Министерство образования и науки Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Оренбургский государственный педагогический университет»
Факультет физико-математический
Кафедра алгебры, геометрии и истории математики
«УТВЕРЖДАЮ»
Ректор
_ С.А. Алешина
_ 20г.
Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки Математика Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения Очная Оренбург 2012 г.
РАЗРАБОТЧИКИ ООП:
к.ф-м.н., доц. А.С. Ракитянский к.т.н., доц. А.Н. КолобовФАКУЛЬТЕТ
Физико-математическийСОГЛАСОВАНО
Представители работодателя:Министерство образования Министр Оренбургской области В.А. Лабузов Проректор по учебной работе (очной формы обучения) Е.Г. Матвиевская Начальник учебно-методического управления Н.А. Сизинцева ООП рассмотрена, обсуждена и одобрена на заседании Ученого совета ФГБОУ ВПО «ОГПУ»
Протокол от 28.08.2012 г. № Приказ ректора от 29.08.2012 г. № Срок действия ООП: 2012–2016 уч. годы Визирование ООП для реализации в _ учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в уч. году Ученым советом ФГБОУ ВПО «ОГПУ»
Протокол заседания от _№_ Приказ ректора от _№_ Визирование ООП для реализации в _ учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в уч. году Ученым советом ФГБОУ ВПО «ОГПУ»
Протокол заседания от _№_ Приказ ректора от _№_ Визирование ООП для реализации в _ учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в уч. году Ученым советом ФГБОУ ВПО «ОГПУ»
Протокол заседания от _№_ Приказ ректора от _№_ Визирование ООП для реализации в _ учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в уч. году Ученым советом ФГБОУ ВПО «ОГПУ»
Протокол заседания от _№_ Приказ ректора от _№_
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и профилю Математика 1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование 1.4. Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО 4.1. Календарный учебный график 4.3. Рабочие программы учебных дисциплин 4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Приложения 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа, реализуемая в Оренбургском государственном педагогическом университете по направлению подготовки 050100. Педагогическое образование и профилю подготовки Математика, представляет собой систему документов, разработанную с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и профилю и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование Нормативную правовую базу разработки ООП ВПО составляют:
Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»
(от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);
Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71;
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование высшего профессионального образования (ВПО), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «22» декабря 2009 г. № 788;
Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;
Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная «17» сентября 2009 г. № 337 (носит рекомендательный характер);
Устав Оренбургского государственного педагогического университета.
1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, формирование общекультурных (универсальных) и профессионалных компетеций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и профилю подготовки Математика, а также обеспечение качественной подготовки квалифицированных конкурентоспособных специалистов в области преподавательской деятельности на основе сочетания передовых инновационных технологий с научно-практической деятельностью.
1.3.2. Срок освоения ООП ВПО Срок освоения ООП ВПО – 4 года.
1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО Трудоемкость освоения студентом данной ООП ВПО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО.
1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование область профессиональной деятельности бакалавра с профилем Математика включает: образование, социальную сферу и культуру.Выпускник по данному направлению может осуществлять профессиональную деятельность в средних общеобразовательных и профессиональных учебных заведениях и других организациях и учреждениях системы образования.
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускника по профилю подготовки Математика в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки являются обучение, воспитание, развитие, образовательные системы.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки выпускник с профилем подготовки Математика подготовлен к следующим видам профессиональной деятельности:
педагогической;
культурно-просветительской;
научно-исследовательской.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Выпускник по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование по профилю Математика должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем ООП ВПО:
в области педагогической деятельности:
изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов образовательных программ, дисциплин и индивидуальных маршрутов обучения, воспитания, развития;
организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику областей знаний по физике;
организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач профессиональной деятельности;
использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;
осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;
в области культурно-просветительской деятельности:
изучение, формирование и реализация потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;
организация культурного пространства;
в области научно-исследовательской деятельности:
сбор, анализ, систематизация и использование информации по актуальным проблемам науки и образования;
разработки современных педагогических технологий с учётом особенностей образовательного процесса, задач воспитания, обучения и развития личности;
проведение экспериментов по использованию новых форм учебной и воспитательной деятельности, анализ результатов.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ООП ВПО
Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.В результате освоения данной ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:
общекультурными компетенциями (ОК):
владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);
готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);
профессиональными компетенциями (ПК):
общепрофессиональными (ОПК):
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);
способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
в области педагогической деятельности:
способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПКготов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
в области культурно-просветительской деятельности:
способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);
способен профессионально взаимодействовать с участниками культурнопросветительской деятельности (ПК-9);
способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).
Приложения 2, 3.
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И
ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ
РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО
В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП ВПО регламентируется учебным планом с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.4.1. Календарный учебный график Последовательность реализации ООП ВПО по направлению подготовки 050100. Педагогическое образование (профиль Математика) по годам (включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы) приводится в базовом и рабочем учебных планах.
Приложение 4.
4.2. Учебный план Базовый и рабочий учебный планы прилагаются.
Приложение 4.
4.3. Рабочие программы дисциплин (модулей) Рабочие программы учебных дисциплин прилагаются.
Приложение 5.
4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль Математика раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным.
Практики представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.
При реализации данной ООП ВПО предусматриваются учебная и производственная практики.
4.4.1. Программы учебных практик Программа учебных практик прилагается.
4.4.2. Программа производственной практики При реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль подготовки Математика предусматриваются следующие виды производственных практик:
- летняя педагогическая практика;
- педагогическая практика.
Основными базами производственной практики являются муниципальные образовательные учреждения г. Оренбурга и Оренбургской области.
Программа производственной практики прилагается.
Приложение 7.
5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Ресурсное обеспечение данной ООП ВПО формируется на основе требований к условиям реализации ООП ВПО, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП ВПО.5.1. Кадровое обеспечение.
Реализация ООП обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.
Доля преподавателей, имеющих учёную степень и (или) учёное звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной ООП, не менее 50%, учёную степень доктора наук и (или) учёное звание профессора имеет не менее 6% преподавателей.
Общая численной преподавателей, привлекаемых к реализации ООП ВПО, составляет 63 человека. Из них лиц с учёными степенями и званиями 43 человека (68,25%), в том числе профессоров 6 человек (9,8%).
5.2. Материально-техническое обеспечение.
С учётом особенностей направления подготовки 050100.62 Педагогическое образование по профилю Математика, образовательный процесс полностью обеспечен лекционными аудиториями с презентационным оборудованием, а также компьютерными классами с соответствующим бесплатным и лицензионным программным обеспечением.
Компьютеры учебных аудиторий и подразделений объединены в локальные телекоммуникационные сети факультетов, институтов и всего университета, обеспечивая возможность беспроводного доступа к сети, в том числе с личных ноутбуков.
Существует возможность выхода в сеть Интернет, в том числе в процессе проведения занятий.
Специализированные аудитории оснащены соответствующим лабораторным оборудованием для проведения лабораторных занятий по учебным дисциплинам, связанным с изучением иностранного языка, физики, информатики.
5.3. Информационно-библиотечное обеспечение.
ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование по профилю Математика обеспечена полным комплектом учебно-методической документации и материалами по всем учебным дисциплинам, включая интерактивные образовательные ресурсы, с представлением информации о них в локальной сети и сети Интернет на сайте ОГПУ.
Каждому учащемуся предоставляется возможность использования электроннобиблиотечной системы через сайт и электронные читальные залы университета, включая доступ к полнотекстовым научно-методическим и учебно-методическим материалам.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и (или) электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчёта 0,25 экземпляров на одного обучающегося.
6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ
ВЫПУСКНИКОВ
В Оренбургском государственном педагогическом университете создана социокультурная среда вуза и благоприятные условия для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся.Характеристики социокультурной среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников В Оренбургском государственном педагогическом университете создана социокультурная среда, способствующая развитию активного, профессионально компетентного гражданина, осознающего общественную значимость и личную ответственность за результаты собственной профессиональной деятельности. Основой социокультурной среды университета является корпоративный «университетский климат» как чувство принадлежности к особому педагогическому сообществу, обладающему уникальной системой ценностей и обеспечивающему поддержание и воспроизводство этих педагогических ценностей.
Документы, регламентирующие воспитательную деятельность Организационно-правовое обеспечение воспитательной деятельности ОГПУ определено в следующих документах: Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-I;
Федеральный закон «О высшем и послевузовском образовании» от 22.08.1996 г. № 125ФЗ; Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации на период до 2016 г., утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 18.12.
2006 г. № 1760-р (в редакции распоряжений Правительства Российской Федерации от 12.03.2008 г. № 301-р, от 28.02.2009 г. № 251-р, от 16.06.2009 г. № 997-р); Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г., утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 г. № 1662-р; Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 г., утвержденные распоряжением Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 г. № 1663-р; Устав ОГПУ; Стратегия развития ФГБОУ ВПО ОГПУ до 2015 г.; календарные планы и программы по отдельным направлениям воспитательной работы вуза.
Организационная структура социокультурной среды университета Для обеспечения развития и функционирования социокультурной среды в университете создана организационная структура, которая включает: отдел социальной и воспитательной работы; деканаты; кафедры; институт кураторства; профсоюзные организации студентов, аспирантов и сотрудников; студенческие клубы и творческие коллективы;
спортивный клуб «СКИФ»; студенческий Совет университета; студенческие Советы факультетов; студенческие Советы общежитий; Клуб выпускников; Совет ветеранов; Музей истории образования Оренбургской области; кабинет истории ОГПУ; научная библиотека.
Организацией работы со студентами на факультетах и в институтах университета руководят ответственные за воспитательную работу.
Важным участком воспитательной работы в университете является функционирование института кураторов и тьюторов, обеспечивающего решение ряда индивидуальных образовательных проблем и способствующего успешной адаптации студентов младших курсов в университете.
Ведущей организацией в системе студенческого самоуправления является Студенческий совет университета, который принимает активное участие в управлении университетом: разработке нормативных документов, определяющих организацию учебновоспитательного процесса; социальной поддержке студентов: досуга, быта в студенческих общежитиях; питания, спорта, культурно-массовых мероприятий.
Структурные подразделения, обеспечивающие развитие Социокультурная среда университета включает структурные подразделения, обеспечивающие реализацию основных направлений воспитательной деятельности университета.
Студенческое самоуправление Студенческое самоуправление играет большую роль в жизни университета. Студенческие советы факультетов ежегодно реализуют проект «Помоги первокурснику» по оказанию студентами старших курсов психологической поддержки и помощи в адаптации студентам-первокурсникам (экскурсии по корпусам университета, посещение кабинета истории университета и музеев г. Оренбурга, тьюторство, организация фестиваля творчества студентов I курса «ОГПУ зажигает звезду» и т. д.). Активисты студенческого самоуправления традиционно проводят акции, посвященные Дню борьбы с курением, Дню борьбы с туберкулезом, Дню борьбы со СПИДом, а также межфакультетский конкурс на лучший орган студенческого самоуправления.
Студенческие советы и студенческие педагогические отряды университета активно участвуют в жизни города, области и страны: слеты молодежного актива г. Оренбурга «Мост»; закрытие III трудового семестра студенческих отрядов Оренбургской области;
форумы лидеров студенческого самоуправления в г. Санкт-Петербурге; всероссийские конкурсы в сфере развития студенческого самоуправления «Студенческий актив» и др.
Студенческие творческие объединения Большое внимание уделяется культурно-массовой и творческой деятельности студентов, способствующей реализации творческого потенциала, профессиональному становлению будущих педагогов и сохранению лучших традиций, существующих в университете.
В вузе функционирует 10 творческих объединений студентов различных направлений деятельности: вокальный коллектив «5 с плюсом», танцевальный коллектив «Los bellis», театральный коллектив «Слово», сборная команда КВН «Первый корпус», танцевальная группа «Quest», студенческий театр им. Гоголя (СТиГ), студенческий исторический театр, «Исторический кинолекторий», киноклуб «СП +», «Клуб молодого избирателя».
Ежегодно силами творческих коллективов и студенческих советов университета проводится около 120 мероприятий (фестивалей, смотров, конкурсов, конференций и т.д.).
Традиционными для вуза стали «День знаний», «Посвящение в студенты», «Мисс и Мистер ОГПУ», фестиваль рок-музыки «Перекресток», межфакультетский турнир команд КВН, межфакультетский фестиваль студенческого творчества «Студенческая весна», Международный день театра, межфакультетский конкурс «Болдинская осень» и т.д.
Школа вожатского мастерства «Восьмое чудо света»
Основной целью Школы является подготовка студентов вузов и сузов г. Оренбурга для работы в летний период, которая позволяет решать материальные и социальные проблемы, проблемы трудоустройства и воспитания социальной зрелости студенческой молодежи. Учредителями Школы являются Штаб студенческих отрядов ОГПУ «Созвездие»
и Ассоциация студенческих отрядов г. Оренбурга «Стимул». Слушателями Школы являются студенты, аспиранты, учащиеся, выпускники не только ОГПУ, но вузов и сузов г.
Оренбурга.
Задачами Школы являются: патриотическое воспитание, поддержка и развитие традиций движения студенческих отрядов; привлечение учащейся молодежи к участию в деятельности студенческих отрядов; профессиональная подготовка студентов, поддержка в организации безопасных условий труда; содействие временному и постоянному трудоустройству студентов; правовая и информационная поддержка при трудоустройстве; участие в решении социально-бытовых проблем, медицинском обеспечении.
Слушатели школы готовятся к работе руководителями детских коллективов в летние оздоровительные лагеря (педагогические отряды (СПО) и проводниками пассажирских вагонов на железной дороге (сервисные отряды (ССЕО). Школу вожатского мастерства «Восьмое чудо света» по направлениям «Педагогические отряды» и «Сервисные отряды»
закончили около 5000 человек из числа студентов ОГПУ и других вузов и сузов г. Оренбурга.
Выпускники Школы успешно работают в детских образовательно-оздоровительных лагерях Оренбургской области, Санкт-Петербурга, Краснодарского края, Болгарии и имеют положительные отзывы, награды и поощрения за отличную работу. Десятки лагерей выразили благодарность Школе вожатского мастерства «Восьмое чудо света» за подготовку высококлассных специалистов.
Спортивный клуб «СКИФ»
Спортивный клуб функционирует на базе Института физической культуры и спорта ОГПУ и решает задачи привлечения студентов к активным занятиям в спортивных секциях; проведения общеуниверситетских спартакиад, соревнований по различным видам спорта, участия студентов в туристических и других оздоровительных мероприятиях. Это возможно благодаря наличию спорткомплекса, учебно-легкоатлетического корпуса с 200метровой легкоатлетической дорожкой; бассейна (300 кв.м), спортивных залов в каждом корпусе университета и тренажерных залов в общежитиях.
Институт физической культуры и спорта, совместно со спортивным клубом, организует встречи студентов университета со знаменитыми спортсменами; циклы лекций, посвященных борьбе с вредными привычками; профосмотры, тематические встречи с работниками здравоохранения; участие в конкурсах творческих работ по проблемам здорового образа жизни. Это способствует усилению оздоровительной и патриотической направленности спортивных мероприятий университета, формированию экологического мышления студентов как фактора оздоровления окружающей среды и личностного отношения к сохранению окружающей среды. В числе ежегодных спортивных мероприятий: спартакиада «Первокурсник», межфакультетские спартакиады по семи видам спорта среди студентов и преподавателей; лыжные соревнования между факультетами; соревнования на первенство ОГПУ, межфакультетский туристический фестиваль «Турфест».
Ежегодно в спортивных межфакультетских соревнованиях принимает участие около 2000 студентов. В университете работает 24 спортивных секции. Виды спорта: аквааэробика, аэробика, атлетическая гимнастика, баскетбол (ж); баскетбол (м); брейк-данс;
волейбол (ж); волейбол (м); гандбол; гиревой спорт; лапта; легкая атлетика; лыжная подготовка; мини-футбол; н/теннис; плавание; спортивная гимнастика; спортивное ориентирование (туризм); ушу; футбол; фитнес; черлидинг и др. Организованы группы здоровья для преподавателей по плаванию и спортивным играм.
Благодаря слаженной деятельности Института физической культуры и спорта, спортивного клуба студенты ОГПУ вышли на ВСЕРОССИЙСКИЙ и международный уровень.
20 преподавателей и студентов являются мастерами спорта международного класса, более 280 человек являются мастерами спорта России.
Центр занятости и содействия трудоустройству молодежи Решением вопросов ориентации студентов на профессиональную деятельность, повышения их конкурентоспособности, содействия в поиске работы выпускников занимается Центр занятости и содействия трудоустройству молодежи. Со студентами проводится консультационная и информационная работа. Разработаны информационные тематические буклеты «Правовые аспекты трудовой деятельности»; «СМИ и Internet-ресурсы о работе и карьере»; «Эффективное резюме»; «Собеседование» и др. Ежегодно осенью и весной Центр проводит ярмарку вакансий для студентов и выпускников с представлением более 300 вакансий в различных учреждениях образования. Центром разработана программа «Технологии трудоустройства», включающая лекции, практикумы, тренинги на темы: «Современный рынок труда»; «Права и обязанности молодых специалистов»;
«Приемы и методы поиска работы» и другие.
Ежегодно в университете проводится анкетирование выпускников очной формы обучения в рамках исследования «Трудоустройство». В ходе проведения анкетирования сотрудники Центра информируют выпускников о возможностях дальнейшего трудоустройства, об альтернативных вариантах занятости, таких как продолжение обучения в магистратуре и аспирантуре.
Кабинет истории ОГПУ В кабинете истории собраны и тщательно изучаются материалы и документы, содержащие информацию об истории создания университета, его знаменитых выпускниках, достижениях студентов и преподавателей. Регулярно проводится работа по совершенствованию и пополнению экспозиций новыми материалами, проводится экскурсионная и лекционная работа с посетителями. Руководитель кабинета истории принимает участие в разработке научных трудов, каталогов, рекламных и других изданий университета, а также сотрудничает с другими профильными учреждениями и общественными организациями, имеющими информацию об истории ОГПУ.
Ежегодно сотрудники кабинета истории организуют чествование ветеранов Великой Отечественной войны, вооруженных сил, ветеранов труда; принимают участие в различных университетских мероприятиях, а также в праздничных городских мероприятиях, посвященных Дню Победы, Вахте Памяти, библиотечных и музейных выставках, приуроченных к памятным датам, в возложении цветов к мемориалам, литературно-музыкальных вечерах.
Клуб выпускников Выпускники университета поддерживают с ним тесную связь на протяжении многих лет, принимая в жизни вуза активное участие: оказание помощи в организации и проведении значимых для вуза мероприятий; поддержка всех студенческих инициатив; обновление экспозиции кабинета истории; организация встреч студентов с известными деятелями науки и искусства; подготовка и проведении юбилеев факультетов и т.д.
Взаимодействие выпускников с университетом происходит на сайте университета (ссылка «Клуб выпускников») и на встречах, организуемых факультетами и институтами ОГПУ.
Совет ветеранов Совет ветеранов университета объединяет ветеранов труда и ветеранов ВОВ, проводит работу по защите прав и жизненных интересов людей старшего поколения. Совет активно и деятельно принимает участие во всех событиях и делах университета, внося свой вклад в обеспечение социально-правовой защиты ветеранов и патриотическую работу со студенческой молодежью. Регулярно ветераны встречаются со студентами на Дне знаний, мероприятиях, посвященных Международному Дню пожилого человека, Дню Победы и др. Встречи ветеранов с активистами студенческих общественных организаций являются доброй традицией и проводятся ежеквартально.
Научная библиотека Библиотека университета осуществляет формирование социально-личностных компетенций путем использования разнообразных форм и методов библиотечной работы:
проведения литературных гостиных и других комплексных мероприятий культурно-просветительского характера («Болдинская осень», «Пугачевская вольница», Международный день театра и др.);
тематических книжных выставок литературы (Всемирный день здоровья, Международный день по борьбе с наркоманией, история Оренбургского края и т.д.);
тематических бесед и литературных обзоров («День Победы», «Отечественная война 1812 г.», юбилеи исторических деятелей, деятелей культуры и искусства и презентаций книг (в помощь первокурсникам, дипломникам, аспирантам);
организаций встреч с деятелями культуры Оренбуржья.
Традиционно в начале и конце учебного года на абонементах и в читальных залах научной библиотеки работают книжные выставки.
Для обучения студентов 1-го курса ОГПУ работе с библиотечными фондами ежегодно организуется «Месячник первокурсника», который включает в себя экскурсии по научной библиотеке, знакомство с тематическим обзором книг по специальностям и обучение информационному поиску в электронном каталоге.
Ежегодно на базе научной библиотеки проводится более 10 мероприятий и оформляется свыше 400 книжных выставок, направленных на воспитание студенческой молодежи, популяризацию историко-книжных знаний, продвижение книги и чтения в студенческую среду.
Администрацией вуза, профсоюзом студентов и преподавателей проводится работа с целью обеспечения социальной поддержки студентов: выплачиваются различные виды социальных пособий и компенсаций; ежегодно присуждаются именные стипендии Президента и Правительства России, стипендии администрации Оренбургской области, стипендии фондов и общественных организаций, повышенные стипендии Ученого совета университета; студентам-сиротам выделяются средства на питание, приобретение одежды, обуви, книг. Регулярно выделяются средства на профилактику и сохранение здоровья студентов. Более тысячи студентов ежегодно проходят курсы лечения, оздоровления в санаториях-профилакториях города с отрывом и без отрыва от учебы.
В общежитиях ОГПУ проживает более тысячи студентов. Воспитательная работа в общежитиях осуществляется студенческим советом, кураторами студенческих академических групп, заведующими общежитий, ответственными за воспитательную работу на факультетах из числа профессорско-преподавательского состава. В общежитиях проводятся культурно-массовые и конкурсные мероприятия («Посвящение в жильцы», «Осенний бал», «Новогодний бал», «День защитника Отечества», «8 Марта», «Масленица», тематические вечера, дискотеки и др.); смотры-конкурсы на лучшую комнату в общежитии; работают тренажерные залы в общежитиях № 3 и № 4; проводятся спортивные соревнования среди студентов внутри общежития; встречи со студентами для обсуждения бытовых и социальных условий и т.п.
С целью формирования у студентов мотивации на достижение профессионализма и стимулирования высоких показателей за особые достижения в учебной, научной, спортивной, общественной и иной деятельности установлены: Президентская стипендия, стипендия благотворительного фонда Олега Наумова, стипендия Александра Шмореля; знаки «Лучший студент», «Лучший аспирант» с занесением отличившихся на Доску почета. В университете действует механизм поощрения и стимулирования студентов в соответствии с Положениями вуза: «О стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов», «О Доске почета университета», «Об объявлении благодарности», «О звании "Лучший студент-практикант"», «О звании "Лучшая академическая группа"», «О звании "Лучший студенческий совет"», «О звании "Лучшая комната общежития"» и другие виды поощрений. Ежегодно проводятся встречи стипендиатов с ректором.
Вопросы состояния и развития социокультурной среды в университете систематически обсуждаются на заседаниях: Ученого совета университета, Ученых и научнометодических советах факультетов, заседаниях кафедр. Проводятся научно-практические конференции и круглые столы по вопросам нравственно-эстетического и гражданскопатриотического воспитания молодежи, направленные на разработку новых форм и методов воспитательной деятельности. В работе конференций принимают участие преподаватели, аспиранты и студенты ОГПУ, учителя и учащиеся школ г. Оренбурга, а также бойцы студенческих педагогических отрядов Оренбургской области. Достижения в учебе, спорте, творчестве студентов и преподавателей университета освещаются на сайте университета, в ежемесячной газете «Народный учитель», в печатных изданиях факультетов и на студенческом радио «СтудFM».
7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе, а также действующими нормативными документами Университета.
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО, рекомендациями ПрООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование с профилем Математика и Положением о фонде оценочных средств (утверждено решением Учёного совета ОГПУ от 27.02.2012, протокол №6) для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации созданы соответствующие фонды оценочных средств. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачётов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ, рефератов, а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.
Образцы фондов оценочных средств прилагаются.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата Итоговая аттестация выпускников Университета является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.
Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.
Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП бакалавриата по направлению 050100.62 Педагогическое образование по профилю Математика выполняется в форме бакалаврской работы, представляет собой самостоятельное и логически завершенное теоретическое и/или экспериментальное исследование, связанное с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится бакалавр.
Выпускная квалификационная работа предполагает: анализ и обработку информации, полученной в результате изучения широкого круга источников (документов, статистических данных) и научной литературы по профилю ООП бакалавриата; анализ, обработку, систематизацию данных, полученных в ходе наблюдений и экспериментального изучения объектов сферы профессиональной деятельности; разработку проекта, имеющего практическую значимость.
Тематика выпускных работ связана с направлением научных исследований выпускающей кафедры и спецификой методики преподавания математики.
Приложение 9.
8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И
МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
- Положение об основной образовательной программе, реализуемой по Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования.- Положение о рабочей программе учебной дисциплины.
- Положение об организации самостоятельной работы студентов.
- Положение о фонде оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
- Положение об организации учебной и производственной практики студентов.
- Положение об учебно-методическом комплексе дисциплины.
- Положение о выпускной квалификационной работе бакалавров.
- Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников ФГБОУ ВПО
АННОТАЦИЯ
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Учебная практика (по профилю «Математика») Цели учебной практики:раскрытие положений общей методики обучения математике на конкретных примерах;
знакомство с работой учителя математики и классного руководителя;
обучение студентов организации воспитательной работы с учащимися.
Задачи учебной практики:
- ознакомление студентов с системой и реальными условиями работы учителя математики в современных образовательных учреждениях, передовым педагогическим опытом;
- формирование умений выполнять протокол урока и внеклассного занятия по математике;
- формирование умений проводить анализ структурных компонентов урока и внеклассного занятия, форм и методов работы с учащимися на занятии;
- формирование умений планировать, готовить и проводить различные внеклассные мероприятия по математике по общему плану учителя;
- формирование умений организовывать общение и устанавливать контакт с детьми на занятиях и индивидуально;
- формирование умений анализировать собственную педагогическую деятельность;
- содействие накоплению студентами опыта педагогической деятельности, развитию творческого подхода к выбору средств и методов обучения и воспитания учащихся.
Организация учебной практики:
Практика может быть организована во всех типах школ и иных учебных заведениях, реализующих программы основного общего и (или) полного среднего образования.
Студенты распределяются по 2–4 человека в 5–11 классы общеобразовательных учреждений, обеспечиваются методическим руководством; проводятся установочные (раскрываются цель, задачи и содержание практики) и итоговые (анализируются и обобщаются результаты практики, отмечаются успехи и недостатки в приобретении опыта решения учебно-профессиональных задач) конференции по учебной практике.
Содержание учебной практики:
Содержание учебной практики включает разделы, отражающие основные компоненты деятельности учителя математики в образовательном учреждении, и включает решение следующих учебно-исследовательских задач:
1. Посещение урока математики и составление протокола урока математики.
2. Выполнение анализа посещенного урока математики.
3. Подготовка и проведение внеклассного мероприятия по математике.
4. Выполнение самоанализа проведенного внеклассного мероприятия.
5. Выполнение самоанализа учебной практики.
По результатам практики оформляется педагогический дневник практики; методическая разработка внеклассного мероприятия по математике и его самоанализ; протокол одного посещенного урока математики с его анализом.
Отметка за учебную практику по математике выставляется на основе отметок, полученных за выполнение протокола урока, анализа посещенного урока, организацию и проведение внеклассного мероприятия по математике.
АННОТАЦИЯ
ЛЕТНЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Цель освоения дисциплины: формирование умений и навыков воспитательной работы с различными категориями детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря.Задачи освоения дисциплины:
1) теоретический компонент:
формирование базовых знаний об основных закономерностях, принципах и психолого-педагогических основах организации культурно-досуговой, воспитательной, оздоровительной деятельности в условиях детского оздоровительного лагеря;
2) познавательный компонент:
раскрытие возможностей воспитательной среды детского оздоровительного лагеря для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий; осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;
3) практический компонент:
развитие умения личностно ориентированного педагогического взаимодействия с целью организации индивидуальной, фронтальной, групповой работы с детьми разных возрастных групп;
формирование готовности студента к личностному и профессиональному самосовершенствованию, способности к рефлексии способов и результатов своих профессиональных действий.
Дисциплина подготовки к летней педагогической практике относится к дисциплинам факультативной части учебного цикла – ФТД.2 Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС-03) по направлению 050100.62 Педагогическое образование, профиль Математика (бакалавриат).
3. Требования к результатам освоения содержания Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль Математика (бакалавриат):
Коды Наименование компетен- компетенции (знания, умения, навыки и компетенции ции опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины) Способен организовывать В результате освоения дисциплины обусотрудничество обучаю- чающийся должен:
щихся и воспитанников Знать: организацию планирования воспитательной работы в детском оздоровительном лагере; функциональные обязанности детьми в условиях круглосуточного пребывания; особенности формирования коллектива в условиях детского оздоровительного лагеря и способы решения конфликтных ситуаций с учетом возрастных Способен разрабатывать и Знать: технологии и методики организации реализовывать культурно- воспитательной, культурно-досуговой, озпросветительские програм- доровительной деятельности в лагере;
мы для различных категорий Уметь: ориентироваться в методической населения, в том числе с ис- литературе, квалифицированно решать пепользованием современных дагогические задачи, эффективно примеинформационно- нять предлагаемые формы и приемы рабокоммуникационных техно- ты в практической деятельности; определогий лять цели и задачи деятельности отрядного образовательной среды, в том числе способами сопровождения, поддержки, компенсации, создания образовательных и Коды Наименование компетен- компетенции (знания, умения, навыки и компетенции ции опыт деятельности, получаемые в результате освоения дисциплины) Готов применять современ- Знать: способы и приемы самоанализа своные методики и технологии, ей педагогической деятельности, а также в том числе и информаци- коррекции своего поведения в зависимоонные, для обеспечения ка- сти от конкретной ситуации;
воспитательного процесса для отдыха детей в условиях ДОЛ с учена конкретной образова- том их возрастных особенностей, рациотельной ступени конкретно- нально планировать свой собственный го образовательного учреж- труд, организовывать (спланировать и Владеть: методами организации сбора (индивидуальной, групповой, массовой) профессионально важной информации, обработки данных и их интерпретации; принципами и навыками проектирования и организации исследования (обследования) в Общая трудоемкость дисциплины составляет 4,5 зачетных единицы (162 часа).
На практических занятиях используются: исследовательские технологии, КТД, игровые технологии, технологии социально-педагогической поддержки, социального проектирования, технологии эффективной коммуникации.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля:
тестирование, контрольные вопросы и задания, отчет по практическим занятиям.
Промежуточная аттестация проводится в форме зачета с оценкой.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки – 050100.62 Педагогическое образование, профиль Математика (бакалавриат).
Автор рабочей программы учебной дисциплины (модуля): И.А. Фархшатова, к.п.н., доцент кафедры педагогики дополнительного образования ОГПУ.
Рецензент: Л.А. Кочемасова, к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики и социологии ОГПУ.
Программа одобрена на заседании учебно-методического совета Университета, протокол № _ от 2011 года.
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «Оренбургский государственный педагогический университет»
УТВЕРЖДАЮ
Содержательно-логические связи учебных дисциплин, практик ООП ВПО Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки Математика Квалификация (степень) выпускника бакалавр Нормативный срок обучения 4 года _ практикГУМАНИТАРНЫЙ,
СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОБ
МИЧЕСКИЙ ЦИКЛ
практик «сквозные» проблемы всемирной и российской истории: этапы государственности, сущность социальноэкономических отношений, практик наиболее общие существенные характеристики и фундаментальные принципы реальности (бытия) и познания, практик ты. Содержание курса посвящено рассмотрению современного состояния экономической ситуации в системе образования, анализу практик наиболее общие существенные характеристики и фундаментальные принципы реальности (бытия) и познания, Педагогическая риторика на из форм мировоззрения, Б 1.В Вариативная часть(в том числе дисциплины по выбору студентов) практик Обязательные дисциплиБ1.В.ОД Б1.В.ОД. практик практик Б1.В.ДВ Дисциплины по выбору студентов практик практик Б1.В.ДВ. практик практик Б 2.1. Базовая часть практик педагогов, что информатизация образования обеспечивает достижение двух стратегических целей. Первая из них практик практик Б2.Б3. практик Б 2.2.1 Обязательные дисциплины практик ектирования, анализа и создания программных продуктов, основанные на использовании объектноориентированной методологии.практик практик
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ
Б 3.1 Базовая (общепрофессиональная) часть практик практик позволит учителю целенаправленно строить педагогическую работу по формированию (обучению и воспитанию) школьников, перевести практик познавательной деятельности людей с различными нарушениями; изучение закономерностей развития личности человека с воздействия на психическое развитие детей с различными типами нарушеСодержательно-логические связи практик Данный курс предполагает глубокое освоение педагогической теории и приобретение умений практической деятельности во взаимосвязи с формированием индивидуального профессионального опыта будущего педагога, его профессионально — практик практик соблюдать гигиену учебно-воспитательной работы, гигиенические особенности режима питания, практик практик Безопасность жизнедея- дентов практическому приме- Б2.Б.3, Б2.Б.4, Б 3.2 Вариативная часть (в том числе дисциплины по выбору студентов) практик Б3.В.ОД. решения простейших экстремальных задач, вычисления площадей фигур, объемов тел и длин дуг, исследования рядов на сходимость, практик Теория функций действи- создание математической ба- выки, сформированОПК- Б3.В.ОД. практик практик практик практик практик пользования их в педагогической и научноисследовательской деятельСодержательно-логические связи практик практик Б3.В.ОД.9 Математическая логика практик торика, теория графов. Между этими разделами существует взаимосвязь, определяющая применение теоретических знаний при решении практик Элементарная математика текстовых задач алгебраиче- выки, сформирован- Б3.В.ОД14 Б3.В.ОД15 Б3.В.ОД16 ОК-8, ПК-1, практик практик практик практик Б3.В.ОД.15 Численные методы области численных методов, «Математический научно-исследовательской работы ОПК-1, практик практик практик практик практик практик ление связей математическо- «Физика», «Избранго анализа с другими разде- ные вопросы диффелами математики; знакомство ренциального исчисс некоторыми специальными ления.практик ознакомление с основами физики (механика, молекуляр- Для освоения дисциная физика, термодинамика): плины студенты опиих основными понятиями, раются на знания, практик практик практик практик практик практик практик практик многоугольники, параллелограммы, прямоугольники, ромбы, квадСодержательно-логические связи практик практик практик практик практик практик Б3.В.ДВ.12.1 Математические пакеты временных математических практик практик Б3.В.ДВ.13.1 Элементарная геометрия студента, развития способно- чении алгебры (ре- «Математический анализ», «Мето- ОК- практик практик регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом, умение проявлять педагогические навыки в работе с
ФИЗИЧЕСКАЯ
КУЛЬТУРА
физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность выпускников педагогического вуза к практик Учебная практика студентов Университета является составной частью образовательной программы высшего профессионального образования и представляет собой практик также умениями в области составления библиографического описаСодержательно-логические связи практик Подготовка к летней педа- с различными категориями гогической практике детей и подростков в условиях детского оздоровительного ОДОБРЕНА на заседании учебно-методической комиссии, протокол № _ от «_» 20 г.Председатель учебно-методической комиссии факультета/института по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование профиль Математика ВПО Компетенции Рекомендуемые оценочные средства Примечание: Устный опрос (УО): собеседование (УО-1), коллоквиум (УО-2), зачет (УО-3), экзамен по дисциплине, модулю (УО-4). Технические средства контроля (ТС). Письменные работы (ПР): тесты (ПР-1), контрольные работы (ПР-2), эссе (ПР-3), рефераты (ПР-4), курсовые работы (ПР-5), научно-учебные отчеты по практикам (ПР-6).и т.п. Макет приведен для ООП ВПО подготовки бакалавров.
ОПК- Рекомендуемые оценочные средства Примечание: Устный опрос (УО): собеседование (УО-1), коллоквиум (УО-2), зачет (УО-3), экзамен по дисциплине, модулю (УО-4). Технические средства контроля (ТС). Письменные работы (ПР): тесты (ПР-1), контрольные работы (ПР-2), эссе (ПР-3), рефераты (ПР-4), курсовые работы (ПР-5), научно-учебные отчеты по практикам (ПР-6).и т.п. Макет приведен для ООП ВПО подготовки бакалавров.
ОПК- Рекомендуемые оценочные средства Примечание: Устный опрос (УО): собеседование (УО-1), коллоквиум (УО-2), зачет (УО-3), экзамен по дисциплине, модулю (УО-4). Технические средства контроля (ТС). Письменные работы (ПР): тесты (ПР-1), контрольные работы (ПР-2), эссе (ПР-3), рефераты (ПР-4), курсовые работы (ПР-5), научно-учебные отчеты по практикам (ПР-6).и т.п. Макет приведен для ООП ВПО подготовки бакалавров.
Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный педагогический университет»
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Авторы/составители ФОС по дисциплине:Соболева Лариса Петровна, старший преподаватель кафедры алгебры, геометрии и истории математики Фонд оценочных средств по дисциплине утвержден на заседании кафедры Протокол заседания № от «28» марта 2012 г.
Зав.кафедрой, к. ф-м. н., доцент _ / Ракитянский А.С./ Экспертное заключение фонда оценочных средств по дисциплин «Числовые системы»..................
1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Числовые системы»
2. План–график проведения контрольно-оценочных мероприятий 3. Оценочные средства текущего контроля успеваемости. Методические рекомендации по проведению процедур оценивания
3.2 Устный опрос
Комплекты заданий для самостоятельной работы
Лист регистрации изменений и дополнений ФОС по дисциплине «Числовые системы»..................
Экспертное заключение фонда оценочных средств по дисциплине Представленный фонд оценочных средств (ФОС) по дисциплине «Числовые системы» соответствует требованиям ФГОС ВПО.
Предлагаемые преподавателем формы и средства текущего и промежуточного контроля адекватны целям и задачам реализации основной образовательной программы по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профилю математика, а также целям и задачам рабочей программы реализуемой учебной дисциплины.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов представлены в достаточном объеме.
Виды оценочных средств, включенных в представленный фонд, отвечают основным принципам формирования ФОС.
Разработанный и представленный для экспертизы фонд оценочных средств рекомендуется к использованию в процессе подготовки бакалавров по указанному профилю.
ФИО, должность, звание 1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Числовые системы»
2. План–график проведения контрольно-оценочных мероприятий Январь Текущий кон- Задания для практических Знания, умения, навыки по раздетроль. занятий. Задания для само- лам «Аксиоматические теории», Февраль Текущий кон- Задания для практических Знания, умения, навыки по раздетроль занятий. Задания для само- лам «Кольцо целых чисел», «Поле Точные даты проведения контрольно-оценочных мероприятий планируются преподавателем после составления и подписания сетевых графиков на факультете.
3. Оценочные средства текущего контроля успеваемости. Методические рекомендации по проведению процедур оценивания Организация занятий по дисциплине. Фонд текущей аттестации Занятия по дисциплине «Числовые системы» представлены следующими видами работы:
лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов.
Текущая аттестация студентов. Текущая аттестация студентов по дисциплине «Числовые системы» проводится в соответствии с Уставом Университета, локальными документами Университета и является обязательной.
Текущая аттестация по дисциплине «Числовые системы» проводится в форме контрольных мероприятий (проверка домашних заданий, устный опрос, математический диктант, самостоятельная работа, контрольная работа) по оцениванию фактических результатов обучения студентов и осуществляется ведущим преподавателем.
Объектами оценивания выступают:
учебная дисциплина (активность на занятиях, своевременность выполнения различных видов заданий, посещаемость всех видов занятий по аттестуемой Активность студента на занятиях оценивается на основе выполненных студентом работ и заданий, предусмотренных данной рабочей программой дисциплины. Оценивание студента на контрольной неделе проводится преподавателем независимо от наличия или отсутствия студента (по уважительной или неуважительной причине) на занятии. Оценка носит комплексный характер и учитывает достижения студента по основным компонентам учебного процесса за текущий период. Оценивание осуществляется с выставлением оценок в ведомости.
Фонд текущего контроля включает:
· отчет по выполнению домашних заданий (ДЗ), · устный опрос (УО) · самостоятельные работы (СР), · контрольные работы(К), · самостоятельное изучение вопросов (СВ) Отчет по выполнению домашних заданий проводится в начале каждого занятия и включает в себя не только проверку, но и разбор заданий, вызвавших затруднение у большинства студентов.
Устный опрос проводится в начале каждого занятия и связано с теоретическим материалом домашнего задания. Вопросы устного опроса определяются темой занятия и активность студентов при проведении опроса учитывается при выставлении оценки за занятие.
3.3 Самостоятельные работы по дисциплине «Числовые системы»
1. Доказать ассоциативность умножения натуральных чисел.
2. Задание 18(6).
3. Задание 19(6).
1. Доказать коммутативность умножения натуральных чисел.
2. Задание 18(5).
3. Задание 19(5).
1. Задание 11(3).
2. Задание 18(3).
1. Задание 11(4).
2. Задание 18(4).
1. Задание 7(3).
2. Задание 16(4).
3. Задание 20.
1. Задание 7(4).
2. Задание 16(5).
3. Задание 18.
1. Доказать иррациональность чисел 2. Задание 19(5).
1. Доказать иррациональность чисел 2. Задание 19(6).
1. Задание 3(4).
2. Задание 5(4).
1. Задание 3(2).
2. Задание 5(2).
Задания для самостоятельных работ взяты из учебного пособия В.А. Коротиной, Н.В. Ривкус, Л.П. Соболевой «Числовые системы.Сборник задач», Оренбург 2013.
3.3 Контрольная работа по дисциплине «Числовые системы»
Контрольная работа состоит из 9 заданий, и она выполняется в течение всей пары.
1) Доказать ММИ справедливость равенства для nN 1 + 3 + 5 +…+ (2n-1) = n 2) Доказать делимость ММИ для nN (62n-2 + 3n+1 + 3n-1) 3) Решить уравнение в целых числах x2 + 7 = y 4) Обратить в обыкновенные дроби 0,7(32); 0,(135) 5) Является ли данное число рациональным а 3 20 14 2 3 20 6) Доказать иррациональность чисел 5 ; 3 7) Вычислить 8) Решить уравнения в поле С z2 - 6z + 25 = 0; z2 + (1+2i)z + 2i = 9) Вычислить 1) Доказать ММИ справедливость равенства для nN 13 + 23 +…+ n3 = 2) Доказать делимость ММИ для nN (5·23n-2 + 33n-1) 3) Решить уравнение в целых числах x + y = xy 4) Обратить в обыкновенные дроби 0,8(23); 0,(531) 5) Является ли данное число рациональным б 3 2 2 6 6) Доказать иррациональность чисел 7 ; 3 7) Вычислить 8) Решить уравнения в поле С z2 - 2z + 2 = 0; z2 - (2+i)z + (-1+7i) = 9) Вычислить 1) Доказать ММИ справедливость равенства для nN 1·2 + 2·3 +…+ (n-1)·n = n 2) Доказать делимость ММИ для nN (11n+1 + 122n-1 ) 3) Решить уравнение в целых числах x2 = 4y 4) Обратить в обыкновенные дроби 0,2(75); 0,(572) 5) Является ли данное число рациональным с 6) Доказать иррациональность чисел 11 ; 3 8) Решить уравнения в поле С z + 5z + 9 = 0; z2 - (4-6i)z + (10-20i) = 9) Вычислить Критерий оценки выполнения самостоятельных и контрольных работ студентами · « Отлично» – решены все задачи работы с подробными объяснениями;
· «Хорошо» – работа выполнена, но есть арифметические ошибки или не до конца обоснованы решения задач.
«Удовлетворительно» – выполнено 2 3 проверочной работы;
· «Неудовлетворительно» – во всех остальных случаях.
Доказать, что векторы ступенчатого вида линейно независимы.
Подготовка к самостоятельной работе по теме «Линейная зависимость nмерных векторов».
Повторить основные алгебраические системы: группы, кольца, поля.
Доказать теорему о существовании и единственности произведения натуральных чисел, свойства умножения и отношения порядка натуральных Подготовка к самостоятельной работе по теме «Натуральные числа».
Подготовка к самостоятельной работе по теме «Целые числа».
Подготовка к самостоятельной работе по теме «Рациональные числа»
Доказать, что множество фундаментальных последовательностей рациональных чисел образует коммутативное кольцо. Подготовка к самостоятельной работе по теме «Действительные числа»
Подготовка к контрольной работе по разделам 1-5.
Критерии оценки выполнения заданий для самостоятельной работы:
· Если студент без ошибок и в срок выполнял задания, данные преподавателем, то ему ставится отметка «зачтено» в журнал преподавателя напротив соответствующего задания.
· Если студент с ошибками выполнил задание или не выполнил его вовсе, то ему ставится отметка «не зачтено».
До экзамена студент, получивший отметку «не зачтено», должен внести правки, отмеченные преподавателем и отчитаться ещё раз по выполнению задания.
1. Схема построения неформальной аксиоматической теории.
2. Свойства аксиоматической теории (непротиворечивость, категоричность, полнота, независимость.) 3. Алгебраические системы и алгебры. Изоморфизм алгебраических систем.
4. Аксиомы Пеано. Теорема о законности индуктивных доказательств. Следствия из системы аксиом Пеано.
5. Сложение натуральных чисел. Теорема о существовании и единственности суммы.
6.Свойства сложения натуральных чисел.
7. Умножение натуральных чисел. Теорема о существовании и единственности произведения.
8. Свойства умножения натуральных чисел.
9. Порядок во множестве N. Свойства отношения порядка.
10. Вычитание и деление натуральных чисел.
11. Принцип расширения числовых систем.
12. Определение кольцо целых чисел. Единственность кольца Z с точностью до изоморфизма.
13. Построение кольца Z, с помощью упорядоченных пар натуральных чисел.
14. Свойства кольца Z.
15. Определение поля рациональных чисел.
16. Построение поля Q с помощью упорядоченных пар целых чисел. Свойства поля Q.
17. Измерение отрезков. Фундаментальные последовательности.
18. Основные понятия непрерывного поля.
19.Определение поля R. Единственность поля R с точностью до изоморфизма.
20. Построение поля R с помощью фундаментальных последовательностей рациональных чисел.
21. Извлечение корня n-ой степени в поле R.
22. Аксиоматическое определение поля действительных чисел.
23. Определение поля С. Единственность поля С с точностью до изоморфизма.
24. Построение поля С с помощью пар действительных чисел.
25. Алгебраическая форма записи комплексных чисел. Действия над комплексными числами в алгебраической форме записи.
26. Извлечение корня квадратного из комплексного числа в алгебраической форме.
27. Геометрическое представление комплексных чисел и действия над ними.
28. Тригонометрическая форма записи комплексных чисел. Действия над комплексными числами в тригонометрической форме записи.
29. Умножение, деление и возведение в степень комплексных чисел в тригонометрической форме.
30. Извлечение корня п-степени из комплексного числа в тригонометрической форме.
31. Первообразные корни п-степени из единицы.
Экзамен – в период экзаменационной сессии в соответствии с графиком проведения экзаменов.
Студент допускается к экзамену по дисциплине в случае выполнения им учебного плана по дисциплины: выполненных и защищенных работ. В случае наличия учебной задолженности студент отрабатывает пропущенные занятия в форме, предложенной преподавателем и представленной в настоящей программе.
Знания, умения, навыки студента на экзамене оцениваются оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»
Основой для определения оценки служит уровень усвоения студентами материала, предусмотренного данной дисциплиной.
Оценивание студента на экзамене по дисциплине «Числовые системы»:
Оценка экза- Оценка (стандартная) (тестовые прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, использует в ответе «отлично» 80-100 % «удовлетвоего деталей, допускает неточности, недостаточно правильрительно»
ные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материанеудовлетво- ла, допускает существенные ошибки. Как правило, оценка рительно» «неудовлетворительно» ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный педагогический университет»
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
Авторы/составители ФОС по дисциплине:Соболева Лариса Петровна, старший преподаватель кафедры алгебры и истории математики Фонд оценочных средств по дисциплине утвержден на заседании кафедры Протокол заседания № от «28» марта 2012 г.
Зав.кафедрой, к. ф-м. н., доцент _ / Ракитянский А.С./ Экспертное заключение фонда оценочных средств по дисциплине «Вводный курс математики»
1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине «Вводный курс математики»
2. План–график проведения контрольно-оценочных мероприятий 3. Оценочные средства текущего контроля успеваемости. Методические рекомендации по проведению процедур оценивания
3.2 Устный опрос
Комплекты заданий для самостоятельной работы
Лист регистрации изменений и дополнений ФОС по дисциплине «Вводный курс математики»
Экспертное заключение фонда оценочных средств по дисциплине Представленный фонд оценочных средств (ФОС) по дисциплине «Вводный курс математики» соответствует требованиям ФГОС ВПО.
Предлагаемые преподавателем формы и средства текущего и промежуточного контроля адекватны целям и задачам реализации основной образовательной программы по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профилю математика, а также целям и задачам рабочей программы реализуемой учебной дисциплины.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов представлены в достаточном объеме.
Виды оценочных средств, включенных в представленный фонд, отвечают основным принципам формирования ФОС.
Разработанный и представленный для экспертизы фонд оценочных средств рекомендуется к использованию в процессе подготовки бакалавров по указанному профилю.
ФИО, должность, звание п/п дидактические еди- компетенции (или 2. План–график проведения контрольно-оценочных мероприятий Октябрь Текущий кон- Задания для практических Знания, умения, навыки по раздетроль занятий. Задания для само- лам «Бинарные соответствия и Точные даты проведения контрольно-оценочных мероприятий планируются преподавателем после составления и подписания сетевых графиков на факультете.
3. Оценочные средства текущего контроля успеваемости. Методические рекомендации по проведению процедур оценивания Организация занятий по дисциплине. Фонд текущей аттестации Занятия по дисциплине «Вводный курс математики» представлены следующими видами работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов.
Текущая аттестация студентов. Текущая аттестация студентов по дисциплине «Вводный курс математики» проводится в соответствии с Уставом Университета, локальными документами Университета и является обязательной.
Текущая аттестация по дисциплине «Вводный курс математики» проводится в форме контрольных мероприятий (проверка домашних заданий, устный опрос, математический диктант, самостоятельная работа, контрольная работа) по оцениванию фактических результатов обучения студентов и осуществляется ведущим преподавателем.
Объектами оценивания выступают:
учебная дисциплина (активность на занятиях, своевременность выполнения различных видов заданий, посещаемость всех видов занятий по аттестуемой дисциплине);
Активность студента на занятиях оценивается на основе выполненных студентом работ и заданий, предусмотренных данной рабочей программой дисциплины. Оценивание студента на контрольной неделе проводится преподавателем независимо от наличия или отсутствия студента (по уважительной или неуважительной причине) на занятии. Оценка носит комплексный характер и учитывает достижения студента по основным компонентам учебного процесса за текущий период. Оценивание осуществляется с выставлением оценок в ведомости.
Фонд текущего контроля включает:
· отчет по выполнению домашних заданий (ДЗ), · устный опрос (УО) · самостоятельные работы (СР), · контрольные работы(К), · самостоятельное изучение вопросов (СВ) Отчет по выполнению домашних заданий проводится в начале каждого занятия и включает в себя не только проверку, но и разбор заданий, вызвавших затруднение у большинства студентов.
Устный опрос проводится в начале каждого занятия и связано с теоретическим материалом домашнего задания. Вопросы устного опроса определяются темой занятия и активность студентов при проведении опроса учитывается при выставлении оценки за занятие.
3.3 Самостоятельные работы по дисциплине «Вводный курс математики»
3.3 Контрольная работа по дисциплине «Вводный курс математики»
Контрольная работа состоит из 9 заданий, и она выполняется в течение всей пары.
Задания для самостоятельных и контрольной работ взяты из учебного пособия В.А. Коротиной, Н.В. Ривкус, Л.П. Соболевой «Введение в алгебру. Практикум по решению задач», Оренбург 2013.
3. Критерий оценки выполнения самостоятельных и контрольных работ студентами · « Отлично» – решены все задачи работы с подробными объяснениями;
· «Хорошо» – работа выполнена, но есть арифметические ошибки или не до конца обоснованы решения задач.
«Удовлетворительно» – выполнено 2 3 проверочной работы;
· «Неудовлетворительно» – во всех остальных случаях.
1 Работа над конспектом лекций.
Подготовка к практическим занятиям.
Подготовка к практическим занятиям.
Подготовка к самостоятельной работе.
Подготовка к практическим занятиям.
Работа над конспектом лекций.
Подготовка к практическим занятиям.
Подготовка к самостоятельной работе по теме.
Работа над конспектом лекций.
Подготовка к практическим занятиям.
Подготовка к контрольной работе по теме «Системы сравнений и Критерии оценки выполнения заданий для самостоятельной работы:
· Если студент без ошибок и в срок выполнял задания, данные преподавателем, то ему ставится отметка «зачтено» в журнал преподавателя напротив соответствующего задания.
· Если студент с ошибками выполнил задание или не выполнил его вовсе, то ему ставится отметка «не зачтено».
До экзамена студент, получивший отметку «не зачтено», должен внести правки, отмеченные преподавателем и отчитаться ещё раз по выполнению задания.
1. Множества. Операции над множествами.
2. Декартово произведение множеств.
3. Высказывания. Операции над высказываниями.
4. Предикаты. Операции над предикатами.
5. Виды теорем.
6. Необходимое и достаточное условия.
7. Бинарные соответствия.
8. Бинарные отношения.
9. Системы линейных уравнений с 2-мя переменными.
10. Системы линейных уравнений с 3-мя переменными
«