МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БОЛЬШЕКАБАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Лаишевского муниципального района Республики Татарстан

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

руководитель МО зам.директора по УВР и.о. дирекор МБОУ «Большекабанская СОШ»

_ / Фильчева С.В. / /Фильчева С.В. / Нигматзянова Г.Ф./ Протокол № 1 от 28.08.2013 г Приказ № 103 от 29.08.13 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИСТОРИИ 5 КЛАСС

Кадыркаевой Таисии Юрьевны, учителя 2 квалификацонной категории ( Составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования) 2013 – 2014 учебный год Учебно – методическое оснащение Классы Учитель Кадыркаева Таисия Юрьевна Количество часов: всего 70 час, в неделю 2 час.

Учебник, УМК «История Древнего мира» А.А.Вигасина, Г.И.Годер.-М.:Просвещение,2012 г.

(название, автор, издательство, год издания) Дополнительная литература 1.История Древнего мира. Андреевская Т.П., Белкин М.В., Ванина Э.В. М., Вентана- Граф, 2009 г.

2. Семь чудес света. Нейхардт А.А., Шишова И.А. М, 1963 г.

3. Самодельные макеты и модели по истории. Герасимова Т.А, Герасимова Г.Г. М, 1967 г.

(название, автор, издательство, год издания) ЦОРы (цифровые образовательные ресурсы) Презентации на темы: «Амфитеатр», «Афинская демократия при Перикле», « Греческий театр», «Древнее Двуречье», «Древний Египет», «Поэма Гомера Одиссея», «Хаммурапи», «Семь чудес света», «Походы фараонов», «Повторение по теме Древний Восток».

Пояснительная записка по истории Древнего мира 5 класс Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента Государственного стандарта (основного) общего образования 2007 года по предмету «История».

Программа рассчитана: на 70 часов 2 часа в неделю.

Календарно-тематический план для 5 классов по истории Древнего мира ориентирован на использование: учебника «История Древнего мира» А.А.Вигасина, Г.И.Годер.- М.:Просвещение,2012 г.

Изучение Истории Древнего мира в 5 –м классе направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;

- овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с разными источниками исторической информации;

- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтническом и многоконфессиональном обществе, участие в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других наров и стран;

Задачи:

• изучать источники знаний о прошлом; формировать историческое мышление;

• изучать историческое летоисчисление; изучать историческую карту;

• изучать всемирную историю, чем отличается Древний мир от мира современного;

• дать представление об общем и особенном при характеристике древних обществ, • осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, различные фор¬мы социального и политического строя;

• показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;

• раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества. Последнее дает возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения Планирование предусматривает осуществление здоровьесберегающих, информационной, проектной технологий; индивидуального и дифференцированного подхода.

Формы и методы обучения: работа с текстом, беседа, уроки-игры, тестирование (в том числе компьютерное), проект, практические работы с картами и дополнительным материалом.

Требования к знаниям учащихся Должны знать/понимать:

Даты основных событий, термины и понятия, выдающихся деятелей всемирной истории;

Результаты и итоги ключевых событий истории Древнего мира;

Представителей и памятники культуры Древнего мира, изученные виды исторических источников.

Должны уметь:

Сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических событий;

Уметь дискутировать, анализировать фрагменты исторического документа, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение;

Показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств;

Давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий, объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории Древнего мира.

Владеть компетенциями:

Информационно-поисковой;

Учебно-познавательной;

Коммуникативной;

Рефлексивной;

Смыслопоисковой.

Использовать знания об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Учебно- тематический план № Наименование разделов Кол. часов В том числе, кол. часов на проведение п/п Тестовых работ Контрольных работ Зачетов Жизнь первобытных людей Древний Восток (Западная Азия, Индия и Китай) Древняя Греция.

Резервный час Раздел 1. Жизнь первобытных людей ( 8 ч) Понятие «Первобытность» и «Древний мир». Хронологические рамки древней истории.

Предки человека. Расселение древнейшего человечества. Влияние природных условий на жизнь первобытных людей. Стоянки первобытных людей на территории нашей страны, края. Занятия, орудия труда первобытных людей. Родоплеменные отношения. Переход от собирательства к земледелию и скотоводству. Соседская община. Развитие ремесла. Обмен произведенными продуктами. Представления первобытных людей об окружающем мире. Первобытные верования. Зарождение искусства.

Раздел 2. Древний Восток (Западная Азия, Индия и Китай) - (16 ч). Древний Египет: природные условия, население. Земледельцы и ремесленники, их труд, жилища, быт. Рабы и их роль в хозяйственной жизни. Возникновение государства в Древнем Египте. Фараон, жрецы, чиновники. Религия древних египтян. Мифы о богах. Храмы и пирамиды. Научные познания, письменность и школа в Древнем Египте.

Древние государства Передней Азии и Восточного Средиземноморья. Древнее Междуречье: природные условия, население. Сказания о героях и богах. Древний Вавилон. Законы Хаммурапи. Ассирийская держава. Палестина и Финикия: природные условия, занятия жителей, ремесла и торговля. Религиозные верования. Возвышение Персидской державы и ее завоевания. Древняя Индия: природные условия, население. Варны. Касты. Религиозные верования, легенды и сказания. Будда. Древний Китай: природные условия, население. Империя Цинь.

Император и его подданные. Возникновение религиозно-философских учений. Конфуций. Научные знания и изобретения. Великая китайская стена. Культурное наследие цивилизаций Древнего Востока.

Раздел 3.Древняя Греция (19 ч) Природные условия Древней Греции. Население, его занятия. Эллины. Древнейшие государства (Крит, Микены). Древнегреческая мифология. Легенды о людях и богах. Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Полис – город-государство. Развитие земледелия, ремесла и торговли. Свободные и рабы. Афины. Афинская демократия. Демос и знать. Спарта. Греческие колонии. Грекоперсидские войны. Пелопонесские войны. Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского и его держава. Греция и государства Востока под властью преемников Александра. Культурное наследие Древней Греции и эллинистического мира. Развитие научных и философских знаний. Архимед. Платон. Аристотель. Школа и образование. Литература и театральное искусство. Архитектура и скульптура.

Олимпийские игры.

Раздел 4. Древний Рим (23 ч) Природные условия и население древней Италии. Этруски. Легенды об основании Рима. Религиозные верования римлян. Патриции и плебеи. Возникновение Римской республики. Консулы, сенаторы и трибуны. Войны с Карфагеном. Господство Рима в Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстания рабов. Спартак. Гражданские войны. Гай Юлий Цезарь. Установление императорской власти. Римская империя: территория, управление. Римское право. Империя и соседние народы. Возникновение и распространение христианства. Библия. Гонения на христиан. Христианские святые мученики. Признание христианства государственной религией Римской империи. Разделение Римской империи на Западную и Восточную.

Календарное планирование по истории Древнего мира, 5 класс Древнее Двуречье Урок- беседа Тест География Природные и климатические условия Финикийские Комбинированны Письменн География Города финикийцев. Географические Природа и люди Урок применения Опрос по География Миф о происхождении каст.

Земледельцы Аттики Комбинированны Письменн География Знать как земледельцы теряют Древняя Спарта Урок повторения Тест География Причины переселения греков в Завоевание Римом Урок- беседа Устный География Управление республикой. Римское Установление Урок первичного Устный География Покорение Македонии, Сирии, Соседи Римской Урок- беседа Устный География Контрольный тест. Установление Восточная Римская Урок- беседа Устный География Знать как развивалась Восточная