«Утверждаю: Ректор _Агаков В.Г. 20 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 270800.62Строительство Профиль подготовки ...»

владением одним из иностранных языков на уровне профессионального общения и письменного перевода (ПК-7);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК-8);

Профессиональными компетенциями в соответствии с видами деятельности:

изыскательская и проектно-конструкторская:

знанием нормативной базы в области инженерных изысканий, принципов проектирования зданий, сооружений, инженерных систем и оборудования, планировки и застройки населенных мест (ПК-9);

владением методами проведения инженерных изысканий, технологией проектирования деталей и конструкций в соответствии с техническим заданием с использованием стандартных прикладных расчетных и графических программных пакетов (ПК-10);

способностью проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных расчетов, разрабатывать проектную и рабочую техническую документацию, оформлять законченные проектно-конструкторские работы, контролировать соответствие разрабатываемых проектов и технической документации зданию, стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам (ПК-11);

производственно-технологическая и производственно-управленческая:

владением технологией, методами доводки и освоения технологических процессов строительного производства, производства строительных материалов, изделий и конструкций, машин и оборудования (ПК-12);

способностью вести подготовку документации по менеджменту качества и типовыми методами контроля качества технологических процессов на производственных участках, организацию рабочих мест, их техническое оснащение, размещение технологического оборудования, осуществлять контроль соблюдения технологической дисциплины и экологической безопасности (ПК-13);

знанием организационно-правовых основ управленческой и предпринимательской деятельности, планирования работы персонала и фондов оплаты труда (ПК-14);

владением методами осуществления инновационных идей, организации производства и эффективного руководства работой людей, подготовки документации для создания системы менеджмента качества производственного подразделения (ПК-15);

способностью разрабатывать оперативные планы работы первичных производственных подразделений, вести анализ затрат и результатов деятельности производственных подразделений составление технической документации, а также установленной отчетности по утвержденным формам (ПК-16);

экспериментально—исследовательская:

знанием научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по профилю деятельности (ПК-17);

владением математическим моделированием на базе стандартных пакетов автоматизации проектирования и исследований, методами постановки и проведения экспериментов по заданным методикам (ПК-18);

способностью составлять отчеты по выполненным работам, участвовать во внедрении результатов исследований и практических разработок (ПК-19);

монтажно-наладочная и эксплуатационная:

знанием правила и технологии монтажа, наладки, испытания и сдачи в эксплуатацию конструкций, инженерных систем и оборудования строительных объектов, образцов продукции, выпускаемой предприятием (ПК-20);

владением методами опытной проверки оборудования и средств технологического обеспечения (ПК-21);

владением методами оценки технического состояния и остаточного ресурса строительных объектов, оборудования (ПК-22);

способностью организовать профилактические осмотры и текущий ремонт, приемку и освоение вводимого оборудования, составлять заявки на оборудование и запасные части, готовить техническую документацию и инструкции по эксплуатации ремонту оборудования (ПК-23).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

ВПО ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ.

подготовки бакалавра по направлению 270800.62 Строительство Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл законодательства в строительстве) Б.1.ДВ Дисциплины по выбору студента Б.1.ДВ1.1 Социология в строительной сфере Б.1.ДВ1.2 Социальные аспекты профилизации Б.1.ДВ2.1 История строительства Б.1.ДВ2.2 Введение в специальность Достижения современной Б.1.ДВ3.2 История искусств Б.2 Математический и естественнонаучный Инженерное обеспечение строительства (геология, геодезия) строительных конструкций Теория функций комплексного Компьютерные графические методы Объемно-пространственная Автоматизированные расчеты конструктивное проектирование Металлические конструкции, Основы технологии возведения градостроительного развития реставрации в градостроительстве Проектирование реконструкции, Общетехнические требования к Организация проектирования зданий САПР в архитектурно–инженерном

Б.4 ФИЗИЧЕСКАЯ К У Л Ь Т У Р А

Подготовка и защита выпускной квалификационной работы 8 семестр Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных (в зачетных единицах):

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии Практики (в том числе научно-исследовательская работа) 4.2. Аннотация учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), практик.

Цель: сформировать у студентов комплексное представление об историческом процессе, опираясь прежде всего на выявление и изучение основных этапов, содержания, общего и основного отечественной истории, что позволит показать её органическую связь с мировой историей и определить место российской цивилизации среди цивилизаций Европы и мира; содействовать овладению теоретическими основами и методологией изучения истории, формированию исторического сознания и мышления.

Курс предусматривает познание общественно-исторических процессов через изучение Отечественной истории и важнейших вех мировой истории с начальных веков н.э. до ХХI в. и носит историко-аналитический характер и опирается на проблемнохронологический метод.

Задачи дисциплины заключаются в формировании и развитии следующих знаний, умений и навыков:

- определение места исторической науки в поступательном развитии общества;

- выявление актуальных проблем и ключевых моментов Отечественной и мировой истории, подтверждающих закономерность, специфику их развития;

- сопоставление процессов и явлений из отечественной и мировой истории для обоснования их органической взаимосвязи, определения места и роли России во всемирно-историческом процессе;

- анализ эволюции исторических представлений, уяснение современного положения и перспектив развития Отечества;

- включения в круг исторических проблем и аспектов, связанных с областью будущей профессиональной деятельности;

- акцентирование внимания студентов на необходимости изучения, охраны, преумножения и использования культурно-исторического наследия страны и человечества.

Содержание разделов дисциплины:

п/ раздела дисциплины 1. Теоретико- История как наука. Сущность, формы, функции исторического методологические знания. Взаимосвязь, периодизация мировой и Отечественной исторической 2. Этапы, особенности Этнокультурные и социально-политические процессы зарождения, зарождения и становления государственности у восточных становления славян и европейских народов в V-VIII вв. Средневековье.

государственности в Древнерусское государство и его соседи в IX-XII вв. Русские России и мире (I земли в XIII-XV веках и европейское средневековье:

т.л. н.э.-XV вв.) феодальная раздробленность, борьба с иноземной агрессией, 3. Россия XVI-XVII Начало «Нового времени» в Европе как особой формы вв. в контексте всемирно-исторического процесса. Особенности развития развития Русского государства в XVI в. Смутное время. Россия при европейской первых Романовых (XVII в.) цивилизации.

4. Российская империя Европейская модернизация и реформы Петра I. Абсолютизм в и мир в XVIII – России и в Европе. Эпоха дворцовых переворотов.

5. Советское Создание Советского государства. Гражданская война и государство и мир в интервенция. СССР в годы новой экономической политики.

1917-1991 гг. Внутренняя политика СССР и международные отношения в 6. Российская Распад СССР и образование СНГ. Политическое, социальноФедерация и экономическое, культурное развитие Российской Федерации.

сообщество в Целью дисциплины является: формирование самостоятельного, творческого, гибкого, критического, дисциплинированного рационального мышления, позволяющего приобрести культуру философствования, овладеть категориальным видением мира, способностями дифференцировать различные формы его освоения и ориентировать в мире ценностей.

Задачи дисциплины:

- дать знание основ философии, её общей структуры, показать место философии в структуре знания;

- раскрыть роль философии как общей методологии познания;

- раскрыть ценностно-нормативную функцию философии, показать соотношение философских категорий и мировоззренческих смыслов в человеческой деятельности;

- раскрыть творческую природу мышления, неисчерпаемость познания, роль свободы суждений, дискуссий;

- выработать способность аргументировано и толерантно излагать свое понимание жизненно-значимых проблем;

- сформировать общефилософское представление о человеке, его целях и ценностях;

- показать специфику социального развития и вариативность исторического процесса.

Содержание разделов дисциплины:

№ Наименование раздела Содержание раздела п/п дисциплины 1. Предмет философии. Философское знание как условие Своеобразие философского социальной, культурной компетентности.

2. Учение о бытии. Учение о бытии – основание системноцелостного взгляда на мир.

3. Основы теории познания, Сознание и познание. Диалектика и логика диалектика и логика. как способы формирования правильного 4. Философское учение о Проблемы существования человека в человеке и ценностях. современном мире. Ценностный мир 5. Социальная философия. Общество как объект философского Целью дисциплины «Иностранный язык» в неязыковом (строительном) вузе является обучение практическому владению языком специальности «Строительство» для активного применения иностранного языка в профессиональном общении.

Задачами дисциплины «Иностранный язык» являются:

- развитие навыков чтения литературы по специальности «Строительство» с целью извлечения информации, - развитие навыков публичной речи (сообщение, доклад, дискуссия) в рамках специальности, - развитие навыков делового письма и ведения переписки по общим проблемам строительства, - знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по профилю.

Освоение учащимися фонетики, грамматики, синтаксиса, словообразования, сочетаемости слов, а также активное усвоение наиболее употребительной общепрофессиональной лексики и фразеологии изучаемого иностранного языка происходит в процессе работы над связными, законченными в смысловом отношении произведениями речи строительной специальности.

Содержание разделов дисциплины:

№ Наименование Содержание раздела п/п раздела* дисциплины 1. Фонетика. Правила и техника чтения 2. Грамматика Части речи. Существительное: множественное число, (морфология и притяжательный падеж, артикль. Местоимение: личные, синтаксис). притяжательные, возвратные, указательные.

Числительное: порядковое, количественное, дробное.

глаголы, причастия, деепричастия, герундий, инфинитив.

конверсия. Структура простого предложения. Отрицание.

3. Лексика и Базовая терминологическая лексика специальности фразеология. «Строительство». Многозначность слов. Сочетаемость 4. Основы деловой Письма. Анкеты.

5. Чтение литературы Виды чтения литературы по специальности.

6. Аудирование. Восприятие на слух монологической речи.

7. Говорение. Публичная монологическая и диалогическая 8. Аннотирование, Перевод общестроительной литературы.

рефери- Виды аннотирования, реферирования. Письменный *раздел входит в каждое учебное занятие.

Б.1.Б.4. Правоведение (Основы законодательства в строительстве) Целью дисциплины «Правоведение» является приобретение студентами необходимых знаний в области государства и права, знаний соответствующих отраслей российского законодательства, с которыми будет связана последующая профессиональная деятельность.

Задачи дисциплины «Правоведение»:

- изучение основ теории государства и права;

- изучение основ конституционного строя Российской Федерации;

- изучение системы российского права;

- изучение гражданского и трудового права - отраслей, имеющих наибольшее значение в последующей практической работе выпускника университета.

Содержание разделов дисциплины 1. Основы теории государства Понятие и сущность государства. Причины 2. Основы конституционного Конституция Российской Федерации.

строя Российской Особенности федеративного устройства РФ.

3 Основные положения Понятие и источники российского гражданского российского гражданского права. Имущественные и неимущественные 4 Основные положения Понятие и источники российского трудового российского трудового права.

5 Основные положения Понятие и источники российского семейного семейного и уголовного Институт брака. Понятие и источники Целями дисциплины «Экономика» являются: формирование представлений об экономике, как о идеологически многополярной, общественно-политической и финансовохозяйственной науке, формирующей экономико-политическое мировоззрение людей;

приобретение умений и навыков применения экономических законов для исследования, анализа и решения прикладных задач обеспечения экономической деятельности; развитие экономического мышления как языка и одной из основ для изучения профессиональных дисциплин.

Задачи дисциплины «Экономика»:

- раскрыть экономическую терминологию и сформировать понятийный аппарат экономики;

Сформировать:

- представление об основных экономических доктринах (учениях), их идейнополитической базе, целях и адекватности реальным социально-экономическим условиям;

- экономическое мировоззрение на основе модели, адекватной реальным социальноэкономическим условиям посредством традиционных для России патриотических ценностей;

- навыки построения экономической модели, адекватной реальным социальноэкономическим условиям, наилучшим образом описывающей область исследования и решающей наиболее точно поставленную задачу;

- умение адекватно построить идеологическую основу конкретного экономического исследования, собрать минимально-необходимый объем информации, выделить влияющие на конечный результат главные и второстепенные факторы и степень их влияния на конечный результат, построить алгоритм исследования, проанализировать результаты и сделать выводы. Содержание разделов дисциплины п/п раздела дисциплины 1 Микроэкономика. Введение в экономическую теорию. Основные 2 Макроэкономика. Национальная экономика: цели и результаты развития.

Цель преподавания дисциплины - формировать у студентов целостное представление об истории и культуре Чувашии древнего, средневекового и нового периодов, законах и механизмах исторического развития.

Целью учебного курса является изучение основных этапов истории Чувашии, их объективное познание и осмысление, формирование гражданской позиции и интереса к прошлому родины и своего народа.

Задачами изучения курса являются:

- на примере исторического опыта чувашского народа добиться усвоения студентами знаний о причинно-следственной обусловленности и логическохронологической последовательности событий и исторических явлений;

- способствовать формированию чувства патриотизма, уважения к культурным, трудовым и боевым традициям народов Чувашии;

– показать общее и особенное в социально-экономическом и политическом развитии Чувашии, а также вклад чувашского народа в культуру России и всего человечества;

– сформировать знания об основных исторических фактах, датах, событиях, именах видных исторических деятелей, умения выражать собственную позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому чувашского этноса;

– способствовать выработке навыков самостоятельного изучения источников и литературы, публичного выступления по проблемам чувашской истории и культуры;

- способствовать формированию эрудированных, высокоинтеллектуальных специалистов с широким кругозором, активной гражданской позицией.

1. Предмет и задачи курса «История и культура Чувашии». Источники изучения истории и культуры Чувашии. Периодизация чувашской истории.

2. Тюркоязычные предки чувашского народа.

3. Чувашский край в составе Золотой Орды.

4. Чувашский край под властью казанских ханов.

5. Чувашский край в ХVIII веке.

6. Чувашский край в первой половине XIX века (население, экономические и социальные отношения).

7. Чувашский край во второй половине XIX века.

8. Чувашский край в начале XX века (сельское хозяйство, промышленность, национальные и политические отношения).

9. Первая российская революция. Начало революции. Характер, движущие силы и местные особенности революции 1905 – 1907-х годов. Участие предприятий Чувашского края во Всероссийской Октябрьской стачке. Формирование местных организаций Крестьянского и Учительского союзов в Чувашском крае.

10. Деятельность политических партий в Чувашском крае. Возникновение чувашского отделения партии эсеров. Т.Н. Николаев, Г.Ф. Федоров (Алюнов), С.Н.

Николаев, С.И. Игнатьев.

11. Чувашский край в период между буржуазными революциями.

12. Чувашский край в годы Первой мировой войны.

13. Чувашский край в феврале 1917 года. Октябрь 1917 г. в Чувашском крае.

14. Образование и развитие чувашской государственности.

15. Чувашия в конце 1920-х – 1941-х гг. Чувашия в годы Великой Отечественной войны.

16. Чувашия во второй половине XX века.

Цель дисциплины: Формирование коммуникативной и межкультурной компетенций у студентов нефилологических специальностей (в единстве ее составляющих):

– лингвистическая компетенция (овладение языковыми знаниями и соответствующими им навыками (фонетическими, лексическими, грамматическими);

– социолингвистическая компетенция (способность использовать языковые единицы в соответствии с ситуацией общения и речевым партнером);

– социокультурная компетенция (способность к ведению диалога культур, знание социального контекста, в котором функционирует язык);

– стратегическая компетенция (способность использовать различные вербальные и невербальные стратегии, чтобы компенсировать проблемы в коммуникации, связанные с нехваткой языковых средств).

Задачами изучения дисциплины являются:

– формирование у студентов практических навыков устной речи (говорения), слушания, чтения и письменной речи;

– формирование и углубление умений и навыков составления чувашского связного текста по проблематике специальности;

– воспитание и формирование конкурентоспособного специалиста в избранной области, владеющего коммуникативными навыками в условиях русско-чувашского двуязычия;

– формирование целостной этнокультурной ориентации, предполагающей овладение общими знаниями о Чувашской республике, о чувашском народе;

– создание такой модели обучения чувашскому языку, которая способствовала бы корректировке сложившегося стереотипа и формированию положительной мотивации.

Содержание дисциплины:

1.Чувашский язык – язык нации и государства. Фонетика чувашского языка. Роль И.Я.

Яковлева в формировании чувашской письменности.

2. Лексическое богатство чувашского языка.

3. Морфологические особенности чувашского языка. Знаменательные части речи (имена).

4. Морфология чувашского языка. Знаменательные части речи (глагол и наречие).

5. Служебные части речи 6. Синтаксис чувашского языка: словосочетание, простое и сложное предложение 7. Способы словообразования.

8. Выдающиеся люди Чувашии (исследователи чувашского языка).

Б.1.ДВ1.1 Социология в строительной сфере Целью дисциплины является успешная социализация будущего бакалавра строительства, его адаптация в конкретной социально-профессиональной сфере.

Задачи дисциплины:

- ознакомить студентов с основными закономерностями социального взаимодействия в социально-профессиональной сфере;

- дать представление о социальной стратификации строительной отрасли, причинах социального неравенства, социальной мобильности в строительной сфере;

- подготовить будущего специалиста-строителя к работе в условиях возникающих социальных рисков, непредвиденных социальных перемен.

- ознакомить с особенностями культур представителей разных этносов, их ценностей и стереотипов поведения и научить учитывать их в процессе профессионального и межличностного взаимодействия в полиэтничных трудовых коллективах.

Содержание разделов дисциплины № Наименование раздела дисциплины Содержание раздела 1 Социология как наука. Социология Социология как наука. Применение строительной сферы. социологического знания в строительной функционирование городской функционирования городской среды.

3 Институционализация строительной Строительная отрасль как социальный количественных социологических социологического исследования в строительной отрасли.

Цель курса – познакомить слушателей с развитием концепций профессионализма в классической и современной социологии. В курсе рассматриваются основные исторические и социальные определения профессии, проводится социальноисториографический анализ развития профессионализма в западном обществе.

Важное место в курсе отводится теориям, моделям, и характеристикам профессионализма в социальных науках: обозначается различие в подходах к исследованию и описанию феномена профессии, демонстрируется связь концепций профессионализма с общесоциологическими парадигмами. Также обращается внимание на исследования профессиональных практик и роль профессионалов в социальной структуре индустриального и постиндустриального общества. Рассматриваются символические аспекты социального конструирования профессиональных сообществ:

профессиональная идеология, этика, ритуалистика и т.п. Особое внимание уделяется социальным и институциональным аспектам становления профессиональных сообществ в России и СССР. При этом дается детальная характеристика академической профессии в России и СССР, в трансформациях которой в наиболее ясной форме отразились особенности социального института профессий в российском контексте.

Учебный курс «Социальные аспекты профилизации» ориентирован на развитие теоретических знаний и практических навыков у студентов, а также способствует успешной профессиональной социализации будущих специалистов.

Во-первых, курс предоставляет возможность изучения и применения основных классических и современных социологических теорий к анализу важнейшего института социетального общества – института профессий. В связи с этим необходимо отметить высокий интерес большинства крупнейших социологов-классиков (Э. Дюркгейм, М. Вебер, Т. Парсонс) к проблематике профессионализма. Кроме того, социология профессий имеет длительную самостоятельную теоретическую традицию, представленную работами Миллерсона, Абрахамсона, Карр-Саундерса, Виленски, Бравермана и др. Данная теоретическая традиция, к сожалению, довольно слабо представлена в российском контексте, что делает курс «Социальные аспеты профилизации» новаторским по своему содержанию.

Во-вторых, знание основных характеристик профессии как социального института позволяют будущим специалистам формировать автономное эффективное профессиональное сообщество на принципах профессиональной этики и солидарности.

В-третьих, в процессе будущей профессиональной деятельности специалисты будут решать ряд практических задач (прикладные исследования, развитие общественных связей и т.д.) во взаимодействии с различными профессиональными сообществами.

Владение аналитическими навыками таких задач позволит решать их наилучшим образом.

Цель и задачи дисциплины Цели дисциплины: овладение комплексом знаний по истории архитектуры и строительной техники, необходимых для формирования полноценного профессионального представления о проектно-строительной деятельности.

Задача дисциплины: изучение архитектурных стилей и строительных приемов возведения зданий в их исторической последовательности и возможности применения исторического опыта в современной практической деятельности.

Содержание дисциплины Развитие исторических стилей в русле общего развития общества и его национально-географических особенностей.

Возникновение новых типов зданий и развитие соответствующих им различных архитектурно-планировочных приемов проектирования Поступательное развитие новых строительных техник и конструктивных систем В лекционном курсе «Введение в специальность» закладываются первые представления о профессии. В практическом плане курс знакомит студентов с существом их новой профессии. Из этого положения вытекают цель и задачи курса. Введение студентов первого года обучения в широкий круг интересов мировой и отечественной архитектуры и градостроительства, в существо профессиональной архитектурной деятельности и профессиональных проблем.

Задачи дисциплины:

Расширение и углубление общих знаний и представлений об истории, культуре, науке через раскрытие содержания архитектуры и ее роли в мировой культуре.

Знакомство с основными профессиональными понятиями и научными представлениями о возникновении, становлении и развитии архитектуры, дизайна и градостроительства, о закономерностях развертывания архитектурного пространства, функции, формы, а также о составляющих предметно-пространственной среды.

Ориентация в системе обучения Московского архитектурного института. Демоне грация многообразия профессиональной деятельности, подходов к ней, широты выбора путей для реализации творческой личности в профессии.

Подготовка к изучению профессиональных исторических и теоретических дисциплин. Знакомство с развитием архитектурной и градостроительной науки и ее современным состоянием. Демонстрация многообразия возможных подходов и новейших достижений науки. Разъяснение возможности широкого выбора теоретической ориентации на исторических примерах различных эпох, школ, мастеров для углубленного изучения по индивидуальной программе, основанной на личных устремлениях и предпочтениях студента.

Курс строится на демонстрации и анализе широкого круга произведений архитектуры и градостроительства самых различных стран и народов, школ и мастеров, исторических и культурных эпох от архаики до современности Содержание дисциплины 1. Вводная лекция Мировые и российские традиции архитектурного образования.

Современная постановка архитектурного образования в странах Западной Европы и Америки. Система образования в Московском архитектурном институте. Общее и архитектурное образование. Практика и теория. Обязательные и факультативные дисциплины. Специализаций. Возможности выбора личного варианта архитектурного образования.

2.Архитектура Определение архитектуры. Архитектура как материальная и духовная основа жизнедеятельности человека и общества. Архитектура как профессиональная деятельность. Исторический очерк развития профессии: древность, средневековье, новое и новейшее время. Эволюция статуса Архитектора (от первого лица) с максимальной широтой полномочий до профессионала, работающего по договору (предприниматель и наемный специалист). Современный статус архитектуры и архитектора. Статус архитектора как показатель состояния общества.

3. Архитектура и природа Возникновение архитектуры как качественно новый этап в развитии пространства природы и как этап обособления человека от природы. Природная среда и природные факторы в архитектуре: небо и земля, солнце и другие светила, вода и воздух, климат, местность, материалы. Процесс освоения материалов. Материалы и конструкции.

4. Архитектура и культура Два базовых средства выражения культуры: архитектура и литература. Циклический процесс их попеременного преобладания. Два типа мышления:

«космогоническое и историческое», «образное и вербальное», «художественное и аналитическое», «пространственное и временное» (варианты оппозиции). Функциональная асимметрия головного мозга человека как эволюционная основа двух типов мышления.

Сознание и бессознательное. Творческий акт. Профессиональное пространственное мышление архитектора.

5. Архитектура и культура «Божественные» истоки архитектуры. Зодчий культурный герой» в различных традициях: обожествление Имхотепа, Тваштри Вишвакарман, Гефест и Прометей, другие примеры. Семантические корни термина архитектор: в древнегреческом от «архе» (начало, основание, происхождение) и «тектон»

(создатель, творец, мастер, строитель, плотник и т.п.). «Архитектор», «архитектон» перво-создатель», «перво-мастер», «перво-строитель», т.е. демиург, творец мира, бог. В русском языке: «здание» - «зодчий» - «создание» - «создатель», т.е. творец, бог. Другие примеры. Уподобление творческого акта архитектора акту сотворения мира. Архаические модели вселенной в архитектуре.

6. Архитектурное пространство Первичная ячейка архитектурного пространства, ее происхождение, строение и развертывание в жилые, социальные и производственные пространственные образования.

7. Архитектурное пространство «Центричность» архитектурного пространства.

Троичность по вертикали и развертывание на четыре стороны по горизонтали. Жилище и храм как архитектурные системы, наиболее развернутые в пространстве и времени.

8. Функция в архитектуре и дизайне Назначение, функция, технология. Определение функции. Коммуникативная функция и ее развертывание в архитектурном пространстве.

Основные морфотипы: линия, петля, кольцо.

9. Функция в архитектуре Социальный и производственный аспект архитектуры.

Коммуникативная функция как производственная и социальная функция. Архитектура производства.

10. Город Возникновение и развитие человеческих поселений. Город: определение и характеристики. Производственная и социальная основа города. Отраслевой и территориальный подход. Город как единый организм в пространстве и времени.

11. Архитектура как профессиональная деятельность Процесс создания произведений архитектуры (инвестиционный цикл); социальный заказ, проектирование, строительство, эксплуатация.

12. Личность в архитектуре Архитектор в практике, науке, педагогике. Традиции и новаторство. Индивидуальность творческого метода мастера. Архитектор и общество.

Драматизм творчества в архитектуре.

13. Архитектура и законодательство Краткий очерк развития права и законодательства. Основные понятия: субъект, объект и предмет, право и закон.

Архитектура как выражение законов природы и законодательных установлений общества.

Основные положения современного законодательства и перспективы его развития:

экология, сохранение исторического и культурного наследия, градостроительство, архитектура, авторское право.

Б.1.ДВ3.1. Достижения современной строительной практики Цели и задачи дисциплины Ознакомить студентов с выдающимися результатами созидательной деятельности человечества в области архитектуры и строительной практики 20 века для более глубокого осмысления процессов, происходящих в современной архитектурно-строительной практике и повышения культурного уровня будущих бакалавров. Проанализировать произведения современной архитектуры, сравнивая их между собой и архитектурой прошлого.

Содержание дисциплины 1 Введение. Понятие современности.

Цели, задачи, порядок работы. Понятие архитектуры и этапы ее развития. Характерные черты современного этапа.

2 Современная архитектура.

Архитектура модернизма 1-ой половины 20 века. Принципы современной архитектуры в творчестве Ле Корбюзье, Ф.Л. Райта, Роэ, В. Грокуса, Лерефаи Нерва, И. Леонцева, К. Меньшикова. Конкурс Дворца Советов в Москве.

Архитектура модернизма 2-ой половины 20 века. Творчество архитекторов Кензо Тенге, Оскара Нимейсера Луиса Кана, Ж. Кандилиса, М. Посохина.

Сравнение этапов модернизма. Периоды развития отечественной архитектуры Архитектура постмодернизма (завершение 20 века – начало 21 века) Философия и культура постмодернизма. Техногенная архитектура – теория и эксперимент. Российская архитектура в контексте архитектурной культуры.

Реалии архитектуры начала нового тысячелетия. Современная архитектура 3 Современный город.

Современное градоустройство и реальность современного города.

Концепции идеального города, градоустройства, линейный город. Новая единица решения (НЕР) в теории советских архитекторов.

Современное градостроительство. Устройство современного города.

Исторические места и новый город. Города в системе населения. Групповая система расселения в Отечественном градообразовании. Современные города 4 Современное строительство.

Строительная практика 1-ой половины 20 века.

Строительная практика 2-ой половины 20 века – начала 21 века.

5 Современность устремленная в будущее.

Заключение. Будущее архитектуры и градообразования. Новые мышления и предпосылки будущих изменений.

Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является формирование профессиональных знаний в области современных представлений о закономерностях существования и особенностях различных художественных форм, стилей, тенденций развития видов и жанров искусства, в области восприятия архитектуры, как важного вида пластического искусства, взаимосвязи видов искусств, а также общественных условий, влияющих на объемнопланировочные, конструктивные, композиционные, эмоциональные решения произведений искусств. Задачей дисциплины является освоение методического аппарата искусствоведения, терминологией и приемами анализа произведений искусства.

Содержание разделов дисциплины п/п История искусства Древнего и Античного мира и стран Востока 2. История искусства Средневековья и Древней Руси, искусство Возрождения 3. Художественные стили барокко, классицизма, реализма 4. Тенденции мирового искусства с конца IХХв. по наст. время Цели изучения дисциплины. Целями освоения дисциплины «Математика» являются:

ознакомление студентов с основами математического аппарата, необходимого для решения как теоретических, так и практических задач;

развитие логического мышления и повышение общего уровня математической выработка навыков математического исследования прикладных задач;

формирование умений построения и применения моделей, возникающих в инженерной практике, и проведения расчетов по таким моделям.

Основные задачи курса:

изучение основных понятий и методов математического анализа, алгебры, геометрии, теории дифференциальных уравнений, теории вероятностей и математической статистики;

формирование умений и навыков решать типовые задачи;

формирование навыков работы со специальной математической литературой;

формирование умений и навыков, позволяющих студентам грамотно применять в рамках своей специальности основные понятия математического анализа, алгебры, геометрии, теории дифференциальных уравнений, теории вероятностей и математической статистики.

Содержание разделов дисциплины п/п раздела дисциплины 1. Аналитическая Геометрические векторы элементами линейной Системы линейных алгебраических уравнений 2. Математический Введение в математический анализ 3. Дифференциальные 5. Теория вероятностей Случайные события и математическая Случайные величины Целью дисциплины «Информатика» является формирование представлений об информатике как фундаментальной науке и универсальном языке естественно-научных, общетехнических и профессиональных дисциплин, приобретение умений и навыков применения компьютерных технологий в деятельности инженера-строителя, использования методов информатики и вычислительной математики для исследования и решения прикладных задач в строительной отрасли с использованием компьютера.

Задачи дисциплины «Информатика»:

– сформировать представления об основных компонентах комплексной дисциплины «Информатика»;

– раскрыть понятийный аппарат фундаментального и прикладного аспектов дисциплины;

– сформировать навыки работы в среде операционных систем, программных оболочек, прикладных программ общего назначения, интегрированных вычислительных систем и сред программирования, векторных графических редакторов, систем компьютерной математики;

– выработать навыки создания и отладки программ, получения и анализа результатов с использованием языка высокого уровня и объектно-ориентированных сред программирования;

– закрепить и расширить навыки работы в глобальной компьютерной сети Интернет и иных сетях для специалистов инженерно-строительной сферы;

– сформировать умения анализа предметной области, разработки концептуальной модели;

– ознакомить с методологией вычислительного эксперимента и основами численных методов решения прикладных задач, включая изучение основ теории погрешностей вычислений и ознакомление с наиболее типичными численными методами решения математических задач, возникающих в инженерно-строительной практике.

Дисциплина «Информатика» базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретенных студентами в ходе довузовской подготовки и изучения дисциплины «Высшая математика», а также имеет важные межпредметные связи с дисциплинами «Физика», «Механика», «Иностранный язык».

Содержание разделов дисциплины 2 Основы программирования на Обзор современных языков и систем 3 Компьютерная графика Особенности растровой и векторной инженерно-строительных задач основных задач прикладной математики.

Цель дисциплины:

Получение знаний, умений и навыков по построению и чтению проекционных чертежей и чертежей строительных объектов, отвечающих требованиям стандартизации и унификации; освоение студентами современных методов и средств компьютерной графики, приобретение знаний и умений по построению двухмерных геометрических моделей объектов с помощью графической системы.

Задачи дисциплины:

- развитие у студентов пространственного мышления и навыков конструктивногеометрического моделирования; выработка способностей к анализу и синтезу пространственных форм, реализуемых в виде чертежей зданий и сооружений;

- получение студентами знаний, умений и навыков по выполнению и чтению различных архитектурно-строительных и инженерно-технических чертежей зданий, сооружений, конструкций и их деталей и по составлению проектно-конструкторской и технической документации;

- изучение принципов и технологии моделирования двухмерного графического объекта (с элементами сборки); освоение методов и средств компьютеризации при работе с пакетами прикладных графических программ; изучение принципов и технологии получения конструкторской документации с помощью графических пакетов.

Содержание разделов дисциплины:

1. Начертательная Методы проецирования.

геометрия Точка, прямая, плоскость на эпюре Монжа.

2. Инженерная Основные требования к чертежам на основе ГОСТов графика Геометрические построения на чертежах.

Общая химия, являясь одной из фундаментальных естественнонаучных дисциплин, изучает законы развития материального мира, химическую форму движения материи.

Знание химии необходимо для создания научного фундамента в подготовке и для плодотворной практической деятельности инженера-строителя.

Задача химической подготовки современного инженера строительной специальности должна заключаться в создании у него химического мышления, помогающего решать на современном уровне вопросы строительной технологии.

Содержание разделов дисциплины:

№ Наименование раздела Содержание раздела 1 Строение вещества Введение. Строение атома.

2 Энергетика химических Энергетические эффекты химических реакций.

реакций. Элементы Внутренняя энергия и энтальпия. Термохимия.

химической термодинамики Закон Гесса. Теплота образования химических 3 Химическая кинетика и Скорость химических реакций, влияние на нее равновесие. Химические различных факторов. Энергия активации реакции в гомогенных и химической реакции. Катализ гомогенный и гетерогенных системах гетерогенный. Химическое равновесие в 4 Растворы. Электро- Вода. Жесткость воды. Общие свойства растворов.

литическая диссоциация Электролитическая диссоциация.

5 Дисперсные системы и Дисперсные системы, их классификация по коллоидные растворы степени дисперсности и агрегатному состоянию.

6 Химия металлов Металлы. Строение, свойства. Основы 7 Основы химии вяжущих Понятие о вяжущих веществах. Воздушные и 8 Основы органической химии Основные понятия органической химии, высокомолекулярных соединений (ВМС). Высокомолекулярные соединений (ВМС) соединения. Основные понятия, способы Целью изучения дисциплины «Физика» является создание у студентов основ достаточно широкой теоретической подготовки в области физики, позволяющей ориентироваться в потоке научной и технической информации и обеспечивающей им возможность использования новых физических принципов в тех областях техники, в которых они специализируются.

Основными задачами курса физики в вузах являются:

- формирование у студентов научного мышлении и современного естественнонаучного мировоззрения, в частности, правильного понимания границ применимости различных физических понятий, законов, теорий и умения оценивать степень достоверности результатов, полученных с помощью экспериментальных или математических методов исследования;

- усвоение основных физических явлений и законов классической и современной физики, методов физического исследования;

- выработка у студентов приемов и навыков решения конкретных задач из разных областей физики, помогающих студентам в дальнейшем решать инженерные задачи;

- ознакомление студентов с современной научной аппаратурой и выработка у студентов начальных навыков проведения экспериментальных научных исследований различных физических явлений и оценки погрешностей измерений.

Содержание разделов дисциплины:

1. Физические основы Предмет механики. Понятие состояния частицы в 2. Электричество и магнетизм Электростатическое взаимодействие.

3. Колебания и волны Механические колебания. Упругие волны.

4. Квантовая физика Фотоэффект.

5. Молекулярная физика Строение вещества в различных агрегатных Целью дисциплины «Экология» является освоение и понимание законов формирования окружающей среды, места в этой среде человека и человечества; изменений в природной среде при воздействии человеческой деятельности и на основе знания этих законов обеспечение взаимодействия искусственных сооружений с природной средой, включая их возведение, эксплуатацию и ликвидацию, с минимальным ущербом для природной среды и наиболее экономично, а также проектирование и возведение сооружений для защиты природной среды от негативных антропогенных воздействий; формирование экологической безо-пасности.

Теоретическая часть дисциплины связывается со строительной спецификой единой концепцией развивающихся принципов экологической безопасности строительства.

Задачами дисциплины являются:

- рассмотрение основных закономерностей функционирования биосферы, ее структуры;

законов существования и развития экосистем; взаимоотношений организмов и среды;

влияние экологической обстановки на качество жизни человека;

- понимание формирования и тенденций развития глобальных проблем окружающей среды;

- освоение экологических принципов рационального использования природных ресурсов и охраны природы;

- познание основ экономики природопользования;

- получение представлений об экологической безопасности; экозащитной технике и технологиях;

- приобретение знаний об основах экологического права и профессиональной ответственности;

- получение сведений о международном сотрудничестве и его роли в области охраны окружающей среды;

- рассмотрение принципов экологической безопасности строительства.

Содержание разделов дисциплины:

п/п дисциплины 1. Биосфера и человек: Определение экологии как науки. Биосфера, 2. Глобальные проблемы Демографические проблемы современного мира.

окружающей среды Ресурсы биосферы. Экологический кризис. Пищевые строительных объектов и созданных природнотехнических систем (ПТС).

3 Экологические Охрана биосферы как одна из важнейших современных принципы задач человечества. Биоразнообразие как фактор природных ресурсов и биосферы и человечества. Ноосфера в современном охраны природы. понимании. Концепция устойчивого развития.

4 Основы экономики Экономическое стимулирование природоохранной природопользования деятельности. Экономические методы управления 5 Основные положения Строительство как один из факторов формирования экологической технобиосферы. Основные принципы экологического строительства. строительстве. Экологическая экспертиза.

6 Основы История природоохранного законодательства в мире и экологического права, России. Конституция РФ Российской Федерации и профессиональная Законы РФ по охране окружающей среды. Принципы 7 Международное Глобализация экологических проблем, причины и сотрудничество в тенденции. Реализация “устойчивого области охраны (поддерживающего) развития” на национальном и окружающей среды глобальном уровнях.

Цель: Изучение теоретической механики имеет своей целью дать студенту необходимый объём фундаментальных знаний в области механического взаимодействия, равновесия и движения материальных тел, на базе которых строится большинство специальных дисциплин инженерно-технического образования. Изучение курса теоретической механики способствует расширению научного кругозора и повышению общей культуры будущего специалиста, развитию его мышления и становлению его мировоззрения.

Задачи изучения дисциплины:

- дать студенту первоначальные представления о постановке инженерных и технических задач, их формализации, выборе модели изучаемого механического явления;

- привить навыки использования математического аппарата для решения инженерных задач в области механики;

- освоить основы методов статического расчёта конструкций и их элементов;

- освоить основы кинематического и динамического исследования элементов стротельных конструкций, строительных машин и механизмов;

- формирование знаний и навыков, необходимых для изучения ряда профессиональных дисциплин;

- развитие логического мышления и творческого подхода к решению профессиональных задач.

Содержание разделов дисциплины:

п/п раздела дисциплины 1. Основные понятия и Свободные и несвободные тела. Связи и их реакции.

определения. Момент силы относительно точки и оси. Главный Основные теоремы вектор и главный момент системы сил. Связь между статики. главными моментами системы сил, вычисленными 2. Статика Частные виды силовых систем. Система сходящихся несвободного сил. Система параллельных сил. Система сил, абсолютно твердого расположенных в одной плоскости. Система 3. Объёмные и Центр параллельных сил. Центр тяжести тела. Методы 4. Кинематика точки. Основные понятия и задачи кинематики. Способы твёрдого тела. Простейшие движения твёрдого тела. Распределение 6. Сложное движение Основные понятия и определения. Формулы Пуассона.

точки. Абсолютная и относительная производные вектора.

7. Динамика Основные понятия динамики. Законы Ньютона.

материальной точки. Дифференциальные уравнения движения материальной Основы теории точки. Различные формы записи дифференциальных колебаний. уравнений движения точки. Движение материальной 8. Общие теоремы Механическая система. Дифференциальные уравнения динамики. Динамика движения точек механической системы. Основные абсолютно твёрдого свойства внутренних сил. Теорема об изменении 9. Принципы Основные уравнения кинетостатики. Силы инерции механики. твёрдого тела в частных случаях его движения.

Целью дисциплины является: подготовить будущего специалиста к решению простейших задач сопротивления материалов и строительной механики.

Задачи дисциплины: дать фундаментальные знания о напряжённодеформированном состоянии стержней и стержневых систем под действием различных нагрузок, необходимые представления о работе конструкций, расчётных схемах, задачах расчёта стержневых систем на прочность, жёсткость и устойчивость.

Содержание разделов дисциплины:

1 Растяжение и сжатие стержней Статически определимые задачи.

2 Расчёт ферменных систем. Статически определимые задачи.

3 Геометрические характеристики Статические моменты, моменты, 6 Косой изгиб и внецентренное Косой изгиб.

растяжение – сжатие.

7 Перемещения и внутренние силовые Статически определимые задачи;

факторы в статически определимых Расчёт цилиндрических пружин;

8 Основы теории напряжённого и Теории прочности деформированного состояний.

9 Расчёты на прочность при сложном Основные виды сложного напряжённом состоянии. сопротивления. Нормальные 10 Продольно-поперечный изгиб и Продольно-поперечный изгиб;

11 Динамическое нагружение Расчёт движущихся систем Целью дисциплины является ознакомление студента с формированием напряженнодеформированного состояния грунтового массива в зависимости от действующих внешних факторов: статических и динамических нагрузок, температуры, и пр.

Задачи дисциплины:

- ознакомить студента с полевыми и лабораторными методами определения физикомеханических свойств грунтов;

- ознакомить студента с основными методами расчета деформаций, прочности и устойчивости грунтов, а также давления грунтов на ограждающие конструкции.

Содержание разделов дисциплины:

1. Основные понятия курса, Задачи механики грунтов. Состав и строение цели и задачи курса, грунтов и взаимодействие компонентов грунта физическая природа Классификационные показатели грунтов. Связь 2. Основные закономерности Общие положения. Деформируемость грунтов.

механики грунтов Водопроницаемость грунтов. Прочность грунтов.

3. Теория распределения Основные положения. Определение напряжений по напряжений в массивах подошве фундаментов. Определение напряжений в 4. Прочность и устойчивость Основные положения. Критические нагрузки на грунтовых массивов, грунты основания. Устойчивость откосов и давление грунтов на склонов. Давление грунтов на ограждающие ограждения конструкции. Практические способы расчёта 5. Деформации грунтов и Основные положения. Теоретические основы расчёт осадок оснований расчёта осадок оснований фундаментов.

Б.2.Б.8. Инженерное обеспечение строительства (геология, геодезия) Цели освоения дисциплины Целью дисциплины являются:

- приобретение теоретических и практических знаний необходимых при проектировании, строительстве и эксплуатации объектов промышленного, гражданского и специального назначения;

- ознакомление с современными технологиями, используемыми в геодезических приборах, методах измерений и вычислений, построении геодезических сетей и производстве съемок;

- освоение знаний о геологической среде, протекающих геологических процессах и их месте в строительной отрасли.

Задачами дисциплины являются:

- изучение состава и организации геодезических работ при различного рода изысканиях на всех стадиях проектирования сооружений;

- изучение методов и средств при переносе проекта сооружения в натуру, сопровождении строительства подземной, надземной частей сооружений и монтаже строительных конструкций;

- изучение организации геодезического мониторинга за зданиями и сооружениями, требующими специальных наблюдений в процессе эксплуатации;

- изучение основ геологического строения площадки будущего строительства и практическое применение полученных знаний.

Структура и содержание дисциплины 1. Топографическая Общие сведения. Топографические карты и планы.

проектирования проектировании сооружений 2. Геодезические Общие сведения об измерениях. Основные понятия измерения. о системе допусков. Угловые измерения. Линейные 3. Геодезические сети. Государственные геодезические сети, геодезические Топографические сети сгущения и съемочное геодезическое съемки. обоснование. Технология топографических съемок.

4. Основы геологии Инженерная геология – отрасль строительного 5. Минералы и горные Минералогия. Формирование магматических 6. Подземные воды Виды воды в грунте. Карты гидроизогипс и Геологические Классификация геологических процессов. Внешние 8. Геологические карты и Чтение геологических разрезов и карт. Построение разрезы геологических разрезов. Инженерно-геологические Б.2.Б.9. Основы архитектуры и строительных конструкций Целью дисциплины является приобретение студентами общих сведений о зданиях, сооружениях и их конструкциях, приемах объемно-планировочных решений и функциональных основах проектирования.

Задачами дисциплины является получение знаний о частях зданий;

о нагрузках и воздействиях на здания;

о видах зданий и сооружений;

о несущих и ограждающих конструкциях;

о функциональных и физических основах проектирования;

об архитектурных, композиционных и функциональных приемах построения объемно-планировочных решений.

Содержание разделов дисциплины 1 Введение. Архитектура – Архитектура как отрасль социальной, отрасль материальной технической, экономической и эстетической 2. Основы архитектурно- Структура зданий, их объемно-планировочные и конструктивного про- конструктивные элементы; функциональные ектирования зданий. основы проектирования как основа назначения 3. Типология и конструкции Классификация жилых зданий; функциональные, гражданских зданий. санитарно-гигиенические, физико-технические, 4. Типология и конструкция Виды промышленных зданий и их классификация;

промышленных зданий технологический процесс и его влияние на объемно-планировочное и конструктивное решение;

Б.2.В.1Теория функций комплексного переменного. Уравнения математической Цели:

снабдить студентов математическим аппаратом, необходимым для применения математических методов в практической деятельности в исследованиях;

познакомить студентов с понятиями, фактами и методами, составляющими теоретические основы комплексного анализа;

дать студентам знания по теории функций комплексного переменного, необходимые для понимания ее приложений к математическому анализу, алгебре, дифференциальным уравнениям и другим математическим дисциплинам.

Задачи:

теоретическое освоение студентами современных концепций моделей комплексного анализа;

приобретение практических навыков применения аппарата теории функций комплексного переменного в математике, информатике и дисциплинах профессионального цикла;

освоение понятия аналитической функции, ее приложения, конформного отображения, рядов Лорана и вычетов.

Содержание дисциплины Элементы теории функций Функции комплексного Переменного.

комплексного переменного Дифференцирование функций комплексного Уравнения математической физики Классификация дифференциальных уравнений с Б.2. В.2 Физика среды и ограждающих конструкций Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является получение знаний в области обеспечения гигиенических и комфортных условий в проектируемых зданиях по теплотехническим, акустическим и светотехническим параметрам. Задачами дисциплины является изучение теплотехнических, акустических и светотехнических процессов в конструкциях и помещениях здания.

Содержание дисциплины 1. Строительная теплотехника Элементы строительной теплотехники.

2. Строительная акустика Физиологические характеристики звука.

3. Строительная светотехника Свет, его природа, параметры, основные Б.2.В.3. Компьютерные графические методы проектирования Цели и задачи дисциплины Цель курса - получение теоретических знаний и практических навыков решения архитектурно-художественных задач на этапе начальной архитектурной подготовки с помощью современной компьютерной техники.

Задачи курса: изучение основ архитектурной проектной графики средствами компьютерного моделирования на основе знаний основ информатики и компьютерной техники.

Изучение способов решения задач архитектурной композиции, теории цвета, архитектурного материаловедения средствами компьютерной графики.

Изучение способов решения задач формообразования и начертательной геометрии в рамках соответствующих учебных заданий по основам архитектурного проектирования.

Знакомство с профессиональными архитектурными компьютерными технологиями.

Практическое освоение навыков использования компьютерных программ для выполнения и оформления учебных заданий.

Изучение средств программного обеспечения и основ организации работы в электронных сетях.

Содержание дисциплины 1. Введение. Роль и место компьютерных технологий в деятельности современного архитектора.

2. Установка и запуск AutoCAD.

Упражнения: Окно приложения, меню и панели инструментов. Панель координат и строка состояния.

3. Принцип работы AutoCAD.

Упражнения: Методы ввода команд. Работа с клавиатурой и мышью. Вызов справки и помощника.

4. Основы Architectoral Desktop.

Упражнения: Растровые и векторные изображения. Объектно - ориентированный подход.

Рабочая среда и интерфейс пользователя.

5. Состав изображений.

Упражнения: Прямоугольники. Эллипсы. Спирали. Сетки. Стандартные фигуры.

Упражнения: Линии Безье. Вершины кривых и их виды Точки излома. Сглаженные узлы. Симметричные узлы. Линии и инструмент Freehand. Режим каллиграфии. Режим заготовки. Режим кисти.

Упражнения: Фигурный текст. Тестовый блок. Атрибуты фигурного текста и тестового блока.

Упражнения: Цветовые палитры и модели цвета. Монохромные изображения.

Однородная заливка. Градиентная заливка.. Заливка цветным узором. Текстурная заливка.

9. Обводка контуров.

Упражнения: Параметры контуров и управление ими. Толщина. Вид. Завершители. Углы.

Наконечники. Цвет. Форма и разворот пера контурной линии. Взаимное расположение заливки и контура объема.

10. Отображение рисунка на экране.

Упражнения: Режимы отображения на экране. Масштабирование и прокрутка.

Инструмент Zoom и его панель. Прокрутка с помощью Раn.

11. Упорядочение объектов.

Упражнения: Линейки. Координатные сетки. Направляющие. Выравнивание объектов.

Распределение объектов. Слои объектов.

12. Совокупности объектов.

Упражнения: Группирование и разгруппирование. Соединение и разъединение. Маски и маскирование. Пересечение. Исключение. Преобразование объекта в кривые.

13. Огибающие и деформации.

Упражнения: Огибающие. Добавление и удаление огибающей. Копирование огибающей.

Редактирование огибающей.

14. Перспектива, тени и экструзия.

Упражнения: Преобразование перспективы. Тени и инструмент Interactive Shadow.

Экструзия объектов. Построение базового тела экструзии.

15. Клоны, символы, пошаговые переходы и ореолы.

Упражнения: Клоны и клонирование эффектов. Особенности поведения клонов.

Копирование эффектов. Символы. Пошаговые переходы. Ореолы.

Упражнения: Преобразование линзы. Типы линз. Режим Frozen. Режим Viewpoint. Линза сложения цветов. Каркасная линза.

17. Прозрачность и фигурная обрезка.

Упражнения: Прозрачность. Инструмент Interactive Transparency. Фигурная обрезка.

Построение фигурной обрезки.

Цель дисциплины: научить понимать и применять основные законы и зависимости гидромеханики, дать основные навыки гидравлических расчетов трубопроводных систем.

Предметами изучения дисциплины являются законы равновесия и движения жидкости и газа, взаимодействия покоящейся и движущейся жидкости с твердыми телами. В результате изучения дисциплины студент должен освоить:

- основные законы равновесия и движения жидкости;

- методику гидравлического расчета трубопроводов;

- методику расчета силы гидродинамического давления и гравитационного движения.

Содержание разделов дисциплины кинематики и динамики Определение требуемого напора и расхода.

4. 4 Основы канализации. Скорость, гидродинамическое давление.

5. 5 Гидравлические Линейные гидравлические сопротивления.

6. 6 Истечение жидкости Истечение через малое отверстие в тонкой 7. 7 Неустановившееся Гидравлический удар. Формулы Чуковского Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины – овладение знаниями и навыками по пропорционированию и грамотному формообразованию, необходимых для освоения процесса проектирования у будущих выпускников бакалавров.

Задача дисциплины – изучение методов пропорционирования и теории построения архитектурной композиции.

Содержание дисциплины 1 Вводная лекция. Задачи проектирования с точки зрения формирования полноценной объемно-пространственной композиции. Виды композиции.

2 Основные свойства объемно-пространственных форм.

3 Понятие о тектонике. Исторические и современные тектонические системы.

4 Метрические и ритмические построения в архитектуре.

5 Виды сочетаний метроритмических рядов в различных видах композиции.

6 Виды пропорциональных отношений. Исторические системы пропорционирования.

7 Анализ современной практики пропорционирования. Понятие о модульности.

8 Масштаб и масштабность.

9 Приемы и средства выражения масштабности.

10 Понятие о тождестве, контрасте и нюансе в архитектурной композиции.

11 Понятие о симметрии. Виды симметрии в архитектурной композиции.

12 Асимметрия, дисиметрия, антисиметрия в архитектурной композиции.

13 Виды фронтальных композиций.

14 Способы, особенности и анализ формирования фронтальных композиций.

15 Виды объемных композиций.

16 Выявление объемной формы. Анализ и особенности.

17 Виды пространственных композиций.

18 Построение и выявление различных видов пространственных композиций.

Б.2.ДВ1.2. Объемно-пространственная композиция Цели и задачи дисциплины Цель предмета – изучение свойства, закономерностей и основных видов композиций объемно-пространственных форм.

В результате изучения дисциплины студент должен понять: объемнопространственную форму, организацию пространства, виды композиций, элементы пространственных форм при соответствующих сочетаниях, отношение пропорций и ритмических связей, как средство выражения функции архитектурных объемов.

Задачи изучения :

-развитие у студента профессионального образа мысли объемно-пространственного мышления, культуры графики, всего того, что помогает будущему архитектору в выражении собственного творчества.

-получение навыков проведения самостоятельного научного исследования (в работе над рефератом студенты изучают прикладной характер композиции в реальном проектировании архитектурных объектов), и навыков выполнения эскизных макетов в процессе коммуникации, что способствует развитию объемно-пространственного представления.

В процессе изучения предмета Основы ОПК у студента воспитывается абстрактный образ мысли, пространственное представление и воображение, необходимое в архитектурном проектировании.

В результате изучения дисциплины студент должен понять: объемнопространственную форму, организацию пространства, виды композиций, элементы пространственных форм при соответствующих сочетаниях, отношение пропорций и ритмических связей, как средство выражения функции архитектурных объемов.

Содержание дисциплины 1 Метрические и ритмические Понятие ряда. Масса. Фактура. Цвет.

2 Основные свойства Геометрический вид. Величина. Массы.

архитектурных форм. Положение в пространстве. Фактура.

Виды отношений: простые и Плоскость. Объем. Пространство. Виды 4 Фронтальная композиция. Условия фронтальной формы. Методы Пространственная композиция композиции. Виды композиционных построения глубинности Соотношение размеров. Масштаб и 6 Объемная композиция. Условия объемная композиция. Методы 7 Архитектурная композиция. Тектоника. Масштабность. Объемнопространственная структура.

Дисциплина имеет целью: научить студентов использовать программные средства в решении инженерных задач и научных исследованиях. В т.ч. расчет, конструирование и проектирование отдельных элементов конструкций зданий и сооружений, исследование их напряженного состояния с учетом геометрической и физической нелинейности материала конструкции с помощью программных комплексов расчета.

Задачи дисциплины:

- научить студентов использовать полученные теоретические знания по конструированию и расчету строительных конструкций;

- побудить студентов использовать современные компьютерные технологии в учебном процессе;

- глубже освоить системы автоматизированного расчета и проектирования конструкций зданий и сооружений;

Содержание разделов дисциплины:

№ Наименование раздела Содержание раздела п/п дисциплины 1 ПК «Мономах». Создание расчетных схем. Задание параметров 2 ПК «Мономах». Особенности расчета и конструирования Конструирующие отдельных элементов здания или сооружения.

Б.2.ДВ2.2. Автоматизированные расчеты зданий и сооружений Дисциплина имеет целью: научить студентов применять основные программные средства в учебном процессе и в дальнейшей профессиональной деятельности. В т. ч.

расчет и проектирование отдельных конструкций и элементов зданий и сооружений с помощью программных комплексов расчета конструкций.

Задачи дисциплины:

- побудить студентов использовать современные компьютерные технологии в учебном процессе;

- освоить системы автоматизированного расчета и проектирования конструкций зданий и сооружений;

- научить студента умению использовать машинные методы расчета в процессе проектирования конструкций.

Содержание разделов дисциплины Расчет стержневых конструкций. Расчет шарнирно-стержневых Расчет пластинчатых Графический документатор. Составление Расчет комбинированных схемы с использованием стержневых и пространственных пластинчатых элементов. Создание объектов, Конструирующие плоских стержневых элементов (балки, колонны) Основной целью образования по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

является формирование профессиональной культуры безопасности, под которой понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета.

Основными обобщенными задачами дисциплины (компетенциями) являются:

-приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека;

-овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества;

-формирование:

- культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;

- культуры профессиональной безопасности, способностей для идентифицикации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;

- готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере своей профессиональной деятельности;

- мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры безопасности;

- способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем безопасности;

- способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения Содержание разделов дисциплины № Наименование раздела Дидактический минимум 1 Введение в Характерные системы "человек - среда обитания".

безопасность. Производственная, городская, бытовая, природная Основные понятия и среда. Взаимодействие человека со средой определения обитания. Понятия «опасность», «безопасность».

2 Человек и техносфера. Понятие техносферы. Структура техносферы и ее 3 Идентификация и Классификация негативных факторов природного, воздействие на антропогенного и техногенного происхождения.

человека вредных Вредные и опасные негативные факторы.

и опасных факторов Системы восприятия и компенсации организмом среды обитания человека вредных факторов среды обитания.

4 Защита человека и Основные принципы защиты от опасностей.

среды обитания от Методы контроля и мониторинга опасных и вредных и опасных негативных факторов.