[ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»
Согласовано: Принято
Научно-Методический Совет на педагогическом совете
протокол №1 протокол №1 от «29» августа 2013г. от «29» августа 2013г.
директор гимназии МИИТ О.И.Мирушина
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«БЕЛАЯ ЛАДЬЯ»Шахматно-шашечного объединения Педагог дополнительного образования:
Случевский Виктор Михайлович.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа составлена в соответствии с нормативными документами Министерства образования Российской Федерации и Типовым положением о детско-юношеских клубах физической подготовки.Программа позволяет последовательно решать задачи обучения и воспитания детей и подростков на протяжении 3-х лет обучения в школе, формируя целостное представление о шахматах и шашках как синтезе науки, культуры и спорта, а главная цель программы - воспитывать личность, способную к самостоятельной творческой деятельности.
На всех этапах обучения большая часть времени отводится практическим занятиям, включающим в себя непосредственно соревнования, тренировочные игры, сеансы одновременной игры с дальнейшим разбором и анализом сыгранных партий. При этом доля теоретических занятий увеличивается с течением времени и по мере роста квалификации учащихся.
За учебный год примерно треть учащихся должна продвинуться в своей квалификации на один разряд, остальные - в течение второго и третьего года обучения.
Теоретический раздел должен дать направление для самостоятельной работы с литературой, выработать навыки составления дебютного репертуара, подбора вариантов для отдельного турнира или конкретного соперника. Процесс изучения истории шахмат и шашек следует распределять по занятиям в течение года, совмещая его с теоретическими и практическими занятиями.
Цель программы - создание условий для развития личности ребёнка, обучение навыкам игры в шахматы и шашки.
Основные задачи программы:
1. научить:
правилам игры;
матованию короля;
этике поведения шахматиста и шашиста в кружке и на соревнованиях;
работать с шахматными и шашечными диаграммами, часами;
простым комбинациям в шашках и шахматах;
правильному разыгрыванию окончаний для второго разряда.
познакомить с историей шахмат и шашек;
2. Развивать:
память;
фантазию;
логическое мышление;
внимание;
Воспитывать:
3.
дружелюбие;
трудолюбие;
нравственное благородство;
терпение;
патриотизм;
вежливость;
тактичность.
Условия реализации программы.
Программа рассчитана на детей от 7 до 10 лет на три года. На первом году обучения формируются группы по 15 человек. Воспитанники шахматно-шашечного объединения занимаются два раза в неделю по 2 часа.
Всего за учебный год одна группа занимается 144 часа.
Учебные занятия проводятся в специально оборудованной комнате, которая соответствует установленным санитарно-гигиеническим требованиям по площади, освещению рабочих мест, расположению инвентаря и оборудованию, качеству окраски стен, состоянию пола.
Для проведения занятий помещение укомплектовано шахматными столами и стульями. На стене имеется демонстрационная шахматная доска с магнитными шахматами. Имеется 5 комплектов шахмат и 4 комплекта шашек.
Для работы с детьми имеются турнирные таблицы по круговой швейцарской системе, шахматные задачи в виде диаграмм.
Воспитательная работа.
Традиционные дела в объединении.
1. Посещение художественных выставок в г. М О С К В А.
2. Походы с детьми в театр, кино.
3. Зимние прогулки с детьми на лыжах.
4. Зимние прогулки на каток.
5. Праздничные представления на Новый год.
6. Проведение трудовых субботников в апреле, мае.
7. Встречи с ветеранами В.О.В. - шахматистами.
8. Походы с детьми в Музей - диораму.
9. Общение с природой. Поход в лес в течение дня в мае.
1. Первенство области по шахматам и шашкам в личном зачёте.
2. Командное первенство области по шашкам и шахматам.
3. Квалификационные турниры.
Тематический план первого года обучения.
Шахматная и шашечная нотация Сравнительная и относительная ценность фигур.
Принципы развития фигур в начале шахматной и Различные виды преимущества в шашках и План в шахматной и шашечной партии.
Решение задач, этюдов.
Двусторонняя игра.
Комбинация в шахматах и шашках.
Различные виды преимущества в шашках План в шахматной и шашечной партии.
Решение задач, этюдов.
Двусторонняя игра.
Различные виды преимущества в шашках План в шахматной и шашечной партии.
Решение задач, этюдов.
Треугольник Петрова. Его строение.
Двусторонняя игра.
Содержание программы первого года обучения.
1. Вводное занятие.
Теоретическая часть.
2. История шахмат и шашек.
Теоретическая часть.
Зарождения шахмат и шашек.
Распространение шахмат и шашек в Средние века.
Появление шахматной и шашечной литературы.
Шахматы и шашки в допетровской Руси.
Практическая часть.
Двусторонняя игра.
3. Правила игры в шахматы, шашки. Как ходят фигуры.
Теоретическая часть.
Правила игры.
Как ходят фигуры.
Матование короля.
Практическая часть.
Двусторонняя игра.
Задания на шахматной доске на матование короля.
Знакомство с шахматными и шашечными диаграммами и решение 4. Шахматная и шашечная нотация.
Теоретическая часть.
Доска в шахматах и шашках. Её ориентиры.
Запись партии.
Практическая часть.
Двусторонняя игра с записью партии.
5. Сравнительная и относительная ценность шахматных фигур. Роль дамки в шашках.
Теоретическая часть.
Ценность ферзя.
Ценность ладьи.
Ценность короля, слона.
Ценность короля.
Роль дамки в шашках.
Практическая часть.
Двусторонняя игра.
Решение задач на матование.
6. Принципы развития фигур в начале шахматной и шашечной партии.
Теоретическая часть.
Принципы развития фигур в шахматах.
Принципы развития фигур в шашках.
Практическая часть.
Двусторонняя игра контролем принципов развития фигур в начале Решение задач на матование.
7. Различные вида преимущества в шашках и шахматах.
Теоретическая часть.
Материальное и позиционное преимущество в шахматах.
Материальное и позиционное преимущество в шашках.
Практическая часть.
Задания на диаграммах по различным видам преимущества.
Двусторонняя игра.
Решение задач на матование короля.
8. Дебют.
Теоретическая часть.
Общие принципы разыгрывания дебюта, мобилизация, централизация, гармоничное расположение фигур.
Классификация дебютов.
Практическая часть, Двусторонняя игра с учётом принципов разыгрывания дебютов.
Решение задач на матование короля.
9. Миттельшпиль.
Теоретическая часть.
Особенности середины игры в шахматах и шашках.
Комбинация игры.
Позиционная игра.
Практическая часть.
Двусторонняя игра.
Простые комбинации. Решение задач на матование с помощью простых комбинаций.
10. План в шахматной и шашечной партии.
Теоретическая часть.
Объяснение материала на демонстрационной доске.
Практическая часть.
Решение шахматных и шашечных диограмм.
11. Окончания.
Теоретическая часть.
Матование короля тяжёлыми фигурами.
Матование короля двумя слонами.
Проведение пешек - правило квадрата.
Проведение пешек - ключевые поля.
Практическая часть.
Решение задач по матованию короля.
Решение задач по пешечным окончаниям.
Двусторонняя игра.
12. Решение задач, этюдов.
Теоретическая часть.
Знакомство с шашечными и шахматными диаграммами.
Комбинации в шашках.
Практическая часть.
Двусторонняя игра.
Решение задач, этюдов.
13. Двусторонняя игра.
Практическая часть Двусторонняя игра.
Соревнования.
14. Итоговое занятие.
Контрольные задачи по пройденному материалу.
Награждение победителей и лучших шахматистов и шашистов за год.
Содержание программы третьего года обучения.
1. Вводное занятие.
Теоретическая часть.
План работы с детьми на год.
Вопросы безопасности детей на занятиях.
2. История шахмат и шашек.
Теоретическая часть.
Отечественная шахматная школа.
Советская шахматная школа Шахматы 21 века.
Практическая часть.
Двусторонняя игра.
Решение задач.
3. Комбинации в шашках и шахматах.
Теоретическая часть.
Связка, двойной удар.
Разрушение пешечного прикрытия.
Вскрытие вертикали, горизонтали, диагонали.
Сочетание тактических идей.
Шашечные комбинации с различным финальным ударом.
Построение треугольника Петрова в шашках.
Практическая часть.
Двусторонняя игра.
Решение задач на комбинации.
Построение треугольника Петрова.
4. Различные вида преимущества в шашках и шахматах.
Теоретическая часть.
Сочетание материального и позиционного преимущества в шахматах.
Сочетание материального и позиционного преимущества в шашках.
Практическая часть.
Двусторонняя игра.
Решение задач на сочетание материального и позиционного преимущества.
5. Дебют.
Теоретическая часть.
Французская защита.
Ферзевый гамбит.
Защита Каро - Канн.
Практическая часть.
Двусторонняя игра с учётом дебютной подготовки.
Решение задач на сочетание тактических идей.
6. Миттельшпиль.
Теоретическая часть.
Игра при закрытом центре.
Игра при открытой позиции.
Роль комбинации в середине игры.
Пешка - гвоздь. Особенности позиции.
Практическая часть.
Двусторонняя игра.
Решение задач на сочетание тактических идей.
Решение задач в середине игры.
7. План в шахматной и шашечной партии.
Теоретическая часть.
Статическая оценка позиции.
Динамическая оценка позиции.
Практическая часть.
Двусторонняя игра. Тренировочные партии.
Задания по теме «Оценка позиции»
8. Окончание.
Теоретическая часть.
Ладейные окончания.
Ферзевые окончания.
Шашечные окончания «Три дамки против одной».
Построение треугольника Петрова.
Практическая часть.
Двусторонняя игра.
Решение задач на окончание.
9. Решение задач, этюдов.
Теоретическая часть.
Пешечный эндшпиль.
Легкофигурный эндшпиль.
Практическая часть.
Двусторонняя игра.
Решение задач на комбинации.
Решение задач на окончания.
10. Двусторонняя игра.
Практическая часть Двусторонняя игра.
Соревнования.
11. Итоговое занятие.
Теоретическая часть.
Проверка теоретических знаний.
Практическая часть.
Проверка практических умений и навыков игры в шахматы и шашки.
Содержание программы второго года обучения.
1. Вводное занятие.
Теоретическая часть.
Правила безопасности на занятиях и во время поездок на соревнования.
План работы с детьми на год.
2. История шахмат и шашек.
Теоретическая часть.
Шахматы и шашки в 18 веке.
Шахматы и шашки в начале 19 века.
3. Комбинации в шашках и шахматах.
Теоретическая часть.
Связка.
Двойной удар.
Отвлечение.
Завлечение.
Спёртый мат.
Блокировка.
Комбинация «Рогатка» в шашках.
Прорыв в дамки с помощью комбинации.
Практическая часть.
Решение задач по различным пройденным комбинациям в шашках и шахматах.
Двусторонняя игра.
4. Различные вида преимущества в шашках и шахматах.
Теоретическая часть.
Материальное и позиционное преимущество в шахматах.
Материальное и позиционное преимущество в шашках.
Практическая часть.
Двусторонняя игра.
Задач на комбинации.
5. Дебют.
Теоретическая часть.
Открытые дебюты.
Итальянская партия.
Защита двух коней.
Шотландская партия.
Различные начала в шашках.
Практическая часть.
Двусторонняя игра с учётом дебютной подготовки.
Решение задач на комбинации.
6. Миттельшпиль.
Теоретическая часть.
Слабость открытой линии.
Освобождение поля, линии.
Владение центром.
Вторжение на 7-ую горизонталь.
Безопасность короля.
Практическая часть.
Задания на особенности разыгрывания середины игры.
Двусторонняя игра.
Решение задач на комбинации.
7. План в шахматной и шашечной партии.
Теоретическая часть.
План в шахматной партии.
План в шашечной партии.
8. Окончание.
Теоретическая часть.
Король и пешка против короля.
Король и две пешки против короля и пешки.
Легкофигурные окончания Ладейные окончания.
Типичные окончания в шашках.
Практическая часть.
Решение задач по окончаниям.
Двусторонняя игра.
Решение задач по комбинации.
9. Решение задач, этюдов.
Теоретическая часть.
Пешечный эндшпиль.
Легкофигурный эндшпиль.
Практическая часть.
Двусторонняя игра.
Решение задач на комбинации.
Решение задач на окончания.
10. Треугольник Петрова. Его строение.
Теоретическая часть.
Изучение построения треугольника Петрова на демонстрационной Практическая часть.
Самостоятельная работа по диаграммам.
11. Двусторонняя игра.
Практическая часть Двусторонняя игра.
Соревнования.
12. Итоговое занятие.
Теоретическая часть.
Проверка теоретических знаний.
Практическая часть.
Проверка практических умений и навыков игры в шахматы и шашки.
После первого года обучения воспитанники должны:
знать:
1. Историю зарождения шахмат, шашек, правила игры.
2. Сравнительную ценность шахматных фигур.
3. Принципы развития фигур в начале шахматной, шашечной партии.
4. Различные виды преимущества.
5. Простые окончания, уметь:
1. Ходить шахматными и шашечными фигурами.
2. Матовать короля противника.
3. Работать с шахматными и шашечными диаграммами.
4. Играть с шахматными часами.
После второго года обучения воспитанники должны:
знать:
1. Историю шахмат и шашек в 18 - 19 веков.
2. Простые комбинации: связка, двойной удар, отвлечение, завлечение, спёртый мат, блокировка, комбинация, «рогатка» в 3. Элементы материального и позиционного преимущества.
4. Классификацию дебютов.
5. Итальянскую, Шотландскую партию, защиту 2 коней.
уметь:
1. Разыгрывать простые комбинации: связка, двойной удар, отвлечение, спёртый мат, блокировка, комбинацию «рогатка» в 2. Решать задачи по простым комбинациям.
3. Разыгрывать итальянскую, шотландскую партию, защиту 2 коней.
4. Разыгрывать простые окончания.
После третьего года обучения воспитанники должны:
1. Историю развития шахмат 20 - 21 века.
2. Элементы позиционной игры:
3. Элементы оценки позиции.
4. Этапы постройки треугольника Петрова.
5. Ферзевый гамбит, защиту Каро-Канн, французскую защиту, 1. Разыгрывать ферзевый гамбит, французскую защиту, защиту Каро 2. Решать задачи на сочетание тактических идей, разрушение пешечного прикрытия.
3. Разыгрывать треугольник Петрова в шашках.
4. Разыгрывать простые пешечные, слоновые, коневые, ладейные, ферзёвые окончания.
После окончания третьего года обучения у детей Развиты: память, внимание, фантазия, логическое мышление.
Воспитаны: дружелюбие, трудолюбие, нравственное благородство, терпение, вежливость, тактичность, патриотизм.
1. Мониторинг образовательного процесса анкетирование, 2. Соревнования разного уровня.
3. Итоговые занятия.
п/п История шашек Энциклопедически Правила игры в «Шашки для всех» 1. Демонстрацион Абстрактно 1.Объяснение на Формирование Роль дамки в Городецкий В.Б..
Различные Зак В.Г. 1Демонстрационная Внимание. 1. Объяснение на Формирование навыков и Комбинации в Миттельшпиль. Пожарский В. 1Демонстрационная Внимание. 1. Объяснение на Формирование навыков и 11.
12.
Окончания. Панченко А.Н. 1Демонстрационная Внимание. 1. Объяснение на Формирование навыков 13.
Решение задач и Панченко А.Н. 1Демонстрационная Внимание. 1. Объяснение на Формирование навыков 14.
Треугольник Виндерман А.И., Демонстрацио Внимание. 1. Объяснение на Формирование навыков 16.
1. Сухнат А. Развитие творческих способностей детей во внешкольных учреждениях. М.: 1998.
2. Дедюхина О.В. Обеспечение творческой самореализации воспитанников.
//Дополнительное образование, №1/2006.
3. Развитие творческой индивидуальности ребенка. Петрова В.А., //Внешкольник, №8/2001.
4. Орлов И.К. Специфика интуитивного процесса решения неопределенных задач. // Вопросы психологии, №3/2006.
5. Кузьмина Н. Некоторые аспекты креативности подростков. //Журнал практического психолога, №2/1998.
6. Валеева И.А. Особенности умственных действий младших школьников при решении эвристических задач. С-Пб.: 1996.
7. Зак П.Л. Поисковое планирование. М.: 1999.
1. А.Н. Костьев. Учителю о шахматах. Пособие для учителей.
Москва, «Просвещение», 1986 г.
2. Теория и практика шахматной игры, под ред. Я.Эстрина, Москва, 3. Я. Рохлин. Совершенствование шахматиста. Учебное пособие.
4. Я. Рохлин. Мыслить и побеждать. Москва, 1979г.
5. В.Н. Панов. Я.Б. Эстрин. Курс дебютов. 6-е издание. Москва, «Физкультура и спорт», 1980г.
6. Малая дебютная энциклопедия. Москва. Москва, «Физкультура и 7. Я. Нейштадт. По следам дебютных катастроф. Москва, «Физкультура и спорт», 1979г.
8. Шахматы - школе. Под редакцией проф. Б.С. Гершунского. Москва, «Просвещение», 1991г.
9. Г.Я. Левенфиш. В.В.Смыслов. Теория ладейных окончаний.
Москва, «Физкультура и спорт», 1988г.
«Физкультура и спорт», 1988г.
11.А.Н. Нимцович. Моя система. Издание второе. Москва, 1974г.
разрядов. Москва, Всероссийский шахматный клуб, 1960г.
Программа. Издательство «Советская Россия», Москва - 1979г.
14. Л. Абрамов. Ю. Зражевский. Ю. Карахан. Организация и судейство шахматных соревнований. Москва, «Физкультура и спорт», 1977г.
В.В. Городецкий «Книга о шашках». Москва, «Физкультура и 15.
спорт», 1992 г.
16.
«Физкультура и спорт», 1993 г.
1. Шахматы. Энциклопедический словарь. Гл. редактор А.Е. Карпов.
Москва, «Советская энциклопедия», 1990г.
Г. Левенфиш. Книга начинающего шахматиста. Москва, «Физкультура В.Г. Зак. Пети совершенствования. Москва, «Физкультура и спорт»
А.А. Котов Как стать гроссмейстером. Москва, «Физкультура и спорт», Ю.А. Вербах. М. Бейлин. Путешествие в шахматное королевство.
Москва, «Физкультура и спорт», 1988г.
А.И. Виндерман. Б.Н. Герцензон. Шашки для всех. Москва «Физкультура и спорт», 1989г.
В. Вирный. Всё о шашках. Москва. «Физкультура и спорт», 2005г.
«