Рабочая программа « Изобразительное искусство и художественный труд» для 5 класса

МБОУ «СОШ№9» разработана на основе Федерального государственного

образовательного стандарта основного общего образования (Приказ Минобрнауки России

от 17.12.2010г. № 1897 ), приказа Министерства Образования и науки Республики

Хакасия от 05.07.2011г. № 100-918 «О введении федерального государственного

образовательного стандарта основного общего образования в образовательных

учреждениях Республики Хакасия», образовательной программы МБОУ «СОШ №9», авторской программы «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством народного художника России, академика РАО Б. М.

Неменского (2009 год издания), которая обеспечена учебником Гореева Н.А Изобразительное искусство: Декоративно Прикладное искусство в жизни человека./5кл;;

Гореева Н.А., Островская О.В.под ред.Б.М.Неменского.-изд.-М.:Просвещение.2010.с.:ил.

Цель курса – Одной из самых главных целей преподавания искусства является развитие у ребенка интереса к внутреннему миру человека, способности «углубления в себя», сознание своих внутренних переживаний. Это является залогом развития способности сопереживания.

Задачи:

- развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоциональноэстетического восприятия действительности;

-воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративноприкладного искусства, архитектуры и дизайна; -освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики;

-декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

-овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

-формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

Содержательные линии предмета.

На протяжении всего курса обучения школьники знакомятся с выдающимися произведениями архитектуры, скульптуры, живописи, графики, декоративно – прикладного искусства, изучают классическое и народное искусство разных стран и эпох.

Огромное значение имеет познание художественной культуры своего народа.

Общая характеристика учебного предмета: «Изобразительное искусство и художественный труд» является целостным интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды искусства: живопись, графику, скульптуру, декоративно – прикладное искусство, архитектуру, дизайн, зрелищные и экранные искусства. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами и их конкретными связями с жизнью общества и человека.

Планируемые результаты.

Предметные результаты освоение учебного предмета.

На ступени основного общего образования при изучении «Изобразительное искусство» в 5классе обеспечиваются условия для достижения обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по программе «Изобразительное искусство»:

-чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

-уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

-понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

-сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

-сформированность эстетических потребностей — потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности;

-овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

-умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

-умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций - творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

*овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

*овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

*использование средств информационных технологий для решения различных учебнотворческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.;

*умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты *решения различных художественнотворческих задач;

*умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

*осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

*знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

*знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

*понимание образной природы искусства;

*эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

*способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

*умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

*усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

*умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни:

*способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

*способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отношение к природе, человеку, обществу;

*умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

*освоение умений применять в художественно—творческой деятельности основ цветоведения, основ графической грамоты;

*овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами аппликации и коллажа;

*умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

*умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

*изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

*умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

*способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

умение объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

Текущий контроль и промежуточная аттестация проводятся в соответствии с положением «Об осуществлении текущего контроля и промежуточной аттестации учащихся».

Составили ШМО учителей технологии.