«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование Профиль подготовки: Природопользование Квалификация (степень): бакалавр Форма ...»

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Поморский государственный университет имени М.В. Ломоносова»

(ПГУ имени М.В. Ломоносова)

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки: 022000.62 Экология и природопользование

Профиль подготовки: «Природопользование»

Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Архангельск 2011 г.

Общие положения.

1.

1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая ПГУ имени М.В. Ломоносова, по направлению подготовки:

022000.62 Экология и природопользование и профилю подготовки представляет собой систему документов, «Природопользование», разработанную и утвержденную с учетом требований рынка труда на основе ФГОС ВПО, а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных курсов, программы учебной и производственной практики.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки : 022000.62 Экология и природопользование:

– Федеральные законы РФ «Об образовании» (от 10.07.1992 № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22.08.1996 № 125-ФЗ);

– Типовое положение об образовательном учреждении ВПО (высшем учебном заведении), утвержденное Постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 № 71;

– Федеральный государственный стандарт по направлению подготовки:

022000.62 Экология и природопользование высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от «22» декабря 2009 г. № 795;

– Устав ПГУ имени М.В. Ломоносова.

1.3. Общая характеристика ООП.

Цель ООП бакалавриата: Экология и 1.3.1. 022000. природопользование: подготовка высококвалифицированных экологов, способных к творческому решению теоретических и практических задач профессиональной деятельности в современных условиях.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата 4 года 1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата 240 зачетных единиц 1.4. Требования к абитуриенту: абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 2.

бакалавриата по направлению подготовки: 022000.62 Экология и природопользование.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника: проектные, изыскательские, научно-исследовательские, производственные, маркетинговые, консалтинговые, экономические, юридические, обучающие, экспертные отделы, департаменты, бюро, центры, фирмы, компании, институты, занимающиеся охраной окружающей среды;

федеральные и региональные органы охраны природы и управления природопользованием (Министерство природных ресурсов Российской Федерации, другие природоохранные ведомства и учреждения);

учреждения Министерства регионального развития Российской Федерации, Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, Министерства экономического развития Российской Федерации, Федерального агентства по строительству и жилищно-коммунальному хозяйству, Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, Министерства культуры Российской Федерации, Федерального агентства по образованию, Министерства сельского хозяйства Российской Федерации и подведомственных им федеральных служб и агентств;

Федеральную службу по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды, Федеральное агентство по атомной энергии, Федеральное агентство по туризму, Федеральную службу безопасности Российской Федерации;

органы власти и управления субъектов Российской Федерации, муниципальных образований;

академические и ведомственные научно-исследовательские организации;

образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования, а также общеобразовательные учреждения;

природоохранные подразделения производственных предприятий и организаций;

средства массовой информации; общественные организации и фонды, представительства зарубежных фирм.

Сферой профессиональной деятельности выпускников являются:

научно-исследовательские, научно-производственные, проектные организации; органы охраны природы и управления природопользованием;

образовательные учреждения (в установленном порядке).

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника: природные, антропогенные, природно-хозяйственные, эколого-экономические, производственные, социальные, общественные территориальные системы и структуры на глобальном, национальном, региональном и локальном уровнях, а также государственное планирование, контроль, мониторинг, экспертиза экологических составляющих всех форм хозяйственной деятельности; образование, просвещение и здоровье населения, демографические процессы, программы устойчивого развития на всех уровнях.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:

научно-исследовательская, проектно-производственная, контрольно-ревизионная, административная, педагогическая.

Бакалавры по направлению подготовки 022000.62 Экология и природопользование подготовлены к участию в работе в полевых экологических экспедициях, в научных экологических лабораториях, в вычислительных центрах при проведении научно-исследовательских и производственных экологических работ.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

бакалавр по направлению подготовки 022000.62 Экология и природопользование должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач:

В научно-исследовательской деятельности:

участие в проведении научных исследований в области экологии, охраны природы и других наук об окружающей среде, в академических учреждениях и вузах под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников, в том числе: шюведение лабоюатооных исследований.

осуществление сбора и первичной обработки материала, участие в полевых натурных исследованиях.

В проектно-производственной деятельности:

сбор и обработка первичной документации для оценки воздействий на окружающую среду, участие в проектировании типовых мероприятий по охране природы;

проектирование и экспертиза социально-экономической и хозяйственной деятельности по осуществлению проектов на территориях разного иерархического уровня;

разработка проектов практических рекомендаций по сохранению природной среды.

В контрольно-ревизионной деятельности: подготовка документации для экологической экспертизы различных видов проектного анализа;

участие в контрольно-ревизионной деятельности, экологическом аудите.

административных органов управления; обеспечение экологической безопасности народного хозяйства и других сфер человеческой деятельности.

В педагогической деятельности:

учебная и воспитательная работа в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Выпускник по направлению подготовки 022000.62 Экология и природопользование с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

общекультурные компетенции (ОК):

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (OK - 1);

уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОКиспользовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);

обладать базовыми знаниями отечественной истории, пониманием причинно-следственных связей в развитии российского общества, основ философии, основ экономики и социологии, способствующими развитию общей культуры и социализации личности, умением их использовать в области экологии и природопользования, а также базовыми представлениями о приверженности к этическим ценностям (ОК-5);

иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернета, владеть ГИСтехнологиями; уметь работать с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-6);

обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими освоить методики преподавания и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений (ОК-7);

обладать способностью к использованию организационноуправленческих навыков в профессиональной и социальной деятельности (ОК-8);

быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной и межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать легитимным этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и способностью к социальной адаптации (ОК-9);

иметь базовые представления об основах правоведения (ОК-10);

иметь ясные представления о здоровом образе жизни и физической культуре (ОК-11);

понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13).

профессиональные компетенции (ПК):

общенаучные:

обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1);

обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2);

иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3);

общепрофессиональными компетенциями:

иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ПКзнать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении (ПК-5);

знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования (ПК-6);

знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК-7);

Компетенциями в области «Природопользование»: знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и регионального природопользования (ПК-8);

владеть методами экологического проектирования и экспертизы, экологического менеджмента и аудита, экологического картографирования;

владеет методами обработки, анализа и синтеза и лабораторной экологической информации и использует теоретические знания на практике (ПК-9);

СПК-1 обладает базовыми фундаментальными и прикладными знаниями в области теории и практики устойчивого развития; способен участвовать в научно- исследовательских работах по внедрению идеологии устойчивого развития в теорию и практику управления природопользованием (ПК- 10);

СПК-2 бакалавр знаком с историей природопользования, причинами возникновения экологических кризисов, изменением ресурсной базы природопользования и современной структурой природопользования в разных регионах России (ПК- 11);

СПК-3 владеет навыками анализа современного состояния традиционных форм природопользования, их сохранения и развития;

свободно ориентируется в современных глобальных и региональных проблемах геоэкологии и природопользования, владеет методами практического анализа их особенностей (ПК- 12);

СПК-4 бакалавр знаком с принципами формирования и использования ГИС для целей управления природопользованием на региональном уровне, методами создания функционирования комплексных и отраслевых ГИС, их организационной структурой и возможностями использования ГИС в управлении природопользованием; владеет навыками по созданию ГИС для целей устойчивого управления природопользованием на уровне различных административных и физико- географических единиц; владеет методикой космического мониторинга и дешифрирования космоснимков (ПК- 13);

СПК-5 бакалавр обладает компетенциями в области оптимизации природопользования; знаком с региональным экологическим законодательством и структурой управления природопользованием на региональном уровне; владеет теорией и методами экономической оценки природных ресурсов; участвует в разработке концепций и программ по устойчивому природопользованию в регионе (ПК- 14);

Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 022000.62 Экология и природопользование.

В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 022000.62 Экология и природопользование содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; годовым календарным учебным графиком; рабочими программами учебных курсов; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик.

4.1. Календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра по 022000.62 Экология и природопользование, профиль «Природопользование».

4.3. Рабочие программы дисциплин (модулей) учебного плана.

Аннотация рабочей программы дисциплины «История России»

1. Цель освоения дисциплины – сформировать целостное представление о месте и роли истории России в мировом историческом процессе на основе изучения важнейших процессов общественно-политического и экономического развития России с древнейших времен до наших дней.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

Место учебной дисциплины – в системе теоретических курсов, изучающих основные законы развития общества и особенности деятельности его различных сфер. Знания и умения, полученные при освоении дисциплины, необходимы студентам в дальнейшем процессе обучения основам философии, политологии, экономики, культурологи.

3. Краткое содержание дисциплины «История».

История как наука, ее предмет и метод. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления древнерусской государственности.

Социально-политические и экономические изменения в русских землях XIIIXV вв. Специфика формирования единого русского государства. Социальноэкономическое и политическое развитие России в XVII в. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Эволюция форм собственности на землю. Мануфактурно-промышленное производство и особенности его развития в России. Реформы и реформаторы в России XIX в.

Общественная мысль, общественное движение и развитие культуры в России XIX в. Проблема экономического роста и модернизации России в н. XX в.

Социальные и политические противоречия русского общества. Политические партии и их программы. Революции в России. Россия и I мировая война.

Гражданская война в России, результаты и последствия. СССР в 1920-1930-х гг. – основные политические и экономические преобразования. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественнополитическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. СССР в середине 1960-1980-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Распад СССР. Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.).

Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия»

1. Цель освоения дисциплины «Философия» является развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.

2. Место дисциплины «Философия» в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина относится к циклу «Общие гуманитарные и социальноэкономические дисциплины». Обучение осуществляется на протяжении двух семестров.

Курс представляет собой введение в философскую проблематику. Его основная задача - способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения.

В ходе освоения историко-философского раздела студенты знакомятся с процессом смены типов познания в истории человечества, обусловленных спецификой цивилизации и культуры отдельных регионов, стран и исторических эпох, его закономерностями и перспективами.

Курс философии предполагает предварительное знакомство студентов с материалом курса истории.

3. Краткое содержание дисциплины. Раздел I. Введение в предмет философии: Философия. Ее предмет и место в культуре человечества. Радел II. История философии: Античная философия, Средневековая философия, Философия эпохи Возрождения, Развитие принципов научного мышления в период Нового времени, Философия французского Просвещения, Немецкая классическая философия, Русская философия. Раздел III. Современная философия: Философия жизни, Философия психоанализа, Философия экзистенциализма, Позитивизм, Философия представителей Франкфуртской школы, Феноменология, Структурализм. Постмодернизм. Раздел IV.

Философское понимание мира: Учение о бытии (онтология). Учение о развитии (диалектика), Философские проблемы познания (гносеология), Природа человека и смысл его жизни. Раздел V. Философские проблемы общества: Общество как объект философского анализа, Политическая сфера общественной жизни, Социальная сфера общественной жизни, Философия истории, Философские проблемы культуры. Культура и цивилизация, Философия техники. Человек в информационно-техногенном мире, Философия и образ будущего.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык»

1. Цели освоения дисциплины:

1) Сформировать языковую компетентность как обязательный компонент профессиональной компетентности;

2) Владеть основами разговорной речи (коммуникации, включая деловую и профессиональную) на иностранном языке не ниже уровня А2-В1 в соответствии с международными стандартами (по шкале Европейского языкового портфеля), с учётом специфики профиля, количества часов и учебных планов.

Задачи, соответствующие цели:

1. уметь пользоваться иностранным языком в личностной профессиональной коммуникации;

2. уметь читать и понимать литературу на иностранном языке (общей и профессиональной тематики);

3. работать с языковым материалом в интернате и с прессой;

4. уметь использовать иностранный язык в профессиональной деятельности;

5. уметь решать коммуникативные задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий и другие (уточняются в рабочей программе).

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы языковые знания в объёме, полученном в средней общеобразовательной школе, не ниже уровня А1-А2.

(по шкале Европейского языкового портфеля). Место учебной дисциплины в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих человека в разных гранях. Специфика дисциплины и возможность диверсификации языковых модулей в объёме базового уровня до 270 аудиторных часов в "Базовой программе курса иностранного языка для вузов неязыковых специальностей". - М.: МГЛУ, 2006.

3. Краткое содержание:

Для групп специальностей 01.- Физико-математические науки, 02. - Естественные науки, 03.- Гуманитарные науки, 04 - Социальные науки, 05.- Образование и педагогика, 06. - Здравоохранение, 07. - Культура и искусство (дизайн), 08. - Экономика и управление, 09.- Информационная безопасность (на лицензии).

1. Учёба. Учебный процесс. Учебные дисциплины. Изучение иностранных языков. Будущая профессия.

2. Распорядок дня. Время. Основные виды работы по дому. Свободное время.

Хобби. Каникулы. Виды отдыха и досуга. Конец недели.

3. Путешествие. Средства передвижения. Поездка. На вокзале. В аэропорту.

4. Город. Транспорт. Ориентация в городе. Осмотр города. Гостиницы.

Посещение магазинов. Общественное питание.

5. Жилище. Помещение и обстановка. Посещение квартиры. Объявления о сдаче и найме жилья. Общежитие. Проблемы урбанизации. Сервировка и её основные предметы. Продукты питания и блюда. Питание в семье.

Семейный бюджет.

6. Немецкий \ английский \ норвежский \ французский ландшафт. Население.

Государственное устройство. Города и достопримечательности.

7. Экономика и промышленность. Культура. Традиции и обычаи.

8. Система образования. Проблемы студентов. Сравнение систем высшего образования в различных странах. Досуг студентов. Достоинства и недостатки систем образования.

9. Люди. Внешность. Характер. Одежда.

10. Проблемы в семье. Социальные проблемы.

5-7 тем имеют специальный характер, рекомендованный список тем с учётом профиля подготовки опубликован в программе дисциплины "Иностранный язык"// Мировидение, 2004, (специально уточняется в рабочих программах).

Аннотация рабочей программы дисциплины «Экономика»

1. Цели освоения дисциплины Сформировать у студентов основы экономического мышления путем изучения главных разделов экономической науки. Задачи, вытекающие из данной цели: передать знания об основных экономических концепциях, понятиях и терминах; обучить решению экономических задач и упражнений, закрепив тем самым знания экономической теории; сформировать основные компетенции студентов в сфере экономической науки.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

Место учебной дисциплины – в системе пропедевтических курсов – в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих человека в разных гранях.

3. Краткое содержание дисциплины Экономическая теория как наука, ее предмет и метод. Место и роль человека в экономике. Главные экономические школы и направления в экономической науке. Микроэкономика. Проблема координации выбора потребителей и производителей в экономике. Эффективность рынков и методов их регулирования. Макроэкономическая теория. Роль государства в экономике. Кейнсианская и неоклассическая модели макроэкономики.

Особенности функционирования рыночного механизма в открытой экономике. Проблемы внешнего экономического равновесия. Платежный баланс. Валютный курс. Проблемы трансформационных процессов. Этапы становления рыночных отношений в России. Проблемы переходной экономики. Основные принципы эффективной организации хозяйственной деятельности людей.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Социология»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) Социология являются ознакомление студентов с основами социологической теории и методами построения социологических моделей, предоставление студентам необходимого объема как теоретических, так и практических знаний в области социологии, раскрытие принципов соотношения методологии и методов социологического знания, выделение специфики социологии как самостоятельной области научного знания.

Кроме того, изучение дисциплины «Социология» способствует приобретению студентами теоретических знаний об обществе как целостной системе и практических навыков его анализа.

Основные задачи изучения дисциплины вытекают из тех многообразных функций, которые способна выполнить социология.

Это, прежде всего:

а) представления о динамике социальных изменений в мире;

б) объяснение и прогнозирование этих изменений;

в) подготовка к эффективной работе в современной организации.

Изучение дисциплины «Социология» опирается на совокупность всех знаний, накопленных студентами по гуманитарным и естественным дисциплинам.

2. Место дисциплины (модуля) Социология в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Социология» является одной из дисциплин по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла, преподается в семестре.

Тесная связь «Социологии» с другими учебными дисциплинами гуманитарного, социального и экономического (философия, история, экономическая теория, психология и др.), математического и естественнонаучного, профессионального циклов способствует формированию системного представления о социологии как науке, что обеспечивает высокий теоретический и практический уровень подготовки бакалавров.

Готовность обучающегося к освоению дисциплины зависит от освоения им учебных курсов гуманитарного, социального и экономического цикла в рамках программ общеобразовательных и профессиональных учреждений (например, «Человек и общество», «Обществознание», «История», «Экономика», «Естествознание» и другие), также изученных курсов гуманитарного, социального и экономического цикла в структуре ООП.

Освоение дисциплины «Социология» подготавливает учащихся к более углубленному изучению других гуманитарных и социальных дисциплин, дисциплин профессионального цикла, прохождению практик в рамках учебной программы.

3. Краткое содержание дисциплины (модуля) Социология Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки; социологический проект О.Конта; классические социологические теории; современные социологические теории; русская социологическая мысль; общество и социальные институты; мировая система и процессы глобализации; социальные группы и общности; виды общностей; общность и личность; малые группы и коллективы; социальная организация;

социальные движения; социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность; понятие социального статуса; социальное взаимодействие и социальные отношения; общественное мнение как институт гражданского общества; культура как фактор социальных изменений; взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры; личность как социальный тип; социальный контроль и девиация; личность как деятельный субъект;

социальные изменения; социальные революции и реформы; концепция социального прогресса; формирование мировой системы; место России в мировом сообществе; методы социологического исследования Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цель освоения дисциплины: формировать языковую личность будущего специалиста, который умеет соотносить теоретические знания по русскому языку с практикой использования их в устной и письменной речи.

Задачи курса: углубить знания теоретических основ русского языка и культуры речи; показать функционирование языковых единиц на нормативной основе; научить студента пользоваться разными способами и приемами общения в соответствии с ситуацией общения; рассмотреть основные функциональные стили и принципы их выделения; Научить анализировать речевое поведение человека; выработать профессиональные качества голоса и дикции.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата: Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

3. Краткое содержание.

Культура речи как наука. Нормативный характер культуры речи как науки. Формы существования языка. Литературный язык. Понятие нормы.

Вариантность и норма. Типы норм. Орфоэпическая норма. Лексическая норма. Грамматическая норма. Коммуникативная норма. Речевая ошибка.

Смысловые ошибки. Нормативно-языковые ошибки. Стилевые ошибки.

Речевая деятельность. Коммуникативная ситуация и параметры ее описания.

Коммуникативные качества речи. Речевое воздействие и языковое сознание.

Понятие о функциональном стиле. Дифференциальные признаки функциональных стилей. Система стилей современного русского литературного языка. Устная и письменная формы функциональных стилей.

Культура деловой речи. Официально-деловой стиль как функциональная разновидность русского литературного языка. Сфера употребления.

Разновидности и жанры. Оформление основных жанров официальноделового стиля. Языковые особенности официально-делового изложения.

Научный стиль. Разновидности и жанры научного стиля. Жанры научной речи. Требования к оформлению научных работ. Языковые особенности стиля научного изложения. Публицистический стиль. Место публицистического стиля в системе стилей литературного языка.

Разновидности публицистического стиля и его жанры. Культура ораторской речи. Разговорный стиль. Условия функционирования разговорного стиля.

Языковые особенности разговорного стиля. Норма в разговорной речи.

Культура несловесной речи. Виды невербальных средств общения.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Психология общения»

1. Цели освоения дисциплины.

Цель освоения дисциплины «Психология общения» - овладеть базовыми знаниями основ психологии общения как социальнопсихологическом феномене, позволяющем понять психологические особенности и межличностное взаимодействие. Задачи курса: рассмотреть многоплановость изучения общения, как социально-психологического феномена; использовать методологической основы при изучении феномена общения, иметь ясные представления о различных подходах к изучению данного явления; использовать прикладные аспекты изучения общения, как социально-психологического феномена; уметь использовать возможность применения полученных знаний в практике; способствовать развитию у студентов компетентности в общении; мотивировать на дальнейшее изучение данной области социально-психологического знания и саморазвитие как специалиста-профессионала.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Теоретический курс «Психология общения» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1). Изучаемая дисциплина находится в тесной связи с другими общими курсами (педагогикой, философией, социологией), поскольку нацеливает студентов на приложение знаний к решению задач в практической сфере человека. Кроме этого дисциплина «Психология общения» является одним из разделов «Социальной психологии», рассматривая межличностные отношения как реальность общественных отношений, как форму их проявления. Курс не только развивает у студентов определенный теоретический кругозор в области общения как психологического знания, но и способствует повышению их эффективности, как будущих специалистов, так как их работа напрямую будет связана с общением. Для изучения предмета «Психология общения» необходимы знания и умения перечисленных дисциплин, а также следующие компетенций: ОК-1, ОК-2.

3. Краткое содержание дисциплины (основные разделы и темы).

Раздел 1. Введение в психологию общения.

Тема 1. Методологические основы психологии общения.

Тема 2. Проблема общения в психологии.

Раздел 2. Стороны общения.

Тема 3. Общение как обмен информацией (коммуникативная сторона).

Коммуникативные барьеры и их преодоление. Стили общения.

Тема 4. Общение как взаимодействие (интерактивная сторона общения).

Тема 5. Общение как восприятие людьми друг друга (перцептивная сторона общения).

Раздел 3. Психологические особенности межличностных взаимодействий.

Тема 6. Общение и межличностные отношения.

Тема 7. Трудности общения.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Социальное и экономическое развитие Архангельской области»

1. Цели освоения дисциплины.

Сформировать у студентов систематизированные знания о социальноэкономическом развитии Архангельской области. Задачи, вытекающие из данной цели: вооружить студентов глубокими и прочными знаниями о населении и хозяйстве области как составной части России; изучить взаимосвязи между природными, социально – экономическими явлениями;

сформировать представления об особенностях рыночной экономики в Архангельской области.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.1. В.3. Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися по предыдущим курсам (География, География Архангельской области). Знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в данном курсе помогут овладеть знаниями, умениями и компетенциями в последующих курсах (Устойчивое развитие, Региональное и отраслевое природопользование, Региональное экономическое развитие и социальная политика, Устойчивое развитие Архангельской области). Место учебной дисциплины–в совокупности дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла, изучающих человека в разных гранях.

3. Краткое содержание дисциплины.

Предмет изучения курса. Основные источники получения сведений по теме. Основные этапы социально – экономического развития. Особенности экономико – географического положения. Влияние географического положения на размещение населения и хозяйства. Административно – территориальное деление территории. Ресурсы для развития промышленности, сельского хозяйства, инфраструктуры. Динамика численности населения. Воспроизводство населения. Трудовые ресурсы.

Безработица. Влияние социально – экономического кризиса 90 – х гг. XX в.

на демографические структуры и процессы. Географические особенности размещения. Место Архангельской области в экономике России.

Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства. Влияние процесса перехода к рынку на экономику. Проблемы и перспективы развития. Важнейшие межотраслевые комплексы: топливно- энергетический, машиностроительный, комплекс отраслей по производству конструкционных материалов и веществ, строительный, агропромышленный, инфраструктурный. Проблемы и перспективы развития.

Внешнеэкономические связи. Внешняя торговля. Инвестиции. Научно – техническое сотрудничество. Участие области в программах «Баренц – региона». Экономическое районирование территории области.

Отличительные особенности внутриобластных экономических районов:

Двинско – Беломорский, Прионежский, Прижелезнодорожный, Важский, Вычегодский, Придвинский, Мезенский, Ненецкий автономный округ.

Проблемы и перспективы развития Архангельской области.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Разговорный, специальный, деловой иностранный язык»

1. Цели освоения дисциплины:

1. Дальнейшее формирование языковой компетентности как обязательного компонента профессиональной компетентности.

2. Дальнейшее формирование способности к разговорной речи с учётом специальной деловой и профессиональной специфики.

3. Формирование способности к технике перевода с учётом количества часов, специфики курса и учебного плана.

Задачи курса:

1. Дальнейшее овладение всеми видами речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо) в профессиональной сфере со специальной и деловой целеустановкой.

2. Формирование способности к разговорной речи в устной и письменной форме.

3. Овладение этикетом разговорного языка, включая специальные и деловые ситуации.

4. Овладение различными техниками перевода.

5. Формирование языковой компетентности с конкретными целевыми установками: перевод, говорение, общение и др.

2. Место дисциплины «Разговорный, специальный, деловой иностранный язык» в структуре ООП бакалавриата:

Б1. Вариативная часть базового цикла.

Дисциплина «Разговорный, специальный, деловой иностранный язык»

связана с такими предметами как "Иностранный язык (английский, базовая часть)", "Общая биология", "География", "Экология и природопользование", способствует дальнейшему формированию профессиональной компетентности будущих бакалавров по различным направлениям подготовки/ специальности.

Минимальный объём знаний предусматривается в рамках базовой программы курса иностранного языка для вузов неязыковых специальностей, не ниже уровня А2 по шкале европейского языкового портфеля.

3. Краткое содержание дисциплины «Разговорный, специальный, деловой иностранный язык»:

1. Лингвистический материал: лексико-грамматический и фонетикоморфологический минимум в рамках программы курса.

2. Деловая корреспонденция различных видов и форм.

3. Самопрезентация с различной целевой установкой.

4. Тренинга деловых ситуаций различного характера: разговор по телефону, общение по электронной почте, оформление делового документа, анкета, резюме и т.д.

5. Основы техники перевода в устном и письменном общении по деловой и профессиональной тематике.

6. Тренинги по переводу в деловых и специальных ситуациях различного характера: работа с документацией, обработка специнформации, устная коммуникация и др.

Конкретизация тем по данным специальностям ("Биология", "Экология и природопользование") отражается в рабочей программе "Разговорный, специальный, деловой иностранный язык/ Техника перевода" в соответствии с учебным планом данного курса и с учётом специфики английского языка.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Техника перевода»

1. Цели освоения дисциплины:

1. Дальнейшее формирование языковой компетентности как обязательного компонента профессиональной компетентности.

2. Дальнейшее формирование способности к разговорной речи с учётом специальной деловой и профессиональной специфики.

3. Формирование способности к технике перевода с учётом количества часов, специфики курса и учебного плана.

Задачи курса:

1. Дальнейшее овладение всеми видами речевой деятельности (чтение, говорение, аудирование, письмо) в профессиональной сфере со специальной и деловой целеустановкой.

2. Формирование способности к разговорной речи в устной и письменной форме.

3. Овладение этикетом разговорного языка, включая специальные и деловые ситуации.

4. Овладение различными техниками перевода.

5. Формирование языковой компетентности с конкретными целевыми установками: перевод, говорение, общение и др.

2. Место дисциплины «Техника перевода» в структуре ООП бакалавриата:

Б1. Вариативная часть базового цикла.

Дисциплина «Техника перевода» связана с такими предметами как "Иностранный язык (английский, базовая часть)", "Общая биология", "География", "Экология и природопользование", способствует дальнейшему формированию профессиональной компетентности будущих бакалавров по различным направлениям подготовки/ специальности.

Минимальный объём знаний предусматривается в рамках базовой программы курса иностранного языка для вузов неязыковых специальностей, не ниже уровня А2 по шкале европейского языкового портфеля.

3. Краткое содержание дисциплины «Техника перевода»:

1. Лингвистический материал: лексико-грамматический и фонетикоморфологический минимум в рамках программы курса.

2. Деловая корреспонденция различных видов и форм.

3. Самопрезентация с различной целевой установкой.

4. Тренинга деловых ситуаций различного характера: разговор по телефону, общение по электронной почте, оформление делового документа, анкета, резюме и т.д.

5. Основы техники перевода в устном и письменном общении по деловой и профессиональной тематике.

6. Тренинги по переводу в деловых и специальных ситуациях различного характера: работа с документацией, обработка специнформации, устная коммуникация и др.

Конкретизация тем по данным специальностям ("Биология", "Экология и природопользование") отражается в рабочей программе "Разговорный, специальный, деловой иностранный язык/ Техника перевода" в соответствии с учебным планом данного курса и с учётом специфики английского языка.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Библиография»

1. Цель освоения дисциплины Вооружить обучаемых знаниями, умениями и навыками информационного самообеспечения их учебной, профессиональной или иной познавательной деятельности. Результатом изучения этого курса будет являться овладение рациональными приемами самостоятельного ведения поиска информации как традиционным (ручным), так и автоматизированным (электронным) способом; освоение формализованными методами аналитикосинтетической переработки информации; овладение традиционной и компьютерной технологией подготовки и оформления результатов своей самостоятельной познавательной деятельности.

2. Место дисциплины «Библиография» в структуре ООП бакалавриата Б1.ДВ2. Базовая часть дисциплина по выбору.

3. Краткое содержание дисциплины «Библиография» (основные разделы и темы) В структуре курса «Библиография» выделяются 3 основных раздела:

«Информация и информационный сервис», «Библиотека в системе культуры.

Информационные ресурсы библиотек», «Методика подготовки и написания аттестационной работы». Включение именно этих разделов в состав учебного курса объясняется тем, что в совокупности они формируют системное, целостное представление об информационной культуре, дают учащимся знания и умения в области поиска, обработки и использования информации, как в традиционном, так и в компьютерном вариантах.

Важную роль играют практические занятия, в ходе которых студенты приобретают навыки работы с электронными ресурсами, изучают библиографические описания различных произведений печати, получают навыки составления аннотаций и рефератов.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Латинский язык»

1. Цель освоения дисциплины Сформировать у студентов основы знаний в области латинского языка:

на уровне фонетики, лексики, морфологии и синтаксиса. Задачи, вытекающие из данной цели: научить правилам чтения на латинском языке, обеспечить усвоение необходимого лексического минимума, включающего наиболее употребительные слова латинского языка, ознакомить с общей системой латинской грамматики (морфология и синтаксис), выработать навыки морфологического и синтаксического анализа.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Б.1.Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Вариативная часть.

Для освоения дисциплины «Латинский язык» студенты используют знания, умения и компетенции, полученные в процессе обучения в общеобразовательных школах, гимназиях, лицеях. Освоение дисциплины «Латинский язык» является необходимой базой для последующего изучения дисциплины «Античная культура» гуманитарного, социального и экономического цикла, а также дисциплин «Основы языкознания», «История языка», «Лексикология» профессионального цикла.

3. Краткое содержание Фонетика: алфавит, гласные, согласные, слогоделение, правила ударения. Морфология: имя существительное и его грамматические категории (род, падеж, число, склонение). Типы склонений: первое, второе, третье; имя прилагательное и его грамматические категории (род, падеж, число, склонение). Наречие. Местоимения (личные, возвратное, притяжательные, указательные, определительные, относительные, вопросительные, неопределенные, отрицательные). Глагол и его грамматические категории (спряжение, времена системы инфекта (Praesens, Futurum I, Imperfectum) и перфекта (Perfectum, Futurum II, Plusquamperfectum) изъявительного наклонения действительного и страдательного залога, неправильные глаголы). Предлоги. Синтаксис простого предложения (главные члены предложения, порядок слов).

Аннотация рабочей программы дисциплины «Культурология»

1. Цели освоения дисциплины.

Цель изучения курса - изучение общих закономерностей культурного развития человечества в контексте его истории.

2. Место дисциплины «Культурология» в структуре ООП бакалавриата.

социальному и экономическому циклу ООП. Программа изучения курса «Культурологии» предусматривает широкую интеграцию и осмысление связей с ранее изучаемыми дисциплинами исторической и гуманитарной направленности полученными в средней общеобразовательной школе:

мировой художественной культурой, Отечественной историей, всеобщей историей. Освоение дисциплины «Культурология» необходимо для дальнейшего изучения таких дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла таких как: философия, эстетика, этика, этнология Программа курса «Культурология» направлена на исследование проблем теории, методологии, истории культуры, изучение и освоение форм и процессов современной культуры, объектов историко-культурного назначения.

3. Краткое содержание дисциплины «Культурология»

Культурология в системе научного знания. Культура как объект исследования культурологии. Бытие культуры. Типология культур. Место и роль России в мировой культуре. История культурологических учений.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Культура личности»

1. Цели освоения дисциплины «Культура личности» – изучение общественной и культурной природы личности.

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих задач:

1. Познакомить с основными психологическими характеристиками личности.

2. Дать представление об изменениях представлений об идеальной личности в разных исторических типах культуры.

3. Показать необходимость культурного развития личности в профессиональной деятельности, межкультурном общении и повседневной культуре, в условиях политической, экономической и культурной интеграции в современном мире.

4. Дать представление роли культуры в формировании социальных и духовных потребностей, интересов, вкусов, мировоззрения личности.

5. Показать процессы взаимодействия культуры и личности.

6. Рассмотреть творчество как процесс самореализации личности.

7. Изучить возможности культурного развития личности и роль в этом процессе образования и самообразования.

2. Место дисциплины «Культура личности» в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина «Культура личности» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу в структуре ООП.

Для изучения дисциплины необходимы знания умения и компетенции, полученные, студентами в средней общеобразовательной школе, в рамках гуманитарного, социального и экономического цикла: мировая художественная культура, история, психология, политология, история религии, философия. Освоение дисциплины «Культура личности»

необходимо для дальнейшего изучения предметов гуманитарного цикла.

3. Краткое содержание дисциплины «Культура личности»

Понятие «личность». Характеристики личности. Общественная природа личности и факторы ее формирования. Социализация и инкультурация индивида как способ формирования личности. Система культурной компетентности личности (систематические знания и представления, умения и навыки, традиции и ценностные ориентации по отношению к экономике, политике, праву, религии, национальным и сословным традициям, мировоззрению, этикету, моде, имиджу, стилю, символам, регалиям, социальным статусам, речи, церемониалу, политической, религиозной, национальной, социальной символике). Роль образования, культуры и искусства в формировании личности. Роль культуры в формировании социальных и духовных потребностей, интересов, мировоззрения личности. Морально-этические идеалы личности в разных исторических типах культуры. Культура и самосознание личности.

Самоидентификация.

Творчество как процесс самореализации личности. Творческая деятельность личности и развитие культуры и искусства. Познавательные процессы личности. Ощущения, восприятие, воображение и наблюдательность личности и их роль в развитии и осмыслении искусства.

Художественный вкус. Роль личности в культуре. Личностные качества в профессиональной культуре.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Математика»

1. Цели освоения дисциплины «Математика» являются: формирование в общей системе знаний обучающихся по гуманитарным специальностям основных представлений и понятий фундаментального математического образования, об основных разделах современного математического анализа и основах линейной алгебры, овладение базовыми принципами и приемами дифференциального и интегрального исчисления; выработка навыков решения практических задач.

Изучение дисциплины направлено на развитие у обучающихся навыков по работе с математическим аппаратом, на подготовку их к системному восприятию дальнейших дисциплин из учебного плана, использующих математические методы; на получение представлений об основных идеях и методах математического анализа и линейной алгебры и развитие способностей сознательно использовать материал курса, умение разбираться в существующих математических методах и моделях и условиях их применения; на демонстрацию обучающимся примеров применения методов математического анализа и линейной алгебры в гуманитарных науках.

2. Место дисциплины Математика в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Математика» относится к математическому и естественно-научному циклу.

Требования к входным знаниям и умениям студента – знание элементарной математики: алгебры, элементарных функций, умение дифференцировать.

Дисциплина «Математика» фундаментом высшего математического образования. Знания и умения, формируемые в процессе изучения данной дисциплины, будут использоваться в дальнейшем при освоении следующих дисциплин: «Основы математической обработки информации», «Теория «Статистические «Экономика», «Информационные технологии» и др.

3. Краткое содержание дисциплины Математика (основные разделы и темы).

Множества и функции. Последовательности и пределы последовательностей.

Предел функции непрерывного аргумента. Непрерывность функции.

Производная и дифференциал функции. Первообразные и интегралы.

Элементы линейной алгебры.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Информатика»

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины (модуля) Информатика являются формирование базы для развития профессиональных компетенций, а именно, формирование информационной культуры, т.е. овладение основными понятиями информатики, методами представления знаний и умением их использовать для решения практических задач с применением ЭВМ для их дальнейшего применения в профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины (модуля) Информатика в структуре ООП бакалавриата.

«Информатика» относиться к математическим и общенаучным дисциплинам федерального компонента образовательного стандарта Б специальности 022000 - «Экология и природопользование». Центральным понятием курса "Информатика" является понятие информации и способы ее измерения, обработки, передачи и накопления. Основное внимание уделено работе с интерфейсом графической оболочки операционной системы Windows, графического редактора Paint и приложений Microsoft Office: Word, Excel, PowerPoint, Front Page.

3. Краткое содержание дисциплины (модуля).

1. Научное и прикладное значение информатики. Информация, ее виды и свойства. Представление информации в ЭВМ. Единицы измерения информации: биты и байты. Алгоритмы, основные алгометрические структуры и способы записи алгоритмов. Структура данных.

2. Понятие об архитектуры ЭВМ. Персональные компьютеры. Основные узлы персонального компьютера: устройства ввода-вывода (клавиатура, монитор, принтер), системный блок. Периферийные устройства: сканер, модем, переносные накопители информации и др.

3. Программное обеспечение ЭВМ:

- Понятие о BIOS. Операционные системы и их назначение. Файловые системы. Файлы, их имена и типы. Каталоги, пути. Примеры операционных систем: MS-DOS, Linux, Windows.

- Понятие о системе разработке ПО(Basic, Delphi, C). Основные функции и компоненты.

- Прикладное программное обеспечение. Классификация.

Инструментальные программные средства общего и специального назначения.

4. Операционная система Windows и ее графический интерфейс. Оконная структура графического интерфейса Windows. Копирование, переименование, удаление файлов. Запуск программ из операционной системы. Блокнот, графический редактор Paint и текстовый редактор WordPad.

5. Утилиты. Утилиты для работы с дисками. Проверка гибких дисков.

Наборы утилит Windows и Norton Utilites. Внешние носители информации:

FDD(НГМД), HDD(НЖМД), Flash – память, CD, CD-RW, DVD, DVD-RW.

Программы записи CD дисков. Форматирование жестких и гибких дисков.

Компьютерные вирусы. Антивирусные программы aidtest.exe, drweb.exe.

6. Пакет программ для работы с документами Microsoft Office.

Настольная издательская система Word и ее возможности. Интерфейс Word.

Подготовка документов в Word. Электронные таблицы и их назначение.

Работа с электронными таблицами Excel. Создание презентаций в среде PowerPoint. Проектирование баз данных в Access.

7. Компьютерные сети. Локальные сети. Глобальная сеть Internet. Услуги сети Internet: всемирная паутина(WWW), электронная почта(E-mail), списки и рассылки(Mailing list), телеконференция(News). Браузеры Internet Explorer (Opera). Создание Web – страничек на языке HTML и с помощью FrontPage.

Аннотация рабочей программы дисциплины «ГИС в экологии и 1. Цели освоения дисциплины «ГИС в экологии и природопользовании» овладение основными способами организации, хранения и моделирования пространственных данных, получения навыков работы с наиболее распространенными географическими информационными системами и применение изученных методов в практической деятельности. Задачи освоение студентами научных основ геоинформатики; изучение основных моделей пространственных данных; ознакомление с вводом и выводом векторных и растровых данных; изучение принципов создания и организации картографических и атрибутивных баз данных средствами ГИС-технологий;

освоение основных способов оверлейных операций и операций вычислительной геометрии; получение навыков работы в среде ГИС.

2. Место дисциплины «ГИС в экологии и природопользовании» в структуре ООП бакалавриата. Б.2. Математический и естественный цикл. Дисциплина имеет интегрированный междисциплинарный характер с опорой на геодезию, картографию, математику, информатику, а также общее землеведение, геологию, физическую географию материков и океанов, общую экономическую и социальную географию. Освоение содержания дисциплины приобщает студентов к опыту работы в среде географических информационных систем, формирует умение работать с геопространственной информацией, служит базисом, на котором возможно объединение и синтез ранее полученных географических знаний из различных образовательных областей. Владение ГИС позволяет углублять, развивать и систематизировать представления о социальных, экологических и экономических компонентах окружающей среды и способах ее моделирования посредством электронных карт, и таким образом, способствует формированию целостной картины мира и адекватному пониманию места человека в нем.

природопользовании». Основные понятия ГИС. Модели пространственной информации. Ввод цифровой картографической информации и качество карт.

Базы данных и построение запросов. Картографическая основа ГИС разграфка и номенклатура топографических карт России, Определение координат и углов направлений по топографической карте, измерения по топографическим картам. Математическая основа карт, преобразование проекций и систем координат. Искажения. Построение картографических сеток. Знаковые системы цифровых карт. Составление тематических карт в среде ГИС. Компоновка и оформление. Цифровое моделирование рельефа и цифровые модели местности. Анализ цифровых моделей местности.

Картографическое исследование. Наземные съемки. Дистанционные съемки.

ГИС как интегрирующая среда.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Физика»

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины Физика являются: получение базовых знаний фундаментальных разделов физики, необходимых для освоения физических основ экологии и природопользования; получение представлений о физической теории, как инструменте для анализа поведения сложных систем, в том числе и биологических объектов; освоение техники физического эксперимента и способов обработки экспериментальных данных.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Дисциплина изучается в третьем семестре и входит в состав блока Б математического и естественнонаучного цикла, базовой части.

Дисциплина должна изучаться после или одновременно с дисциплиной «Математика».

Для освоения данной дисциплины студент должен знать: основные понятия физики школьного курса; основы математического анализа, алгебры и геометрии.

уметь:

применять методы математического анализа и счета, логически рассуждать и строить логические цепочки рассуждений, использовать средства поиска информации.

владеть:

навыками оформления лекций, решений задач и отчетов об экспериментальных лабораторных исследованиях; понятиями об элементарных физических явлениях и величинах; навыками и умениями экспериментального исследования и анализа сложных физических систем.

3. Краткое содержание дисциплины Физика (основные разделы и темы).

Введение: понятие о физике как науке и место физики среди других наук. Основы механики: кинематика и динамика, способы и методы описания движения, понятия об энергии и виды механического взаимодействия.

Основы молекулярной физики и термодинамики: статистическое описание термодинамических систем, энергетика и термодинамическое описание макросистем, состоящих из большого числа частиц. Электричество и магнетизм: основные понятия, явления и способы описания электромагнитных взаимодействий. Физика колебаний и волн: понятие о колебательном движении и волновых процессах, описание колебательного движения и волн, колебания и волны в природе и технике. Оптика: основные понятия и явления оптики, наблюдение оптических явлений в природе, использование оптических свойств и явлений человеком в технике и быту.

Физика атома и атомного ядра: закономерности поведения микрочастиц, структура и свойства атомов, понятие об атомном ядре и его составе, использование в технике и науке.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Химия (общая и 1. Цели освоения дисциплины: «Химия (общая и неорганическая)».

Целью освоения дисциплины (модуля) «Химия (общая и неорганическая)» является сформировать фундаментальные знания в области общей и неорганической химии.

2. Место дисциплины (модуля) «Химия (общая и неорганическая)», в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Химия (общая и неорганическая)» относится к базовой части Математического и естественнонаучного цикла (Б2).

Для освоения дисциплины «Химия (общая и неорганическая)»

обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения предмета «Химия» в общеобразовательной школе.

Дисциплина «Химия (общая и неорганическая)» является базовой для последующего изучения других дисциплин вариативной части профессионального цикла (Аналитическая химия с основами ФХМА, Физическая и коллоидная химия) и дисциплин по выбору (Химия окружающей среды, Экологическая химия).

3. Краткое содержание дисциплины (модуля) «Химия (общая и неорганическая)» (основные разделы и темы):

1.Основные химические понятия. Атом, молекула, элемент, простое вещество, сложное вещество. Химическая формула. Химическая реакция.

Классификация и номенклатура химических соединений. Законы стехиометрии.

2.Строение атома и периодическая система. Электронное строение атома. Периодический закон и система Д.И. Менделеева.

3. Химическая связь и строение вещества.

4.Равновесия в растворах электролитов. Вода. Дисперсные системы.

Способы выражения состава растворов. Электролитическая диссоциация.

Ионы. Ионное произведение воды. Водородный показатель, рН. Буферные системы в живых организмах. Обменные и окислительно-восстановительные процессы. Гидролиз.

5. Химия биогенных элементов. Химия неметаллов IV-VII главных подгрупп, металлов I-III главных подгрупп. Биогенные элементы побочных подгрупп Периодической системы.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Биология»

1. Цели освоения дисциплины.

1) сформировать знания о биологических законах природы, концепциях биологического разнообразия;

2) изучить особенности и взаимосвязи строения и функций биологических систем на разных уровнях организации жизни;

3) изучить закономерности эволюционного развития живых систем.

2. Место дисциплины «Биология» в структуре ООП бакалавриата:

математический и естественнонаучный цикл Б.2.Б.5.

3. Краткое содержание дисциплины «Биология»:

Биология как наука. Сущность и свойства жизни. Химическая основа жизни.

Наследственность и изменчивость. Передача и реализация генетической информации. Взаимодействие генов. Изменения структурной организации наследственного материала. Методы генетики.

Строение клетки. Мембранная система клетки. Двумембранные органоиды клетки. Немембранные органоиды клетки.

Ткани животных. Эпителиальная ткань. Опорно-трофические ткани.

Мышечная ткань. Нервная ткань. Регенерация.

Развитие организмов. Жизненные циклы животных. Жизненные циклы растений.

Эволюционное учение. Движущие силы эволюции. Сущность естественного отбора. Вид, концепции вида. Видообразование. Макро- и микроэволюция. Филогенез и эволюция онтогенеза. Учение о биологическом прогрессе. Антропогенез.

Аннотация рабочей программы дисциплины «География»

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «География» являются: овладение профессионально профилированными знаниями в области теоретической и практической географии; умение использовать полученные знания в области экологии и природопользования.

2. Место дисциплины «География» в структуре ООП бакалавриата. Б.2.

Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе. «География»

является вводной дисциплиной к изучению специальных дисциплин, здесь рассматриваются общегеографические закономерности. Исходя из принципа всеобщей взаимосвязи и взаимообусловленности в географии, комплексного географического подхода и геосистемной концепции по отношению к экологическим курсам дисциплина выступает в качестве методологической основы. География, как наука, интегрирует естественные, общественные и, отчасти, технические элементы научного знания. Полученные знания, умения и навыки необходимы при изучении базовых и профильных дисциплин в области экологии и природопользования, а также являются теоретической основой для прохождения учебной практики «География с основами топографии».

3. Краткое содержание дисциплины «География»: система географических наук; географическая оболочка, ее пространственные подразделения (структура) и динамика; закономерности эволюции; компоненты географической оболочки и их взаимосвязь; территориальные социальноэкономические системы; территориальная организация общества; типы заселения и хозяйственного освоения территории.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Геология»

1. Цели освоения дисциплины геология являются научить “читать” геологическую историю Земли по той информации, которую геологи по крупицам собирают во время полевых и лабораторных исследований.

Студенты должны научиться отличать главные геологические структуры от второстепенных, понимать процессы преобразования, которые происходят в земной коре и на ее поверхности во времени и пространстве. В задачи курса входит изучение закономерностей строения и истории развития Земли и ее поверхности. Формирование знаний о процессах внутренней и внешней динамики. Изучение этапов становления Земли как геологического тела и этапов периодизации геологической истории Земли.

2. Место дисциплины (модуля) геология в структуре ООП бакалавриата.

Б.2. Математический и естественнонаучный цикл.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе.

Изучение геологии способствует формированию диалектикоматериалистического мировоззрения. Геология свидетельствует о материальности мира, научно объясняет катастрофические явления в природе, многочисленными фактами доказывает и объясняет эволюцию животных организмов и происхождение человека. Из этого курса студент получает знания о вещественном составе земной коры. Сведения о строении и свойстве минералов и горных пород, имеющих промышленное значение, об их генезисе и закономерностях пространственного размещения необходимая основа для изложения важных разделов «Геоэкологии», «Основ природопользования» и др. дисциплин Курс геологии закладывает основы для изучения курсов «Палеогеография и палеонтология», «Геоморфология», «География», «Почвоведение», «География почв».

3. Краткое содержание дисциплины (модуля) геология Состав и строение Земли и земной коры; геологические процессы;

развитие земной коры; эволюция органического мира прошлого;

стратиграфическая шкала; геологическая деятельность человека и охрана геологической среды.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Почвоведение»

1. Цели освоения дисциплины.

Почвоведение – самостоятельная естественно - историческая наука, предметом изучения которой является почва. Глобальные проблемы человечества сопряжены с новыми подходами к изучению почвенного покрова. Проведение мониторинга невозможно представить без прикладных аспектов почвоведения. Целью освоения курса «Почвоведение»

сформировать у студентов естественно - историческое мировоззрение на природу, сравнительный подход к пониманию явлений и свойств отдельных её компонентов и обуславливающих их факторов.

2. Место дисциплины «Почвоведение» в структуре ООП бакалавриата естественнонаучному циклу ООП и входит в его базовую часть. Перед изучением курса студент должен освоить такие дисциплины, как «География», «Аналитическая химия с основами ФХМА», «Физическая и коллоидная химия». У студента должна быть сформирована общекультурные компетенции:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению и анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13).Освоение дисциплины «Почвоведение» необходимо как предшествующее для эффективного прохождения курсов «География почв.

3. Краткое содержание дисциплины «Почвоведение» (основные разделы и темы).

самостоятельное природное естественноисторическое тело. Почва как одна из биокосных систем Земли. Место и функции почвы в биогеоценозе и биосфере. Почва как компонент преобразованных человеком экосистем.

почвообразования. Распределение тепла и влаги по поверхности суши.

Радиационный баланс. Планетарные термические пояса. Рельеф как фактор почвообразования. Прямое и косвенное влияние рельефа на почвообразование. Почвообразующие породы. Влияние породы на гранулометрический и минералогический состав почв, на скорость почвообразования. Организмы как фактор почвообразования. Роль растений в почвообразовании. Роль почвенных животных в почвообразовании. Время как фактор почвообразования. Принципы географии почв: зональность почв, геохимическое соподчинение почв.

3. ПОЧВА И ЕЕ СВОЙСТВА Понятие об уровнях организации почв и их характеристика. Гранулометрический и минералогический состав почв.

Органическое вещество почвы. Минерализация и гумификация. Почвенный гумус, его состав и свойства. Вода в почве. Категории почвенной влаги.

Почвенный раствор. Почвенный воздух. Соотношение между твердой, жидкой и газообразной фазами в почве. Физические свойства почв:

плотность, плотность твердой фазы, пористость, водопроницаемость, влагоемкость, водоподъемная и водоудерживающая способность, воздухоемкость. Понятие о потенциале почвенной влаги. Водный режим почв и его типы. Поглотительная способность почв. Виды поглотительной способности. Почвенные коллоиды. Понятие о почвенном поглощающем комплексе. Почвенная кислотность и щелочность, их виды. Окислительновосстановительные процессы в почвах. Новообразования и включения в почве. Почвенные агрегаты. Факторы агрегирования. Виды почвенной структуры. Почвенные горизонты. Типы почвенных горизонтов. Почвенный профиль.

4. БИОХИМИЯ ПОЧВЕННОГО ПОКРОВА Баланс вещества при почвообразовании. Изменение баланса веществ при сельскохозяйственном использовании земель. Современное состояние почвенного покрова в связи с нарушением важнейших биогеохимических циклов органического вещества и элементов.

5. ЭЛЕМЕНТЫ ИСТОРИЧЕСКОГО ПОЧВОВЕДЕНИЯ. Возраст почв.

Методы определения. Эволюция почв и ее виды.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Аналитическая химия с 1. Цели освоения дисциплины. «Аналитическая химия с основами ФХМА»

Целями освоения дисциплины (модуля) «Аналитическая химия» являются сформировать теоретические основы и практические навыки классических и инструментальных методов анализа веществ.

2. Место дисциплины (модуля) «Аналитическая химия с основами ФХМА» в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина «Аналитическая химия с основами ФХМА» относится к вариативной части профессионального цикла (Б2.В1.).

Для освоения дисциплины «Аналитическая химия с основами ФХМА»

обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин «Физика», «Математика», «Химия (общая и неорганическая)».

Дисциплина «Аналитическая химия с основами ФХМА» является базовой для последующего изучения дисциплины "Физическая и коллоидная химия" вариативной части математического и естественнонаучного цикла, дисциплин базовой части профессионального цикла «Нормирование и снижение уровня загрязнения окружающей среды», «Техногенные системы и экологический риск», а также дисциплин по выбору: " Химия окружающей среды", "Экологическая химия", "Органическая химия с основами биохимии", "Химия природных соединений", "Геоэкология", «Радиационная экология», «Основы радиохимии», «Методы контроля качества окружающей среды», «Анализ объектов окружающей среды», для подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Краткое содержание дисциплины (модуля) «Аналитическая химия с основами ФХМА».

1. Введение (Аналитическая химия, ее предмет, цели и задачи.

Структура аналитической химии, классификации методов. Место аналитической химии среди химических дисциплин и ее взаимосвязь с другими науками);

2. Основы качественного анализа (Задачи, методы, практическое применение. Химические методы. Аналитическая химическая реакция.

Аналитический сигнал. Аналитическая классификация ионов.

Систематический и дробный анализы. Буферные растворы);

3. Методы пробоотбора и пробоподготовки (Отбор проб природных объектов,транспортировка, хранение, подготовка к химическому анализу);

4. Основы количественного анализа (Количественный анализ.

Химические методы, их классификация. Титриметрические методы анализа (КОТ, ОВТ, ОТ, КМТ));

5. Инструментальные методы (Методы выделения, разделения и концентрирования, хроматографические (газовая, ЖКХ, плоскостная), спектроскопические (атомная оптическая и рентгеновская спектроскопия, молекулярная абсорбционная спектроскопия, турбидиметрия и нефелометрия, рефрактометрия, поляриметрия и другие методы), электрохимические методы (потенциометрия, кондуктометрия).

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цель освоения дисциплины.

Целью освоения дисциплины (модуля) физическая и коллоидная химия является формирование у студентов устойчивых знаний и умений, включающие основные законы, понятия и принципы описания химических процессов с позиции физических закономерностей, специфику поверхностных явлений и свойства дисперсных систем.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Данная дисциплина относится к вариативной части математического и естественного цикла Б.2.В.2.

Для освоения дисциплины «Физическая и коллоидная химия»

обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части «Математика», «Информатика», «Физика», «Общая и неорганическая химия» Б.2.Б.5., «Аналитическая химия с основами ФХМА». Обучающиеся должны уметь выполнять математические расчеты, алгебраические преобразования; писать уравнения химических реакций;

владеть навыками количественного и качественного анализа химических соединений; исследовать вещества с помощью инструментальных методов анализа.

Дисциплина «Физическая и коллоидная химия» является основой для последующего изучения дисциплин по выбору «Химия окружающей среды», подготовки к итоговой государственной аттестации.

3. Краткое содержание дисциплины (модуля) физическая и коллоидная химия (основные разделы и темы).

Модуль физическая и коллоидная химия включает рассмотрение теоретического материала и закрепление его на семинарских и лабораторных занятиях по направлениям: химическая термодинамика (постулаты и законы термодинамики, термохимия, термодинамика химического равновесия);

свойства растворов электролитов и неэлектролитов; кинетические закономерности химических реакций; адсорбция; термодинамика и кинетика электрохимических систем, получение и изучение свойств дисперсных систем и растворов ВМС.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Биология человека»

1. Цели освоения дисциплины.

1) изучить регуляторные механизмы развития и функционирования организма человека;

2) изучить онтогенез человека, его особенности на современном этапе;

3) изучить конституцию человека как комплексную проблему;

4) изучить процессы формирования рас современного человечества.

2. Место дисциплины «Биология человека» в структуре ООП бакалавриата:

математический и естественнонаучный цикл (вариативная часть) Б.2.В.3.

3. Краткое содержание дисциплины «Биология человека».

Регуляция развития. Регуляция эмбрионального развития. Нейроэндокриноиммунная система. Нервная регуляция. Теория функциональных систем. Гомеостаз.

Онтогенез человека. Индивидуальное развитие человека.

Биологический возраст. Акселерация и старение.

Проблема конституции человека. Морфологическая и функциональная конституция. Физическое развитие. Медицинские аспекты конституции.

Психические аспекты конституции. Адаптивные типы конституций.

Генетическая конституция.

Популяции и этносы. Разнообразие рас человека. Факторы расообразования.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Палеогеография и 1. Целью освоения дисциплины является формирование понятия о палеогеографии, палеонтологии и о литосфере, как компоненте географической оболочки. Задачи курса: сформировать понятия о палеогеографии, палеонтологии, рельефе поверхности Земли; дать представление о геологическом времени, рассмотреть основные этапы геологической истории Земли и их палеогеографические аспекты, получить представление о процессах и факторах рельефообразования; сформировать понятие о планетарном рельефе Земли; выявить различия между понятиями геотектура, морфоструктура и морфоскульптура; рассмотреть особенности строения рельефа суши и дна Мирового океана.

2. Место дисциплины «Палеогеография и палеонтология. Геоморфология» в структуре ООП бакалавриата Б.2. Математический и естественнонаучный цикл. Курс является базовым в формировании диалектического мира студентов. «Палеогеография и палеонтология. Геоморфология» входит в систему физико-географических наук, изучающих географическую оболочку и слагающие ее природные комплексы. При изучении дисциплины используются знания, полученные из курса «Геологии». Особое внимание обращается на рельеф земной поверхности, включая дно Мирового океана, на его происхождение, развитие и значение для дифференциации Географической оболочки. Изучение этих курсов формирует мировоззрение будущего исследователя, вырабатывает и закрепляет взгляд на природу как на целостную материальную систему.

Знания, которые получает студент в курсе «Геоморфология» должны стать опорными для проведения полевых практик по естественнонаучным направлениям и для изучения курсов «География», «Почвоведение», «География почв», «Геоэкология», «Ландшафтоведение», «Основы природопользования» и др. дисциплин профессионального цикла.

3. Краткое содержание дисциплины «Палеогеография и палеонтология.

Геоморфология»

Восстановление физико-географических условий прошлого Земли.

Проблемы геологического времени. Предмет и основные понятия палеогеографии. Предмет и задачи палеонтологии, ископаемые организмы.

Основные этапы геологической истории Земли. Догеологическая история Земли. Этапы геологической истории Земли. Рельеф Земли. Понятие о геоморфогенезе. Эндогенные и экзогенные процессы: флювиальные, гляциальные, мерзлотные, карстовые, эоловые, прибрежно-морские, биогенные процессы рельефообразования. Единство эндогенных и экзогенных факторов рельефообразования. Основные типы геотектур, морфоструктур и морфоскульптур. Общие закономерности формирования рельефа Земли.

Аннотация рабочей программы дисциплины «География почв»

1. Цели освоения дисциплины.

Почвоведение – самостоятельная естественно - историческая наука, предметом изучения которой является почва. Глобальные проблемы человечества сопряжены с новыми подходами к изучению почвенного покрова. Проведение мониторинга невозможно представить без прикладных аспектов почвоведения. Целью освоения курса «География почв»

сформировать у студентов естественно - историческое мировоззрение на природу, сравнительный подход к пониманию явлений и свойств отдельных её компонентов и обуславливающих их факторов.

2. Место дисциплины «География почв» в структуре ООП бакалавриата естественнонаучному циклу ООП и входит в его базовую часть. Перед изучением курса студент должен освоить такие дисциплины, как «География», «Биогеография», «Почвоведение». У студента должна быть сформирована общекультурные компетенции:- владеть культурой мышления, способностью к обобщению и анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13). Освоение дисциплины «География почв» необходимо как предшествующее для эффективного прохождения курсов «География почв.

3. Краткое содержание дисциплины «География почв» (основные разделы и темы).

1. Факторы и общие закономерности географического распространения почв Климат как фактор географического распространения почв.

Растительность, животный мир и микроорганизмы как факторы географического распространения почв. Почвообразующие породы как фактор географического распространения почв. Рельеф как фактор географического распространения почв. Эволюция почв и почвенного покрова. Общие закономерности географического распространения почв.

Почвенно-географическое районирование.

2. Почвенный покров российской федерации и сопредельных государств Систематика почв и ее разделы: таксономия, номенклатура и диагностика почв. Классификация почв. Основные таксономические единицы классификации почв: тип, подтип, род, вид, разновидность, разряд.

Дерновые почвы. Гидроморфные почвы. Почвы верховых и низинных болот. Аллювиальные почвы. Криогенные почвы. Тундровые глеевые почвы. Условия образования, распространение, процессы, свойства. Подзолы и подзолистые почвы. Болотно-подзолистые почвы. Серые лесные почвы.

Бурые лесные почвы (буроземы). Черноземы. Солончаки Солонцы.

Солоди.Каштановые почвы. Бурые полупустынные почвы. Серо-бурые Сероземы. Коричневые почвы. Особенности почвообразования и почв тропиков. Ферсиаллитные и ферраллитные почвы. Вулканические почвы.

3. Почвенный покров мира. Почвенные карты мира. «Схема почвенных зон Северного полушария» В. В. Докучаева (1889 г.) и закон зональности почв. Почвенная карта мира под редакцией В.А.Ковды, Е.В.Лобовой, Г.В.Добровольского и Б.Г.Розанова (1974). Почвенная карта мира ФАО/ЮНЕСКО. Работы по составлению цифровой базы данных по почвам и землям мира (Soil and Nerrain Digital Data Base) (проект «Soter»).

Почвенно-биоклиматические пояса и области мира. Земельные ресурсы мира. Международной агрономической организации (ФАО). Общий баланс земель мира.

4. Элементы исторического почвоведения. Возраст почв. Методы определения Эволюция почв и ее виды. Скорость эволюции. Методы изучения эволюции почв. Элементарные процессы, классификация, роль в становлении почв. Схема развития почв послеледниковых ландшафтов.

Эволюция почвенного покрова в пределах тундровой, таежной, лесостепной, степной территорий в голоцене.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины «География Архангельской области»

являются: формирование целостного представления о природных, социальноэкономических и экологических особенностях Архангельской области.

2. Место дисциплины (модуля) «География Архангельской области» в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «География Архангельской области» относится к разделу Б.2.В.6 математического и естественнонаучного цикла. «География Архангельской области» тесно связана с географическими науками и опирается на знания предшествующих дисциплин: «География», «Геология», «Учение об атмосфере», «Учение о гидросфере». Изучение таких дисциплин как «Региональное и отраслевое природопользование», «Природные ресурсы Архангельской области» может осуществляться с опорой на знания географии Архангельской области.

3. Краткое содержание дисциплины (модуля) «География Архангельской области» (основные разделы и темы) Географическое положение и его влияние на формирование природных условий и социально-экономическое развитие страны.

Физико-географическая характеристика морей, омывающих территорию.

Систематический обзор природы области: рельеф и геологическое строение. Климат: климатические пояса и типы климатов. Климатическое районирование. Внутренние воды. Почвы, растительность и животный мир:

их зональность, провинциальность (секторность) и высотная поясность.

Физико-географическое районирование территории Архангельской области.

Численность населения и состав населения. Географические особенности размещения населения. Плотность населения. Городское и сельское население. Типология городов Архангельской области.

Место Архангельской области в экономике России. Особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства. Природно-ресурсный потенциал.

Важнейшие межотраслевые комплексы Архангельской области, их значение в экономике области. Состав. Особенности размещения и развития МОК. Проблемы и перспективы развития.

Основные формы внешнеэкономических связей. Проблемы и возможности их решения.

Экономическое микрорайонирование. Принципы выделения экономических микрорайонов на территории области.

Аннотация рабочей программы дисциплины 1. Цели освоения дисциплины.