[ «Ульяновск - 2011 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО), реализуемая вузом по направлению подготовки Биология и профилю подготовки ...»
Ульяновск - 2011
СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального
образования (ООП ВПО), реализуемая вузом по направлению подготовки
Биология и профилю подготовки «Микробиология».
1.2. Нормативные документы для разработки ООП по направлению
подготовки.
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКА ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ.
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности выпускника3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО.
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ
ООП ВПО ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ.
4.1. Программные документы интегрирующего, междисциплинарного и сквозного характера, обеспечивающие целостность компетентностноориентированной ООП ВПО.4.1.1. Компетентностно-ориентированный учебный план.
4.1.2. Календарный учебный график 4.2. Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностно-ориентированной ООП ВПО.
4.1.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.1.4. Программы учебной и производственной практик
5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП ВПО ПО НАПРАВЛЕНИЮ
6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ.
7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО.
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.7.2. Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников.
8. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОДДЕРЖКИ
УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПРИ ОСВОЕНИИ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ООП В СООТВЕТСТВИИ
С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС ВПО.
9. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП ВПО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ.
1. Общие положения.1.1. Основная образовательная программа (ПООП ВПО) по направлению подготовки 020400 – Биология (бакалавриат), профиль «Микробиология» Основная образовательная программа (ПООП ВПО) по направлению подготовки 020400 – Биология (бакалавриат), профиль «Микробиология» является системой учебно-методических документов, разработанных вузом в части:
– профиля подготовки;
– компетентностно-квалификационной характеристики выпускника;
– содержания и организации образовательного процесса;
– итоговой государственной аттестации выпускников.
ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки студентов по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 020400 – Биология При разработке ООП были использованы следующие нормативные документы:
- Федеральный государственный образовательный стандарта высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 020400 – Биология, утвержден приказом Министра образования и науки Российской Федерации от 4 февраля 2010 года №101, - Письмо Минобразования РФ № 14-52-988ин/13 от 28.11.2002 «О методике расчета трудоемкости основных образовательных программ высшего профессионального образования в зачетных единицах»
- Письмо Минобразования России №15-55-357ин от 09.03.2004 Примерное положение об организации учебного процесса в высшем учебном заведении с использованием системы зачетных единиц - Федеральный закон Российской Федерации: № 309-ФЗ от 1 декабря 2007 года «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»
- Федеральный закон Российской Федерации № 232-ФЗ от 24 декабря 2007 года «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части установления уровней высшего профессионального образования».
- Постановление Правительства Российской Федерации № 71 от февраля 2008 года;
- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) - Приказ Министерства образования и науки N 337 от 17 января г.( Зарегистрирован в Минюст России № 15158 от 30.10.2009 г.) «Об утверждении перечней подготовки высшего профессионального образования»
- Постановление Правительства Российской Федерации N 142 от 24.02.2009 г. "Об утверждении Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов" - Письмо департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ N 03-2672 от 28.12.2009 "О разработке примерных основных образовательных программ профессионального образования" - Постановление Правительства РФ № 1136 от 30.12.2009 "Об утверждении перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, по которым установлены иные нормативные сроки освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования (программ бакалавриата, программ подготовки специалиста или программ магистратуры) и перечня направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) "специалист" - Приказ Министерства образования и науки N 63 от 25.01.2010 г.( Зарегистрирован в Минюст России от 04.03.2010 г. N 16563) «Об установлении соответствия направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемых присвоением лицам квалификаций (степеней) «бакалавр» и «магистр», перечни которых утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. N 337, направлениям подготовки (специальностям) высшего профессионально образования, указанным в Общероссийском классификаторе специальностей по образованию ОК 009-2003, принятом и введенном в действие постановлением Государственного комитета Российской Федерации по стандартизации и метрологии от 30 сентября 2003 г. N 276-ст»
- Приказ Минобрнауки России № 168 от 09.03.2010.(Зарегистрирован в Минюст России № 17016 от 26.04.2010) «О внесении изменений в перечни направлений подготовки высшего профессионального образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 сентября 2009 г. № 337».
- Письмо департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки № 03-956 от 13.05.2010. «О разработке вузами основных образовательных программ»
- Приказ Минобрнауки РФ N 856 от 12.08.2010 (Зарегистрировано в Минюсте РФ 13.09.2010 N 18418) "О внесении изменений в перечни направлений подготовки высшего профессионального образования, утвержденные Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от сентября 2009 г. N 337, с изменениями, внесенными Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2010 г. N 168".
- Постановление Правительства РФ № 765 от 28.10.2010 «О внесении изменений в Постановление Правительства РФ № 1136 от 30.12.2009»
- Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 020400 – Биология (бакалавриат), разработанная Учебно-методическим советом по биологии Учебно-методического объединения по классическому университетскому образованию РФ Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова, утверждена приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337.
- Макет основной образовательной программы бакалавриата и рекомендаций по проектированию нормативно-методических документов, ее составляющих.
- Устав ФГОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия».
1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования Социальная роль, цели и задачи ООП ВПО по направлению подготовки 1.3.1.1. Миссия Ульяновской государственной сельскохозяйственной академии состоит в образовательном, научно-инновационном и консалтинговом обеспечении конкурентоспособности отечественного АПК на мировых рынках и направлена на достижение следующих стратегических целей:
развитие профессионального и управленческого потенциала конкурентоспособности аграрного сектора Ульяновской области;
стимулирование инновационных процессов и повышение эффективности инновационной деятельности в аграрном секторе Ульяновской области;
развитие деловой (предпринимательской) активности сельского населения как условия конкурентоспособности аграрного сектора Ульяновской области;
обновление и развитие культуры сельского сообщества.
Указанные цели реализуются через:
подготовку высокопрофессиональных аграрных специалистов, сочетающих высокий уровень профессиональной и социальной компетентности с активной гражданской позицией и необходимыми личностными предпосылками максимальной реализации профессионального потенциала: готовностью принять ответственность, предприимчивостью, инициативностью и креативностью, организаторскими качествами и коммуникативной компетентностью, стремлением к высоким достижениям, саморазвитию и самореализации;
совершенствование научно-методологической, технологической, методической базы инновационных процессов в аграрном секторе;
консультационное сопровождение управления АПК, консультационную поддержку проектов и программ развития сельского хозяйства в регионе;
создание образовательной и научно-инновационной инфраструктуры в аграрном секторе Ульяновской области, адекватной современным требованиям.
В связи с вышесказанным, стратегическими направлениями деятельности академии являются:
развитие фундаментальных и прикладных научных школ, активное взаимодействие с ведущими научными центрами;
совершенствование образовательных технологий, активное взаимодействие с ведущими образовательными центрами;
развитие корпоративной культуры академии, основанной на ценностях сотрудничества, творчества и новаторства, высоких достижений качества деятельности, личностного развития и самореализации персонала и студентов;
поддержка гармоничного развития личности студентов, их стремления к саморазвитию и самореализации, воспитание нравственных регуляторов их делового поведения и гражданской активности, развитие у студентов лидерских качеств и способности работать в команде, готовности к предпринимательской деятельности;
поддержка студенческого самоуправления как субъекта управления образовательным учреждением;
оказание качественных услуг аграрным организациям и органам управления АПК Ульяновской области с целью повышения их эффективности, обеспечение образовательной и информационно-консультативной поддержки государственных программ развития АПК в Ульяновской области.
Девиз академии: «Аграрное образование – твой путь к успеху».
1.3.1.2. Миссия факультета ветеринарной медицины УГСХА • Обеспечение качественного и доступного высшего образования по преподаваемым специальностям.
• Удовлетворение потребностей государства в высококвалифицированных специалистах, способных в современных условиях обеспечить продовольственную безопасность страны и сохранить здоровье нации.
• Формирование у будущих специалистов активной жизненной позиции, чувства ответственности за принимаемые решения и за судьбу страны.
Девиз факультета: «Здоровье человека через здоровье животных».
Политика в области качества Политика в области менеджмента качества факультета ветеринарной медицины направлена на получение выпускниками качественного высшего образования, а также ученой степени кандидата и доктора наук.
Ключевые положения Политики качества:
• Внедрение фундаментальной и прикладной науки в образовательный процесс.
• Внедрение в учебный процесс эффективных традиционных современных средств, методов обучения и инновационных технологий.
• Непрерывная связь с работодателями выпускаемых специалистов и изучение их проблем и потребностей, изменение и расширение, в зависимости от результатов изучения, научных исследований и образовательных услуг.
• Улучшение и совершенствование учебной, научной материальной и методической базы.
• Постоянное повышение квалификации преподавателей и обслуживающего персонала.
• Сотрудничество с ведущими отечественными и зарубежными образовательными и научно-исследовательскими центрами.
2. Характеристика профессиональной деятельности бакалавра 2.1. Область профессиональной деятельности бакалавра биологии исследование живой природы и ее закономерностей, использование биологических систем в хозяйственных и медицинских целях, охрана природы.
Сферой профессиональной деятельности выпускников являются:
Научно-исследовательские, научно-производственные, проектные организации;
Органы охраны природы и управления природопользованием;
Общеобразовательные и специальные учебные заведения (в установленном порядке).
2.2. Объекты профессиональной деятельности бакалавра биологии:
биологические системы различных уровней организации; процессы их жизнедеятельности и эволюции; биологические, биомедицинские, природоохранительные технологии, биологическая экспертиза и мониторинг, оценка, восстановление и охрана территориальных биоресурсов.
2.3. Виды и задачи профессиональной деятельности.
В соответствии с полученной профилизацией в области исследования живой природы на всех уровнях ее организации, освоения и создания новых биологических, биомедицинских, сельскохозяйственных природоохранных технологий, охраны природы, экологической экспертизы и мониторинга, оценки и восстановления территориальных биоресурсов, выпускник может быть подготовлен к продолжению образования в магистратуре, научно-исследовательской деятельности, научно-производственной деятельности организационно-управленческой деятельности, педагогической и просветительской деятельности (в установленном порядке).
3. Профиль подготовки микробиологов в рамках направления 020400-Биология.
Выпускник подготовлен к деятельности по исследованию различных микроорганизмов с целью их применения в народном хозяйстве, биотехнологии, медицине, фармакологии, охране окружающей среды. Владеет методами получения, культивирования и использования микроорганизмов. Подготовлен к работе в бактериологических лабораториях, в области микробной биотехнологии, медицинской, сельскохозяйственной, экологической микробиологии.
4. Требования к результатам освоения ПООП Выпускник по направлению подготовки 020400 – «Биология» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:
общекультурными компетенциями (ОК):
следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);
уважает историческое наследие и культурные традиции своей страны, понимает пути ее развития, соблюдает ее правовые нормы и конституцию и интересы ее безопасности (ОК-2);
приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);
выстраивает и реализует перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-4);
использует нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);
использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-7);
проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);
критически анализирует, переоценивает свой профессиональный и социальный опыт, при необходимости готов изменить профиль своей профессиональной деятельности (ОК-9);
демонстрирует способность к письменной и устной коммуникации на родном языке, навыки культуры социального и делового общения (ОКдемонстрирует способность к коммуникации и навыки делового общения на иностранных(ом) языках (ОК-11);
использует основные технические средства в профессиональной деятельности: работает на компьютере и в компьютерных сетях, использует универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создает базы данных на основе ресурсов Internet, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);
способен использовать базовые знания и навыки управления информацией для решения исследовательских профессиональных задач, соблюдает основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-13);
проявляет творческие качества (ОК-14);
правильно ставит цели, проявляет настойчивость и выносливость в их достижении (ОК-15);
заботится о качестве выполняемой работы (ОК-16);
понимает и соблюдает нормы здорового образа жизни, владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17);
умеет работать самостоятельно и в команде (ОК-18);
владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 19);
профессиональными компетенциями (ПК):
Выпускник-бакалавр:
демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);
использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);
демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3);
демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности (ПК-4);
применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);
демонстрирует базовые представления об основных закономерностях и современных достижениях генетики, о геномике, протеомике (ПК-6);
понимает роли эволюционной идеи в биологическом мировоззрении;
имеет современные представления об основах эволюционной теории, о микро- и макроэволюции (ПК-7);
имеет базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов; использует методы получения и работы с эмбриональными объектами (ПК-8);
демонстрирует и применяет базовые представления об основах общей, системной и прикладной экологии, принципах оптимального природопользования и охраны природы (ПК-9);
демонстрирует базовые представления об основах биологии человека, профилактике и охране здоровья и использует их на практике, владеет средствами самостоятельного достижения должного уровня физической подготовленности (ПК-10);
демонстрирует современные представления об основах биотехнологии и генной инженерии, нанобиотехнологии, молекулярного моделирования (ПК-11);
знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий (ПК-12);
оперирует правовыми основами исследовательских работ и законодательства РФ в области охраны природы и природопользования, соблюдает нормы авторского права (ПК-13);
умеет вести дискуссию и преподавать (в установленном порядке) основы биологии и экологии (ПК-14);
научно-исследовательская деятельность:
способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-15);
применяет на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок (ПК-16);
понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты полевых и лабораторных биологических исследований (ПК-17);
научно-производственная и проектная деятельность:
применяет на производстве базовые общепрофессиональные знания теории и методов современной биологии (ПК-18);
пользуется современными методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной биологической информации, демонстрирует знание принципов составления научно-технических проектов и отчетов (ПК-19);
пользуется нормативными документами, определяющими организацию и технику безопасности работ (ПК-20);
организационно-управленческая деятельность:
понимает и применяет на практике методы управления в сфере биотехнологии, природопользования и восстановления и охраны биоресурсов (ПКпедагогическая и просветительская деятельность:
использует знания основ психологии и педагогики в преподавании биологии (ПК-22);
занимается просветительской деятельностью среди населения с целью повышения уровня биолого-экологической грамотности общества (ПК-23).
Выпускник, завершивший обучение по конкретному профилю в рамках направления подготовки 020400 – «Биология» с квалификацией (степенью) «бакалавр», должен обладать следующими профильными компетенциями для профиля «Микробиология»:
знает фундаментальные основы, современные достижения и проблемы биологии и микробиологии;
владеет методами получения, культивирования и использования микроорганизмов, методами селекционной работы и генетического конструирования микроорганизмов и использует их в решении медицинских, сельскохозяйственных и экологических проблем;
владеет основами теории и практики микробной биотехнологии;
знает особенности распространения микроорганизмов в различных средах обитания, их роль в экосистемах и биосфере в целом, использует эти знания в ликвидации последствий антропогенных загрязнений окружающей среды.
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И
ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО
4.1. Календарный учебный график 4.1.1. (приложение 1) 4.2. Учебный план подготовки бакалавра 4.1.2 (приложение 2) 4.3. Рабочие программы учебных дисциплин 4.1.3. Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин.Б.1 Гуманитарные, социальные и экономические дисциплины.
Базовая часть.
Цели дисциплины: Дать студентам глубокие и разносторонние знания по истории философии и теоретическим аспектам современной философии;
расширить кругозор будущего бакалавра, обучить студента самостоятельному и системному мышлению.
Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1; ОК-3; ОК-4; ОКМесто дисциплины в учебном плане: Цикл ГСЭ.Б.1.Б.1, Базовая часть, дисциплина осваивается во 2 семестре.
Содержание дисциплины: Предмет и место философии в культуре человечества. История философии. Античная философия. Средневековая философия. Философия эпохи Возрождения. Философия Нового времени. Немецкая классическая философия. Иррационалистическая западная философия. Философия России 18 – нач. 20 веков. Современная западная философия. Учение о бытии. Познание и сознание. Учение об обществе. Природа человека и смысл его существования. Философские проблемы биологии и экологии.
Цель дисциплины: сформировать базовые теоретические знания об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней как основы самостоятельного анализа и оценки исторических событий и процессов в контексте мирового общественного развития.
Требования к усвоению содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-2, ОК-3, ОК-7, ОК- Место дисциплины в учебном плане: Цикл ГСЭ.Б.1.Б.2, базовая часть, дисциплина осваивается в 3 семестре.
Содержание дисциплины: Предмет, цели и задачи курса отечественной истории. Методология исторической науки. Исторические источники и отечественная историография. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления русской государственности. Особенности социального строя Древней Руси. Процесс политической раздробленности на Руси. Русь и Орда. Специфика и основные этапы централизации русских земель. Сословная система организации общества в Московском государстве. «Смутное время» в России и его итоги. Предпосылки и особенности складывания абсолютизма в России. Дискуссии о генезисе самодержавия. Этапы закрепощения крестьянства. Промышленный переворот, особенности модернизации в России XIX в. Общественная мысль и общественные движения в XIX в. Социально-экономическая модернизация. Эволюция государственной власти в России в начале ХХ в. Становление парламентаризма. Первая мировая война и обострение общественного кризиса. Революции 1917 г. Формирование системы Советской власти. Модели социально-экономического развития в 20- гг. ХХ в. в СССР. Усиление тоталитарного режима. Великая Отечественная война советского народа. Поляризация послевоенного мира. «Холодная война». Противоречия и изменения в советском обществе 50-х – 80-х гг. ХХ в.
«Перестройка» в СССР. Распад СССР. Становление демократического Российского государства. Мировое сообщество и глобальные проблемы современности.
Цель дисциплины: повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: 1) речевой компетенции, направленной на развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
2) языковой компетенции, подразумевающей овладение новыми языковыми средствами (лексическими, грамматическими, орфографическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, связанными с будущей профессиональной деятельностью студентов и решением социальнокоммуникативных задач в различных областях профессиональной, научной, культурной и бытовой сферах деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.
В процессе освоения данной дисциплины студент демонстрирует владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-11).
Требования к уровню освоения содержания курса:
В результате освоения дисциплины формируется следующая компетенция: ОК- 11.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл ГСЭ.Б.1.Б.3, базовая часть, дисциплина осваивается в 1- 4 семестре.
Содержание дисциплины: Формирование и совершенствование слухопроизносительных навыков применительно к новому языковому и речевому материалу. Лексика в рамках обозначенной тематики и проблематики общения 4-х обязательных разделов, каждый из которых соответствует определенной сфере общения (бытовая, учебно-познавательная, социальнокультурная и профессиональная сферы).
Коррекция и развитие навыков продуктивного использования основных грамматических форм и конструкций: система времен глагола, типы простого и сложного предложения, наклонение, модальность, залог, знаменательные и служебные части речи. Формирование и совершенствование орфографических навыков применительно к новому языковому и речевому материалу.
Цель дисциплины: дать студентам основные представления современной психологии и педагогики как основы педагогической и просветительской деятельности в области биологии.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-7, 10.15.ОК-18; ПК-14, ПК-22.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1, базовая часть, дисциплина осваивается в 3-ом семестре.
Содержание дисциплины: Предмет, объект и методы психологии.
История развития и основные направления в психологии. Индивид, личность, субъект, индивидуальность. Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Мозг и психика. Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного.
Основные психические процессы. Структура сознания. Познание. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение. Общение и речь. Психология личности. Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.
Педагогика: объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики.
Основные категории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования. Воспитание. Общие формы организации учебной деятельности. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами.
Цель дисциплины: Сформировать у студентов основы экономического и организационного мышления путем изучения главных разделов экономической науки; сформировать способность к анализу экономических проблем и систем управления государственными, акционерными и частными фирмами и организациями.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-7.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1, базовая часть, дисциплина осваивается в 5-ом семестре.
Содержание дисциплины: Предмет экономической науки, ее разделы.
Экономические системы. Экономические институты. Макроэкономика.
Спрос. Индивидуальный и рыночный спрос. Предложение. Рыночный механизм. Бухгалтерские и экономические затраты и прибыль. Антимонопольное регулирование. Рынок труда. Человеческий капитал. Доходы. Неравенство и перераспределение доходов. Функции и виды денег. Инфляция и ее причины.
ВВП и ВНП. ЧНП. Макроэкономическое равновесие. Виды и уровень безработицы. Экономический рост. Модели роста. Экономические циклы. Банковская система. Международная экономика. Основы прикладной экономики.
Основы маркетинга. Финансовые институты. Переходная экономика. Характеристика и структура российского хозяйства. Методологические основы менеджмента. Природа и состав функций менеджмента. Организационные отношения и формы организации в системе менеджмента. Коммуникации в системе менеджмента. Разработка управленческих решений. Мотивация деятельности в менеджменте. Человек в организации. Регулирование и контроль в системе менеджмента. Стратегия и тактика в системе менеджмента.
6. Право, правовые основы охраны природы и природопользования Цель дисциплины: сформировать у обучающихся правовую грамотность, знание основ государственного законодательства и правовых аспектов будущей профессиональной деятельности. Привить навыки следования правовым нормам в отношении государства, других людей и в отношении природы.
Требования к результатам освоения курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОКПК-13, ПК-20.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.1, базовая часть, дисциплина осваивается в 1-ом семестре.
Содержание дисциплины: Государство и право. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе.
Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Ответственность по семейному праву.
Трудовое законодательство. Трудовой договор (контракт). Административные правонарушения и административная ответственность. Экологическое право. Авторское право, охрана интеллектуальной собственности. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.
Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные и нормативно-правовые акты в области защиты информации и государственной тайны. Правовые основы природопользования и охраны природы.
Вариативная часть.
Цель дисциплины: формирование теоретических и практических основ по управлению трудовыми коллективами и небольшими организациями, действующими на сельских территориях Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1; ОК-4;
ПК-10.
Место дисциплины в учебной плане: Цикл Б1, вариативная часть, дисциплина осваивается в 3 семестре.
Содержание дисциплины: Организация и сущность управления её деятельно. Функции и методы управления. Планирование и организация деятельности трудовых коллективов. Мотивация труда и контроль. Стратегия управления сельскохозяйственным производством. Инновационное развитие аграрного бизнеса Цель дисциплины: обосновать понятие языковой нормы, осветить речевые нормы учебной и научной сфер деятельности, свойства официальноделовой письменной речи, привить навыки культуры бытового и делового общения.
Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-10; ПК-14.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.1, вариативная часть, дисциплина осваивается во 2-ом семестре.
.Содержание дисциплины: Стили современного русского языка. Языковая норма. Речевое взаимодействие. Устная и письменная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Функциональные стили современного русского языка. Научный стиль. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официальноделовой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудитория. Основные типы аргументов. Подготовка речи.
Словесное оформление публичного выступления. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.
Цель дисциплины: обеспечить системное представление о современной социальной и политической организации общества, о социальных и политических взаимоотношениях, о методах социологического исследования;
умение прогнозировать социальные и политические последствия своей профессиональной деятельности.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-9, ОК-10, ОК-17, ОК-18.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б 1, В.3, вариативная часть, дисциплина осваивается на 2 курсе, 4 семестре.
Содержание дисциплины: Классические и современные социологические теории. Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации. Социальные группы и общности. Общество и личность.
Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса.
Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе. Методы социологического исследования. Понятие современной политической науки. Объект и предмет политологии, ее законы, категории и принципы. Основное назначение политологии как науки и учебной дисциплины. Знание о политике, ее целях, задачах, приоритетах, нормах, противоречиях, альтернативах политической деятельности – обязательное условие компетентности. Функции политической науки. Теоретическая и прикладная политология. Политическое прогнозирование и моделирование. История развития политической науки. История развития российской политической мысли. Политическая система общества. Политическая власть. Политические режимы. Государство как политический институт. Политические партии и движения. Политическая элита и лидерство. Политический процесс и политические отношения. Политические конфликты. Политическая идеология и политическая психология. Политическая культура. Мировая политика и международные отношения Цель дисциплины: обучать студентов терминологической латыни, функционирующей в биологических науках и меицине, научить будущих микробиологов практически применять изучаемую терминологию профессиональной направленности.
Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-11.
Место дисциплины в учебном плане: ГСЭ цикл Б.1, вариативная часть, дисциплина осваивается в 3 семестре.
Содержание дисциплины: фонетика и морфология. Грамматические категории имени существительного прилагательного. Глагол и наречия.
Структура таксономических категорий ботанической номенклатуры. Структура таксономических категорий зоологической номенклатуры. Таксономические категории микробиологии (бактерий, некоторых групп грибов).
Структура таксономических категорий и номенклатура вирусов. Необходимый грамматический минимум по морфологии, синтаксису, наиболее встречающиеся латинские словообразовательные элементы.
Дисциплины по выбору.
Цели и задачи дисциплины Цель освоения дисциплины «История науки» - сформировать у студентов знания об истории фундаментальных открытий процессов и законов, развития идей и концепций микробиологии.
Основными задачами учебной дисциплины «История науки» является:
- изучение основных этапов становления микробиологии как науки;
- изучить главные направления развития бактериологии, начиная от ее истоков в медицине, ветеринарии, физиологии растений;
- изучение основных дат в истории микробиологии и биографий знаменитых микробиологов;
-изучение истории выделения и изучения основных биологических свойств микроорганизмов различных семейств.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций: ОК – 2; ОК – 3; ОК – 7; ОК-10.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.2 (ДВ), дисциплина осваивается в 3 семестре.
Содержание дисциплины Знания о микроорганизмах до XVII века. Влияние эпохи Возрождения на развитие естествознания. Микроорганизмы становятся видимыми. Роль химии и физики в становлении микробиологии как науки. Роль случая в великих открытиях. Концепции возникновения жизни. Первые эксперименты, отвергающие теорию о самозарождении жизни. Полемика Джона Нидхема и Лаццаро Спалланцани. Опыты, отвергающие теорию о самозарождении. Открытие Тиндаля. Разнообразие микроорганизмов. Первые попытки систематики микроорганизмов. История открытия некоторых видов микроорганизмов. Работы Фердинанда Кона. Совершенствование методов бактериологии.
Питательные среды. Стерилизация. Методы окраски микроорганизмов. Выделение чистой культуры. Бактерии - возбудители инфекционных заболеваний. Достижения Луи Пастера. Роберт Кох и его вклад в развитие микробиологии. Появление иммунологии как самостоятельной науки. Работы Эрлиха и Мечникова. Дальнейшее изучение об инфекционных бактериальных агентах.
Бактерии – причина процессов брожения. Первые работы по изучению дрожжей. Изучение процессов брожения Луи Пастером. Исследования Феликса Гоппе-Зейлера. Метанообразующие бактерии. Применение технологий брожения. Хемолитоавтотрофия. Работы С.Н. Виноградского. Полемика о способах авто - и гетеротрофного питания. М.В. Бейеринг. Нитрифицирующие бактерии. Бактерии гремучего газа. Железобактерии. Водородоокисляющие бактерии. Фототрофные бактерии. Аноксигенные фототрофные бактерии. Оксигенные фототрофные бактерии. Азотфиксирующие бактерии история открытия. Изучение механизма фиксации молекулярного азота.
Многообразие азотфиксирующих бактерий. Биохимические процессы и их единство. Открытие процессов брожения вне клетки. Изучение коферментов.
Фитохимическая редукция дрожжей. Теория О. Варбурга. Изучение гемина.
Изучение обмена веществ в клетках бактерий. Концепция «Биохимическое единство». Гетеро- и автотрофная фиксация СО2. Ростовые факторы. Антибиотики и антиметаболиты. Хемиосмотическая теория. Изучение структуры клетки. Подвижность бактерий. Таксисы. Заслуги Ф. Кона. Этапы становления «Экологии микроорганизмов» как науки.
Цель дисциплины: сформировать у студентов представление о психологических аспектах поведения, процессах развития психики, высшей нервной деятельности в процессе онтогенеза у животных разных видов. Восприятие животными окружающего мира, межвидовые взаимоотношения.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-8, ПК-3.
Место дисциплины в учебном плане – цикл Б.1, базовая часть. Дисциплина по выбору, изучается в 3 семестре по отдельным разделам, преподаваемым соответствующими специалистами.
Содержание дисциплины:
Предмет, объект и методы зоопсихологии. Психика, поведение и высшая нервная деятельность в процессе онтогенеза у животных разных видов.
Изучение психических и этолого-биологических аспектов поведения. Происхождение и развитие в онтогенезе и филогенезе психических процессов у животных, о предпосылках и предыстории человеческого сознания. Познание и восприятие окружающего мира за счет сенсорных систем животных, межвидовые взаимоотношения в группах. Поведение как динамическое единство моторных, психических и вегетативных компонентов отражения морфофункционального статуса, состояния здоровья и адаптации к условиям содержания.
Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1,ОК-8, ПКМесто дисциплины в учебном плане: цикл Б.1, вариативная часть, дисциплина по выбору осваивается в 3-ом семестре.
Цель дисциплины: формирование системы знаний будущих специалистов об особенностях делового общения, развитие у них коммуникативных и социанально – перцептивных способностей, приобретение навыков эффективного делового общения, умения использовать психологические знания в общении и взаимодействии.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК- 3, ОК-4, ОК-7,ОК-10, ОК-18, ПК- 14, ПК-22, ПК-23.
Место дисциплины в учебной плане: Цикл Б I, ДВ 2 дисциплина по выбору, осваивается в 4 семестре.
Содержание дисциплины:
Общение как социально-психологическая проблема (понятие общения, структура и средства общения, механизмы воздействия в процессе общения).
Перцептивная сторона общения. Коммуникативная сторона общения. Вербальные и невербальные средства общения. Интерактивная сторона общения.
Деловое общение его виды и формы. Деловая беседа как форма деловой коммуникации. Психологические аспекты переговорного процесса. Психологические особенности публичного выступления. Конфликты и пути их разрешения в деловом общении. Стрессы и стрессоустойчивость в деловом общении.
Цель дисциплины: ознакомление студентов с актуальными психологическими проблемами и тенденциями развития современной семьи.
Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1,Ок-3, ОКОК-4,ОК-18, ПК-22, ПК-23.
Место дисциплины в учебной плане: Вариативная часть, дисциплина по выбору осваивается в в 7-ом семестре.
Содержание дисциплины: Психологические исследование семьи и семейных связей. Психологическая характеристика семьи.
Б.2 Математические и естественнонаучные дисциплины.
Б2.Б. Базовая часть Математика и математические методы в биологии Цель дисциплины: познакомить студентов с основными идеями и понятиями высшей математики, научить студентов языку математики.
Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-6; ПК-19.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2, базовая часть, 1 семестр.
Содержание дисциплины: Аналитическая геометрия и линейная алгебра; последовательности и ряды; дифференциальное и интегральное исчисления; векторный анализ и элементы теории поля; гармонический анализ;
дифференциальные уравнения; численные методы; функции комплексного переменного; элементы функционального анализа. Практические работы.
Цель дисциплины: подготовить студентов к изучению и применению математических методов в биологии, к самостоятельному изучению тех разделов математики, которые могут потребоваться дополнительно в практической и исследовательской работе.
Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-6; ПК-19.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2, базовая часть, 2-ой семестр.
Содержание дисциплины: Вероятность и статистика: теория вероятностей, случайные процессы, статистическое оценивание и проверка гипотез, статистические методы обработки экспериментальных данных.
3. Информатика, современные информационные технологии Цель дисциплины: Целью курса является ознакомление студентов с основными понятиями информатики, вычислительной техники и использование основных информационных методов. Курс должен заложить фундамент общей программистской культуры, умение использовать различные современные информационные технологии и персональные ЭВМ. Практические занятия должны способствовать усвоению основных понятий и прививать навыки работы с персональными компьютерами при решении профессиональных задач.
Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-6, ОКПК-19.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2, базовая часть, 2-ой семестр.
Содержание дисциплины: Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации; технические и программные средства реализации информационных процессов;
модели решения функциональных и вычислительных задач; алгоритмизация и программирование; языки программирования высокого уровня; базы данных; программное обеспечение и технологии программирования; локальные и глобальные сети ЭВМ; современные информационные технологии; основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну; методы защиты информации; компьютерный практикум.
Цель дисциплины: дать студентам последовательную систему физических знаний, необходимых для становления их естественнонаучного образования, формирования в сознании физической картины окружающего мира;
практические навыки, необходимые для применения физических законов к решению конкретных физических задач и проведения физического эксперимента; представление о возможностях применения физических методов исследования в профессиональной деятельности биологов.
Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-8;
ПК-5;ПК-15.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2, базовая часть, 1 семестр.
Содержание дисциплины: Физические основы механики; колебания и волны; молекулярная физика и термодинамика; электричество и магнетизм;
оптика; атомная и ядерная физика; релятивизм, квантовая и статистическая физика; космология; эволюция Вселенной; физический практикум.
Цель дисциплины: сформировать у студентов целостное представление о свойствах живых систем, историческом развитии жизни, роли биоты в планетарных процессах, о современных направлениях, проблемах и перспективах биологических наук, дать основу для изучения профессиональных дисциплин.
Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОКОК-8; ПК-17, ПК- Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2, базовая часть, 1 семестр.
Содержание дисциплины: Сущность жизни; разнообразие и уровни организации биологических систем; клетки, их цикл, дифференциация; организмы, их основные системы, принципы классификации; наследственность и изменчивость, биологическая эволюция, основные концепции и методы биологии; перспективы развития биологических наук и стратегия охраны природы, роль биологического знания в решении социальных проблем.
Цель дисциплины: освоение теоретических основ современной химии, ее методологических подходов и понимание процессов жизнедеятельности на основе явлений матричного синтеза и комплементарности биополимеров; сформирование представления о возможности применения закономерностей и методов химии в профессиональной деятельности биологов.
Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-6, ОК-6;
ПК-4, ПК-5,ПК-15, ПК-19.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2, базовая часть, 1,2 семестры.
Содержание дисциплины: Химические системы: растворы, дисперсные системы, электрохимические системы, катализаторы и каталитические системы, полимеры и олигомеры; химическая термодинамика и кинетика:
энергетика химических процессов, химическое и фазовое равновесие, скорость реакции и методы ее регулирования, колебательные реакции; реакционная способность веществ: химия и периодическая система элементов, кислотно-основные и окислительно-восстановительные свойства веществ, химическая связь, комплементарность; химическая идентификация: качественный и количественный анализ, аналитический сигнал, химический, физикохимический и физический анализ; органическая и биоорганическая химия, высокомолекулярные соединения и коллоидная химия; химический практикум.
Цель дисциплины: дать знания о почвах и геологических процессах на Земле, об образовании и свойствах различных минеральных пород, о процессах взаимосвязи почвы с внешней средой, о формировании и развитии плодородия, о путях рационального использования почв в сельскохозяйственном производстве.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
ОК-1, ОК-3, ОК-6, ПК-12.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б2, вариативная часть, дисциплина осваивается во 2 семестре.
Содержание дисциплины: Почвообразовательный процесс. Морфологические признаки почв. Состав, свойства, плодородие почв. Генезис и эволюция почв. Принципы классификации почв. Структура почвенного покрова.
Характеристика, география и сельскохозяйственное использование почв.
Эрозия почв. Почвенные карты и картограммы. Агроэкологическая оценка, типология и классификация земель Б2.В. Вариативная часть Цель изучения дисциплины – дать студентам необходимую информацию по основам гистологической техники.
Задача дисциплины – научить будущих специалистов владеть основными методами гистотехники, цито- и гистохимии применяемыми в различных отраслях биологии, ветеринарии и медицины.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-5, ПК- Место дисциплины в учебном плане: Б.2. Б.2.В.3 Математический и естественно-научный цикл осваивается в 5 семестре.
Содержание дисциплины: гистологическая техника – комплекс методических приемов, используемых при изготовлении препаратов клеток и тканей для их микроскопического исследования.
Этапы цитологического и гистологического исследования. 1) выбор объекта исследования и взятие материала; 2) его подготовка для изучения под микроскопом (фиксация; уплотнение; изготовление срезов, их окраска и заключение в прозрачные среды); 3) применение методов микроскопирования;
4) качественный и количественный анализ изображений.
Цель дисциплины: сформировать у студентов знания о принципах электронного микроскопирования.
Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-5; ПК-15.
Место дисциплины в учебном плане. Место в учебном плане – цикл Б.2, вариативная часть. Осваивается в 4-ом семестре.
Содержание дисциплины: Методы электронной микроскопии, устройство электронного микроскопа, принцип работы; виды электронной микроскопии – просвечивающая электронная микроскопия, просвечивающая электронная микроскопия высокого разрешения, растровая электронная микроскопия; объекты исследований, подготовка препаратов для исследований.
Цель дисциплины: сформировать представления о специфике взаимодействия всех разнородных процессов на каждой территории Земли, научиться описывать территории (и частично — объяснения происходящих на ней процессов).
Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОКПК-12.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2, базовая часть, 1 семестр.
Содержание дисциплины: Географическая оболочка, ее структура и динамика, закономерности эволюции, природные ландшафты.
Понятие географической оболочки, природного территориального комплекса, ландшафта. Структура географической оболочки и этапы ее развития.
Основные характеристики литосферы, атмосферы, гидросферы и биосферы.
Цикличность и ритмичность процессов в географической оболочке. Основные черты, формы и закономерности пространственной глобальной, региональной и локальной физико-географической дифференциации. Географические пояса, зоны, сектора. Роль макро- и мезоформ рельефа. Высотная поясность и её причины. Периодический закон географической зональности и его геофизическая сущность. Вертикальная инверсия ландшафтов. Понятия азональности, интразональности. Парагенетические и парадинамические комплексы. Экотоны, катены. Иерархия геокомплексов. Климат Земли, понятие комфортности климата. География мирового хозяйства. География мировых природных ресурсов. Центры видообразования. География населения мира.
Численность, структура и динамика населения мира, крупных регионов и стран. Глобальные проблемы человечества. Региональная характеристика мира.
Цель дисциплины – дать студентам теоретические знания и практические навыки, необходимые для выполнения задач, стоящих перед биологами по контролю за радиоактивной загрязнённостью различных объектов, по проведению комплекса организационных и специальных мероприятий при радиоактивном загрязнении среды, рационального использования загрязнённой радионуклидами продукции растениеводства и животноводства, использованию методов радиоизотопного анализа и радиационно-биологической технологии в биологии.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-8, ПК-1, ПК-5, ПК-9, ПК-15, ПК-18, ПК-20.
Место дисциплины в учебном плане – цикл Б.2, вариативная часть, дисциплина изучается в 7 семестре.
Содержание дисциплины:
Предмет и задачи радиобиологии. Основные этапы развития. Радиобиология и ее роль в защите населения при массовых радиационных загрязнениях среды. Методы обнаружения и регистрации ионизирующих излучений. Характеристика основных типов современных приборов, используемых для регистрации излучений ветеринарной радиологической службой.
Токсичность радионуклидов. Закономерности их метаболизма в организме животных. Источники и пути поступления. Распределение, накопление и выведение из организма. Методы ускорения выведения радионуклидов из организма человека и животных.
Источники загрязнения окружающей среды. Физико-химическое состояния радионуклидов в воде, почве, которых, органах и тканях человека и животных. Миграция наиболее опасных радионуклидов в биосфере, накопление радионуклидов в пище, кормовых культурах, особенности перехода по пищевым цепочкам. Прогнозирование и нормирование поступления радионуклидов в организм человека и животных.
Мероприятия по снижению содержания радионуклидов в пище и кормах в условиях радиоактивного загрязнения среды. Технологические способы переработки загрязненной радионуклидами продукции.
Радиационная экспертиза и мониторинг различных объектов. Использование радиоактивных изотопов, радионуклидных методов и радиационной биотехнологии.
5. Основы регуляции и метаболизма микроорганизмов Цель дисциплины: ознакомить студентов со способами регуляции метаболических процессов у микроорганизмов.
Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-2, ПК-4, ПКПК-15, ПК-18.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2, вариативная часть, семестр.
Содержание дисциплины: Способы регуляции скорости метаболических процессов у микроорганизмов; регуляция физиологических функций биомембран, транспортных процессов на уровне биосинтеза, сборка и функционирование компонентов транспортных систем, взаимоотношение репликации ДНК, построение клеточной перегородки, скорость метаболизма в процессе клеточного деления; методологические подходы к решению научных проблем.
Дисциплины по выбору Цель дисциплины: сформировать у студентов знания о возбудителях бактериальных болезней растений, источниках заражения, профилактике и мерах борьбы с ними.
Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1, ПК-2, ПКПК-17.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2, вариативная часть, дисциплина по выбору осваивается в 6-ом семестре.
Содержание дисциплины: Понятие, задачи и история развития фитопатологии, значение бактерий в биосфере и народном хозяйстве, источники заражения фитопатогенными бактериями, влияние условий среды на развитие вредителей и болезней, стерильные лекарственные формы, источники загрязнения и методы бактериологического контроля, бактериальные болезни цветочных культур, заражение фитопатогенными бактериями и защита растений, главнейшие болезни растений и меры борьбы с ними, обеззараживание почвы, обеззараживание парников, оранжерей и хранилищ, хранение ядов и меры безопасности при работе с ними, санитарно-показательные микроорганизмы почвы, методы индикации патогенных микроорганизмов во внешней среде, понятие о санитарно-показательных микроорганизмах, санитарно бактериологическое исследование объектов окружающей среды для контроля качества дезинфекции.
Цель дисциплины. Дать студентам основные представления в области целенаправленного, оптимального управления сложными динамическими системами.
Требования к освоению содержания курса. В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-6.
Место дисциплины в учебном плане. Цикл Б2, дисциплины по выбору, дисциплина осваивается в 6 семестре.
Содержание дисциплины. Предмет и структура кибернетики. История развития кибернетики. Теория информации. Информация и энтропия. Кодирование информации. Измерение информации. Виды и формы информации. Теория систем. Понятие, структура, свойства и классификация систем.
Автоматизированные системы. Системный анализ. Управление кибернетическими системами. Моделирование систем. Понятие и свойства модели. Методы моделирования сложных систем. Формализация как процесс построения информационных моделей. Логико-алгебраические модели. Графовые модели. Автоматно-лингвистические модели. Имитационные модели. Планирование оптимального эксперимента. Способы анализа и обработки результатов испытаний. Искусственный интеллект. Модели данных и знаний.
Понятие интеллектуальных технологий. Технология экспертных систем.
Технология нечеткой логики. Технология ассоциативной памяти. Технология нейросетевых структур. Интеллектуальные системы автоматического управления.
3. Частная вирусология и систематика вирусов Цель дисциплины: изучить теоретические основы вирусологии и освоить навыки профилактики, диагностики вирусных болезней.
Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1, ПК-2, ПКПК-17.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2, вариативная часть, дисциплина по выбору осваивается в 7-ом семестре.
Содержание дисциплины: Систематика вирусов, пикорнавирусы, рабдовирусы, парамиксовирусы, коронавирусы, флавивирусы, ретровирусы, бирнавирусы, асфавирусы, аденовирусы, ортомиксовирусы, буньявирусы, поксвирусы, тогавирусы, реовирусы, иридовирусы, филовирусы, калицивирусы, парвовирусы, полиомавирусы, папиломавирусы, аренавирусы, борнавирусы, артеривирусы, астровирусы, гепаднавирусы, прионные инфекции, вирусы растений; выделение и очистка вирусных препаратов, метод дробного высаливания – как метод выделения очищенного препарата ВТМ, критерии чистоты вирусных препаратов, определение концентрации вируса в очищенном препарате, приготовление препаратов вирусов для электронной микроскопии, выделение препаратов белков и нуклеиновых кислот из вирусных частиц выделение РНК ВТМ методом фенольной депротеинизации, методы исследования препаратов вирусных нуклеиновых кислот и белков, метод определения константы седиментации с помощью аналитического центрифугирования, анализ процесса плавления вирусной РНК, ПЦР, определение нуклеотидной последовательности ДНК по методу Сэнгера, общие принципы гибридизации нуклеиновых кислот, субклонирование малых фрагментов ДНК в плазмидных векторах.
Цель дисциплины: изучить теоретические основы и овладеть практическими навыками проведения, анализа, оформления научных исследований.
Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1, ПК-2, ПКПК-17.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2, вариативная часть, дисциплина по выбору осваивается в 7-ом семестре.
Содержание дисциплины: Наука и научное исследование, методология научных исследований, подготовительный этап НИР, общее ознакомление с проблемой исследования, определение ее внешних границ, формулирование целей и задач исследования, сбор научной информации, организация и проведение эксперимента, обобщение и синтез экспериментальных данных, написание и оформление научных работ студентов, особенности подготовки, оформления и защиты студенческих работ.
Цель дисциплины: сформировать у студентов знания о теории эволюции микроорганизмов.
Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1, ПК-2, ПКПК-7, ПК-17.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2, вариативная часть, дисциплина по выбору осваивается в 5-ом семестре.
Содержание дисциплины: Первичная атмосфера Земли. Химическая эволюция. Биологическая эволюция. Эволюция прокариот. Эволюция эукариот.
6. Генетические методы лабораторных исследований Цель дисциплины: познакомить студентов с генетическими методами исследований.
Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-2,ПК-5, ПКПК-15, ПК-17.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2, вариативная часть, дисциплина по выбору осваивается в 5-ом семестре.
Содержание дисциплины: Плазмидный анализ; рестрикционный анализ хромосомной ДНК; риботипирование; пульс-электрофорез; ПДРФ-ПЦР;
ПП-ПЦР; анализ нуклеотидной последовательности (секвенирование).
Б.3 Профессиональный цикл.
Базовая (общепрофессиональная) часть Цель дисциплины – ознакомить студентов с многообразием микроорганизмов. Дисциплина является одной из базовых в биологическом образовании. Задачей дисциплины является изучение основных систематических групп микроорганизмов, их морфологических особенностей, роли в природе, географическим распространением и хозяйственным значением.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-8, ПК-1; ПК-2, ПК-5, ПК-15.
Место дисциплины в учебном плане. Место в учебном плане – цикл Б.3, базовая часть. Осваивается во 2,3 семестре.
Содержание дисциплины: Бактерии, их морфология, основы физиологии, образ жизни, географическое распространение. Происхождение, классификация, роль в биосфере и в жизни человека. Методы прижизненного наблюдения, описания, культивирования, таксономических исследований, коллекционирования.
Цель дисциплины – ознакомить студентов с многообразием вирусов.
Дисциплина является одной из базовых в биологическом образовании. Задачей дисциплины является изучение основных систематических групп вирусов их морфологических особенностей, роли в природе, географическим распространением и хозяйственным значением.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-8, ПК-1; ПК-2, ПК-5, ПК-15.
Место дисциплины в учебном плане. Место в учебном плане – цикл Б.3, базовая часть. Осваивается в 6-м семестре.
Содержание дисциплины: Вирусы, их морфология, основы физиологии, образ жизни, географическое распространение. Происхождение, классификация, роль в биосфере и в жизни человека. Методы прижизненного наблюдения, описания, культивирования, таксономических исследований, коллекционирования.
Цель дисциплины – ознакомить студентов с многообразием животных. Дисциплина является базовой в биологическом образовании. Задачей дисциплины является изучение основных систематических групп животных, их морфологических особенностей, роли в природе, географическим распространением и хозяйственным значением.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-8, ПК-1; ПК-2, ПК-5, ПК-15, ПК-18.
Место дисциплины в учебном плане. Место в учебном плане – цикл Б.3, базовая часть. Осваивается в 1 семестре Содержание дисциплины: Животные, их морфология, основы физиологии, образ жизни, географическое распространение. Происхождение, классификация, роль в биосфере и в жизни человека. Методы прижизненного наблюдения, описания, культивирования, таксономических исследований, коллекционирования.
Цель дисциплины – ознакомить студентов с многообразием растений.
Дисциплина является базовой в биологическом образовании. Задачей дисциплины является изучение основных систематических групп растений, их морфологических особенностей, роли в природе, географическим распространением и хозяйственным значением.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-8, ПК-1; ПК-2, ПК-5, ПК-15.
Место дисциплины в учебном плане. Место в учебном плане – цикл Б.3, базовая часть. Осваивается в 1 семестре.
Содержание дисциплины: Растения, их морфология, основы физиологии, образ жизни, географическое распространение. Происхождение, классификация, роль в биосфере и в жизни человека. Методы прижизненного наблюдения, описания, культивирования, таксономических исследований, коллекционирования.
Цель дисциплины – ознакомление студентов с принципами системной организации, дифференциации, интеграции функций растительного организма. Задачей дисциплины является изучение особенностей строения и функционирования основных систем и физиологических процессов зеленого растения, формирование представлений о регуляторных механизмах обеспечения гомеостаза у растений.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5.
Место дисциплины в учебном плане – цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина изучается в 4 семестре.
Содержание дисциплины: Физиологические процессы зеленого растения: фотосинтез, дыхание, водообмен, рост и развитие; формирование иммунитета растений, молекулярные механизмы физиологических процессов, ферменты, биологически активные вещества. Методы физиологии растений.
Практикумы.
6. Физиология животных, высшей нервной деятельности Цель дисциплины – ознакомление студентов с принципами системной организации, дифференциации, интеграции функций организма. Задачей дисциплины является изучение особенностей строения и функционирования основных систем органов животных и человека, представлений о регуляторных механизмах их обеспечения.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5.
Место дисциплины в учебном плане – цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина изучается в 4–5 семестрах.
Содержание дисциплины: Строение и функции основных систем органов животных и человека. Принципы восприятия, передачи и переработки информации в организме; регуляция жизненных функций и системы обеспечения гомеостаза; сравнительный аспект становления функций. Молекулярные механизмы физиологических процессов, ферменты, гормоны, биологически активные вещества; основы этологии. Методы экспериментальной работы с лабораторными животными.
Цель дисциплины – ознакомление студентов с принципами системной организации, дифференциации, интеграции функций организма. Задачей дисциплины является изучение особенностей строения и функционирования основных систем органов животных и человека, представлений о регуляторных механизмах их обеспечения.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5.
Место дисциплины в учебном плане – цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина изучается в 5 семестре.
Содержание дисциплины: Принципы регуляции жизненных функций и системы обеспечения гомеостаза; сравнительный аспект становления функций. Формирование иммунитета у животных и человека.
Цель дисциплины – ознакомление студентов с современными представлениями о биологии клетки как фундаментальной основы развития новейших методологических подходов в экспериментальной биологии. Задача:
изучение концептуальных основ и методических приемов цитологии, гистологии.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-16, ПК-1, ПК-4, ПК-5.
Место дисциплины в учебном плане – цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина осваивается во 2 семестре.
Содержание дисциплины: Строение и принципы жизнедеятельности клетки, единство и разнообразие клеточных типов, воспроизведение и специализация. Ткани, их происхождение в индивидуальном и историческом развитии.
Цель дисциплины – ознакомление студентов с современными представлениями о биофизических процессах в клетке.
Задача: изучение концептуальных основ и методических приемов биофизики.
Требования к уровню освоения содержания курса: В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-6, ОК-12, ПК-1, ПК-4, ПК-5.
Место дисциплины в учебном плане – цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина осваивается в 4 семестре.
Содержание дисциплины: Энергетика клеток растений и животных, структура и функции биомембран, принципы регуляции метаболизма. Радиобиология; методы световой микроскопии, потенции фотометрии, изотопный анализ.
Цель дисциплины – ознакомление студентов с современными представлениями о биохимии и новейших методологических подходов в экспериментальной биологии. Задача: изучение концептуальных основ и методических приемов биохимии.
Требования к уровню освоения содержания курса: В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3,ОКОК-8; ПК-17, ПК-16.
Место дисциплины в учебном плане – цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина осваивается в 3 семестре.
Содержание дисциплины: Субклеточные компоненты, их биохимические характеристики; структура и свойства белков, нуклеиновых кислот, углеводов, пути биосинтеза макромолекул, приемы изучения ферментативной активности.
Цель дисциплины - ознакомление студентов с основами молекулярной биологии с учетом новейших достижений науки и практики. Задачей дисциплины является изучение задач молекулярной биологии как науки, основных методов исследований; рассмотрение строения и свойств нуклеиновых кислот: изучение механизмов репликации ДНК; ознакомление с общей характеристикой процессов транскрипции ДНК; изучение процесса синтеза белка, механизмов регуляции синтеза белка, механизмов перестройки генов.
Задача: изучение концептуальных основ и методических приемов молекулярной биологии Требования к уровню освоения содержания курса: в процессе освоения дисциплины формируются компетенции ПК-1, ПК-4, ПК-5, ПК-15.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б3. Б11 (профессиональный цикл). Дисциплина осваивается студентами в 4 семестре.
Содержание дисциплины: структура и свойства белков, нуклеиновых кислот, углеводов, пути биосинтеза макромолекул, энергетика клеток растений и животных, структура и функции биомембран, принципы регуляции метаболизма.
Цель дисциплины – ознакомить студентов с теорией эволюции и ее генетическим обоснованием, а также фундаментальными достижениями современной генетики и перспективам ее развития. Задачи дисциплины: изучение теории эволюции как основы современного эволюционного подхода к исследованию биологических процессов; изучение закономерностей наследственности и изменчивости как фундаментальных свойств живого; изучение основ селекции, генетической инженерии, перспектив развития молекулярногенетических методов.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-6, ПК-7, ПК.15.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина изучается по разделам, преподаваемым соответствующими специалистами, в 5 семестре.
Содержание дисциплины: Наследственность и изменчивость на всех уровнях организации живого; генная теория; мутагенез, природные и антропогенные мутагены, генетическая инженерия, ее применение в биотехнологии; основы геномики, протеомики; генетические основы селекции; генетика популяций; генетические обоснования эволюции; методы генетического анализа, селекции. Основные теории эволюции; история становления эволюционных представлений; генетические основы эволюционного процесса; концепция видообразования. Практикумы. Семинарские занятия.
Цель дисциплины: ознакомить студентов с закономерностями размножения и индивидуального развития организмов как фундаментальной основой жизненных процессов. Задачей дисциплины является изучение основных закономерностей биологии размножения животных и растений, основных этапов онтогенеза, фаз эмбрионального развития, механизмов роста, морфогенеза и цитодифференциации, причин появления аномалий развития.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-8.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина изучается в 5 семестре.
Содержание дисциплины: Условия воспроизведения организмов, онтогенез и филогенез, жизненные циклы, этапы и процессы индивидуального развития, причины аномалий, биологический возраст; методы получения и исследования эмбрионального материала. Практикумы.
14. Экология и рациональное природопользование Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными основами экологии как современной комплексной фундаментальной науки об экосистемах и биосфере; формирование экологического мировоззрения на основе знания особенностей сложных живых систем; воспитание навыков экологической культуры. Изучение основных законов и концепций экологии, основных свойств живых систем, средообразующей функции живого, структуры и эволюции биосферы и роли в ней человека. Формирование представлений о принципах функционирования и пределах устойчивости экосистем и биосферы, о взаимодействии человека с природной средой, о причинах экологических кризисных ситуаций и о возможностях их преодоления.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-5, ОК-6, ОК-8; ПК-10, ПК-17.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина изучается в 5 семестре.
Содержание дисциплины: происхождение и строение Земли, взаимодействие геосфер, живые системы, роль живого в эволюции Земли; экологические группы организмов; взаимодействие организма и среды; факторы среды; сообщества организмов, экосистемы, их состав, разнообразие, динамика, пищевые сети и цепи, взаимодействие биологических видов; структура, эволюция и условия устойчивости биосферы; антропогенные воздействия и экологический прогноз; методы анализа и моделирования экологических процессов; экологические принципы природопользования и охрана природы.
Практикумы.
Цель дисциплины: знакомство со строением тела человека, его органов и тканей, представление о положении человека в системе животного мира. Задачей курса является получение знаний по анатомии человека, по морфологии его органов и систем, получение представлений об эволюции, расовых особенностях, сведений об антропогенезе.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-8, ОК-17; ПК-3, ПК-4, ПК-7, ПК-10, ПК-14.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина изучается в 5 семестре.
Содержание дисциплины: Антропогенез; морфология человека; формы поведения, закономерности интегральной деятельности мозга, механизмы памяти, целенаправленных действий; психофизиологические и биосоциальные особенности человека. Здоровье, экология, факторы риска, причины и типы основных патологий, стресс и адаптация; генетика и демография; методы анализа и коррекции физиологического состояния. Семинарские занятия.
Цель дисциплины: формирование у студентов современных представлений об уровне научных достижений в области биоинженерии и биотехнологии, клеточной и генетической инженерии, энзимологии и т.д. и знакомство с существующими промышленными биотехнологическими процессами различного уровня. Курс предусматривает рассмотрение теоретических основ биотехнологии и знакомство студентов с ее отдельными разделами.
Для изучения данной дисциплины необходимо предварительное освоение студентами неорганической и органической химии, биохимии, молекулярной биологии, биофизики, общей биологии, микробиологии, генетики.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-12; ПК-11, ПК-15.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина изучается в 6 семестре.
Содержание дисциплины: биоинженерия как область разработки эффективных методов изучения структурных, динамических и функциональных свойств обширных классов физиологически активных веществ и их использования для решения практических задач биомедицины, сельского хозяйства, биотехнологии и нанотехнологии.
Экспериментальные и теоретические методы установления химической и пространственной структуры биополимеров. Методы нанотехнологии в биоинженерии.
Промышленная микробиология: промышленный биосинтез белковых веществ; микробиологическое получение целевых продуктов: аминокислоты, органические кислоты, витамины. Инженерная энзимология: ферментные препараты, особенности получения, применения. Технологическая биоэнергетика и биотехнологические процессы переработки сырья; биоэнергетика;
Биогидрометаллургия: использование микроорганизмов в процессах добычи полезных ископаемых.
Биотехнология и проблемы защиты окружающей среды: экологическая биотехнология. Новейшие методы биотехнологии: генетическая инженерия, принципы, возможности; области применения биологических агентов, полученных методами генетической инженерии; клеточная инженерия. Биотехнология и сельское хозяйство: биопрепараты для борьбы с вредителями и возбудителями болезней сельскохозяйственных культур; технология получения и применения, принципы действия биологических препаратов; технология получения биологических удобрений; новейшие методы биотехнологии для повышения продуктивности сельского хозяйства. Перспективы развития биотехнологии.
Цель дисциплины: сформировать у студентов морально-этические принципы взаимодействия человека с природой и представление о правовых аспектах биоэтики.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-7, ОК-8; ПК-1, ПК-13.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, базовая часть. Дисциплина изучается в 8 семестре.
Содержание дисциплины: биоэтика как раздел философского знания;
экологическая этика; биоэтика и медицина; биоэтика отношений человека и животных; правила и международные нормы биоэтики в проведении биологических экспериментов; правовые аспекты биоэтики и защиты живой природы; воспитание, образование и проблемы биоэтики.
Цель дисциплины:
- вооружить студентов теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для создания комфортного состояния окружающей среды в процессе трудовой деятельности; идентификации опасностей природного, техногенного и антропогенного происхождения;
планирования и реализации мер защиты человека от опасностей, направленных на предупреждение производственного травматизма и профессиональной заболеваемости при работе с животными, обращении с агрессивными и ядовитыми веществами, использовании электричества и энергосилового оборудования, обслуживании машин и оборудования; обеспечения устойчивости функционирования объектов и эргатических систем в штатных и чрезвычайных ситуациях; принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения; прогнозирования развития опасных ситуаций.
Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-19; ПК-20.
Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3 профессиональный цикл, базовая часть. Дисциплина осваивается в 7 семестре.
Содержание дисциплины: Безопасность труда как составная часть антропогенной экологии. Источники антропогенных факторов. Параметры микроклимата производственной среды. Источники загрязнения воздуха.
Механические и акустические колебания; электромагнитные поля; ионизирующее излучение; видимый диапазон электромагнитных излучений. Действие электрического тока на организм человека; защита от поражения электрическим током. Пожарная безопасность. Принципы возникновения и классификация чрезвычайных ситуаций; размер и структура зон поражения; особенности аварий на объектах атомной энергетики; организация и проведение защитных мер при внезапном возникновении чрезвычайных ситуаций. Правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности.
Вариативная (общепрофессиональная) часть Цель дисциплины - формирование у студентов систематизированных знаний в области теории эволюции. Задачи дисциплины: изучение теории эволюции как основы современного эволюционного подхода к исследованию биологических процессов; изучение основных законов эволюции органического мира; формирование представлений о движущих силах, эволюционных факторах, микро- и макроэволюции; приобретение знаний, позволяющих с эволюционных позиций оценивать конкретные факты, процессы и явления, изучаемые в рамках дисциплин профессионального цикла и в своей профессиональной деятельности.
Требования к уровню освоения содержания курса: В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-10.
Место дисциплины в учебном плане: базовая (общепрофессиональная) часть профессионального цикла (Б3.В.1). Дисциплина изучается по разделам, преподаваемым соответствующими специалистами, в 4 семестре.
Содержание дисциплины: Основные теории эволюции; история становления эволюционных представлений; генетические основы эволюционного процесса; концепция видообразования.
Цель дисциплины:
сформировать у студентов морфологическое понимание сущности строения организма как единого целого;
изучить топографию внутренних органов и систем организма с учетом общих закономерностей и видовых особенностей в возрастном аспекте.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В результате освоения дисциплины формируется компетенция ПК-1:
выпускник-бакалавр демонстрируeт базовые представления о разнообразии биологических обьектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы.
Место дисциплины в учебном плане:
Дисциплина относится к профессиональному циклу Б.3.В.5 (базовая часть), дисциплина осваивается в 3-ем семестре. Всего по дисциплине часа (4 з.е.). Форма контроля - экзамен.
Содержание дисциплины:
Введение в анатомию. Скелет. Мускулатура. Кожный покров. Пищеварительный аппарат. Дыхательный аппарат. Органы мочевыделения. Половой аппарат. Сердечно-сосудистая система. Лимфатическая система. Органы кроветворения. Эндокринная система. Нервная система. Центральный отдел нервной системы. Вегетативная нервная система. Анализаторы. Особенности анатомии человека. Особенности строения домашних птиц.
Цель дисциплины – научить студентов разбираться в механизмах развития болезней и выздоровления, усвоить основные и общие законы деятельности органов и систем у больного животного. Задачей дисциплины является изучение механизмов расстройства функций отдельных органов и систем, основных типовых патологических процессов и формирование представлений о механизмах, обеспечивающих здоровье и устойчивость животных к патогенным факторам, приспосабливаемость организмов к условиям существования.
Требования к уровню освоения содержания курса:
В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-10.
Место дисциплины в учебном плане – Дисциплина изучается в 6 семестр по отдельным разделам, преподаваемым соответствующими специалистами.
Содержание дисциплины:
Общее учение о болезни: общая нозология, общая этиология, общий патогенез, патологическая физиология клетки, реактивность, резистентность, иммунитет. Типовые патологические процессы: Патологическая физиология периферического кровообращения и микроциркуляции, воспалительный процесс, лихорадка, типовые нарушения обмена веществ. Патологическая физиология органов и систем животного организма: патологическая физиология крови, системы кровообращения, дыхания, пищеварения и печени, почек, иммунной, эндокринной и нервной систем.
Цель дисциплины: дать студентам теоретические, методологические и практические знания по биохимии человека и животных, формирующие основу для освоения профилирующих учебных дисциплин и выполнения основных профессиональных задач специалиста – микробиолога.
Требования к уровню освоения курса. В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-3,ПК-4, ПК- Место дисциплины в учебном плане: Цикл Б.3 В.4 (3 семестр).
Содержание дисциплины: Основные темы: Химия белков, углеводов, липидов. Биохимия крови и ряда других биологических жидкостей. Биохимия печени. Биохимия мышечной ткани. Биохимия нервной ткани. Биохимия костной и соединительной ткани, кожи и шерсти. Биохимия почек и мочи.
Биохимия молочной железы, молозива, молока. Биохимия яйца и яичной продуктивности.
Цель дисциплины: изучить основные методы работы с микроорганизмами.
Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-9, ОК-13, ОК-14, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, базовая часть, дисциплина изучается в 5, 6, 7-ом семестрах.
Содержание дисциплины: научный подход к составлению сред для культивирования, разные способы культивирования, метаболизм разных микроорганизмов, генетические процессы у бактерий.
Дисциплины профиля Микробиология 1. Цитология и систематика микроорганизмов Цель дисциплины: формирование представлений об основных теоретических и методологических подходах в цитологии и систематике микроорганизмов, применение полученных знаний и навыков в решении профессиональных задач.
Требования к уровню освоения содержания курса: в процессе освоения дисциплины формируются компетенции профиля «Микробиология» и компетенции ПК-1, ПК-4.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, вариативная (профильная) часть, 4 семестр.
Содержание дисциплины: Цитологические методы, применяемые к микроорганизмам; организация и функции структур эу- и прокариотов; изменение клеточных структур при воздействии разных физических и химических факторов. Особенности морфологии и цитологии, физиологии, биохимии и экологии ряда групп про- и эукариотных микроорганизмов, система бактерий и вирусов.
Цель дисциплины: формирование представлений об теоретических основах и методах изучения генетики микроорганизмов, применение полученных знаний и навыков в решении профессиональных задач.
Требования к уровню освоения содержания курса: в процессе освоения дисциплины формируются компетенции профиля «Микробиология» и компетенции ПК-1, ПК-6, ПК-11.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, вариативная (профильная) часть, 4 семестр.
Содержание дисциплины: Законы наследственности и изменчивости микроорганизмов; способы передачи генетической информации и микроорганизмов, а также прикладные аспекты: селекционная работа с микроорганизмами, методы генетического конструирования микроорганизмов для использования в качестве промышленных штаммов.
3. Промышленная микробиология и биотехнология Цель дисциплины: формирование представлений об теоретических основах и методах в промышленной биологии и биотехнологии, применение полученных знаний и навыков в решении профессиональных задач.
Требования к уровню освоения содержания курса: в процессе освоения дисциплины формируются компетенции профиля «Микробиология», также ПК-11, ПК-15.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, вариативная (профильная) часть, 7 семестр.
Содержание дисциплины: Теоретические и практические основы микробиологического получения белковых продуктов, вакцин, бактериальных удобрений, липидов, нуклеотидов, полисахаридов, ферментов, витаминов, аминокислот, органических кислот, спирта, растворителей, нейтральных и других продуктов; микробиологические процессы и стадии, используемые в других отраслях промышленности, биологическое консервирование, пивоварение, виноделие; микробиологическая трансформация; микроорганизмы в металлургии и при получении топлив.
4. Медицинская микробиология и иммунохимия Цель дисциплины: формирование представлений об теоретических основах и методах в медицинской микробиологии и иммунохимии, применение полученных знаний и навыков в решении профессиональных задач.
Требования к уровню освоения содержания курса: в процессе освоения дисциплины формируются компетенции профиля «Микробиология», также компетенции ПК-3, ПК-4, ПК-15.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.3, вариативная (профильная) часть, 6 семестр.
«