Pages: | 1 | 2 |

«Основная образовательная программа по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Информатика и Математика -1Тувинский государственный университет Основная ...»

-- [ Страница 3 ] --

4. Структура и содержание дисциплины:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 ЗЕТ.

Лекции - 36 часов Практические занятия - 18 часов Самостоятельная работа- 54 часа Экзамены - 4 семестр Всего часов - Аудиторные занятия - Распределение аудиторных часов по семестрам: 4 семестр – 72 ч. (3 ч. в неделю) 36 ч – лекции, 18 ч – практические занятия, 18 ч. –лабораторные занятия.

Разработчик: к.ф-м.н., доцент кафедры алгебры и геометрии ТувГУ Троякова Г.А 1. Цели освоения дисциплины Формирование систематизированных знаний в области теории алгоритмов, ознакомление с общими свойствами алгоритмов, с математическими уточнениями интуитивного понятия алгоритма, с алгоритмически неразрешимыми проблемами;

развитие алгоритмического мышления, алгоритмической культуры, алгоритмической интуиции.

2.Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Теория алгоритмов» относится к вариативной части Б3.В.10. профессионального цикла. Для освоения дисциплины «Теория алгоритмов» используются знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла «Алгебра», «Математический анализ», «Теория функций действительного переменного», «Теория чисел». Дисциплина «Теория алгоритмов» является теоретической основой понимания общих свойств алгоритмов, изучаемых в других математических дисциплинах.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1 владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения СК-1.2 владеет культурой математического мышления, логической и алгоритмической культурой, способен понимать общую структуру математического знания, взаимосвязь между различными математическими дисциплинами, реализовывать основные методы математических рассуждений на основе общих методов научного исследования и опыта решения учебных и научных проблем, пользоваться языком математики, корректно выражать и аргументировано обосновывать имеющиеся знания Основная образовательная программа по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), СК-1.8 определение общих форм, закономерностей и инструментальных средств отдельной предметной области СК-1.9 умение строго доказать утверждение, выделение главных смысловых аспектов в доказательствах В результате изучения дисциплины студент должен - важнейшие свойства алгоритмов в математике;

- математические уточнения понятия алгоритма и вычислимой функции;

- примеры неразрешимых алгоритмических проблем из теории алгоритмов и других разделов математики;

- основные алгоритмические характеристики множеств;

- грамотно формулировать алгоритмические проблемы;

- строить алгоритмы, разрешающие и перечисляющие известные арифметические множества;

- доказывать рекурсивность простейших арифметических функций, предикатов и множеств;

- строить алгоритмы Тьюринга, вычисляющие простейшие арифметические функции;

владеть:

- методом сведения для доказательства алгоритмической неразрешимости проблем.

4. Структура и содержание дисциплины:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 ЗЕТ.

Практические занятия - 18 часов Самостоятельная работа- 36 часов Зачеты - 5 семестр Всего часов - Аудиторные занятия - Распределение аудиторных часов по семестрам: 6 семестр – 36 ч. (2 ч. в неделю) Разработчик: к.ф-м.н., доцент кафедры алгебры и геометрии ТувГУ Троякова Г.А 1. Цели освоения дисциплины Формирование систематизированных знаний и навыков в области программирования.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Программирование» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3). Б3.В.11. Для освоения дисциплины «Программирование»

студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплины «Программное обеспечение ЭВМ», «Информационные технологии».

Изучение дисциплины «Программирование» является базой для дальнейшего освоения студентами дисциплин «Теоретические основы информатики», «Архитектура 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), компьютера», «Информационные системы», курсов по выбору профессионального цикла, прохождения педагогической практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

ОК-10 - владением одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников - способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, системы автоматизации проектирования, электронные библиотеки и коллекции, сетевые технологии, библиотеки и пакеты программ, современные профессиональные стандарты информационных технологий (СКвозможность преподавания дисциплины информатика в средней школе и средних фундаментального образования (СК-2.3);

- способность разрабатывать учебные материалы и компоненты программного обеспечения, пользуясь различными средствами информационно-обучающих систем (ИОС) как в автономном режиме, так и в режиме онлайн (СК-2.5).

В результате изучения дисциплины студент должен - основные языки и методы программирования;

- применять полученные знания при решении практических задач профессиональной деятельности;

- умением показать необходимость использования современных компьютерных технологий в профессиональной деятельности.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 19 ЗЕТ.

Самостоятельная работа – 108 часа Зачёты – 1, 2, 4 семестры Экзамены – 3, 5 семестры Всего часов – Аудиторные занятия – Распределение аудиторных часов по семестрам: 1-й семестр – 90 ч. (4 ч. в неделю) 18 ч. – лекции, 72 ч. – лабораторные занятия 18 ч. – лекции, 36 ч. – лабораторные занятия 18 ч. – лекции, 36 ч. – лабораторные занятия 18 ч. – лекции, 36 ч. – лабораторные занятия 18 ч. – лекции, 36 ч. – лабораторные занятия Основная образовательная программа по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), 1. Цели освоения дисциплины Формирование систематизированных знаний и навыков, необходимых для решения вычислительных задач и моделирования математических и физических процессов.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Практикум по решению задач на ЭВМ» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.). Б3.В.12. Для освоения дисциплины «Практикум по решению задач на ЭВМ» студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения дисциплины «Программное обеспечение ЭВМ», «Программирование».

Изучение дисциплины «Практикум по решению задач на ЭВМ» является базой для дальнейшего освоения студентами дисциплин «Информационные системы», «Компьютерное моделирование», курсов по выбору профессионального цикла, прохождения педагогической практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, системы автоматизации проектирования, электронные библиотеки и коллекции, сетевые технологии, библиотеки и пакеты программ, современные профессиональные стандарты информационных технологий (СКвозможность преподавания дисциплины информатика в средней школе и средних специальных образовательных учреждениях на основе полученного фундаментального образования (СК-2.3);

В результате изучения дисциплины студент должен - систему понятий в области современного программирования, включающую методы проектирования и анализа информационных моделей реальных объектов и структур – провести анализ постановки задачи – выбрать оптимальные средства и методы решения задачи – реализовать все этапы решения задачи на компьютере – провести анализ и тестирование полученных результатов – методами объектно-ориентированного программирования типовых задач обработки информации 4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 ЗЕТ.

Лекции – 18 часов Лабораторные занятия – 18 часов Самостоятельная работа – 36 часа Основная образовательная программа по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), Зачёты – 4 семестры Всего часов – Аудиторные занятия – Распределение аудиторных часов по семестрам: 2-й семестр – 36 ч. (2 ч. в неделю) 36 ч. – лабораторные занятия 3-й семестр – 36 ч. (2 ч. в неделю) 36 ч. – лабораторные занятия 1. Цели освоения дисциплины Формирование целостного представления о принципах построения и функционирования современных операционных систем; о месте и роли современных технологий в решении прикладных задач с использованием компьютера.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Программное обеспечение ЭВМ» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3). Б3.В.13. Для освоения дисциплины ««Программное обеспечение ЭВМ» студенты используют знания, умения, навыки, полученные и сформированные в ходе изучения предмета «Информатика» в общеобразовательной школе.

Изучение дисциплины ««Программное обеспечение ЭВМ» является базой для дальнейшего освоения студентами дисциплин «Информационные системы», «Компьютерное моделирование», «Программирование», курсов по выбору профессионального цикла, прохождения педагогической практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

В результате изучения дисциплины студент должен – классификацию системного и прикладного программного обеспечения;

– теоретические основы программного обеспечения ЭВМ;

– назначение и возможности базового и прикладного программного обеспечения ЭВМ – использовать знания системного и прикладного программного обеспечения в профессиональной деятельности – навыками сознательного и рационального использования системного программного обеспечения и прикладных программ (текстового и табличного процессора, графического 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), редактора, пакетов для решения математических задач и подготовки математических текстов) в учебной и профессиональной деятельности 4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 8 ЗЕТ.

Лекции – 54 часов Лабораторные занятия – 72 часов Самостоятельная работа – 126 часа Экзамен – 4 семестр Всего часов – Аудиторные занятия – Распределение аудиторных часов по семестрам: 3-й семестр – 54 ч. (3 ч. в неделю) 18 ч. – лекции, 36 ч. – лабораторные занятия 4-й семестр – 72 ч. (2 ч. в неделю) 36 ч. – лекции, 36 ч. – лабораторные занятия 1. Цели освоения дисциплины Формирование систематизированных знаний в области информационных систем – информационного моделирования и проектирования баз данных.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Информационные системы» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3). Б3.В.14. Для освоения дисциплины «Информационные системы» студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин:

«Информационные технологии», «Программное обеспечение ЭВМ», «Программирование».

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, курсов по выбору студента.

В результате изучения дисциплины студент должен – основные модели данных;

– этапы проектирования информационных систем;

–теорию построения, управления и администрирования распределенного информационного ресурса;

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), – использовать знания по информационным системам в профессиональной деятельности.

владеть:

– основами работы в системе управления базами данных.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 ЗЕТ.

Лекции – 18 часов Лабораторные занятия – 36 часов Самостоятельная работа – 54 часа Зачёты – 4 семестры Всего часов – Аудиторные занятия – Распределение аудиторных часов по семестрам: 6-й семестр – 54 ч. (3 ч. в неделю) 18 ч. – лекции, 36 ч. – лабораторные занятия Б3.В.15 «Компьютерные сети, Интернет и мультимедиа технологии»

1. Цели освоения дисциплины Формирование систематизированных знаний и информационной культуры в области истории развития и современного состояния информационных технологий.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Компьютерные сети и Интернет-технологии» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3). Б3.В.15. Для освоения дисциплины «Компьютерные сети и Интернет-технологии» студенты используют знания, умения, навыки, полученные и сформированные в ходе изучения предмета «Информатика» в общеобразовательной школе.

Изучение дисциплины «Компьютерные сети и Интернет-технологии» является базой для дальнейшего освоения студентами дисциплин «Информационные системы», «Компьютерное моделирование», «Программирование», курсов по выбору профессионального цикла, прохождения педагогической практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-9 - умение работать с информацией в глобальных компьютерных сетях - способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет, способность взаимодействовать и сотрудничать с профессиональными сетевыми сообществами (СК-2.2);

- возможность преподавания дисциплины информатика в средней школе и средних специальных образовательных учреждениях на основе полученного фундаментального образования (СК-2.3);

В результате изучения дисциплины студент должен – принципы построения компьютерных сетей;

– протоколы и технологии передачи данных в сетях;

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), – состав и принципы функционирования Интернет-технологий;

– принципы построения и использования информационных и интерактивных ресурсов Интернет;

– принципы создания мультимедиа-продуктов и использования мультимедиа-технологий.

– разрабатывать и использовать мультимедийные сетевые информационные ресурсы;

– разрабатывать простейшие сетевые приложения, основанные на архитектуре клиентсервер.

владеть:

– способами создания информационных и интерактивных Интернет-ресурсов;

– навыками обмена информацией с использованием различных Интернет-сервисов;

– способами использования мультимедиа-оболочек и технологий, создания мультимедиаприложений.

4. Структура и содержание дисциплины:

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 9 ЗЕТ.

Лекции – 36 часов Лабораторные занятия – 108 часов Самостоятельная работа – 144 часа Зачёт – 3 семестр Экзамен – 4 семестр Всего часов – Аудиторные занятия – Распределение аудиторных часов по семестрам: 3-й семестр – 72 ч. (4 ч. в неделю) 18 ч. – лекции, 54 ч. – лабораторные занятия 8-й семестр – 72 ч. (4 ч. в неделю) 18 ч. – лекции, 54 ч. – лабораторные занятия 1. Цели освоения дисциплины Формирование систематических знаний в области численных методов решения задач математического анализа, алгебры и математической физики на ЭВМ.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Численные методы» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3). Б3.В.16. Для освоения дисциплины «Численные методы» студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Математический анализ и дифференциальные уравнения», «Алгебра и геометрия», «Программирование».

Изучение дисциплины является базой для дальнейшего освоения студентами курсов по выбору профессионального цикла.

- способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, системы автоматизации проектирования, электронные библиотеки и коллекции, сетевые технологии, библиотеки и пакеты 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), программ, современные профессиональные стандарты информационных технологий (СКВ результате изучения дисциплины студент должен – основы теории погрешностей и теории приближений;

– основные численные методы алгебры;

– методы построения элементов наилучшего приближения;

– методы построения интерполяционных многочленов;

– методы численного дифференцирования и интегрирования;

– методы численного решения обыкновенных дифференциальных уравнений;

– методы численного решения дифференциальных уравнений в частных производных;

– методы численного решения интегральных уравнений;

– численно решать алгебраические и трансцендентные уравнения, применяя для этого следствия из теоремы о сжимающих отображениях;

– численно решать системы линейных уравнений методом простой интеграции методом Зейделя;

– численно решать системы нелинейных уравнений методом Ньютона;

– использовать основные понятия теории среднеквадратичных приближений для построения элемента наилучшего приближения (в интегральном и дискретном вариантах);

– интерполировать и оценивать возникающую при этом погрешность;

– применять формулы численного дифференцирования и интегрирования;

– применять методы численного решения обыкновенных дифференциальных уравнений;

– применять численные методы при решении задач математической физики;

– технологиями применения вычислительных методов для решения конкретных задач из различных областей математики и ее приложений;

– навыками практической оценки точности результатов, полученных в ходе решения тех или иных вычислительных задач, на основе теории приближений;

– основными приемами использования вычислительных методов при решении различных задач профессиональной деятельности.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 ЗЕТ.

Лекции – 18 часов Лабораторные занятия – 54 часов Самостоятельная работа – 72 часа Экзамен – 6 семестры Всего часов – Аудиторные занятия – Распределение аудиторных часов по семестрам: 6-й семестр – 72 ч. (3 ч. в неделю) 18 ч. – лекции, 54 ч. – лабораторные занятия 1. Цели освоения дисциплины 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), Формирование систематических знаний в области хранения, передачи и обработки информации.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Исследование операций и методы оптимизации» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3). Б3.В. Для освоения дисциплины «Исследование операций и методы оптимизации»

студенты используют знания, умения, навыки, полученные и сформированные в ходе изучения. курсов «Теория вероятностей и математическая статистика», «Дискретная математика» и «Математическая логика и теория алгоритмов» и основных математических курсов Изучение дисциплины является базой для дальнейшего освоения студентами дисциплин вариативной части профессионального цикла, курсов по выбору профессионального цикла, прохождения педагогической практики.

- способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, системы автоматизации проектирования, электронные библиотеки и коллекции, сетевые технологии, библиотеки и пакеты программ, современные профессиональные стандарты информационных технологий (СКвозможность преподавания дисциплины информатика в средней школе и средних фундаментального образования (СК-2.3);

В результате изучения дисциплины студент должен – основные понятие и классы задач принятия решения;

– методы решения задач принятия решений в условиях полной информации;

– методы решения задач принятия решений в условиях риска;

– методы решения задач принятия решений в условиях неопределенности и конфликта;

– использовать знания по исследованию операций и методам оптимизации в профессиональной деятельности;

– основными приемами и методами решения задач оптимизации;

– основными приемами и методами решения матричных игр.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 ЗЕТ.

Лекции – 18 часов Лабораторные занятия – 36 часов Самостоятельная работа – 54 часа Экзамены – 8 семестры Всего часов – Аудиторные занятия – Распределение аудиторных часов по семестрам: 6-й семестр – 54 ч. (3 ч. в неделю) 18 ч. – лекции, 36 ч. – лабораторные занятия Основная образовательная программа по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), 1. Цели освоения дисциплины Формирование систематизированных знаний в области архитектуры компьютера, организации компьютерных систем, программирования на языке ассемблера.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Архитектура компьютера» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3). Б3.В.18.

Приступая к изучению дисциплины, студент должен овладеть основными дисциплинами, входящими в вариативную часть профессионального цикла: «Программирование», «Практикум по решению задач на ЭВМ», «Программное обеспечение ЭВМ».

В результате изучения дисциплины студент должен – классификацию компьютеров по различным признакам, характеристики и особенности различных классов ЭВМ, тенденции развития вычислительных систем;

– структурную и функциональную схему персонального компьютера, назначение, виды и характеристики центральных и внешних устройств ПЭВМ;

– формы представление информации в ЭВМ;

– принципы фон Неймана и классическую архитектуру современного компьютера, структуру микропроцессора, понятие о языке ассемблера (макроассемблера) и основных методах программирования с его использованием;

– использовать знания архитектуры компьютера, организации компьютерных систем, программирования на языке ассемблера в профессиональной деятельности;

навыками программирования на языке ассемблера и макроассемблера.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 ЗЕТ.

Лекции – 36 часов Лабораторные занятия – 36 часов Самостоятельная работа – 72 часа Экзамен – 7 семестры Всего часов – Аудиторные занятия – Основная образовательная программа по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), Распределение аудиторных часов по семестрам: 5-й семестр – 72 ч. (4 ч. в неделю) занятия 1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины - отразить основные направления и методы, применяемые в области искусственного интеллекта как на этапе анализа, так и на этапе разработки и реализации интеллектуальных систем.

Понятийный, методологический и технологический материал курса играет важную роль в формировании научного мировоззрения будущего учителя информатики в области решения проблем анализа, разработки и реализации интеллектуальных систем учебного назначения.

Цели обучения достигаются решением следующих основных задач:

- формирование знаний, умений и навыков в области теории и методов исследования моделей представления, хранения и обработки знаний;

- овладения умениями и навыками программирования задач обработки знаний.

2. Место дисциплины в структуре ООП Рабочая программа дисциплины «Основы искусственного интеллекта» составлена в соответствии с требованиями (федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста (бакалавра) по циклу «Дисциплины предметной подготовки» (ДПП.Ф.10) государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки «Информатика». Курс концептуально и содержательно связан с рядом дисциплин предметной подготовки направления «Информатика». Информационно-методологическая основа курса закладывается в основном при изучении программирования и программного обеспечения ЭВМ, которые формируют у студентов понимание базисных понятий и категорий, важных для успешного освоения материалов дисциплины.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины - способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, системы автоматизации проектирования, электронные библиотеки и коллекции, сетевые технологии, библиотеки и пакеты программ, современные профессиональные стандарты информационных технологий (СКвозможность преподавания дисциплины информатика в средней школе и средних специальных образовательных учреждениях на основе полученного фундаментального образования (СК-2.3).

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 ЗЕТ, 144 часа.

1. Цели освоения дисциплины Формирование систематизированных знаний в области методов математического и компьютерного моделирования.

2. Место дисциплины в структуре ООП 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), Дисциплина «Компьютерное моделирование» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3). Б3.В.20. Для освоения дисциплины «Компьютерное моделирование» студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин:

«Программирование», «Архитектура компьютера».

Изучение дисциплины «Компьютерное моделирование» является базой для дальнейшего освоения студентами курсов по выбору профессионального цикла, прохождения педагогической практики.

- способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, системы автоматизации проектирования, электронные библиотеки и коллекции, сетевые технологии, библиотеки и пакеты программ, современные профессиональные стандарты информационных технологий (СКвозможность преподавания дисциплины информатика в средней школе и средних фундаментального образования (СК-2.3);

В результате изучения дисциплины студент должен - различные способы классификации моделей;

- выбирать, строить и анализировать математические и компьютерные модели в различных областях деятельности;

- знаниями о моделировании как методе познания.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 7 ЗЕТ.

Лекции – 36 часов Лабораторные занятия – 72 часов Самостоятельная работа – 144 часа Зачёты – 10 семестр Всего часов – Аудиторные занятия – Распределение аудиторных часов по семестрам: 3-й семестр – 54 ч. (3 ч. в неделю) 18 ч. – лекции, 36 ч. – лабораторные занятия 4-й семестр – 54 ч. (3 ч. в неделю) 18 ч. – лекции, 36 ч. – лабораторные занятия 1. Цели освоения дисциплины Формирование систематических знаний в области теоретических основ информатики (хранение, передача и обработка информации).

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3). Б3.В.21.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Программное обеспечение ЭВМ», «Программирование».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, системы автоматизации проектирования, электронные библиотеки и коллекции, сетевые технологии, библиотеки и пакеты программ, современные профессиональные стандарты информационных технологий (СКВ результате изучения дисциплины студент должен – свойства информации, формы представления информации и основные подходы к ее измерению;

– основные принципы и этапы информационных процессов;

– основные понятия и методы кодирования;

– основные понятия и детерминированные методы распознавания образов;

– основные классы конечных автоматов и способы их представления;

– использовать знания по теории информации, теории кодирования и теории распознавания образов в профессиональной деятельности;

– основными приемами и методами построения кодов;

– различными способами представления конечных автоматов.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 ЗЕТ.

Лекции – 18 часов Лабораторные занятия – 36 часов Самостоятельная работа – 54 часа Экзамены – Всего часов – Аудиторные занятия – Распределение аудиторных часов по семестрам: 10-й семестр – 54 ч. (3 ч. в неделю) 18 ч. – лекции, 36 ч. – лабораторные занятия 1. Цели освоения дисциплины 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), Изложение физических основ микроэлектроники, рассмотрение организации интегральных микросхем, принципов построения микроэлектронных приборов и устройств.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Основы микроэлектроники» относится к дисциплинам предметной подготовки. Ее изучение базируется на архитектуре компьютера, программном обеспечении ЭВМ. Теоретическое содержание базируется на полученных знаниях из данных дисциплин.

Дисциплина помогает студентам освоить основные понятия микроэлектроники, а также основные навыки работы в программе Electronics Workbench.

- способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет, способность взаимодействовать и сотрудничать с профессиональными сетевыми сообществами (СК-2.2);

- возможность преподавания дисциплины информатика в средней школе и средних фундаментального образования (СК-2.3);

В результате изучения дисциплины студент должен – принципы построения интегральных микросхем (ИМС);

– основные этапы создания ИМС;

– принципы функционирования ИМС;

– принципы построения и использования ИМС;

– принципы работы программы Electronics Workbench;

– создания виртуальных электронных схем;

– использования программы Electronics Workbench.

владеть:

– навыками практической работы в программе Electronics Workbench – основными приемами использования виртуальных электронных схем при решении различных задач профессиональной деятельности.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 12 ЗЕТ.

Лекции – 54 часов Лабораторные занятия – 144 часов Самостоятельная работа – 198 часа Зачёты –10 семестры Всего часов – Аудиторные занятия – Распределение аудиторных часов по семестрам:

7-й семестр – 72 ч. (4 ч. в неделю) 18 ч. – лекции, 54 ч. – лабораторные занятия 9-й семестр – 54 ч. (3 ч. в неделю) 18 ч. – лекции, 36 ч. – лабораторные занятия 10-й семестр – 72 ч. (4 ч. в неделю) 18 ч. – лекции, 54 ч. – лабораторные занятия Основная образовательная программа по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), Б3.ДВ1.2 «Современные средства оценивания результатов обучения»

1. Цели освоения дисциплины Познакомить студентов с современными средствами оценки результатов обучения, методологическими и теоретическими основами тестового контроля, порядком организации и проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ).

Задачи курса:

- рассмотреть методы конструирования и использования педагогических тестов; методы шкалирования и интерпретации полученных результатов;

- определить психологические и педагогические аспекты использования тестов для контроля знаний учащихся;

- развить умение составления и оценивания качества тестовых заданий.

- способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

- готовностью применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебновоспитательного процесса (ПК-3);

- способность осуществлять педагогическое проектирование, разработка и организация электронно-образовательных технологий, ресурсов и сред (СК-2.4).

В результате изучения курса должны - историю и современное состояние системы тестирования в России и за рубежом;

- традиционные и современные подходы к оценке учебных достижений;

- особенности тестовых технологий, типы и виды тестовых заданий;

- нормативные документы, регламентирующие проведение ЕГЭ, - процедуру проведения тестирования;

- проводить тестирование и анализировать полученные данные создания тестов;

- навыками работы с компьютерными пакетами программ по обработке результатов тестирования.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 12 зачётных единиц, 432 часов.

Б3.ДВ1.3 «Информатизация управления образовательным процессом»

1. Цели освоения дисциплины Формирование системы знаний, умений и навыков в области использования средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в управлении образовательным процессом 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3). Б3.ДВ1.

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), Для освоения дисциплины, студент должен овладеть следующими основными дисциплинами: «Информационные и коммуникационные технологии в образовании», «Педагогика», «Психология», «Информационные системы».

Изучение дисциплины является базой для дальнейшего освоения студентами курсов по выбору профессионального цикла, прохождения педагогической практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

ОК-8 готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией ОК-10 владением одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников - способность осуществлять педагогическое проектирование, разработка и организация электронно-образовательных технологий, ресурсов и сред (СК-2.4);

В результате изучения дисциплины студент должен – структуру системы образования в Российской Федерации;

– изменения механизмов функционирования и реализации системы образования в условиях информатизации;

– нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений, а также особенности правового обеспечения профессиональной педагогической деятельности;

– правовое регулирование отношений в системе непрерывного образования и правовой статус участников образовательного процесса в новых условиях;

– выявлять и учитывать организационно-педагогические особенности управления образовательным учреждением в условиях информатизации образования;

– совершенствовать управленческие модели при изменении условий обучения;

– проектировать образовательный процесс школы или вуза с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

владеть:

– практическими способами проектной и инновационной деятельности в образовании;

–средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 12 ЗЕТ.

Лекции – 54 часов Лабораторные занятия –144 часов Самостоятельная работа – 198 часа Зачеты – 7, 10 семестры Экзамен - Всего часов – Аудиторные занятия – Распределение аудиторных часов по семестрам: 7-й семестр – 72 ч. (3 ч. в неделю) 18 ч. – лекции, 54 ч. – лабораторные занятия 9-й семестр – 54 ч. (2 ч. в неделю) 18 ч. – лекции, 36 ч. – лабораторные занятия 10-й семестр – 72 ч. (3 ч. в неделю) 18 ч. – лекции, 54 ч. – лабораторные занятия Б3.ДВ2.1 «Техническая поддержка информационных технологий»

1. Цели освоения дисциплины Ознакомление студентов с различными аспектами разработки и применения информационных технологий.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в вариативную часть блока профессиональных дисциплин.

Изучение дисциплины предполагает знание базовых школьных курсов математика, физики, информатики, а также базируется на знании ряда дисциплин учебного плана, таких как «Архитектура компьютера», «Программное обеспечение ЭВМ».

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- проблемы и задачи, стоящих перед разработчиками и пользователями информационных технологий;

- о современных и перспективных методах и направлениях информационных технологий;

- об основных сферах применения информационных технологий управления;

- программные и аппаратные средства новых информационных технологий, методы обеспечения надежности и безопасности процессов обработки информации, правила и приемы работы с офисной техникой.

- применять современные информационные технологии и инструментальные средства информационных технологий для эффективного решения различных задач в сфере своей профессиональной деятельности.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц, 216 часов.

Б3.ДВ2.2 «Современные проблемы преподавания информатики в школе»

1. Цели освоения дисциплины 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), Познакомить студентов с состоянием и проблемами преподавания информатики в современный период развития образования; подготовить будущих учителей информатики к реализации профильного обучения.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Современные проблемы преподавания информатики» относится к дисциплинам общепрофессиональной подготовки регионального компонента (ОДП. Р.02).

Она изучается на основании знания курсов предметного блока, общепрофессионального блока (педагогика, психология) и общекультурного блока. Обучение дисциплине осуществляется в 8 семестре.

- способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

- способностью разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК-9);

- способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

В результате изучения дисциплины студент должен - знать современное состояние и проблемы обучения информатике в школе;

- знать концепцию профильного обучения информатике, а также программы и учебники, разработанные на их основе;

- знать содержательные и методические аспекты преподавания информатики для физикоматематической профильной направленности;

- знать содержание работы учителя по организации, планированию и обеспечению уроков профильного курса информатики;

- уметь организовывать занятия по информатике для различных профилей на старшей ступени обучения в школе.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, всего 216 ч.

Б3.ДВ3.1 «Программирование объектно-ориентированное»

1. Цели освоения дисциплины Формирование системы понятий, знаний, умений и навыков в области современного программирования, включающего в себя методы проектирования, анализа и создания программных продуктов, основанные на использовании объектно-ориентированной методологии. Изучение основных элементов объектно-ориентированного программирования – декомпозиция задачи на объекты, инкапсуляция внутреннего состояния и поведения объекта, описываемое классом, построение иерархии классов, Основная образовательная программа по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), полиморфизм, множественное наследование, параметрический полиморфизм, механизм обработки исключений. Приобретение навыков написания программ на языке Delphi или С++.

Задача курса:

- изучить основные принципы объектно-ориентированного программирования;

- изучить реализацию этих принципов на языках Delphi и С++ ;

- научиться писать программы на языках Delphi, С++;

- научиться проектировать и разрабатывать объектно-ориентированные программы.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Объектно-ориентированное программирование» относится к дисциплинам дополнительной специальности федерального компонента (ДДС.Ф.07).

(Б3.ДВ3).

программирования», «Языки программирования», общего курса информатики и математических дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен иметь представление:

- о принципах и особенностях объектно-ориентированного программирования;

- формах наследования;

- о полиморфизме, статическом и динамическом связывании, о таблице виртуальных функций;

- о различных видах отношений между классами;

- о множественном наследовании и виртуальных базовых классах;

- о шаблонах классах и шаблонах функций;

- о средствах обработки исключений;

- о стандартно библиотеке шаблонов;

- о пространстве имен и механизме преобразования типов;

знать:

- принципы объектно-ориентированного программирования;

- основные формы наследования;

- способы реализации полиморфизма;

- преимущества и недостатки наследования и композиции;

- способы реализации множественного наследования;

уметь:

- создавать и использовать классы;

- осуществлять перегрузку операторов в С++;

- использовать полиморфизм;

- проектировать с учетом множественного наследования;

- создавать шаблоны функции и классов;

- использовать механизм обработки исключений;

- использовать библиотеку потоков;

- использовать стандартную библиотеку шаблонов.

владеть навыками:

- программирования на языках объектно-ориентированного программирования;

- объектно-ориентированного проектирования и анализа;

Основная образовательная программа по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), - составления отчета с описанием логической и физической модели системы с точки зрения объектно-ориентированного проектирования.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 1,5 зачетных единицы (54 часа).

Данная дисциплина проводится в 4-м семестре и является необходимой базой для написания курсовых работ.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б3.ДВ3.2 «Обслуживание компьютерных сетей»

1. Цели освоения дисциплины Обучение студентов методами анализа правил построения компьютерных сетей, определение основных принципов их функционирования, овладение навыками проектирования и получение знаний по новым технологиям, применяемым в компьютерных сетях.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к дисциплинам по выбору ДН(М). В. Для освоения дисциплины, студент должен овладеть следующей основной дисциплиной:

«Компьютерные сети, Интернет и мультимедиа технологии».

3. Требования к результатам освоения дисциплины ОК-8 - способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях - способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, системы автоматизации проектирования, электронные библиотеки и коллекции, сетевые технологии, библиотеки и пакеты программ, современные профессиональные стандарты информационных технологий (СКспособность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет, способность взаимодействовать и сотрудничать с профессиональными сетевыми сообществами (СК-2.2);

В результате изучения дисциплины студент должен - топологию сетей, основные методы доступа, применяемые в компьютерных сетях, характеристики сетей, сетевые технологии, оборудование компьютерных сетей, методики расчета временных характеристик;

- классифицировать методы доступа и сетевые технологии, оценивать временные 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), параметры сетей, в частности задержку, классифицировать оборудование, моделировать процессы, происходящие в сетях;

владеть:

- навыками решения вопросов построения сети, определения временных характеристик сети, подбора оборудования;

4. Структура и содержание дисциплины:

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 ЗЕТ.

Лекции – 18 часов Лабораторные занятия – 72 часов Самостоятельная работа – 90 часа Зачеты – 4, 7 и 9 семестры Всего часов – Аудиторные занятия – Распределение аудиторных часов по семестрам:

4-й семестр – 18 ч. (1 ч. в неделю) 18 ч. – лабораторные занятия 7-й семестр – 18 ч. (3 ч. в неделю) 18 ч. –лекции 36 ч. – лабораторные занятия 9-й семестр – 18 ч. (1 ч. в неделю) 18 ч. – лабораторные занятия Б3.ДВ3.3 «Методология научного исследования»

1. Цели освоения дисциплины Цель курса – формирование представления о методологии и методах научного исследования, рассмотрение этапов научного познания, знакомство со стилями научного изложения.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Методология и методы научного исследования» относится к дисциплинам национально-регионального компонента учебного плана (НРК Р.02).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, полученные и сформированные в ходе написания курсовых работ. Изучение дисциплины является базой для проведения собственного научного исследования по теме выпускной квалификационной работы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины - способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

- готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен - основные принципы работы исследователя и применение научных методов в исследовании;

- методологию и методику исследования;

Основная образовательная программа по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), - структуру ВКР;

- требования к оформлению научной работы: статьи, выпускной квалификационной работы.

Уметь:

- ориентироваться в представлениях об актуальных проблемах исследования, синтеза и анализа поставленной задачи;

- формулировать методологический аппарат исследования;

- умение работать с литературой и умение использовать достижения науки для решения поставленной задачи;

- способность анализировать информацию;

- применение творческих подходов к решению поставленных задач;

- умение выработать рекомендации по итогам проведённых исследований и предложения по их внедрению.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, всего 180 ч.

Б3.ДВ4.1. «Избранные вопросы математического анализа 1»

1. Цель дисциплины Проведение обзорных лекций по всем отобранным в Программе ИГА важным вопросам математического анализа и смежных дисциплин с целью закрепления у студентов полученных знаний за ряд лет обучения как для их применения в будущей профессиональной работе, так и для эффективной сдаче Государственного экзамена по математике.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Избранные вопросы математического анализа 1» относится к вариативной части профессионального блока Б3.ДВ4.1. в форме дисциплины по выбору студентов.

Дисциплина проводится в 10 семестре, т.е. последнем, и завершает изучение и усвоение студентами следующих математических дисциплин: «Математический анализ», «Теория функций действительного переменного», «Действительный анализ», «Функциональный анализ», «Дифференциальные уравнения», «Теория вероятностей и математическая статистика».

ОК-1- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

СК-1.2-владеет культурой математического мышления, логической и алгоритмической культурой, способен понимать общую структуру математического знания, взаимосвязь между различными математическими дисциплинами, реализовывать основные методы математических рассуждений на основе общих методов научного исследования и опыта решения учебных и научных проблем, пользоваться языком математики, корректно выражать и аргументировано обосновывать имеющиеся знания.

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), В представленном выше списке профессиональных компетенций не указываются, другие типы компетенций, поскольку их студент приобретает в течении всех предыдущих лет обучения в рамках математических дисциплин ООП, где эти компетенции и указываются.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- основные схемы и конструкции математического анализа и смежных с ним дисциплин, базовые определения, теоремы и методы их доказательства.

- кратко и на высоком абстрактном уровне излагать суть постановки и решения основных теоретических и практических задач, отвлекаясь от второстепенных частных деталей.

- представление об общей методологии математического анализа и смежных с ним дисциплин в преемственности исторического и современного аспектов в их развитии.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 ЗЕТ.

Курс – 5; Семестр – 10;

Всего учебных часов трудоемкости – 108 ч.

Всего аудиторных часов – 54 ч., Лабораторные работы – 36 ч.

практические занятия – нет Экзамен – нет Самостоятельная работа – 54 ч.

Формы контроля: без формы контроля (косвенно – сдача Госэкзамена) Плановые контрольные работы: 10 семестр – 1-2.

Содержание дисциплины:

1. Избранные вопросы математического анализа.

2. Избранные вопросы теории функций действительного переменного.

3. Избранные вопросы функционального анализа.

4. Избранные вопросы дифференциальных уравнений.

5. Избранные вопросы теории вероятностей и математической статитстики.

Разработчик: д.ф.-м.н., профессор кафедры математического анализа и МПМ Жданок А.И.

Б3.ДВ4.2. «Избранные вопросы математического анализа 2»

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Избранные вопросы математического анализа 2» относится к вариативной части профессионального блока Б3.ДВ4.2. в форме дисциплины по выбору студентов.

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), Дисциплина проводится в 10 семестре, т.е. последнем, и завершает изучение и усвоение студентами следующих математических дисциплин: «Математический анализ», «Теория функций действительного переменного», «Действительный анализ», «Функциональный анализ», «Дифференциальные уравнения», «Теория вероятностей и математическая статистика».

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 ЗЕТ.

Курс – 5; Семестр – 10;

Всего учебных часов трудоемкости – 108 ч.

Всего аудиторных часов – 54 ч., Лабораторные работы – 36 ч.

практические занятия – нет Экзамен – нет Самостоятельная работа – 54 ч.

Содержание дисциплины:

1. Избранные вопросы математического анализа.

2. Избранные вопросы теории функций действительного переменного.

3. Избранные вопросы функционального анализа.

4. Избранные вопросы дифференциальных уравнений.

5. Избранные вопросы теории вероятностей и математической статитстики.

Основная образовательная программа по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), Разработчик: д.ф.-м.н., профессор кафедры математического анализа и МПМ Жданок А.И.

Б3.ДВ 5.1 «Избранные вопросы алгебры и геометрии 1»

1.Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области алгебры и ее методов.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина относится к вариативной части Б3.ДВ.5 профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов математического цикла.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих специальных компетенций:

ОК 1 - владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения СК-1.2 владеет культурой математического мышления, логической и алгоритмической культурой, способен понимать общую структуру математического знания, взаимосвязь между различными математическими дисциплинами, реализовывать основные методы математических рассуждений на основе общих методов научного исследования и опыта решения учебных и научных проблем, пользоваться языком математики, корректно выражать и аргументировано обосновывать имеющиеся знания СК-1.8 определение общих форм, закономерностей и инструментальных средств отдельной предметной области СК-1.9 умение строго доказать утверждение, выделение главных смысловых аспектов в доказательствах.

В результате изучения дисциплины студент должен - основы алгебраической теории;

- основные разделы алгебры, классические факты, утверждения и методы указанной предметной области;

- решать типовые задачи в указанной предметной области;

владеть:

- навыками решения типовых алгебраических задач;

- представлениями о связи алгебры со школьным курсом математики.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 ЗЕТ.

Практические занятия - 36 часа Самостоятельная работа- 54 часов Зачеты 10 семестр Всего часов - Аудиторные занятия - Распределение аудиторных часов по семестрам:

10-ый семестр – 54 ч. (3 ч. в неделю) Основная образовательная программа по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), Разработчик: к.ф-м.н., доцент кафедры алгебры и геометрии ТувГУ Троякова Г.А Б3.ДВ 5.2 «Избранные вопросы алгебры и геометрии 2»

1.Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний в области геометриии ее методов.

2.Место дисциплины в структуре ООП.

В результате изучения дисциплины студент должен - основы геометрической теории;

- основные разделы геометрии, классические факты, утверждения и методы указанной предметной области;

- решать типовые задачи в указанной предметной области;

- навыками решения типовых геометрических задач;

- представлениями о связи геометрии со школьным курсом математики.

4. Структура и содержание дисциплины:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 ЗЕТ.

Практические занятия - 36 часа Самостоятельная работа- 54 часов Аудиторные занятия - Распределение аудиторных часов по семестрам:

Основная образовательная программа по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), 10-ый семестр – 54 ч. (3 ч. в неделю) Разработчик: к.ф-м.н., доцент кафедры алгебры и геометрии ТувГУ Троякова Г.А Б3.ДВ7.1 «Методы и средства защиты информации»

1. Цели освоения дисциплины Формирование систематизированных знаний и навыков в области средств защиты информации.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.).Б3.ДВ.7.

Для освоения дисциплины студенты используют знания и умения, сформированные в процессе освоения дисциплин «Программное обеспечение ЭВМ», «Программирование».

ОК-12. понимание сущности и значения информации в развитии современного информационного общества, осознание опасности и угрозы, возникающих в этом процессе, соблюдение основных требований информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны - способность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет, способность взаимодействовать и сотрудничать с профессиональными сетевыми сообществами (СК-2.2);

В результате изучения дисциплины студент должен – положения основных нормативных документов, регламентирующих деятельность в области защиты информации;

– основные уязвимости, возникающие при защите компьютерных систем и факторы, влияющие на уровень защищенности;

– основные математические методы и принципы построения средств защиты информации;

– основные подходы к выявлению и предотвращению компьютерных атак;

– формулировать основные принципы защиты компьютерных систем;

– выявлять основные узлы компьютерных систем, подверженные атакам, и предъявлять методы для их защиты;

– получать качественные оценки защищенности компьютерных систем.

владеть:

– навыками установки, настройки и использования средств защиты информации, – приемами и программными средствами выявления компьютерных атак;

– навыками оценки уровня защищенности компьютерных систем.

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), 4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 ЗЕТ.

Лекции – 36 часов Лабораторные занятия – 54 часов Самостоятельная работа– 90 часа Зачёты – 10 семестры Всего часов – Аудиторные занятия – Распределение аудиторных часов по семестрам: 10-й семестр – 90 ч. (3 ч. в неделю) 36 ч. – лекции, 54 ч. – лабораторные занятия Б3.ДВ7.2 «Программирование мобильных устройств»

1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины являются:

Рассмотреть основные языковые концепции, общие для большинства языков программирования (ЯП).

Познакомить с основами теории формальных языков и конечных автоматов как математическим аппаратом, лежащим в основе разработки ЯП.

Показать реализацию некоторых понятий и концепций ЯП, что позволит программисту понять связь между исходным текстом программы и ее поведением во время выполнения (подобный подход отличается от другой достаточно распространенной точки зрения, что не надо знать реализацию понятий и конструкций ЯП, а достаточно хорошо владеть его синтаксисом).

Изучить несколько языков программирования, в которых реализованы присущие многим современным языкам программирования свойства.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в базовую часть цикла профессиональных дисциплин.

Программирование является одним из фундаментальных инструментальных методов современной информатики. Поэтому учебный курс программирования занимает одно из центральных мест в системе подготовки бакалавра информационных технологий и имеет как мировоззренческое, так и прикладное значение. В процессе обучения у студента формируются как общие профессиональные компетенции, так и профильноориентированные компетенции. Изучение дисциплины в начальных курсах обусловлена следующими положениями. Во-первых, объектно-ориентированный подход является развитием структурного подхода к программированию и аккумулирует последние достижения в области методологии, языков, средств и технологий программирования, отражает прогресс в области развития архитектуры и программного обеспечения компьютеров. Во-вторых, программирование на данном этапе развития информатики является одной из ведущих и интенсивно развивающихся методов информатики, используемых для построения информационных систем в предметных различных областях и, в том числе, приложений для глобальной компьютерной сети Интернета.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины - способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, системы автоматизации проектирования, электронные библиотеки и коллекции, сетевые технологии, библиотеки и пакеты Основная образовательная программа по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), программ, современные профессиональные стандарты информационных технологий (СКспособность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет, способность взаимодействовать и сотрудничать с профессиональными сетевыми сообществами (СК-2.2);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- о теоретических основах языков программирования;

- об абстракциях основных структур данных (списки, деревья, множества, хеш-таблицы и т.п.), методах их обработки и способах реализации в программных средах;

- классификацию языков программирования;

- принципы разработки языков программирования;

- о процессах трансляции.

- строить и описывать имитационные, символьно-знаковые, образно-графические и виртуальные модели;

- работать в среде программирования (составление, отладка и тестирование программ).

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётных единицы, 144 ч.

Б3.ДВ.8.2 «ОСНОВЫ WEB-ПРОГРАММИРОВАНИЯ»

1. Цели освоения дисциплины расширение профессиональных знаний студентов в области информационных технологий распространенными технологиями динамических создания Web-сайтов.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина входит в вариативную часть профессионального цикла. Изучение дисциплины предполагает знание базовых школьных курсов математика, физики, информатики, а также базируется на знании ряда дисциплин учебного плана, таких как «Основы программирования», «Программное обеспечение ЭВМ».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины - способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, системы автоматизации проектирования, электронные библиотеки и коллекции, сетевые технологии, библиотеки и пакеты программ, современные профессиональные стандарты информационных технологий (СКспособность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет, способность взаимодействовать и сотрудничать с профессиональными сетевыми сообществами (СК-2.2);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- знать основы функционирования World Wide Web;

- знать язык гипертекстовой разметки HTML;

- знать технологию разделения содержимого и оформления с использованием каскадных таблиц стилей CSS;

Основная образовательная программа по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), - уметь создавать статические HTML-страницы и применять таблицы стилей;

- уметь писать клиентские скрипты на языке javascript;

- уметь писать серверные приложения на языке php;

- иметь представление о технологиях на основе расширяемого языка разметки XML;

- уметь применять полученные знания для разработки веб-сайтов.

4. Структура и содержание дисциплины (модуля) Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётных единиц, 144 ч.

1. Цели освоения дисциплины Формирование у обучаемых знаний, умений и навыков технологий создания и обработки мультимедиа ресурсов.

В соответствии с целью ставятся следующие задачи.

– сформировать информационную культуру и мировоззрение выпускников, современные представления о технических, технологических, ресурсных, методических возможностях использования мультимедиа технологий, основных тенденций их развития;

– обеспечить знание и понимание методологических и теоретических основ мультимедиа технологий;

– выработать у обучаемых устойчивые, предметно-ориентированные практические умения и навыки всех этапов создания готового мультимедиа продукта.

2.Место дисциплины в структуре ООП По окончании изучения дисциплины «Технологии мультимедиа» студент должен сформировать компетенции, необходимые для научно-исследовательской и практической деятельности, а именно:

- проектно-конструкторская;

- проектно-технологическая;

- производственно-технологическая;

- организационно-управленческая;

- научно-исследовательская;

- инновационная;

- монтажно-наладочная;

- сервисно–эксплуатационная.

3. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины - способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, системы автоматизации проектирования, электронные библиотеки и коллекции, сетевые технологии, библиотеки и пакеты программ, современные профессиональные стандарты информационных технологий (СКспособность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет, способность взаимодействовать и сотрудничать с профессиональными сетевыми сообществами (СК-2.2);

4. Структура и содержание дисциплины Основная образовательная программа по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц 108 часов.

1. Цели освоения дисциплины Расширить представления студентов о математических и алгоритмических основах компьютерной графики, системах кодирования цвета. Обучить студентов практическому применению алгоритмов компьютерной графики, работе с графическими стандартами и библиотеками, с аппаратными средствами компьютерной графики.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла. Изучение дисциплины предполагает знание базовых курсов математики, физики, информатики, а также базируется на знании ряда дисциплин учебного плана, таких как «Алгебра и геометрия», «Архитектура вычислительных систем», «Операционные системы», «Основы программирования» и др.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины - способность применять в профессиональной деятельности современные языки программирования и языки баз данных, системы автоматизации проектирования, электронные библиотеки и коллекции, сетевые технологии, библиотеки и пакеты программ, современные профессиональные стандарты информационных технологий (СКспособность осуществлять целенаправленный поиск информации о новейших научных и технологических достижениях в сети Интернет, способность взаимодействовать и сотрудничать с профессиональными сетевыми сообществами (СК-2.2);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- способы визуального представления информации;

- математические основы компьютерной графики и геометрического моделирования;

- особенности восприятия растровых изображений;

- методы квантования и дискретизации изображений;

- системы кодирования цвета;

- алгоритмы растрирования и геометрические преобразования.

- работать с выбранным программным средством;

- применять на практике алгоритмы компьютерной графики;

- создавать геометрические модели объектов;

- иметь опыт геометрического моделирования;

- работать с графическими стандартами и библиотеками;

- работать с аппаратными средствами компьютерной графики.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётных единиц, 108 ч.

1.Цели освоения дисциплины Основная образовательная программа по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), Формирование систематизированных знаний в области математического моделирования практических задач и их решение на основе классических методов и приемов решения дифференциальных уравнений.

Дисциплина «Дифференциальные уравнения» относится к профессиональному циклу Б3.ДВ10.1, дисциплины по выбору.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе освоения студентами дисциплин в области математического анализа, алгебры, геометрии, физики. Дисциплина «Дифференциальные уравнения» является основой для изучения дисциплины «Численные методы».

СК-1.1.- владеет основными положениями классических разделов математической науки, базовыми идеями и методами математики, системой основных математических структур и аксиоматическим методом СК-1.4.- владеет математикой как универсальным языком науки, средством моделирования явлений и процессов, способен пользоваться построением математических моделей для решения практических проблем, понимать критерии качества математических исследований, принципы экспериментальной и эмпирической проверки научных теорий В результате изучения дисциплины студент должен - основные методы решения дифференциальных уравнений и уравнений в частных производных;

- наиболее известные практические проблемы, сводящиеся к решению дифференциальных уравнений.

- сформулировать роль математики как универсального аппарата для решения практических проблем.

владеть:

- основными положениями классических разделов математической науки, базовыми идеями и методами математики, системой основных математических структур и аксиоматическим методом;

- навыками решения с помощью дифференциальных уравнений практических задач.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 ЗЕТ.

Всего учебных часов трудоемкости – 216 ч.

Всего аудиторных часов – 90 ч., Лабораторные работы – 54 ч.

практические занятия – нет Экзамен – 36 часа Самостоятельная работа – 90 ч.

Формы контроля: 6 семестр – зачет Всего часов трудоемкости – 216 часа Основная образовательная программа по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), Плановые контрольные работы:

Разработчик: ст. преподаватель кафедры математического анализа и МПМ Бичи-оол Е.К.

Б3.ДВ10.2. «Дифференциальные зависимости и уравнения»

1.Цели освоения дисциплины Формирование систематизированных знаний в области математического моделирования практических задач и их решение на основе классических методов и приемов решения дифференциальных уравнений и уравнений в частных производных.

2.Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Дифференциальные зависимости и уравнения» относится к профессиональному циклу Б3.ДВ10.1, дисциплины по выбору.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе освоения студентами дисциплин в области математического анализа, алгебры, геометрии, физики. Дисциплина «Дифференциальные зависимости и уравнения» является основой для изучения дисциплины «Численные методы».

- наиболее известные практические проблемы, сводящиеся к решению дифференциальных уравнений.

- сформулировать роль математики как универсального аппарата для решения практических проблем.

владеть:

- навыками решения с помощью дифференциальных уравнений практических задач.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 ЗЕТ.

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), Всего учебных часов трудоемкости – 216 ч.

Всего аудиторных часов – 90 ч., Лабораторные работы – 54 ч.

практические занятия – нет Экзамен – 36 часа Самостоятельная работа – 90 ч.

Всего часов трудоемкости – 216 часа Плановые контрольные работы:

Разработчик: ст. преподаватель кафедры математического анализа и МПМ Бичи-оол Е.К.

Б3.ДВ10.3 «Теория функций действительного переменного»

1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины – расширение и углубление понятий, используемых в математическом анализе: множество, функция, мера, метрические пространства, интеграл.

Задачи дисциплины – сформировать представления об основных понятиях теории функций действительного переменного путем естественного обобщения разрозненных сведений из классического математического анализа и других разделов математики;

сформировать видение основных идей математики в ее объективном историческом развитии;

выработать умение решать задачи общими и абстрактными логическими методами.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Теория функций действительного переменного» относится к профессиональному циклу (Б3.ДВ10.3), дисциплины по выбору. «Теория функций действительного переменного» является продолжением дисциплины «Математический анализ» в ее современном развитии.

Для освоения дисциплины «Теория функций действительного переменного»

используются знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, полученные и сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Математический анализ», «Алгебра», «Геометрия». Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения учебных дисциплин «Функциональный анализ», «Дифференциальные уравнения», а также курсов по выбору студентов, содержание которых связано с готовностью студента углубить свои знания в области теории функций действительного переменного. Прямое взаимопроникновение дисциплины «Теория функций действительного переменного» имеется с дисциплиной «Теория вероятностей и математическая статистика».

ОК 6 - способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь;

Основная образовательная программа по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), СК-1.8.- определение общих форм, закономерностей и инструментальных средств отдельной предметной области;

СК-1.9.- умение строго доказать утверждение, выделение главных смысловых аспектов в доказательствах.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен основные определения и теоремы функций действительного переменного, и сведения из классического анализа, которые они обобщают;

абстрактно излагать суть постановки и решения задач ТФДП, отвлекаясь от второстепенных частных деталей; объединять в единое целое задачи, имеющие различные содержательное происхождение.

представление об истоках, настоящем и будущем методов теории функции действительного переменного.

4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 ЗЕТ.

Всего учебных часов трудоемкости – 144 ч.

Всего аудиторных часов – 72 ч., практические занятия – 36 ч.

Самостоятельная работа – 72 ч.

Формы контроля: 5-ый семестр – экзамен Плановые контрольные работы: 5-ый семестр – Разработчик: д.ф.-м.н., профессор кафедры Математического анализа и МПМ, Жданок А.И.

1. Цели освоения дисциплины Цель дисциплины – расширение и углубление понятий, используемых в математическом анализе: множество, функция, метрические пространства, мера, интеграл.

сформировать видение основных идей математики в ее объективном историческом развитии;

выработать умение решать задачи общими и абстрактными логическими методами.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Теория функций действительного переменного» относится к профессиональному циклу (Б3.ДВ10.4), дисциплины по выбору. «Действительный анализ» является продолжением дисциплины «Математический анализ» в ее современном развитии.

Для освоения дисциплины «Теория функций действительного переменного»

Pages: | 1 | 2 |

| 4 |

Главная >> Программы

[ СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТА .pdf ]

Похожие работы:

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Департамент научно-технологической политики и образования ФГОУ ВПО Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия УТВЕРЖДАЮ Ректор Ульяновской ГСХА А.В.Дозоров 30 августа 2009г. Номер регистрации 2_ ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по специальности 280201.51 Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов Квалификация Техник вид подготовки - базовая...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тюменской области ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА 2.5. Реализация образовательных программ СМК – РОП - РУП - 2.5.21 Страхование СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Проректор по учебной работе Решением Учёного совета _ Т.А. Кольцова (протокол № 9 от 23.03.2011 г.) _ 2011 г. О.Н. Лоскутова Страхование Рабочая учебная программа Направление подготовки 080100 Экономика Профиль...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российский химико-технологический университет им. Д.И. Менделеева УТВЕРЖДАЮ Ректор РХТУ им. Д.И. Менделеева _ В.А. Колесников Программа краткосрочного повышения квалификации преподавателей и научных работников высшей школы по направлению ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ НАНОМАТЕРИАЛЫ на базе учебного курса Компьютерное моделирование наноразмерных частиц Цель – изучение основных принципов моделирования наноразмерных молекулярных...»

«Содержательный отчет МОУ лицея №1 города Балтийска о реализации проекта СУПЕРШИК Получение полноценного качественного образования и успешной социализации При реализации проекта СУПЕРШИК были определены основные задачи. Обеспечение условий развития индивидуальности и самореализации младшего школьника, удовлетворение его разнообразных образовательных потребностей для получения полноценного качественного образования и успешной социализации. Создание условий для реализации образовательной...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Новоусманский лицей Новоусманского муниципального района Воронежской области Рассмотрено на заседании МО Принято на заседании педсовета Утверждаю Протокол №_1 от 28.08 2013г. Протокол №1 от 29.08.2013г. Директор лицея Орловцева Г.И. МО_ _// Приказ № 216_от 1.09_ 2013_г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА среднего (полного) общего образования по краеведению_ для _10 В _ класса Разработал: учитель истории и обществознания_ Акименко Вера Николаевна 2013 – 2014...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет механико-математический Кафедра математического моделирования в механике УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе В.П. Гарькин _ 2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ по профессиональной образовательной программе направления 010800 МЕХАНИКА И МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ Квалификация (степень) выпускника...»

«Министерство образования и наук и РФ Правительство Удмуртской Республики ФГБОУ ВПО Удмуртский государственный университет Ассоциация финно-угорских университетов ПРОГРАММА II Международной научно-практической конференции МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО: ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВ 17-19 ноября 2011 г. г. Ижевск Порядок работы конференции 16 ноября, среда Заезд участников конференции Круглый стол Иностранный язык как ауд. 310 14.00 – 16.30 инструмент международного II уч. корп....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ на направление 06.04.02. Почвоведение магистерская программа: Земельный кадастр и сертификация почв Иркутск 2014 1. Общая часть Программа предназначена для подготовки к вступительному экзамену для поступающих в магистратуру биолого-почвенного факультета Иркутского государственного университета по...»

«Этические аспекты испытаний биомедицинских средств профилактики ВИЧ [Дополнительный руководящий принцип добавлен в 2012 году] Руководящий документ ВОЗ/ЮНЭЙДС Фото на обложке: Л. Тэйлор / ЮНЭЙДС, С. Нурани / ЮНЭЙДС JC2304R (Russian original JC1534R, февраль 2008 г.) Дополнительный руководящий принцип добавлен в 2012 г. Оригинал: на английском языке, JC1534E, июль 2007 г.: Ethical considerations in biomedical HIV prevention trials. Перевод – ЮНЭЙДС © Объединенная программа Организации...»

«Тел.: +38062-345-15-00 Факс: +38062-305-18-12 Фототур в КЕРАЛУ НОВЫЙ ГОД В КЕРАЛЕ 15 дней/14 ночей 27.12.2013 – 10.01.2013 Керала – необычна. Нет, не так! Керала - не просто необычна, она захватывает красотой, нежит идеальным климатом, ласкает в волнах Индийского океана, ублажает аюрведой и рассказывает бесконечные истории про жизни своих Богов. Теплое побережье океана, нежная природа, обилие красивейших храмов, древнее искусство гармонии духа и тела аюрведы и йоги – прекрасные поводы для того,...»

«Департамент образования Вологодской области Бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Вологодской области Вологодский политехнический техникум УТВЕРЖДАЮ: Директор БОУ СПО ВО Вологодский политехнический техникум / М.В. Кирбитов/ Приказ № 90 29_082013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Техническое оснащение и организация рабочего места 260807.01 Повар, кондитер Кубенское 2013 г. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ...»

«УТВЕРЖДЕНО ФФиСН, профессор факультета А. В.РУБАНОВ (подпись) (И.О.Фамилия) 2013 (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. ФЕНОМЕН ГЛОБАЛИЗАЦИИ В РАКУРСЕ СОЦИАЛЬНОЙ ФИЛОСОФИИ Учебная программа для специальности 1-21 02 01 философия Факультет философии и социальных наук Кафедра философии и методологии науки Курс: 3 Семестр: 6 Экзамен: 6 семестр Лекции: 8 часов Семинарские занятия: 2 часа Самостоятельная работа: 60 часов Всего аудиторных часов по дисциплине: Форма получения высшего Всего часов...»

«Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОНТРАКТ от 24 ноября 2010 г. № 16.647.12.2010 Адаптация учебно-методического комплекса дисциплин по тематическому направлению деятельности ННС Функциональные наноматериалы для энергетики Министерство образования и науки Российской Федерации 16.09.2011 1 Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ ЭТАП 1 (промежуточный) 1. Актуализированы материалы разработанных УМК, поставленных в рамках Государственного...»

«БЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет энергетического строительства УТВЕРЖДАЮ Декан факультета энергетического строительства П.М. Богославчик _ Регистрационный № УД- _/р. Физика Учебная программа для студентов специальностей: I-70 04 03 Водоснабжение и водоотведение и охрана водных ресурсов I-70 04 01 Водохозяйственное строительство I-70 07 01 Строительство тепловых и атомных электростанций I-37 03 02 Кораблестроение и эксплуатация внутреннего речного транспорта Факультет:...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПРИ ПРИЕМЕ НА ПОДГОТОВКУ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ. ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 14.01.12 ОНКОЛОГИЯ Общая онкология 1. Статистика и эпидемиология злокачественных опухолей. Основные показатели заболеваемости и смертности по основным локализациям злокачественных новообразований. Причины запущенности у онкологических больных. Организация специализированной онкологической помощи в России. Ведение отчетно-учетной документации. Понятия о клинических группах....»

«Полное наименование учебного предмета: ЛИТЕРАТУРА IX класс Б, В -0ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Рабочая программа по литературе для IX класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по литературе и программы по литературе для общеобразовательных учреждений Программа литературного образования: 5-11 классы /под редакцией В.Я. Коровиной – М.: Просвещение, 2008. Программа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Математический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В.Сапир _2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Сингулярно возмущенные динамические системы и релаксационные колебания по специальности научных работников 01.01.02 Дифференциальные уравнения, динамические системы и оптимальное управление Ярославль 1. Цели...»

«АСТРАХАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИЕТ Ресурсный центр дистанционного обучения Инструкция по работе с электронным учебно – методическим комплексом по дисциплине Алгебра и геометрия для обучения с использованием дистанционных технологий. Тьютор Утешева Анастасия Юрьевна ассистент кафедры Управление качеством [email protected] г. Астрахань 2004 Содержание: 1. Назначение ЭУМК.. 3 2. Состав ЭУМК.. 3 3. Программа дисциплин.. 3 4. График учебных занятий и проверки знаний.. 9 5. Указания для...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа по альпинизму составлена в соответствии с Законом РФ Об образовании в редакции ФЗ от 13.01.96 г № 12-ФЗ, Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей (Постановление Правительства РФ от 07.03.95 г. № 233), Методическими рекомендациями по организации деятельности спортивных школ в Российской Федерации, Программой обучения и подготовки альпинистов (Федерация альпинизма ВС ДФСО профсоюзов Управление альпинизма ВС ДФСО профсоюзов....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ Л.М.Капустина _ 2011 г. ПРОЕКТИРОВАНИЕ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ ЗНАНИЯМИ Программа учебной дисциплины Наименование магистерской программы Прикладная информатика Направление подготовки 080800 Прикладная информатика Квалификация (степень) выпускника магистр Екатеринбург 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целью изучения дисциплины Проектирование систем...»

наверх

<< ГЛАВНАЯ | КОНТАКТЫ

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА (Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)