Анализ работы школы

за 2013/2014 учебный год

Планируя и осуществляя образовательный процесс, администрация школы и

педагогический коллектив руководствовались в своей работе законом РФ «Об образовании в

Российской Федерации», другими федеральными и региональными актами: национальной

образовательной инициативой «Наша новая школа», стратегией развития системы

образования Санкт-Петербурга в 2011-2020 г. г. «Петербургская школа 2020», локальными актами.

В истекший период педагогическими коллективами проделана большая работа по организации образовательного процесса в 1-4 классах в соответствии с ФГОС нового поколения, начата реализация новой программы развития ОУ «Качественное образование для жизни» на период 2013 – 2018 г.г.

Подпрограмма Качество и доступность образования В 2013/2014 учебном году в школе обучалось 419 человек. К итоговой аттестации за курс основной школы были допущены 33 учащихся из 34. Не допущен к итоговой аттестации Семенов Ю. из 9 «А» класса.

Для учащихся 9-х классов с этого учебного года итоговая аттестация проходит в формате ОГЭ (основного государственного экзамена). Учащиеся должны были сдать два обязательных экзамена (по русскому языку и по математике) для получения аттестата об основном общем образовании. По желанию они могли сдать еще два экзамена, выбрав предметы, список которых определен Минобрнауки РФ. Учащиеся 9-х классов нашей школы сдавали два обязательных экзамена.

Итоги ОГЭ учащихся 9-х классов Предмет Русский язык Математика Учитель Кольцова Н.Н. Сагадиева Л.Ш. Ткачёва В.В.

класс 9А 9Б 9А 9Б «5» 5 9 4 «4» 8 9 8 «3» - 2 1 «2» - - - Средний балл по 4,38 4,35 4,23 4, школе При оценивании экзаменационной работы по математике использовалась сложная система:

общая положительная отметка за экзамен выставлялась, если ученик набирал за работу 8 и более баллов, однако эти баллы складывались из баллов, выставляемых за три разные раздела работы: «Алгебра», «Геометрия», «Реальная математика». Каждый из этих разделов имел свой минимальный порог: «Алгебра» - 3 балла, «Геометрия» - 2 балла, «Реальная математика» - балла. Чтобы набрать необходимые баллы для получения положительной итоговой отметки (сдачи экзамена), необходимо было по одному из разделов работы набрать больше минимального количества баллов.

Все учащиеся 9-х классов успешно сдали экзамен. 90% учащихся получили общие экзаменационные отметки «хорошо» и «отлично».

Три ученицы получили удовлетворительные отметки – Тимаева Я. (9Б), Петросян А. (9Б), Головкина К. (9А).

Так же уверенно учащиеся 9-х классов справились с экзаменационной работой по русскому языку: 91% учащихся получили отметки «5» и «4», удовлетворительные отметки получили две ученицы – Кордочкина Н. и Сараджишвили А. (9Б класс).

Работа по русскому языку состояла из 3-х частей: «А», «В», «С». Часть «С» состояла из двух частей: в первой части необходимо было написать сжатое изложение, во второй – сочинение на лингвистическую тему. Часть «А» состояла из 7 заданий и предполагала выбор ответов. С этой частью все учащиеся справились хорошо. Задания части «В» были нацелены на проверку умений применять на практике материал по теме «Синтаксис». С этой частью учащиеся справились хуже. Наибольшие сложности у учащихся вызвала часть «С». С изложением справились все, определили микротемы в общем тексте, но не получили максимальных баллов за этот вид работы, т. к. не использовали все виды сжатия текста.

Работая над сочинением, все учащиеся правильно поняли смысл предложенного высказывания, сумели подобрать примеры языковых и грамматических явлений, но не всегда могли выстроить из этих примеров свою аргументацию.

Общие результаты учащихся 9-х классов Класс 9а 9б Закончили на отлично 2 Закончили на «4» и «5» 3 Закончили с одной «3» 1 К итоговой аттестации за курс средней школы были допущены все выпускники 11 класса (11 человек). Для получения аттестата о среднем общем образовании выпускникам необходимо успешно сдать два обязательных экзамена по русскому языку и математике.

Экзамены по остальным предметам выпускники выбирают и сдают для поступления в ВУЗ, учитывая требования по тем или иным специальностям.

Общие результаты экзаменов в формате ЕГЭ Английск. язык язык Обществознание Венцеславов А.Э.

Сагадиева Л.Ш.

Сагадиева Л.Ш.

Воронцова Л.Л.

Зеленская А.А.

Матарцева Е.А.

Зеленская А.А.

Предметы Мин. Кол-во баллов, МО РФ Средний балл по Средний балл по Мин. кол-во баллов Макс. кол-во баллов Особенностью итоговой аттестации 2014 года явилось решение Минобрнауки РФ о понижении минимального порога по русскому языку с 36 до 24 и математике с 24 до баллов, но это не имело никакого значения для выпускников школы.

Выпускники 11 класса успешно сдали экзамены по русскому языку (средний балл – 78, баллов). Результаты экзамена по русскому языку на 3 балла выше результатов прошлого года.

Значительно лучше, чем в прошлом учебном году, выпускники справились с экзаменом по математике – средний балл по школе – 54 балла, что на 7 баллов выше прошлогоднего результата, однако выпускники не стремились к максимальному выполнению экзаменационных заданий, т.к. результаты экзамена не имели значения для поступления в ВУЗ. Экзамены по выбору выпускники сдали успешно, однако результаты экзаменов этого учебного года ниже результатов прошлого года. Отсутствие заинтересованности в более высоких результатах выпускники объясняли тем, что не претендуют на бюджетные места и поступают в ВУЗы, где будут учиться на платной основе.

Наибольшее количество выпускников, как и в прошлые годы, сдавало экзамены по английскому языку – 8 человек (73%) и обществознанию – 5 человек (45%) Учебный год Волковская Е. – 90 Белова Д. – Милкова М. – 87 Николаева Е.– Козырева В. – 84 Хирв А. – Николаева Е. – Хирв А. – Выпускники ответственно отнеслись к определению экзаменов по выбору для поступления в ВУЗ. Никто из выпускников не отказался сдавать указанные в базе данных экзамены.

В течение всего учебного года администрацией и педагогическим коллективом школы уделялось большое внимание текущей успеваемости и посещаемости занятий учащимися переводных классов. Система контроля за текущей успеваемостью и промежуточными итогами, индивидуальная работа с учащимися и их родителями, активизация внеклассной работы по предметам позволили добиться хороших результатов учащимися переводных классов.

Анализ посещенных уроков, результаты промежуточной и итоговой аттестации показывают, что учащиеся получают хорошие базовые знания по всем предметам.

Однако не смотря на индивидуальный контроль за работой учителя в 6 «А» и 8 «А»

классах, прохождение учителем курсов по предмету, результат итоговой работы по русскому языку в 6 «А» классе (учитель Дутлова Г.Ю.) очень низкий: 39% учащихся не справились с диктантом.

Большая часть учителей успешно сочетают в своей работе традиционные и новые технологии. Уроки с использованием ИКТ стали обычной практикой учителей, работающих, как в средней, основной школе, так и в начальной школе. Накапливается и обобщается опыт работы по использованию метода проектов.

Учителями начальных классов проделана большая работа по формированию и отработке модели урочной и внеурочной деятельности, обеспечивающей выполнение требований к обучению и воспитанию учащихся 1 – 4 классов в соответствии с ФГОС нового поколения.

Большую роль в мотивации учебной деятельности и индивидуализации учебного процесса играет внеклассная работа по предмету, прежде всего участие учащихся в предметных олимпиадах, нацеленных на развитие у обучающихся творческих способностей, создание необходимых условий для поддержки одарённых детей.

В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 201 человек (90% учащихся 5 – 11 классов). Победители и призёры стали участниками районного этапа Олимпиады. По сравнению с прошлым учебным годом учащиеся школы сохранили результаты, завоевав призовые места в городском и заключительном (всероссийском) этапе Олимпиады. Наилучших результатов добилась Полякова София (10 класс) по английскому языку, став призёром заключительного этапа Олимпиады.

Общие итоги районного, городского и всероссийского этапов Всероссийской Итоги районного и городского этапов предметных олимпиад «Плюс»

Учащиеся успешно представляли школу в других олимпиадах Плюс.

По-прежнему сохраняется большой интерес учащихся к предметным играм «Русский медвежонок» и «Кенгуру». Во Всероссийской игре по языкознанию «Русский медвежонок»

приняли участие 235 учащийся 2 – 11 классов (56% общего числа учащихся школы), а в международной игре по математике «Кенгуру» - 130 человек (32% от общего числа учащихся школы). Несмотря на то, что большинство учащихся не занимает высоких мест, количество участников не сокращается, т.к. подобные конкурсы позволяют учащимся испытать свои силы и приобрести опыт прохождения тестирования.

Результативность внеурочной деятельности имеет важное значение, как для самореализации учащихся, так и для оценки профессиональных достижений педагогов, поэтому учителям-предметникам необходимо более активно привлекать учащихся к участию в различных конкурсах, проектах, фестивалях, а также самим принимать участие в профессиональных конкурсах и фестивалях.

Большое значение в достижении учащимися высоких результатов в урочной и внеурочной деятельности играет серьезная работа педагогического коллектива и реализации новой Программы развития школы.

Развитие открытой информационно - образовательной среды школы Цель: развитие единой информационно-образовательной среды школы, обеспечивающей единое информационное пространство для повышения качества образования и поэтапного перехода к новому уровню образования на основе информационно-коммуникационных технологий.

Техническое оснащение:

В соответствии с требованиями ФГОС за прошедший учебный год продолжалось развитие информационно-образовательной среды школы, включающая в себя совокупность технологических средств и информационно-образовательных ресурсов.

Современный этап модернизации образования предъявляет особые требования со стороны всех участников образовательного процесса и в первую очередь основных «заказчиков» образовательных услуг и качества обучения – учащихся и их родителей – к проблеме информатизации образовательного учреждения.

В 2013 – 2014 учебном году работа по построению единого информационного пространства школы осуществлялась через реализацию 4 взаимосвязанных направлений, каждое из которых является дополнением, либо продолжением другого:

• Информационная культура участников образовательного процесса • Современному ученику – современного учителя • Качество образования – каждому ученику • Материально-техническая база – условие успешности Информационная культура участников образовательного процесса Одним из главных аспектов информационной культуры является использование информационных технологий как инструмента для решения образовательных задач.

Организация в рамках внеурочной занятости занятий кружка по информатике «Первые шаги» позволяет учащимся начальной школы с самого раннего возраста не только изучать информационные технологии, но и учиться логически мыслить, анализировать информацию, работать в группе, представлять результаты своей проектной деятельности.

Уже традиционным при проведении внеклассных и классных мероприятий стало использование мультимедийной техники, материалов электронной методической коллекции.

Интересным оказался опыт участия в дистанционном компьютерном тестировании, организованном в рамках антинаркотической работы.

Открытость образовательного пространства для родителей и учащихся обеспечивается через работу школьного сайта. В настоящее время сайт регулярно обновляется, публикуются новости, выкладываются работы учителей и учащихся, добавляются новые разделы, размещаются нормативные документы. Созданы персональные страницы учителей, обеспечена открытость и «прозрачность» всех сфер деятельности школы для контролирующих органов, общественных организаций, родителей и всех заинтересованных лиц. Через единое информационное пространство созданы условия взаимодействия семьи и школы.

Таким образом, средствами информатизации были объединены различные направления воспитательной работы и тем самым повышен воспитательный потенциал, уровень воспитанности учащихся и информационная культура всех участников образовательного процесса.

Качество образования – каждому ученику Для повышения качества образования с помощью современных информационных технологий в текущем учебном году велась системная работа по обучению созданию и оформлению учащимися компьютерных презентаций с применением ИКТ в рамках урочной деятельности и работы медиатеки. Регулярное проведение уроков с применением ИКТ по учебным предметам, дистанционная подготовка выпускников к итоговой аттестации позволили обеспечить доступное качественное образование, повысить ИКТ - компетентность учащихся.

Современному ученику – современный учитель Постоянное повышение уровня квалификации педагогических кадров – необходимое условие для успешного развития школы.

Мониторинг ИКТ-компетенций педагогов школы, проведенный совместно с СПИО «Центр информатизации», показал необходимость повышения квалификации педагогов в этом направлении. Курсовую подготовку в 2013-2014 учебном году прошли 11 педагогов.

Опыт создания электронных образовательных ресурсов (презентаций, методических материалов для работы с интерактивными досками), внедрение в процесс обучения ЦОРов позволило достойно представить школу на международной конференции «Информационные технологии Новой школе» в марте 2014 года.

Активно в своей работе учителя школы используют материалы сайтов «Сеть творческих учителей», «ФИПИ», Минобрнауки РФ и др.

Материально-техническая база – условие успеха Для организации цифровых зон как структурных технических единиц единого информационного пространства школы был проведен мониторинг программно-аппаратного обеспечения совместно с СПИО «Центр информатизации».

Участие в адресных программах «Поставка антивирусного программного обеспечения»

(антивирус Касперского), «Поставка оборудования для начальной школы» (в соответствии с ФГОС) позволило обновить программно-аппаратный комплекс школы.

Наличие в каждом кабинете начальной школы интерактивных досок, программы «Наглядная школа» для цифрового сопровождения уроков обеспечивает качественно новый подход к образовательному процессу. А курсы, которые были организованы для учителей начальной школы и педагогических работников на базе школы в июне 2014 года, позволят максимально использовать возможности нового оборудования при подготовке и проведении занятий.

Приобретение комплектов робототехники позволяет изучать не только основы программирования, но и познавать весь окружающий мир, приобщиться к технологиям века, определиться с выбором будущей профессии.

Завершение создания единой внутришкольной локальной сети (подключены компьютеры в учебных кабинетах 4 этажа), установка программы Интернет-Цензор обеспечивает свободный и безопасный доступ учащихся и учителей к сети Интернет.

Системная работа в программе «Параграф» позволяет решать задачи автоматизации администрирования деятельности учреждения.

Обеспеченность школы техническими средствами можно представить следующей таблицей:

Технические средства 2011-2012 2012-2013 2013- Принтеры, ксероксы, сканеры, МФУ Кабинеты, подключенные к сети Интернет Практика работы показала, что для организации системной работы по созданию единого информационного пространства необходимо создание Программы информатизации образовательного учреждения. Разработка программы ведется совместно с СПИО «Центр информатизации». Задача подготовительного периода - проанализировать готовность образовательной организации к реализации программы информатизации через обновление нормативно-правовой базы, мониторинг состояния материально-технической базы и ИКТкомпетенций педагогических работников, анализ использования электронных обучающих средств.

Службы информационного обеспечения школы (инженерно-техническая, информационно-методическая) позволяют решить задачу более эффективного использования ИКТ во всем образовательном процессе. Одним из основополагающих элементов структуры службы информационного обеспечения в нашей школе является медиатека.

Проект: Медиатека школы – информационно-методический центр по формирования информационной культуры всех участников педагогического процесса Медиатека школы представляет собой многокомпонентную информационнопедагогическую среду, обеспечивающую свободный и оперативный доступ к информационным ресурсам, а также возможность самостоятельной работы с ними. Это предполагает оказание сотрудниками медиатеки постоянной помощи в осуществлении самостоятельной информационной деятельности всем участникам образовательного процесса.

В прошедшем учебном году медиатека продолжила работу по следующим направлениям:

Проведение мониторинга уровня информационной грамотности среди учащихся 9-х классов по критериям: Освоенное информационное пространство; Культура чтения.

Результаты мониторинга использованы для подготовки докладов и публикаций на конференциях различного уровня.

Обобщение и пропаганда опыта ОУ по развитию информационной культуры учащихся и педагогов:

Участие в конференциях:

октябрь 2013 года - ИМЦ Центрального района провел межрайонную научнопрактическую конференцию «Возможности современной библиотеки в развитии гармоничной личности». В работе конференции приняли участие зав. медиатекой Т.М.

Кашурникова и зав. библиотекой Р.Н. Павлова. Т.М. Кашурникова выступила на секции с докладом «Использование ресурсов удаленного доступа в работе школьной медиатеки».

24-25 октября 2013 в г.Санкт-Петербурге прошла V Международная научнопрактическая конференция «ОТКРЫТОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА ТЕКСТА».

В работе конференции приняла участие зав. медиатекой Т.М. Кашурникова. Она выступила на секции с докладом «Проблема чтения в фокусе ученических исследований»

ноябрь 2013 г. Десятая юбилейная научно-практическая гимназическая конференция педагогов России и ближнего зарубежья «Научно-методическая, научнопрактическая и просветительская деятельность гимназий». Доклад на секции Кашурниковой Т.М. по теме «Место библиотеки в информационном пространстве старшеклассников».

23- 24 апреля 2014 года на базе СПбАППО состоялась Международная научнопрактическая конференция «Чтение детей и взрослых: учебный, научный и научнопопулярный тексты». В работе конференции приняли участие педагоги и сотрудники нашей школы: зав. медиатекой Т.М. Кашурникова, зав. библиотекой Р.Н. Павлова, учитель русского языка и литературы Н.Н. Кольцова. На секции «Модели стимуляции познавательной деятельности читателей» Наталья Николаевна Кольцова выступила с докладом «Актуальность использования публицистических текстов периодических изданий в образовательном процессе». Подготовка статьи для публикации в сборнике материалов конференции.

Подготовка публикаций:

публикация статьи в сборнике материалов научно-практической конференции

«ОТКРЫТОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА ТЕКСТА»:

Кашурникова Т.М. Проблема чтения в фокусе ученических исследований [Электронный ресурс] // Педагогика текста. В поисках смыслов и ценностей: сборник материалов научно-практической конференции «Открытое образование. Педагогика текста. В поисках смыслов и ценностей», 24-25 октября 2013 года, Санкт-Петербург / Под ред. Т. Г.

Галактионовой, Е. И. Казаковой – СПб, АНО «Образовательный центр «Участие», 2014 – С. 45-47. – URL: http://openeducation.fondedu.ru/source/conf-3/thesis-5th.pdf подготовка и публикация статьи «В честь саперов его величества» в газете «Санкт-Петербургские ведомости» по результатам исследования ученицы 11 класса Петровой Александры (руководитель работы И.З. Захваткина);

подготовка материалов и редактирование сборника реферативно исследовательских работ учащихся с мультимедийным приложением «Давнымдавно на месте нашей школы»;

разработка и редактирование методических материалов для учащихся и педагогов по работе с информационными ресурсами и публикация их на школьном сайте в разделе «Медиатека» (Правила библиографического описания документов для составления списка источников; Энциклопедии он-лайн для учащихся;

Электронные каталоги крупных библиотек. Электронные цифровые библиотеки;

Технология подготовки устного публичного выступления).

На базе медиатеки продолжалась работа над структурой и наполнением школьного сайта (Д.Ю. Ветров, Т.М. Кашурникова). В течение всего учебного года сайт школы регулярно обновлялся и в настоящий момент отражает основные направления работы образовательного учреждения, содержит необходимую информацию для всех участников педагогического процесса (педагогов, родителей, учащихся), а также органов управления.

На сайте созданы личные страницы учителей Т.И. Левандовской, В.В. Ткачевой, Е.С.

Скрыльниковой, Е.А. Матарцевой.

Отредактирован каталог образовательных ресурсов сети Интернет по предметам школьной программы и представлен на сайте. В течение года обновлялся перечень полезных ссылок по актуальным направлениям воспитательной работы: День правовых знаний, Информационная безопасность, Безопасность на дорогах, Блокадный Ленинград и др.

На сайте школы оформлена страница «Обеспечение безопасности» с разделами «Информационная безопасность», «Безопасность на дорогах» с методическими материалами для педагогов и родителей, подготовлен обзор Интернет-ресурсов «Детская безопасность:

(презентация)».

Подготовлена электронная презентация «Всероссийская акция «Дети говорят телефону доверия «Да!» с информацией для педагогов, учащихся и родителей.

Для родителей будущих первоклассников была подготовлена интерактивная экскурсия по школе в формате электронной презентации и опубликована на сайте.

В помощь педагогам на базе медиатеки школы работали тематические выставки «20летие Конституции Российской Федерации», «История нашей школы» «Проблемы детского чтения» и постоянные выставки методических материалов «ИКТ в образовании», «Информационная культура личности». В рамках Недели безопасного Интернета с 3 по февраля в школьной медиатеке была открыта выставка материалов для учащихся, педагогов и родителей «Безопасный Интернет».

развитие педагогических условий по формирование информационной повышение уровня информационной грамотности учащихся На базе медиатеки продолжалась работа по организации исследовательской и проектной деятельности учащихся, проведение индивидуальных и групповых консультаций. В течение учебного года на базе медиатеки подготовлены проектно-исследовательские работы учащихся 9-11 классов, которые были представлены на конкурсах и конференциях разного уровня и стали победителями и призерами: городской тур Лихачевских чтений, городская психологическая конференция старшеклассников, городской конкурс исследовательских работ по истории России, историко-краеведческий конкурс творческих и исследовательских работ «Выстоял, сражался, победил!».

Кашурниковой Т.М. отредактированы программы элективных курсов «Основы информационной грамотности» для учащихся 9-х и 10-х классов и продолжена работа по подготовке электронного учебного пособия.

В течение учебного года медиатека школы являлась организатором общешкольных мероприятий, которые способствовали повышению уровня информационной культуры, как учащихся, так и педагогов:

В октябре прошли школьные Исторические чтения «Давным-давно на месте нашей школы …», на которой были представлены исследовательские работы учащихся по истории места, на котором построена наша школа.

В январе к 70-летию полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады был организован школьный конкурс электронных презентаций «Прочти книгу о блокадном Ленинграде» среди учащихся 5-7 классов, по итогам конкурса на базе медиатеки прошла читательская конференция. Ребята выступали с представлением своей презентации, рассказывали о прочитанной книге.

В рамках Недели безопасного Интернета с 3 по 7 февраля в медиатеке школы для учащихся 4-х классов прошли занятия по теме Безопасный и полезный интернет с использованием материалов образовательно-выставочного проекта «Дети в Интернете». В конце занятия ребята получили задание нарисовать плакаты «Мы за безопасный Интернет!».

Лучшие работы представлены на школьном сайте в разделе творческие работы.

В апреле прошел школьный тур олимпиады ПЛЮС БИБЛИО среди команд 3-4-х и 5-7х классов. Цели и задачи олимпиады: повышение уровня информационной культуры учащихся; воспитание культуры чтения; интеграция знаний учащихся в различных образовательных областях. По результатам школьного тура подготовлены сборные команды 4-х и 7-х классов для участия в районном туре.

21 мая в школьной медиатеке прошла ежегодная научно-практическая конференция УЧЕНИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ 2014. На конференции учащиеся 5-10 классов защищали результаты проектной и реферативно-исследовательской деятельности.

В течение учебного года проведены циклы тематических уроков по основам информационной грамотности в 5-6-х, 9-10 классов с обзорами книг и тематических интернетресурсов, презентациями, демонстрацией видеоматериалов по актуальным темам:

Безопасный и полезный интернет «Подвигам лейб-гвардии Саперного батальона …», посвященные Дню защитника Пресс-центр школы – это творческое ученическое объединение, функционирование которого направлено на формирование творческой индивидуальности, ориентированной на созидательную социальную деятельность. В прошедшем учебном году прошел первый этап реализации проекта.

Цель работы «Пресс-центра» - создание условий для воспитания социально активной творческой личности, развития индивидуальных способностей и начальных профессиональных навыков учащихся в процессе создания собственных школьных средств массовой информации. Один из путей реализации проекта «Школьный пресс-центр» введение элективного курса по выбору учащихся старших классов «Основы журналистики».

Кольцова Наталия Николаевна, учитель русского языка и литературы, составила программу элективного курса «Основы журналистики» для учащихся 9-10-х классов и под ее руководством в прошедшем учебном году были сделаны следующие шаги по реализации проекта.

В начале учебного года была организована группа школьных корреспондентов из инициативных учащихся 9-10 классов. В состав школьной редакции вошли Лебедева Анастасия (10 кл.), Адушева Евгения (9-А кл.), Пущина Кристина (9-А кл.), Селиванова Мария (10 кл.) Главным редактором школьной газеты избрали Головань Анастасию (10 кл.).

Члены редакции внимательно изучили опыт работы школьных пресс-центров других ОУ и по результатам проведенного опроса (9-10 кл.) выявили приоритеты относительно тем и проблем, которые в перспективе будут освещаться в периодическом издании нашей школы.

Инициативная группа определилась с названием школьного периодического издания, логотипом и девизом, школьные корреспонденты подобрали рубрики и придумали им название, распределили сферу деятельности среди актива редакции, разработали дизайн газеты.

В начале учебного года установились тесные связи с молодёжным петербургским периодическим изданием «Пять углов». Сотрудничество с редакцией популярного издания началось со встречи с главным редактором газеты Сергеем Викторовичем Грачёвым. С.В.

Грачев рассказал о том, что представляет собой электронный портал и журнал «Пять углов», об очередной реинкарнации старейшей детской газеты России, которая начала издаваться в далеком 1924 году как «Ленинские искры» (с 1992 года - как молодежное издание «Пять углов»). «Пять углов» в сети - это интернет-СМИ и коллективный блог. Это электронная версия старейшего молодёжного издания страны, которое в наши дни создаётся силами школьников и студентов. В этом году издание «Пять углов» отмечало свое 90-летие и наши ребята приняли участие во многих юбилейных мероприятиях.

В октябре наши десятиклассники приняли участие в юбилейном квесте, посвящённом 90-летию газеты и заняли ПЕРВОЕ место среди школ Центрального района, успешно пройдя 12 локаций в центре Санкт-Петербурга за 2 часа. Состав команды: Давидюк Дарья – капитан, Лебедева Анастасия, Синдаловская Анастасия, Головань Анастасия, Мусина Карина, Гырнец Марина и Абрамов Александр. Поздравили с победой нашу команду главный редактор журнала «Пять углов» С. В. Грачёв и начальник сектора отдела образования Центрального района С. А. Зенцова и вручили главный приз - цветной лазерный принтер.

В апреле наши ребята приняли участие в подготовке юбилейного номера издания. В юбилейном номере (Пять углов, 2014, №5.) в рубрике «Журфак-альманах» опубликована заметка Анастасии Лебедевой и Анастасии Головань «Искорка не погасла!» об истории журнала «Искорка», который с 1957 года был приложением к газете «Ленинские искры». В процессе работы над заметкой члены нашей редколлегии работали в архиве издания с подшивками старых номеров журнала. 24 апреля в редакции молодежного журнала «Пять углов» прошло торжественное мероприятие, посвящённое 90-летию издания, на котором состоялась презентация юбилейного номера. В презентации юбилейного номера приняли участие авторы заметки.

В течение учебного года корреспондентами велась работа по сбору информации о самых интересных школьных мероприятиях и на занятиях элективного курса «Основы журналистики» ребята представляли собранные материалы в разных жанрах (заметки, репортажи, интервью). На последнем апрельском совете редколлегии отобрали и скомпоновали материал для первого номера, отредактировали тексты.

Презентация электронной версии первого номера школьной газеты «School life»

прошла 21 мая на ежегодной школьной научно-практической конференции «УЧЕНИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ 2014». Номер газеты представила главный редактор школьного пресс-центра – ученица 10 класса Головань Анастасия (руководитель проекта Кольцова Н.Н.). Электронная версия газеты опубликована на школьном сайте в разделе «Школьная пресса» http://183spb.edusite.ru/page/studentwork/newspaper/ Работу школьного пресс-центра на первом этапе можно считать успешной. В прошедшем учебном году активное участие в подготовке и выпуске школьного периодического издания приняли участие ученики только старших классов. В следующем учебном году необходимо подключить к сотрудничеству учащихся начальных классов и учащихся 5-8 классов через организацию работы классных редколлегий. Это позволит освещать школьную жизнь более полно и оперативно. За счёт классных редколлегий будет расширен штат корреспондентов школьного периодического издания, и большее количество учащихся сможет принять участие в освещении событий школьной жизни.

Успешность каждого ребенка – критерий эффективности Проект: Учебное проектирование и исследовательская деятельность учащихся Цели проекта: развитие интеллектуальной, творческой активности учащихся, которая проявляется в готовности к самосовершенствованию, самостоятельности и инициативе в ходе решения образовательных задач, выявление и поддержка талантливых детей, создание среды для проявления и развития способностей каждого ребенка, поддержание интереса учащихся к исследовательской деятельности.

В стандартах общего образования второго поколения особое внимание уделяется развитию универсальных учебных действий. Исследовательская и проектная деятельность даёт полезные навыки постановки цели и определения задач, выявления проблемы и поиска путей решения, сбора и анализа информации, формулирования выводов и убедительного представления результатов.

Реализация данного проекта в школе за прошедший период обеспечена эффективной консультационно-методической поддержкой, которую осуществляет методическая служба медиатеки для учащихся и педагогов – руководителей работ. Разработана поэтапная система педагогического сопровождения проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся. Необходимые специальные умения и навыки для самостоятельной работы с источниками информации учащиеся 5-6 и 9-10 классов получают в рамках спецкурса «Основы информационной грамотности».

Многолетний опыт работы и анализ итогов по данному направлению показал, что при сложившейся системе учащиеся от уровня ученического компилятивного реферата на первом этапе работы способны подняться на уровень исследования, создания собственных информационных продуктов, грамотного оформления и представления результатов информационной деятельности, как в устной, так и в письменной форме.

В прошедшем учебном году была продолжена работа по организации проектной и реферативно-исследовательской деятельности учащихся. Но в этом учебном году качество реферативно-исследовательских работ учащихся 9-х классов значительно снизилось.

Отсутствие учебной мотивации при написании реферата для сдачи устного экзамена в форме защиты рефератов привело к тому, что многие учащиеся не смогли выбрать учебный предмет, тему, руководителя и, как результат, работа не состоялась. Педагогам, которые будут работать в 9-х классах в следующем учебном году, необходимо продумать способы мотивации учащихся, обязательного поэтапного контроля над результатами реферативной деятельности учащихся и промежуточного оценивания в рамках предметов учебного плана.

Несмотря на обозначенную серьезную проблему, работа по данному направлению в прошедшем учебном году продолжалась под руководством отдельных учителейпредметников и методистов медиатеки И. З. Захваткиной, Т. М. Кашурниковой. Ребята выбрали такие предметы как история (рук. И.З. Захваткина), история и культура СанктПетербурга (С.Н. Верховская), литература (Н.Н. Кольцова), биология (Е.Н. Мартынова), химия (А.А. Зелинская), английский язык (Н.Л. Ульева), физическая культура (Н.П. Ошуев), психология (Е.Е. Смирнова), основы информационной грамотности (Т.М. Кашурникова).

Выбор темы определялся познавательными интересами, будущим профессиональным самоопределением, возможностями учащегося.

Результаты реферативной и проектно-исследовательской работы учащиеся 5-10-х классов представили в конце учебного года на ежегодной школьной научно-практической конференции УЧЕНИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ 2014. Ребята выступили с устными докладами, которые сопровождались показом электронных презентаций. Конференция открылась защитой групповых проектов: «История математических символов» 5-б кл. (рук. Т.В. Шарко) и Электронный читательский портфолио «Книга учит, как на миру жить» 7 кл. (рук. Н.Н.

Кольцова). В конференции приняли участие 21 человек из 9-10 классов. Были представлены реферативные и проектно-исследовательские работы по обществознанию, психологии, истории, истории и культуре Санкт-Петербурга, географии, химии, биологии, информатике (руководители работ: Венцеславов А.Э., Верховская С.Н., Ветров Д.Ю., Воронцова Л.Л., Зелинская А.А., Кашурникова Т.М., Мартынова Е.Н., Смирнова Е.Е., Усова Н.С.) Некоторые реферативные работы учащихся носили серьезный исследовательский характер. Были использованы методы эксперимента, социологического опроса, анкетирование, изучение исторических документов, семейных архивов.

Особо стоит отметить интересные и глубокие исследования учащихся старших классов, посвященные истории места, на котором построено здание нашей школы и истории самой школы. Этой теме были посвящены третьи исторические УЧЕНИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ «Давным-давно на месте нашей школы …», которые прошли в ноябре 2013 года в актовом зале школы. В работе чтений приняли участие учащиеся 9-11 классов, педагоги школы, представители школы №197 и молодежно-подросткового клуба «На Фурштатской». С большим интересом они слушали доклады Петровой Александры, Лебедевой Анастасии, Николаевой Екатерины, Головань Анастасии. К ЧТЕНИЯМ был подготовлен сборник ученических исследовательских работ, который педагоги и гости получили в подарок. Наши докладчики также приняли участие в работе секции «Сапёрный батальон на службе Отечеству» на Космодамиановских чтениях в соседней школе №197.

На основе исследовательских работ учащихся по данной теме были подготовлены и опубликованы статьи в городских средствах массовой информации.

9 октября 2013 г. в ЦГПБ им. В.В. Маяковского состоялась встреча авторов и читателей культурно-исторического альманаха «Фонтанка», посвященная 10-летию Центра петербурговедения и презентации нового номера альманаха, в котором опубликована уже вторая статья нашей выпускницы, ныне студентки II курса исторического факультета СПбГУ Анастасии Шашковой. Эта статья результат проведенного исторического исследования еще в стенах школы под руководством учителя истории, методиста И. З. Захваткиной.

В газете «Санкт-Петербургские ведомости» (21.02.2014, №32, С. 5) в разделе «Из века в век» опубликована статья ученицы 11 класса нашей школы Петровой Александры «В честь «саперов его величества»: судьба памятника, стоявшего перед батальонной церковью Космы и Дамиана, остается неизвестной». Статья подготовлена по результатам исследовательской работы «Памятник саперам Его величества» (руководитель работы И.З Захваткина).

Работы учащихся по истории школы заложили основу для создания школьного музея.

Подготовлены стенды об истории лейб-гвардии Саперного батальона и батальонной церкви Космы и Дамиана, презентация которых прошла на осенних исторических чтениях. Для следующих стендов подготовлен материал об иконе св. Космы и Дамиана (стенд «Внутреннее убранство Космодамиановской церкви) и обработана информация о деятельности школы в годы Великой Отечественной войны (стенд «Школа в период Великой Отечественной войны»). В течение учебного года проходил сбор информации о работе школы в послевоенный период (40-50-е гг.), состоялись встречи с выпускниками школы этого периода, установлена электронная переписка. Этот материал послужит основой для стенда «Школа в послевоенный период».

В 2014-2015 учебном году работа по истории школы становится актуальна, т.к. в году наша школа будет отмечать юбилей – 80 лет со дня основания. Педагогическому коллективу школы необходимо уже сейчас включиться в подготовку к этой знаменательной дате: систематизировать информацию о своих выпусках (фотографии, выпускные альбомы, воспоминания), обратиться к выпускникам, с просьбой предоставить для будущего музея школы свои достижения (научные труды, публикации, книги и пр.). В этом учебном году необходимо создать инициативную группу и разработать план подготовки и проведения мероприятий к юбилею школы.

В течение учебного года результаты ученических исследований были неоднократно представлены на районных, городских конкурсах и конференциях и на всех уровнях получили высокую оценку:

- городской этап конкурса исследовательских работ учащихся Санкт-Петербурга по истории России:

Головань Анастасия 10 кл. (рук. С.Н. Верховская ) – Диплом I степени Синдаловская Анастасия 10 кл. (рук. И.З. Захваткина) - Диплом I степени.

Никонова Ксения 10 кл. (рук. Л.Л. Воронцова) – Диплом II степени - городская психологическая конференция старшеклассников «Ровесник ровеснику»:

Лебедева Анастасия 10 кл. (рук. Т.М. Кашурникова) – Диплом победителя Арутюнян Эрик 10 кл. (рук. Е.Е. Смирнова) - Диплом победителя Давидюк Дарья 10 кл. (рук. Т.М. Кашурникова) - Диплом победителя Головань Анастасия 10 кл. (рук. С.Н. Верховская, И.З. Захваткина) – Диплом - городской тур Восьмых Лихачевских чтений "Воспитание как привычка":

Синдаловская Анастасия 10 кл. (рук. Захваткина И.З.) - I место Лебедева Анастасия. 10 кл. (Т.М. Кашурникова) - I место Гурьева Кристина 10 кл. (Н.Н. Кольцова) - I место Головань Анастасия 10 кл. (рук. Верховская С.Н., Захваткина И.З.) - I место Волковская Елизавета 11 к. (рук. Верховская С.Н.) - I место - XII городская историко-краеведческая конференция школьников «Война. Блокада.

Ленинград»:

Синдаловская Анастасия (рук. И.З. Захваткина) - ЛАУРЕАТ Волковская Елизавета (рук. С.Н. Верховская) - ЛАУРЕАТ - районный конкурс творческих и исследовательских работ «Выстоял, сражался, победил!», посвященный 70-ой годовщине полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады:

Синдаловская Анастасия 10 кл. (рук. И.З. Захваткина) - Диплом I степени Волковской Елизаветы 11 кл. (рук. С.Н. Верховская) - Диплом I степени Омельченко Яны (7 кл.) (Т.М. Кашурникова) - Диплом I степени Творческие и исследовательские работы учащихся, а также методические разработки педагогов были представлены на городской тур VIII ЛИХАЧЕВСКИХ ЧТЕНИЙ. В итоге все наши участники Лихачевских чтений (учащиеся и педагоги) стали победителями и призерами! Эксперты отметили очень высокий уровень наших работ: интересные темы, оформление и качественные презентации.

Синдаловская Анастасия. 10 кл. Исследовательская работа «Военное детство» (рук.

Захваткина И.З.) - I место.

Лебедева Анастасия. 10 кл. Эссе «Сохрани мою печальную историю: блокадный дневник Лены Мухиной» (рук. Т.М. Кашурникова) - I место.

Гурьева Кристина10 кл. Эссе «Нравственные уроки в книге Приставкина А. "Ночевала тучка золотая"» (рук. Н.Н.Кольцова) - I место.

Головань Анастасия. 10 кл. Исследовательская работа «Икона свв. Космы и Дамиана из церкви лейб-гвардии Саперного батальона» (рук. Верховская С.Н., Захваткина И.З.) - I место.

Волковская Елизавета. 11 кл. Исследовательская работа «Школа №183 в первый блокадный год» (рук. Верховская С.Н.) - I место.

Старосветская Ольга Александровна, учитель англ. языка. Методические рекомендации по организации ученического проекта «Флористические символы Великобритании и России» I место.

Кольцова Наталья Николаевна, учитель русского языка и литературы. Сценарий классного часа «Воспитание патриотизма через любовь к родному языку» - II место.

Анализируя работу по реализации данного проекта, можно выделить ряд серьезных проблем, которые требуют разрешения в новом учебном году:

Руководство рефератами осуществляется педагогами без обязательного оценивания каждого этапа работы (в журнале по предмету), как это должно быть в соответствии с разработанными методическими рекомендациями и локальными Снижение качества реферативных работ у учащихся девятых классов в связи с отсутствием учебной мотивации (отмена устного экзамена в форме защиты Недостаточно активное участие учителей-предметников в руководстве реферативной и проектно-исследовательской работой учащихся.

Необходимо активное включение в проектную деятельность (как групповую, так и индивидуальную) учащихся начальной школы и 5-8 классов и не только по отдельным учебным предметам, но и интегрированным, социально значимым Необходимо укрепить взаимодействие с внешними партнерами для организации проектной деятельности учащихся (библиотеки, музеи, общественные Чтение – это функциональное, базовое умение для образования и жизни в современном обществе. Несмотря на появление новых средств массовой информации значение чтения в жизни людей по-прежнему огромно. Чтение – основное средство обучения, инструмент познания окружающего мира. Каждый черпает из книг мудрость и силу в той мере, в какой он овладевает умением читать еще в начальной школе. Воспитательный эффект от чтения книг прямо пропорционален результатам читательской компетентности, умению взять из книги всё, что она может дать. Своеобразие чтения состоит в том, что оно является не только предметным (специальным), но и метапредметным умением, от которого зависит успешность обучения ребёнка по другим предметам.

Педагогический коллектив продолжил работу по формированию читательской грамотности учащихся, как основы информационной культуры.

Традиционно педагоги школы приняли участие работе ежегодной Международной научно-практической конференции «Чтение детей и взрослых: книга и развитие личности», организованной Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга, СанктПетербургской академией постдипломного педагогического образования, Фондом поддержки образования. Конференция проводится в целях реализации национальной Программы поддержки и развития чтения. В работе конференции приняли участие: зав. медиатекой Т.М.

Кашурникова, учитель русского языка и литературы Н.Н. Кольцова, зав. библиотекой Р.Н.

Павлова. Н.Н. Кольцова выступила на секции с докладом «Актуальность использования публицистических текстов периодических изданий в образовательном процессе».

Пропаганда книги и развитие читательского интереса учащихся в прошедшем учебном году, как и в предыдущем, осуществлялась в рамках урочной и проектной деятельности, во внеклассной работе. Практически все значимые школьные мероприятия сопровождались активной пропагандой детской и юношеской литературы.

В октябре в рамках общешкольного проекта «Мы в ответе за тех, кого приручили …» в школьной библиотеке была открыта книжно-иллюстративная выставка, на которой представлена детская классическая литература о взаимоотношениях человека и животных, составлен рекомендательный список детских книг по теме. На уроках по информационной грамотности учащиеся 5-6 классов рассказывали о прочитанных книгах, на уроках литературы писали отзывы.

В январе в школе прошли мероприятия, посвященные 70-летию полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. В медиатеке и библиотеке школы была организована книжно-иллюстративная выставка «Ленинград в блокаде», подготовлен тематический обзор Интернет-ресурсов, рекомендательный библиографический список книг для учащихся начальной и основной школы. Все материалы по теме были размещены на сайте школы и информационном стенде.

В 4-х классах (учителя С.Р. Куманицына и Н.С. Тимир-Булатова) в рамках проекта «Культурная жизнь блокадного Ленинграда» ребята читали книги о блокаде, подготовили стенгазеты, писали отзывы на книги, читали стихи, готовили творческие работы и представляли их перед классом.

30 января прошла читательская конференция по итогам школьного конкурса электронных презентаций «Прочти книгу о блокадном Ленинграде» среди учащихся 5- классов. Ребята выступали с представлением своей презентации, рассказали о прочитанной книге. Итоги конкурса - среди учащихся пятых классов:

I место - Быданцев Георгий 5б кл. (книга Н. Ходзы «Дорога жизни») II место – Хахаева Татьяна 5а кл. (книга Ю. Германа «Вот как это было…») и Оршанская Мирра 5б кл. (книга «Был город фронт, была блокада …») Дипломом была отмечена работа ученицы 5а класса Овчар Дианы «Моя семья в годы блокады».

- среди учащихся 6-7 классов:

I место - Кузьмина Анастасия и Фархетдинова Юлия 7 кл. (Ольга Федоровна Берггольц) II место – Забелло Константин и Ткаля Александр 7 кл. (Страницы блокады Ленинграда в стихотворениях Ю.П. Воронова); Йылдыз Айдан и Гасвиани София 6б кл. (сб. «Ничто не забыто: 320 страниц о 900 днях блокады Ленинграда») III место – Воронова Алена 6а кл. («Блокадный хлеб» из сб.: «Был город фронт, была блокада …»).

Все участники были награждены грамотами. Благодарственным письмом была отмечена работа учителя русского языка и литературы Наталии Николаевны Кольцовой за качественную подготовку конкурсных работ учащихся 7-х классов.

Пропаганде книги и формированию читательской грамотности способствует ставший традиционным школьный тур олимпиады ПЛЮС БИБЛИО среди 3-4 и 6-7 классов, который проходил в форме игры по станциям. Цели и задачи олимпиады: повышение уровня информационной культуры учащихся; воспитание культуры чтения; интеграция знаний учащихся в различных образовательных областях. В этом году олимпиада проходила по теме «Книг и друзей должно быть немного, но хороших» (Books and friends should be few but good) в рамках Года Культуры РФ и британской культуры в России. Было разработано Положение о проведении школьного тура, разработаны задания на русском и английском языках, составлены рекомендательные списки научно-популярной и детской русской и английской художественной литературы.

На станциях учащиеся показали свои умения работать со справочными и научнопопулярными изданиями, словарями, справочным аппаратом книги; знания специальных книжных терминов, содержание произведений русских и английских писателей-юбиляров, национальных символов, истории и культуры Великобритании и России.

В качестве домашнего задания команды 3-4 классов представляли «Дневник читателей команды»; 6-7 классы - представляли «Электронный портфолио читателей команды» в программе PоwerPoint.

Среди команд 3-4-х классов места распределились следующим образом:

Команда «Книжный Геркулес» 4а - I место Команда «Книголюбы» 4б - II место Команда «Друзья книги» 3б - II место Команда Читарики» 3а - III место Команда «Эрудит» 4а - III место Среди команд 5-7-х классов результат:

Задания для проверки знаний участников олимпиады по английской детской литературе, истории и культуре Великобритании были подготовлены учителем английского языка И.В.

Смирновой.

В подготовке и проведении олимпиады большую помощь оказали ученицы 8- классов: Митрофанова Е.(8а), Федорова О. и Исаева Д. (9а), Головань А., Лебедева А., Давидюк Д. (10 кл.), Николаева Е., Петрова А., Волковская Е. (11 кл.). По результатам игры были определены составы сборных команд 4-х и 7-го классов, которые защищали честь школы на районном туре олимпиады. Районный тур олимпиады ПЛЮС БИБЛИО прошел в ЮЧЗ РНБ.

Наши результаты:

Команда 7-го класса «ЛУЧ» – I место Сборная команда 4-х классов «Читарики» – II место.

Команды к районному туру подготовили зав. медиатекой Т.М. Кашурникова и классные руководители: С.Р. Куманицына, Н.С. Тимир-Булатова, Н.Н. Кольцова. Большую помощь в подготовке команд оказала зав. библиотекой Р.Н. Павлова.

Систематическая работа по пропаганде детской и юношеской литературы проходит на уроках по основам информационной грамотности в 5-6, 9-10 классах. На уроках регулярно проводятся обзоры детской художественной и научно-популярной литературы, образовательных Интернет-ресурсов для данного возраста.

Большая работа по пропаганде художественной литературы была проведена накануне 69-й годовщины Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.

В 5-6 и 10 классах прошли библиографические уроки «Прочтите книги о Великой Отечественной войне» с обзором литературы. В помощь учащимся и педагогам на сайте школы представлены рекомендательные списки художественной и научно-популярной литературы не только в виде печатных изданий, но и электронных книг. В школьной библиотеке на выставке «День победы» была представлена литература для начальной и основной школы.

В рамках недели литературы среди учащихся 5-9 классов Сагадиевой Л.Ш. был проведён школьный конкурс на лучшего знатока мифов Древней Греции и лучшего знатока романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин».

В феврале в медиатеке прошел школьный тур II Международного конкурса юных чтецов «Живая классика» 2014. Организаторы школьного тура конкурса: учителя русского языка и литературы Т.В. Сидельникова и Г.Ю. Дутлова, зав. библиотекой Р.Н. Павлова, руководитель театральной студии Э.А. Цатурова. В конкурсе приняли участие шестиклассников. Они читали отрывки из произведений русской и зарубежной литературы.

По решению жюри на районный тур прошли Гасвиани София (6б), Слукин Павел (6б), Нестеров Никита (6б). Наши участники заняли третье место в районе.

К 450-летию У. Шекспира в районном творческом конкурсе «Не соревнуюсь я с творцами од…» приняли участие учащиеся 9б класса под руководством Сагадиевой Л.Ш.

(Давидовский Илья - 1 место, Менжелевская Лада -2 место).

Десятиклассницы Гурьева Кристина 10 кл. (рук. Н.Н. Кольцова) и Лебедева Анастасия 10 кл. (рук. Т.М. Кашурникова) приняли участия в слушаниях на секции «Чтение через все предметы» в рамках научно-практической конференции школьников «Отроки во Вселенной»

в школе №700 Василеостровского района. Они представили свои творческие работы по прочитанным книгам и стали победителями.

Большое внимание пропаганде книги и развитию читательского интереса уделяют учителя английского языка, как в рамках урочной, так и внеурочной деятельности. Результаты работы МО учителей английского языка по данному направлению представлены в рамках проекта «Диалог культур».

Несмотря на достижения в работе педагогического коллектива по реализации данного проекта, в настоящий момент она не носит систематического и целенаправленного характера.

В прошедшем учебном году, несмотря на накопленный опыт и имеющиеся методические материалы, не проводились родительские собрания по проблемам детского и семейного чтения. Необходимо более активное взаимодействие МО учителей русского языка и литературы, МО учителей английского языка, школьной библиотеки и медиатеки в организации внеклассной работы, проектной деятельности по пропаганде книги и повышения престижа чтения среди учащихся основной и старшей школы.

Совершенствование воспитательной системы школы с целью формирования этнокультурной, гражданской и общечеловеческой идентичности Цель: обеспечение условий для развития личности как представителя гражданского общества:

осознающей себя гражданином своей страны, принимающей ведущие ценности национальной культуры и Санкт-Петербурга, готовой к диалогу и сотрудничеству с людьми разных убеждений, культур и религий, осознающей сопричастность к судьбам человечества, владеющей универсальными способами познания мира.

Цель: воспитание достойного гражданина и патриота России, способного на социально оправданные поступки, в основе которых лежат общечеловеческие моральные и нравственные ценности патриота, гражданина своей Родины.

Гражданско-патриотическое воспитание представляет собой единый комплекс, стержнем которого является политическое, правовое и нравственное образование, реализуемое посредством организации учебного процесса, проведение внеклассной и внеурочной работы, а также создания демократического уклада школьной жизни и правового пространства школы, формирование социальной и коммуникативной компетентности школьников, средствами учебных дисциплин.

Патриотическое воспитание Основная задача патриотического воспитания - формирование патриотизма как качества личности, заключающего в себе внутреннюю свободу, любовь к своей Родине, соотечественникам, стремление к миру, уважение к государственной власти, готовность служить своей Отчизне, чувство собственного достоинства и дисциплинированность, гармоническое проявление патриотических чувств. В истекшем учебном году внимание педагогического коллектива было направлено на формирование у учащихся патриотического сознания, углубление осознания сопричастности с судьбой своей страны, города и родной школы.

Презентация результатов по исследованию истории места, на котором построена школа, на третьих исторических УЧЕНИЧЕСКИХ ЧТЕНИЯХ «Давным-давно на месте нашей школы…» в ноябре 2013 года способствовала развитию интереса у учащихся к военной истории Санкт-Петербурга, истории и культуре города. Исторические чтения были посвящены 200-летию образования лейб-гвардии Саперного батальона и 400-летию Дома Романовых. Уроки, посвященные подвигам лейб-гвардии Саперного батальона, также прошли накануне Дня защитника Отечества в 5-6 классах. С рассказом и презентацией перед ребятами выступила ученица 11 класса Петрова Александра, автор статьи «В честь «саперов его величества»: судьба памятника, стоявшего перед батальонной церковью Космы и Дамиана, остается неизвестной» в газете «Санкт-Петербургские ведомости» (21.02.2014, №32, с. 5) Работы учащихся по истории школы заложили основу для создания школьного музея.

Подготовлены стенды об истории лейб-гвардии Саперного батальона и батальонной церкви Космы и Дамиана.

В январе в школе прошли мероприятия, посвященные 70-летию полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады. Ребята приняли участие в тематических акциях, встречались с жителями блокадного Ленинграда, ездили на экскурсии к Дороге жизни.

Участники школьных вокальных ансамблей и драматической студии выступали с концертами перед ветеранами, жителями нашего района и города, учащимися и педагогами школы, подготовили литературно-музыкальные композиции. В 4-х классах (уч. С.Р. Куманицына и Н.С. Тимир-Булатова) в рамках проекта «Культурная жизнь блокадного Ленинграда» ребята выпустили стенгазеты, подготовили творческие работы. Из подготовленных работ создали Книгу класса. В классах был организован просмотр х/ф «Мы смерти смотрели в лицо».

Завершился проект посещением музея «А музы не молчали».

30 января в медиатеке прошла читательская конференция по итогам школьного конкурса электронных презентаций «Прочти книгу о блокадном Ленинграде» среди учащихся 5- классов. Учащиеся 10 класса приняли участие в церемонии возложения цветов и в митинге «Блокадная полынья», посвященному полному снятию блокады Ленинграда (кл. рук. Ткачева В.В.), а семиклассники - в возложении цветов к памятнику детям – защитникам Ленинграда в Таврическом саду (кл. рук. Кольцова Н.Н.).

Работы наших учащихся (А. Синдаловская, Е. Волковская, Я. Омельченко) были представлены на районном конкурсе творческих и исследовательских работ «Выстоял, сражался, победил!», посвященном 70-ой годовщине полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады и стали победителями.

С конца апреля в школе проходили праздничные мероприятия, посвященные Дню Победы. Восьмиклассники приняли участие в митинге, посвященном 69-й годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов и торжественно-траурной церемонии возложения цветов к стеле «Городу-Герою Ленинграду» на площади Восстания.

Ученики 4-х классов посмотрели художественный фильм «Отряд Трубачева сражается»

и приняли участие в акции «Открытка ветерану». На уроках труда они сделали поздравительные открытки для ветеранов Великой Отечественной войны, проживающих на территории микрорайона школы. В классах прошли классные часы, беседы, встречи с ветеранами, тематические уроки музыки. Перед учащимися выступил малолетний узник фашистских концлагерей Порозов Виктор Семенович. 8 мая в актовом зале школы состоялся праздничный концерт.

Вокальные ансамбли «Мелодия» (6-8 кл.) и «Домисолька» (2–3 кл.) под руководством учителя музыки О.В. Шаманиной приняли участие в городском конкурсе военнопатриотической песни «Я люблю тебя - Россия» и в районном фестивале – конкурсе «Моя семья – частичка мира» и по итогам районного этапа награждены дипломами III степени.

В соревнованиях среди допризывной молодежи, посвященных Дню Народного единства, команда школы стала победителем в стрельбе из малокалиберной винтовки.

В апреле сборная команда школы приняла участие в соревнованиях по военноприкладному многоборью в зачет Спартакиады допризывной молодежи Центрального района.

Команда показала лучший результат среди школ района по строевой подготовке, разборке и сборке автомата, стрельбы из пневматической винтовки.

17 мая 2014 года в учебном центре МЧС России в г. Колпино проходил финал военноспортивной игры «Зарница» и соревнования «Школа безопасности» Центрального района Санкт-Петербурга. В финале участвовали команды 15 школ района. Команда нашей школы уверенно заняла I место, победив во всех 10 видах. Команда была подготовлена преподавателем ОБЖ Ошуевым Н.П.

Педагогическим коллективом школы большое внимание в прошедшем учебном году уделялось пропаганде олимпийского движения в связи с проведением XXII Олимпийских зимних игр в Сочи.

В феврале в первых классах прошли Малые олимпийские игры с участием команд школьников и родителей. Игры были приурочены к Дню защитника Отечества и прошли под девизом «Победа. Спорт. Сочи». Команды состязались в биатлоне, керлинге, в санном спорте и хоккее. Накануне соревнований ребята приняли участие в конкурсе рисунков «Олимпиада 2014». В марте прошли Малые олимпийские игры среди команд 4-6-х классов. Места распределились следующим образом:6б – I место, 6а – II место, 4б – III место. Учащиеся старших классов писали рефераты по истории олимпийского движения. Работа Пущиной Кристины (9а кл.) по теме «Паралимпийские игры» была представлена на ежегодной школьной научно-практической конференции УЧЕНИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ 2014.

12 марта в Аничковом дворце прошел финал городского конкурса знатоков этикета "Петербуржец XXI века". В этом году тема конкурса была «Культурной столице – культурные жители». Наша команда стала победителем в возрастной группе 5-6-х классов.

Состав команды: Слукин Павел, Нестеров Никита, Наумова Елизавета, Лебедев Никита, Нелюбов Александр, Калинина София, Уткина Анисия, Гасвиани София, Гущина Елена, Кондратьева Елизавета. Все члены команды из 6б класса. Подготовила победителей Т.В.

Сидельникова.

Команда нашей школы (10 кл.) приняла участие в квесте, посвящённом 90-летию издания «Ленинские искры» - «Пять углов» и стала победителем. Вопросы на локациях были связаны не только с историей издания, но и с историей города, пионерского движения, петербургского радио. Десятиклассники успешно справились со всеми заданиями.

В феврале в ДДТ «Фонтанка – 32» школьный ансамбль «Поющие птички» принял участие в районном этапе городского конкурса «Я люблю тебя, Россия!». Ансамбль выступил с темой «С чего начинается Родина» с литературно-музыкальной композицией «Неповторимый Петербург». Наши ребята заняли второе место. Подготовили ребят к выступлению педагоги дополнительного образования Н.В. Кислицына и Э.А. Цатурова.

Учащиеся школы принимали активное участие в районных акциях «И этот город мной любим...» и «Дорогою добра», в дне благоустройства города. В рамках районной акции «Дорогою добра» был организован общешкольный проект «Мы в ответе за тех, кого приручили …».

В течение учебного года были организованы экскурсии по историческим местам СанктПетербурга и пригородам, посещение музеев, библиотек.

Правовое воспитание В 2013 – 2014 учебном году педагогическим коллективом были проведены комплексные мероприятия по правовому воспитанию с целью профилактики правонарушений и развития правовой культуры учащихся.

В помощь педагогам, учащимся и родителям на школьном сайте разработана отдельная страница «Правовое воспитание», на которой опубликованы необходимые документы для реализации данного проекта, полезные ссылки и методические материалы для проведения Дня правовых знаний (уроков, классных часов, внеклассных мероприятий).

Реализация данного проекта началась с начала учебного года. Уже 2 сентября 2013 года в классах прошел Всероссийский открытый урок, посвященный 20-летию Конституции Российской Федерации. Главная задача Всероссийского урока – помочь учащимся понять, что такое Конституция Российской Федерации и какова ее роль в жизни нашей страны, общества и каждого российского гражданина, содействовать формированию у школьников активной жизненной позиции.

В ноябре в День правовых знаний учащиеся на классных часах познакомились с Конвенцией о правах ребенка. Презентация для проведения классных часов представлена на школьном сайте.

Одна из основных задач в работе по данному направлению – это своевременное информирование учащихся с целью профилактики правонарушений, выявление кризисных состояний и отклоняющегося поведения.

24 октября в школе прошел единый информационный День правовых знаний. В 8а, 9-х, и 10 классе прошел урок «Изучаем право», который провели Г. В. Евлаш, председатель Совета ветеранов УМВД Центрального района и В. В. Белов, ветеран УМВД РФ.

В октябре учащиеся 7, 9, 10, 11-х классов приняли участие во Всероссийском интернет-уроке антинаркотической направленности «Имею право знать!» Ребята узнали, что на официальном сайте Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков (ФСНК) можно получить достоверную информацию о наркомании, о пагубном воздействии наркотиков на здоровье, формировании и развитии наркотической зависимости. В разделе «Имею право знать!» ребята ознакомились с представленной информацией, просмотрели антинаркотические ролики и заполнили анкету участника.

В апреле было проведено социально – психологическое тестирование, направленное на раннее выявление незаконного потребления наркотических веществ и психотропных средств среди учащихся 6 – 11 классов.

В марте в школе состоялся Единый информационный день по вопросам безопасности детей и подростков. В этот день состоялись мероприятия, посвященные проблемам безопасности: классные часы, беседы, встречи учащихся и родителей с представителями правоохранительных органов, специалистами психологических и медицинских служб. На родительских собраниях в 6а и 8а классах о личной безопасности несовершеннолетних рассказал специалист Санкт-Петербургского городского центра социальных программ и профилактики асоциальных явлений среди молодежи «Контакт» В. Н. Новиков. В 5-х классах прошла презентация городской профилактической программы «Соревнование классов, свободных от курения». Программу представили: координатор программы Н.П. Перова и специалист ППМСц «Развитие» И.Н. Силина. В 6а классе прошло занятие на тему «Как не стать жертвой преступления», которое провели председатель Совета ветеранов УМВД Центрального района Санкт-Петербурга Евлаш Г. В. и член совета ветеранов З. М.

Леженникова.

В прошедшем учебном году в районном туре городской профилактической программы «Соревнование классов, свободных от курения» приняли участие учащиеся 6-7-х классов. По результатам представленных работ учащиеся 7 класса занял I место в районе (куратор Н.Н.

Кольцова).

16 мая в школе прошел Единый информационный день Детского телефона доверия.

Детский телефон доверия – бесплатная анонимная служба экстренной психологической помощи детям и подросткам по телефону. Она играет важную роль в решении задач, по выявлению и профилактике детского неблагополучия, нарушений прав детей, жестокого обращения с ними. В классах проводились беседы, классные часы. Материалы для проведения мероприятий, посвященных Международному дню детских телефонов доверия, подготовлены сотрудниками школьной медиатеки, с учетом предложений Национального фонда защиты детей от жестокого обращения и размещены на школьном сайте.

Большое внимание в прошедшем учебном году уделялось вопросам организации и проведения ЕГЭ и ОГЭ, профилактике нарушений процедуры сдачи экзаменов. Учащиеся и родители своевременно получали необходимую информацию на школьном сайте и информационном стенде. В выпускных классах прошли беседы для учащихся, проведены родительские собрания. Все эти мероприятия способствовали формированию правильных установок для успешной сдачи экзамена. Все наши выпускники без нарушений успешно справились с выпускными испытаниями.

Цель проекта: формирование у обучающихся целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве при разнообразии культур, национальностей, религий.

Межэтническое разнообразие современной школы является закономерным и неизбежным этапом цивилизационного развития российского государства и города СанктПетербурга. Сегодня школа, учитывая эту проблему, ставит перед собой задачу создания условий для успешного построения диалога культур, сохранения национальных традиций, предоставления равных прав на образование всем детям школьного возраста вне зависимости от их этнической принадлежности.

Педагогический коллектив и учащиеся школы принимают активное участие в реализации программы Правительства Санкт-Петербурга «Толерантность».

В помощь педагогам по данной теме на сайте школы представлены материалы:

библиографические и Интернет-Ресурсы, рекомендательный список художественной литературы по теме «Толерантность», методические материалы в помощь учителю.

16 ноября в Международный день толерантности в школе прошли мероприятия, посвященные этой теме. В первых классах прошли Уроки толерантности, в основе которых знакомство с мультиком «Мир без насилия» с забавными Смешариками. Любимые мультипликационные герои на собственном примере демонстрируют ребятам, что можно общаться с непохожими людьми, заботиться об окружающих, уважать других, быть милосердным. В школьной библиотеке на выставках «Толерантность в художественной литературе» и «Сказки разных народов» была представлена художественная литература для разного возраста. Учащиеся 2-4-х классов читали сказки народов мира и рисовали к ним иллюстрации. На четвертом этаже школы открылась выставка рисунков к сказкам народов мира. В классах прошли уроки толерантности. В 5-6-х классах на уроке информационной грамотности прошли беседы о толерантности и презентация книги В. Железникова «Чучело».

А учащиеся 5а и 5б классов сразились в интеллектуальной битве «Мы - толерантны» в форме игры по станциям. Приветствие команд включало в себя представление костюмов, исполнение песен, стихов и танцев выбранных народов. Победила команда 5б класса. Старшеклассники рисовали плакаты по теме «Толерантность», помогали проводить мероприятия в младших классах. На уроках географии, английского языка прошли Уроки толерантности с докладами и презентациями учащихся.

Накануне Нового года в начальной школе прошли утренники «Новогоднее путешествие по планете». Ребята познакомились с танцами разных народов и сами с удовольствием исполняли эти танцы. Накануне Нового года вокальный ансамбль школы "Поющие птички" (рук. Н.В. Кислицына) выступил в церкви Св. Иоанна финского прихода в поселке Мартышкино Ломоносовского района с программой "Скоро новый год!" Ребята пели на латыни, английском и финском языках. Выступала не только концертная группа 3-11 класса, но и впервые спела группа младших классов. Вокальный ансамбль школы выступал совместно со взрослым ансамблем "Палитра".

В марте в школьной медиатеке состоялась встреча с сотрудниками СПбГКУ «Дом национальностей» А.С. Фроловым и Я.И. Кудриной. Они провели Урок толерантности с учащимися 9-х классов и рассказали о деятельности Дома национальностей, показали видеофильм, представили часть выставки национальных костюмов.

В Международный день освобождения узников фашистских концлагерей (11 апреля) в рамках Всероссийской акции «Открытый урок «Мир без нацизма» в 6-10 классах прошли тематические мероприятия. Международный день освобождения узников фашистских концлагерей установлен в память об интернациональном восстании узников концлагеря Бухенвальд, произошедшем 11 апреля 1945 года. Этот день стал одновременно и символом величайшей трагедии и скорби, и символом стойкости и беспримерного мужества людей различных наций и народностей, волею судьбы оказавшихся в застенках фашистских лагерей смерти во время Второй мировой войны. На уроках ребята посмотрели документальные фильмы, исторические хроники, заполнили опросные листы, в которых высказали свое мнение об актуальности темы открытого урока «Мир без нацизма».

Статус школы с углубленным изучением английского языка способствует органичному включению темы толерантности, как в учебный процесс, так и во внеурочную деятельность.

2014 год - года Культуры РФ и британской культуры в России. Большую работу по реализации проекта проводило методическое объединение учителей английского языка во внеурочной работе. Это и организация проектной деятельности учащихся, а также участие в олимпиадах и конкурсах. Закреплению страноведческих знаний и развитию мотивации к изучению английского языка способствовала работа с англоязычными ресурсами посредством:

- организации проектной деятельности:

проект «Семейное дерево» 2 кл. (Куманицына К. С.) проект «Англоговорящие страны» 5 кл. (Старосветская О.А., Панова Е.С., Смирнова проект «Великобритания» 6 кл. (Старосветская О.А., Панова Е.С.) - выпуск газет, посвященных Дню Святого Валентина (Холодилина Н.А.);

- проведение конкурса-викторины «Знатоки Великобритании» (Куманицына К. С.) В районном конкурсе проектно-исследовательских работ «Рождественские чтения»

группа учащихся 6-х классов стала победителем с проектом «Флористические символы Великобритании и России» (уч. Старосветская О.А.) В младших классах основное внимание уделялось закреплению навыков чтения, знакомству школьников с устным народным творчество англоязычных стран посредством участия в театрализованных представлениях: «Праздник алфавита» - 2–й класс (учителя Ульева Н.Л., Куманицына К. С.), «Праздник английских сказок» - 3-й класс (учителя Холодилина Н.А., Сипакова О.С.).

Учащиеся десятого класса (уч. И. В. Смирнова) подготовили и представили в школьной медиатеке интересную проектную работу «Английская литература: от романтизма к научнофантастическому роману» на английской языке.

Учащиеся не только читают англоязычные тексты, но и пробуют свои силы в литературных переводах англоязычной поэзии, в создании собственных произведений на английском языке. Такие виды работ помогают раскрыть творческий потенциал детей и способствуют расширению лексических границ владения обоими языками. Во время занятия литературными переводами учащиеся вовлечены в процесс взаимопроникновения культур.

Старшеклассники приняли участие в творческом конкурсе переводов и иллюстраций стихотворения Доктора Сьюза «Green Eggs and Ham». Конкурс проводился Генеральным консульством США в Санкт-Петербурге, Детской библиотекой Межрайонной централизованной библиотечной системы имени М.Ю. Лермонтова и Американским уголком будущих лидеров Центральной городской детской библиотеки им. А.С.Пушкина. В номинации «Лучший перевод» победила ученица 10 класса А. Лебедева (уч. Сипакова О.С.).

В сентябре 2013 года Центральная городская детская библиотека им. А.С. Пушкина, Библиотека-филиал № 3 (Библиотека зарубежной детской книги), Отдел литературы на иностранных языках, Союз писателей Санкт-Петербурга провели городской конкурс «Переводим классику», посвященный 115 лет со дня рождения Клайва Стейплза Льюиса, английского детского писателя, новеллиста, критика. Учащимся Санкт-Петербурга (5- классов) предложили самостоятельно перевести часть 9 главы „In the Witch’s House” из первой книги Хроник Нарнии “The Lion, the Witch and the Wardrobe”. В городском конкурсе «Переводим классику» ученица 5а Петрачкова Дарина стала призером и награждена Дипломом 3 степени (уч. Старосветская О.А.).

В 2014 года исполнилось 255 лет со дня рождения знаменитого шотландского поэта Роберта Бёрнса. В честь этой знаменательной даты среди учащихся 8-х классов прошел конкурс на лучший перевод стихотворений: «A Red, Red Rose», «Farewell to Elisa», «My Heart’s in the Highlands», «For the Sake o’ somebody». Конкурс организовали и провели учителя английского языка: Куманицына К. С., Холодилина Н. А. В номинации «самый лучший перевод» победили: Ворожейкин Дмитрий, Митрофанова Евгения, Холстинин Денис. В номинации «самый романтичный перевод» победили Левонян Арсен, Холстинин Денис. В номинации «самый оригинальный перевод» победили Жуков Павел, Жукова Наталья, Заварицкая Мария. Лучшие переводы учащихся опубликованы на школьном сайте.

В рамках реализации проекта прошли интегрированные занятия (элективный курс «Основы информационной грамотности» и английский язык) по теме «Крупнейшие библиотеки мира».

Учащиеся десятого класса сделали сообщения на английском языке с показом презентации на русском языке об истории, фондах и условиях пользования библиотеками англоязычных стран: библиотеке Конгресса США, Нью-Йоркской публичной библиотеке, библиотеке Гарвардского университета. На предыдущих занятиях по основам информационной грамотности ребята познакомились с крупнейшими библиотека РФ и сходили на экскурсию в Президентскую библиотеку.

Цель: создание условий для сохранения и укрепления физического и психического здоровья учащихся.

Проблеме формирования культуры безопасного и здорового образа жизни уделяется особое внимание как в национальной концепции модернизации образования «Наша новая школа», так и во ФГОС нового поколения. Педагогический коллектив, осознавая всю важность решения данной проблемы, сосредоточил свою работу на следующих направлениях:

медицинское и психологическое сопровождение;

развитие инфраструктуры школы в соответствии с требованиями СанПин;

обеспечение безопасности обучающихся;

пропаганда здорового образа жизни;

организация спортивных мероприятий.

Психологическое сопровождение Психологическое сопровождение осуществляется педагогом-психологом ППМС-центра «Развитие» Смирновой Еленой Евгеньевной в соответствии с договором сотрудничества между школой и центром.

Цель сопровождения: содействие ОУ в создании социальной ситуации развития, обеспечивающей учет индивидуальности и способствующей сохранению психологического здоровья и развитию личности учащихся.

Мониторинг основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их решения, осуществляется диагностическим обследованием первых, четвертых и пятых классов. Предполагаемым результатом данной диагностики является выявление детей «группы риска», выделение проблемных зон, определение первичной помощи и подготовки аналитических материалов.

В первых классах диагностическое обследование определяет психологическую готовность учащихся к обучению в школе. Оно включает изучение познавательных способностей и эмоциональной сферы, а именно отношение к школе, одноклассникам, самооценку и тревожность.

В четвертых классах для определения готовности к обучению в основной школе проводится аналогичное обследование.

В пятых классах диагностика адаптации учащихся к основной школе осуществляется путем определения факторов школьной тревожности, исследования сферы «ученик-учитель» и определения сплоченности классного коллектива.

В прошедшем учебном году описанная работа была проведена в полном объеме. Данные обследования детей, пути помощи им обсуждались на психолого-педагогических консилиумах, проводились консультации педагогов и родителей. Родителям некоторых учащихся были даны рекомендации обратиться за дополнительными консультациями к специалистам центра «Развитие». Итоговые материалы представлены администрации ОУ в аналитических справках.

С детьми «группы риска», (1-4 классы) которых выявляет мониторинг, проводится групповая коррекционно-развивающая работа на базе школы. В случае необходимости родителям рекомендуется обратиться к специалистам в ППМС центр или в другие службы.

Формирование у учащихся способности к самоопределению и саморазвитию осуществляется диагностикой сформированности профессионального самоопределения, затем – проведением групповых занятий по выбору учащихся на занятиях элективного курса «Актуализация и активизация процессов профессионального выбора» целью которых является формирование навыков конструктивного выбора профессионального будущего.

Результаты проведенной психологической работы обсуждались на родительских собраниях, в беседах доведены до сведения педагогов, администрации даны в аналитических справках.

Учащиеся девятых, десятых классов, их родители обращались за индивидуальной консультацией по данному вопросу.

С учащимися 11 класса данная задача реализуется в виде психологического практикума (элективного курса) по формированию навыков ассертивности и межличностного общения.

Учащиеся 5 класса участвуют в программе психологического практикума «Познаю себя и учусь управлять собой».

С учениками четвертых классов с целью лучшей адаптации к условиям обучения в основной школе проводится психологическая игра «Впереди у нас – пятый класс!»

Психологическая экспертиза педагогического взаимодействия с учащимися, повышение психолого-педагогической компетентности педагогов происходит в виде группового и индивидуального консультирования с целью выработки индивидуального подхода к детям.

Психологическое просвещение родителей проходит через выступления на родительских собраниях о результатах диагностики учащихся, по актуальным вопросам психологического сопровождения или по запросу ОУ; а также через индивидуальное психологическое консультирование.

Обеспечение безопасности В рамках Недели безопасного Интернета с 3 по 7 февраля в школе проходили уроки информационной безопасности, беседы. На уроках информатики учащиеся познакомились с основами безопасности в сети. В медиатеке школы для учащихся 4-х классов прошли занятия по теме «Безопасный и полезный интернет» с использованием материалов образовательновыставочного проекта «Дети в Интернете». В конце занятия ребята получили задание нарисовать плакаты «Мы за безопасный Интернет!». Лучшие работы представлены на школьном сайте в разделе творческие работы.

В марте в школе состоялся Единый информационный день по вопросам безопасности детей и подростков. В этот день состоялись мероприятия, посвященные проблемам безопасности: классные часы, беседы, уроки ОБЖ в начальной школе, встречи учащихся и родителей со специалистами психологических и медицинских служб. В 5-х классах прошла презентация городской профилактической программы «Соревнование классов, свободных от курения». Учащиеся 9а класса совместно с преподавателем ОБЖ Н.П. Ошуевым провели урок по правилам безопасного поведения для учащихся начальной школы. В школьной библиотеке работала выставка «Правила безопасного поведения», сотрудниками медиатеки подготовлен обзор интернет-ресурсов для родителей по проблемам детской безопасности.

В течение учебного года проводилась работа по профилактике и предупреждению ДДТТ: классные часы, беседы, конкурс творческих работ учащихся «Дорога и мы».

Разработан и представлен на сайте школы Паспорт дорожной безопасности ГБОУ СОШ № (отв. Е.А. Матарцева). В декабре в районной олимпиаде «Знатоки правил дорожного движения» наша команда заняла 1 место.

На сайте школы разработана страница «Обеспечение безопасности», на которой представлены законодательные документы, методические рекомендации для учителей и родителей, полезные ссылки, обзор Интернет-ресурсов «Детская безопасность».

Пропаганда здорового образа жизни В течение учебного года проходили лекции для учащихся 7-11-х классов по программе «Здоровый школьник», разработанной Санкт-Петербургским Государственным педиатрическим институтом. Темы лекций: «Основы личной гигиены» (7-8 кл.), «Профилактика распространения СПИДа и других заболеваний, передающихся половым путем» для учащихся (10-11-х кл.), «Полезные привычки против вредных привычек» (7 кл.).

Учащиеся старших классах работали над проектом «Химия и продукты питания» (уч.

А.А. Зелинская). Интересная исследовательская работа «Соки и соковая продукция» ученицы 9а класса Федоровой Ольги была представлена на ежегодной школьной конференции УЧЕНИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ 2014.

В прошедшем учебном году большое внимание уделялось пропаганде олимпийского движения в связи с проведением XXII Олимпийских зимних игр в Сочи. В классах проходили тематические беседы, классные часы, викторины. В первых и 4-6 классах прошли Малые олимпийские игры с участием команд школьников и родителей. Игры прошли под девизом «Победа. Спорт. Сочи». Учащиеся старших классов писали реферативные работы по олимпийской тематике.

Физическая культура и спортивная жизнь школы За прошедший учебный год учителя физической культуры продолжили работу по укреплению здоровья учащихся и повышению их физической подготовленности. У учащихся сохраняется высокий интерес к внеклассным занятиям по физической культуре.

Результативностью данной работы можно считать высокий уровень интереса учащихся к занятиям физической культурой во внеурочное время (посещение секций волейбола, пионербола и др.; активное участие в соревнованиях школьного и районного уровня), а также четвертные и годовые отметки учащихся.

Результаты итоговой аттестации по физкультуре (2 -11 классы) районного уровня.

пятиборье (сборная команда) команда) (1-е классы) На школьном сайте разработана отдельная страница «Здоровый образ жизни», на которой представлены основополагающие документы, отражается спортивная жизнь школы и основные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни.

Ключевым звеном в реализации Программы развития школы являются педагогические кадры, их нацеленность на инновации, стремление к повышению профессиональной компетентности, участие в управлении отдельными направлениями и проектами.

В течение учебного года заместителями директора по УВР Удальцовой Т.И., Скрыльниковой Е.С., психологом Смирновой Е.Е. постоянно проводились мониторинги качества образовательного процесса, выявление профессиональных затруднений педагогов, запросов по оказанию методической помощи. Результаты мониторингов отражены в справках:

- «Адаптация 5-х классов к условиям кабинетной системы»

- «Адаптация 1-х классов к условиям массовой школы»

- «Выполнение учебных программ по русскому языку и математике в 9-х и 11-м классах»

- «Организация образовательного процесса по новым ФГОС в 3-х классах»

- «Подготовка к ГИА в новой форме по математике и русскому языку в 9-х классах»

Для преодоления профессиональных затруднений заместители директора по УВР Удальцова Т.И. и Скрыльникова Е.С. оказывали консультационную помощь и помогали найти наиболее эффективные пути преодоления затруднений. Так, учитель Дутлова Г.Ю. была направлена на курсы «Конфликтология в практической деятельности педагога» и «Теория и методика обучения. Русский язык» и закончила их.

В прошедшем учебном году 14 сотрудников школы (27% от числа всех сотрудников школы) прошли различные курсы повышения квалификации.

8 учителей начальных классов и 2 воспитателя ГПД (всего 10 человек – 24% от числа педагогических работников) прошли обучение в рамках постоянно действующего семинара на базе нашей школы по теме «Использование интерактивного оборудования в образовательном процессе», который провела методист ИМЦ Центрального района Черникова И.Ю.

Учителя начальных классов Куманицына С.Р. и Тимир–Булатова Н.С. прошли курсы «Реализация ФГОС средствами предметов филологического цикла», таким образом, все учителя начальных классов прошли подготовку для работы по стандартам нового поколения.

Следующим этапом работы по данному направлению должна стать подготовка учителейпредметников, работающих в основной и средней школе.

В течение учебного года 3 человека прошли аттестацию. Высшая квалификационная категория по должности «учитель» присвоена Скрыльниковой Е.С. и Матарцевой Е.А., первая квалификационная категория по должности «учитель» присвоена Ульевой Н.Л.

По завершении учебного года в школе работали 42 педагогических работника:

- 16 человек (38%) – высшей квалификационной категории - 13 человек (31%) - первой квалификационной категории - 2 человека (5%) - второй квалификационной категории - 11 человек (26%) – без квалификационной категории В школе работают два кандидата педагогических наук – учитель физики Матарцева Е.А. и руководитель медиатеки Кашурникова Т.М.

Данные факты говорят о том, что в школе работает высоко профессиональный коллектив, с большими потенциальными возможностями. Многими учителями накоплен большой педагогический опыт работы, но именно это обстоятельство для многих становится сдерживающим фактором включения в инновационную деятельность. Далеко не все учителя осознали и тот факт, что оценка их деятельности во многом зависит от того, как они сами представляют свой опыт педагогической общественности. Они начинают задумываться об этом только в преддверии аттестации, поэтому необходимо самим педагогам активнее участвовать в различных конференциях, конкурсах, фестивалях.

Представление опыта работы учителей школы в 2013-2014 учебном году следующие задачи педагогического коллектива на 1. Продолжить работу по созданию необходимой нормативной базы и материально – технической базы, обеспечивающих высокое качество образовательного процесса при переходе к новым ФГОС ступени основного образования.

2. Усилить контроль за качеством образовательного процесса по русскому языку и математике.

3. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства и развитию творческих способностей педагогов посредством их участия в профессиональных конкурсах, фестивалях, конференциях.

4. Продолжить работу по охране здоровья учащихся и учителей, профилактике травматизма.

5. Продолжить работу по укреплению материально-технической базы школы.