОНАЛЬНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
с международным участием
«ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ: ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ,
РАЗВИТИЕ»в рамках международного Петербургского форума «Модернизация образования и приоритеты развития»
Программа Место проведения:
Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных (Невский пр., д. 39, литер А) Время проведения: 23-24 марта 23 марта 9.00-10.00 Регистрация участников – гостиная (около концертного зала), этаж, главный корпус 10.00-12.30 Пленарное заседание – концертный зал, 2 этаж 1. Жолован Степан Васильевич, к.п.н, ректор СПбАППО, - Вступительное слово 2. Зенич Наталия Юрьевна, начальник отдела инновационных образовательных технологий и связей с общественностью Комитета по образованию СПб - Федеральная целевая программа «Дети России». Подпрограмма «Одаренные дети»
3. Говорушина Татьяна Константиновна, к.п.н, директор ГОУ СПб Дворца Творчества Юных – приветственное слово: Дворец Творчества Юных - базовое учреждение по федеральной программе «Одаренные дети» в Северо-Западном территориальном округе 4. Панов Виктор Иванович, член-корреспондент РАО, д.псх.н, зав.лабораторией Психологического института РАО - Проблема одаренности и отечественная школа.
5. Попов Сергей Алексеевич, Советник Председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации - 50 лет создания первых специализированных школ в СССР: итоги и перспективы 6. Парфенов Владимир Глебович, д.тех.н, декан факультета информационных технологий и программирования СПбГУ ИТМО, лауреат Премий Президента РФ и Правительства РФ за работу с одаренными детьми. - Президентская программа подготовки высококвалифицированных специалистов в области разработки программного обеспечения.
7. Заварзин Алексей Алексеевич, к.б.н, проректор СПбГУ по направлению: биология, география.- Лидерская одаренность 8. Туник Елена Евгеньевна, к.х.н, доцент кафедры психологии СПбАППО Структура личности одаренного ребенка. Виды одаренности и их взаимосвязь 9. Ситников Валерий Леонидович, д.псх.н, зав. кафедрой прикладной психологии Петербургского государственного университета путей сообщения – Лидерская и организаторская одаренность - индивидуализм или коллективизм?
12.30-13.00 Кофе – пауза (кафе дворца) 13.00-16.00 Пленарное заседание - концертный зал, 2 этаж 10. Рукшин Сергей Евгеньевич, к.физ-мат.н., доцент РГПУ им. А.И. Герцена, руководитель Городского математического Центра для одаренных школьников, зам.
директора ФМЛ № 239 –
Работа с одаренными детьми за рубежом. Обзор мирового опыта.
11. Виноградов Виктор Николаевич, к.п.н., профессор, заведующий кафедрой педагогического проектирования АППО – Роль одаренности в инновационной экономике России 12. Кашапов Мергаляс Мергалимович, д.псх.н., зав. каф. педагогики и педагогической психологии Ярославского ГУ им. П.Г. Демидова, зам. декана по научной работе факультета психологии, руководитель лаборатории Профессионального и личностного развития Профессиональное педагогическое мышление в работе с одаренными учащимися 13. Юркевич Виктория Соломоновна, к.псх.н., руководитель Городского Ресурсного центра одаренности Московского городского психолого-педагогического университета Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в московском городском ресурсном центре одаренности 14. Жебровская Ольга Олеговна, к.п.н., заведующая центром городских предметных олимпиад ГОУ СПб Дворца Творчества Юных – Одаренный ребенок в пространстве олимпиад 15. Исаков Вячеслав Михайлович, проректор по наук
е Академии Русского балет О выдающихся способностях будущих артистов балета и путях их развития 15.00– 16.00 Обед 15.00-15.30 Экскурсия по Дворцу Творчества Юных 15.00 – 16.00 Сеанс одновременной игры в шахматы - Маркевич Илья - кандидат в мастера спорта России (тренер Шишмарев В.В. –заслуженный тренер России), шахматный клуб Дворца Творчества Юных - холл 2 этаж 16.00 -18.00 Работа по секциям Секция 1 - концертный зал, 2 этаж «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ.
ПОНЯТИЯ. КОНЦЕПЦИИ. ИССЛЕДОВАНИЯ. ДИАГНОСТИКА»
Руководители секции:Ситников Валерий Леонидович, доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой прикладной психологии и социологии ПГУПС;
Кашапов Мергаляс Мергалимович доктор психологических наук, заведующий кафедрой педагогики и педагогической психологии Ярославского ГУ им. П.Г. Демидова, зам.
декана по научной работе факультета психологии; руководитель лаборатории профессионального и личностного развития;
Окунева Светлана Валентиновна, директор ПМС-центра Василеостровского района Санкт-Петербурга 1. Валайнис Н.А., Надвоцкая Г.А., Окунева С.В., Туник Е.Е., Янченко М.О., СанктПетербург. Психодиагностика одаренности 2. Венцова Т.Б., к.псх.н, доцент каедры педагогики и педагогической психологии Ярославского ГУ им. П.Г. Демидова, Ярославль. Некоторые личностные особенности старшеклассников с высоким уровнем интеллектуального развития 3. Емельянова Е.В. ст. преподаватель ВСГАО (Восточно-Сибирская государственная академии образования), Иркутск. Тест структуры математических способностей 4. Моляко В.А., действительный член НАПН Украины, д.псх.н, профессор, заведующий лабораторией психологии творчества Института психологии им. Г. С. Костюка НАПН Украины, Киев. Творческое поэтическое восприятие как индикатор таланта и гениальности 5. Морозов А.В., д.псх.н, профессор, Юлина Г.Н., к.п.н., доцент, кафедра прикладной психологии Московского государственного университета технологий и управления им. К.Г.
Разумовского. Москва. Структура и содержание креативности как основы творческой деятельности 6. Попова Л.В., к.п.н., доцент, профессор кафедры психологии Московского педагогического государственного университета. Москва. - Новейшие модели поддержки одаренных детей в Европе 7. Романов К.В., д. филос. Н., проф., зав. кафедрой философии образования СПбАППО Санкт-Петербург. Развитие интеллекта как основная проблема модернизации образовательной организации 8. Саулина Е.Б., аспирантка кафедры развития и дифференциальной психологии СПбГУ, ЦТК «12 коллегий», исполнительный директор городской социальной программы дополнительного образования «Развитие интеллектуально одаренной молодежи» СанктПетербург. Проблема экологичности программ развития креативных способностей 9. Семнова Е.М., к.псх.н., доцент каф. психологии филиала РГСУ в г. Минске.
Психологические особенности развития творческого мышления школьников 10. Соломин И.Л., к.псх.н., доцент ПГУПС, Санкт-Петербург. Способности или компетенции? О структуре факторов успешности учебной и трудовой деятельности Спивак И.М., к.б.н., доцент, старший научный сотрудник лаборатории радиационной цитологии Института цитологии РАН. Санкт-Петербург. Генетика креативности – подходы и предварительные результаты 11. Цейтлина Е.Ю., к.п.н., зам. директора Научно-методического центра Адмиралтейского района. Санкт-Петербург. Критериальная оценка как средство развития интеллектуального потенциала школьников 12. Шишкина И.А., аспирант кафедры психодиагностики и дисциплин специализации Института психологии Восточно-Сибирской государственной академии образования.
Иркутск. О некоторых особенностях соотношения социального, эмоционального интеллектов и восприятия «другого» одаренной личностью 13. Шингаев С.М., к.псх.н., профессор, зав кафедрой психологии СПбАППО, СанктПетербург. Одаренность и лидерство 14. Ясюкова Л.А., к.псх.н., доцент, руководитель лаборатории социальной психологии НИИ комплексных социальных исследований ф-та социологии СПбГУ.
Санкт-Петербург. Гендерные особенности математически одаренных
« РАЗВИТИЕ, ОБУЧЕНИЕ, ПРОБЛЕМЫ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ»
Руководители секции:Рукшин Сергей Евгеньевич, кандидат физико-математических наук, доцент РГПУ им. А.И. Герцена;
Черняева Светлана Анатольевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии АППО, Орлова Светлана Ивановна, педагог психолог школы «Петершуле», СПб 1. Абрамов Александр Михайлович, член-корреспондент РАО, советник Генерального директора издательства «Просвещение», Москва Проблема одаренности и отечественная школа 2. Азбель А.А., к.п.н, ст. преподаватель кафедры психологии развития и образования РГПУ им. А. И. Герцена, аналитик ГОУ СОШ №, Козлова Н.Т., преодаватель. доолнительного профильного образования по курсу «Математика» НОУ «Деловая Волна», учитель ВК, отличник народного просвещения РФ, Яркин П.А., к.псх.н., ст. преподаватель каедры психологии развития и образования РГПУ им. А. И. Герцена, методист ГОУ ДО Детскоюношеский центр «Васильевский остров». Санкт-Петербург. Организация обучения одарнных детей в неотехнократическом обществе 3. Заморев С.И., к.пс.н., доцент СПбГУ, засл. артист России, актер театра «На Литейном». Санкт-Петербург. Некоторые особенности эмоционального реагирования ребенка раннего возраста 4. Кедич С.И., к.псх.н., доцент кафедры прикладной психологии ПГУПС Санкт Петербург. Особенности математической деятельности и проблемы математической одаренности 5. Курбатова И.А., к.псх.н., доцент каф. психологического консультирования СПбГИ психологии и социальной работы. Санкт-Петербург. Организация психолого-социальной помощи одаренным детям.
6. Ларионова Л.И., д.п.н., профессор, зав. каф. психодиагностики и дисциплин специализации Института психологии Восточно-Сибирской государственной академии образования, Маркер А.В., филиал Иркутского государственного университета в г. Ангарске, Петров В.Г., к.пcх.н, директор Института психологии Восточносибирской государственной академии образования. Иркутск. Особенности мотивационной сферы математически одаренных школьников подросткового возраста 7. Латыш Н. М., мл. научный сотрудник лаборатории психологии творчества Института психологии им. Г. С. Костюка НАПН Украины Киев. Развитие конструктивных способностей младших школьников в процессе решения задач 8. Максимов Д. В., к.ф-м.н., доцент кафедры математического анализа РГПУ им.А.И.
Герцена, ФМЛ №239, Рукшин С.Е., к.ф-м.н, доцент РГПУ им. А.И. Герцена, зам.директора ФМЛ №239, руководитель Городского математического центра для одаренных школьников.
Санкт-Петербург. Структура интуиции и ее использование в решении задач 9. Проскурина И.И., педагог-психолог высшей категории ЦПМСС Калининского р-на.
Санкт-Петербург. Практика применения краткого ориентировочного теста для выявления математических склонностей учащихся 10. Фаррахов А., руководитель проекта «АРТ Личность». Санкт-Петербург. «Арт личность». инновационный и комплексный подход в профориентации подростков 11. Шалыто А.А., д.тех.н., профессор СПбИТМО, Санкт-Петербург. Проектные методы в обучении одаренных студентов и школьников Хмелинина О.Н., педагог-психолог ЦПМСС детей Кировского р-на, СанктПетербург. Психолого-педагогическая работа с одаренными детьми 13. Черняева С.А. к.псх.н., доцент кафедры психологии СПбАППО. Стимулирование мотивации к творческому процессу методами арт-терапии 10.00-14.00 Работа по секциям 12.000-12.30 Кофе – пауза
ПОНЯТИЯ. КОНЦЕПЦИИ. ИССЛЕДОВАНИЯ. ДИАГНОСТИКА»
Руководители секции:Головей Лариса Арсеньевна, доктор психологических наук, профессор, зав.кафедрой психологии развития и дифференциальной психологии факультета психологии СПбГУ Кашапов Мергаляс Мергалимович доктор психологических наук, зав. каафедрой педагогики и педагогической психологии Ярославского ГУ им. П.Г. Демидова, зам. декана по научной работе факультета психологии; руководитель лаборатории Профессионального и личностного развития Окунева Светлана Валентиновна, директор ПМС–Центра Василеостровского района Санкт-Петербурга 1. Головей Л.А., д.псих.н, профессор, зав.кафедрой психологии развития и дифференциальной психологии факультета психологии СПбГУ, Санкт-Петербург.
Одаренность и выбор профессии.
2. Думчева А. Г., к.п.н., доцент каф. психологии СПбАППО. Санкт Петербург.
Мотивация к творчеству: исследование образовательного запроса родителей воспитанников системы дополнительного образования.
3. Ермакова Е.С., д.псх.н., профессор кафедры прикладной психологии ПГУПС, СанктПетербург Креативность младших школьников в условиях различных стилей педагогической деятельности учителя 4. Климонтова Т.А., к.псх.н., доцент ГОУ ВПО «Восточно-сибирская государственная академия образования» Иркутск. Психологические механизмы самоорганизации внутреннего мира при интеллектуальной одаренности личности 5. Котлова С.Ю., аспирант,СПб институт гуманитарного образования Туник Е.Е., Санкт-Петербург. Исследование уровня конформности у интеллектуально одаренных подростков.
6. Лебедева Е.И., ст. преподаватель кафедры психологии кризисных и экстремальных ситуаций факультета психологии СПбГУ, академический директор ЦТК «12коллегий».
Санкт-Петербург. Особенности переживания внутреннего конфликта интеллектуально одаренными подростками 7. Мазалецкая А.Л., ст. преподаватель каф. педагогики и педагогической психологии Ярославского ГУ им. П.Г.Демидова. Ярославль. Специфика компетентности преподавателя в работе с одаренными учащимися 8. Миронова Н.Ф., педагог-психолог, Санкт-Петербург. Развитие способностей у детей дошкольного возраста в зависимости от разных социальных условий 9. Нафикова Е. В., магистр педагогики, педагог-психолог ГДОУ №94 Фрунзенского района, Рудкевич Л.А., д.псх.н., профессор РГПУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург.
Исследование психофизиологических признаков у одаренных детей 10-12 лет 10. Оршанская М. В. к.псх.н., доцент каф. психологии, СПбАППО. Санкт-Петербург.
Психологические особенности одаренных и гениальных людей 11. Рождественская Н. Н. – к.псх.н., психолог, преподаватель кафедры онтопсихологии ф-та Психологии СПбГУ. Санкт-Петербург. Значение креативности в контексте воспитания целостного человека как субъекта жизни 12. Сазонова А.В., педагог-психолог ЦПМСС Калининского р-на, Санкт-Петербург.
Сформированность воображения у первоклассников, как один из компонентов готовности к школьному обучению 13. Семенова А.А., к.псх.н., ст. преодаватель кафедры психодиагностики и дисциплин специализации Восточносибирской государственной академии образования, Иркутск.
Исследование я-образа интеллектуально одаренных подростков 14. Синкевич И. А., к.п.н., доцент кафедры психологии, заведующая кафедрой психологии ГОУ ВПО Мурманский государственный гуманитарный университет. Мурманск.
Психолого-педагогический подход к развитию одаренности детей в системе образования 15. Сокальский Э. А., ГОУ ВПО «Калмыцкий государственный университет», преподаватель кафедры психологии, Элиста. Тайны творчества личности: концептуальные истоки и современность 16. Туник Е.Е., к.н, доцент кафедры психологии СПбАППО. Психодиагностика интеллекта и креативности 17. Трифонова А.В., студентка ф-та психологии Государственного академического университета гуманитарных наук при РАН, Москва. Признаки интеллектульной одаренности в подростковом возрасте 18. Ускова С.А. к.псх.н., доцент, зав. каф. начального образования СПбАППО. СанктПетербург. Подготовка учителей начальной школы к работе с одаренными детьми:
современные тенденции 19. Харитонова Т. Ю., Государственный Эрмитаж, психолог; магистр, выпускница кафедры онтопсихологии, соискатель кафедры общей психологии Факультета психологии СПбГУ. Санкт-Петербург. К проблеме творчества и одаренности в восприятии произведений искусства: опыт экспериментального исследования в государственном эрмитаже 20. Цуркан А.Г., ГОУ СОШ №529 Петродворцового р-на, Санкт-Петрбург.
Автоматизация анализа психодиагностики учащихся для выработки решений, направленных на ее повышение 21. Чахоян О. Г. – ГОУ ЦО «Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных», педагог дополнительного образования, руководитель Юношеского Клуба Общественных Наук. Санкт-Петербург. Проблемные аспекты работы с одаренными детьми, изучающими юриспруденцию 22. Юркевич В.С., к. псх.н., руководитель Городского Ресурсного центра одаренности Московского городского психолого-педагогического университета, Попова Л.В., к.п.н., доцент, профессор кафедры психологии Московского педагогического государственного университета. Москва. Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей в московском городском ресурсном центре
« РАЗВИТИЕ, ОБУЧЕНИЕ, ПРОБЛЕМЫ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ»
Руководители секции:Рукшин Сергей Евгеньевич, кандидат физико-математических наук, доцент РГПУ им. А.И. Герцена;
Черняева Светлана Анатольевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии СПбАППО;
Орлова Светлана Ивановна, педагог-психолог школы «Петершуле», СПб 1. Скипский М.И., учитель Аничкого лицея, игрок сборной России по интеллектуальным играм, игрок телеклуба «Что? Где? Когда?», обладатель «хрустальной совы»,первый лауреат премии международной ассоциации клубов «Что? Где? Когда?»
“Лучший тренер”. Санкт-Петербур. Интеллектуальные игры как система дополнительного образования 2. Свирина Н.М., д.п.н., профессор, зав кафедрой педагогики института специальной педагогики и психологии, научный руководитель Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга.
Санкт-Петербург. Развитие творческих способностей школьников в интеллектуальных играх и олимпиадах по литературе.
3. Шахова Н.Б., зам. директора лицея № 190 Центрального р-на, Санкт-Петербург.
Психолого-педагогические аспекты обучения художественно одаренных детей в лицее № 4. Аристова Т.А., к.псх.н, ст. преп. кафедры начального образования СПбАППО Санкт-Петербург. Роль семьи и школы в развитии способностей детей 5. Бахмат Е. М., Государственное учреждение образования «Витебский областной институт развития образования», преподаватель кафедры управления и технологий образования. Беларусь, г.Витебск Образовательный маршрут как условие развития одаренного ребенка-дошкольника 6. Борисова С.П., ст. преп. каф. cоциальной работы, педагогики и психологии высшего образования Кубанского ГУ, директор частного детского сада-школы "Альтаир" Краснодар.
Организация процесса обучения одаренных учащихся: индивидуальный образовательный маршрут 7. Бурая Л.В., к.п.н, доцент, зав. каф. педагогики и физической культуры Старооскольского филиала ГОУ ВПО «Белгородский государственный университет» Старый Оскол. Стратегия взаимодействия учителя и одаренных детей 8. Быкова Л.В., педагог-психолог ФМЛ№30 Попова С.М., социальный педагог ФМЛ №30, Санкт-Петербург. Применение рисуночных техник в деятельности службы социально –психологического сопровождения учащихся физико-математического лицея № 9. Веселова О. Ю., педагог-психолог Второй Санкт-Петербургской гимназии. СанктПетербург. Консультирование педагогов и родителей одаренных детей 10. Груздева Н. В., к.псх.н., доцент каф. педагогики окружающей среды, безопасности и здоровья человека СПбАППО Санкт-Петербург. Диагностика как способ познания ребенка и его самопознания 11. Дудырева Н. В., ст. преп. каф. развития образовательных систем Вологодского института развития образования. Вологда. Развитие психологической компетентности учителя в работе с одаренными детьми 12. Захаревич М.В., методист Центра городских предметных олимпиад ГОУ ЦО «СПбГДТЮ», Санкт-Петербург. Интернет-олимпиады как средство работы с одаренными детьми 13. Еремеева Е. Ю., к.п.н., методист Эколого-биологического центра «Крестовский остров» СПбГДТЮ. Санкт-Петербург. Диагностика развития творческого мышления подростков в процессе проектирования детского музея 14. Золотова А. К., генеральный директор, Российский фонд развития образования "Сообщество". Санкт-Петербург. Инклюзия как создание условий для гармоничного развития одаренных детей в условиях дошкольного образовательного учреждения 15. Ищенко Е. А. – зав. отд. предшкольного образования ГОУ «Городской Дворец творчества юных», Санкт-Петербург.
16. Карновская М.Г., учитель русского языка и литературы гимназии № Центрального р-на, Санкт-Петербург Особенности организации процесса образования одаренных детей 17. Кисличенко Т.В., СПбГТИ(ТУ), Санкт-Петербург. Проблема интернет коммуникаций преподавателей и обучающихся 18. Ковалев Д.С., директор МОУ ДОД «Центр информационных технологий»
Палавенис О.А., зам.директора. Тихвин. Модель сетевого распределенного тихвинского центра по организации работы с одаренными учащимися на базе МОУ ДОД «центр информационных технологий» (из опыта работы) 19. Кусакин М. Ю., к.п.н., доцент каф. соц. менеджмента и экономики СПбГУ сервиса и экономики, Мелетичев В. В., к.п.н., доцент, профессор кафедры психологии СПбАППО.
Санкт-Петербург. К проблеме единства одаренности и мотивации 20. Максимов Д.С., зам. директора по НМР МОУ «Гатчинская СОШ №8 «Центр образования». Гатчина. Организация работы с одаренными детьми в МОУ «Гатчинская сош №8 «центр образования»
21. Метелица Анна Сергеевна – к.п.н., зав. каф. управления и технологий образования государственном учреждении образования «Витебский областной институт развития образования». Витебск.
22. Модестов С. Ю. – к.п.н., педагог доп. образования лаборатории ресурсоведения ЭБЦ «Крестовский остров» (СПб ГДТЮ), Санкт-Петербург. Одаренность как результат:
технологический подход 23. Монина Г. Б., к.псх.н., доцент кафедры «Психология» Санкт-Петербургской Академии управления и экономики. Санкт-Петербург. Психологическая помощь детям с двойной исключительностью 24. Николаева Г. А., руководитель отд. декоративно-прикладного творчества Правобережного ДДТ Невского р-на, Санкт-Петербург. Исследование взаимосвязи творческих способностей и самооценки детей в системе дополнительного образования 25. Орлова Светлана Ивановна – психолог НОУ "Немецкая гимназия "Петершуле", Санкт-Петербург. ОДАРЕННОСТЬ - ШАНС, ДАННЫЙ КАЖДОМУ 26. Рукшин С.Е., Суслина, М.Е., учитель информатики ФМЛ №239, Санкт-Петербург.
Особенности дистанционных форм работы с одаренными детьми 27. Тихомирова И. И., к.п.н., доцент, Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств (СПбГУКИ), доцент кафедры детского чтения и библиотечной работы с детьми. Санкт-Петербург. Библиотечные ресурсы поддержки и развития одаренных детей 28. Туранова О.Р. – Классическая гимназия, Санкт-Петербург. Психологическая помощь в процессе адаптации одаренных учащихся 29. Яцкова О.Ю., аспирант СПбАППО кафедры Инновационных образовательных технологий; педагог-психолог ГОУ Лицей №554,Санкт-Петербург. Развитие креативности – составляющий фактор формирования творческого потенциала учащихся Руководители секции:
Виноградов Виктор Николаевич, кандидат педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой педагогического проектирования СПбАППО - Формы обучения и развития одаренного ребенка Матина Галина Олеговна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогического проектирования СПбАППО 1. Войтова Светлана Алексеевна – д.филос.н,профессор, ГОУ лицей №82, заместитель директора по УВР, Санкт-Петербург. Внутришкольный проект как форма повышения внутренней мотивации учащихся к интеллектуальному саморазвитию и творчеству 2. Воробьева Д.И., к.п.н., профессор кафедры педагогики ЛГУ им. А.С.Пушкина, автор программы «Гармония развития», Санкт-Петербург. Преемственность дошкольного и школьного образования в работе с одаренными детьми на основе образовательной Программы «Гармония развития»
3. Зеленин С.П., Пивоваров С.С., Серова Н., Академическая гимназия СПбГУ, СанктПетербург. Организация работы с одаренными школьниками в свете нового образовательного стандарта.
4. Матина Г.О., к.псх.н., доцент каф. педагогического проектирования СПб АППО Санкт-Петербург. Выявление, поддержка и развитие одаренных и талантливых учащихся:
актуальные проблемы, региональные модели, образовательная практика 5. Пратусевич М.Я., директор ФМЛ № 239, Санкт-Петербург. Организационные формы работы с одаренными детьми.
6. Бурячко С.В., директор СПб классической гимназии № 610, Санкт-Петербург.
Организация работы с одаренными детьми в гимназии 7. Мардер Л.М., директор второй Санкт-Петербургской гимназии. Работа с педагогическим коллективом по программе «Одаренные дети»
8. Иванова Н.Л., директор ГОУ ДОД ЦДЮТТ «Охта»,Санкт-Петербург. Одаренные дети - будущая техническая элита страны 9. Пантюшова Наталья Борисовна – директор ГОУ школы «Тутти», СанктПетербург. Школа «ТУТТИ» как модель профессионально ориентированных школ для музыкально одарнных детей 10. Пономарева Т.Б., зам. директора ГОУ гимназии № 24 имени И.А. Крылова по УВР, Санкт-Петербург. Организация процесса обучения одаренных детей 11. Попович В.Я., школьный психолог, Белград. Поддержка и развитие одаренных учащихся в Сербии 12. Потявина М.Г., директор ГОУ СОШ №125, Санкт-Петербург. Обучение и развитие одарнных детей на базе школы № 13. Серикова В.Ю., директор ГОУ № 556, Бабина Н.Б., заместитель директора по УВР ГОУ № 556, Санкт-Петербург. Как раскрыть одаренность ребенка 14. Скачкова С.С., воспитатель ГПД, ГС(К)ОУ школа-интернат №2 для детей с ограниченными возможностями здоровья (IV вид) Кировского района, Санкт-Петербург.
Поддержка и сопровождение одаренных детей с ограниченными возможностями здоровья путем вовлечения их в творческую деятельность 15. Славова Е.П., педагог-психолог, зав. каб.профилактики ЦПМСС Курортного р-на,Санкт-Петербург. Общение и взаимодействие педагогов и детей с признаками одаренности 16. Спивакова И.Г., зам. директора по УВР, МАУ ДОД «ЦИТ», Коврыга Н.И., зам.директора по УВР МАУ ДОД «ЦИТ», Сосновый Бор. Система работы с одаренными учащимися в «центре информационных технологий»
17. Третьяков А.А., к.ф-м.н., директор физико-математического лицея №30, СанктПетербург. Обучение одаренных детей в условиях физико-математического лицея 18. Шелепова Е.А., директор НОУ « Лицей СУЗУКИ», г. Барнаул. Работа с одаренными детьми 19. Юпатова Е.А., генеральный директор НОУ Гимназия "Немецкая гимназия "Петершуле", Санкт-Петербург. Организация работы по направлению «одарнные дети»
как стратегическая задача внутришкольного менеджмента 14.00 -15.00 - обед 15.00 -16.30 Круглый стол – золотая гостиная, 2 этаж
ЛИДЕРСКАЯ ОДАРЕННОСТЬ
Ведущие:Яничева Татьяна Гелиевна, к.псх.н, доцент кафедры социальной психологии СПбГУ Ушакова Татьяна Валерьевна, председатель молодежного общественного движения «Юношеская 8 в России»
15.00 -16.30 Круглый стол – синяя гостиная, 2 этаж
«ПОТРЕБНОСТИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ И ВОЗМОЖНОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ
ИНФРАСТРУКТУРЫ ГОРОДА: ЖИВОЙ ДИАЛОГ»
Подтемы: ШКОЛА; ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ; СЛУЖБЫ СОЦИАЛЬНОЙПОДДЕРЖКИ; КУЛЬТУРНАЯ СРЕДА
Ведущие:Ежов Дмитрий Иванович, ген.директор ЦТК «12 коллегий», руководитель городской социальной программы дополнительного образования «Развитие интеллектуально одаренной молодежи»
Саулина Екатерина Борисовна, исп.директор руководитель городской социальной программы дополнительного образования «Развитие интеллектуально одаренной молодежи»
17.00 - Заключительное заседание - концертный зал, 2 этаж Оргкомитет:
Ситников Валерий Леонидович, д.псх.н., профессор, зав. кафедрой прикладной психологии и социологии ПГУПС - председатель оргкомитета Виноградов Виктор Николаевич, к.п.н., профессор, заведующий кафедрой педагогического проектирования АППО - сопредседатель оргкомитета Туник Елена Евгеньевна, к.х.н., доцент кафедры психологии АППО – сопредседатель оргкомитета Рукшин Сергей Евгеньевич, к.ф-м.н., зам. директора по ОЭР СПб ФМЛ № 239, Шингаев Сергей Михайлович, к.пс.н., профессор, зав кафедрой психологии СПбАППО Окунева Светлана Валентиновна, директор ПМС–Центра ВО района Оршанская Марина Валерьевна, к.пс.н., доцент кафедры психологии СПбАППО Ткачук Ольга Яковлевна – методист кафедры педагогического проектирования СПбАППО, секретарь оргкомитета - 8911-038-60- Авинская Елена Владимировна, к.п.н., ГОУ СПб ДТ, секретарь оргкомитета - 8904-
«