«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 190600 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов Профиль подготовки Автомобили и автомобильное хозяйство ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

« Уральский государственный университет путей сообщения»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 190600 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов Профиль подготовки «Автомобили и автомобильное хозяйство»

Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная (очная, очно-заочная и др.) Екатеринбург

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 190600 «Эксплуатация транспортнотехнологических машин и комплексов и профилю подготовки «Автомобили и автомобильное хозяйство».

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат).

1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки «Эксплуатация транспортнотехнологических машин и комплексов.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов 4.1. График учебного процесса 4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

4.4. Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 190600 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов в вузе.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 190600 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Приложения 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в УрГУПС по направлению подготовки 190600 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов» и профилю подготовки «Автомобили и автомобильное хозяйство» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки «Эксплуатация транспортнотехнологических машин и комплексов»

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

• Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании»

(от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г.

№71 (далее – Типовое положение о вузе);

• Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «08» декабря 2009 г. № 706;

• Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

• Устав вуза ФГОУ ВПО УрГУПС 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата по направлению «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов»

ООП бакалавриата по направлению «Эксплуатация транспортнотехнологических машин и комплексов» имеет своей целью методическое обеспечение реализации ФГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у студентов личностных качеств, а также формирование обще-культурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата по направлению «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов» составляет 4 года в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению.

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов»

Трудоемкость ООП бакалавриата по направлению «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов» составляет 240 зачётных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП 1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов».

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности выпускника по направлению подготовки 190600 «Эксплуатация транспортно – технологических машин и комплексов» включает в себя области науки и техники, связанные с эксплуатацией, ремонтом и сервисным обслуживанием транспортных и транспортно – технологических машин различного назначения, их агрегатов, систем и элементов.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

- транспортные и технологические машины, предприятия и организации, проводящие их эксплуатацию, хранение, заправку, техническое обслуживание, ремонт и сервис, а так же материально-техническое обеспечение эксплуатационных предприятий и владельцев транспортных средств всех форм собственности.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 190600 «Эксплуатация транспортно - технологических машин и комплексов» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

• производственно-технологическая;

• экспериментально-исследовательская;

• организационно-управленческая;

• монтажно-наладочная;

• сервисно-эксплуатационная.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 190600 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов» должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности.

2.4.1. Расчётно-проектная деятельность:

• участие в составе коллектива исполнителей в разработке проектов технических условий и требований, стандартов и технических описаний, нормативной документации для новых объектов профессиональной деятельности;

• участие в составе коллектива исполнителей в формировании целей проекта (программы), решения задач, критериев и показателей достижения целей, построение структуры их взаимосвязей, выявление приоритетов решения задач с учетом нравственных аспектов деятельности;

• участие в составе коллектива исполнителей в разработке обобщенных вариантов решения проблемы, анализ этих вариантов, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений;

• участие в составе коллектива исполнителей в разработке проектов объектов профессиональной деятельности с учетом механикотехнологических, эстетических, экологических и экономических требований;

• участие в составе коллектива исполнителей в проектировании деталей, механизмов, машин, их оборудования и агрегатов;

• использование информационных технологий при проектировании и разработке в составе коллектива исполнителей новых видов транспорта и транспортного оборудования, а также транспортных предприятий;

• участие в составе коллектива исполнителей в разработке конструкторской и технологической документации для ремонта, модернизации и модификации транспорта и транспортного оборудования.

2.4.2. Производственно-технологическая деятельность:

• определение в составе коллектива исполнителей производственной программы по техническому обслуживанию, сервису, ремонту и другим услугам при эксплуатации транспорта или изготовлении оборудования;

• участие в составе коллектива исполнителей в разработке и совершенствовании технологических процессов и документации;

• эффективное использование материалов, оборудования, соответствующих алгоритмов и программ расчетов параметров технологических процессов;

• организация и эффективное осуществление контроля качества запасных частей, комплектующих изделий и материалов, производственного контроля технологических процессов, качества продукции и услуг;

• обеспечение безопасности эксплуатации (в том числе экологической), хранения, обслуживания, ремонта и сервиса транспорта и транспортного оборудования, безопасных условий труда персонала;

• внедрение эффективных инженерных решений в практику;

• организация и осуществление технического контроля при эксплуатации транспорта и транспортного оборудования;

• проведение стандартных и сертификационных испытаний материалов, изделий и услуг;

• осуществление метрологической поверки основных средств измерений и диагностики;

• разработка и реализация предложений по ресурсосбережению;

• эффективное использование материалов, оборудования, соответствующих алгоритмов и программ расчетов параметров технологического процесса;

2.4.3. Экспериментально-исследовательская деятельность:

• участие в составе коллектива исполнителей в фундаментальных и прикладных исследованиях в области профессиональной деятельности;

• анализ в составе коллектива исполнителей состояния и динамики показателей качества объектов профессиональной деятельности с использованием необходимых методов и средств исследований;

• создание в составе коллектива исполнителей моделей, позволяющих прогнозировать свойства объектов профессиональной деятельности;

• разработка в составе коллектива исполнителей планов, программ и методик проведения исследований объектов профессиональной деятельности;

• участие в составе коллектива исполнителей в анализе, синтезе и оптимизации процессов обеспечения качества испытаний, сертификации продукции и услуг с применением проблемно-ориентированных методов;

• информационный поиск и анализ информации по объектам исследований;

• техническое, организационное обеспечение и реализация исследований;

• участие в составе коллектива исполнителей в анализе результатов исследований и разработке предложений по их внедрению;

• участие в составе коллектива исполнителей в выполнении опытно-конструкторских разработок;

• участие в составе коллектива исполнителей в обосновании и применении новых информационных технологий.

2.4.4. Организационно-управленческая деятельность:

• участие в составе коллектива исполнителей в организации работы коллектива, выборе, обосновании, принятии и реализации управленческих решений;

• участие в составе коллектива исполнителей в совершенствовании организационно-управленческой структуры предприятий по эксплуатации, хранению, техническому обслуживанию, ремонту и сервису транспорта и транспортного оборудования;

• участие в составе коллектива исполнителей в организации и совершенствовании системы учета и документооборота;

• участие в составе коллектива исполнителей в выборе и, при необходимости, разработке рациональных нормативов эксплуатации, технического обслуживания, ремонта и хранения транспорта и оборудования;

• участие в составе коллектива исполнителей в нахождении компромисса между различными требованиями (стоимости, качества, безопасности и сроков исполнения) при долгосрочном и краткосрочном планировании и определение рационального решения;

• участие в составе коллектива исполнителей в оценке производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества продукции и услуг;

• участие в составе коллектива исполнителей в осуществлении технического контроля и управлении качеством изделий, продукции и услуг;

• участие в составе коллектива исполнителей в совершенствовании системы оплаты труда персонала.

2.4.5.Монтажно-наладочная деятельность:

• монтаж и наладка оборудования для технического обслуживания и ремонта транспортной техники, участие в авторском и инспекторском надзоре;

• монтаж, участие в наладке, испытании и сдаче в эксплуатацию технологического оборудования, приборов, узлов, систем и деталей для производственных испытаний транспортных и транспортно-технологических машин различного назначения.

2.4.6. Сервисно-эксплуатационная деятельность:

• обеспечение эксплуатации транспортных, транспортнотехнологических машин и транспортного оборудования, используемого в отраслях народного хозяйства, в соответствии с требованиями нормативнотехнических документов;

• проведение в составе коллектива исполнителей испытаний и определение работоспособности установленного, эксплуатируемого и ремонтируемого транспорта и транспортного оборудования;

• выбор оборудования и агрегатов для замены в процессе эксплуатации транспорта, транспортного оборудования, его элементов и систем;

• участие в проведении работ по техническому обслуживанию и ремонту транспортных, транспортно-технологических машин и оборудования;

• организация безопасного ведения работ по монтажу и наладке транспорта и транспортного оборудования;

• проведение маркетингового анализа потребности в сервисных услугах при эксплуатации транспортных средств и транспортного оборудования различных форм собственности;

• организация работы с клиентурой;

• надзор за безопасной эксплуатацией транспорта и транспортного оборудования;

• разработка в составе коллектива исполнителей эксплуатационной документации;

• организация в составе коллектива исполнителей экспертиз и аудита при проведении сертификации производимых деталей, узлов, агрегатов и систем для транспорта и транспортного оборудования, услуг и работ по техническому обслуживанию и ремонту транспорта и транспортного оборудования;

• подготовка и разработка в составе коллектива исполнителей сертификационных и лицензионных документов.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

3.1. Общекультурными компетенциями (ОК):

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

• умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

• готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

• способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);

• умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

• стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

• умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

• осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

• использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);

• использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

• способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

• владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

• способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

• владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

• владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

• владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОКспособен приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-17);

• готов организовать свою жизнь в соответствии с социальнозначимыми представлениями о здоровом образе жизни (ОК-18).

3.2. Профессиональными компетенциями (ПК):

расчётно-проектная деятельность:

• готов к участию в составе коллектива исполнителей к разработке проектно-конструкторской документации по созданию и модернизации систем и средств эксплуатации транспортно-технологических машин и комплексов (ПК-1);

• готов к выполнению элементов расчетно-проектировочной работы по созданию и модернизации систем и средств эксплуатации транспортнотехнологических машин и комплексов (ПК-2);

• умеет разрабатывать техническую документацию и методические материалы, предложения и мероприятия по осуществлению технологических процессов эксплуатации, ремонта и сервисного обслуживания транспортных и транспортно-технологических машин различного назначения, их агрегатов, систем и элементов (ПК-3);

• умеет проводить технико-экономический анализ, комплексно обосновывать принимаемые и реализуемые решения, изыскивать возможности сокращения цикла выполнения работ, оказывать содействие подготовке процесса их выполнения и обеспечению необходимыми техническими данными, материалами, оборудованием (ПК-4);

• владеет основами методики разработки проектов и программ для отрасли, проведения необходимых мероприятий, связанных с безопасной и эффективной эксплуатацией транспортных и транспортно-технологических машин различного назначения, их агрегатов, систем и элементов, а также выполнения работ по стандартизации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов; основами умений рассмотрения и анализа различной технической документации (ПК-5);

• владеет знаниями о порядке согласования проектной документации предприятий по эксплуатации транспортных и технологических машин и оборудования, включая предприятия сервиса, технической эксплуатации и фирменного ремонта, получении разрешительной документации на их деятельность (ПК-6);

производственно-технологическая деятельность:

• готов к участию в составе коллектива исполнителей в разработке транспортно-технологических процессов, их элементов и технологической документации (ПК-7);

• умеет разрабатывать и использовать графическую техническую документацию (ПК-8);

• способен к участию в составе коллектива исполнителей в проведении испытаний транспортно-технологических процессов и их элементов (ПК-9);

• умеет выбирать материалы для применения при эксплуатации и ремонте транспортных машин и транспортно-технологических комплексов различного назначения с учетом влияния внешних факторов и требований безопасной и эффективной эксплуатации и стоимости (ПК-10);

• умеет выполнять работы в области производственной деятельности по информационному обслуживанию, основам организации производства, труда и управления производством, метрологическому обеспечению и техническому контролю (ПК-11);

• владеет знаниями направлений полезного использования природных ресурсов, энергии и материалов при эксплуатации, ремонте и сервисном обслуживании транспортных и транспортно-технологических машин различного назначения, их агрегатов, систем и элементов (ПК-12);

• владеет знаниями организационной структуры, методов управления и регулирования, критериев эффективности применительно к конкретным видам транспортных и технологических машин (ПК-13);

• способен к освоению особенностей обслуживания и ремонта технического и технологического оборудования и транспортных коммуникаций (ПК-14);

• владеет знаниями технических условий и правил рациональной эксплуатации транспортной техники, причин и последствий прекращения ее работоспособности (ПК-15);

• способен к освоению технологий и форм организации диагностики, технического обслуживания и ремонта транспортных и технологических машин и оборудования (ПК-16);

экспериментально-исследовательская деятельность:

• способен в составе коллектива исполнителей к анализу передового научно-технического опыта и тенденций развития технологий эксплуатации транспортно-технологических машин и комплексов (ПК-17);

• способен в составе коллектива исполнителей к выполнению теоретических, экспериментальных, вычислительных исследований по научнотехническому обоснованию инновационных технологий эксплуатации транспортно-технологических машин и комплексов (ПК-18);

• способен к участию в составе коллектива исполнителей при выполнении лабораторных, стендовых, полигонных, приемо-сдаточных и иных видов испытаний систем и средств эксплуатации транспортнотехнологических машин и комплексов (ПК-19);

• владеет умением проводить измерительный эксперимент и оценивать результаты измерений (ПК-20);

• владеет умением изучать и анализировать необходимую информацию, технические данные, показатели и результаты работы по совершенствованию технологических процессов эксплуатации, ремонта и сервисного обслуживания транспортных и транспортно-технологических машин различного назначения, их агрегатов, систем и элементов, проводить необходимые расчеты, используя современные технические средства (ПК-21);

организационно-управленческая деятельность:

• готов к участию в составе коллектива исполнителей в организации и выполнении транспортно-технологических процессов (ПК-22);

• готов к участию в составе коллектива исполнителей к деятельности по организации управления качеством эксплуатации транспортнотехнологических машин и комплексов (ПК-23);

• способен к работе в составе коллектива исполнителей в области реализации управленческих решений по организации производства и труда, организации работы по повышению научно-технических знаний работников ПК-24);

• готов использовать приемы и методы работы с персоналом, методы оценки качества и результативности труда персонала (ПК-25);

• готов к кооперации с коллегами по работе в коллективе, к совершенствованию документооборота в сфере планирования и управления оперативной деятельностью эксплуатационной организации (ПК-26);

• готов к проведению в составе коллектива исполнителей техникоэкономического анализа, поиска путей сокращения цикла выполнения работ (ПК-27);

• способен оценить риск и определить меры по обеспечению безопасной и эффективной эксплуатации транспортных, транспортнотехнологических машин, их агрегатов и технологического оборудования (ПК-28);

• способен составлять графики работ, заказы, заявки, инструкции, пояснительные записки, технологические карты, схемы и другую техническую документацию, а также установленную отчетность по утвержденным формам, следить за соблюдением установленных требований, действующих норм, правил и стандартов (ПК-29);

• способен в составе коллектива исполнителей к оценке затрат и результатов деятельности эксплуатационной организации (ПК-30);

• способен в составе коллектива исполнителей к использованию основных нормативных документов по вопросам интеллектуальной собственности, проводить поиск по источникам патентной информации (ПК-31);

• владеет знаниями основ физиологии труда и безопасности жизнедеятельности, умениями грамотно действовать в аварийных и чрезвычайных ситуациях, являющихся следствием эксплуатации транспортных и транспортно-технологических машин (ПК-32).

монтажно-наладочная деятельность:

• владеет знаниями методов монтажа транспортных и транспортно-технологических машин и оборудования, используемого в отрасли (ПКсервисно-эксплуатационная деятельность:

• владеет знаниями экономических законов, действующих на предприятиях сервиса и фирменного обслуживания, их применением в условиях рыночного хозяйства страны (ПК-34);

• способен использовать данные оценки технического состояния транспортной техники с использованием диагностической аппаратуры и по косвенным признакам (ПК-35);

• способен использовать методы принятия решений о рациональных формах поддержания и восстановления работоспособности транспортных и технологических машин и оборудования (ПК-36);

• способен использовать конструкционные материалы, применяемые при техническом обслуживании, текущем ремонте транспортных и технологических машин и оборудования (ПК-37);

• способен использовать технологии текущего ремонта и технического обслуживания с использованием новых материалов и средств диагностики (ПК-38);

• владеет знаниями нормативов выбора и расстановки технологического оборудования (ПК-39);

• способен к проведению инструментального и визуального контроля за качеством топливно-смазочных и других расходных материалов, корректировки режимов их использования (ПК-40).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 190600 «Эксплуатация транспортнотехнологических машин и комплексов».

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 190600 «Эксплуатация транспортнотехнологических машин и комплексов» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. График учебного процесса по направлению подготовки «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов».

Календарный учебный график, в котором указывается последовательность реализации ООП ВПО, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы, представлен в Приложении 2.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов».

Примерный учебный план, отображающий логическую последовательность освоения циклов и разделов ООП, обеспечивающих формирование компетенций, представлен в Приложении 3.

При составлении учебного плана вуз должен руководствоваться общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки.

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

В вариативных частях учебных циклов вуз самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей примерной ООП ВПО.

Основная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями государственных органов федерального и регионального уровня, органов муниципального управления, общественных организаций, российских и зарубежных компаний, мастер-классы экспертов и специалистов.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов» максимальный объем учебных занятий обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных единиц за весь период обучения.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 30 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40% аудиторных занятий.

В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с постановлением Правительства от 14 февраля 2008 г. №71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)».

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) по направлению «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов».

Аннотации всех дисциплин базовой части учебного плана даны в Приложении 4.

Перечень дисциплин, рекомендуемых для включения в вариативную часть учебного плана, приведен в Приложении 5.

Рекомендуемый шаблон Рабочей программы дисциплины (модуля) дан в Приложении 6.

В учебной программе каждой дисциплины (модуля, курса) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП.

4.4. Программы учебной и производственной практик.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

4.4.1. Программы учебных практик.

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик:слесарная, сварочная Аннотации программ учебных практик приведены в приложении 4.

4.4.2. Программа производственной практики.

Аннотации программы производственной практики приведены в приложении 5.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 190600 «Эксплуатация транспортнотехнологических машин и комплексов в УрГУПС Основная образовательная программа обеспечена учебнометодической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам ООП. Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов.

Материально – техническая база обеспечивается наличием:

• зданий и помещений, находящихся у университета на правах оперативного управления, оформленных в соответствии с действующими требованиями;

• оборудования для оснащения междисциплинарных лабораторий, обеспечивающего выполнение ООП с учетом профиля подготовки;

• лабораторий для практических занятий по дисциплинам профессионального цикла;

• аудиторий для проведения лекционных и практических занятий, оборудованных персональными компьютерами, видеопроекторами, интерактивными досками;

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Среда вуза - часть социальной макросферы, включающая условия, необходимые для обучения и воспитания специалиста в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта РФ.

Социокультурная среда УрГУПС представляет собой часть вузовской среды и направлена на удовлетворение потребностей и интересов личности в соответствии с общечеловеческими и национальными ценностями.

Современная социокультурная среда, которая существует в УрГУПС это совокупность условий, в которых осуществляется жизнедеятельность субъектов образовательного пространства и она отвечает следующим требованиям:

способствует самореализации личности;

способствует удовлетворению потребностей, интересов личности;

способствует адаптации к социальным изменениям;

выступает инструментом формирования ценностей и моделей поведения;

определяет перспективы развития организации.

Для выполнения этих требований в Университете создана нормативноправовая база, на которой строиться вся воспитательная работа и как следствие этого осуществляется развитие социокультурной среды. Основой построения нормативных документов являются:

1. Закон Российской Федерации «Об образовании».

2. Федеральный Закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

3. Национальная доктрина образования в Российской Федерации (утверждена Постановлением Правительства РФ от 4 октября 2000 г. № 751).

4. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (утверждена распоряжением Правительства РФ от 29 декабря г. № 1756-р).

5. Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства РФ от 18 декабря 2006 г. №1760-р).

6. Рекомендации по организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования (письмо Министерства образования РФ от 20 марта 2002 г. № 30-55-181/16).

7. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» (утверждена Постановлением Правительства РФ от 11 июля 2005 г. № 422).

8. Федеральная целевая программа «Комплексные меры противодействия злоупотреблению наркотиками и их незаконному обороту на 2005 – годы» (утверждена Постановлением Правительства РФ от 13 сентября г.№561).

9. Концепция воспитательной работы в университетских комплексах ФАЖТ №101 от 27.03.2008г.;

10. Концепция воспитательной работе УрГУПС, утвержденная ученым советом университета 4. 11. 2004г.

Определены материальные возможности и финансовая поддержка для осуществления воспитательной, внеучебной работы и социокультурной деятельности. В университете для проведение конкурсов, фестивалей, праздников, конференций, круглых столов, лекториев, творческих встреч, спортивных мероприятий, имеются в наличии:

• актовый зала (600 посадочных мест);

• спортивный комплекс (7 специализированных залов, крытая беговая дорожка, стадион, спортивные площадки);

• библиотека с 3-мя читальными залами;

Вуз оснащен современными технологиями Wi-Fi, интернет проведен во все общежития, есть возможность проводить видеоконференции с филиалами УрГУПС и т.д.

Для достижения поставленных целей университет реализует компетентностный подход в воспитательном процессе.

В УрГУПС разработана модель воспитательной работы, на основании которой в вузе сформирована социокультурная среда и условия для развития личности, будущего конкурентоспособного выпускника, который обладает общекультурными (социально-личностными) компетенциями.

Основная роль в формировании у студентов данной компетенции отведена участию студентов в мероприятиях, которые проводит и организует Управление по воспитательной и внеучебной работе (УВВР), согласно комплексного плана по воспитательной и социальной работе УрГУПС.

Одним из главных направлений УВВР является воспитание духовных и нравственных качеств интеллигентности - эта одна из важнейших задач в процессе становления и воспитания личности.

• В Университете созданы все условия для формирование культурно-нравственных качеств необходимых для сохранения и приумножения культурно-исторического наследия и традиций Российского народа. Формированию этих качеств способствуют культурно-массовые мероприятия УрГУПС и участие студентов в межвузовских конкурсах и фестивалях.

• В Университете приоритетным направлением является формирование у студентов гражданской позиции и патриотического сознания, правовой и политической культуры. Этому способствуют участие студентов в проводимых в вузе общественно значимых мероприятиях и видов работ.

Работа музея, деятельность которого направлена на патриотическое воспитание молодежи, путем проведения лекций, организаций встреч с ветеранами, постоянным обновлением экспозиций.

• Для привития умений и навыков управления коллективом в Университете созданы и успешно работают различных организации студенческого самоуправления. Выпускники УрГУПС призваны выполнять роли руководителей трудовых коллективов – как первичных, так и более крупных. Важным элементом подготовки специалистов к управленческой деятельности может являться обязательная управленческая практика студентов как в условиях производственного коллектива, так и в стенах УрГУПС.

II. Структура процессорных подходов в воспитательной работе Формированию этих качеств способствует участие студентов в студенческом Совете Университета, Советах факультетов, Советах общежитий, Совете целевиков, Профсоюзная организация студентов, ССО, СОП, педотряды, волонтерские отряды, работа культоргами, спорторгами.

• Приобщение к традициям УрГУПС, формирование чувства солидарности и корпоративности способствуют:

проведение лекций в музее на тему «История создания Университета», «История ж.д.транспорта в России», «Экстримы ж.д.», «22 рекорда Гинесса Транссибирской магистрали»» проведение выставок декоративно – прикладного искусства студентов и преподавателей, сотрудников, традиционные встречи выпускников УрГУПС.

• В Университете созданы условия для совершенствование физического состояния, привитие потребности в здоровом образе жизни.

Этому способствуют реализация программы по профилактике наркомании, курения и алкоголизма, работа агитбригады «Здоровый состав», совместная работа с городским центром профилактики, областным центром профилактики СПИД. Проведение спортивных мероприятий среди факультетов и общежитий (Кубок общежитий по волейболу, мини- футбола), участие студентов в спортивных кружках и секциях, фестиваль социальной рекламы «Нам здесь жить», День Донора.

Проведение этих мероприятий помогает студентам анализировать социально-значимые проблемы и процессы в обществе. И быть приверженцами этническим ценностям и здоровому образу жизни.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 190600 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов.

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 190600 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата по направлению подготовки 190600 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов и профилю подготовки «Автомобили и автомобильное хозяйство» осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе.

Вузом разработаны Стандарт предприятия № 2.3.3.2-05 «Нормативное обеспечение образовательного процесса. Промежуточная аттестация» и Положение "Рейтинговая система оценки деятельности студентов университета". Данные документы разработаны и утверждены в порядке, предусмотренном уставом вуза. Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения соответствуют уставу вуза.

Студенты, обучающиеся по ООП подготовки 150600 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов и профилю подготовки «Автомобили и автомобильное хозяйство», при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом Положением «О порядке перезачета дисциплин для студентов, участвующих в программах двустороннего и многостороннего обмена», разработанным в УрГУПС.

Текущий контроль успеваемости студентов в вузе проводится с использованием рейтинговой системы оценки деятельности студентов.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся по направлению подготовки 190600 «Эксплуатация транспортнотехнологических машин и комплексов и профилю подготовки «Автомобили и автомобильное хозяйство» на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП в вузе созданы и утверждены фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплинам основной образовательной программы. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов; тесты и компьютерные тестирующие программы (в основном по профессиональному циклу ООП); примерную тематику эссе, рефератов, курсовых работ / проектов и т.п. Помимо фондов оценочных средств, разработанных преподавателями, используются тестовые материалы Интернеттренажеров, разработанные НИИ мониторинга качества образования (проект «Интернет-тренажеры в сфере образования»). Используемые формы контроля позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся и детально представлены в РУП по дисциплинам ООП.

По дисциплинам гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного учебных циклов при проведении промежуточной аттестации учитываются результаты тестирования при прохождении федерального интернет-экзамена в сфере образования (ФЭПО), который проводит 2 раза в год национальное аккредитационное агентство в сфере образования.

Вузом по ООП направления подготовки 190600 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов и профилю подготовки «Автомобили и автомобильное хозяйство» созданы условия для максимального приближения текущей и промежуточной аттестации обучающихся к условиям их будущей профессиональной деятельности. В вузе реализуется отраслевая составляющая рабочего учебного плана ООП. В качестве экспертов при разработке РУП активно привлекаются работодатели. Программой взаимодействия в основными работодателями предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственный и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Также вузом на основе требований ФГОС ВПО разработаны и используются:

- методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.);

- методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ / проектов и т.п.) и практикам);

- учебно-методическое пособие для преподавателей университета «О разработке рабочих программ дисциплин на основе реализации компетентностного подхода ФГОС» (автор М.Н. Оськина);

- методические рекомендации преподавателям по использованию в учебном процессе активных методов обучения.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы.

(Государственный экзамен вводится по решению Ученого совета вуза).

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

В университете организована и действует с 01.02.2005 система менеджмента качества, которая прошла сертификацию в 2010 году, что подтверждено сертификатом №10.1066.026 Ассоциации «Русский стандарт». С 2007 года университет участвует в ежегодном конкурсе Министерства образования и науки РФ «Системы качества подготовки выпускников образовательных учреждений профессионального образования» и стал:

– 2007 году дипломантом конкурса;

– 2010 году лауреатом конкурса.

Мониторинг, оценка и анализ качества реализации основных образовательных программ проводится в соответствии с разработанной системой стандартов, которая охватывает весь образовательный процесс.

Система стандартов нормативного обеспечения СТВ. 2.3.3.1 – 05 Система учебной деятельности УрГУПС. Вступительные испытания. Виды, порядок организации, требования СТВ.2.3.3.2 – 05 Система учебной деятельности УрГУПС. Промежуточная аттестация. Виды, порядок организации, требования СТВ 2.3.3.3 – 05 Система учебной деятельности УрГУПС. Итоговая аттестации. Виды, порядок организации, требования Система стандартов учебной деятельности УрГУПС СТВ 2.3.2.1 ¬ 05 Система учебной деятельности. Лекции. Виды и требования СТВ 2.3.2.2 – 05 Система учебной деятельности. Семинарские занятия. Виды и требования СТВ 2.3.2.3 – 05 Система учебной деятельности. Лабораторные (практические занятия). Виды и требования СТВ 2.3.2.4 – 05 Система учебной деятельности. Курсовое проектирование. Требования к выполнению и представлению СТВ 2.3.2.5 – 05 Система учебной деятельности. Дипломное проектирование. Требования к выполнению и представлению СТВ 2.3.2.6 – 05 Система учебной деятельности. Контроль знаний.

Виды, формы, организация проведения, требования СТВ 2.3.2.7 – 05 Система учебной деятельности. Организация самостоятельной работы студентов. Виды, формы, организация проведения, требования Система стандартов вузовских учебных изданий Система стандартов печатных учебных изданий СТВ 2.5.1.1 – 05 Учебные программы. Структура, требования и формы представления СТВ 2.5.1.2 – 05 Учебные пособия. Структура требования и формы представления СТВ 2.5.1.3 – 05 Курс лекций. Структура и формы представления СТВ 2.5.1.4 – 05 Конспект лекций. Структура и формы представления СТВ 2.5.1.5 – 05 Сборник планов семинарских занятий. Структура и формы представления СТВ 2.5.1.6 – 05 Сборник описаний лабораторных (практических) работ. Структура и формы представления СТВ 2.5.1.7 – 05 Методические рекомендации курса. Структура и формы представления СТВ 2.5.1.8 – 05 Программы практики. Структура и формы представления СТВ 2.5.1.9 – 05 Образовательный комплекс дисциплины. Структура и формы представления Система стандартов электронных учебных изданий СТВ 2.5.2.1 – 05 Электронный учебник. Структура, требования и формы представления СТВ 2.5.2.2 – 05 Компьютерная обучающая система. Структура и формы представления СТВ 2.5.2.3 – 05 Компьютерный лабораторный практикум. Структура и формы представления СТВ 2.5.2.4 – 05 Мультимедийное занятие. Структура и формы представления Регулярное самообследование кафедр, обеспечивающих реализацию ООП осуществляется в соответствие с Положением УрГУПС «Рейтинговая система оценки деятельности кафедр университета». Самообследование образовательного процесса проводится в соответствии со стандартом УрГУПС – СТВ №1.3.2-08 «Внутренний аудит».

Рецензирование ООП проходит:

– в процессе согласования содержания рабочих учебных программ дисциплин с ведущими работодателями;

– обсуждения результатов итоговой государственной аттестации с председателями государственных аттестационных комиссий. В соответствии с полученной информацией происходит ежегодное обновление ООП.

Профессиональная компетентность преподавателей обеспечивается непрерывностью совершенствования педагогических навыков:

– регулярного повышения квалификации, в соответствии со стандартами 1. СТВ №2.3.4.1-06 Управление процессом повышения квалификации профессорско-преподавательского состава университета (ВПО) 2. СТВ № 1.3.14 – 06 Управление процессами подготовки и повышения квалификации научно-педагогических и научных кадров – участием ППС в ежегодном конкурсе учебно-методических материалов в соответствии с Положением УрГУПС ««О проведении конкурса учебно-методических материалов (ВПО)».

В университете создана система потребительского мониторинга качества университетского образования, деятельность которой регулируется в соответствии со стандартом УрГУПС СТВ №1.3.21 «Управление процессами мониторинга, связанными с потребителем». Проводится ежегодное анкетирование ведущих работодателей и выпускников вуза. Целью такой работы является – непрерывное измерение удовлетворенности потребителей для управления качеством образовательного процесса. Система обеспечивает обратную связь, интегрирующую результаты анкетирования потребителей образовательных услуг университета.

ПК- ОК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ПК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК- ОК-

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Гуманитарный, социальный и экономический цикл Защита интеллектуальной собственности и патентоведение Основы предпринимательской Естественно-научный цикл Вариативная часть Химические источники тока и защита от Основы теории надежности и работоспособности технических систем Безопасность в образовательном Практикум по табличным и текстовым Современные и перспективные Альтернативные виды топлива и Профессиональный цикл Модуль начертательная геометрия и Начертательная геометрия Технология конструкционных конструирования Б.3. Основы метрологии и технические Экологическая безопасность при эксплуатации и ремонте автомобилей Стандартизация, сертификация и лицензирование на автомобильном Электрическое и электронное оборудование автомобилей Инфраструктура автотранспортных Технологическое оборудование автотранспортных предприятий Технология и оборудование для сварки и наплавки при ремонте автомобиля Психология и педагогика Ресурсосбережение при ремонте и эксплуатации автомобиля Организация автомобильных перевозок и безопасность движения Правила дорожного движения Безопасность труда при ремонте и эксплуатации автомобилей Методы обеспечения экологической безопасности эксплуатации автомобиля Комплексный курсовой проект (Техническое обслуживание и ремонт автомобилей, Инфраструктура автотранспортных предприятий, Технологическое оборудование автотранспортных предприятий) Физическая культура Учебная и производственная Недельная загрузка (сфизвоспит.) Число экзаменов в семестр

АННОТАЦИИ

к образовательной программе по направлению подготовки Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов (Профиль “Автомобили и автомобильное хозяйство”) Наименование дисциплины и ее основные разделы Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы Рекомендуемая форма итогового контроля – экзамен.

Целью изучения дисциплины «Отечественная история» является формирование представлений об основных этапах в истории Отечества, воспитание патриотизма, гражданственности, понимание связи времен и ответственности перед прошлым и будущим России, расширение обществоведческого и культурного кругозора.

Задачами дисциплины являются:

• выработка понимания культурно-цивилизационной специфики России, месте и роли Российской цивилизации во всемирно- историческом процессе;

• ознакомление с основными методологическими подходами к познанию прошлого;

• знание основных исторических фактов, дат, событий, имен исторических деятелей и т.д.

Основные дидактические единицы (разделы):

сущность, формы, функции исторического знания; методы и источники изучения истории; понятие и классификация исторического источника; отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное; методология и теория исторической науки; история России – неотъемлемая часть всемирной истории; античное наследие в эпоху Великого переселения народов; проблема этногенеза восточных славян; основные этапы становления государственности; древняя Русь и кочевники; византийско-древнерусские связи; особенности социального строя Древней Руси; этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности; принятие христианства; распространение ислама; эволюция восточнославянской государственности в Х1–ХП вв.; социально – политические изменения в русских землях в ХШ – ХУ вв.; Русь и Орда: проблемы взаимовлияния;

Россия и средневековые государства Европы и Азии; специфика формирования единого российского государства; возвышение Москвы;

формирование сословной системы организации общества; реформы Петра 1; век Екатерины; предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма; дискуссии о генезисе самодержавия; особенности и основные этапы экономического развития России; эволюция форм собственности на землю; структура феодального землевладения;

крепостное право в России; мануфактурно-промышленное производство; становление индустриального общества в России: общее и особенное; общественная мысль и особенности общественного движения России Х1Х в.; реформы и реформаторы в России; русская культура Х1Х века и ее вклад в мировую культуру; роль ХХ столетия в мировой истории; глобализация общественных процессов; проблема экономического роста и модернизации; революции и реформы; социальная трансформация общества; столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма; Россия в начале ХХ в.; объективная потребность индустриальной модернизации России; российские реформы в контексте общемирового развития в начале века; политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика; Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса; революция 1917 г.; гражданская война и интервенция; их результаты и последствия; российская эмиграция; социально – экономическое развитие страны в 20–е гг.; НЭП; формирование однопартийного политического режима; образование СССР; культурная жизнь страны в 20-е гг.; внешняя политика; курс на строительство социализма в одной стране и его последствия; социально-экономические преобразования в 30-е гг.; усиление режима личной власти Сталина;

сопротивление сталинизму; СССР накануне и в начальный период второй мировой войны; Великая Отечественная война; социальноэкономическое развитие; общественно-политическая жизнь; культура;

внешняя политика СССР в послевоенные годы; холодная война; попытки осуществления политических и экономических реформ; НТР и ее влияние на ход общественного развития; СССР в середине 60-80-х гг.:

нарастание кризисных явлений; Советский Союз в 1985 – 1991 гг.; перестройка; попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал;

распад СССР; Беловежские соглашения; октябрьские события 1993 г.;

становление новой российской государственности (1993 –1999 гг.);

Россия на пути радикальной социально- экономической модернизации;

культура в современной России; внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций:

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

• умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

В результате изучения дисциплины студент должен:

• основные события, их даты, персоналии;

• иметь представление о месте и роли России в мировом историческом процессе, об особенностях российской цивилизации;

• основные дискуссионные проблемы российской истории.

• использовать узловые термины и понятия исторической науки при анализе исторических событий и процессов;

• - применять принципы историзма объективности в анализе исторического материала;

• - применять полученные знания и умения при анализе современных социально-экономических и социально-политических проблем современного этапа развития отечественной истории.

• основными методологическими подходами к изучению истории;

• навыками работы с библиографией, историографического анализа литературы.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа, консультации.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц Рекомендуемая форма итогового контроля – экзамен.

Целью курса «Философия» является обеспечение мировоззренческой, методологической и социокультурной подготовки специалиста с высшим образованием в соответствии с требованиями образовательного стандарта.

Задачами дисциплины являются:

• сформировать у студентов представления по основным проблемам философии, понимание сущности человека и его деятельности, сущности и закономерностей развития мира и общества как • сформировать представление о воздействии философских идей • сформировать представление о взаимосвязи развития науки, Основные дидактические единицы (разделы):

предмет философии; место и роль философии в культуре; становление философии; основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития; структура философского знания; учение о бытии; монистические и плюралистические концепции бытия; самоорганизация бытия; понятия материального и идеального; пространство;

время, движение и развитие, диалектика; детерминизм и индетерминизм; динамические и статические закономерности; научные, философские и религиозные картины мира; человек, общество, культура; человек и природа; общество и его структура; гражданское общество и государство; человек в системе социальных связей; человек и исторический процесс: личность и масс, свобода и необходимость; формационная и цивилизационная концепции общественного развития; смысл человеческого бытия; насилие и ненасилие; свобода и ответственность;

мораль, справедливость, право; нравственные ценности; представления о совершенном человеке в различных культурах; эстетические ценности и их роль в человеческой жизни; религиозные ценности и свобода совести; сознание и познание, сознание, самосознание и личность; познание, творчество, практика; вера и знание; понимание и объяснение;

рациональное и иррациональное в познавательной деятельности; проблема истины; действительность, мышление, логика и язык; научное и вне научное знание; критерии научности; структура научного познания, его методы и формы; рост научного знания; научные революции и смены типов рациональности; наука и техника; будущее человечества; глобальные проблемы современности; взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций:

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её • умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную • умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

• основные подходы к объяснению мира;

• основные подходы к объяснению действий человека;

• принципы анализа социальных процессов;

• выбирать жизненные и духовные ценности;

• оценивать информацию с мировоззренческих и методологических позиций;

• аргументировано вести полемику;

• навыками анализа и рассуждений по основным мировоззренческим вопросам;

• навыками ведения дискуссий;

• навыками подготовки сообщений и докладов;

• навыками реферирования литературы.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа, консультации.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 11 зачетных единиц Рекомендуемая форма итогового контроля – экзамен.

Целью курса является ознакомление студентов с основными грамматическими явлениями в английском языке; формирование навыков перевода неадаптированных технических текстов с целью получения содержащейся в них информации; ознакомление с разговорной лексикой, основными терминами по специальности; пробуждение интереса и желание дальнейшего изучения английского языка.

Задачами дисциплины являются:

• научить студентов принимать участие в общении на английском языке в объеме материала, предусмотренного программой;

• обучить их навыкам письма на английском языке;

• выработать у студентов умение читать и переводить тексты по специальности, а также тексты по страноведческой тематике;

• сформировать у студентов навыки понимания английской речи при просмотре фильмов на английском языке.

Основные дидактические единицы (разделы):

специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции; лексический минимум в объеме учебных лексических единиц общего и терминологического характера;

понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая); понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах; понятие об основных способах словообразования; грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении; основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи; понятие об обиходно- литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы; основные особенности научного стиля;

культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета; говорение; диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексикограмматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения; основы публичной речи (устное сообщение, доклад); аудирование; понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации; чтение; виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности; письмо; виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций:

• владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

• способен приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-17);

В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление:

• об основных приемах аннотирования, реферирования и переводе литературы по специальности;

• о сложных грамматических явлениях английского языка, таких как инфинитивные обороты (субъектный, объектный); причастные обороты, условные предложения, пассивные формы глагола.

• о традициях и обычаях англоязычных стран.

• значение устойчивых словосочетаний, сокращений;

• основную лексику по специальности;

• правила построения и перевода разных типов английских предложений (утвердительное), разные типы вопросительных предложений;

• базовую лексику общего языка;

• правила чтения и перевода технической литературы.

• читать и переводить со словарем технические неадаптированные • задавать разные типы вопросов и отвечать на вопросы;

• сделать логическое высказывание в объеме, предусмотренном • понимать устную речь на бытовые и специальные темы.

Виды учебной работы:практические занятия, самостоятельная работа, консультации.

1.4.1 (Кафедра «Экономическая теория и мировая экономика») Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы Рекомендуемая форма итогового контроля – зачёт.

Целью курса ««Экономическая теория» является системное изложение основ концептуальных положений теоретической экономики.

Задачами дисциплины являются:

• развитие экономического мышления студента;

• формирование фундамента экономических знаний на основе изучения достижений мировой экономической мысли;

• формирование и развитие у студентов умений анализировать состояние и тенденции социально-экономического развития национальной и мировой экономики.

Основные дидактические единицы (разделы):

введение в экономическую теорию; блага, потребности, ресурсы, экономический выбор; экономические отношения; экономические системы; основные этапы развития экономической теории; методы экономической теории; микроэкономика; рынок; спрос и предложение; потребительские предпочтения и предельная полезность; факторы спроса;

индивидуальный и рыночный спрос; эффект дохода и эффект замещения; эластичность; предложение и его факторы; закон убывающей предельной производительности; эффект масштаба; виды издержек; фирма; выручка и прибыль; принцип максимизации прибыли; предложение совершенно конкретной фирмы и отрасли; эффективность конкурентных рынков; рыночная власть; монополия; монополистическая конкуренция; олигополия; антимонопольное регулирование; спрос на факторы производства; рынок труда; спрос и предложение труда; заработная плата и занятость; рынок капитала; процентная ставка и инвестиции;

рынок земли; рента; общее равновесие и благосостояние; распределение доходов; неравенство; внешние эффекты и общественные блага;

роль государства; макроэкономика; национальная экономика как целое;

круговорот доходов и продуктов; ВВП и способы его измерения; национальный доход; располагаемый личный доход; индексы цен; безработица и ее формы; инфляция и ее виды; экономические циклы; макроэкономическое равновесие; совокупный спрос и совокупное предложение; стабилизационная политика; равновесие на товарном рынке; потребление и сбережения; инвестиции; государственные расходы и налоги; эффект мультипликатора; бюджетно-налоговая политика; деньги и их функции; равновесие на денежном рынке; денежный мультипликатор; банковская система; денежно-кредитная политика; экономический рост и развитие; международные экономические отношения; внешняя торговля и торговая политика; платежный баланс; валютный курс; особенности переходной экономики России; приватизация; формы собственности; предпринимательство; теневая экономика; рынок труда; распределение и доходы; преобразования в социальной сфере; структурные сдвиги в экономике; формирование открытой экономики.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций:

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её • использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-9);

В результате изучения дисциплины студент должен:

• закономерности функционирования современной экономики на • основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных экономических дисциплин;

• основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки;

• анализировать во взаимосвязи экономические явления и процессы на микро- и макроуровне;

• рассчитывать на основе типовых методик экономические показатели;

• использовать источники экономической информации;

• методологией экономического исследования;

• современными методиками расчета и анализа социальноэкономических показателей, характеризующих экономические процессы и явления на микро- и макроуровне.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа, консультации.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы Рекомендуемая форма итогового контроля – зачёт.

Цель дисциплины дать – студентам систематизированные сведения о сущности, структуре, функциях и многообразии документов; правилах организации сбора, хранения, систематизации, первичного и последующего анализа и обеспечения защиты конфиденциальной информации, документирования рабочих процессов, а также непосредственной работы с документами, для их профессиональной деятельности по специальности «Эксплуатация транспортно-технологических машин и Задачами дисциплины являются:

• изучение основ нормативно-правового и методического обеспечения работы с документами и документооборота;

• ознакомление с правилами управления комплексными процедурами документооборота в организации;

• изучить виды документов и правила их создания;

Основные дидактические единицы (разделы):

Оформление организационно-распорядительной документации; документ, юридическая сила документа документооборот на предприятии, потоки документации; документационное обеспечение; порядок оформления документов; реквизиты документов наименование, оформление, правильное написание; оформление служебных писем; исходящие и входящие служебные письма, порядок их оформления; регистрация служебных писем; виды служебных писем по типу текста информационное, гарантийное, сопроводительное, ответное; особенности их оформления; оформление распорядительной документации, виды приказов; оформление организационной документации; реквизиты, используемые при оформлении организационной документации; информационно-справочная документация; особенности оформления докладной записки, объяснительной записки, протокола; подготовка документов к архивному хранению; номенклатура дел, систематизация дел; экспертиза ценности документов; организация секретарской службы на предприятии; требования, предъявляемые к секретарю-референту; оргтехника, необходимая для современного функционирования предприятия.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций:

• готов к кооперации с коллегами по работе в коллективе; к совершенствованию документооборота в сфере планирования и управления оперативной деятельностью эксплуатационной организации (ПК-26);

• способен составлять графики работ, заказы, заявки, инструкции, пояснительные записки, технологические карты, схемы и другую техническую документацию, а также установленную отчетность по утвержденным формам, следить за соблюдением установленных требований, действующих норм, правил и стандартов (ПК-29);

В результате изучения дисциплины студент должен:

• принципы организации работы с документами;

• правила составления и оформления документов;

• унифицированные формы первичных учетных документов по профилю профессиональной деятельности;

• правила текущего хранения документов;

• подготовку документации для длительного хранения;;

• составлять служебные документы, в т.ч. письма, проекты приказов и распоряжений;

• заполнять первичные учетные документы по профилю профессиональной деятельности;

• пользоваться средствами копирования и тиражирования;

• навыками составления гарантийных, сопроводительных, информационных писем, писем-ответов, приказов по основной деятельности, приказов поличному составу, основных типов документов организационной и информационно-справочной группы;

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа, консультации.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц Рекомендуемая форма итогового контроля – зачёт.

Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с формами и приемами рационального познания, создание у них общего представления о правилах и законах логики.

Задачами дисциплины являются:

• обучение студентов правилам мышления – основным законам • операциям с понятиями, суждениями и умозаключениями при создании документов, в процессе полемики с оппонентами.

Основные дидактические единицы (разделы):

Логика как наука о получении достоверного выводного знания. Основные формально-логические законы. Понятие. Суждение. Умозаключение. Логические основы теории аргументации. Формы развития знания.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций:

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её • умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную В результате изучения дисциплины студент должен:

• законы и правила различных логических теорий, а также основные ошибки, связанные с их нарушением;

• грамотно готовить и анализировать документы;

• четко и ясно формулировать суть возникающих в процессе профессиональной деятельности проблем, правильно выдвигать и эффективно проверять гипотезы (версии);

• доказательно строить свои публичные выступления, обнаруживать логические ошибки и уловки оппонентов, устранять парадоксы, разоблачать софизмы и паралогизмы;

• навыками обобщения и сужения понятий, • навыками построения логически грамотных суждений, научных доказательств и опровержений логически неверных утверждений;

• навыками использования методов дедукции и индукции, рассуждений по аналогии.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа, консультации.

1.6 (Кафедра «Экономическая теория и мировая экономика») Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц Рекомендуемая форма итогового контроля – зачёт.

Целью изучения дисциплины является обучение студента методологическим основам и практике маркетинга как комплексного подхода к управлению производством и реализации продукции и услуг с учетом Задачами дисциплины являются:

• Дать представление о маркетинге как о концепции внутрифирменного управления и целостной системе организации предпринимательской деятельности.

• Рассмотреть процесс маркетинговой деятельности на предприятии.

• Показать влияние маркетинговых действий на результаты деятельности организации.

Основные дидактические единицы (разделы):

Сущность и эволюция развития маркетинга. Цели маркетинга. Основные принципы и функции маркетинга. Комплекс маркетинга.

Внешняя и внутренняя среда маркетинга. Маркетинговые исследования. Сегментирование рынка и позиционирование товара и услуг. Потребности. Потребитель и его покупательское поведение. Планирование и маркетинговые стратегии. Товар и товарная политика. Цена и ценовая политика в маркетинге. Сбытовая политика и организация товародвижения. Коммуникационная политика. Организация и управление маркетинговой деятельностью на предприятии. Маркетинг на автомобильномтранспорте.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций:

• использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социальнозначимые проблемы и процессы (ОК-9);

• владеет знаниями экономических законов, действующих на предприятиях сервиса и фирменного обслуживания, их применения в условиях рыночного хозяйства страны (ПК-34);

В результате изучения дисциплины студент должен:

• сущность маркетинговой политики, особенности исследования • использовать методы изучения рыночного спроса и требований конкретных потребителей, принципы разработки комплекса • навыками применения теоретических знаний при анализе конкретных ситуаций.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа, консультации.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц Рекомендуемая форма итогового контроля – зачёт.

Целью изучения дисциплины является формирование культуры речевого взаимодействия будущих специалистов..

Задачами дисциплины являются:

• Воспитать у студентов чёткое осознание необходимости дифференциации разговорной и литературной речи, неуместности употребления разговорных и жаргонных элементов в процессе • Вооружить студентов навыками ораторского искусства.

• Выработать умение пользоваться языковыми формулами официальных документов, научного текста.

• Овладеть основными орфоэпическими нормами.

• Закрепить навыки использования словарей при возникновении Основные дидактические единицы (разделы):

Стили современного русского литературного языка. Диалект, просторечие, жаргон. Культура речи. Речевые ошибки. Научный стиль. Речевое общение. Орфоэпическая, грамматическая правильность речи.

Ораторское искусство. Выступление, основные этапы подготовки, построение. Полемика и переговоры. Подготовка, ведение, приёмы. Официально-деловая речь. Требования к оформлению документов.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций:

• умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную • готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

В результате изучения дисциплины студент должен:

• Основные качества правильной речи.

• Основные направления совершенствования грамотного письма и • Языковые формулы официальных документов.

• Приемы унификации языка служебной документации.

• Жанровое разнообразие функциональных стилей в их устной и • Способы систематизации этих средств в соответствии с ситуацией, функциональным стилем и жанром речи;

• использовать полученные знания для осуществления речевого общение в письменной и устной форме в социально и профессионально значимых сферах: социально-бытовой, социокультурной, научно-практической, профессионально-деловой;

• Навыками определения речевых ошибок.

• Навыками продуцирования связных, правильно построенных монологических текстов на разные темы в соответствии с коммуникативными намерениями говорящего и ситуацией общения.

• Навыками участия в диалогических и полилогических ситуациях общения, установления речевого контакта, обмена информацией с другими членами языкового коллектива.;

Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа, консультации.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы Рекомендуемая форма итогового контроля – зачёт.

Целью изучения дисциплины является ознакомление с основными теоретическими положениями трудового права на основе Трудового кодекса РФ и других нормативно-правовых актов.

Задачами дисциплины являются знакомство с общими принципами трудового права, а также порядком правого регулирования трудовых отношений и иных непосредственно связанных с ними отношений по:

• организации труда и управлению трудом;

• трудоустройству у данного работодателя;

• профессиональной подготовке, переподготовке и повышению квалификации работников непосредственно у данного работодателя;

• социальному партнрству, ведению коллективных переговоров, заключению коллективных договоров и соглашений;

• участию работников и профессиональных союзов в установлении условий труда и применении трудового законодательства в предусмотренных законом случаях;

• материальной ответственности работодателей и работников в сфере труда, надзору и контролю (в том числе профсоюзному контролю) соблюдения трудового законодательства;

• разрешению трудовых споров.

Основные дидактические единицы (разделы):

Трудовые отношения работников и производные от них отношения как предмет трудового права; метод и системы трудового права; основные принципы трудового права; источники трудового права; субъекты трудового права; понятие трудового правоотношения; трудовой коллектив; права и роль профсоюзов; понятие коллективного договора и его роль; правовое регулирование трудоустройства; понятие трудового договора; виды трудовых договоров; контракт; рабочее время и время отдыха; методы правового регулирования заработной платы; тарифная система оплаты рабочих и служащих; система заработной платы; правила внутреннего распорядка; трудовая дисциплина; материальная ответственность сторон трудового правоотношения; охрана труда; индивидуальные и коллективные трудовые споры и порядок их разрешения;

трудовые конфликты и порядок их разрешения; надзор и контроль за соблюдением законодательства о труде.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций:

• умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную • способен находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность • умеет использовать нормативные правовые документы в своей В результате изучения дисциплины студент должен:

• Трудовой кодекс Российской Федерации;

• другие законы и нормативные правовые акты, связанные с применением трудового законодательства;

• грамотно составлять трудовые договоры и иные документы правового характера;

• разбираться в особенностях регулирования труда различных категорий работников;

• терминологией и основными понятиями, используемыми в трудовом законодательстве;

• навыками работы с литературой и нормативными актами в области трудового права;

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа, консультации.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц Рекомендуемая форма итогового контроля – экзамен.

Целью преподавания дисциплины является последовательное формирование математической картины мира, во многом определяющей ключевые компетентности бакалавров по специальности «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов».

Задачами дисциплины являются:

• развитие логического и алгоритмического мышления студентов;

• освоение математических методов исследования реальных процессов и явлений;

• воспитание культуры применения программного обеспечения компьютера для овладения численными методами решения прикладных задач;

• выработка умения самостоятельно расширять математические знания и проводить анализ прикладных и инженерных задач.

Основные дидактические единицы (разделы):

аналитическая геометрия и линейная алгебра; последовательности и ряды; дифференциальное и интегральное исчисления; векторный анализ и элементы теории поля; гармонический анализ; дифференциальные уравнения; численные методы; основы вычислительного эксперимента; функции комплексного переменного; элементы функционального анализа; вероятность и статистика; теория вероятности, случайные процессы, статистическое оценивание и проверка гипотез; марковские процессы; булева алгебра; статистические методы обработки экспериментальных данных; вариационное исчисление; линейное и динамическое программирование; уравнения математической физики.

Изучение дисциплины направлено на формирование и развитие общекультурных и профессиональных компетенций:

• использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

• готов к выполнению элементов расчетно-проектировочной работы по созданию и модернизации систем и средств эксплуатации транспортно-технологических машин и комплексов (ПК-2);

В результате изучения дисциплины студент должен:

• алгоритмы решения типовых, прикладных и исследовательских • действия над матрицами и свойства определителей матриц;

• свойства скалярного, векторного и смешанного произведения • уравнения кривых второго порядка на плоскости;

• особенности уравнений, характеризующих взаимное расположение прямой и плоскости в пространстве;

• свойства функций одной и двух переменных;

• технику дифференцирования и интегрирования функций одной переменной;

• формулы приближенного вычисления определенного интеграла;

• методы решения обыкновенных дифференциальных уравнений первого и второго порядков;

• основные признаки сходимости числовых рядов;

• определение области сходимости степенных рядов;

• особенности разложения функции в ряд Фурье;

• практическое применение двойного, тройного и криволинейного интеграла;

• вероятностно-статистические методы обработки информации;

• основные правила дифференцирования и интегрирования комплексного переменного.

• решать системы линейных алгебраических уравнений методом Гаусса, по формулам Крамера, с помощью обратной матрицы;

• применять векторную алгебру для решения геометрических задач;

• составлять уравнения кривых второго порядка на плоскости;

• составлять уравнения прямой и плоскости в пространстве;

• исследовать основные свойства функций одной и двух переменных;

• дифференцировать и интегрировать функции одной переменной;

• представлять функцию степенным рядом и тригонометрическим • находить частные производные от функции двух переменных;

• решать простейшие дифференциальные уравнения первого и второго порядков;