Министерство образования и науки Астраханской области

Г АОУ А О В ПО « А с т р а х а н с к и й и н ж е н е р н о - с т р о и т е л ь н ы й и н с т и т у т »

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор

Золина Т.В._ /_/ Ф.И.О. Подпись «_» _2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины «АРХИТЕКТУРНОЕ РЕКОНСТРУКЦИОННОРЕСТАВРАЦИОННОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ»

270200 «Реконструкция и реставрация По направлению подготовки архитектурного наследия»

объектов архитектурного наследия»

По профилю подготовки «Реставрация «Дизайн, реконструкция и реставрация»

Кафедра Квалификация (степень) выпускника бакалавр Астрахань — Разработчики:

Доцент Цитман Т.О..

Рабочая программа утверждена на заседании кафедры «Дизайн, реконструкция и реставрация»

201_ г, протокол № _.

Зав. кафедрой _/Толпинская Т.П./ 1. Цели и задачи дисциплины:

Целью дисциплины «Архитектурное реконструкционно-реставрационное проектирование» является приобретение студентами общих сведений о зданиях, сооружениях и их конструкциях, приемах объемно-планировочных решений и функциональных основах проектирования, о задачах реконструкции и реставрации архитектурного наследия, графических навыков, понятий состава проекта.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Архитектурное реконструкционно-реставрационное проектирование» является частью профессионального цикла. Студенты должны обладать знаниями в области начертательной геометрии, физики, умениями в области строительного черчения и архитектурной графики, обладать навыками графического мастерства, быть компетентными в области использования технических дисциплин в профессиональной деятельности.

Знания о реставрации зданий и сооружений, о применении строительных конструкций в реставрации, реконструкции интерьеров, умение их проектировать и компетенции в общетехнической и культурной областях, полученные в результате изучения данной дисциплины, студент должен уметь применять при изучении всех предметов профессионального цикла.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Архитектурное реставрационнореконструкционное проектирование» направлен на формирование следующих компетенций:

умение использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

осознание социальной значимости своей профессии, обладание высокой мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности, к повышению уровня профессиональной компетенции (ОК-8);

готовность использовать основные положения и методы гуманитарных, социальных и экономических наук, при решении профессиональных задач (ОК-9);

способность анализировать социально значимые процессы, понимать роль творческой личности в устойчивом развитии сложившейся среды жизнедеятельности и культуры общества (ОК-10);

способность понимать и анализировать мировоззренческие социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-11);

готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин, применять методы анализа и моделирования, теоретического и экспериментального использования в профессиональной деятельности (ОК-12);

способность разрабатывать концепции сохранения и преобразования объектов архитектурного наследия с учетом их историко-культурной значимости и меняющихся общественных потребностей (ПК-1);

готовность разрабатывать проекты реконструкции сложившейся городской застройки в соответствии с ее историко-культурной значимостью и согласно функциональным, пространственно-композиционным, объемно-планировочным, инженерно-технологическим, социально-экономическим и экологическим требованиям, охранным нормативам и законодательству на всех стадиях проектирования (ПК-2);

способность демонстрировать развитый художественный вкус, пространственное воображение, научное мышление, владение методами моделирования и гармонизации искусственной среды при разработке проектов (ПК-4);

способность применять знания смежных направлений в процессе разработки проектов реконструкции или реставрации объектов архитектурного наследия, ставить задачи специалистам, использовать традиционные строительные материалы и технологии и оценивать возможность применения современных инновационных материалов и технологий (ПК-6);

готовность использовать знания методов и приемов защиты человека от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий при решении профессиональных задач (ПК-7);

способность анализировать исходную информацию, и участвовать в разработке заданий на проектирование, определении состава предметов охраны (ПК-9);

способность осуществлять прикладные научные исследования в процессе анализа исходной информации и результатов проектных работ (ПК-10);

способность выполнять презентации проектов реконструкции и реставрации архитектурного наследия вербальными, графическими и пластическими способность участвовать в организации процесса комплексного проектирования и координации работы специалистов смежных профессий с учетом профессионального разделения труда, трудового законодательства, требований заказчика и пользователя, общественных интересов (ПК-14);

способность оказывать качественные профессиональные услуги в различных организационных формах (ПК-15);

способность участвовать в проведении экспертизы проектных решений и выполненных работ в области реконструкции и реставрации архитектурного наследия (ПК-18);

способность вести педагогическую деятельность в образовательных учреждениях Российской Федерации, соответствующих профилю его подготовки;

участвовать в популяризации сохранения архитектурно-исторического наследия в обществе (ПК-19).

В результате освоения дисциплины студент должен:

- основы теории и методы реставрационно-реконструкционного проектирования;

- социально-культурные, демографические, психологические, функциональные и художественные основы формирования архитектурных памятников в исторической среде;

- состав и технику разработки заданий на проектирование;

- содержание и источники предпроектной информации, методы ее сбора - систему проектной и рабочей документации для реставрации, ее состав, основные требования к ней;

- собирать и анализировать исходную информацию и разрабатывать задания на реставрацию и реконструкцию исторических объектов;

- генерировать проектную идею и последовательно развивать ее в проектировании;

- использовать достижения мировой культуры в реставрационной практике;

- обеспечивать в проекте решение актуальных социально-экологических задач сохранения исторической среды;

- выполнять проектную документацию на всех стадиях проектирования;

- разрабатывать проектные решения во взаимодействии со специалистамисмежниками;

- интегрировать в проекте системы конструкций, управления климатом, безопасности жизнедеятельности, инженерные системы.

Владеть:

- методикой реставрационно-реконструкционного проектирования;

- приемами комплексного подхода к сохранению и продлению существования памятников архитектуры и исторической среды города в целом;

- приемами анализа и продвижения авторского проектно-художественного замысла, стимулирования реставрационных инноваций;

- приемами и средствами композиционного моделирования;

- методами и технологиями энерго- и ресурсосберегающего архитектурного проектирования, методами и технологиями компьютерного проектирования.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 34 зачетных единицы.

В том числе:

Практические занятия (ПЗ) Вид промежуточного контроля (зачет, экзамен) 5.Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № Наименование раздела 1. Знакомство с памятником Изучение исторических аналогов и архитектурного наследия г.

архитектуры Астрахань. Знакомство с памятником, историей его создания.

2. Архитектурный ордер Знакомство с архитектурным ордером, его структурой, 3. Стили в архитектуре Стиль, как язык архитектуры. Основные стили в архитектуре:

4. Методика отмывки Знакомство с тональной графикой (тушевая отмывка). Техника 5. Перспектива Перспектива, ее значение в практической деятельности 6. Архитектурное Архитектура и живая природа – непрерывный процесс формообразование взаимодействия. Формообразование. Создание биотектонических 7. Благоустройство Знакомство с проектированием открытых архитектурных внутридворового пространств с учетом функционального зонирования территории, пространства в применение ландшафтной архитектуры, исторических проект сооружения с формообразования при проектировании сооружения с минимальной функцией минимальной функцией (беседка, детский комплекс, вход в парк, 8. Организация Знакомство с общественными сооружениями с зальным выставочного помещением (архитектурно-исторический образ внешнего и пространства в внутреннего пространства, функциональное зонирование сложившейся структуре планировочного решения). Проектирование взаимно увязанного городского сквера или комплекса выставочного павильона, малых форм в исторической 9. Малоэтажный жилой дом Изучение необходимых основ для проектирования жилой среды усадебного типа в человека с учетом существующего планировочного решения.

сложившейся городской Выбор тематики проекта для создания яркого и функционально 10. Сооружение с Знакомство с историческими особенностями и функциональным небольшим зальным зонированием набережных в старой части города. Элементы помещением. Кафе на дизайна открытой среды человека, формообразование малых исторической архитектурных форм. Проектирование кафе с элементами набережной. исторического средового пространства..

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий – 1,2 курсы 1, 2,3,4 семестры Архитектурное формообразование ограниченной функцией Благоустройство внутридворового пространства минимальной функцией Организация выставочного пространства в Малоэтажный жилой дом усадебного типа в сложившейся городской среде.

Сооружение с небольшим зальным 5.2.1. Лекции лины особенности и значение. Исторические особенности города его исторической застройки. Способы изображения архитектурных сооружений: рисунок, линейный чертеж с растушевкой или отмывкой, перспектива, макет. Значение линейной графики в деятельности архитектора. Основные виды ортогональных проекций. Зависимость проекций чертежа от характера архитектуры и расположения изображаемого сооружения.

Тема 2. Закономерности композиции чертежа. Значение эскиза.

выполнения чертежей. Основные и вспомогательные линии.

Система простановки размеров и надписей, техника выполнения чертежа, инструменты и материалы.

Стилевые особенности шрифтов различных исторических эпох.

Вопросы композиционной взаимосвязи архитектурных памятников и их текстовых компонентов. Типы и виды надписей, применяемых в архитектуре.

Тема 4. Конструктивные системы и архитектурные формы.

Общие представления об архитектурном ордере. Структура ордера. Разновидности формы ордеров. Архитектурные профили (обломы). Ордерные композиции. Классификация пропорциями формами. Возникновение и развитие ордера.

художественное выражение стоечно-балочной системы (Античная Греция). Применение ордеров в других тектонических системах (Античный Рим, Ренессанс).

Тема 5. Знакомство с каноническими ордерами по Витрувию, Сопоставление канонических ордеров памятников архитектуры.

Анализ применения ордера в конкретных условиях.

3 архитектуры и искусства.

графики: линейная и тональная (тушевка). Техника и приемы тушевки (отмывки) архитектурных чертежей.

Тема 9. Перспектива, ее значение в практической деятельности 23 архитектора, как одного из наиболее наглядных средств графического выражения архитектурного решения. Знакомство с памятником архитектуры. Художественно-композиционные задачи перспективы. Зависимость выбора точки зрения и композиции чертежа от особенностей сооружения и окружающей его среды. Эскиз как метод работы, сопровождающий все этапы выполнения перспективы. Переход от эскиза к основному чертежу. Перспективные изображения Тема 10. Основные способы построения интерьера. Способы построения теней в перспективе и в интерьере.

проектирования. Понятие об архитектурном проектировании.

Нормы и основные правила. Методика и техника архитектурнореконструкционно-реставрационного проектирования.

Тема 12. Основы архитектурной графики. Архитектурный чертежа. Генеральный и ситуационный планы. Планы и фасады сооружений. Разрезы. Детали и фрагменты. Архитектурный рисунок. Выполнение архитектурных чертежей. Композиция архитектурного чертежа. Последовательность выполнения архитектурного чертежа. Графика архитектурного чертежа. 31 6 Тема 13. Общие сведения об архитектурном сооружении. Способы его создания, характерные для определенного периода.

Элементы архитектурного сооружения, их форма и структура. 33 Членение объемов и плоскостей. Характер сооружений.

Тема 14. Классификация зданий. Стены. Перекрытия.

Подножия и завершения зданий. Оконные и дверные проемы.

Балконы. Ограды. Элементы художественного синтеза (барельеф, круглая скульптура, картуш, мозаика, фреска, Тема 16. Знакомство с малыми формами. Виды малых форм. Их место в среде. Понятие зданий с ограниченной функцией.

Тема 1. Общие понятия об архитектурно-реставрационном 1 проектировании и организации проектной деятельности.

Понятие о реставрационном проекте. Цели, задачи реставрации.

Тема 2. Элементы благоустройства и малые архитектурные 3,5 формы внутридворового пространства, площади, бульвары, набережные. Их связь с исторической средой.

Тема 3. Отечественный и зарубежный опыт проектирования и 7 строительства малых архитектурных форм в исторической общественных зданий. Мировой опыт проектирования жилых зданий. Эволюция стандарта жилища.

проектирование жилья.

Эргономика - основные понятия.

зонирование двора усадебного дома. Малые архитектурные требования, особенности.

5.2.2. Лабораторный практикум тематика практических занятий (семинаров) дисцип лины 1 выполнение проекта. Знакомство с лучшими учебными проектами предыдущих лет. Натурное ознакомление с объектом. Фотофиксация. Сбор исторической справки.

Определить масштаб выданных чертежей. Выполнить шаблоны основных проекций в масштабе.

Вычерчивание в карандаше всех чертежей на планшете в общих массах в соответствии с эскизом.

Окончательно определяется величина и размещение шрифтовых надписей на планшете.

Вычерчивание в карандаше чертежей на планшете.

Планшет снабжается надписями: общей, определяющей содержание всей работы и частными, указывающими наименование чертежей.

2 Выдача задания и методических указаний на выполнение проекта. Знакомство с лучшими учебными проектами предыдущих лет.

Правила построения: энтазиса, каннелюр и валюты капители ионического ордера.

Произвести расчет архитектурного ордера, согласно выбранной схеме: по высоте или по модулю.

Выполнить шаблоны основных проекций.

Скомпоновать и утвердить композицию на планшете. 9 Вычерчивание в карандаше всех проекций на планшете в общих массах в соответствии с эскизом, за исключением ордера.

Архитектурный ордер вычерчивается полностью.

Окончательно определяется величина и размещение шрифтовых надписей на планшете.

замечаний и предложений.

Вычерчивание в карандаше чертежей на планшете.

Планшет снабжается надписями: общей, определяющей содержание всей работы и частными, указывающими наименование чертежей.

Окончательная подача работ всей учебной группы.

3 Выдача задания и методических указаний на выполнение проекта. Выбор стиля и исторической эскизов. Утвердить композицию изображения на Вычерчивание в карандаше чертежей на планшете.

Обводка чертежей тушью Окончательная подача работ всей учебной группы.

Обсуждение и оценивание работ.

4 Выдача задания и методических указаний на выполнение проекта. Знакомство с лучшими учебными проектами предыдущих лет. Параллельно идет сбор выданному сооружению. Выполнить описательную часть по зданию.

Выполнить серию рисованных поисковых эскизов.

Вычерчивание чертежа в общих массах на планшете.

Построение теней.

Выполнение отмывки чертежа с определением окружение.

Просмотр работ. Сдача реферата с исторической Корректировка утвержденной композиции с учетом замечаний и предложений.

Вычерчивание чертежа в карандаше на планшете. 26-27 карандаше собственных и падающих теней.

Окончательная подача работ всей учебной группы.

выполнение проекта. Знакомство с лучшими учебными проектами предыдущих лет.

Выполнить серию рисованных поисковых эскизов.

Построение перспективы в общих массах на планшете.

Построение теней.

Выполнение отмывки с определением основных тональных соотношений: земля – объект – окружение.

замечаний и предложений.

Построение перспективы в карандаше на планшете 33-34 карандаше собственных и падающих теней.

Окончательная подача работ всей учебной группы.

Выдача задания и методических указаний на выполнение проекта.

Выполнить серию рисованных поисковых эскизов.

Утвердить композицию изображения на планшете.

Вычерчивание в карандаше чертежей на планшете.

Графическое оформление планшета Окончательная подача работ всей учебной группы.

Обсуждение и оценивание работ.

1.Клаузура по основному заданию.

Самостоятельная творческая работа с разработкой идей по теме проекта, решение задач художественно композиционного характера.

2. Форэскиз.

Разработка выбранной архитектурной идеи, решение композиционных задач, основанных на общих принципах проектирования. Конструктивная разработка проекта, разработка объемнопространственного решения на основе принятой конструктивной схемы. Выполнение реферата по теме КП, черновой макет.

3. Эскиз (подача проекта в карандаше) Вычерчивание необходимого состава чертежей, разработанного проекта на планшете с учетом замечаний и поправок.

4.Окончательная подача.

Обводка чертежей тушью, графическое оформление проекта. Выполнение пояснительной записки, интерьера, чистого макета.

1. Клаузура по основному заданию Самостоятельная творческая работа с разработкой идей по теме проекта, решение задач художественно композиционного характера.

2. Форэскиз.

Разработка выбранной архитектурной идеи, решение композиционных задач, основанных на общих принципах проектирования. Конструктивная разработка проекта, разработка объемнопространственного решения на основе принятой конструктивной схемы. Выполнение реферата по теме КП, черновой макет.

3. Эскиз.

Вычерчивание необходимого состава чертежей, разработанного проекта на планшете с учетом замечаний и поправок.

4. Окончательная подача Обводка чертежей тушью, графическое оформление проекта. Выполнение пояснительной записки, интерьера, чистого макета.

1. Клаузура по основному заданию Самостоятельная творческая работа с разработкой идей по теме проекта, решение задач художественно композиционного характера.

2. Форэскиз.

9 Разработка выбранной архитектурной идеи, решение композиционных задач, основанных на общих разработка проекта, разработка объемнопространственного решения на основе принятой 4конструктивной схемы. Выполнение реферата по теме Вычерчивание необходимого состава чертежей, разработанного проекта на планшете с учетом замечаний и поправок.

4. Окончательная подача.

Обводка чертежей тушью, графическое оформление проекта. Выполнение пояснительной записки, интерьера, чистого макета.

1. Клаузура по основному заданию Самостоятельная творческая работа с разработкой идей по теме проекта, решение задач художественно композиционного характера.

Разработка выбранной архитектурной идеи, решение композиционных задач, основанных на общих принципах проектирования. Конструктивная разработка проекта, разработка объемнопространственного решения на основе принятой конструктивной схемы. Выполнение реферата по теме Вычерчивание необходимого состава чертежей, разработанного проекта на планшете с учетом замечаний и поправок.

4. Окончательная подача.

Обводка чертежей тушью, графическое оформление проекта. Выполнение пояснительной записки, интерьера, чистого макета.

5.2.3. Практические занятия – не предусмотрены 5.3 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин Реставрация объектов культурного 5.4. Соотношение разделов учебной дисциплины и формируемых в них компетенций дисципли- часов 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов Примерная тематика курсовых проектов:

1. Фасад памятника архитектуры г. Астрахань с основными проекциями здания.

2. Римские ордера.

3. Архитектурно-стилевая композиция.

4. Отмывка фасада памятника архитектуры с построением теней (разреза).

5. Отмывка перспективы памятника архитектуры.

6. Архитектурное формообразование (разработка небольшого стилизованного объема на основе бионических форм с макетом).

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

1.Маклакова Т.Г. Конструкции гражданских зданий. Учебник. – М.:

Стройиздат, 2010-272с.; 7 экз 2.Грашин А.А. Методология дизайн – проектирование элементов предметной среды. Дизайн унифицированных и агретированных объектов. Учебное пособие. М:Архитектура “С”, 2006-232с, ил. 5 экз 3.Семенов В.Н. Новые идеи дома и квартиры. Р на Д.: Феникс, 2009-320с 5 экз 4.Соболев Н.А.. Общая теория изображений. Учебное пособие. М:

Архитектура «С»,2006-672с, ил.5 экз 5.Саркисов С.К.. Основы архитектурной эвристики. Учебник М: Архитектура «С», 2008, 252с 5 экз 6.Шимко В.Т.. Основы дизайна и средовое проектирование. Учебное пособие.

М: Архитектура «C», 2008-160с, ил. 5 экз 7. Шимко В.Т. Типологические основы художественного проектирования архитектурной среды. Учебное пособие. М: Ладья, 2007-64с 4 экз 8.Михеенкова О.В. Фасад дома. Оригинальный дизайн. Р на Д.: Феникс, 2004с 5 экз б) дополнительная литература:

1. Анисимова И.И., Максимова И.А. Жилой дом-минимум. - М.: Ладья, 2. Бархин Б.Г. Методика архитектурного проектирования. УМП. - М.:

Стройиздат, 1993г.

3. Блохина Н.Б., Ломакин В.П., Шадрин А.А. Небольшое общественное здание с залом. – М.: Ладья, 1992 г.

4. Безухова Л.Н. Использование шрифта в работе архитектора. – М.:

5. Всеобщая история архитектуры т. – М.: Госстройиздат, 1958 г.

6. Всеобщая история архитектуры т.» - М.: Госсторойиздат, 1963 г 7. Гольдштейн А.Ф. Зодчество Книга для уч-ся ст. классов под ред.

Ю.С.Яралова. – М.: Просвещение,1979 г.

8. Иванова М.С., Рочегова Н.А. Задание «Архитектурный чертеж»

9. Кудряшев К.В. Архитектурная графика. – М.: Стройиздат,1999 г.

10. Кринский В.Ф. Методическое пособие по изучению ордеров. - М., 1980 г.

11.Крюкова М.Н. Архитектурные ордера. - М., 1980 г.

12.Качуровская Н.М. Методическое пособие по архитектурному проектированию «Композиция шрифта зодчего с обводкой тушью» для 1 курса спец. 290100 «Архитектура». – Астрахань: АИСИ, 2004г.

13.Пилявский В.И. История русской архитектуры. Учебник для вузов. – Л.:

Стройиздат, Ленинградское отделение, 1984 г.

14.Халпахчьян О.Х. Всеобщая история архитектуры, т.1 «Архитектура древнего мира». - М.: Стройиздат, 1970г.

15.Шимко В.Т., Гавриленко А.А. Технологические основы художественного проектирования архитектурной среды. Уч. пособие. – М.: Изд-во «Ладья», 2000г.

в) программное обеспечение:

Иллюстративные материалы: диапозитивы, чертежи, схемы, слайды.

AutoCAD, ArchiCAD, Corel DRAW, Photoshop 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Для проведения практических занятий необходима аудитория, оснащенная компьютером и мультимедийным оборудованием. В аудитории должна быть интерактивная доска и меловая доска. Аудитория должна быть оборудована экраном и видеопроектором.

9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Модули внутри дисциплины совпадают с наименованием разделов. На занятиях при изложении материала следует пользоваться иллюстративным материалом, ориентированным на использование мультимедийного презентационного и видеопроекционного оборудования, отображающим характерные примеры вывода на экран компьютера текстовой, графической и цифровой информации. Посредством разбора примеров следует добиваться понимания сути и назначения решаемых задач и используемых для их решения методов и алгоритмов. Студенты при выполнении курсовых работ первого курсе тщательно копируют предложенные проекции зданий, а на втором курсе должны самостоятельно проектировать части зданий и представлять их в виде чертежей.

Образовательные технологии: метод проблемного изложения материала, как лектором, так и студентом; самостоятельное чтение студентами учебнометодической и справочной литературы и последующей свободной дискуссии по освоенному ими материалу, использование иллюстративных видеоматериалов (видеофильмы, фотографии, компьютерной презентации) демонстрируемых на современном оборудовании, опросы в интерактивном режиме.

В течение преподавания дисциплины «Архитектурное реставрационнореставрационное проектирование» в качестве форм текущей аттестации студентов используются такие формы как, защита выполняемых курсовых работ.

По итогам обучения в каждом семестре ставится оценка за курсовые работы.

Дополнение к РП _ _

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

Методист УМУ Мирошниченко А.В.

Председатель (Реставрация объектов архитектурного наследия) Декан факультета