Частное учреждение образования

«Институт предпринимательской деятельности»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ИПД

_ В.Л. Цыбовский

«_29_»_сентября_2010 г.

(дата утверждения)

Регистрационный № УД- 81 /баз.

Введение в языкознание Учебная программа для специальности 1-21 06 01-02 «Современные иностранные языки (перевод)»

2010 г.

2

СОСТАВИТЕЛИ:

Е.Н. Рай, ст. преподаватель кафедры гуманитарных дисциплин Института предпринимательской деятельности РЕЦЕНЗЕНТЫ:

Г.М. Белоглядова, зав. кафедрой иностранных языков Учреждения образования «Военная академия Республики Беларусь»

А.А. Кожинова, доктор филологических наук, профессор кафедры теоретического и славянского языкознания БГУ

РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Кафедрой гуманитарных дисциплин Частного учреждения образования «Институт предпринимательской деятельности» (протокол № _11_ от _17.06.2010 г._);

Научно-методическим советом Частного учреждения образования «Институт предпринимательской деятельности» (протокол № _1_ от _29..2010 г.);

Ответственный за редакцию: Е.Н.Рай Ответственный за выпуск: Е.Н.Рай

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1 Роль и место данной дисциплины в системе подготовки специалиста Курс «Введение в языкознание» даёт студентам сведения об основных вопросах науки о языке и вырабатывает у них навыки самостоятельного анализа языковых фактов, способствует теоретико-лингвистической подготовке будущих специалистов. Усвоение курса «Введение в языкознание» помогает выработать у студентов научный взгляд на язык как социальное явление, как средство коммуникации, информации и самовыражения людей.

1.2 Цель и задачи изучения дисциплины Цель дисциплины «Введение в языкознание» заключается в получении студентами целостного представления о языке как важнейшем средстве человеческого общения, как объекте изучения и о языкознании как науке.

Данный курс призван дать студентам-первокурсникам необходимую начальную общелингвистическую базу, подготовить их к изучению других дисциплин лингвистического цикла.

Задачи изучения дисциплины Реализация поставленной цели требует решения следующих задач:

1) познакомить студентов с основами науки о языке; с основными понятиями лингвистики;

2) дать представление о языке как динамической системе, о языкознании как науке;

3) дать представление об основополагающих дихотомиях (язык – речь, синхрония – диахрония, означающее – означаемое и др.);

4) выработать научное понимание сущности языка, его функций, явлений, его роли в жизни общества.

1.3 Требования к знаниям и умениям в соответствии с В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

основополагающую роль языка в формировании и жизнедеятельности человека и социума;

принципиальные отличия чело веческого языка от коммуникативных систем животных;

основные свойства языка, его функции и закономерности развития;

системные и структурные характеристики языка;

функции языковых единиц; типы отношений в языковой системе;

основные определения языковых единиц разных уровней;

типы языковых значений и способы их выражения;

основные типы словарей;

классификации языков;

этапы развития письма, наиболее распространенные алфавиты;

принципы орфографии, лежащие в основе написания слов;

уметь:

определять типы отношений между языковыми единицами;

характеризовать звуки речи;

определять типы семантических изменений; различать мотивированные и немотивированные лексические единицы; разграничивать омонимичные и многозначные слова; определять типы фразеологических единиц;

определять типы словарей;

определять морфемную структуру слова и тип составляющих его морфем;

отличать грамматическое значение от лексического; определять способы выражения грамматических значений; разграничивать лексемы и грамматические формы слов; выявлять типы и способы синтаксических связей;

определять место того или иного языка в генеалогической, типологической и др. классификациях.

Теоретические основы курса излагаются в основном в его лекционной части. Семинарские занятия посвящены закреплению и систематизации полученных знаний, рассмотрению тем и вопросов, самостоятельно изучаемых студентами, а также приобретению студентами необходимых умений и навыков, решению задач.

1.4. Связь с другими дисциплинами учебного плана Курс «Введения в языкознание» связан с такими дисциплинами как «Белорусский язык», «Современный русский язык».

1.5. Общее количество часов на данную дисциплину Учебная программа дисциплины рассчитана на 140 часов, в том числе 60 часов аудиторных занятий. Распределение аудиторных часов по видам занятий: лекции - 44 часа, семинарские занятия - 16 часов.

Предусматривается контроль знаний в форме экзамена.

Учебная программа составлена на основе образовательного стандарта учебного плана специальности «Современные иностранные языки (перевод)».

2. ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ Наименование разделов Язык как объект и предмет научного исследования языка. Человеческий язык и коммуникативные системы животных 5 Язык и речемыслительная деятельность 7 Фонема, морфема, слово, предложение: их определение и типы. Природа значения и типы языковых единиц 8 Возникновение письма и его типы. Основные проблемы лексикографии и их решение в разных типах словарей 9 Языки мира: прошлое и Методы лингвистического

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Тема 1. Человек и язык 1. Основные формы существования языка.

2. Многообразие языков мира. Специфичность каждого языка и языковые универсалии.

3. Язык и общество. Социальный характер языка. Структура коммуникативного акта.

Тема 2. Язык как объект и предмет научного исследования 1. Определение языкознания, его предмета и задач.

2. Связь языкознания с гуманитарными дисциплинами:

литературоведением, историей, философией, логикой, социологией, этнографией, археологией, психологией, семиотикой. Связь языкознания с негуманитарными дисциплинами: математикой, кибернетикой, географией, физикой, медициной.

3. Новые дисциплины, возникшие на стыке языкознания с другими науками. Связь языкознания с религией.

4.Структура языкознания. Языкознание общее и частное, теоретическое и прикладное, синхроническое и диахроническое, теоретическое и прикладное, внешнее и внутреннее.

Тема 3. Функции языка 1. Коммуникативная функция как основная функция, отражающая назначение языка.

2. Содержательная и фатическая коммуникация. Фатическая функция языка как разновидность коммуникативной.

3. Когнитивная функция. Номинативная функция. Конативная функция. Эмоционально-экспрессивная функция. Эстетическая функция.

Магическая функция. Метаязыковая функция. Этническая функция.

Тема 4. Происхождение и закономерности развития языка.

Человеческий язык и коммуникативные системы животных 1. Логосическая теория происхождения языка.

2. Теория звукоподражаний.

3. Междометная теория происхождения языка.

4. Теория происхождения языка из жестов.

5. Теория социального договора.

6. Теория трудовых выкриков и трудовая теория.

7. Современное представление о происхождении языка.

8. Закономерности развития языка.

9. Язык человека и животных: основные отличия.

Тема 5. Язык и речемыслительная деятельность 1. Речевая деятельность как особый вид деятельности человека.

2. Язык как код, управляющий речевой деятельностью. Текст как результат речевой деятельности.

3. Основные отличия языка и речи.

4. Язык и мышление.

Тема 6. Знаковая сущность языка 1. Понятие знака. Свойства и особенности языкового знака. Проблема произвольности языкового знака.

2. Системные характеристики языка.

3. Единицы языка и их функции. Принципы структурации и организации языковых единиц. Типы отношений между языковыми единицами: иерархические, парадигматические, синтагматические.

Тема 7. Фонема, морфема, слово, предложение: их определение и типы. Природа значения и типы языковых значений 1. Фонетика. Фонетическое членение речевого потока. Основные фонетические единицы. Ударение и интонация. Аспекты изучения звуков речи. Акустика и артикуляция звуков речи. Артикуляционная база.

Классификация звуков речи. Гласные и согласные звуки. Артикуляционная классификация гласных. Артикуляционная классификация согласных.

2. Комбинаторные и позиционные изменения звуков в речевом потоке.

Фонетическая транскрипция.

3. Фонология. Функциональный аспект изучения звуков. Фонема и её смыслоразличительная функция. Фонологическая оппозиция.

Дифференциальные признаки фонем. Перцептивно- и сигнификативносильные и слабые позиции фонем. Гиперфонема. Фонологическая транскрипция.

4. Морфема. Понятие морфемы. Типы морфем. Классификация аффиксов по их местоположению относительно корня. Виды морфем в разных языках. Понятие нулевого аффикса. Основа слова. Производность и непроизводность. Исторические изменения в морфемном составе слов.

5. Лексикология. Слово как основная единица лексикологии.

Словарный состав языка и его дифференциация. Лексическое значение слова, его компоненты. Денотативное значение слова. Сигнификативное значение слова. Семантический треугольник. Обобщающая функция слова. Имена конкретные и абстрактные, собственные и нарицательные.

6. Внутренняя форма слова. Деэтимологизация. Этимология.

Полисемия и её типы.

7. Лексика как система. Типы семантических отношений между элементами словаря. Отношения слов по значению. Отношения слов по форме. Фразеология. Понятие фразеологизма. Классификация фразеологизмов 8. Морфология. Характеристика основных грамматических понятий.

Грамматическое значение, грамматическая форма, грамматическая категория. Проблема классификации частей речи.

9. Грамматические способы. Фузия и агглютинация как виды аффиксации. Морфологическая типология языков. Языки аналитические, синтетические, полисинтетические, изолирующие, фузионные и агглютинативные.

10. Синтаксис и его единицы. Предложение как основная единица языка. Предложение и словосочетание. Свойства предложения и три аспекта синтаксиса. Коммуникативность предложения. Актуальное членение предложения. Тема и рема. Номинативность предложения. Конструктивность предложения.

11. Содержание предложения. Денотативное значение предложения, его компоненты. Предикативность предложения как его важнейшая характеристика. Компоненты пропозиции. Семантические функции актантов.

Сигнификативное значение предложения. Подлежащее и сказуемое.

12. Форма предложения. Двупланность предложения как единицы языка. Способы выражения содержания предложения (грамматические способы). Морфологический способ выражения содержания предложения.

Порядок слов. Служебные слова. Интонация. Синтаксическая типология языков. Языки флективные, инкорпорирующие, эргативные, номинативные, позиционные.

13. Грамматическая структура предложения. Синтаксические отношения и синтагматические связи. Типы синтаксических отношений, устанавливающихся между компонентами предложения. Детерминация и констелляция как виды смысловой связи между компонентами предложения.

Гипотаксис и паратаксис как типы выражения смысловой связи компонентов предложения. Типы подчинительной связи.

14. Способы выявления грамматической структуры предложения.

Анализ структуры предложения при помощи дерева зависимостей.

Синтаксическое подчинение и сочинение. Соподчинение и последовательное подчинение. Синтаксическая позиция словоформы. Метод непосредственно составляющих при анализе структуры предложения. Трансформационный метод. Поверхностная и глубинная структура предложения.

Тема 8. Возникновение письма и его типы. Основные проблемы лексикографии и их решение в разных типах словарей 1. Этапы развития письма. Предначертательное письмо. Пиктография.

Идеография. Фонография и её виды.

2. Графика и орфография.

3. Орфографические принципы и дифференцирующие написания.

4. Основные проблемы лексикографии и их решение в разных типах словарей.

Тема 9. Языки мира: прошлое и современность. Классификации языков мира. Методы лингвистического анализа.

1. Методы языкознания.

2. Виды языковых изменений.

3. Понятия диалекта, праязыка, родственных языков.

4. Предпосылки сравнительно-исторического языкознания (первые попытки установления родства языков). Джонс, Раск, Гримм, Востоков как основоположники сравнительно-исторического языкознания.

5. Принципы установления родства языков.

6. Генеалогическая классификация языков мира.

7. Типологическая (морфологическая), синтаксическая, фонетикофонологическая классификации языков мира.

4. ИНФОРМАЦИОННАЯ (ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ)

Основная и дополнительная литература 1. Гируцкий А.А. Введение в языкознание. Мн., 2003.

2. Сцяцко П.У. Уводзіны ў мовазнаўства.Гродна, 2001.

1. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М.. 1966.

2. Баранникова Л.И. Основные сведения о языке. М., 1982.

3. Будагов Р.А. Введение в науку о языке. М.. 1965.

4. Головин Б.Н. Введение в языкознание. М., 1983.

5. Калабина СИ. Практикум по курсу «Введение в языкознание». М., 6. Камчатнов А.М., Николина Н.А. Введение в языкознание. М.,1999.

7. Кондрашов Н.А., Копосов Л.Ф., Рупосова Л.П. Сборник задач и упражнений по введению в языкознание. М., 1991.

8. Лингвистический энциклопедический словарь. М.. 1990.

9. Маслов Ю.А. Введение в языкознание. М., 1987.

10. Мучник И.П. Введение в языкознание. Сборник задач и упражнений.М., 1961.

11. Никитин М.В. Курс лингвистической семантики. СПб, 1997.

12. Норман Б.Ю., Павленко Н.А. Введение в языкознание.

Хрестоматия. Мн., 1984.

13. Норман Б.Ю. Сборник задач по введению в языкознание. Мн., 14. Павленко Н.А. История письма. Мн., 1987.

15. Реформатский А.А. Введение в языкознание. М., 2001.

16. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. М., 1976.

17. Степанов Ю.С. Основы языкознания. М., 1966.

18. Супрун А.Е. Лекции по языкознанию. Мн., 1971.

19. Лекции по языковедению. Мн., 1978.

20. Лекции по лингвистике. Мн., 1980.

21. Фолсом Ф. Книга о языке. М., 1977.

22. Энциклопедический словарь юного филолога. М., 1984.

23. Якушкин Б.В. Гипотезы о происхождении языка. М., 1984.