2
3
I. Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования по направлению подготовки
040400 Социальная работа (квалификация (степень) "бакалавр")
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 8 декабря 2009 г.
N 709) и Разъяснениями по формированию примерных основных образовательных программ ВПО в соответствии с требованиями ФГОС (письмо Минобрнауки РФ от 28.12.2009г. №03-2672 «О разработке примерных основных образовательных программ профессионального образования», а также нормами Федерального закона «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» № 68-ФЗ от 1994 г. ( с изм.2004 г).
1. Цели и задачи изучения дисциплины:
Цель – формирование знаний, необходимых для реализации прав и обязанности граждан РФ в области защиты от чрезвычайных ситуаций, определенных федеральными законами, а также профессиональной культуры безопасности (ноксологической культуры), под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритетных, необходимой для изучения дисциплин профессионального цикла и для последующей профессиональной деятельности.
Задачи:
- введение студента в научное поле дисциплины Безопасности жизнедеятельности;
- формирование культуры безопасности, экологического сознания и рискориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;
- формирование представления о характеристике региона с точки зрения опасности возникновения чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
- обучение студента использованию полученных теоретических знаний в профессиональной практике;
- обучение студентов основным способам защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций, - обучение студентов правилам оказания первой помощи пострадавшим в чрезвычайных ситуациях, - приобретение студентами навыков пользования индивидуальных средств защиты;
- обучение студентов соблюдению правил поведения при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций;
- формирование мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности;
- обучение студента приемам и методам совершенствования собственной личностной и познавательной сферы, мотивировать к личностному и профессиональному росту.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» обязательная дисциплина федерального высшего профессионального образования по направлению подготовки 040400 Социальная работа (квалификации «бакалавр») относится к циклу профессиональных дисциплин, является базовой.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:
в цикле гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, в том числе:
- философия; социальная работа, культурология;
в цикле профессиональных дисциплин, в том числе:
- современные теории социального благополучия; правовое обеспечение социальной работы, психология социальной работы.
Является предшествующей для изучения дисциплин: основы социальной медицины, социальная педагогика 3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3,0 зачетных единиц, 108 академических часов.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
Всего часов Семестр Вид учебной работы Аудиторные занятия (всего) В том числе:
Лекции (Л) Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) В том числе:
Курсовой проект (работа) Расчетно-графические работы Реферат Другие виды самостоятельной работы:
(подготовка проектов, изучение специальной литературы) Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет Общая трудоемкость часы зачетные единицы 3, 4. Результаты обучения Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
· владеть культурой мышления, способностью с обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
· быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовым нести за них ответственность (ОК-4);
· уметь использовать в своей деятельности нормативные правовые документы (ОК-5);
· использовать в профессиональной деятельности основные законы естественно-научных дисциплин, в том числе медицины, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК -10);
· понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
· владеть основными методами медико-социальной помощи, защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);
· быть способным учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни (ОКбыть способным целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии психосоциальной, структурной и комплексноориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-9);
· быть готовым к эффективному применению психологопедагогических знаний для решения задач общественного, национальногосударственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20);
проектирования, моделирования и экспертной оценки социальных процессов и явлений в области психосоциальной, структурной и комплексноориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-20);
· быть способным к работе с персоналом предприятий в учреждениях социальной сферы, к планированию и координации деятельности по решению актуальных задач социальной работы, медикосоциальной помощи (ПК-27);
· быть способным создавать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей (ПК-35).
В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен:
- основы современного медицинского знания;
- способы защиты от поражающих факторов природных и техногенных катастроф;
- способы и средства защиты в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера;
- правила и приемы оказания первой помощи в чрезвычайных ситуациях;
- медицинские средства профилактики, оказания первой помощи пораженным ионизирующими излучениями, токсичными химическими веществами и бактериальными средствами;
- принципы организации радиационного и химического контроля;
- основные мероприятия по организации и проведению специальной обработки;
- основные положения нормативных правовых документов по организации медицинского обеспечения населения в чрезвычайных ситуациях мирного времени (Федеральные законы, указы Президента РФ, постановления правительства РФ, приказы, инструкции, методические указания Министерства здравоохранения России);
- задачи и основы организации Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций;
- - психологические аспекты чрезвычайных ситуаций и основами медикопсихологической реабилитации;
Уметь:
-давать объективную оценку различным социальным явлениям и процессам, происходящим в обществе;
- использовать механизмы социально-педагогического, медико-социального, социального и психологического патронажа, регуляции социального действия и взаимодействия;
- использовать в своей работе объективные оценки медико-социальных и социально-экологических последствий принимаемых решений;
- использовать социально-педагогические, медико-социальные и социальнопсихологические методы и технологии в практике социальной работы;
- выполнять свои функциональные обязанности при работе в составе специальных формирований здравоохранения, формирований и учреждений медицинской службы гражданской обороны и службы медицины катастроф;
- проводить частичную специальную обработку с использованием противохимических средств;
- применять индивидуальные средства защиты органов дыхания, глаз и кожи;
Владеть:
- понятийным аппаратом современной психологии, социальной медицины и социологии, способами самостоятельной работы с психологической, медицинской и социологической литературой;
- навыками работы в локальной и глобальной сети;
- способностью обеспечивать высокий уровень профессиональной и общей культуры своей деятельности как социального работника, гражданина своей страны;
- современными технологиями организации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи;
- практическими навыками пользования коллективными и индивидуальными средствами защиты.
5. Образовательные технологии Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» изучается в I семестре, на её освоение отводится 48 аудиторных часов: 16 часов – лекции, 32 часа – семинарские занятия (всего 2,8 кредита) и 60 часов для самостоятельной работы студента. В учебном процессе используются такие интерактивные формы занятий как: дискуссии, решение ситуационных задач, моделирование и разбор конкретных ситуаций.
Программой предусмотрены лекции, семинарские занятия и самостоятельная работа под руководством преподавателя. Для углубления и расширения знаний студентов по разделам дисциплины организована научно-исследовательская работа студентов под руководством преподавателей в рамках студенческого научного кружка.
На лекциях излагаются основные теоретические положения, новые научные достижения и перспективы развития дисциплины.
Семинарские занятия имеют целью углубление и закрепление теоретических знаний, обсуждение наиболее сложных вопросов изучаемого материала в целях углубления и закрепления знаний студентов, полученных ими на лекциях и в процессе самостоятельной работы над учебным материалом, а также привитие студентам практических навыков оказания первой помощи и решению ситуационных задач.
Самостоятельная работа, проводимая под руководством преподавателей, а также внеаудиторно, предназначена для изучения нового материала, практического закрепления знаний и умений и обучения студентов индивидуальному выполнению задания по программному материалу. Самостоятельная работа в процессе подготовки к занятиям формирует системность мышления, трудолюбие и волевые качества, повышает познавательный интерес.
Тематика, время и место проведения самостоятельной работы определены кафедрой, отражены во всех планирующих документах. Для внеаудиторной самостоятельной работы разработаны технологические карты самостоятельного изучения, определена последовательность изучения тем и список обязательной и дополнительной литературы. Все учебные материалы для студентов также размещены в ресурсах кафедры Мобилизационной подготовки здравоохранения и медицины катастроф на официальном сайте ВолгГМУ.
Предусмотрено постоянное совершенствование организации и методики проведения занятий с учетом новых достижений в здравоохранении, возрастающих требований и интенсификации учебновоспитательного процесса.
В процессе изучения дисциплины принципиальное значение имеет перманентный контроль качества обучения, в целях которого используются различные методы текущего и рубежного контроля теоретических знаний и практических умений студентов (тестовый (стартовый, текущий и итоговый) контроль, решение ситуационных задач).
В рамках изучения дисциплины предусмотрены встречи со специалистами ТЦМК «Медицина катастроф» и Окружного военного госпиталя (по темам семинарских занятий «Первая помощь в ЧС. Принципы оказания» и «Первая помощь при травматических повреждениях» ).
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет более 5 % аудиторных занятий: на занятиях по 7 изучаемым темам (14 часов) предусмотрено решение ситуационных задач и ролевые игры (на которые отводится 50% учебного времени).
6. Формы промежуточной аттестации Форма итогового контроля – зачет. Проводится в письменной форме, в каждом билете для проведения зачета 2 вопроса: теоретический вопрос и отработка практического навыка.
Положение о балльно-рейтинговой накопительной системе (прилагается).
II. Учебная программа дисциплины 1. Содержание дисциплины № Наименование раздела 1. Предмет, цели и задачи Предмет, цели и задачи дисциплины «Безопасность дисциплины жизнедеятельности». Понятие безопасности и риска.
«Безопасность Понятие о чрезвычайных ситуациях. Классификация 2. Организационные Единая государственная система предупреждения и основы предупреждения ликвидации чрезвычайных ситуаций. Принципы и ликвидации организации и способы защиты населения от ЧС. Основы чрезвычайных ситуаций прогнозирования обстановки при чрезвычайных ситуациях.
3. Чрезвычайные ситуации Классификация чрезвычайных ситуаций природного природного характера характера. Краткая характеристика чрезвычайных ситуаций 4. Чрезвычайные Классификация аварийно-опасных химических веществ.
ситуации, связанные с Краткая характеристика аварий, с выбросом аварийновыбросом аварийно- опасных химических веществ. Мероприятия по защите опасных химических населения. Средства индивидуальной и коллективной 5. Чрезвычайные Понятие об ионизирующих излучениях. Источники ИИ.
ситуации, связанные с Аварии на радиационно-опасных объектах. Защита ионизирующих радиационной разведки и дозиметрического контроля.
6. Чрезвычайные Гидродинамические аварии: причины, виды, последствия, ситуации, связанные смеры защиты населения. Правила поведения при угрозе и во воздействием время гидродинамических аварий. Аварии на водном гидродинамического транспорте. Характеристика спасательных средств.
7. Чрезвычайные ситуацииОбщая характеристика чрезвычайных ситуаций социального социального характерахарактера. Чрезвычайные ситуации криминального 8. Психологические Психопатологические последствия чрезвычайных ситуаций аспекты чрезвычайных Личностные факторы, определяющие безопасность 9 Первая помощь в Принципы оказания первой помощи в чрезвычайных чрезвычайных ситуациях. Основы сердечно-легочной реанимации.
ситуациях Медицинские средства индивидуальной защиты.
1.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование обеспечиваемых п/п (последующих дисциплин 4 Современные теории социального благополучия 1.3. Разделы дисциплин и виды занятий 1. Предмет, цели и задачи дисциплины 2. Организационные основы предупреждения и 3 Чрезвычайные ситуации природного 4 Чрезвычайные ситуации, связанные с 5 Чрезвычайные ситуации, связанные с 6 Чрезвычайные ситуации, связанные с 7 Чрезвычайные ситуации социального 8 Психологические аспекты чрезвычайных 1.4. Семинарские занятия:
п/п дисциплины 10 3,4,5,6,7,8,9 Первая помощь при травматических повреждениях 2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту:
1. Прибор химической разведки ВПХР: назначение, устройство, правила использования.
2. Дозиметрический прибор ДП-5А: назначение и устройство.
3. Дозиметрический прибор ДП-64: назначение и устройство, проверка работоспособности прибора, правила использования.
4. Индивидуальный дозиметр ДКП-50А: назначение и правила использования.
5. Индивидуальный дозиметр ДП- 70М: назначение и правила использования.
6. Защитный костюм КЗС: назначение и правила использования.
7. Защитный костюм ОКЗК: назначение и правила использования.
8. Защитный комплект ОЗК: назначение и правила использования.
9. Защитный комплект Л-1: назначение и правила использования.
10. Фильтрующий противогаз: назначение и правила подбора шлеммаски.
11. Изолирующий противогаз ИП-5: назначение и устройство.
12. Изолирующий противогаз ИП-46М: назначение и устройство.
13. Гопкалитовый патрон: назначение, устройство и правила замены.
14. Респираторный патрон: назначение, устройство.
15. Респираторы: назначение, устройство и правила использования.
16. Средства дегазации (ДПС, ИПП-9): назначение, правила использования.
17. Шлем для раненых в голову: устройство и правила применения.
18. Пленка аппликационная АП-1: назначение, правила использования.
19. Индивидуальный противохимический пакет ИПП-8: назначение, правила использования.
20. Индивидуальные противохимические пакеты ИПП-10, ИПП-11:
назначение, правила использования III Рабочая учебная программа дисциплины жизнедеятельности»
предупреждения и ликвидации ситуации, связанные с выбросом аварийноОК-15. ПК-35 (презентация УИРС опасных химических веществ 4.7.Медицинские ситуации, связанные с действием ионизирующих излучений чрезвычайных помощи 9.2.Первая помощь при повреждениях при ранениях 9.4.Первая помощь при 9.5.Первая помощь при поражений отравлениях особых случаях IV. Оценочные средства для контроля уровня сформированности компетенций 1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости А) Тестовые задания: разработаны для тем № 1-8 семинарских занятий.
Критерии оценки:
Оценка «отлично» - правильные ответы на все задания, Оценка «хорошо» - допущена 1 ошибка, Оценка «удовлетворительно» - допущено 2 ошибки;
Оценка «неудовлетворительно» - допущено более 2 ошибок.
ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ:
НЕОБХОДИМО ВЫБРАТЬ ОДИН ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ
1. ВЕЛИЧИНА ПРИЕМЛЕМОГО РИСКА В МИРОВОЙ ПРАКТИКЕ
СОСТАВЛЯЕТ:
2. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ДАНЫ В
ЗАКОНЕ:
3. НАИБОЛЬШЕЙ ИОНИЗИРУЮЩЕЙ СПОСОБНОСТЬЮ ОБЛАДАЮТ:
4. НАИБОЛЬШЕЙ ПРОНИКАЮЩЕЙ СПОСОБНОСТЬЮ ОБЛАДАЮТ:
5. ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ЗАБОЛЕТЬ ЛУЧЕВОЙ БОЛЕЗНЬЮ ПРИ ДОЗАХ
ОБЛУЧЕНИЯ:
6. ЕДИНИЦЕЙ ИЗМЕРЕНИЯ ПОГЛОЩЕННОЙ ДОЗЫ В СИСТЕМЕ СИ
ЯВЛЯЕТСЯ:
ОТВЕТЫ НА ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ:
Б) Ситуационные задачи – разработаны для раздела «Первая помощь в чрезвычайных ситуациях» (темы № 9-15).
ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ:
На Ваших глазах грузовой машиной сбит пешеход. Он без сознания лежит на спине. Его лицо в крови, правая нога неестественно подвернута. В области средней трети правой голени имеется рана, из которой пульсирует алая кровь.В какой последовательности Вы будете оказывать первую помощь ?
1. Наложите шину из подручных средств на правую нижнюю 2. Вытереть лицо от крови и подложить под голову валик из одежды.
3. Очистить область раны от слизи и крови.
4. Убедиться в наличии пульса на сонной артерии.
5. Вынести пострадавшего с проезжей части на безопасное место.
6. Наложить повязку на рану.
7. Вызвать "скорую" помощь.
8. Оставить пострадавшего на месте и ждать прибытия машины.
9. Наложить кровоостанавливающий жгут.
На автобусной остановке стоящий рядом мужчина побледнел и упал. Он без сознания, кожные покровы бледные, зрачки широкие, на свет не реагируют.
В какой последовательности Вы будете оказывать первую помощь ?
1. Вызвать "скорую" помощь.
2. Убедиться в отсутствии пульса на сонной артерии и реакции зрачков 3. Позвать окружающих на помощь.
4. Нанести прекардиальный удар и приступить к сердечно-легочной 5. Расспросить окружающих, что предшествовало потере сознания.
6. Повернуть пострадавшего на живот.
Во время распиливания бревен у мужчины рука попала под циркулярную пилу. У пострадавшего на передней поверхности средней трети предплечья глубокая зияющая рана, из которой пульсирующей струёй изливается кровь.
Какой вид кровотечения у пострадавшего и какова последовательность в оказании первой помощи?
4. Наложить асептическую повязку на рану.
5. Произвести временную остановку кровотечения с помощью жгута или 6. Направить пострадавшего в травматологический пункт.
«