Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе составляет не менее 50% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют не более 30% аудиторных занятий.

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» магистерской программы «Управление бизнес-проектами»

Аннотации дисциплин профессионального цикла магистерской программы приведены в Приложении.

4.4. Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки «Менеджмент» магистерской программы «Управление бизнес-проектами»

практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

При реализации данной магистерской программы предусматриваются следующие виды практик:

- организационно-управленческая;

- научно-исследовательская;

- педагогическая.

Целью практики является приобретение студентами таких профессиональных компетенций как навыков решения организационно-экономических и информационных задач; углубление теоретических знаний и закрепление практических навыков разработки документов нормативно-методического обеспечения системы управления организацией.

Содержание практики включает сбор информации, характеризующей объект производственной практики – организацию и ее краткую характеристику, показатели производственно-хозяйственной, финансовой и коммерческой деятельности и их анализ информационная обработка. Практика завершается подготовкой и защитой отчета по практике.

4.4.1. Организация научно-исследовательской работы обучающихся В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки «Менеджмент» магистерской программы «Управление бизнес-проектами»

научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями данной магистерской программы.

В соответствии с требованиями, сформулированными в разделе 7.2.

ФГОС ВПО по направлению подготовки «Менеджмент» магистерской программы «Управление бизнес-проектами», предусмотрены следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:

- ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования;

- составление плана научно-исследовательской работы;

- подготовка докладов по избранной теме и их публичное представление;

- написание рефератов по избранной теме;

- проведение научно-исследовательской работы;

- составление отчета о научно-исследовательской работе;

- публичная защита выполненной работы.

4.5. Программа научно-исследовательской работы Подготовка высококвалифицированных специалистов по направлению «Менеджмент» магистерской программы «Управление бизнес-проектами»

обязательно базируется на результатах научно-исследовательской деятельности, проводимой в наиболее перспективных областях теории и практики проектного управления. Научно-исследовательская деятельность направлена на формирование передовых учебно-методических материалов, необходимых для повышения качества подготовки обучающихся.

В качестве основных тематических направлений научных исследований в области стратегического и корпоративного управления можно выделить такие области как корпоративные методологии и информационнотехнологические инструменты управления, развитие базовых теоретических концепций стратегического и корпоративного управления, стратегическое и корпоративное управление в условиях неопределенности и постоянных изменений, бизнес-стратегии на развивающихся рынках и т.п.

В качестве конкретных результатов научно-исследовательской работы выступают публикации в научных изданиях, обновление учебнометодического материала, издание учебников, монографий и книг, распространение передовых концепций и решений посредством современных информационных технологий коллективного пользования, формирование баз данных по лучшей практике, создание интеллектуальных решений, продвигаемых в рамках консультационной работы с государственными организациями и бизнес-структурами.

5. Ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки 080200 «Менеджмент»

Ресурсное обеспечение ООП ВУЗа формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП.

5.1. Кадровое обеспечение Реализация основных образовательных программ магистратуры должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Уровень кадрового потенциала характеризуется выполнением следующих требований к наличию и квалификации научно-педагогических кадров в соответствии с действующей нормативной правовой базой:

базовое образование преподавателей должно, как правило, соответствовать профилям преподаваемых дисциплин (модулей);

преподаватели должны систематически заниматься научной и (или) научно-методической деятельностью;

преподаватели профессионального цикла должны соответствовать требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки;

доля преподавателей, имеющих ученую степень, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по ООП, должна быть не менее процентного соотношения, предусмотренного ФГОС ВПО для соответствующего направления и уровня подготовки;

доля преподавателей, имеющих основное место работы в данном ВУЗе, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по ООП, должна быть не менее критериального значения, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации;

доля преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений должна быть не менее процентного соотношения, предусмотренного ФГОС ВПО для соответствующего направления и уровня подготовки.

Таким образом, доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, должно быть не менее 60%, ученую степень доктора наук (в том числе степень PhD, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или звании профессора должны иметь не менее 8% преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60% преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее 10% преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

До 10% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение Основная образовательная программа по направлению подготовки «Менеджмент» магистерской программы «Управление бизнес-проектами» обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается разработанным методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на е выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе университета, которая содержит различные издания по основным изучаемым дисциплинам и сформирована по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

Реализация основной образовательной программы по направлению подготовки «Менеджмент» обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам университета, исходя из полного перечня учебных дисциплин (модулей).

Каждый обучающийся по основной образовательной программе «Менеджмент» обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебнометодическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Используемый библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние лет).

Обучающиеся имеют возможность оперативного обмена информацией с рядом отечественных и зарубежных ВУЗов, предприятий и организаций с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся обеспечен доступ к современным отечественным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам «Консультант Плюс», «Гарант», а также к электронно-библиотечным системам и полнотекстовым зарубежным базам данных.

6. Характеристики среды ВУЗа, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников В Университете созданы условия и возможности для реализации социально-воспитательных задач образовательного процесса, для всестороннего развития личности, формирования общекультурных и социально – личностных компетенций выпускников. Воспитательная работа призвана способствовать успешному выполнению миссии университета.

Цель социально-воспитательной работы со студентами - воспитание гармонично развитой и физически здоровой личности, способной к высококачественной профессиональной деятельности и моральной ответственности за принимаемые решения, формирование у студентов социально-личностных компетенций, нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей; создание условий для интеллектуальной и творческой самореализации личности.

Социокультурная среда вуза призвана помочь молодому человеку реализовать творческие способности, войти в новое сообщество, освоить многообразные социальные сети, их ценности и быть успешным в социокультурной среде.

Стратегические документы, определяющие концепцию формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций обучающихся:

министерства образования РФ. (2002 г.);

на 2006-2020 гг.» (2005 г.);

В развитие социокультурной среды включены все участники образовательного процесса. Цели воспитания и задачи воспитательной работы реализуются в образовательном процессе, во внеучебное время и в учебном процессе. Социально-воспитательные задачи реализуются в совместной учебной, научной, производственной и общественной деятельности студентов, преподавателей и администрации.

Задачи и направления социально-воспитательной и воспитательной работы.

Задачи:

творческое самовыражение и самореализацию личности;

Направления:

-массовых, физкультурно-спортивных, научнопросветительных мероприятий, организация досуга студентов;

ВИЧ-инфекции среди студентов;

и объединений;

работы;

для организации внеучебных мероприятий.

Организация воспитательной работы. Воспитательная работа является частью единого учебно-воспитательного процесса. Воспитание студентов – многообразный и всесторонний процесс целенаправленного систематического воздействия на сознание, чувства, волю с целью развития личности, раскрытия индивидуальности, творческих способностей студентов.

План воспитательной работы университета представляет собой совокупность следующих направлений воспитательной работы:

-исследовательское воспитание Общее руководство воспитательной работой в Университете осуществляет администрация университета в лице ректора, проректора по учебной работе.

Текущую и оперативную часть работы организуют структурные подразделения, имеющие в своем составе направления работы со студентами.

На уровне дирекции учебного института управление воспитательной деятельностью возложено на заместителя директора института.

В формировании социокультурной среды и в воспитательной деятельности участвуют такие подразделения университета, как:

Все это свидетельствует о том, что в МЭСИ сформирована необходимая среда для обеспечения глубокого развития общекультурных (социальноличностных) компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП магистратуры по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» магистерской программы «Управление бизнеспроектами»

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» магистерской программы «Управление бизнеспроектами» и Типовым положением о ВУЗе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о ВУЗе. Согласно этому, система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения. Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения.

Студенты, обучающиеся по направлению «Менеджмент», при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по факультативным дисциплинам.

Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, в том числе международного, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом на уровне руководства высшим учебным заведением.

В рамках направления «Менеджмент» выработаны механизмы обеспечения для максимального приближения текущей и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности. Для этого виды и состав оценочных средств регулярно пересматриваются с привлечением в качестве внешних экспертов представители работодателей, специалисты-практики, преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП создаются, согласуются со всеми заинтересованными сторонами и утверждаются на уровне руководства высшего учебного заведения фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. В составе данных фондов присутствуют контрольные вопросы, упражнения и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

тесты и компьютерные тестирующие программы; описания конкретных ситуаций; сценарии деловых игр; примерную тематику курсовых работ/ проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Оценочные средства учитывают профильную специфику обучения и включают в себя большой блок элементов, стимулирующих и оценивающих не только индивидуальные, но и командные способности и навыки.

Для обеспечения постоянного улучшения системы оценки качества освоения обучающимися учебного материала, закрепления и развития компетенций, знаний, умений и навыков, фонд оценочных средств постоянно обновляется и пересматривается, в том числе на основе творческой переработки зарубежного опыта, мнения специалистов-практиков, преподавателей смежных дисциплин.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистратуры Итоговая государственная аттестация выпускника магистратуры является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Итоговая государственная аттестация включает государственный итоговый междисциплинарный экзамен и защиту магистерской выпускной квалификационной работы.

В программу квалификационного междисциплинарного экзамена включены основные положения учебных дисциплин, формирующих блок магистерской программы «Управление бизнес-проектами».

Выпускная квалификационная работа выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научноисследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистрант (организационно-управленческой, экономической, аналитической, консультационной, научно-исследовательской, педагогической, проектной, социальнопсихологической).

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Обучающийся должен показать владением теоретическими знаниями в области стратегического и корпоративного управления, умение их использовать для решений практических проблем, владение необходимым спектром организационного инструментария управления, готовность к практической работе, умение использовать научные методы исследования при решении конкретных деловых проблем, умение обосновывать, формулировать практические рекомендации, грамотно обобщать результаты анализа, логически правильно делать выводы по улучшению деятельности в области стратегического и корпоративного управления.

Вузу рекомендуется на основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации, требований ФГОС ВПО и рекомендаций примерной ООП по соответствующему направлению подготовки разработать и утвердить требования к содержанию, объему и структуре выпускных квалификационных работ (магистерских диссертаций), а также рекомендованные тематики. Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся 8.1 Механизм функционирования системы обеспечения качества подготовки обучающихся в ВУЗе Система менеджмента качества (далее – СМК) университета внедрена и функционирует давно, сертифицирована на соответствие стандарту ГОСТ Р ИСО 9001-2008. и базируется на внешних документах:

указания по применению ГОСТ Р ИСО 9001-2001 в сфере образования;

подразделений в области качества.

8.2. Балльно-рейтинговая система оценивания учебных достижений обучаемых Балльно-рейтинговая система является основным элементом управления самостоятельной работой студента и предназначена для регулярного оценивания ее результатов. Система обеспечивает:

различных видов и форм текущего и промежуточного контроля качества процесса и результатов обучения;

аудиторной, так и самостоятельной;

студентом среди сокурсников в соответствии со своими результатами, повышение состязательности в учебе для активизации личностного фактора;

др.);

лицам, в том числе родителям, информации об учебных достижениях студента, группы, потока за любой промежуток времени и на текущий момент (в разработке);

продолжение обучения (магистратура, аспирантура), прохождения семестрового обучения за рубежом и трудоустройства выпускников);

индивидуального подхода в процессе обучения;

технологий оценивания результатов учебных достижений студентов.

Баллы, характеризующие индивидуальный рейтинг студента, суммируются в течение всего периода обучения за выполнение отдельных видов учебных работ и проявленные при этом личностные качества. Количество планируемых баллов пропорционально объему и видам учебной нагрузки студента, а также уровню достижения учебных результатов.

Балльно-рейтинговая система вводится в действие в соответствии с положением о балльно-рейтинговой оценке знаний студентов.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

"МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ, СТАТИСТИКИ И ИНФОРМАТИКИ (МЭСИ)"

УТВЕРЖДАЮ

БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

ЗЕ Л С ЗЕ Л С ЗЕ Л С ЗЕ Л С ЗЕ Л С

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: статистические методы, применяемые для проведения первичного анализа данных, определения наличия и характера взаимосвязи между переменными, классификации.

Уметь: применять расчет описательных статистик, использовать инструменты для построения сводных таблиц и графиков (динамические отчеты), кластерный анализ для сегментирования потребителей, факторный анализ для предварительной обработки данных и снижения размерности, применять дискриминантный анализ и деревья классификации для выявления целевых групп потребителей.

Владеть: навыками использования ППП IBM SPSS Statistics для анализа коммерческой информации: расчета базовых статистик, графического анализа, решения задач моделирования зависимостей переменных маркетинговой среды, сегментирования рынка, определения связи между показателями коммерческой деятельности.

Содержание учебной дисциплины:

Наименование разСодержание раздела/темы дела/темы дисциплины Тема 1. Роль бизнесНеобходимость их применения для повышения конкуисследований в менеджрентоспособности компании, разработки и реализации менте Тема 2. Первичный анализ данных Тема 3. Сегментиро- Сегментация рынка. Методы иерархической и невание рынка по потреби- иерархической кластеризация. Применение кластернотельским предпочтениям го и факторного анализа для сегментации рынка.

Тема 4. КлассификаСегментация рынка, основанная на откликах: дисция потребителей по покриминантный анализ и деревья классификации.

купательскому поведению Аннотация дисциплины «Корпоративные финансы»

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: об основных терминах и понятиях дисциплины, роли интеграции и диверсификации в управлении финансами корпораций.

Уметь: особенности организации управления корпоративными финансами; принципы управления финансами, теорию финансов.

Владеть: разбираться в финансовой политике корпорации и проблемах инвестирования и реинвестирования.

Содержание учебной дисциплины:

Наименование раздела/темы дисци- Содержание раздела/темы плины Цели и задачи изучения курса, связь с другими курсами. Основные черты современной корпорации и особенности корпоративного управления. Цели, структура и органиТема 1. Цели зация единой финансовой, инвестиционной и кредитной деизучения дисциплиятельности. Особенности управления финансами корпораны ций, Требования к управлению денежными потоками на современном этапе. Значение финансового менеджмента в Роль корпораций и их финансов в современной экономике. Виды корпоративных объединений и особенности Тема 2. Финан- управления финансовыми потоками в них. Общие и отличисы корпораций и ор- тельные черты различных форм и систем управления фиганизация управле- нансами корпораций. Категории и методы финансового мения ими неджмента и значение финансовых инструментов в управлении финансами. Организация корпоративного финансового менеджмента.

Финансовый анализ экономико-статистической и учетной информации. Подготовка и принятие управленческих Тема 3. Финанфинансовых решений краткосрочного, среднесрочного и совый анализ эконодолгосрочного характера. Значение информации и методы мической информае анализа в принятии финансовых решений. Взаимосвязь ции как основа примежду экономической, финансовой и учетной информацией.

нятия управленчеПроблема принятия финансовых решений в условиях возских решений растания неопределенности внешней среды. Анализ эффективности принятых решений.

Общее требование к финансовой отчетности корпорации. Годовой отчет, бухгалтерский баланс и другие финансовые документы, требующие утверждения. БизнесТема 4. Финанпланирование и ориентация на экономическую среду (спрос, совая отчетность капитал, издержки). Порядок составления и утверждения корпораций, финанфинансовой отчетности. Финансовое планирование и кратсовое планирование косрочное финансирование. Анализ, прогнозирование и и прогнозирование планирование денежных потоков. Временные интервалы финансового планирования. Использование прогнозов при составлении смет, бизнес-планов финансовом планирование интеграции и дивер- Анализ понятий интеграции и диверсификации в сификации в управ- управлении финансами корпорации, их роль и значение. Ослении финансами новные и оборотные средства. Стандарт (Директ) - Костинг.

корпорации. Основ- Управление финансовыми ресурсами корпораций. Управленые и оборотные ние активами. Управление пассивами. Методы эффективносредства го использования финансовых ресурсов. Консолидированная отчетность и совокупный баланс корпораций.

собственного капитала корпорации в управлении финансами. Проблемы контроля в корпорации, формы контроля и роль финансового контроля и аудита в управлении корпораТема 6. Соб- цией. "Демократизация" финансового контроля и роль фиственный капитал нансовых институтов в установлении контроля за корпоракорпорации. Процией. Финансовые (финансово-промышленные) группы.

блемы финансового Концентрация капитала корпораций. Финансовый контроль контроля и аудита внешние источники финансирования. Зависимость корпораций от внешних источников финансирования. Место и значение аудита (внешнего/внутреннего).

Управление прибылью корпорации. Управление убытками корпорации. Управление затратами. Понятие прибыли Тема 7. Управубытков) и основные задачи управления процессом е" ление прибылью формирования и использования. Источники формирования (убытками) корпоприбыли. Управление процессом использования прибыли рации корпорации. Формы и методы оптимизации результатов деятельности корпорации. Дивидендная политика корпорации.

Тема 8. Поня- Формирование финансовой политики корпорации.

тие финансовой по- Изучение некоторых проблем инвестирования и реинвестилитики корпорации. рования. Инвестиционная активность корпорации и ее взаиПроблемы инвести- мосвязь с дивидендной политикой. Оценка рисков и доходрования и реинве- ности в планировании инвестиций, Взаимоотношения корстирования пораций с финансовыми институтами.

Тема 9. Влия- и крупных субъектов рыночной экономики. Финансовое ние государства на лоббирование интересов корпораций. Роль корпораций в эффективность государственном бюджете - отечественная и зарубежная управления финан- практика. Взаимоотношения корпораций и фискальных орсами корпораций ганов. Проблемы монополизации и государственного ценового регулирования, Роль естественных монополий в экономике нашей страны. Управление финансами в корпорациях с участием государства. Особенности развития отечественных корпораций. Валютный, международный денежный рынок и Тема 10. Коррынок капиталов. Роль и значение международных финанпорации в междунасовых институтов в финансовой деятельности транснациородной экономиченальных корпораций (ТНК). Россия и международные корской системе порации. Прямые иностранные капиталовложения. Проблемы и перспективы привлечения иностранных инвестиций.

Аннотация дисциплины «Планирование и контроль реализации проектов В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: современную технологию и методологию управления проектом и осознавать место и роль управления проектом в общей системе организационноэкономических знаний, основные признаки и типы проектов, характеристики проектов, функции управления проектами, место проектной технологии в жизненном цикле организации, современное программное обеспечение в области управления проектами.

Уметь: применять организационный инструментарий управления проектом и приобретенные знания и навыки на практике, разделять деятельность на отдельные взаимозависимые задачи, назначать необходимое для завершения задачи количество времени и ресурсов, анализировать реализуемость проекта и визуализировать результаты анализа, использовать ППП для управления проектами.

Владеть: определить цели проекта и провести его обоснование; выявить структуру проекта; определить объемы финансирования; определить сроки выполнения проекта, составить график его реализации, рассчитать необходимые ресурсы; рассчитать смету и бюджет проекта; планировать и учитывать риски; обеспечить контроль за ходом выполнения проекта; подготовить задания и разработать проектные решений с учетом фактора неопределенности; подготовить задания и разработать методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ.

Содержание учебной дисциплины:

Наименование раздеСодержание раздела/темы ла/темы дисциплины Тема 1. Обоснова- оценки по периоду окупаемости. Метод оценки по чиние проекта стой приведенной стоимости. Метод оценки по индексу прибыльности. Проекты с различными сроками жизни. Метод оценки по внутренней ставке доходности. Применение математического программирования Тема 2. Управление Сетевое представление проекта. Расчет сетевой временем проекта модели. Резервы времени и критический путь.

Тема 3. Управление ресурсами проекта Соотношение между временем и затратами. Распределение денежных средств. Применение процедур Тема 4. Управление затратами и продолжительностью проекта. Регулиростоимостью проекта Анализ ресурсной реализуемости проекта. Эвристические методы. Оптимальные решения.

Неопределенность времени выполнения операТема 5. Управление ций. Учет неопределенности при календарном планирисками проекта ровании. Вероятности завершения проекта к определенному сроку.

Мониторинг времени выполнения работ. ОтчетТема 6. Анализ хода раность по освоенному объему. Индикаторы освоенного Тема 7. АвтоматизаНастройка Microsoft Office Project с помощью VBA.

ция работы с помощью Аннотация дисциплины «Стратегическое управление программой В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: классификацию проектов и их специфические особенности; методологические основы (виды, принципы, методы) планирования деятельности проекта, программ и портфелей; принципы организационного проектирования программ и портфелей; структуру, этапы разработки и реализации программ и портфелей.

Уметь: рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально-экономические показатели, характеризующие программы и портфели; использовать информацию, полученную в результате маркетинговых исследований; использовать источники экономической, социальной, управленческой информации; выявлять и оценивать риски программ и портфелей; оценивать наличие или отсутствие воздействия проектов, программ и портфелей на социально-экономическую и экологическую ситуацию.

Владеть современными методиками расчета и анализа социальноэкономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро-, и макроуровне; навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации командной работы по выполнению программ и портфелей проектов; принципами отбора инвестиционных проектов в организации.

Содержание учебной дисциплины:

Наименование раздеСодержание раздела/темы ла/темы дисциплины Тема 1. Основы стра- Реализация стратегии компании через портфель протегического управления ектов. Роль проектов в сокращении стратегических программой и портфелем разрывов. Понятие программы и портфеля проектов.

проектов Управление портфелем проектов. Требования к формированию портфеля проектов. Понятие проектноориентированной организации и проектноориентированного управления. Особенности управления проектно-ориентированной организацией. Особенности управления портфелем проектов в сравнении Тема 2. Сущность и управления программой Характеристика жизненного цикла программы. Фазы программной интеграцией, содержанием, сроками, затратами, качеством, человеческими ресурсами, коммуникациями, рисками и др. Управление взаимодействием со стейкхолдерами. Руководство программой.

теория портфеля Тема 4. Процессы Группы процессов управления портфелем проектов.

управления портфелем Процессы выравнивания. Области знаний управления проектов портфелем проектов: идентификация, категоризация, оценка, селекция, идентификация и анализ портфельных рисков, приоритизация. Реагирование на риски портфельных рисков. Обзор и отчет по результативности портфеля. Мониторинг изменения бизнес стратегии.

Тема 5. Инструменты про- Портфель проектов развития организации. Стратегиектно-портфельного ме- ческий анализ. Проведение модифицированного неджмента SWOT-анализа с элементами экспертизы. Формирование SWOT-позиций в разрезе цепочки ценности. Методика КУРО. Отбор проектов методом Дельфи. Идеализированное проектирование и его этапы: формирование проблемного массива, планирование целей, средств и ресурсов. Реализация и организация идеализированного проектирования. Инновационный анализ.

Анализ бизнес-моделей. Анализ внешних возможностей. Финансовые и экономические показатели. Скоринговые модели. Ранжирование проектов и аналитический иерархический процесс. Балансировка портфеля. Построение пузырьковых диаграмм. Процесс «стадии-ворота» (Stage-Gate Process -SGP) Тема 6. Оценка уров- Понятие уровня зрелости управления портфелем проня зрелости управления ектов. Характеристика отдельных уровней. Измерение программами и портфелем уровня зрелости. Показатели зрелости. Влияние уровпроектов ня зрелости на показатели деятельности компании.

Тема 7. Организация Проектный подход к постановке управления портфеуправления портфелем лем проектов в компании. Организация функциониропроектов вания портфельного совета. Функции портфельного Тема 8. Модели Модель управления портфелем проектов Boeing управления портфелем Company. Матрица изменений возможностей и пропроектов цессов. Баланс поддержки стратегических целей. Матрица зависимости проектов. Математическая модель.

Модель BMW. Последовательность шагов информационного обеспечения модели. Карта разрывов по Аннотация дисциплины «Управление командой проекта»

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основные этапы подготовки и реализации проектов; основы оценки экономической и социальной эффективности реализованных проектов; типы систем мотиваций, их основные параметры и принципы их разработки; типы организационных культур и методы ее формирования; методы совершенствования системы и технологии управления персоналом в компаниях; роли, функции и задачи проектного менеджера на различных этапах реализации проекта; международные стандарты и процедуры сертификации в области управления проектами; методы разработки и корректировки и сопровождения реализации стратегии компании на международном уровне; основные критерии выбора вариантов проектного управления в зависимости от целей и масштаба проекта; основные виды и процедуры внутриорганизационного сопровождения реализации проектов; технологии сертификации.

Уметь: проводить оценку рисков международных проектов; проводить подготовку обоснования инициации международных проектов; анализировать организационную структуру и разрабатывать предложения по ее совершенствованию; анализировать внешнюю и внутреннюю ситуацию организации, ее динамику на международном уровне, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию; планировать и проводить мероприятия по организации инициации, планированию и реализации проектов различной структуры и направленности; организовывать командное взаимодействие для решения управленческих и проектных задач.

Владеть: способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования;

способностью к изменению профиля своей профессиональной деятельности;

способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения; способностью принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия; способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями; способностью разрабатывать корпоративную стратегию; умением использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач; способностью разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию; владением методами стратегического анализа; способностью готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности; методами оценки экономической и социальной эффективности проектов.

Содержание учебной дисциплины:

Наименование раздеСодержание раздела/темы ла/темы дисциплины Тема 1. Формирование и Концепция команды проекта. Основные понятия.

развитие команды проекта Принципы формирования команды. Организационные аспекты формирования команды. Эффективность команды проекта. Методы формирования Тема 2. Организация эф- Факторы повышения эффективности работы кофективной деятельности ко- манды проекта. Организация совместной деятельманды ности команды проекта. Распределение и принятие обязательств в проектной команде. Матрица ответственности. Ключевые показатели эффективности носителей основных должностей в проектной Тема 3. Управление ко- Специфика команды проекта как человеческого мандой проекта ресурса. Стратегия формирования команды проекта. Кадровое планирование команды. Привлечение, отбор и оценка персонала проекта. Обучение и развитие персонала проекта. Основные принципы управления взаимодействием в команде проекта. Практическое управление взаимодействием в в проекте. Роль руководителя проекта в постановке и корректировке системы управления взаимодействием команды проекта.

Тема 4. Психологические Основные психологические характеристики коаспекты управления командой манды проекта. Конфликты и их разрешение.

проекта Конфликты, связанные с ответственностью. Лидерство и принятие обязательств. Ключевые линии Поддерживающее поведение. Инновационное поведение. Концепция развития команды проекта.

Система мотивации проектной команды. Карьерный рост в управлении проектами.