Негосударственное образовательное учреждение
Центр образования «Татьянинская школа»
«Утверждаю» «Согласовано» Рассмотрено
директор ОУ зам.директора по УВР на заседании М.О.
протокол № _ «_» _20г. «_» _20г. «_» _20г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО БИОЛОГИИ
Класс: 6 Учитель: Кульчицкая Н.Н.Количество часов: всего – 68, в неделю - 2.
Плановых контрольных уроков -, из них тематических контрольных работ -, проверочных работ -, итоговый тест-.
Планирование составлено на основе программы по биологии для общеобразовательных учреждений, изд-во Просвещение, М.
УМК:
1. Биология. Растения, грибы и лишайники. В.П. Викторов, А.И.Никишов, М., Владос, 2011г.
2. Дидактические материалы для 6 класса, А.И Никишов, М., Владос.
3. Книга для учителя, А.В.Теремов, М., Владос.
4. Биология. Тематические тесты, А.А.Кириленко, Ростов-на-Дону, Легион.
Программа по биологии 6 класс Пояснительная записка Программа по биологии для основной общеобразовательной школы составлена с учетом требований стандарта и образовательного минимума содержания биологического образования, определяемых целью и задачами биологической подготовки школьников. В ней сохранена сложившаяся и оправдавшая себя система изучения основ биологии: многообразие живого )растения, бактерии, грибы, животные, человек) и заключительный общебиологический раздел.
Основное школьное биологическое образование обеспечивается изучением следующих разделов:
1. Биология. Растения, бактерии, грибы и лишайники - 68ч (6 кл).
В разделе «Растения, бактерии, грибы и лишайники» сохранена традиционная оправдавшая себя структура материала: вначале рассматриваются цветковые растения (строение, жизнедеятельность, систематика), а затем отделы растений в порядке усложнения их организации, бактерии, грибы и лишайники.
Материал предлагается изучать по блокам: «Общее знакомство с цветковыми растениями», «Внешнее строение органов цветковых растений», «Клеточное строение растения», «Жизнедеятельность, рост и развитие цветковых растений», «Размножение и расселение цветковых растений».
Такое распределение материала дает возможность рассматривать растения как целостные организмы. При этом каждая изученная тема подготавливает учащихся к изучению последующей. Ознакомление с цветковыми растениями заканчивается рассмотрением их многообразия и классификации: материал дается по семействам, традиционно включаемым в школьный курс биологии. Заключительная тема раздела посвящена изучению растительных сообществ и их охраны.
ВВЕДЕНИЕ (1 ч) Что изучает биология? Царства организмов. Ботаника — наука о растениях. Значение растений, бактерий, грибов и лишайников природе и жизни человека. Необходимость знаний о растениях, бактериях, грибах и лишайниках.
1. ОБЩЕЕ ЗНАКОМСТВО C ЦВЕТКОВЫМИ РАСТЕНИЯМИ (4 ч)
Характерные признаки цветковых растений. Вегетативные и генеративные органы цветкового растения. Жизненные формы цветковых растений: деревья, кустарники, травы. Продолжительность жизни цветковых растений: однолетние, двулетние и многолетние.Растительные сообщества и растительный покров.
Демонстрации: живых цветковых растений и гербарного материала.
Лабораторная работа: 1. Распознавание вегетативных и генеративных органов цветкового растения.
Экскурсия: 1. Жизненные формы цветковых растений и пения в их жизни.
2. ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНОВ ЦВЕТКОВЫХ РАСТЕНИЙ (12 ч) Корень. Главный, боковые и придаточные корни. Внешнее строение корня. Типы корневых систем. Формирование корневой системы при выращивании растений. Видоизменения корней: корнеплоды, корневые шишки, опорные корни и другие.
Побег. Внешнее строение побега. Стебель как осевой орган как боковой орган побега. Узлы и междоузлия.Разнообразие побегов.
Листорасположение. Листовая мозаика. Почки, их строение и разнообразие. Развертывание почки. Спящие почки. Формирование системы побегов.
Видоизменения побегов. Надземные видоизмененные побеги: столоны, клубни, усики, колючки. Побеги насекомоядных растений.
Подземные видоизмененные побеги: корневища, столоны, клубни, луковицы.
Внешнее строение листа. Листья черешковые и сидячие. Разнообразие листовых пластинок у простых листьев. Жилкование листьев.
Сложные листья и их разнообразие.
Цветок. Центральные (главные) части цветка. Околоцветочник, цветоложе. Цветки обоеполые и однополые. Однодомные и двудомные растения. Соцветия и их биологическое значение Плод. Образование и строение плода. Классификация плодов. Сочные и сухие плоды. Соплодия.
Семя. Строение семян цветковых растений. Запасные органические вещества семени.
Демонстрации: стержневых и мочковатых корневых систем, видоизменений корней, разнообразия надземных и подземных побегов, простых и сложных листьев, различных типов листорасположения (на комнатных растениях), сухих и сочных плодов; опытов, доказывающих наличие в семенах минеральных и органических веществ.
Лабораторные работы: 2. Изучение строения почек расположения на побегах. 3. Изучение строения цветков, плодов и семян.
3. КЛЕТОЧНОЕ СТРОЕНИЕ РАСТЕНИЯ (6 ч) Растительная клетка. Строение растительной клетки (на примере кожицы чешуи лука, листа элодеи, плода томата).Клеточная оболочка, цитоплазма, ядро, пластиды, вакуоли с клеточным соком. Запасные органические вещества клетки.
Растительные ткани. Понятие о растительной ткани. Типы и виды растительных тканей (образовательные, покровные, проводящие, основные). Особенности, строение и функции растительных тканей. Межклетники. | Клеточное строение листа. Строение кожицы листа. Устьица. Строение мякоти и жилок листа. Световые и темновые листья.
Клеточное строение стебля. Строение молодого побега липы. Строение трехлетнего побега липы.
Клеточное строение корня. Корневой чехлик. Строение корня в зонах деления и растяжения, всасывания и проведения.
Демонстрации: микропрепаратов клеточного строения листа, корневого волоска и чехлика; спилов стеблей древесных растений.
Лабораторная работа: 4. Приготовление и рассмотрение под микроскопом препаратов кожицы чешуи лука, мякоти плода рябины, или томата, шиповника.
4. ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, РОСТ И РАЗВИТИЕ
Питание растений. Поглощение растением воды и минеральных веществ. Проведение воды и минеральных веществ по стеблю растения.Корневое давление. Образование в листьях органического вещества и его использование в питании растений. Доказательства образования крахмала в листьях на свету, поглощения листьями углекислого газа. Использование растением образуемых органических веществ.
Образование растениями кислорода в процессе фотосинтеза.
Дыхание растений. Значение дыхания в жизни растений. Использование знаний о дыхании растений при их выращивании.
Испарение воды растениями. Условия, влияющие на испарение воды растениями. Листопад и его значение в жизни растений.
Рост и развитие растений. Деление клеток и их специализация по выполняемым функциям. Рост и развитие вегетативных органов растения.
Демонстрации: опытов или их результатов, доказывающих: передвижение воды и минеральных солей по древесине и органических веществ по коре; движения листьев к свету; поглощение листьями на свету углекислого газа и выделение кислорода; образование крахмала и испарение воды; дыхание растения, рост побега и корня.
5. РАЗМНОЖЕНИЕ И РАССЕЛЕНИЕ ЦВЕТКОВЫХ РАСТЕНИЙ (7 ч)
Вегетативное размножение растений. Виды размножения растений. Вегетативное размножение растений в природе: корневыми отпрысками, надземными побегами, подземными видоизмененными побегами, листьями. Значение вегетативного размножения в жизни растений. Вегетативное размножение культурных растений.Генеративное размножение растений. Опыление. Ветроопыляемые и насекомоопыляемые растения. Искусственное опыление растений.
Образование половых клеток. Оплодотворение. Образование семени и плода. Распространение плодов и семян в природе. Надземное и подземное прорастание семян. Питание проростков. Основные периоды жизни цветковых растений. Семенное размножение культурных цветковых растений. Подготовка семян к посеву. Посев семян. Уход за выращиваемыми растениями.
Демонстрации: способов вегетативного размножения растений; опытов, доказывающих необходимость для прорастания семян воды, воздуха и тепла; проростков растений с подземным и надземным прорастанием семян.
Практические работы: черенкование комнатных растений; определение всхожести семян культурных растений.
6. КЛАССЫ И ВАЖНЕЙШИЕ СЕМЕЙСТВА ЦВЕТКОВЫХ РАСТЕНИЙ (10 ч)
Систематические группы растений. Класс Двудольные и класс Однодольные. Семейства цветковых растений. Виды и роды растений.Семейства двудольных растений: Крестоцветные, Розоцветные, Мотыльковые, Пасленовые, Сложноцветные. Семейства однодольных растений: Лилейные, Злаки. Дикорастущие, сельскохозяйственные, декоративные, лекарственные растения семейств, их биологические особенности и значение.
Демонстрации: живых или гербарных растений изучаемых семейств.
Лабораторные работы: 5. Выявление признаков класса и семейства в строении растений. 6. Определение рода или вида нескольких травянистых растений двух-трех семейств.
Отдел Зеленые водоросли. Общая характеристика. Одноклеточные зеленые водоросли (хлорелла, хлорококк, хламидомонада).
Многоклеточные зеленые водоросли (строение и размножение спирогиры, улотрикса, кладофоры). Значение зеленых водорослей.
Отделы Бурые водоросли, Красные водоросли. Общая характеристика, типичные представители. Значение бурых и красных водорослей в природе и жизни человека.
Отдел Моховидные. Общая характеристика мхов. Сфагновые, или торфяные мхи. Строение и размножение сфагновых мхов. Значение сфагновых мхов. Зеленые листостебельные мхи. Общая характеристика. Строение и размножение кукушкина льна.
Отдел Папоротниковидные. Общая характеристика папоротников. Строение и размножение мужского папоротника.
Отделы Хвощевидные, Плауновидные. Представители хвощей и плаунов. Особенности их строения и размножения. Ископаемые папоротникообразные. Образование каменного угля.
Отдел Голосеменные. Характерные признаки голосеменных. Многообразие голосеменных (сосна, ель, лиственница, пихта и др.).
Особенности размножения голосеменных. Использование голосеменных человеком.
Отдел Покрытосеменные (Цветковые). Характерные признаки покрытосеменных растений. Некоторые семейства цветковых растений, имеющих широкое распространение в природе и жизни человека (семейства тыквенных, зонтичных, березовых, буковых, ивовых).
Развитие растительного мира на Земле. Появление первых растительных организмов. Первые многоклеточные растения. Первые наземные многоклеточные растения. Появление и господство папоротникообразных. Появление и господство семенных растений.
Лабораторные работы: 7. Изучение строения зеленых водорослей. 8. Изучение строения мхов — сфагнума и кукушкина льна. 9. Изучение строения мужского папоротника, полевого хвоща и плауна. 10. Изучение строения хвои, шишек и семян сосны, ели и лиственницы.
Особенности строения и жизни бактерий. Распространение бактерий в природе. Многообразие бактерий. Бактерии молочно кислого и уксуснокислого брожения. Гнилостные бактерии. Болезнетворные бактерии. Пути распространения болезнетворных бактерий. Значение бактерий в природе и сельском хозяйстве. Промышленное использование бактерий.
Демонстрации: органов растений, пораженных бактериальными заболеваниями.
Общая характеристика грибов. Плесневые грибы (мукор, пеницилл) и дрожжи, их строение и жизнедеятельность. Головневые, спорыньевые и другие паразитические грибы.
Шляпочные грибы. Общие признаки строения. Связь грибов с корнями деревьев. Пластинчатые и трубчатые грибы. Съедобные и ядовитые шляпочные грибы.
Лишайники — комплексные организмы. Особенности строения и жизнедеятельности лишайников. Разнообразие лишайников. Размножение лишайников. Значение лишайников.
Демонстрации: микропрепаратов и выращенных культур мукора и пеницилла; колосьев хлебных злаков, пораженных головней и спорыньей; шампиньонов, трутовиков, муляжей шляпочных грибов; стенной золотянки или другого лишайника.
Лабораторная работа: 11. Изучение строения мукора под микроскопом.
Условия жизни растений. Лес как растительное сообщество. Ярусность расположения растений в лесах. Растительные сообщества: луга, болота, степи, пустыни. Смена растительных сообществ. Искусственные растительные сообщества. Растительность и флора. Охрана растительности и редких видов растений.
Экскурсия: 2. Растительное сложение природного сообщества.
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ДОСТИЖЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССА ПО БИОЛОГИИ
Знать и понимать:внешнее и клеточное строение органов цветкового растения;
• основные жизненные функции растения;
• способы размножения, рост и развитие растений;
• классы и важнейшие семейства цветковых растений;
• отделы растений, совершенствование организации растений в процессе исторического развития растительного мира;
• черты приспособленности растений к совместной жизни в природных сообществах;
• редкие виды растений и охраняемые растения своей местности;
• основные культурные растения, выращиваемые в местных условиях, и особенности их возделывания;
• особенности строения и жизнедеятельности бактерий, их значение в природе и жизни человека;
• особенности строения и жизнедеятельности грибов и лишайников, их значение в природе и жизни человека.
Уметь:
•различать органы цветковых растений и их видоизменения;
•приготовлять временный микропрепарат из органов растений и рассматривать его с помощью светового микроскопа;
•узнавать в природе и на рисунках распространенные местные виды растений, устанавливать по определителям или определительным •карточкам их систематическую принадлежность.
Применять знания и умения:
•проводить наблюдения за сезонными изменениями в жизни растений, происходящими в природе;
•размножать культурные растения •различными способами: черенками, отводками, усами, луковицами и корневищами;
•проводить простейшие опыты с комнатными растениями в уголке живой природы; с дикорастущими и культурными растениями на учебноопытном участке;
•работать с учебником: составлять план пересказа текстов параграфов, использовать рисунки для понимания изучаемого материала, выделять существенное (главное), выбирать из текста сведения для составления и заполнения справочных таблиц.
растений покрытоинтерактив кодоплнки семенные Бактерии растений происхождение, доказательства демонстрации,