«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 034300.68 Физическая культура Магистерские программы Адаптация организма человека к физическим нагрузкам Государственная ...»

способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК- 1);

способен использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже науки о физической культуре и спорте (ОК-13);

осознает основные проблемы своей предметной области, при решении которых возникает необходимость в сложных задачах выбора, требующих использования количественных и качественных методов (ОКспособен решать нестандартные проблемы в разных видах профессиональной деятельности (ПК-4);

способен устанавливать отношения с лицами вовлеченными в педагогический процесс в целях повышения его эффективности (ПК-5);

способен решать нестандартные проблемы в процессе подготовки спортсменов (ПК-12);

способен устанавливать отношения с лицами вовлеченными в подготовку спортсменов с целью повышения ее эффективности (ПК-13);

способен обеспечивать соответствие разрабатываемых проектов стандартам и нормативным документам, а также заданию на их разработку (ПК-19).

способен управлять отношениями с лицами вовлеченными в процесс физической рекреации (ПК-24);

обладает высоким уровнем знаний в области организационноуправленческой деятельности (знакомство с новейшими теориями, интерпретациями, методами и технологиями) (ПК-26);

управленческих решений и оптимизировать процесс управления (ПК-30);

обладает высоким уровнем знаний в области пропаганды физической культуры и спорта среди населения (новейшими теориями, интерпретациями, методами и технологиями) (ПК-36);

способен разрабатывать целевые программы привлечения населения к активным занятиям физической культурой и спортом (ПК-38);

находить нестандартные решения в процессе реализации программ культурно-просветительской деятельности (ПК-39);

культурно-просветительскую деятельность (ПК-40).

1.4. Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимся иметь представление об основных принципах формирования нормативно-правового обеспечения системы профессионального образования;

знать основные законодательные акты в сфере образования, регламентирующих организацию учебного процесса;

уметь использовать полученные знания, в том числе кредитномодульный подход и балльно-рейтинговые системы, в образовательной практике;

владеть опытом практического применения полученных знаний и умений при разработке учебно-методического комплекса дисциплины (в совокупности со знаниями и умениями, полученными по другим спец.

дисциплинами ДОП «Преподаватель высшей школы») приобрести навыки поиска нормативных документов на сайтах Министерства образования и науки РФ, а также на других образовательных сайтах.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ)»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.

Форма контроля: экзамен Предполагаемый(е) семестр(ы): 1. Цели освоения дисциплины:

• Формирование языковой компетентности как компонента профессиональной компетентности, • Развитие иноязычного профессионального общения с учетом количества часов, специфики курса, учебного плана и конкретного языка.

• Овладение одним из иностранных языков как средством делового общения.

• Владение различными способами устного и письменного общения с учетом деловой ситуации.

• Умение работать с деловой корреспонденцией.

• Знание речевого этикета в ситуациях межкультурного делового общения.

• Развитие профессиональных компетентностей и способностей, необходимых в деловом общении (конструктивность, творчество, коммуникабельность, системность, аналитика и др.) 2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.

Дисциплина относится к обязательным дисциплинам общенаучного цикла.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, профессионального цикла программы подготовки бакалавра физической культуры.

3. Компетенции ОК 1 владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения ОК 2 умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ОК 6 стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства Краткое содержание:

Деловое устное и письменное общение разных видов и форм.

Самопрезентация обучающихся как носителей родной культуры в ситуациях делового профессионального и научного общения. Изучение, систематизация, аннотирование, реферирование, перевод деловой и научной информации с конкретной целевой установкой. Международный этикет в различных межкультурных ситуациях. Тренинги межкультурных деловых ситуаций различного характера: деловое общение по телефону, по электронной почте, по факсу, через интернет-сайты и порталы и др.

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН БАЗОВОЙ ЧАСТИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММ «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ

ПРОБЛЕМЫФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ «СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ

1.Целью освоения дисциплины перспективы развития психолого-педагогических наук» является: овладение магистрантами, обучающими по направлению 034300.68 «Физическая культура» основами теоретических знаний о перспективах развития современной педагогической науки, ее связей с другими отраслями наук, которые оказывают влияние на развитие педагогической мысли 2.Место дисциплины в структуре ООП магистратуры Дисциплина «Современное состояние и перспективы развития психолого-педагогических наук» относится к общенаучному циклу вариативной части обязательных дисциплин при подготовки магистров (М1.В.ОД.2).

Освоение дисциплины базируется на знаниях общих основ педагогики, психологии, современных технологий обучения в системе общего и профессионального образования, педагогической психологии, философии, теории и методики физического воспитания и других гуманитарных и специальных дисциплин.

Дидактической основой профессиональной деятельности современного педагога, работающего в системе высшего профессионального образования, должна стать интеграция знаний различных научных теорий и их практическая реализация при обучении студентов.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины :

ОК-1 способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности исследования, изменять научный и производственный профиль, социокультурные и социальные условия своей профессиональной деятельности ОК-14 способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности ОК-15 расширяет и углубляет свое научное мировоззрение ОК-16 осознанием основных проблем своей предметной области, при решении которых возникает необходимость в сложных задачах выбора, требующих использования количественных и качественных методов ПК-24 способностью управлять отношениями с лицами, вовлеченными в процесс физической рекреации ПК-31 проектная деятельность: способностью формулировать цели проекта ПК-32способностью выявлять современные практические и научные проблемы, применять современные технологии и новации в сфере физической культуры и спорта ПК-34способностью использовать методики и технологии из смежных областей знаний при проведении научно-исследовательской работы в области физической культуры и спорта ПК-36культурно-просветительская деятельность: обладать высоким уровнем знаний в области пропаганды физической культуры и спорта среди населения В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

Историю становления педагогики и психологии как самостоятельных научных дисциплин Современную систему общего и профессионального образования Основы государственной политики в области образования Инновационные процессы в образовании Современные технологии в педагогической науке Подходы к определению профессиональной компетентности Основы инклюзивного и дополнительного образования Общепедагогические понятия: образование, обучение, воспитание, педагогический опыт, педагогическое мастерство, преподавание, Уметь:

Анализировать педагогическую ситуацию, ставить проблему и проектировать ее решение Перспективы развития своей профессиональной деятельности Управлять инновационными процессами и учитывать их при проведении научных исследований и в процессе профессиональной деятельности Выходить на высокий уровень общения с учениками и коллегами Владеть:

Теоретико-практическими знаниями и умениями организации научно-исследовательской и профессиональной деятельности.

Структура и содержание дисциплины «Современное состояние и перспективы развития психолого-педагогических наук»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, что составляет 144 часа.

№ Раздел дисциплины 1. 1. психолого-педагогических наук психолого-педагогических 2. метапредмет 2. профессиональной компетентности специалистов в психологии и педагогике 2. технологий обучения функции психологопедагогических наук 3. аспекты развития психологопедагогических наук 3. образования процессы в образовании 4. развития высшего образования 4. инклюзивного образования 4.

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ

НАУК О ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТЕ»

Целью освоения дисциплины «История и методология психологопедагогических наук о физической культуре и спорте» является: овладение магистрантами, обучающими по направлению 032100.68 «Физическая культура» основами теоретических знаний о перспективах развития современной педагогической науки, ее связей с другими отраслями наук, которые оказывают влияние на развитие педагогической мысли Место дисциплины в структуре ООП магистратуры Дисциплина «История и методология психолого-педагогических наук о физической культуре и спорте» относится к общенаучному циклу вариативной части обязательных дисциплин при подготовки магистров.

Освоение дисциплины базируется на знаниях общих основ педагогики, психологии, современных технологий обучения в системе общего и профессионального образования, педагогической психологии, философии, теории и методики физического воспитания и других гуманитарных и специальных дисциплин.

Дидактической основой профессиональной деятельности современного педагога, работающего в системе высшего профессионального образования, должна стать интеграция знаний различных научных теорий и их практическая реализация при обучении студентов.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

Историю становления педагогики и психологии как самостоятельных научных дисциплин Современную систему общего и профессионального образования Основы государственной политики в области образования Инновационные процессы в образовании Современные технологии в педагогической науке Подходы к определению профессиональной компетентности Основы инклюзивного и дополнительного образования Общепедагогические понятия: образование, обучение, воспитание, педагогический опыт, педагогическое мастерство, преподавание, Уметь:

Анализировать педагогическую ситуацию, ставить проблему и проектировать ее решение Перспективы развития своей профессиональной деятельности Управлять инновационными процессами и учитывать их при проведении научных исследований и в процессе профессиональной деятельности Выходить на высокий уровень общения с учениками и коллегами Владеть:

Теоретико-практическими знаниями и умениями организации научноисследовательской и профессиональной деятельности.

Компетенции:

интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности социокультурные и социальные условия своей профессиональной деятельности ОК-14- способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности ОК-15 - расширяет и углубляет свое научное мировоззрение ОК-16 - осознанием основных проблем своей предметной области, при решении которых возникает необходимость в сложных задачах выбора, требующих использования количественных и качественных методов вовлеченными в процесс физической рекреации ПК-31 - проектная деятельность: способностью формулировать цели проекта ПК-32 - способностью выявлять современные практические и научные проблемы, применять современные технологии и новации в сфере физической культуры и спорта ПК-34 - способностью использовать методики и технологии из смежных областей знаний при проведении научно-исследовательской работы в области физической культуры и спорта ПК-36 - культурно-просветительская деятельность: обладать высоким уровнем знаний в области пропаганды физической культуры и спорта среди населения Структура и содержание дисциплины «История и методология психолого-педагогических наук о физической культуре и спорте»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, что составляет 144 часа.

№ Раздел дисциплины 1. 1. психолого-педагогических наук психолого-педагогических 2. 2. профессиональной компетентности специалистов в психологии и педагогике 2. технологий обучения 3. аспекты развития психологопедагогических наук 3. процессы в образовании 4. развития высшего образования 4. инклюзивного образования 4.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ НАУК О

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТЕ»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц.

Форма контроля: зачет/экзамен Предполагаемый(е) семестр(ы): 1- 1. Цели дисциплины: Формирование представления магистрантов о системе научного знания о физической культуре и спорте, о ее структуре; о естественнонаучные, психолого-педагогические, социально-гуманитарные и о специфике каждой группы научного знания; о проблематике разработки концептуальных представлений о тенденциях развития физической культуры и спорта (их разделов, видов, разновидностей), их перспективных функциях и формах в современном мире; об основных аспектах совершенствования отечественной системы физического воспитания, в том числе: ее целевых установок, программно-нормативных основ, комплекса используемых средств и методов, форм построения и организации занятий;

- о проблематике и тенденциях дальнейшей разработки теории и технологии всех компонентов физической культуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

- Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла.

компетенции, полученные студентами в результате изучения дисциплин профессионального цикла программы подготовки бакалавра физической культуры.

3. Компетенции:

общекультурные (ОК):

способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК- 1);

способен разрешать проблемные ситуации (ОК- 10);

осознает основные проблемы своей предметной области, при решении которых возникает необходимость в сложных задачах выбора, требующих использования количественных и качественных методов (ОКб) профессиональными:

способен выполнять научные исследования и использовать их результаты в целях повышения воспитательного воздействия на личность обучаемого (ПК-2);

способен управлять своим физическим и психическим состоянием в целях повышения результативности педагогической деятельности (ПК-6);

способен устанавливать отношения с лицами вовлеченными в подготовку спортсменов с целью повышения ее эффективности (ПК-13);

способен использовать современные информационные технологии в проектировании (ПК-18);

деятельности (новейшими теориями, интерпретациями, методами и технологиями) (ПК-20);

способен выполнять научные исследования и использовать их результаты в целях повышения эффективности организации досуга занимающихся с использованием средств физической культуры (ПК-21);

способен решать нестандартные проблемы в процессе рекреационной деятельности (ПК-23);

Краткое содержание разделов дисциплины:

Понятийный аппарат и терминологические проблемы в сфере физической культуры. Физическая культура как социальный феномен и проблемы реализации ее потенциала. Становление и развитие науки в сфере физической культуры. Всеобщая история физической культуры и спорта;

история отечественной физической культуры и спорта; история международного спортивного и олимпийского движения; социология физической культуры и спорта; медико-биологические аспекты; роль физической культуры и спорта в жизни общества; физическая культура и здоровье; возрастные аспекты спорта; роль спорта в формировании социально активной личности; социальное и психологическое аспекты физической культуры и спорта.

Науки, изучающие физическую культуру и спорт и специфика их знаний. Анализируется комплекс наук, изучающих физическую культуру и спорт: естественнонаучные, психолого-педагогические, социальногуманитарные. Классификация спортивной деятельности и современные проблемы спорта и массовой физической культуры.

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ

ДИСЦИПЛИН ВАРИАТИВНОЙ ЧАСТИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА

ПРОГРАММА «ТЕОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И

ТЕХНОЛОГИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ»

5. Цели освоения программы магистрантами путей становления проблематики теории физической культуры и технологии физического воспитания, современного состояния и перспектив ее разработки, формирование на этой основе профессиональной подготовленности к самостоятельной научно-исследовательской деятельности, соответствующей по уровню магистерской квалификации.

Задачи курса обеспечить:

учебному предмету на предшествующем уровне профессионального образования;

рассматриваемой отрасли научного знания;

уяснение исследовательских подходов и способов их решения;

способностей творческого теоретического мышления.

6. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП) магистра Дисциплина «Теория физической культуры и технология физического воспитания» относится к профессиональному циклу ООП Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 034300.68 Физическая культура.

Рассматриваемая дисциплина преподается согласно учебному плану на I-м и II-м курсах магистратуры. В I -м семестре изучаются пути формирования и проблематика интегративной теории физической культуры, методология обобщающих исследований в теории физической культуры. Во II–IV-м семестрах рассматриваются концепции социальных функций и форм физической культуры, общая теория и технология физического воспитания.

Здесь же (в IV семестре) изучаются возрастные и профессиональноприкладные аспекты технологии физического воспитания.

Предусматривается, что освоение материала дисциплины «Теория физической культуры и технология физического воспитания» должно базироваться на основе всех предшествующих профессиональных знаний.

Программа в целом должна освещать проблематику с ориентацией на отображение целостности явлений, специфичных для физкультурной и спортивной практики. Данная дисциплина связана со многими гуманитарными и естественными науками.

7. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины 7.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

исследования (ОК-2);

информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-14);

осознанием основных проблем своей предметной области, при решении которых возникает необходимость в сложных задачах выбора (ОКВыпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

обеспечения качества образовательного процесса (ПК-7);

способностью разрабатывать планы, программы и методики проведения исследований в области физической культуры и спорта (ПК-33);

научных исследований и выявлять их практическую значимость (ПК-35).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- систему научного знания о физической культуре и спорте, ее структуре, междисциплинарную интеграцию комплекса наук, изучающих физическую культуру и спорт: ественно-научных, психолого-педагогических, социально-гуманитраных;

- стратегии разрешения проблем в отрасли;

- оперировать основными теоретическими знаниями о физической культуре и спорте на основе критического осмысления;

- актуальными средствами, методами, технологиями профессиональной профессиональной деятельности в физкультурном образовании, спорте.

8. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 19 зачетных единиц, часа.

1. проблематика интегративной 2. обобщающих исследований в 3. функций и форм физической сионально – прикладные аспекты

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

1. Цель освоения дисциплины:

профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью в области физической культуры и спорта.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры - дисциплина «Современные проблемы теории и методики физической культуры» относится к профессиональному циклу вариативной части.

- для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении таких дисциплин как:

история и методология науки, теория и методика физической культуры и спорта, история физической культуры.

Краткое содержание дисциплины по разделам:

Система преобразований в области физической культуры и спорта в современных условиях развития РФ; Особенности социального взаимодействия органов управления физической культуры и спорта с представителями физкультурно-спортивных организаций; Актуальные вопросы в физкультурно-спортивной и спортивно-массовой, рекреационнооздоровительной работы с различными категориями населения. Актуальные проблемы физической культуры и спорта при организации физкультурноспортивной деятельности в разных возрастных группах. Инновационные образовательные технологии в физической культуре; современный уровень и тенденции развития инновационных технологий в области физической культуры и спорта, направления их применения в науке и образовании в современном обществе.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ «ИСТОРИЧЕСКИЕ И

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ТЕОРЕТИКОМЕТОДИЧЕСКИХ ОСНОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА»

Цель преподавания дисциплины: показать с научных позиций становление, состояние и развитие физической культуры и спорта в разные периоды существования человеческого общества, раскрыть значение, роль и место ФКиС в жизни общества на разных этапах его развития.

2. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла.

3. Компетенции:

4. Краткое содержание курса. Возникновение и первоначальное развитие физической культуры и спорта в первобытном обществе.

Физическая культура в государствах древнего мира. Олимпийских игры в Древней Греции. Физическая культура и спорт в средние века. Физическая культура и спорт Нового времени в разных странах мираФизическая культура и спорт нашей страны с древних времен до XVIII века. Физическая культура и спорт в Российской империи (XVIII – начало XX вв.). Физическая культура и спорт в период становления Советского государства (1917 – начало 40-х гг.). Физическая культура и спорт в стране со второй половины 40-х гг. до Распада СССР. СССР в международном и олимпийском движении. Физическая культура и спорт после распада СССР. Современная физическая культура и спорт в РФ. Россия в международном олимпийском движении. Возникновение международного спортивного и олимпийского движения Пьер де Кубертен. Возрождение Игр. МОК. Международное спортивное и олимпийское движение в первой половине XX века.

Международное спортивное и олимпийское движение во второй половине XX века. Проблемы МОД, кризисные явления.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.

Форма контроля: зачет Предполагаемый(е) семестр(ы): Цель освоения дисциплины – освоение магистрантами системы научно практических знаний, умений и компетенций в области теории физической культуры и подготовка их к разносторонней профессиональной деятельности по специальности.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для успешного освоения дисциплины необходимы входные знания, умения и компетенции студента по следующим дисциплинам: анатомия человека, биомеханика двигательной деятельности, биохимия человека, теория и методика обучения базовым видам спорта, история физической культуры.

характеристика системы физической культуры; Средства и методы формирования физической культуры личности; Обучение двигательным действиям; Развитие физических способностей; Организационнотехнологические основы занятий физическими упражнениями; Физическая культура в системе дошкольного и общего образования; Физическая культура человека в различные периоды возрастного развития. В рабочей программе дисциплины «Теория и методика физической культуры»

обозначено материально-техническое обеспечение, представлено учебнометодическое и информационное обеспечение дисциплины, куда входят:

основная литература, дополнительная литература, программное обеспечение, базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«МЕТОДИКА И ТЕХНОЛОГИЯ ФИЗИЧЕСКОГО

1. Цель курса – знакомство магистрантов с особенностями методики и технологии физического воспитания.

2. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла.

3. Краткое содержание дисциплины. Возрастная классификация детей дошкольного возраста. Цель, задачи, средства, особенности методики и формы занятий физическими упражнениями в дошкольных учреждениях и в семье. Подготовка к обучению в школе. Характеристика программ по физической культуре детей дошкольного возраста. Оценка здоровья дошкольников в процессе занятий физическими упражнениями. Социальнопедагогическое значение физической культуры детей школьного возраста.

Цель, задачи и направленность физической культуры детей школьного возраста. Формы занятий физической культурой в системе школьного воспитания. Содержание и особенности преподавания предмета «физическая культура» в школе. Особенности содержания и структура программы по физической культуре в начальной, основной и средней (полной) школе.

Проблемы разработки авторских программ по предмету «физическая культура». Основы физического воспитания школьников с ослабленным здоровьем. Специальные медицинские группы. Профессиональноприкладная подготовка школьников в области физической культуры.

Технология разработки документов планирования по физическому воспитанию школьников. Профессионально-педагогическая деятельность учителя физической культуры. Физическое воспитание учащихся колледжей профессионального образования и средних специальных учебных заведений.

Физическое воспитание студенческой молодежи. Цель, задачи и формы организации физкультурного воспитания студентов. Структура и содержание учебных программ по физической культуре в вузах. Методика занятий со студентами основного, специального отделений и отделения спортивного совершенствования. Система контрольных и зачетных требований к студентам по семестрам и годам обуче6ния. Проблематика исследования физического воспитания в высших учебных заведениях. Пути повышения роли физической культуры в системе высшего профессионального образования в условиях его реформирования. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Физическое воспитание людей молодого и зрелого возраста. Возрастные границы молодежного и зрелого возраста.

Особенности физического развития и физической подготовленности человека в этот период. Значение и задачи физического воспитания в молодом и зрелом возрасте. Особенности использования форм физической культуры. Характеристика основных направлений использования физической культуры в основной период трудовой деятельности – бытового физкультурно-гигиенического, оздоровительно-рекреативного, общеподготовительного, спортивного, профессионально-производственного, физкультурно-реабилитационного. Физическое воспитание в жизни людей пожилого и старшего возраста. Задачи, особенности методики и формы занятий. Врачебно-педагогический контроль на занятиях с людьми зрелого, пожилого и старшего возраста.

«ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВИДОВ И РАЗНОВИДНОСТЕЙ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.

Форма контроля: зачет Предполагаемый(е) семестр(ы): 1. Цель освоения дисциплины - формирование профессиональных компетенций и научно-методических основ профессионального мировоззрения будущего преподавателя для решения профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью в области физической культуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры -дисциплина «Теория и методика видов и разновидностей физической культуры» относится к профессиональному циклу вариативной части.

-для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении таких дисциплин как:

инновационные процессы в образовании, педагогика физической культуры.

3. Краткое содержание дисциплины по разделам:

Современные подходы в теория и методике физической культуры и спорта; Профессионально-педагогическое мастерство специалиста по теории и методике физической культуры; Основные законодательные и нормативные документы по физической культуре; Система непрерывного образования и место в ней физкультурного образования; Назначение и содержание профессии преподаватель физической культуры.

Система физической культуры и ее значение в рационализации физкультурного движения.

Профессионально-прикладные аспекты теории и методики физической культуры; Технология возрастных основ теории и методики физической культуры; Современные технологии образования школьников и студентов;

Содержание и организация профессионального образования учащихся и (физкультурного образования).

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПРЕПОДАВАНИЕ ОБЩЕПРОФИЛИРУЮЩИХ ДИСЦИПЛИН

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СФЕРЕ ФКИС»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетную единицу.

Форма контроля: зачет Предполагаемый(е) семестр(ы): 1. Цель освоения дисциплины - формирование профессиональных компетенций и научно-методических основ профессионального мировоззрения будущего преподавателя для решения профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью в области физической культуры.

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры • дисциплина «Преподавание общепрофилирующих дисциплин профессиональному циклу вариативной части.

• для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении таких дисциплин как:

инновационные процессы в образовании, педагогика физической культуры.

3. Краткое содержание дисциплины по разделам:

культуры. Структура физкультурного ВУЗа (краткая характеристика подразделений, их соподчиненность и взаимодействие). Кафедра как научнопедагогическое подразделение в системе вузовской подготовки (структура, содержание, направления деятельности преподавателей). Проблема организации научно-исследовательской и учебно-методической работы преподавателей кафедр. Требования к профессиональной подготовленности преподавателей кафедр. Анализ образовательных программ, государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Основные формы работы, используемые в вузе.

Самостоятельная работа студентов. Структура магистерской диссертации, ее методологические характеристики. Основы профессиональной деятельности преподавателя в условиях работы физкультурного ВУЗа. Педагогическая деятельность: ее сущность, характеристика структурных элементов; факторы, определяющие успешность деятельности преподавателя. Педагогическое мастерство преподавателей физической культуры, его гуманистическая направленность, педагогические способности.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ И РАБОТА С

ИНОСТРАННЫМИ ИСТОЧНИКАМИ»

дисциплины вузовского компонента обязательного цикла (по выбору вуза) для подготовки магистров по направлению 034300 Физическая культура Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

Форма контроля: зачет Предполагаемый(е) семестр(ы): Цель дисциплины: для магистров по направлению подготовки Физическая культура.

Целью курса является дальнейшее совершенствование знаний по иностранному языку с целью формирования коммуникативной компетенции, необходимой для квалифицированной деятельности в ситуациях делового партнерства и совместной научной работы.

Задачи дисциплины:

Основными задачами курса являются:

- совершенствование фонетических, грамматических и лексических навыков, - расширение словарного запаса, достаточного для участия в конференциях, подготовки презентаций докладов и выступлений на иностранном языке, - формирование профессиональной коммуникативной компетенции.

В структуре курса выделяются темы: «устное деловое общение», «презентация научного исследования». Тематика обучения – обще спортивная, научно-популярная, научная и узкоспециальная.

Компетенции ОК 1 - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения ОК 2 - умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ОК 6 - стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства Краткое содержание дисциплины 1 модуль. ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ.

1. Деловое общение по телефону.

2. Обмен информацией общего/ профессионального и научного характера в процессе повседневных бесед, деловых переговоров. Владение различными видами диалогического и монологического высказывания в процессе обсуждения профессионально значимых тем.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

1. Краткое сообщение и беседа на иностранным языке по предложенным темам:

a. Your specialty.

b. Your field (branch of knowledge).

c. Research methods used in your investigation.

2. Подготовка презентации научного исследования либо обзора англоязычных материалов по теме исследования.

Требования к уровню освоения содержания курса В результате изучения данного курса магистрант должен обладать умениями иноязычного общения в профессиональной сфере. Последний раздел курса – «презентация научного исследования» позволяет также успешно подготовиться к вступительному экзамену в аспирантуру. Курс завершается зачетом.

2 МОДУЛЬ. РАБОТА С АНГЛОЯЗЫЧНЫМИ ИСТОЧНИКАМИ

ИНФОРМАЦИИ

Краткое содержание дисциплины 1. Чтение профессиональной литературы. Стилистические особенности научных и научно-популярных текстовых материалов 2. Специальная и терминологическая лексика 3. Работа с профессиональными информационными ресурсами:

А) зарубежные специальные периодические издания Б) специальные интернет ресурсы В) on-line лекции, семинары, интерактивные уроки Требования к уровню освоения содержания курса В результате изучения данного курса магистрант должен обладать умениями чтения и поиска англоязычных источников информации. Освоение данного курса позволит магистру использовать большое количество англоязычных материалов при написании магистерской диссертации, что значительно повысит ее качество.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИМИДЖЕЛОГИЯ»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачетную единицу.

Форма контроля: зачет Предполагаемый(е) семестр(ы):

1. Цель освоения дисциплины – освоение магистрантами системы имеджелогии.

2. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по психологии физической культуры».

3. Краткое содержание дисциплины по разделам.

творчества. Сущность, основные характеристики педагогического творчества. Качества и умения, которыми должна обладать личность, критерии наличия цели, области целеполагания. Качества творческого специалиста. Продукты творчества в сфере образования (план каждого занятия и его реализация, методическая находка, методическое усовершенствование методическое обобщение, методическое изобретение, дидактическое обобщение, дидактическое изобретение, дидактическое открытие, совершенствование теории, теоретическое обобщение, новая теория, педагогическое усовершенствование педагогическое изобретение, педагогическое открытие).

деятельности ученых (творцы, генераторы идей, энциклопедисты, систематизаторы, ученые-критики). Условия организации учебного процесса для развития творческого потенциала личности, этапы педагогического творчества. Творческий потенциал специалиста в области физической культуры.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоёмкость дисциплины – аудиторных занятий и 36 часов самостоятельной работы) Форма контроля – зачёт Предполагаемый семестр – 2 семестр конфликтологических знаний, а также базисные умения по предупреждению и эффективному разрешению конфликтов, возникающих в педагогической деятельности специалистов по физической культуре и спорту.

Задачи дисциплины:

конфликтологии конфликтов в физкультурно – спортивной деятельности Раскрыть причины возникновения и способы предупреждения конфликтов в спортивно – педагогическом взаимодействии эффективному разрешению конфликтов в физкультурно – спортивной деятельности Компетенции:

воспринимать социально-культурные различия и развивать толерантность в поликультурном обществе, способствовать дальнейшему воспитанию патриотических убеждений, сохранению основных социальных ролей, норм и правил (ОК- 2), Способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК- 3), социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК- 9), современного общества; владение основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, в том числе в глобальных компьютерных сетях (сеть Интернет) (ОК- 10), педагогического процесса спортивной, рекреационно-оздоровительной, туристско-краеведческой, рекреационно-досуговой и рекреационнореабилитационной деятельности (ПК-1), Способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков, проявлять готовность к самоорганизации и самоуправлению (ПК-12), Способность формировать личность обучающихся в процессе рекреативных форм занятий и спортивно-оздоровительным туризмом, краеведческой и экскурсионной деятельности, использования других средств приобщения к общечеловеческим ценностям, здоровому образу жизни (ПКСпособность к формированию устойчивой мотивации на профессиональную деятельность личности, ее профессиональный рост и развитие (ПК-14), способности формировать активную жизненную позицию и условия для социализации личности в процессе рекреационно-оздоровительной и туристской деятельности (ПК-13), Способность осуществлять свою профессиональную деятельность, документами органов управления образованием, физической культурой, спортом и туризмом на муниципальном, региональном и федеральном уровне(ПК-16),готовность общаться с клиентами, коллегами, деловыми партнерами, работать в команде, вести переговоры, деловую переписку и делопроизводство, соблюдать деловой этикет и корпоративную культуру (ПК-17), Способность проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ПК - 18), занимающихся, общественным и корпоративным интересам с целью успешной реализации спортивного, туристского и рекреационнооздоровительного продукта (ПК- 19), Краткое содержание дисциплины:

При изучении дисциплины студенты познакомятся с понятийным аппаратом общей и спортивной конфликтологии, разнообразными классификациями конфликтов; изучат структуру конфликта и его динамику;

получат представление о педагогическом конфликте и его специфике в физкультурно – спортивной деятельности; овладеют способами предупреждения и разрешения конфликтов в спортивно – педагогическом взаимодействии.

Раздел 1. Понятийно – категориальный аппарат конфликтологии Раздел 2. Педагогический конфликт Раздел 3. Способы предупреждения конфликтов в физкультурно – спортивной деятельности

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ТВОРЧЕСТВО И КРЕАТИВНОСТЬ ПЕДАГОГА»

Общая трудоемкость дисциплины –2 зачетных единицы (72 учебных часа) Форма контроля – зачет Предполагаемый семестр –1 семестр Цель дисциплины Расширить знания студентов о развитии индивидуальных, личностных, субъектодеятельностных характеристик человека, в их взаимосвязи с периодами зрелости; о достижении вершин профессионализма, индивидуального и личностного развития, представления о творчестве, развитии способностей в различные периоды жизни человека.

Задачи дисциплины - углубить профессиональный интерес к будущей профессиональной деятельности;

- содействовать развитию творческого потенциала и профессиональных способностей студентов как будущих специалистов;

- сформировать в процессе профессиональной подготовки студентов педагогическую направленность личности и педагогическое мышление, творческую и индивидуальную деятельность, направленность личности на самосовершенствование и достижение вершин профессионализма.

является передача и закрепление базовых знаний по педагогике, формирование умений по педагогически целесообразному взаимодействию с людьми разного возраста.

Компетенции:

Способность к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию (ОК-1), переосмысливанию накопленного опыта (ОК-2), Способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-3), Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4), регулирующие с учетом социальной политики государства отношения человека с человеком. Обществом, окружающей средой; использовать нормативные и правовые документы в туристской деятельности (ОК-5), Готовность к восприятию культуры и обычаев других стран и народов, с терпимостью относиться к национальным, расовым, конфессиональным различиям, способность к межкультурным коммуникациям в туристской индустрии (ОК-7), Краткое содержание дисциплины:

Тема 1. Личность педагога в системе «учитель-ученик».

Тема 2. Педагогическая деятельность: структура и содержание.

Тема 3. Структурно-иерархическая модель личности учителя.

Тема 4. Структура педагогического общения.

Тема 5. Творческая индивидуальность педагога Тема 6. Творчество в педагогической деятельности.

Тема 7. Сравнительный анализ профессиональной деятельности педагога, актера и режиссера.

Тема 8. ОРГАНИЗАЦИОННО-ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Творчество педагога, актера, режиссера. Сравнительный анализ профессиональной деятельности».

Тема 9. Артистизм в структуре личности педагога.

Тема 10. Эмоциональная устойчивость и гибкость педагога.

Тема 11. Коммуникабельность педагога. Умение управлять общением.

Тема 12. Семинар «Развитие социальной перцепции учителя».

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Общая трудоемкость дисциплины – 2 зачетные единицы (72 учебных часов) Форма контроля - зачет Предполагаемый семестр –3 семестры Цель дисциплины: Приобретение знаний и умений по технологии построения целостного образовательного процесса в области оздоровительной физической культуры и спортивной тренировке.

Задачи дисциплины:

дидактических систем Раскрыть понимание технологии построения учебнотренировочного процесса в различных областях физической культуры и спорта Познакомить студентов с методами оценки эффективности процесса обучения Познакомить студентов с современными методами активного обучения Компетенции:

В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

Характеристики современные дидактические системы Виды педагогических отклонений Целостность педагогического процесса и технологии построения учебно-тренировочного процесса Технологии оценки эффективности процесса обучения Подбирать эффективные средства и методы обучения лиц занимающихся физической культурой и спортом Краткое содержание дисциплины:

педагогической науке Тема 2: Сущность и структура процесса обучения.

Тема 3: Методы обучения при овладении специальными знаниями.

Тема 4: Педагогический анализ качества процессов обучения и воспитания.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«КУЛЬТУРА РЕЧИ И МЕТОДИКА ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ»

1. Цель освоения дисциплины – сформировать культуру речи у магистра физической культуры, умения вести переговоры.

2. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина относится к вариативной части базового цикла.

3. Краткое содержание дисциплины. Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и письменная разновидности литературного языка.

Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодействие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль, сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой письменной речи.

коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов.

Речевой этикет в документе. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле. Особенности устной публичной речи.

Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи:

выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информативность и выразительность публичной речи. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ СЕМИНАР»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

Форма контроля: зачет.

Предполагаемый семестр: 1/2.

Цель дисциплины: упрочить у магистрантов теоретико-методические знания и аналитические практико-методические умения/навыки планирования, проведения научных исследований в области избранного направления исследовательской деятельности и в соответствии с программой магистерской подготовки.

Компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-10, ОК-13, ОК-15, ОК-16, ПК-2, ПК-4, ПК-20, ПК-21, ПК-22, ПК-31, ПК-32, ПК-33, ПК-34.

АННОТАЦИИ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН ПРОГРАММЫ

«ГОСУДАРСТВЕННАЯ МОЛОДЕЖНАЯ ПОЛИТИКА В СФЕРЕ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА»

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

«АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ

МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.

Форма контроля: экзамен Предполагаемые семестры – Цель: сформировать у студентов представления о тенденциях и проблемах, специфике работы с молодежью, имевших место в России с года, о законодательстве Российской Федерации в части, касающейся молодежи и ее общественных объединений, правоприменительной практике.

Компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ОК-13, ОК-15, ОК-16, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-13, ПК-15, ПК-17, ПК-21, ПК-24, ПК-26, ПК-29, ПК-31, ПК-32, ПК-34, ПК-36, ПК-40.

Краткое содержание дисциплины:

Тема 1. Теоретические концепции и подходы к формированию государственной молодежной политики в современной России.

Тема 2. Комсомол, как общественно-государственная система работы с молодежью в СССР.

Тема 3. Законодательная база молодежной политики (1990-2007 годы).

Тема.4. Управление молодежной политикой в системе государственной исполнительной власти в Российской Федерации (1990-2007 годы).

Тема. 5. Общественное молодежное движение в Российской Федерации (1990-2007 годы).

Тема. 6. Общероссийские общественные организации на примере Российского Союза Молодежи.

Тема 7. Студенческое самоуправление в современной России.

Тема 8. Молодежная работа в странах дальнего и ближнего зарубежья.

Международные молодежные организации.

Тема 9. Работа с молодежью в субъектах Российской Федерации и на муниципальном уровне.

Тема 10. Возможные модели управления молодежной политикой в Российской Федерации.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ В

СФЕРЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.

Форма контроля: экзамен Предполагаемые семестры – Цель дисциплины: выстроить путь реализации ГМП через проектную деятельность, знать правомерность проектов в РФ, изучить направления проектов через задачи стратегии ГМП Компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-8, ОК-9, ОК-11, ОК-15, ОК-16, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-13, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-19, ПК-20, ПК-21, ПК-24, ПК-26, ПК-27, ПК-29, ПК-30, ПК-31, ПК-32, ПК-35, ПК-36.

Краткое содержание курса Российская молодежная информационная сеть «Новый взгляд»;

«Доброволец России»;

«Карьера»;

«Молодая семья России».

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ОРГАНИЗАЦИЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПОРТИВНЫХ МОЛОДЕЖНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМ»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.

Форма контроля: экзамен Предполагаемые семестры – 3, дисциплины: Проанализировать развитие и современное состояние спортивных молодежных организаций в России в сравнением с опытом зарубежных стран. Выявить основные направления деятельности молодежных организаций. Изучить правовую базу деятельности спортивных молодежных организаций Компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-15, ОК-16, ПК-1, ПК-5, ПК-7, ПК-13, ПК-15, ПК-21, ПК-24, ПК-26, ПК-28.

Краткое содержание курса Правовая база спортивных молодежных организаций Основные направления развития организаций Спортивные молодежные организации в зарубежных странах Цели и задачи молодежных организаций в сфере спорта

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН ПО ВЫБОРУ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «СОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ» МОЛОДЕЖИ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.

Форма контроля: экзамен Предполагаемые семестры – 3, Цель дисциплины: формирование знаний, умений навыков по технологизации работы с молодежью и социальным технологиям работы с молодежью, в том числе проектной деятельности, содействие разработке индивидуального технологического багажа специалиста для его активного использования в практике в сфере физической культуры Компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5, ОК-7, ОК-10, ОК-11, ОК-15, ОК-16, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-13, ПК-15, ПК-20, ПК-21, ПК-24, ПК-26, ПК-32, ПК-37, ПК-40.

Краткое содержание курса:

1. Создание технологического обеспечения работы с молодежью.

2. Создание индивидуальных технологических разработок.

3. Создание и реализация проектов социальных инноваций в сфере работы с молодежью.

Применение индивидуальных технологических разработок в разных областях сферы работы с молодежью: социальной интеграции молодежи, социокультурной анимации, муниципальной поддержки молодежных инициатив, добровольческой деятельности, культурнодосуговой и клубной деятельности, мобильной социальной работы.

5. Социальные технологии с различными категориями молодежи.

молодежи.

7. Направления в политики государства по развитию ЗОЖ среди молодежи

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СПОРТИВНЫХ МОЛОДЕЖНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В РОССИИ И ЗА

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.

Форма контроля: экзамен Предполагаемые семестры – 3, дисциплины: Проанализировать развитие и современное состояние спортивных молодежных организаций в России в сравнением с опытом зарубежных стран. Выявить основные направления деятельности молодежных организаций. Изучить правовую базу деятельности спортивных молодежных организаций Компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-15, ОК-16, ПК-1, ПК-5, ПК-7, ПК-13, ПК-15, ПК-21, ПК-24, ПК-26, ПК-28.

Краткое содержание курса Правовая база спортивных молодежных организаций Основные направления развития организаций Спортивные молодежные организации в зарубежных странах Цели и задачи молодежных организаций в сфере спорта

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЯ В

СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.

Форма контроля: зачет Предполагаемые семестры – государственного и местного управления физической культурой и молодежной политики в современной России, раскрыть сложную, многомерную системную сущность и диалектику управления, его общественно-политическую природу и детерминирующие взаимосвязи, выявить закономерности и факторы социальной обусловленности, обоснованности и эффективности управленческих явлений.

Компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПКПК-8, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-16, ПК-17, ПК-22, ПК-24, ПК-31, ПК-32, ПК-33, ПК-37, ПК- Краткое содержание курса 1. Управление как социальное явление;

2. Взаимодействие государства, органов местного управления и общества в процессе управления физической культурой и молодежной политикой;

3. Реализация государственной политики в сфере физической культуры и молодежной в процессе управления;

управление в сфере физической культуры и молодежной политики, их соотношение и механизм взаимодействия;

физической культурой и молодежной политики;

6. Территориальная организация государственного управления, особенности государственной службы в системе государственного управления физической культурой и молодежной политикой;

взаимоотношение государственного и муниципального управления;

жизнедеятельности, а также межотраслевое государственное управление;

физической культурой и молодежной политики;

10. Нормативные акты, обеспечивающие правовые основы системы государственного и муниципального управления в сфере физической культуры и молодежной политики.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «МОЛОДЕЖНЫЕ

СУБКУЛЬТУРЫ»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.

Форма контроля: зачет Предполагаемые семестры – Цель дисциплины:

феноменологические, эстетические и психологические аспекты.

Компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-11, ОК-13, ОК-14, ОК-15, ПК-36, ПКПК- Краткое содержание дисциплины:

Субкультура — это часть общей культуры молодежи, в отдельных аспектах отмечающаяся или противостоящая целому, но в главных чертах согласующаяся и продолжающая культуру нации, которая получила название доминирующей культуры. Субкультура отличается от доминирующей культуры языком, взглядами на жизнь, манерами поведения, прической, одеждой, обычаями. «Молодежь» как феномен и социологическая категория, рожденная индустриальным обществом, характеризуется психологической зрелостью при отсутствии весомого участия в институтах взрослых.

Молодежная субкультура — частичная, относительно когерентная система неопределенностью социальных ролей молодежи, неуверенностью в собственном социальном статусе. В онтогенетическом аспекте молодежная субкультура представляется как фаза развития, через которую должен пройти каждый. Ее сущность — поиск социального статуса. Посредством нее юноша «упражняется» в исполнении ролей, которые в дальнейшем должен будет играть в мире взрослых. Самые доступные социальные площадки для конкретных дел молодежи — досуг, где можно проявить собственную самостоятельность: умение принимать решение и руководить, организовывать и организовываться.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

«ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО МЕСТУ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.

Форма контроля: зачет Предполагаемый семестр – Цель дисциплины:

психических и функциональных возможностей человека, разработка и утверждение принципов здорового образа жизни, их практическая реализация средствами физической культуры и спорта, формирование личности, ее приобщение к общественным ценностям, ценностям физической культуры и спорта.

Компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПКПК-8, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-16, ПК-17, ПК-22, ПК-24, ПК-31, ПК-32, ПК-33, ПК-37, ПК-38.

Краткое содержание курса:

физкультурно-оздоровительных услуг. Нормативно-правовая база ФОР.

Тема 2. Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста.

Тема 3. Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми школьного возраста.

Тема 4. Оздоровительные и досуговые формы ФОР со взрослым населением.

Тема 5. Организация и содержание занятий в группах здоровья.

Тема 6. Исследование и оценка физического развития. Тестирование уровня физической подготовленности человека.

Тема 7. Организация и проведение спортивных праздников.

рекреационных зонах.

Тема 9. Социальные основы маркетинга в физкультурнооздоровительной работе.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

«СОЦИАЛЬНОЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ

КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.

Форма контроля: зачет Предполагаемый семестр – Цель дисциплины: дать магистрантам совокупность теоретических знаний и практических навыков разработки, принятия и реализации прогнозных сценариев в сфере физической культуры, спорта и молодежной политики.

Компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-6, ОК-13, ОК-14, ОК-15, ОК-16, ПКПК-7, ПК-10, ПК- Краткое содержание курса:

Раздел 1. Соотношение категорий предвидения и управления.

Раздел 2. Структура курса социального прогнозирования. Его цели и задачи. Методологические принципы социального прогнозирования и проектирования.

Раздел 3. Управление социальными процессами как один из основных видов управления, функции которого заключаются в обеспечении реализации потребности развития общества и его подсистем.

Раздел 4. Социальное прогнозирование как исследование перспектив развития социальных процессов и явлений в целях повышения научной обоснованности и эффективности социального целеполагания, планирования, проектирования управления в сфере физической культуры, спорта и молодежной политики.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

МЕХАНИЗМОВ ГОСУДАРСТВЕННО-ЧАСТНОГО ПАРТНЕРСТВА В

СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И МОЛОДЕЖНОЙ

ПОЛИТИКИ С УЧЕТОМ ПРИОРИТЕТНОГО РАЗВИТИЯ МАЛОГО И

СРЕДНЕГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.

Форма контроля: зачет Предполагаемый семестр – Цель дисциплины: дать магистрантам совокупность теоретических знаний и практических навыков в области реализации проектов ГЧП в сфере физической культуры, спорта и молодежной политики (ФКСиМП) в условиях глобализации современной экономики и новых тенденций в мировой политической обстановке.

Компетенции: ОК-1, ОК-4, ОК-8, ОК-11, ОК-15, ПК-4, ПК-7, ПК-20, ПК-21, ПК-22, ПК-24, ПК-31, ПК-33.

Краткое содержание курса:

1. История государственно-частного партнерства в Российской империи в сфере ФКСиМП.

2. Правовые основы государственно-частного партнерства на современном этапе развития ФКСиМП.

3. Сферы применения концессионных механизмов в России.

4. Инвестиционная и концессионная процедура.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

«УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ

КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.

Форма контроля: зачет Предполагаемый семестр – Цель дисциплины: дать магистрантам совокупность теоретических знаний и практических навыков разработки, принятия и реализации управленческих решений в сфере физической культуры, спорта и молодежной политики.

Компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ПК-4, ПК-7, ПК-21, ПК-22, ПК-23, ПК-24, ПК-25, ПК-26, ПК-27, ПК-36, ПК-38, ПК-39.

Краткое содержание курса:

Раздел 1. Решения в системе управления ФКСиМП Раздел 2. Методологические основы подготовки и реализации управленческих решений ФКСиМП Раздел 3. Организационные и социально-психологические основы разработки управленческих решений ФКСиМП Раздел 4. Особенности разработки управленческих решений в условиях неопределенности ФКСиМП Раздел 5. Анализ альтернатив управленческих решений ФКСиМП Раздел 6. Контроль и ответственность руководителя за управленческое решение ФКСиМП Раздел 7. Качество и эффективность управленческих решений ФКСиМП

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ

СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ СПОРТОМ»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.

Форма контроля: зачет Предполагаемые семестры – государственного и местного управления физической культурой и спортом в зависимости от изменения политического курса страны, раскрыть сложную, многомерную системную сущность и диалектику управления, его общественно-политическую природу и детерминирующие взаимосвязи, выявить закономерности и факторы социальной обусловленности, обоснованности и эффективности управленческих явлений.

Компетенции: ОК-1, ОК-15, ПК-35, ПК-36, ПК-37, ПК-40.

Краткое содержание курса:

1. Государство как субъект управления сферой физической культуры и спорта.

2. Влияние государства на управление физической культурой и спортом.

3. Взаимодействие государства и общества в процессе управления.

4. Социокультурные особенности государственного управления в зависимости от политического строя.

5. Государственная власть и государственное управление: соотношение и механизм взаимодействия.

6. Реализация государственной политики в сфере физической культуры и спорта в различных политических ситуациях.

7. Факторы, влияющие на разработку и реализацию государственной политики.

8. Факторы влияющие на результативность государственной политики в сфере физической культуры и спорта.

9. Особенности организации государственного управления в региональном аспекте.

10. Организационно-экономические и правовые основы сферы физической культуры и спорта в Российской Федерации.

11. Особенности государственного управления сферой физической культуры и спорта в Российской Федерации.

12. Особенности регионального и муниципального управления сферой физической культуры и спорта.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ПРОПАГАНДА В ИСТОРИИ

ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОГО ДВИЖЕНИЯ»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы Форма контроля: зачет Предполагаемый семестр: 2 семестр Цель курса – дать представления об основных этапах и содержании истории пропаганды в физкультурно-спортивном движении. Показать на примерах из различных эпох органическую взаимосвязь российской и мировой пропаганды.

Компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-13, ОК-14, ОК-16, ПК-5, ПК-13, ПК-23, ПК-24, ПК-35, ПК-36, ПК-37, ПК-38, ПК-39, ПК-40.

Краткое содержание курса:

Тема 1. История пропаганды. Информационно-психологическое воздействие на массовое сознание. Формы и технологии информационнопсихологического воздействия пропаганды. Методы пропаганды.

Стереотипизация как метод пропаганды.

Тема 2. Периодизация и типология исследований эффектов воздействия средств массовой коммуникации. Типы пропаганды. Спортивная пропаганда.

Тема 3. Кино как средство пропаганды и агитации. Кино как механизм культурной экспансии. Кинематограф и идеология. Роль кинематографа в информационно-психологической войне.

Тема 4. Физическая культура и спорт – в кинематографе XX века (1900–1940 гг.) Тема 5. Отражение физической культуры и спорта в отечественном кинематографе XX века (1945–1980 гг.) Тема 6. Историко-пропагандистская роль изобразительного искусства в развитии физической культуры и спорта (1920–1940 гг.) Тема 7. Отечественное радиовещание как источник информации и пропаганды физической культуры и спорта в 45 – 80 гг. XХ века Тема 8. Отображение физической культуры и спорта в музыкально песенных произведениях советских композиторов ХХ века Тема 9. Пропаганда наглядными средствами физической культуры и спорта на просторах отечества в 20–40 г. XХ в.

Тема 10. Пропаганда физической культуры и спорта средствами спортивно-художественной фотографии в СССР (20–90 годы ХХ века) Тема 11. Пропаганда физической культуры и спорта средствами спортивной атрибутики на территории Отечества в послевоенное время XX Тема 12. Роль изобразительного искусства в развитии физической культуры и спорта в послевоенный период (1945–1985 гг.) Физическая культура и спорт в отечественной печати 20–80 гг. XX века Тема 13. Физическая культура и спорт в отечественном радиовещании 20–40 гг. XХ века Тема 14. Физическая культура и спорт в отечественном телевидении 40-х – 80-х гг. XХ века

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

«СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ПСИХОСОЦИАЛЬНОЙ

РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.

Форма контроля: зачет Предполагаемый семестр – 3.

Цель дисциплины: сформировать систему знаний о психологических основах работы с молодежью. Социально-психологический, социокультурный, медико-биологический анализ, связанный с поведением, общением и развитием индивидов в возрасте от 11 до 29 лет. Системное изучение важнейших положений классической и современной психологии о природе и особенностях развития психики молодого человека, о согласованности поведения во времени и в разных ситуациях.

Компетенции: ОК-1, ОК-14, ОК- Краткое содержание дисциплины.

1. Особенности психического развития на разных возрастных этапах.

2. Общие и отличительные черты психологического склада юношей и девушек.

3. Психология воспитания.

4. Психология человеческих взаимоотношений.

5. Основные психологические и социально-психологические понятия и принципы.

6. методы, методики и приемы работы социального психолога.

7. Формирование практических навыков социально-психологического мышления, способности к решению психологических ситуаций.

8. Формирование социально-психологической компетентности будущих специалистов по работе с молодежью.

АННОТАЦИИ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН ПРОГРАММЫ

ПРОГРАММА «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ

«СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК»

Общая трудоёмкость дисциплины – 2,25 зачётных единицы ( часов аудиторных занятий и 63 часа самостоятельной работы) Форма контроля – зачёт с оценкой (для студентов очной формы обучения), экзамен (для студентов заочной формы обучения) Предполагаемый семестр – 1 семестр дисциплины «Современное состояние и перспективы развития педагогических наук» является формирование знаний:

• о роли, значении и перспективах развития педагогических наук;

• о преемственной связи философской и педагогической мысли;

педагогических наук;

• о состоянии и перспективах научных исследований в области педагогики физической культуры, педагогической и профессионально – педагогической деятельности.

Задачи дисциплины:

Передать теоретические знания по истории возникновения и становления системы педагогических наук;

Раскрыть сущность методологии педагогических наук Дать характеристику состоянию и перспективам развития современной системы педагогических наук Раскрыть перспективы научных исследований в области педагогики физической культуры педагогической и профессионально – педагогической деятельности.

Компетенции:

• способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-1);

• способность самостоятельно изучать новые методы исследования, изменять научный и производственный профиль, социокультурные и социальные условия своей профессиональной деятельности (ОК-2);

• способность использовать на практике навыки и умения организации научно-исследовательских работ и управления коллективом (ОК-4);

• способность оценивать качество результатов деятельности (ОК-6);

• способность разрешать проблемные ситуации (ОК-10);

практические знания, часть которых находится на передовом рубеже науки о физической культуре и спорте (ОК-13);

информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-14);

• расширение и углубление своего научного мировоззрения (ОК-15);

• педагогическая деятельность: способность применять на практике новейшие достижения в области педагогической деятельности (ПК–1);

• способность выполнять научные исследования и использовать их результаты в целях повышения воспитательного воздействия на личность обучаемого (ПК–2);

• способность решать нестандартные проблемы в разных видах профессиональной деятельности (ПК–4);

• способность использовать современные технологии для обеспечения качества образовательного процесса (ПК–7);

• проектная деятельность: способность формулировать цели проекта (ПК–15);

• способность разрабатывать обобщенные варианты решения проблемы, анализировать эти варианты, прогнозировать последствия, находить компромиссные решения в условиях многокритериальности, неопределенности, планировать реализацию проекта (ПК–16);

• способность выполнять научные исследования и использовать их результаты в целях повышения эффективности организационноуправленческой деятельности (ПК–27);

• способность выявлять современные практические и научные проблемы, применять современные технологии и новации в сфере физической культуры и спорта (ПК–32);

• способность использовать методики и технологии из смежных областей знаний при проведении научно-исследовательской работы в области физической культуры и спорта (ПК–34);

• способность интерпретировать результаты собственных научных исследований и выявлять их практическую значимость (ПК–35).

Краткое содержание дисциплины:

При изучении дисциплины студенты овладевают теоретическими знаниями по истории возникновения и становления системы педагогических наук; изучают методологию педагогических наук; узнают о перспективах развития современной системы педагогических наук; получают информацию об основных направлениях и перспективах научных исследований в области педагогики физической культуры; овладевают креативными умениями по формированию собственной научно – педагогической и профессионально – педагогической деятельности.

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН ПО ВЫБОРУ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛА

ПРОГРАММА «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

«ВОЗНИКНОВЕНИЕ И СПОСОБЫ УСТРАНЕНИЯ

МЕЖЛИЧНОСТНЫХ КОНФЛИКТОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётных единицы (18 часов аудиторных занятий и 54 часов самостоятельной работы – для студентов очников; 14 часов аудиторных занятий и 58 часов самостоятельной работы – для студентов - заочников) Форма контроля – зачёт Предполагаемый семестр – 2 семестр Цели дисциплины:

1) Идентификация конфликтного взаимодействия, определение вида межличностного конфликта и причин его возникновения для адекватной постановки цели и задач, методов и средств эффективного предупреждения и разрешения конфликта в сфере физической культуры, в сфере спортивно – оздоровительного туризма;

2) Управление межличностными конфликтами в профессиональной оздоровительного туризма.

Задачи дисциплины:

конфликтологии Дать характеристику разновидностям конфликтов в физкультурной деятельности, в спортивно – туристской деятельности Раскрыть причины возникновения и способы предупреждения конфликтов в организациях различного типа Сформировать базисные умения по идентификации, предупреждению и эффективному разрешению конфликтов в физкультурной деятельности, в сфере спортивно – оздоровительного туризма Сформировать навыки эффективного управления конфликтными отношениями в сфере физической культуры, сфере спортивно – туристской деятельности Компетенции:

способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК – 1);

способность самостоятельно изучать новые методы исследования, изменять научный и производственный профиль, социокультурные и социальные условия своей профессиональной деятельности (ОК – 2);

свободно пользуется русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК – 3);

практические знания, часть которых находится на передовом рубеже науки о физической культуре и спорте (ОК-13);

информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-14);

осознание основных проблем своей предметной области, при решении которых возникает необходимость в сложных задачах выбора, требующих использования количественных и качественных методов (ОК-16);

способность устанавливать отношения с лицами, вовлеченными в педагогический процесс в целях повышения его эффективности (ПК–5);

способность устанавливать отношения с лицами, вовлеченными в подготовку спортсменов с целью повышения ее эффективности (ПК–13);

способность выполнять научные исследования и использовать их занимающихся с использованием средств физической культуры (ПК – 21);

способность разрабатывать комплексные программы рекреационной деятельности для разных групп населения (ПК – 22);

рекреационной деятельности (ПК – 23);

способность управлять отношениями с лицами, вовлеченными в процесс физической рекреации (ПК – 24);

состоянием в целях повышения результативности рекреационной деятельности (ПК – 25);

организационно-управленческая деятельность: обладать высоким уровнем знаний в области организационно-управленческой деятельности (ПК – 26);

способность выполнять научные исследования и использовать их результаты в целях повышения эффективности организационноуправленческой деятельности (ПК – 27);

способность интерпретировать результаты собственных научных исследований и выявлять их практическую значимость (ПК–35);

культурно-просветительская деятельность: обладать высоким уровнем знаний в области пропаганды физической культуры и спорта среди населения (ПК – 36);

способность выполнять научные исследования и использовать их результаты в целях повышения эффективности культурно-просветительской деятельности (ПК–37);

способность разрабатывать целевые программы привлечения населения к активным занятиям физической культурой и спортом (ПК – 38);

находить нестандартные решения в процессе реализации программ культурно-просветительской деятельности (ПК – 39);

способность управлять отношениями с лицами, вовлеченными в культурно-просветительскую деятельность (ПК–40).

3. Краткое содержание дисциплины:

При изучении дисциплины студенты познакомятся с понятийным аппаратом общей и спортивной конфликтологии, разнообразными классификациями конфликтов; изучат структуру конфликта и его динамику;

получат представление о конфликте и его специфике в физкультурной деятельности, спортивно – туристской деятельности; овладеют способами идентификации, предупреждения и разрешения конфликтов в сфере физической культуры и спорта; получат навыки управления конфликтными отношениями в сфере физической культуры, в сфере спортивно – оздоровительного туризма.

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

«ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ В ПЕДАГОГИКЕ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, что составляет 72 часа.

Форма контроля: зачет Предполагаемый семестр профессиональными знаниями о построении учебно-воспитательного и образовательного процесса в сфере физической культуры и спорта в зависимости от возраста обучающихся.

Задачи дисциплины:

Раскрыть методологические основы изучаемого курса Изучить общие закономерности развития личности в различные возрастные периоды Изучить ведущие типы деятельности в различные возрастные периоды Овладеть эффективными методами обучения занимающихся физической культурой и спортом в различные возрастные периоды Компетенции К компетенциям, формирующимся в результате изучения дисциплины, относятся следующие:

интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности ОК-4: способностью использовать на практике навыки и умения организации научно-исследовательских работ и управления коллективом ОК-8: способностью принимать нестандартные решения ОК-11: адаптироваться к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, своих возможностей ОК-15: расширяет и углубляет свое научное мировоззрение ПК-4: способностью решать нестандартные проблемы в разных видах профессиональной деятельности ПК-20: рекреационная деятельность: обладать высоким уровнем знаний в области рекреационной деятельности ПК-21: способностью выполнять научные исследования и использовать их результаты в целях повышения эффективности организации досуга занимающихся с использованием средств физической культуры ПК-22: способностью разрабатывать комплексные программы рекреационной деятельности для разных групп населения ПК-24: способностью управлять отношениями с лицами, вовлеченными в процесс физической рекреации ПК-31: научно-исследовательская деятельность: обладать высоким уровнем знаний о выполняемых научных исследованиях в области физической культуры и спорта ПК-33: способностью разрабатывать планы, программы и методики проведения исследований в области физической культуры и спорта Краткое содержание дисциплины Периодизация возрастного развития Педагогическая характеристика раннего и дошкольного возраст Педагогическая характеристика младшего школьного возраста Педагогическая характеристика среднего школьного возраста Педагогическая характеристика юношеского возраста Педагогическая характеристика зрелого возраста Педагогическая характеристика пожилого возраста Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Форма контроля: зачет Предполагаемый(е) семестр(ы) - Цель дисциплины: формирование у магистрантов базовых знаний и умений научного поиска, их практического использования в реальной педагогической деятельности, как необходимой основы формирования всесторонне развитой, социально активной, творчески мыслящей личности, для студентов по направлению подготовки 034300.68 «Физическая культура»

Задачи дисциплины:

1. Познакомить студентов основами педагогической науки высшей школы, дать им представление о многообразии педагогических концепций в современном мире, об основах технологии целостного учебновоспитательного процесса и о проблемах воспитания в России.

2. Стимулировать учебно-познавательную активность обучающихся.

3. Организовать познавательную деятельность по овладению научными знаниями, сформировать умения и навыки.

4. Способствовать развитию мышления и творческих способностей.

5. Способствовать выработке диалектико-материалистическое мировоззрение и нравственно- эстетической культуры.

Компетенции интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности.

ОК-3 свободно пользуется русским и иностранным языками как средством делового общения ОК-11 адаптироваться к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, своих возможностей Ок-13 способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже науки о физической культуре и спорте ОК-14 способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности.

ОК-15 расширяет и углубляет свое научное мировоззрение.

Краткое содержание дисциплины 1. Теоретико-методологические основы педагогики 2. Психолого-акмеологические основы формирования личности специалиста 3. Дидактика высшей школы 4. Теория и практика воспитания студентов в ВУЗе 5. Педагогическая инноватика, педагогический мониторинг

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОВРЕМЕННЫХ

ВИДОВ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Общая трудоемкость дисциплины - 5 зачетных единиц, 180 часов Форма контроля: зачет Предполагаемый семестр Цель дисциплины: овладение магистрантами, обучающимися по направлению 034300.68 «Физическая культура», профиль «Педагогика физической культуры» знаниями и умениями использования современных физкультурно-оздоровительных (фитнес) и спортивных технологий в работе с различными категориями населения в образовательных учреждениях различного типа и по месту жительства.

Задачи дисциплины:

Изучить особенности педагогической деятельности при подготовки спортсменов в спорте высших достижений и в юношеском спорте Изучить особенности педагогической деятельности преподавателя по физическому воспитанию в образовательных учреждениях различного типа Изучит особенности педагогической деятельности в фитнес индустрии и реабилитации Компетенции К компетенциям, формирующимся в результате изучения дисциплины, относятся следующие:

ОК-1 способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности ОК-2 способностью самостоятельно изучать новые методы исследования, изменять научный и производственный профиль, социокультурные и социальные условия своей профессиональной деятельности ОК-4 способностью использовать на практике навыки и умения организации научно-исследовательских работ и управления коллективом ОК-6 способностью оценивать качество результатов деятельности ОК-7 готовностью брать на себя ответственность за свои решения в рамках профессиональной компетенции ОК-8 способностью принимать нестандартные решения ОК-10 способностью разрешать проблемные ситуации ОК-11 адаптироваться к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, своих возможностей ОК-12 готовностью оказывать личным примером позитивное воздействие на окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни ОК-13 способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже науки о физической культуре и спорте ОК-15 расширяет и углубляет свое научное мировоззрение ПК-1 педагогическая деятельность: способностью применять на практике новейшие достижения в области педагогической деятельности ПК-2 способностью выполнять научные исследования и использовать их результаты в целях повышения воспитательного воздействия на личность обучаемого ПК-4 способностью решать нестандартные проблемы в разных видах профессиональной деятельности ПК-5 способностью устанавливать отношения с лицами, вовлеченными в педагогический процесс в целях повышения его эффективности ПК-7 способностью использовать современные технологии для обеспечения качества образовательного процесса ПК-20 рекреационная деятельность: обладать высоким уровнем знаний в области рекреационной деятельности ПК-22 способностью разрабатывать комплексные программы рекреационной деятельности для разных групп населения ПК-23 способностью решать нестандартные проблемы в процессе рекреационной деятельности ПК-32 способностью выявлять современные практические и научные проблемы, применять современные технологии и новации в сфере физической культуры и спорта ПК-36 культурно-просветительская деятельность: обладать высоким уровнем знаний в области пропаганды физической культуры и спорта среди населения ПК-38 способностью разрабатывать целевые программы привлечения населения к активным занятиям физической культурой и спортом Краткое содержание дисциплины 1 Раздел 1: Особенности педагогического взаимодействия в спорте высших достижений 2. Раздел 2: Особенности педагогического взаимодействия в детско-юношеском спорте 3. Раздел 3: Особенности педагогической деятельности в оздоровительной физической культуре и фитнесе 4. Раздел 4: Физическое воспитание в школе – особенности педагогической деятельности в современных условиях 5. Раздел 5: Особенности педагогической деятельности в 6. Раздел 6:Педагогическая деятельность в реабилитационных

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА»

Общая трудоемкость дисциплины – 2 зачетных единицы Форма контроля - зачет Предполагаемый семестр – 4 семестр использования педагогических приемов при работе с детьми, имеющими поведенческие отклонения, которые могут быть вызваны различного рода отклонениями в состоянии здоровья, условиями проживания, семейного воспитания, нерационально организованным учебно-воспитательным процессом в образовательном учреждении.

Задачи дисциплины:

Познакомить магистрантов с особенностями обучения детей имеющих поведенческие отклонения (девиации), вызванные отклонениями в состоянии здоровья Дать характеристику различным отклонениям в поведении:

гиперактивность, тревожность, агрессивность, педагогическая и социальная запущенность Раскрыть понимание детских страхов и ознакомить со способами педагогической коррекции Познакомить студентов со способами педагогической коррекции в процессе занятия физической культурой и спортом Компетенции:

ОК-3:способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования ОК-14: готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям ОК-15: способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества ПК-2: готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения ПК-3: способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии ПК-4: способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебновоспитательного процесса ПК-6: способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников ПК-7: готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности ПК-8: в области культурно-просветительской деятельности: способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий Краткое содержание дисциплины:

При изучении курса магистранты познакомятся с особенностями коррекционно-педагогической деятельности, причинах и условиях деформации личностного развития детей и подростков, особенностями коррекционной работы с детьми с отклонениями в развитии в условиях образовательных и лечебных учреждений, педагогической коррекцией девиантного поведения, особенностями использования средств физической культуры и спорта в коррекционно-педагогической деятельности

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ