Конспект учебного занятия

с использованием ЦОР

Город: Магнитогорск

ОУ: МОУ СОШ № 66

Учитель: Королева Дания Гибадрахмановна

Класс: 6

Тема учебного занятия : Вышивка крестиком.

Продолжительность учебного занятия: 90 мин.

Тип учебного занятия: комбинированный

Цели учебного занятия:

1.Образовательные:

· Дать представления о видах вышивки

· Научить учащихся выполнять вышивку простым крестом.

2. Развивающие:

· Развивать внимание, память, творческие способности учащихся.

· Расширять кругозор, развивать эстетический вкус · Формировать навыки работы с иглой, ножницами.

3.Воспитательные:

· Формирование положительной мотивации к предмету, · Формирование умений четко организовать свою практическую деятельность, · Развитие личностных качеств: аккуратности, терпеливости, трудолюбия.

Оборудование:

Кокомпьютер, мультимедийный проектор, программа Power point, ткань, нитки “Мулине”, ножницы, игла, образцы вышивки, схемы вышивки, учебная доска, мел, инструкционные карты.

Дидактические материалы к учебному занятию:

1. Учебник “Технология” 6 класс под редакцией Симоненко «Вентана – Граф», 2. Инструкционно – технологическая карта 3. Схемы вышивок Ход учебного занятия:

1. Организация начала урока : 2 мин.

Цель этапа: подготовить учащихся к работе, собрать внимание детей.

Компетенции методы формы Используемые ЦОР знания умения Организация внимания Умение организоваться, организовать словесный фронтальный Слайд и внутренней рабочее место.

готовности.

Презентация к уроку технология в 6 кл.

Выполнила:учитель шк. №66 Королева Д.Г.

Деятельность учителя Деятельность ученика Приветствие, выявление отсутствующих, проверка готовности к Подготовка к работе, уроку организация рабочего места.

- Здравствуйте. Сегодня на уроке мы познакомимся с таким видом рукоделия, как вышивка 2. Проверка ранее изученного материала (повторение): 3 мин.

Цель этапа: Актуализация опорных знаний, подготовка детей к изучению новой темы.

Компетенции методы формы Используемые ЦОР знания умения Виды рукоделия: Умение различать виды рукоделия Словесный фронтальный Слайд Иллюстратив -Вышивка -Аппликация ный Аппликация -Лоскутное шитье Лоскутное шитье Вязание -Вязание Ковроткачество Солома Работа с кожей -Ковроткачество Вышивка -Береста -Работа с кожей Деятельность учителя Деятельность ученика Выявление знаний учеников посредством фронтального опроса. Активизация внимания.

Какие виды рукоделия вы знаете? Применение имеющихся знаний. Ответы на вопрос.

3. Изучение нового материала : 30 мин.

Цель этапа: Сформировать представление о видах вышивки, ознакомить с инструментами, материалами, образцами готовой вышивки, техникой вышивания.

Компетенции методы формы Используемые ЦОР знания умения Словесный Коллективная, Слайды 3- История вышивки, Умение слушать, наблюдать, анализировать Сообщает новые сведения, используя ИКТ, комментирует слайды.

Задает вопросы. Диктует основные понятия. Демонстрирует образцы вышивки и схемы.

1. История вышивки.

Вышивкой называется украшение изделий из различных материалов орнаментальным узором или сюжетным изображением, выполненным нитками и другими материалами вручную с помощью иглы или машинным вопросы, записывают Мы можем только догадываться, где и когда люди впервые стали использовать иглу и нить для сшивания кусков ткани. На основании древнейших рисунков документов и преданий можно предположить, что люди шили и вышивали с древних времен.

Но в отличие от глины, дерева и металла, ткани не выдерживают испытания временем. Влага и солнце достаточно быстро приводит ткань в негодность, поэтому до наших дней сохранились лишь несколько образцов шитья и вышивки, изготовленных до 15 века. На слайде изображены иглы, которую изготовили из кости более 4 тысяч лет назад. В качестве нитей использовали растительные волокна и жилы животных. В X1V веке уже применялись железные иглы с крючком, заменяющим ушко для удерживания нити.

Люди всегда стремились украшать ткань вышивкой или, нашивая на нее драгоценные камни, ракушки, бисер, кусочки стекла, металла или кожи. Такие ткани очень высоко ценились в обществе - они указывали на богатство и власть своих хозяев. Кроме одежды люди украшали предметы быта.

В 18 веке вышивание входит в жизнь различных слоёв населения, и становится одним из основных занятий девушек – крестьянок.

Вышивкой украшали предметы быта: полотенца, скатерти, головные уборы.

Изделия выполнялись, как правило, из простых, недорогих материалов, но отличались высоким художественным мастерством Вышивка делилась на городскую и крестьянскую /народную/.

Городская вышивка не имела прочных традиций, т.к постоянно претерпевала влияние моды, приходившей с Запада.

Народная вышивка была связана со стародавними обычаями, обрядами русского крестьянства. Так крестьянские девочки к 13-14 годам должны приготовить себе приданное. Это были вышитые скатерти, полотенца, предметы одежды, головные уборы.

На свадьбе невеста одаривала родственников жениха изделиями своей работы.

Перед свадьбой устраивали выставку приданного, которая свидетельствовала о мастерстве и трудолюбии невесты.

2. Традиции русской вышивки.

Русская вышивка имеет свои национальные традиции. Она отличается от вышивок других народов. Большую роль в ней играют геометрический орнамент формы растений и животных: ромбы, птицы, деревья. В форме ромба, круга изображали солнце – символ тепла, света, жизни. Дерево олицетворяло плодородие земли, птица символизировала приход весны.

Вышивка считалась не только украшением, но и была оберегом. Люди в древние времена были верующими, они защищались магическими знаками, символами. Для этого они вышивали знаки, обереги на своей одежде. Потеряв со временем свой языческий смысл, эти орнаменты и знаки остались своеобразной основой художественного оформления одежды К старинным русским швам относятся крест, счётная гладь.

3. Классификация ручных швов.

Эти швы назвали так потому, что ими заполняют узор, отсчитывая нити ткани.

Украшение окружающего нас мира - вот главная цель вышивальщицы. И неважно, будет ли это огромная картина на четверть стены или крошечная игольница, - мир украсится шедевром!

Вышивка находит свое применение при оформлении интерьеров, при отделке различных аксессуаров, при отделке одежды.

5.Материалы и приспособления:

· Для выполнения счетной вышивки нужны ткани полотняного переплетения, имеющие равное количество нитей по основе и утку.

-плотная канва (“Рогожка”) используется для постоянного назначения. •пяльцы -Хлопчатобумажная ткань обладает прочностью и мягкостью. Эти свойства ткани важны в данной работе. Используется для глади, ришелье, креста и контурной вышивки.

-Мешковина – ткань с редкой структурой. Используется реже других видов тканей · Кроме тканей необходимо правильно подобрать нитки.

- Мулине, шерстяные, гарус, ирис, шелковые, синтетические.

Нитки должны быть хорошо окрашенными, прочными, должны хорошо пружинить при растягивании. Толщина ниток должна соответствовать плотности ткани и величине стежка.

Нитки “Мулине” продаются в моточках, поэтому после разрезания они часто путаются. Их следует наматывать на шпульки или хранить в специальных органайзерах.

· Чтобы выполнить вышивку, не деформируя ткань, следует использовать пяльцы. Пяльцы могут быть круглыми, квадратными, на подставке или без нее, деревянными или пластмассовыми, с винтом или без, различных размеров. Лучше подобрать пяльцы нужного размера с винтом.

Кроме пяльцев понадобятся следующие инструменты:

Ножницы лучше применять трех видов: маленькие с острыми концами, для подрезания и выдергивания нитей в ткани; средние для обрезания ниток при вышивании; большие для разрезания ткани и мотков ниток. Иглу подбирают с большим ушком и тупым концом, откуда далее их легко извлечь 6. Последовательность работы:

· Выбор изделия (схема) · Стежок крестом · Окончание работы Вышивка крестом производится по счетной схеме, которая представляет Слайд собой разлинованный в клетку лист, каждый цвет ниток в этой схеме имеет интернет-сайтах, разработать самим (при помощи компьютерной программы) символический Работу необходимо начать с выбора начала вышивки, для этого и схему, и ткань для вышивки делим пополам по вертикали и горизонтали. На схеме – цветным карандашом, на ткани – цветной ниткой сметочными стежками.

Заправка ткани в пяльцы.(Демонстрация ) Для заправки ткани в пяльцы необходимо поместить меньшее кольцо под центр ткани, положить сверху большое кольцо, нажать на него, чтобы ткань оказалась зажатой. Закрутить винт. Потянуть ткань по долевой и поперечной нитям. После каждого сеанса вышивания пяльцы снимают, чтобы ткань не Слайды деформировалась.

В вышивке необходимо уметь правильно заправлять нити в начале и в конце 1 способ Крепеж нитки под стежками, выполняется как в начале вышивания, так и в Слайд 2 способ · От пасмы отделяется одна нитка, складывается пополам и вдевается в иглу обоими концами.

· На другом конце сложенной нити образуется петелька. Иглой с нитками делается маленький стежок, · иголка продевается в петельку, которая затягивается Закрепление нити в конце строки При завершении вышивки нитку можно закрепить на лицевой стороне, При завершении протаскивая ее под вышитые стежки, или на изнанке - аналогичным способом можно закрепить на 7.Техника выполнения креста 1 способ– стежок выполняется в два приема и крест образуется сразу. Первый способ – стежок 2 способ - Первые элементы отдельных стежков выполняются в ряд (по Направление вторых стежков всегда должно быть одно и тоже, начиная с первого стежка и заканчивая последним!

· Если нужно вышить несколько крестиков по диагонали, стежки · При вышивании ряда по вертикали сверху вниз (а) или снизу вверх (б) · Стирайте вручную в чуть теплой воде, мягкой жидкостью для мытья для деликатных тканей или изделий из шерсти, может привести к тому, что нитки полиняют Цель этапа: Конкретизировать последовательность этапов выполнения вышивки крестом. Применение правил ТБ том, правил ТБ Знакомит с правилами и последовательностью выполнения Рассказывают правила ТБ.

вышивки крестом, раздает инструкционные карты (прил.1) и Мысленно фиксируют Цель этапа: Применение знаний, формирование умений по выполнению вышивки крестом. Развитие аккуратности, глазомера и терпеливости, навыки самоконтроля.

Этапы Умение выполнять разметку на канве и схеме, Словесный, индивидуаль выполнения заправлять нити в начале и конце работы, иллюстратив ная вышивки выполнять вышивку простым крестом по схеме. ный Учитель комментирует действия учащихся, корректирует · _Исходное положение- сидя за столом, спина самоконтроль с соприкасается со спинкой стула, бедро и голень составляют прямой угол.

· Руки скрестно лежат на столе, поднять руки вверх, потянуться, вернуться в исходное положение · Руки – к плечам, делаем хлопок прямыми руками над головой, вернутьося в исзодное положение.

· Руки на поясе, поворачиваем голову вправо, вернуться в исходное положение, поворачиваем голову влево, вернуться в исходное положение, Цель этапа: Закрепление знаний и умений, полученных на уроке. Анализ успешности работы. Активизация мотивации учебной деятельности.

1.Создает условия для запоминания и осознания понятий, изученных на уроке.

Выявляет затруднения в ходе практической работы. Дает анализ успешности учебной деятельности учеников. Выявляет типичные ошибки и пути их устранения.

2.Выставление оценок. Демонстрация работ учеников.

3.Сообщает домашнее задание, дает инструктаж по его выполнению (Выбрать схему для вышивки (прил.3), подготовить схему, ткань и инструменты, закончить начатую вышивку) 4. Завершение урока на положительной ноте:

Ребята, пусть встанет тот, кто считает, что сегодня он хорошо поработал на уроке. Молодцы! Я желаю вам творческих успехов, и пусть труд ваш приносит всем радость!

Литература:

1. Учебник “Технология” 6 класс под редакцией Симоненко 2. Журнал”Вышиваю крестиком” апрель 3. Журнал “Вышиваю крестиком” май 4. Календарь «Русский народный костюм»

5.Интернет-ресурсы: www.krestom.ru, www.stitchua.com., festival.1september.ru Презентация к уроку технологии в 6 кл.

Выполнила:учитель МОУ СОШ №66 Королева Д.Г.