«Утверждаю: Ректор М.А. Винокуров 12 сентября 2011 г. Номер внутривузовской регистрации 02-25-09 Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 080100 Экономика Профиль ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАЙКАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЭКОНОМИКИ И ПРАВА»

Утверждаю:

Ректор М.А. Винокуров 12 сентября 2011 г.

Номер внутривузовской регистрации 02-25-09 Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 080100 Экономика Профиль подготовки «Экономика предприятий и предпринимательская деятельность»

Квалификация (степень) Бакалавр Очная форма обучения Иркутск

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 080100 Экономика профилю подготовки «Экономика предприятий и предпринимательская деятельность».

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 Экономика.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат).

1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 Экономика.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 Экономика.

4.1. Календарный учебный график.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 Экономика в ФГБОУ ВПО «Байкальский государственный университет экономики и права».

5.1. Кадровое обеспечение 5.2. Материально-техническое обеспечение 5.3. Информационно-библиотечное обеспечение 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 Экономика.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

Приложение 1. Календарный учебный график Приложение 2. Аннотации учебных курсов, предметов, дисциплин Приложение 3. Аннотации программ практик Приложение 4. Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ФГБОУ ВПО «Байкальский государственный университет экономики и права» по направлению подготовки 080100 Экономика профилю подготовки «Экономика предприятий и предпринимательская деятельность» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 Экономика Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

- Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 080100 Экономика высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» сентября 2009 г. №747;

- Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

- Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная УМО ГОУ ВПО РЭУ им. Плеханова (носит рекомендательный характер);

- Устав ФГБОУ ВПО «Байкальский государственный университет экономики и права».

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению 080100 Экономика Целью разработки ООП по направлению 080100 Экономика является методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата по направлению 080100 Экономика Срок освоения ООП — 4 года в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению.

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению 080100 Экономика Трудоемкость освоения студентом ООП составляет 240 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 Экономика.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника:

экономические, финансовые, маркетинговые, производственно-экономические и аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности, финансовые, кредитные и страховые учреждения, органы государственной и муниципальной власти, академические и ведомственные научно-исследовательские организации, общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 080100 Экономика готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

расчетно-экономическая;

аналитическая, научно-исследовательская;

организационно-управленческая;

педагогическая.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 080100 Экономика должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

расчетно-экономическая деятельность подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;

разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств;

аналитическая, научно-исследовательская деятельность поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;

обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;

построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;

анализ и интерпретация показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления на микро- и макро- уровне как в России, так и за рубежом;

подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;

проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и первичная обработка их результатов;

участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

организационно-управленческая деятельность участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений;

организация выполнения порученного этапа работы;

оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта;

участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств с учетом правовых, административных и других ограничений;

педагогическая деятельность преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

расчетно-экономическая деятельность способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

аналитическая, научно-исследовательская деятельность способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

способен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);

способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

организационно-управленческая деятельность способен организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);

способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);

способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13);

педагогическая деятельность способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);

способен принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 Экономика.

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080100 Экономика содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график.

Календарный график и сводные данные по бюджету времени представлены в приложении 1.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению 080100 Экономика профилю подготовки «Экономика предприятий и предпринимательская деятельность»

университет экономики и права»

«_»20_ г.

Б.1. Гуманитарный, социальный Вариативная часть, в т.ч. дисциБ.1.В Б1.В.3 Современная корпорация:

управление и устойчивое развитие Б.1.ДВ Дисциплины по выбору студента Б.1.ДВ.1.1 Социальная ответственность Б.2. Математический и естественнонаучный цикл Б.2.Б.3 Теория вероятностей и матемазачет Вариативная часть, в т.ч. дисБ.2.В Б.2.ДВ Дисциплины по выбору студента Б.2.ДВ.1.1 Информационно-программное Б.2.ДВ.1.2 Управление рисками и методы Б.2.ДВ.2.1 Моделирование внутрифирменных ситуации Б.2.ДВ.2.2 Теория контрактов и экономика Б.3. Профессиональный цикл Б.3.Б Базовая (общепрофессиональная) часть Б3.Б.5 Безопасность жизнедеятельнозачет Б.3.В Вариативная (профильная) Б3.В.3 Системный анализ деятельнозачет Б3.В.4 Современное государственное Б3.В.8 Инновационная деятельность Б3.В.10 Управление изменениями в Б3.В.11 Налоговое планирование в Б.3.ДВ Дисциплины по выбору студента Б.3.ДВ.1.1 Реструктуризация и эффективэкзамен Б.3.ДВ.2.1 Межфирменные отношения и Б.3.ДВ.3.1 Нормы и нормативы в планиэкзамен Б.3.ДВ.3.2 Организация и проведение заэкзамен Б.3.ДВ.4.1 Управление рекламой и маркезачет Б.3.ДВ.5.2 Управление стоимостью комзачет Б.3.ДВ.6.1 Технологии управления качестзачет Б.3.ДВ.7.2 Управление конкурентоспособзачет Б.3.ДВ.8.1 Коммерческая деятельность Б.3.ДВ.9.2 Управление международной Б.5. Учебная и производственная 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) Рабочие программы (аннотации) представлены в Приложении 2.

4.4. Программы практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100 Экономика раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

4.4.1. Программа учебной практики.

При реализации данной ООП предусматривается учебная практика.

Программа (аннотация) учебной практики представлена в Приложении 3.

Учебная практика осуществляется на базе выпускающей кафедры Экономики предприятия и предпринимательской деятельности, библиотечной базы вуза, компьютерных классов.

4.4.2. Программа производственной практики.

При реализации данной ООП предусматриваются производственная практика.

Программа (аннотация) производственной практики представлена в Приложении 3.

Перечень предприятий, учреждений и организаций, с которыми заключены договора на прохождение производственной практики:

1) Иркутский Филиал ОАО Сибирьтелеком 2) ЗАО Байкалвестком 3) ЗАО "Иркутскэнерготранс" 4) Восточно-Сибирская железная дорога - филиал ОАО "РЖД" 5) МУП "Иркутскавтотранс" 6) ОАО "Сибирские терема" 7) Агентство лесного хозяйства Иркутской области 8) Деметра торговый дом 9) Технол.институт СП ЭРДЭНЭТ 10) Читинское ОСБ 11) ООО "ЖСК "ВостСибСтрой" 12) Министерство экономического развития, труда, науки и высшей школы Иркутской области 13) Иркутская таможня 14) Байкальский банк Сбербанка России 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 Экономика в ФГБОУ ВПО «Байкальский государственный университет экономики и права».

Ресурсное обеспечение ООП по направлению подготовки 080100 Экономика формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП.

5.1. Кадровое обеспечение Реализация ООП ВПО по направлению подготовки бакалавриата 080100 Экономика обеспечена научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю Экономика предприятий и предпринимательская деятельность преподаваемых дисциплин, и постоянно занимающихся научной и/или научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по направлению подготовки бакалавриата 080100 Экономика, составляет 86%, ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют 24% преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемых дисциплин. Не менее 60 % преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени. К образовательному процессу привлекаются не менее 5 % преподавателей из числа действующих руководителей и специалистов профильных организаций.

Учебно-методический процесс на выпускающей кафедре Экономики предприятия и предпринимательской деятельности обеспечивается профессорско-преподавательским составом в количестве 26 чел., среди которых 7 докторов наук и 17 кандидатов наук. 92,3% преподавателей имеют ученые степени.

5.2. Материально-техническое обеспечение Для реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 Экономика университет располагает достаточной материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической, самостоятельной и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом.

Заключения Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Иркутской области и Управления надзорной деятельности Иркутской области Министерства РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий о соответствии материальной базы действующим санитарным и противопожарным нормам и правилам имеются.

Образовательный процесс в университете организуется в 12 учебных корпусах. В составе используемых площадей университета имеются 228 аудиторий для лекционных и практических занятий, 25 компьютерных классов, 3 мультимедийных лаборатории с видеоконференцсвязью, библиотека, включающая 14 читальных залов, конференцзал учебнопросветительского центра «Художественный», спортивные залы СКДЦ «Октябрьский», крытый спортзал, лыжная база, открытые спортплощадки санатория-профилактория БГУЭП.

Университет обеспечивает возможность свободного использования компьютерных технологий. Все компьютерные классы университета объединены в локальную сеть, со всех учебных компьютеров имеется выход в Интернет. Обеспечивается доступ к информационным ресурсам, к базам данных, в читальных залах к справочной и научной литературе, к периодическим изданиям в соответствии с направлением подготовки. В компьютерных классах имеется необходимое программное обеспечение: стандартный пакет Microsoft Office, Finance-Pro, Project-Manager, Project Expert 7.1, Statistiсa 6.0, Гарант, Консультант Плюс, Референт2, PCAD4.5, PGP.

Оснащенность учебно-лабораторным оборудованием достаточная. На выпускающей кафедре для проведения учебного процесса и научных конференций имеется: ауд. 313-2: компьютеров с выходом в Интернет, 6 лазерных принтера HP, 2 копировальных аппарата KYOCERA и копировальный аппарат TASKALFA 180, 2 проектора, сканер HP Scanjet, колонки, мультимедийная система (ноутбук, мультимедийный проектор BenQ, экран), многофункциональное устройство Samsung (сканер, копир, принтер), телевизор; ауд. 308-2 – Мультимедийная система с выходом в интернет (персональный компьютер, ЖК телевизор, проектор, интерактивная доска, экран, ауд. 107-2, 401-2, 501-2, 502-2, 502-7 — компьютерные классы с выходом в интернет.

Научно-исследовательская, лабораторно-практическая работа студентов обеспечивается в компьютерных классах и библиотечных залах, оснащенных материальнотехническими средствами (компьютерами с выходом в Интернет).

Питание учащихся организуется Центром студенческого питания БГУЭП.

Медицинское обслуживание обеспечивается на основании договора на медицинское обслуживание с МУЗ «Городская поликлиника № 11» и санаторием-профилакторием университета.

5.3. Информационно-библиотечное обеспечение ООП обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Программы курсов представлены в сети Интернет и локальной сети образовательного учреждения. Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается соответствующим методическим обеспечением.

Техническая оснащенность библиотеки и организация библиотечноинформационного обслуживания соответствуют нормативным требованиям.

В университете имеется собственная полиграфическая база для публикации учебной и учебно-методической литературы.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет). Обеспеченность учебной и учебно-методической литературой на одного студента составляет 31 экз.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, включающим основные наименования отечественных и зарубежных журналов Экономист, Вопросы экономики, Эксперт, Экономика и управление, Экономика и предпринимательство, Вестник ИНЖЭКОНА Серия: Экономика, Экономическая наука современной России, Российское предпринимательство, Экономические стратегии, Экономический журнал ГУ-ВШЭ.

Реализация основных образовательных программ обеспечена доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) ООП. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

В соответствии с «Концепцией воспитательной деятельности» и «Программой развития инновационной корпоративной культуры в БГУЭП» воспитательная деятельность ведется по следующим основным направлениям: духовно-нравственное; гражданскопатриотическое; научно-исследовательское; трудовое; адаптация первокурсников; информационное обеспечение организации и проведения внеучебной работы, организация работы студенческих СМИ; студенческое самоуправление; специальная профилактическая работа;

спортивно-оздоровительное; культурно-массовое; мероприятия с иностранными студентами, межкультурная компетентность и межэтническое взаимодействие.

Студенческий клуб БГУЭП – это 15 творческих коллективов, в которых постоянно занимаются около 300 человек. Среди них: студенческий хор «Орфеон», театр-студия «Эксперимент», студия бальных танцев «Стиль», вокальный ансамбль «Нота-Бэнэ», танцевальный коллектив «Драйв-Дэнс», фольклорный ансамбль «Кудесы», ансамбль гитаристов, вокальный ансамбль преподавателей «Ретро», клуб любителей поэзии, клуб самодеятельной песни, вокально-инструментальный ансамбль, танцевальный коллектив «Фламенко», студия «Каскад», студия «Фреш», ансамбль старинной музыки «Вне времен». Руководители коллективов занимаются не только развитием творческих способностей студентов, но и формируют у них активную жизненную позицию, здоровый образ жизни и неприятие негативных явлений, распространенных в молодежной среде.

Основной целью деятельности спортивного клуба является создание благоприятных возможностей для удовлетворения многообразных интересов студентов, аспирантов, сотрудников университета в области физической культуры и спорта. Режим работы клуба формируется с учетом двусменного расписания учебных занятий. Количество спортивных мероприятий, проводимых в секциях клуба, за учебный год составляет в среднем 60 мероприятий, а среднее число студентов, постоянно занимающихся в секциях около 140 человек. Организация деятельности клуба направлена на вовлечение студентов в спортивные соревнования различного уровня. Организация работы спортивного клуба включает следующие виды деятельности: проведение традиционных и популярных среди студентов БГУЭП мероприятий, среди них, Спартакиада первокурсников, Спартакиада БГУЭП среди студентов и аспирантов, Спартакиада среди студентов БГУЭП и его филиалов. Участие в соревнованиях, организованных сторонними организациями: Студенческая спартакиада вузов Иркутской области, Первенство города Иркутска по баскетболу, Легкоатлетическая эстафета на приз Восточно-Сибирской правды, Первенство города Иркутска по волейболу, Первенство города Иркутска по баскетболу и др.

Деятельность музея БГУЭП направлена на углубленное изучение истории родного университета. Основные направления работы музея: фондовая деятельностью, экскурсионная деятельность, воспитательная работа, научная деятельность. Ежегодно пополняются фонды музея: ведется сбор предметов, фотографий, документов отражающих историю университета. Одно из основных направлений работы музея является экскурсионная деятельность. Студенты первокурсники, а также студенты подготовительного факультета (корейские, китайские, монгольские, японские студенты) начинают знакомство с университетом с посещения музея, где они узнают об этапах становления и развития ВУЗа, его факультетах, кафедрах, преподавателях, научной, культурной и спортивной жизнью.

В БГУЭП специальная профилактическая работа носит системный характер и реализуется в рамках программ: «Программа профилактики социально-негативных явлений среди молодежи БГУЭП»; «Программа деятельности университета по оздоровлению и пропаганде здорового образа жизни»; «Программа профилактики СПИД и ВИЧ-инфекций». С целью эффективной деятельности по данному направлению работает «Кабинет профилактики социально-негативных явлений».

Система органов студенческого самоуправления формируется самими обучающимися самостоятельно с учетом особенностей университета и сложившихся в нем традиций. Работает Студенческий координационный совет (СКС), который реализует свою деятельность в направлениях: студенческие проекты, студенческие инициативы, студенческая политика.

СКС насчитывает более 200 человек. С 2007 года возобновила работу первичная профсоюзная организация студентов БГУЭП. В профкоме студентов состоит более 2000 студентов университета. В составе первичной профсоюзной организации студентов работает пять комиссий: комиссия по социальной работе; комиссия по контролю общественного питания;

культурно-массовая комиссия; спортивно-туристическая комиссия; комиссия по СМИ и PR.

Функционируют четыре совета студенческого самоуправления общежитий. Советы состоят из следующих секторов: культурно-массовый сектор; спортивно-оздоровительный сектор;

информационный сектор; бытовой сектор; правовой сектор. С 2011 года с целью реализации общеуниверситетских мероприятий создался совет студенческих организаторов (студоргов).

Корпоративные мероприятия, ставшие традиционными в университете: «Бал ректора», «Мисс и Мистер БГУЭП», «Посвящение в студенты», «Посвящение в аспиранты», «День открытых дверей», «День первокурсника», «Выбери профессию», «Интеллектуальные игры», Церемония вручения стипендии Ученого совета. Студенты университета участвуют в городских, областных, всероссийских и международных фестивалях, конкурсах, чемпионатах, акциях: «Серебряные струны», «Голубой Байкал», «Студенческая весна», «Время молодых», «Голос Байкала», «СтудЗима», «Георгиевская ленточка», «Осенний призыв», «Алые паруса», «Поэтические вечера».

Кроме этого, в рамках факультета Экономики предприятий и управления бизнесом, который осуществляет подготовку бакалавров рассматриваемого профиля, наблюдается достаточно высоко организованный уровень внеучебной деятельности. Внеучебная деятельность на факультете ЭПиУБ направлена на достижение разнообразных целей, среди которых следует выделить:

- обеспечение участия студентов в мероприятиях факультета и университета;

- координация работы студентов с деятельностью других подразделений университета;

- выявление активных студентов с последующим привлечением их к участию в различных сферах университетской жизни;

- информационное обеспечение студентов.

Сами мероприятия факультета во многом проходят в рамках направлений, стратегически определенных управлением по внеучебной деятельности БГУЭП для университета. При этом внутри факультета ставится задача: помимо участия во внутри университетских мероприятиях, провести в течение года знаковые мероприятия по каждому из направлений. Вот некоторые из таких примеров:

Адаптация первокурсников: посвящение 1 курса в студенты.

Духовно-нравственное направление: организация благотворительных новогодних концертов, проведение благотворительных акций для воспитанников детских домов Иркутской области.

Информационное обеспечение: анкетирование студентов 1 курса по разнообразным вопросам, необходимым для осуществления деятельности деканата.

Культурно-массовая работа: организация студенческих концертов к различным праздникам, проведение конкурса «Лучшая группа факультета» и т.д.

НИРС: проведение мастер-классов, круглых столов «Уровень образования в РФ» на разнообразную тематику.

Специальная профилактическая и спортивно-оздоровительная работа: проведение дней здоровья, дней отказа от курения с выездом и без выездов за пределы г. Иркутска, внутрифакультетских спартакиад и соревнований.

Трудовое и профессионально-творческое воспитание: тренинги (например, «Эффективное собеседование») с участием профессиональных психологов, деловые игры.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 080100 Экономика.

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 080100 Экономика и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация Нормативное методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО по направлению подготовки 080100 Экономика включает в себя фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольные вопросы и задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов, тестовые задания и компьютерные тестирующие программы, ситуционные и расчетные задания, примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов, эссе, докладов, учебных исследований и др.).

В соответствии с учебным планом промежуточная аттестация предусматривает проведение экзаменов, зачетов, защиту курсовых работ, выполнение отчетов по практике. По всем перечисленным видам промежуточной аттестации разработаны комплекты оценочных средств.

Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств представлена в Приложении 4.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

по направлению подготовки 080100 Экономика, профиль «Экономика предприятий и предпринимательская деятельность».

Итоговая государственная аттестация выпускников университета по направлению 080100 Экономика, профилю Экономика предприятий и предпринимательская деятельность является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Порядок и условия проведения государственных аттестационных испытаний определяются «Положением об итоговой аттестации выпускников в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Байкальский государственный университет экономики и права»

от№ и Положением об итоговой аттестации факультета от№.

Итоговая государственная аттестация выпускников включает:

- итоговый междисциплинарный экзамен;

- защиту выпускной квалификационной работы (ВКР).

Итоговый междисциплинарный экзамен позволяет выявить и оценить теоретическую подготовку студента к решению профессиональных задач, готовность к основным видам профессиональной деятельности и включает проверку знаний и умений в соответствии с содержанием основных учебных дисциплин и общими требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки.

Государственный экзамен проводится в соответствии с программой, разработанной кафедрой Экономики предприятия и предпринимательской деятельности и утвержденной _.

Выпускная квалификационная работа предполагает выявить способность студента к:

- систематизации, закреплению и расширению теоретических знаний и практических навыков по выбранной образовательной программе;

- применению полученных знаний при решении конкретных теоретических и практических задач;

- развитию навыков ведения самостоятельной работы;

- применению методик исследования и экспериментирования;

- умению делать обобщения, выводы, разрабатывать практические рекомендации в исследуемой области.

Примерные темы выпускных квалификационных работ разрабатываются выпускающими кафедрами, ежегодно обновляются и утверждаются заведующими кафедрами.

Приказом по университету за каждым студентом закрепляется выбранная им тема ВКР и назначается научный руководитель.

Требования к содержанию, объему, структуре выпускной квалификационной работы приводятся в методических указаниях по ее написанию.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

УТВЕРЖДАЮ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

РЕКТОР

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

_ №_

I. КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

КУРСЫ

I Э Э К К Э Э Э Э Э К К К К К К К К

II Э Э К К Э Э Э Э Э К К К К К К К К

III Э Э К К Э Э Э Э Э К К К К К К К К

IV Э Э К К Э Э У У П П П П Г Д Д Д Д Д Д Г К К К К К К К К

Рекомендованные II. СВОДНЫЕ ДАННЫЕ ПО БЮДЖЕТУ ВРЕМЕНИ (в неделях) Теоретич. Экзамен. Учебные Произв. Итоговая гос.

Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б. Преподавание философии имеет целью постижение стуЦели освоения дисцидентами теоретических подходов к формированию мировозплины личности, а также развитие интеллекта и повышение культуры творческого мышления молодого человека.

– знакомство с философскими учениями, существовавшими в истории мировой и отечественной философии;

– понимание актуальных философских проблем, разрабатываемых в современной философской литературе;

Философия является базовой общеобразовательной учебМесто дисциплины в учебном плане и трудоем- ной дисциплиной цикла Б.1. Входные знаний, умения и комкость в зачетных едини- петенции, необходимые для изучения данного курса, формируются в процессе общеобразовательной подготовки студенцах тов в пределах программы средних учебных заведений. Философия позволяет человеку выработать систему знаний о также о наиболее сущностных характеристиках человеческого отношения к природе, обществу и духовной жизни. Знание философии способствует не только формированию мировоззрения человека, но и качеств культурной и высокодуховной личности. И вместе с тем, философские теории и учения выполняют методологические функции. Философия предстает как общий метод познания мира и творческого преобразования окружающей действительности, что связано с наивысшим уровнем обобщенности научных знаний, заключенных в научном аспекте философии. В системе образования освоение философской методологии способствует изучению профилирующих учебных дисциплин и тем самым оказывает содействие профессиональному становлению будущего специалиста. Изучение философии дополняется параллельным освоением следующих дисциплин: отечественная история, Формируемые компе- ОК-2, ОК-4, ОК- тенции Знания, умения и навыки, формируемые в ре- Знать зультате освоения дисци- особенности философии как феномена мировой и отечестплины венной культуры;

роль философии в решении мировоззренческих и методологических проблем;

содержание и социально-личностный смысл основных философских учений, существовавших в истории мировой и тенденции и перспективы развития современной отечественной и зарубежной философии;

специфику философских проблемы и специфику философского понимания мира;

основные социально-философские характеристики общественной жизни;

основные концепции человека в мировой философии и актуальные социально-философские проблемы развития личности;

анализировать проблемы современного общественного развития;

приемами философско-методологического анализа проблем освоения избранной специальности и будущей профессиональной деятельности;

владеть различными методами и формами организации самостоятельной работы.

Раздел 1. Философия: общие проблемы. 1.1. Предмет фиСодержание дисциплософии, ее роль в жизни человека и общества. 1.2. Историлины ческие типы философии. 1.3. Русская философия, ее специфика, основные проблемы и учения. 1.4. Философское понимание мира. 1.5. Проблема сознания в философии. 1.6. Познание, его возможности и границы.

деятельности. 2.3. Общество как система отношений. 2.4. Духовная жизнь общества. 2.5. Культура как феномен общественной жизни. 2.6. Человек, его природа, сущность и смысл в историческом развитии. 2.10. Кризис техногенной цивилизации и глобальные проблемы современности. 2.11. Общественный прогресс и проблема социального идеала. 2.12. Актуальные проблемы развития российского общества.

Характеристика обраигровой метод – моделирование дискуссий, проведение колзовательных технологий, информационных, проhttp://elibrary.ru/ – крупнейший российский информациграммных и иных средств онный портал в области науки, технологии, медицины и обобучения, с указанием доразования, содержащий рефераты и полные тексты более ли аудиторных занятий, проводимых в интеракhttp://www.edu.ru/ – федеральный образовательный портивных формах Формы текущего контроля успеваемости студентов Виды и формы промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б. Цели освоения дисцианглийский)» является формирование коммуникативной плины компетенции, достаточной и необходимой для осуществления бытовых и деловых контактов на элементарном уровне, а также для изучения зарубежного опыта в определенной профессиональной деятельности.

учебном плане и трудоем- зовательной) части профессионального цикла Б.1.Б.2.

кость в зачетных единиформирует способность и готовность осуществлять иноцах язычные межличностное и межкультурное общение с носителями языка, что должно способствовать развитию Программа рассчитана на стандартный объем преподавания 288 часов, включая 115 часов аудиторной работы Обучение General Language ведется на материале неспециализированной бытовой тематики, а также на основе осуществляется развитие навыков чтения текстов по специальности с целью получения информации; знакомство с основами реферирования и перевода текстов по специальности, кроме того предполагается развитие основных навыков письма для оформления элементарной деловой документации.

Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, формируемые в ре- - основы межкультурной коммуникации на изучаемом зультате освоения дисци- иностранном языке в различных сферах;

плины - способы переработки и адаптации иноязычной информации из зарубежных источников на элементарном - основы системы лингвистических знаний, включающих в себя знание основных фонетических, лексических, - способы раскрытия значения иноязычного слова, определения части речи, выявления грамматической формы;

сообщать и запрашивать элементарную фактическую информацию в ситуациях повседневного уметь подготовить собственный вариант диалога/монолога с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексикограмматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения в заданной коммуникативной ситуации.

понимать как основное содержание, так и второстепенную информацию, содержащуюся в текстах средней трудности на основе ознакомительного, изучающего и просмотрового чтения. А составлять личное письмо и элементарное деловое письмо, используя основные правила его иметь представление об основных приемах реферирования и перевода литературы по специальности.

- владеть различными методами и формами организации самостоятельной работы по иностранному языку;

Содержание дисципThe Way We Live (Стиль нашей жизни);

лины потом?), Тема 4. The Market Place (Рынки); дополнительный модуль: Companies (Компании), Тема 5. What do You Retailing (Розничная торговля) ; Тема 9 Going places (Путешествие: преимущества и недостатки); Тема 10. Things that changed the world. (Вещи, которые изменили мир). дополнительный модуль: Company History (История компании) Виды учебной работы Обучение в команде. (Student Team Learning STL), инХарактеристика обрадивидуально-групповая работа (Student-Teams зовательных технологий, Achievement Divisions - STAD), командно-игровая (Teamsинформационных, проGames-Tournament - TGT),обучение в сотрудничестве граммных и иных средств (Jigsaw), Деловая игра, проект Self-study Project, обсуждеобучения, с указанием доние конкретных ситуаций, ли аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах 2. http://www.edu.ru/ – Российское образование: федеральный образовательный портал.

http://www.iei.uiuc.edu/web.pages/grammarsafari.html Доля аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет 98%.

Самостоятельных работы, словарные диктанты, устФормы текущего контроля успеваемости сту- ные опросы активного тематического вокабуляра и грамматического материала (как поурочный контроль), лексидентов Виды и формы промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б Цели освоения дисцив контексте мировой истории и формирование на этой основе плины – рассмотрение в исторической ретроспективе социальнополитических и социально-экономических процессов, осмысление актуальных проблем истории учебном плане и трудоем- тарного, социального и экономического цикла» (Б.1), т.е. обякость в зачетных едини- зательна для изучения, о чем также отдельно упоминается в Для освоения дисциплины необходимо знание основ обществознания, экономики, всемирной и отечественной истории, получаемое обучающимися в средних общеобразовательных, начальных профессиональных и средних профессиональных образовательных учреждениях.

процессе изучения дисциплины «История», будут использоваться ими при освоении дисциплин «Философия», «История Формируемые компетенции Знания, умения и наЗнать:

выки, формируемые в резакономерности и этапы исторического процесса;

зультате освоения дисциплины основные события и процессы мировой и отечественной экономической истории;

историческую область знания в ее логической целостности и последовательности, предполагающих систематизацию основных принципов, законов, категорий;

анализировать исторические факты, выражать и обосновывать свою позицию по отношению к историческому прошлому;

историческими методами анализа и исследования политических, экономических, социальных явлений и процессов;

Содержание дисципкурс Истории. 1.2. Цивилизации Древнего мира лины Раздел 2. Россия и мир в Средние века. 2.1. Основные направления исторического развития в Средние века. 2.2. Древнерусское государство. 2.3. Русские земли в удельный период.

Раздел 3. Россия и мир в Новое время. 3.1. Всемирная история в Новое время. 3.2. Образование и развитие Российского Виды учебной работы Характеристика обраконспектированием, семинар по обобщению и углублению зовательных технологий, информационных, пропресс-конференция.

граммных и иных средств обучения, с указанием доhttp://elibrary.ru/ – Научная электронная библиотека ли аудиторных занятий, 2. http://www.istorya.ru/ – История России. Всемирная, мипроводимых в интеракровая история тивных формах 3. http://historydoc.edu.ru/ – Российский общеобразовательный портал. Исторические документы Формы текущего контроля успеваемости студентов Виды и формы промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1.Б. Цели освоения дисци- - формирование знаний и умений у будущих специалистов плины норм и понимании сущности взаимодействия правовых явлений в целостной системе знаний.

учебном плане и трудоем- тарного, социального и экономического цикла Б.1, Б.4. Пракость в зачетных едини- во является основной дисциплиной, которая дает представление о сущности и роли права и государства в обществе; о цах действующем законодательстве, вырабатывает позитивное отношение к праву. Будущий специалист получает практические навыки в применении правовых норм. Для реализации профессиональной деятельности необходимы знания среднего образования. Входные знания, умения и компетенции, необходимые для изучения данного курса, формируются в процессе изучения гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1), в частности (Б.1, Б.1) философии, последующее освоение следующих дисциплин профессионального цикла (Б.3): (Б.3, Б.7) Бухгалтерский учет и анализ, (Б.3, Б.8) Деньги, кредит, банки, (Б.3, В.5) Малый бизнес, (Б.3, В.6) Налоговая система, (Б.3, В.7) Предпринимательство, (Б.3, ДВ.2.1) Межфирменные отношения и антимонопольное регулирование и др.

Формируемые компеОК-5, ОК-6, 8 (частично), ПК-2, 7 (частично) тенции В результате освоения дисциплины обучающийся долЗнания, умения и навыки, формируемые в ре- жен:

зультате освоения дисци- Знать:

плины - ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности;

- использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности.

Содержание дисципсущность права; 2. Система российского права; 3. Основные лины 6. Правоотношение. Правонарушение и юридическая ответственность. Раздел 2. Основные положения о государстве.

7. Роль государства в жизни общества; 8. Федеративное устройство России; 9. Органы государственной власти в Российской Федерации. Раздел 3. Основы гражданского права.

право. Раздел 4. Основы семейного права. 15. Брачносемейные отношения; 16. Содержание семейных правоотношений. Раздел 5. Основы трудового права. 17. Правовое регулирование трудовой деятельности; 18. Трудовой договор (контракт); 19. Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Раздел 6. Основы административного права. 20. Административные правонарушения, их содержание;

ответственность за совершение преступлений. Раздел 8. Основы экологического права. Раздел 9. Основы информационного права.

Виды учебной работы виде тренинга, практикума, самостоятельная работа, коллоквиум, консультации Характеристика обраконкретной ситуации, проблемным изложением, лекциизовательных технологий, дискуссии. Семинарские занятия по обобщению и углублеинформационных, пронию знаний, по изучению новой темы, решение задач, анаграммных и иных средств обучения, с указанием домозгового штурма (аттестации), написание реферата.

ли аудиторных занятий, проводимых в интеракhttp://www.kremlin.ru – официальный сайт Президента тивных формах 12. http://elibrary.rsl.ru – Электронная библиотека. Российская государственная библиотека 13. http://www.edu.ru/ – Российское образование: федеральный образовательный портал.

Формы текущего конКонтрольные работы, тестирование, аттестации, рефетроля успеваемости стурат.

дентов Виды и формы промевыполнения заданий.

жуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.Б. Целью преподавания является формирование у стуЦели освоения дисцидентов системы теоретических знаний о природе и мехаплины низмах функционирования общества как социальной системы, а также практических навыков исследования социальной реальности.

Данная дисциплина призвана обеспечить формирование у студентов объективного, научного взгляда на общество, способствовать познанию социальных процессов во всей их сложности и многогранности, дать общую картину формирования, функционирования и развития социальных структур и процессов. Социология также призвана выработать представление о месте и роли человека в системе общественных отношений.

чтобы дать студентам необходимый объем научных знаний об обществе, его структуре, нормах и ценностях, способах и особенностях функционирования его элементов и происходящие в социальной действительности, в том числе и в отдельных сферах социальной жизни (труд, образование, семья и т.д.), в основных элементах подструктуры т.д.). Необходимо ознакомить студентов с основами методологии и методики конкретных социологических исследований, применению социологического инструментария для сбора первичной социальной информации и элементарному анализу полученных данных.

зовательной) части гуманитарного, социального и эконоучебном плане и трудоеммического цикла Б1.Б.5. Социология является основной кость в зачетных единидисциплиной, которая формирует у студентов навыки анацах лиза социально-значимых проблем и процессов, происходящих в обществе, а также умение прогнозировать возможное развитие в будущем. Входные знания, умения и формируются в процессе изучения гуманитарного, социального и экономического цикла, прежде всего, философии.

Данную учебную дисциплину дополняет параллельное освоение следующих дисциплин: история, статистика, Изучение дисциплины Социология дополняет последующее освоение дисциплин: культурология, психология, Освоение дисциплины позволит подготовиться к дисциплинам экономика труда, маркетинг, менеджмент.

Формируемые компечастично), ПК–9 (частично), ПК –11 (частично) тенции Знания, умения и наСтудент должен знать:

выки, формируемые в реосновные положения и методы социальных наук.

зультате освоения дисцитипологию общества, характеристику основных плины общественных систем, способы анализа социально значимых проблем и процессов, происходящих в обществе, сущность и значение информации в развитии современного информационного общества.

- иметь представление о методах анализа социально-значимых проблем и процессов.

- основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации.

- основные виды социальных организаций и способы взаимодействия в них, способы работы в коллективе, методы поиска необходимых в сложившейся ситуации организационно-управленческих решений Студент должен уметь:

- аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, излагать основные социологические теории и применять их в соответствии с практическими потребностями;

- давать характеристику социальным ценностям и нормам, определяющим характер общественных систем, анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем;

- анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

- анализировать возможные конфликтные ситуации и искать пути к их разрешению, работать в коллективе, находить оптимальные организационно-управленческие решения;

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, необходимыми для социологического подхода к изучаемым общественным явлениям и проведения социологических исследований.

Студент должен владеть:

- навыками социологического мышления для выработки системного, целостного взгляда на современные проблемы общества;

- социологической аргументацией при рассмотрении общественных явлений;

- навыками реализации социогуманитарного подхода в области управления социально-экономическими процессами;

- навыками выражения своих мыслей и мнения по поводу социально-экономических проблем современного общества и прогнозировать возможное их развитие в будущем;

- способностью к саморазвитию в соответствии с социологическим подходом к личности;

- способностями к осуществлению социального контроля и самоконтроля;

- социологическими методами сбора и обработки информации, социологическим подходом к анализируемой информации, способами работы с информацией в глобальных компьютерных сетях;

источников для организации прикладных социологических исследований.

лины Тема 3.2. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений Тема 3.3. Личность как социальный тип. Социализация. Личность как деятельный субъект.

Тема 3.5. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация.

Тема 3.11. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса.

ные работы, самостоятельная работа, практические работы, консультации.

Используемые образовательные технологии: традиХарактеристика обрационные лекции, лекция-беседа, лекции с проблемным иззовательных технологий, ложением, разбор конкретных ситуаций, подготовка и заинформационных, прощита рефератов, подготовка докладов, выполнение пракграммных и иных средств тической работы и защита ее результатов, беседы, самообучения, с указанием достоятельная работа студентов, конспект (по заданной тели аудиторных занятий, проводимых в интеракПрограммное обеспечение и Интернет-ресурсы:

тивных формах www.ecsocman.edu.ru – Федеральный образовательный портал «Экономика, Социология, Менеджмент»;

Доля занятий с использованием активных и интерактивных методов составляет 50%.

Текущий контроль рекомендуется осуществлять в соФормы текущего контроля успеваемости сту- ответствии с разработанной рейтинговой системой по дентов Виды и формы промев третьем триместре на первом курсе обучения. Оценка жуточной аттестации и на основе выполнения заданий в рамках итогового зачета. Формирование «автоматической» 100-балльной оценки следующей схемой, представленной в п. 6.1 рабочей программы дисциплины.

Цели освоения дисципонятийным аппаратом; пониманием роли психологии в плины профессиональной деятельности, формированием готовности к преподаванию экономических дисциплин.

учебном плане и трудоем- нитарного, социального и экономического цикла Б.1.Б.6.

кость в зачетных едини- Психология является основной дисциплиной, которая цах процессе изучения цикла ГСЭ (Б.1), прежде всего Философия, Социология, Экономика труда Изучение дисциплины дополняет последующее освоение дисциплин: Психология бизнеса, Деловая этика.

Формируемые компеОК-9 (частично), ОК-10 (частично), ПК-9 (частично), ПКтенции Знания, умения и навыки, формируемые в ре- должен:

зультате освоения дисци- Знать:

индивидуальность, темперамент, характер, способности;

- особенности темперамента, характера, особенности протекания процессов восприятия, мышления, памяти, внимания и эмоциональных процессов;

- роль стресса в жизни человека, знать пути профилактики и преодоления стрессовых ситуаций;

- основные методы обучения – методы организации учебно-познавательной деятельности, методы мотивации и экономическим дисциплинам, осуществлять методическую разработку занятия;

- анализировать сильные и слабые стороны своих личностных особенностей в трудовой деятельности и межличностном взаимодействии, - применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, - навыками использования информационных технологий в подготовке занятий;

- владеть различными методами и формами организации самостоятельной работы.

Раздел 1. Общие основы психологии 1.1. Предмет псиСодержание дисципхологии. Методы исследования в психологии. Этапы разлины общество. 1.3 Социализация личности, стадии социализации. 1.4 Темперамент. Характер. Способности. 1.5 Социальная психология групп. 1.6 Понятие общения. Общение, его виды (функции) и стороны. Средства общения. Сотрудничество как единство общения и деятельности. 1. Раздел 2. Организация учебной деятельности 2.1. Традиционная и инновационная стратегии обучения. 2.2.

Виды учебной работы Характеристика обранаписание рефератов, обсуждение конкретных ситуаций, зовательных технологий, информационных, проСамостоятельная работа студентов включает: знакомграммных и иных средств обучения, с указанием довыступлений и обсуждение на семинарских занятиях, соли аудиторных занятий, проводимых в интеракНаписание рефератов. Психологическая диагностика.

тивных формах 2. http://www.edu.ru/ – Российское образование: федеральный образовательный портал.

Формы текущего контроля успеваемости студентов Виды и формы промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.В. Цели освоения дисци- формирование знаний и умений, связанных с методолоплины гией институционального анализа;

формирование умений анализировать ситуации, связанных с поведением фирм в конкретных институциональных рамках;

анализа институциональной структуры общества, предпринимательства, корпораций, контрактных отношений.

учебном плане и трудоем- вой части» профессионального цикла Б.1.

кость в зачетных единичастью блока базовых дисциплин, являющихся основой цах для изучения данного курса, формируются в процессе изучения цикла ГСЭ (Б.1): Социология, Право; базовой части профессионального цикла (Б.3): Микроэкономика, макроэкономика, Менеджмент. Данную учебную дисциплину Теория организации, Организационное поведение, Предпринимательство и др.

Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, формируемые в ре- должен:

экономики, понятиях и свойствах институтов в рамках новейших институциональных подходов.

- суть и взаимосвязь теории трансакционных издержек, теории игр, теории прав собственности, теории контрактов, теории соглашений и т.д.

- методологию институционального анализа внутренней и внешней среды предпринимательства;

- положения институциональной теории хозяйственного развития России;

- интерпретировать с институциональных позиций современный финансово-экономический кризис на глобальном, национальном и региональном уровнях;

микроуровнях с применением институциональных методов, вовлекать в анализ институты и институциональные - описывать взаимодействия участников экономических процессов в терминах институциональной экономики, объяснять варианты развития институтов;

- выбирать оптимальную форму контракта в зависимости от условий, в которых он осуществляется, выбирать контрагента на основе сведений об организационноправовой форме его предприятия;

- применять теорию соглашений для анализа и разрешения внутрифирменных и корпоративных конфликтов;

- определять влияние моделей финансовых взаимоотношений на структуру капитала и эффективность корпоративного управления;

Содержание дисципХарактеристика и основные этапы развития инстилины институционалистов. Критика постулатов неоклассической теории.

1.6 Норма как базовый элемент институтов. Рациональность как норма поведения.

Раздел 2. Теории трансакционных издержек, прав собственности и контрактов 2.1 Понятие и классификация трансакционных издержек. Измерение трансакционных издержек.

3.2 Структура прав собственности в фирмах и экономические результаты. Альтернативные формы деловых Виды учебной работы Характеристика обраразбор конкретных ситуаций, написание рефератов.

зовательных технологий, граммных и иных средств обучения, с указанием доwww.isnie.org ли аудиторных занятий, проводимых в интеракwww.ie.boom.ru тивных формах троля успеваемости студентов Виды и формы промежуточной аттестации – получение знаний, позволяющих вскрывать объективные тенЦели освоения дисциденции социально-политического развития, реально оценивать поплины литические ситуации, раскрывающих общие закономерности политики, политической власти режимов на предмет выявления условий возникновения, специфики, условий их стабильности;

– усвоение теоретических конструкций и закономерностей политической жизни, которые могут быть востребованы и использованы специалистом в области экономики и управления учебном плане и трудоем- манитарного, социального и экономического цикла» (Б.1). Она явкость в зачетных едини- ляется одной из фундаментальных обществоведческих дисциплин цах Для освоения дисциплины необходимо знание основ обществознания, экономики, всемирной и отечественной истории, получаемое обучающимися в средних общеобразовательных, начальных профессиональных и средних профессиональных образовательных для изучения курса политологии, формируются в процессе изучения дисциплин «Философия», «История», «Право», «Социология.

Знания, умения и навыки, полученные обучающимися в процессе изучения дисциплины «Политология», будут использоваться ОК-1(частично), ОК-4 (частично), ОК-6 (частично), ПК-9 (часФормируемые компетично) тенции Знания, умения и наЗнать:

выки, формируемые в реприроду политики, специфику политической сферы обзультате освоения дисциплины щества и систему ее взаимосвязей и зависимостей с другими общественными подсистемами;

личностно-психологические аспекты политики, механизмы политической социализации, формы индивидуального и массового политического участия;

анализировать конкретные политические процессы и ситуации, оценивать их реальное содержание, опираясь на Содержание дисципРаздел 2. Возникновение и развитие политической мысли. 2.1.

лины Раздел 3. Политическая стратификация. 3.1. Социальные основы политики. 3.2. Политика и власть.

Виды учебной работы Лекции с проблемным изложением, лекции-дискуссии, написаХарактеристика обрание эссе, рефератов, выполнение творческой домашней работы, зовательных технологий, подготовка и обсуждение докладов, практическое занятие с решеинформационных, пронием задач (способы подсчета голосов в мажоритарной и пропорграммных и иных средств обучения, с указанием доОсновные Интернет-ресурсы:

ли аудиторных занятий, проводимых в интеракисследования)»

тивных формах Формы текущего контроля успеваемости студентов Виды и формы промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.В. Современная корпорация: управление и устойчивое развитие Цели освоения дисцифункционирования и развития системы корпоративного плины - Усвоение целей и задач устойчивого развития общества и корпораций, овладение триединой концепцией устойчивого развития корпорации.

Место дисциплины в учебном плане и трудоем- устойчивое развитие» изучается в триместре 31 и является кость в зачетных едини- одной из основных, предназначенных для подготовки к знаний, умения и компетенции, необходимые для изучения данного курса, формируются в процессе изучения (Б3.Б2) Информационные технологии (Б3.В.1), Менеджмент (Б3.Б.9), Теория организации (Б3ДВ2), Организационное поведение (Б3ДВ2). Деловая этика (Б1.ДВ4), для овладения следующими дисциплинами профессионального цикла: Экономика инвестиционных проектов Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, формируемые в ре- должен:

зультате освоения дисци- Знать:

плины – основы организации корпоративного управления в – специфику формирования внешних и внутренних механизмов корпоративного управления, – внешние и внутренние причины возникновения корпоративных конфликтов и способы разрешения;

– применить принципы устойчивого развития общества к организации корпоративного управления;

Содержание дисциплины 1.1. Основные категории и понятия корпоративного тия, контрольные работы, самостоятельная работа, научно-исследовательская работа.

Использование активных и интерактивных форм проХарактеристика обраведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор конзовательных технологий, кретных ситуаций, разбор кейсов в малых группах), напиинформационных, просание рефератов и эссе.

граммных и иных средств обучения, с указанием доИнтернет-ресурсы:

ли аудиторных занятий, проводимых в интеракменеджмента тивных формах http://www.allbest.ru/libraries.htm – каталог электронных библиотек.

Отчеты по результатам разбора кейсов, эссе, рефераФормы текущего контроля успеваемости сту- ты, контрольные работы, тестирование дентов Виды и формы промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б.1.ДВ.1. Целью освоения дисциплины «Социальная ответстЦели освоения дисцивенность бизнеса» является формирование у будущих плины предпринимателей знаний и установок в сфере планирования и ведения социально- и национально-ответственного учебном плане и трудоем- вательной) части профессионального цикла Б.1.ДВ.1. Обкость в зачетных едини- щая трудоемкость дисциплины составляет _3_ зачетные цах Формируемые компеПК-8, ПК- тенции Знания, умения и навыки, формируемые в ре- должен:

зультате освоения дисцидвижущие силы и закономерности исторического плины - структуру и закономерности общественного воспроизводственного процесса;

- механизмы формирования социально- и национально-ответственного бизнеса отечественной и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях, выявлять тенденции зрения социальной и национальной ответственности бизнеса;

- на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитывать экономические и социальноэкономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов с точки зрения их социальной ответственности;

- навыками сбора, систематизации и анализа статистической информации;

- методиками оценки степени социальной ответственности деятельности хозяйствующих субъектов и уровня Раздел 1. Вводные понятия. 1.1. Понятие общественСодержание дисципного воспроизводства, устойчивого развития, социальной лины Раздел 2. Оценка социальной ответственности современного глобального бизнеса. 2.1. Глобальные социально-экономические и экологические угрозы современного мира. 2.2. Политика развитых стран Запада и их ТНК в современно глобальном мире 2.3. Место России в строительстве нового мирового порядка и социально-ответственного Раздел 3. Понятие о движущих силах и закономерностях исторического процесса. 3.1. Смена типов общественного устройства в истории цивилизации. 3.2. Задача построения в России и других странах мира общества социальной демократии.

Раздел 4. Оценка социальной ответственности отечественного бизнеса. 4.1 Россия и Иркутская область в 1990-х – 2000-х годах: последствия отказа от общественного контроля экономики. 4.2 Современный социальноэкономический курс в стране и задача формирования социально-ответственного бизнеса. 4.3. Меры по становлению в стране общества социальной демократии и социально-ответственного бизнеса.

Раздел 5. Региональный аспект оценки социальной ответственности российского бизнеса. 5.1 Социальноэкономическое положение сибирских регионов в связи с деятельностью крупного бизнеса. 5.2. Оценка эффективности использования лесных ресурсов и лесной ренты Иркутской области. 5.3. Оценка дифференциальной ренты ангарских ГЭС и социальной ответственности энергетического бизнеса. Пути перераспределения ренты в пользу Характеристика обранаписание рефератов, метод проектов, обсуждение конзовательных технологий, информационных, проМультимедийные средства и другая техника для преграммных и иных средств обучения, с указанием доДоля аудиторных занятий, проводимых в интерактивли аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах Формы текущего контроля успеваемости студентов Виды и формы итоговой аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.ДВ.1. Цель дисциплины - научить студентов основам аналиЦели освоения дисциза проблем устойчивого развития и экономической безоплины Место дисциплины в учебном плане и трудоем- Б.1.ДВ.1.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 закость в зачетных единичетные единицы _108часов.

цах Формируемые компеПК-8, ПК-9.

тенции Знания, умения и навыки, формируемые в ре- должен:

зультате освоения дисцидвижущие силы и закономерности исторического плины - структуру и закономерности общественного воспроизводственного процесса;

- концепции общественного воспроизводства, стоимости и ренты в ретроспективном разрезе;

- современные концепции общественного воспроизводства стоимости и ренты.

отечественной и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях, выявлять тенденции развития в системах разного уровня, вырабатывать практические предложения по управлению региональной, национальной и глобальной экономикой, экономикой предприятий и предпринимательской деятельностью;

- на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитывать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов с точки зрения устойчивого развития;

- навыками сбора, систематизации и анализа статистической информации;

- методиками оценки резервов и узких мест устойчивого развития в системах разного уровня.

Раздел 1. Проблемы устойчивого развития Мира, РосСодержание дисципсии и ее регионов 1.1. Понятие устойчивого развития и лины глобальные угрозы ХХI века. 1.2 Смена мирового общественного устройства – основное условие перехода к устойчивому развитию. 1.3. Место России в создании нового мирового общественного устройства. 1.4. Устойчивое развитие и экономическая безопасность при социализме: территориально-производственные комплексы. 1.5. Россия и стоимости и ренты 2.1. Основные понятия 2.2. Меркантилизм, трудовая теория, затратный подход, теория предельной полезности. 2.3. Физиократический подход. 2.4. Теория полной стоимости природной субстанции. 2.5. Воспроизводственный цикл экономики, общества и природы и Раздел 4. Резервы и узкие места развития и национальной безопасности России. 4.1 Угрозы национальной и 4.2. Политический и социально-экономический курс российской партии власти 4.3. Пути возрождения страны.

регионов 5.1 Современное социально-экономическое положение Сибири, Сибирского федерального округа, Иркутской области. 5.2. Дифференциальная лесная рента Иркутской области и пути ее перераспределения в целях устойчивого развития. 5.3. Дифференциальная рента ангарских ГЭС и пути ее перераспределения в целях устойчивого развития.

Характеристика обранаписание рефератов, метод проектов, обсуждение конзовательных технологий, информационных, проМультимедийные средства и другая техника для преграммных и иных средств обучения, с указанием доДоля аудиторных занятий, проводимых в интерактивли аудиторных занятий, проводимых в интерактивных формах Формы текущего контроля успеваемости студентов Виды и формы итоговой аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.ДВ.2. освоения получение базовых знаний организационных законов, принципов и правил, необходимых для формирования современного организадисциплины ционного мышления, умения практически организовывать.

Данная дисциплина относится к дисциплинам по выбору часМесто дисциплити гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.ДВ.2.

ны в учебном плане и трудоемкость в зачет- Методика преподавания дисциплины нацелена на подготовку студентов к управленческой деятельности, направленной на создание ных единицах научно-обоснованной, высококачественной системы управления организацией. Входные знаний, умения и компетенции, необходимые для изучения данного курса, формируются в процессе изучения цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (Б.1), прежде всего, Философии, Социологии и Психологии; математического и естественнонаучного цикла (Б.2), в частности, Информационные технологии; цикла профессиональных дисциплин параллельное освоение следующих дисциплин: Институциональные аспекты ведения бизнеса, Системный анализ деятельности ОК-1(частично), ОК-6 (частично), ОК-8 (частично), ПК- Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, мые в результате ос- Сущность, основные понятия, категории организации;

воения дисциплины Основные этапы развития научных взглядов на организацию;

Современные подходы и методы исследования в теории организации;

Основные модели и типы организаций;

Принципы и содержание системного подхода к исследованию организации;

Сущность и принципы процессного и ситуационного подходов в теории организации;

Понятие иерархии в организации, виды связей в организации, принципы делегирования полномочий;

Понятие структуры управления, принципы и методы построения организационных структур, факторы, влияющие на тип организационной структуры;

Основные подходы к оценке эффективности развития организации Основные виды организационных структур, применяющиеся в современных организациях, их преимущества и недостатки;

Этапы процесса организационного проектирования;

Правила составления основных организационных документов;

Сущность, значение, основные свойства культуры организации, ее основные элементы, подходы к классификации организационной культуры;

Принципы развития организации, концепции жизненного цикла организаций;

Сущность и принципы управленческого консалтинга, его возможности, этапы процесса организационного консультирования;

Уметь:

использовать современные подходы к исследованию проблем управления организациями с учетом специфики организации и управления предприятиями и организациями различных организационно-правовых форм, характера и масштабов деятельности, различной структуры собственности;

анализировать проблемы управления и развития организации с помощью системного подхода;

применять основные модели ситуационного управления;

проводить анализ структуры управления действующей организации;

осуществлять процесс организационного проектирования;

разрабатывать основные документы, регламентирующие организационную структуру фирмы и взаимодействие между структурными подразделениями, такие как положение об организационной структуре, положение о подразделении, должностные инструкции сотрудников;

выявлять проблемы развития организации;

оценить эффективность реализации проектов организационного развития;

Владеть:

понятийным аппаратом в области теории организации;

основными методами системного и ситуационного анализа организации;

методами организационного проектирования;

методами оценки и развития культуры организации;

методами и технологиями организации совместной работы консультанта и клиентской организации при реализации консалтинговых проектоа.

дис- 1. Основные категории и подходы в теории организации;

Содержание циплины Виды учебной раработы, самостоятельная работа боты Лекции с проблемным изложением, лекции-дискуссии, игроХарактеристика образовательных тех- вой метод – моделирование дискуссий, проведение коллоквиумов, нологий, информаци- написание рефератов, метод проектов, кейсы.

онных, программных 1. http://www.cfin.ru/management/strategy/orgstr/adaptive.shtml и иных средств обучения, с указанием доли 2. http://www.aup.ru/books/m48/ аудиторных занятий, 3. http://orgstructura.ru/ проводимых в инте- 4. http://www.businessstudio.ru/procedures/glossary/orgstructure Доля аудиторных занятий, проводимых в интерактивных форрактивных формах Формы текущего контроля успеваемости студентов Виды и формы промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.ДВ.2. Цели освоения дисци- Цель изучения дисциплины – приобретение теоретических группы и организации в целом для повышения эффективности работы организации.

изучить сущность, модели и тенденции развития организационного поведения;

дать практические навыки по методам управления поведением личности и группы;

показать влияние организационной культуры и коммуникаций на поведение работников, групп, организаций;

изучить поведение организации в организационном окружении и его влияние на результативность деятельности.

Место дисциплины в учебном плане и трудоем- гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.

кость в зачетных едини- Организационное поведение – это дисциплина, позволяющая формировать поведенческий аспект управления.

цах для изучения данного курса, формируются в процессе изучения дисциплин Менеджмент (Б3.Б.9), Экономика труда (Б3.Б.12), Малый бизнес (Б3.В.5), Современная корпорация: управление и устойчивое развитие (Б3.В.6), Управление изменениями в компании (Б3.В.10) профессионального цикла (Б3).

социального и экономического цикла (Б1), Предпринимательство (Б3.В.7) профессионального цикла (Б3).

Организационное поведение, позволит эффективнее осваивать такие дисциплины как Деловая этика (Б1.БВ.4) математического и естественнонаучного цикла (Б2), Реструктуризация и эффективная деятельность компании Управление проектами, (Б3.ДВ.7), Управление конкурентоспособностью бизнеса (Б3.ДВ.7) профессионального Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, формируемые в ре- должен:

зультате освоения дисци- Знать:

плины аспекты формирования, поддержания и изменения организационной культуры;

психологию поведения организации в системе международного бизнеса и проведения переговоров.

определять методы эффективного взаимодействия людей в группе, в организации;

навыками использования различных стратегий поведения в конфликтной ситуации;

навыками оценки действий менеджеров по формированию корпоративной культуры.

Содержание дисципОсновы организационного поведения.

лины Виды учебной работы Лекции с изложением проблем, лекции-дискуссии, обХарактеристика образовательных технологий, суждение конкретных ситуаций, групповая работа, диспро- куссии, написание эссе и рефератов.

информационных, граммных и иных средств Интернет-ресурсы:

обучения, с указанием до- http://www.edu.ru/ – федеральный образовательный порли аудиторных занятий, тал проводимых в интерак- http://elibrary.ru/ – крупнейший российский информативных формах ционный портал в области науки, технологии, медицины Формы текущего контроля успеваемости студентов Виды и формы промежуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.ДВ.3. Основная цель – обучить студентов методу психолоЦели освоения дисцигического анализа бизнес-реалий.

плины формирование у студентов представления об проблемном поле, предметной области «Психологии бизнеса»

как прикладного направления психологии, и на этой основе их подготовка к профессиональной деятельности; выработка у студентов профессионального отношения к российском обществе, формирования у них умения применять психологический инструментарий в сфере предпринимательства.

учебном плане и трудоем- вательной) вариативной части профессионального цикла кость в зачетных едини- Б.1. Изучение курса «Психология бизнеса» базируется на лин: философия, психология, социология, история, менеджмент, история экономических учений, малый бизнес, Изучение дисциплины «Психология бизнеса» дополняет последующее освоение дисциплин: управление развитием бизнеса, управление проектам, управление конкурентоспособностью бизнеса.

Формируемые компеОК-9 (частично), ОК - 10 (частично), ПК-9 (частично) тенции Знания, умения и наПроблемное поле и предметную область «Психоловыки, формируемые в результате освоения дисци- гии бизнеса».

плины Психологические закономерности предпринимательской деятельности анализировать психологические особенности человека с позиций универсалистского подхода - в единстве применять теоретические знания в области психологии бизнеса для выстраивания стратегии развития Содержание дисципбизнеса. 2. Психологический взгляд на взаимосвязь эколины номики и культуры. 3. Психологические аспекты взаимодействия бизнеса с государственными институтами и обществом. 4. Взаимодействие бизнеса с семьёй и друзьями.

партнерами по бизнесу. 6. Психологические аспекты выстраивания отношений с клиентами. 7. Психологические аспекты выстраивания отношений с сотрудниками и наемными рабочими. 9. Психологические аспекты выстраивания отношений с рекламными, маркетинговыми компаниями и СМИ. 10. Психологические аспекты выстраивания отношений с партнерами по проектам в других сферах. 11. Психологические аспекты выстраивания отношений с конкурентами. 12. Этнопсихологические аспекты Виды учебной работы Характеристика образовательных технологий, деловая игра, написание эссе, обсуждение конкретных сипро- туаций, брейнсторминг.

информационных, граммных и иных средств обучения, с указанием доhttp://www.edu.ru/ – Российское образование: федели аудиторных занятий, проводимых в интерак- ральный образовательный портал.

тивных формах Формы текущего конКонтрольные работы троля успеваемости студентов Виды и формы промеЗачет в устной форме или в форме тестирования жуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б1. ДВ.3. -формирование знаний и умений, связанных с выЦели освоения дисцистраиванием деловых отношений;

плины учебном плане и трудоем- бору гуманитарного, социального и экономического цикла кость в зачетных едини- Б.1. ДВ.4. «Деловая этика» является дисциплиной, которая нацелена на подготовку студентов в области делового цах для изучения данного курса, формируются в процессе изучения дисциплин: Философия (Б.1.Б1), Иностранный язык Данную учебную дисциплину дополняет параллельное освоение дисциплины: Теория контрактов и экономика информации (Б.2.В.2.).

Изучение дисциплины «Деловая этика» дополняет последующее освоение дисциплины: «Управление развитием Формируемые компечастично), ПК-9 (частично) тенции Знания, умения и навыки, формируемые в ре- должен:

зультате освоения дисци- Знать:

плины Раздел 1. Теоретические основы этики деловых отноСодержание дисципшений. 1.1. Природа и сущность этики деловых отношелины ний. 1.2. Этика деятельности организации. 1.3. Этика деятельности руководителя. Раздел 2. Общение как инструмент этики деловых отношений. 2.1. Деловое общение и управление им. 2.2. Вербальное общение. 2.3. Невербальное общение. 2.4. Дистанционное общение. Раздел 3. Правила и этикет деловых отношений. 3.1. Правила деловых Виды учебной работы Характеристика образовательных технологий, игровой метод – моделирование дискуссий, написание информационных, граммных и иных средств обучения, с указанием доhttp://www.edu.ru/ – Российское образование: федели аудиторных занятий, проводимых в интерак- ральный образовательный портал.

тивных формах Формы текущего контроля успеваемости сту- баллов за участие в собеседованиях, решении деловых Виды и формы промежуточной аттестации Целью освоения дисциплины «Линейная алгебра» явЦели освоения дисциляется формирование знаний и умений, связанных с исплины в экономико-математическом моделировании, экономическом анализе, прогнозировании и планировании, а также в при расчетно-экономической, аналитической и научноисследовательской деятельности.

учебном плане и трудоем- вательной) части математического цикла Б.2. Линейная кость в зачетных едини- алгебра является основной дисциплиной необходимой для цах профессионального цикла Б.3, связанных с использованием экономико-математических методов в экономическом анализе, прогнозировании, планировании, принятии решений и управлении в различных сферах экономической деятельности, а также в аналитической и научноисследовательской деятельности.

Изучение дисциплины «линейная алгебра» основывается на стандартном курсе математики средней школы.

Освоение дисциплины позволит подготовиться к следующим дисциплинам: математический анализ; теория вероятностей и математическая статистика; методы оптимальных решений; теории игр; эконометрика; макроэкономическое планирование и прогнозирование; статистика.

Формируемые компетенции Знания, умения и навыки, формируемые в ре- должен:

зультате освоения дисциосновные понятия векторной и линейной алгебры, их плины - решать типовые задачи векторной и линейной алгебры, анализировать полученные результаты;

теории и практики, приводящие к линейным алгебраическим моделям, находить их решения и проводить анализ - навыками применения методологии и методов линейной алгебры в моделирование экономических явлений Раздел 1. Введение. Раздел 2. Элементы векторной алСодержание дисципгебры. 2.1. Векторы и линейные операции над ними. 2.2.

лины операции над ними, векторное пространство R n. 2.3. Скалярное и векторное произведения векторов. 2.4. Линейная зависимость и независимость совокупности векторов, базис векторного пространства. 2.5. Линейные функции, 3.3. Обратная матрица. 3.4. Ранг матрицы, нахождение базиса совокупности векторов. 3.5. Системы линейных алгебраических уравнений. 3.6. Собственные значения и условия их знакоопределенности. 3.8. Материальные балансы. Статическая модель межотраслевого баланса.

Лекции с проблемным изложением, практические заХарактеристика обранятия с разбором и решением типичных задач, обсуждезовательных технологий, ние конкретных ситуаций, проведение тестов и контрольинформационных, проных работ, написание рефератов.

граммных и иных средств обучения, с указанием доhttp://www.biblioclab.ru – «Университетская библиотели аудиторных занятий, проводимых в интеракhttp://elibrary.ru/ – крупнейший российский информативных формах образования, содержащий рефераты и полные тексты более 14 млн научных статей и публикаций.

Формы текущего контестирование, написание рефератов.

троля успеваемости студентов Виды и формы промеосновные вопросы теории и решение задач.

жуточной аттестации Аннотация рабочей программы дисциплины Б2.Б Целью освоения дисциплины «Математический анаЦели освоения дисцилиз» является формирование знаний и умений, связанных плины с использованием инструментов и методов математического анализа и дифференциальных уравнений в экономико-математическом моделировании, экономическом анализе, прогнозировании и планировании, а также в других расчетно-экономической, аналитической и научноисследовательской деятельности.

- повышение уровня фундаментальной математической подготовки студентов с усилением ее прикладной - обучение студентов основам математического анализа; дифференциальных уравнений; математического моделирования различных процессов и явлений в экономике - развитие навыков в применении методологии и методов математического моделирования и количественного зовательной) части математического цикла Б.2. Математиучебном плане и трудоемческий анализ является основной дисциплиной необходикость в зачетных единимой для освоения других дисциплин математического цах использованием математических методов в экономическом анализе, прогнозировании, планировании, принятии решений и управлении в различных сферах экономической деятельности, а также в аналитической и научноисследовательской деятельности.