Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Новосибирский государственный университет» (НГУ)

Факультет информационных технологий

Кафедра систем информатики

ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

гуманитарных и социально-экономических дисциплин ЦИКЛ* НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ 230100.62 «ИНФОРМАТИКА И

ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА»

(ФИО, ученая степень, ученое звание) Новосибирск * Наименование цикла дисциплин в соответствии с ГОС ВПО Программа дисциплины «Отечественная история» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по циклу «ГСЭ дисциплины» Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по направлению 230100.62 «Информатика и вычислительная техника».

1. Цели и задачи дисциплины (курса) Дисциплина (курс) Отечественная история имеет своей целью:

знание студентами отечественной истории, воспитание патриотизма и формирование гражданской позиции.

Для достижения поставленной цели выделяются задачи курса:

на основе изучения исторических источников и литературы добиться знания студентами основных исторических фактов, событий и явлений, освоение основных исторических понятий и категорий, этапов развития государства и общества, уяснение отечественного исторического процесса в контексте истории мировой цивилизации.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

Иметь представление о об основных этапах отечественной истории, государственном и социальном строе, культуре и внешней политике России;

Знать основные исторические факты и события, общее и особенное в развитии Российского общества и государства, выдающихся государственных и общественных деятелей страны;

Уметь анализировать исторические источники и литературу, сопоставлять различные взгляды и оценки событий, формулировать вопросы и аргументированно на них отвечать, участвовать в дискуссии, конспектировать, готовить сообщения и рефераты и выступать с ними перед аудиторией, вырабатывать и отстаивать личную точку зрения по разным проблемам курса.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Всего часов Семестры 1 Общая трудоемкость дисциплины 130 Аудиторные занятия, в том числе: Лекции 36 Семинары 36 Лабораторные работы Самостоятельная работа, в том числе: 58 Курсовой проект Реферат Расчетные работы Другие виды самостоятельной работы Вид промежуточного контроля Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных единиц (если применяется на факультете/кафедре).

4. Содержание дисциплины 4.1. Научная новизна дисциплины ‘‘Отечественная история’’ состоит в том, что при разработке лекционного курса, ‘‘Планов семинарских занятий’’, альтернативных исторических курсов и проведении семинарских занятий широко используются основные наработки ведущих отечественных и зарубежных историков, в том числе труды ученых НГУ и Института истории СО РАН. С точки зрения учебного содержания курс ‘‘Отечественная история’’ базируется на новейших учебниках и учебных пособиях, получивших положительную оценку научно-педагогического сообщества. Семинарские занятия проводятся как в классической форме (семинар-беседа), так и в форме исторических игр, научных конференций и дискуссий.

4.2. Тематический план курса (распределение часов по видам учебной работы).

Введение. Особенности российского Восточные славяне. Древнерусское Образование русского государства и XVI в.) Социально-политическое развитие Петр Великий: модернизация России Дворянская империя (1725 – половина XIX в.) Развитие пореформенной России Россия на рубеже XIX – XX столетий Революция 1917 в. и Гражданская СССР (1930-е гг.) СССР во Второй мировой войне Перестройка и развал СССР (1985 – Российская Федерация на рубеже XX 4.3. Содержание разделов и тем курса.

Содержание отдельных тем курса ‘‘Отечественная история’’.

ВВЕДЕНИЕ. Предмет истории. Формы и методы ее изучения. Основные этапы российской истории. Объективные и субъективные факторы воздействия на российский исторический процесс (2 часа).

Организационный семинар.

ТЕМА 1. Восточные славяне. Древнерусское государство (VII – XIII вв.). Восточные славяне в VII – IX вв.: расселение и предгосударственные образования. Критика ‘‘норманнской теории’’. Образование и становление древнерусского государства.

Принятие христианства. Политические и социально-экономический строй Киевской Руси в XI – первой половине XII в. Внешняя политика. Культура. Причины и последствия раздробления Древнерусского государства. Северо-Восточная Русь, Галицко-Волынское княжество, Новгородская феодальная республика. Борьба с внешней агрессией. Татаромонгольское иго (2 часа).

ТЕМА 2. Образование Русского государства и его строй (XIII – первая половина XVI в.) Возвышение Москвы. Значение победы на Куликовом поле. Феодальная война второй четверти XV в. Завершающий этап образования Русского государства. Ликвидация ига.

Москва – центр мирового православия. Государственный строй и система управления.

Социальные отношения. Складывание поместной системы землевладения. Судебник г. Внешняя политика. Возрождение русской культуры (2 часа).

Семинар.

ТЕМА 3. Социально-политическое развитие России во второй половине XVI в.

Реформы Избранной рады. Утверждение монархии с сословным представительством.

Внешняя политика: присоединение новых территорий, Ливонская война. Опричнина: цели и методы. Политический и социально-экономический кризис в стране. Образование русской патриархии. Политическая борьба, избрание Б.Годунова. Социальная политика в конце XVI – начале XVII в. (2 часа).

Семинар.

ТЕМА 4. Россия в XVII столетии.

Гражданская война (Смута) в начале XVII в.: причины, политическая борьба, социальные движения, последствия. Формирование государственной власти и управления.

Внешняя политика. Социально-политическое развитие. Соборное Уложение 1649 г.

Утверждение крепостного права. Переход от монархии с сословным представительством к абсолютизму. Начало модернизации России. Церковный раскол. Состояние культуры ( часа).

Семинар.

ТЕМА 5. Петр Великий: модернизация России и ее последствия.

Династический кризис. Начало правления Петра I. Политическая философия. Внешняя политика. Основные реформы. Провозглашение Империи и оформление абсолютизма.

Оценка преобразовательной деятельности Петра I (2 часа).

Семинар.

ТЕМА 6. Дворянская империя (1725 – 1796 гг.) Эпоха дворцовых переворотов. ‘‘Просвещенный’’ абсолютизм. Реформы Екатерины II.

Расцвет абсолютизма. Внешняя политика во второй половине XVIII в. Развитие культуры и политической мысли в России (2 часа).

Семинар.

ТЕМА 7. Кризис самодержавно-крепостнической системы в первой половине XIX в.

Дворцовый переворот 1801 г. Первый этап реформ и контрреформ: административные и социальные реформы первой половины XIX в. Внешняя политика. Основные направления общественно-политической мысли в первой половине XIX в. (декабристы, ‘‘Триада’’ С.Уварова, славянофилы, западники, первые русские социалисты) (2 часа).

Семинар.

ТЕМА 8. Развитие пореформенной России (1860 – 1890-е гг.).

Реформы 1860 – 1870-х гг.: их подготовка, содержание и значение. Внешняя политика России во второй половине XIX в. Социально-политический характер реформ и контрреформ 1880 – начала 1890-х гг. Общественные движения в России (народники, либералы, монархисты, социал-демократы). Российская культура в пореформенной России (2 часа).

Семинар.

ТЕМА 9. Россия на рубеже XIX – XX столетий.

Третий этап реформ и контрреформ: экономические и полицейские реформы. Русскояпонская война 1904 – 1905 гг. Революция 1905 – 1907 гг. Манифест 17 октября 1905 г.

Образование политических партий. Зарождение российского парламентаризма. Сущность ‘‘третьеиюньской’’ (1907 г.) политической системы. Характер и результат реформ П.А.Столыпина. Россия в Первой мировой войне. Назревание системного кризиса в России (4 часа).

Семинар.

ТЕМА 10. Революция 1917 г. и Гражданская война в России.

Февральская революция. Политика Временного правительства. Основные альтернативы 1917 г. Октябрьское вооруженное восстание и установление власти Советов. Судьба Учредительного собрания. Начало Гражданской войны. Идеология, политика и практика белого движения. Политика ‘‘военного коммунизма”. Утверждение диктатуры большевиков. Итоги Гражданской войны (2 часа).

Семинар (4 часа).

ТЕМА 11. Советский Союз в 1920-е гг.

Экономические и политические реформы начала 1920-х гг. Образование СССР. Борьба за лидерство в партии и государстве. Курс на социалистичсекое переустройство экономики и борьба вокруг него. Поворот 1929 г. (2 часа).

Семинар.

ТЕМА 12. Создание государственно-бюрократического социализма в СССР в 1930-е гг.

Международная обстановка. Форсированная индустриализация и насильственная коллективизация. Формирование административно-командной системы и утверждение личной власти И.Сталина. Социальная политика. Массовые репрессии. Сопротивление сталинизму (2 часа).

Семинар.

ТЕМА 13. СССР во Второй мировой войне (1939 – 1945 гг.) Внешняя политика СССР в предвоенные годы. Военно-экономическая и идеологическая подготовка СССР к войне. Причины неудач в начальный период Великой Отечественной войны. Перестройка работы тыла. Патриотический подъем в тылу и на фронте. Коренной перелом в войне. Внешняя политика (антигитлеровская коалиция).

Разгром гитлеровской Германии и милитаристской Японии. Значение и цена победы СССР в войне (2 часа).

Семинар.

ТЕМА 14. Кризис сталинской модели социализма.

Внешняя политика СССР в новой геополитической ситуации. Апогей сталинизма (1946 – 1953 гг.). Попытки модернизации системы в 1953 – 1964 гг. Кризис советской системы (1964 – 1985 гг.). Культурное развитие СССР (2 часа).

Семинар.

ТЕМА 15. Перестройка и развал СССР (1985 – 1991 гг.).

Курс на обновление социализма. Внешняя политика. Проблемы социальноэкономического развития. Реформа политической системы и ее результаты. Борьба за власть. Августовские события 1991 г. и развал СССР (2 часа).

Семинар.

ТЕМА 16. Российская Федерация на рубеже XX – XXI вв.

Создание новой политической системы. Октябрьские события 1993 г. Социальноэкономическое и культурное развитие. Внешняя политика РФ. Заключение по курсу ‘‘История России’’ (2 часа).

Семинар.

4.4. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы.

Контрольные вопросы и задания для самостоятельной подготовки студентов содержатся в составленных кафедрой в двух вариантах (‘‘А’’ и ‘‘Б’’) ‘‘Планах семинарских занятий по истории России для студентов I курса’’, издаваемых университетом ежегодно. ‘‘Планы’’ прилагаются.

Перечень примерных вопросов для самопроверки по курсу Отечественная история:

1. Форма государственного устройства древнерусского государства: монархия, республика, конституционная монархия.

2. Титул верховного правителя древнерусского государства: хан, великий князь, император.

3. Документ, подтверждающий право укреплять княжеством, выдаваемый золотоордынской администрацией: ярлык, мандат, грамота.

4. Алексей Адашев был сподвижником: Ивана III, Ивана IV, Петра I.

5. Время правления Екатерины I: 1725-1727, 1730-1741,1761-1762 гг.

6. Высший орган руководства русской православной церкви, созданный Петром I :Сенат, Синод, Коллегия духовных дел.

7. Способ комплектования армии и флота в 18 веке: служба ‘‘по отечеству’’, служба ‘‘по прибору’’, рекрутские наборы.

8. Составители конституционных проектов декабристов: К. Рылеев, Н. Муравьев, М.

Сперанский, П.Пестель.

9. Призывной возраст по закону 1874 гг.: 18, 20, 30, лет.

10. М.А. Бакунин был идеологом: либерализма, славянофильства, анархизма.

11. В России в ХХ в произошло революций: две, три, четыре.

12. Новая экономическая политика в СССР закончилась: в 1925, 1929, 1932 гг.

13. Вторую мировую войну развязал: СССР, США, Германия, Англия.

14. В СССР было Конституций: две, три, четыре.

15. В Российской Федерации экономика: натуральная, плановая, рыночная.

16. Форма государственного устройства Российской Федерации: парламентская республика, конституционная монархия, президентская республика.

4.5. Примерная тематика рефератов, курсовых работ.

Темы сообщений (рефератов) содержатся в ‘‘Планах семинарских занятий’’ (до 70 тем в каждом из вариантов ‘‘Планов’’).

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (курса) 5.1. Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) по всему курсу.

1. Образование Древнерусского государства и его социально-политический строй.

2. Раздробление Древнерусского государства и последствия татаро-монгольского нашествия.

3. Завершение политического объединения России и ее социально-политический строй.

4. Социальные отношения в России в ХV в. – первой половине ХVI в. Поместная система землевладения.

5. Реформы Избранной Рады. Утверждение сословно-представительной монархии.

6. Опричнина Ивана Грозного: цели, методы, результаты.

7. Гражданская война (Смута) в начале ХVII в.: причины, политические альтернативы, последствия.

8. Утверждение самодержавно-крепостнического строя и начало перехода к абсолютизму во второй половине ХVII в.

9. Военная реформа Петра Первого и ее истоки. Провозглашение Российской империи.

10. Положение сословий в первой четверти ХVIII в. Табель о рангах.

11. Преобразование центрального и местного управления Петром I. Оформление абсолютизма.

12. Самодержавие в эпоху ‘‘дворцовых переворотов’’ (1725-1762гг.).

13. Политика ‘‘просвещенного абсолютизма’’.

14. Административные и социальные реформы в первой половине ХIХ в.

15. Основные направления общественно-политические мысли в России в первой половине ХIХ в.

16. Реформы 60-70 гг. ХIХ в.: их содержание и значение.

17. Контрреформы 80-х—начала 90 гг. ХIХ в. Политическая реакция.

18. Основные направления освободительной борьбы в пореформенной России 60гг. ХIХ в.

19. Реформы на рубеже ХIХ-ХХ столетий.

20. Образование политических партий в России, их программы и тактики.

21. Зарождение российского парламентаризма (I и II Государственные Думы).

22. Самодержавие и оппозиция в России между двумя революциями (1907- гг.).

23. Реформы П.А.Столыпина.

24. Февральская революция и вопрос о власти. Политика Временного правительства.

25. Политические партии в борьбе за выбор пути развития (от Февраля к Октября).

26. Октябрьское вооруженное восстание и установление власти Советов. Первые преобразования Советской власти.

27. Гражданская война в России: причины, состав и цели борющихся сторон, результат.

28. Реформы начала 20-х гг. ХХ в. Утверждение однопартийной системы власти.

29. Образование СССР.

30. Борьба за власть и по вопросу о путях развития СССР в 20-е годы ХХ века.

31. Курс на форсированное развитие экономики страны и его социальноэкономические последствия (конец 20-х—30-е годы ХХ в).

32. Формирование тоталитарной политической системы и режима личной власти Сталина.

33. Причины поражения Красной Армии в первый период Великой Отечественной войны.

34. Значение и цена победы СССР в войне.

35. Непоследовательность и противоречивость курса на демократизацию общества в начале 50-х—середины 60-х годов ХХ в.

36. Нарастание кризисных явлений в советском обществе в середине 60-х — середине 80-х гг. ХХ в.

37. Перестройка в СССР: цели и результаты (1985-1991 гг.).

38. Крах советской системы (1991-1993 гг.).

39. Государственный и социально-экономический строй современной России (90е гг. ХХ в. — начало ХХI в.).

40. Международное положение современной России.

5.2.

Список исторических источников и литературы к каждому семинарскому занятию представлен в ‘‘Планах семинарских занятий’’. Ежегодно обновляется. Дополнительный список литературы для подготовки сообщений и рефератов находится в читальном зале гуманитарных наук. Вся рекомендуемая студентам литература для подготовки к семинарским занятиям имеется в библиотечном фонде НГУ.

5.3. Дополнительная литература.

Список исторических источников и литературы к каждому семинарскому занятию представлен в ‘‘Планах семинарских занятий’’. Ежегодно обновляется. Дополнительный список литературы для подготовки сообщений и рефератов находится в читальном зале Не более 10 источников.

гуманитарных наук. Вся рекомендуемая студентам литература для подготовки к семинарским занятиям имеется в библиотечном фонде НГУ.

5.4. Программное и коммуникационное обеспечение (если используется).

6. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методика преподавания дисциплины «Отечественная история» включает чтение лекций, проведение семинарских занятий, самостоятельную работу студента.

Формы контроля знаний студентов следующие:

Текущий контроль. В течение семестра студенты систематически выступают на семинарах, получают консультацию, сдают накопившуюся задолженность, по отдельным темам пишут контрольные работы, участвуют в тестировании и коллоквиумах и т.п.

Выполнение этих видов работ является обязательным для всех студентов, а результаты текущего контроля служат основанием для их допуска к экзамену и учитываются при его сдаче.

Итоговый контроль. Контроль усвоения курса ‘‘Отечественная история’’ осуществляется в форме экзамена.

Для проверки знаний студентов преподавателем и для самопроверки предлагается список контрольных вопросов. Контрольные вопросы используются для текущего контроля знаний студентов. Итоговой формой аттестации по курсу является экзамен.

Самостоятельная работа студента предполагает составление конспектов лекций;

подготовку к семинарским занятиям, написание реферата по заданной теме. Примерный перечень тем рефератов приводится в тексте Программы.

Главное содержание лекционной части курса состоит в изучении данного курса по каждой теме конкретно, формирование концептуальных теоретических знаний, позволяющих студентам свободно ориентироваться в предметной области и самостоятельно находить и изучать дополнительные материалы.

Лекция, как правило, строится в соответствии со следующей типовой схемой:

- введение, в котором представлена подборка теоретических сведений по изучаемой теме лекции;

- постановка задачи, содержащая практические примеры и логические предпосылки последующих методических и методологических положений;

- практические рекомендации, объединенные по направлениям и способам решения поставленной проблемы – в виде конкретных решений, приемов и методов;

- выводы и обобщения, помогающие закрепить изученный материал, представляемые в виде ключевых понятий и перечня вопросов для самостоятельного изучения и подготовки к практическим занятиям работам.

-в целях интенсификации процесса обучения широко используются активные методы обучения, обсуждение конкретных задач и примеров.

С учетом содержания и обновления курса предлагается и регулярно обновляется список как основной литературы, так и дополнительной.

Время, отведенное в программе для самостоятельной работы, студентам рекомендуется использовать для подборки и изучения литературы по курсу, самостоятельного осмысления вопросов курса, самоконтроля на основе использования списка контрольных вопросов курса.

Обязательным условием получения итоговой оценки по курсу является посещение всех лекций и семинарских занятий и выполнение всех заданий, предлагаемых преподавателем на семинарских занятиях.