«УТВЕРЖДАЮ Директор академии культуры и искусств Налетова И.В. 18 января 2012г. ПРОГРАММА АТТЕСТАЦИОННЫХ ИСПЫТАНИЙ для лиц, поступающих на третий курс, в том числе в порядке перевода, специальности 071401.65 ...»

Крещение. Крещенский сочельник. История праздника. Гадания накануне Крещения. Обряды, связанные с верой в животворную силу воды. Главное событие праздника – водосвятие. Торжественный крестный ход.

Масленица. Период празднования, происхождение, языческий и христианский смыслы праздника. Масленица как персонаж праздника. Традиционные названия каждого из дней масленичной недели и особенности празднования каждого из дней. Блины и другие блюда народной кухни. Обряд сжигания антропоморфного чучела Масленицы.

Художественные элементы празднования масленицы.

Весенне-летние праздники.

Сороки. Период празднования, поверья, связанные с этим праздником, символ праздника, художественные элементы празднования.

Благовещение. Евангельское происхождение праздника. Обряды, связанные с обращением к Богородице с молитвами о хорошем обильном урожае, теплом лете и т.д.

Пасха как важнейший православный праздник. Определение его даты по "Пасхалиям", ветхозаветный и новозаветный смыслы Пасхи. Икона праздника, пасхальные церковные песнопения и колокольные звоны. Художественные элементы пасхальных народных гуляний, игр, развлечений. Пасхальные яйца - крашенки и писанки.

Традиции изготовления и освящения в церкви кулича и пасхи. Великодневные народные песни с инструментальным сопровождением, "волочебные" песни, устройство качелей, зрелищ (балаганов), катание пасхальных яиц. Возрождение традиций всенародного празднования Пасхи в современных условиях.

Радуница. Вторник, следующий после пасхальной недели, поминальный день.

Красная горка. Происхождение названия праздника. Вьюнишные обряды. Обычаи венчать суженых, играть свадьбы. Фомино воскресенье.

Семик (Зеленые святки). Период празднования, семицкие обряды. Культ растительности как основа праздника. Завивание березок, плетение венков, гадание на венках.

Троица (Пятидесятница). Суббота накануне Троицы - «родительская суббота».

Определение даты празднования. Происхождение праздника, его архаические корни и христианский смысл. Троицкие народные гуляния. Ритуальная пища. Березка как основной "персонаж" праздника, ее символическое значение в традиционной народной культуре. Особенности обрядов встречи и проводов березки, завивания березок, кумления и раскумления, девичьих гаданий с венками на реке, народных троицких игр.

Художественные элементы праздника. Обряды, связанные с водой. Понедельник после Троицы - Духов день.

Иван Купала. Период празднования. Мифологический образ Купалы. Языческий и христианский смыслы праздника. Главный символ праздника - цветок папоротника.

Предания, связанные с этим цветком. Связь с культами огня и воды. Художественные элементы праздника, приметы, относящиеся к этому празднику.

Ильин день. Библейские легенды об Илье-пророке. Значение праздника для сельскохозяйственных работ. Обряды, связанные с урожаем. Поверья, связанные с запретом купаться после Ильина дня. Приметы праздника.

Три Спаса. Медовый (Спас на воде) - 14 августа по н.ст. Яблочный Спас (Спас на горе) - 19 августа по н.ст. Ореховый спас (Спас на полотне) - 29 августа по н.ст. Приметы, связанные с этими датами. Совпадение Спасов со сбором урожая меда, яблок и орехов на Руси.

Осенние праздники.

Семенов день. Проводы лета, «бабье лето».

сельскохозяйственных работ: «капустки», совместные трапезы.

Зажинки и дожинки - как важнейшие земледельческие праздники, знаменующие начало и окончание жатвы. «Сноп-именинник», «зажиночный сноп».

Покров Пресвятой Богородицы. Происхождение праздника. Образ Богородицы в народным представлениях. Поверия, связанные с праздником.

2.5 ИГРОВЫЕ ФОРМЫ НАРОДНОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ

Происхождение и эволюция народных игр, их связь с древними игрищами и мистериями.

Игра как элемент традиционных народных праздников и обрядов. Функции игр.

Педагогическое значение игры.

Старинные детские народные игры: подвижные игры на свежем воздухе, игры с куклами и другими игрушками. Детские игры-сценки, игры с песнями и танцевальными движениями. Традиционные молодежные игры. Российские собиратели и исследователи традиционных народных игр. Попытки систематизации и классификации народных игр.

Классификация Е. Покровского, Г.С.Виноградова, А.Гомма, игры драматические и игры, построенные на ловкости и удаче. А.В.Терещенко, В.Н.Всеволодского- Генгросса, Э.Соколова.

2.6 ФОЛЬКЛОРНЫЙ ТЕАТР Жанровое своеобразие фольклорного театра. Обрядовые и ритуальные истоки фольклорного театра. Фольклорный театр и древние мистерии. Элементы драматического действия в древних игрищах и хороводах. Обычай ряжения, в славянских обрядах. Кудеса, игрища, сценки ряженых.

Фольклорный театр и смеховая народная культура. Скоморошьи "потехи" и "игрища". "Медвежьи комедии". Театр Петрушки: история возникновения, бытования и развития в России, традиционные сюжеты. Балаганные представления. Прибаутки балаганных и карусельных "дедов". Раёк как разновидность фольклорного театра.

Вертепные представления. Разновидности народных драм и художественные средства драматических произведений (монологи, диалоги, хоровые сцены). Народные драмы "Лодка", "Царь Максимилиан" и их популярность в народе. Литургические действа, проходившие в дни церковных праздников в православных храмах и их сюжеты.

Особенности подготовки и проведения в старину представлений фольклорного театра. Оригинальные черты, отличающие народный театр от профессионального.

2.7 ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ ФОЛЬКЛОР Понятие "хореографической культуры". Особенности народных танцев и их связь с этническим характером, системой духовно- нравственных ценностей и образов-идеалов.

Отражение в народных танцах национальных образов мира, трудовых и бытовых традиций народа, особенностей природной среды его проживания, антропологических особенностях, преобладающих видах трудовой деятельности, нормах поведения и взаимодействия между различными половозрастными и социальными группами.

Возникновение танца на первобытнообщинной стадии развития человека. Танцевальные элементы в древних культах, обрядах и ритуалах. Влияние на формирование народной танцевальной культуры мифологических представлений об устройстве мира, олицетворения природных стихий, поклонения силам природы. Магические, обрядоворитуальные функции древних танцев. Древние свистопляски.

Русские народные танцы: происхождение, художественно-эстетические особенности, традиционные образы и формы бытования. Рисунки танцев (круговые и линейные рисунки). Язык танца, танцевальная лексика. Формирование языка танца в соответствии с образом жизни народа, его социальным и историческим прошлым, характером народа и особенностями его мышления. Ступени создания композиции хореографического произведения. Характерные особенности русских народных танцев.

Специфический рисунок русских народных танцев. Основные виды хороводов. Основные виды хороводов (орнаментальные, игровые и другие), их роль и место в традиционной народной культуре. Разновидности русских плясок.

Региональные особенности танцевальной культуры. Особенности музыкального сопровождения народных танцев.

ВИДО-ЖАНРОВАЯ СТРУКТУРА НАРОДНОГО ХУДОЖЕСТВЕННОГО

ТВОРЧЕСТВА

3.1 СПЕЦИФИКА ФОЛЬКЛОРА, ВИДЫ И ЖАНРОВАЯ СТРУКТУРА

Специфика фольклора: традиционность, синкретизм, вариативность, импровизация. Фольклор как единая художественная система.

Видо-жанровая дифференциация народного художественного творчества.

Разделение фольклора на поэтические роды: эпос, лирику, драму. Разделение родов на виды (песня, сказка, несказочная проза и др.), а видов - на жанры. Обрядовый и необрядовый фольклор по способу бытования произведений. Выделение жанров по признаку объема (малые жанры).

3.2 УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Основные виды и жанры устного народного творчества. Отличительные особенности сказочного жанра и особенности русских сказок. Классификация русских народных сказок. Основные образы и сюжеты русских народных сказок. Собиратели русских народных сказок: отечественные и зарубежные.

Русский (устный) эпос как жанр народного творчества. Былины как самый древний вид устного эпоса. Классификация былин.

Жанровые особенности преданий и легенд, соотношение реальности и вымысла в их содержании.

Духовные стихи как эпические или лирические произведения религиозного характера или народные произведения на религиозные темы. Особенности русского духовного стиха. Место и функции духовного стиха в словесной народной культуре.

Связь духовного стиха с народным музыкальным творчеством. Духовный стих и русская классическая музыка.

3.3 МАЛЫЕ ЖАНРЫ УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА:

КЛАССИФИКАЦИЯ И ОСОБЕННОСТИ

Приговорка, присловье, скороговорка, прибаутка (пустобайка) и их определение и назначение.

Собирание и публикация пословиц русского языка: И.М.Снегирев "Русские народные пословицы и притчи" (1848), Ф.И.Буслаев, В.И.Даль "Пословицы русского народа" (1861), С.В.Максимов "Крылатые слова" (1890), М.И.Михельсон "Меткие и ходячие слова" (1894), И.И.Иллюстров "Жизнь русского народа в его пословицах и поговорках" (1915), сборники пословиц и поговорок советской эпохи.

Определение загадок, их происхождение. Характер и функции загадки в древности.

Бытование загадок в прошлом и в современности. Современная функция загадки.

Содержание и образы загадок. Связь тематики загадок с бытом и трудом русского народа.

Художественные особенности загадок. Загадки в свадебном обряде и в разных жанрах фольклора. История собирания загадок в России. И.А.Худяков "Великорусские загадки" (1861), Д.Н.Садовников "Загадки русского народа" (1876), В.Серебрянников "Загадки как народное развлечение" (1918), М.А.Рыбникова "Загадки" (1932).

3.4 НАРОДНОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Жанровая разновидность русских народных песен. Календарные народные песни (колядки, масленичные, весенние заклички, волочебные, вьюнишные, троицкие, купальские и другие), их обусловленность древними воззрениями славян на природу, связь с древнеславянской мифологией. Календарные народные песни в структуре земледельческих праздников и обрядов.

Песни семейно-бытовых обрядов (родильных, свадебных, похоронных и др.).

Колыбельные, игровые, плясовые, хороводные, трудовые и свадебные народные песни.

Группа военных песнопений (казацкие, солдатские, рекрутские песни и причитания).

Тематика неволи в песнях полоняночных, темничных, тюремных, арестантских.

Любовные песни как образец народной лирики. Юмористические и шуточные песни.

Связь народного музыкального творчества с отечественной историей.

Исторические народные песни, их классификация. Городские песни. Современный шансон. Канты, баллады, песни-романсы. Выдающиеся собиратели и исполнители русских народных песен. Известные старинные и современные ансамбли и оркестры русских народных инструментов. Отражение в народном музыкальном творчестве традиций церковно-певческого искусства. Влияние народного музыкального творчества на современное музыкальное искусство. Известные современные любительские музыкальные коллективы в России.

3.5 НАРОДНЫЕ МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

Народные инструменты эпохи Киевской Руси. Народный инструментарий в среде скоморохов. Первые исследовательские работы по народному инструментарию А.Фоминцына, Н.Привалова, Е.Линевой. Деятельность музыкального просветителя, реформатора русских народных инструментов, общественного деятеля и педагога, композитора и дирижера, исполнителя-виртуоза на балалайке и гармонике, создателя и руководителя национального оркестра русского народа В.Андреева. Внедрение в профессиональное музыкальное исполнительство различных народных инструментов (жалейка, владимирский рожок и др.).

Различные подходы к классификации народных инструментов. Классификационная система современного инструментоведения: по источнику звука и способу или механизму его извлечения. Духовые инструмены: флейтовые; язычковые; мундштучные. Струнные инструменты: щипковые; смычковые; фрикционные. Клавишно-духовые, язычковые инструменты: гармонь, баян, аккордеон. Ударные инструменты: мембранные;

самозвучащие.

3.6 КАЛЕНДАРНО-ОБРЯДОВАЯ ПОЭЗИЯ Обрядовый фольклор как сложное многожанровое явление. Календарный фольклор (заклинания, колядки, подблюдные песни, масленичные песни, веснянки, троицкосемицкие, купальские и жнивные песни и др.). Свадебный фольклор (плачи, причитания, лирические песни-жалобы, лирико-эпические и величальные песни, гостевые, застольные, торжественные поздравительные величанья, шуточные песни, эпические сказы, плясовые песни и др.).

Сложности разделения и классификации жанров обрядовой поэзии. Выделение в обрядовом фольклоре собственно обрядовых произведений и лирических произведений.

Ритуальные песни в календарном фольклоре (песни-колядки, песни - требования):

особенности исполнения и поэтического содержания ритуальных песен.

Хороводные и игровые песни как разновидность ритуальных. "Поцелуйные" песни ("вечерошные", "парные") и их назначение.

Заклинательные песни, их исполнение в календарных и свадебных обрядах.

Заклинательный характер и иносказательность подблюдных песен, их значение. Образысимволы подблюдных песен, символические предметы и их значение.

Величальные песни и их приуроченность к определенным обрядовым циклам.

Песни-величания фантастических существ: Овсень, Коляда, Масленица, Семик, Семичиха и Кострома. Свадебные величания. Символика счастья в величальных песнях, идеализация персонажей. Обрядовое назначение величальных песен и их разновидности.

Корильные песни. Цель исполнения и назначение. Социальная сатира в корильных песнях. Отличие корильных песен от других песенных жанров обрядового фольклора.

Принцип гротеска корильных песен.

Игровые песни, их особенности. Древнее происхождение игровых песен.

Своеобразие изображения растительного и животного мира, пространства игровых песен.

Композиционное построение и художественные средства изображения.

Лирические песни: свадебные, календарные и хороводные. Тематика лирических песен и система образов.

3.7 ДЕТСКИЙ ФОЛЬКЛОР Определение детского фольклора. Первый сборник детских произведений П.Бессонова "Детские песни" (1868). 1921 г. - учреждение комиссии по детскому фольклору в Русском географическом обществе (РГО). Первые исследования детского фольклора в 1920-х гг.: Г.С.Виноградов, М.Н.Мельников. Проблемные аспекты в современной науке о детском фольклоре: фольклор и внутренний мир развивающейся личности ребенка; фольклор как регулятор социального поведения ребенка в детском коллективе.

Детский фольклор как инструмент народной педагогики с учетом физических и психических особенностей детей разных возрастных групп (младенцы, дети, подростки).

Полифункциональность детского фольклора. Функции детского фольклора: утилитарнопрактическая, познавательная, воспитательная, мнемоническая, эстетическая. Способы и пути передачи традиционного детского фольклора.

Классификация детского фольклора. Поэзия пестования: колыбельные песни, пестушки, потешки, поскакушки, прибаутки, заговоры-шутки. Основные мотивы колыбельных песен. Назначение и особая форма колыбельных песен. Императивные и повествовательные колыбельные песни. Персонажи колыбельных песен. Причины бытования колыбельных песен, содержащих пожелание смерти ребенку.

Сказки для детей младшего возраста и их особенности. Цепные (кумулятивные) сказки, докучные сказки.

Календарный детский фольклор, его связь с образами природы, природными явлениями. Заклички, приговорки, обращенные к явлениям природы, животным, насекомым, растениям, сопровождающие основные праздники земледельческого календаря.

Детская сатира, регулирующая социальное поведение ребенка, определение его в детском коллективе.

Жанры детской сатиры: дразнилки, насмешки, уловки, мирилки, отговорки.

Потешный детский фольклор: сечки, молчанки, голосянки, небылицыперевертыши.

Игровой фольклор: считалки (считалки-числовки, считалки-заменки, заумные считалки), жеребьевки, игровые приговорки и припевки.

НАРОДНОЕ ИСКУССТВО КАК ЧАСТЬ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ

4.1 ФУНКЦИИ НАРОДНОГО ДЕКОРАТИВНОГО ИСКУССТВА,

СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ НАРОДНЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ

ПРОМЫСЛОВ И РЕМЕСЕЛ В РОССИИ

История развития декоративно-прикладного искусства на Руси. Создание всевозможных предметов и изделий в глубокой древности, в условиях первобытнообщинного, родового строя для защиты от стихии, суровых природных условий, для бытовых, повседневных нужд и потребностей, для организации социального бытия рода, общины, семьи. Разделение предметов мужского и женского труда.

Зарождение всевозможных ремесел и художественных производств в связи с бытовой и общественной потребностью в изделиях самого разного назначения. Высокий уровень развития ремесла в эпоху Киевской Руси.

4.2 НАРОДНЫЙ КОСТЮМ КАК ПРЕДМЕТ ХУДОЖЕСТВЕННОЭСТЕТИЧЕСКОГО, КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОГО И СЕМИОТИЧЕСКОГО

АНАЛИЗА

Эстетическая ценность русского народного костюма как феномена практической и духовной жизни народа, выражающего его интересы и потребности, стереотипы восприятия и мышления, ценностные и эмоциональные структуры. Выражение индивидуального, личного, субъективного в русском народном костюме через общее, коллективное, определяемое сознанием родовым, религиозным, национальным, историческим.

Семиотический анализ как важное средство исторического подхода к исследованию русского народного костюма. Материал, крой, силуэт, колористика, орнаментика, способы ношения и комплектации деталей костюма, а также манера носить костюм (манера поведения) как важнейшие элементы знаковой системы костюма.

Особенности колористки будничной и праздничной одежды. Символика цвета в костюме.

Традиционные мотивы орнаментов костюма: геометрические, растительные, орнитоморфные, зооморфные, антропоморфные и полиморфные. Художественноконструктивные функции орнамента.

Роль костюма в обряде. Его связь с брачной и аграрной магией. Сценический костюм исполнителей фольклора.

4.3 НАРОДНОЕ ЗОДЧЕСТВО И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ АРХИТЕКТУРЫ

Технологические и конструктивные основы зодчества, материал и способы его обработки. Основные деревообделочные инструменты. Основные конструктивные элементы построек. Срубная, столбовая и каркасная конструкции строений. Основные способы вязки бревен. Эстетические особенности возведения фундамента, фронтона, крыши, окон. Конструкции крыш. Виды окон в деревенских и храмовых постройках.

Типы крестьянских жилищ. Региональные особенности крестьянского жилища и их зависимость от природно-климатических условий и наличия строительного материала.

Виды деревянных построек.

Конструктивные особенности избы, хором и хозяйственных построек. Типы внутренней планировки избы. Разделение пространства избы на несколько зон или "углов", составляющих определенную иерархию. Региональные типы внутренней планировки избы: северно-русский, южнорусский восточный, южнорусский западный, западнорусский. Критерии планировки избы. Художественно-образная система крестьянского жилища. Художественно-образная система хором. Хозяйственные постройки, их виды и назначение.

Особенности сооружения крепости. Деревянное зодчество культовых построек и особенности их возведения. Классификация культовых построек. Художественнообразная система храма. Устройство православного храма, художественно-образное решение интерьера.

Выдающиеся музеи народного зодчества. Дошедшие до нас древние культовые постройки. Цельность архитектурного образа и единство конструктивно-технической, утилитарно-практической и архитектурно-художественной сторон как основы своеобразия русского деревянного зодчества.

4.4 РУССКАЯ НАРОДНАЯ ИГРУШКА

Крестьяне как хранители древних традиций русской народной игрушки.

Непосредственное влияние на формирование традиционной игрушки и характер игровой деятельности специфических условий жизни крестьянского ребенка.

Виды народной игрушки: по типу, материалу и технике изготовления, по возрастному, половому, социальному и игровому назначению. Разделение игрушек на созданные взрослыми и игрушки-самоделки, созданные детьми. Использование игрушек в разнообразных народных играх, играх- упражнениях, играх-соревнованиях, ролевых играх, играх с правилами (интеллектуальных или подвижных). Дидактические игрушки и их функции, Местные «школы» в искусстве народной игрушки и их зависимость от природных и исторических условий региона. Общие художественно- эстетические особенности русской народной игрушки различных местных школ России. Наиболее известные промыслы глиняной игрушки: каргопольский, филимоновский, абашевский, дымковский.

Параметры системного анализа народной игрушки как произведения искусства.

Отражение в русской народной игрушке древних поэтических воззрений славян на природу, мифологического и синкретического характера народного художественного мышления. Системы художественных образов народной игрушки.

Материалы для изготовления русских народных игрушек. Деревянная резная игрушка. Текстильная кукла. Русская матрешка как образец промысловой игрушки рубежа XIX-XX веков, как всемирно знаменитый русский сувенир, выражающий русский национальный тип и характер. Происхождение русской матрешки.

Утрата игровой функции русской народной игрушки в современном обществе и все более частое ее использование как декоративной скульптуры или сувенира.

ВОПРОСЫ ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ

2. Принципы формирования понятия «народная художественная культура».

3. Историческая социодинамика народной художественной культуры.

4. Связь народной художественной культуры и других отраслей научного знания.

5. Современные особенности народной художественной культуры и факторы, влияющие на традиционные механизмы ее передачи.

6. Сущность понятия «фольклор», его специфика и функции.

7. Фольклор как художественная система, видо-жанровая структура фольклора.

8. Становление и развитие отечественной фольклористики. Исследователи русского фольклора (И.П.Сахаров, С.В.Максимов, И.М.Снегирев, А.В.Терещенко, А.Н.Афанасьев, Н.И.Костомаров, М.М.Забылин и др.) и их вклад в развитие народной художественной культуры.

9. Особенности функционирования фольклора в современных условиях.

10. Христианизация Руси как фактор развития русской культуры.

11. Мифологические истоки народной художественной культуры: понятие «мифа», особенности древнеславянской мифологии, основные черты мифологического сознания 12. Древние языческие культы и формы их проявления.

13. Основные виды мифов и их особенности.

14. Образы древнеславянской мифологии: высшая и низшая мифология, мифические герои.

15. Праздничная культура русского народа.

16. Связь народных праздников и обрядов с народным земледельческим календарем.

17. Зимние народные праздники: обычаи, обряды, художественные элементы праздников.

18. Весенне-летние народные праздники: обычаи, обряды, художественные элементы праздников.

19. Осенние народные праздники: обычаи, обряды, художественные элементы праздников.

20. Родильно-крестильная обрядность.

21. Свадебный обряд у восточных славян: традиции свадебной игры, основные эпизоды свадебного цикла.

22. Погребальная обрядность на Руси.

23. Сущность народных игр, их функции, попытки систематизации и классификации.

24. Отличительные особенности устного народного творчества и его жанровая специфика.

25. Малые жанры устного народного творчества.

26. Социально-педагогический потенциал русских народных сказок.

27. Жанровые особенности русского эпоса.

28. Былины: их происхождение, классификация, образы былинных героев, особенности былинного жанра.

29. Традиции исполнения духовных стихов, библейские образы и сюжеты.

30. Понятие и особенности русского народного музыкального творчества, жанровые разновидности.

31. Тематика русских народных песен (любовные, семейно-бытовые, трудовые, рекрутские, тюремные, шуточные).

32. Обрядовая поэзия: жанры и их специфика.

33. Детский фольклор как инструмент «народной педагогики».

34. Классификация детского фольклора.

35. Жанровое своеобразие фольклорного театра.

36. Театр Петрушки: история возникновения, бытования и развития в России, традиционные сюжеты.

37. Раек и вертеп как разновидности фольклорного театра.

38. Скоморошьи потехи и игрища, балаганы, народные драмы.

39. Народные танцы: происхождение, художественно-эстетические особенности, традиционные образы и формы бытования.

40. Общая характеристика наиболее известных художественных промыслов в России.

41. Функции народного декоративного искусства.

42. Русский народный костюм как феномен практической и духовной жизни народа, классификация русского народного костюма.

43. Роль костюма в обрядовом действии.

44. Классификация народных музыкальных инструментов.

45. Основные черты и отличительные особенности русского деревянного зодчества.

46. Художественно-эстетический и дидактический потенциал традиционной народной игрушки.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

2. Народная культура в современных условиях : Учеб. пособие / М-во культуры РФ.

Рос. ин-т культурологии; Отв. ред. Н.Г. Михайлова. - М., 2000. - 219 с.

3. Народная художественная культура : учеб. пособие / сост. : Т. И. Бакланова, Г. П.

Блинова, О. А. Блох ; Моск. гос. ун-т культуры и искусств.-М., 2000.-412 с.

4. Народная художественная культура: основные понятия и концептуальные аспекты:

учеб. пособие: в 2 ч. Ч.1/ Е.И.Григорьева, С.Ю.Мартынова; м-во обр. и науки РФ, ГОУВПО «Тамб.гос.ун-т им.Г.Р.Державина». Тамбов: Издательский дом ТГУ им.Г.Р.Державина, 5. Григорьева Е.И. Генезис и эволюция народных промыслов и ремесел (региональный историко-культурологический аспект): Моногр. Тамбов: Изд-во ТГУ им.

Г.Р. Державина, 1999. 287 с.

6. Русский фольклор / М.: Художественная литература, 1985. - 367 с.

7. Русское народное творчество: Учеб.пособие / Изд.: "Высшая школа", М, 1966. – 8. Долженкова М. И. Традиционная тамбовская народная художественная культура:

Учеб. пособие / Тамбов: ТГУ им. Г. Р. Державина, 2000. - 259 с.

9. Каргин А. С. Народная художественная культура : курс лекций : учеб. пособие для студентов высш. и сред. учеб. заведений культуры и искусств / А. С. Каргин. - М. :

Гос.респ. центр рус. фольклора, 1997. - 288 с.

10. Михайлова Л.И. Народная художественная культура. Детерминанты, тенденции, закономерности социодинамики. - Вуз.книга, 1. Агамова Н.С., Смацова И.С., Морозов И.А. Народные игры для детей. - М.,1995.

2. Азбелев С.Н. Историзм былин и специфика фольклора. - Л, 3. Алпацкий И.И., Григорьева Е.И. История художественных промыслов Тамбовского края. Тамбов, 1992. - 46 с.

4. Аникин В. П., Круглов Ю. Г. Русское народное поэтическое творчество. Учебное пособие / Л.: 1983.

5. Аникин В.П. Русское устное народное творчество. - Высшая школа, 2004 - 735 с.

6. Аникин В.П. Теория фольклорной традиции и ее значение для исторического исследования былин. - М, 7. Арбат Ю.А. Русская народная роспись по дереву. - М, 8. Аронов А.А. Золотой век русского меценатства. М., 1995.

9. Астафьева Л.А. Сюжет и стиль русских былин. - М, 10. Астахова A.M. Былины: Итоги и проблемы изучения.- М., Л., 1966.

11. Атлас мифических существ. - Росмен-Пресс, 12. Афанасьев А.Н. Мифология древней Руси. - 13. Афанасьев А.Н. Поэтические воззрения славян на природу. В 3-х т. М.,1994.

14. Бакланова Н.К. Профессиональное мастерство работника культуры: Учеб. пособ.

М. 1994.

15. Бакланова Т.И. Народное художественное творчество на рубеже веков: Сохранение традиций и подготовка кадров // Сборник статей. - М., 2000. - С. 176 - 177.

16. Бакланова Т.И. Педагогика художественной самодеятельности. Учеб. пособ. М.

1992.

17. Баландин А.И. Мифологическая школа в русской фольклористике: Ф.И.Буслаев. М, 18. Банин А. Сохранение и возрождение народных традиций. - М, 19. Бардина Р.А. Изделия народно-художественных промыслов и сувениры. М: Высш.

шк., 20. Богуславская И.Я. Русская глиняная игрушка. - Л, 21. Буслаев Ф.И. Народный эпос и мифология. - Высшая школа, 2003 - 400 с.

22. Былеева Л.В. Русские народные игры. - М, 23. Варганова В.В. Русская народная песня. - М, 24. Варенцова В. Сборник русских духовных стихов. СПБ, 1980.

25. Возвращенный эпос VIII-XXI вв. - Новый Ключ, 26. Возрождение культурных традиций Центрального Черноземья (региональный аспект): Сборн. Науч. Трудов. Выпуск 3. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2000.

27. Гавлин М.Л. Российские предприниматели и меценаты. - Дрофа, 28. Голубиная книга. Русские народные духовные стихи XI - XIX веков. М.,1991.

29. Гончаров И.Ф. Русская культура в современной российской школе. СПб.,1998.

30. Григорьев В.М. Народные игры и традиции в России. - М.,1994.

31. Григорьева Е.И., Великанова Е.В. Самодеятельное художественное творчество как основа возрождения национальных культурных традиций: Учеб. пособие. Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та. 2000.

32. Громыко М.М., Буганов А.В. О воззрениях русского народа. - М, 33. Грушко Е.А., Медведев Ю.М. Русские легенды и предания. - Эксмо, 2004 - 208 с.

34. Гумилев Л.Н. От Руси до России: Очерки этнической истории. - М, 35. Гусев В. Е. Русская народная художественная культура: Теоретические очерки / СПб.: 1993.

36. Гусев В. Е. Русский фольклорный театр XVIII - начала ХХ в. / Л.: 1980.

37. Девятайкина Н.И. Мифы народов мира. - Феникс, Цитадель-трейд, 38. Деревягина Т.Г. Роль и место благотворительной деятельности купца А.М.Носова в организации социальных учреждений в г.Тамбове (вторая половина XIX - начало XX вв.) / Учебно-методическое пособие, Тамбов, 39. Долженкова М. И. Развитие самодеятельного художественного творчества в Тамбовском регионе (1918 - 1999): Учебное пособие. Тамбов: ТГУ им. Г. Р. Державина, 2000. - 185 с.

40. Дурасов Г.П. Каргопольская глиняная игрушка. - Л. 41. Еремина В.А. Ритуал и фольклор М., 42. Забелин И. Русский народ, его обычаи, обряды, предания, суеверия и поэзия. - М., 43. Забылин М. Праздники, обряды и обычаи русского народа, 44. Зеленин Д. К. Восточнославянская этнография. М., 1991.

45. Земцовский И.И. Поэзия крестьянских праздников. - М, 46. Зимин В.И., Спирин А.С. Пословицы и поговорки русского народа. Большой толковый словарь. - Феникс, Цитадель-трейд, 2006 - 544 с.

47. Золотая книга легенд и мифов. - АСТ, Астрель, 48. Зуева Т.В., Кирдан Б.П. Русский фольклор. Учеб. для высших учебных заведений. е изд. - М.: Флинта:Наука, 2003 - 400 с.

49. Иванова Т.Г. Русская фольклористика начала XX века в биографических очерках:

Е.В.Аничков, А.В.Марков, Б.М. и Ю.М.Соколовы, А.Д.Григорьев, В.Н.Андерсон, Д.К.Зеленин, Н.Е.Ончуков, О.Э.Озаровская. - СПб, 50. Ивлева Л.М. Ряженые в русской традиционной культуре. СПб., 51. Игры народов СССР/Сост. Былеева Л.В., Григорьев В.М. - М, 52. Калашников В. Легенды Древней Руси. - Белый город, 2001 - 48 с.

53. Капица О.И. Детский фольклор (песни, потешки, дразнилки, сказки, игры). Л:Прибой, 54. Капица Ф.С. Тайны славянских богов. - Рипол Классик, 2006 - 416 с.

55. Каплан Н.И., Митлянская Т.Б. Народные художественные промыслы. - М., 56. Каргин А. С. Народное художественное творчество. Структура, формы, свойства / М.: 1990.

57. Каргин А. С., Хренов Н. А. Фольклор и кризис общества / М.: 1993.

58. Каргин А.С. Воспитательная работа в самодеятельном коллективе. Учеб. пособ.

М.1984.

59. Каргин А.С. Самодеятельное художественное творчество: История. Теория.

Практика: Учеб. Пособие. М. 1988.

60. Касьянова К. О русском национальном характере. - М, 61. Кирсанова Р. М. Костюм в русской художественной культуре XVIII - первой половине ХХ века: Опыт энциклопедии / М.: 1995.

62. Клименко Н. А. Народная художественная культура как фактор социализации молодежи : Автореф. дис.... канд. филос. наук : 24.00. 63. Климов А. А. Основы русского народного танца: Учеб. пособие / М.: 1994.

64. Козлова Т.В. Костюм как знаковая система. М, 65. Комарова И.И. Бизнес-пословицы. - Игра слов, 2006 - 288 с.

66. Кондаков И. В. Введение в историю русской культуры. Уч. пособие для вузов / М.:

Аспект-Пресс. 1997. - 687 с.

67. Королев К. Энциклопедия сверхъестественных существ. - Эксмо, 68. Корш М. Краткий словарь мифологии и древностей. - Издательство РАГС, 2006 с.

69. Коскина В.Н. Русская свадьба. - Владимир, 70. Костомаров Н. И. Очерки домашней жизни и нравов великорусского народа в XVI XVIII столетиях / М.: Республика, 1992. - 301 с.

71. Костомаров Н. И., Забелин И. Е. О жизни, быте и нравах русского народа / М.:

Просвещение, 1996. - 576.

72. Круглов Ю.Г. Русские обрядовые песни: Учеб. Пособие. - М:Высш.школа, 1982 с.

73. Круглов Ю.Г. Русские свадебные песни. - М, 74. Круглова О.В. Русская народная резьба и роспись по дереву. - М, 75. Круглый год. Русский земледельческий календарь / Сост. А. Ф. Некрылова. М., 76. Кузьмин А. Падение Перуна. Становление христианства на Руси М., 77. Мельников М.Н. Русский детский фольклор: Учеб.пособие для студентов пед.интов. - М., 78. Мерцалова М.Н. Поэзия народного костюма. - М, 79. Метелягин А.С. Нравственное воспитание школьников на традициях русской культуры. Псков,1995.

80. Мифы о рождении мира. - Астрель, АСТ, 81. Михайлова Л. И. Народное художественное творчество как социокультурное явление / Пермь: 1994. - 175 с.

82. Михайлова М.А. Народные праздники, игры и развлечения. Изд-во: Академия Развития, 2005 г.

83. Народный месяцеслов М., Современник 84. Некрасова М.А. Искусство Палеха. - М, 85. Некрылова А.Ф. Круглый год. Русский земледельческий календарь. М.,1991.

86. Некрылова А.Ф. Русские народные городские праздники, увеселения и зрелища.

Конец XVIII - начало XX века. Л., 1988.

87. Некрылова А.Ф., Гусев В.Е. Русский народный кукольный театр: Учеб.пособие. Л, 88. Новиков Н.В. Образы восточнославянской волшебной сказки. - Л, 89. Новикова А. Н. Русское народное поэтическое творчество / М.: 1978.

90. Ополовников А.В. Русское деревянное зодчество: Памятники шатрового типа.

Памятники клетского типа и малые архитектурные формы. Памятники ярусного, кубоватого и многоглавого типа. - М, 91. Панкеев И. От крестин до поминок. Обычаи, обряды, предания русского народа. М, 92. Пармон Ф.М. Русский народный костюм как художественно-конструкторский источник творчества. - М, 93. Покровский Е.А. Детские игры. Преимущественно русские. - М.,1986.

94. Померанцева Э.В. Детский фольклор. В кн.: Русское народное творчество. Изд.:

"Высшая школа", М, 1966, С.292- 95. Попова О.С. Русская народная керамика. - М, 96. Потешки, считалки, небылицы. М.,1997.

97. Пропп В. Я. Морфология сказки. Исторические корни волшебной сказки:

(Собрание трудов В. Я. Пропп) - М.: Лабиринт, 1998. - 511 с.

98. Пропп В. Я. Полное собрание трудов. Русский героический эпос. - Лабиринт, 99. Пропп В. Я. Русские аграрные праздники / СПб.: Азбука: Терра, 1995. - 174 с.

100. Путилов Б.Н. Фольклор и современная культура. - Якутск, 1991.

101. Разумова И.А. Сказка и быличка. (Мифологический персонаж в системе жанра). Петрозаводск, 102. Разумова И.А. Стилистическая обрядность русской волшебной сказки. Петрозаводск, 103. Раппопорт П.А. Древнерусское жилище. - Л, 104. Рождественская С.Б. Народное искусство и народные художественные промыслы//Русские. - М, 105. Рождественская С.Б. Русская народная художественная традиция в современном обществе. - М, 106. Русская демонология. Сказания о земле русской. - АСТ, Астрель, 107. Русская традиционная культура в современном образовательном пространстве.

М.,1996.

108. Русские обряды и обычаи: Семейные обычаи; Календарные обряды; Подвижные праздники, 109. Савушкина Н. И. Русский народный театр / М.: 1976.

110. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособ. М. 1998.

111. Селиванов Ф.М. Русский эпос. Для пед.ин-тов. - М., 1988.

112. Смирнова Е. Теория и методика организации самодеятельного творчества трудящихся в культурно-просветительских учреждениях. М. 1983.

113. Смирнова Е.И. Теория и методика организации самодеятельного творчества трудящихся в культурно-просветительных учреждениях. М.: Просвещение, 1983.

114. Смолицкий В.Г. Русь избяная. - М, 115. Современные технологии социально-культурной деятельности: учеб. пособие/ под науч. ред. Е. И. Григорьевой. - Тамбов: Першина, 2004.-512с.

116. Соколова В.К. Русские исторические предания. - М, 117. Сорокина А.И. Игры с народными дидактическими игрушками. - М, 118. Степанов Н. Народные праздники на Святой Руси. М., 119. Стрельцов Ю. Педагогические основы работы с клубным коллективом. М.1979.

120. Тайчинов М.Г. Формирование личности учащихся на духовно-нравственных ценностях народа /М.Г. Тайчинов. - М., 1999. - С. 163.

121. Тамбовский фольклор / Ред. и предисл. Ю.М.Соколова и Э.В.Гофмана. Теория и история народной художественной культуры / Моск. гос. ун - т культуры ;

сост. Е. Ю. Стрельцова. - М., 1997. - 29 с.

123. Терещенко А. Быт русского народа. М., 124. Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой. Харьков.,1996.

125. Фроянов И.Я., Юдин Ю.И. Русский былинный эпос: Учеб.пособие. - Курск, 126. Хорькова Е.П. История предпринимательства и меценатства в России /М. : Приор, 127. Чистов К.В. Народные традиции и фольклор: Очерки теории. - Л, http://www.iqlib.ru http://www.lib.ua-ru.net/ http://www.analiculturolog.ru/ http://godsbay.ru/slavs/index.html http://www.shkolaremesel.varkhangelske.ru/ http://www.narodko.ru/ http://www.velesovkrug.ru http://veleslav.com/ http://www.slavlib.ru/

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УТВЕРЖДАЮ

ПРОГРАММА АТТЕСТАЦИОННЫХ ИСПЫТАНИЙ

Державина.

Протокол № 05 от «18» января 2012 г.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ АТТЕСТАЦИОННОГО ИСПЫТАНИЯ

Знать: особенности организационно-технологического процесса социально-культурной базы, Уметь: выявлять пути повышения эффективности руководства социокультурными учреждениями;

Владеть: знаниями по основным направлениям федеральной и региональной культурной политики

ПРИЕМ НА 4 КУРС

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (АННОТАЦИИ ТЕМ)

РАЗДЕЛ 1. КУЛЬТУРНАЯ ПОЛИТИКА КАК НЕОТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ

РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА.

ТЕМА 1. КУЛЬТУРНАЯ ПОЛИТИКА КАК ОСНОВА СТРАТЕГИИ

СОЦИОКУЛЬТУРНОГО УПРАВЛЕНИЯ.

Культурная политика как непременный атрибут политики государства. Формирование государственной стратегии социокультурного управления.

ТЕМА 2. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ

КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ В РОССИИ

Социально-культурные организации и ассоциации в культурной политики России (Пролеткульт, РАПН). 1930 – 1950 г.г. в развитии народного образования. Время культурной оттепели (1960- 1970 г.г.). Культурная политика во времена перестройки (1986г.). Прогнозы развития культурной политики в ХХ1 веке.

РАЗДЕЛ 2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРНОЙ

ПОЛИТИКИ

ТЕМА 3. СТРАТЕГИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОГО УПРАВЛЕНИЯ РЕГИОНА

КАК ПРЕДМЕТ ПОЛИТИКИ И ПРАКТИКИ.

Общественные государственные региональные программы («Культурная столица Поволжья» и др.). Модели программы «Культурная столица Европы». Цели, задачи приоритетные направления. Направление культурной политики региона. Практические подходы к планированию культурной политики региона.

ТЕМА 4. ЗАКОНОДАТЕЛЬНАЯ БАЗА КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ.

Международные документы в области культуры. Государство как гарант сохранения и развития культурного наследия.

ТЕМА 5. КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ.

ТЕМА 6. СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В СФЕРЕ

Подготовка специалистов для профессиональных и любительских художественных коллективов, массовых учреждений. Системная модель обучения (метод «авторских творческих мастерских»).

Задачи вузов культуры и искусства в подготовке кадров для различных областей культуры. Влияние приоритетов и инноваций на направления подготовки специалистов досуга. Дифференцированный подход к подготовке специалистов сферы культуры.

ТЕМА 7. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ НЕПРЕРЫВНОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

ВОПРОСЫ ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ

2. Роль культурной политики в социокультурном управлении страны.

3. Основные этапы культурной политики и национальное самосознание.

4. Развитие региональных культур и сохранение культуры прошлого.

5. Роль культурного образования в стратегии социокультурного управления страны.

6. История культуры и культурная политика – взаимосвязь и взаимовлияние.

7. Идеологические установки культурной политики ХХ века.

8. Послеоктябрьский период в культурной жизни страны (классовый подход).

9. Послевоенные годы и культурная политика общества.

10. Культурная «оттепель» в социокультурной политике.

11. Реализация государственной культурной политики на региональном уровне.

12. Социокультурное взаимодействие автономных институтов культуры.

13. Классификация общественных формирований.

14. «Государственная молодежная политика». Цели, задачи, пути реализации.

15. Реализация целевых и комплексных программ. Роль и содержание.

16. Государственная культурная политика (содержание, направление).

17. Региональная культурная политика (уровень реализации, основные концепции).

18. Основные принципы культурной политики нач. ХХ века (идеологические установки, основные положения).

19. Уровни социальных функций (федеральный, региональный, местный).

20. Функции органов местного самоуправления в планировании социокультурных процессов.

21. Региональные культурные программы («Культурная столица Поволжья», «Культурная столица Европы» и др.).

22. Уровни осуществления законодального обеспечения культурной политики (федеральный, региональный, местный).

23. Защита национальной безопасности, коммерциализация в сфере культуры.

24. Международные документы в области культуры.

25. Государство как гарант сохранения и развития культурного наследия.

26. Работа международных летних академий.

27. Организация тренингов, семинаров по вопросам непрерывного образования.

28. Методы планирования (аналитические, нормативные и др.).

29. Административная децентрализация в сфере культуры.

30. Роль общественных советов, фондов, политических партий в культурной политике.

31. Многосторонние программы в области культурной политики.

32. Программы направленные на сохранение и развитие социокультурной сферы.

33. Синтез различных наук в культурологическом образовании.

34. Характер системного подхода к культурологическому образованию.

35. Работа международных летних академий.

36. Организация тренингов, семинаров по вопросам непрерывного образования.

37. Анализ проблем культурной политики региона.

38. Культурная политики периода «оттепели».

39. Основные направления государственной культурной политики в процессе перестройки.

40. Культурная политика в межнациональном пространстве.

41. Законодательства и постановления в области культурной политики.

42. Понятие «культуры» как целостной системы ценностей.

43. Особенности культурно-исторического пути России.

44. Накопление и сохранение культурных традиций.

45. Основные направления культурной политики 90-х годов.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

2. Бирженюк Г.М., Марков А.П. Основы региональной политики и формирования культурно-досуговых программ. – СПб., 1992.

3. Буденко И.А. Культурная политика России. М., 1996.

4. Вестник Московского университета. Сер. 12. Политические науки. – 2002. – № 2. – Культурная политика современной России: институты и тенденции: Политика и культура.

5. Культурно-досуговая деятельность: Учебник / Под ред. А.д. Жаркова, В.М.

Чижикова. – М.: МГУК, 1998.

6. Культурология: Уч. пос./ Сост. и отв. ред. А.А. Радугин.- М.:Центр. 2001.

7. Наука о культуре: итоги и перспективы: 2003.- № 4. – Арнольдов А.И. Культурная политика: от идеи к практике.

8. Общество и экономика.- 2004.-№ 1. Востряков Л. Модели культурной политики.

9. Областная программа «Культура Тамбовского области (2002-2005 гг.) //Областной закон № 44-3 от 19.07.2002.

10. Панорама культурной жизни Российской Федерации. 2002. - №3. – Аванесова Г.А., Астафьева О.Н. Особенности региональной социокультурной политики в современной России.

11. Политические исследования. – 1998.- № 5. – Сидоров Е.Ю. Культура мира и культура России.

12. Социально – гуманитарные знания 1999. - № 4. – Карпухин О.И. Управление процессами формирования культурной политики государства.

социокультурной политике в современной России. //Панорама культурной жизни Российской Федерации. -2002 - № 3.

2. Аванесова Г.А., Астафьева О.Н. Некоторые проблемы анализа социокультурной сферы российских регионов.//Панорама культурной жизни Российской Федерации -2001-Выпуск 2.

3. Арнольдов А.И. Культурная политика: от идеи к практике /А.И. Арнольдов / //Наука о культуре: итоги и перспективы: Науч. – информ. об.- 2003. - № 4.

4. Балакшин, А.С. Обновление России — культура и развитие личности// А.С.

Балакшин // Культура России на рубеже веков. - Н.Новгород: Изд-во ВГАВТ, 2000.

5. Бирженюк Г.М. Методология и технология региональной культурной политики.//Панорама культурной жизни Российской Федерации. Информ. сборник- 2000 Вып. 2.

6. Востряков Л.Е. Региональная культурная политика: взгляд из регионов /Л.Е.

Востряков///Личность. Культура. Общество.- 2004 – Т.6, Вып. 4.

7. Востряков Л.Е.Россия и её регионы: приоритеты и новые принципы регион.

культурной политики.//Панорама культурной жизни стран СНГ и Балтики.-1997 – Вып. 5.

8. Вопросы формирования русской народности и нации. Сборник статей. – Изд-во АН СССР, М., 1958.

9. Ерасов Б.С. Социальная культура: пособие для студентов вузов -3-ие издание –М.: Аспект Пресс, 1998.

10. История России с древнейших времён до конца 17 века. /Под редакцией А.Н. Сахарова, А. П. Новосельцева, - М., 1996.

11. Концепция Фед. целевой программы “Культура России” ( 2006 – 2010) // Справочник руководителя учреждения культуры. – 2005, - № 12.

12. Каганский В. Л. Постсоветская культура вид из ландшафта / В. Л.

Каганский/ // Обсерватория культуры – 2006, № 3.

13. Кондаков И. В. Введения в история рус. культуры, 1994.

14. Мамедова Е.В.Культурная политика // Филос. Науки.- 2000, - № 1.

15. Некоторые исходные предпосылки и реализации региональных программ культурной политики.//Ориентиры культурной политики.-1993 - № 3.

16. Орлова Э. А. Социокультурная политика в современной России: проблемы и перспективы / Э.А. Орлова /// Наука о культуре: итоги и перспективы.- 2002 –№ 4.

17. Паршиков Н.А.Современная политика в области культуры //Панорама культурной жизни стран СНГ и Балтики. – Информ. сб. – 1998 - № 5.

18. Рябцев Ю.С. Путешествия в Древ. Русь: Рассказы о русской культуре.

Москва, ВПАДОС, 1995 год.

19. Савицкая Т.Е. Культура 21 века: новые мутации на рубеже тысячелетияия // Культура в современном мире: опыт, проблемы, решения: Науч.- инф.

сб. 1999, Вып. 3.

20. Социология молодежи: Учебник / Под ред В.Т. Лисовского.- СПб: 1996.

21. Учебный материал по истории рус. культуры и быта (19- нач. 20 века) / Автор В. Д. Орлова, 1944 год, Тамбов./ 22. Хоруженко К.М. Культурология. Энциклопедический словарь. Р.-на-Д.:

Изд-во «Феникс», 1997.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УТВЕРЖДАЮ

ПРОГРАММА АТТЕСТАЦИОННЫХ ИСПЫТАНИЙ

Державина.

Протокол № 05 от «18» января 2012 г.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ АТТЕСТАЦИОННОГО ИСПЫТАНИЯ

знать: принципы, методы, технологии организации социально-культурной деятельности, сущность и специфику технологического процесса, его структуру, ресурсы, условия реализации в учреждениях культуры;

уметь: планировать и организовывать комплексное использование материальнотехнических ресурсов;

владеть: методами образования и воспитания населения в условиях развивающей социально-культурной деятельности; технологиями организации массового отдыха и досуга населения.

«Технологические основы социально-культурной деятельности»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (АННОТАЦИИ ТЕМ)

ТЕМА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ

Принципы управления социокультурными технологиями - перевод объекта влияния из созерцательной позиции в позицию активного субъекта деятельности. СКТ как открытая, сложная, динамическая, развивающаяся, упорядоченная, целеустремленная система

ТЕМА 2. СРЕДСТВА, ФОРМЫ И МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ

Форма как внешняя сторона содержания, как структурное оформление различных документов СКД (планы, отчеты, сметы, aфиши и т.п.), как способ организации социокультурной деятельности людей с целью донесения до них определенного содержания. Многообразие форм СКД.

Метод как сумма приемов, используемых в деятельности социокультурного учреждения в целях развития и саморазвития личности через предметную деятельность.

Понятие «методика».

ТЕМА 3. СФЕРЫ РЕАЛИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ

рекреационной, компенсаторской, удовлетворения гедонистических потребностей личности, включения личности в культурологический процесс.

Сфера народной художественной культуры и творчества. Понятие «народная культура и творчество». Виды и типы народной культуры. Народная культура как форма исторической памяти, как совокупность исторически сложившихся этнических форм, способов и приемов социально-культурной деятельности. Педагогический потенциал народной художественной культуры.

Сфера образования. Задачи образования. Образование как механизм формирования и развития духовно-нравственной культуры и социального потенциала региона, как система социализации и воспитания подрастающего поколения, дифференцированных культурно-образовательных услуг (обеспечение исторической преемственности поколений, исторической памяти, сохранения, трансляции и развития национальных культур), как система разностороннего и своевременного интеллектуального развития личности.

Сфера социальной защиты и реабилитации. Сущность и основные функции защиты и реабилитации: жизнеобеспечения, социализации, коммуникации, рекреации.

Прикладной характер реабилитационной работы в области искусства, досуга, спорта.

ТЕМА 4. МАСТЕРСТВО ТЕХНОЛОГА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Основные факторы, влияющие на формирование мастерства специалиста в области СКД. Организационно-педагогические (технологические): знание видов профессиональной деятельности - педагогической, художественно-творческой, организационной; знание основных ее форм, средств, методов и виртуозное владение ими.

ТЕМА 5. ОСНОВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ

Понятие и исторические корни диагностики. Диагностика социокультурных процессов.

Факторы внешней среды социально-культурных исследований: демографические;

природно-географические, экономические и экологические; научно-технические, политические; правовые; культурные; социальные. Учреждения и организации микросреды; контактные аудитории, средства массовой информации; финансовые круги;

государственные учреждения и их аппарат, общественные организации.

ТЕМА 6. ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ В СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНЫХ ТЕХНОЛОГИЯХ

ТЕМА 7. МОДЕЛИРОВАНИЕ И КОНСТРУИРОВАНИЕ

СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Этапы моделирования: поиск модели и выработка представления о ней;

осмысление модели ; практическая проверка разработанной модели; теоретический анализ и корректировка модели на основе полученных данных.

Тема 8. Модульные системы в социально-культурных технологиях.

Модуль как программная единица организации социально-культурной деятельности по различным направлениям на различных этапах деятельности Метод модульной организации социально-культурной деятельности как структурированный метод, как системный метод, состоящий из элементов с определенными связями между ними. Элемент модульной организации как новая система.

ТЕМА 9. ИННОВАЦИЯ В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ ТЕХНОЛОГИЯХ.

Инновации в социально-культурной деятельности как введение нового в цели, содержание, методы, средства социально-культурной деятельности, а также в организацию деятельности специалистов.

ТЕМА 10. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

ТЕМА 11. СОЦИАЛЬНО-ЗАЩИТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Цели и задачи социально-защитных технологий: социальная реабилитация, расширение круга общения, развитие творческого потенциала, самореализация и самовыражение, расширение кругозора, развитие коммуникативных навыков, профилактика дезадаптивных форм поведения. Особенности социально-защитных методик: аутотренинги, танцевальная, музыкальная, библио-, фото-, сказко-, леготерапии.

Реабилитационные возможности игры и средств искусства.

ВОПРОСЫ ДЛЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ

5. Взаимодействие субъектов СКД, их роль в создании социально-культурной структуры общества, социально-культурной среды и социально-культурной ситуации в России 6. Тенденции развития социально-культурных институтов 7. Основные условия и факторы, влияющие на развитие и функционирование семьи 8. Проблемы современной семьи, ее СКД 9. Понятие социально-культурной политики.

10. Роль организованных социально-культурных институтов в организации семейного досуга, основные направления и формы работы 11. Механизмы проведения социально-культурной политики 12. Общегосударственные и региональные программы социально-культурного развития:

общая характеристика 13. Сфера реализации культурно-досуговой деятельности 14. Сущность социально культурных технологий 15. Средства социально-культурной деятельности 16. Понятие отраслевых и дифференцированных технологий социально-культурной деятельности 17. Формы социально-культурной деятельности 18. Методы социально-культурной деятельности 19. Профессиональные компетенции специалистов социально-культурной сферы 20. Основные факторы, влияющие на формирование мастерства специалиста в области СКД 21. Значение творческого компонента в профессиональной деятельности специалиста социокультурной сферы 22. Педагогическая и социальная направленность профессии специалиста социокультурной сферы 23. Современный социальный и культурный статус, профессиональная этика специалиста социально-культурной деятельности 24. Социальный заказ как основа формирования профессиограммы социальнокультурного работника 25. Новые направления деятельности учреждений культуры России в период социальноэкономических реформ (на примере конкретного региона) 26. Характеристика методов исследования в социально-культурной деятельности 27. Специфика и технология эстетического воспитания в учреждениях культуры и досуга 28. Специфика и технология нравственного воспитания в учреждениях культуры и досуга 29. Специфика и технология физического воспитания в учреждениях культуры и досуга 30. Специфика и технология экологического воспитания в учреждениях культуры и досуга 31. Взаимодействие различных социальных институтов общества в культурно-досуговой сфере 32. Содержание, основные направления и формы взаимодействия учреждений культуры, семьи и школы в семейном воспитании 33. Деятельность клубов по внедрению новых праздников и обрядов (на примере конкретного региона).

34. Сфера досуга и оптимизация форм и методов изучения культурно-досуговых потребностей населения 35. Культурно-досуговая деятельность в системе социализации личности 36. Многофункциональные учреждения культуры: виды, структура, возможности, направления и формы работы, значение в КДД (на примере конкретного региона) 37. Специфика и проблемы любительского творчества в учреждениях культуры 38. Культурная среда как средство социально-психологической коррекции личности 39. Специфика и проблемы деятельности творческих коллективов в учреждениях культуры и досуга 40. Индустрия досуга и проблемы ее развития (на примере конкретного региона) 41. Национальные традиции досуговых форм (на примере конкретного региона).

42. Специфика и технология патриотического воспитания в учреждениях культуры и досуга 43. Образование как открытая целостная социально-культурная технология 44. Сущность и основные компоненты образовательных технологий социальнокультурной деятельности 45. Различные подходы к классификации образовательных технологий 46. Характеристика технологий по используемым способам, методам и средствам 47. Характеристика технологий по функционально-организационному признаку.

48. Типология образовательных технологий по характеру содержания 49. Характеристика технологий образовательных по целям, содержанию, средствам и методам, применяемым в процессе их реализации 50. Игра как средство диагностики, коррекции и обучения 51. Выбор игровых тем, их значимость и интерес для детей 52. Классификация игр и особенности их организации в учреждениях социальнокультурной сферы 53. Понятие игры и игровой деятельности 54. Виды игр их познавательное и воспитательное значение для развития личности 55. Социокультурный проект как форма культурного самовыражения населения, различных возрастных, профессиональных, социальных, этнических групп.

Социокультурная программа 56. Виды социально-культурных проектов 57. Цели и задачи социально-культурного проектирования 58. Понятие о проектировании и прогнозировании в социально-культурной сфере 59. Роль проектирования и программирования в выработке стратегического разрешения социокультурных проблем 60. Классификация культуротворческих технологий 61. Самодеятельное творчество как часть народной художественной культуры 62. Сущность и основные понятия самодеятельного народного творчества 63. Творчество и мастерство как факторы формирования личности 64. Классификация самодеятельного творчества 65. Понятия и основные признаки любительских объединений и клубов по интересам 66. Виды любительских объединений и клубов по интересам 67. Технологические основы возрождения традиционных форм СКД: народных промыслов, ремесел, обрядов, праздников и т.д.